平远镇第二小学2015年心理健康教育工作总结

平远镇第二小学2015年心理健康教育工作总结（共4篇）

平远镇第二小学2015年心理健康教育工作总结 篇1

平远镇第二小学2015年学校心理健康教育工作总结

本学年，我校继续贯彻落实中共中央关于《加强未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指导纲要》的有关精神，高度重视学生的心理素质教育，遵循初中生身心发育特点和认知规律，尊重学生的人格，帮助学生形成积极向上的心理品质，促进学生的全面发展。具体做了以下工作：

一、进一步健全心理健康教育组织机构。本学年，我校进一步完善心理健康教育队伍，李春美老师参加了第二期心理健康教育教师资格认证培训活动，参加了省级心理课题研究工作。形成在校长室的领导下，由教务处组织，以中层干部、年级组长、班主任及心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的工作体制。建立从班主任和任课老师，到学校管理层及学校心理咨询室，再到区域学生心理健康教育机构的三级心理健康监护网络。

二、充分利用国旗下讲话、兴中广播站、宣传栏等宣传途径，做好期中期末检测前后的心态调整。结合《阳光校园，伴我成长》，利用树文化的布置，在学生中很好地宣传了心理健康知识，让更多的人正确认识了心理健康教育，多渠道开展了心理健康教育。

三、继续利用班会课和团队活动课开展心理健康教育辅导讲座，保证了心理健康教育活动的时间。3月28日，围绕着关工委读本《阳光校园，我们是好伙伴》开展主题班会活动，同学们更深刻认识到了校园对于孩子成长的意义。

四、扎实开展了团体辅导课，把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。

五、继续开展了“心理咨询室”的开放工作，对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。本学期，接待心理咨询学生近十人，通过疏导，学生的心理状况有了很大的改善。

六、进一步完善了学生的心理档案，认真做好资料的收集工作，个体辅导、个案跟踪研究工作的资料收集与整理工作。

心理健康教育更多的时候是一种“隐性”的教育，是一种潜移默化的过程，其效果并不是立竿见影的。要使学校心理健康教育朝着健康，科学，有效的方向发展，需要我们每一名教师平时做到“爱心润心田”、“润物细无声”。

平远镇第二小学2015年心理健康教育工作总结 篇2

你是我的眼

西樵镇第二小学 1号选手 周影华

“你是我的眼，带我领略四季的变换„„因为你是我的眼，让我看见这世界就在我眼前„„”做为教师，拥有一双慧眼，找准教育的着眼点，才能看见美丽的世界。

那年我接602班，一个月后投诉接踵而来：

“老师，杰辉冲进女厕所吓唬女同学„„”

“老师，杰辉用打火机烧穿我的衣服„„”

“老师，糟了！杰辉把大王椰树拉倒了„„

哎！杰辉（化名）屡教屡犯，我只得把他所做的“好事”数给他妈妈听。

谁知第二天，李老师说：“邓老师，我发现你班的杰辉上体育课时玩小刀小剑，很危险啊！”我一问杰辉，他乖乖地掏出身上七把玩具刀剑。

我火冒三丈：与家长交谈——白费，写保证书——作废。我拿起手机，谁知杰辉“扑咚”一声跪在地下：“老师，不要告诉我妈„„”我连忙拉他起来，发现他手臂满是鞭痕，再看看他的腿、背、脚„„哎呀，触目惊心。原来是我昨天告状后得到的“恩赐”。

我非常愧疚，安抚杰辉几句叫他先回去。随即和他妈妈沟通，指出过分体罚的恶果，他妈妈答应不再打他了。但投诉还是接二连三，我失眠了：研究过他的家庭关系，家庭教育方式——没问题，“棍棒教育”也杜绝了。网上书上说的我哪样没试过？可几天又失灵了，我已经黔驴技穷了！难道要像其他老师说的绑住手脚上课或一个人坐？不，我要孩子有健康的人格„„我很迷惘，像被迷雾遮蔽了双眼，找不到教育的突破口。

周末逛书店时，偶尔听到一位妈妈训斥孩子多动症。多动症？说者无心，听者有意，我上网一查，像极了！于是建议杰辉妈妈带他检查一下。结果出来：杰辉缺锌、镁，需要吃药治疗。

哦，我豁然开朗，仿佛看到了教育的一方晴空。我不再生气，不再批评，不再投诉。于是,对孩子们说：“同学们，我要选一位独立、乐意帮小辉的当他的同桌„„”许多同学举手，他选了韦昕。

“接着我选三位自觉性强、乐意帮杰辉的当他的小伙伴，课余时间陪他玩，谁愿意？”他兴奋地选了三位。

此后，我每天有意识地表扬他，还不断变换“花样”吸引孩子的注意力：“小组百宝箱”、“课前故事会”“每月一比赛”„„让孩子们亲如一家。同桌韦昕被杰辉剪去一撮头发，她却说服父母原谅杰辉，不肯调班。

平远镇第二小学2015年心理健康教育工作总结 篇3

庆祝“六一”国际儿童节

活

动

总

结

大水坑镇第二小学

庆祝“六一”国际儿童节活动总结

为了庆祝“六一”国际儿童节六十二周年，充分展示新时期我校儿童自信、自强、自尊、自爱、健康向上的精神风貌，使广大儿童度过一个快了祥和的节日。我校本着以人为本，体现欢乐童年的主题，以真正把“六一”节还给儿童，让儿童有一个美好的童年为出发点，组织全体少先队员开展了庆“六一”表彰大会和文艺汇演活动。活动主题鲜明，内容健康，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了教育作用，受到了广大家长的一致称赞。现将我校庆“六一”活动开展情况总结汇报如下：

一、领导重视，精心组织。

我校领导高度重视庆“六一”活动的开展情况，多次开会研究制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动计划。并将筹备工作落实到人头，形成人人参与的局面。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势和影响，积极争取社会各界对活动的支持和参与，并充分利用校园广播、橱窗、网络等传播媒介，加大本次活动的宣传力度，使这次活动取得了较好的效果，受到了全体少先队员的热烈欢迎。

二、积极开展以“红领巾心向党”为主题的文艺汇演和声势浩大表彰活动。

今年，我们在总结历年庆“六一”活动经验的基础上，保留了效果较好、深受小朋友欢迎的传统项目，并注意充实新内容，拓展新形式。从内容到形式都突破往年，全校举办的庆“

六、一”大型文艺演出，共有参演节目32个，评选出六个优秀节目及年级组一、二、三等奖。极大

丰富了孩子们的节日生活。表彰了七名“优秀辅导员”、一百二十八名“优秀少先队员”和“三好学生”，鼓舞了广大师生的积极性。

三、宣教结合，重视维权。

“

六、一”儿童节来临之际，我校一方面利用校园广播、手抄报、黑板报等形式加大《义务教育法》、《未成年人保护法》等保护儿童的政策、法律、法规的宣传力度，倡导“儿童优先”、“尊重儿童”、“支持儿童”的意识，为广大少年儿童的健康成长提供坚强的社会保障；一方面面向家庭，利用家长学校宣传科学的教育方法和家庭教育观念，帮助家长树立正确的育人观，从而达到学校教育与家庭教育的有机结合，动员全社会的力量来关心孩子、爱护孩子的目的，为少年儿童的健康成长提供了一个良好的社会环境。

四、广泛发动，爱心献儿童。

“六一”儿童节前夕，学校本着为学校为儿童办好事、办实事的原则，我们通过多方努力，县妇联捐款6000元，镇政府给每个住宿生捐助住宿用品三件套，县农业银行给学校捐助《安全手册》图书2000册，切实解决了我校的实际困难。

可以说，今年的“

六、”一，孩子们度过了一个愉快的节日，同学们脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容。系列活动从研究决策到准备到活动过程，都是以孩子意见为主，广大辅导员老师给予指导，总的活动体现了“我健康、我快乐、我成长”的宗旨，让同学们体验到了成功的快乐，真正做到了“让每个学生拥有的钥匙”。

盐池县大水坑镇第二小学 篇4

简

报

第（1）期

大水坑镇第二小学

2009年3月16日

“师德建设年”专项活动实施工作全面启动

为了切实加强教师职业道德建设，重塑教书育人，为人师表的教师队伍新形象，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍。根据我校“师德建设年”专项活动安排，实施工作已全面启动。

第一阶段的工作（宣传发动3月6日----3月16日）

1、为迎接全县“师德建设年”专项活动，根据上级工作部署安排我校积极行动起来，首先成立了以校长为组长的师德领导小组，分工明确，责任到人，制订了详实的实施方案和考评细则，召开了全校师德启动大会，会上郝副校长宣读了师德建设年活动实施方案及考评细则，七名教师代表在会上做了表态发言，各位教师认识到位，积极相应。同时我们还邀请了部分家长参加会议，要求他们对我们的工作予以监督。在会上左校长对本次工作做了具体安排，并对全校教师提出了高标准的要求，使广大教师充分认识到师德建设的紧迫性和必要性。

2、营造气氛，大力宣传。为进一步全面落实“师德建设年”专项活动，我校充分利用橱窗、板报、校园广播等形式广泛宣传，共发出致家长一封信1500余份、悬挂宣传标语两幅，专题橱窗、板报7块。使此项工作在我校有条不紊的开展，为“师德建设年”全面启动营造了良好的氛围。师 德 建 设 年 活 动

简

报

第（5）期

大水坑镇第二小学

2009年5月23日

我校“师德建设年”第三阶段教师谈心、民主评议活动开展的有声有色

为了巩固第一、二阶段学习、讨论的成果，分析评议征求到的意见和建议，切实查找问题，明确整改方向。学校首先对第三阶段工作做了具体安排，成立了大水坑镇第二小学“师德建设年”开展谈心、民主评议领导小组，班子成员明确分工、责任到人。5月6日发放教师谈心记录表800多份，要求班子成员与教职工之间，教师与教师之间广泛开展谈心活动，诚恳听取意见。每位教师谈心不少于10人。特别要求班子成员主动与教师交谈、交心。诚恳听取广大教师对学校工作的意见和建议，教师所提的意见和建议客观、真实，有力地促进了学校管理工作向更高层次发展。其次，要求教师认真撰写自评材料，教师的自评材料形成后，各小组组织召开民主评议会，逐个进行评议，开展批评与自我批评，每位教师根据评议情况认真修改自评材料，再交由各小组领导审阅签字。专题民主评议结束后，5月21日学校又组织发放教师民主评议登记表82份，每位教师都能认真填写师德自评小结以及存在的问题和整改措施，同时学校召开校委会议对每一位教师提出评议意见，并逐一反馈给本人，指出存在的问题，明确今后努力的方向。评议阶段绝大多数教师态度积极诚恳，能主动谈心，自评材料能充分挖掘自身在理想信念、世界观、人生观、价值观等方面存在的思想根源，整改措施具体，努力方向明确。