秋季教务处工作计划（精选12篇）
秋季教务处工作计划 篇1
一、指导思想
以实施素质教育为目标，以继续推进导学式教学为抓手，以推进课堂教学改革为中心，以提高教育教学质量为目标，进一步规范办学行为，改善办学条件，强化师资建设，提升管理水平，扎实开展教学工作，切实提高教学质量，促进教育科学发展、学校跨越发展和学生健康发展，加快学校发展步伐。
二、工作重点与目标
1、工作重点
进一步修订和完善学校教育教学管理制度，加强督查，确保落实，完善教育教学档案工作，使教育教学管理工作更加规范化、科学化;
进一步抓好校本研训和教科研工作，强化教育教学理论学习，丰富教研内容，提升教研效果，促进课堂教学改革与教师业务素质的提高;
进一步推进导学案教学，围绕“阅读-体验-互动-巩固”八字特点积极实践和探索优质高效的课堂教学模式，努力提高课堂教学实效;
进一步强化教学常规管理，完善教师工作承包责任制，扎实培优转差，夯实基础，培养能力，促使学生综合发展，促进教学质量提升;
进一步扎实开展环节检查工作，落实“三清”要求，推开月考工作，做好教学质量跟踪监控工作，及时反馈、调整、提高;
进一步做好九年级教学与管理工作，确保中考成绩上新高;
2、工作目标
总体目标：教学水平评估进入区中游水平。
分目标：
1、九年级课堂达成率达75%以上，七、八年级课堂达成率80%以上。
2、期末考试各年级前两个四分之一力争超过25%，尽力减小后两个四分之一人数。
3、本学期末成绩九年级总评力争达区7-8位，七、八年级力争区第10位。
4、中考达线人数突破12人，并力争有1-2名学生进入区前100名。
三、具体工作及措施:
1、加强学习，深化认识，转变观念，推进课改
教师的教学工作是一种极具创造性的劳动，教学质量的提高，教学效果的好坏，主要取决于教师是否具备良好的知识结构、先进的教学思想和科研意识、以及对事业的不断追求。教育理论的学习对学科教学工作有较强的指导作用，对转变教师观念，提高教师素质起到了促进作用。教务处将继续组织全体教师认真学习现代教育教学理论，学习导学式教学模式相关理论，学习课标、教材，学习教育科研理论以及先进的课堂教学理论和方法，使教师进一步提高认识，转变观念，增强教育改革的意识;深入研究素质教育同本学科教育教学的结合点，从素质教育的高度去审视、研究课标、教材、教学过程和教学方法，深化课堂教学改革，探索与实践以人为本的教学新模式，提高教学质量。
2、完善制度，环节把关，强化管理，提升质量
科学的制度体系是教育教学工作顺利开展的保证，只有明确该做什么，该怎样做，教师的日常工作才会有序有效地进行，学校的管理才能落实到位。从而促进教育教学任务的完成和质量的提升。
⑴、制度修订与执行方面：
本学期我们将进一步修订、健全、完善教育教学工作常规管理制度，尤其是有关导学案教学的各种管理与评价制度，使之更贴近教学实际，更具可操作性和实效性，更有利于推进导学式教学的实施和课堂教学改革;同时，提升执行力，狠抓落实，促使教育教学管理和课堂教学改革向高效化的轨道迈进。
本学年度，教学管理检查主要由学校统一实施，每月中旬由教科室牵头，带领教研组长分部进行检查;每月底，由教务处牵头，校领导分部进行检查。每次检查都要求有量化，有原始记录，有汇总报告。检查报告要以发现的问题形式呈现，忌好话、大话和客套话，并要提出相应的整改建议，及时反馈，限期整改，真正发挥各科室在教学管理中的督查、服务与指导的职能。
对经多次要求整改，但变化不大的教师，要加大扣分力度。
⑵、课堂教学五环节管理方面：
①、备课：继续执行超前备课制度。备课上主抓导案设计和学案修改。学案要在参考《课堂新方案》基础上，紧依实际，适当修改，主备改什么，为什么改，忌照抄照搬;导案设计要充分研究课标、教材和学情，科学巧妙设计，在教学目标的制定、教学方法的选择、教学过程的落实、教学手段的运用等方面都要具体明了，尤其是双边活动的实施与调控、主体和主导作用的发挥以及练习和检测的设计落实上，多下功夫，环节过渡要自然流畅，每个环节主备导学程序、设计目的依据、问题呈现形式，学生学习方式(达成手段)，问题预设、问题处理方式等。每周50%的课后要有有价值的课后反思。
教案检查采用教务处、教科室统一安排，半月一查一反馈制，时间在每月中和月末。重点检查学案修改和导案设计(从要素看)，检查结果将汇总计入教师过程管理考核评价中。
②、授课：认真上好每节课。整体课堂要充分体现“阅读-体验-互动-巩固”八字特点，合理采用导学式“温故互查——导学检测——互动释疑——巩固练习——拓展延伸——课堂检测”六环节开展课堂教学，其中温故互查和拓展延伸可根据课堂教学要求灵活采纳，整节课堂要充分体现以学代教、以练代讲，先学后教的原则，保证实效性。
上课过程中，老师要突出导学意识、主体意识、目标意识和达标意识，依托导-学案，合理分配课时，巧妙掌控课堂，充分发挥学生小组互动功能，建立良好的、融洽的师生关系;培养学生积极思维和动脑、动手能力。
秋季教务处工作计划 篇2
教务工作是纷繁复杂、实实在在的事务性工作, 涉及面广, 一切工作都必须围绕教学活动这个中心进行, 同时要协调其他各项活动。教务工作时间性较强, 很多事物必须在规定时间内完成, 如考试成绩的录入, 考试结束后要在一到两天内完成卷面成绩的录入工作。作为教务人员, 必须加班加点将成绩准确的录入, 否则会延迟放假, 缩短寒暑假的时间。教务人员在工作中, 可能会受到社会上不良风气的影响, 但是作为教务人员, 要在亲情与友情面前, 敢于坚持原则, 同社会上的各种不良风气作斗争, 保证工作的准确性、公正性和原则性, 同时还要将学校教师及学生的利益放在第一位, 维护他们的权益。教务人员在高职高专院校的教学管理中具有不可替代的作用, 它是学校、院系与教师、学生之间联系、沟通的桥梁与纽带, 是上级教育思想、教育计划的执行者、实施者与管理者。如何做好教务工作, 是每位教务人员经常讨论的话题, 本人有以下几点不成熟的想法, 与大家共勉。
一、加强学习、努力提高自身素质
博学多才, 有丰厚的业务知识和文化功底, 做起教务工作才能井井有条、游刃有余。作为教务人员, 要不断充实自己, 拓宽知识。加强政治理论学习, 通过拓展能力培训、业务研究培训、在职研究生教育等, 提高教务工作的知识、能力和水平, 使自己有丰厚的业务和知识文化功底。其次, 可以通过对教务管理软件及办公自动化软件的学习与应用, 来提高工作的时间与效率。
二、在工作中要提高服务意识
服务意识是指服务人员在工作中所体现出的发自内心的为他人提供热情、周到、主动服务的欲望和意识。教务人员的工作实际上就是服务性工作, 在为学校的教学服务, 同时又为所有的任课教师及学生服务, 如果说离开服务, 那教务管理也就失去了存在的意义与价值。所以说, 作为教务人员, 要树立以教师、学生为本的工作思想和理念, 树立全心全意为全校师生服务的意识。从原来的管理者的角色逐步转变为服务者的角色, 把自己的全部热情和精力投入到服务活动中去, 并认真、虚心的听取各方面的意见和建议, 主动帮助教师和学生解决实际工作和学习中遇到的困难, 努力使自己成为广大师生的服务员。
三、努力提升职业道德
师德是教师最重要的素质, 是教师的灵魂。高尚的师德对学生的影响是潜移默化的, 甚至有可能是终身受益的。教师职业道德建设作为教师队伍建设的重要内容, 是教师职业达到专业化水平的基本素质要求。正如马克思所说:“作为确定的人, 现实的人, 你就有规定, 就有任务”, 一名教务人员, 他的责任无处不在, 如果没有责任意识, 就不会明白自己的职守, 不会明确自己肩负的历史使命, 也就办不好教育。因此, 教务人员更要时刻注意自己的形象与品德, 要热爱自己的岗位, 勤于职守, 要对自己的工作尽职尽责并遵守法纪, 同时还要团结同志, 友好协作。
四、踏实工作、以身作则
教务工作枯燥、繁琐, 作为教务人员在工作中要有耐心、细心。在工作中要吃苦耐劳, 无私奉献, 做教师的楷模。要不断进取, 使学校的各项教学工作在原有的基础上不断提高。同时, 每项工作任务都要认真做好记录, 这样可以尽可能的减少差错。作为教务人员在工作中更要严格要求自己, 保证工作的原则性、准确性和公正性, 只有在工作中不断创新, 不断改进, 才能使教务工作做得既轻松又完美。
教学管理工作责任重大, 作为教务人员要时刻提高自身素质, 加强学习, 在学习和工作实践中总结经验, 探索规律, 努力提高自身的水平与能力, 尽心尽责为师生服务, 才能在平凡的工作中为学校、社会做出贡献。
摘要：随着高职高专教育的发展, 高职高专教务管理人员的作用也越来越大, 怎样才能提高教务管理水平, 提高管理质量, 保证教学工作能顺利进行, 已成为高职高专教务管理人员面临的新课题, 如何做好日常的教务管理工作, 是高职高专院校在发展中急需解决的问题。
关键词：教务管理,教务人员
参考文献
[1]吴艳.高校教务员队伍建设的思考[J].当代教育论坛, 2008.12.
[2]洪璋.高校教务管理队伍建设的探讨[J].福建农林大学学报 (哲学社会科学版) , 2002.5.
秋季教务处工作计划 篇3
【关键词】高中 教务处 信息化管理
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）05B-0073-02
教务工作信息管理化是教育信息化的重要组成，即在教务管理中运用多媒体技术、计算机技术、网络通讯技术为基础的现代化信息技术实现教育、教学管理。高中教务处负责学校多项工作，是整个学校的枢纽，工作繁琐且重要，所以应优化信息化管理，完善与高中教务管理信息系统相配套的管理机制，加强信息化管理队伍，从而形成富有特色的新型教务管理体系，提高高中教务处工作质量及效率。
一、高中教务工作信息化意义
高中教务处信息化管理以计算机为主要工作和校园网络为基础，实现对教务管理工作的信息化管理。近年来国内多数中学都改革了教务信息化管理，可以说经改革后将教务管理推到智能化和网络化新阶段，节约了大量人力和物力，最重要是提升教务管理的效能。其优势主要体现在以下几方面：①因信息化管理要求各类数据统计和输入更为紧密、准确，因此要求教务管理准确性高。②教务传输信息和信息检索速度比以往明显提升；③学生通过个人密码才有权限进入学籍信息等内容，因此有相当高的保密程度，一定程度上较好地提升了中学生教务信息的安全性。④采取信息化管理后能节约很多物力和人力。当代管理理念重心从人本管理、产品管理转移到信息资源管理，各种信息流在各种活动中调节人流、物流数量和方向，行驶计划、组织、控制、协调等职能。随着教务管理信息化推进，将现代信息技术和信息资源融入教学管理中必然会促使管理者转变传统管理观念并在转变中更加规范、全面、科学地管理学校各类信息资源，最终达到合理重组管理业务流程和管理职能的转变。
二、高中教务处工作信息化内容
（一）高一新生录取、信息采集、学籍卡、分班工作。教育局一直采用统一录取方式录取高一新生，以电子表格形式从教育局将被录取学生的姓名、身份证号码、性别、成绩、毕业学校等信息传送至录取学校，教务处还采集被录取学生联系方式、家庭住址、父母姓名、工作单位等信息以数据库DNF、电子表格分别存储。新生分班工作可在电子表格中进行，根据学生总人数制定出班额、班级个数及重点班个数，之后按照入学成绩分为普通班和重点班，再按照分数高低排序。普通班的学生分配方法和重点班相同。当前由教育局制作高一学生学籍卡、学生会考证空白卡后下发给学校，之后学校在空白卡片处粘贴照片、书写学生性别、姓名及学号。可采用VF软件制作学籍卡和会考证。一方面能减轻学校教务工作人员工作量，一方面还能保证学籍卡、会考证的适用和美观。具体方法为基于高一新生的信息库数据环境设计出与发样卡相同的模板，之后导入数据后快捷轻松获得学籍卡和会考证，最后盖章和塑封。
（二）教师课务分配。信息化管理充分利用强大的排课软件功能，避免人工排课出现的排课不均、人力不足及重排现象。本文研究应用的“红桃排课”软件广泛应用于高中教学排课工作，能以电子表格数据形式导入教师的基本信息，主要功能多节课联排功能、固定课不排或先排、手动调课功能及公共场所能容纳班额限制功能等，软件中还附带了班级课程表、全校课程表及教师课程表等打印功能，使高中教务工作者的工作量大大减轻。
（三）成绩统计及高考报名。学校教务日常工作中以年级将学生期中考试、期末考试及高三模拟考试学生名单分开制作成电子表格形式，主要信息包含学号、班级、姓名、前次考核成绩及以前考试成绩全校排名顺序，之后将其作为建立考场、准考证号及考号的依据。可保证成绩相当的学生在同一考场，防止因学生成绩差异过大出现作弊现象。学生要严格根据考场、准考证号入座，考试完毕后输入成绩，运用电子表格分类汇总功能和排序功能统计出班级的平均成绩和综合名次及提高率。市教育局以电子表格格式将高中的学生会考成绩传送至学校，同时收集学生所有科目后在高考报名中导入DBF表，以此减轻未来高考报名数据整理工作量。
（四）教学业务管理。在教务管理系统中输入教学计划、任务书、课程表等信息，允许学生使用账号和密码登录查阅。学生能够在教务系统中了解到本校情况、教师情况等相关内容。任课教师在每次考试结束后即可登录教务系统录入学生成绩并开展试卷分析，学生也可以自行查阅成绩。同时系统还可提供学生查阅历年科目成绩并生成统计报表。从而加强教师和学生、教务与管理者之间四者信息交流，提升教务管理质量。主要立足于网络的交互性和开放性，教师和学生及教务管理者能运用系统公告和电子邮件等方式开展信息交流及互动，让教学及教务管理联系更加紧密和及时。
三、完善高中教务处工作信息化管理建议
（一）重视高中教务处工作信息化。基于信息化管理的教务处是全新的管理理念，更强调管理的互动化和自主化。通过全新的教务管理信息化建设实现共享，教师和学生在共享平台上获得前所未有的知识。无论是学校领导还是普通教师或学生还是管理人员，都要转变传统观念，充分认识教务管理信息化的重要性，并积极投入到教务工作信息化建设大潮。可以说基于信息网络技术的教务工作信息化管理是一种全新的管理理念，全新的教务管理更注重互动性和自主性。通过建设新的教务管理信息化，可以实现全校乃至全国所有教学资源共享，教师和学生在共享平台上可以获得前所未有的知识，因此高中要认识到创新教务管理信息化建设的重要作用。
（二）完善与高中教务管理信息系统相配套的管理机制。中学教务管理信息集中了学生及教师大量数据且可以通过网络处理。健全的规章制度是教务管理信息系统正常运行的必要条件。因此要结合本校在教务管理信息化实践过程中出现的问题，制定出真正切实可行的完美的规章制度。教务管理相关规章制度在执行的过程中，要做到严谨与严格，对于执行效果进行约束和评价。树立“三分技术、七分管理”的理念，高中教务处根据相关安全要求，建立教务管理信息系统安全的网络法规，使得教务管理信息系统在使用过程中健康的运行。同时，还需与之配套的完善的考评制度，促进考评的顺利进行。教务管理信息化的考评要纳入整个学习工作的绩效考评当中，根据考核结果进行奖惩，提升教职工的积极性，有利于教务管理信息化更新修复和调整。
（三）构建高中教务信息化管理安全体系。教务工作信息化管理是推动高中教育深化改革的源动力，其管理系统数据库涵盖教师和学生个人信息以及学校等多方信息，因此教务管理信息化安全问题必须受到重视。如果黑客和病毒侵入教务管理信息数据库，不仅会妨碍正常教务管理工作和日常教学工作，还会泄露师生个人隐私信息。与此同时随着高中教务管理系统之间的信息共享，可以说一个教务管理数据的泄露，会导致与之共享数据的所有高中信息都面临着泄露危险，因此要建立防火墙杀毒工作和日常安全防范工作等安全体系，全面保护信息系统。
（四）加强高中教务管理信息化队伍建设。随着新课标的实施，高中教务处要求培养知识、能力双素质全面发展的人才。首先，制定切实可行的培训计划。培训计划的制定能保证顺利推进教务管理培训工作的稳定化和长效化，全面提升教务管理工作者的素质。其次，拓宽培训知识结构。传统教务管理工作人员的知识结构和现代信息化教学管理相脱离，所以要加强改造工作人员知识结构，增加信息网络技术能力、教育学及管理学等各方面知识，使其能顺利运用信息化技术管理学校各项事务。再次，丰富培训途径。由于教务管理人员日常都忙于学校工作，学习时间较少，对此学校在培训师可采取半脱产或脱产进修方式鼓励教务管理工作人员攻读高层次学历，同时加强对在职人员培训，使其能更好地适应教务管理信息化，从而提升业务水平。
总之，高中教务处工作信息化管理是循序渐进的系统化工程，应立足于学校教务处自身实际并通过合理规划逐步形成富有特色的新型教务管理体系，为教务处提供高效率、轻松化、现代化的工作环境。
秋季教务处工作计划 篇4
一、指导思想
以社会主义核心价值观和学校工作计划为指导，以教育教学质量为中心，以教育科研为抓手，更新观念，深化改革，追求规范，崇尚创新，进一步探索有效教学模式，促进教师专业成长，努力实现教学质量的有效攀登。
二、主要工作目标：以提高课堂教学效率为突破口，努力提升教育教学质量。
1.严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不任意增删课时。加大课程管理巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题要严肃处理。
2.严格备课管理。坚持在每学期初备课程标准，备学期教学计划。坚持提前备课，重视教材和学情分析，体现班上优、中、后进生应该达到的目标，落实学生的主体地位，以精心备课为有效教学奠基。
3.抓好教学工作，规范教学行为。重温教学常规，深入课堂，了解教师的教情和学生的学情，增强教师的质量责任制意识。
4.加强质量监控。组织好阶段性检测，重视单元检测及分析。深入开展学科教学调研。各备课组掌握每个学段学生素质发展的要求，精心组织教学活动。
5.抓好教学常规检查。加大对备课、作业布置及批改、半学期教学反思、阶段性检测及分析等常规工作的检查，及时反馈与交流。行政成员加强随堂听课。
三、顺利实施课程改革，努力推进高中新课改进程
主要措施：
1.加强理论学习，确立新课程、新观念、新方法、新实践的理念
（1）抓学习。认真学习《纲要》和《新课程标准》、转变观念和方法，赢得实施工作的主动权，确立现代课程观，通过讨论、交流、听讲座等多种形式，激发教师参与课改的积极性和创造性，把体验成功，精讲多练、联系生活，激励创新四个策略用于各科教学之中。
（2）重实践。学习研究新教材，把握其内容结构体系，以新课程的理论为指导，在科学合理的处理运用教材上下功夫。切实改变课堂教学方式，激发课堂教学的生命活力，探索新课程背景下自主、合作、探究性学习方式的整合应用，建立适应学生素质发展的评价体系，提高课程实施实效。
（3）贵提升。各学科合理安排业务学习内容，努力探讨新课程实施中的经验和困惑，关心青年教师的成长，为优秀青年教师脱颖而出创造条件。苦练内功，提高教师队伍素质
2.在全校开展教案评比交流活动，使广大教师中的一些“新、特、优”的做法得到及时推广。
3.加强教师之间的相互听课，要求每位教师每学期听课不少于20节，坦然交流，取长补短，共同提高，相互切磋交流。
四、加强课外活动管理，积极推进阳光体育活动和社团活动。
课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进课改的一个重要体现。课外活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。
五、规范功能室管理
1.各功能室负责人期初自行检查各记录本是否够用，及时添补。
2.对各功能室清洁进行打扫。
3.各功能室物品摆放务必整齐。
4..加强对各专用室的管理，提高各室和教学学具的使用率。规范使用微机室、实验室、体育器材室、音、美室、阅览室、图书馆等专用教室，对现有的教学媒体要充分使用，进行教学常规工作检查必查本项工作，使其最大限度地为教育教学服务。
六、其它工作
1.做好学籍管理工作，及时做好初一高一新生的建档工作，严格按闽教办基〔2018〕42号闽教基〔2016〕44号审核转学、休学手续。
2.做好各种迎检工作。
3.做好上传下达工作，对各项工作认真落实、部署。
4.积极配合学校各项工作。
5.做好学期考试相关工作。
秋季教务处工作计划 篇5
2011年秋季教务处工作计划
一、指导思想：
全面落实教学工作目标，以提高教师教学基本功为重点，本着“科研立校、科研兴校”的办学思想，结合学校提出的：“规范、和谐、发展 ”的办学方针，努力创设教学氛围，搭建锤炼和提升教师内功的平台，使教师的教学理念得到更新、教学方法得到发展、教学环节更加规范、教学基本功得到提升。本学期教务处在探索校本研训的有效性和实效性的基础上，根据各教研组的实际情况寻找突破口，从教学最基本的5环节或4种最基本的课型入手研究，使教师的课堂教学更规范、更朴实、更有效。
二、工作目标：
1、做好“控辍保学工作”，学生辍学率控制在国家义务教育的要求范围内。
2、教学质量要确保继续稳步提高，争取期末考试各科平均分、及格率、优秀率进入全县所有初中学校的前列。
3、务实做好中考的备考工作，为明年中考打下坚实的基础。
4、确实开展校级科研课题，科任老师要积极参教研活动，提高科研能力，努力提升自身的职业技能。
5、重抓课堂教学过程监控，倡导根据学生学情进行教学，努力提高课堂的有效性；开展校内公开课活动，积极组织青年教师参加上级的赛课活动。
6、推进“师徒帮教”工程；加快青年教师的培养。
7、落实学校工作计划中的相关要求。
三、具体工作措施：
（一）常规教学管理工作
1、课程管理：严格执行国家课程计划，开齐开足规定课程。
2、对教学流程五环节（备课、上课、作业批改、讲评、反馈）研究做得更实更细更深，各教研组必须将原有的教学规范条例细化到五个教学环节中去，使教师明确教学五环节中每个环节的具体要求和做法，逐步提高教师的教学活动的规范化。
1）备课，加强集体备课，提高备课质量。学校规定每周各备课组用两节课时间集体备课，按照“初备——集体交流——形成教案——个性设计与反思”的程序运作。初备时要求做到钻研教材要深入，了解学生要全面，设计教学过程要科学、合理、优化。每一次集体备课要做到“五定”：定时间、定计划、定地点、定内容、定中心发言人，通过集体备课要做到“四统一”：统一教学目标、统一重点难点、统一作业题和练习题、统一教学进度。在二次集体备课的基础上，不断加强个性设计与反思，形成理想教案。
2）上课，努力提高课堂效率。课堂内容要丰富，讲练结合，做到让学生有收获。七年级新生前期要放慢速度，努力培养学生的学习兴趣和进行学习方法指导；八九年级课堂要精心组织，激发学生兴趣，启发引导，夯实基础，积极培养、提高学生的学习能力。
（1）照课型进行专题研究，包含新授课，习题课，复习课，讲评课，各教研组选择
一、两种课型进行深入细致的研究，在探索研究基础上，教导处将组织各教研组对不同的课型进行专题研究和展示，完善教师对这四种课型的进一步把握。在学期中完成课堂教学研究，在学期末进行不同课型的教学专题论坛。组织好每学期一次的教学论坛，努力搭建平台，为教师提供教学经验交流的机会。
（2）开展课例研讨，建构智慧课堂。一是调研常态课。学校坚持实行推门听课的制度，加强对常规课的研究，努力提高常规课的质量。二是打磨研究课。根据五种类型的课，推行以问题为起点，以课例为载体，以行动研究为途径的校本研究。具体而言是“两阶段五个环节”。两阶段：试教——初研阶段、再教——深研阶段；五个环节：第一阶段的“学习——备课、试教——观课、研讨——改进”三个环节和第二阶段的“再上课——再观课、研讨——反思”两个环节。并加强典型课例的研究、反思、总结，要求每教研组每学期要完成5—6篇，充实完善学校的课例资源库。
（3）各教研组要围绕课题开展“学——研——讲——评——改”系列活动。（在教研活动中，要认真观看优质课，并作好听课笔记。研究优秀教学案例，领悟其中的精髓，反观自己的教学，并从中获益。教研活动时要精心组织大家对照优秀教学案例，谈体会，讲设想，见仁见智、畅所欲言，形成热烈的、有深度的交流氛围，使大家真正研有所得。
3）优化作业环节，落实 “两精三必”。每一位老师要在作业的质量上下功夫，作业布置要做到“讲科学、重实效、严要求”，精心筛选，精．．心设计。对于每一次作业，必须自己做过，必须及时批改，必须及时评讲。．．．
继续推行作业检查登记制度。
4）反馈（考试）。坚持月考制度，定期进行阶段性检测，认真分析，及时总结反馈经验，发现问题，调控教学。本学期拟进行四次考试，时间分别为：1第四周（9月下旬）、2第十周（段考，11月上旬）、3第十五
周（12月上旬）、4第二十周（期考，2011年1月中旬），各学科年级组要精心做出题工作，考试过程中要严抓考风考纪，以考促教。
3、各年级组工作重点
七年级要着重抓学习习惯的培养，科任老师要多进行具体的学习方法指导，使学生尽快适应初中阶段的学习特点；班主任与科任老师要团结协作，从入学时就要抓好课堂纪律，让学生形成良好的生活、学习、纪律习惯。
八年级严肃课堂教学的管理，时刻关注学生的心理变化，端正学生的学习态度，引导学生树立学习目标，培养学生拼搏精神。
九年级统一思想认识，形成争先创优的氛围。积极对学生进行理想前途教育，严抓学生的纪律管理；教学上要高效，扎实加快教学进度；发挥团队的力量，着重打造三个团队：以班主任为首同班科任老师团队、以年级备课组长为首的备课组、以班级为单位的班集体，发在团结协作的基础上形成你追我赶的态势，力争全年级教师携手进取。12月份出台2012年中考备考计划。
（二）教育科研工作
1、健全教研组工作制度，结合城区教研室的工作要求加强对教研组工作的考核评价。本学期至少要召开两次教研组长会议。
2、教研活动富有实效。以集体备课为主要形式；各年级备课组要积极进行以提高课堂有效性为主题的教学研讨；10月份在校内开展公开课活动，每位教师至少上1节公开课，要求教师之间互相听课，取长补短。老师之间互相听课、评课活动要认真，讲求实效，建议教师间评课采用“2+2”形式，即提两点优点和两点不足。
3、科研课题方面。积极调动科任老师的主动性，开展校级科研课题研究；鼓励教师积极撰写教研科研论文，并组织好教师参加各类论文大赛的参评工作，鼓励教师积极投稿。
（三）切实加强师资队伍建设教师培训工作
广大教师要增强教书育人的责任感和使命感，把教学作为首要任务，自觉加强师德建设，大力弘扬优良教风，努力提高业务水平，做学生健康成长的指导者和引路人。
1、落实“师徒帮教”工程；根据学校工作计划，十月份结合校内公开课活动，开展课堂有效性的探讨活动，开展学科组教师课堂展示活动、专题研究活动等。
2、继续开展“走出去”，“请进来”，多渠道提高教师的课堂教学水平，提高教师的思想认识和业务素质。
（四）认真做好体艺工作。
积极实施中小学生体质健康标准，坚持不懈抓好图音体教学工作。抓课外活动的组织指导工作，保证学生每天的体育活动时间。加快文体兴趣班的组建和训练管理工作，丰富学生的课外活动。开展“迎新杯”篮球赛和广播体操比赛等。坚持进行非统考科目的期考制度。
（五）、加强学籍管理。严格执行学籍管理的有关规定，完善学籍管理系统，及时调整补充学生的信息，切实抓好学额巩固工作，做到资料齐全、规范。
未尽事宜，另行通知。
秋季教务处工作计划 篇6
一、开学之初，做好部分教师的思想工人，配合学校顺利完成了岗位的聘任。教务处成员也进行了分工，各成员除做好自己的工作外，还要配合其它成员完成一些临时性工作。
二、配合总务处完成学生报名注册工作，做好了；初一新生的录取、分班工作。
三、配合政教处安排好初一新生军训工作，召开开学典礼暨表彰大会，对前期成绩突出的学生进行奖励。
四、认真做好教务处日常工作，完成好排课、代课、调课的临时工作，使学校教学工作正常运转。
五、配合各处室完成学校督导评估自查工作、顺利完成了市、县的验收。
六、组织实验室管理人员做好验收准备工作，顺利通过了省、市、县的“普实”验收。
七、加强各年级学生的学籍管理，并查对各班学生的考试成绩，为教师的考核提供了准确的依据。
八、完成好教材的征订工作，并对存书进行统计，以便以后利用，指导和配合图书室工作人员。完成好图书室的开放，教材发放和各教师、学生的征订服务工作。
九、配合年级组订好本学期的考试资料，注重把教学放在平时来抓，积极参加了各年级组的活动。
十、配合教研组做了以下方面的工作：
1、组织教师进行分散听课，每月一次；
2、10月份后安排教师进行“说课听课评课”活动；
3、组织学校部分领导听实验课，抓好实验教学。
十一、配合微机室人员完成好各项服务性工作，完善电教工作、网络、教师培训、继续教育等工作。
十二、完成了各教师计划、总结、教案、作业的检查工作。
十三、每月按时完成了教学人员结构工资的核算工作。
十四、通过认真的核算，完成了一年一度的“中考奖惩”的工作。
十五、一年一次的教师业绩考核，在教务处的努力下，经过认真、仔细核算，并经各老师的询问、检查无误后，业绩考核顺利完成。
十六、配合好校长室、工会组织了教师年终考核，为教师年终考核提供了大量依据。
十七、认真组织了期中、期末考试的监考、阅卷、改卷工作，并配合好微机室人员做好了成绩的统计等工作。
总之，教务处的工作纷繁复杂，在工作中难免有误，但教务处一定会总结经验教训，争取在以后的工作中能做得更好。
娜姑中学教务处
浅析高校教务管理工作 篇7
关键词：教务管理,枢纽,管理能力
1 教务工作在教学管理中的地位
教务工作是高等院校教学工作的重要组成部分,是教学管理工作中的核心内容。教务部门是开展教务工作的主体,是教学工作的组织管理机构,它是联系、协调各部门及教师与学生之间的纽带。教务管理工作在整个高校的教学管理中.必须高度重视,切实加强对教务工作的领导和规范管理。始终把它摆在整个教学管理的中心地位,并通过它来带动高校其他各项工作的管理,从而使整个教学过程顺利地开展。
2 教务工作的内容及职能
教务管理不仅仅是一般的行政管理,还兼有行政管理和学术管理双重职能。其日常职责在于研究教学及其管理规律,合理分配教师资源、管理学生学务,合理安排教学活动时间,充分提供教学活动所需要的条件。建立稳定的教学秩序。调节、督促、检查整个教学活动等管理工作。同时保证学校教务部门的指令和决策迅速、准确地下达,使指挥教学渠道畅通,并能及时获得反馈信息,保证指挥不断得到调整。在高等学校,教务工作一般包括以下内容:协助学院制定或修订教学计划及开课计划、日常教学活动安排、教材征订、组织教师间行听课、完成教进行科学培养模式的研究,推广好的教学方法和形式,在课程建设和教材建设上注重和学科建设、技术进步的有机结合,热心地为教师的教学水平、学术水平的提高创造良好的氛围和条件,为教师的发展服务,形成有利于培养创新型人才的教学环境和模式。
对待学生更应以服务的宗旨,实施人性化管理,始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想,给他们以关爱,以诚待人,以情感人,以理服人。与学生平等对话,引导学生自我管理,自我教育,自我提高,充分发挥他们的主体作用,使之充分挖掘自身的学习潜能,从而为学生成为高素质人才提供内在动力。
3.3树立创新意识
教务管理既是行政管理,又是学术管理。教务工作者不能将其仅仅当作事务性工作来完成,也要把它看作是一门需要研究的学科,一项值得追求的事业。对以往正确而现在已不适应新形势要求的教学管理内容、管理方法及管理模式,要敢于大胆地改进和调整;对经常解决不好的问题,应及时换思路换角度思考,使教务工作焕发出生机和活力。
参考文献
[1]童爱玲,高师院校教务管理研究[M].上海:上海社会科学院出版社,2008,1,27.
[2]王欢.如何抓好高效教务工作[J].科教导刊.2009,4.
[3]冯晓帆.二级学院教务工作的初步探索与实践[J].辽宁中医学院学报,2004,6,1.
[4]巫盈.论高校教务管理工作[J].考试周刊,2009,26.
新形势下高校教务管理工作 篇8
一、我国高校教务管理工作现状
改革开放以来特别是进入新时期以来，我国高校教务管理工作在高校教育改革的背景下逐渐深入改革，取得了重要成就，但是在实际工作中仍存在一定的问题，主要表现在教务管理体制较为僵化、教务管理人员结构有待优化、教务管理工作监督体制不健全、教学工作存在一定缺陷等方面。
高校教务管理体制较为僵化主要是由于长期以来我国高校传统教学管理模式影响造成的，计划经济的色彩在高校教务管理工作中还有一定存留。高校专业设置不够科学，与社会的需要和时代的需要存在相对滞后性；高校教育体系中对学生实用能力和实践能力培养的重视程度不足，导致高校大学生毕业后与社会需要存在一定程度的脱节；在高校教务管理中对以人为本的教育理念以及以人为本为核心的科学发展观的认识和落实不足；教务管理工作过分强调服从关系和上下级隶属关系，缺乏变通。
此外，当前我国高校教务管理工作中还广泛存在着教务管理人员的经验不足，教务管理队伍建设缺乏科学性指导；教务管理工作缺乏科学有效的监督管理体系；教学过程存在投入不足及教学评价体系不够科学等相关问题，需要在改革高校教务管理工作时重点关注。
二、高校教务管理面对的新形势
新时期以来，我国高校教育改革的脚步不断深入，高等教育发展出现了新的形势，高校教务管理也面对着新的形势。首先，高等教育大众化的新形势为高校教务管理提出了新挑战。随着高校不断扩张，学生数量成倍增加的同时其素质也在呈现下降的趋势，生源质量下降和学生人数的急速增长给高校教务管理工作带来了更大的挑战。
其次，社会发展对高等人才的要求特别是素质全面发展的需要的新形势考验着高校教务管理工作的实绩。高等教育大众化加剧了大学生就业难的问题，“毕业即失业”的现象在高校毕业生中广泛存在。一方面，高校学生人数与社会行业容纳人数之间存在一定矛盾，另一方面，高校人才培养工作长期以来忽视学生综合素质的培养特别是应用能力的培养造成与社会需求的脱节。
三、创新高校教务管理工作的策略
1.贯彻落实高校教务管理工作以人为本理念
以人为本是我国科学发展观的核心，也是高校教育改革始终要遵循的重要原则。以人为本就是要将高校师生作为高校教育改革和教务管理工作深入开展的核心，特别是要将学生的需要和学生的个性作为教务管理工作开展的重要考量。在高校教务管理中更加重视调动学生的积极性，更加关注学生的个体差异性，更加关注学生管理工作的发展规律和学生的自身需求。
2.创新高校教务管理体制
教务管理工作是涉及高校各院系、各位教师甚至每一名学生的综合性工作。创新高校教务管理体制是现代科技成果进入高校教务管理工作的内在要求，也是创新高校教务管理提高教务管理水平的必然要求。改革传统的教务管理模式，改变多头管理的混乱现状，不断增强教务管理团队建设，提高教务管理水平。提高教务管理团队业务水平是确保高校教务管理工作顺利开展的关键，应该积极创造环境，为高校教务管理人员提供更好的业务能力培训机会等，通过加强国内外先进教务管理理念和经验的学习与交流，增强高校教务管理人员的能力，形成高校独特的高效的科学的教务管理体系和模式。充分认识教务管理工作在高校工作中的重要性，加强对高校教务管理人员思想道德教育和职业道德教育，在高校教务管理中树立为师生服务的服务理念，创新高校教务管理体制还需要充分调动管理人员的积极性，通过激励原则运用和奖惩制度的完善最大程度地发挥管理人员的积极性，最终实现创新高校教务管理体制的目的。
3.多元化高校教务管理手段
实现高校教务管理手段的多元化是适应多样化的学生个性和学生发展方向而采取的，多元化的教务管理手段也是实现高校教务管理水平提升的重要保障。通过加强高校教务管理硬件保障水平和软件改革水平，更好地引入现代科学技术成果，加大高校教务管理的基础性工程建设，促进高校教学管理工作信息化、现代化。此外，要完善高校教务评价体系从而促进教务管理水平提高，为实现教务管理改革提供保障。
四、总结
综上所述，高校教务管理工作在高校工作中占据重要地位，当前我国高校教务管理工作存在着一定问题，改善这一现状可以从贯彻落实高校教务管理工作以人为本理念、创新高校教务管理体制、多元化高校教务管理手段等三个方面着手。
秋季教务处工作行事历安排表 篇9
周次 | 时间 | 工作安排 | 责任人 | 备注 |
准备周 | 准备月 （8..1-8.30） | 1.新生报名登记工作； 2.教材教辅接收、发放工作； 3.教师人事、课程安排。 4.制定教务处工作计划； 5.新生分班考试、插班生分班准备工作。 6.新教师岗前调研工作；初中部月考试卷征订工作；教师提前一周备课。 | 教务处 | |
第一周（8.31-9.5） | 1.公布教师人事、课程安排。 2.发放班级、教师课程表。 3.新生、插班生分班到位。 4.教材教辅发放到位。 | 教务处 各年级主任 | ||
第二周（9.6-9.12） | 1.做好“开学督查”迎检工作。 2.做好“保学控辍”工作，清楚每一个学生去向。 3.做好学籍卡管理工作。 4.实施教师考勤制度，推进教学常规检查工作，落实功能室使用教学。 | 教务处 各班主任 相关人员 | ||
第三周（9.13-9.19） | 1.进一步推动落实“教学常规检查制度”。 2.为迎接“第23届全国推广普通话宣传活动周”，组织初中部举行“秋之韵•经典诗文朗诵活动”。 3.创建“省语言文字示范校”资料收集、整理等准备工作。 | 教务处 初中语文教研组 | ||
第四周（9.20-9.26） | 1.创建“省语言文字示范校”迎检工作。 2.组织小学部举行“劳动创造美”主题朗诵比赛。 | 教务处 小学语文教研组 | ||
第五周（9.27-10.3） | 举行初中部第一次月考。 | 教务处 初中部各年级组 | ||
第六周（10.4-10.10） | “中秋节”、“国庆节”休假 | 全体教师 | ||
第七周（10.11-10.17） | 1.召开初中部成绩分析会。 2.召开九年级教师会议，出台“中考奖励方案”。 3.推动“经典阅读课”实施，制定阅读方案。 | 教务处 九年级组 语文教研组 | ||
第八周（10.18-10.24） | 1.召开八年级教师会，出台“全县素质测评奖励方案”。 2.举行初中部数学知识竞赛。 | 教务处 八年级组 数学教研组 | ||
第九周（10.25-10.31） | 1.举行小学部主题绘画比赛。 2.研讨“经典阅读展示课”的实施与评价。 | 小学部美术老师 语文教研组 | ||
第十周（11.1-11.7） | 1.举行初中部第二次月考。 2.举行小学部期中考试。 | 教务处 各年级组 | ||
第十一周（11.8-11.14） | 1.各年级召开成绩分析会。 2.召开学生颁奖大会。 | 各年级组 教务处 | ||
第十二周（11.15-11.21） | 举行小学部主题绘画优秀作品展览。 | 小学美术组 | ||
第十三周（11.22-11.28） | 召开教学常规检查工作反馈会议。 | 教务处 各教研组 | ||
第十四周（11.29-12.5） | 举行初中部第三次月考 | 教务处 初中各年级组 | ||
第十五周（12.6-12.12） | 召开初中部第三次月考成绩分析会。 | 教务处 相关年级组 | ||
第十六周（12.13-12.19） | 举行八九年级理化知识竞赛。 | 教务处 理化教研组 | ||
第十七周（12.20-12.26） | 组织相关年级参加“县素质测评”工作 | 教务处 相关年级 | ||
第十八周（12.27-1.2） | 召开参加“县素质测评”相关年级成绩分析会 | 教务处 相关年级 | ||
第十九周（1.3-1.9） | 举行初中部第四次月考。 | 教务处 初中部 | ||
第二十周（1.10-1.16） | 举行“经典阅读展示”汇报活动。 | 语文教研组 | ||
第二十一周（1.17-1.23） | 组织九年级做好学生“选拔考试”工作。 | 教务处 九年级组 | ||
第二十二周（1.24-1.29） | 1.组织各年级期末考试。 2.学生素质成绩报告单的填写与发放。 3.年级、教师上交教学总结，教师备课本、听课本上交。 4.教务处各项资料整理，寒假工作安排。 | 教务处 各班主任 2013年秋季学期教务工作计划 篇10一、工作思路 依据学校工作计划，深入学习各学科的《课程标准》，全面推动教育教学改革，促进教师专业化成长，打造一支业务精湛、师德高尚的教师队伍，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。 二、工作重点 1、切实抓好控辍保学工作 1、认真完成各种表册和数据上报。 2、坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督 3、强化教学科研管理，提高教师队伍素质 三、工作内容 （一）严格执行课程计划 各门课程均属基础课程,对学生的思维及素质发展都有促进作用,因此,要严格执行课程计划,开齐、上足、教好每一门课程,不得随意增减。各学科教师要明确本学科教学任务,把握学科的规律和特点，改进教学方法,不断提高教学水平。 （二）切实抓好控辍保学工作 开学初切实做好学生转进转出工作，并及时向校长室汇报学生到校情况，抓好学生的入学率。对不能按时到校的学生，要求班主任做好流失学生的动员工作，严格控辍，并及时更正班级学生名册，专人管理，中途与学期末将与班主任核实班级人数，严禁不让学生参加各 类的检测。 （三）认真完成各种表册和数据上报 在校长的正确领导和教师们的密切配合下，力争按时、按质、按量的完成全国学籍系统的数据采集与上报、云南省学业水平系统新生录入、中小学信息采集系统的数据采集、教育统计报表的填报等工作。 （四）坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督 教学常规是落实在日常教学工作中的工作规范，是实现教学目标、开展各项教学工作、全面提高教育教学质量的保证和基础，教学常规工作的落实要求从教学的每一个环节做起。 1、强化五认真工作管理力度，进一步规范教师的教学五认真。严格课程计划的管理，杜绝“人为加快教学进度，减少某科的教时数，瓜分综合活动课时”等一些不良的教学现象。以最大限度减轻学生过重的课业负担，规范学生作业书写格式，填写好作业批改记录。 2、抓好培优补差工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师要全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对一部分学习上的弱势群体，更应尊重他们的人格，多一份爱心，多一份耐心。教学中要做到四优先：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。 （五）强化教学科研管理，提高教师队伍素质 1、加强师德建设 在进一步完善师德建设的各项规章制度和有效的考核机制的同时，组织教师学习法律法规，增强法律意识，规范个人行为，坚决杜绝教师体罚和变相体罚学生的行为。 2、提高教师专业水平 （1）组织教师参加各种培训，夯实教师专业水平。认真组织年轻教师参加国家培训计划和云南省教育技术培训，进而促使他们学习先进的教学方法，丰富自己的教学手段。 （2）认真组织教学研究 本学期每位教师至少上一节校内公开课，听课不得少于15节，公开课教案在相应教研组集体讨论，且尽量使用多媒体教学，体现课改精神。在教学中应给学生提供有自主学习、合作学习、探究学习的时间和空间，大力提倡小组合作学习。在开展小组合作学习的过程中，应充分考虑到小组学生的实际情况，注意分组科学。注重师生的课前准备，强化教师课堂用语的规范性，上课时不接、打电话，不吸烟喝茶。树立人民教师的形象，为学生做表率。 （六）抓好体卫工作不放松 教务处要督促体育教师上好每一节课，注重对有特长学生的培养。适时组织学生训练，做好学生的体育达标测试，完成全国学生体质健康监测数据上报。加强卫生室的管理，关注学生身心健康的发展，组织学生观看相关的碟片，并落实各项体育用品的登记与统计工作。 对我国高校教务管理工作的探讨 篇11关键词教务管理 高等院校 加强 优化 教务管理是高校管理工作的重要组成部分,它不是单纯的行政管理,而是一个复杂的系统工程。教务管理在很大程度上直接制约学校的管理水平,并且在整个高等教育体系中起着举足轻重的作用。如何提高教务管理工作的效率已成为各高校教学管理部门关注的焦点。总而言之,利用现代化的手段,不断改进教务管理系统,更好地为教学管理服务是高校管理的最终目的。高校教务管理的水平也就是一个高校科学管理制度的外部反映的重要标志。 一、目前我国高校教务管理工作中存在的问题 (一)教务管理的目标偏差。 随着现代社会的发展,对于高等教育的要求更加的复合化,精细化,教务管理工作的要求不再仅仅是满足现状,而是需要变革创新。由于传统观念的影响,许多人不重视教务管理工作,不仅表现在教务管理理论和管理方法等方面,更重要的是管理思想的落后,很多人认为完全凭权威、直觉和经验就能从事教务管理工作,这就导致了在教务管理方面的理论空白,与我国目前高等教育的目标存在一定程度的偏离。 (二)教务管理的手段单一。 高校教务管理工作的顺利实施需要具备一定的基本条件及相关保障,包括管理机制、硬件条件、维持的经费、开放的内容、方式以及相配套的保证措施、和谐的环境和有效的管理等。决不能把高校教务管理简单地理解成教学计划的制定、学生选课管理、考试管理以及学生成绩管理而已。目前教务管理工作主要是日常的事务性管理。在长期的工作中,管理人员往往都是按部就班,不愿采取新的管理手段,致使教务管理工作停留在传统的管理水平上,较低的工作效率和老套的管理手段严重影响了教务管理工作。 (三)管理机制呆板僵化。 目前高校的管理机制基本上还是沿袭计划经济下的机制——行政权力主导化,严重缺乏人本性。从教务管理方面来看,高校不重视教务管理队伍的建设,重使用轻培养,教务管理人员任务重、待遇低,对自已未来的发展充满迷茫,工作缺乏积极和创新的动力,教务管理水平得不到提高。行政权力主导化的管理机制最终导致高校丧失了发展的活力和有效的驱动力,严重遏制了高校的发展。 (四)教务管理工作责任不明确,缺乏协调性。 教务管理是一项复杂的多环节的系统工程,既牵涉到学生方面的工作,又牵涉到教师方面的工作;既要与其它部门以及院(系)相互配合,又需要跟内部各环节之间相互配合。教务管理人员应充分认识到这一点,对外处理好与其它部门以及院(系)的工作关系,对内处理好与其它教务管理人员之间的工作关系。但是目前部分教务管理人员工作时只知道依上级指令办事,各自为阵,缺乏协调性。究其原因,一方面是教务管理人员缺乏必要的协调,意识另一方面是有些教务管理人员虽然具有协调意识,但由于其怕承担更多的责任而不愿意协调。 二、对高校教务管理工作的几点思考 (一)配备高素质的管理队伍,对教务管理人员进行相关培训。 高校教务管理人员虽然承担的是日常教学事务的管理工作,但却是高校教学工作的最重要的环节。教学思想和教学计划能否执行到位,很大程度上取决于教务管理人员的整体素质和工作水平。对教务管理工作者来说,教学计划的制订、课程的设置、课表的合理编排,教师教学质量的监控,学生学业成绩的综合评估,档案的综合利用等等,都是必备的工作技能,要提高管理水平,教务管理工作者必须掌握管理学、高等教育学、学校管理学等理论知识,并用以指导工作实际。高校教务管理人员应该具备较为扎实的专业基础知识和多学科知识,对其从事的教学管理和服务工作进行有效地支撑。 (二)加强教务管理制度建设。 为了确保教务管理工作科学、规范和高效运行,就需要加强教务管理的制度建设,并且制度化管理与人性化管理相结合。高校教务管理中要强化制度观念,通过建章立制来保障正常的教学秩序,根据社会发展和形势的变化来把握相应的政策法规以建立一套严格、规范、完整、科学的教学管理规章制度,确保教学秩序的正常运行,使教务管理者在工作过程中有章可循。所制定的制度要具有科学性、政策性和人文性,以确保制度的有效性。此外,严格执行各项规章制度是教学正常有序运行和提高教学质量的根本保障。 (三)优化教务管理工作,实现教务管理的科学化。 将现代管理知识应用于管理是管理改革的一项基本任务。实现科学化和现代化的统一,是优化教务管理所必须的,是今后高校教务管理工作的发展方向。要全面实现教务管理现代化和办公自动化,提高教务管理工作的水平与效率,还需进一步加大软硬件的资金投入,引入先进的办公自动化技术和设备,开发或引进符合本校特点、功能完善的教务管理信息系统。利用先进的网络技术和信息技术,建立良好的沟通平台,使全校师生能与教务部门通过网络进行交流,加快信息传递效率,实现资源共享。 三、结语 在现今市场经济的日益竞争下,高校教务管理工作还面临着诸多机遇和挑战,管理人员只有不断更新管理理念,应用现代化的管理手段,才能不断优化教务管理工作,不断提高教务管理水平,高校的办学质量才能得以保证,才能更好地满足新形势下我国高等教育的发展。 参考文献: [1]李容荣.浅论高校教务管理的艺术化[J].才智,2010,(11):288. [2]叶建国.高校教务管理存在的问题及优化策略[J].辽宁行政学院学报.2007,(8):122. [3]许鑫,李丹.浅析高校教务管理存在的问题及对策[J].法制与社会2008,(12):299. [4]刘晓芳.进一步加强高校教务管理工作之我见[J].中国校外教育,2009,(8):18-19. [5]蒋芳薇等.当前高校教务管理工作的特点、问题与对策探讨[J].高等理科教育,2010(2)39-41. [6]陈军民,王娟.浅谈高校教务管理队伍存在的问题及对策[J].中国西部科技,2004,(11). [7]吕维萍.高校教务管理工作的现状及对策[J].昌潍师专学报(社会科学版),1995,(02). 浅析高校教务档案管理工作 篇12教务档案一般是指高校以教务处为主的管理职能部门在教学管理过程中间接和直接累积所形成的文字素材、数据信息、音像资源等资料, 它是教学内容、方法、途径和效果的真实记录, 是具有保存、查证、挖掘和再利用的信息资源, 高校教务档案为提高教学管理工作的效率和进行教学评估研究等提供重要条件和依据。教务档案一般包括三种类型:教育教学档案、教师档案、学生档案。教务档案还具有周期性、专业性及分散性等一般档案不具备的特点。 二高校教务档案管理工作的重要性 高校教务档案是学校在教学过程中形成的具有保存价值的各种资料的历史纪录, 是全体师生和教学管理者的劳动成果和智慧结晶。微观上它记录了教学过程的每个细节和各个环节, 宏观上则反映了高校的整体规模、教学质量、师资力量及办学水平。高校教务档案工作水平是衡量一个高校的整体管理水平、综合素质的标准之一, 在高校的发展改革和进步提高中, 起到了不可取代的重要作用。 档案的独特在于它的可利用性、延续性及历史性, 学校的教务档案也不例外, 学校教学发展、教学深化改革和教学水平的提高都离不开档案管理工作。为贯彻党的十八大和十八届三中全会精神, 落实教育规划纲要, 切实推进高等教育内涵式发展, 提高本科教学水平和人才培养质量, 教育部已下发通知, 决定从2014~2018年, 开展普通高等学校本科教学工作审核评估, 涉及教学水平、教学资源以及教学质量保障等方面, 这也意味着对于教务档案管理工作也提出了更新更高的要求。目前, 高校的教务档案已在教学管理、教学研究等工作中发挥了重要作用, 但也存在不少管理问题, 为满足高等教育、高校发展的需要, 应当认真解决。 三教务档案管理中的问题分析 1. 人为因素 首先, 许多教务管理人员对档案工作认识不足, 意识不到档案的重要意义, 难免会造成资料收集不全。有不少教务管理人员认为档案管理应该由专人负责, 所以不重视材料的收集和归档工作;相反有部分人员认为归档材料很重要, 高利用率的材料归档后会给工作带来麻烦, 或认为档案可有可无, 造成材料的缺失或者不完整, 影响开展后续工作。此外, 由于对资料归档的重要性宣传力度不够, 迫使档案工作处于被动地位。 2. 技术因素 资料存档的价值在于为今后所用, 但是由于档案人员对档案信息的挖掘和再利用力度不够, 存在重管轻用的思想, 使得大部分资料归档后处于闲置状态。教务工作比较琐碎繁杂, 常常会将归档作为一项工作而忽略了归档本身的价值和意义, 因此在归档后只是做一些查阅、核对等机械工作。其实高校教务档案具有极高的开发利用价值, 能够为教学提供可信的信息, 为教学评估研究提供真实的依据, 更能为高校改革与建设提供决策参考, 能够展示典型榜样材料, 发挥正面激励与引导作用。 四教务档案管理的有效措施思考 1. 加强人员的意识及责任感 教务档案管理是教学管理工作的一部分, 从事教务管理工作的每名工作人员都应该积极做好这项工作。要让学校档案管理工作有章可循, 档案工作就必须以档案学理论为指导, 认真学习和研究档案学的理论。《中华人民共和国档案法》等法律法规的出台, 给档案工作提供了科学依据。学校应以此为依据, 制定管理细则, 规定管理范畴、落实责任制等。在加强宣传学习的同时, 也要提高档案管理人员的素质。在知识经济高速发展的时代, 要求档案管理人员应具备职业道德和现代科学管理知识, 了解国内外教育管理的历史发展情况和发展态势。因此要注重提高每个教务管理人员的责任感, 加强过程管理意识, 保存有利用价值的材料, 为下一步档案工作夯实基础;同时, 教务部门档案管理人员要向各科室明确各自的归档范围, 定期及时提示归档期限, 经常检查档案的收集整理情况;按照集中统一管理档案的原则, 档案员要负责把在教学活动中形成的分散在各科室以及个人手中应归档的教学文件材料按时全部归档。然而, 不少教师和教学管理人员档案意识较为淡薄, 这就要求学校充分重视档案管理的再教育, 以及宣传活动, 让他们更新观念, 积极参与。有针对性地研究开发档案信息资源, 实现档案资源的最佳配置, 这样大家都能理解支持并协助管理人员做好档案工作。档案管理责任制能够有效地将这项工作细化, 有利于执行, 能够从制度上保证教务档案长期有效地收集和保存。 2. 运用科学的方法及手段 随着信息技术迅速的发展、高校校园网的普及, 为教务档案的计算机和网络管理提供了硬件支持。许多高校在档案的现代化管理方面都做了有效地尝试, 通过构建网上档案服务平台, 为更多的用户提供服务。网络作为资源共享的一种良好形式, 是目前非常重要的手段, 教务管理工作人员以及教师可以在校园网档案系统中查询所需要的文件材料, 可以有效节约时间。因此, 要想提高利用效率, 就必须要实现档案信息的数字化和网络化, 可以从以下几方面入手: (1) 已有档案目录数字化, 可以建立教务信息服务以及目录查询系统; (2) 在学校尚未实现文档一体化管理以前, 对学校在教务管理中产生的电子档案, 对其中公开的信息进行全过程跟踪记录, 对每份文件的修改、存储、传送等各项操作进行实时登记, 最后建成各类数据库; (3) 对高利用率、具有参考价值的纸质档案, 可以通过扫描、录入等方式转化为数字化的档案信息, 建成各类全文数据库、多媒体数据库。同时, 在电子归档目录“备注”项中标明纸质文件的档案号, 在能够解决归档文件资源共享的同时, 能够确保数据准确, 并将这些数据库通过网络开始服务。虽然离实现还需要很长一段时间, 但是也可以将此作为努力方向之一。 3. 加强教务档案开发及利用 档案的开发及利用是档案管理最重要的环节。较低层次的开发及利用是制定具体措施要求工作人员主动服务, 如成绩查询;较高层次的开发及利用则是在管理模式上的变革, 从注重静态管理转变成重视档案本身所承载的信息以及潜在信息之间的联系的动态管理。通过数据统计与分析, 针对性地开发教学信息的内涵。因此, 档案人员首先要解放思想, 更新观念, 摆脱封闭的档案管理机制, 主动参与教务管理活动, 加强各类教务档案的编研工作, 对档案进行系统加工整理, 变被动服务为主动服务。高等学校在坚持教学与科研相辅相成的理念的同时, 各阶段都会有阶段性的重点工作, 如我校的“实践教学建设年”、学校审核评估工作等。在开展类似建设活动与评估活动中, 教务档案就发挥了优势作用, 根据各阶段的重点工作, 有针对性地收集和整理资料, 及时提供帮助。并且在规章制度允许的范围内, 高校档案可以按照规定向全校和社会开放, 在办理合法手续后, 最大限度地加大档案的开放程度, 进一步提高档案的利用率。 综上所述, 我们应该清楚地意识到教务档案管理工作在高校教学管理中的重要性, 无论是管理方面还是利用效果方面, 都是教学管理中不可或缺的重要组成部分。面对教育内涵式发展的新形势, 我们不但要有开拓进取的精神, 还要具备较强的专业水平和综合能力, 不断提升管理人员的责任感, 能够体会到教学档案管理工作的中心就是服务于教学科研、服务于高校发展和高校教学工作。 摘要：本文论述了高校教务档案的内涵及重要性, 指出了在高校教务档案管理中所存在的问题, 并有针对性地提出了解决问题的具体措施。 关键词：教务档案,档案管理,管理措施 参考文献 [1]巫彩云.高校教务档案管理与改革浅议[J].镇江高专学报, 2009 (2) :65~67 [2]杨军.高校教务档案管理思考[J].科技情报开发与经济, 2009 (14) :169~170 [3]王艳玲.浅谈高校档案管理信息化建设[J].现代情报, 2007 (6) :63~65 【秋季教务处工作计划】推荐阅读： 秋季安溪八中教务处工作总结05-22 岳楼小学秋季教务工作总结10-16 2023年秋季学期学校总务处工作计划09-02 2023年秋季学期总务处工作总结08-19 小学秋季教务活动方案05-27 教务处工作计划06-02 学校教务处工作计划08-22 学校教务处工作计划09-28 小学教务处工作计划安排05-23 学校2022教务处工作计划06-07 |