2018山西平台基地和人才专项

2018山西平台基地和人才专项（精选2篇）

2018山西平台基地和人才专项 篇1

2018山西省平台基地和人才专项

（人才部分）项目申报指南

为深入贯彻十九大精神，落实省委《关于深化人才发展体制机制改革的实施意见》（晋发[2017]14号），省委、省政府《山西省关于贯彻落实<国家创新驱动发展战略纲要>的实施方案》（晋发[2017]18号）《关于加强新形势下引进外国人才工作的实施意见》（晋发[2017]47号）和《山西构建内陆地区对外开放新高地实施意见》（晋发[2017]65号）等文件精神，深入实施人才强省战略和创新驱动发展战略，通过引导和支持科技创新项目的实施，创优本土人才成长环境，引进国内外“高精尖缺”人才，激发人才创新创造创业活力，切实解决我省经济转型、社会发展急需的热点难点问题，制定2018山西省平台基地和人才专项（人才部分）项目申报指南。

2018，该专项包括省科技厅负责的“优秀人才科技创新项目”、省人社厅负责的“留学人员科技活动项目”和省留学办负责的“回国留学人员科研资助项目”。

一、优秀人才科技创新项目

本项目紧密围绕我省新兴产业创新发展、传统产业创新提质、特色现代农业增效、开发区发展建设、科技服务 民生、企业创新主体建设、高层次创新团队建设和技术转移转化等重大创新行动组织实施。重点支持海外高层次引进人才、国家和省部级人才工程入选人才，通过顾问指导、任职兼职、项目合作、技术咨询等方式在晋创新创业、深度参与科研攻关、转化落地创新成果。

（一）支持重点

1、海外高层次引进人才。包括中央“千人计划”引进人才、省“百人计划”引进人才、应邀在晋协助开展创新项目和推广引智成果的外国技术专家、按照政府间科技合作等相关协议引进的海外高水平创新创业人才及团队核心成员。

2、国家人才工程入选人才。包括中国科学院院士、中国工程院院士、“国家高层次人才特殊支持计划”（又称“万人计划”）入选人才、“百千万人才工程”国家级人选、“长江学者奖励计划”特聘教授、国家杰出青年科学基金项目获得者、国家优秀青年科学基金项目获得者、国家创新人才推进计划领军人才及创新团队核心成员。

3．省重大人才工程入选人才。包括“山西省高端创新型人才引进和培养工程”入选人才、“山西省新兴产业领军人才培养和引进工程”入选人才、“山西省青年拔尖人才支持计划”入选人才、“山西省科技创新团队建设计划”入选团队的带头人及核心成员。

4、企业外聘专家。我省企业聘请国家部委、中国科学院、中国工程院、中央企业、“双一流”高校和其它省（区、市）认定的人才团队。

（二）重点领域

1.新一代信息技术，2．高端装备制造，3．新能源，4．新材料，5．节能环保，6．生物医药及重大疾病防控诊治，7．现代农业，8．煤化工。

（三）申报条件

1、申报主体为在我省境内注册，具有独立法人资格并且具备一定科研开发能力和基础，能为项目任务完成提供必要条件和资金保障的企事业单位。

2、鼓励产学研合作，优先支持企业作为申报主体，联合高等院校、科研院所共同申报。申报单位与合作单位应具有前期合作基础，并事先签署具有法律效力的协议，明确任务分工、经费分配、成果及知识产权归属和利益分配等重要事项。优先支持高新技术企业和优秀人才创办、入股、合伙的科技型企业，通过开展新产品开发、新技术研究、科技成果转移转化、知识产权转让等创新项目，自主培养组建企业人才团队。

3、项目负责人须具有较高的学术水平和开拓创新意识、较强的组织协调能力和良好的信誉。允许外国高端科研人才担任项目负责人，企业项目负责人应为技术骨干或重点培养的中青年技术人员。高校和科研院所的项目负责人应具有中级及以上技术职称或博士学位。重点支持的人才及其团队核心成员必须作为项目主要参与人员。

4、企业外聘专家带项目、技术、专利、资金等来我省，进行科技成果转移转化，在项目期内长期聘请的，应全职到岗工作，并与用人企业签订正式劳动合同；短期聘请的，应与用人企业签订合作协议。

5、项目执行期一般为2-3年。

（四）申报材料

填写《山西省平台基地和人才专项（人才部分）项目申报书》、项目可行性报告，同时提交以下相关附件材料：

1、优秀人才的相关证明材料，包括：有关部门颁发的文件、聘书、证书、外国技术专家来华工作许可材料等；

2、具有法律效力的海外高层次人才引进协议、外国技术专家工作合同、企业外聘专家合作协议等材料；

3、优秀人才及其团队的介绍材料，包括人员组成、研发条件、创业基础、创新成果、获奖情况等内容；

4、项目负责人职称、在本单位任职或受聘证书及获奖证明等材料。

5、申报单位为企业的，应提供相应基本情况材料，包括营业执照、机构代码证、高企认定证书、近三年研发（R&D）投入情况等材料；

6、申报项目属于国家/省/市及行业领域鼓励支持的项目，应提供相应的证明材料；产学研合作的项目，应提供申报单位与合作单位签署的具有法律效力的合作协议。

7、项目相关知识产权证明材料。

（五）申报方式

项目申报采取网络申报和书面申报并行的方式进行。具体时间要求如下：

网络申报受理时间：2018年3月16日至4月24日。纸质材料受理时间：2018年4月20日至5月4日。1.项目申报单位在网络申报受理时间内登陆申报网址http://218.26.227.179/，完成注册及在线填报工作。

2.在线填报成功后，将生成书面申报材料A4纸双面打印，按顺利将申报材料、附件简装成册，一式五份报送项目组织（推荐）部门审查，并盖章推荐。

3.在纸质材料受理时间内，将书面材料报送至山西省产业技术研究中心（太原市迎泽大街366号413房间）。

（六）业务受理单位和联系方式

1、业务咨询：省科技厅国际合作处（太原市迎泽大街366号801房间）

联 系 人：张 雨

联系电话：0351-2024105 电子邮件：623808729@qq.com 邮 编：030001

2、申报受理：省产业技术研究中心（太原市迎泽大街366号413房间）

联 系 人：张峻瑜

联系电话：0351-2383828 电子邮件：352189069@qq.com 邮 编：030001

二、留学人员科技活动项目

具体申报事宜由省人力资源和社会保障厅另行通知。

三、回国留学人员科研资助项目 具体申报事宜由省留学办另行通知。

2018山西平台基地和人才专项 篇2

一、国际贸易专业实用性人才培养面临的障碍

(一) 实验教学平台

实验教学是本专业整个教学过程中的重要组成部分, 是理论教学的延续、补充和深化, 与理论教学相辅相成, 是培养实用型人才不可缺少的两个方面。目前高校的实验教学离培养社会需要的具有创新精神、创新能力、高素质应用型人才还存在明显差距。具体表现为如下几点。

实验教学的进程、计划安排过重依赖于理论教学, 每门课安排几学时实验课, 比较零散而且随意性较大, 甚至没有安排;现有的实验教学内容、实验项目陈旧, 演示性、验证性实验项目偏多, 应用性、设计性、综合性和创造性实验少;目前较多沿用旧的教学模式即有时用理论教学来代替实验教学;尽管近几年加大了实验设备的投入, 实验设备条件得到了较大的改善。但和招生形势相比, 实验设备台套数不足, 缺乏代表先进技术的实验设备, 而且仪器设备维修不及时;实验教学的师资建设还很缺乏, 还缺少一支专门的实验人员队伍。若以现任的国际贸易实务老师兼任, 则实验人员队伍数量不足、学历层次不高、双师型教师缺少, 实验队伍职称结构不合理, 初、中级职称人员多, 而高级职称人员少, 而且较多理论教师不愿参与实验, 实验教师队伍极不稳定。

(二) 国际贸易专业实训基地建设面临的困难

目前实训基地的建设是困扰高校文科专业的难题, 往往只起到应付上级教学主管部门检查的作用, 无法有效接纳学生实习。国际贸易专业校外实习基地的重建迫在眉睫。从目前国际贸易专业教育现状与实践看, 实训基地的建设主要面临以下困难:

1.从维护商业机密和工作效率考虑, 导致外贸公司不愿接纳学生实习。各外贸公司的客户资源、进出口货物单证等都属于商业机密, 不愿让外人知道, 学生到公司实习会对正常工作带来一定的影响, 因此, 外贸公司接受学生实习的热情不高。学生去外贸公司实习, 只能提供办公桌椅, 能够了解到的业务知识只是皮毛。

2.招生规模的扩大与外贸企业的精减矛盾突出。高等院校开始扩大招生规模的同时, 各外贸公司为提高经济效益, 人员不断精减, 办公场地相对缩小, 因此各外贸公司也不具备大量接受大规模毕业生实习的能力。

二、具体对策建议

(一) 加强国际贸易专业教学实验平台的建设

建设好国贸教学实验平台是培养高素质人才的需要。实验室教学不仅引导学生理论联系实际, 加深学生对书本知识理解, 还能够培养学生创新能力和实践能力。建设好实验室, 将有力地推进实验教学内容、教学体系、教学方法和教学手段的改革, 进而全面提高学生的培养质量, 多出高素质人才。

1.构建基于新模式下的实验教学体系。实验教学体系改革的突破口在于打破实验教学依附于理论课教学的传统模式, 代之以构建独立的实验教学课程体系。其一, 将《国际商务函电 (双语) 》课程增设17个课时的实验课, 《报关实务》和《商务英语》都单独增加相应独立实验课的课时。实验独立设课, 可以提高实验教学的地位, 保证实验学时, 便于对实验教学进行科学管理, 有利于实验室对学生开放。实行独立设课, 就可以进行单独考试, 从而引起学生对实验的重视。其二, 开设综合性实验课程, 培养学生的实践应用能力。综合性实验是在完成基本实验的基础上开设的, 学生已具备了基本理论实验的知识, 把基本理论综合起来进行运用, 以培养学生的创新思维能力和实践应用能力。将《国际贸易实验课》由原来的选修课设置为独立的综合实验课。

2.申请专项经费, 更新实验室硬件和软件。在第一阶段, 兴建和改善实验室硬件环境、软件实验室环境, 弥补国贸专业学生实验设备不足的缺陷。第二阶段, 继续扩大实验中心的建设投资费用, 将教学实验平台的使用范围扩大化, 以满足国际贸易、职业培训的实验应用。

(二) 实训基地的建设与创新

校外实训基地, 是学生了解社会、熟悉企业、熟悉今后工作环境的重要途径。学生在校外实习基地实习, 可以将在学校所学的理论知识与实际相结合, 迅速提高自身的适应能力和业务操作水平, 因此建设良好的校外实习基地非常重要。

1.各专业的所有专职教师都应该具有深厚的行业背景和丰富的企业工作经历, 以提高其实践教学指导能力和横向科研能力。各专业的专职教师不仅应具有一定的专业理论水平, 更要有较强的实践教学能力, 了解企业经营管理运作过程, 必须具备“双师型”素质。没有高素质的“双师型”实践教学师资队伍, 实践教学的教学质量得不到保证, 实践教学的任务和目标也不可能完成。为了实现这一目标, 制订相应政策鼓励教师到企业挂职锻炼, 在实践中掌握第一手资料, 才能不断更新自身掌握的知识, 避免教授内容过时, 缩短课堂教学与实际工作要求之间的距离, 学校要从激励机制和监控机制两方面保证挂职的效果。

2.在专业教师“走出去”的同时, 还应该聘请具有丰富实际工作经验的外贸业务人员作为学校的客座教师定期给学生进行讲座。这些业务人员常年从事国际贸易实际业务, 具有丰富的经验和对外贸规则条例的理解力, 如果能聘请他们给在校的国际贸易专业的学生传授知识和经验, 可以起到事半功倍的效果。

3.校企合作是指学校和相关企业联合开展教学, 其内容非常广泛, 包括专业设置、教学计划制订、培养方式设置、实习实训安排以及科技转化等。跟企业合作建立校外实习基地具有操作简单、投资小、适应强等特点, 是目前建设校外实习基地采用最多的一种方法。国际贸易专业应该发挥自己专业优势, 在享受企业提供的良好实训条件时, 利用自身的专业特点, 积极为企业服务, 达到双赢的效果。校企合作途径可以采取积极吸收企业家加入到专业建设中来, 通过企业家的影响力在其所属企业建立校外实习基地的模式, 也可以采取股份合作的形式, 还可以采取合作办学的方式。

4.创办专业实体, 鼓励学生创业。建立责权利相统一、教科产相结合的专业实体。根据国际贸易专业的特点和要求, 根据市场的需求, 将原来国际贸易系的职能加以扩充, 建立专业实体。如果将该专业与市场紧密结合, 在很多领域可以发挥作用, 创造可观的效益。通过建立专业实体的方式, 可以充分发挥专业特点和教师优势, 重要的是可以为学生提供稳定的校外实习基地, 满足学生的实训需要。对于高等院校的学生而言, 创业是一种非常好的实训方式, 这种形式直接将学生融入到了实体的经营活动中去, 使其承担了全部责任和风险, 势必会使其充分发挥自身潜力。创业活动尽管具有一定的风险, 但对于国际贸易专业的学生来说, 可以从为生产企业或国外品牌做代理开始, 不需要投入很大的资金, 只要有一个场地和电子化的办公设备就可以了。此外聘请学生作为员工, 进入门槛相对而言不高, 因而具有很强的可行性。

加强实验教学平台建设是落实应用型人才培养的需要, 加强高素质应用型人才是我校本科教学提出的一项重要举措, 国际贸易专业的培养目标是“具有社会主义市场经济竞争能力、实践能力和创新精神”的应用型高级专门人才作为人才培养目标, 实验教学要立足于本科教学的“入主流、定好位、办特色”的指导思想, 着眼技能培养, 落实就业能力, 通过课程实验打好基础, 通过专业实践检验技能, 职业实训提高就业竞争力, 因此必须加强实验室建设才能使应用型人才培养的目标落到实处。

摘要：国际贸易专业实训基地建设和教学实验教学环节的实施是培养21世纪加强高素质应用型人才的重要手段, 冲出困境建设新型的实训基地, 完善实践性教学环节, 是国际贸易专业实践性教学方法的重要选择。

关键词：实训基地,实验平台,应用型人才培养

参考文献

[1]伊辉勇, 应晓跃, 郑辉昌.实训基地建设与创新思考[J].重庆科技学院学报 (社会科学版) , 2007 (1) .

[2]王毅.整合实践教学资源高起点建设实训基地[J].中国高等教育, 2005 (18) .

[3]刘丽艳.国际贸易专业校外实习基地建设的探索[J].长春大学学报, 2008 (12) .