鲁教版七年级思品下册教案

鲁教版七年级思品下册教案（共6篇）

鲁教版七年级思品下册教案 篇1

新教材山东版七年级思品课下册教案集

第一课 学会理解 尊重他人

【教学目标】

使学生理解社会交往的重要性，以及学会理解他人和学会尊重他人在社会交往和个人成长中的重要意义，认识初中生社会交往的特点，使学生初步掌握理解他人和尊重他人的要求和方法。

培养学生文明交往的兴趣，乐于交往，并养成理解他人和尊重他人的行为习惯。

引导学生积极参加校内外的社会交往活动，学会理解他人、尊重他人、礼貌待人，形成文明交往的行为习惯。

【情感、行为要求】

通过学习，我们应懂得人离不开社会交往，没有社会交往，就没有社会的进步，甚至没有社会本身。懂得社会交往特别是文明交往是现代生活的必然和需要，从而产生于参加社会交往实践的情感。通过学习，我们要主动积极参加各种政党的社会交往活动，学会理解他人，学会尊重他人，在社会交往中，做到文明交往，养成礼貌待人的良好习惯。

【本课结构】

本册教材围绕学会做人的主题，从个人与他人、集体、社会、人类等之间的关系展开。本课作为全册的第一课，从社会交往这一社会关系的基本表现形式出发，结合初中生社会交往的特点，分析如何学会理解和尊重他人。本课分为引言、四框：

第一框：重视交往 学会交往。本框首先阐释了社会交往的含义，然后从社会交往既是人类社会进步、个人发展和人们精神生活的需要，又有利于人们增长才干和提高道德素养等五个方面来说明社会交往的重要性。教材又特别分析了初中生社会交往的新特点。

第二框：学会理解他人。本框解释了理解他人的含义，阐述了学会理解他人对于人际交往的重要性。最后，教材具体阐述了学会理解他人的要求和方法：真诚坦率，重视、信任和认可他人，学会主动倾听，设身处地地替别人着想。

第三框：学会尊重他人。本框首先解释了尊重他人的含义，接着阐明了“为什么要尊重他人”的道理，从中也说明了“尊重他人”的一些具体要求。

第四框：礼貌待人。礼貌待人是尊重他人的一种外在表现。教材首先说明了文明交往的含义，然后指出讲究文明礼貌的重要性，批评了认为“讲究文明礼貌是虚伪客套”的错误观点，接着提出了礼貌待人的行为要求。

【教学重点、难点】

1、本课的教学重点：“学会理解他人”和“学会尊重他人”。因为学会理解他人是文明交往的前提。人们在日常的学习、工作和生活中，遇到的各种问题，其中不少就是因为在人际交往中不能相互理解造成的。只有懂得如何理解他人，学会理解他人，才能成功的交往。而尊重他人是文明交往的基本原则。一个人只有尊重他人，才能得到别人 的尊重，人们相互尊重，才能做到文明交往。礼貌待人是尊重他人的具体表现，如果人们在交往中能自觉地做到理解他人、尊重他人，那么礼貌待人、关心他人的问题也就比较容易解决了。

2、本课的教学难点：“理解他人”这一概念内涵的丰富性；“如何学会理解他人”的要求和方法的教学和实施；尊重他人这一概念的内涵；初中生社会交往的新特点。

【课时安排】 四课时

第一框 重视交往 学会交往

本框首先阐释了社会交往的含义，然后从社会交往既是人类社会进步、个人发展和人们精神生活的需要，又有利于人们增长才干和提高道德素养等五个方面来说明社会交往的重要性。教材又特别分析了初中生社会交往的新特点。

【教学过程】 全册引言

1、对第一册旧知识的回顾：少年时期身体与心理的变化与发展，初中生在新的学习与生活环境中全面发展的新要求和德育方面的新目标。我们也初步学会了：正确认识与对待自我，树立奋斗目标；克服与承受成长过程中遇到的困难与挫折，适应社会环境；培养坚强的意志与健全的情绪情感；热爱劳动；热爱科学，珍惜时间，勤奋学习。

问学生，这是以什么为中心？以我们个人成长为中心。

2、提出第二册教材新的主要内容：在本学期，我们将从个人与他人、个人与班集体、个人与社会以及个人与祖国和人民的关系的角度，以学会交往为主要线索，探索并实践如何学会理解他人、尊重他人，如何学会关心与帮助他人，学会服务与奉献，学会合作，学会负责，学会做人的问题。

今天，我们就从认识社会交往的重要性和学会文明交往的第一步学会理解他人与学会尊重他人开始本册课文的学习。板书课题：第一课 学会理解 学会尊重

一、导入新课

同学们看过《鲁滨逊飘流记》吗？

学生讲述，教师再穿插教参《鲁滨逊与社会交往》的阅读材料，以故事的形式以及与现代社会的对比，引起学生上课的兴趣，并提出社会交往的重要性，这就是我们今天要上的第一框 重视交往 学会交往。

二、讲授新课

（一）交往的涵义

首先什么是交往的涵义？（请同学讲讲一天中的活动，然后谈谈哪些是交往。）一个人生活在社会中，一定会同众发生各种联系或关系，进行种种活动

例如：亲属关系、邻里、同村、同乡关系，师生、同学、同事、朋友关系等等，这些都是比较稳定的或比较长期的关系。

你去商店买东西，要与营业员发生联系，去乘车与驾驶员、售票员以及其他来客发生联系等等，这些都是比较偶然的或暂时的关系。其实和这些人之间的活动，就是交往。所以交往的涵义是指： 人们在社会生活中由于一定的需要而相互联系的活动。（板书）它包含三层意思：

1、交往是在社会生活中发生的。社会生活范围很广，包括家庭、学校和其他各个方面。人离不开社会，因而也就离不开交往。

2、交往是为满足一定的需要而发生的。没有需要，彼此间就不会有交往。

3、交往是指人们相互联系的活动，即互相来往、接触的意思。

测试一下学生的社交能力。教参P11《社交能力自测表》（或放在最后）

（二）、交往的重要性

刚才从我们前面讲的鲁滨逊的例子中已经知道交往是重要的。到底从哪些方面可以看出交往的重要呢？阅读课文，找出答案。

1、社会交往是人类社会进步的需要（板书）

人类社会发展的历史证明，没有人们的社会交往，就不可能有社会的进步，甚至也没有社会本身，人类的进步，就是从交往而来的。假如说原始社会里猿人之间老死不相往来，可能也就不会有我们现在这样的现代文明。例举：马可波罗到中国、郑和下西洋，以及麦哲伦的环球航行，都促进了人类文明的发展，这是社会交往的最大作用。同时，现代社会已把我们每个人、每个家庭、每个地区乃至整个世界联系起来，特别是由于科技发展，交通与通迅条件的改进，人们之间的交往范围更加扩大与深化。人们可以通过可视电话与远隔重洋的人进行面对面交谈，可以通过因特网与世界各个角落的人进行联系。反过来看，通过人们的相互交流、合作与取长补短，人类社会的科技、经济、日常生活、政治生活与精神生活得到了迅速发展。比如我国通过与别国进行军事合作，军事访问，购买武器等（讲到中国最近购买了两艘俄罗斯驱逐舰。）以加强自己的军事实力，以此增强保卫国家的能力，提高国防力量。如果不交往的话：伊拉克被制裁，所以我国一定要进行改革开放。

2、社会交往是个人发展的需要。（板书）

“狼孩”的例子是最能说明这一点的，简单讲述关于狼孩的故事，他们即使到了成人的年龄，他们的知识、智力、道德、行为等方面的发展水平仍然比不上一个年幼的儿童，这充分说明了人离开社会，离开交往是不行的。鲁滨逊，刘连仁（教参）个人的成长和发展，实质上就是个体逐步学会社会生活的过程，而这必须依靠社会交往活动来实现。每一个人德智体美各方面的发展都离不开社会交往。对于一个在社会中正常生活的人，积极参与和开展文明、有益的社会交往活动，不仅可以增长学识、才干与能力，而且有助于个人道德素质、审美素质等综合素质的提高。

3、社会交往也是人们精神生活的需要。（板书）

荀子说：“人生不能无群。”从个人的心理看，在社会交往中每个人总希望自己归属于某种交往群体，得到这个群体的肯定、尊重与爱护。这种需要的满足也只有通过正常的社会交往来实现。让同学谈谈自己的切身体会。

你愿意跟谁交往？确实对于我们同学们来说，现在有着自己的社会交往的特点。

（三）、少年时期社会交往的特点（板书）

初中时期的社会交往不仅对我们的成长、发展具有重要作用，而且小学时期相比具有新的特点。

第一、在初中时期，我们与同龄、同伴、同学的交往更为频繁，关系变得更为密切。

是不是这样呢，有研究调查发现，初中生在课余时间的交往选择、遇到烦恼或喜悦的事向谁倾诉等方面，朋友所起的作用比小学时更大。另一项对小学四年级和初中一年级的学生的研究发现，小学四年级的学生都以父母尤其是同性家长为日常生活中的第一位参照对象，而初中一年级的学生都把朋友放在第一位。对于课余时间的交往选择，初中生对父母和教师的选择水平相当，但远远低于对同伴的选择。第二、我们与异性同学、同伴的交往减少了。

有了什么事，我们总是与同性同龄的朋友倾诉、交流与分享，却不大愿意接受异性朋友。应该说，正常的同伴交往有助于培养同学、朋友之间的友谊，有助于同学、朋友之间的相互帮助、相互促进与共同进步。但是，我们也要注意交往中的几个问题：如何避免同伴、朋友交往中是非不分现象的出现？避免同伴、朋友的某些不良言行与品德对自己的消极影响？如何与异性同学开展正常的交往活动，发展男女同学间的真挚友谊？如何处理与父母和老师的关系？如何通过这些交往活动与关系来发展自己，使自己变得更为成熟，在德智体美各方面得到更全面的发展？

这些都要通过学会正确交往的方法，通过主动积极地参与种种正常的 社会交往活动来实现。这也是我们这一册课本所要解决的问题。

三、小结

四、布臵作业（作业本）

五、板书

第一课 学会理解 学会尊重

一、重视交往 学会交往

（一）、交往的涵义：人们在社会生活中由于一定的需要而相互联系的活动。

（二）、交往的重要性

1、社会交往是人类社会进步的需要。

2、社会交往是个人发展的需要。

3、社会交往也是人们精神生活的需要。

（三）、少年时期社会交往的特点。（2点）附：社交能力自测表

共30道题，你可按照自己的符合程度进行打分。凡符合者得2分，基本符合者得1分，难于判断者得0分，基本不符合者得－1分，完全不符合者打－2分，最后统计总分数。

1、我上朋友家做客，首先要问有没有不熟悉的人也出席，如有，我的热情就明显下降。

2、我看见陌生人常常觉得无话可说。

3、在陌生的异性面前，我常感到手足无措。

4、我不喜欢在大庭广众面前讲话。

5、我的文字表达能力远比口头表达能力强。

6、在公众场合讲话，我不敢看听众的眼睛。

7、我不喜欢广交朋友。

8、我的要好朋友很少。

9、我只喜欢与我谈得拢的人接近。

10、到一个新环境，我可以接连好几天不讲话。

11、如果没有熟人在场，我感到很难找到彼此交谈的话题。

12、如果要在“主持会议”与“做会议记录”这两项工作中挑一样，我肯定是挑选后者。

13、参加一次新的集会，我不会结识多少人。

14、别人请求我帮助而我无法满足对方要求时，我常感到难以处理。

15、不是万不得已，我决不求助于人，这倒不是我个性强，而是感到很难对人开口。

16、我很少主动到同学、朋友家串门。

17、我不习惯和别人聊天。

18、领导、老师在场时，我讲话特别紧张。

19、我不善于说服人，尽管有时我觉得很有道理。20、有人对我不友好时，我常常找不到恰当的对策。

21、我不知道怎样同嫉妒我的人相处。

22、我同别人的友谊发展，多数是别人采取主动态度。

23、我最怕在社交场合中碰到令人尴尬的事情。

24、我不善于赞美别人，感到很难把话说得自然、亲切。

25、别人话中带刺揶揄我，除了生气外，我别无他法。

26、我最怕做接待工作，同陌生人打交道。

27、参加集会，我总是坐在熟人旁边。

28、我的朋友都是同我年龄相仿的。

29、我几乎没有异性朋友。

30、我不喜欢与地位比我高的人交往，我感到这种交往很拘束，很不自由。

第二框 学会理解他人

本框解释了理解他人的含义，阐述了学会理解他人对于人际交往的重要性。最后，教材具体阐述了学会理解他人的要求和方法：真诚坦率，重视、信任和认可他人，学会主动倾听，设身处地地替别人着想。

【教学过程】

一、时事新闻评论。（专题）

每次两个学生，上讲台讲述，并评分。培养学生的自学阅读能力，并进行国防教育。

二、设问导入新课

同学们双休日想干些什么？休息、玩。但你的父母亲会不会充许你整天玩呢？不会。你觉得你的父母亲这样做理解你的心吗？不。你对你父母的做法理解吗？理解（但也有点不理解）。是啊，同学们与你们的父母亲已经生活了10多年，但还是会因为某些原因从而导致互相不理解，更不用说在社会上与人接触，所以我们学会交往的第一步就 是：学会理解他人（板书）

三、讲授新课

（一）、理解他人的涵义（板书）

生答。理解他人指的是对他人的思想、情感与言行，特别是对他人的需要、困难、痛苦与欢乐，能乐于并善于了解、体谅与重视。注意：

1、理解他人理解的是，对他人的态度、立场、思想、情感与言行，对他人的需要、烦恼、困难、痛苦与欢乐等的理解；

2、要理解他人首先要求能乐于理解他人，进而又要善于理解他人；

3、“理解”具体包含着了解、同情、体谅、重视、承认与许可的含义。

（二）、理解他人的重要性（板书）

学会理解他人是文明交往的前提条件，是成功的人际交往的秘诀。比如大家都知道恩格斯和马克斯之间40多年的友谊是十分伟大的，他们是世界上最好的朋友，但他们之间是不是一点疙瘩都没有呢？事实上确实有，请同学们阅读课后的阅读材料P13《在疙瘩面前》，然后说说他们俩为什么能继续这段伟大的友谊？依靠的是相互的理解，对于我们来说有些什么意义呢？小组讨论。

人与人之间的相互理解是学业进步、事业成功与生活幸福的重要条件。这也同样有许多例子：师读P15《理解与友谊》，这里管仲和鲍叔牙之间的理解和友谊，最终帮助管仲成就了一番事业，协助齐恒公成为了春秋时期的霸主。简单介绍一下管仲及春秋、战国时期。再举一个反面的例子，同学们最近可能都听到过这样一则新闻，浙江金华 的一位高二学生徐立举起榔头砸死了自己的母亲，这则耸人听闻的消息，实在是让人感叹不已，如果这对母子之间，平心静气地相互交流自己的感受，对对方的感受能更好地理解一些，完全是可以避免这样的悲剧的，假如一个家庭里，双方你猜疑我，我猜疑你，这样肯定是不会幸福的。美国的《成长的烦恼》电视剧说明要生活幸福需要理解。相互理解是人与人交流的心灵钥匙，我们常常会说：理解万岁，也有人说：“误解是人生最可怕的敌人！”有人说：“我最大的痛苦就是没有人理解我！”从这儿正反两方面的事例可以看到，对于人际交往来说，对于学习、工作与生活来说，相互理解是十分重要的。那么，怎样才能学会理解他人呢？

（三）、怎样才能学会理解他人（板书）

1、待人真诚坦率。（板书）

在与人交往时，要真诚坦率地向他人敞开自己的内心世界，实事求是地表达自己的思想情感。要做到真诚坦率是一件并不容易的事，比如我们老师和同学们谈心的时候，其实很想听听大家的心里话，因为只有通过这样，我们才能更好地进行交流，才能帮助大家取得更大的进步，假如你一味地低着个头不闷声或者是只把这种谈心当作是耳边风，就容易产生隔阂。其实每个人当他能把自己的真实内在体验说出来时，总有一种非常愉快的感觉，而这就是真诚，尤其当你对他人是愤怒或气愤或讨厌时，怎样来表现就更成为问题。我们没有理由害怕表现出自己的真实面目，要敢于抛弃一切保护性的掩饰，让自己的本来模样面对外界，从中我们可以学到许多东西，甚至从别人对我的批 评和敌意中也能学到，这时，往往能激起与我交往的人对我产生真挚感情，只有这样，才能以心换心，使他人也向我们敞开心扉，从而达到双方心灵上的真诚交流与行为上的成功交往。

希望大家尝试着去真诚地面对别人，以宽大的胸怀坦率地接受批评，相信那会令你更开心的。

2、重视、信任与认可他人。（板书）

信任，往往能创造出美好的境界，咱们语文课上的《珍珠鸟》就说明了这一点，希望同学们也要学习一下。这指的是，要把他人看作是具有独特地位、价值和个性的人，像对待自己那样给予他人以重视和信任。不能因为每个人所处的社会、经济、家庭等环境和条件不同，而不重视条件和境遇不好的人，正确的态度应该是一视同仁地平等对待，这是做到理解他人的基本保证。正因为人人来自不同的生活环境，处于不同的条件之中，所以大千世界中的人们有着各自独特的世界观、情感、价值和个性等，这是彼此之间需要相互理解的客观原因，这就要求把任何人都当作是具有独特地位、价值和个性的人来对待，但重视、认可并不等于盲目赞同，也不等于迁就错误。《交朋好友》P148

3、学会主动倾听。（板书）

主动倾听指的是，对他人表达出来的思想与情感，要以积极主动的态度，认真地给予关注、重视与理解。但这并不意味着我们一定要对他人的思想与情感表示赞成或反驳。而是要通过认真地听，了解体会别人的思想情感。听是不是就表示倾听，学习教参P17、19材料。主动倾听与被动倾听的区别。

联系实际谈谈要求：我们在平时与人交往、听人说话时，要乐于听他人说话，并学会听他人说话。在听他人说话时，要保持重视、专心、尊重与体谅的态度。要注意避免一些不应有的倾听行为，例如三心二意，东张西望，表情冷漠，看手表或翻看书报杂志，随意打断对方，乱插话以及妄加评论等等。（举一些日常生活中的例子加以说明，以增强教学效果）

4、设身处地地替他人着想。（板书）

设身处地指的是，站在他人的立场或角度上，想他人所想的问题，急他人所急的事，体会他人的感受。

要理解他人，关键在于要为人着想，即学会站在他人的立场上来思考问题，要体谅别人的难处，照顾别人的困难，设身处地地替他人着想。联系实际讲讲。这既是中华民族人际交往中的传统美德，也是现代人际交往心理学中提出的人际交往的重要方法。

四、小结

五、布臵作业（作业本）

六、板书

第二框 学会理解他人

一、理解他人的涵义

二、理解他人的重要性

三、怎样才能学会理解他人

1、待人真诚坦率

2、重视、信任与认可他人

3、学会主动倾听

4、设身处地地替他人着想 第三框 学会尊重他人

本框首先解释了尊重他人的含义，接着阐明了“为什么要尊重他人”的道理，从中也说明了“尊重他人”的一些具体要求。

【教学过程】

一、新闻评论

每次两个学生，上讲台讲述，并评分。

培养学生的自学阅读能力，进行适当的国防教育。

二、导入新课

理解和尊重往往是相互并存的，学会理解他人我们也就要学会尊重他人，他是学会文明交往的又一重要内容。（板书课题）

我问同学们一个问题，同学们平常尊重的是谁？（父母、老师、长辈、烈士、革命前辈等等），那么你们是怎么样表示自己的尊重呢？见面问好，有礼貌等等。那么我们到底应该尊重谁，应该怎样去做呢？下面我们来看课文。

三、讲授新课

（一）、尊重他人的涵义（板书）

尊重他人指的是：尊重他人的人格尊严、宗教信仰与民族习惯，尊重 他人的思想情感与言行，尊重他人的劳动与创造，尊重他人的其他一切正当合法权益。解释概念中的两层含义：

1、尊重他人不仅仅体现在礼节、称呼方面的尊重，也体现在尊重他人的思想、情感、人格、宗教信仰、民族习惯和正当合法权益，这是与设身处地地理解他人联系在一起的。特别是人格尊严以及宗教信仰、民族习惯，（举一些具体例子：比如柯桥中学西藏班）尤其我们国家是一个多民族的国家，就更要注意这一点。

2、尊重他人还包括尊重他人的劳动和创造，比如，尊重教师和父母对我们各方面的关心、支持、爱护等等，联系实际讲一些。应该说尊重他人的范围是很广的，而且它在现代社会的人际交往中也是一个非常重要的因素，起着很重要的作用。

（二）、学会尊重他人的必要性（板书）

1、尊重他人是人类文明社会的共同要求，尊重他人，平等待人不仅是文明社会的共同道德要求，也是衡量社会与个人是否具有现代文明素质的重要标准之一。

作为现代文明社会来说，现在最提倡的是平等（有时间可以插一些课外知识如人权问题），即不管人们的财富多寡、出身“贵”“贱”、职位高低与能力大小，每个人生来就是平等的，每个人都应该享有平等的地位、权利与机会，每个人都应受到他人尊重。在古代封建社会，这根本就是不可想象的事，皇帝，王爷、文武百官、地主乡绅、贫困百姓，这里面的等级制度是非常森严的，见了皇帝都得三拜九叩，高 呼“万岁”，哪来的平等，至于电视剧中的戏说皇帝，都只有凭空想象，根本不可能。尤其是现在的那些《康熙微服私访记》。在文明社会里，人与人之间就应该是平等的，“王子犯法，与庶民同罪”。所以我们同学们对待每一个人，尤其是对于那些乞丐，也要懂得尊重，你可以不给他钱，但你不可以侮辱他的人格。

2、尊重他人是社会主义与共产主义道德的要求之一。

在社会主义社会里，人与人之间的关系是一种平等的互助合作的同志式关系。在各个社会成员之间，只有职业分工的不同，没有地位高低“贵”“贱”之分，只有贡献大小之别，没有价值大小之分。从事各行各业的人都是在为人民服务，都是在为社会、国家和人民创造物质财富与精神财富，都应该受到平等的对待与同样的尊重。

这种例子在我们的革命前辈里，有很多很多：刘少奇主席与掏粪工人时传祥之间的故事，大家都知道，而毛泽东主席与周恩来总理也为我们树立了很好的榜样。特别是周总理，他一生鞠躬尽瘁，真正做到了平等待人，《百年恩来》纪录片就很好地说明了这一点。值得我们每一位同学好好学习。

3、学会尊重他人是开展和保证成功的文明交往的必然要求（板书）（上海人说话，把外地人叫做乡下人）因为，在人际交往与社会生活中，每个人都希望别人尊重自己，谁也不喜欢与不尊重自己的人交往，谁也不可能尊重不尊重自己的人，你不尊重别人，就不可能受到别人的尊重，你想受到别人的尊重，就得尊重别人，就象马克思所说的：“你希望别人怎样对待自己，你就应该怎样对待别人”，尊重他人与 互相尊重是正常的文明交往所必不可少的。

但有时候我们可能也会碰到这种情况，当你尊重别人，而别人不尊重你的时候，你该怎样理智地处理这个问题呢？（小组讨论解决）总之，尊重他人与互相尊重不仅是保证个人学业进步，工作顺利与生活幸福的重要条件，而且是建立新型的社会主义人际关系，建设社会主义精神文明所必需的。

解决了尊重他人的必要性后，我们再来讨论：

（三）、怎样尊重他人（板书）

对于我们中学生来说，学会平等待人，学会尊重他人，不仅是保证个人学业进步与人际交往成功的需要，更是培养良好品德，提高自身素质的要求：

我们要在平时的学习、劳动与生活中，从与人交往的一言一行中，随时随地注意平等待人，学会尊重他人。

具体联系：不给他人取绰号，不轻视学习成绩不太好的同学，不歧视家境困难的同学，不歧视有生理缺陷的人，不嘲笑、挖苦或讽刺别人，尊重他人的风俗习惯、民族传统、宗教信仰；体谅别人的难处，不做侵犯别人合法权益的事情，尊重他人的人格、感情与隐私等等。让学生个别谈谈自己的感受。有没有做到这一些。

四、小结

五、布臵作业（作业本）

六、板书

第三框 学会尊重他人

一、尊重他人的涵义

二、尊重他人的必要性

1、人类文明社会的共同要求；

2、社会主义与共产主义道德的要求之一；

3、文明交往的必然要求

三、怎样尊重他人 第四框 礼貌待人

礼貌待人是尊重他人的一种外在表现。教材首先说明了文明交往的含义，然后指出讲究文明礼貌的重要性，批评了认为“讲究文明礼貌是虚伪客套”的错误观点，接着提出了礼貌待人的行为要求。

【教学过程】

一、新闻评论 国防教育

二、设问导入新课

出示幻灯片，（让学生朗读）“有一年轻人向一位老者问道：喂，老头，到某地还有多远？老者答：还有上千丈。年轻人又问，你们这地方怎么用“丈”不用“里”？老者答：本是用“里”的，但对不讲礼的人就不用“里”了。年轻人顿时面红耳赤。

问题：

1、年轻人问路为什么不能得到明确的回答？

2、你在日常生活中有类似的行为吗？

3、这个故事给你什么启示？

根据回答，得出在我们的日常生活中，一定要注意文明礼貌，其实这 是我们在小学里就已经学过的道理，但正因为它浅显易懂，所以它并没有引起我们的重视，所以我们有必要在今天再把它来学习一下。（板书课题）

三、讲授新课

礼貌待人是一个人尊重他人的外在表现，你是不是尊重某一个人，往往从礼貌上就能够看得出来，所以我们要在社会交往中尊重每一个人，就必须在社会交往中讲究文明礼貌，尤其对于一个现代化的文明国家来说，这更加重要，它是人类社会一种进步的状态，只有野蛮和落后的人才不讲文明。那什么才是文明交往呢？

（一）、文明交往的涵义（板书）

文明交往就是指人们在社会生活中，由于一定的需要而相互来往时，要做到落落大方、彬彬有礼、热情诚恳、乐于助人。

文明交往是一面镜子，通过交往，可以看到别人对自己的评价，自己能从中得到有益的启发和帮助，可以取人之长，补已之短。

（二）、文明交往的重要性（板书）

它不仅反映一个人的道德修养，还反映一个国家的社会风貌，关系到民族尊严。

我国是文明古国，素有“礼义之邦”的美称，应该说讲究文明礼貌是咱们中华民族的优良传统。在中国历史上有许许多多的故事，例1：同学们在小学就应该听过一个非常有名的故事，孔融让梨，还有例2：大家看过《三字经》吗，“人之初，性本善”，在这部中国著名的《三字经》中有“为人子，方少时，亲师友，习礼仪，香九龄，能温席，融四岁，能让梨”，（简单解释意思）例3：大家知道我们的军队把厨师叫做什么，把养马的叫什么，（阅读材料P17）抗日战争时期中国八路军刘伯承、邓小平担任八路军的师长和政委。一次，有关同志给勤杂人员发东西时，“伙夫”“挑夫”“马夫”地叫，这引起了两位首长的深思。第二天我们人民军队是礼义之师、文明之师，称呼应该讲文明。例4：80年代改革开放以后，党和政府提倡“讲文明、讲礼貌、讲道德、讲卫生、讲纪律”与“心灵美、语言美、行为美、环境美”的“五讲四美”活动（让学生讲），对于公民素质的提高与社会风气的改善起了很好的作用。例5：96年绍兴市七不行为规范。但不可否认的是，在社会上也有些人认为：讲礼貌是区区小事，彬彬有礼是形式问题，是虚伪客套，都是假的。对于这一点，我们应该怎样去辨析呢？请同学们用行动来回答（小组讨论后小品表演）要知道，文明礼貌是一个人心灵美的具体表现。讲究文明礼貌既有利于人与人之间建立亲切、和睦的关系，也有利于社会的安定团结，它是我国社会主义精神文明建设的一个重要组成部分，决不是什么“区区小事”。再说，文明礼貌的内在基础是互相尊重、互相谦让、待人真诚，而虚伪客套却是指表里不

一、虚情假意，这两者是根本不同的，因此，我们应努力做到礼貌待人，决不能把一个人的言谈举止看作是无关紧要的小事。

不过应该看到，事实上，现在社会上也确实存在着一些文明交往中不如意的一面，比如在我们同学们周围可能就会发生一些不讲文明的行为和语言，上节课我让同学们去准备关于这方面的小品，下面我们就 请几位同学来表演一下：

通过小品，我们可以看到在生活中不注意文明和礼貌，很可能就会发生一些不文明的事情，甚至会导致一些严重的后果。比如商店里。那么在生活中我们应该怎样做到礼貌待人呢，（学生回答）

（三）、礼貌待人的具体要求（板书）

1、礼貌待人要做到语言美（板书）

语言美是礼貌待人的重要组成部分，俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，《伊索寓言》中有这样一个情节，哲学家格桑让伊索去买最好的菜来招待客人，他买回的竟是各种舌头。主人问其原因，他说：人类可以通过语言团结起来和表示美好的感情，世界上还有比舌头更好的东西吗？于是他又让伊索去买最坏的下酒菜，依然是舌头，他说：舌头是阴谋和谣言的根源，它可以侮辱人，出卖人，世界上还有比舌头更坏的东西吗？优美的语言不仅净化了自己的灵魂，还可以教育他人，净化环境。举例：（出示幻灯，营业员）（举一个语言不美而影响人的例子。）

对于我们青少年来说，一定要学会运用“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”、“没关系”等日常礼貌用语，处处事事以礼待人。

2、礼貌待人还要做到行为美（板书）

行为美是一个人的知识、智慧、道德素质的集中体现，它所包含的内容是极其广泛的。在我们大学里面有一堂课叫养成教育课，是我们的院长亲自给我们上的，什么内容呢？怎么吃饭、怎么喝茶、怎么走路、坐、站等等，有同学会说，这么大了，难道还需要学习这个吗？但你 在平时生活中能完全做到吗？比如：吃饭，该注意什么呢？（生答）另外，课文中有一最起码的文明准则：比如应该做到进入别人的房间一定要先敲门，得到主人允许方能进去；在公共场合要学会排队，按先后秩序办事；在车、船上遇到老、弱、病、残、孕妇、抱小孩的要主动让座（同学们都能完全做到吗）；看戏看电影不要大声喧哗（咱们中国有一个习惯，台上热闹，台下也热闹，比如那些社戏，京剧时，但国外却并不这样的，课后阅读材料。）不要无故中途退场；家里来了客人要起立招呼“请进！”“请坐！”，端茶时要双手捧上；别人与你交谈时要注意听，不要任意打断；特别是在国际交往中也要注意礼貌；不要围观和尾随外宾等等。

总之，讲文明、有礼貌是一个人具有高雅素质的标志之一，是做人的一种美德，是我们社会主义国家应该大力提倡和发扬的道德风尚。讲文明、有礼貌，对于建设社会主义精神文明，对于发展“和平共处五项基本原则”基础上的国际交往与友谊具有十分重要的意义。我们要认真学习文明交往，礼貌待人。

四、小结

五、布臵作业

六、板书

第四框 礼貌待人

一、文明交往的涵义

二、讲究文明礼貌的重要性

三、礼貌待人的具体要求（语言美、行为美）第二课 珍惜友谊 发展友谊

【教学目标】

使学生理解友谊在人生中的重要，知道志同道合是真正友谊的基础，懂得应该怎样去建立和发展真挚的同学友谊，懂得如何正确地开展男女同学的交往。

培养学生发展与同学、朋友的友谊的愿望，体验到友谊的可贵，珍惜真正的友谊。

教育学生注意择友标准，引导学生在日常生活、学习和活动中，能够以正确的态度和方法与同性、异性同学交往，建立和发展真挚的同学友谊。

【情感、行为要求】

通过友谊对人生重要作用的学习，我们应懂得在生活和学习中需要朋友，需要友谊；知道“交朋友一定要有所选择，交诤友、交益友”；懂得“志同道合”是真正友谊的基础，也是择友交友的标准。在日常行为中按照“待人真诚”、“严以律已，宽以待人”及“敢于接受并开展正确的批评”等要求去广交朋友，学会在男女同学之间开展正常交往，培养纯真友情，建立和发展高尚的同学友谊。

【本课结构】

引言以某市“红花少年”王小梅与严静之间建立深厚友谊为例提出什么是友谊？为什么需要友谊？怎样才能建立和发展真正的友谊等问题。

第一框：珍惜真正的友谊。本框首先说明了什么是友谊和真正友谊的 表现，接着阐明了友谊在人生中的重要作用。

第二框：志同道合是友谊的坚实基础。本框运用实例说明建立真正的友谊需要有共同的思想基础和追求目标，指明了择友的原则。第三框：建立和发展真挚的同学友谊。本框详细阐述了如何建立和发展真挚的，指出要争做“诤友”，反对搞“江湖义气”。

第四框：开展男女同学的正常交往，培养男女同学的纯真友情。本框从青春期身心发展的角度，说明了初中生异性同学之间的交往特点，倡导要采取正确的态度与科学的方法来开展异性同学之间的正常交往。教材接着阐明了异性同学交往应采取的正确态度与方法。

【教学重点、难点】

1、本课的教学重点：“友谊”的涵义，建立和发展真挚的同学友谊，以及开展男女同学交往应持的正确态度与方法。

2、本课教学难点：友谊的层次性；“诤友”的涵义以及如何去争做“诤友”；如何开展健康的异性同学交往。

【课时安排】

四课时

第一框 珍惜真正的友谊

【教学过程】

一、新闻评论 国防教育

二、导入新课

你有好朋友吗，你是怎样跟他们交往，你是怎样认为他是你好朋友的 呢？根据学生回答，指出你们之间的这种交往，我们用一个词语来概括，这就是友谊。《交朋好友闯世界》P68

三、讲授新课

（一）、什么是友谊（板书）

1、友谊：是人们之间的一种亲密交往关系和深厚感情。（生答）试着让学生说一说友谊与友情。

友情：友情指朋友之间的感情，正当的友情应该是纯洁的、健康的、无私的、体现在政治上、思想上、工作上、学习上以及生活等方面的互相关心，互相帮助，拉拉扯扯、吃吃喝喝、吹吹拍拍是不健康的，被歪曲的友情，是不会长久的。

2、友谊的建立：它是人们在共同的生活、学习和工作中建立和发展起来的。回忆上学期看过的电影《不能没有你》，这部电影带给我们思考和学习的地方很多，其中主人公之间的友谊尤为难得，他们就是在共同学习和生活的过程中建立起来，也非常感人。作业本不定项第一题。

3、真正的友谊的表现：为在同一目标上的互相之间深切的信赖、理解，以及无私的关怀和帮助。比如，在咱们党的历史上就有非常好的例子，（参考材料《领袖之间》）毛泽东和周恩来。他们之间特别是那份真诚：真诚是真实诚恳，不虚假，是诚实的品质在对人态度上的具体表现。真诚：首先表现在人与人之间的相互理解和信任上，当朋友遇到危难，最需要帮助的时候，伸出热情的手，这样才无愧于纯真的友谊，才能浇灌友谊之树常青。真诚还表现在对人的坦率和尊重上、守信上。

（二）真正的友谊是人生的无价之宝（板书）――重要性

马克思说：“真诚的十分理智的友谊是人生的无价之宝”，历史上也有许多名人说过友谊的重要性，（出示幻灯，名人名言，马克思、林肯、西塞罗），那么为什么我们要说友谊是人生的无价之宝呢，它究竟具有什么作用呢？下面请同学自学课文，联系课本内容，联系生活实际，来谈一谈它的作用，（可以同桌讨论）（生答）

1、友谊有利于人们相互促进，共同进步。（板书）

你和你的朋友有这种情景吗？一个人在工作、学习和生活中是不会一帆风顺的。有顺利、也有挫折；有快乐，也有苦恼；有成绩，有缺点。当工作顺利、取得成绩的时候，有朋友告诫，就会使你冷静、防止骄傲；在遇到挫折或犯了错误的时候，有朋友劝慰和帮助，就能使你增强克服困难，改正错误的信心、勇气和力量；在欢乐的时候，有朋友祝贺，会使你感到更加幸福；在不幸的时候，有朋友关怀，就能减少你的痛苦。

例如《不能没有你》中的主人公小真和婷婷，她们两人的这份友谊帮助她们取得了不断的进步。

朋友总是多点好。俗话说：花红须靠绿叶扶，一个好汉三个帮，多交几个道义相砥，过失相规，缓急与共，生死可托的好朋友，得到他们的帮助和激励，才会使生命之花绚丽多彩，才能使自己战胜青春萌动日子里的孤独。

友谊，就是这样，它使人们互相了解，互相关心，互相忠告，互相勉 励，它具有催人奋发向上的无穷力量。

2、友谊有利于人们互相学习，扩充知识。（板书）

俗话说：“三个皮鞋匠，胜过一个诸葛亮”，它并不是简单的说：人多力量多，三个人打得过一个人，其意思是说（学生说）：人多智慧多，几个人的见识综合起来，想的问题会更全面、更深刻。我们上学期学到过一句名言：你有一个苹果，我有一个苹果，我们两人交换，还是只有一个苹果，你有一种思想，我有一种思想，我们两人交换，就有了两种思想；确实朋友之间的交往，并不只是苹果的交往，更多的应该是思想的交换，而它也确实能带给我们许多扩充知识的机会。比如，我们在学习上碰到疑难问题时，与同窗好友们一起琢磨琢磨，往往就能迎刃而解。平日同学间互相切磋，从而弥补个人知识之不足，使彼此的学识更为渊博。中国古代历史上有许多文人墨客就是通过在平时的吟诗作对，从而提高了自己的水平。

3、友谊还能使人们充实生活内容，增添生活乐趣（板书）同学们喜欢跟父母亲玩，还是跟朋友一起玩。（当然是朋友），确实平时有几个好朋友一起读读书、看看报，谈谈心、散散步，或者搞点文娱体育活动，心情会分外愉悦，生活会分外丰富；假日期间，好友相聚，或爬山登高，或划船游湖，观赏自然风光，浏览山川美景。这样人们的生活就将更加丰富多彩、欢乐、幸福。有一种心情，同学们可能都会有体会，平时咱们大家在一块儿学习，可能很讨厌学习，但当你在寒假、暑假度过一段时间，可能会很希望早点回到学校里来，这 是因为朋友的友谊能使我们感到乐趣，所以大家才会这样，你们认为是吗？

4、友谊使集体更有力量。（板书）

在一个充满友谊的集体里，人们之间的互相关心、互相帮助，互相鼓励和互相促进，汇集起来会产生一种新的力量，即团结的力量，它是集体进步最可靠的保证。在这里我们要防止的是那种小团体主义，一味地替自己着想，却不关心集体，假如一个班级全班都是一个个小团体，那么也就意味着这个班集体失去了能力。（比如运动会时，反正不管我事，理他干吗！）

团结就是力量，而团结是以真挚的友谊为基础的。也正如我们刚才所说的：三个臭皮匠，顶个诸葛亮

所以我们说真正的友谊是人生道路上保证学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件，是集体事业发展与社会进步的重要动力。因此，我们需要朋友，需要友谊，我们要十分珍惜友谊。

四、小结

五、布臵作业

六、板书

地 第一框 珍惜真正的友谊

一、友谊的涵义

二、真正的友谊是人生的无价之宝――重要性

1、友谊有利于人们相互促进，共同进步

2、友谊有利于人们互相学习，扩充知识

3、友谊还能使人们充实生活内容，增添生活乐趣

4、友谊使集体更有力量

第二框 志同道合是友谊的坚实基础

志同道合是友谊的坚实基础，本框运用实例说明建立真正友谊需要有共同的思想基础和追求目标，指明了择友的原则。【教学过程】

一、新闻评论 国防教育

二、导入新课

出示幻灯片，让学生读：阿雄给齐博士的信：我是一个中学生，非常喜欢看武打侠义小说。我崇拜“桃园三结义”的刘备、关羽和张飞，敬仰梁山泊的英雄好汉。初中时，我结交了几位朋友，我们模仿侠义小说上讲的仪式，结拜为异性兄弟。我们发誓“有福同享，有难同当，不能同年同月同日生，但愿同年同月同日死”。之后，我们履行诺言，经常互相帮助。有几次，朋友受了别人的欺负，我忘命地与别人打斗，替朋友出气。为此，我曾受到学校的处分。

问题：他们之间是否属于真正的友谊？为了“朋友”忘命地与别人打斗，而受到学校处分，值不值得？

那么，真正的友谊应该是怎样的呢？我们应该交怎样的朋友呢？对于我们同学们来说，这同样是一个重要的问题，也是我们这一框所要解 决的问题。板书课题。

三、讲授新课

（一）交友，为什么要有所选择（板书）

古话说：“近朱者赤，近墨者黑”，同学们知道这句话指什么意思？确实古往今来，有各式各样的朋友，也有各种不同的友谊，朋友间相处，耳濡目染，一个好的朋友可以给你无限欣慰，使你得益非浅；一个不好的朋友会使你沾染上不良习气，给你带来莫大危险。这方面中国古代有许多故事和名言：比如中国古代有一个著名的故事：孟母三迁，（为什么三迁，就为了有一个好环境，）有一句名言：入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之室，久而不闻其臭，这也同样是在告诉我们这个道理,你跟好的朋友相处，时间长了，你就会跟他们融合，你跟坏的朋友相处，时间长了，你也感觉不到坏了，因为你也跟他们一样了。所以交朋友一定要有所选择。

那么选择什么样的人进行交往呢？我国自古就有“君子之交”和“小人之交”的区别，庄子说：君子之交淡如水，小人之交甘若醴。说的是君子之间的交往，其实很淡，但却真诚和长久，而小人之交平时甜得象糖，真正紧要关头却不行了。我们当然应该是要君子之交。孔子曰：“道不同，不相为谋”，说的是志向不同的人不要相互交往。对于我们来说，也是要牢记的。讲“割袍绝交”的故事（课外材料，）。可以由学生来说

然后向同学提出：我们需要的是真正的友谊，真正友谊的基础是志同道合。

（二）什么叫志同道合（板书）

志同道合：是指彼此志趣、思想一致或所从事的事业相同。同学们都有好朋友吗？那么你跟他之间志同道合吗？同在什么地方，合在什么地方呢？

“志”：在今天，我们所说的“志”是指共有实现祖国四化之志。“道”：是指同行社会主义的光明大道。

以这样的择友标准建立起来的友谊才是美好的崇高的经得起考验的友谊。应该说古今中外的历史上，建立在志同道合基础上的友谊有许多，特别是马克思和恩格斯。

（三）、马克思和恩格斯的友谊是人类友谊的典范（板书）（先让学生说说）

从1842年，马克思和恩格斯第一次会晤起，40年里，他们在领导国际共产主义运动的伟大斗争中，团结战斗，患难与共，建立了真挚的友谊。

40年的友谊里，马克思和恩格斯并肩战斗，完成了巨著《资本论》的写作，马克思给恩格斯写信说：“其所以能够如此，我只有感谢你！没有你为我的牺牲，我是绝不可能完成三卷书的巨大工作的，我满怀感激的心情拥抱你。”特别是为了在经济上资助贫困的马克思，使其能专心致力于革命理论的研究，他违背自己本来的意愿，到父亲经营的纺织公司中去从事那“鬼商业”的工作，特别是马克思逝世之后，当时他的《资本论》第二、三卷还没有出版，恩格斯这时已经是63岁高龄，视力严重衰退，身体不健康，但他还是放下了手中自己在写

的书《自然辩证法》，花了十年的时间，帮助马克思完成了第二、三卷的整理和出版。假设说他们两人之间没有那份志同道合的友谊，那种共同的追求，是不可能这么做的。

对马克思和恩格斯的崇高革命友谊，正如列宁所赞扬的，它“超过了古人关于友谊的一切最动人的传说”。当然在中国历史上也有许多志同道合的友谊故事，不知道同学们能说吗？（小组讨论，回答）以上事实告诉我们，建立真正的友谊要有共同的思想基础，就是要为美好的理想而奋斗，要为大多数人谋利益，只有思想和目标一致，才能走到一起，真诚相待，相互信赖，才能在前进的道路上相互关心，相互激励，结成真挚而高尚的友谊。

但现在社会上也有一些人，他们并不是以志同道合为基础的：有的人以势择友，结果：势尽则疏；有的人以利而合，结果：利尽则散。中国有句古话：患难之中见真情。“锦上添花”简单，“雪中送碳”难，建立在势利基础上的“友谊”，只能说是互相利用，它与志同道合基础上的真正友谊是根本对立的。这种例子也有不少，在外国不一则非常有名的故事，两个朋友出远门，要路过一森林，于是在路上说，假如碰到野兽一定要以身救友，但当真正的熊出现时，其中一个一下子管自己跑到了树上，剩下他的朋友，只好趴在地上装死。

接下对学生进行教育：我们青少年人人都希望得到友谊，但是，有的青少年由于单纯幼稚，缺乏社会生活经验，与不好的人交上了朋友，在不知不觉中受到一些不良影响，沾染上一些不良习气，象电子游戏室、台球室、录像厅等这些场所，我们学生不能去，有一个相当重要

的原因，这些场所里不务正业，不正派的青年较多，有的小孩变坏，就是从进入那些场所开始的，我们在坐的同学切莫违反学校和《中学生守则》的纪律和规定。否则，你一旦交上了坏朋友，被人利用，有可能走上违法犯罪的道路。（阅读材料P40《交友要谨慎》）因此，我们交友应该特别慎重。尤其是当你误入了不良小群体后，更要注意及时摆脱。比如用你的正确的学习态度，处世态度去感化他们，如果不行，一定要坚决跟他们脱离关系，关键时刻要拿出勇气来。古语说：“取友必须端，休将戏谑看”。我们需要的友谊是真正的友谊，而真正的友谊则是志同道合、健康高尚的友谊。希望大家都能找得真正的友谊。

三、小结

四、布臵作业

五、板书

第二框 志同道合是友谊的坚实基础

一、交友，为什么要有所选择

二、什么叫志同道合

三、马克思和恩格斯的友谊是人类友谊的典范 第三框 建立和发展真挚的同学友谊

本框将详细阐述如何建立和发展真挚的友谊，指出争做“诤友”，反对搞“江湖义气”。【教学过程】

一、新闻评论

二、导入新课

我们青少年都渴望得到真正的友谊，但友谊不会凭空产生，马克思说，友谊“需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。” 那么，怎样才能在同学中广泛地建立真挚的友谊呢？这是本堂课要讲解的主要内容。

三、讲授新课

（一）、学会理解同学、尊重同学、平等待人、礼貌待人。

具体我们可以从以下五方面去努力《交朋好友闯世界》P77

1、热情开朗、心胸宽阔，谦逊大方，乐群善处。怎样做到这一点呢？

与同学交朋友，要注意克服我们自身的某些缺点。

对同学要以正确的客观的态度去认识，评价与接受，要避免和消除各种偏见或先入之见的不良影响。

我们要注意与各种各样的同学，包括班干部与一般同学，表现较好的同学与表现不太好的同学，开展正常的广泛的交往，做到乐群善处，乐于并善于与每个同学相处，也尽力争取让每个同学乐于与自己相处，从中发展与同学之间的友谊。

2、待人真诚

林肯：你能在所有的时候欺骗某些人，也能在某些时候欺骗所有的人，但你不可能在所有的时候欺骗所有的人。这句至理名言，深刻地道出

了人与人之间的交往最重要的一个字“真”，唯有真的友谊才牢不可破，才能如醇酒一样，越久越香。朋友间相处，一定要真诚坦率，而不能虚伪做作，一定要开诚布公，肝胆相照，做到长相知，不相疑。

3、严以律已，宽以待人

有人说，世界上没有两片完全相同的叶子，我们也肯定可以说，世界上没有两个个性完全相同的人，个性不同，各如其面，正因为各人有各人的个性特征，因此相互之间就要宽以待人，不能硬要人家接受不能接受的东西。

（再具体联系社会生活实际进行讲解）

如：对人对事会有不同的看法，有时难免产生一些矛盾，有不同看法，有矛盾，并不要紧，主要看你如何对待，这时如果双方都过多地责怪对方，那就会发生争吵，导致友谊破裂，相反，如果能像孔子所说的那样“躬自厚而薄责于人”，如果双方都能做到对自己严格，对别人宽容，心平气和，并多作自我批评，互相谦让，那就会互相谅解，增进友谊，就会达到如孔子所说的：“宽以得众”的目标。

4、敢于接受并开展正确的批评（1）、我们同学之间应该成为诤友

诤友――就是对朋友的缺点和错误敢于直说的人。这里要求学生认真区分“批评和不讲原则的义气”

如果见到朋友的缺点和错误不指出，不批评，这就谈不不真正的友谊，而是一种不讲原则的“义气”

（2）、要正确区别与处理真正的朋友友谊与“江湖义气”或哥儿们义

气的关系。

联系实际观点，进行判断分析。

当你的好朋友作业做不出时，他要抄你的作业，你就给他 当你的好朋友考试时，答不出题，暗示你把答案给他看时，你给他 当你看到你的朋友与别人争吵时，你不管三七二十一，为朋友帮腔，甚至出手相助。

你明知朋友做了错事，老师来问你时，你一口否定事实等等。澄清认识：这才叫“够朋友”是不是，不是，为什么？ 引导学生进行具体地分析说明：

“哥们义气”往往是不分是非，不讲原则，互相利用，互相一包庇，甚至有的“哥儿们”干坏事，触犯了刑律，也要拼力相助，这是一种毫无原则的“江湖义气”，有严重危害性。

我们再结合教材上的内容进行判断分析：

有的青少年把“江湖义气”称为“够朋友”，认为做“够朋友”就是友谊，判断：这种看法从理性上讲是错误的，从实际效果上盾是有害的。分析：友谊与“江湖义气”是有原则界限的，“江湖义气”的特点是只讲友情，不讲是非，它表现为互相包庇，其结果是助长坏思想，坏行为，这样做，必然是

一、害朋友二害自己三害集体

真正的友谊，表现为同一目标上的互相之间深切的信赖、理解，以及无私的关怀和帮助，并且敢于接受正确的批语，做诤友。

事实证明，在青少年中，有很多人就是因为分不清真正的友谊与“江

湖义气”或哥儿们义气而走上违法犯罪的道路，因此，我们一定要划清友谊与“江湖义气”的界限，敢于做诤友，努力建立和发展真挚的同学友谊。

5、同学之间要互相关心，互相爱护，互相帮助，共同进步

四、小结

五、布臵作业

六、板书

第三框 建立和发展真挚的同学友谊

学会理解同学，尊重同学，平等待人，礼貌待人

1、热情开朗，心胸宽阔，谦逊大方，乐群善处

2、待人真诚

3、严以律已，宽以待人

4、敢于接受并开展正确的批评 第四框 开展男女同学的正常交往 培养男女同学的纯真友情

本框从青春期身心发展的角度，说明了初中生异性同学之间的交往特点，倡导要采取正确的态度与科学的方法来开展异性同学之间的正常交往，教材接着阐明了异性同学交往应采取的正确态度与方法。

【教学过程】

一、新闻评论

二、导入新课

先指名问一个学生：你喜欢与谁（什么人）交往并发展友谊？让学生一个个回答好后，教师概括指出：我们大家喜欢与同性的同龄同学或同伴交往，也习惯于与他们交往并发展。

具体表现：在课余时间，喜欢与他们在一起，遇到烦恼或喜悦喜欢向他们倾诉，个人的隐私和感受愿意与他们分享。再问学生，你不大喜欢与哪些人交往？

我们不大习惯与异性同学交往，也不大喜欢与异性同学交往。原因：这是由于青春期身心发展与性意识觉醒造成的，具体表现

1、在同龄异性面前，我们常常会有不自然的感觉，在某些时候男女同学之间会有一些隔阂感；

2、对自己与异性会产生较强的好奇心。

从上述异性同学交往的特点，我们不能听任这种现象自发地发展，或向极端方向发展。

我们应采取正确的态度与科学的方法，避免这种现象可能造成的消极影响，努力开展男女同学之间的政党交往，培养男女同学之间的自然纯真的同学友情。今天我们就要从这方面展开讨论。板书课题。

三、讲授新课

在21世纪的今天，中学生应了解自己所处的时代，抛弃“男女授受不亲”的封建意识，进入了一个男女平等，携手并肩创造新世纪的时代。当前，在中学生中能够做到大方而潇洒地与异性同学相处的还不多，根据对中学生的调查了解，估计能做到的不会超过1／3，大多数同学难于越过“三八线”，主动交往精神较差。那么我们到底应该

怎样去做呢？

一、开展异性同学交往的正确态度和科学方法（板书）

1、正确认识，坦然处之（板书）

要求：要正确认识青春期男女同学在生理、心理方面的变化、发展与不同特点，并以坦然的态度接受这一事实。不必过分的拘谨，该做的做，该说的说，需要握手就握手，不应有任何的矫揉造作，不然反而会贻笑大方。

2、相互体谅，彼此尊重（板书）

要求：男女同学要相互体谅在青春期的不同特点，需要、困难与情绪情感，要尊重对方的人格尊严，兴趣爱好以及权利与意见。不要对女同学采取嘲笑、讽刺、否定或反对的态度。不应该过分的随便，你推我拉的举止应力求避免，须知男女有别，有些话只能在同性之间交谈，有些玩笑不能在异性面前乱开。

3、相互关心，相互帮助（板书）

要求：男女同学在学习和生活上，要相互关心，相互帮助。不宜过分的冷淡。

4、真诚大方，坦然交往（板书）

要求：做到真诚、大方，坦然，不要因为性别差异而刻意加以掩饰，既不要过分亲热，也不要拘谨羞怯，畏畏缩缩。不可过分卖弄，比如有同学对异性的才华产生好感，能写一手好字，有特长，能歌善舞，在日常生活中有意识地与他们接触，更有的喜欢在异性同学面前逞能，好自我表现。

5、一视同仁，等距交往（板书）

在男女同学交往中，对所有异性同学都要尽量做到一视同仁，保持相似程度的交往关系，避免与某一个异性同学过多地单独接触与过深地单独交往，这也有利于我们同更多的异性同学建立广泛的友谊。不该过分亲昵，切不可勾肩搭背，搂搂抱抱。

6、认真严肃，公开交往（板书）

在异性同学的交往中，要认真严肃，做到态度端正，言行得体，并尽量保持公开的交往，尽量在公共场合、集体活动中交往，不故意避开其他同学，不模仿成人异性之间的交往方式。

7、明确方向，把握方寸（板书）

男女同学之间的交往，是为了发展同学之间纯真自然的友谊，从而有助于促进各方面素质的全面发展与早日成才，因此，它的方向与目标是学习、发展与成才。指导阅读“此时不要摘禁果”

中学生异性交往的目的不是恋爱，而是友谊，因此，要公开产往，自然大方地与异性同学相处，男女两个同学固定交往过多是不合适的，单独约会也就更不适宜。还应注意异性交往的活动场所，应该力求使自己处在受保护的环境，使家长和教师放心，自己也会从健康的交往中受益。尤其应注意男女同学的交往，千万不可模仿成人谈恋爱的行为，那只会造成不良后果。

男女生的交往要要后果。如果行为得当，分寸适度，这种交往会成为青春期健康成长的促进剂和催化剂，有益于精神与身体健康，充分发挥自己的潜力与能力。但若影响了学习，想入非非，心神不定，后果

不好，当然，这种异性交往不可能得到支持。中学时期能否大方潇洒地与异性交往，是衡量中学生心理，尤其是情绪、情感是否健康的重要标准之一。使自己在异性交往中大方潇洒的决窍在于：坦诚、热情，有自知之明，有理智感，克服心理上的弱点，主动地与异性同学交往。

四、小结

五、布臵作业

六、板书

第四框 开展男女同学的正常交往 培养男女同学的纯真友情

一、开展异性同学交往的正确态度和科学方法

1、正确认识，坦然处之

2、相互体谅，彼此尊重

3、相互关心，相互帮助

4、真诚大方，坦然交往

5、一视同仁，等距交往

6、认真严肃，公开交往

7、明确方向，把握分寸 第三课 诚实守信 勇于改过

【教学目标】

使学生认识到诚实守信、勇于知错即改的涵义，懂得诚实守信，勇于改过对于个人成长和社会生活的重要性。

培养学生在情感上体验诚实守信品质的可贵，培养学生具有知错即改

的勇气。

教育学生在日常生活、学习与劳动中逐步养成诚实守信，勇于改过的良好行为习惯。

【情感、行为要求】

通过教学，我们应懂得诚实守信，勇于认错、乐于改过对个人、他人和社会的重要意义，从而增强诚实待人和勇于改过、知错就改的自觉性。

通过教学，在懂得诚实守信的基本要求，对待错误的应有态度的基础上，我们应自学地把这些要求落实于日常的学习、生活和活动之中，遵循《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的要求，逐步做到诚实谦虚，惜时守信，有错就改。

【本课结构】

本课看起来并不直接讨论人际交往关系问题，但实质上是在讨论任何人际社会交往关系中不可缺少的道德要求，为人处事要诚实守信。要勇于知错即改。本课分三框： 第一框：忠诚老实 第二框：恪守信约

第三框：勇于认错，知错即改 【教学重点、难点】

1、教学重点：本课的教学重点是引导学生真正理解与认识诚实守信对于个人成长、学业、事业成功和生活幸福的重要意义。

2、教学难点：教学难点也在于如何使学生真正认识到诚实守信对于个人发展和社会生活的重要性。

此外，如何引导学生养成勇于认错，知错即改，并引以为式，也是本课教学的难点之一。

【课时安排】

三课时

第一框 忠诚老实

本框首先解释忠诚老实的涵义；接着分析了忠诚老实是中华民族的优秀传统美德，忠诚老实是为人处事的基础，是社会生活得以正常进行的重要条件之一；最后分析青少年学生如何做到忠诚老实的问题。

【教学过程】

一、新闻评论 国防教育

二、导入新课

今天我们先来回忆一下同学们很小就听过的一则古老的故事，《狼来了》，学生讲，告诉我们要讲诚实，不要撒谎！但在我们的现实生活中有这种情形吗？让学生自己一一例举日常学习生活中有哪些不诚实守信的事例，（不必说自己，只要说清在我们同学有哪些这方面的现象即可）

1、某次某科考试，同学参加考试，没有他的成绩，卷面上有具体的成绩，但成绩栏上没有他的成绩，为什么？老师忘记登记？不是

2、老师问一学生：你的作业本为什么不上交？

3、张三与李四约好，星期日中午12：30校门口等，一起去买东西，结果张三同学从12：20一直等到50分不见李四的出现，第二天，一问，说看电视，就不来了？

4、班上同学今天做错事，向老师认错，明天又做错事，又认错，保证，过二天又重犯错，又认错，保证，这种现象说明什么 再叫学生例举社会上不诚实守信的事例。然后提出：我们究竟应该如何看待这些问题呢？ 我们应该做个什么样的人呢？

我们应该如何理解与贯彻《中学生守则》中“谦虚诚实，有错就改”的要求和《中学生行为规范》中“考试不作弊”与“惜时守信”等要求？

这些问题的解决，有待我们一框一框地学下去，一一解决。导出第一框。

三、讲授新课

（一）、忠诚老实：实事求是，不说谎，不虚伪，言行一致，言必有信。

问学生：大家认为我们班有忠诚老实的人吗？有，为什么你认为他是忠诚老实，没有，那么你认为什么样的人是忠诚老实的呢？由此来引出诚实的概念。

诚实重要吗？从哪里体现出来，生答。

（二）、重要性：

忠诚老实是每个人为人处事的基础。

是社会生活和得以正常进行的重要条件之一，是每个公民应该遵循的基本道德准则。

是中华民族的传统美德。

如何理解忠诚老实是每个公民应该遵循的道德准则？

1、忠诚老实是中华民族的优秀传统美德，中华民族历来将忠诚老实作为人们立身处世的根本。

中国人一直将忠诚老实看得很重，有一个明显的例子，在许多文学作品中有这种典型，为人们所称道，比如说：金庸先生的《射雕英雄传》中的郭靖。

孔子说：诚者，天之道也；诚之者，人之道。意思是说，诚实、真实是自然与社会存在与发展的基础和应遵循的规律，人生应该遵循与体现这个规律。

孔子的学生子路，向孔子请教怎样才能使自己到处行得通，孔子告诉他：言语要忠诚老实，讲信约；做事要忠厚、谨慎。

在中华民族的悠久历史上，为人忠诚老实。言出必信，经商童叟无欺，讲究信用，历来是被人们称道的。同学们能举出一些例子来吗？比如季布，对吕后直言敢谏。你讲过谎话吗？感觉如何？测谎仪。

2、忠诚老实是为人处事的基础，也是社会生活得以正常进行的重要条件之一。

为什么？“平生不做亏心事，夜半敲门心不惊”

周恩来说：世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经

得起事实和历史的考验。从联系社会生活实际的正反两方面展开说明：

（1）、在现实生活中，只有诚实守信的人，别人才能信任他，才能与他交往，他才能与别人建立真挚的友谊；

同时，诚实守信的人，敢讲真话的人，不仅对社会和事业有利，对自己也是有益的。

（2）、人们对那些不忠诚老实的人是鄙弃的，那些投机钻营的虚伪奸诈、阴谋搞鬼、卖国求荣的人，虽然得意一时，然而天理昭彰，终究将遭到人们的鄙视、唾弃，甚至遗臭万年。

无数事实证明：虚伪的人，爱讲假话的人，一害自己，二害他人，一个人如果不诚实，言而无信，迟早是要倒霉的，（举生活中的例子）最后从反面得出：在一个社会里，如果人们互相之间不诚实，尔虞我诈，那么，社会生活就无法正常进行。

以上我们讨论了忠诚老实的重要性后，那么我们要重点讨论一下青少年应该如何做到诚实为人，忠诚老实？下面请同学们展开小组讨论，然后一一回答下去。

（三）、青少年要诚实为人，忠诚老实。要求：

1、在学习生活中：说老实话，办老实事，做老实人，实事求是，讲究实效，勤奋上进：对于学习上的问题不懂就要承认不懂，并努力去搞懂它，作业做不出，要虚心求教，并认真思考，求得解决，在测验和考试中要坚决反对作弊。

2、在同学朋友关系上：开诚布公，与他们坦诚相处。言而有信，言行一致，表里如一，谦虚待人。

最后师总结：今天我最想送给大家的一句名言是：在真相肯定永无人知的情况下，你的所作所为最能体现你的品格。（出示幻灯）也就是咱们中国古人所说的慎独！就是说当你的所作所为不会被别人知道的时候，就最能体现出你的品格。我们同学平时有老师监督，假如我们的考试没有人监考呢！

伊索寓言说：说谎话的人所得到的，就只是，即使说了真话也没有人相信。我希望每一位同学都牢牢地记住这一点，不要真的到了谁也不信任的地步。那就真的很可悲了。

四、小结

五、布臵作业

六、板书

第三课 诚实守信 勇于改过 第一框 忠诚老实

一、忠诚老实的涵义

二、忠诚老实的重要性

1、是中华民族的传统美德

2、是为人处事的基础

三、青少年要诚实为人，忠诚老实 第二框 恪守信约

本框首先解释恪守信约的涵义；接着阐述恪守信约是中华民族历来提

倡的立身处事的传统美德。恪守信约在现代社会生活中有着重要的作用；最后指出青少年学生应该逐步养成恪守信约的良好品德与行为习惯。此外，本框也分析了诚实守信与以前讲过的“哥们义气”的区别。

【教学过程】

一、新闻评论

二、导入新课

同学们知道兔子的尾巴为什么这么短吗？这是一则童话故事：据说兔子的尾巴原来是很长很长的，可后来怎么会变成很短很短的呢？在很久很久以前。有两只兔子在河边玩，它们看见河对面有一片草地，就想过去吃个痛快，可是它们不会游泳，于是它们对河里的老鳖说：我们跟你来比比谁的孩子多，你先把孩子都叫来，浮在水面上，从河这面到河那边，排成两行，我们数，等我们数完后，我们也把孩子都叫来，让你数，于是，两只兔子跳着数了过去，快到对岸了，两只兔子得意极了，大叫：你们上当了，我们没有孩子呀。但它们高兴得太早了，它们跳上岸，长尾巴却还在河水里，于是，岸边的两只鳖就使劲地咬住了尾巴。兔子一慌，就把尾巴给挣断了。从此，兔子的尾巴就这么短了。这篇童话，通过丰富的幻想，告诉少年朋友这样一个道理：如果你不讲信用，本来可以成为朋友的，现在却自食不守信用的苦果。这也是我们今天这节课要讲的恪守信约

三、讲授新课

（一）、恪守信约的涵义

一个人除了要做到诚实为人、忠诚老实，还需要信守诺言，恪守信约。

信，是做人的基本道德之一，它与诚有着密切的联系，两者不可分隔，信以诚为基础，诚自然能信，离开诚无所谓信。古语道：“诚则信矣，信则诚矣”。

守信的基本要求：言而有信，恪守信约，说到做到，履行诺言。

（二）、信守诺言是中华民族的传统美德（板书）孔子说：人而无信，不知其可也。

孔子的学生子夏曾说：与朋友交，言而有信。“君子一言、一诺千金、一言九鼎”这几个名言都是铿锵有力的，讲的都是信誉的极其重要，春秋战国时，秦国的商鞅，在秦孝公的支持下，主持变法。为了树立威信，推进改革，他下令在都城南门外立了一要10米的木头，并当人许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金10两，围观的人不信，谁也没去动它，于是，商鞅又宣布：谁能把木头搬到北门，赏50金，这时，一个男子站了出来，把木头扛到了北门，商鞅立即赏他50金，从此，商鞅的新法也赢得了人们的信任和拥护。民无信不立。再举几个例子：抱柱守信，退避三舍，食言而肥，曾子杀猪等等

（三）、恪守信约是现代社会生活的需要

一个人说话言而有信，说到做到，就会使人产生信任感，大家愿意同他交往、合作。

反之，轻易许诺，缺乏信用，一而再地自食其言，必然要引起人们不信任和不满，发展下去终将被他人被社会所抛弃，对个人如此，对单位也是如此。三凌帕杰罗汽车事件 举例：让学生先例举

鲁教版七年级思品下册教案 篇2

茅盾说:“模仿是创造的第一步。”《语文课程标准》也提出:要重视写作教学与阅读教学之间的联系,善于将读与写有机结合。我们语文课本所收入的文章大都是经典之作。语文课堂的大部分都是阅读教学,即文本精读。从2014年开始,我的课题研究方向就是如何利用有限的课本资源,激发、培养学生的写作兴趣,从而真正搭建起阅读教学与写作教学的桥梁。

“利用阅读教材学习写作”“首先有必要对全部阅读教材做一研究统计,计算出有哪些教材以及它们各自在哪些方面有益于学生的作文,然后再确定采取什么办法和在什么程度上发挥阅读教材的作用。”[1]目前我们宁德市所使用的是2013版人教版初中语文教材,该教材较之前的教材在写作训练方面,有了很大的突破———增加了以往不曾有的单元写作训练指导。这对目前无序状的写作教学来说是进步。

以新人教版七年级语文下册的教材为例,共六个单元的写作目标。其中,第五单元的写作目标———勤于修改,只能归为修改文章方面,谈不上是写作目标。第四单元的“表达自己的看法”是指在写作中加入适当的议论,这点与八年级上册第五单元的写作目标———“学会说点儿道理”是大同小异的,可以归类置后。所以,六个单元的写作目标筛选后就剩下四个。

另外,初中阶段的写作大多以记叙文写作训练为主:叙事要完整、连贯;写人能通过各种人物描写表现人物的思想性格。因此,掌握好描写人物的方法,对学生提高写作水平起着重要的作用。我在以上四个写作目标的基础上重新框定本学期写作教学的重点:

第一、二单元:写好人物的心理描写

第三单元:写好人物的外貌描写

第四单元:写好人物的言行描写

第六单元:写好细节描写

为了更好地完成单元写作目标,在每一次的作文训练前,我会有针对性地选取部分课文的精彩段落,让学生仿写,即仿照所给的语段、短文来写作相似的语段或短文。这可理解为朱绍禹先生所说的“模仿和创造相结合的读写联结”。[1]它既能降低写作的难度,激发学生的写作兴趣和自信心,又能为单元的写作目标服务。

以第一、二单元写作训练为例:

本单元的写作训练目标———写好人物的心理描写,由此对应的仿写训练目标也是如此,具体内容如下:

第一、二单元仿写训练:心理描写

(第二单元《最后一课》)

评析:这段心理描写片段,既有小弗郎士的内心独白,又通过环境描写折射出小弗郎士此时内心的愉悦,他根本不知道自己的祖国正濒临灭亡,这也就是环境描写型的心理描写。

仿写要求:选取一个生活事件的片断,通过描写环境,来侧面烘托人物的心理。

学生仿写范例:今天,天气十分晴朗,舒适的阳光如同母亲一样把我们抱在怀里。小鸟在树上歌唱。大家整整齐齐地站在操场上。……突然叫到我的名字,我兴奋地走到台下,手中接过一张奖状,我觉得这张奖状像一束阳光,把我整个人都照亮了。(赵嘉瑛)

小结:本次仿写训练的内容是环境描写型心理描写,这只是心理描写类型中的一种。在单元写作教学时,教师据此延伸开去,补充介绍心理描写的其他类型。这样由点带面,学生容易理解也乐于接受。

第三单元仿写训练:外貌描写

【课文节选片段】左拉中等身材,微微发胖,有一副朴实但很固执的面庞。他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样,虽然不漂亮,却表现出他的聪慧和坚强的性格。……这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须,黑色的眼睛虽然近视,但透着十分尖锐的探求的目光。

(第三单元《福楼拜家的星期天》)

评析:加入议论性的语句(选段中划线的句子)有助于揭示人物的性格特征,使读者更深刻地认识作家的性格特征。

仿写要求:在对人物的外貌进行描写时加入对其性格的评价性语言,以此来突显人物的性格特点。

学生仿写范例:乍一看,她瘦小的身躯外披着一套宽大的校服,但她的背影是那样地坚定,走近,仔细掂量着,一双水汪汪的眼睛里透着对世界的好奇,那高挺的鼻梁上架着一副眼镜,更看出她对知识的渴望。(李睿)

小结:本次仿写训练是通过评价性的语言来突出人物的性格特点,这就丰富了对人物外貌描写的方法和角度。也是对单元写作训练内容的有益补充。

第四单元仿写训练:语言动作描写

【课文节选片段】我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两只橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音……

(第四单元《社戏》)

评析:通过生动细致的动作描写,写出小伙伴们娴熟的驾船技术以及看戏前内心的喜悦。

仿写要求:根据给定的情景写片段,描写人物的言行。(情景:家庭贫困的你,要回去向家长要50元钱用来捐给灾区。回到家,看到生病在床的妈妈,你会……)

学生仿写范例:我看着妈妈,躲闪地说道:“妈,老师说……说要我们给贫困山区的孩子……捐款!”妈妈先是一愣,随后又平静地问道:“老师有说捐多少吗?”“50元。”我立马低下了头。妈妈沉默了一会,便开始找起什么来,我沉思了一会对妈妈说道:“妈,要不我跟老师说说,让老师通融通融?”妈妈从枕头底下掏出了零零散散的钱,有十元的、五元的、一元的,一把塞到我手里:“你数数看,够不够……”我感激地看了妈妈一眼:“谢谢妈!”(雷宇欣)

小结:本次仿写训练虽然只是片段练习,但已经基本涵盖了该单元写作训练的三个要求。仿写就好比正式演出前的彩排,彩排得越好,正式演出当然越出色。

第六单元仿写训练:细节描写

【课文节选片段】三妹常常取了一条红带,或一根绳子,在它面前来回地拖摇着,它便扑过来抢,又扑过去抢。……有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。

(第六单元《猫》)

评析:简单的动作细节描写就能引发读者的想象。第一只猫活泼可爱的动态乃至情态都仿佛呈现在读者面前了。

仿写要求:通过具体的动作细节描写,写一个自己熟悉的小动物。

学生仿写范例:它(仓鼠)很活泼,都在刨木屑,从这里钻进去,又从那儿突兀地冒出来,抖抖身上的木屑,又再次钻进木屑里,不停地刨啊刨啊,接着又从中悄悄冒出一个脑袋,左看看,右望望,忽地灵巧地蹦出木屑堆,扭动着肥肥的身子,向前方的食物爬去。(雷雯)

综上所述,一方面,教师通过仿写练习,突破每次写作训练的重点,让作文教学目标分阶段、循序渐进地完成。另一方面,学生在完成仿写的基础上再写单元作文,有似曾相识的感觉,也就不觉得写作面目可憎了。因此,一次有计划、有针对性的仿写练习的确能够起到或铺垫,或提升,或完善单元写作目标的作用,真可谓是写作训练的助推力。

摘要：为了促进读写结合和更好地完成单元写作目标,笔者根据每个单元的写作教学目标,从单元课文中筛选出相应的篇章段落来进行仿写训练。这些仿写练习能够起到或铺垫,或提升,或完善单元写作目标的作用,成为作文教学有力的助推力。

关键词：阅读,写作,仿写

参考文献

鲁教版七年级思品下册教案 篇3

1.用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。

2.通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展。

教学重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。

教学难点：

1.掌握好×× ×××乂×× ×和×× ××乂×××的节奏型。

2.连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。

教学过程：一、创设教学情境，练会节奏

师：“小朋友们，今天森林中的小熊猫邀请樊老师去它家做客，你们想不想和我一起去啊？”（生答）师：“小熊猫家住的比较远，樊老师坐火车去，中间还要中途休息呢。呜，火车开啦！”（放《火车开啦》的音乐，老师在教室里边唱边做开火车律动，火车轰隆轰隆地向前开，音乐结束时，火车到达第一个站点小鸭家门口时停下来）。师：“哪位小朋友愿意帮老师按小鸭家的门铃，喊一下小鸭和我们一起去小熊猫家做客？”（课件出示小鸭家门铃的节奏谱：×× ××乂×× ×，请一生边划拍边念节奏）师：小鸭们听见了吗？（小鸭们回答：听见了）师：“请用你们自己的叫声按照门铃声的节奏来回答好吗？”（生戴着头饰按节奏边表演小鸭动作边按节奏用叫声回应。）师：“请小鸭们跳上火车和老师一起去做客吧！”（扮做小鸭的学生跟老师一起随着《火车开啦》的音乐边表演边唱。）师：“火车飞快地奔驰着，小朋友们看下一站到了，呜。”（火车停在小猫的家门口）师：“哪位小朋友愿意帮助老师去请小猫们和我们一起去做客呀？”（出示小猫咪们家门铃的节奏谱：×× ×××乂×× ×，请一生边划拍边念节奏。）师：“小猫们你们听见了吗？（生答），请你们用门铃的节奏回答一下。”（生戴着头饰边表演小猫的动作边按节奏用叫声回应）师：“请小猫们跳上火车，我们继续向前走。”（学生继续随着《火车开啦》的音乐边走边演唱《火车开啦》。再开到小鸡的家，门铃节奏与小鸭家一样，进行第一个节奏的巩固；最后开到小狗的家门铃节奏与小猫家一样，进行第二个节奏的巩固）

二、自然导入新课，感受旋律

师：“小熊猫家快到了！小朋友们，森林里的小动物们一起演奏乐曲，欢迎咱们这些远方来的客人。请小朋友们跟着他们演奏的音乐下火车，找到自己的座位坐端正。”（播放《快乐的小木匠》伴奏音乐）师：“正当小动物们起劲地演奏着乐曲欢迎我们的时候，忽然从小熊猫家中传来了很奇怪的声音，听一听是什么声音呢？”师：“小朋友们都动脑筋了，说得也特别的好。对，这是小熊猫在做木工活时发出的声音：有用锯子锯木头的声音，还有榔头敲钉子的声音。请你们用嘴巴来模仿一下锯木头和敲钉子的声音。”（生兴高采烈地模仿）。师：“小朋友们想不想学学小熊猫，也来做一回小木匠？（生答）那我们一起听着声响用嘴巴模仿着，再做一做小木匠的动作。”（师生共同模仿木匠干活，同时用口技模仿声响。）师：“小朋友们表演得真像，大家很快乐吗？（生答）小熊猫在做木工活时也很快乐，它一边干活还一边唱歌呢，让我们坐端正竖起小耳朵一起来欣赏它快乐的歌声。”（播放歌曲《快乐的小木匠》）师：“小朋友们你们可不可以向小熊猫那样边唱边干活呢？（生答）我们一起用小鸭、小鸡和小猫的叫声来模仿一下小熊猫的歌声。”（《快乐的小木匠》伴奏起，师生共同边表演边用三种小动物的叫声哼唱旋律。）师：“小朋友们唱得很棒，做得也很棒！你们知不知道小熊猫学做木匠的故事呀？（生答）小熊猫是森林中一个非常聪明的孩子，它的爷爷是森林里最好的木匠，小熊猫就想跟着爷爷学做木匠，可它学习不专心还没有学到爷爷的真本领，就去帮森林里动物们干活去了，结果笑话百出。我们来看看它是怎样帮长颈鹿一家修桌子的？”（播放影片片段）师：“看了这段影片你觉得，小熊猫的木匠活儿做得怎么样？它应该怎样做呢？”（学生动脑筋发表各自意见。）师：“后来小熊猫改掉了坏习惯，经过自己刻苦努力的学习，终于成为一名优秀的小木匠，做的东西不仅漂亮而且坚固，小动物们都非常喜欢他。现在小熊猫把干活当成了一件快乐的事情，干活的同时就唱歌，让我们再来听一听它快樂的歌声。”（播放动画《快乐的小木匠》。）

三、新歌教学

师：“小熊猫在他的歌中都说了些什么？我们一起来看一看。”（出示歌曲）

1.按节奏读歌词。师：“小朋友跟着老师把小熊猫的话读一读。”（生跟着老师读第一段歌词。然后按一问一和的方式分角色朗读歌词。）

2.听、模唱学唱歌。师：“小朋友们想不想学这首歌？（生答）老师先来学学小熊猫的歌声。”（教师弹琴范唱歌曲，学生欣赏，然后进行教唱）

3.分角色演唱巩固。师：“小朋友们学得真快，森林里的小动物们非常佩服。他们希望能听到大家美妙、动听的歌声。你们愿意唱给他们听吗？”（生答）

4.师生共同歌表演。师：“哦，大家的精彩演唱再次得到了小动物们的阵阵喝彩！小朋友们，你们还记得前面我们模仿了小熊猫做木匠活时候，都有哪些动作吗？（学生模仿。）下面我们一起边唱边表演，看哪个小朋友表演得最棒？”（教师也参与进去和学生一起随着音乐即兴表演。女生唱第一段，男生表演；男生唱第二段，女生表演；师生共唱第三段，一起表演。）

5.开动脑筋起歌名。刚才小朋友们在演唱的时候，小熊猫轻轻地对我说，它的歌曲到现在还没起歌名，它想请远方来的小客人帮忙起个歌名，你们看起个什么歌名比较好呢？刚才，小朋友们都说得非常好！最后让我们再和小熊猫一起边唱边干活，共同分享劳动的快乐！

四、快乐下课

鲁教版七八年级思品试题 篇4

1.近年来，面对各种自然灾害带来的威胁，党中央始终强调要把抢救生命作为首要任务，科学施救，千方百计减少因伤死亡，千方百计减少因伤致残。提出两个“千方百计”是因为

①人最宝贵的是生命

②生命是人们享受一切权利的基础

③一个人只要能活着，他的生命就能有价值

④生命是不可重复的，只有一次 A.②③④

B.①②④

C.①③④

D.①②③④

2.“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”这启示我们

A.实现人生价值，应该从现在做起

B.我们要在不懈追求中实现有价值的人生 C.做好本职工作，是实现人生价值的重要基础 D.实现人生价值，应该从点滴小事做起

3.现代社会，学习作为生存方式是一种生命的过程，我们要树立终身学习观念，以适应社会不断变化发展的新要求。下列说法最能体现这一思想的有

①少壮不努力，老大徒伤悲

②活到老，学到老

③吾生也有涯，而知也无涯

④读万卷书，行万里路

A.①②③④

B.②③

C.①④

D.②③④

4.有一天下午的活动时间，四位同学到学校心理咨询室倾诉了各自的烦恼。下列属于闭锁心理表现的是

A.上了初中后，我的性格越来越孤僻，不想与别人交往，情绪越来越低落 B.我与同学关系紧张，总怀疑别人欺负自己，经常吵架，现在大家都不理我 C.在公共场合，我总感到害羞，紧张冒汗，说不上话来

D.我对物理老师有意见，上物理课注意力就是集中不起来，成绩明显受了影响 5.只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重。下列名言能够体现这一观点的是 A．人须知耻，方能过而改（朱熹）B．藐视别人，就是藐视自己（惠特曼）

C．与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟（荀子）

D．乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧（白居易）

6.千里难寻是朋友，朋友多了好走路，以诚相见，心诚则灵，让我们都是好朋友！这是一首家喻户晓的歌曲，它表达了人们对友情的渴望和对友谊真谛的探求。我们应该 A积极交往，多个朋友多条路B积极交往，真诚待人，多交诤友 C交友越多越广越好D与每个人都真诚相见 7.下列诗句中属于表达‘喜’的情绪的是

A感时花溅泪，恨时鸟惊心B更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜

C独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲D世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠 8.面对“好友”的“盛情”和毒品的诱惑，正确的做法是

A接受好意，和朋友有福同享有难共当B婉婉谢绝，只要保证自己不参与就行 C当众斥责，并对他们实施处罚D珍爱生命，及时向公安机关举报 9.“最美老师”“最美司机”，她故事，但在她们身上有一个共同的特点，她们都 A具有合作意识和团队精神B具有创新意识和开拓精神 C具有忧患意识和爱国精神D具有责任意识和奉献精神 10.关于诉讼，下列说法错误的是

A诉讼也就是打官司，就是到人民法院状告侵权者B诉讼分为刑事诉讼和民事诉讼

C诉讼是我们维权最正规，最权威，最有效的途径D当非诉讼途径不能解决问题时，诉讼就是我们维权的最后屏障 11.“心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别忘了有这样两把钥匙：‘谢谢’和‘劳驾’。”这句话说明（）

① 文明用语能使交往和谐，为人际关系增色

② 使用礼貌用语，能拉近人与人之间距离

③ 语言文明是人与人之间友好交往的必备要素

④ 端庄的举止能广受欢迎，广交朋友 A.①③④

B.①②④

C.①②③

D.①②③④

12.“法律是根高压线，谁碰上它谁触电；法律是个守护神，惩处违法护好人。”这句话体现我国法律（）

① 保护公民的一切利益

② 规范全体社会成员的行为

③ 维护正常的社会秩序

④ 制裁违法犯罪的行为

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 13.“在谋求自己发展的同时，也要帮助别人发展。”这句话是在解释

（）A.己所欲，施与人 B.己所不欲，勿施于人

C.己欲立而立人，己欲达而达人

D.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼

14.“老当益壮，宁移白首之心？ 穷且益坚，不坠青云之志。” 唐代诗人王勃的这句名言体现中华民族精神中的（）

A.勤劳勇敢

B.爱好和平 C.自强不息

D.团结统一

15.靠国家强制力保证实施，是法律最主要的特征。下列选项中能体现这一特征的有（）A.环保部门倡导不要随意丢弃废电池 B.重庆涉黑团伙被依法严惩 C.全国人大制定反分裂国家法

D.“无车日”交警部门倡导人们步行上班 16.雷锋在日记中写到：“我要永远的记住，一滴水只有放进大海里才能永不干，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候才有力量。”这揭示的道理是（）A.个人离开集体就没有力量 B.个人离不开集体 C.集体离不开个人 D.集体的力量大于个人 17.敬业奉献是我们社会提倡的道德规范，下面对于奉献理解正确的是（）

A.奉献就是不能讲任何个人利益 B.奉献有不同的表现，一个人认真做好自己的工作也是一种奉献 C.现在人们都讲实惠，谁奉献谁是傻瓜 D.只有别人先为我做出贡献，我才肯为别人做出贡献

18.某市为了引进外资，发展当地经济，出台了一部地方性法规，其中一条规定：“凡是在本地投资100万元以上的外地投资商，第一次交通违章免于处罚。”下列对此认识不正确的是（）

①该法规有利于引进外资，应该贯彻执行②只要该市人民代表大会通过，该法规就可以生效并实施③应该修改宪法，以适应该地方性法规④该法规与宪法所倡导的“法律面前人人平等”的原则相违背，应该被撤消或宣布无效

Ａ．①② Ｂ．①②③

Ｃ．①②④

Ｄ． ①②③④

19．关于宪法的说法，不正确的是（）

Ａ．宪法是国家所有法律的总和

Ｂ．宪法的变动必会引起普通法律随之做出相应的修改

Ｃ．宪法具有最高的法律效力

Ｄ．宪法是国家的根本大法

20．近年来，我国司法机关开展了严厉打击网络犯罪的专项斗争。这一举措表明

（）

Ａ．青少年应远离网络避免犯罪

Ｂ．我国坚持依法治国方略

Ｃ．国家采取措施限制网络业的发展

Ｄ．打击网络犯罪是司法机关的中心工作 21.2013年春开学，宜昌市首播“新春第一课”，夷陵区三峡高中学生黄露露感动了无数人。出生4个多月，父亲去世，母亲瘫痪在床，当她以优异的成绩考入高中后，毅然将母亲带在身边悉心照料。她弱小的身躯独撑两个人的天堂，在成长中自强，将孝道绽放在每个人心上。

黄露露直面困难与逆境的感人事迹给了我们哪些人生启迪？ 22.阅读情景材料，回答问题。

听说老妈这段时间身体又不大好了，孝顺的孩子们买来了一大堆保健品，于是就有了下面这段对话。

老妈：孩子他爸，两个小的又买了这么多的东西，现在天天讲食品安全，谁知道这些东 西可不可靠，能不能吃啊？

老爸：孩子他妈，你就放心吧，孩子们说了，这些都是“3·15”那天买的！

老妈：唉，要是天天都是“3·15”多幸福啊！

为实现人们“天天3·15”的愿望，谈谈国家或生产经营者应该怎样做？（6分）

23.中学生林林放学以后在校外遇到了几个社会青年的勒索。这几个社会青年强行将林林身上的钱搜走，并要求他每周一放学后都要到校外指定地点交出50元。林林又气又怕，找到同学商量。同学甲说，我们一起凑钱给他。同学乙说，让我表哥帮忙找人教训她们。同学丙说，我们要勇敢地拿起武器，到这个武器应该是法律武器。（1）你同意哪位同学的说法，为什么？（4分）（2）请帮助林林想一想能够解决问题的具体方法有哪些？（5分）（3）以上三位同学给我们怎样的启示？（8分）24.2013年11月12日，党的十八届三中全会在北京闭幕。中国网新闻中心联合360新闻推出的党的十八届三中全会话题榜显示，“创新驱动增强新动力”相关话题成为今日焦点。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平履新以来，力推创新驱动发展战略，并在多次考察中提及“创新”。习近平表示，一个国家只是经济体量大，还不能代表强。国家富强靠什么？靠自主创新，靠技术，靠人才，科技是国家强盛之基。（1）根据所学知识谈谈自主创新有什么重要意义。（2）作为当代中学生，你打算怎样使自己逐步成长为创新型人才？

答案：1~5 BDBAB 6.B7.B8.D9.D10.B 11.C 12.B 13.C 14.C 15.B 16.B 17.B 18.B 19A 20B

21.我们要自立自强，在困难面前积极进取，不低头，不丧气；我们要做意志坚强的人，自觉磨砺坚强意志；要直面困难与逆境，勇于战胜挫折。22.国家：坚持依法治国方略，做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究；政府及其工作人员要依法行政，使生产消费活动依法进行，符合法律的规定；加强道德和法制宣传教育，营造规范和谐的消费环境。

生产经营者：要依法经营，生产、销售符合法律规定与标准的商品；要诚实守信，履行企业的社会责任；要不断创新，提高产品的质量，降低产品价格，不断满足人们的需要。

鲁教版七年级思品下册教案 篇5

一 中国人民站起来了

49年9月在北平，首届政协此举行，《共同纲领》施方针，国家性质定准绳，国旗国歌此确定，首都定名为北京，建立英雄纪念碑，革命先烈人人敬，选举主席毛泽东，“十一”登上天安门，五星红旗升起来，盛大阅兵和游行，中国人民站起来，从此当家做主人。

二 最可爱的人(一)

1950年6月间，美军悍然侵朝鲜，打到中国边境线，严重威胁我安全。抗美援朝保家园，彭总率兵赴朝鲜，五战五捷定大局，美军赶回“三八线”，53年7月签协定，英雄军队才凯旋。

（二）黄继光、邱少云，《英雄儿女》人人敬，中国人民志愿军，称为“最可爱的人”。

三 土地改革

1950变化大，颁布《土地改革法》，彻底摧毁旧制度，翻身农民当了家。农业恢复和发展，准备建设工业化。四 工业化的起步

（一）三年经济得恢复，现代工业要起步，穷白面貌要改变，“一五计划”展宏图。鞍山轧钢开红花，“解放”牌汽车跑中华，喷汽式飞机翔蓝天，长江大桥武汉架，川藏公路到“屋脊”，沈阳机床成绩大，工业落后始改变，齐心迈步工业化。

（二）民主政治着手抓，54年9月制《宪法》，两个“坚持”定方向，人民掌权治国家。五 三大改造

过渡时期总路线，“三大改造”是重点，农业改造合作化，手工业改造迈步伐，“公私合营”工商业，赎买改造资本家。“三大改造”一完成，社会制度全变新，生产资料公有制，社会主义向前进。

六 探索建设社会主义的道路56年中共开“八大”，主要任务已定下，集中发展生产力，实现国家工业化，人民生活要提高，良好开端有计划。58年提出总路线，全国人民干劲大。但国情没有弄清楚，急于求成犯错误，“大跃进”、“公社化”，违背规律受惩罚，左的错误危害大，造成欲速而不达。

（二）英雄模范了不起，大庆“铁人”王进喜。县委书记焦裕禄，人称“党的好干部”。两弹元勋邓稼先，科学发明有贡献。全国人民学雷锋，光辉榜样记心中。

七 “文化大革命”的十年

毛主席晚年错决定，发动“文化大革命”。林彪 江青 有野心，趁机“**”祸国民，停课停产“闹革命”，大批干部挨了整，篡党夺权反人民，最终阴谋未得逞。华国锋 叶剑英，果断措施快人心。1966——76(年)，十年**教训深。

八 伟大的历史转折

（一）1978年年底，中央在北京开会议，“拨乱反正”求真理，两个“凡是”被抛弃，解放思想讲实际，工作重心大转移。经济建设是中心，改革开放始兴起，“三中全会”了不起，中国进入新时期。

（二）冤假错案要平反，民主法制要完善，依法办事成共识，系列法律把国治。

九 改革开放

（一）改革开放就是好，家庭联产搞承包，安徽凤阳小岗村，创出致富路一条。

（二）80年代的初期，改革开放建“特区”，吸收外资搞建设，引进技术和管理。加大力度抓机遇，沿海发展到内地，全方位多层次宽领域，对外开放新格局。

（三）国企改革大手笔，公有经济为主体，实行多种所有制，政企分开放权力，按劳分配唱主角，多种方式并一体。“市场经济”建体制，优化组合新机制，公司制，股份制，改组联合多形式。

十 建设有中国特色的社会主义

改革开放好形势，感谢小平设计师，特色理论有精髓，解放思想、实事求是。经济建设“三步”走，“一个中心”“两个坚持”，富强民主和文明，基本路线是宗旨。

92年南方去巡视，澄清姓“社”和姓“资”，发展才是硬道理，“三个有利”是尺子。

十二 民族团结

五十六个民族五十六朵花，平等团结是一家，区域自治是国策，共同发展变化大，如今西部大开发，各族人民乐开花。

十三 香港和澳门回归

改革开放设计师，统一祖国探路子，“一国两制”好方式，港澳回归雪国耻。

十四海峡两岸的交往 “和平统一，一国两制。”海峡两岸，“三通”开始。“海基”“海协”，成立组织。汪、辜会谈，达成共识。八项主张，指导实施。一个中国，必须坚持。台湾当局，背道而驰，鼓吹台独，必遭惩治。

十五钢 铁 长 城

钢铁长城真威风，保卫祖国建奇功。

人民海军发展快，“舰、潜、空、陆”多兵种。

人民空军硬作风，抗美援朝逞英雄，击落敌机三百多架，保家卫国后人颂，如今空军现代化，钢铁卫士保领空。导弹部队新兵种，50 年代建成功，中、远、洲际、核武器，水陆发射地对空。

十六独立自主的和平外交

（一）中国外交有政策，独立自主为总则，领土主权不侵犯，他国内政不干涉，平等互利搞建设，和平共处五原则。(二)

万隆会议在印尼，共产主义遭攻击，恩来上台把话讲，“求同存异”定大局。十七外交事业的发展(一)

70年代变化大，尼克松总统访中华，中美建交签公报，两国关系正常化。(二)

五星红旗“联大”飘，中国地位大提高，中日两国建外交，中外建交掀高潮。

十八科学技术成就(一)

“两弹”元勋邓稼先，成功研制核试验。“一箭三星”升上天，太空遨游也实现(杨利伟)。

“杂交水稻”袁隆平，“东方魔稻”世人惊。喜看“高峡出平湖，”更使国强和民富。

科学技术的成就(二)十九(一)

863计划成就大，生物、航天、自动化，信息、激光、新材料，能源、海洋也开发。(二)

因特网，数字化，上网便能知天下，负面影响应抵制，健康向上人人夸。

二十改革发展中的教育

教育改革成绩大，实施《义务教育法》，科教兴国是战略，实现“普九”意义大。高等教育发展快，大步跟上新时代，规模数量大发展，狠抓科技育人才。

二十一百花齐放 推陈出新(一)

1956年 定战略，“双百”方针出成果，文学繁荣题材多，《红岩》长篇好小说，《青春之歌》唱赞歌，《平凡世界》新生活，《宝葫芦的秘密》童话多，话剧《茶馆》是

佳作，“文革”以后更活跃，优秀作品流成河。

（二）电影电视显生气，《大决战》中“三战役”，《日出东方》连续剧，历史故事《林则徐》，《开国大典》与《决择》，《丝路花雨》大舞剧，绘画、书法和戏剧，音乐、舞蹈和杂技，不同风格和流派，艺术发展繁盛期。

（三）回忆苦难旧中国，“东亚病夫”不快活。自从建立新中国，体育列为重点课。全民健身大开展，竞技体育更不错。90承办“亚运会”，08“奥运”到中国。参加五届奥运会，获得金牌100多。

二十二人们生活方式的变化

改革前后两个样，以前衣着蓝、灰、黄，购物凭票限数量，“三转一听”①是奢望食物匮乏缺营养，居住多为土墙房。如今生活变了样，衣着多彩穿名装，“四电两机”②带冰箱，饮食搭配讲营养，住进楼房讲宽敞，摩托、汽车跑四方，提高生活讲质量，齐心跟党奔小康。

鲁教版七年级思品下册教案 篇6

教学目标：1．有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情

2．能欣赏文中的精彩语句，培养学生语言积累的能力和口语表达能力

3．感受自然，体会人生的惬意，陶冶学生的情操

教学重点：有感情地朗读课文，揣摩语言，体会作者对景物的独特感受及其寄予的深情

教学难点：学会课文抓住景物特征细腻地描写景物变化的写法

教学方法：讲读法

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课

关于夏天，记忆中总是出现烈日炎炎、蝉鸣枝间、暴雨骤降、蚊蚋扰人的印象。那是一个躁动的季节，又是一个充满生机的季节。在海滨城市，忙碌了一天的人们最常去的一个地方就是海边了，那细软的沙滩好像母亲的手，让人心安又惬意。今天我们就一起来学习《海滨仲夏夜》这篇文章，看看作者给我们带来了怎样的清凉。

二、写作背景

1962年春3月，著名作家峻青回到了自己的家乡--胶东半岛上的一个小小的山村。可爱的家乡山水，老革命根据地的光荣历史，牵动着作家的思绪。作者以美丽的山水为背景，以动人的景色作衬托，写成一组“山美水美人更美”的散文作品。《海滨仲夏夜》就是其中一篇以写景为主的散文。本文写的是海滨城市--威海的夏夜景色。

三、整体把握

1．初读课文，要求初步了解课文内容，并通过查检工具书扫除字词障碍。

2．提问：读完课文后，你从文中看到了海滨仲夏的那些途图景？

（对此问的回答，不做严格的要求）

3．再读课文，理解课文内容，全文分为几层？

（1）第一层（1--3段）：描绘了从夕阳落山不久到夜色加浓这段时间内海滨仲夏的景色。（景）

（2）第二层（4--7段）：描绘了在优美的夜色中，我在夜色中的感受。（人）

（3）第三层（8--12段）：写从“月亮上来”到“夜色加浓”这段时间里月下沙滩的劳动者休憩、谈笑的情景。（人与景的融合）

小结：随着时间的推移和作者观察点的不断移动，所见的景物也在不断地变化。作者按照时空的顺序，为我们描绘了一幅幅优美的画面。景物是美好的，在美妙的景物中人们的生活是更美好的，他们自在欢畅，这种感情是全文的线索。

4．课文是按照什么顺序来写景的？

答：按时间顺序。分为日落不久、夜色深沉和月亮升起三部分，脉络清晰，条理分明。

四．课文分析

研读课文的1--3段

1．作者以那些景物为主要观察对象？

答：霞光、启明星、灯光

作者对这三个景物进行描写时，运用了三个美妙的比喻句，请你从文中把他们找出来，四人一组讨论这三句运用比喻修辞所起到的作用，讨论后全班交流。

答：（1）比喻句：那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰。

作用：作者以大海为背景，描绘了霞光的色彩和动态。把霞光比作“火焰”，很形象，“火焰”一方面表现出晚霞的艳丽，另一方面表现出霞光随海浪摇曳、翻腾的景象。

（2）比喻句：整个广漠的天幕上，只有启明星在那里放射着令人注目的光辉，就像一盏悬挂在高空的明灯。

作用：形象生动地表现了启明星的大和亮的特点，霞光渐渐变淡，变得清凉深蓝，突然显得很高远，给人一种肃穆的感觉。这样高远辽阔的天空，不是城市高楼林立的夜空，也不是云层低垂的冬季的夜空，而恰恰是空旷地带的夏夜所特有的。在这广漠深蓝的天幕上，启明星的“光辉”就格外引人注意，作者用明灯来比喻，也就格外贴切。

（3）比喻句：尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌兰的海面上，随着波涛晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠。

作用：第三段由星光引出对灯光的描绘，把静态的灯火写活了，写美了，把波浪上晃动着、闪烁着的灯光比作流动着的珍珠，很形象，富于动感。

2．文学需要联想，联想对于散文尤其重要，本文不仅联想丰富，而且贵在自然，比喻精当。下面我们就乘热打铁，进行一次联想训练，练习造比喻句--落日，看同学们大多写完后找人起来念自己写的，请同学起来点评

研读课文的4--7段

请同学起来有感情地朗读这一部分，体会作者的感情。

答：描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适、欢愉的休憩场面，抒发了对美好生活的赞美之情。

齐读课文最后一部分8--12段

作品在描写“皎洁的月光”的同时，又描写了人影憧憧，声音鼎沸的热闹、欢乐的场景：人们在这里可以“海阔天空地尽情谈笑”，“酣畅地休憩”。由第一层写景、第二层写人，到这里把写景、写人、抒情融为一体，创造出一种清新、隽永的意境，使人卒读之余，似有一种言有尽而意无穷之感。

教师归纳：这一部分，作者由景及人，从描绘海滨夏夜的自然美，进入到描绘海滨夏夜的生活美从而将文章推入了美的境界。

五．《海滨仲夏夜》的艺术特色归纳如下：

(一)以动映静，化静为动，动静相宜

晚霞、繁星、明月以及灯火，本来都是静态的景物，但作者为了化静为动，用大海滚动着的浪峰来映衬，引导读者透过大海的排排波浪去看它们“闪烁”“滚动”的倒影，使人感到别有一番风味。晚霞的色彩与光亮的变化却是一种动态，作者写晚霞的妙笔正是有层次地突出了它的`变化，做到在静中求动，动静相宜。

(二)景中有情，情景交融

本文的写景或烘托气氛，或抒发自己的感受，把景、情、意三者融为一体，形象具体地阐明作者的见解和思想。

关于本文的写景抒情

写景的作用有很多种，其中主要的一种是“传情”。所谓“一切景语皆情语”，说的就是这个意思。写景是描摹客观风物，传情是表现主观感情，写景以传情，这个景物当中就寄寓着某种感情或与某种感情相关联的气氛。峻青热爱他的家乡，对山东的一草一木都有亲切的感受。作者正是带着赞美故乡的情感来写威海夏夜的一景一物。在他的笔下，无论燃烧的晚霞，灿烂的满月，凉爽的海风，柔软的沙滩，明亮的星光，蔚蓝大海，都浸润着喜悦赞叹的感情色彩，读来使人感到十分亲切，使我们的内心合着作者的脉搏一起跳动，应着作者的胸膛一起呼吸。他那字里行间流露出的亲切情感，使我们收到了强烈的感染，产生了引人入胜的艺术效果。

(三)联想自然，比喻精当，引人入胜

文学需要联想，联想对于散文尤为重要。本文不仅联想丰富，而且贵在自然，比喻精当。作品由鲜红的晚霞联想到燃烧的火焰；由又大又亮的启明星联想到悬挂在高空的明灯；由倒映在海面上的一片晃动、闪烁的灯光联想到一串串流动着的珍珠，无不给人以自然、贴切的感受。而这一切联想，又都是借助于比喻修辞格来完成的，形象生动，仿佛把读者带进了仲夏的海滨之夜，观海赏月，怡然自得，引人入胜。语言。

（四）在语言运用方面 ，这篇散文突出的特点是比喻贴切生动 ，用词准确优美。

六．结语（加作业）

峻青的笔尖真是太神奇了，他把一幅怎样惬意的海滨仲夏夜的图景展现在我们面前！还记得流动的云霞吗？还记得天上地下交汇成一片的“明灯”吗？还记得混合着禾苗香味的凉爽的海风吗？一切的一切，都让我们沉醉，都让我们向往。在沉醉之余，大家一定也惊叹坐着那优美的文笔和细腻的情感，我想，同学们一定也有自己珍藏于心中的美丽图景，那就借鉴本文的修辞手法，带上一颗沉醉的心，把自己见到过的一幅你自己认为最美丽的图景从脑中唤醒，写一段没有字数限制的短文或片段，待老师下节课带领大家一起分享。