对大学毕业生就业问题的思考

对大学毕业生就业问题的思考（共10篇）

对大学毕业生就业问题的思考 篇1

摘要：大学毕业生就业问题已经成为人们普遍关注的话题，大学生就业关系到我国高等教育持续健康发展的大局，关系到学生走向社会谋求发展的切身利益。通过分析高校毕业生择业过程中面临的问题和困难提出了促进高校毕业生充分就业的对策建议。

关键词：毕业生；就业；对策

从2003年起，普通高校扩招后的毕业生开始进入就业市场。中国高等教育进入大众化阶段，大学生就业形势就更加严峻了。大学生进入择业期以后就精心准备简历，主动搜集就业信息，不停地参加面试；学校、院系积极开设就业指导课，努力拓宽就业渠道，开拓就业市场；国家也出台了多种有效措施促进大学生就业，但事实上大学毕业生的一次性就业率和年底就业率却在逐年下滑。大学生能否顺利就业是关系到学生家庭、学校办学、和谐社会建设的社会关注的焦点和热点问题。本文从大学毕业生就业难现状的分析，提出个人的一点看法。

一、影响大学生就业的因素分析

随着改革开放的深入，国民经济整体实力不断提升，我国高等教育实现了从“精英教育”到“大众化教育”时代的转变，大学毕业人数逐年成倍增长，学生就业观念没有彻底转变，学校教育模式、专业设置和社会需求错位，对大学生的职业规划设计和就业指导尚不能满足大学生就业的需要，大学生就业市场信息不对称，市场机制不健全等因素导致大学生就业形势日益严峻。

（一）传统的就业观念与快速发展高等教育不相适应

2003年我国高校毕业生212万人至2008年激增到532万人，随着毕业生人数的增加，大学生的就业形式和择业方式也发生了深刻的变化。但，长期以来，大学生都被国人冠以“社会精英”、“天之骄子”的称号，在这种大众意识的支配下毕业生的就业定位较高，在就业目的地的选择上多选择省会、东南部沿海等大中城市；在就业部门与单位选择上，偏好政府机关、事业单位、垄断行业；在对就业与择业的认识上，存在“一步到位，终生不变”的观念，把初次择业看得过重。不够理性的就业的观念制约了大学生顺利就业。

（二）学校教育模式、专业设置与社会的发展需求不相适应

短时间内大规模的扩招致使部分高校硬件设施的投入、软件设施及师资力量的配备跟不上扩招的步伐。教学设施陈旧、教学模式落后、师资力量不足现象在高校屡见不鲜，培养出来的学生实践能力较差，创新意识不足与社会需求人才要求相去甚远。另一方面，一些高校专业设置不合理。他们只根据学校的办学条件、师资力量来设置专业，所以会有一些专业与社会脱节；或者不根据社会需求而过多招收某专业学生，因为没有市场需求，部分专业大学生毕业就面临失业。

（三）高校大学生就业指导和大学生职业规划设计现状与学生的就业需求不相适应

随着我国“政府统筹，学校推荐，学生和用人单位双向选择”的就业机制的推进，毕业人数逐年增多，加强大学生的职业生涯规划设计指导和就业指导已势在必行。然而，在我国大部分高校的就业指导存在师资力量不足、教学形式单

一、对学生进行职业规划设计的指导培训和效果不尽人意，还普遍存在对学生培训的时间短、层次低、针对性不强的特点。

（四）大学生就业市场信息不对称，就业市场机制不健全

高校虽然在逐步建设就业信息发布平台，完善就业信息发布机制，但因信息量小、时间滞后、地域性强等因素，还不能满足毕业生对就业信息遴选的需求。同时，大学毕业生就业市场机制并未完全形成，部门分割管理严重。虽然有网上招聘、求职等新的招聘形式，但多数仍采取毕业生和用人单位“集市式”的现场招聘会、供需见面会。在短短的半年时间里，有的毕业生要十几次或几十次奔波全国各地，参加各种招聘会，寄送上千份材料，就业成本和难度加大。突破就业信息的地域局限，建立畅通有效的大学生就业信息发布和接收平台势在必行。

二、解决大学生就业难问题的对策

今后一个时期内，大学生的毛入学率仍将保持稳定的增长，毕业生就业压力将进一步加大。但大学毕业生的就业难问题涉及诸多方面，要实现大学生充分就业需要社会、高校、毕业生等几个方面共同努力。

（一）政府要落实和完善就业政策，构建和谐的外部环境

1、把就业率的高低作为衡量高校办学水平高低的重要指标。国家要制订宏观调控政策，把就业率考核纳入对各高校办学水平、专业设置评估的体系中。

引导和促进高校整合优势资源积极调整专业设置，深化教学改革、改革人才培养模式，提高学生的专业水平和综合素质，提高就业率。通过对高校的定期评估，不定期抽查等方式，促使其提高办学水平、优化专业设置，提高毕业生的社会美誉度，取得社会的认可，促进毕业生的就业率。

2、鼓励引导学生到基层、偏远地区就业，落实完善相关优惠政策措施。随着我国经济发展战略逐步推进、国家整体经济实力的提升，中西部地区经济发展步伐的加快，第三产业、中西部欠发达地区、中小非公有制企业、县及县以下基层单位，各类专业技术人才和管理人员紧缺，其就业岗位多，发展空间大。政府应加大政策倾斜力度，舆论上引导大学毕业生进入这个大市场，为经济发展注入新的活力。目前国家推出的“大学生志愿服务西部计划”、“选拔优秀应届毕业生到基层培养锻炼”、“三支一扶计划”、今年初国家计划用五年时间选聘10万大学生到村任职等举措，开辟了一条西部和基层引进人才的新途径，拓宽了大学生的就业渠道，为大学生就业创造更加宽松的就业环境。

3、尽快建立全国性大学毕业生就业信息网络平台，为大学毕业生提供较为准确、及时的市场需求信息。当前，大学毕业生就业的主渠道仍是各高校举办的毕业生与用人单位的供需见面会，其他择业方式只是一个补充。突出的问题是信息缺失或信息不对称，难以发挥较好的效果。因此，政府应搭建全国性的就业信息平台，延伸到各省、市、自治区和各高校，各企事业单位，使企事业单位和大学毕业生能够在全国范围内发布及时、准确的供需信息，在大范围实现双向选择。这样，每一个大学毕业生可以通过网络在省内外寻找自己的就业单位，各企事业单位也可以通过网络在各高校寻找自己需要的人才，使其逐步成为就业信息的主渠道。

（二）高校要加强就业指导工作，落实“一把手工程”

1、建设和谐社会，促进学生就业

高校要从建设和谐社会和促进高等教育持续健康协调发展的高度，充分认识做好毕业生就业工作的重要意义，增强做好毕业生就业工作的责任感、使命感、紧迫感和主动性。始终坚持把毕业生就业工作摆到学校各项工作中重要突出位置，落实“一把手工程”。对于毕业生就业工作，主要领导负总责、亲自抓，分管领导集中全力抓好、抓细、抓实。校、院系两级都要把毕业生就业工作列入重要议事日程，作为重点工作列入工作计划，认真安排、精心组织、狠抓落实，确保毕业生就业工作顺利进行。

2、建立和完善毕业生就业工作考核机制

实行毕业生就业工作目标管理，将目标任务按院系进行层层分解，落实到单位，具体到人。建立毕业生就业工作考核机制，将就业工作完成情况与单位和个人考核、奖惩挂钩。采取有效措施，动员全校各方面的力量，齐抓共管，共同做好毕业生就业工作。

3、加强毕业生就业队伍建设，进一步完善毕业生就业指导服务体系

重视专兼职业务人员配备和素质的提升，通过校内培训、外送学习等方式，进一步提高工作水平和服务质量。落实就业机构人员编制，将就业工作经费纳入校、院系两级财务预算。完善由

校领导、职能部门、院系领导、辅导员等组成的毕业生就业工作体系，积极为毕业生和用人单位提供全方位、多层次、高质量的服务，形成“责任明确、措施有力、一级抓一级、层层抓落实” 的毕业生就业工作新局面。

4、发挥导向作用，加强教学改革，优化专业结构，提高人才质量

高校应积极推进以就业和社会需求为导向的教育教学改革，切实转变人才培养模式。及时调整、合理设置学科专业，不断优化学科专业结构，逐步形成自身优势和特色。按照“宽基础、厚知识、强能力、高素质”的原则，灵活设置专业方向，大力提高毕业生就业竞争力。高校还应在学生专业选择上进行改革，即学生入学后，不急于定专业，按大专业安排基础课，待到第三、第四学年时，由学生根据市场的需求和自己的爱好选择专业。这样，既可避免学生入学前选择专业的盲目性，也可灵活适应市场需求的变化，提高大学毕业生就业的成功率。

（三）毕业生要提高素质，转变观念，诚实守信

1、提高素质

大学生应积极主动地利用第一课堂的学习，加强对自己职业技能的训练、职业知识的学习和职业道德的培养，并把第一课堂和第二课堂有机地结合，将一些形式多样、生动活泼且富有特色的创造性活动作为完善自己知识结构的一部分，以培养创新能力，发展积极健康的个性。同时，努力争取获得各类从业资格证书，增强就业的竞争力。

2、转变观念

大学生要不断转变观念，积极拓宽就业视野，树立多元就业的观念。现在，有很多中小企业需要大量高素质人才，从用人单位的结构看，大型企业处于转型期，事业单位受编制限制，所以对人才需求量不会很大，而国家公务员也要通过考试才能跨过门槛。与之相对应的是，西部地区、中小企业以及非国有企业发展迅猛，为毕业生就业提供了广阔的空间和舞台。

3、诚实守信

在当前大学毕业生就业队伍中，综合素质高，能力强，守信用的占了绝大部份，但也有一部分不求实际地讲条件，讲待遇，强调实现自身价值，但唯独不讲信誉，对待工作朝三暮四，说来就来，说走就走，有的连招呼都不打，既影响了用人单位的工作，也造成了不良的社会影响。因此，一些用人单位已对部分大学生的诚信提出了质疑。要尽快建立和完善信用制度，建立每个人在全国范围内唯一的信用档案，任何个人在任何一个地区的奖惩，违法，违纪，不守信用的行为都将被记入信用档案，作为用人单位在使用时参考。这样，既对诚信度高的优秀人才的合理流动提供了支持，又对诚信度低的人员进行了约束。

总之，大学毕业生的就业问题在今后一个阶段内将是一个比较突出的问题。但只要党和政府重视，充分利用宏观调控手段在政策上予以支持，采取各种有效措施，建立全国范围内的人才大市场，充分发挥市场的作用;高校以市场需求为导向调整专业结构，以培养学生竞争力为目标培养人才;大学生以优异的专业知识，良好的综合素质参与市场竞争，高校毕业生就业难的问题就有希望逐步得到解决。大学毕业生能够充分就业，对我国社会的稳定，高教事业的发展，建设和谐社会将发挥重要的作用。

对大学毕业生就业问题的思考 篇2

一、就业情绪, 心理扭曲不定

1. 恐慌心理。

在高校调查过程中发现, 许多大学生一听到金融危机似乎有“闻风丧胆”之感, 对于即将或正在求职的毕业生来说是沉重的打击, “恐慌心理”则是大学生群体中最普遍的现象[2]。毕业生普遍关注就业市场的行情变化, 看到许多同学无法就业也不由地担心起自己的工作情况, 所投大量的求职简历也多数石沉大海, 杳无音信, 企业的暗淡反应对学生产生的刺激很大。

2. 逃避心理。

面对市场上“招聘岗位少, 求职人数多”的现象, 毕业生们开始选择逃避, 不愿意去求职就业, 而这也是造成就业率低下的直接因素。调查数据显示73.1%的大学生宁愿待在学校也不愿求职工作。对于本科院校的学生, 则多数选择继续“考研”来躲避这场“经济灾难”, 以让自己免受危机带来的不利影响, 将就业的希望寄托于来年, 其实是缓兵之策。

3. 侥幸心理。

面对金融危机, 很多毕业生们为了“险中求胜”都纷纷开始了求职就业计划。但人才市场上的就业形势不容乐观, 大部分学生在危机形势下依旧存在着侥幸心理, 希望能够找到“高职、高薪”工作岗位, 但实际情况却远不如预期那样。毕业生过于高估自己的能力, 对于基本的工作岗位不屑一顾, 这使得成功就业人数更少, 对高层次职位的侥幸心理让学生得失无常。

4. 放弃心理。

在调查中发现, 不少大学生在金融危机下由于承受不住巨大的压力, 直接选择了放弃就业, 当起了“宅男宅女”、“啃老族”, 这对于大学生人生价值是一种摧残。几年的高等教育学习后, 难以将自己的专业知识得到发挥, 这让大学生们备感困惑, 对于参与就业竞争则更是一种巨大的打击, 意气风发的青年们斗志全失, 长期下去对于工作也丧失了热情。

二、就业简历, 信息资料虚假

1. 简历质量不高。简历是学生顺利走上就业岗位的“名片”, 很多用人单位在招聘员工时都重视大学生们的简历资料。但高校在对学生简历制作时没有监控, 学生的简历资料随意制作, 造成了求职简历“假、大、空”的现象。

2. 很多大学生为了谋求工作而在自己的简历上填写不真实的信息, 简历表面上看很丰富, 但其实都是虚假信息“堆积”起来。这种行为本质上就是一种“失信于人”的做法。

3. 学生们根据自己爱好制作的简历, 在企业管理人员看来都是不合格的, 必将影响到企业招聘人才的计划, 影响大学生们的顺利就业。为了在金融危机下求得一份职业, 学生们都注重个性简历, 但往往适得其反[2]。

4. 对于简历资料收集不全, 阻碍了企业与学生之间的沟通交流。学生在面对激烈的竞争选拔时常常会被“淘汰”。随着金融危机给市场经济、人员就业带来的影响日趋激烈, 学生必须要对自己的简历给予重视。

三、就业指导, 结合市场行情

“就业指导”是学校必须要加强完善的工作, 它能够给学生开辟一条成功的就业之路。

1. 增强能力教学。

教学工作是高校日常管理的重点, 只有抓好教学才能让大学生们增长才干, 增强技能。在市场经济体制下, 企业对于人才的要求有了更新的认识, 早期的“重学历”观点已经得到了彻底的改变。“重能力”才是企业注重的考核指标, 金融危机下企业更需要能够帮自己“出谋划策、渡过难关”的人才, 高校教学必须重视实践能力培养[2]。

2. 结合市场变化。

市场不仅是社会经济的“风向标”, 也是高校制订人才培养计划的“指明灯”。高等教育必须立足于市场才能保证大学毕业生“学有所成, 学有所用”。在金融危机背景下, 我们需要及时结合市场行情, 把握最新的企业动态, 重点培养学生在企业中运用到的知识或技能, 这样就可以实现“专业对口”就业, 让学生的市场价值得以体现。

3. 建立信息体系。

在金融危机背景下, 企业为了应对危机会不断地调整经营策略, 市场情况也在时刻变化着。因而, 高校就业指导中心必须及时掌握市场信息, 创建一个庞大的信息体系, 网络各个专业的就业信息。然后通过网络化模式实现信息资源共享, 让学生们及时掌握与自己相关的就业行情, 尽早应聘, 尽早为自己的工作做好准备。

4. 注重学生管理。

大学毕业生虽然都是成年人, 其自身的思维意识里对于社会就业情况深刻了解。但在应聘就业时往往因承受不住压力而退缩, 心理上、行为上都处于消极的状态。就业指导教师应细致观察到学生的各种变化, 对学生加强日常管理工作, 引导学生能认真对待自己的未来工作岗位。保证自己先“就业”, 再“择业”, 一步步朝着自己的规划走。

四、就业学生, 综合完善自己

“无论危机有多重, 无论市场有多乱, 无论就业率有多低”, 大学毕业生要想成功就业只有一条出路———“靠自己”。只有不断充实、完善、调整自己, 才会让自己在激烈的岗位竞争中争得筹码。应届或往届毕业生都要深刻认识到危机下的就业局势, 深刻反思自己存在的不足, 并制订长远的完善计划来提高自我。笔者经过调查后总结了学生需要改善的地方包括:

1. 知识是根本。

“知识是资本”, 缺乏足够的专业知识则称不上合格的毕业生, 更不用说顺利就业了。作为已经毕业的学生, 应当不断温习自己的专业知识, 操练专业技能, 把“理论实践相结合”, 创造出自己应有的价值;对于在校就读的大学生, 则更应该提高自己的危机感, 更加勤奋刻苦学习, 让自己的能力得到提高, 把知识作为自己的筹码。

2. 思想是前提。

不可否认, 危机下大学生的就业率持续下滑。但在“危机”中也包含“商机”, 若仔细观察市场中还存在着诸多就业机会, 这就要靠学生自己去把握争取了[2]。“就业思想”则是大学生们首先需要调整的问题, 倘若学生还抱着“高薪、高职、高位”的就业心态, 则求职结果肯定远不如预期。学生应先找份工作“骑驴看马”, 遇到好的工作时再“跳槽”也不迟。

3. 能力是捷径。

马云在高校演讲时曾说:“企业不缺理论人才, 缺的是动手人才”, 这充分显现了实践能力对于大学生的重要性。学生应不断改变自己的学习方向, 不能一味地扎在书本堆里, 而是要根据自己的兴趣爱好和市场需要锻炼自己的实践能力。尤其是在金融危机下, 企业招纳的不再是“花瓶人才”, 而是能够创造价值的“实战人才”, “实战人才”才是人才市场上的“香馍馍”。

4. 品德是形象。

可以说, 在金融危机背景下就业, 自身具备的优点越多, 其求职成功的胜算就越大。因而, 除了理论、实践方面的能力, 大学毕业生还必须要注重个人品德修养, 养成良好的言谈举止习惯, 这样在和企业领导人交流时能让对方感到自己的谈吐举止水平, 给企业留下深刻的印象[1]。这样在应聘岗位时才可融洽交流, 对自己的成功就业都是很有帮助的。

综上所言, 毕业大学生作为社会上庞大的群体, 其每年的就业问题都是社会关注的焦点。在金融危机背景下, 大学生要想提高自己的就业率, 在市场求职竞争中占有优势, 则必须要深刻反思自己的不足, 及时完善调整自己。而高校的就业指导工作也要围绕学生积极开展, 双方面努力保证学生就业成功。

摘要：金融对于我国国民经济的发展有举足轻重的作用, 对于国家未来经济局势的变动有着直接影响。目前, 金融行业涉及银行、证券、保险等三大现代经济行业, 其涉及领域十分广泛。除了促进国家经济发展, 金融对于社会群体的就业情况也影响甚大。大学生作为社会上的青年群体, 当其在求职阶段遭遇金融危机时, 带来的影响将是极其严重的。面对日趋紧张的就业形势, 文章通过调查总结了金融危机对大学生就业的影响, 且对提高就业的问题重点分析。

对大学毕业生就业问题的思考 篇3

关键词：大学毕业生 就业 创业 质量

通过近三个月的调研，我们针对济南地区2016年大学毕业生就业创业质量进行问卷调查，一方面从大学生就业进行研究，研究了他们第一份工作的起薪、工作时间、工作稳定性等就业质量评价指标进行调查，另一方面从大学生创业进行研究，针对大学生创业者创业项目、创业启动资金来源、创业难点及其解决途径等方面进行研究，经过统计分析得出对就业创业质量研究的相关结论，并对提高大学生就业创业质量提出一些建议意见。

一.各学历毕业生就业质量

1.通过调研，2016届硕士毕业生就业率最高，为93.8%，其次是本科毕业生86.6%，专科毕业生就业率84.3%。通过问卷调查也发现，专科毕业生更愿意进行“自主创业”，由于目前高职类院校多采用企业订单培养模式，与普通专科学校相比，高职类专科毕业生就业率较高。

2.调查中还发现，毕业生平均月薪与学历呈正相关，薪酬满意度与学历呈负相关，学历高的毕业生平均月薪高但薪酬满意度低。济南地区2016届硕士毕业生平均月薪最高，约4500元，仅少数硕士毕业生对薪酬满意。本科生毕业薪酬月均3300元，本科毕业生对薪酬满意度也只有30%左右。专科生薪酬最低，每月只有2500元，但薪酬满意度较高，有一半左右的专科生对薪酬满意。

3.我们又从离职率进行分析，专科离职率33%、本科21%、硕士9%，学历越高的毕业生工作稳定性越强，平均离职率越低。说明学历越高，选择工作时目标更明确，同时对工作的适应力更强。

4.相同学历层次专业不同，就业率也不同，专科就业率较高的专业是机电一体化专业，汽车检测与维修专业，口腔医学，软件技术专业，就业率低的专业是经济管理，英语专业；本科就业率较高的专业是计算机专业，审计专业，就业率较低的专业是表演类，园艺类；研究生就业率较高的专业是计算机专业，机械工程，电气自动化，就业率较低的是生物工程、法学硕士。

二.毕业生创业质量

1.从学历层次来看，学历越高自主创业意向越低。经过调研发现，专科学历毕业生有“自主创业”意向的高达60%，本科毕业生创业意向30%，研究生低于5%。2016年济南地区毕业生不同学历层次毕业生的自主创业比例分别是专科3%、本科2%及硕士0.4%，硕士毕业生的创业比例最低。

2.从专业来看，财贸类、机电类自主创业的比例最高。更值得一提的是，2016年各高职类院校针对各个专业开设了“创业实务”课程，开设了创业实训园，对各专业毕业生的自主创业提供了理论支持和实践帮助，对后期“自主创业”意愿转化率将会有很大帮助。

3.从创业项目分析，大学生创业选择的项目比例最高的是在网上销售，销售产品主要集中在服装类、化妆品、农副产品，对于实体店面的经营，除了服装外，更多大学生选择餐饮业、电子产品。创业项目的选择初衷多数都是由于爱好或是丰厚回报的刺激。

4.从创业难点数据分析，80%的大学生创业者认为初期的“启动资金”是创业难的主要因素，其次是“人脉关系”、“社会阅历”，被认为是自主创业困难的最主要因素。其中针对“启动资金”这一项我们调查的结果显示，70%的启动资金来源于家庭和朋友的支持。

三.如何提高毕业生就业质量

1.个人方面。实现高质量就业首先提高自己的内在实力是关键。大学生在进入大学后应该有准确的人生规划，在学生时代加强学习，并具备一定的实践能力，适应企业的要求；另一方面，毕业生要有一定的职业素养，比如稳定的心态，吃苦耐劳的精神，认真钻研的品质。

2.学校方面。高中时代就应该对学生进行职业概念的培养，让大学生在上大学之前高考之后选择专业的时候已经具备清晰的职业认知，选择自己喜欢并适合自己的专业；大学阶段，开设职业素养、职业指导课程，帮助学生对未来有清晰的认识和规划。高校也要不断地提高自己的办学质量，提高师资水平，适应企业用人单位的要求，不断地完善培养人才培养方案和教学手段，增强学生实践能力的培养。

3.社会层面。用人单位加强自身的社会责任意识，提供更多的实习岗位，对高校培养人才提供更有力更具体的帮助，在用人方面不要盲目追求高学历，要更看重学生专业素质和职业能力，要有“不拘一格降人才”的魄力；家庭也要对大学生就业创业有一个包容的心态，勇于正视大学生就业创业难的现状，给予更多精神上的支持。

4.国家层面。给大学生创造更好地就业创业环境和帮扶政策。通过工业化、城镇化和农业现代化提供大量就业机会。针对就业质量而言，要不断优化产业结构，提升第三产业就业比重，提升工作满意度和薪酬水平。建立就业创业质量标准体系，并作为高校评估的重要指标，增强高校就业创业培养的能力。

企业对大学毕业生需求的调查报告 篇4

（一）目的了解企业对毕业生的需求，最真实的掌握企业招聘大学生的现状，了解企业用人标准，同时对毕业生就业起到积极的引导作用，从而能够有针对性地为大学毕业生、为高校、为企业提供相关有价值的信息。

（二）现状

随着社会主义市场经济的发展，企业作为市场经济的细胞，在整个社会中的作用已经是越来越大。随着高等教育改革的进行，我国开始迈入高等教育“大众化”的阶段，高等教育不可避免的要以企业为主要的服务对象。但现实的情况是：一方面，企业发展需要大量的优秀人才，另一方面，由于高等教育对市场的反应滞后，培养的毕业生远远不能满足企业的用人要求。马凯中在一次调查中总结出：75%的企业认为善于学习是员工最应当具备的素质之

一。第二是对那些具有一定工作经验的求职者要放慢自己离开的脚步。薪酬的增加不能作为跳槽的唯一标准，企业对员工职业生涯的规划是否有利于员工的发展，企业的培训机制是否能够满足员工自身能力的提高，企业的晋升机制是否能购满足员工自身发展的要求，这些都是在挑选新的工作时要慎重考虑的问题。陈越权在《企业对人才需求》分析中谈到：企业与人才两方面的矛盾所表现出的现象为：大学生在校期间普遍感到迷茫，不知道自己所学的东西有什么用；企业招聘毕业生后不得不进行大量的培训，企业用人成本升高；大学生就业压力居高不下；企业为了降低成本，总是希望使用有工作经验的人，而绝大多数毕业生没有工作经验；为了就业，大学生毕业往往无法择业，就业后往往还要进行二次择业，自己浪费了时间，企业浪费了人力资源；由于无法择业，毕业生对工作的满意度下降，企业的人员稳定度下降；由于毕业生对工作的不满情绪，往往还会孳生对整个社会的不满，从而影响整个社会的稳定、和谐。

（三）网上查到的有关调查报告结果

企业对毕业生学历的看法————从网上查到的调查问卷的反馈来看，企业对大学毕业生的学历的看法为：很重要24.5% 比较重要34% 仅做参考30.2% 不重要5.7% ：选项集中在“很重要”“比较重要”和“仅做参考”，只有不到三成的企业认为学历是很重要的，但从另一个题目，对毕业生证书的看法中，把与学历相关的两个证书——学位证和毕业证作为招聘的基本要求的比例达到了60.4%，这看起来似乎有些矛盾，原因何在呢？在访谈中，一位企业领导道出了其中秘密：其实企业最重视的是能力，但任何事情都要讲一个成本，能力的考核成本是比较高的，通常需要经过一定的工作时间才能表现出来，也就是说两个人有能力没能力是很难在招聘的过程中考核出来的，而学历证书则是摆在面前的，有还是没有，显而易见。这就像大家都知道仅仅从考试成绩是不能判定学生的综合素质的优劣，但成绩却是最简单也是成本最低的判定方法，到目前为止，没有人能够想到一个成本更低而效果最好的方法来。也就是说：企业看文凭而不唯文凭。另一方面，企业对目前大学培养出来的大学生的专业技能的看法为：很满意0.00% 满意19.32% 一般 69.32% 不满意9.09% 很不满意

2.27% ：没有一个企业对大学生的专业技能表示很满意，不到两成的企业对大学生的专业技能表示满意，约一成的企业表示不满意或很不满意。这可能也是企业看文凭而不唯文凭的另一个原因。

企业对毕业生专业的专业技能的看法————从调查问卷的反馈来看，约七成的企业在招聘时认为毕业生的专业重要，但在回答对目前大学毕业生的专业技能满意度问题上，只有约两成的企业对目前的毕业生的专业技能表示满意，没有企业表示很满意。大学毕业生自身对本专业的发展方向和专业必备知识仅仅是“有些了解”，在实际中又如何能让企业家对其专业技能满意？

在专业对口问题上，从问卷反馈的情况看，学校和相关教育部门必须加强对行业发展方向和专业设置的研究，在专业设置方面要更多的大胆和决断，教育应该有一定的远见。

企业对毕业生能力和品质的要求————调查显示，企业认为的‘实干和综合素质’这个选项。此外，还有12%的企业认为，大学生最缺乏敬业和团队精神。显然，问题的真正答案是，大学生也好，求职者也好没有了解企业到底需要什么样的人才，往往以个人的意志和爱好来迎合企业的需求，当然会出现南辕北辙的局面。” 那么企业需要什么样的人才呢？考虑到企业发展和目前知识的更新速度，企业需要什么样的人才，不能单从知识的层面上来讲了，因为知识是学不完的，也是永远不够用的，像外语和计算机，从层面上来讲只是一个工具的问题，远远上升不到素质层面，所以本次调查从毕业生的能力和品质入手，期望揭示企业在这两个方面的需求是什么。

就本次调查而言，在能力方面，企业最看重的能力排在前三位的是：创新能力、沟通能力和学习能力，然后依次为协作能力、执行能力和社交能力；在品质方面，企业最看重的品质排在前三位的为：敬业、诚实和责任心，然后依次为积极、团队合作精神和吃苦耐劳。所以，就就业来说，大学生在校期间除了学习自己本专业的基础知识外，对企业所要求的能力和品质要有一个认识，并着重培养自己的这些能力，养成好的习惯，从而练就好的品质。学校在教授学生知识的同时，从育人角度来讲，如果要以为企业培养人才出发，也应该着重培养学生的上诉企业最看重的能力，帮助学生克服企业所最不能忍受的缺点，树立企业最看重的品质。

企业对毕业生所持的各种证书的看法————从问卷反馈，企业对毕业生所持的证书的看法如下：首先，对证书的数量，企业反馈的信息是：没有企业认为证书越多越好从评估结果可以看出，学历证书还是高据证书榜首，英语四级证书紧随其后，但有约二十分的差距，计算机二级证、职业证书和三好/优干证书以约二十分的差距再次之。该结果仅从企业招聘的角度，以问卷反馈的数据为基础，在总的概率上对证书在企业心中的地位做简单评估，供在校大学生在自己还没有明确规划时做参考。对于各种证书在各个行业中地位，由于数据量以及调查范围的限制。

下面是对机械类专业的调查的一些情况

目前机械行业最缺的人才：一是复合型管理人才，即既懂技术又懂管理，能按市场经济规律组织产品生产，把握企业方向的高级人才；二是具有创新意识的高级技术人才；三是既懂技术又懂营销，了解市场行情，又能改进、设计开发产品的人才；四是高级技工。

原机械类16个专业调整后合并为“机械设计制造及其自动化”。“材料成型及控制工程”、“工业设计”、“过程装备与控制工程”四个专业。人们预测，机械类人才今后仍会有较大需求。高层次技术人才将成为各企业争夺的对象。

机械行业毕业生总体需求较大，而且相当一部分的工程技术人员缺口较大。最为缺的是数控机庆专业技术人员。目前全国只有南京机械专科学校和华北航天工业学院设有数控机床专科，本科层次数控机床人员几乎没有。具有开发能力的数控人才成为各企业争夺的目标。机械设计制造与加工专业人才近年供需比也很高。铸造、热加工专业（现并入调整后的“材料成型及控制工程”专业）由于条件相对艰苦，一直是学生报考和择业的冷门。很多企业的一些车、钳、铣、电等岗位技术工人得不到补充，艰苦岗位不得已聘用了不少农民合同工。从机械行业发展来看，印刷机械、数控机床、发电设备、工程机械等重头产品前景仍看好。除了这些传统工业领域，该行业将进一步向机光电一体化发展，向光加工、环保这样的新兴领域拓展。虽然目前机械行业境况不佳，但经过国有企业的改革，经过产业结构的调整与人力资源的配置优化，一旦跟上市场经济和信息时代的步伐，定会显示出强大的生命力，经济效益也会回升。1999年1月6日全国机械工作会议将机械工业年增长速度确定为8%，提出要实现利润100亿元，使现有国有及国有控股大中型机械亏损企业1/3基本摆脱困境。那些国家重点发展产业，大中型企业，既是青年人事业发展的巨大舞台，同时在就业形势日趋严峻的今后几年，还将在环境稳定及社会福利保障等方面显示出它的优越性。

机械类大部分专业毕业生在人才市场上仍属“热销”人才(原机械类16个专业调整后合并为“机械设计制造及其自动化”、“材料成型及控制工程”、“工业设计”、“过程装备与控制工程”四个专业)。尽管近几年机械行业在人们心目中的地位大打折扣，但由于机械行业的重要性和庞大规模，仍然需要一支庞大的专业人才队伍。今后一段时间内，机械类人才仍会有较大需求。具有开发能力的数控人才将成为各企业争夺的目标，机械设计制造与加工专业人才近年供需比也很高。

2005年，从机械行业发展来看，印刷机械、数控机床、发电设备、工程机械等重头产品前景仍看好。除了这些传统工业领域，该行业将进一步向机光电一体化发展，向光加工、环保这样的新兴领域拓展。虽然目前机械行业境况不佳，但经过国有企业的改革，经过产业结构的调整与人力资源的配置优化，一旦跟上市场经济和信息时代的步伐，定会显示出强大的生命力，经济效益也会回升。

数字控制技术

近年来，随着计算机技术的发展，数字控制技术已经广泛应用于工业控制的各个领域，尤其是机械制造业中，普通机械正逐渐被高效率、高精度、高自动化的数控机械所代替。目前国外机械设备的数控化率已达到85%以上，而我国的机械设备的数控化率不足20%，随着我国机制行业新技术的应用，我国世界制造业加工中心地位形成，数控机床的使用、维修、维护人员在全国各工业城市都非常紧缺，再加上数控加工人员从业面非常广，可在现代制造业的模具、钟表业、五金行业、中小制造业、从事相应公司企业的电脑绘图、数控编程设计、加工中心操作、模具设计与制造、电火花及线切割工作，所以目前现有的数控技术人才无法满足制造业的需求，而且人才市场上的这类人才储备并不大，企业要在人才市场上寻觅合适的人才显得比较困难，以至于导致模具设计、CAD/CAM工程师、数控编程、数控加工等已成为我国各人才市场招聘频率最高的职位之一。在各种招聘会上，数控专业人才更是企业热衷于标注“急聘”、“高薪诚聘”等字样的少数职位之一，以致出现了“月薪6000元难聘数控技工”，“年薪16万元招不到数控技工”的现象。据报载，我国高级技工正面临着“青黄不接”的严重局面，原有技工年龄已大，中年技工为数不多，青年技工尚未成熟。在制造业，能够熟练操作现代化机床的人才已成稀缺，据统计，目前，我国技术工人中，高级技工占3.5%，中级工占35%，初级工占60%。而发达国家技术工人中，高级工占35%、中级工占50%、初级工占15%。这表明，我们的高级技工在未来5-10年内仍会有大量的人才缺口。

随着产业布局、产品结构的调整，就业结构也将发生变化。企业对较高层次的第一线应用型人才的需求将明显增加。而借助国外的发展经验来看，当进入产业布局、产品结构调整时期，与产业结构高度化匹配、培养相当数量的具有高等文化水平的职业人才，成为迫切要求。而对于数控加工专业，不仅要求从业人员有过硬的实践能力，更要掌握系统而扎实的机加理论知识。因此，既有学历又有很强操作能力的数控加工人才更是成为社会较紧缺、企业最急需的人才。

企业对机械与仪表类人才的需求成了招聘会上的“黑马”。大连人才服务中心负责人说，受老工业基地建设大背景影响，一年来的大小招聘会上，制造类专业人才的增长非常迅速，并达到供不应求的程度。不少大学生“回炉”进技校学习此类实战技术，大连市人事部门也通过与全国高校联合开通人才专线，更大范围满足企业需求。

本次招聘会需求总量排在前十位的专业是：市场营销、机械与仪器仪表、计算机、工程技术、管理、财务与金融、教育与培训、人力资源与行政管理、电子工程、旅游与酒店管理。

“高学历‘曲高和寡’的局面被打破。”大连市人才服务中心流动部负责人关忆青说，本届招聘会上研究生以上学历占总需求的８％，总量明显上升，专业主要体现在工程技术类、教育、财务金融等，后两类专业在去年需求量微乎其微，今年，却有企业开出１０万元年薪纳贤，“原因是企业的运作水平持续提高，急需高端人才坐镇指挥。”

关忆青说，招聘者中，职业技术培训机构的数量猛增。这些掌握市场最前端动态的人才培训机构更渴望特定领域的顶尖人才。

大连市三大行业人才需求旺盛

人民网大连视窗2008年09月04日电 王金海、张世安报道：今天从大连市人事局获悉，今年上半年大连市人才需求情况分析出炉，装备制造、IT、批发与零售贸易行业成为最热门的招聘行业。其次的热门行业是：金融／保险业、教育／培训业、化工／医药制造业和房地产业、食品／轻纺制造业、现代服务业和建筑业、酒店／餐饮／旅游服务业、交通运输／仓储业、文化／传媒业。

据大连人才市场相关负责人介绍，上半年人才市场供需两旺的局面是因为大连支柱产业稳步健康地发展，对人才提出了更高的要求，同时，中小企业的快速成长拉动了就业市场的利好就业指数，现代服务业的崛起，催生了一大批新职业，为就业和创业开辟了新天地。

人才市场供需两旺

与去年同期相比，大连市各人才服务机构接纳的招聘单位、职位需求和人才供给数量3个指数分别上涨了21、35和75个百分点，人才供、求总体呈上升趋势。这显示了大连市经济的持续发展对人才需求的整体拉动作用。

从时段分布来看：春节前，全市各人才服务机构的人才供求指数普遍持续走低，处于波谷低值区域，春节过后，第1至3周内普遍发生“井喷”，人才供求指数直线上升，分别上涨了472、495和376个百分点，主体需求由“低”转“旺”，形成高峰期，持续时段为4—6周。

高峰期过后，供、求总量小幅回落，分别下降了9和14个百分点，各月的招聘单位、职位需求、人才供给数量的波动幅度均在5个百分点之内，主体需求呈现持续旺盛的态势。

三大行业人才需求拉动才市

制造业、IT业、教育与培训业人才需求强劲。第一季度制造业企业人才需求呈现强劲态势。其企业数量占招聘单位总量的33%，比上季度增长了12个百分点。从其行业分布来看，装备制造业企业所占比重最大，为63%，化工／医药和食品／轻纺制造业分别占到20%和17%。这与大连市着力“两区一带”装备制造业聚集区建设、打造具有国际竞争力的世界级装备制造业基地这一目标的实施、推进具有极大的相关性。

第二季度IT业企业人才需求呈现强劲态势。此行业招聘单位数量占招聘单位总量的17%，较第一季度上涨了6个百分点。其提供的职位需求数量占总需求的19%，主要分布在计算机与应用、市场营销、行政管理三个专业，这与大连市建设全球软件和服务外包新领军

城市对IT人才的需求和6月份举办的“中国·大连2008国际IT暨夏季人才招聘大会”具有极大的相关性。

与去年同期相比，教育与培训行业的招聘单位数量上涨了4个百分点，其提供的职位总量上涨了56个百分点。其中，80%以上为IT行业教育相关职位，如软件开发讲师、动画设计讲师、数据库讲师等等。大连市软件和服务外包产业快速发展对软件人才的大量需求，助推了IT教育培训企业的发展。这类企业对具有高学历、高水平专业技术能力和丰富实践经验的师资人才需求旺盛。但据用人单位反馈显示，其招聘成功率不足40%，能胜任此类职位的高级人才供给严重不足。

人才供给总体充足

从统计数据上看，招聘单位职位需求的热点专业类别依次为：市场营销、计算机与应用、旅游与酒店管理、财会金融、商业／贸易、行政管理、机械与仪器仪表等。求职人员的主要专业类别依次为：计算机与应用、市场营销、财会金融、商业／贸易、行政管理、旅游与酒店管理、机械与仪器仪表等。

从需求前十位专业的人才供、求总体情况看，各专业的人才供求比在1：1.16和1：2.75区间滑动，人才供给总体充足。各专业的人才供给数量均可不同程度的满足职位需求。在总需求中，面向应届毕业生的职位占16%，主要集中在机械设计、市场营销、金融等专业。

但据招聘单位反馈，上半年的职位需求中，仍有54%处于空缺状态，且各个专业的空缺程度存在较大差异。求职者缺少必要的工作经历和必要的知识、技能，受此原因影响的空缺职位分别占50%和38%，主要体现在IT、机械、建筑类的专业技术岗位，如软件开发、生产管理、工程监理等；其次，单位提供的上升空间和福利待遇与求职者的期望不匹配，受此影响的空缺职位占32%，集中显现在营销及商贸服务类职位；再次，求职者缺少用人单位所注重的品质，受此影响的空缺职位占17%，主要表现在民营/私营/个体企业招聘的行政管理、市场营销、财会金融、服务类岗位中。

人才交流平台同步发展

从大连人才市场的人才需求分析来看，全市各人才服务机构共接纳17605家单位委托或参加人才招聘洽谈会，提供招聘职位共计212334个，登记求职476129人。大连人才市场举办了6场不同主题的公益招聘会，参会单位676家，提供各类职位总需求13257个，参会求职人员29300多人次，通过大连人才网站支持，人才供求双方洽谈成功、实现就业和转岗7700多人。

老师对大学学生毕业评语 篇5

2. 学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象;劳动中不声不响埋头苦干的你令老师很欣赏;工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。但是你应该活泼一些，十多岁的少年本应充满热情;你应该灵活一些，学习光有自觉性还不够。继续努力吧，我深深地为你祝福!

3. 男孩***，可爱小弟弟。对人很温和，有副好脾气。关心组上事，热爱班集体。喜欢动脑筋，爱钻偏难题。数学比较好，物理还可以。语文有点弱，作文羞于提。文理不可偏，发展应整齐。可怜瘦弱貌，不爱练身体。愿你快成长，盼你有出息。报国建勋日，都夸***!

4. 自信勤奋的你是我最优秀的学生之一。你深深爱着我们的班集体，经常主动清洁教室帮助同学。你能认真地学好每一门功课，在学习上有一种积极进取的可贵精神，这是多么令人钦佩呀!你是个聪明的孩子，我相信你将成为胸纳百川，恢宏大度的杰出人才。

5. 该生思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习认真刻苦勤奋，与同学友爱团结，诚信待人。在担任班团干部期间，工作积极负责，有较强的团队精神，尊敬老师，遵守各项制度，动手能力和应用能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。

6. 该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践;有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折;在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研。

7. 该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。

8. xx-x同学工作积极主动认真，好学肯动脑，尊敬师长，一年来技术理论水平操作技能都有很大提高，希望今后继续努力争取更大进步。

9. 你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。老师喜欢你那种敢想敢说敢问敢辩的课堂表现;老师也喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴为你自豪。愿你坚持不懈，再创辉煌!

10. 回想你，脑海中即刻浮现你清俊的浅浅的笑，你的真诚，你的善良，加上你的勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实，硕果累累。你的沉稳，你的机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。相信在今后的学习和工作中，你会表现得更出色，你会是最棒的!

11. 该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，参加过太湖学院 第一届计算机兴趣小组，遵守学校各项规章制度，积极社会活动，热心公益事业，曾参加无锡市青年志愿者并获奖励。

12. 该同学对于班集体活动积极参与，对待班级工作认真负责，对班集体有很大贡献，平时学习认真，成绩良好，并热情辅导其他同学，性格温和内向，与他人相处良好，深受大家喜爱，热爱体育，经常参与实践活动，积极向党组织靠拢。

13. 你是一个非常朴实可爱的孩子。为人诚实，与同学关系不错。自觉性较强，能吃苦，成绩有进步。能认真完成老师布置的作业，认真做好值日工作。愿你能发挥自己的聪明才智，勤奋学习，在课堂上经常大胆地举手发言，做一个全面发展的好学生!

14. 你活泼好动，关心集体，诚实善良，但在学习上，对自己不够严格要求，因此造成了你的学习成绩总是居于中等水平，知道吗?这是你最大的缺点，记住，做事情不能抱着应付了事的态度，不论学什么，都要脚踏实地去掌握，平时练习就要认真，要养成良好的习惯，这样才能进步得快些。

对大学教育的思考论文 篇6

一、对于学前教育专业课程的思考

学前教育专业目前要达到毕业学分至少完成21-22门课程，其中13门中央统设课，至少选8-9门非统设课程，而专业中的非统设选修课程，根据新规则我统计了一下保守数字有16门(通识课只按选l门课程计算)，要想在短时间内将这些非统设选修课程的资源建设好是非常困难的。而从节约办学角度讲，在生源未达到一定程度时，为每门课程都设置专职的课程责任教师是不现实的，所以每个电大可能会面临小专业建设资源师资紧张的现实情况，那么如何在师资较少的情况下建好专业中的各门非统设课程的资源，是我们面临的一个难题和考验。

对于非统设课程，就要区分情况对待。能依靠相近专业共享的课程资源就争取共享，并取得相应课程责任教师的支持。比如说教育学和现代教育技术两门课程与教育管理专业的课程可共享资源，而教育管理专业这两门课程的资源相应丰富，责任教师是非常有经验的两位老师在担任，而且教材的使用情况也是一致的，这就可以将原课程的资源从学前教育专业要求出发，帮助进行整合或补充一些考核说明等资源上去，很快将这两门课程的资源整理到位，并上传到学前教育专业的相应课程平台上，发挥了电大系统是一家的优势，并请教师直接对分校教师在资源应用上进行指导，这使课程达到了资源共享。

二、对于学前教育专业教学的思考

1. 组建区域学习共同体。

我们调查发现，学员最困惑的是如何将学前教育理论与实践相结合。因此决定给学员设计安排职业成长指导教师和学业指导教师，组建学员学习共同体。可将全市分为几个区域，按照区域建立学习共同体，要求学员的职业成长指导教师和学业指导教师，必须加入学习共同体QQ群。每个学习共同体挑选若干名骨干教师，作为职业成长指导教师，每位骨干教师轮流做一学年的学习共同体组长，负责本区域的教育、学习、教研工作。要求学员在骨干教师的引领下，积极参加区域教学教研活动，每次活动均为参与学员记继续教育学分。每个区域每期至少要组织一次全区域参与的优质课，必须邀请主持继续教育培训的教研员与电大学前教育专业教师参加，并将此次活动计入学员的继续教育学分档案和电大相关专业课程的形考成绩记录。鼓励学员们积极参与区域优质课比赛，从区域选取优秀代表参加每学年县教师进修校举办的优质课比赛，以赛促学。

2. 开展主题教学活动。

专业教师根据幼儿教育五大领域教学，设计几个主题教学活动。学前专业教师和继续教育教研员，安排每个区域学习共同体参与主题教学活动。要求每个区域学习共同体，派一名教师准备一节有关主题教学活动的公开课，学前专业教师和继续教育教研员负责指导上课教师。届时我们的专业教师和继续教育教研员必须参加公开课，也邀请能够参加的学员尤其是本区域的学员去观摩、研讨学习。充分发挥县骨干教师培训班的力量，请相关骨干教师准备一节主题教学活动，分区域送教下乡，保证每个区域一学年至少有一个主题教学活动。还要求我们的区域县骨干教师呈现优质的示范课，为学员的教学起到切实的促进作用。课后将骨干教师 PPT、教学设计、专业教师和教研人员点评、学员发言谈论等形成文字均挂各个区域学习QQ群，使学员们充分的分享、交流、学习。

3. 提升教学专题讲座水准。

一线的幼儿教师，喜欢观摩教学、研讨和得到骨干名师具体指导，非常希望有高质量的专题讲座。应收集学员反馈意见、不断总结以前专题讲座的经验，注重提升专题讲座的质量。例如笔者参加了“学前教育专业骨干教师培训班”。培训归来，就幼儿教育前沿理论、教学改革、培训感受和体悟，给学员做了比较全面、专业、有质量的主题讲座。并将学前专家的讲座笔记加以整理，结合自己的反思结集，形成学前专业培训学习资源，以飨各位好学学员。此外，每学期应利用面授辅导课的时间，开展几次高质量、高水平的专业讲座，邀请经验丰富的全国优秀园长和优秀幼儿教师担任讲座嘉宾，给学员讲如何提升自己的专业素养、专业实践教学能力等。

4. 注重教学拓展延伸。

应强化专业教师教学管理责任和教学实践反思，督促教师对教学拓展、延伸过程的监控和激励。教师要关注教学的拓展延伸，通过电话、QQ、网络、作业辅导等，关注学生在自主学习基础上强化专业学习。学员将问题传到共享里，授课教师必须在相关的时间段内加以处理，并将答疑内容上传至共享，以便更多的学员受益。真正实现“一人提一问，多人受益”的设想。专业授课之后，教师给定阅读材料或相关的网站，教师主持班级网上研讨会，学员进行网上学习汇报，以促进教学的拓展与延生。鼓励教师就本学科收集最新的改革或研究成果信息，建立最新资源库，使教学、学习资源更加丰富和实用。

对大学物理教学的思考 篇7

一注重加强专业知识的扎实性

教师要有扎实的专业知识, 要熟练掌握本专业的基本概念、原理和技能。同时, 还要积累大量的参考资料, 扩大知识面, 掌握相关领域的知识和信息, 从而达到既融会贯通本专业知识又广泛涉猎其他学科领域、扩大知识视野的目的。

二注重教学的计划性, 认真备课

作为教师首先要全面熟悉教材, 对教材中各知识点的地位和联系要有清楚的认识。在这个基础上, 按照大纲的要求, 制定教学计划, 明确每个章节学习的目的、要求、整体思路、重点、易混淆点和难点, 并认真备课。备课是一种创造性的劳动, 是教师对自己教学思路的精细设计和安排的过程, 也是对教材和大纲进行加工的过程。备课过程中教师要特别注意新概念、新问题的引入, 要经过反复的思考和总结交出内容中主要关系的衔接点。另外, 备课中要认真地书写教案和讲义, 详细写出自己讲课的思路、灵感和体会, 并不断地完善, 上课前阅览几次讲义和教案, 尽可能生动熟练地讲好课, 较好地完成教学任务。

三注重培养学生对课程的兴趣

教师要善于时刻思考如何提高学生对课程的兴趣、怎样让学生自觉地去学习、自主地去学习。在物理学教学过程中, 可利用几分钟时间适当地去讲述物理学的结构、地位、作用、发展的过程及物理在自然科学的各个领域和社会生活中的应用;有目的地选择一些物理学发展史, 介绍物理学家在发现规律前后的历史背景、遇到的困难、采用的手段和思考的方法等。这样的讲述带来的收益是多方面的。一方面可以使学生懂得认识世界的一般过程, 掌握科学的研究方法, 提高认识事物的能力, 培养学生严谨的治学态度;另一方面让学生了解科学发展的曲折性, 激励他们献身科学的精神, 树立勇攀科学高峰的信心, 提高他们科学研究的心理素质。例如, 学生上物理绪论课讲解物理学与其他自然科学的关系时, 可简要介绍伽伐尼 (解剖学教授) 对稳恒电流研究的贡献, 让学生明白学习其他专业同样可以为物理学的发展做出贡献, 激发学生对物理学的兴趣与爱好。在讲解误差分析时, 可介绍开普勒八弧分误差改革整个天文学的道路, 说明严谨治学的重要性。在实验课中讲科学观察时, 可介绍伦琴“偶然”中发现X射线的过程, 阐明“偶然”之中蕴藏着“必然”的道理, 尽可能地激发学生学习物理的兴趣与爱好。

四注重建立良好的师生关系

良好的师生关系, 有助于提高教学效果。在教学过程中, 教师应从多个方面了解教学情况。课后, 可直接对学生进行访谈, 请他们提意见和建议, 及时了解学生在学习过程中存在的问题, 掌握自己的讲授与学生对教学的期望之间的差距, 分析存在问题的原因, 采取有效的措施, 调整教学进度, 改进和完善自己的教学方法。在与学生沟通中, 对学生要以诚相待, 对他们提出的问题要做到及时反馈。在教学中, 还要平等对待每一位学生。对先进生与后进生要一视同仁, 特别是对后进生要多加鼓励, 以实现教学质量的全面提升。

五学好大学物理要注意的问题

对学生而言, 与学习任何课程一样, 学习大学物理也要牢牢抓住课前预习、课堂听讲、做好笔记、课后复习 (包括完成作业) 和考前复习这几个主要环节。为了学好大学物理这门课, 还要注意以下几点:

1. 注重新概念、新内容的学习

大学物理的内容不是中学内容的重复或简单的扩展, 而是在概念上深化、理论上提高, 螺旋式上升。从教学内容和要求看, 物理学习到了大学阶段确实出现了一次飞跃, 或者说上了一个台阶。客观地讲, 这个台阶的梯度不能算小。这就形成了物理难懂难学的现实。有许多新概念出现, 如角动量、热学中的“熵”、量子化、能带等。既学习质点的运动, 又研究多粒子体系。用爱因斯坦相对论的时空观代替了牛顿的绝对时空观。量子理论取代了能量连续的看法。从宏观到微观、从低速到高速、从经典到近代, 大学物理的内容把同学们带向一个又一个美妙而又神奇的物质世界。

对一些新概念、新内容, 从一开始就要给予充分的理解和足够的重视。学习过程, 实际上就是智慧能力的发展过程。问题要一个一个地解决, 知识要一点一点地积累。不要等问题成了堆, 然后觉得物理难懂难学。

2. 培养通过高等数学来思考、处理物理问题的能力

从数学的角度来说, 中学物理是用初等数学解题, 而大学物理趋向于用高等数学解题。数学不仅是一种计算工具, 更是对物理现象进行抽象、概括的表现手段。在大学物理中, 许多概念和规律都是用高等数学的形式表达出来的。用高等数学来理解和处理问题是大学物理给同学们提出的一个新课题和基本要求。学生一定要多加练习、用心揣摩, 尽快进入角色中来。如果学生对这个问题不给予足够的重视, 不尽快予以突破并获得一定自由度的话, 高等数学的应用将成为大学物理学习道路上一个最大的障碍。

3. 养成自觉、自主学习的好习惯

到了大学, 老师不再像中学一样监督学生的学习, 老师只讲那些最重要的问题, 许多内容是要求大家自学的。教师除了上课答疑与学生见面外, 剩余的时间完全由学生自己支配。同学们若不会统筹安排时间, 认真自学, 很多时间就会被白白浪费掉。大学要培养的是能够自觉地、自主地从书本和实践获取知识并有创新精神的人才。

总之, 对于工科学生的学习来说, 普通物理的重要性是不言而喻的, 作为高师院校的普通物理教师, 要具备扎实的专业知识和理论联系实际的能力, 能根据教材特点和学生实际, 精心设计和优化课堂教学结构, 激发学生的学习热情, 体现学生学习的主体性, 以培养出更多的优秀人才。大学生要学会正确的学习方法和科学的研究方法, 养成积极的学习态度和严谨的工作作风, 成为新世纪高素质的人才。

参考文献

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[2]刘岩、杨小红、罗志环等.高校《理论物理导论》课程教学改革的探索与实践[J].赤峰学院学报 (自然科学版) , 2009 (6) :18~19

[3]赵立萍、杨昕卉、胡巍.关于高师理科普通物理教学的几点思考[J].教育与职业, 2010 (11) :119~120

[4]李江林、汤晓兰、江国舟.高师非物理专业普通物理课程整体改革的探讨[J].湖北师范学院学报 (自然科学版) , 2001 (2)

[5]励强华、孙文军.高师普通物理教学团队建设的探讨[J].黑龙江高教研究, 2009 (6)

[6]余之松.普通物理教学中的几点体会[J].湖北师范学院学报 (自然科学版) , 2005 (3)

[7]宋国利、杜凯、王永祜等.普通物理学教学内容和课程体系改革的研究与实践[J].黑龙江高教研究, 2002 (3)

对大学毕业生就业问题的思考 篇8

关键词：毕业生；就业；调查

一、调查背景和方法

大学生就业求职与中小企业招人两难问题是当前社会热点问题之一，作为人力资源供需的两个方面，有必要分别了解大学生就业期望和企业对大学生职业素养的期望，才能在此基础上促进双方的对接，从而解决就业和用人两难问题。

本课题对浙江省不同行业以及用人单位内部不同层级人员对大学毕业生职业素养期望进行了调查，共收集了1771份书面问卷。

二、中小企业对大学毕业生的就业素养期望调查结果

（一）职业素养

职业素养的调研从职业行为习惯和职业意识两个维度展开。

1.用人单位最看重的职业行为习惯

从总体来看，用人单位最看重的6项职业行为习惯是：

统计表明用人单位人才最看重的职业行为习惯是要清楚掌握单位的“各种行为规划与办公流程”，这也是成为一名职业人的首要要求。同时“服从工作布置与安排，勇于承担责任与风险被”认为是其次重要的选项，说明履行每个岗位的职责，承担岗位责任也是普遍的要求。

根据被调研者的职务分类，不同层级最看重的职业行为习惯：

以上结果表明，在企业内不同的层级，对大学毕业生的行为习惯的要求是不一样的，比如“的重要性排序与用人单位排序是基本一致的，但在重要性的程度的有所差异”一项在一线员工认为是第二位重要的，但在中层看来“工作笔录与工作总结”是第二位重要的，这可能与不同层级的工作任务分工有差异有关的

2.用人单位最看重的职业意识

从总体统计看，用人单位最看重的5项职业意识是：

根据被调研者的职务分类，用人单位最看重的5项职业意识是：

主动意识都被认为是最重要的，从而也告诉我们，在工作中，积极发挥主观能动性、责任意识、诚信意识、团队意识，始终是一致的要求的。这就说明做一个诚实守信，富有责任感，能团队合作的人，才能让职业生涯发展的更远。

（二）职业技能

职业技能主要从三个方面纬度展开，一是与交往能力，包含组织领导能力和沟通交流能力、二是与机器设备交往的能力，包含计算机操作能力和机器设备使用能力，三是自身知识实践能力，包括专业领域能力和外语语言能力。

从总体统计而言，用人单位最看重的职业技能为：

这说明，57.99%岗位对沟通交流的技能有着重要求，除了各个岗位对应的操作技能之外，把计算机办公应用软件作为必须的要求，在现代化的社会，计算机有着不可替代的重要性。

根据被调研者的职务等级分类，统计结果如下：

统计表明，沟通交流始终是用人单位最看重的职业技能，而且随着所在层级的上升，沟通交流的技能重要性是上升的，外语语言能力也具有同样趋势。

（三）不同地域用人单位对人才健康的标准

1.不同地域用人单位，认为最重要的职业行为习惯：

从上表可以看出，不同地域对于“清楚掌握单位的各种行为规划与办公流程”都很看重，金华、丽水、衢州除了在这个方面的重视度高于其他地区，在“工作笔录与工作总结”方面的重视度也高于其他地区。

2.不同地域用人单位最看重的职业意识：

三、结论和启示

1.人才是中小企业发展的重要基础，中小企业对大学毕业生的职业素养和职业技能有着较高的期望。在企业方面，想要获得符合自身需求的大学毕业生，必须加强同高等教育单位的沟通，开展有效的校企合作，将企业对大学毕业生的期望体现在大学生培养的环节之中。

2.高校毕业生要加强对职业素养的培养，进入中小企业工作是大学毕业生的主要就业渠道，而大学生想要达到中小企业的期望，需要在校期间针对性的夯实专业基础，提高职业技能，培养职业意识，积极参加职业实习、实践活动，提高自身职业素养。

对大学毕业生就业问题的思考 篇9

对大学的思考-《读大学，究竟读什么》读后感

想想当今大学生的处境，大家不得不承认现在的大学生满街都是。面对社会的现状，我们只有学会总结一套自己的学习经验，用一个大学生应有的标准来要求自己，顽强进取，不懈追求，再能最终成为时代的主导者。 大学生和非大学生的区别到底在哪，它绝对不在于是否掌握了一门专业技能，而更多的是在大学学习期间，我们在学习专业知识的同时，学会了自学，学会了一种学习的`能力。在丰富的社团活动中，更加了解自己并发现自己的兴趣爱好，也能更好地找准自己的社会位置，扮演好自己的社会角色。“一个经过独立思考而坚持错误观点的人比一个不假思索而接受正确观点的人更值得肯定”，这让我明白了老师在开学之初就教导我们的话：首先要学会学习，然后要学会思考，最后要学会见自己学到的东西运用于实践。是啊，对于所学的东西我们无能思考的太少，提出的质疑也太少。思维的局限让我们甚至丧失了创新能力，如何提高大学生的素质与学习能力，我想我们学要在此方面下功夫。 另外，我想谈谈大学生关于专业的问题。我非常同意作者的观点――大学生不可以一业不专，不可只专一业。社会上究竟需要的是专才还是通才?这是一个无法回避的话题。其实我觉得万事都不能太过分，如果将问题一分为二地看，难道现在大学生不能有第三类的选择，做一个全才吗?孔子尚提出中庸的思想，我们也可以借鉴，不要太钻牛角尖，术业有专攻，又不是只专一业。有人说一个萝卜一个坑，千招会不如一招熟。有一位应聘者曾从事过许多行业，干过的职位他自己恐怕都数不上来。一转眼的光阴就在频繁的跳槽中悄然流逝，而自己仍然不精通任何一个行业，当别人问他是做什么的，他自己也答不上来。干过那么多行业，那么多职位，没有一个是自己精通的，这难道不悲剧吗。如果早点安定下来并拥有自己的产业，这样安分两三年，或许这样创业就要轻松多了。如果真要将专业以外的专长组为自己的核心竞争力，那就一定要在这个领域比科班出身的更专业。因此当我们考虑从事第二专业时，一定要权衡利弊，慎重考虑我们到底是否适合这一职业，发展的潜力有多大。 原以为这本书会是很深奥地为我们指点迷津，但当我真正读下来才发现，作者用发生在我们生活中的现实来举例子，用朴实的语言来说明道理，跟读者分享作者在学习、求职和创业中的点点滴滴。总的来说，这是一本很值得读的书。

对大学生就业难问题的思考 篇10

摘 要：就业是民生之本，而普通高校毕业生就业更是关系到我国经济发展、民生改善和社会稳定的大事。面对当前大学生就业难的现状，本文从大学生、高校以及社会等多个层面分析了大学生就业难的原因，并提出了相应的对策和建议。

关键词：大学生 就业难 思考

我国高等教育经过上世纪末的大规模扩招，在短短几年内，迅速进入了大众化时代，使一大批学子圆了大学梦。然而，大学生就业压力大、就业难已成为不争的事实。造成大学生就业难的原因何在？如何破解大学生就业瓶颈并从根本上改善大学生就业状况？本文重点就此问题进行探讨和研究。

一、大学生就业面临的主要问题

1.传统观念束缚，就业期望值过高

我国几千年的传统形成了“学而优则仕”的观念，更重要的是，过高的受教育成本和强烈的精英意识直接影响了大学生的就业期望值和择业取向。许多高校毕业生过分偏好高薪、高门槛的工作，排斥低门槛、低报酬的工作，结果落入就业难，甚至毕业即失业的境地。

2.有效供给不足，结构性失衡严重

我国大学生占总人口的比例仅为8%，大大低于世界中、低收入国家24%的平均水平。而且由于当前一些学校的办学方法和观念落后，培养的毕业生在知识能力、思维模式等方面与社会的需求有着较大差距，有效供给不足，结构性失衡严重。

3.缺乏职业指导，求职技巧不足

我国高校毕业生就业指导工作普遍存在如下问题：师资力量不足、就业指导内容缺乏系统性和科学性以及就业指导形式单

一、过程过短，对学生在求职方法、技巧等方面的训练不足，导致许多毕业生根本就不懂如何根据自身的特点、职业倾向进行科学、合理的职业生涯设计与规划。

4.过高的招聘条件，增加了就业难度

部分用人单位不从自身的实际出发按需求才，而是盲目提高用人标准，一味地追求高学历和经验。这种人才高消费现象，不仅造成人才资源的浪费，也极大地挫伤了毕业生求职的积极性。

5.高等教育过度市场化、产业化，催发了就业难与用工荒并存

从1999年开始，我国高等教育开始了市场化、产业化进程，招生规模急剧扩大。这虽然为高校乃至高等教育的发展提供了巨大的机遇，但是高校扩招、忽视技工人才培养的结果是：出现了大学生就业难与民工荒、技工荒并存的怪现象。

二、促进大学生就业的对策建议

大学生就业难是一个复杂的社会问题，解决大学生就业难，必须从多方面入手，从根本上调整，全方位完善，切实形成有利于大学生就业的制度机制。

1.转变政府职能，落实和完善相关政策

一是要将GDP优先转变为就业优先，制定充分就业、高质量就业的目标，引导和鼓励企业吸纳就业，支持帮助更多大学生就业和创业。二是深化教育体制改革，改革人才培养模式，引导和促进高校整合优势资源，积极调整专业设置，把提高学生的专业水平和综合素质放在首位。三是调整产业政策，增加就业容量。通过加快推动产业结构调整和优化升级，提升产业发展水平，尤其大力发展以现代服务业为代表的第三产业，为大学生就业谋出路。

2.转变就业取向，建立职业社会化观念

毕业生要不断更新就业观念，树立“先就业、后择业、再创业”的就业意识。应该看到，大学生就业难，只是一个相对而暂时的难题，对广大大学生而言，与其怨天尤人，不如摆正求职心态，以积极向上的态度面对就业。要树立正确的就业观念，应当明白择业的首要因素不是高收入、高地位，而是社会需求和个人发展的最佳结合，建立起职业社会化观念，把就业当作职业发展历程的起点而不是终点。

3.转变办学观念，推动培养模式改革

高校应切实转变人才培养模式，积极推进以就业和社会需求为导向的教育教学改革，改变过去重理论、轻实践，重知识、轻能力的培养模式，及时调整、合理设置学科专业，不断优化学科专业结构，逐步形成自身优势和特色。

4.转变指导方式，打造良好的就业平台

高校应建立培养一支职业化、专业化、专家化的就业指导教师队伍，通过职业指导课、就业咨询、专题讲座等形式，加强毕业生求职择业能力。同时，学校要积极做好见习单位和实习基地建设，使毕业生能够尽快进入社会角色，适应社会环境，提高各方面素质，积累宝贵经验，为他们今后工作打下坚实基础。

5.发展中等教育，实现高等教育与中等教育协调发展

我国是制造业大国，正处于从低端制造向中端制造转型的关键时期，而我国大学设置的专业与制造大国的要求有很大的距离。适当缩小高等教育规模，大力发展技工学校，不仅能缓解大学生就业难与技工荒，而且技工人才的增多还能促进一些产业的转型升级，创造更多的经济效益和社会效益。