《抵御宗教向校园渗透》学习心得体会

《抵御宗教向校园渗透》学习心得体会（精选5篇）

《抵御宗教向校园渗透》学习心得体会 篇1

学院教职工集中教育活动

学习心得体会

语言与国际合作学院

麦丽扎·裴兰

为了进一步增强教师队伍政治坚定性、政治敏锐性、政治鉴别力、政治执行力四个方面的能力，学院在全体教师中开展了教职工集中教育活动。在教育活动中，我本着严肃认真的态度，积极参加了每次的学习和讨论，通过学习，我进一步认清了当前新疆的形势，进一步认识了反分裂斗争的重要性，长期性，复杂性和尖锐性，也帮助我提高了自己的政治敏锐性和政治鉴别力，增强了政治意识，大局意识，责任意识，阵地意识。本次集中教育活动围绕“抵御宗教渗透，构建校园和谐”“ 加强新疆高校民族团结教育”“ 揭批“三股势力”系列文章剖析解读”“ 学习有关加强教职工遵守政治纪律的规定”等内容展开了专题讲座，讨论，文件学习等多方面的，多种形势的学习。使我深深的懂得了作为一名教师在反分裂，反暴力恐怖活动中所扮演的角色的重要性，学校作为学习先进文化知识的地方，是不允许任何有宗教色彩的东西进入校园的，深入开展抵御和防范宗教向校园渗透教育活动是自治区党委认真贯彻中央关于维护新疆稳定的一系列重要指示精神，积极应对国内外形势新变化所采取的一项重大举措；是当前形势发展的迫切需要，是一项十分重要的政治任务。当前，境内外敌对势力特别是“三股势力”把学校作为渗透的重点，千方百计地利用宗教在教师和学生中进行有计划，有目的的渗透，推销其政治和价值观念，拉拢学生信教，渗透活动增多，渗透形势多样渗透力度加大。宗教渗透具有政治恶毒性，文化侵略性，范围国际性，手段多样性组织隐蔽性，破坏严重性等基本特征。这些特征决定了要有效抵御和防范宗教向校园渗透，就必须坚持标本兼治，从思想上解决问题。必须不间断的开展马克思主义“五观教育”，新疆“三史”教育，法制教育和民族团结，维护正常教育活动，杜绝其宗教活动的渗透，干扰和破坏。

作为任课教师和班主任，我们要遵守政治纪律，要针对学生加强爱国主义教育，加强马克思主义唯物论和无神论教育，加强科学精神教育，加强党的民族宗教政策的教育；其次在今后的管理工作中多下功夫，抓紧学生管理，自身做起，树立健康，积极向上的班风，营造良好的学风。同时深入到学生中，尽全力把学生的思想教育工作做得更细，做得更透，做得更有效，时刻把握每一个学生的思想动向，做好每一个学生的思想教育工作。深入宣传马克思主义唯物论和无神论的宣传教育，开展“六好”“三爱”教育活动，开展“三个离不开”“四个认同”和马克思主义“五观”教育，使学生深刻认识新疆解放以来特别是改革开放以来所发生的翻天覆地的变化，倍加珍惜和维护今天来之不易的大好局面，进一步坚持对马克思的信仰，对中国特色社会主义的信念，对改革开放和现代化建设的信心；使学生成为真正的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

《抵御宗教向校园渗透》学习心得体会 篇2

治活动总结

根据上级文件精神，为进一步推进我镇学校依法治校、依法施教工作，为青少年儿童营造良好的教育环境，有效抵制和预防宗教势力向少年儿童渗透，我园专门成立了抵御和防范宗教向校园渗透工作领导小组，通过深入开展各种主题教育，形成了抵御和防范宗教向校园渗透工作体系，有效增强了广大师生的抵御渗透能力，现将具体工作总结如下。

一、宣传教育，提高认识

开展抵御和防范宗教向校园渗透主题教育是一项重大的政治任务。我园自接到通知起，迅速成立了由张俊玲园长和梁莎莎副园长领导的工作小组，给合学校实际召开会议,统一认识，并进行专题研究、认真谋划、精心组织,确保各项要求落到实处。

在园领导小组的周密部署下，我园组织全体教职员工认真学习了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国宗教管理条例》等相关法律法规，重点抵制和预防宗教信仰对少年儿童的渗透和影响。

二、自查自纠，深化意识。

我园对全体教职员工开展了一次信神信教现象普查活动。经普查园长没有信神信教行为，教职员工也没有参与神庙、教会活动。我园的教育教学活动，都是严格教学计划进行，没有渗透宗教内容，更没有向幼儿宣传宗教思想。我园将通过中秋节、国庆节、等传统节日，开展丰富多彩、生动活泼的民族团结交流活动，使师幼们抵御和防范宗教向校园渗透的意识进一步增强，认识进一步提高，老师们表示将以身作则，从个人做起，防范宗教渗透，共创和谐校园。

三、建立长效机制，依法办学。

在今后的工作学习中，我园严格执行大型活动审批制度。落实少年儿童法制教育。完善我园德育工作计划，深入开展法制宣传教育和法制实践活动，使广大师生学习法律，感受法治，增强学法、遵法、守法意识，促进青少年健康成长。

四、总结经验，做到更好。

《抵御宗教向校园渗透》学习心得体会 篇3

孙扎齐镇中心校是一个由汉、锡、维、哈、蒙等多民族汇聚的学校，所以学校班子成员都意识到了民族团结和防范宗教极端思想渗透工作的重要性，一直以来把民族团结工作作为了学校工作的重点，下面我就从开展的工作及存在的问题两方面做一简单汇报：

一、开展的工作

(一)是领导重视

学校成立抵御和防范宗教向校园渗透领导小组，每学期对此工作进行安排，要求每位师生都要紧密围绕“感恩伟大祖国、建设和谐校园”这一主题开展工作。

(二)是加大制度的执行力度。

依法依规处理在教育教学中借机传教行为和学生从事宗教活动问题。对教职工在教育教学中借机传教的行为要坚决制止，并视情节给予纪律处分；对从事宗教活动的，要根据国家相关法律法规和学校岗位聘任管理规定作出处理；对执意传教、屡教不改的教师，要坚决调离教师岗位，情节严重的要予以解聘；对涉嫌违法犯罪的，要依法处理。要教育学生遵守法律和校规校纪，严禁在在校内外传教和从事宗教活动，发现违规者要及时教育劝阻。经教育不改者，学校可视情节轻重，依据综合素质考核和校规校纪，给予相应的纪律处分。

(三)是责任明确

学校与各科室签订责任书，年终进行考核，兑现奖惩。这使民族团结和抵御和防范宗教向校园渗透稳定工作形成了层层签订责任书，层层建立责任制。

(四)加强师德建设 为了加强教职工的政治思想教育，教职工在周三、周五进行政治学习，并利用寒暑假进行集中教育培训，召开座谈会，写心得和读书笔记。每一位教职工要围绕教育主题，敞开心扉、开诚布公地谈自己的认识、感想和困惑，表明立场态度，查找思想上、工作中存在的不足和问题。并安排专门时间进行交流，巩固学习成果。对教师定期进行法制和民族团结讲座、组织教职工参加劳教人员的现身说法活动，每季度举办双语演讲比赛、每学期进行日常行为规范教育和党的民族宗教政策、法律法规教育，每逢节假日举办文艺活动，校领导坚持每年对贫困、重病、残疾人家庭进行走访慰问，走访慰问民族教师及退休人员。校领导利用多种场合宣讲新疆发展的历史及民族发展和宗教演变的历史，引导师生进一步认清民族分裂主义本质和危害，分清是非界限和敌我界限，使广大干部职工进一步统一思想，全面正确地理解党的民族、宗教政策，增强反对民族分裂，维护祖国统一，维护社会稳定的自觉性和坚定性。

（五）是班级落实

1、组织学习相关材料、向学生推荐有关民族团结的好书。

2、是召开一次民族团结主题班会。每一位学生都要围绕主题谈认识、谈看法、谈体会，要允许学生把每一个问题的真实想法和认识说出来。态度明确的解答学生感到困惑、认识模糊的问题，开展面对面的教育引导，使学生真正弄明白其中的道理。通过平等的沟通交流，达到沟通思想，解决问题的目的。

(六)发挥课堂主渠道作用

抓好思想品德、民族团结教育、地方史等课程的实施，大力开展新疆历史、民族发展史、宗教演变史的宣传教育，引导各族师生深刻认识到新疆是祖国不可分割的一部分，是各族人们共同生活的家园,努力实现“抵御和防范宗教向校园渗透”的思想进教材、进课堂、进学生头脑。

(七)重点户结对帮扶 2014年组织安排教师和学生结对子进行家访入户，在此基础上寒假期间再一次组织教师进行分组家访。学校中层以上领导对接一名重点户学生，开展调查摸底，梳理和排查专项整治中存在的突出问题以及学校师生在抵御和反对宗教活动共中存在的问题。学校领导牵线搭桥,鼓励社会爱心人士及本校爱心妈妈给这些重点户捐款,捐款资金达到14100元.(八)加强校园文化建设，丰富师生文化生活

1、是通过打造积极健康向上的校园文化引导学生树立正确的思想观念。大力营造开展抵御和防范宗教向校园渗透活动的浓厚氛围，在校园显著位置悬挂“六禁止”，在校园严禁传播宗教、发展教徒，严禁设立宗教活动场所、举行宗教活动，严禁建立宗教团体和组织，严禁师生在校内外参加或组织参加宗教活动，严禁穿戴反映宗教信仰的服饰、标志。

2、是利用各种重大节日、纪念日深入开展爱党、爱国、爱校教育，加强理想信念教育、生命教育、安全教育、心理健康教育。（1）开展民族团结教育“八个一”活动

（2）教师之间和学生之间开展“结对子互助学习交流”活动.(3)开展学“每周一句学双语活动”。

（4）做好事、办实事活动。要求每个师生至少要做一件有利于民族团结的事。采取国旗下的讲话、主题班会、板报、签订承诺书、告家长通知书等形式强化师生的教育和学习。三是安排好节假日期间学生的学习。

（九）是奖惩明确

把民族团结工作作为评选文明科室、文明班级和评先选优的必要条件。目前，学校已评出文明班级8个，民族团结班级8个，民族团结办公室4个，文明办公室4个。

二、存在的问题

1、去年6月我校坎加力木在伊犁师范学院进修学习考试期间言语粗鲁不当，违反考场纪律。在全县教育系统造成严重不良影响。去年8月已被开除公职处理。2、2013年我校幼儿园教师穿带有宗教色彩服饰进校园和卡某念尼卡事件。教职工政治理论素养有待提高。

3、个别师生还不重视民族团结工作，对双语授课规定及学习积极性不高。

4、是学校民族团结典型事迹还少，示范带头作用还略显薄弱。

相信在各级党委和相关部门的指导下，我校的抵御和防范宗教向校园工作渗透工作会做得更好，欢迎各位给予我校批评和指导。

孙扎齐牛录镇中心校

2015-04-24

2015年孙扎齐牛录镇中心校开展抵御和防范宗教 向校园渗透专项整治活动汇报材料

孙扎齐牛录镇中心校

教师抵御宗教渗透自查报告 篇4

1、对宗教和非法宗教的认识不足，对宗教活动和暴力活动的危害性认识浅薄。

作为一名人名教师,做任何事情都要起到先锋模范作用。一切都应该以科学的观念去感化学生和自己。然而,我在平时生活中缺很少给学生讲解宗教、邪教的危害，让其树立正确的人生观、世界观和价值观。

通过此次活动的开展学习,我懂得了教师在关键时期的先进性和模范作用,应该不断提升自己的思想认识。崇尚科学、崇尚共产主义；用自己的一切为学生做榜样，树旗帜。

2、对“宗教势力”的本质认识不够深刻 在此之前,我总是认为只要自己保持清醒的头脑,认清“宗教”的本质,与他们划清界限就行。但是,学习了“宗教”及“宗教势力”的各种分裂活动之后,我认为作为一名人民教师,不仅要努力提高自己,辛勤劳作,勇于创新,让学生学

好各门科学文化知识,更多的是教他们如何做人,如何正确树立崇尚科学的思想!我们既要教育感化学生树立热爱党、热爱祖国、追去真理的感情,又要指导他们自觉地“调节”、克服脆弱的感情,真正做到思想、行动上不信邪、不入教、不参与任何性质宗教活动。

3、对学生的科学观念没有很好的培养和树立 现阶段的学生好奇心特别强，意识薄弱，对待事物很受主观因素的影响，特别是较为偏远的山区，宗教思想渗透较多、较为容易，学生容易受到环境的影响。在教育过程中应当渗透法制教育、德育教育等，让其真正理解宗教、邪教等不科学性和违法性。树立正确的认识观念既不参与也不去关注。

4、工作作风有待进一步加强 我要严格遵守学校规章制度,按时上下班,上班期间不要做与工作无关的事情。进一步提高政治意识、责任意识、、核心意识和大局意识遵守教师职业道德,关心学生。

二、原因分析 一是思想认识还不够,一直以来,我认为我只是一个普通教师,只要教好书,上好课,管好学生,对得起学生和家长,完成领导分配的工作,就算是尽职尽责了。国家大事是领导们关心的事,少我一个人关心,地球照样转,除了学校组织的政治学习外,平时在这方面学习较少,认为国家大事与我无

关,学校大事虽有心而力不足,心想领导也不会听我的。

二是学习知识不够全面,总喜欢看自己有关教学业务方面的书籍,其它书看得较少,特别是一些理论性的看得较少。认为那些理论书籍看起来枯躁无味,看了也没有什么实际意义。因此,就存在着一种不着急的心态。

三、改进方法 1、树立牢固的理想信念和宗旨观念,增强个人教师职业道德修养,严格按照反对民族分裂、维护社会稳定、促进教育事业发展的要求,统一思想、规范行为,发挥教师的带头和纽带作用。进一步理清工作思路,坚持做到每天工作有计划,每周工作有重点,分清轻重缓急,内外兼顾,养成良好的工作习惯。

2、提高政治理论学习,促进业务水平再上一个新的台阶,增强学习的自觉性,克服厌学思想,坚持集中学习与自我学习相结合,充分利用业余时间学习各方面的理论知识,丰富自己的知识层面,提高综合素质。

3、从思想行动上筑造反分裂的钢铁长城,旗帜鲜明的和“三股势力”斗争到底,严格要求自己,积极投身于教育事业,坚守自己的政治思想立场,做到了言传身教,在向学生传授科学文化知识的同时,一定要深入细致地对学生开展思想政治教育,教育青少年把爱国主义思想和加强民族团结、反对分裂意识扎根于青少年心中,教育学生在大是大非的问题上

《抵御宗教向校园渗透》学习心得体会 篇5

新疆某高职院校地处新疆最边远最边缘城市。恶劣的自然环境使得这里具有经济基础薄弱、发展滞后、社会成熟度不高等特征，也是自治区宗教氛围最浓厚，三股势力活动最猖獗的地区之一，历来是分裂与反分裂斗争的前沿阵地。因此抵制宗教渗透，净化校园环境，纯洁教师队伍，优化育人氛围，巩固教育阵地，深入持久地开展反分裂、反渗透斗争，筑牢反分裂、反渗透的思想防线，始终是学校的首要政治任务。

一、大学生受宗教影响的现状

新疆某高职院校生源95%以上为疆内以维吾尔族为主等7个少数民族的学生构成，据不完全统计显示：在调查的学生中有55%的学生来自南疆农村，且95%为维吾尔族。在学生成长的环境中父母或家人信仰宗教的比率为78%。最早接触宗教是通过父母家人的学生比率为52%。在小学阶段参加宗教活动或者仪式的学生比率为24%。加过宗教活动的学生比率为24%。在对宗教的了解程度上，认为可以在宿舍做礼拜的学生比率为17%。认为宗教有必要存在的学生比率为49%。认为学校应该开设宗教课程普及宗教知识的学生比率为20%。从统计结果来看，该校大学生接触宗教大部分源自家庭，参加宗教活动年龄趋于少年时期，对宗教有很深的认知感。

通过调查可以看出：普遍存在受家庭宗教影响较深、国语水平偏低等问题。同时，学校所处地区多元的地域历史文化、显著的民族特征与学校专业所具备的鲜明的行业特色，使得大学生抵御和防范宗教渗透工作既蕴含着创新发展的机遇，也面临着巨大的挑战。

二、宗教向新疆高职院校渗透和影响的因素分析

1、家庭和学生所处小环境是宗教影响学校教育的直接原因。列宁说：宗教偏见最深刻的根源是贫困和愚昧。在我区，许多学生来自贫困地区和经济欠发达地区，由于经济落后和农牧民文化层次低，精神、物质文化生活匮乏，宗教活动和他们的日常生活结合在一起，学生长期受这种氛围的作用，使他们把这种影响带到学校中来，自觉不自觉地影响了在学校正常的学习、生活。据调查表明：某高校45%的大学生认为穆斯林群众必须信仰伊斯兰教，37%的大学生参与过宗教活动。

2、境内外三股势力歪曲新疆历史、恶毒攻击党的宗教政策、疯狂挑拨民族关系。境内外三股势力企图通过各种渠道把宗教极端思想和宗教书籍、音视频传入高校学生。在这种严峻形势下，再加之思想教育工作薄弱，敌对势力和社会上的非法宗教活动乘虚而入，散布流言蜚语进行蛊惑、拉拢腐蚀青少年，造成高校宗教活动上升势头。

3、思想政治工作薄弱，抵御防范措施不力，马克思主义宗教观和无神论的宣传教育不够，是宗教向学校渗透和施加影响的重要原因。整个教育还未从应试教育转到素质教育轨道上来；思想政治工作队伍素质还不高；思想政治工作还存在效果不明显；学生思想中的许多深层次认识问题还不能得到及时有效地解决，都给社会上敌对势力利用宗教和宗教意识向学校渗透造成了可乘之机。例如：某高校72%的同学认为宗教是民族的传统文化习俗。

4、社会转型时期，国内经济体制改革的不断深入，经济文化发展水平的差距及其落后使部分学生加入到非法宗教活动中去。马克思主义认为宗教是对现实世界的虚幻反应。他的宗教观点在当代社会转型时期也仍然具有真理性。例如：面对变化莫测、错综复杂的世界政治经济，某高校20%的同学认为宗教是拯救世界和平的唯一可靠途径，23%的同学认为宗教能促进法制建设。

5、马克思主义认为宗教属于精神文化的范畴，精神文化是人脑的智力产品，具有长期行稳定性的特点。因此一旦信仰宗教后很难从思想上摆脱宗教的影响。宗教本身是一种很复杂的社会现象，具有很大的迷惑性，而不少大学生很难一下子认清宗教的本质，这是宗教能向高校渗透和施加影响的理论原因。

三、抵御和防范宗教渗透的措施

1、着力加强马克思主义无神论教育，引导大学生树立唯物论的世界观，才能筑牢抵御和防范宗教向校园渗透的思想防线。树立马克思主义无神论的世界观才能筑牢思想防线。国家观的形成要求我们高职教育工作者必须认真做好爱国主义教育，不断推进法制教育，大力加强民族团结教育，梳理近些年新疆发生的各类暴力恐怖事件，无一不充分说明这个现实。

2、牢牢把握主渠道教育的正面教育主导权，提升教育的有效性。主渠道教育的正能量传递还是主要的教育方式。完善、创新教育的途径、方法，提升教育的有效性，使正能量信息传递在受教育者头脑形成主导刺激影响是高职思想政治教育的新课题。主渠道教育的方法、途径应努力避免满堂灌，提升教师专业素质和社会经历积淀，做到五个结合：结合改革发展成果教育，结合历史和地域历史教育，结合现代网络手段教育，结合课堂与爱国教育基地教育，结合社会形势教育才能提高主渠道教育的有效性。

3、形式多样地积极主动地做好第二课堂教育，用健康有益的现代文化占领大学生的业余生活。业余生活第二课堂的丰富多样性，不但能培养大学生的兴趣爱好，提升综合素质，更可以在潜移默化中适应现代发展的生活方式的养成，以现代文化思想影响和引领大学生讲科学、树新风，使高职教育在人文精神方面取得比较理想的教育效果，从而实现抵御和防范防宗教对学校的渗透。