暑期研修随笔

暑期研修随笔（精选11篇）

暑期研修随笔 篇1

暑期远程研修随笔

参加远程研修以来，我在教育教学理论知识方面，有了较大的提升，可以说研修平台是一扇窗，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。感谢远程研修!

首先，远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，使我耳目一新，从根本上转变了教育观念。在工作中，让我能够在遇到与讲座中类似的、或其它问题时，学会思考和处理方式。

其次，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了城乡之间的距离，我们农村教师可以十分便捷地在网上学习、交流。

远程研修平台像一架云梯，让我想不断的向上攀登。“欲穷千里目，更上一层楼”。看到有那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，远程研修像磁石一样吸引了我，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；又像一剂强心剂，启动了自身不断攀登的动力源泉。

感谢网络研修平台，让我了解到那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步；感谢网络研修平台，让我认识了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！

乳山市畅园学校

宫波 2013-7-7

暑期研修随笔 篇2

一、以教学资源为平台的看课评课———教师专业发展的 推进剂

这次研修的资源库为我们准备了优质资源, 特别是四位名师的教学观摩课, 让我们有了向名师学习的机会。

董金水老师执教《二氧化硫性质探究》时, 注重落实学生的主体地位, 自己仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈心得体会。通过以自己的方式分享实验的现象, 根据实验的现象, 学生各抒己见, 分析反应的原理, 总结物质的性质, 积极性很高, 课堂教学效果非常好。

姜海娟老师执教的《碳酸钠和碳酸氢钠的性质》一课的亮点在于姜老师设计的探究实验, 巧妙地将学科观念的生成转化为探究实验的过程。本节课采用问题引领和实验探究相结合的教学方式, 实验探究分为三种类型:验证型实验、研究型实验和拓展型实验, 呈逐步深入递进的关系。通过这种形式, 姜老师让学生了解Na2CO3和NaHCO3的主要性质, 更主要的是培养学生的实验意识、操作技能、观察能力和分析问题的能 力, 让学生体会探究的过程, 逐步掌握科学探究的一般方法, 并运用此方法研究其他相似问题。

执教《镁的提取与应用》的教者具有很强的亲和力, 将把化学与生产实际相结合, 让学生参与到镁的提取和提纯, 对这部分知识有更深刻的印象。本节课的学习反思不仅是本节课的总结, 还是金属冶炼方法的总结, 让学生学会本节课的内容, 还掌握金属冶炼的一般方法。

教学《氧化铝和氢氧化铝》时, 陈凤雷老师从学生的生活经验出发, 使学生的学习有了逻辑起点, 更有利于接受新知识, 并通过创设情境与学生生活紧密联系, 极大地调动学生的学习积极性, 让抽象的问题变得具体化。

通过暑期研修中的名师教学观摩课, 我发现了自己的不足:总觉得在工作岗位上兢兢业业, 把每一次课上好, 对学生认真负责, 就是一位好教师, 而在课程研究上、教育教法的选择上没有下工夫。教育理念已经更新了, 而自己还停留在传统的教学模式上。通过这次远程研修, 我如梦初醒, 认识到要真正地把课上好, 让自己提升档次, 成为出色的教师, 必须转变观念, 以学生的发展为中心, 以新课程标准的理念为指导思想, 不断加强学习, 不断提高专业理论水平, 丰富教育教学方法。

“要给学生一滴水, 教师必须有一桶水”, 这一桶水不应该是不变的, 而应该是一桶活水, 与时俱进的活水。

二、以班级交流为平台的互动研讨———教师专业发展的催 化剂

一位哲人说:“你有一个苹果, 我有一个苹果, 交换后每人拥有一个苹果, 你有一种思想, 我有一种思想, 交换后每人拥有两种思想。”研修网为我们提供了以班级交流为平台的研修社区, 在这里集中了全市的化学教师相互交流学习, 有效地促进了教师的专业发展。

教师将自己日常的学习感悟、教学心得、教案设计等以话题的形式上传发表, 超越传统时空局限, 促进教师个人隐性知识显性化, 让同行共享自己的知识和思想。并通过访问其他教师发表的内容, 看到发生在别人课堂上的事件及他们的思考, 进而开始以一种审视的目光看待自己的教学, 思考其中的问题与困惑。同时, 可以有效实现同行之间信息资源的共享, 借鉴和效仿新鲜的教育教学信息, 减少许多重复性的工作。我发表了“参加教学竞赛, 促进教师专业成长”的话题, 谈了自己通过一系列教学竞赛, 加强学习, 促进专业的一些感受, 有数百位老师参与研讨, 交流自己参加教学竞赛的收获及专业成长的一些心得。

一个精彩的话题, 往往起到“招蜂引蝶”的效应———吸引众多的老师光临、引发众多的自由评论。在研修社区里, 我们可以突破身份、地域和学科等方面的界限, 把各校的同行聚在一起, 形成即时互动式交流, 通过参与回复、讨论, 体验他人思想、分享他人经验, 使在工作圈无法解决的问题得以顺利解决, 使自己的思想观念与知识结构实现跨越式的提升和发展。网名“laoji”的老师发表了话题:如果题目讲错了怎么办? 有一百多位老师回复, 如:“下一节课立即纠正, 绝不能误导学生, 诚恳道歉, 学生都能接受。”也有老师指出:“教师要用适当的语言进行修正, 但次数多了, 负面影响是不可避免的, 所以备课很重要。”话题交流以作者观点为主, 其他人围绕这个主题思想进行各种讨论, 能够比较系统地反映某种思想, 使得在这里的交流具有针对性, 使思想得到实践的检验, 认识得到不断升华。

三、以网络备课为平台的研修作业———教师专业发展的 沉淀剂

目前的教育教学工作提倡集体备课, 但在实际教学中老师们集体备课的效果并不尽如人意。在集体研磨教案时大家都很客气, 不愿意指出别人备课中的不足, 有的教师肯把自己的想法说出来, 但其他教师未必认可和接受。

教师网络备课却解决了这些问题, 可见研修网不仅是很好的集体备课的平台, 而且是知识储备更丰富的教育资源。

这次研修活动中, 我根据研修作业的要求设计了氧化还原反应的教学设计, 精心备课, 并在规定的时间内将初稿发布到研修作业的平台上, 很快就有老师阅读了教学设计并参与探讨如何把这节课设计得更完美。我根据大家的修改意见进行了修改, 再上传到讨论平台上供大家参考。这样的网络集体备课, 较传统集体备课, 拓展了大家研究的时间与空间, 实现了交流对象的角色平等、交流机会的充分均衡。同时, 教师经过多次这样的“学习、反思、研究、合作、创造”, 将日常教学工作和教学研究、教师的专业成长真正融为一体, 形成在研究状态下工作的职业生活方式, 由单纯的教学者逐渐成长为研究型教师。

暑期研修总结 篇3

短短六天的远程研修已经结束，但这并不意味着我学习的结束，作为一名新教师，远程研修给了我及时充电的机会，是我新征程中迈出的重要一步。研修重在反思，重在感悟。通过六个专题模块的学习以及与其他教师在线研讨，使我更新了观念，提高了自身的素质，让我更加自信的面对今后的教学。现将六天的研修工作总结反思如下：

一、集思广益——研修的魅力

在研修平台上进入我的工作室是我来到办公室打开电脑所做的第一件事情，想迫不及待的看看老师们的好文章、好观点，第一次参加网络研修觉得一切都是新奇的，每天能够与同行们一起交流研修让我觉得很充实。尤其是专家对思想品德课程的解读让我接触到了许多新颖的教育教学理念，例如：“以人为本的思想在课程中体现”，让我有了很深的感触，思想品德课程主要关注的是学生的思想与品德，这种学科性质就决定了思品课程比其他任何课程都应注重“以人为本”，这也是我以后教学中应努力改进加强的地方，让我的思品课处处体现“以人为本”。在专家的引导下，通过研修平台教师们集思广益，产生了很多新颖教学理念与教学方法，让我受益颇深。

二、交流成长——研修的宗旨

远程研修给我们提供了与其他地区的同行、专家交流的机会，大家不仅可以通过评论互相交流，也可以互相查看作业文章，更加值得一提的是研修平台的在线研讨功能，让我们有机会对自己教学中的疑惑进行在线交流讨论，很多教学中普遍存在的难点都得到了很好的解决。通过研修平台的多种交流方式让我与更多的一线教师一起交流，共同提高，共同成长，交流让我们的研修学习更充实了。

三、合作探究——研修的法宝

良好的合作是成功的基石，合作让研修之路更宽广。研修平台中的作业文章其实就是大家合作探究的很好体现，老师们围绕一定的课题撰写文章，发表看法，看似是一个人的工作，然而通过互联网的汇集，就变成了大家的合作探究。教师们围绕一个课题进行设计研究，并以作业的形式上传到研修平台供其他教师研读，大家以作业的形式合作探究、集思广益，在这一过程中产生思想的碰撞，萌生出更多新颖的理念与设计，合作探究让我们的研修之路更宽广。

暑期研修 篇4

七月二十二日上午八点不到，牡丹区牡丹中学的老师们放弃了假期休息和家务，断断续续的来到了学校。今天是大家期盼已久的2014年暑期研修的第一天，大家对这次的暑期研修极为重视，把它看作获取知识，改变思想，重新定位，学习先进的教育教学理念，不断提升自己的良好平台。牡丹中学学校领导也把这次暑期研修作为提高学校教师整体教学水平，提高学校教学质量的千载难逢的机会，在二十一号上午，全体校领导召开会议安排布置了研修的各项工作，为了保证研修的正常进行，减轻老师的研修炎热之苦，学校花费了几千元购置了一批电脑和两台空调。所以这次研修可以说是牡丹中学的一件大事。

学习开始了，大家有的认真观看专家演讲视频，有的观看学习园地里的文章，有的回帖发表学习简报心得体会，也有的相互间低声讨论自己的学习理论见解。看到大家高涨的学习热情，我诗性顿发，即兴赋诗一首，以赞同仁。

牡丹中学张德军

暑期研修总结 篇5

转眼之间，十天的远程研修结束了。思前想后，我感悟颇多。

首先，专家精心准备的视频、文字材料，使我受益匪浅。精彩的视频，典型的案例，先进的教学理念，优异的教学方法，翔实的文字史料。使我开阔了眼界，思想发生了变化，接受了不少新的教学理念和教学方法。

其次，精彩的课程简报、班级简报的设计让我叹为观止。简报上的每一篇美文都凝聚了专家、指导教师的心血。在研修过程中，我做的最愉快的事就是阅读简报，拜读每一篇佳作。我畅游在一篇篇字字珠玑，精美绝伦的文章之间，那真是眼花缭乱，流连忘返，收获颇丰。

再次，每天的作业都有新的收获。每次的作业题目都很新颖，具有很强的可发挥性。我绞尽脑汁，搜肠刮肚，认真努力做好每一篇作业，那真是“江郎才尽”啊！通过做作业，使我深深的感觉到，知识面太窄，平时练笔少。以后要安排时间增加阅读量，扩大知识面，积累素材。

最后，令我收获最大的就是教师的评论与研讨。想不到，真没想到，今年的评论能说心里话，没有随意乱说。这样对老师的作业、研讨话题进行评论，可以让老师们互相切磋、交流，发现不足，互相借鉴。

暑期远程研修总结 篇6

几天来，通过专家对20xx版新课标的解读，新的课标意识重新建构起来，回想自己的教学行为，一些符合新课标理念，这使我对自己的教学行为充满自信。比如在教学中我能结合教学内容，引导学生关注语言和语用中的文化因素，了解中外文化的异同，逐步增强学生对不同文化的理解力，为开展跨文化交际做准备。节日作为文化的元素之一，在文化教学中占有一定分量，我在五年级学生中就开展过题为“Traditional Festivals in Western Countries and in China.”文化鉴赏课。首先让学生回家通过各种途径搜集圣诞节、复活节、万圣节、感恩节、春节、清明、端午节、中秋节相关知识，在学校的一节多元课程上以对比法展开几个节日的学习。建筑物也是文化表现形式之一，当得知班里有一个叫Flower的孩子利用假期去了英国旅游，让她事先准备PPT，主题是英语著名建筑物，在第二课堂上Flower给同学们介绍了大本钟、塔桥、伦敦眼等等，课堂效果非常好。

当然，也有一些教学行为偏离新课标，好在通过几天的学习，我发现了问题。坦率地讲，曾经一度将学习方法和学习策略混为一谈，感觉教给学生一些学习英语的方法即进行了学习策略的教学，过于片面了，一些具体的学习策略并未细细思量过，如“初步借助简单的工具书学习英语。”查字典也是一种学习策略。学习策略是可以教会和学会的，我们教师要从点滴做起，培养学生学习英语各方面的学习策略，继而培养自主学习能力，为其终身学习奠定基础。

暑期远程研修日志 篇7

滴滴甘露化酷暑 远程研修送清凉

7月23日，刚过大暑。俗话说“小暑大暑，上蒸下煮。”天气虽然异常炎热，但是远程研修像一股清冽沁骨的泉水，潺潺流进每位参训教师的心田，悄无声息地驱走了酷暑;专家教授的精彩讲解，像阵阵凉风，吹拂着每位参训教师的身畔，为我们送来了阵阵清凉。

今天上午，我们采取分组学习的方式，集中观看了曾琦老师组织的关于“学习的特点及对教育的启示”座谈视频。

在座谈过程中，曾琦老师首先列举了日常教育教学过程中我们经常提到的一些观点或者说法。

然后，曾琦老师引导专家组的老师一起列举了一些关于学习错误或者片面的观点。这些错误的观点主要有：学习就是脑力劳动;学习是立竿见影的;学习就是学习者被动的接受;学习应该匀速前进;学习需要统一步调、齐头并进;学习使人进步;学习成效取决于学习者个人等。专家组并且通过一些通俗易懂的事例来具体解读了每个错误观点的错误实在，并提出了正确的做法或者观点。

接着又详细解读了学生学习活动的特点，主要有综合性、动态性、开放性、系统性、节律性、多样性等特点。在具体得解读过程中，以曾琦老师为首的团队不是简单地照本宣科，只讲大道理，而是联系教学工作的具体事例，深入浅出、生动形象地讲解了这些特点，让我们一听就懂，并且对教学工作有实际用途。

最后，专家组基于以上对学习看法的分析，以及对学习特点的解读，总结了对学习的启示。这些都是一些非常实用的知识，对我们一线教师来说，确实帮助很大。

今天虽然天热了点，但是我觉得没有白白浪费时间，自己不止一遍地认真观看了所有视频，详细研究了文本材料，觉得基本掌握住了今天的培训内容，所以感觉收获不少。

培训为我们提供了这次很好的学习的机会，让我们能静下心来和大师、名家进行思想的交流和碰撞。我们要通过不断的学习，不断进步，才能跟上时代教育的步伐，不断用先进的教育理念来充实自己。这是作为一个有理想的教师最起码应该具备的素质，为教师，我们要活到老，学到老，教到老。这一观点已不仅仅是对我们每个人的一种道德要求，更应成为我们生活的.一种方式。从另一个角度来说，教师的善于学习，对学生的影响也是不可忽视的。只有善于学习，乐于学习的教师，才能不断更新教育理念，不断充实自己，不断超越自我。才能培养出会学习的、善于学习的学生。才能在教育与继续教育的链条上永不落伍;才能为教学提供更广阔的背景;才能在教学中真正做到游刃有余;才能向大师的境界靠拢。人生就是要不断地学习，不断地接受教育，从不成熟走向成熟。从生命的物质状态走向生命的精神状态的过程。我们要把自身的学习、提高看作是人生的一种享受，一种境界。

暑期研修培训学习心得 篇8

通过这次远程研修培训的学习，我从中学到很多东西。这次培训使我发现了教学中存在的一系列问题并且使我对其有深刻理解。远程研修培训是新课程的沟通交流平台。在培训期间我认真学习，多次发表评论，同时和同校教师们共同学习。

这次培训我学到了先进的教学理念，要真正把学生当成是学习的主人，要想让学生学习好，做好学生的思想工作、提高学生学习的兴趣是关键。对于教材的一些处理也在这里找到了共鸣，让我自己大胆的根据需要进行必要的修改，对有些内容降低难度。

通过远程研修，我可以畅所欲言，老师们亲切成肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使我学到了很多知识，这对我来说是一个极大的提高。同时，我也深深的感到自己知识的匮乏、教学理念的落后、教育教学方法的单一，我决定在以后的工作中：

1、借助远程研修，多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。

2、认真备课、上课，合理设计学案、教案，精心设计练习题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正的智慧型人才。

3、教师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素质。

4、爱学生，一切以学生的视角为出发点，一切为了学生，一切有利于学生。充分考虑学生的兴趣与爱好，做一个学生喜欢的历史老师。

2012暑期研修校长寄语 篇9

校 长 寄 语

老师们：

今天是2012年7月15日，我们冒着酷暑，又齐聚一堂，开始了今年的远程研修。发展是硬道理，我们都期待着个人的专业成长与教育发展，当今社会事业成功人生完美应该成为人生的一种追求。促进成长的因素是多方面的，毋庸置疑，远程研修是教师成长的强劲推动力。

1.远程研修活动给我们老师提供了一个很好的交流和学习的平台。我们所知道的一切从哪里来——都是学到的。实践出真知，我们这次学习的理论正是无数优秀教师、专家长期实践得出来的。通过远程研修，可以使我们更快、更好的接受新知识、新方法，避免走更多的弯路。使我们更快的成长和成熟起来，只有不断地汲取营养，才能不断的健康成长。

2.亲爱的老师们，品质源于静心准备，实力来自日积月累。人类因培训而伟大，教学因方法而成功。我们要珍惜这次来之不易的研修机会，不断提升我们的专业化水平。

3.没有科研支撑的教育是不完善的教育，没有科研滋养的教师很难成为优秀教师。科研并不遥远，就在你的身边，有些事、有些人就是这样，当你具体去接触，去实践的时候就会发现他们不再神秘，并不可怕。各位老师，我们要将自己多年来的所感、所悟、所思毫无保留地奉献出来，与大家一起分享。

4.远程研修创新了教师的学习模式。传统的学习方式是教师主要从教参、辅助材料、同事身上获取知识，这种方式，面小、渠道狭窄；而与之相比的网络平台，知识容量大，获取成本低，知识更新快，时效性强，是老师们学习、充电的有效途径。

5.远程研修树立了教师合作学习、终身学习的理念。传统学习是单向、封闭的，网络学习是开放、互动的。让他人看自己，尽显风采；让自己看别人，发现差距。

6.远程研修符合教育教学发展的需求。在我们为教学感到力不从心、处境艰难的时候，远程研修学习能帮助我们解决这些问题。

老师们：在这个炎热的暑假里，愿我们的研修工作开展的红红火火，硕果累累。祝老师们假期快快乐乐，出门平平安安，全家和和睦睦，身体健健康康。

暑期校长研修学习心得 篇10

一、善于思考

学习要思考，管理要思考……教育思想智慧是一代又一代人长期研究和不断思考的结晶，校长是一所学校的灵魂，校长要善于思考，既要高屋建瓴，更要脚踏实地，如我校是一所农村职业中学，既有职业高中，又有义务教育的初中部，那么校长就要思考本校应该是个什么样的学校?本校将来是个什么样的学校?校长对学校的认识要清醒、自律、负责，方能正确面对学校发展过程中出现的各种问题和困难，制定出符合学校实际情况的各项制度、措施。

校长要善于分析，研究校内外各种因素，了解学校的.各方面条件和社会对学校的期望和要求，鼓舞全体教师士气，为共同的奋斗目标而持续不懈的努力。

二、喜爱阅读

读史使人明智、读诗使人聪慧、读哲理使人深刻。校长要跟上时代的发展，必须要喜爱读书，经常洗脑，我们听专家的报告，其中浓缩了专家们大量阅读思考的精华，读书多了，眼界开阔了，就会有对比，有思考……就会修炼校长的思想魅力。教育管理中会去伪求真，抓住问题的核心……

校长要从内心深处喜爱阅读，读教育经典，提升自己的教育理论层次;读教育报刊，了解同行在思考什么，做什么;读人文书籍，拓展自己的人文视野;读教育管理书籍，提升自己的管理能力和水平……

“腹有诗书气自华”读书、思考……远离浮躁与平庸，再忙也留点时间与书为伴，在读书中升华思想，使生命在读书中变得精彩。

三、真诚交流

做为校长要和师生真诚交流，用心思考，提升思想境界，这是一条很有效的途径。

校长和教师交流要全神贯注、集中注意力、目光应凝视对方，向对方传递我正认真地听你讲话，谈话时应用语言和肢体表明对谈话者的注意和兴趣，对一些好的建议及有用的信息等要表示认可，交流时要洞悉谈话人话语的真伪，要留心观察对方的表情动作姿态，作出准确的综合的判断。

无论教师谈什么内容的话题，都是为了推动工作，校长要给予教师热情和力量，在语言方面校长要赋予其感染力和鼓舞性，让老师们感受到温暖，校长的这种情感是发自内心的，是真诚可亲的。

在与师生真诚的交流中，校长的思想、反思与换位思考都会很好的提升校长的思想魅力。

四、勇于反思

校长是一个具有挑战性的职业，校长应形成具有个性鲜明，特色明确的办学理念，别的校长在别的学校或在同一学校实行的一些办法可能在自己这里就失灵了，就没有生机与活力了。因此，校长的成长过程也是一个不断反思的过程，在反思中，形成自己的办学思路，教育局提倡校长写反思日记，其用意可谓良苦而深远。

在日常教育管理中，我们需要不断对学校工作进行全方位反思，反思工作中存在的失误，反思自己的一言一行，反思对工作的责任，反思学校和师生的发展。

反思实际上是一种优秀的生活方式，一种工作的方式和态度，反思意味着责任，意味着自己的价值追求。当我们把反思与自己的日常工作紧密结合在一起的时候，我发现，校长这份职业已经超越了“工作”本身的含义，更准确地说，反思使我们认识到了校长这份职业应有的含义。

暑期教师研修培训心得 篇11

在我过去的`工作中，我更注重学生的成绩提高，很少关注他们的心理成长。听了这次培训后，我发现自己在与学生相处方面做得太少,很少关心一些特殊的个体，总是专注于提升自己和班级的整体表现。因此，很多学生在课堂上偏离主题的现象是相当严重的。

一位老师曾经告诉我，如果我们想要解决学生的偏科问题，我们必须首先改变对学生的关心。很多学生偏离学科越来越严重的原因是当他们遇到失败时，老师没有提供及时的指导和鼓励。因此，很多学生会逐渐对这门学科失去信心，甚至开始自我沉沦。当失败成为家常便饭时，就不会有奇迹。这就是现实，虽然残酷但却是事实。因此,在以后的学习中，我仍然需要更加关注学生的个体。作为一名老师,不仅仅是简单的教学，更重要的是引导这些孩子走上真正适合他们的道路。这是我下学期需要坚持和贯彻的部分。

训练时间也是一周。其实我总结了很多，几乎写满了一个小本子。接下来，最重要的是对以后的工作做更细致正确的安排。在前进的道路上，我们要不断提高自己，更加重视教育，而不仅仅是简单的教学群体。这才是老师真正应该做的。当我不再把任务当作任务，开始把它当作一种责任时，我想我才能真正戴上教师的荣誉。