学会坚持精彩作文

2024-10-23

学会坚持精彩作文（共12篇）

学会坚持精彩作文篇1

“人生路上苦甜和喜优……”这首《阳光总在风雨后》告诉了我们只有坚持才能在风雨后看到那透过云霞的阳光，对，阳光总在风雨后。

记得六岁时，我与哥哥一起学骑车，我们推着车，来到一片空地上。开始了练习。我先让老妈扶着，然后慢慢的老妈松开了手。开始我顺顺利利的骑了一会儿，可没过多久，车把好像不听使唤了，就开始左右摇摆起来。“啪”的一声，我与地面来了个“亲密接触”。老妈走过来扶起我，然后老妈又扶起车，我又开始了练习。一次又一次的跌倒，使我失去了自信心，坚持不了了。心想：这学车也太难了，我还是放弃吧。我回头看哥哥，他也一次次的跌倒，可是他仍然爬起，继续坚持着。看到哥哥，我再一次推起车。“征途”又重新开始了。我两手把着车把，一跳，踏着脚蹬，然后一点点的熟练了，右腿轻快地一跃，屁股稳稳地落在座位上。然后开始加快了速度。我看见了自己的成果，就骄傲起来。开始快快的骑，“啪”的一声，我再一次跌倒了。于是，我找到了自己的毛病，坚持不懈。虽然一次又一次的跌倒，但是我还是坚持下去。拨云见日，阳光总在风雨后呀!经过一次次的跌倒，爬起，我就像那个被鹰老妈推落悬崖的小鹰，经过挫折与磨难，我坚持了，我成功了，我学会骑车了……。

朋友，我劝你一句，劝你学会坚持，在生活中你学会坚持，就能跨过一道道河，越过一座座山，成功将会属于那些勇于坚持的人。

学会坚持精彩作文篇2

《新课标》指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”教学中的对话突出的是师生之间在民主、平等的基础上进行平等的语言和心灵的沟通。师生之间要真诚地倾听, 相互包容, 真正敞开自己心灵, 彼此在对话与理解中接纳对方, 使语文教学中师生之间的对话走向心灵深处。如何在尴尬生成的情况下坚持平等对话, 促其精彩?

一、以学生为主体, 在合作中生成精彩

案例:在教学苏教版教材三年级上册第7课《有趣的发现》时的教学片段。

生:老师, 为什么岛上只有两种昆虫?我不明白。

师: (“稍加思索”) 这个问题, 我也不太明白, 请大家再读读课文, 讨论讨论, 再与老师交流, 好吗?

(老师也有不明白的问题?学生们情绪高涨, 个个想把答案找出来告诉老师, 都认真读书、讨论, 课堂气氛十分热烈)

生:老师, 我知道, 岛上有一种昆虫没有翅膀, 是因为那儿经常刮大风, 没有翅膀的昆虫不会飞, 不会被刮到海里淹死, 所以就长久地生存了下来。

生: (迫不及待地说) 老师, 我还知道, 岛上有一种昆虫翅膀特别大, 是因为它们顶得住大风, 也不会被吹到海里淹死, 所以也长久地生存了下来。

生:老师, 我明白了, 那些翅膀小的昆虫一飞就会被吹到海里淹死, 日子一长就灭绝了。

师:你这么一分析, 我也弄明白了。这就是 (指着课题, 齐读) “有趣的发现”。

顺利的教学中, 学生突然提出一个脱离教案的问题, 让老师觉得有些“尴尬”, 但机智的老师“稍加思索”, 把这个问题又抛给了学生, 让大家在讨论交流中解决了问题。这位教师善于去体会学生作为独特个体的需要, 充分信任学生, 尊重学生, 不是把学生看成年幼无知的个体强迫其服从教师意志, 接受教师直接说出的答案, 而是与学生平等地对话, 鼓励学生敢于超越教师、超越权威。这位教师善于在“引导”上下功夫, 引导学生自己发现问题, 再自己解决问题。当然, “这个问题, 我也不太明白”, 并非真的不明白, 只是诱导的一种手段而已。体现了以学生为本的先进教学理念, 闪烁着人文关怀的精神光芒。让“尴尬”催生了精彩的合作学习。

二、以教师为引导, 在对话中生成精彩

案例:在教学苏教版教材三年级上册第10课《狼和羊》时的一个教学片段。

出示填空题:一 () 狼, 一 () 羊。

生:一 (匹) 狼, 一 (只) 羊。

师:还可以填其他量词吗?

生:我看还可以填一 (位) 狼, 一 (位) 羊。

(全班同学哄堂大笑, 发言的同学不知所措)

师: (稍作沉思, 面带微笑地抚摸着该学生的头, 亲切地) 能告诉我, 为什么这样填吗?

生:习惯上我们是说一 (匹) 狼, 一 (只) 羊。可是, 动画片里常常说, 一位山羊大叔, 这位狼外婆。所以我觉得可以说一 (位) 狼, 一 (位) 羊。

师:没错。 (带头为这位小朋友鼓掌) 诗人也是这么说的。香港一位60多岁的女诗人西西就写过一首诗《可不可以说》, 下面我背给大家听好吗?

可不可以说一枚白菜一块鸡蛋一只葱一个胡椒粉?

可不可以说一架飞鸟一管柳子树一定太阳一巴斗骤雨?

可不可以说一株柠檬茶一顿雪糕一亩阿华田?

可不可以说一朵雨伞一束雪花一瓶银行一葫芦宇宙?

可不可以说一头训导主任一只七省巡按一匹将军一尾皇帝?

可不可以说龙眼吉祥龙须糖万岁万岁万万岁?

同学们你们说, 可不可以呢?

生:哄堂大笑。

师:可以这样说吗?

生:要在特殊情况下才可以这么用, 一般情况下也这么用, 那就乱了套了。

师:你们已经说对了, 我就不说了。

课上得顺顺利利的, 忽然出现了偏离“标准答案”的离奇的对话结果, 全班的哄堂大笑, 让回答问题的学生甚是“尴尬”。一般的教师定会严肃地帮他纠正错误, 而这位“不一般”的教师却以朋友般的态度对待这位“尴尬”的学生, 与他交流。在交流中有引导, 有鼓励, 有认可。让学生在交流中获得真知。这个教学片段告诉我们一个真理:只有对话, 才能真正地引导;只有对话, 才能相互造就, 生成精彩。

三、以教材为凭借, 在探究中生成精彩

案例:一位教师在教学苏教版教材四年级下册第23课《黄河的主人》时的一个教学片段。

师:课文学完了, 面对黄河的主人艄公, 此时你们有什么话想对他说?

生:艄公, 您一心想着乘客的安全, 真了不起!

生:俗话说, 常在河边走, 哪有不湿脚的?我劝您还是回家歇歇吧! (学生和听课教师大笑)

生:艄公, 我建议您老买一份人身保险。 (笑声更大)

师:同学们, 艄公有没有必要买保险?

生: (齐) 没有必要。

师:口说无凭。请同学们再读读课文, 读读文中写艄公的句子, 探讨这个问题的答案。 (生自由读课文, 小组讨论交流、汇报)

生:艄公很沉着, 他专心致志地撑着篙, 小心地注视着水势, 大胆地破浪前行。

生:艄公在滚滚的黄河上如履平地。

生:羊皮筏子上的乘客谈笑风生, 说明他们绝对信任艄公。

师:我们回顾了这些内容, 你觉得艄公会湿脚吗?有买保险的必要吗?因为艄公是黄河的主人, 黄河的主人是艄公。

课文学完了, 教师让学生对黄河的主人艄公说些什么。设计这一环节的本意是想让学生赞美赞美艄公。可没想竟生出了如此“尴尬”情形。在这种情形下教师没“权威”地终止与学生的对话, 也没有因学生的齐说“没有必要”而轻易放过, 而是坚持以学生为本, 凭借教材, 让学生主动探究。在对“没有必要”的探究过程中, 教者让学生掌握了以文本为依据, 抓关键词句解决问题这一学习语文的基本方法。在这一探究的过程中, 学生获取了知识, 提升了学习语文的能力;在升华了文章主题的同时, 获取了真知;人生价值取向的情感态度也得到熏陶。让对话在探究中生成精彩。

学会坚持,懂得忍耐篇3

有一次，这个沙门一连三天没吃到一点儿东西，饿得头昏眼花。他路过一个人家，便跌跌撞撞地走进去讨饭。这是一个富商之家，家里富丽堂皇，陈设极其考究。女主人见他饿得可怜，便令佣人摆上丰盛的饭菜款待他。沙门非常高兴，狼吞虎咽地吃了起来。

这家男主人，是个珠宝收藏者，经常高价收购来自世界各地的奇珍异宝，家里珍藏的名贵珍宝应有尽有，简直成了珠宝陈列馆。

这一天回家，他又兴高采烈地拿回一颗珍珠，这是颗光彩照人、价值连城的珍珠。他走进房内，只见有一个沙门在独自吃饭，便把珠子放在桌上，转身进内室去换衣服。就在他刚刚转身离开的时候，家里养的一只鹦鹉飞了过来，一口将那颗珍珠吞进肚里。

不一会儿，男主人换好衣服和妻子一起出来了。他忽然发现那颗宝贵的珍珠不见了，便急忙向沙门问道：“那颗珠子哪儿去了？”

沙门一听愣住了，随即回答道：“什么珠子？我没看见啊！”男主人又追问道：“那么，刚才有人来过吗？”

沙门回答道：“不曾有人来过。”

于是男主人勃然大怒道：“我刚才明明把珠子放在桌上，而这里除了你之外，再没有其他人，珠子转眼之间就不见了，肯定是你偷的！你这个没良心的家伙，我们好心好意地做饭菜招待你，你却恩将仇报，偷人家的东西。今天你老老实实地把珠子交出来，我便饶你一命，否则就把你活活打死！”

沙门闻言并未惊慌，反而坚定地说道：“我没拿，绝不是我拿的！”男主人听完大怒，抄起一根木棒，劈头盖脸地向沙门打去。沙门被打倒在地，鲜血直流。

此时，那只吞了珠子的鹦鹉要飞过来饮血，恰好与男主人挥舞的木棒相撞，当即被击身亡。这时，沙门说话了：“住手！我告诉你吧，是那只鹦鹉吞了你的珍珠。”

男主人一听，忙吩咐仆人把鹦鹉的肚子剖开，果然取出了那颗珍珠。男主人手持珍珠，奇怪地问道：“你明知是鹦鹉吞了，可你为什么不早说呢？也免得受此皮肉之苦。”

沙门回答道：“我持佛戒，不得杀生。本想告诉你真相，又担心鹦鹉遭剖腹之祸。现在鹦鹉已经死了，说出来也无所谓了。如果鹦鹉未死，你就是打死我，我也不会讲的。”

男主人听罢，内心十分惭愧，连连向沙门赔礼道歉。而沙门却平静地像不曾发生过此事一样，脸上毫无怒色。

沙门如此坚守自己的信念，让人钦佩。对于平常人来说，要做到這点确实不易，但正因如此，才要学会坚持，学会忍耐。

学会坚持作文篇4

沙滩上，海风习习的吹来，泛起了丝丝凉意，一个年迈的老人已经将一座房子用自己的力量盖好了，这个老人从年轻的时候就有一个梦想想要在沙滩上，面朝大海，盖一座房子，哪怕只是简单的一间茅草房也行，而他努力了，同样也坚持了，努力很简单，但是难的是坚持，如果他只是努力盖了一个大概，没有坚持下去，终究这房子是盖不起来的，但是重在坚持。

坚持，很重要，就像学习，我们的语文，贵在坚持，坚持去背诵，去朗读;我们的数学，贵在坚持，坚持去练习，去刷题;我们的英语，贵在坚持，坚持去背单词，坚持去读句子……也许坚持很难，但你可以去看一下那些考入清华北大的那些高材生们，他们是也是这么坚持下来的。

也许坚持每天6：00起床很难，但终究有人会在4：30起床，坐在教室里大声的朗读课文，背诵单词也许每天去跑1000米的路很难坚持下去，但是总会有一些人在体育场一圈一圈的跑完，大汗淋漓……他们也是凡人，也是血肉做成的，他们不是不知疲倦，不是没有痛，没有苦，他们只是贵在了坚持，但是也因为贵在坚持才使得他们比平时没有努力的人有了更优异的成绩。

学会坚持作文篇5

是那一次，我学会了坚持。

还记得一个星期以前的那节体育课，王老师没有来，是一个新体育老师给我们上课，她先让我们围着操场跑了十圈，天很热，我刚跑了两圈，就累得不行了，然后，汗水顺着脸颊流了下来。我想：为什么别的同学就能坚持下去?我就不能和他们一样吗?我一定也能跑完的。就这样，我跑了下来，我知道我是怎么能够坚持下来的，但总算是跑完了。

歇了一会儿，老师让我们做俯卧撑，每组三十个，做两组。做完以后，我的胳膊一伸直就会疼，但老师并没有让我们休息会儿的意思，我们都没有说话，安静的站在那里，不知道老师接下来又要让我们做什么了，一阵沉默之后，老师让男生女生分开各站成几排，她让我们做蛙跳，跳到操场对面的白线时再返回来。第一排的女生开始了，她们去的时候看起来都挺轻松的，只是没有想到回来的时候都好像跳不成了似的，我前面的女生回来时没有掌握好平衡，就摔在地上，我很担心，担心她，也担心我。

该我们了，我非常紧张，心提到了嗓子眼儿，“预备——走!”随着老师一声令下，我们就开始跳了，刚开始都特别有劲儿，知道跳到白线处时，我在我们那一排中还是第二名转过身之后，刚才那浑身的劲儿好像都被一种神奇的东西吸走了似的。又跳了几步，我更像是被施了什么魔法一样，连抬腿的力气都没有了。就在这时，我猛地抬头，看见体育老师正在打电话，根本就没有注意我们，我想：我这时候站起来走几步她也不会发现，一会儿就错过这个机会了。正要站起来，又想到：就这么放弃了吗?连这种小事都不能坚持，你以后还能干什么?我正不知道该怎么办，回头看到那些之前被我甩在身后的人已经追了上来，我又有了动力，有了坚持的勇气，快速地向前方跳，终于坚持了下来，把那些人甩在身后。

学会坚持作文篇6

有一天，他在小河边看到一个满头白发的老婆婆，拿着一根粗粗的大铁棍，在那里磨呀磨……李白好奇地跑过去问：“老婆婆，你在干什么呀?”老婆婆说：“我在把这根铁棒磨成绣花针。”李白心里想：“这么粗的铁棒，怎么能磨成针呢?”老婆婆说：“滴水穿石，只要坚持，铁棒肯定能磨成针。”听完这句话之后，李白便点燃了斗志，开始一心向往学习，最终，成了大诗人。

我有一个朋友，和李白情况差不多，他过去也不爱学习，在之后几次老师的指导与监督后，他下决心要好好学习。后来，他的成绩在班里一直名列前茅。

学会坚持作文篇7

技术可以通过学习获得，经验可以通过实战得到，心态可以通过调节增强，每一个人都不是生来都无比强大的，我也如此，也是通过无数个黑夜的煎熬最后才研究出来的，所以如果说幸运，我们都幸运，如果说不幸运，我们其实都一样。没有谁，在起跑线上输了，就爬不起来人生，是长跑，可能别人一开始是比你快，但是不可能永远比你快，只要你坚持再坚持，不说第一，只要超越别人，你就是胜利了，人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。

内心强大比什么都重要，你要照顾好自己；承认自己的平凡，但是努力向好的方向发展；可以平静面对生活，安然的听从自己内心的感受，不受其他影响，你可以迷茫，请不要虚度。大道理：世事总不能万般如意，有舍才有得旅游需要导游，人生也需要导师！读万卷书，不如行万里路，行万里路，行万里路，不如阅人无数，阅人无数，阅人无数，不如名师指路，名师指路不如跟随成功者的脚步开始努力吧！在这个过程中你必须放弃很多东西，但你要明白它们都不是你最终想要的，你要相信在你成功以后，总有一天它们会再回来，而且比现在更美好，只要你控制好自己心态，就会看的到效益！任何的收获都不是巧合，而是每天的努力与坚持得来的。

不怕你每天迈一小步，只怕你停滞不前；不怕你每天做一点事，只怕你无所事事。人生因有梦想，而充满动力。在人生这条路上，只有奋斗才能带给自己安全感。不要轻易把梦想寄托在某个人身上，也不要太在乎身旁的一些耳语，因为未来属于自己，只有自己才能给自己最大的安全感我的。如今的我很现实，只想自己过得好，有爱我的人，有去拼的勇气，有要做的自己，就这样全力以赴，会很酷。

我学会了坚持作文篇8

乒乓球是中国的国球。平时在电视上看到乒乓球比赛，双方打得难解难分，激烈对抗，我总是不由自主的为中国队捏把汗。心想：要是我也会打乒乓球，那该多好呀!今天，终于如愿以偿了。

来到乒乓球教室，我看到墙上用红色纸贴着“打好国球，扬我国威!”八个大字。在门上有四幅图片，都是热爱国球，为国球而坚持奋斗着的奥运健将。他们为国球而生，为奥运而生。看着他们，我立刻来了精神，顿感信心百倍。这时，我发现一位和蔼可亲的教练和一位眉清目秀的大姐姐打得正起劲!乒乓球在两人之间飞来飞去，“乒乓、乒乓”的声音时轻时重，时快时慢，白色的乒乓球在两人的球板上飞快摩擦，球像着了魔一般上下翻飞，非常激烈。

我也赶紧开始练球了，可我的手很僵硬，手和球拍不能融合在一起，总感觉别别扭扭。练着练着，越来越轻松。渐渐的，我对乒乓球熟悉了许多，正手、反手、搓球……球在我的手上变得灵活起来。

我学会了坚持作文篇9

一放暑假，妈妈就笑眯眯地通知我，给我报了一大堆“魔鬼辅导班”，于是，暑假班开启了我的暑假生活。从早到晚忙得团团转，不是上课就是写作业，我恨不得有支神笔，把辅导班和假期作业”哗“地一下全部完成，再用”一目十行””一学就会”的本事，把所有的内容都学会……可现实是残酷的，我既没有“神笔”，也没有”一学就会”的本领，所以只能笨鸟先飞，慢慢来应付这些作业。

一天，两天……我开始有些厌烦，开始想馊主意：每次上课晚点去，写作业马马虎虎……心想：每天那么多作业那么多课，真讨厌!暑假暑假，还不如去上学呢!哼!妈妈好像看出了我的心思，语重心长地说：“凡事成功者，都有着坚强的意志，坚持做别人看起来枯燥的事，练就强大的自控能力，哪有一个成功者不坚持?不努力?如果你想当那位成功者，那就必须学会坚持!”听了妈妈的话我幡然醒悟，想起自己才上了几天就想要放弃，十分后悔，可世上没有后悔药，只能用坚持来补救。学习是一件长久的事，我要踏踏实实认认真真对待。从那以后，我变得主动积极起来，写作业不再马马虎虎，上课认认真真，每一天都过得很充实，我感觉到了学习带来的成就感和快乐。一天，两天……现在已经坚持了十二天!我不但学到了许多知识，还学会了如何合理安排时间，收获还真不少!

学会坚持作文500字篇10

今天，我就和爸爸妈妈一起去爬东莞第一高峰——银瓶山。走到山脚下，向上看，啊!山头直冲云端，让人望而生畏。银瓶山好像在对我怒吼：“你是爬不上来的，我很高的!”虽然心里很怕，可我是绝不会轻易服输的，就决定一口气爬上山顶。

我们开始了，我一路飞奔，一口气奔到了半山腰，可这时我已经很难坚持了，我艰难地往上爬。我感觉心已经浸泡在海水里，身体里好像流着河水，又冰又凉。

我觉得全部的力气都没了，似乎看到了银瓶山嘲笑我的样子，我真不想放弃，可越怕就越想，真有些不想再向上了。可此时耳边传来一句话：世上无难事，只怕有心人。是啊!事情只怕那些有心的人，只要我坚持就可以成功。

我好像气球有了气，人有了粮食，鱼儿有了水，我有了活力。我咬紧牙关，坚持不懈地向上登，只要想放弃，我就在心中告诉自己：要坚持、要坚持、要坚持……树随风摇摆，好像在为我加油。

我一不小心摔倒了，我又起来，又摔倒了，又起来……终于，我到了山顶上。我站在山上向下看，太阳高照，小草、花儿亮闪闪的，一切是那么美。

学会坚持作文600字篇11

——题记

面对挫折，学会坚持

这是一个金秋九月，蝉不停地聒叫。我坐在教室里听课，可整个心就像“十五个吊桶打水，七上八下。”总不能安宁，可谓“两耳不闻老师语，双眼只望窗外事”啊!

叮咛咛……终于下课了，我迫不及待地冲出教室，结果家里来电说：“奶奶已经不行了，你赶快回来。”听到这话时，我感到万箭穿心般的疼痛，立马打车回去了，可我依然错过了见奶奶最后一面的机会，这件事压的我是精疲力竭，当我无力再去追梦时，我想起了“面对挫折时，要汲取挫折养分，最后长成参天大树。”这使我振作起来了。

汲取挫折的养分，让我学会坚持。

战胜挫折，学会坚持

鲜红刺眼的跑道，六月的阳光照在跑道上，泛着滞重的味道，汗水一滴滴地洒在在跑道上，大口贪婪地吮吸着新鲜的空气，拼命地挥动着手臂打算提高速度。然而心却在胸腔里跳得震天响，连带起一片急促的呼吸，我被透支的体力折腾得头晕目眩。

蜿蜒绵长的跑道在我眼中成了炼狱的代名词，我咬着牙打算继续跑，但是灌铅般的身体却在拖后腿，就在我犹豫要不要继续跑时，就那句“面对挫折时不要退却，要汲取挫折的养分，这样才能长成参天大树。”于是，我深深地吸了一口气，调整呼吸继续向终点冲击。

汲取挫折的养分，让我学会了坚持。

直面中考，学会坚持

自从上了初三以后，就要学会面对各种各样的挫折，整个人也被大大小小的事困扰，每天面对着沉重的作业，不同程度的考试，同学之间的竞争，这使我越发明白了那句话的含义。