最好的英语学习方法

最好的英语学习方法（精选16篇）

最好的英语学习方法 篇1

首先是听音，接着是发音，然后是读，最后才是写。顺序不能换。而这，正是我们学习母语的过程。

刚开始，婴儿只能发很少的音，更多是听。在听的过程中，大脑积累了不少语音素材。然后开始发音，初阶段的发音只是简单的模仿，口音含糊不清。因为发音器官还未适应。但随时间推移，婴儿练习发音的过程，逐步磨练了发音器官，以至能非常轻松地发出所需的音。

但关键是：如何知道这是所需的音?比如我们说汉语，“他”和“我”这两个音，我们如何区别的?很简单：听。对于两个发音差异很大的音而言，我们辨识速度很快，比如“看”和“走”;但对于那些稍微模糊的音，我们要多花费些精力才能辨识。而对于非常模糊的发音，需要非常努力地听，才能辨别出具体内容。因此，听音的能力非常重要，直接决定了发音标准与否。所以，若想发音纯正，需听清楚发音细节才行。而这种辨别能力，需要长时间对听力器官进行磨练。对此有疑问的不妨思考一现象：为什么聋子往往同时是哑巴?不是聋子不会说，是因为他们不知怎么发音。

相对婴儿，我们具有后天优势：婴儿从只能发“妈妈”等简单音，到能发复杂音，需要很长时间。但我们不需要。在学母语的过程中，我们的发音器官已得到很大锻炼。但这也是学英语的阻力：发音难以避免带上母语腔调，即中国英语。这并非不可克服，因为发音器官是可以纠正的。要达到这个目的，需做两件事：一：模仿标准发音;二：长期坚持。

听音和发音是重中之重。在这两者的基础上，才是大量的阅读。而阅读，是快速掌握语法的好办法。语法并不需单独学，或像数学那样去分析。需要的只是大量的听和读。音乐，是有内在韵律的，而语法，就是英语的韵律。表达的语法是否正确，不是分析，而是听出来的。常听歌的人，能很好地把握歌曲的旋律，所谓“乐感”。而经常听英语的人，对英语的语法亦有很好的把握，一旦你的表达有语法问题，他就能听出来。因为，对他的大脑而言，语法有问题的句子，“旋律”不协调，不“优美”。而这种“优美”，“协调”的感觉，就来自英语的内在----语法。因此，掌握语法的关键是：大量听和读。

至于写，英语不同于汉语，汉语的发音与书写是脱节的。但英语不是这样。虽然英语有些词发音和书写不一致，但总体上是比较一致的。也就是，只要会说，就会写。而说的基础，是听，所以，对英语而言，听是最最重要的。

不仅英语，其他语言亦如此。如汉语，我们在进学校学习读与写之前，就能和家庭成员，如父母进行交流。此时我们并不会写，但却会说，也能听懂。这是因为在入学之前，我们有过大量的听和说，大脑积累了不少语音素材。由此可见，对于语言而言，听才是最重要的。然后是说。至于读和写，得分语言。像汉语这种发音与书写脱节的语言，需大量的书写练习，才能掌握。对于英语，则简单得多，英语是表音的，只要会说，就会写。所以，学好英语，听和说是重点。但说的前提是听。听的重要性不言而喻。

由于发音与书写脱节，导致汉语成国际上最难学语言之一。反言之，英语比汉语易学。因此，学好英语，关键是扭转思维，不要用学汉语的思维去学英语。

最好的英语学习方法 篇2

关键词：技校生,英语学习,兴趣

英语教学一直都是技校教育中的棘手问题，技校生学习成绩普遍偏差，对待英语学习更是无所谓的态度。一些学习片面追求升学率，没有采用先进的教育模式，学生仍然处于一种被动学习的状态，学习效率提不上去，还会造成学生有厌学情绪。对于技校生学习英语来讲，应该把重点放在培养学习兴趣上，改变他们对英语学习的肤浅认识，真正从心底接受英语，喜欢英语，这样对英语教学的开展有极大的推动作用。

1 教师有效引导，展现个人魅力

教师的知识储备和经验技能直接影响着课堂教学效率，学生的思维方式、学习能力也因此而受到影响。因此，教师的良好素养是整个教学过程顺利进行的基础，也为激发学生学习兴趣铺平了道路。

要想成为一名优秀教师，完整的知识体系，灵活多变的教学方式，深厚的教学素养都是必不可少的条件。知识中包含的魅力，需要教师以自己的方式完全展现出来，教师的教学水准对学生学习的兴趣也有着不小的影响，一些学生会把对老师的钦佩之情投入到学习上。因此，英语老师要努力提升自我，改进知识网络，扩展知识面，并且力争做到与时代接轨。在基础技能方面，也要严格要求自己，锻炼语言表达能力，坚持语音训练，使自己的英语水平不断提高，用自身具备的优秀品质吸引学生。

教师的课堂表现直接影响学生的情绪，若在课堂上增加师生互动环节，将会是学生在课堂上更加轻松、活泼。出众的亲和力也是保证课堂效率的一个重要因素，有利于良好课堂氛围的形成，带动学生学习的情绪。教师在课堂中也要充分展现个人魅力，注意语言叙述的幽默化、多样化，结合身边的人物和事件，让学生对知识的认识更加具体、深刻，在这样的过程中，学生不再把学习当成一种负担和压力，反而会积极融入课堂，感受学习英语带来的快乐。

1 活跃学习气氛，开展丰富活动

技校是以培养社会型人才为目标，因此，在英语学习中也要注重社会性。要让学生认识到实践的重要性，真正拥有学以致用的意识和理念。教师可以开展情景式教学，让学生在学习的同时也可以应用知识。英语作为一种交流的工具，要想让学生真正掌握，就需要老师将课堂转化为生动场景，积极创造学习英语的氛围。在模拟实际生活时，要鼓励学生发散思维，大胆运用所学知识，让课堂不再枯燥无味，让学生充满兴趣和动力。此外，教师应该借助先进的信息化教学设备，将听、说、读、写四个环节综合到课堂教学中，利用多媒体课件，通过动画、图像的展示，配有纯真发音的音频，让学生对英语有最直接的了解和体验。这样逼真的语境也可以促进学生的记忆力，巩固已学知识，对学生反应能力和观察能力都是一个很好的锻炼。

英语教学不应该仅仅局限于课堂，技校可以根据自身特点，定期举办不同类别的英语竞赛和讲座，在英语口语、阅读、写作等方面充分激发学生的求知欲，在竞争的同时让学生真正学到知识，拓展知识面。学生由被动学习变为学习的主人翁，还可以锻炼自己的团队合作意识。

技校可以组织学生坚持早读，安排能力出众的学生传授经验，让大家在交流的过程中相互促进，取长补短，在学习的同时也可以拉近同学之间的关系，也可以促进其他学科教学的开展。

3 激发成就感，建立自信

针对技校生基础偏差的特点，可以适当转移教学重心，把提高他们学习动力作为教学的基本目标。通过让他们在课堂上大胆发言，踊跃展示，对他们的表现要加以表扬，不仅让他们体会到学习的满足感，也可以同时鼓励其他学生积极参与课堂教学。对于自信的培养也是英语学习中一个关键点，它能有效激发学生的兴趣。教师应该努力为学生制造机会，让他们感受到成功的喜悦。一次次微小的成绩将会积累成雄厚的信心，不仅是学将好英语的保证，也有利于综合素质的提升。对学生来讲，受到表扬引发的兴趣会让他们更加专注于英语学习，对语言的运用将会有极大进步。

4 提供专业训练，倡导学生拓展学习

技校生学习英语不只是在课堂完成，还要还原到生活中。让学生对英语文化背景充分了解，也有利于教学活动的顺利进行。生活交际也都是在特定的文化氛围中进行的，多了解文化背景，可以让学生对英语有更全面的认识。通过对科学、道德、法律、风俗等方面的介绍，让学生学习到各类别词汇，同时也开阔了视野，丰富了对世界的了解。学生在了解西方文化的过程中，会激发自身学习的欲望，教师通过配以传说典故讲解，使西方文化更加活灵活现，跃然纸上。

对语言的应用，应该安排有专业的训练模式。课堂教学除了使学生掌握听说读写能力，还要把英语和自身专业方向相结合，进行专业技能英语培训。例如，在技校的工程专业，开设工厂情景英语课，注重对学生在工厂于外宾交流能力的培养。即使学生学到的语言知识有限，但与专业建立联系有助于长远的发展。在实践的过程中提升了语言运用能力，实现了社会型人才的培养目标。技校老师应该注重对学生学习英语兴趣的培养，组织学生积极参与实践活动，在切身指导中让学生得到深刻体会，最终让学生拥有学习上的成就感，成为具备一定语言运用能力的社会型人才。

5 结束语

对于技校生来说，培养英语学习能力不仅可以拓展知识面，还可以使自己对所学专业有全方位的了解，即使教学难度较大，但只要教师积极投入教学，学校重视对学生语言能力的培养，学生意识到学以致用的重要性，英语教学一定会有巨大的飞跃和发展，英语教学质量也会逐步上升，真正让学生学会英语，达到教学最终目的。

参考文献

[1]胡敏.浅谈如何培养技校生英语语言应用能力[J].科技信息,2009,(8):600.

[2]赵雪.关于高职高专学生英语学习兴趣培养的方法[J].才智,2012,(18):283-284.

兴趣是学好英语的最好方法 篇3

关键词：兴趣；学好英语；最好；方法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）17-214-01

众所周知，在学习过程中，“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。笔者通过几年教学实践，认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。

一、迁移学生的兴趣，激发求知欲

迁移学生的兴趣，激发求知欲。是让很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力，而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。如能把这些学生在其它方面的兴趣，迁移到学英语中来，则可事半功倍。有一次，笔者把班上的几个常逃学到街上打电子游戏的学生叫到宿舍，打开电脑，让他们见识“红色警戒”、“沙丘2000”、“星际争霸”等游戏。那令人震憾的32位音效，赏心悦目的3D动画，人性化的交互式操作，让街上游戏厅中的16位甚至8位的游戏望尘莫及。很快地，他们就融入游戏之中。但每每就在他们指挥着千军万马，即将解放全人类，实现心中梦想时，屏幕上却出现了数行的英文提示，这些学生全傻眼了，这时我就在旁边轻描淡写地给予翻译。学生顿悟：下世纪，玩，也要懂英语。事后，我发现英语课上，这几个学生“重新做人”了。

二、巧妙地用口诀帮助记忆，提高学英语热情

英语语法规则，词的用法区别，发音规则等，常让学生迷惑。有鉴于此，教师可编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。对初一学生讲“be”的用法，记口诀：I用am，you用are；Is跟着他，她，它。要问复数用什么？其后全部都用are .又如，Double O的长短音，编“三字经”如下：煮毛木，看了书，脚送[u]，立后屋。除之外，读长|u：|.前面7个单词是：cook，wool，woud，look，good，book，foot；接着是2个动词过去式：took（take），stood（stand）并带出另两个过去式mistook，understood；然后是一些“后屋”，classroom，bedroom，meettingroom等等。教师只要常收纳，多积累，勤总结，口诀就会涌涌不断，教学也定会趣味横生。迁移学生的兴趣，正如“四两拨千斤”。对培养学生学英语的兴趣大有裨益。

三、让学生制作教具，激发学习英语兴趣

对初学者，直观教学尤其显得重要。由于条件限制，学校缺乏必要的挂图，笔者就发动学生自己动手画。对教学中所要用到的图片，提早一个星期布置下去，要求他们用彩笔画在白色的硬纸片上，在纸片的背面再写上图画所表达的单词及其音标，为了便于以后保存，我对纸片的大小作了统一的规定。一周后，一些“作品”被运用在课堂上。这样，在课外学生都兴趣盎然地制作图片，课上他们都期待着自己“作品”的出现。开展画图片活动，其意义已经超出图片的本身，它让学生体会到成功，这种成功的喜悦大大激发了学英语的兴趣，使学生愿意来上英语课。此外画图片，也培养了学生的绘画能力，開发他们的智力，也可让他们先熟悉一下将要教的新课，达到预习的目的，真是一举多得！

四、自编短剧，调动学习积极性

学习要“学以致用”，而英语的学习更是如此。我们要让学生学了英语后，要会开口说英语。为此，每节课，笔者都花五分钟左右时间让学生到讲台前表演他们自编的课本剧。具体做法如下：上课前，由当天的值日生（两个），先用英语作Duty Report.内容有：星期、日期、出席情况、天气等。（未学到的项目可适当删减）。然后由这两个值日生，或者他们再邀请别的两三个同学一起，表演他们课前已编排好的短剧，剧情可依照已学过的课文的情景，也可自己创设情景，但是台词必需要运用已学过的类型。之所以这样做，为了复习旧课，而这种复习不是简单的重复，而一种创造，是语言的活用，从而加深对新学内容的理解，最终达到“学以致用”。自编自演课本剧，让学生在笑声中复习，巩固旧知识，避免了让学生紧张得窒息的提问复习法，而收效却远远超过后者，这点，笔者深有体会，一些学生毕业后，仍恋恋不忘他们英语课上的五分钟表演。这种方法能使学生处于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造思维能力，试得一试。

五、开展竞赛，调动学习兴趣

初中学生具有进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈。将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是一种行之有效的形式。例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语；问答可以来一个“抢答”；拼读学词，来一个拼“单词大王”竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种多样的形式；再用积分法，给予鼓励效果更佳。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。

高中生最好的英语学习方法 篇4

说的训练是高一阶段的训练重点之一，也是培养一个人与人交往能力的重要形式。

1.要敢于张口，大胆地练说。虽不如《疯狂英语》那样疯狂，也要把说英语像说汉语一样自如作为自己的追求。

2.多与同学交流，抓住课上机会练习说英语。利用课余时间，寻找机会，创造机会说英语。组成小组，参加英语角等。重复句、造句子、背诵、复述课文都是训练说的能力的好方法，只有简单的做到了，再难的任务也就不难了。

3.把练习一口气说出5句话没有错误作为训练说的能力的前期标准。话题可由感而发，也可以是看到周围的动态、静态的事物，张口而出。

4.留心观察周围的事物，如街头广告、标语也是学习英语的好材料，看到后说出来，也是训练的方法之一。

(2)读的指导

1.阅读能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的听、说能力之后，培养阅读能力也是高一阶段的重要步骤。

2.从兴趣入手，以读自己感兴趣的英文小短文、小散文、小说入手，渐渐地语感增强了，词汇扩大了，能力提高了。

3.推荐读物

(1)由ChinaDaily主编21stcentury·SchoolEdition.每周发刊一期。话题覆盖面广，角度多，语言新活，是学习英语的好材料。

(2)中央级权威出版社外文出版社出版的《奇速英语阅读完形周周练》系列，选材时文，语言地道，设题科学，兴趣的发展得以保证。

4.阅读数量标准。每天应坚持30分钟，300—500字的阅读。可集中时间读，也可利用零散时间读。

5.精读、泛读相结合。精读是指认真处理生词、难句，对句子成份认真分析等，既学语言又学语法。泛读则是指重视了解文章大意，可采取略读、跳读等方法，《奇速英语快速阅读高手26招》从技巧(扫读-倒读-查读-略读)，文体(记叙文-说明文-议论文-应用文)，语篇(命题特点- 篇章结构-精抓题眼-攻克长难-妙处生词)，设题(细节理解-推理判断-猜测词义-主旨大意-观点态度)，题型等五大方面26个小方面对技巧有专门的讲解和总结，再针对每个技巧分别加以实战练习，进行短期集中培训，阅读能力会得到飞速提升，但特别提醒不论是精读还是泛读都切忌边读边查字典，这样会打断阅读的整体思路不利于语言能力的提高。

(3)写的指导

1.每天晚饭后写简短的日记，记录一天中最有趣的，或是感慨最深的，或是令人感动的等小事儿。

2.每周末整理一周以来所积累的报纸上的生词，听力中遇到的生词。

最好的英语口语培训方法 篇5

最好的英语口语培训方法

想要学好英语主要的关键是什么？很多人都知道要刻苦，有毅力，持之以恒，这些都需要具备。但是更深层的原因是兴趣，因为只有兴趣才能从内在的心理上驱使你坚持下去。兴趣具体又是怎样的呢？其实是规律，是学习方法，只有在学习当中找到规律，找到技巧，你才会觉得兴致盎然看看.想学好英语，首先要培养自己对英语的兴趣。我们都知道“兴趣是最好的老师”,只有自己对英语产生了兴趣，我们才会有学习英语的巨大动力。其实初学英语时，有些人因为没有掌握正确的英语学习方法，也缺乏自信，随着时间的推移从而丧失了上进的动力。面对这样的问题我们不妨开始时多参加一些英语方面的活动，例如说：读英语幽默短文、唱英文歌、练习口头对话、做英语游戏等。参加的次数多了懂的也就多了，自然就有了兴趣，学习起来就更加有动力和欲望。

其实，想学好英语练好基本功是必要前提，一定要有扎实的基础，不然就谈不上后来的继续学习。在此，我认为学习英语要做到以下几点：

“心到”。我们学习英语的主要途径是课堂，所以在课堂上要集中精神，不能有丝毫的懈怠，要保证我们的精神处于积极的状态，思路要开阔、思维要活跃，跟上老师讲课的步伐，对所学知识点要多联想、多思考，做到心领神会。

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“手到”。学英语，课堂笔记一定不能落下。人的记忆是有限的，俗话说“好记性不如烂笔头” 就是这个道理。学习英语是一个循环渐进的过程，需要对知识点慢慢积累。我们课堂学到的每一个单词、词组以及句型结构，都应记下来，也方便我们以后复习和巩固。

“耳到”。学习英语“听”非常重要，在课堂上不但要做到专心听老师对知识的讲解，而且还要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、断句等发音关键，从这些方面去培养自己的英语纯正标准语音。

“眼到”。上课期间除了认真听讲的同时，还要我们的眼睛认真观察老师的动作、口形、表情等。这样大脑里会产生听觉和视觉的相结合，学习英语的印象就会更加深刻。

“口到”。语言的实践性很强，学习语言不张嘴不动口就别想学好，很多中国学习英语都有这样的弊端，害羞、不敢张口等学出来的都是哑巴英语。想要学好英语就要利用一切可能的机会，加强练习英语口语。比如：参加“英语角”活、与外教交流、与同学进行对话、唱英文歌曲、演英语短剧等。

最好英语学习方法是什么 篇6

我当初学英语的时候看了书和网上的文字：七天洋味十足，15天告别哑巴英语，三十天说一口流利英语的速成学习法。相信了这种广告宣传，书买了一本又一本，磁带买了一盒又一盒，学习班报了一个又一个。七天过去了，十五天过去了，三十天也过去了;三百天过去了，三千天也过去了……人民币花了不少，可结果是英语不但没学好;身体却添了不少病。腰疼，肩疼都好办，只要发扬头悬梁，锥刺股的精神就可以照样读英语。可头疼的病就不那么好办了。我一看见英语的单词，脑袋就像被人戴上了孙悟空的金箍;一听见英语的声音就像唐僧在念紧箍咒。虽然疼得我没满地打滚，可眼睛直冒金星，看不清书上写的是什么东西。万般无奈，只好一次次中断了英语学习。

为了身体能够康复，我加入了冬泳大军，迎着刺骨的寒风，在零下二度的海中游泳。在我们的冬泳成员中有一位大学教授。他患有严重的高血压，有一次曾经晕倒在讲台上。他听说，有的人在冬泳中治好了脑梗塞，关节炎;有的人糖尿病，高血压等疾病也在冬泳中得到了控制。他不吃药，只想通过冬泳这种方法，让冰冷的海水来降低血压。有一次他出差，半个月没有冬泳;回来后冒然下水，上岸后就猝死在岸上。

本人身体的病痛和他人生命的消逝使我认识到，做一件事情不能一味的听信书上和别人怎样说。书上和专家说的不一定都对。即使是别人成功的案例，也不见准就适合你。人参是药中之王，有的人吃了是补品;但药证不符的人吃了就是毒药。回想起自己学英语的过程，就是急于想学好英语。这种英语速成的方法学习失败了;又找那种英语速成的学习方法。找来找去，英语没学会，却找来了许多疾病。

兴趣——英语学习最好的老师 篇7

我国著名的教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”可见，兴趣是最好的老师，也是使学生能持之以恒地学习的催化剂，没有兴趣就没有求知欲。心理学上提到，所谓兴趣，是人们在认识过程中产生的具有倾向性的一种心理现象。兴趣的基础在于需要，对需要的满足就是成功，这种满足又会产生新的需要，即产生新的兴趣。对于学生来说，这种兴趣就是学习的积极性，学习的动力，这就是求知欲。

歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”而英语语言习惯的形成和交际能力的培养，都离不开记忆。因此，英语教学中能否激发学生的兴趣，提高学生的记忆效果，无疑是教学成败的关键。

二、如何激发学生学习兴趣

1. 关爱学生。

小学生逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反。久之，学生对任课教师的畏惧也引发到所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。因此，要使学生学好英语，必须要关爱学生，让学生喜欢你。古人云：“亲其师而信其道”，可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。

2. 寓教于乐。

小学英语新教材内容大都是真实的、自然的交际情景，这给学生提供了良好的锻炼机会。教师可采取直观教学方法，让每一堂课都上得精彩、有效。这种方法不仅使英语教学过程更生动、有趣、形象，而且更能加深理解，强化记忆，同时还能训练学生的听、说能力，培养学生的交际能力。具体方法有：

a.利用实物。在教单词、句型的过程中，如果把新单词跟实物联系起来，一定能使学生的兴趣大增，达到生动形象之效果。如：教单词apple, orange, door, desk等时，教师可以准备实际的物品或随时指出这些东西。另外，教师可以在课前制作实物，或发动学生自己制作，学生运用自己制作品进行训练，效果更佳。比如在教有关颜色的单词时，教师可带一盒颜料或多种彩纸，在一张白纸上教一个单词就填一小块颜色或贴上一张彩纸，这样学生从音、形、意多方面感知、理解和速记，轻松又有效。b.创设情景。小学英语都是以我们生活中常见的情景为素材的，其本身一个突出的特点就是有相当多的情景会话和描述。如果我们把书本上面的内容搬到生活中来，以学生为中心，采取动作表演等手段进行情境教学，既可使课堂生动活泼，又可以培养学生在实情实景中的交际应付能力，不断培养和提高学生的学习兴趣。如在教学第七册的现在完成时态时，可让一女生擦掉黑版上的字迹，同时问她：“What are you doing？”“I am cleaning the blackboard.”擦掉字以后问：“What have you done？”并帮助她回答：“I have cleaned the blackboard.”同学们跟着复述，教师板书这两句话，并给出现在完成时的主要用法之一表明过去的动作对现在产生的影响和结果，构成形式；助动词have/has+动词的过去分词，如此旧句型引出新句型，旧时态过渡到新时态，学生既感兴趣，又不感到陌生和突然，很快就接受。c.利用多媒体。小学生都喜欢看图画，在教学过程中无论是引出新单词，提出新句型，操练句型，复习旧句型，还是讲解课文都可以运用多媒体课件展现出来，可使课文中抽象的知识具体化，形象化，且容易吸引学生的注意力。d.课堂小游戏。课堂小游戏是使学生轻松而乐于参与教学的又一种妙法。例如在教学数字时我们可以以报数的形式让学生去记忆，通过这种既有主角，又有全班同学参与的游戏，不但使学生知识得以巩固，更能在大范围内调动学生的学习积极性，感受到学习英语的乐趣。

3. 课外活动。

开展丰富多彩的课外活动，不仅有利于学生增长知识，开阔视野，更重要的是能激发学生学习的兴趣，增强语言实践机会。课外活动的形式要灵活多样，可以开展英语竞赛，举行英语晚会，英语诗朗诵，英语演讲比赛，英语讲座，开辟英语角，出英语墙报等等，都是英语课外活动的很好形式。学生可以根据自己个人的兴趣爱好，有选择地、自由地学习和锻炼。

最好的养生方法 篇8

笔者见到黎老太时，她正坐在一张马架椅上搓玉米。只见她右手拿着一根晒干的玉米，左手使劲地搓着，黄橙橙的玉米粒在她的手下“哗哗哗”地落到箩筐里。笔者注意到，堂屋一角还堆了一大堆玉米。显然，这些玉米都是老太太一粒一粒地搓下来的。

“按照封建社会的风俗，我是包过‘小脚’的，不是那种乖巧的‘三寸金莲’，而是有点扁平的“丑茄子”，因为大脚趾被包歪了，但这并不影响我下地干活。”黎老太自我介绍说。过去，黎老太既要跟着男人们下地种庄稼，又要在家煮饭喂猪带孩子，风风雨雨近百年，一生辛苦得很。前些年，她每天都要下地割猪草，每年都要喂三、四头大肥猪。现在，虽然年纪大了，走路有点吃力，但还能帮着家里搓玉米、摘花生、干些力所能及的家务活。当然，她还能自己梳头，自己洗脸等，生活基本能自理。

“奶奶眼睛有点花，是个顺风耳，喜欢看电视，喜欢给我们这些晚辈们讲她过去的事情，都是一些耐人寻味、催人奋进的好故事。”黎老太的孙女告诉笔者。黎老太待人和蔼，很爱说话，见了周围的熟人，她都要主动上前打招呼，家长里短的，一讲就是大半天。她还特别关心晚辈的事情，一见面就要问工作顺不顺利，孩子学习成绩好不好之类的。黎老太的心态很好，遇事从不着急。她常说：“天要下雨，娘要嫁人，着急有什么用？

黎老太共生育过3个儿子，2个女儿，丈夫1949年6月就去世了，当时她才36岁，但她一直没有改嫁，独自含辛茹苦将5个孩子带大成人。

黎老太特别能睡，一吃了晚饭就要上床睡觉，每天还要睡2个小时的午觉。她过去从未生过大病，只是现在偶尔头有一点发昏。她的牙齿掉了很多，只剩2颗门牙了。因此，她喜欢吃炖肉，喝肉汤，一顿能吃半碗肉丸子。她还喜欢吃发糕、黄角粑粑之类的甜食。

就在笔者准备告辞时，黎老太赶紧站了起来，拉着笔者的手笑眯眯地说：“吃了午饭再走嘛，虽然是乡下的红薯稀饭，可营养着呢。”说完便哈哈大笑起来，那张饱经风霜的脸上绽放出无比灿烂的幸福。

数学最好学习方法 篇9

1做题之后加强反思

学生一定要明确，现在正坐着的题，一定不是考试的题目。而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。因此，要把自己做过的每道题加以反思。总结一下自己的收获。要总结出，这是一道什么内容的题，用的是什么方法。做到知识成片，问题成串，日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。

2错题本

说到错题本不少同学都觉得自己的记忆力好，不需要错题本就能记住，这是一种“错觉”，每个人都有这种感觉，等到题目增多，学习内容加深，这时就会发现自己力不从心了。错题本能够随时记录自己的知识短板，帮助强化知识体系，有助于提升学习效率。有很多学霸都是因为积极使用了错题本，而考取了高分。

3夯实基础，学会思考

数学中考试题中，基础分值占的最多。因此，初三数学复习教学中，必须扎扎实实地夯实基础，使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求;在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

4双基训练

双基即基础知识与基本技能。基础知识是指数学概念、定理、法则、公式以及各种知识之间的内在联系;基本技能是一种较稳定的心理因素，是一种已经程式化了的动作，初中数学基本技能包括运算技能、画图技能、运用数字语言的技能、推理论证的技能等。只有扎实地掌握“双基”，才能灵活应用、深入探索，不断创新。

数学学习方法技巧

部分分式是初中数学竞赛的重要内容，在初中数学竞赛中常有应用，而且在今后学习微积分时还要经常用到。部分分式中体现出来的把整体分解成部分来处理问题的方法也是一种重要的思想方法，这种方法对我们解决问题有指导意义。下面我们介绍部分分式及其应用。

对于一个分子、分母都是多项式的分式，当分母的次数高于分子的次数时，我们把这个分式叫做真分式。如果一个分式不是真分式，可以通过带余除法化为一个多项式与一个真分式的和。把一个真分式化为几个更简单的真分式的代数和，称为将分式化为部分分式。

把一个分式分为部分分式的一般步骤是：

(1)把一个分式化成一个整式与一个真分式的和;

(2)把真分式的分母分解因式;

(3)根据真分式的分母分解因式后的形式，引入待定系数来表示成为部分分式的形式;

(4)利用多项式恒等的性质和多项式恒等定理列出关于待定系数的方程或方程组;

(5)解方程或方程组，求待定系数的值;

(6)把待定系数的值代入所设的分式中，写出部分分式。

初二数学学习方法篇3

第一、学习方法不是万能的,学习中,最宝贵的品质永远是勤奋;

第二、事半功倍是不可能的,学习中,永远也不要奢望不劳而获;

第三、良好的学习方法,能够保证你的付出取得限度的收获。

数学最好学习方法总结

①笔记纸——轻松做到没有遗漏

做到知识点和习题类型没有遗漏,的办法就是把他们集中起来,按照一定的顺序和思路存放,其载体一要满足内容的不断补充,二要方便查阅。笔记纸是最合适的工具,构造:普通的活页纸背面左侧边缘布了一个带拉手的双面胶条。通过简单操作,即可粘贴到书缝中,相当于给书加了一页。笔记纸的使用要掌握以下技巧:

1、建目录。

一本教材大约包含十章左右,每章少则几页,多则十几页,包含着若干个大标题,而每个大标题又包含若干个小标题,每个小标题又包含着若干个知识点。第一遍通读的时候,按照章节,把标题和知识点摘录出来,写入笔记纸,粘到章节的前面。编这样一个目录,所有东西就一目了然,不仅能够找到所有的知识点,更帮助你清楚的认识知识间的关系,保证你在知识的海洋中永远不会迷失方向。

2、勤总结。

把每章的重点、难点、常考题型等,全部按照一定顺序记录到笔记纸上,粘到对应章节中间。在读书时,要对每个段落进行标记,比如“已经理解,不用再看”、“此题简单、不用再做”等等,这样,复习的时候,目标明确,避免胡子眉毛一把抓,避免了时间的浪费,自然提高了效率。

3、大盘点。

建目录是对每一章的盘点,大盘点则是当学完多章或者整本书的时候,对整本书进行的盘点,以明确各章在整本书中的位置和解决针对多章知识点的综合应用的题目。此外,还要把各章中相同或相近的内容进行横向盘点,比如把数学的公式、定理、公理等分别盘点一次,这样能够方便理解和记忆,是很有用处的。记录这些内容的笔记纸,要粘在教材的目录位置,使方便查阅。

4、常补充。

把课堂上老师补充的内容、自己做题时发现的新知识点、新的题型、解题心得等补充到相应章节处,不断的充实和完善自己的知识库。

……

通过以上的付出,能够做到对所学课程的所有知识都有清晰的认识,不仅能够认识每一个知识点,还能认识到知识点间的关系,能够综合运用多个知识点解题,解题的时候,知道此题是什么类型,考察的是哪个或哪几个知识点,在教材中的什么位置,自己是否掌握等等,真正做到没有遗漏。

②自检本——轻松做到真正掌握

做到真正掌握,保证需要记忆的知识点都记住了、做过的题目考试的时候肯定能做对,的办法不是多记几次、多做几遍,而是在考试之前,先自己考自己,确认自己的学习成果。自检本是最合适的工具,构造:每本若干组,每组三页,第一页为普通纸,第二、三页为无碳复写纸。抄写题目用复写模式,垫板放在第三页后,在第一页书写后,第二、三页也会有题目;写答案、解题思路和答题用非复写模式,把垫板依次放在第一、二、三页后,书写内容互不影响。自检本的使用要掌握以下技巧:

1、自检知识点记忆成果。

自己动手,把每个知识点都变成考题,逐个检查自己的掌握情况。举例说,当你记忆单词时,复写模式下,把中文写在第一页,然后在非复写模式下,把英文抄在中文的后面。记忆过程中和过后,对照第二页,在草稿纸上默写,完毕后与第一页的答案对照,并在第二页上标记,对的打√,错的打×,不太熟练的打△,下次记忆时,只针对打×和△的,如此反复,直到全部搞定为止。这样做的好处,一是避免在已经会的知识上面浪费时间,二是找到不会的知识,重点解决。

2、错题、典型考题自检。

针对自己在以前考试中做错的题、典型考题和自己认为掌握的不好的考题,复写模式下,在第一页书写题目,在非复写模式下,在第一页写正确答案,在第二页写错误答案及原因分析,练习之后,参看第三页的题目,在草稿纸上解答,完毕后与第一、二页两种对、错答案对照,明确自己的效果,并在第三页题目下方标记,写上如“完全会了,不用再答”、“

X月X日做了一遍,不熟,仍需再做“、”仍然不会、重点学习“等等,如此反复,直到全部搞定为止。

……

通过以上的付出,能够明确自己哪些已经掌握了,不用在上面浪费时间和精力了;哪些没有掌握,需要继续攻克。这样,学习才有效率,成绩才会逐步提高。

知识是有限的

最好的英语学习方法 篇10

保定市满城中学

各科成绩

语文128分

数学147分

英语144分

理综298分

总分717分

学霸理念：点滴积累就是最好学习方法

对于史旭的高考成绩，他的老师和家长并不意外，扎实的基本功、平稳阳光的心态，上高中后，这个看起来憨厚的小伙子成绩一直名列前茅，在高考前的几次模拟考试中也曾考过700多分，

河北高考理科状元史旭：点滴积累就是最好学习方法

，

备考资料

对于高考成绩，数学未能取得满分仍是史旭心中的遗憾，据史旭介绍，平日里他的数学成绩基本都是满分，所以对这次成绩并不是很满意。史旭的父亲透露，考完数学出考场后，史旭因为没发挥好还忍不住哭了。除了数学，史旭认为，其他各科都还算正常发挥。

不积跬步无以至千里，史旭认为，平时的积累和经验就是最好的方法。史旭介绍，平时除了每天消化当天的知识，还要及时总结错题，考前多看“错题本”。

适合自己的方法才是最好的方法 篇11

罗诗亚是一个活泼大方的小女生，言语间流露出自信和开朗，小时候活泼好动，喜欢玩耍。“她与其他同学不同的是能够合理安排自己的时间”，她的母亲告诉记者，罗诗亚学习很主动，对学习很感兴趣，表现出对一切未知事物的强烈兴趣和探究欲望。小学毕业后，罗诗亚随母亲到新加坡读书，“当时我们就给孩子明确了留学的目标，因此罗诗亚在新加坡的两年，主要攻克语言关”。

学习方法要因人而异、因学科而异。最适合自己的学习方法才是最有效的学习方法。狭义的学习方法就是指合理安排学习时间，培养良好的学习习惯，学会独立思考、自主学习，学会从社会生活和社会实践中学习。时间是公正的，一天时间的长短对于每个人来说都是相同的，合理地安排时间对每个人来说都是很重要的。合理安排学习时间不仅能节约时间，更有助于提高学习效率。时间安排得越科学，可供我们支配的时间就越多，我们就有更多的时间去学习，去做自己想做的事。好的学习方法应该符合认知规律，符合自己的个性特点。罗诗亚九年级仅仅读了一学期，就参加了成都的中考，考出了499分的成绩，超过重点线19分。地的成功说明了她的学习方法符合她自身的特点。我们如果不考虑自身实际、盲目模仿，就有可能不但提高不了学习成绩，反而会造成绩下滑。

每个人都有自己独特的气质、性格、爱好、特长，生活环境和条件也千差万别，这就使得我们的学习方式和方法都带有个性化的风格，体现出各自不同的特点。我们应从实际出发，根据自己的情况摸索适合自己特点的有效方法，不断提高自己的学习效率。话说回来，再好的学习方法，也需要自己的勤奋和努力才能学有所成。

让兴趣成为学习音乐最好的老师 篇12

以“听”为主是通过“听”开阔学生的视野, 引导他们主动地感受音乐, 体验音乐, 了解音乐的表现形式和方法, 同时在情感上得到良好的熏陶, 把培养学生的听力作为进行音乐素质培养和音乐审美教育的基本任务, 使学生从听中感受美, 了解美, 从而激发学生学习音乐的兴趣。如:在分析作品风格时, 我先让学生欣赏《保卫黄河》, 然后再欣赏《蓝色多瑙河》。前者气势宏大、激昂, 犹如千军万马, 狂风扫落叶一般;后者以它优美的旋律, 舒缓的节奏, 给我们描绘出了一派和平景象。通过对比, 学生很容易体会到音乐的音色、节奏、速度、力度的不同变化会造成不同的音乐感受和效果。经过总结归纳后, 再把所学理论知识运用到歌曲中, 用不同的处理表现不同的歌曲, 学生就能很容易理解作品的风格表现特点及规律了。

由“听”激情是指教师应以动情的语言、优美的歌声、形象的动作去感化学生的心灵, 激发学生对艺术作品的喜爱, 唤起他们对学习的兴趣。在此过程中应注意创设良好的学习氛围, 设置直观的教学场景, 运用律动帮助学生感受音乐的节奏、情绪, 激发学生潜在的音乐才能。让学生主动参与, 引导学生在理解的基础上进入作品的艺术意境之中, 会收到较好的教学效果。

以“唱、奏”为辅是通过演唱和演奏乐器的实践活动, 使学生从听力训练和音乐欣赏中获得的各种感受并得以深化, 从而加强他们对音乐艺术的体验和理解, 发展他们对音乐的想象力、记忆力、创造力、鉴赏力和表现力, 不断丰富乐感。“唱”则是表达的一种方式, 唱歌曲不是仅让学生唱出曲调来, 更重要的是让学生唱出感情来。如:在学唱《摇篮曲》时, 我先让学生了解了《摇篮曲》的演唱环境, 学生就能很容易分析出唱《摇篮曲》时应以轻柔、舒缓的音调来演唱。再通过视听、范唱到对比, 学生很快就了解了歌曲所要表达的意境及音乐表达的一些基本方法。

以“趣”为系即寓音乐教育于游戏之中。音乐教学中的“趣”, 不是单纯的游戏和随意的玩耍, 而是由教师按一定的教学思想、教学规律和学生乐意接受的活动方式去精心设计安排的教学方法。通过“趣”可促进学生体验音乐的内涵, 激发学生表现音乐和创造音乐的欲望, 强化他们学习音乐的动机, 逐步把他们学习音乐的直接兴趣转化为间接兴趣。为了培养学生的听力, 我曾经做过一些尝试, 收到了很好的效果。即把一个班分为七个小组, 每组代表一个音, 当学生听到本组的音时站起来。反复练习多次后, 当大部分学生能够听准本组音之后再换音。这样, 学生就会在游戏中逐步掌握分辨音程的方法及技巧, 在“趣”中学到知识。

以“育”为归就是“听”、“唱、奏”、“趣”的教学必须服从音乐教育的最终目的———培养有鉴赏能力的“音乐人”和爱好音乐的“音乐知音”。因此, 音乐教师都有责任致力于挖掘学生的音乐潜能, 激发他们对音乐的感受能力, 培养他们对音乐的鉴赏能力以及丰富的表现能力, 使他们在音乐课的学习中, 不仅获得音乐知识和技能, 音乐天赋得到最大的发挥, 而且从音乐中了解什么是美, 什么是真, 从而提高他们辨别是非, 鉴别美丑的能力, 最终达到育人的目的。

最好的瘦身方法 篇13

头朝下躺着，弯曲膝盖将双腿用力向后伸，用双手抓住脚踝，同时背部用力向后弯，注意尽量伸展大腿前侧的肌肉。

如图姿势，将双腿一个在前一个在后，尽量打开，注意将身体重心放在后腿上。

头朝上平躺在床上，将双腿合拢伸直，并慢慢向上抬起，直至与地板呈垂直姿势，脚尖朝向身体的方向弯曲。

接着上一个动作，打开双臂与身体垂直，双脚先向左边倾倒，注意尽量不要弯曲膝盖，双脚仍保持合拢状态。

醒酒最快最好的方法 篇14

2、米汤解酒 大米也是很好的醒酒工具，但是我们不是吃米饭，而是利用大米煮成浓米汤，由于浓米汤本身富含糖类和维生素B，因此饮用之后会有一定的解毒醒酒的功效，如果我们可以添加白糖饮用的话，那么效果将会更好，因此对于饮酒后产生各种不适之后，我们可以利用饮用浓米汤的方式来解酒。

3、酸奶解酒 蒙古人好酒，但为什么他们可以做到“千杯不醉”呢?其实还是和他们一边饮酒一边和酸奶有关，要知道酸奶是一种非常好的解酒秘方，一旦我们饮太多酒了，那么只要我们饮用一定的酸奶，不但可以起到不错的解酒作用，而且还有保护胃黏膜的功效。这是因为酸奶里面含有丰富的钙质，可以缓解酒后烦躁症，而且酸奶里面的乳酸，也可以和乙醇产生酯化反应，因此使用酸奶进行解酒是一个非常不错的方法。

4、葛根解酒 《本草纲目》里面已经有所介绍，葛根全身都可以用来解酒，无论是葛根或者种子葛谷都有解酒毒的功效，甚至葛花能起到消酒的作用。所以对于那些酒醉不醒的人而言，可以将生葛根研磨成汁然后饮用。当然我们也可以把葛根切片或者磨粉，配合不同的食材来进行解酒。

5、葛花解酒 为什么葛花能起到神奇的解酒消酒功效呢?根据《华佗神医秘方真传》里面的记载，葛花能解千日醉。其实葛花里面还有皂角苷、异黄酮类等化学成分，它们都具有氧化还原的作用，可以加速酒精氧化，这样便能让乙醇失去毒性，收缩和保护胃肠粘膜，那么便能缓解酒精的吸收，从而阻碍酒精快速大量地进入血液循环之中。

6、蜂蜜解酒 根据美国国家头痛研究基金会的研究人员指出，由于蜂蜜之中含有一种比较特殊的果糖，因此是可以促进酒精的分解吸收，从而减轻头痛症状。对于喜欢喝红酒的朋友而言，如果出现了红酒引起的头痛后，那么使用蜂蜜泡水来解酒的效果是很不错的。而且蜂蜜还有一定催眠作用，可以使用很快入睡，所以蜂蜜解酒效果还是不错的。

最好的英语学习方法 篇15

美的事物能激起人的好奇心理、热爱心理、向往心理、孜孜以求的心理, 数学是人类理智中共同美感的一部分, 是一种美的综合体.让学生发现数学中的美, 欣赏数学中的美, 进而创造数学之美, 能激发学生对数学学习的浓厚兴趣.

那么数学美在何处呢?怎样引导学生发现数学之美, 激发学习兴趣呢?在此略谈几点拙见:

1.引导学生发现数学的和谐、统一之美, 激发学习兴趣

和谐是数学美的基本内容, 它是指一个部分与另一个部分及其与总体的和谐一致, 其实是数学中对立统一的概念、运算、命题、图形等在结构与形式方面的体现.

和谐的特征之一, 就是多样性中的统一, 数学尤其表现出多样性的统一.和谐统一是数学发展的深层动力, 引导学生发现数学中的和谐美, 能极大地激发学生的学习兴趣.教学中注意引导学生进行总结.如不同的三角形有统一的面积公式:undefined, 不同的曲线 (椭圆、双曲线、抛物线等) 有统一的定义.引导学生自己发现、寻找数、形乃至客观世界的内在联系, 激发学生的探求欲望.

2.引导学生发现数学的对称、雅致之美, 激发学习兴趣

数学在其内容和结构上都具有对称美.如:代数中的对称多项式、奇偶函数的图像、互为反函数的图像、圆锥曲线的几何性质等.黄金数undefined就是现实中的美的反映.

3.讲述数学故事, 介绍数学的新、奇、趣、巧之美, 激发学习兴趣

如介绍数学著名悖论龟兔赛跑问题、格尼斯堡七桥问题、两大几何体系对第五公设的不同诠释.表象和本质的不同和内在联系:如undefined, 分别令undefined或undefined, 若只从形式上看显然两个式子不同, 结果却相等, 能否得到undefined呢?引发学生的思考, 激起探究的欲望, 激发学习兴趣.

二、理论联系实际, 激发学生学习数学的兴趣

结合所学的内容, 联系数学在实际生活中的应用, 激发学生学习数学的兴趣.如:用数学结论解决地砖图案问题, 用数学知识解决容器的最值问题, 用数学思想解释摸彩游戏的中奖问题, 用数学方法揭穿江湖骗子的猜数 (猜姓) 游戏, 用数学概率分析“水滴石穿”“三个臭皮匠赛过诸葛亮”等谚语问题.让他们看到数学在广阔的现实中所闪现的巨大价值, 并以此来激发和保持学习兴趣, 提高数学能力.

三、让学生体验成功, 激发学生学习数学的兴趣

1.改变传统的作业批改方式, 善用批改时多样的符号及语言激发学习兴趣

当我看见学生作业做得漂亮我会在旁边加一个笑脸, 并写上“真棒”;如果某个地方因为粗心而做错我会在旁边画个哭脸, 并写上“真可惜”;如果一名学生用很复杂的方法做出一道题目本人会在旁边画一个流汗的脸, 并写上:“是否有简单一点的方法呢?”多用“你领悟力很高”“你这道题的解法很新颖”“你太有才了”等鼓励的批语……当学生看到这样的批语, 想必一定会非常期待每次作业的发放, 因为或许作业评语当中就有老师对自己的赞赏与鼓励, 能够感觉到老师对自己的关心与期待.因此作业批改过程中善于使用多样的符号与语言, 能够使得作业批改不再是冷冰冰的对与错, 而是能够点缀学生们那繁忙而单调的学习生活, 利于沟通师生间的情感, 充分调动起学生的学习兴趣, 能够使学生和作业都“活”起来.

2.让学生体会到解题中的无穷乐趣, 加强课堂课间课后的师生互动, 激起学习兴趣

一堂课下来, 学生们对于这节课或多或少都有自己的疑惑与想法, 但下课铃声一结束, 教师往往书本一夹就走了, 课后与学生的交流甚少.为了克服这一弊端, 我尝试着让学生在作业结尾处夹上小纸条, 纸条内可以让学生自己在完成作业之后, 根据每个人不同的情况写上一些对老师的话, 可以是对于本节课的疑惑, 也可以是本次作业的感触, 甚至可以写下自己对老师的要求和建议.

3.教学方法竞赛化, 激起好胜心理提高兴趣

中学生争强好胜, 一听比赛就跃跃欲试.在教学中充分引用竞争机制, 把一个班分成实力相当的几个组, 每组之间开展竞赛, 不仅能提高兴趣, 还能增强合作意识, 提高分析问题、解决问题的能力.

四、采用多样性的教学形式, 激发学生学习数学的兴趣

在教学中力求用丰富多彩的、新奇的、不断变化的活动去激发学生学习数学的兴趣.课堂上可组织一些猜数学谜语、做数字游戏等活动, 课间组织制作数学工具, 进行数学测量, 阅读数学课外读物, 举办数学文艺晚会, 看数学电影等, 丰富学生的课余生活, 开阔视野, 陶冶情操, 发展智力, 提高兴趣.

五、多用现代化的教学手段, 激发学生学习数学的兴趣

运用现代化的教学手段, 特别是运用计算机辅助教学, 可以大大提高学习数学的兴趣.如:通过文本、图像、动画、声音等方式, 创设情境, 激发情趣, 突出重点, 突破难点, 化静为动, 发展思维, 培养能力.可通过Flash动画设计出波浪滚滚的正弦曲线、欲达不能的渐近线、翩翩起舞的蝴蝶定理等, 激起好奇心, 提高兴趣, 提高课堂教学效率.

打不是教育孩子的最好方法 篇16

关键词：孩子教育；打；不是最好方法

中国分类号：G78

正文：如今，孩子的教育已成为许多父母头疼的大事，很多父母都有感触现在的孩子特别难教，父母与孩子的冲突越来越激烈，为此酿成惨案时见于各媒体，很多家长还沿用古老打骂的方式来教育孩子，认为打是亲、骂是爱，打是不打不成器，这正是酿成悲剧的关键，父母与孩子的关系处理不恰当，随时都有惨剧的发生，为了避免惨案再发、悲剧重演，家长们应该多了解孩子难教的原因，寻找教育好孩子正确方法。

父母为子女的成长可谓是熬白了头操碎了心，无论对孩子做什么，出发点都是为了孩子好，可孩子好像并不领情，他们总觉得父母的管教是对他们最大的束缚，所以他们极想摆脱父母的管教，可父母又担心孩子脱离父母的管教会像脱缰的野马难以控制，害怕他们不知会闯出什么大祸，所以无论怎么艰难，父母还是抓着孩子不放，孩子不从，不听话就打骂相加，拳脚相向，这样导致与孩子的冲突越来越多，越演越激烈，就可能导致种种可怕的血案后果。

更可怕的是有些孩子年龄上虽是成年人了，可还不谙世事，心智还不成熟、还跟父母对着干，打起架来，只能用“可怕”两个字来形容。

好像女儿就是坏人，父母就是好人，但我觉得这个女孩死得好可怜，这个恶果应该是父母特别是父亲一手造出来的。孩子变得那么野蛮、那么霸道、那么残暴、那么不孝、那么不可理喻，还不是父母一手调教出来的？！我从文中两个地方看出那个父亲教育孩子的错误方式：

第一个，用古老打骂的方式教育孩子。

第二，从那张置他女儿于死地沾着血的破凳子看，她父亲打孩子的方式不仅没有变，反而是打得更激烈，

家暴不仅伤害身体、置人于死地，更扭曲人的灵魂，无论是处理夫妻、朋友还是父母子女的关系，用暴力不仅解决不了问题，反而把问题复杂化，甚至会失去自己的至亲，甚至自己的生命，后悔莫及。

打，是一种最野蛮、最不讲理、危害最大、取得效果最差的教育孩子的方式，因为打造成伤亡的案例时有发生，我印象最深的是广州碧桂园一个商人因为自己14岁的儿子不按时做作业，把他按水龙头下溺死，打，不仅会造成孩子死亡，也有父母在冲突中伤亡的：广州有个外来务工的母亲，卖烤鸭熟食，因为孩子喜欢上网不做事，被他母亲打了，这男孩在冲突中把母亲打死了，孩子被抓去教育改造。幾年后记者采访他时，他表情不悦，随着年龄增长、教育认识提高，他也会深深的懊悔，可生命无重来，如果当初母亲不打他，而是慢慢教，就不会有如此下场！打骂不是最好的教育方法，但这是中国父母最常用的教育方式，为了避免悲剧重演、血案再发，为了孩子的身心健康成长，父母特别是新手父母该摒弃打骂的教育方式。

教育孩子是父母必尽职责，也是人生必经之路，如何教育好孩子是每个父母都思考过的问题，孩子的教育已成为当代许多父母头疼的大事，都感触现在的孩子特别难教，打孩子也是父母不情愿但没办法选出的教育方式，他们也想找到适合教育自己孩子的好方法。我觉得应该找出孩子难教的原因，才能对正下药找到对应的好的教育方法！

孩子难教我觉得有家庭、学校、社会三方面原因：

（ 1 ）家庭因素：孩子难教有先天原因也有后天因素，我认为先天因素对孩子的影响不是很大，刚出生一岁前孩子的差别不是很大，后天因素对孩子影响就很大了，10岁前的孩子跟家庭的关系、父母的关系是非常密切的，在这年龄段，父母认为孩子小，看管是很严密的，除了学校，基本是是和家人在一起，所以家庭教育环境对孩子影响很大，可以说怎么样的教育方式就教出怎么样的孩子，作为老师都有同感，家庭教育好的孩子，在学校都比较乖巧懂事，老师教起来比较容易轻松，家长管不了的孩子，在学校也很难管束。越来越多的孩子很调皮难教，就像老教师说的一样，她以前教5个没现在教1个难教，这跟我们的生活环境、生活条件以及家长的引导有关系。

（ 2）学校因素：学校是孩子呆的时间较长的地方，孩子接触的学校的管理、老师同学的好坏直接影响了学生的成长。有的学校管理很严格到位有的学校管理不太好，有的老师细心耐心教育孩子，有的老师工作做的不细致，有的学生好有的学生不好，近朱者赤近墨者黑。孩子遇到不好的学校、老师和同学也会难教的。

（3）社会因素：10岁以后，父母对孩子的管教越来越少，孩子步入社会的机会越来越多，孩子在社会上交往的是些什么人，对孩子的成长有直接的影响，如果孩子喜欢跟社会的不良少年混在一起就会容易学坏，社会是个大染缸，可把孩子染红，也可把孩子染黑，如果孩子被染黑也很难教好。

（1） 孩子难教的原因还有很多，除了外部因素影响外，他自身内在的因素也很重要，家长慢慢探究吧。就上面这些导致孩子难教的因素

教育孩子是一项缓慢、繁琐而艰巨的工程，需要家长长期付出细心耐心，有些家长想一蹴而就，孩子不听话就拳打脚踢，在幼小的孩子面前逞英雄，结果是让孩子产生逆反心理，抵触情绪。父母孩子是最亲的亲人，在冲突中无论是受到伤害，都是对方不愿意看到的，所以教育孩子要丢弃打骂的粗暴方式，选用说教的方式来教育孩子。打的教育方式不仅打掉亲情也打掉爱情和幸福的家庭，很多夫妻就是在教育孩子上起矛盾发冲突，导致感情破裂，为了孩子夫妻勉强凑合过日子，幸福感全无，这就是为什么高考结束离婚率最高的原因吧！