高中班主任工作教育总结

高中班主任工作教育总结（精选13篇）

高中班主任工作教育总结 篇1

电视剧《亮剑》中的主人公李云龙有句名言“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，说明了一个将军对于提高整支部队作战能力的重要性;“狮子带领的绵羊队”最终战胜了“绵羊带领的狮子队”的寓言故事也说明了同样的道理。在今年衡阳市组织的骨干班主任培训班上，教育局奉祥明局长强调要充分发挥班主任的“领头羊”作用，进一步说明了在班级管理中班主任主导作用的重要性。

一、统一思想，提高认识离不开班主任主导作用的发挥

今年我担任高一(1)班班主任，面对的是一群思想较为复杂的学生。要充分发挥班主任在班级管理中的主导作用，抓好学生思想教育工作。在班级管理中我反复强调学生要“统一思想，提高认识”，让学生明白学习主要是为自己而学，变“要我学”为“我要学”，从小事作起，从现在开始;让学生意识到态度决定高度，思想引导行为，心动还要行动。在每一次班级讲话中我都要提醒学生要注意“统一思想，提高认识”，并为此出专题黑板报和召开主题班会，人人上讲台发言，谈感受，说体味，在活动中进一步统一学生思想，提高学生认识。

二、常规管理，常抓不懈离不开班主任主导作用的发挥

日常班级管理，需要在班主任的主导下，发挥学生的主体作用。在初步掌握班级实际情况的基础上，经过全面分析和研究，结合班级管理经验，决定在班级日常管理中采取以下两种模式：

1.实行副班长轮流值日全面负责制。经过选举产生班委会干部，确定8个兼职副班长。每周由6位副班长轮流值日：全面负责学习、卫生、纪律方面的管理，该周由另2位副班长负责登记全面违纪情况，其中一位负责如实填写周登记表，另一位副班长负责记载违纪情况。每周星期日晚自习前进行汇总，对6位副班长的管理进行评比。下周由负责登记的2位副班长与评比中的第一、第六名进行岗位交换。

2.实行卫生定点包干制。将全体学生分为两批轮流打扫，每批学生负责打扫各自卫生区域，教室、男女宿舍和环境区卫生由4个卫生委员分别检查，将检查情况予以登记。本学期在卫生打扫方面我花费的时间和精力都比较少，但班级卫生状况却一直比较好。这主要得益于卫生定点包干制的实施和4位卫生委员的认真负责管理。

三、形式多样，讲究技巧离不开班主任主导作用的发挥

高中生身心发展并未完全成熟，学习的自觉性、纪律的自律性都有待进一步加强。在班级管理中，需要充分发挥班主任的主导作用，讲究技巧，采取多种形式进行管理。

1.开展树立座右铭活动

开展活动的目的是为激发学生学习热情，明确学习目的，端正学习态度，树立正确的人生观、世界观、价值观。座右铭内容包括三个部分：

(1)激励自己的名人名言、或者认为有益于自己成长的话;

(2)本人的奋斗目标;

(3)在班级里的学习榜样。

具体要求：

(1)全体同学都要求参与。

(2)由班级提供统一格式的纸张书写，统一张贴在本人课桌的右上角。

(3)希望全体同学以此作为行动的指南，坚决落实到自己的实际行动中去。

2.“班级之最”评比活动

身心尚未完全发展成熟的高中学生，在班级管理中需要不断反复地提醒和刺激，才能一如既往地向前发展。我在每周评比“四最之星”的基础上，结合学生实际，增设一个临时的“班级之最”，截止到目前，已经评选出班级最有爱心的同学、班级最有正义感的同学、班级最勇敢的同学、班级最有幽默感的同学，这些鲜活的同学形象不断刺激全体学生积极向上，营造出生动活泼、朝气蓬勃的班级特色，同时也更加注重个性发展。

四、转变理念，强化管理离不开班主任主导作用的发挥

这一学期以来，我一直提倡在班级尝试推行“服务”型管理，班级管理理念核心是“服务”。班主任为全体学生提供学习、生活、纪律、思想全方位服务，班团干部是服务型干部，体贴关心同学，温馨提醒同学，多做同学的思想工作，多给违纪同学一些改过自新的机会。从试验过程来看，是取得一定成效的，学生给班级和班主任评价最多的一个词是“善待”，许多学生通过手机发来短信息，表达他们对班级管理理念的认同。

高中班主任工作教育总结 篇2

1. 班主任应该严于律己, 为学生树立榜样

高中教师, 尤其是班主任, 是学生学习的典范。高中班主任应该在各方面都严格要求自己, 让自己的言行符合教育法规。班主任在学校应该主动遵守学校的规定, 对学校的各项规章制度严格遵守, 讲话文明, 着装整洁, 在很多细节方面力争做到符合一名班主任的身份[1]。

班主任必须做到按照规定时间上下课, 不迟到、不早退、不缺勤。对于学校布置给自己的工作任务都应该高效地完成, 因为要想学生做到学校的要求, 自己首先应该做到。我是这样认为的, 当然也一直按照这种要求来实行。只有自己这里做到位了, 才能让学生服从管理, 配合自己的管理。如果一个班主任连严格要求自己都做不到, 又怎样能去严格要求学生, 学生又怎么能心服口服?

2. 对每位学生进行全面的了解

班主任要想将学生教育好, 就必须先对学生进行全面的了解。一方面班主任应该对所带班级的学生整体情况进行了解, 清楚地认识到班级整体在德智体美劳等方面的情况, 以及在自己带这个班级之前该班的班风及作风。另一方面班主任应该对每个学生的情况都加以了解, 例如每个学生的学习成绩变化、心理变化、家庭情况、性格特点、兴趣爱好、人际关系等。

只有做到了从整体到部分的全方位了解, 班主任管理班级的时候才能做到心中有数。

3. 选拔优秀班干部, 努力建设良好的班集体

高中生的高中三年除了在家就是在学校, 而且大多数的时间都是在班级中和老师同学一起度过, 因此学生能够健康成长的摇篮就是一个良好的班集体。班主任的重要工作就是建设一个气氛良好的班集体。优秀班集体的构建光依靠班主任是不够的, 还需要学生的配合以及选拔优秀的班干部。首先, 班主任应该根据自己对班级学生的了解, 发现班级荣誉感较强、做事认真、做事积极、喜欢帮助同学、有组织能力的同学, 努力培养这些同学, 让他们担任班干部。其次, 班主任还要对选拔出来的班干部进行合理分工, 了解他们的爱好和特长, 分配给他们适合他们的职位, 让班干部可以更好地发挥自身的能力[2]。同时, 在选拔完班干部后, 班主任还应该对班干部的工作进行指导, 帮助他们总结经验和失误, 建立起他们建设班级的信心。最后, 班主任也应该采取班干部轮换制度, 让更多的学生都能获得锻炼的机会, 做到人人平等, 公平竞争。

4. 增强学生的自信

班主任的工作不仅仅是教书, 更重要的是育人, 所以班主任要教会学生怎样做人和做事。对于那些不遵守班级秩序的学生, 班主任不能采取训斥的手段, 应该用真诚的情感去和学生沟通, 了解原因, 对学生晓之以理, 动之以情。只有师生之间没有芥蒂了, 班主任才能更好地引导学生。同时教师应该对学生多点鼓励和表扬, 少些批评。

现在的高中生都比较早熟, 具有强烈的自尊心, 当受到班主任批评的时候, 会觉得自己的自尊心受到了伤害。因此, 在日常的班级管理中, 应该对学生少些批评, 多些鼓励和表扬。其实那些学习不好、爱调皮捣蛋的学生并不是不上进, 他们也有表现自我的愿望, 班主任应该多多发现这些学生身上的优点, 不要因为他们一点缺点就对他们全盘否定。例如, 我所教的班有几个学生上课不认真听讲, 喜欢睡觉, 我并没有批评他们, 而是给他们布置了任务让他们在规定的时间必须完成, 他们完成得很出色, 我因此表扬了他们, 也顺势给他们讲了些道理, 他们在以后的课堂中就很少睡觉, 学习的积极性也逐渐提高起来。还有一些调皮的学生我让他们担任班干部, 告诉他们应该起到表率作用, 我发现这个方法很有效, 这些当上了班干部的学生因为自己身上的责任开始严格要求自己, 学习成绩也有很大的进步。我对他们的进步即时进行表扬和鼓励, 增强了学生的自信心, 也让学生可以更全面地健康发展。

其实班主任并不是去管理班级, 而是通过自身行为以及权力下放来影响班级中的学生, 对高中生起到一个引导作用, 真正优秀的班主任不是在管理班级, 而是通过自己的影响力让学生自己主动管理自己所在的班级。总而言之, 要想做好高中班主任工作, 必须全身心投入进去, 和学生打成一片, 积极了解学生, 为学生服务, 将学生的健康成长以及良好班级氛围的构建作为自己的工作目标。

参考文献

[1]张兵.和谐班级管理的探索与实践[J].班主任之友 (中学版) , 2010 (11) :11—13.

高中班主任工作总结 篇3

关键词：高中班主任；管理工作；优化

G635.1

教育是一门科学，也是一门艺术。在高中生的成长、学习过程中，班主任是一位引导者，既是各科教师之间沟通的桥梁，又是学校、家长与学生三者之间进行有效沟通的纽带。当好高中班主任是非常不容易的。近年来，随着社会经济的飞速发展和改革开放的不断深入，学生的思想观念也发生了很大的变化，尤其是“打工潮”的兴起，更是对学生产生了巨大的影响。上了高中以后，由于身心的迅速发展，这些步入青年初期的学生的独立心理、逆反心理和批判心理得到了增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总是认为自己已经长大，他们希望摆脱对成人的依赖，家长和教师在他们心目中的权威降低。学生不再以教师为中心，对教师也不再绝对服从，也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。一个成功的班主任，就是一个艺术家，他们的艺术性又较其他艺术家远远高出，因为教师的作品不是没有生命力的静止的作品，而是一个个活生生的人，是能够为社会创造出无穷财富与价值的人。由此可见，高中班主任工作的好坏将直接影响学校工作的好坏，说明班主任对学校的贡献，这就决定了高中班主任必须要有强烈的责任心、较高的身心素质和浓厚的爱心。为了将班级管理工作做好，本人结合自身多年的班主任工作实践经验，总结了一些方法与措施，收获了一定的成效。现具体浅谈以下几点：

一、高中班主任要发挥良好的表率作用

班主任要经常与学生打交道，主要做人的工作，而这项工作中非常重要的一点就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用影响人、吸引人。即对学生，班主任既要靠言教，更要靠身体力行。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”，这句话对榜样的作用做出了强调，而一位教师即为一个榜样！作为一名教师，要对自身的品格、学识和涵养给学生带来的潜移默化的影响进行时刻注意。教师要特别自尊、自爱、自信、自强，以自身的良好风范来增强对学生的吸引力；教师要有儒雅的举止和浩然之气，用自己的风采、神韵来让学生折服。这样才可以让学生从情感上接纳教师，为做好班主任工作奠定良好的基础。教师的榜样作用就是对学生无声的教育和有力的鞭策！

二、高中班主任要全面了解班级中的每位学生

班主任要想教育好学生，就必须先全面了解班级中的每位学生。一方面班主任应该对所带班级学生的整体情况进行了解，对班级整体在德、智、体、美、劳等方面的情况有一个清楚的认识，并且要充分了解自己带这个班级之前该班的班风与作风。另一方面班主任应该全面了解每个学生的情况，例如每个学生的学习成绩变化、心理变化、家庭情况、性格特点、兴趣爱好以及人际关系等。只有做到了从整体到部分的全方位了解，班主任在管理班级的时候才能做到心中有数。

三、高中班主任要给予学生充分的尊重，让学生积极参与班级管理

高中学生有在同学中表现自己的强烈愿望，希望通过表现自己来实现自身价值，体验自己的能力，对自己的学校与班级更是非常在意。在班级有事或有活动时，班主任应与学生多商量，向学生多征求意见，这样不但能调动学生的积级性，还可以解决班主任一些无谓的琐事，从而促进良好班风的形成。例如，学校要组织各类活动时，班主任召集班委，告诉学生本班参加本次活动的目标及经费预算即可，剩下的事项全部交给学生自主决定，活动完成后再召集组织活动的同学对经验和教训进行总结，从而使学生的积极性得到最大限度的调动，使学生的各种能力得到培养。此外，班主任要管理好班级，还要注意对师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系进行培养与建立。对于后进生的工作，班主任更要坚持不歧视、不放弃，用更多的尊重与理解来感化他们。要尤其避免他们自暴自弃，加入打工者的队伍。

四、高中班主任要坚持实用原则来进行教育引导

对于教师的教育，高中學生不再是听而不问、信而不疑，全盘接受。他们深受家庭和社会的影响，他们有非常明确的功利性和实用性目的。他们不再想听教师的大道理，而是希望得到实实在在的好处。高中班主任要及时地提示、教育和引导，有的放矢地开展工作。但在教育与引导的同时，必须要讲究方法，因人而异，因材施教。当然，对于学生所犯的错误，班主任不能听之任之，不管不问，但也不能大声训斥，这样容易将学生推到教师的对立面。而心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用真诚、诚恳的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，常常会收到事半功倍的效果。

五、高中班主任要不断增强学生的自信

班主任的工作不仅仅是教书，更重要的是育人，因此，班主任要教会学生怎样做人和做事。对于那些不遵守班级秩序的学生，班主任不能一味地采取训斥的手段，而是应该用真诚的情感去与学生沟通，了解原因，对学生晓之以理，动之以情。只有师生之间没有芥蒂了，班主任才能更好地引导学生。此外，教师应该多鼓励和表扬学生，少一些批评。帮助学生逐渐建立起学习的信心，让他们更加全面、健康的发展。

总之，怎样做好高中班主任工作，还有很大的学问值得去研究，本人正在不断的学习中。我认为只有在实际工作中不断学习，不断研究，才可以使班主任工作得到不断的提高与完善。

参考文献：

[1]朱丽.浅析新课改背景下对高中班主任工作的一些认识[J].教育教学论坛，2013（29）：130-131.

[2]汤金宝.新形势下有效开展高中班主任工作刍议[J].学校党建与思想教育，2011（24）：65-66.

[3]张华.新时期普通高中班主任工作初探[J].成功（教育），2010（01）：78.

[4]张美佳.高中班主任工作总结——浅谈爱字当头，科学方法[J].好家长，2015（33）：161-162.

高中班主任工作工作总结 篇4

本学期一部分学生比较平稳，一部分人也出现了一些问题，高伟与山下女同学谈恋爱，多次出现夜不归宿的情况整个变了个人，发现这个情况以后我及时的和家长沟通，我们共同做学生思想工作，寝室老师也很负责，通过几方面的共同努力，高伟认识到自身的问题，有了转变。女同学刘莹莹与王双双平时非常安静，言语不多，她们曾经搬出过寝室，嫌寝室的管理要求多，在我的要求下不得已又搬了回来，让我想不到的是她们利用在学校的空档晚上趁老师不注意，经常溜出去上网。这让我很担忧，我经常找她们谈话做她们的思想工作，家长会和家长也进行了详谈，我想了办法解决了她们两个的问题。女同学张爽算是一个难题，表面上看是很懂事有礼貌爱和老师说话的孩子，可实际上经常撒谎、借钱、出去玩还认识社会上一些人，起初我很相信她，可后来随着一些事情的出现我觉得问题很严重，她曾经同一天向好几个老师借钱，还骗我让身边的人装他的父亲给她请假，跟家里也是漫天撒谎，和她谈话表面上她听了，过后还是那样，我与她的父亲也经常联系，家里对她也是没有法子，目前对她的问题我也只能是发现问题马上通知家长，没有更好的办法。其他同学也偶尔出现一些

小问题，作为他们的班主任我必须要及时发现问题及时沟通并解决。

尽管学生们经常出现一些小问题，但是在大事上不含糊，学校里每一次的迎检，无论是在什么样的天气还是假日，学生们都能顾全大局，克服困难全员参加。打扫多个实训室的卫生。这次11月份迎检天气很恶劣，很多学生家在外地离校很远，有的早上3点多就起来赶火车，有的客车在半路赶上封路打车来到学校。学生文艺汇演活动前期，学生们认真的编排多次练习，每一个人都十分投入，我们一句话一个动作的反复琢磨，一次一次真实的摔倒，其他人给提意见出主意准备道具，大家共同努力在演出中有很好的表现。作为班主任我很欣慰，这帮害羞、内向、不爱表达的孩子能站在台上有这样的表现，对他们自己来说是一个突破。

班主任工作最多的就是日常工作，学生每天的出勤、卫生、材料收集等等细致的工作。本学期的出勤和卫生不是很令人满意，进入冬季以后病事假、迟到的次数明显多了，一个人病了其他人接二连三的就传染开了，有个别人家远倒车的关系迟到的次数也明显多了起来，卫生也是时好时坏，这些都是个别现象大多数同学还是能坚持保证出勤。在班级期末总结中我对所有的问题进行了分析，我觉得这里也有我的原因，作为班主任有的时候我也会晚，心也不够细。这样我怎么要求学生呢!在这方面下学期我也要改进。

班主任工作总结高中 篇5

以下是工作总结频道为大家提供的《班主任工作总结高中范文》，还为大家提供优质的年终工作总结、年度工作总结、个人工作总结,包括党支部工作总结、班主任工作总结、财务工作总结及试用期工作总结等多种工作总结范文，供大家参考！本学期，由我担任高20xx级20班班主任，一学期以来，在学校和年级领导的大力支持下，在各位任课教师的大力帮助下，我班各项工作开展顺利，学习和班级管理方面都取得了长足的进步。现将一学期来的工作总结如下：

一、全面深入了解学生，加强班级管理。

本学期学生基本稳定下来之后，针对班级内同学的特点，我利用各种时间，全面深入的了解学生。通过个别谈心，小组内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。通过谈心，使20班迅速形成班级凝聚力，对于以后的工作开展奠定了良好的基础。可以说，一学期以来，由于能够及时与学生谈心，班内未出现较严重的违纪现象。

在班级管理方面，开学伊始，在班内提出了“精、细、实、严”四字方针。对于班内出现的各种现象，及时进行了解，及时开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面，大力选拔负责任的班委同学，配合班主任的工作。平时工作中，多了解学生的一些变化，以便尽早发现班内问题，防患于未然。对确有违纪的同

学，做到处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。一学期以来，班级管理做到了稳步提升。

二、充分利用班会教育，将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地

开学伊始，我对班会课进行了大力的改进。由原来的我的一言堂，变成学生为主体的教育阵地。分别召开了感恩主题、雷锋精神主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题、高考备考等主题班会。通过主题班会，学生进行自我教育，收到良好效果。我还充分利用各种时间，向学生推荐各种励志、感恩、高考的主题的文章，与学生一起学习。利用每周班会后的自习课，在班内开展了每周书写周记的活动。一学期以来，学生共书写周记近20篇，通过周记发现了班级内出现的问题和学生的思想动态，教育效果明显。

另外，我也十分重视班级文化的建设。通过展板、板报等方式对学生进行教育。进入六月份之后，将本班班级文化向高考主题靠近，制作条幅、板报对学生进行高三教育。

三、争取各任课教师的配合，发挥好纽带作用。

针对我班学生学习特点，我主动找任课教师及时了解情况。不定期召开班教育组会，对学生的情况进行逐一分析，寻求解决对策。深入课堂，进行听课。对于听课过程中发现的问题，及时和任课教师进行沟通。利用各种机会拉近任课教师和学生之间的距

离。在学业水平考试之前的一段时间，针对班内学生的情况，协调任课教师对学生进行辅导，学生学习动力有明显的提高。

四、在学习上对学生进行方法的指导，督促学生利用好每一个学习时间。

本学期面临学业水平考试，学生学习任务比较重。针对学业水平考试，一方面请任课教师进行学习方法指导，另一方面，请班内学习优秀的同学进行学习经验介绍。学习上注重和学生交流，及时鼓励学生面对困难，迎难而上。在学习时间上，强调珍惜时间的重要性，早自习要求学生尽量早到学校学习，晚自习要求学生提前十分钟进教室。对班内学习靠前的同学进行思想教育，让他们充分利用好课间、下午上课前、晚自习前的时间进行学习，通过谈话，大多数同学能充分利用这些时间，对班内学习氛围的带动起到了良好的作用。

进入六月份之后，针对班内学习优秀的同学，及时帮助他们制定学习计划，及早开展高考备战。另外，我还从往届高三同学手中大量收集高考资料，分发给学习主动的同学，让他们提前进入高考一轮复习。

五、积极筹备各项活动，通过活动对学生进行教育

本学期学校和年级分别举行了合唱比赛，达标运动会，篮球赛，跑操比赛等活动，班内也组织了乒乓球比赛。通过举办比赛，组织同学们全员积极参与，为活动献计献策，起到了凝聚人心，坚持不懈，拼搏进取的教育意义。

六、加强与学生家长的沟通与交流。

高中班主任工作总结 篇6

宋 洪

几十人编成一个班，并不能说这个班就是班级体。只有具备了正确的政治方向，坚强的领导核心，明确而共同的奋斗目标，自觉的纪律，正确的舆论导向等特征的班，才是一个名副其实的班集体。为了形成良好的班集体，本学期我做了以下几个方面的工作

一、进一步调整班委会，培养积极分子

选拔好班干部，是班集体形成的重要条件。学生干部是班上的积极分子，是班主任的助手，能及时沟通班主任和学生这间的联系。班主任的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动，然后再去教育和影响全体学生。学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用。只有选拔好班干部，形成班集体的领导核心，才能有力地带动全班去共同努力，团结奋斗。

因此，我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。我平时留心观察发现和培养了一些积极分子，扩大了先进面，让新发现的积极分子参与班干部竞选，使班上的领导层不断更新，保持活力；使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。我这样做，一方面能使班集体愈加巩固，另一方面可以使更多的学生学会组织和管理的本领，为未来社会培养更多的有组织能力和管理能力的人才。

二、不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量

班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋斗的动力，它能激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。

新学期开始，为了配合学校抓好清洁卫生，我在班里进行了《一屋不扫何以扫天下》的演讲比赛活动，以及组织学生学习了《公民意识与臣民意识》一文，使学生认识到——学校是我家，精心爱护她——帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生变成一种自觉的行动。

三．形成正确的集体舆论，培养优良班风

集体舆论就是在集体强占优势的为多数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会主义道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响，往往比班主任个人的

力量要有效得多。

正确的集体舆论的形成优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。我具体采用了以下一些方法。

1．有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的谈话：革命书籍、报刊、论文的阅读指导；对电影、电视的评论等来形成学生的是非观。

2．运用典型事例，进行表扬和批评。

3．运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论，批驳错误的舆论。

4．经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动。

5．组织好班会。班会是对学生进行教育，过民主生活，参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等，并教育学生要严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体体的措施；审议班级工作计划，总结班级工作；讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件等等。

本学期，我班同学在我的带领下，德、智、体各方面都取得和长足的进步。全班同学迟到、早退、现象很少，基本上没有无故旷课；教室、寝室、清洁区卫生也不错；学校举办的各种活动都能踊跃参加，并取得较好的成绩，能很好地遵守《中学生守则》，在各类考试中均能完成学校分给我班的任务。

俗语说“金无足赤，人无完人”，在我们的班集体中也存在着一些问题。争取在以后的工作中能有所改观。

高中班主任工作教育总结 篇7

一、高中心理健康现状

1.心理健康的概述。虽然社会经济的发展逐渐加快, 人们的物质与精神生活都得到了极大的满足, 但是现代社会中出现心理疾病或者障碍的人却在逐渐增多, 青少年出现心理疾病的概率相对较高, 当然这不仅仅是教育部门的问题, 与青少年的成长与生活环境均有直接的关系。有很多人对心理健康没有正确的认识, 所以重视程度不足, 这也是心理问题严重的一大原因。青少年的心理健康可以通过以下几点进行判定:首先就是其智力正常, 这也是正常学生生活与学习的基本心理条件;其次就是对自己的情绪能及时调节与控制, 可以适应社会发展的步伐, 融入社会生活;适应能力相对较强, 可以及时的适应不同的生活环境, 并可以有效、和谐的处理人际关系;自身的心理年龄与实际年龄相符, 并且可以有效的控制心理等等。

2.高中生心理健康现状。现代的青少年心理处于一个相对较为矛盾的时期, 他们难以对自己的心理进行有效的调节与控制, 同时又不喜欢与外人倾诉, 这也正是青少年心理的危险阶段, 容易造成心理障碍。尤其是在对人际关系的处理上, 高中生难以进行有效的处理, 例如异性之间的关系、同学之间的关系、师生之间的关系等等, 处理的不好都会引起不必要的问题, 同时, 由于教师与家长对孩子的不信任等, 也会引发孩子的逆反心理。而且很多的班主任在对学生进行教育的过程中, 往往采取强硬的态度进行指责, 缺乏尊重, 班主任处理师生关系的不慎, 会直接影响孩子的一生。此外, 由于高中生面临着高考, 所以压力相对较大, 而家长与教师还在不断的给学生施加压力, 使学生对学习产生反感, 严重的会出现强迫症、自闭症等等心理疾病。

二、高中心理健康教育中的问题

1.教师的认识不到位。学校开展心理健康这一学科, 主要的目的就是要通过教育来对学生的心理进行健康的引导, 帮助学生解决其在生活、学习以及处理人际关系中遇到的问题, 以此来降低学生出现心理疾病的概率。但由于很多教师的认识不到位, 将心理健康作为一门形式上的教育, 通过教师讲、学生记的模式来进行教学, 这也只能将心理健康的教育流于形式化, 起不到其自身的意义。

2.医学化的倾向。有很多的学校为学生配备相应的心理咨询人员, 但由于心理咨询人员将学生看作病人去进行处理, 这也就为学生的心理造成一定的障碍, 是很多的学生即使想要咨询也不愿意去, 这也就阻碍了高中生的心理健康教育。

3.忽视教师的教育。有很多的校园在对学生进行心理健康教育的过程中忽视了教师的教育, 要明确教师的含义, 教师是学生行为的指导, 教师的心理健康直接影响到学生的心理, 教师作为学生的榜样应该做到以身作则, 并通过自身来对学生进行正确的引导。

三、高中心理健康教育与班主任工作的整合

(一) 高中心理健康与班主任工作整合的优势

现阶段的高中主要是由班主任进行管理, 相对而言, 班主任与学生接触、交流的时间较多, 这也说明班主任对高中生的心理健康教育有着至关重要的关系。由于班主任比较了解学生之间的个性差异, 也可以正确的去了解学生的不良心理倾向, 并及时制定策略来对学生进行正确的引导。同时, 由于社会节奏的加快, 导致学生在社会中出现很多的不适应, 这都应该由教师来对其进行指导。

(二) 高中心理健康教育与班主任整合工作

1. 首先要求班主任调整自身的心理, 以此来对学生产生正面的影响。如果班主任自身的心理就不健康, 又如何要学生健康成长, 同时还要求班主任与学生进行良好的交流, 将双方放在平等的位置上, 避免出现高姿态的教育, 以此来对学生进行了解, 并通过交流与相处, 向学生传递自身的正能量。

2.班主任既是班级的管理人员, 也是学生的心理辅导者, 在进行教育的过程中往往难以进行有效的转换, 尤其是很多班主任为了加强对班级的管理, 不断的采取强权政策管理班级, 这也就不断的激化了师生之间的矛盾。这就要加强对班主任的培训, 并由班主任进行自我调节, 寻找两个角色之间的共同点, 并尊重学生之间的个性差异, 充分了解学生, 以此来协调两个角色之间的关系。

3.班主任还应该抽出时间定期对班级的学生进行心理辅导, 帮学生去解决他们身上的问题。同时, 班主任也应该具有集体意识, 不应该有优生与差生之间的划分。现在的高中生具有很强的自尊意识, 这就要求班主任不断的对其进行鼓励, 做到一视同仁, 公平对待每一个学生。

4. 班主任应与社会、家庭相互合作, 共同来对学生进行教育, 以此来对学生的不健康心理倾向进行及时的矫正, 为学生营造一个良好的学习环境。同时, 面对学生与家长之间的问题, 应及时进行沟通与协调。此外还可以定期举办社会性质的活动, 以此来加强学生对社会的了解, 培养学生的团队意识等等。

高中班主任工作中的心理健康教育 篇8

【关键词】 高中 班主任 心理健康教育 学生心理

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2014）05-110-01

班主任是整个班级的管理者，班级学生的学生、生活等各个方面都离不开班主任的有效管理，班主任可以说是学生的人生导师。在高中时期，学生的心理健康会受到外界其它各方面的影响。特别是现在社会，学生的心理发展非常快，在高中时期，他们不再仅仅关注学习，这时候班主任的有效管理就发挥了非常重要的作用。高中时期的学生心理会受到各方面的影响，出现一些心理问题，影响学生的健康发展，这就为班主任的班级管理工作提出更高的要求。

一、高中生的心理状况分析

在高中时期，学生需要承担比较大的学习压力，这时候学生就很容易受到外界环境的影响，出现一些心理问题。影响学生心理健康发展的因素有很多，可以归结为以下几个方面：

1. 生理因素。从个体的生长发育角度出发，学生的心理健康受遗传基因的影响比较大，母体的情况也将会直接影响孩子的心理健康发展，这个心理影响因素很难改变，只能在孩子的后期发展中积极引导，为他们营造积极的心理成长环境。

2. 家庭因素。通过调查可以发现，家庭的经济状况、父母之间的关系、家庭的教学方式与教育观念、家庭成员之间的关系等都会影响到学生心理的健康发展。

3. 社会因素。影响学生心理发展的社会因素有很多，特别是在现代的信息化社会，学生接触外界的途径越来越多，接触的外界事物种类也越来越丰富，不健康媒介的传播，为高中生带来不健康的社会信息，有一些自制能力比较差、好奇心又比较强的学生，很容易受到这方面的诱惑，影响学生心理的健康发展。

4. 学校因素。学校教师的教育也是影响学生心理发展的重要原因。在教师的教学过程中，教师的教学方法、教学观念、教师自身的素质等都会直接影响学生的心理健康发展。特别是在高中，学校的教育一直都是应试教育，为了升学率，学生承担着更大的学习压力，从学习中学生感受不到快乐，应试教育带给他们的只是课业负担、升学负担，在这样的教学模式下，学生的逆反心理会比较严重，甚至会产生厌学的学习心理。在教学过程中，教师的教学方法不当，也会使学生产生消极的学习心态，严重影响学生的心理健康。

5. 心理因素。从心理学的角度出发，心理包括个体的感觉、知觉、记忆、注意、思维、想象、情感、意志、性格等各方面，外界环境都会影响到学生的心理发展，在学生的内部心理活动中产生作用，不健康的外界信息将会带来不良后果，制约学生的心理健康发展。

影响学生心理健康的因素有很多，这些不良影响通过作用于学生的内部心理活动给学生带来不良影响。高中生受到的诱惑比较多，自制能力比较差的学生就会很容易受到影响，常见的高中生的心理问题主要有：厌学、易怒、逆反、恐慌、嫉妒、焦虑、抑郁等，还有的学生早恋，这些都会影响学生的健康发展。

二、班主任的心理健康教育工作

通过上述分析，影响学生心理健康的因素有很多，造成的不良影响也很严重，这就需要班主任及时对学生进行心理健康教育，排解学生的心理困惑。班主任的心理健康教育工作涉及范围比较广，他需要帮助学生开发心理潜能、需要帮助学生树立正确的价值观、正确评价自己、需要学生具备顽强的一直、健全的人格、良好的品质、积极的心态、稳定的情绪等，在高中时期，班主任的心理健康教育还要确保学生能够用积极的心态与人交往，培养学生良好的学习习惯。

高中班主任的心理健康教育工作具有非常重要的意义，那么班主任应该怎样做好心理健康教育呢？笔者认为：班主任可以从以下几个方面入手：

1. 学生的学习辅导。高中时期，很多学生的心理问题的根本原因来自学习，学生感觉学习压力太大，产生厌学的情绪，所以教师一定要做好学生的学习辅导。尽量减少学生的学习负担，帮助学生找到合适的学习方法。劳逸结合，才有更好的学习效果。

2. 生活辅导。生活辅导的内容很多，包括人格的辅导、人际交往的辅导、休闲辅导以及消费辅导，只有这样，学生才能养成良好的生活习惯，提高自身辨别是非的能力。

3. 职业辅导。高中毕业之后，学生的选择各不相同，这时候班主任就应该做好职业辅导工作。并不是所有的学生都能考上心仪的高校，所以在高中，班主任一定要帮助学生确立正确的志向，规划未来的人生道路，为今后的社会生活奠定基础。

高中时期，班主任的心理健康教育具有非常重要的意义。教师的心理辅导能够促进学生的心理健康发展，目前，比较常用的心理健康教育方式主要是心理咨询和心理辅导。心理辅导在班主任的工作中应用更为广泛，心理辅导更能够防微杜渐，促进学生心理的健康发展。

三、结语

高中时期，学生的学业负担过重，社会的不良风气也比较盛行，自制能力比较差的学生很容易受到影响，所以班主任的心理健康教育工作肩负着更重要的任务，同时，心理健康教育和学生的德育也有关系，优质的心理教育更能够促进学生的全面发展。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 杨景国.高中班主任开展心理健康教育工作的问题与对策研究[J].教育教学，2011（02）.

[2] 林崇德.积极而科学地开展心理健康教育[J].社会科学，2013（01）.

高中班主任工作学年总结 篇9

刚进入高中生活，许多学生仍在迷茫状态，也有部分学生认为层次差距太大并自甘落后。作为班主任，通过几次班会及私下交流，渐渐掌握学生的思想动态，做好思想工作，让学生懂得自己的选择是正确的，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

(二)班级文化

1、墙壁文化。包括学习优秀生、进步生，树立榜样。用榜样的力量带动后进生，激励优秀生。学生心语：对父母对老师对自己所说的心里话，用自己的誓言鞭策前进的步伐。另外，以学习小组、宿舍为单位的成绩单，有对比有竞争。

2、宿舍文化管理。根据宿舍实际情况，对宿舍进行量化管理。实行扣分、加分式的捆绑式政策。例如，宿舍有一人未穿校服将扣宿舍1分，有一件好人好事将加2分，触犯“高压线”将扣10分。每月评选优秀宿舍、先进个人。对其进行物质、精神奖励。本活动实施效果较好，宿舍违纪行为明显减少，并且潜移默化中增强了宿舍团结。

3、宣传栏。随时张贴年级、学校最新通知、文件。定期从网上搜索下载有益的材料打印成册，供学生阅读、评论。如：如何养成良好的习惯?如何考试等。

(三)班会还给学生

高一学生思想自由，行为不受约束，习惯更加成形。盲目地强制性语言会适得其反。因此，在班会上只做旁观者。学生大胆发言、畅所欲言、自由发挥，我只在中间或最后适当点评。班会内容也比较广泛，如“自习课纪律”“宿舍一家”等，期间，我也发现了许多口才较好的同学。这些学生，口才出众，妙语连珠，幽默风趣，渐渐成为班级工作中关注的对象。

(四)学习竞争、目标化

如同所预料的，第一次阶段性测试的成绩并不理想。通过分析，我看到大多数学生心浮气躁、迷茫无措的状态。分析学生心理，展开主题班会，引导学生制定详细的目标、计划。

1、个人目标。制定本学期、本学年的班级、年级目标，竞争对手明确到人，目标张贴桌角，每天喊完誓词之后大声读出自己的目标。

2、宿舍目标。争做文明宿舍，看进步看纪律看卫生看习惯。责任到人，明确分工，张贴到墙。

3、班级目标。

班主任跟学生表态，共同战斗，共同进步!目标驱动下，期中考试成绩有了大幅度的进步，大多数同学达到了自己的目标，并制定了下一个新的目标，班级目标也成功达到。

(五)课改“四清”辅助管理

充分利用“日清”“周清”对问题学生、后进生进行多次清、反复清，甚至停其音体美等课程来参与课改四清。一科不过关多科目同

时清，一人违纪全宿舍同时清，一组员不过关组长陪同再清。这样大大减少了学生无所事事、追逐打闹、楼道聚集或者违规违纪的现象的发生。

年轻高中班主任工作总结 篇10

这是我第一次当高中班级班主任，在接手这个全新的班集体时，我对高中班主任工作了解最多的只有空泛的理论，没有任何的实践经验。在这过去的一个学期里，在校领导的帮助和领导下，在各任课教师的大力支持和配合下，我靠着自己一步步的摸索和反思总结，使得班级的各项工作都能顺利开展，使得每位学生在学习、生活、行为养成等各方面都有一定的进步。

一、班级德育工作

1、在学期一开始，我就认真指导学生学习了《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，利用班会、课余时间耐心地对学生进行思想政治、班规、校规、文明礼貌、课堂纪律等方面的教育，并逐渐养成文明礼貌的好习惯，如迟到要喊报告，见到老师要问好等。

2、制定并严格执行了以《高一(7)班德育考核评分标准》为基本标准的班级管理制度，根据各方面的考核，学生们基本能遵守各方面的纪律。

3、经常灌输给学生以朴素、简洁为美的审美观。因此学生们在仪容仪表上基本上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染发，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不烫发、不化妆、不戴首饰。如果有发现不良现象马上进行教育，并且以最快的速度整改，然后集体共同监督。

4、有计划地培养了学生的集体观念和参与意识，让他们对自己的班级能有一定的认同感，积极参与到班级的管理工作当中，逐渐学会自律和律他，配合老师共同维护好班级的纪律和各项规范。

当然，其中存在的问题还是不少，如迟到、不交作业，做值日生不认真等情况仍是屡禁不止，在以后的工作中在这些工作上还要加强力度和效果。

二、班级学习情况

经过这段时间的思想教育工作，班级内部已形成了良好的学习风气，能够互相竞争、共同讨论、互相帮助，班级的面貌也借此得以提升。

1、最主要的变化是学生能够认识到高中学习的主要任务和最终目标，能较快地转变观念、端正态度，争取在三年后考取大学。

2、充分利用好早读、晚读、自习课组织学生进行有效的练习和复习，同学们的学习积极性就借助这种良好的氛围不断加强。

3、课堂秩序良好，能配合老师在课堂上积极互动；课后同学们也纷纷利用下课或者自习时间进行补差补漏。

5、各种学习习惯开始养成，大多数同学都能做到按时交作业，及时修改订正，平时上课纪律都很好，并且在学期末能自行整理笔记，作为期末的复习资料。

三、工作经验总结

在当班主任期间管理好班集体，在学生中树立威信等方面我颇有感触，希望与各位同人互相交流互相借鉴：

1、发挥班干部的带头作用

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则；鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，但对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息。对班委会的工作要经常检查，而且要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。

2、正确引导班级舆论

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是借力用力，借助集体的力量，使不正之风难以有立足之地。

3、把握批评的尺度

我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。

4、注意与学生交流沟通的深度和广度

交流和沟通是我们了解学生得最基本途径，也是我们开展德育教育和改进教学工作的基础。在交流时首先要注意点和面的结合，交流的范围不应仅局限于学生的学习，而应该扩展到他们的思想、生活和情感，从各方面及时捕捉学生的情感波动和行为变化，帮助他们得到更好、更全面的发展。其次，交流工作切忌流于表面，浅尝辄止。应该在具体问题上不断深入，切中要害，给学生以中肯、实用的建议，使他们能够在同老师的对话中有所收获和领悟。

5、加强与家长之间的交流

加强与家长的联系，使学校教育与家庭教育有机地结合在一起，也加强了父母、老师、子女三者之间的沟通与理解，增进了师生友谊，父子、母子之间的情意。

6、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。

为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，我经常与科任教师一起探讨教育学生的方法。

7、班主任一定要身体力行，以身作则。

班主任的一言一行，对学生的影响很大。所以在平时，我严格要求自己，语言上做到不谩骂，不说侮辱性的话；行动上，我不体罚学生；每次向学生借东西，我都会说谢谢，有话说错了，有事做错了，我也及时说声对不起，并马上改正；看到地上有纸屑，我会弯下腰去捡。我的这些做法，对自己是一个做人的道理，对学生却是一次次无形的教育。

我一直都坚信，老师的真诚与付出，学生是能够感受得到的。

高中班主任工作教育总结 篇11

关键词： 高中班主任 思想政治教育 教学策略

高中时期是人生的转折点，是增强思想政治培养的重要时期，也是树立正确的人生观和世界观的关键期。保证对于高中生科学有效的政治思想教育，其重要性对于国家改革与发展起着重要作用，像小儿学语一样，高中班主任的行为举止都直接影响高中生的思想，因此高中班主任必须重视思想政治教育。

1.高中生思想政治教育的意义

对于中国这样一个发展中国家来说，变化是随时都在发生的，有社会变化也有思想变化，现如今思想变化发展迅速，同时改变了高中生的想法。某些高中生对于信念开始模糊，各地域各种生活背景对于未步入社会各方面还尚不成熟的高中生群都充满好奇，所以容易在高中阶段学歪风走错路，信仰错误，出现各种攀比、拜金甚至是道德缺失问题，影响高中生的一生。因此，搞好高中生的思想政治贯彻学习，能让高中生自觉地主动以祖国发展为主。高中学校是培养人才贯彻政治思想的重要基地，在校充当家长一角色的班主任对于学生必须给予正确的引导。在思想和线路上班主任和国家必须保持高度一致，以更有效地教育好高中生，让学生感受中华人民共和国成立的艰辛伟大，学习红军精神，有效抵制拜金主义、享乐主义、极端主义和消极腐败现象对党的肌肤侵蚀，提高他们对国家发展建设的积极性，提升国家思想文化，促使中国更强大。可见对高中生贯彻良好的思想政治教育无论在什么时代都显得重要。可以通过思想政治教育让学生真正以热爱祖国为荣，以服务人民为荣，以崇尚科学为荣，以艰苦劳动为荣，做好社会满意的接班人。

对于高中生来说，外面的花花世界是很吸引人的，当高中生很渴望外界时是无法分辨是非对错的。而社会上如今不良之风比比皆是，如果不加以过滤任学生吸收，将会干扰他们对社会的认识。所以要通过科学有效的方式教育学生，增强高中生的法律意识，引导高中生以马克思主义为学习目标，乐观积极地成长。并且促进建设社会和谐社会快速发展，形成人人向往的美好社会，建设小康社会也将驱动飞跃性发展，同时扩大国际地位的影响力。

和谐社会是社会主义建设的关键，而青少年的思想教育是和谐社会的重要组成部分。通过思想政治教育，丰富国家栋梁储备。

树立人生观和世界观大部分是在高中时期，认真认识两大思想有利于学生更稳定地步入社会，增强爱国意识，创造为国家有意义的事，为社会作贡献。对高中生全面实施思想政治教育是弘扬优良品质、继承文化的重要途径，对于高中生要加强中华人民的团结精神和爱国意识两大重要传统品质。

2.高中班主任的策略

在高级中等学校拥有重要地位的是班主任，班主任是学生心理的另一个父母，在学习和做人方面是学生的领导者，在教育思想方面自然也极其重要。班主任如何搞好学生的思想政治教育是我们该关注的问题，真正达到教书育人的目的。

首先，时刻创新个思想教育形式。各种班会课间都可以利用学生的好奇心传播正能量，也可以开设政治课，看看法律的宣传片，引导广大中学生自觉树立爱国意识、奉献意识，从本质上和根源上消除学生的不良思想，增强学生的自律意识，规范学生的爱国主义。另外，还要鼓励高中生多多参加学校组织的各类公益活动，像雷锋学习做行为高尚的青年，对自己负责任，乐观积极地对待生活，促进身心的健康发展。班主任要做好学生的心理工作，帮助他们走出困境，防止学生心智受不健康的社会腐败侵蚀，当然自身也得约束自己。

然后，在学校可以组织一些学生宣讲实践活动。在教学中班主任可以组织学生一起参观红军博物馆，开展爱国主义思想征文比赛、知识竞赛、辩论演讲赛等，引导中学生通过亲身参与感知爱国主义思想，在吸引青少年参与其中的同时，使他们树立无私奉献、热爱祖国、拥护党的理念，并内化为人生信念和实际行动。而班主任要做的则是注重国家的公益传播方式，学习这种方法教育学生更有效快速地给青少年传授正确的思想观。组建团体一起做公益，是传播弘扬团结、爱国的不可多得方式。

最后，可以利用教育素材。班主任可以搜集一些爱国主义的事迹、思想等文献资料及有关党和社会主义理论的重要论述，认真整理放入学习平台供学生阅读和学习。要创新教育思想，以现在学生可接受的方法将更有效。

班主任要对学生生活及学习方面同步教育，当然首先自己要以身作则。很多学生在学习中有很大压力，这就需要班主任正确地引导学生，教学生如何为人处事、乐观积极地生活。

综上所述，高中班主任思想政治是尤为重要的，而如何教育，教育方向及教育方法是关键，要发挥好模范带头作用。可见班主任要为人师表，时时刻刻让正确思想渗透到每个学生，抓住学习和生活正确教育，才能促进社会快速发展。

参考文献：

[1]周姚.浅论高中班主任的思想政治教育工作[J].中华少年，2015.11.10[1].

[2]周斌.浅论高中班主任的思想政治教育工作[J].科教导刊，2015.10.20[2].

高中班主任工作点滴 篇12

关键词：班主任,管理,体会

班主任肩负着对学生教育和管理的重任, 要想把学生管理和教育好, 必须不断地探索和学习, 适应“以人为本”的教育理念, 对于如何当好班主任, 我在班主任工作中主要有如下几个方面的体会。

一、以人为本, 充分发挥学生的潜能

1.互相尊重, 平等对话

要建立新型的师生关系, 首先教师要尊重学生, 所谓要想别人尊重自己, 自己首先得尊重别人。从人格来说, 师生是平等的, 不要总是认为自己是教师, 对方是学生, 学生对教师就得服从。教师对学生要以诚相待, 为了和学生零距离接触, 我与学生谈话要么都站着, 要么坐在一起促膝交流。首先, 在形式上要平等, 不要居高临下;其次, 在态度上要面带微笑, 和颜悦色;再次, 在语言上不挖苦, 不讽刺, 不打击, 不旁敲侧击, 不故作高深。

2.开展学生自治, 树立主人翁意识

学生自我管理, 也是人本主义思想的体现。班上的学生干部, 我采用竞选的方式产生, 尊重他们的意愿。对于班级干部, 我定期或不定期对他们加以培训, 和他们共同制定班级管理制度, 对他们的工作采用正确引导、放开手脚、充分信任、大胆使用的原则, 不横加干涉。在班级工作中, 管理不仅仅是班干部的事也是大家的事, 要让每个学生真正成为主人, 大家既是被管理者, 也是管理者。每一个人都有责任为建立良好的班风出力, 任何人都没有任何理由玷污班集体的荣誉。我常常教育学生, 置身在一个具有良好班风、学风的班集体中对自己的人生是多么有益;反之, 则是一种不幸。

3.自主学习, 树立学生主体意识

在学习中树立学生的主体意识也是人本主义思想的体现。现代教学已不再是单纯的教师教, 学生学, 教师要把学生看成一个个活生生的“人”, 意识到学生是学习的主人而不是奴仆。只有这样, 才能把人人都具有的创造力或创造力的潜能充分释放出来。教师在教学活动中应是导演的角色, 教师和学生要完成这一角色的转变不是一件容易的事, 这要班主任、科任教师、学生协同作战。

二、让目标激励每一个学生进步

目标给人燃起希望之火, 催人奋进。目标如千里之行的目的地, 让人不达不休;又如茫茫夜海上的航标, 能导人前行。每个学生都必须有自己的目标, 且目标有大小之分, 长短之别。每个学期、每个考试阶段所要达到的成绩, 全班、全校的排名, 都要为自己预设。班主任要将每个学生的目标计划汇总。每次考试后, 将学生的实际成绩与目标核对, 这样, 每个学生的学习状态、学习效果则如直观的图标, 班主任了然于胸, 便于对学生进行管理。

学生的目标要具有一定的挑战性、竞争性、前瞻性, 要给自己制造一种压力。在良性的状态下, 压力等同于动力。一个国家, 敌国外患即为压力;一个家庭, 贫困的经济现状即为压力;一个个人, 就业、生存等即为压力。当然, 目标一定要切实可行, 要对自己的学习现状、学习潜能充分评估后制定, 坚决反对盲目的、虚假的、夸张的目标产生。

三、树立信心, 使事业成功一半

怎样才能让学生信心满满地去学习、生活?那就是让学生看到自己的优点, 教师要善于发现并放大学生的优点, 抓住这些优点对其进行鼓励。每次考试, 总会有一些学生考得不尽如人意, 这时班主任的工作显得尤为重要。我鼓励他们, “子规夜半尤啼血, 不信东风换不回”;我引导他们, “要赶走阴影, 最好的办法是站在阳光下”;我教育他们, “最大的敌人是自己, 最大的错误是自卑, 最大的破产是绝望”;我启发他们, “不是井里没有水, 而是挖得不够深”。反复的启示、教育、鼓励, 几乎使每个学生都能走出暂时失败的阴影, 信心十足地去面对每一天。

四、从点滴抓起, 小事不小

在现代管理中有一种现象不容忽视, 那就是抓小事。从前, 一些分管教育的领导来学校检查工作, 不问别的, 先摸一摸窗框上的灰尘, 看一看死角的卫生。我很不理解, 心想, 那么大的领导, 不抓大事, 怎么看重那些小事?现在我明白了, 这是他们高明的领导艺术。原来, 一滴水能反映太阳的光辉, 一件小事足以体现一个单位、一个部门、一个班级的精神风貌。

受到这些启发, 我在班级管理中也十分注重抓小事。我要求教室里的东西摆放整齐, 桌凳随时横竖成线;地板上随时无垃圾;卫生工具不能胡乱堆放在墙角;黑板上不能乱写乱画;讲台要擦得干干净净……走进教室, 别的我先不过问, 首先检查这些“小事”, 发现问题, 我就动手整理, 无声的行动就是命令, 学生看见我在动手, 都环顾四周, 自觉捡起地面上的纸屑、整理好课桌上的书籍……榜样的力量真的是无穷的!

高中班主任工作总结佳文 篇13

高三年级班主任工作，不仅教学任务重，班主任工作责任心也很强，在关注学生学科成绩的同时，更重要的是要做深入细致的做好思想工作，以确保60个学生以健康、稳定的心理，积极紧张的学习情绪做好复习。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结如下：

一、加强班级管理，培养优秀的班集体。

高三年级是学生的世界观发展，变化的重要阶段，同时，面临毕业、升学等实际问题，随着课堂和知识的复杂程度的力重，极容易产生两极分化，有的学生甚至感到迷惘，对前途失去信心。因此，在这第二学期和根据本班学生的实际情况，班主任要做学生的思想工作显得更加复杂和重要。一方面要加大对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质，另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性活动，例如，学习经验交流会、意志教育如何做时间的主人、习惯养成教育等，这些活动大大地促进了良好学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班、多鼓励，经常单独和学生进行思想交流。经过前半学期的辛勤工作，鼓舞了学生的士气，班级管理工作也向着健康的方向发展。

二、抓尖子，督差生，调动学生积极性

为了高考能考出好成绩，我作为班主任工作，首要任务就是调动班级学习积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生成绩。另一方面，我采取了常规的抓好两头带中间的办法，以个别谈话的形式，做好尖子生和差生的指导工作。对尖子生，要求他们要明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查。发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬。同时利用每次模拟考的成绩进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学生成绩保持上升趋势。

三、密切科任教师间的关系，发挥好纽带作用

我班的任课教师从教学经验上看是比较丰富的，但能否真正的团结和调动这些教师的教学备考积极性，并形成一股合力，作为班主任怎样去协调教师之间的关系显得尤为重要。为此，我尊重他们的地位，倾听他们的意见，同时又把他们当作班级主人，视为自己的良伴、知已。凡事都主动地同科任教师商量，采纳他们的意见。同时，也教育学生要懂礼貌，尊重老师的劳动，感谢老师的付出。树立老师的威信，增进师生情谊。

四、加强心理疏导，帮助他们消除或减轻心理担忧

我们经常对学生说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。随着高考的临近，学生的学习压力越来越大，心理问题也越来越突出，这个时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生健康快乐成长。

反思了自己一年的工作，我还有很多做得不足的地方，同行们很多宝贵的经验值得我去学习。一年中，我深切地感受到，管理学生，更多的是要学生自我管理，要在学生中既有威信，又要让学生有亲近感，愿意主动找老师谈心。除了有爱心、耐心，严格科学的管理外，教学上一定要有过硬的本领，如果教学上没有自己的一套，得不到学生的认可尊重，学生就会对班主任工作产生抵触情绪，实施德育的效果也就会大打折扣。当优秀教师的路还很长，尤其是优秀班主任，不仅承担繁重的教学工作，还肩负着如何培养教育学生做一个对社会有用的人，可谓任重道远。

四、班风，学风方面

在两学年工作和实践的基础上，通过全班同学的讨论，结合对本专业的特点，我们制定了班级的发展目标和指导思想：一个中心，两个基本点，三个学会。即：一切以学习为中心，以卫生强化和严格纪律管理为基本点，学会做人，学会做事，学会学习，的班级核心理念。

（一）、学风建设

1.强化考勤制度管理，坚持所有请假必须班主任亲自批假，家长电话联系的原则。进行定期对所批假条回收检查，坚持请假时间和课堂教学时间尽量分开。一学期统计下来请假32人次其中事假10人次，病假22人次，缺席0课时，迟到27人次。并将每日考勤情况通过班级日考核表送交班主任，主管班委签名。

2.强化学风建设，始终坚持周一到周四每晚6:30进教室进行一科目的晚读，对个科背诵情况亲自过问，对不背诵和背诵慢的同学进行思想教育和方法指导。每周星期天晚上各科代表汇报各科晚背情况。

3.加强对各科作业完成情况的监控，各科作业完成情况当天检查，并将检查结果通过班级日考核表以当天第三节晚自习下报送班主任。

4，积极配合科任老师的课堂教学工作,解决好科任老师与学生的关系,并为此做了大量的工作,稳定教学次序，圆满的完成教学任务。

（二）、班风方面

1，强化班委队伍的建设。坚持每周一次班委会，每月一次班委扩大会，进行经验交流和方法总结，坚持走先改变班委，在有班委改变同学的道路。应用兵教兵，兵练兵的管理模式。树立班委的公仆意识，服务意识和主人公意识。

2，三操管理：充分发挥体育委员的潜力和才能。以体育委员为主要负责，全班同学监督，对三操考勤和质量进行监控。对每天的三操情况通过班级日考核表每天报送班主任一次。本学期三操缺席2人次，迟到5人次。三操纪律有了明显的改善，早操讲话同学明显减少，三操质量明显提高。

3、卫生方面；坚持学校的一日三扫制度，每扫必检原则，由劳动委员，副班长，宿舍长组成每扫必检小组，对每天三扫情况进行考核，统计，并通过班级日考核表每日上报班主任。使得我班卫生工作较高一有所好转。

4、团支部工作：本学期我班团支部积极配合学校团委工作，完成团费的收缴工作和市团委组织的爱我昆明，美在春城活动和校团委下达一切任务。积极完成学校布置的各期黑板报，手抄报，共刊出黑板报8次，创办学习园地一次，总体质量较好。

总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上少数学生一直经常出现迟到、缺席现象，而我的工作却一直停留在口头批评上，使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。

高中班主任工作总结范文

本学期，我担任高二（9）班班主任工作。在学校政教处的安排下，在所有任课的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣。现就本学期班主任工作做如下总结。

一、培养和谐班集体，营造良好的学习氛围

能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：

（一）注重教室文化的建设

开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。为及时反馈学生情况，设置了班级日志，由纪律委员负责记录。

（二）注意班干部的培养

对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

（三）注意养成教育和传统道德教育的结合

高二学生由于进入学校学习已有一年半的学习时间，他熟悉了学校和班级的管理，个别学生纪律松懈，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课、抽烟、夜不归宿、谈恋爱、打架等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。但由于我严格管理，班上没有重大事件发生。

我的具体做法是：

1、加大学习《中学生守则》的力度。我借助主题班会、个人演讲会等各种形式的活动，来引导学生遵守《中学生守则》，并且配合政教处执行《周周量化》，严格要求学生不迟到、不早退、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成教育。

2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻放主任，言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。

二、严格的要求是最大的尊重

教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高二（9）班有几个走读生非常调皮，在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训，同时已有成功的经验，之前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，通过个别谈心，并和班干部一起制定班级奖罚制度，并配合班干部认真执行，做到严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。

三、学风是关键，纪律是保障

班级的工作重点是学习，所以这一个学期来对于学风的抓紧，对于学习的情况，我都特别重视，付出了大量的心血。早读，我要求到达班上立刻进入读书状态；自习，要保持安静，独立思考，坚持班干部负责制，并对纪律情况做好记录。平时学习从作业抓起，对于不交、抄袭作业登记处理。

整个班级，无论是上课，还是自习，都有着良好的学习氛围。有了好的学习氛围，自然就能取得好成绩。特别是涌现了一批品学兼优的同学。他们懂得尊重、感恩、学习刻苦、认真，在半期考试中取得优异的成绩。

四、及时解决问题，努力大胆改进