IT相关专业介绍

IT相关专业介绍（通用10篇）

IT相关专业介绍 篇1

IT相关专业介绍

计算机科学与技术：

作为最具历史的计算机相关专业，这个专业算作将计算机技术学的最宽泛的专业了，顾名思义它是针对计算机硬件技术，尤其是微机接口技术而展开的一门课程，主修微机系统与接口原理并兼修软件方向的C语言和网络方向的相关课程。但是根据各个高校不同所开设的课程也不尽相同，在我们学校这个专业基础的课程主要学C语言，数据结构，JAVA语言，数据库原理，以及操作系统（LINUX）等课程。这个专业由于在中国开设的比较早，现在几乎所有的综合性高校都会开设本专业，算作一门成熟的专业了，就业前景来看这个专业在IT行业的就业前景还是比较广的，但是毕业生众多造成就业门槛变高，但是因为专业成熟，学习的技术也很宽泛，所以不论改行做软件工程师还是嵌入式工程师应该都是比较容易的。就业的领域主要是高科技的制造业，IT应用工程师，维护（技术支持）工程师，网络维护等等。

软件工程：

软件工程同样也是一个长期热门的专业，这门专业在课程上会更加的针对各类软件编程（C# ,C++ ,JAVA等）和软件工程师的应用课程方面。就目前我所在的大连软件园来看，这类的人才还是有空缺的，不过可能是因为地域的关系吧，在大连一般的软件工程师都要掌握一门外语，最好懂日语能看懂日本的技术文档。因为在大连一般公司做的业务都是对日软件外包，所以掌握一门语言对我们来说很重要。未来的高科技厂商会把更多的精力投入到软件和服务上，因此本专业的潜力很大，现在懂JAVA技术的程序员也非常的多，不过因为公司众多人员流动也比较大，所以还是有比较大的就业竞争力。就业领域主要集中在软件制造和外包，软件开发，系统管理员，数据库开发工程师等等。

网络工程：

作为计算机专业的一个主要的分支，网络工程是在internet开始在中国普及的时候渐渐热门的，此专业要学习基本的计算机基础课程还要掌握组网技术，计算机网络，网络管理等课程。此专业可在各种局域网的搭建，广域网的应用，各种网络的维护等相关部门工作。就业领域主要是网络支持部门，网络及相关设备制造业，主从事网络管理员，网络应用工程师等。

嵌入式技术：

这个部分主要分为几个专业，因为国内很少有专门开设嵌入式专业的，主要以相关专业存在。

电子信息工程，通信工程：

电子信息工程与通信工程是相关专业，主要围绕集成电路的设计与应用，无线通信而开设的课程，主要课程有电路分析，模拟电路基础，数字电路基础，通信原理等。本专业在IT领域竞争力算是比较强的了，在工程应用领域广泛应用，尤其是在长三角和珠三角这样集成电路（电脑主板等）制造商集中的地方很容易就业，也可做手机嵌入式，或者在国家通信（电信，网通等）部门工作。最近英特尔在大连开发区兴建芯片厂，随后也会带动相关产业的发展，这对嵌入式领域绝对是个很好的鼓励。

电子信息科学与技术，微电子：

比上一专业更加技术化，更加“理科”化，着重研究集成电路的开发技术，主修单片机，信号与系统，模拟电路基础，数字电路基础等课程。就业主要从事研发或者技术支持工作，在消费电子行业，芯片及相关产业作硬件开发工程师，和技术支持工程师等。

因为上述的两个专业的门槛比较高，特别是微电子，所以在中国开设本专业的高校并不是很多，市场的需求量也很大，所以未来就业的竞争力也非常的高。

IT行业的周边及相关行业：

信息技术与商务管理：

学习的课程涵盖计算机学科和管理学科的核心课程。

主要从事软件（管理类）开发，各个IT 公司的企业信息管理等。

电子商务：

主要课程为经济管理和营销，计算机网络技术，易趣，淘宝，当当很多令人羡慕的网店都是在从事电子商务。

物流管理，数字艺术还有有很多的IT行业的周边专业可供大家选择

（ps：本文章由北大青鸟广安门校区搜集自互联网）

IT相关专业介绍 篇2

下雨、下雪、刮风、地震是大自然的“日常活动”, 没有人能阻止和改变自然规律。在灾难发生以前, 人们并没想到它会发生, 并且破坏力如此之大!大多数人, 不会时时想着, 哪一天会发生什么灾难, 会带来多大的损失, 因为人们在每天奔忙劳碌的过程中, 早已习惯和忽略了生计、生意之外的好多事情。

尽管被忽略、遗忘、漠视, 但这些“存在”依然存在, 并按其内在规律发生、发展、变化, 以致某一天它们终于以“大变化”的面貌示人时人们惊呼:为什么会这样?该怎么办?

灾难, 是人类无法凭借现有能力和手段可以改变、扭转的破坏性事实。比如、地震、火山、山洪。然而, 笔者以为, 灾难还可能是一切人类有能力、有可能想到、想周全, 但是却没有想到、没想周全、未提前采取预防措施, 最终伤害人们的事情。

灾难面前, 企业不分大小, 灾难如同阴影里的魔法师, 时刻盯着你的漏隙和“短板”, 在你意想不到时给以“致命一击”。笔者并非危言耸听, 实出“居安未敢忘忧国”之心。

灾难与信息技术、IT行业人力资源的问题, 是我们今天要探讨的课题。

灾难应急, 呼唤本地化IT服务

随着信息技术和网络在全球各行业的普及, 与数字化共同成长的“数字灾难”为IT领域创造了难题与商机。1979年, 美国在宾西法尼亚州成立了世界上第一个大规模灾难备份中心, 近年, 随着数据备份技术与网络技术的快速发展, 容灾技术获得迅猛发展, IBM、惠普、甲骨文、Veritas、EMC及中国联想集团等世界一流IT公司成为全球重要容灾方案提供商, 容灾成为全球IT产业重要增长领域。

2005年4月, 一场大火威胁到重庆市农村信用联社数据中心, 信用社大厦部分楼层被火烧毁, 好在消防车对数据中心重点扑救, 使其得以幸存。2007年3月, 某国有银行总行数据中心的网络出现故障, 使国内数个城市的该银行支行、营业网点被迫中断交易业务达4小时。据统计, 银行业的IT系统中断1小时, 将直接影响该行的基本支付业务;中断1天, 将对该行的声誉造成极大损害;如果中断2至3天以上, 那么, 其他银行乃至整个金融系统的稳定都将受到威胁。

某国有商业银行信息系统部总经理张某告诉笔者, 他们每年上亿元的IT建设投入费用, 70%至80%都和信息安全、灾难备份有关, 并且这其中的绝大部分投入, 用于支付IT公司的服务费用或购买设备。“银行业务的快速增长, 与IT系统中人力成本投入不相匹配, 导致现有人员常年超负荷工作, 收入却没有增加, 这是一个潜在的危机。”他说。

相对于金融、电信、电力等国家重点领域及国家重点大企业“费用支持多、设备更新及时”的优势, 更多规模、实力中等的较大规模民营企业, 和中小企业的信息化建设、应用水平则是良莠不平, 更谈不上灾备投入了。据笔者调查了解, 大多企业类IT用户, 困扰他们的最大难题之一, 就是IT系统服务的及时有效性, 而造成IT公司不能及时为其提供服务的根源, 就是公司“只在本地销售了设备, 却没有长期的本地维护人员”。企业用户一旦有问题提出, 要向该IT公司在北京、上海、广州甚至国外的总部, 或者沈阳、西安、成都、武汉、苏州等地分公司提出申请, 然后等待厂家技术人员过来。“这个过程太漫长, 给我们造成的损失太大。”某民营食品添加剂厂信息中心负责人刘某说。

日前, 笔者对一些不同规模的企业进行调查访问, 贵州一家从事公关、广告服务的公司, 平时为一些本地企业做媒体广告监测, 他们用几台电脑储存了大量监测数据, 今年2月因内部员工上不良网站, 导致该司电脑被黑, 全部数据丢失。该公司市场总监李女士说:“会打字、组装电脑的人到处都有, 但是懂安全技术的人就不好找, 这些年轻的‘IT人才’水分太大, 技术不扎实, 职业素质还差, 要是批评他们, 人家不高兴了, 在电脑上做些手脚, 我们根本不知道。”

本地化服务, 人才是瓶颈

网络安全人才, 来一个要一个

对IT系统而言, 一切引起系统非正常停机的事件都称之为灾难。在思科公司工作近10年的工程师张晓峰介绍, 通常, 用户IT系统的灾难主要有以下几种, 硬件故障占44%、人为错误占32%、软件故障占14%、病毒影响占7%、自然灾难占3%。灾难的最重要后果是造成公司破产, 最轻的损失是资金损失。张晓峰介绍, 与灾备有关的主要技术有:SAN或NAS技术、远程镜像技术、基于IP的SAN的互连技术、快照技术、网络存储技术等。“我原来是搞数据库技术的, 后来因工作需要, 转到了灾备技术服务部门。好多灾备应急技术是在实践中学到和积累的。”张晓峰说。

杭州星汉科技公司是一家专门从事智能数据和系统安全技术服务的公司, 今年1月, 该公司面向浙江省招聘网络安全工程师, 人力资源部职员李小姐传给笔者他们公司的招聘启示, 其中对性别、年龄、专业、外语等方面均无特别要求, 职位内容描述为“不断更新与网络和信息安全相关的理念、产品和知识应用, 主要负责网络和安全项目的售前支持工作, 包括了解客户需求、制定方案、方案讲解、现场答标等”, 具体要求有:

大专以上学历, 从事网络和网络安全售前工作一年以上, 对网络安全理念有一定的认识;对华为、思科等主流网络厂商的数据通信设备有较深的认识;熟悉防火墙、VPN、入侵检测系统、内容安全、安全评估系统、安全审计系统、身份认证、负载均衡、网闸等信息安全产品基础原理和应用环境;熟悉网络技术, 能根椐不同网络环境, 对信息安全项目进行规划和设计;能对客户及公司内部人员进行网络和信息安全方面的产品、知识进行培训;有良好的文档组织能力、书面与口头表达能力, 可以独立编写大中型安全项目的方案;有良好的团队合作意识、性格开朗, 善于沟通、责任心强、服务意识强;有大型综合性安全项目相关经验、有安全服务相关经验、信息安全相关认证证书者将优先考虑。

李小姐介绍, 今年春节以来, 公司业务量激增, 不论新、老客户, 要求的技术服务多数和数据安全、灾备、网络安全有关, 公司现有相关人才储备不足, “我们老板说, 只要技术及经验方面符合要求, 来一个我们要一个。”

网络存储人才供不应求

灾备方案中最重要的一项技术就是网络存储, 今天, IT行业已经从PC、网络步入了以存储为核心的时代, 存储人才成为灾备应急的重要人才。据IDC数据, 网络存储 (SAN) 以每年62%的速度发展, 存储需求将占到整个IT需求的50%。2003年, 中国存储市场销售额为305亿元, 按行业内普遍规律, 每100万元的存储设备需要4个人来维护, 那么中国至少需要12.2万名网络存储人才。另据IDC数据, 2005年以来, 中国网储市场年增长率为50%, 那么按50%年增长速度推算, 2004年网储人才需求应为18.3万, 2005年为27.45万, 2006年为41.175万, 2007年为61.7625万人。

不论IBM的“随需应变”、Brocade的“智能应用平台”, 还是Veritas的“效用计算”、EMC的“信息生命周期管理”等, 没有足够数量、能力合格的网储人才, 一切都将是空谈!IT应用发展到一定阶段, 必然是数据的大量存储、计算、备份等工作, 除了对IT设备的需求提出更高要求, 网储人才的需求也刻不容缓!而随着数据量的无限增长, 数据安全性的重要涉及国家政府和企事业单位的生死存亡, 灾备人才不仅不可缺少, 而且其需求量和人才供应现状、人才成长速度令人堪忧。

业内人士介绍, 目前国内网储人才, 包括上面提到的灾备人才, 主要来源是IT业内现有各个领域的技术人员, 在工作应用中不断充电学习, 提高, 当公司有关业务需求发展到一定规模时, 新的技术部门诞生, 他们就转到新的部门从事相关工作。不过, 网储的技术更新很快, 对技术人员的学习能力、应用能力要求极高, 并不是所有技术人员都有能力和意愿转行为网储人才的, 而没有一定实践基础的初级技术人才, 很难在短时间内成为适合企业需求, 能熟练完成灾备需求的称职人才。技术难度大、积累深厚、经验丰富, 并且有志从事此行业, 这样一系列条件的筛选之后, 网储人才、灾备人才的数量更是凤毛麟角, 极其稀缺, 无法与快速增长的市场需求相匹配。

神州数码沈阳分公司总经理谷先生介绍, 2002年神州数码公司提出“IT服务中国”, 从此开始从“纯贸易物流型渠道, 向技术服务商”角色的转变之路, 时至今日, 沈阳分公司业务型员工中85%以上为“低端分销型”, 其余为“拥有资深技术背景”的员工。“我们一直在培育高端服务市场, 储备高端技术人才, 但人力成本的原因, 业务量少时我们不能储备更多的高端技术人才。”他说。

需求决定人才的市场价格, 关于网储人才的薪酬待遇, 上海时速科技有限公司副总经理陈雨明介绍说, 在上海IT人才市场, 网络存储工程师的工资, 比软件工程师、网络布线工程师等传统IT技术岗位的高, 这一点在外企体现得更明显, 而他们公司也有网储人才被高薪诱惑, 跳槽到外企的现象。IT应用发展到今天, 网络存储管理是整个IT系统的命脉和血液, 没有了数据和对数据的管理, IT系统就失去了意义, 所以, 网络存储市场大且飞速增长, 使网储人才, 及灾备人才“奇货可居”。

人才供应杯水车薪

当数据容量达到一定程度时, 其安全性则成为重要课题, 当中国网储市场以每年50%的速度增长时, 灾备市场同比增长, 那么, 相应的人才供应是否也呈同比增长呢?中国首家网络存储培训中心, 上海复旦大学网络存储培训中心主任张世永介绍, 网络存储人才分为两类:存储企业的技术人才、网络存储用户中应用型技术人才。随着存储市场的快速增长, 不但各类型存储厂商加大了投资, 以期在市场中抢占份额, 存储代理商、存储集成商也在不停地成长壮大, 众多系统集成商也纷纷设立了存储事业部, 这些企业急需一批掌握存储知识的技术人才。而由于存储技术不断发展成熟, 国内信息化建设中网络存储的应用已经势在必行, 但是由于存储产品和方案的普及与用户需求和认知水平存在较大的距离, 用户在规划和实施项目的过程中, 普遍缺乏相应的专业知识和专业人才。

张世永认为, 国内存储人才匮乏的主要原因是没有获得知识的途径。很多网络存储技术人员想获取知识, 只能从网上找国外产品的技术白皮书, 然后自己摸索。但这样没有实践环节, 纸上谈兵式的摸索式学习, 不仅学习周期长, 掌握知识不扎实, 而且常常是理论性强, 实践能力差, 不能很好地切合企业的需求。

神州数码管理学院叶红星博士认为, 技术学习最关键之处就是多做项目, 在项目实施中积累经验, 不过, 社会上好多培训机构, 根本没有能力为学员提供实践机会, 加上他们的师资水平的参差不齐, 优秀师资力量缺乏, 更使得存储人才的供应如杯水车薪。

那么, 多数企业对存储人才有哪些具体要求呢?一是计算机专业毕业, 最好熟悉一些常用数据库软件;二是具有网络存储理论知识, 包括存储基础、技术及网络存储高级技术;三是学习能力强, 能够在最短时间内熟悉相关存储产品, 迅速习得其使用。对于存储部门的管理人才, 叶博士认为还应具备网络存储实战技能, 有存储设备测试、评估环境、系统咨询、实施指导、测试、培训、相关解决方案等方面的经验。

叶博士建议, 学计算机专业的在校大学生, 和已经毕业处在求职、在职阶段的大学生, 不应泛泛地学习计算机语言和数据库技术, 应该对IT行业未来技术发展趋势有一个清晰、正确的把握, 并规划自己的发展方向, 有选择地进入职业生命周期长、技术含量高、有职业前景的新兴职业, 存储及灾备应是未来IT专业学生就业的一大方向, 这一市场将在今后几年内成长为如今天的软件工程师、数据库工程师一样的主流IT就业岗位和高薪岗位。

风险管理, 灾备应急的“孪生兄弟”

未雨绸缪, 催生新的“灾难岗位”

由灾难而催生的灾备IT设备市场及灾备人才市场, 为当今和未来的IT产业提供重要发展机遇, 而与此同时, 随着IT用户对灾难的逐渐重视, 另一项重要课题, 风险管理被列入重要议事日程。风险管理即是在IT系统未发生意外, 未给用户造成损失之前所进行的, 包括人力、物力、技术、资金、制度在内的资源整合、协调及决策。这项工作所要求的技术性、经验、管理能力和人的素质等综合因素, 决定了这一岗位的人才必是具有一定技术水平和管理能力的复合型人才。

中国IT治理研究中心研究员王东红认为, 走过几十年或十几年IT系统基础设施建设阶段后, 企业用户开始重视业务应用、科学决策和优化管理, 让IT系统为企业创造更大的商业价值, 并想办法降低IT系统的风险。

王东红介绍, 国内外许多大企业已将降低IT风险, 加强企业内部控制提到高层会议的重要日程, 并且, 随着风险管理被IT用户所重视, IT风险管理人才也应运而生, 这一职位是比纯粹技术型灾备人才更具综合素质和更高难度要求的挑战性职位。现在, 这一职位在国外已经诞生并成为新宠职业, 而在国内, 它还是极具成长空间和开发价值的新领域。

那么, 风险管理都包括哪些岗位, 哪些就业领域呢?目前在国内, 主要有IT治理咨询师和培训师, 他们主要就职于IT治理培训和咨询机构, 为企业的IT治理及风险管理方面提供咨询, 以及相关的培训和认证服务。如IT服务管理咨询专家、绩效评价专家、信息系统审计专家等。成为合格的IT治理咨询师和培训师, 至少要有6至7年的相关工作经验, 同时还要有良好的人际沟通能力, 倾听能力, 出色的分析和解决问题的能力。一名合格的IT治理咨询师, 应获取如下证书:CobiT Foundation, ITIL Foundation, CISA, CIA, CCSA, CISSP等。第二类是IT治理管理类人员。他们主要就职于大中型企业的信息化管理部门的规划部、CIO办公室或独立的部门, 负责治理内容的实施、优化, 以保证IT治理机制的正常进行。据国内的海尔、海信、长虹、中海油等重点大企业有关技术部门人士介绍, 目前风险管理职位在公司IT部门中收入高于其他岗位, 并且今后, 随着企业对科学决策、有效治理和风险管理的重视, 该岗位薪资水平应继续上升。

尽早规划, 选择职业“蓝海”

据笔者对国内数个城市IT人才就业状况的调查了解, 目前IT专业大学生普遍存在所学专业单一、知识肤浅、实践能力差、就业选择趋同等特点, 大学所设专业无外乎计算机科学与技术、软件工程、通信工程、自动化等专业, 不论是大专、本科, 还是研究生学历皆是如此, 按理说研究生应该在专业取向上更加精、专、深, 而目前国内大多高校的IT专业人才深造方向单一, 报考研究生仅仅为了获得更高学历, 为跨入职场做准备, 而不是在技术领域深入某个方向进行深造。

小杨是辽宁大学2008年自动化专业毕业生, 本来, 他可以选择IT公司的技术岗位, 可他选择了销售, 因为销售岗位的求职门槛低, 而应聘软件开发的人太多, 竞争太激烈, 他落选了。小杨的女朋友小曹是其同校、同班同学, 她立志从事软件开发, 早在大三就开始搜寻工作, 今年1月她从近千名应聘者中幸运地被某大型软件公司招为实习生。小曹说:“为了应试我几乎失眠了好几星期!而且我能不能成为试用期员工, 还要看我的成绩能不能超过一同来实习的其他9位实习生。”

据笔者了解, 像小杨、小曹这样大学本科四年、研究生三年, 历尽七年艰辛, 然后在软件工程师、数据库工程师、技术支持、销售员等几个岗位疯狂撒简历, 以期获得万中之一机会的求职者, 已占据大学毕业生主流。人力资源专家、沈阳市人才中心孟主任认为, 大学及培训中心等机构与市场需求的脱节, 造成了人才供应结构的失衡, 使社会就业压力增大, 使众多大学生、求职者拼搏、挣扎于职业“红海”中, 被碰得头破血流。

神州数码教育学院叶博士建议, IT从业人员或IT专业大学生, 应准备好迎接新挑战, 向IT服务管理, 包括灾备管理、风险管理、存储管理等冷僻领域转向, 并力争通过几年时间的实践和学习, 成为专家型人才。他说:“IT是一个快速发展的行业, 同时也是一个智力密集型行业, 如何从竞争激烈的技术红海中找到蓝海, 是每一个IT从业者都应该提前考虑的事情。要想从技术型人员向管理人员、管理专家方向转型, 应该在积累技术经验的同时充电有关管理知识;要想从传统IT管理专家向IT风险管理专家转型, 还要在平时就留意一些IT所导致的风险事件, 学习监管机构对IT潜在风险监管要求、企业风险管理、合规意识等方面的知识。”他还提到, IT治理是企业IT管理决策的一部分, 而IT管理是执行层面, 所以, 当你选择了IT管理类的岗位后, 就有可能走上IT治理岗位, 成为企业的高层人员。

专业细分, 造就IT精英

目前中国高校教育普遍存在的一个问题是, 专业设置趋同, 知识面宽, 而对各个方面的知识涉猎不深, 这为大学生毕业后的就业造成困难。不过, 李开复曾说, 精英人才不是学校造就的, 学校只是教会了你怎样学习, 当你在学校学会了JAVA语言后, 你可以利用学到的学习方法, 再学习其他新语言。

信息技术的应用与普及, 促进了IT产品市场的繁荣与信息技术的提升, 并诞生了以此为核心的技术或业务岗位, 而IT应用的深入则突显了数据维护及存储安全的重要, 网储人才走俏, 灾备人才受宠, 那么当人们对灾难的重视转变为对风险的提前预测与管理时, IT管理、IT治理等风险管理类岗位又应运而生。未来, IT产业的发展与应用, 还将有哪些趋势, 还将有怎样的变化, 我们应该随时关注, 并谋划自己的未来。

我们应该在跟随中国IT产业成长的过程中接受一种理念, 即IT应用的深入与细分创造了无数IT产业的发展机会, 也为IT人才提供了无限可能的上升空间, 所以, 明天, 你我都有可能成为专家!

IT相关专业介绍 篇3

CIW是一种基于互联网专业技能的培训认证，适合于从事设计、开发、管理、安全防护、技术支持等工作的互联网及相关从业人员。CIW的培训内容由美国五十余家专业机构制定，并会定期更新版本、知识升级，保证网络知识的全面性和专业性，形成一种中立的、标准全面的培训课程体系。CIW培训注重网络管理的应用和基础理论，保证学员不仅学到网络知识还学到实用技术，不仅学到理论，还学到具体的操作技术。

CIW的证书是由互联网专家协会(AIP)、国际互联网证书机构(1C11)和国际Webmaster协会(1WA)认可并签署的。(这三家组织涵盖了全球网络从业人员的86％)根据全球两大考试机构VUE和Prometric提供的资料表明，CIW认证的考试量位居全美第二。

CIW认证分类

CIW培训课程体系按照不同的专业方向分为：Master CIWAdministrator(系统管理大师)、Master CIW EnterpriseDevelopeI<企业级开发大师)、Master CIW Designer(设计大师)、Master CIW WebSitemanageI<网站管理大师)四个系列。

按照证书的等级不同分为：CIW Associate(CIW基础全能)、CIW Professional(CIW专家)和Master CIW(CIW大师)三个等级。

一般来说，要获得CIW的认证首先要通过CIW基础考试，通过基础考试后可以获得CIW Associate(CIW基础全能)证书，获得此证书后，只要通过四个不同专业方向中某一种工作角色的系列课程考试(CIW job role series exam)就可以获得CIW Professional(CIW专家)证书，通过了某专业方向的所有的系列考试之后，就可以获得该专业方向的MasterCIW(CIW大师)证书。 CIW基础考试 CIW Foundations exam(1D0-410)，CIW基础考试的考试代号是1D0-410，其培训课程有三门，即互联网基础、超文本标记语言(HTML)基础和网络基础。

1、互联网基础：学习内容包括C／S结构、DNS,Internet协议、URL、局域网和广域网、几种浏览器、常用电子邮件接收工具、FTP、Newsgroup,搜索引擎、高级的web概念、浏览器定制、网站安全、先进的搜索技术、访问Internet商业资源的方法、对象、插件、主要的媒体播放器、电子商务基础、Intemet资源等。

2、HTML语言基础：学习内容包括超文本标记语言、超链接、表、表单、图象、框架、CSS、XHTML、DHTML、JavaScript、DOM、XML等。

3、网络基础：学习内容包括几种主要的网络操作系统、网络协议、TCP／IP协议、Intemet寻址、网络服务器、数据库连通性、网络安全等。

课程的学习时间是5天共30个学时。

MasterCIWAdministrator(系统管理大师)

Master CIW Administrator(系统管理大师)专业方向的系列课程如下表所示MaSter CIW Enterprise Developer(企业级开发大师)Master CIW Enterprise Developer(企业级开发大师)专业方向的系列课程如下表所示：

CIW i-Accelerate

i-accelerate是专为想获得Master CIW Administrator(CIW大师级系统管理员)证书的Microsoft和Novel／专家设计的CIW快速课程。

Microsoft和Novell系统专家已具备较高的专业技能，所以I-accelerate允许这些技术专家用短于标准课程的时间获得CIW大师级认证。现在微软认证系统工程师(MCSE)，NoveH认证工程师CNE，通过这门课程的考试就可获得大师级证书，而以前需要考过四门。 i-Accelerate对应的考试是Master CIW Administratorfor Microsoft and Novell Professionals，其考试代号是1D0-475。

CIWSecurityProfessional

CIW Security Professional是目前国内开展较多的CIW的认证培训，针对已有MCSE／MCSE 2000／CNE 4／CNE 5／CCNP／CCIE／LPI Level 2／SAIR Level 2LCE中任一种证书的学员，无需学习CIW基础全能课程(1D0-410)，仅需要学习CIW网络安全课程，并通过1D0-470一门考试即可获得ClW安全分析师认证。

CIW Security课程由三部分组成：

1．Network Security and Firewalls

主要介绍如何通过设置权限来提高网络的安全性。学员将学到如何建立一个有效的安全机制、识别不同类型的黑客活动、防止与控制黑客的侵入、验证过程、加密标准与实施、黑客易操作的端口与协议、如何进行预防检测和应急响应。

2．Operating System Security

主要介绍最新的工业级安全标准、如何正确地保护Windows 2000和Linux服务器。如何使Windows2000和Linux系统免受攻击，重新配置操作系统以使其得到充分保护、就已知的安全问题对主机进行扫描以便及时补救。课程结束时，学员将对Windows2000和Linux的安全构架有一个充分理解。

3．Security Auditing，Attacks，and Threat Analysis

主要介绍如何进行安全审记、预防非授权用户侵入并控制公司的网络、怎样使用Windows 2000和Linux来识别安全问题，介绍工业级标准的安全解决方案，介绍如何生成有效的审计报告，以便帮助机构提高系统的安全性，使其达到当前的工业级安全标准。

费用

目前，CIW 1D0-470 Security Professional(网络安全专家)的考试费用是1350元，CIW的其他考试费用均在1467元左右(在不同的考点报名费用上会略有出入)。

IT相关专业介绍 篇4

英国商科一直是留学热门专业，不管是本科学过商科，还是没有商科背景的学生，将来意向从事商科工作的，看看自己属于哪一种。

1、本科是工科专业，例如：计算机、金融数学、电子、数学等。

有很多工科背景的学生也都想涉足金融界。其实，这类工科背景的学生倒更有优势，因为英国大学的金融专业比较愿意接受数学好的学生。

留学专家建议：如果学生数学方面比较有天赋，建议申请英国的金融数学专业(Financial Mathematics)，也叫金融工程专业。这个专业需要比较强的数学、计算机方面的知识，简单来说就是应用数学、计算机能力对金融投资做出分析、研究金融衍生产品、进行公司理财和风险投资。学生毕业后一般都是在银行、投行、股票、基金等方面工作，就业前景非常好，薪水也非常高！

对于数学能力较弱或者没有兴趣的学生，建议申请理论知识较强的金融、投资、银行、金融管理等专业。

2、本科比较靠近金融、会计类专业，例如：国际经济与贸易。

中国的大学开设了很多专业，如国际经济与贸易、财务管理等，这些专业听起来好像都属于金融、会计范畴的，因此学生和家长都会认为这些专业就一定可以申请到英国名校的金融专业。

留学专家提醒学生，一定要看看学生本科的课程设置，有多少是和金融、会计相关的专业课程。我以往咨询过很多国际经济与贸易专业的学生，课程中大量的都是贸易、管理类的课程，金融类的也就是一些宏观、微观、高数、政治经济学、金融等课程，所占比例也就1/3甚至更少，这样的课程设置是不被英国名校的金融专业认可的，它们要求金融课程要占到1/2甚至2/3才可以。”

建议：这类专业的学生如果GPA比较高，综合条件比较好的话，可以换个相近专业试试，例如：Financial Management，这样还是可以申请到名校。或者申请一些可以接受学生目前背景的学校，但有可能这类学校的金融专业度就不是很高了，当然，也正因为专业度不高，学校才可以接受金融背景不太强的学生。

3、本科是双学位，其中辅修金融、会计、经济学专业。

目前双学位的学生越来越多，有些学生和家长认为，自己辅修了金融类专业，而且成绩不错，毕业可以获得一个经济学位，是不是就可以申请好大学的金融专业了？但其实不然。还是要看到底辅修了多少课程。虽然辅修课程一般都是专业课程，但是目前我们国内辅修的课程一般只有10-15门，相对主修专业来讲，这些数量太少了，因此英国大学会觉得你的金融背景不够扎实，想进名校显然不行。

建议：和第二类学生一样，建议考虑申请金融管理等相关专业，或者申请一些专业度不高的学校的金融专业。

4、本科专业和金融一点关联没有，例如：英语、教育、传媒等。

由于这些专业没有任何数学、金融类的课程，因此即使学生综合条件特别好，想申请较好学校的金融也非常难。

IT相关专业介绍 篇5

启明大学（Keimyung University),简称启明大，坐落于韩国第三大城市---大邱市，是韩国一所私立综合性大学。亚洲大学200强之一，她始建于1899年济众院（现启明大学东山医院前身）。1954年建校，韩国300所大学中综合排名48名。相当于国内上海大学/苏州大学等地方性综合大学的水平，中国教育部留学认证大学。韩国本地学生考入条件比较高。

是韩国最美的十所大学之一，电视剧流星花园等拍摄地，在校生28000人。两个校区：主校区城西校区占地2500多亩，艺术类在大明校区，有童山医院等25个附属单位和18个附属研究所。韩国国学专门研究大学，韩国领导人接待外国元首常去地，內建古韩学村。共97个本科专业可选，涵盖理、工、文、商等各科专业。

1997 年启明大学被美国 180 所大学组成的 CCIS（College Consortium for International Studies）指定为美国大学生学习韩国语方面的唯一一所主管大学，旨在培养美国大学生的世界性视野和国际性观念。韩国国家级重点学科：通商、经营管理、汽车机械工程（韩国单项专业排名1-2名）、生物、时装设计、表演艺术、酒店观光、韩语及韩国国学、声乐、管弦乐等。

启明大学目前有2个小校区，校本部位于大邱城西，大明洞校区用作艺术学院，现约有27，000名学生和1700余名教职员工，目前学校设置14个单科大学，90个学科，10个大学院，70个各种研究所等教学研究机构.韩国金融学专业介绍

本学科是让学生熟悉经济的基本原则，理解企业活动，经济变化、就业、金融市场、金融现象等经济问题、以培养在各种经济活动过程中可以做出合理性判断的经济专家为目标。上海汉桥教育官网----英语培训，韩国留学，对外汉语

上海汉桥教育 http:/// 这种做法在讨论理论的基本逻辑经济学制度的同时，可以学习适应各种问题的案例，通过这些问题，能更好的改善个人生活，成为贡献于社会发展的人才。

金融学(Finance)是从经济学中分化出来的应用经济学科，是以融通货币和货币资金的经济活动为研究对象，具体研究个人、机构、政府如何获取、支出以及管理资金以及其他金融资产的学科。金融学专业在很多人看来，即深奥又神秘。其实金融学本是一门来自生活的科学。从基金股票到外汇期货，从利率调整到物价上涨，从买房贷款到百姓存款，到处都有金融学的影子。那么，金融专业是做什么的?金融专业的前途如何?就业领域有哪些?

一、专业解析

主要研究现代金融机构、金融市场以及整个金融经济的运动规律。该专业具体研究内容包括：关于银行与证券、保险等非银行金融机构的理论与实务，关于货币市场、资本市场与国际金融市场的理论与实务，关于金融宏观调控及整个金融经济的理论与实务，以及关于金融管理特别是金融风险管理的理论与实务。

主要研究方向有货币银行学、金融经济(含国际金融、金融理论)、投资学、保险学、公司理财(公司金融);

二、金融学的重要性

提起金融，人们常会将它与经济、货币和银行联系在一起。实际上，金融的内涵非常广泛。涉及到银行，保险，证券市场，国家财政，国际贸易等等。

金融学理论一共包括3部分，即货币理论、银行理论、金融理论。金融是指以银行为中心的各种形式的信用活动，以及在信用基础上组织起来的货币资金的融通。广义的金融，包括与货币有关的一切经济活动。这注定了每个人都离不开金融。

三、金融学和经济学区别

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经济学比较宏观，它包括金融、国际贸易、财政、税收、保险、会计、统计等相关学科，杂而不精。

金融学比较微观，专指货币资金的融通和运作。例如：货币的发行与回笼，存款的吸收与付出，贷款的发放与回收，金银与外汇的买卖，股票、债券、基金的发行与转让，保险、信托、国内和国际货币结算等等。应该说，金融是经济学领域的一个学科分支。

招生对象：

A.普通高中应届毕业生及5年内毕业生（已通过高考或会考者；即将通过的应届生亦可提前申请和准备材料，待通过后补齐材料；高

一、高二学生可提前申请参加考试并预定来年名额，总名额有限，可接受预定名额不超过下1-2年每年总名额的10%，此类学生最早可在高二下学期结束时申请参加招生考试，会考通过后直接录取本科；高四复读生。）

B.与普通高中同等学力的职高和中专生（需在校成绩优秀，有专业技能特长，与普高生录取比例为1：9）

C.中国4年或5年制大学三本以上本科已修完4个学期者（申请插班，后两年在启明读完，最终可获得启明大学毕业证和学位证，刚读大一者或者对现在大学专业不满意者可建议直接用高中毕业证申请启明大学，放弃目前国内较差大学）

D.中国2年或3年制大专毕业生及应届生（申请插班，继续在启明读2年完成本科，毕业后直接拿韩国本科毕业证和学位证，刚上大专一年级者可建议放弃国内大专，直接赴韩读本科）

E.韩国留学申请硕士及博士研究生者的基本条件（大学毕业，获得毕业证、学学位证或大学大四在读)。

*学生分为普通非特长生和音乐/体育/美术特长生两类

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国内学生入学录取流程（直接推荐免试学生无需参加考试）

1、填写报名申请表（请向HBE汉桥教育索取，可按顺序填最多三个专业志愿），并随附提交申请人护照复印件；高中最近2-3年成绩单（需学校盖章，成绩不满2年者提交中考成绩，主要对应申请专业考查相应核心科目成绩）；一寸白底免冠照片2张；近期作品（作业本、画册、视频、音乐CD等）及平时评优；竞赛等获奖状况证明；出国游学、留学及参加课外活动（含冬令营、夏令营、小队活动、旅行等）情况证明，缴纳报名费200元人民币。

2、材料初审合格者，由HBE汉桥教育通知参加上海汉桥教育组织的留学生素质测评HQAIS（上海及其他省市）。缴纳考试费600元人民币，特长生需额外缴纳专业考试费800元人民币（推免生除外）。

考试科目：

笔试：心理测试、留学调查与学习计划

面试：外语能力测试（可选英语或韩语，阅读外文材料并进行分析、问答和团体讨论或直接参加OPIc外语口语考试机考或直接提供国际通用外语等级证书：托福、雅思、托业、TOPIK等），有其他语种外语特长者可加分。

综合素质测试（品行、价值观、创新能力、表达、逻辑、跨文化交际、自信心等）

体能测试（2017年暂不单独测试，参考体育成绩单、体育比赛/运动会获奖情况和体检报告）

可选加分项目：才艺展示（业余爱好或特长展示）

3、汉桥教育在考试结束后两周内公布考试成绩和合格名单。

4、合格者可与汉桥教育签订标准的《自费出国留学服务协议》、准备入学签证材料、支付留学服务费（根据考试成绩排名有所不同）和大学学费、住宿费和入学金等。

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注：留学服务费包含咨询服务、材料收集整理、翻译、确认及来回递送国内国际快递费、增值税税费、大学录取保障、奖学金保障、校内宿舍优先预定保障（学校仅有在校总学生数10%床位）、行前注意事项培训、接送机、申请人签证办理、机票1张（学生本人的，含保险）。

*而不包含：护照办理、学历及成绩认证服务及费用（可委托汉桥办理，但需另外付400元【学信网认证】，适合普高生/1200元【外事办和韩国领馆双认证】，适合职高、中专生）、学生家长需自行办理的在职证明、存款证明、大学入学金及家长陪送入学的所有机票、酒店及其他费用。

5、申请者收到大学录取通知书，准备赴韩事宜。HBE汉桥教育为其预订机票、办理签证等，约定时间从上海统一赴韩。

奖学金

首年可获得最低50%奖学金，韩语TOPIK5级以上者，汉桥代为申报100%全奖，免首年学费。

次年根据学习成绩，正常状态下可继续获得30%-100%奖学金。

音乐、美术、体育特长生招录特别要求

体育类特长生需额外提供专业体校学习证明或提供合作体校推免函或提交市级以上比赛获奖证书复印件（需现场验原件）；

音乐类特长生需加试乐器演奏（单独组织由沪上指定机构/院校测试）或提供指定合作培训机构/院校推免信或提供省级以上音乐比赛获奖证书复印件（需现场验原件）；

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美术类特长生需提供本人签名的作品集（需涵盖至少三个不同种类美术作品）或实物艺术作品或提供省级以上美术比赛获奖证书复印件（需现场验原件）。汉桥将随机抽取个别考生进行现场测试。

宿舍安排、签证、合法打工与交通

1、宿舍。启明大学全校在校生有28000人，但校内宿舍仅有2500个床位，不足10%。国外大学普遍宿舍床位不足，有的住校外。但经汉桥考试招录的学生享受优先预订通道，录取时宿舍也会安排好。

*宿舍包含：床、空调、地暖、书桌、衣柜、鞋柜、电话、LAN网线

2、学生在校就读期间均可合法打工，两年带薪留学，在充分保障学习的情况下，每周安排合适的工作时间，月工资可达5000-15000RMB不等，一年赚取十万八万的，再加上奖学金，大大的减轻了学习压力和经济压力，相当于你免费上了个大学。

公共区域包含电脑机房、健身房、辅导室、活动室、会客室等，学校还有跆拳道馆、各种球场等设施。

汉桥教育希望以上的信息能对于刚刚踏上或即将踏上韩国留学之路的人有所帮助！

it经理自我介绍 篇6

具有严谨的策划组织能力及人事管理和沟通能力、商务谈判能力;

拥有丰富IT行业媒体、厂商资源

曾在行业内积累发表过50余万字的作品，分别刊登在新浪、网易、TOM、太平洋等媒体。分别带领过IT行业网站、平台的内容团队、运营团队，精通网站建设及其运营推广

曾创建xx足彩合买网站，作为较早的足彩合买平台创始人，负责网站需求分析，业务流程分析及全站架构设计，及整站运维。

IT专业日语课程建设研究 篇7

1.1 I T专业日语课程建设的意义

顺应人才需求的发展，单一的IT专业知识已经不能满足就业形势的发展。随着无锡日资企业对擅长软件开发和测试人才需求量的加大，只懂技术不懂日语的工程师已经不能满足企业的需求。一般拥有日语初级或二级以上证书的IT专业毕业的技术人员, 是市场上抢手的人才。能够进行软件的简单操作或与客户进行直接的沟通更容易熟悉业务，在了解日资企业文化的基础上也能加快业务的进展速度。因此培养IT专业复合型人才是当务之急。日语课程的设置与日语专业课程建设有所不同。不仅课时少，课程培养目标更具有针对性和明确性。

1.2 I T专业日语课程设置培养目标

本专业培养能熟练掌握日语，进行日常简单的对话，具有一定的日语能力基础，达到日语j-test E-F级水平或日语能力等级2级水平。熟悉IT行业用语并熟悉日语软件类操作流程并具有软件开发的基础理论知识，具备对日软件开发的能力和基本技能，掌握一定的外包开发所需要的语言沟通方法和技巧，并了解日本国家及企业文化，了解日本IT行业背景，在日本的发展趋势和发展状态。能在日资IT公司及对日软件外包公司工作的实战性强的专业人才。

1.3 I T专业日语课程建设存在的问题

在实际的授课课时中仅是日语专业课程中极少的一部分，但是教学目标培养机制几乎一样。学生的学习科目多对日语的集中力不够，IT专业用语方向掌握不够明确。文科类知识相对于理科类知识要求背诵的部分多，学生掌握起来难度系数大。以以往的教学理念很难调动大家的积极性，学习效果不明显。如何转变教学理念，是综合性人才培养顺利实施的关键所在。

1.4 培养理念的转变

以往的日语课程是以书本进度为主，课程内容零散，语句组织生硬，更多的是超越生活感的语句。不考虑学生的学习效果反馈，单纯的“教师教，学生学”的模式，课堂往往沉闷，学生的学习兴趣不高，在延续课上能够坚持下来的学生不多，学习目标不明确。课程的内容也没有结合学生的考级与就业岗位，综合能力培养来设置。等等由此观念而形成的培养模式, 逐渐暴露出许多问题, 主要是培养出的人才知识结构单一, 缺乏综合素质的培养, 很难适应社会发展的需求。如何让应试效应与综合素质培养相辅相成，不产生矛盾化，将外语专业知识型的培养目标与复合型外语人才的培养目标有效结合起来，是该课程的难点与重点。在课程的项目目标中始终坚持以“应用性”为主。更贴近就业需求，贴近实际能力的培养。

2 改革课程设置

结合综合型人才培养方式，以就业为导向，在课程中继续保留和发扬精读、会话、听力等的基本模块设置。采用各种灵活多样的教学方法和手段, 多方面锻炼学生的听、说、读、写能力, 打好学生的语言功底。除此之外, 在专业领域中还应加以计算机应用、编程、软件研发和测试等内容。具体改革与实践项目如下。

2.1 改革教学内容建设

课程建设是专业建设的重要环节，只有建设科学的专业课程体系，才能保证专业培养目标得以顺利实现。IT日语专业的课程体系建设，必须要以经济发展趋势为主战场的社会定位，坚持以就业为导向培养社会发展和行业科技进步急需的技术应用性人才的功能定位。

IT日语专业课程体系建设应考虑几个原则：第一，以社会需求为前提，在对与本专业的合作性企业进行咨询和问卷调查;对IT专业的任课老师进行咨询，设置课程建设内容。第二，设置以应用能力培养为主线的“模块式、阶段性”的课程。按照学生学习阶段性特点(零起点)需掌握的知识、技能将课程分成基础模块(50音图，日常会话，4种句式表达)以日语j-test考试为主的应试模块和以IT专业实际应用为主的能力提高模块。

2.2 教学环境改革

应用理论结合实际的教学方法，改变单一的讲堂式环境，到机房实训室进行情景教学与实际操作演练，在涉及到日本文化领域时以实物展示或亲身体验的环境中深切体会日语语言的构成特点。建立校外企业参观体验活动项目，通过亲身的接触来学习语言更能强化知识点和提高学生的学习兴趣。

2.3 教学方法和手段的改革和创新

在教学的过程中树立以教师为主导，学生为主体，能力为本位的全面教育思想。在教学实施中与课程的应用性、实践性相吻合，重视理论内容的知识传授与实践内容相结合。教学方法灵活多种，积极实行启发式、讨论式教学，强调“精讲多练”和学生思维方法、思维能力的训练及创新意识、创业精神的培养。

教学方法是教学改革的关键和切入点，IT日语专业教学过程中应贯彻"学为主体、导为主线、知识传授与能力培养并重"的原则，积极进行教学方法和教学手段改革，使学生从被动学习向主动学习转变，从而调动学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力和创新思维。要特别注重采用现代教育技术手段教学，充分发挥现代教育技术手段的优势，以提高课堂的教学质量。IT日语专业教学要有配套的多媒体教学课件，课件应能体现快捷、直观、清晰、形象、信息量大等特点，达到提高教学内容的科学性、先进性和趣味性，真正做到有效提高课堂教学质量。

3 结语

IT日语专业建设和教学改革，要坚持以学生的就业发展方向为导向，以服务地方经济特征为原则，来调整课程体系，改进教学模式，促进教学发展，提高教学效果，真正办出高职院校的特色，更好地为社会培养高素质技能型应用人才。

参考文献

[1]王晓明.从IT日语人才就业形势谈普通高校日语专业课程建设[J].河北科技师范学院学报, 2007 (12) .

[2]刘慧云.日语应用型人才培养新模式的探索[J].湖南社会科学, 2008 (4) .

IT职场该如何自我介绍 篇8

1、自我认识

想一矢中的，首先必须认清自我，一定要弄清以下三个问题。你现在是干什么的？你将来要干什么？你过去是干什么的？

这三个问题不是按时间顺序从过去到现在再到将来，而是从现在到将来再到过去。其奥妙在于：如果你被雇用，雇主选中的是现在的你，他希望利用的是将来的你，而这将来又基于你的历史和现状。

所以，第一个问题，你是干什么的？现在是干什么的？回答这个问题，要点是：你是你自己，不是别的什么人。除非你把自己与别人区别开来，在共同点的基础上更强调不同点，否则你绝无可能在众多的应征求职者中夺魁。对于这第一个问题，自我反省越深，自我鉴定就越成功。

随后，着手回答第二个问题：你将来要干什么？如果你申请的是一份举足轻重的工作，雇主肯定很关注你对未来的自我设计。你的回答要具体，合理，并符合你现在的身份，要有一个更别致的风格。

然后，再着手回答最后一个问题：你过去是干什么的？你的过去当然都在履历上已有反映。你在面试中再度回答这个问题时，不可忽略之处是：不要抖落一个与你的将来毫不相干的过去。如果你中途彻底改行，更要在描述你的执着、职业目标的一贯性上下些功夫。要做到这一点，又要忠实于事实和本人，最简单的方法是：找到过去与将来的联系点，收集过去的资料，再按目标主次排列。

用这样的方法，以现在为出发点，以将来为目标，以过去为证实，最重要的是加深了你的自我分析和理解。其实，在面试的时候不一定有机会或者有必要照搬你的大作，但这三个问题的内在联系点一定会体现在自我表述的整体感觉中，使你的形象栩栩如生。

2、铺排次序

内容的次序亦极重要，是否能抓住听众的注意力，全在于事件的编排方式。所以排在头位的，应是你最想他记得的事情。而这些事情，一般都是你最得意之作。与此同时，可呈上一些有关的作品或纪录增加印像分。

3、投其所好

清楚自己的强项后，便可以开始准备自我介绍的内容：包括工作模式、优点、技能，突出成就、专业知识、学术背景等。

好处众多，但只有短短一分钟，所以一切还是与该公司有关的好。如果是一间电脑公司，应说些电脑的话题；如是一间金融财务公司，便可跟他说钱的事，总之投其所好。

IT相关笔试题 篇9

1)与逆波兰表达式ab+cd+*对应的中缀表达式是：

1. a+b+c*d

2. (a+b)*c+d

3. (a+b)*(c+d)

4. a+b*c+d

2)下列对MD5的叙述不正确的是：

1. 是一种散列算法

2. 指纹(摘要)的长度为128位

3. 是一种对称加密算法

4. 可用来校验数据的完整性

3)HTTP 1.1协议中规定表示正常响应的状态代码是

1. 0

2. 100

3. 200

4. 400

4)在SOCKET通信过程中，下列哪些函数是客户端需要调用，但是服务端不需要调用的函数?

1. socket

2. bind()

3. connect()

4. send()

5)int listen(SOCKET s, int backlog);该函数中第二个参数的含义

1. 是否打开log信息

2. 是否打开后台log信息

3. 后台等待连接队列的最大限制值

4. 后台等待连接队列的最小限制值

5. 无意义

6)将网络地址映射为链路层相应地址的协议是

1. DNS

2. TCP

3. ARP

IT相关专业介绍 篇10

关键词：民办高校,IT专业,现状原因,改革方向

0 引言

目前,举国上下都在贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,搞好教育教学改革,加强学科专业建设,提高教育教学质量,办好人民满意的高等教育,成了最热门的话题。在这样的形势下,高类高校均对IT类专业的改革,感到比较棘手的问题之一。特别是民办院校的这类专业,问题显得更为突出。

1 历史尚辉煌与现状较严峻

我国的民办高校,大多仅只有20余年的历史。而这20多年恰是我国高校的IT类专业,经历了普及发展、优化重组两大阶段的20多年。现在的形势是几家欢喜多家愁,呈较严重的两极分化之势,尤其是民办院校的IT类专业大多是愁上浇愁,忧上加忧。

1.1 一哄而上的“跃进式”普及发展

从上世纪80年代末90年代初开始,以高校纷纷开始设立计算机科学与技术专业为标志,我国高校迎来了IT类专业普及发展的辉煌时期。

这一时期,高校的IT类专业是最好的专业,几乎所有的高分理工类高考生,都义无反顾地挤上了IT类专业这根独木桥。IT类专业的毕业生,当时也的确是皇帝的女儿不愁嫁,以其“不愁毕业后难就业,不怕就业后无高薪,不会工作中丢饭碗”成了整个就业市场的香饽饽。

曾记否,当时只要是IT类毕业生,包括中职中专学校的毕业生,就业形势在所有行业中也都独占鳌头。不要说这些专业的硕士、博士研究生,就是本科生,也高薪难觅。当时不少二本院校为了开设此类专业,在招聘计算机专业教师时,即使连与自己同类型院校毕业的优秀本科生也很难招到。

在就业行情决定招生规模的形势下,全国所有高校,不管条件具备与否,都争先恐后,一哄而上地设置了IT类专业。这一方面说明了我国高校赶超世界最新科学技术的决心,另一方面也隐含着高校在专业设置上的盲目性的潜在危机。

这一阶段,也恰恰是我国民办院校如雨后春笋大力开办发展的黄金时期。对于新生的民办院校,因其办学机制较公办院校灵活,从而迅速开设了一大批IT类专业。例如素有全国民办院校排头兵的西安翻译学院(以下简称西译)1987年建校,从2001年开始,就陆续开设了7个IT类专科专业,同时招收了大量的IT类专业自考生。该校的信息工程学院(以下简称信工院)此时也应运而生,当时信工院的在校生竟高达四五千人之多。

1.2 来势凶猛的世界IT类专业调整优化

从本世纪初开始,世界各国高等学校的IT类专业,都先后进入了调整优化的时期。这种调整优化,首先从美国开始,然后迅速扩展到了全球所有国家和地区。

在美国,早在2005年6月,美国总统信息技术咨询委员会(PITAC)就给当时的美国总统布什先生提交了题为《计算科学:确保美国竞争力》(Computational Science:Ensuring America's Competitiveness)的报告。报告指出:如今美国又一次面临了挑战,这一次的挑战比以往来得更加广泛、复杂,也更具长期性。可是,美国还没有认识到计算科学在社会科学、生物医学、工程研究、国家安全,以及工业改革中的中心位置。这种认识不足将危及美国的科学领导地位、经济竞争力以及国家的安全。美国的科学家们提出:理论科学、实验科学和计算科学是人类科学发现的三大支柱,推动着人类文明进步和科技发展。与之对应的是人类的三大思维活动:理论思维、实验思维、计算思维。

理论思维以推理和演绎为特征,以数学学科为代表。实验思维以观察和总结自然规律为特征,以物理学科为代表。计算思维以设计和构造为特征,以计算机学科为代表。计算思维是运用计算机科学的基础概念,进行问题求解、系统设计、人类行为理解,它涵盖了计算机科学之广度的一系列思维活动。建议总统,必须将计算科学长期置于国家科学与技术领域中心的领导地位。

在这一思想的指导下,自本世纪初开始,美国不断投入大量人力、物力、财力,进行全国计算机教育的调整、改进、优化、提高。旨在培养未来能够参与全球竞争、掌握计算核心概念对美国企业家和员工。指出,尽管有的研究机构和大学对此做出了卓越的、开创性的工作,但目前美国更多的大学计算教育仍然沿袭的是几十年前的教学模式。鉴于此,必须力图改变这种情况。通过“计算思维”领域的创新和进步来促进自然科学和工程技术领域产生革命性的成果。

1.3 优化重组几家欢喜多家忧愁

与世界几乎同步,从2006年开始,我国高校IT类专业由普及发展转向了优化重组的时代。这是一个大浪淘沙的时代,它触及到了全国的所有高校,不管你是姓公还是姓私,都一视同仁地经历着优胜劣汰的洗礼。大自然适者生存,不适者淘汰的进化法则表现得淋漓尽致,结果最终形成了目前的几家欢喜多家忧愁的局面。

这场优化重组,使IT类各专业多年来形成的不问市场需求的人才培养方案,重理论轻实践的课称结构,陈旧的教学内容,僵化的教学模式受到了空前的冲击。那些极个别人才培养定位准确、方向对路、专业设置结构合理、教学方法科学、教学质量相对较高的院校的IT类专业,市场需求供需两旺的院校,专业不断发展巩固提高壮大,成了学校的品牌。反之,则专业逐渐萎,步履艰难,甚至难以为继。而此时和公办院校相比,民办院校又因其办学历史较短、办学条件较差、办学经验不足、IT类专业设置过多、加之学费较高又享受不到政府对公办院校的各种优惠而处于明显弱势位置,从而遭受了沉重打击。

在优化重组的重拳下,全国几乎所有大学的IT类专业,都在调整规模,调整方向,调整专业。连不少公办院校也迅速行动进行新的院系整合,纷纷将普及发展阶段成立的计算机学院又撤院、整合、重组,甚至回归原建制。

公办院校尚且如此,可知民办院校更有雪上加霜之感。在西译的信工院,几年之间,IT类专业的办学规模就由辉煌时期的四五千人收缩到了700余人,几乎缩减了几乎80%。

2 形势逼人惟改革方绝境逢生

教育部2010年秋公布的中国大学“红黄绿牌”专业名单显示,现有的不少IT类专业都纷纷在红黄牌类专业中亮相,而在绿牌专业却难觅其踪。如本、专科的IT类专业,竟然有7个都被亮出了红、黄牌。

以西译为例,在陕西,这是惟一一所被公众认为是非盈利型的民办普通高等院校,在全国也颇有盛名。就是这样一所办学有特色,教育质量高、就业形势好,每年招生规模都在6~7千人以上的民办普通高等院校,IT类专业形势如何呢?

该校的IT类专业现所设的7个专科专业,都是在2005年之前IT类专业辉煌时期的2001到2005年间开设的。当时的招生就业形势喜人,就连自考生也“人多为患”。这些专业为学院的发展,为国家急需IT类人才的培养做出了很大贡献。

然而,勿容置疑是它们都是在当时一哄而上的形势下催生的。缺乏科学的论证,存在潜在的矛盾,可持续发展后劲不足。因此伴随着IT类科学技术的飞速发展,计算机的普及与深入,新生专业的不断出现,人才需求的深刻变化,IT类专业调整优化形势的到来,昔日的辉煌已成回忆,多个专业都沦为了红黄牌专业。

而IT类4个本科专业,则都是在2005年后IT类专业“大跃进”式发展所带来的矛盾逐步暴露,全面转入优化重组的形势下才陆续开办的。可以说它既是“逆潮流而动”的畸形儿。从设置的那一天起,就决定了它将面临命舛运惨的折磨。

为了办好IT专业,几年来学校不惜为之斥巨资建设了大学物理、数字电路、模拟电路、通信原理、单片机、电工电子、传感器、高频电路、多媒体、电子商务、web实训、模拟会计、电子广告、软件工程、网络工程、计算机科学等专门实验室。学校图书馆每年用于购买IT类各专业的科技图书、杂志的资金达15万元以上。尽管如此,各IT类专业,并未因其投资多、建设好而辉煌。事实上从开办的那一年起,这几个专业就没出现过新生力量的朝气蓬勃,有的倒是未老先衰的横秋惆怅。不过令人欣慰的是,赖于信工院教职工恪尽职守,兢兢业业,一心扑在教书育人上,教学质量很好,历年毕业生的一次就业率,高职学生的“专升本“比例在西译都始终名列前茅,才为其生存争得了一席之地。

严峻的形势迫使我们必须认真分析IT类专业的现状,认清其形成的原因,方可对症下药,拿出切实可行的方案、计划、措施,大刀阔斧进行改革,惟有改革才会使本来代表人类最先进生产力的IT类专业重新焕发青春,再现其勃勃生机。

3 瞄准方向调整改革图谋发展

面对如此严峻的形势,西译领导在认真总结IT类各专业的发展经验与教训的基础上,明确提出了:科学调整专业方向,瞄准市场需求继续做好新增本、专科专业的申报工作;优化本科专业结构,加强专科专业改造,下决心裁掉一些陈旧、招生困难、没有就业前景的专业;通过专业置换或重新申报,注重专业建设的错位发展,建设一批富有特色、适应区域经济社会发展的新专业。

3.1 以优化专业结构为重点建好本科专业

由于国民经济对人才需求的变化,特别是对于人才结构、人才质量需求的变化,现有的IT累个专业纷纷暴露出了内在的不足。最主要表现为:专业照猫画虎般死搬硬套的课程设置,千校一统毫无特色的办学模式,与国民经济发展对人才的需求特别是应用型人才的需求的严重脱节;学生综合素质过差文不懂理、理不知文很难适应社会飞速发展对综合素质人才的需要;毕业生高不成低不就眼高手低与用人单位需求的大相径庭。这些只有通过改造老专业,修改专业方向、更新培养目标、调整课程设置、改革培养模式,增设国民经济建设所急需的新专业等措施,才可起死回生。

全国的民办院校的IT类本科专业,设置的时间都先后不相上下,升为本科院校大都是2005年前后的事情,不少本科专业,甚至还没有一届毕业生。这类高校,恰是教育部从2010年启动的新一轮本科院校教学水平评估的主要对象。因此,对于IT类本科专业,必须把接受评估放在重要位置,以优化专业结构为重点,从专业方向的调整、人才培养计划的更新、人才培养模式的改进等方面入手进行脱胎换骨式的优化整合,真正在培养应用型人才上想法子、出点子、找路子、做样子,才能打破坚冰勇往直前。与此同时,也需要把握方向,不失时机的增开新的本科专业。

3.1.1 优化结构实现产学研用相结合

在西译信工院,首先在IT类本科专业的人才培养方向的调整上,狠下功夫。从深入劳动就业市场调查研究入手认真调查市场需求,参考兄弟院校成功的经验、失败的教训的基础上,4个IT类本科专业以国民经济急需人才为根据,确定了各自的专业方向。例如电子商务专业,将人才培养方向定位为商务管理与网站开发方向。定位准确,符合人才市场的要求,加之对于生源的要求是文理兼收,因此连续多年招生就业形势良好。

2011年入学的新生,人心稳定,在学校允许新生入学一周内可调换专业,到自己最喜欢的专业去学习的大形势下,信工院一反往年常态,出现了无一人提出要转到别的学院去可喜局面。这标志着按新的专业方向优化专业结构,培养有用急需人才的工程正式启动。目前全院上下,都围绕着新的专业方向,更新人才培养方案,编制教学计划,改造新建实验室,以确保本科专业结构的优化落到实处。

与此同时,正在扎实、有序、稳妥开展的建设西译校内学生实训基地的建设项目,完成后将为学生提供更加良好的校内实训环境,实现企业与学校合作培养应用型人才的新模式,达到学校培养人才与企业需求人才的无缝对接。

信工院与陕西斯坦福创业孵化中心合作,创办了西译第一个学生校内实训室“电子商务运营实训中心”。斯坦福创业孵化中心是陕西省人事厅下属的旨在扶持大学生创业的一个机构,拥有师资、项目、经费,并和西安高新区的大批IT类企业联系广泛。他们对学生可进行免费培训,承担学生到企业实习的费用。与他们合作成立的校内实训室,由西译负责解决场地、设备、网络、电力等硬件设施,由斯坦福创业孵化中心负责解决师资、项目等,已初见成效。先后有两批电子商务4年的级学生在实训室内接受实训,为电子商务企业做实际项目,企业则按所做项目的进度、完成的质量、投产后的社会效益和经济效益给予学生一定的资助金。更可贵的是学生在此从解决问题的思路、方案、流程等方面全方位地得到了近乎实战的实际的锻炼,动手能力大为增强,一批有发展前途的学生已被有关企业提前预定。同时,也为学校带出了一批双师型教师。

3.1.2 瞄准方向积极申报增设新专业

2010年,教育部公布了新修订的《普通高等学校本科专业目录》,在该目录中,IT类专业有了较大幅度的增长,原来一大批带有“W”后缀尾巴的计划外IT类专业,都纷纷甩掉了尾巴,正了名分,成了正式专业。这意味着,这些专业的申报手续将大为简化。无须像过去那样必须上报到教育部,而是只要被高校所属省的教育厅批准,即可招生开办。这对于正在苦于IT类专业申报难的民办高校,无疑胜似一场及时雨。

2010年上半年,西译信工院审时度势,着手申报了《信息安全》专业,所有材料准备齐备,但因当时该专业是计划外的“071205W”专业,我们审慎论证,再三权衡,痛下决心,压了下来。在新的专业目录中,该专业有了“合法身份“080904”,我们闻风而动,2011年,在第一时间就完成了该新增专业的申报所需的一切文档的修改整理上报工作。

3.1.3 合理布局调整专业隶属关系

本着专业必须具备可持续发展的原则,西译坚持全校一盘棋的思想,对专业的隶属关系进行了全面调整。把所有工程类专业全部调整到信息工程学院来管理,同时将信息工程学院也更名为工程技术学院。现已将原隶属于经济管理学院管理的工程管理专业划归工程技术学院管理。使该专业的培养方向、课程设置等更加合理,同时也盘活了信工院的有关实验是和设备。

当然,民办院校和新建本科院校,不管是改造老专业还是增设新专业,都必须建立在顺利通过本科教学评估上。因为评估将决定着这类学校的前途命运。不顾实际的拼命申报新专业,一是很难获得上级教育行政部门的批准;二是即使获得批准了,势必形成过多的本科专业与相对较小的师资队伍局面,而这种局面对于顺利通过评估是极其不利的。所以,本科新增专业的申报,必须稳妥进行,在立足办好目前已有专业的前提下,应瞄准方向,着手新增专业的申报,如过程装备与控制工程、自动化、数字媒体等。

3.2 以专业改造为方向办好高职IT类专业

在民办高校中,高职类专业大多占有半壁河山。这些专业能否继续办下去,办的质量如何,将关系着学校的生死存亡。

3.2.1 以旧换新开设新专业

为了指导高校有目标的办好高职类专业,为国民经济建设培养出大批急需的应用型人才,教育部公布了普通高职高专类专业设置目录。共有19大类,78个专业类别,801个专业供各高校选择。其中和信工院关系密切的电子信息大类,分为计算机类、电子信息类、通信类共有60个专业,加上与信工类有联系的可供选择的专业,供信工院可选择的专业多达100多个,占801个专业的12%还多。

为了促进高校加快对老专业的改造,新专业的开设,陕西省教育厅实行了“以老换新”的政策,学校可以用过时的、招生就业双困难的每两个老专业置换一个增长型的招生就业双容易的新专业。

这对于申报新专业有硬性指标限制的现状无疑是一个有益的补偿。高校高职的IT类专业一定要利用这一便捷途径,勇于淘汰过时专业,大胆置换新兴专业。西译就计划将计算机应用技术、计算机信息管理两个红黄派专业置换成一个楼宇智能化工程技术增长型新兴专业。

3.2.2 调整方向改造老专业

但一味采用以旧换新开设新专业,必将会使专业越来越少,最后走上只有个别专业的独木桥。为了避免这种局面的形成,西译采取了置换为辅,调整专业方向为主的专科老专业改造策略。专业名字不换方向变,无需申请即可办。结合学校硬件、软件、师资等实际,西译在编制2011年招生计划时,就调整了个别老专业的专业方向使之适应经济建设需要,并明确向社会公布,使考生报考有的放矢。例如,我们将软件技术专业的培养方向确定为“网络数据库技术”方向;电子商务专业的培养方向确定为“商务管理与物联网应用技术”方向;对于计算机网络技术专业,则确定了两个人才培养方向,招收两个不同的班级:一是“互联网运营与管理”方向;二是“计算机网络工程”方向。而这样做,无论是师资力量,还是实验设备上,信工院都基本具备,无需做花太大的投资即可解决问题。

可喜的是这种专业培养方向的调整,并不像申报新专业那样困难,它既以原专业为基础,又坚持与时俱进科学发展,使专业更适合市场经济的需求,更适应国民经济的发展,完全可以自己做主,是一个短平快的事情。只要思路对头,方向明确,符合需求,就可放开手脚大干,确保尽快招生。而这种方向的调整,招生时只需在招生简章的专业名称后面注明“(XXX方向)”即可。2011年招生,我们这样做了,得到了教育厅的认同,顺利完成了招生工作。

3.2.3 拓宽思路增设新专业

实践证明,交叉学科出成果比单一学科要快的多。在我国,IT类专业,特别是计算机类专业,除了硬件设计与制造外,软件各类专业,基本上是应用类专业,培养的是应用型人才。而这类应用型人才,却常常是由于缺乏与之相对应的其它专业的知识很难很快有所建树。让IT类专业的毕业生到别的部门去工作,也常常感到心有余而力不足捉襟见肘。到是其它学科、其它专业的毕业生,由于他们有较扎实的本学科、本专业的理论与实践知识,再加上有一定的计算机应用基础知识,反而能快出成果、出大成果。我国老一辈的科学家,包括计算机方面的科学家,真正出自IT类专业的屈指可数。倒是他们在本领域或交叉领域,从最初的BASIC程序设计自学开始,学以致用,在各自的专业中取得了辉煌的成就。