2022年“天宫课堂”第二课网络直播观后感

2024-11-07

2022年“天宫课堂”第二课网络直播观后感（通用10篇）

2022年“天宫课堂”第二课网络直播观后感篇1

每个人都有自己的理想，而我的理想是当一名科学家。

我想当科学家是因为我脑子里总是有很多个为什么，比如：大气层到地面的平均距离是多少千米?为什么太阳必须从东边升起，而不是从西边升起?为什么人不能像豹子一样四肢行走?……

出于好奇心，我上百度查了，知道了原理，但是我却不甘心，总想自己搞清楚，亲身实践了才肯罢休。

为了实现这个理想和目标，我知道，我必须要有计划，而最重要的是首先要热爱科学。

为此，每当上科学课时，我都会认真听讲。当老师提问上一节课的内容时，我都会积极思考并举手回答问题;当老师在教室做轮轴、滑轮组实验的时候，我都看得十分认真，观察得十分仔细;对于老师布置的每一个实验，我都会认认真真做好，并且认真地观察;在平时休息的时候，我也会自己做一些小手工，比如：小鼓、小小的纸张大大的力量、纸锅烧水等等。

平时，我也会主动阅读和了解很多关于科学的故事，比如：轮船的结构，飞机的结构，还有电和磁之间的关系……

当然，好好学习是最重要的。在还剩下的一学期中，我必须要在课堂上认真听讲，积极思考问题，大胆举手发言，认真完成老师布置的每一项作业，写好每一个字。在考试的时候，一定要谨慎，认真读题，加快做任何事情的速度，考上一所学习氛围很好的学校，这就是我给自己在下一学期定的小目标。

同学们，相信你们也有自己的理想，让我们一起向着自己预定的目标努力奋斗吧!

2022年“天宫课堂”第二课网络直播观后感篇2

有个学生听了王老师的一堂课, 在这堂课上有一个知识点A他未搞懂。于是, 他在课余时间去了学校的电子阅览室 (如果学校开通了班班通则更好) , 打开电脑, 登录到自主学习网站, 在网站上找到了关于知识点A的详尽阐述、例子和巩固练习。他甚至发现了关于这个知识点A的Flash演示和一些有趣的相关知识和事例, 还有一些综合测试。由此完成了网上自主学习的历程, 并有所收获。但是他想起昨天晚自习的时候, 有一个问题不知如何解答, 于是, 转到提问区或校园论坛将这个问题发表出来, 希望教师或其他学生能为他提供一个解题的思路。

在上面这个事实中, 我们看到了学生通过网络学习的情况。从这个角度讲, 有几点值得注意和探讨: (1) 知识库和学校中心Web服务器的建设。 (2) 知识的关联等相应关联设计。 (3) 练习系统、测试系统及交流系统的设计。

2 网络课堂的特点

(1) 网络课堂作为传统课堂的扩充和延伸, 利用现代计算机网络技术, 将大大丰富我们的教学手段和教学模式, 促进教学理念的革新, 提升学校信息化教育的水平, 丰富校园网的内涵。

(2) 大大减少学习在空间上和时间上的限制, 使学生能充分地利用时间。

(3) 调动学生学习的自主性, 促进学生的研究性学习。学生不再是课堂上的看客与听众。在网络课堂上, 学生将根据碰到的问题利用网络资源, 寻求答案, 学习和巩固知识点。

(4) 有利于促进学科的整合和关联。在良好的数据库设计和关联系统设计的前提下, 各学科的知识资源将被有效地整合在一起, 帮助学生构筑完整的知识系统。

(5) 有利于CAI课件与网络的整合。通过网络课堂, 学生可以以网页的形式观看这些CAI课件 (尤其是Flash课件) 。CAI课件的制作手段也将被大大丰富, 而原有的课件资源则会被充分利用。这促进了原有课件向网络课件的转化。

(6) 促进教师的继续教育。网络课堂的开辟需要教师具备初步的计算机网络基础知识, 同时也为教师学习其他知识提供条件和机会。

(7) 促进师生交流。在网络课堂上, 通过交流系统等模块, 学生可以畅言在学习生活中碰到的问题, 师生可以对这些问题进行答复, 这增进了教师与学生、学生与学生之间的交流, 同时也增进了教师对学生学习状况的了解。

(8) 使教学资源既整合在一起, 又有条理化, 图文并茂, 不同于“网上邻居”。

3 网络课堂的基本模式

我们构筑的网络课堂的基本模式如图1所示。

下面简要阐述主要模块的含义。

(1) 电子阅览室:是学生进行网上学习的场所, 是传统教室的扩充, 学生利用电子阅览室对课堂知识进行预习、复习和深化。

(2) 教师版:教师维护知识库的系统模块, 包括课程管理 (维护知识联系的模块) 、知识管理 (即提供和维护相应的课程知识内容) 、练习管理、测试管理及相应的关联模块等内容。

(3) 登录机制:根据学生和教师的不同身份进入相应的学校中心网络课堂。

(4) 学生版:学生网络课堂学习模块, 它根据学生的需要来提供相应的各学科课程内容, 并提供一定的扩充功能。例如, 学生考试系统和练习系统等。

(5) 知识系统:这是最关键的部分, 它将是网络课堂知识的主要来源, 是学生课堂和教师课堂的资源基础, 它的内容主要由教师提供。教师为学校中心网络课堂提供知识材料、知识的关联、练习和测试及相应的关联。因为每个教师在计算机应用水平上存在差异, 所以学校中心网络课堂的设计是很重要的。学校中心网络课堂必须依赖于一个设计良好的数据库系统, 它应包含一个强大的知识发布系统、关联模块和查询统计系统等。然而, 随着教师对网页制作的了解 (笔者认为, 这一趋势是必然的) , 教师自己构筑的知识系统会越来越重要, 这一部分将在此系统以后的扩充模块中出现。

作为现代信息技术在教学上的应用, 网络课堂就其本身特征来说, 具有非常明显的优点和良好的前景。教育部的有关领导曾指出现在有许多学校的电子阅览室变成“网吧”的现象, 究其原因是没有很好地利用校园网进行教学。本文就网络课堂的构筑作了些浅显的探索, 对此, 可以用一句话来概括:教师是构筑的主体, 网络是教学的延伸。

摘要：传统的教学是一支粉笔、一块黑板和一群学生, 这样的教学模式一直受着空间和时间的极大约束, 且对知识的描述缺乏直观、丰富的手段。计算机技术应用到教育领域带来了教学模式的革新, 比如CAI课件在教学上的应用。CAI课件利用文字、声音、图像和视频等媒体信息来描述课堂知识, 具有非常巨大的辅助作用。但是, CAI课件同样有着很大的局限性, 比如利用率低, 受空间和时间的限制仍然很大, 无法有效地成为学生研究性学习中的一个要素。现在, 很多学校都建有局域网, 有各种各样的校园网平台, 但内涵和层次却不够深、不够高。很多校园网只是硬件架构加一个管理平台, 本质上对现代教育技术没有多少促进作用。如何利用校园网来进行现代网络环境下的辅助教学, 是一个值得探讨的问题。

2022年“天宫课堂”第二课网络直播观后感篇3

【关键词】大学英语；教学模式；网络环境；第二课堂

中国分类号：H31

《大学英语课程教学要求》颁布以来，大学英语教学改革随之推进。研读《课程要求》，不难发现：原来以阅读能力为主的教学大纲转变为以听说为主；传统的大学英语教学模式，增加了建立基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式；大学英语教学改革的实质性目标是強化英语的社会交际能力并增强学生自主学习能力，将英语知识转化为语言的运用。以网络环境为基础，开发多样化的第二课堂教学模式具有重要意义。

1.基于网络的大学英语第二课堂教学模式及其作用概述

教学模式是按照一定教学法或流派的某种原则在教学活动中通过教法和学习法体现出来的，各种教学法流派都有相应的教学模式，其差别主要表现在教学方法、教学阶段的划分、教学材料安排的顺序等方面，能够反映出教师和学生教学活动的特点（王德春1984）。第二课堂教学模式是一种与第一课堂教学相对应的，课外完成的，以自主学习为主要形式的教学方式。

网络教学手段的应用对于中国的英语教育具有重要的实践意义，能够弥补英语师资、语言学习环境以及教学资源等方面的不足，与传统教学方式相互补充、相互促进（王守仁；赵文书2002）。随着我国外语教学，尤其是大学英语教学改革的开展与不断深化，一种以现代信息技术为支撑的全新教学模式在我国成为了一个对外语教学影响较大、效果颇佳的教学模式，它可以定义为“基于课堂与网络的多媒体外语教学模式”（贾国栋2009）。

大学英语第二课堂在网络环境下得以运作，主要借助于网络的畅通、任务的明确、软件的支持等条件。主要有以下作用：拓宽学习空间，创建更加完美的英语语言环境。增强学生学习技能，促进自主学习，培养自主学习的习惯和能力。提供鲜活的语言资讯，学生可以通过阅读扩充词汇、提高语言综合运用能力。

2.实践组织方法与形式

网络环境下的第二课堂的创建模式可别具一格，脱离传统教学思维的约束。创建高效的第二课堂，就有必要在第二课堂教学过程中突出Internet的优势、加大语言输入量、强化学习策略指导，以及帮助学生制定切实可行的学习计划。

2.1学习网站

因特网提供了丰富的学习资源，学生可以登录自己喜欢的英语网站，进行阅读活动。当然，不是漫无目的而是给出任务，如浏览网站写出对某事件或主题的论述型文章，教师定期检查完成情况；教师可以提出几个与课堂教学相关的主题，布置学生到此类网站寻找必要信息；再如，组织学生利用在线听力室、在线阅读网等等。在学习中为了查阅信息可以利用的网站很多，如音乐方面有美国Virgin音乐网站（http：//www.virginradio.co.uk/）；旅游方面有世界旅游指南（www.worldtravelguide.net/），美国旅游（www.americatravel.com/）等等。

2.2电子论坛

电子公告栏（BBS）本身是一个信息资源共享区。它为学生的自主学习、探究学习和合作学习提供了良好的学习环境。在BBS上专门开设校英语园地，分成不同版块，定期就最新英文报道发帖讨论，时事热帖更新，校内英语新闻征集，如发布英语角等活动的通知等等。同时，学生可以在论坛上下载英文歌曲，看英美影片，阅读英文电子杂志和收集资料等。

2.3软件工具等

在线翻译工具是一种最常见的外语学习工具，该类软件种类繁多，如：金山词霸、爱词霸英语、海词在线词典、有道词典等等。学生还可以在网络上利用一些在线英语学习软件辅助学习。网络上的资源取自不尽，形式也包罗万象。譬如，4G手机的普及之后，开展网络学习更为便捷；QQ群很实用，开发利用网络群共享信息为第二课堂教学的提速提效，提供了有力的支持；创建博客（Weblog，又称Blog）是当今一大潮流，微博是时代必然的衍化品，亦可籍此为工具来辅助外语学习。

3.网络环境的缺陷

网络应用于英语教学，为语言学习提供了先进的教学手段，但这只是具备了必要的硬件条件。由于教师知识水平、组织策划能力及其他客观条件的制约，适合教师教学和学生学习英语的网络英语教学软件还很缺乏，质量也良莠不齐（邵琼2009）。第二课堂的教学在网络环境下又增加了几个方面的困难。远程管理：能否做到远程监控是第二课堂任务型教学顺利完成的关键。诚信问题：教学任务的实际完成情况考验着学生对自己的诚信。师资力量和重视力度：娴熟的网络技术和专业的语言知识是教师必备的综合素养，学校要着重信息资源的开发和师资力量的培养。

4.小结

大学英语第二课堂作为课堂教学的延伸，网络环境具有十分重要的助推作用。通过硬件和软件设备可以引导学生拓宽英语语言知识，强化基本技能和提高语言综合运用素养。网络环境的科学开发，使之与课堂教学相辅相成，必然成为丰富英语教学的手段之一，是真正实现第二课堂教学目标的理想途径。

参考文献：

[1]王德春.论外语教学的方法、模式和大纲[J].山东外语教学，1984（4）

[2]贾国栋.基于课堂与网络的大学英语教学模式[J].中国大学教学，2009（6）

[3]王守仁，赵文书.网络环境下的英语教育[J].外语研究，2002（5）

2022年天宫课堂第二课观后感篇4

2023年的一个晚上，一个声音在说：“现在进入倒计时，5、4、3、2、1!点火发射!”，可能你要问了，这是什么?答案就是我要乘着火箭去月球了!我的心情十分激动!转眼间，飞船已经到了大气层，外面一片白茫茫的，什么也看不到。正在我失望的时候，通话系统的灯亮了，“邵天昱，听到没有请回答?”，原来是地面指挥人员要与我通话，我学着杨利伟叔叔那样，大声地回答：“我在飞船上很好，一切顺利，目前到达大气层。请祖国放心!中国万岁!”说完，我举起了右手，拍了拍胸脯，竖起了大拇指，做了一个很棒的手势。刚说完我发现周围的一切都变了，我穿行在星海之中，看着四周的景物，我呆住了，在城市中我从来就没有看到过如此多的星星。

咕咕，我的肚子饿了，太着迷了，我都忘记吃饭的时间了。于是，我拿出了准备好的太空食物，别看吃饭是一件小事情，在地面上当然是简单不过了，可在太空上就有些麻烦了，因为处于失重状态，所有东西都在悬浮中，不过我可是经过训练的，对于我来说，那就是张飞吃豆芽——小菜一碟。“月球已到!月球已到!”，一个冰冷的机器音不断地重复着。好，我终于可以在太空漫步啦，我穿着太空服走出舱门，一分钟，两分钟，五十九分半，只剩半分钟了，我就可以成为在月球上行走时间最长的人了。“天昱，天昱!起床了!早饭好了!”是妈妈的声音，唉，原来是一场梦呀!我带着遗憾起来。吃饭的时候，我想，我一定要好好学习，争取将来成为真正的.宇航员!成为真正的太空漫步第一人!

2022年“天宫课堂”第二课网络直播观后感篇5

泡腾片实验主要讲的是宇航员拿着一支铅笔，放进在饮水带里，当宇航员把铅笔抽出来的时候，发现铅笔尖上顶着一个用水做的圆盘，宇航员把铅笔放在桌上，又用注射器在圆盘两面加水，圆盘马上变成了一个圆球，另一个宇航员又用针筒里的蓝色色素注射到水球里，水球马上就变成蓝色了，这时宇航员把半片泡腾片放进水球，水球里的蓝色水马上产生了好多泡泡，一个宇航员又把注射器插进水球里打进了一些空气，那个水球慢慢变大了，当两个宇航员面对面把水球夹在中间时我发现水球上有一个正着的人脸，也有一个倒着的人脸，这就是“水球光学实验”，真是太好玩啦。

当他们对我们挥手时他们每个人都360度旋转了一圈，我有一个问题：为什么他们挥手时旋转呢?

2022年“天宫课堂”第二课网络直播观后感篇6

王亚平，拉开冰箱，小心地从冰箱里拿出一个红彤彤，圆滚滚的东西，我定睛一看，居然是新鲜苹果!现在的科技简直太发达了，在距离地球这么远的地方，都能吃到地球的新鲜水果。我既开心又自豪。

参观完了空间站，王亚平阿姨就开始做实验。在各种有气的实验中，我最喜欢的还是水球实验，王亚平阿姨先做了一张水膜，然后往水膜里加水，我本以为水膜里的水会掉下来，没想到水不仅没掉下来，还鼓成了一个圆球，水球晶莹剔透，泛着光泽，看起来圆滚滚的。在太空中，水面张力非常大，所以就形成了地球上看不到的现象。

2022年“天宫课堂”第二课网络直播观后感篇7

前几个月雅安发生了大地震，一座座房屋在顷刻之间倒塌，一座座美丽的城市变成了一片片废墟，一个个村庄也被震得七零八落，数以万计的生命在灾难中挣扎。看到这些触目惊心的镜头，我的科学家梦更强烈了。

假如我是一名科学家，我要发明一种新型的房子。它和现代的房子区别非常大，它对灾难有超强的抗击力。房间里安装了危险警报器，如果你家出现什么故障或者是危险，它都会提醒你。总之，它可以避开一切危险。当地震来临的时候，不必惊慌，房子会提前发出警报并且自动脱离危险区。如果遇到海啸，也不必惊慌，房子可以变成一艘潜水艇，逃脱海啸的袭击。

新型的房子不仅可以避免灾难，而且很漂亮。房子的墙壁就好像一台立体电视。你在休息的时候，可以打开墙壁的特殊功能——只要按下桌子上的红色按扭。墙壁就会播放世界各地的美景，你看了一定会置身于迷人的景色中，心旷神怡。房子的窗帘就好像一本图画，它会根据你的爱好选择画面。房子的地板上铺着飞毯，假如你想到哪儿去，飞毯就会腾空而起带你去你想去的地方。

2022年“天宫课堂”第二课网络直播观后感篇8

23日，广东华侨中学高一、高二的1150名同学观看了“天宫课堂”第二课。不少同学表示，“太空教师”做的.这些实验让他们对所学的物理知识有了更直观、更深入的理解。

高一（6）班的高嘉蔚印象最深的是太空抛物实验，他说：“在太空中几乎可以忽略的重力环境下，物体朝着被抛出去的方向，做近似匀速直线运动。这使得我很好地理解了在无重力下物体将做何种运动，以及在重力环境下艰难实现的匀变速直线运动的情景。”

叶沛欣同学则对水油分离实验感兴趣。她说，太空中在微重力条件下，水和油很难自动分离，混在了一起。当宇航员对容器进行高速圆周运动时，由于水和油密度不同，受到向心力的影响也不同，水油再次实现分离。密度较大的水会挤向圆周运动的外侧，油则在内侧。“物理是我最感兴趣的学科，如果未来有机会，我很希望能在航空领域进行深造学习，为我国航空事业贡献力量。”

天宫课堂第二课直播观后感篇9

你知道为什么乒乓球在太空中不会浮起来吗?太空中的水为什么会成小水珠?在太空中为什么不能正常转身呢?这一系列问题都在观看过程中找到了答案。乒乓球在太空中浮力消失，所以才不会浮起来;微重力下水表面张力大神威形成了个水膜，且如果再往水球里注入一个小水泡，透过水球观察会形成一正一反的两个像，而这种现象在地球上不会出现;失重状态下飘浮在空中的航天员没有了摩擦力的帮助，转动身体自然就变得很困难。

最有意思的还是在太空站，一天竟能看见16次日出，日出这么美的风景，在地球上却只能看见一次。这是因为太空站每九十分钟就会绕地球一圈，这个速度真是不敢想象。

对一件事情产生好奇，是成功开始的表现。生活在地球上的人类并不满足现状，于是开始探寻宇宙，对宇宙进行了深入的了解，可那就是全部吗?不，我们的探索绝不会停止，追求科学的脚步，也永远不会就此止步。人生一世，草木一秋，世间的一切都值得我们去探索，而前提是我们要有一颗好奇的心。