第二课堂足球教案（共10篇）
第二课堂足球教案 篇1
导读：足球不但为我们带来了欢乐，而且可以让我们的身体在快乐中得到锻炼，在生活中这样的体育运动还有很多，你知道哪些?下面是小编分享的精彩教案，希望能给大家带来帮助!
一、导入新课，学习第一自然段
1、上节课老师和同学们一起把课文读熟了，今天老师把足球给大家请来了，想不想认识它?(动画出示)运动的足球。
2、说说你发现了什么?你觉得足球怎么样?(动画出示运动的足球，配第一自然段的音，并显示第一自然段。)
3、请你读一读足球的话，说说你读懂了什么? 再读一读段话，说说你有哪些词语不理解?学生再读。
4、指名说，同学帮着解决。
5、足球这么可爱，你觉得它的话应该怎么读呢?自由练习，指名读，评价，你还可以找自己的伙伴来读。
6、现在你能来做小足球，带上动作试试看吗?下面同桌两人合作，一人读，一人做动作，也可以两人一起边读边做动作。(教师巡视，指导学生做动作。)
二、学习第二自然段 :
1、这么可爱的足球年纪怎么会这么大呢?我们来听听足球是怎么告诉我们的吧!(动画显示，配音第二自然段，出示第二自然段。)
2、自由读一读足球的这段话，说说你知道了什么?
3、指名说，并相机显示“很久很久以前”足球这种运动在几千年前的中国就出现了，怪不得它说自己有一大把的年纪呢!“只有……才……”。只有皇帝过生日才能用它来庆祝，那老百姓过生日能不能用它来庆祝呢?是啊，在那个时候，足球运动只是少数人能参加的运动。
4、同学们在读中学到了很多知识，你有不理解的词语和句子吗?
5、老师相信大家一定能把这个自然段读好，先练习一下吧!(自由练习，指名读，评价，说说你为什么读得这么好?
三、学习第三自然段
1、许多年过去了，今天，踢足球已经成为世界上最流行的运动。让我们来听听足球的心里话吧!
2、动画及课文第三自然段。
3、指名读，谁来说说这个自然段有几句话?
4、出示第一句话，自由读一读，你有什么问题要问吗?
5、理解“流行”。把搜集到的有关足球的资料拿出来，同桌互相交换看。
7、出示第二句，自由读一读，你明白了什么?下面老师就请同学们一起来感受一下足球带给我们的快乐吧!看录像。(说说看你看到了什么?引导学生想一想场内比赛的人，场外观看的人有何表现。你心情怎样?)
8、足球给我们带来欢笑，他也非常高兴，你能把足球的这段话读好吗?
9、自由练习。
四、整体感知
1、每一排的同学都读得很好，整篇课文能不能读好呢，下面老师请每个同学练习读两遍，看谁能用自己的话来做足球向大家作一个自我介绍。
2、自由练习，指名介绍，指名评价。再介绍。
五、拓展练习
1、足球不但为我们带来了欢乐，而且可以让我们的身体在快乐中得到锻炼，在生活中这样的体育运动还有很多，你知道哪些?
2、指名说。
3、同学们知道的真不少。你们一定非常喜欢体育运动。当然运动的形式是多样的，现在我们就来运动一下，轻松一下，同学们可以边听边唱边做动作。
六、小结。
第二课堂足球教案 篇2
关键词：足球,学生,脚内侧,传接球技术
通过自身职业足球运动员退役的经验以及学习众多学科之后获得的理论知识, 把两者加以结合, 设计出为初二学生在新授课的第一课时的足球教案。教学重点为让学生初步学会脚内侧踢球的完整技术动作, 难点在于支撑脚离球的位置, 脚对球的控制, 接触足球的部位。
1. 准备活动部分 (10’)
1.1 课堂常规 (2’)
师生间相互问好, 并提出问题“足球场上进行最多的技术动作是什么?”由学生讨论, 接着公布答案并宣布今天学习的就是足球场上最常见的足球脚内侧传接球技术, 接着安排见习生, 要求教师精神饱满, 接着由体育委员集合队伍报告人数, 并鼓励同学们积极动脑参与老师提出的问题。
1.2 准备操 (4’)
通过屈伸运动、转体运动、弯体运动、开立下肢屈伸、绕环运动、开闭脚跳运动、膝关节活动、手腕脚踝转动进行充分的热身。教师大声喊口令指导学生拉开距离, 接着做示范动作, 并在最前面面对所有学生一边喊口令一边做带头示范动作。要求学生动作到位, 充分活动开各个部位, 以防止受伤。学生跟随教师的口令进行准备操的活动, 认真练习, 动作舒展。
1.3 游戏:抱球接力 (4’)
游戏方法:手抱3个足球, 完成一个往返跑, 交本队下一名同学继续, 先完成的一组为胜。规则:球不能掉, 如果掉了, 在哪掉的球在哪拣起, 别的同学不许帮忙, 拣起球后继续比赛。
教师安排学生四列横队各自为一组, 四组进行比赛, 并为学生讲解规则, 要求学生按规则进行游戏, 目的是为了提高学生的身体协调能力。学生按老师的要求积极参与, 要有有争强的欲望, 并遵守规则, 不违规, 提升学生自我的团队协作的能力。
2. 基本活动部分 (30’)
2.1 学习脚内侧传球技术 (8’)
动作要领:直线助跑, 支撑前最后一步稍大, 支撑脚位于球侧面约15公分, 脚尖正对出球方向, 膝微曲, 支撑脚着地同时, 摆动腿以髋为轴, 大腿带动小腿积极由后向前摆, 在摆动过程中膝关节向外转, 脚跟前送, 脚内侧正对出球方向, 翘脚尖, 脚腕用力绷紧, 脚跟与地面平行, 用脚内侧击球的中部, 身体稍前倾, 两臂配合动作, 自然摆动。易犯错误:⑴踢球腿膝踝关节外展角度不够, 脚趾没勾翘, 击球脚型不正确, 影响击球效果。⑵踢球退直腿摆击球, 出球乏力⑶支撑腿位置靠后, 击球刹那, 脚型不固定, 出球不顺畅。接着进行两个练习: (1) 两人一组, 做一人踩住球, 一人上步踢球练习。 (2) 两人一组, 一球一传一停, 相距7米, 做传接球练习。
2.2 学习脚内侧接球技术 (7’)
动作要领:身体正对来球方向。支撑脚脚尖与来球的方向一致, 膝微曲, 停球腿提起屈膝外转并向前迎, 足尖稍翘起, 使足内侧对准来球。当脚与球接触的刹那开始后撤, 以缓冲来球的力量, 把球停留在便于衔接下一个动作的控制范围内。接着进行两个练习: (1) 两人一组, 交换练习, 做抛停动作, 体会迎撤缓冲动作. (2) 两人一组, 再次拉开7米距离做脚内侧传接球练习。
教师用口令指挥排好两列横队后教师讲解脚内侧踢球动作要领并示范, 并以口令指挥并引导学生练习。看学生练习一段时间后, 教师再次讲解示范及动作要领, 并提出容易犯的错误。接着教师巡回检查, 用语言提示并进行个别辅导。在做两人一组传接球练习结束后, 提出问题“是否不会停球?那接下来我们就学习停球的技术”。可以根据学生学习情况增加练习难度, 变换练习阵型。
学生模仿教师动作跟随教师练习, 先做无球模仿练习。要求体会外展, 脚平行的动作。学生需要认真听讲, 清楚练习方法和要求并进一步对球体会完整动作模仿练习。最后进行一人踩球, 一人上步踢球练习, 要求体会触球部位。
2.3 根据学生掌握的情况, 使用以下的练习加大难度以及强度 (12’)
(1) 三角传球练习。 (2) 四角传球练习。 (3) 五角星传球练习, 要领:停球要有方向, 好使下一步处理球连接紧密。
三角传球由六名学生为一组, 一个点上两名学生, 做一停一传的顺时针方向的传球, 并且球往哪传, 人就跑向那个点并做好下次练习的准备。要求:每名学生注意力都要非常集中, 因为轮换速度会比较快。并提出疑问“停到哪个方向做下一个传球动作最快速呢?”引导学生进行有方向的停球。
四角传球由八名学生为一组, 一个点上两名学生, 做一停一传的逆时针方向的传球, 并且球往哪传, 人就跑向那个点并做好下次练习的准备。要求:强度比三角传球强度小, 所以要把每次传接球尽量处理好。
五角传球由五名学生为一组, 每个点上一名学生, 按照图示的方向进行一停一传的传接球, 并跟随传球的方向跑到下一个点等待下一次传球的到来。要求:跑动要迅速, 思路要清晰, 要开动脑筋, 想好下一步要传球的方向。
2.4 平板支撑练习 (3’) (1’做2组, 中间休息30S)
要领:臀部高度保持不超过肩部, 肩膀超过手肘, 双脚分开与肩同宽, 低头与身体保持水平。对学生来说, 完成一分钟的练习, 对于锻炼核心力量来提高足球运动的能力是非常有帮助的。
3. 结束部分 (5’)
教师引导学生放松活动, 下腰放松深呼吸, 拍打腿部肌肉放松, 并做牵拉练习, 着重压大腿、小腿的肌肉。接着集中总结并且布置课外作业, 让学生归还器材, 最后师生道别。
参考文献
[1]周济, 在全国学校体育工作会议上的讲话[R].2006-12-23.
[2]王则珊, 主编.学校体育理论与研究.北京:北京体育大学出版社, 1995
[3]赖天德, 学校体育改革热点探究.北京:北京体育大学出版社, 2003
精彩足球，魅力课堂 篇3
摘 要：足球教学是体育教学的一个常规教学项目，伴随着全国青少年校园足球方案的实施和推进，各地校园足球如雨后春笋般蓬勃兴起和发展。五人制足球的开展不仅适应了新课程背景下的足球教学要求，还提高了学生学习足球的兴趣。而且，五人制足球本身所体现出的优越性，也是其他足球项目所不能代替的。
关键词：五人制足球；意义；价值
一、有利于蓬勃开展校园足球
20世纪五六十年代，南美洲兴起五人制足球，到如今的足球风靡世界，足球运动给参与者带来了无穷的乐趣。而在学校开展五人制足球运动，旨在培养更多孩子的足球兴趣，符合现代青少年足球运动员的培养理念。在一些欧美足球强国的训练理念中，他们往往将“五人制足球”作为训练模式的方法之一。究其原因，主要有两个方面。
其一，在校园里开展五人制足球具有较高的安全性。学校希望开展多样化的体育活动来丰富学生的校园文化生活，但是又害怕在体育活动中发生学生伤害事故。正是这一因素制约了校园体育活动的顺利开展。然而五人制足球比赛规则中明确规定：不允许冲撞与铲球。这使得队员间的身体对抗强度较小，从而大大降低了学生受伤的几率，从根本上为学校减轻了很大的心理压力，促使足球在校园普及推广。
其二，五人制足球比赛场地一般长40m、宽20m，所占用的空间较少，因此标准足球场就能分成4块场地使用，同时也可以灵活地利用篮球场、排球场等举行4对4、3对3的小比赛，大大提高场地使用效率。活动开展再也不会受到场地原因的限制。由于“五人制足球”是正式足球的迷你版运动，学校就经常利用课外活动时间或体育课时间，开展各类对抗赛和竞技赛，在较短的时间内完成活动，同时也锻炼了身体，一举两得。
因此，“五人制”足球经过正式足球运动的“迷你改造”，更受到广大家长、学生和教师的青睐，在如今的校园里正如雨后春笋般蓬勃兴起并迅速发展。
二、有利于激发学生的足球兴趣
足球运动对学生有着浓厚的学习兴趣，相比于跳绳、仰卧起坐，他们更乐意在足球场奔驰，尽情地挥洒汗水。
因此，我们在开展五人制足球时应该充分利用足球的魅力，利用黑板报、宣传窗、校刊、网络等途径进行广泛宣传，组织学生观看比赛，如世界杯、欧洲五大联赛、中超联赛等。通过欣赏球星细腻的脚法、精准的射门、花哨的花式足球，让学生充分认识和了解足球，激发学生练习足球的兴趣。
学校足球节和五人制足球联赛的开展，激发学生的足球兴趣。足球节中，学生参与“穿越龙门”“大力水脚”“玩转世界杯”“穿越丛林”“疯狂颠球”“齐心协力”等各种足球游戏，脸上洋溢着喜悦的神情，可见足球给他们带来的乐趣真是妙不可言。校园足球系列活动的开展，不但加大了足球运动推广的力度，而且让更多学生参与其中，提高了学生对足球的兴趣。
三、有利于巩固提高足球技术
足球的基本技术包括踢、停、运、传、射。单一动作反复机械地练习，比较枯燥，会使学生产生厌倦。五人制足球比赛场地小，攻防转换节奏快，学生的触球机会多，这是七人制、十一人制等大场地比赛无法比拟的，对提高学生的技术水平、控球能力、场上反应能力、配合意识及门前抢点、射门的脚法等诸多方面大有益处。
在教学过程中发现，一些反应速度比较快的学生，他们会在五人制比赛中对球的处理、技术的运用更加合理。比如，停球转身这一单一的技术动作，在平时教学中一直采用同一方向的停球转身，学生会很快表现出厌倦感。而在比赛中场上的情况瞬息万变，停球转身这一单一的技术动作就会演变成不同的停球方式、不同的转身方向，这样一来不但能让学生掌握更多停球方式，而且他们在场上会根据不同情况判断停球以后转身的方向，在提高技术水平的同时，也培养学生的足球意识。五人制足球对每个参与者的跑动能力要求较高，比赛过程中同队队员均要参与进攻和防守，这样持续跑动15～20分钟，学生的心肺功能得到很好锻炼，同时学生的灵敏度和柔韧素质均有不同程度提高。
四、有利于培养学生的足球意识
学校足球队的学生以及一些经常参与五人制足球比赛的学生，通过一定时间的积累以后，他们能够通过比赛不断提高自己的技术水平、控球能力，并在五人制比赛中体现出足球意识的优越性。他们会在比赛中表现出提前移动跑位进行传接球，传完球以后会有意识地拉开空挡接球，或者主动迎上来接球，而不是传完球以后原地站着等球，导致持球队员没有传球路线；持球队员能根据场上形势，找准空挡将球转移，利用有效实用的“踢墙式”二过一、二过二等战术向前推进，最后达到射门得分的目的；一些技术较好的学生会在没有出球路线或被紧逼的时候利用假动作过人，达到向前推进或寻找空挡传球的目的；有一定射门基础的学生能在禁区弧一带或者禁区内找准时机射门等。
五、有利于学生形成团队意识
足球是一项讲究团队配合的运动，而现在的学生大都是独生子女，他们依赖性较强，个人意识强烈，过于注重个人利益，缺乏团队合作意识。足球比赛充满了竞争，既有内部竞争，又有外部竞争，但是大家又有着共同的目标：即赢得比赛，这就需要学生相互间的协作和互助。
在校五人制足球联赛中，班级集体荣誉观念得到增强，进一步增强班级凝聚力。各班学生都能自行组织好班级拉拉队，为班里的足球队员加油助威，并能做到文明观赛、文明加油。当自己班级球队进球的时候，他们会尽情鼓掌、喝彩；当自己班级落后的时候，他们会更整齐、更大声地喊出“加油”；当班级球队的队员体力透支的时候，他们的加油助威是最好的动力；当班级队员被换下时，他们会及时递上饮用水、擦汗巾；当班级队员受伤时，他们会紧张、担心；当班级球队最终赢得胜利时，他们会欢呼雀跃；当班级球队输掉比赛时，他们会鼓励队员们“输一场不要紧，下场我们继续努力，争取赢得比赛”。
六、有利于培养终身体育意识
校园足球文化是校园体育文化的重要组成部分。培养终身体育观是学校开展体育运动的目的之一，所有学生都能自觉、主动地参与体育活动，是学校体育文化建设的最终目的。良好的校园体育文化会吸引更多学生参与到体育运动中。终身体育的关键在于培养学生对体育运动的兴趣，而五人制足球攻防转换快、射门进球多、观赏性和参与性强更容易吸引学生的兴趣。
参考文献：
[1]郝祥哲.试论五人制足球的开展对中国足球发展的有利影响[J].运动，2011（6）.
体育教案-足球课 篇4
1、个人技术
2、进攻战术：边路下底传中，中路包抄射门
教学目标
1、积极参与活动和练习，能在学习中体验乐趣，在运动中展示自我，增强自信。
2、熟悉球性，巩固和提高对球的控制能力，发展个人技术；了解下底传中的技术要求和动作要领，掌握包抄的时机，培养战术意识。
3、发展足球专项身体素质，学习利用足球运动锻炼身体的方法。
学会与同伴合作，发挥团队精神，提高人际交往能力。
教学程序
教学内容
教师活动
学生活动
体验与探究
提 示
热身练习
1、课堂常规。
2、提出分组方案（同质分组）。3.监督与指导。
1、分组。
2.在组长的带领下进行热身练习。
1、充分活动关节和肌肉，逐渐进入运动状态。2.探究热身练习的主要目的？
1、活动范围：足球场。
2.活动方式：分组进行热身练习。
复习个人技术
1、提供技术练习的方案：行进间传接球练习组合；踢定位球；运球射门组合（守门员）。2.组织练习并提供技术指导。
1、分组。
2、按照练习方案进行练习并轮换。3.小组交流与讨论。
1、体验不同的脚法和踢球力量对球的影响。2.探究制约自己技术进一步发展的因素是什么？
1、因人而异，因组而异，有所重点地练习某项技术或技术组合。2.重点：针对性强。
复习进攻战术：踢墙式二过一
1、提供练习方法：传球－跑位结合，接球－传球结合。
2、组织分组练习。
3.组织讨论并讲解、示范。
1、按教师提供的练习方法进行练习。
2、讨论、总结练习的效果。3.尝试用自己的方法进行练习。
1、体验合理运用战术获得成功时的乐趣，在运动中增强自信心 2.探究如何提高与同伴间的默契配合1、重点：传球准确，跑位及时到位。
2.难点：传跑配合默契，传球具有隐蔽性。
学习进攻战术：边路下底传中，中路包抄射门
1、结合学生已有的经验进行讲解、示范。
2、提供练习的方法和方案：四人一组进行练习。3.提供技术指导并组织讨论和展示。
1、分组：四人一组。
2、边路下底传中（无防守）；中路三人包抄抢点射门。3.相互交流，小组讨论、展示。
1、体验与同伴默契配合获得成功的感觉，理解团队合作的重要性。
1、重点：传球的准确性与针对性；包抄跑位及时；对球的状态判断正确。2.难点：在运动中作出正确的判断并及时调整。
专项身体素质练习：下肢力量、腰腹肌力量
1、提供器材与练习方法：介绍发展下肢力量和腰腹肌力量的若干练习。2.监督与指导。
1、根据教师的建议进行分组练习。
2.相互交流，尝试用不同的方法进行练习。
1、体验肌肉感觉，不同的练习方法和负荷对肌肉的刺激程度与效果。2.探究适合自己的练习方法。
1、下肢练习：各种连续跳跃和负重练习。2.腰腹肌练习：不同姿势的仰卧起坐练习。
放松练习
1、介绍放松练习的要领。
2、提供若干个放松练习的方法。3.利用放松练习时间小结本课。
1、了解放松练习的要领和作用。
2、根据教师提供的方法进行放松。3.参与小结本课。
1、体验不同练习对身体放松的效果。2.探究适合自己的放松方式。
二年级足球教案 篇5
学习目标
1、在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。
2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。
3、能初步运用小足球组合动作。
4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。学情分析
1、学生从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。(江老大，你会给我几个足球呢??我现在在想这个问题)
2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。
3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。
具体内容 领域目标 教学策略 学习策略 评价要点 随堂小结 1 游戏：《手运球比快》 《脚运球比快》
1、积极参与游戏，感受做游戏的乐趣，激发对足球运动的喜爱;
2、能与小组的同伴共同商量、讨论并确定练习的形式和方法;
3、初次感受足球。
1、直接进入第一个游戏环节。教师不需讲解，给学生做好计时工作。
2、进入第二个游戏环节。
3、比较手运球和脚运球谁快，得出结论：是因为我们现在脚运球还不熟。
1、明确游戏目标，组成新的合作小组练习，争取时间尽量少。
2、比较手运球和脚运球的差别和感受。
3、找出运球中的一些好方法进行交流。
4、多次练习体会脚运球。评分组活动自律情况、合作;评小组的自我练习表现(帮助情况)足球本来就是学生最喜爱的一项活动，在活动中找到自信、找到乐趣。小组伙伴合作好。课堂气氛活跃。2 游戏：《脚踩球》 《传球与停球》 《对墙传球准》
1、参与有趣的游戏，学习传球和停球技能;
2、对小组合作学习组织形式的认同，争取小组获得好评价;
1、讲解示范脚依此踩球动作，让学生两人一组交替练习。
2、学生自由试试传球，体会接球和停球的不易。
3、感受之后的在教师指导下练习停球和传球动作。
4、给学生分好场地，对准墙上的大墙砖练习传准球。
5、在明确游戏规则后进行分组后的练习赛。
6、学生自由试试传球，体会接球和停球的不易。
7、自由练习对墙传准。
8、进行小组间的交流展示。评学习习惯;评分组活动自律情况、合作;评技术的掌握;本课教师基本上是让学生自主练习，体会动作，自我实践来体会和感受动作，在练中得到提高。课堂气愤活跃，通过自我体会，动作逐渐有所掌握。3、直线运球接力，曲线运球接力
1、积极参与游戏，感受各种运球方式，体会并练习、初步掌握简单的运球方法;
2、以游戏为载体培养会听规则、会看示范、会思考的学习能力。谈话认同目标---讲示 结合游戏方法---小组 合作自练---选优展示---小组间竞赛---总结 评价学习情况，1、以四人为一队进行运球接力游戏，先进行小组间的自我练习。
2、小组在教师统一指挥下进行比赛。
3、展示。
评学习习惯;评分组活动自律情况、合作;评技术的掌握;评竞赛结果 只要从学生的实际出发安排的教学内容学生是非常喜欢的。4 小足球的传、接、停、运的组合动作游戏
1、初次把前几课次学习的足球场技术进行组合练习，检查学习情况。
2、培养合作精神，强调能多为伙伴考虑，传球的力度要尽可能合适。语言导入---学生内化目标---小组自学游戏---各组展示学习结果---小组竞赛---讲示结合游戏的方法---小组间竞赛---总结评价学习情况
1、按教师的讲解和示范，认真观察。
2、组合新组自由练习体会。
3、体会如何为同伴传出好球。
快乐小足球教案 篇6
和小足球交朋友
目标：
1．熟悉足球，了解基本特点。
2．体验在草地上自由踢球的乐趣。
准备：
将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。
过程：
一、熟悉小足球
1．草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一个“朋友”吧。
2．幼儿自由交流有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规则等等。
3．幼儿讨论玩足球的基本规则：
(1)要用脚踢；(2)球门是小足球的家。
二、和小足球做游戏
1．幼儿在草地上四散自由踢球，教师强调规则：(1)只能用脚踢；(2)限于草地范围。
2．幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的地朝球门内踢球，送球回家。
三、放松活动
幼儿抱起小足球绕草地慢跑，放松身体。
(评：孩子们初次接触足球，非常开心。教师让孩子们自己找足球朋友，自由交流对足球的认识，自己踢玩，这些看似随意的活动安排恰好符合孩子好奇好动的天性。)
活动二
赶着球儿跑
目标：
1．练习左右脚交替运球，锻炼协调能力。
2．学习与同伴合作踢球，感受与同伴合作游戏的快乐。
准备：
球门两个，小足球人手一只。
过程：
一、热身运动
1．幼儿每人抱一个小足球当方向盘玩开汽车游戏，绕场地慢跑一圈。
2．幼儿把球夹于两腿之间，做修车、洗车、停车等动作，舒展身体关节。
二、赶着球儿跑
1．教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，控制好球的方向。
2．幼儿分散边念儿歌“小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下……”，边练习左右脚交替向前运球。
三、游戏：运球回家
1．幼儿分成人数相等的两队，站在草地一端，另一端放置两个球门。
2．玩法：哨声响起，每队第一位幼儿双脚交替向球门方向运球，直到把球运入球门，然后往回跑，拍第二个幼儿的手。第二个幼儿继续双脚交替向前运球，依次接力，先运完的队为胜。游戏反复进行2至3次。
四、亲亲小足球
幼儿每人抱一个小足球，用球轻拍同伴的肩、背、手、脚等部位，达到放松的目的。
(评：孩子们用儿歌配合运球练习，不仅容易记住运球要点，也为运球活动增添了趣味。而“运球回家”则让幼儿在合作竞赛与游戏情景中体验了踢球的乐趣。最后的“亲亲小足球”放松动作，更使孩子们觉得小足球是他们的朋友。)
活动三
奥特曼打怪兽
目标：
1．练习定位射门，提高动作的准确性。
2．在游戏情景中感受小足球活动的趣味性。
准备：
1．自制球门(由小椅子两两拼成，中间用纸粘连，并贴有怪兽头像)若干，分散放在草地四周。
2．小足球人手一只。
3．奥特曼动画片主题曲，录音机。
过程：
一、热身运动
1．现在你们是宇宙英雄奥特曼，我是奥特曼之母。为了打败怪兽，我们必须有一个强壮的身体。让我们一起来锻炼身体吧。
2．幼儿做头、颈、腰、腿等部位的舒展动作。
3．幼儿围成圆形，绕场一圈做蛙跳动作。
二、打怪兽
1．我得到一个消息，草地上来了一群天外怪兽。我们马上去消灭他们。
2．教师示范“打怪兽”(即定位射门)：把足球运到“怪兽”前面的红点子上停住，然后对准“怪兽”，将足球踢入球门。
3．奥特曼音乐响起，教师重点指导幼儿对准方向，用力将球踢向“怪兽”，直到把“怪兽”头像踢破。
三、庆祝胜利
1．“奥特曼”抱起小足球，在音乐中欢呼胜利，相互拥抱。
2．“奥特曼”随音乐做放松活动。
(评：教师巧妙地将定位射门设计成有趣的“奥特曼打怪兽”游戏，并将足球活动的规则和技能练习蕴涵其中，调动了孩子们参与活动的积极性。他们一次又一次地对准“怪兽”射击，不仅锻炼了身体，练习了技能，还体验到了运动的乐趣。)
活动四
小小对抗赛
目标：
1．了解简单的球赛规则，积极参与球赛。
2．练习踢球的技能，锻炼身体。
3．萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。
准备：
在草地两端各放一个小球门，场地中间划一条线。
过程：
一、赛前准备
1．检查幼儿的穿戴是否合适。
2．幼儿听音乐运动头、颈、手、腿、脚等部位关节。
二、小小对抗赛
1．幼儿分成两队，明确各自的球场、球门以及比赛规则。
2．球赛开始，教师以裁判身份参与活动，关注幼儿表现及比赛进程。
3．中场休息，教师提醒幼儿擦汗、喝水。
4．交换场地，继续比赛。教师建议体弱幼儿在旁休息，或做啦啦队员。
5．球赛结束。一边组织放松活动，一边请幼儿简单评析比赛情况，讲讲自己进了几个球，是怎么进的，等等。
第二课堂足球教案 篇7
课始:全体学生带学习用具在足球场草地上围坐一圈, 两名同学在圈内进行足球对抗。
师:小朋友们, 他们俩在干什么呀?
生: (齐) 踢足球。
师:小朋友你们喜欢足球吗?
生: (齐) 喜欢。
师:你们看老师手上有两个球, 它们长得不一样, 你能告诉我哪个是足球, 哪个是篮球吗?
小朋友纷纷举手回答。
生1:足球是用脚踢的, 而篮球是用手拍的。
生2:足球上有黑白相间的图形, 篮球是橘黄色的。
师:你在什么地方见过足球呀?
生1:我经常看见高年级的大哥哥在这儿踢足球, 他们每次玩得都很高兴。
生2:我在电视上看过足球比赛, 我很喜欢看。
生3:我觉得足球比赛很精彩, 每次看的时候我爸爸都会大喊大叫。
……
教学反思1
1. 教无定法, 学无定法, 提高效率
首先, 教师在组织教学时, 摆脱了常规的课堂教学模式的束缚, 把课堂搬出了教室, 搬进了球场, 走进了生活, 创设了情境, 使课堂教学更贴近生活, 让学生在具体、真实的球场上, 在熟悉的生活环境中去体验学习, 参与学习。这样的教学环境更能让学生认识足球、了解足球, 加深了学生对生活中事物的体验。其次, 在教学形式上能更贴近生活, 并还原生活。这样不仅给了学生感官上的强烈刺激, 使学生的学习兴趣被充分调动起来, 学习潜能也被充分挖掘出来, 而且让他们更乐于参与到学习中来, 能积极主动地完成学习任务, 从而达到一种较好的教学效果, 提高教学效率。
2. 创设材料, 丰富积累, 发展思维
在本节课的教学中, 教师创设了直观、真实的教学材料, 再通过讨论并比较的学习方法, 让学生能直观形象地认识学习对象, 并能够对学习对象有更深入的了解。这样, 不仅充分利用了学生原有生活知识的积累, 而且还通过比较、判断, 让学生在头脑中形成更直观、更正确、更准确和更丰富的知识和生活经验的积累。这样的教学模式更适合一年级小学生的认知规律和思维发展规律, 不断提高他们的认知能力和思维发展水平。
教学片断2
课中, 小助手身穿足球模型衣服, 蹦蹦跳跳进入圈内。
师:今天我们还请来了足球娃娃, 看他多可爱, 你们想和他交朋友吗?
生: (异口同声) 想。
师:不过足球娃娃有个条件, 他想和了解他的同学做朋友, 所以你们现在就要赶快去认真朗读课文, 把课文读熟就能了解他了, 然后就能和他做朋友了。
学生兴致勃勃地自由读课文, 小组内互读课文。
师: (指名读课文) 小朋友们听完课文之后, 你们知道了哪些有关足球娃娃的情况呢?
生1:足球是圆圆的。
生2:有一大把年纪。
师:“一大把年纪”是什么意思?
生2:“一大把年纪”是年龄很大的意思。
师:你家里谁有一大把年纪?
生2:我家里爷爷、奶奶年纪一大把。
师:哦, 爷爷奶奶年龄很大, 那书上为什么说足球有一大把年纪呢?
生2:因为足球很久很久以前就有了。
……
师:下面我们做一个击鼓传球的游戏, 记住一定要用脚传球, 谁要是丢了球或犯了规, 就要把他知道的足球知识告诉我们大家, 好不好?
游戏进行中, 一学生因手触球犯规, 却很高兴地站了起来。
学生相互介绍足球的一些知识。
……
师:那小朋友们想知道更多的足球知识吗?
生: (兴奋地) 想。
师:下面我们就请足球娃娃来到我们中间, 让他自己介绍一下吧。
(足球娃娃表演介绍自己。)
师:小朋友你们想不想自己也来做一回足球娃娃呢?
生: (情绪高涨) 想。
生1:……
师:现在足球娃娃已经成了我们的朋友了, 为了表示对他的诚意, 我们为他画张像好吗?
教师组织学生动手画画。
生:好。
学生迫不及待地动手画画。
师:现在足球娃娃已经是你们最要好的朋友了, 你肯定有一些心里话要对它说吧?那就请你把你的心里话写在画的旁边吧。
学生练习完成后, 并说一说自己所写的。
师:把你们每个人的作品都展示出来, 让大家来做一次小评委, 看看谁的作品最棒, 你们说好不好?
生: (大声) 好。
……
教学反思2
1. 创设情境, 进入角色, 激活体验
“教者胸有境, 入境始与亲”, 只有让学生“身临其境”才能解个中滋味。如何让学生入境, 这是需要教师颇费思量的。在本节课的教学中教师为学生创设了更加有趣, 更能吸引人的生活情境, 如球场、足球、模型、对抗、击鼓传球等。巧妙引导学生转变了角色定位, 完成了角色转换。由说足球到玩足球、画足球、进而到“我就是足球”。让他们情不自禁地走进课文, 以文中的“我”的视角去学习, 去感受, 去体验, 从而使学生体验更深。这样, 让学生由“局外人”转变为“文中人”, 大大激活和增加了学生的生活体验和知识积累。
2. 以人为主, 以学为本, 快乐学习
教师的“以学为本”是新课改的新理念和体现。整个教学过程中, 教师只是教学的组织者、引导者, 学生才是学习的主导者、探索者, 他们始终处于一个学习的主人翁的地位。教师围绕课文内容组织多种教学材料并创设了多种教学情境, 其目的就是为了给学生营造一个能让他们动口、动手、动脑的良好学习氛围, 在快乐的学习过程中, 让学生能轻松自如地获得知识, 丰富积累, 使学生始终享受着学习所带来的乐趣。
3. 教育的艺术在于唤醒、诱导和激励
本节课教者通过足球娃娃来引导学生:说足球—玩足球—演足球—画足球等一系列活动, 充分唤醒了学生的求知欲, 调动了学生学习的积极性、主动性, 充分发挥了学生在学习活动中的主体地位和主导作用, 多方面地培养了学生的各种能力, 使学生在学中玩, 玩中学, 让学习变得更加有情趣, 更富于生活化。
4. 创设体验, 拓展内容, 学会运用
浅谈有效的足球课堂教学策略 篇8
一、合理地选择教学内容
足球是以脚支配球为主的运动，动作技术和技能比较难于在短时间内形成，学生在参与中不能充分体验足球运动带来的乐趣。针对这种情况，应该在每节足球课中安排趣味性强，易以组织，对场地器材要求不高的熟悉球性练习：颠球、左右横拨球、拖球、拉球等，让学生增加接触球的机会，培养球感，体验足球运动的魅力。选择的教学内容不宜宽泛，应以足球运动中最基本的传接球和运球为主，在此基础上衍生足球运动的意识和战术。在选择教学内容时，对一些教学内容可采用简化、重组、拓展等手段，对教材进行整理加工和再开发，让每位学生都能积极进行练习，有收获，有体验，在身心上都得到愉悦。
二、采用合适的教学方法
在足球课堂教学中，让学生对足球运动产生兴趣，将兴趣转变为情趣，最终形成情感是我们教学追求的目标。在熟练运用传统教学方法时，要经常改变教学的组织形式和方法，让学生在每次练习时都能有新鲜感，消除学生技术练习时的单调和机械，提高练习欲望和效果。要注重比赛法的运用。比赛法竞争性强、学生参与热情高、能最大程度的展示自己的技术和技能水平、能比较好的检验学生掌握技术和技能的程度。在使用比赛法时要结合每次课的教学内容和目标来进行，向学生讲清楚比赛规则和方法，并严格执行规则。
三、重视学生学法的培养
在传统足球课堂教学中，传授足球技术和技能一般采用教师示范讲解，学生模仿练习，单个或集中纠错等方式。由于课堂教学时间少，学生练习时只能蜻蜓点水，练习的时间和接触球的机会都比较少，不能较好地掌握技术和技能。针对这种情况，在教学中应遵循“授人以鱼不如授人以渔”的原理，在有限的教学时间中，把传统教学模式和学生的自主探究合作学习有机地结合起来，培养学生自主探究合作学习的能力，让学生在脱离教师的情况下，也能够自主参与足球活动，培养学生的终身体育观，这也是中学足球课堂教学的重点。
四、呈示教师的教学魅力
体育教师在教学时简洁明了、富有色彩的语言;示范时自信、坚定、轻松的表情;自然、准确、协调、优美的示范动作等，能使学生产生完整的视觉印象，萌生积极尝试练习的欲望。在传授足球技术时，要充分体现教师传授者的价值;在学生练习过程中遇到困难时，要及时发现，主动关心，及时交流，尽最大努力帮助学生解决困难，充当好家长的角色;在学生练习时，要作为同伴与朋友主动参与。扮演好以上角色，会提高教师的亲和力，让学生积极参与到教师组织的各项足球活动中。要通过自学自修、同行研讨、参加各类教研活动和培训班等形式，不断提高自身的体育教学特别是足球课堂教学的魅力，才能较好地完成足球课堂教学。
五、注重课堂教学常规
课堂常规是课堂效率的有力保障。足球课堂中，在严格执行体育课所要求的课堂常规的前提下，根据足球课堂的特点，还应该注重以下课堂常规：足球运动有着和篮球、排球等其他运动不同的特点，在足球课堂教学中，要考虑足球运动的特点，让学生穿着适合足球运动的服装和足球鞋，有条件的可以统一足球服和足球鞋，这样可以让学生能够比较好地进行足球的各项练习，同时，整齐的着装也能创造很好的练习氛围;同时要注重足球教学场地器材的规范。足球门要整洁并装球网，标志物（桶、杆、盘）摆放整齐，颜色缤纷鲜艳，分队服干净、尺码齐全，足球质量好，及时充气，弹性适中，等等，都能让学生产生视觉兴奋，积极参与练习。
六、加强教学的安全保障
足球运动对抗激烈，身体接触多，容易发生安全伤害事故。事故的发生会让自身和其他同学对足球运动产生畏惧感，对参与足球运动带来负面影响。要确保足球课堂的安全，是提高有效足球课堂的重要保障。在平时足球课堂教学中，要加强对学生的安全教育，树立足球练习安全意识，不做力所不能及的足球动作;练习前，做好必要的准备工作，特别是做好适合足球运动的专项准备活动;积极练习，提高对足球技术技能的掌握和理解，在练习和比赛中合理运用足球技术;加强对学生自我保护技能的培训，教会学生掌握前滚翻、后滚翻、侧滚翻等保护动作，在足球练习和比赛中失去重心摔倒的情况下，能及时做出合理的保护动作。
足球教案[大全] 篇9
1、熟悉球性的练习；
2、胸接 脚背接 外侧运。教学目标：
运动参与：主动观察和评价同伴的运动动作；示范所学的运动动作；运动技能：知道所学的足球运动技术术语；掌握足球简单的踢球、停球及运球技术； 身体健康：能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活；发展速度和平衡能力； 心理健康：知道通过体育活动等方法调节情绪；敢于进行难度较大的体育活动；社会适应：在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱。课的部分 开始部分 时 间
教学内容 一.队长整队集合报告人数
二.师生相互问好
三.简单介绍教学计划
四.宣布本单元教学内容和要求 五.安排队长检查服装
一、慢跑 500 米
二、柔韧性练习
六、组织教法
成队形两路纵队 × × × × × × × × × × × × × × Δ × × × × × × × × × × × × × ×
一、成两路纵队绕跑道跑走交替进行
二、成队形 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 练习量 小 准备部分：
Δ 要求：动作规范整齐
一、熟悉球性的练习
一、组织 两脚推、拉、拨球的练习。
× ×× × × × × × × × × × × ×
二、胸接 脚背接 外侧运： 教法：
运球就是以不同的速度带球跑动，是足 教师示范推、拉、拨球的动作，球基本技术中主要技术。初学者运球时，学生练习，每人练习的距离大约 20 速度不宜快，必须进行四至六米空跑，动作米。要准确，以便衔接下一个动作。要求：
练习时要抬头向前看，不能低头 只看眼前。
二、组织同上。
基本部分 26 动作要领和图解说明： 1，双脚前后开立，左前右后。
双手持球，向上方抛起。超过头部约五十公分。
2.当球下落时，双脚跟提起，双臂自然张开，挺胸迎球。3.挺胸，收下颚，憋气，用胸部触球，缓冲球速。4.5.当球下落时，调整步法。
6．用右脚正脚背趾跟背部向上迎球，中触球的底部，触球一刹那，脚背迅速后撤，缓冲球速． 7—9．接球后，立即向前移动，调整步法，用脚背外侧推送运球前进。中 整理放松：
小结本课 4 回收体育器械 宣布课后练习下课 场地器材：足球场半块，足球 15 个。课后小结：
足球教案 篇10
课的任务1.培养同学们不怕苦、不怕累勇于克服困难的精神。
2.学习足球基本技术 3.教学比赛
开始部分一集合、点名、师生问好宣布上课5分钟
二 检查服装、鞋是否合乎课的要求，了解有无病假、迟到
三宣布课的内容和课的要求：
要求同学们在运动之前做好充分的思想准备。
准备部分：四 准备活动：
1.慢跑两圈800米 5分
2十字传球，目的拉开肩部，肘部，膝部以及大腿后部的各个韧带，方法为两人一组。10分
3活动关节、韧带 5分
基本部分：五 基本部分：
1.脚内侧踢定位球 15分
它是脚内侧部位踢球的一种方式。其特点是脚与球接触面积大，出球准确平稳，且易于掌握。但由于踢球时要求大腿前摆到一定程度时需要外展且屈膝，故大腿与小腿的摆动都受到限制，因此出球力量相对较小。要领：直线助跑，支撑前的最后一步稍大些，支撑脚站在球的侧面约15厘米处，脚尖正对出球方向，支撑脚膝关节微屈，在开始支撑的同时踢球腿开始前摆，由大腿带动小腿由后向前摆动，在前摆的过程中大腿外展，当膝关节的摆动接近球的正上方时，小腿做爆发式的摆动，在触球前将脚跟送出使得脚内侧部位所形成的平面与出球方向垂直，踢球脚脚底与地面平行，脚尖微微翘起，踝关节功能性的紧张使脚形固定，触球后身体跟随移动，髋关节前移。
2脚内侧传接球练习10分
把同学们分为两组，相距7—10米，进行脚内侧传接球练习。（先讲解，再示范，再讲解）3.教学比赛： 35分
把同学们分为两组，先进行位置分配，熟悉自己的位置，注意跑位和接应。
结束部分： 六 课的结束 5分钟
1.课后小结
2.布置课外作业 进行体力恢复，足球基本技术练习，跑800米
第二周
课的任务1.培养同学们不怕苦、不怕累勇于克服困难的精神。
2.学习足球基本战术，了解比赛跑位情况 3.教学比赛
开始部分一集合、点名、师生问好宣布上课5分钟
二 检查服装、鞋是否合乎课的要求，了解
有无病假、迟到
三宣布课的内容和课的要求：
要求同学们在运动之前做好充分的思想准备。
准备部分：四 准备活动 20分钟
1运球练习：把同学们分为两组，一组同学运球，一组同学慢跑。在两队交叉时,有球一方的同学把球交给无球一方慢跑，而得到球的同学进行运球练习。
2自由准备运动：要求同学们把自己的各个关节活动开，如果已经活动开的同学可以结合球做准备活动或进行熟悉球性的练习（传球、颠球等）。
基本部分：五 基本部分 60分钟 1 基本功练习：15分钟
两人一组，进行脚弓传球练习
2足球基本理论和战术讲解：15分钟
(1)在比赛中要注意自己的情绪控制，不要去想比赛中自己的失误，把所有的注意力都要放在比赛中。
(2)后卫线站位要注意是反弧线，位置之间 要注意要相互保护。后卫线出球要快，尽量避免横传。(3)前锋线要注意多无球跑动，为前卫线制造出射门机会。
(4)前锋线、前卫线、后卫线要保持联系，不能脱节。进攻和防守要保持一致性，在比赛中位置概念很重要。
3教学比赛 30分钟
在比赛中提高对足球运动的认识和理解，提高自己的技、战术水平。
结束部分：六 课的结束
1、课后小结
2、布置课外作业（慢跑1000米两次，10个20米冲刺，3组力量练习，半蹲加强踝关节力量）
3、宣布下课
第三周
课的任务1.培养同学们不怕苦、不怕累勇于克服困难的精神。
2.学习足球基本技术 3.教学比赛
开始部分一集合、点名、师生问好宣布上课5分钟
二 检查服装、鞋是否合乎课的要求，了解有无病假、迟到。
三宣布课的内容和课的要求：
要求同学们在运动之前做好充分的思想准备。
准备部分：四 准备活动 20分钟
1运球练习：把同学们分为两组，一组同学运球，一组同学慢跑。在两队交叉时,有球一方的同学把球交给无球一方慢跑,而得到球的同学进行运球练习。
2自由准备运动：要求同学们把自己的各个关节活动开，如果已经活动开的同学可以结合球做准备活动或进行熟悉球性的练习。
基本部分：五 基本部分 60分钟 1 基本功练习：15分钟
两人一组，进行脚弓传球练习
2脚背内侧踢定位球：20分钟
(1)斜线助跑，助跑方向与出球方向约成45度角，最后一步稍大些，以支撑脚滚动式的积极着地支撑，脚尖指向出球方向，并在在球的的内侧后方约20-25厘米处，膝关节微屈。，踢球腿随跑动向后摆动，小腿微屈，支撑的同时踢球腿，以髋关节为轴，大腿带动小腿向后前摆动。当大腿摆至与支撑腿接近同一平面时，小腿做爆发式摆动，此时脚尖外转脚外翻，脚背绷直，以脚背内侧部位触击球的后中部。击球后身体及踢球腿随前移。(2)两人一组，相距20米，开始练习。
教学比赛
结束部分 六 课的结束 5分钟
1、课后小结
2、布置课外作业(20分钟内跑完3000米，10个30米冲刺，三组力量练习，半蹲)
3、宣布下课
第四周
课的任务1.培养同学们不怕苦、不怕累勇于克服困难的精神。
2.练习足球基本技战术，复习脚背内侧踢定位球 3.教学比赛
开始部分一集合、点名、师生问好宣布上课5分钟
二 检查服装、鞋是否合乎课的要求，了解有无病假、迟到
三宣布课的内容和课的要求：
要求同学们在比赛之前做好充分的思想准备，在比赛中一定要有配合意识，不要追球个人的技术发挥。
准备部分：四 准备活动 20分钟
1运球练习：把同学们分为两组，一组同学运球，一组同学慢跑。在两队交叉时，有球一方的同学把球交给无球一方慢跑，而得到球的同学进行运球练习。
2自由准备运动：要求同学们把自己的各个关节活动开，如果已经活动开的同学可以结合球做准备活动或进行熟悉球性的练习。
基本部分：五 基本部分 60分钟 1 基本功练习：15分钟
两人一组，进行脚弓传接球练习、脚背内侧长传球练习。2 传接球练习10分钟
5-6人一组，两组为一个练习单位，实行人盯人，有球一方相互传球不让对方抢到，无球一方相互配合，尽量抢到球，变成有球一方，进行传接配合。
教学比赛 35分钟
在比赛中要注意有意识的配合，注意整体阵型和位置概念。结束部分 六 课的结束
1、课后小结
2、布置课外作业(20分钟内跑完3000米，10个30米冲刺，三组力量练习，半蹲)
3、宣布下课
第六周
课的任务1.培养同学们诚实、认真、坚强，勇于挑战困难的精神。
2.复习足球基本技术，学习前额正面头顶球技术 3.10分钟跑
开始部分一集合、点名、师生问好宣布上课 5分钟
二 检查服装、鞋是否合乎课的要求，了解有无病假、迟到
三宣布课的内容和课的要求：
要求同学们在学习之前做好充分的思想准备，在练习头顶球技术中一定要敢于发力，而不要被动用头碰球。在12分钟跑的练习中，要循序渐进，用自己的最大力量来争取好的结果。
准备部分：四 准备活动 15分钟
1慢跑两圈，结合专项练习。（侧步跑、交叉步、后蹬跑）
2自由准备运动：要求同学们把自己的各个关节活动开，如果已经活动开的同学可以结合球做准备活动或进行熟悉球性的练习。
基本部分：五 基本部分 65分钟 1 基本功练习：15分钟
两人一组，进行脚弓传球练习、脚背内侧长传球练习。2 传接球练习15分钟
5-6人一组，两组为一个练习单位，实行人盯人，有球一方相互传球不让对方抢到，无球一方相互配合，尽量抢到球，变成有球一方，进行传接配合。
3学习前额正面头顶球技术 20分钟
（1）身体正对来球方向，眼睛注视运动中的球，两脚左右开立（或前后开立），膝关节微屈，重心置于两脚间的支撑面上（或后脚上），两臂自然张开，当球运行到将近通过重心垂直于地面的垂直线时，两腿用力蹬地，迅速向前摆体，微收下颌，在触球前瞬间颈部做爆发式振摆，用前额正面击球中部，上体并随球前摆。
（2）练习前额正面头顶球技术
两人一组，相距不要太远，一人抛球，一人练习，教师在旁边指导。
4、12分钟跑 15分钟 在12分钟内尽可能的跑最远的距离。
结束部分 六 课的结束 5分钟
1、课后小结
2、布置课外作业(15分钟内跑完3000米，10个30米冲刺，三组力量练习，半蹲)第七周
课的任务1.培养同学们诚实、认真、坚强，勇于挑战困难的精神
2.复习前额正面头顶球技术 3.教学比赛
开始部分一集合、点名、师生问好宣布上课5分钟
二 检查服装、鞋是否合乎课的要求，了解有无病假、迟到
三宣布课的内容和课的要求：
要求同学们在比赛之前做好充分的思想准备，在比赛中一定要有配合意识，不要追球个人的技术发挥，在比赛中要努力，用自己的最大力量来争取好的比赛结果。
准备部分：四 准备活动 20分钟
1传球练习：把同学们分为两组，一组同学传球，一组同学接传球，然后再回传球给对方。如此循环。有球一方的同学把球交给无球一方慢跑，而得到球的同学运球后再接着传球。
2自由准备运动：要求同学们把自己的各个关节活动开，如果已经活动开的同学可以结合球做准备活动或进行熟悉球性的 练习。
基本部分：五 基本部分 60分钟 1 基本功练习：15分钟
两人一组，进行脚弓传球练习、脚背内侧长传球练习。
复习前额正面头顶球技术 15分钟
身体正对来球方向，眼睛注视运动中的球，两脚左右开立（或前后开立），膝关节微屈，重心置于两脚间的支撑面上（或后脚上），两臂自然张开，当球运行到将近通过重心垂直于地面的垂直线时，两腿用力蹬地，迅速向前摆体，微收下颌，在触球前瞬间颈部做爆发式振摆，用前额正面击球中部，上体并随球前摆。
先示范再讲解，再示范。同学们先做模仿练习, 然后两人一组进行练习。
教学比赛 20分钟
在比赛中要注意有意识的配合，注意整体阵
型和位置概念。
结束部分 六 课的结束
1、课后小结
2、布置课外作业((15分钟内跑完3000米，10个30米冲刺，三组力量练习，半蹲)第八周
课的任务1.加强同学们的集体主义精神和集体荣誉感。
2.练习足球基本技、战术 3.教学比赛
开始部分一集合、点名、师生问好宣布上课5分钟
二 检查服装、鞋是否合乎课的要求，了解有无病假、迟到
三宣布课的内容和课的要求：
要求同学们在比赛之前做好充分的思想准备，在比赛中一定要有配合意识，不要追求个人的技术发挥，而在于队伍的整体和局部配合，注重整体意识。在比赛中要努力，用自己的最大力量来争取好的结果。
准备部分：四 准备活动 20分钟
1运球练习：把同学们分为两组，一组同学运球，一组同学慢跑。在两队交叉时，有球一方的同学把球交给无球一方慢跑，而得到球的同学进行运球练习。
2自由准备运动：要求同学们把自己的各个关节活动开，如果已经活动开的同学可以结合球做准备活动或进行熟悉球性的练习。
基本部分：五 基本部分 60分钟
基本功练习：15分钟
两人一组，进行脚弓传球练习、头顶球练习、脚背内侧长传球练习。2 传接球练习10分钟
5-6人一组，两组为一个练习单位，实行人盯人，有球一方相互传球不让对方抢到，无球一方相互配合，尽量抢到球，变成有球一方，进行传接配合。
教学比赛 35分钟
在比赛中要注意有意识的配合，注意整体阵型和位置概念。
结束部分 六 课的结束
1、课后小结
2、布置课外作业
3、宣布下课
第九周
课的任务1.加强同学们的集体主义精神和集体荣誉感。
2.练习足球基本技、战术 3.教学比赛
开始部分一集合、点名、师生问好宣布上课 5分钟
二 检查服装、鞋是否合乎课的要求，了解有无病假、迟到
三宣布课的内容和课的要求：
要求同学们在比赛之前做好充分的思想准备，在比赛中一定要有配合意识，不要追求个人的技术发挥，而在于队伍的整体和局部配合，注重整体意识。在比赛中要努力，用自己的最大力量来争取好的结果。
准备部分：四 准备活动 20分钟
1运球练习：把同学们分为两组，一组同学运球，一组同学慢跑。在两队交叉时，有球一方的同学把球交给无球一方慢跑，而得到球的同学进行运球练习。
2自由准备运动：要求同学们把自己的各个关节活动开，如果已经活动开的同学可以结合球做准备活动或进行熟悉球性的练习。
基本部分：五 基本部分 60分钟
基本功练习：15分钟
两人一组，进行脚弓传球练习、头顶球练
习、脚背外侧长传球练习。2 脚弓踢空中球练习15分钟
两人一组，一人抛球，一人练习空中回传球技术，然后互换。
脚弓停空中球，脚背内侧停空中球、脚背外侧停空中球及大腿停球练习15分钟
两人一组，一人抛球，一人练习空中停球技术，然后互换。4 教学比赛 15分钟
小场地，在比赛中要注意有意识的配合，注意整体阵型和位置概念。结束部分 六 课的结束 5分钟
1、课后小结
2、布置课外作业（回去抓紧时间继续练习引体向上，立定跳远）
3、宣布下课
第十周
课的任务1.加强同学们的集体主义精神和集体荣誉感。
2.测3000米 3.教学比赛
开始部分一集合、点名、师生问好宣布上课5分钟
二 检查服装、鞋是否合乎课的要求，了解
有无病假、迟到
三宣布课的内容和课的要求：
要求同学们在比赛之前做好充分的思想准备，在比赛中一定要有配合意识，不要追求个人的技术发挥，而在于队伍的整体和局部配合，注重整体意识。在比赛中要努力，用自己的最大力量来争取好的结果。
准备部分：四 准备活动 20分钟
（1）慢跑两圈800米（2）基本体操八节
1头部运动2上肢运动3俯背运动4腰部运动 5正压腿 6侧压腿 7活动腕、膝、踝关节 8放松运动
同学们继续充分活动，换衣服准备测3000米
基本部分：五 基本部分 60分钟
（1）测3000米 20分钟
教师记时，在终点处向同学们报成绩，然后集合由教师记成绩。（2）教学比赛 40分钟
把同学们分为两组，比赛分为上下场，各20分钟，中间不休息。教师也参与比赛，指挥同学们的站位、选位、跑位，以及传切配合的意识。在比赛中提高比赛意识和基本足球技术，并加深对足球运动的理解。（由于刚测完3000米，体力受限制，要注意多传球）
结束部分 六 课的结束 5分钟
1、课后小结
2、布置课外作业（回去抓紧时间继续练习引体向上，立定跳远）
3、宣布下课
第十一周
课的任务1.加强同学们的集体主义精神和集体荣誉感。
2.测引体向上和立定跳远
开始部分一集合、点名、师生问好宣布上课5分钟
二 检查服装、鞋是否合乎课的要求，了解
有无病假、迟到
三宣布课的内容和课的要求：
要求同学们在考试之前做好充分的思想准备，以认真的态度来对待考试，发挥自己的最大力量来争取好的结果。
准备部分：四 准备活动 20分钟
（1）
慢跑两圈800米（2）基本体操八节
1头部运动2上肢运动3俯背运动4腰部运动 5正压腿 6侧压腿 7活动腕、膝、踝关节 8放松运动
同学们继续充分活动，换衣服准备测引体向上
基本部分：五 基本部分 60分钟
1、测上臂屈伸 30分钟
由教师挨个测，要求测试同学撑起时两臂要伸直，放下时，肩要到肘关节以下。30分钟
2、测立定跳远 30分钟
由教师挨个测，每人两次机会，取最好成绩。
结束部分 六 课的结束 5分钟
1、课后小结
2、布置课外作业
3、宣布下课
第十二周
课的任务1.培养同学们诚实、认真的品格
2.复习基本技战术 3.教学比赛
开始部分一集合、点名、师生问好宣布上课5分钟
二 检查服装、鞋是否合乎课的要求，了解
有无病假、迟到
三宣布课的内容和课的要求：
要求同学们在比赛之前做好充分的思想准备，在比赛中一定要有配合意识，不要追求个人的技术发挥，而在于队伍的整体和局部配合，注重整体意识。在比赛中要努力，用自己的最大力量来争取好的结果。
准备部分：四 准备活动 15分钟
1、慢跑两圈，2400米 5分钟
2、自由准备运动：要求同学们把自己的各个关节活动开，如果已经活动开的同学可以结合球做准备活动或进行熟悉球性的练习。10分钟
基本部分：五 基本部分 65分钟
1、脚弓停、传球练习5分钟
2、脚背内侧长传球 10分钟
3、头顶球练习5分钟
4、抛、停球练习5分钟
5、传接球练习（三人一组）10分钟
6、教学比赛 30分钟
可以充分发挥自己的创造性，以娱乐为主，不追求战术的严格贯彻，追求个人技术的发挥。主要进一步培养同学们的兴趣。
结束部分 六 课的结束 5分钟
1、课后小结
2、布置课外作业
3、宣布下课
第十三周
课的任务1.加强同学们的集体主义精神和集体荣誉感。
2.教学比赛(技评)开始部分一集合、点名、师生问好宣布上课5分钟
二 检查服装、鞋是否合乎课的要求，了解
有无病假、迟到
三宣布课的内容和课的要求：
本节课是这学期的技战术评定课，也是我们的汇报比赛，不仅仅是考试也是检验一学年的学习成果，要求同学们在比赛之前做好充分的思想准备，在比赛中一定要有配合意识，不要追求个人的技术发挥，而在于队伍的整体和局部配合，注重整体意识。在比赛中要努力，用自己的最大力量来争取好的结果。
准备部分：四 准备活动 20分钟
1有球准备活动：把同学们分为两组 15分钟
两人一组，进行脚弓传球练习、头顶球练
习、脚背外侧长传球练习。
2自由准备运动：要求同学们把自己的各
个关节活动开，如果已经活动开的同学可
以结合球做准备活动或进行熟悉球性的练习。5分钟
基本部分：五 基本部分 60分钟
把同学们分为两组，比赛分为上下场，各30分钟，中间不休息。教师也参与比赛，指挥同学们的站位、选位、跑位，以及传切配合的意识。在比赛中提高比赛意识和基本足球技术，并加深对足球运动的理解。教师在比赛中注意同学们在比赛中的表现，并给予一定的分数。评分的依据：基本技、战术意识，技、战术的运用，配合能力，位置概念。同学们轮流上场，每人每次至少二十分钟上场时间。
结束部分 六 课的结束 5分钟
1、课后小结
2、布置课外作业
3、宣布下课
第十四周
课的任务1.加强同学们的集体主义精神和集体荣誉感。
2.教学比赛(技评)开始部分一集合、点名、师生问好宣布上课5分钟
二 检查服装、鞋是否合乎课的要求，了解
有无病假、迟到
三宣布课的内容和课的要求：
本节课是这学期的技战术评定课，也是我们的汇报比赛，不仅仅是考试也是检验一学年的学习成果，要求同学们在比赛之前做好充分的思想准备，在比赛中一定要有配合意识，不要追求个人的技术发挥，而在于队伍的整体和局部配合，注重整体意识。在比赛中要努力，用自己的最大力量来争取好的结果。
准备部分：四 准备活动 20分钟
1有球准备活动：把同学们分为两组 15分钟
两人一组，进行脚弓传球练习、头顶球练
习、脚背外侧长传球练习。
2自由准备运动：要求同学们把自己的各
个关节活动开，如果已经活动开的同学可
以结合球做准备活动或进行熟悉球性的练习。5分钟
基本部分：五 基本部分 60分钟
把同学们分为两组，比赛分为上下场，各30分钟，中间不休息。教师也参与比赛，指挥同学们的站位、选位、跑位，以及传切配合的意识。在比赛中提高比赛意识和基本足球技术，并加深对足球运动的理解。教师在比赛中注意同学们在比赛中的表现，并给予一定的分数。评分的依据：基本技、战术意识，技、战术的运用，配合能力，位置概念。同学们轮流上场，每人每次至少二十分钟上场时间。
结束部分 六 课的结束 5分钟
1、课后小结
2、布置课外作业
3、宣布下课
第十五周
课的任务1.加强同学们的集体主义精神和集体荣誉感。
2.教学比赛(技评)开始部分一集合、点名、师生问好宣布上课5分钟
二 检查服装、鞋是否合乎课的要求，了解
有无病假、迟到
三宣布课的内容和课的要求：
本节课是这学期的技战术评定课，也是我们的汇报比赛，不仅仅是考试也是检验一学年的学习成果，要求同学们在比赛之前做好充分的思想准备，在比赛中一定要有配合意识，不要追求个人的技术发挥，而在于队伍的整体和局部配合，注重整体意识。在比赛中要努力，用自己的最大力量来争取好的结果。
准备部分：四 准备活动 20分钟
1有球准备活动：把同学们分为两组 15分钟
两人一组，进行脚弓传球练习、头顶球练
习、脚背外侧长传球练习。
2自由准备运动：要求同学们把自己的各
个关节活动开，如果已经活动开的同学可
以结合球做准备活动或进行熟悉球性的练习。5分钟
基本部分：五 基本部分 60分钟
把同学们分为两组，比赛分为上下场，各30分钟，中间不休息。教师也参与比赛，指挥同学们的站位、选位、跑位，以及传切配合的意识。在比赛中提高比赛意识和基本足球技术，并加深对足球运动的理解。教师在比赛中注意同学们在比赛中的表现，并给予一定的分数。评分的依据：基本技、战术意识，技、战术的运用，配合能力，位置概念。同学们轮流上场，每人每次至少二十分钟上场时间。
结束部分 六 课的结束 5分钟
1、课后小结
2、布置课外作业
3、宣布下课
第十六周
课的任务1.加强同学们的集体主义精神和集体荣誉感。
2.补测成绩和补考成绩 3.教学比赛
开始部分一集合、点名、师生问好宣布上课5分钟
二 检查服装、鞋是否合乎课的要求，了解
有无病假、迟到
三宣布课的内容和课的要求：
本节课是这学期的倒数第二堂室外课，也是我们的汇报比赛，检验一学年的学习成果，要求同学们在比赛之前做好充分的思想准备，在比赛中一定要有配合意识，不要追求个人的技术发挥，而在于队伍的整体和局部配合，注重整体意识。在比赛中要努力，用自己的最大力量来争取好的结果。
准备部分：四 准备活动 20分钟
1有球准备活动：把同学们分为两组 15分钟
两人一组，进行脚弓传球练习、头顶球练
习、脚背外侧长传球练习。
2自由准备运动：要求同学们把自己的各
个关节活动开，如果已经活动开的同学可
以结合球做准备活动或进行熟悉球性的练习。5分钟
基本部分：五 基本部分 60分钟
1、把同学们分为两组，比赛分为上下场，各30分钟，中间不休息。教师也参与比赛，指挥同学们的站位、选位、跑位，以及传切配合的意识。在比赛中提高比赛意识和基本足球技术，并加深对足球运动的理解。
2、有补测和补考任务的同学，积极做好补测和补考前的准备，等待教师给予测试。测试完后，有机会替补上场参与比赛。
结束部分
六 课的结束 5分钟
1、课后小结
2、布置课外作业（通知下星期一上星期五的课）回去多参与比赛，进行长跑练习）
3、宣布下课
第十七周
课的任务1.加强同学们的集体主义精神和集体荣誉感。
2.教学比赛
开始部分一集合、点名、师生问好宣布上课5分钟
二 检查服装、鞋是否合乎课的要求，了解
有无病假、迟到
三宣布课的内容和课的要求：
本节课是这学期的最后一堂室外课，也是我们的汇报比赛，检验一学年的学习成果，要求同学们在比赛之前做好充分的思想准备，在比赛中一定要有配合意识，不要追求个人的技术发挥，而在于队伍的整体和局部配合，注重整体意识。在比赛中要努力，用自己的最大力量来争取好的结果。
准备部分：四 准备活动 20分钟
1有球准备活动：把同学们分为两组 15分钟
两人一组，进行脚弓传球练习、头顶球练
习、脚背外侧长传球练习。
2自由准备运动：要求同学们把自己的各
个关节活动开，如果已经活动开的同学可
以结合球做准备活动或进行熟悉球性的练习。5分钟
基本部分：五 基本部分 60分钟
把同学们分为两组，比赛分为上下场，各30分钟，中间不休息。教师也参与比赛，指挥同学们的站位、选位、跑位，以及传切配合的意识。在比赛中提高比赛意识和基本足球技术，并加深对足球运动的理解。结束部分 六 课的结束 5分钟
1、课后小结
2、布置课外作业（寒假要多注意锻炼）