足球课教案纸（精选4篇）
足球课教案纸 篇1
三年级科学《纸》
一、教学目标：
知识与技能
1、了解造纸术的发展史
2、能够设计简单的实验对纸的结实度进行探究。
3、设计对比试验来比较纸的吸水性。过程与方法
1、了解各种纸艺，欣赏纸艺艺术，接受美的熏陶。
2、在活动过程中，培养学生的合作精神，探究精神和创造精神以及不怕困难，独立思索等优良品质。情感态度与价值观
1、激发学生的民族自豪感。教育学生节约用纸，养成节约资源的环境保护意识。
二、课前准备：
不同材料的纸、课件、烧杯、三、教学过程：
（一）导课
1、谈话：同学们，我国是一个拥有了千年历史的文明古国，有谁知道我国古代的四大发明是什么？
2、造纸术是我国古代的四大发明之一，那么在造纸术没发明前，人们把文字记录在哪儿呢？
3、小故事：东方朔上书
请同学们比较一下它跟我们现在的纸比一比谁的优点多。
4、所以我们得感谢发明造纸术的人，他是谁呢？东汉时蔡伦发明了用树皮、麻绳头、破布、旧渔网作原料造纸的技术生产出大量轻便便宜的纸。
5、揭示课题;今天我们就来一起学习
2、纸
我们一起来研究一下纸
（二）研究纸
1、过渡：从纸张的发明到现在，已经经过了几千年，随着科学的发展我们的纸张也在发展。在我们生活中很多地方使用到了纸张，谁来说说。纸有哪些用途呢。
2、看看任老师找到的。生活中还有很多纸做的物品，留着同学们慢慢去找，正因为纸有很多的用处，所以纸的品种也很多，今天任老师给大家带来了纸的标本，下面请你观察一下纸的标本，为什么大家都叫纸，用途却不一样？这些纸有什么特点？请小组内观察交流讨论。
2、你能发现这么多不同的纸有哪些不同的特点呢。
3、学生找不同点
4、交流板书
5、哪些纸的特点能用眼睛看用手摸能得到结果。学生交流。过渡 ：今天我就来研究一下纸的结实性和吸水性。研究纸的结实性
1、既然要比较纸的结实性任老师给大家准备了牛皮纸和报纸，我们可以把它们公平比试拉一拉，谁先破就是说明谁的结实性差，那么我们比试时要注意什么问题？拉纸要注意什么问题？
2、学生实验
3、交流实验结果
4、猜猜看，如果是两张相同材料的纸呢?学生猜测结果，学生实验，提出问题：两张报纸是同一张报纸上剪下来的，大小也一样，那为什么结实度不一样呢？同学们好好观察一下这两张纸。
5、学生交流自己的发现。研究纸的吸水性
过渡;接着我们来研究纸的吸水性，你打算怎样来研究纸的吸水性呢？学生讨论交流
选择 一种方法来做一下。做这个实验我们要注意什么?（牛皮纸和餐巾纸）
1、学生交流：
2、学生做实验。
3、说说观察到了什么，说出结果。
（三）、拓展延伸
过渡;我们已经研究了纸的结实性和纸的吸水性，大家都做得不错，下面我们来轻松一下，看一段录像。
让我们一起来做个小小的题目?看谁先算出来。所以每年做贺卡也是要消耗很多树木，那我们生活中应该多节约纸，所以你打算怎样来节约用纸?在你家里又怎样节约用纸？
总结：这节课你学到什么？
教学反思：本堂课的教学步骤环环紧扣，层层深入，四个教学环节衔接自然，并且激起了学生很大的求知和探索欲望。丰富的文字资料让学生对本课内容有了更深入的了解，介绍纸的用途，达到了扩展学生知识面的目的。本节课尚有许多未尽人意的缺憾。缺憾源于老师驾驭课堂不够灵活，学习课文时，本想让学生自主探究，但是由于引导不够，课堂教学比较零乱。没能在时间上及时地进行很好的把握，导致最后一项调查活动进行比较仓促。造纸与环保的关系讲的不是太透彻，令人遗憾。
今后，在教学工作中，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课沉着稳重，充分调动学生的积极性，提高课堂效率。
足球课教案纸 篇2
1、倾听并理解故事内容，尝试利用路边的一些标志性建筑物或设施帮助认路。
2、体验帮助别人的快乐。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
幼儿已有经验准备：初步了解过家里到幼儿园的路线。
教师经验准备：熟悉幼儿园周围的路线环境，知道某一幼儿从家到幼儿园的路线。
材料准备：故事课件、从家里到幼儿园的简易路线图等。
活动过程：
一、情境导入师：今天，我带来了一位我的朋友，(出示老鸭)它是谁?(老鸭)我的朋友老鸭开了一家店，生意可好了，可是今天他告诉我，他的店丢了，到底是怎么一回事呢?我们一起去看一看吧。过渡小结：让我们一起来听听老鸭的故事，看看他到底发生了什么事。(故事前半段)二、理解故事(故事前半段)师：老鸭的店真的丢了吗?(没有)他为什么会觉得自己的店丢了呢?(他越走越远，看不到自己的店了;他迷路了回应：你们听得真仔细)师：老鸭急的满头大汗，你们能帮帮迷路的老鸭么?(幼：记住出去时候的路回应：你的办法不错幼：开一辆小车带他回家回应：你想到了用交通工具，也是好办法幼：请警察叔叔帮忙回应：求助别人也是一个好办法)谁还记得老鸭出发时到底经过了哪些地方?(银杏树、树林、小山坡)师：老鸭先经过哪里?再经过哪里?最后到了哪里?(操作课件：箭头标记)师：我们知道了老鸭出发时经过的地方，那怎样才能帮助老鸭找回自己的店呢?(记住出发时经过的每个地方，再按照原路返回)师：往回跑时，先经过哪里?再经过哪里?最后看见什么就能找到老鸭的店了。(操作课件：老鸭先路过一片树林，再经过小山坡，最后看见银杏树，就找到店了)师：你们的办法真不错。看看这样到底能不能帮助老鸭找到回家的路呢?
(倾听故事后半段)小结：当我们从一个地方出发去另外一个地方时，一路上总会经过一些容易记住的标志，记住这些标志能帮助我们认路。你们用这样的办法帮助老鸭顺利找到了回店的路，老鸭很感谢你们。
三、情境经验师：你从家里出发到幼儿园时，会经过哪些容易记住的.地方?(银行、家乐福、车站等)师：这是琪琪小朋友的家，看看从她的家出发到幼儿园，会经过哪些地方?(幼儿跟着老师一起看简易路线图说一说)师：如果我从巴黎春天出发，怎样到达幼儿园?(我先经过xx，再经过xx，最后到达xx)小结：除了记住一些特别的房屋，我们还可以记住看一些路牌、门牌号、交通标志等，帮助我们认路，还能去帮助更多迷路的人呢。
目标：
1、学习倾听故事，尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。
2、了解、利用路边的一些标志性建筑可以帮助认路。
3、体验标志性建筑给我们认路带来的方便。
重难点：尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。
准备：PPT、幼儿园附近地图、标志性建筑、标志等
过程：
一、欣赏故事
1、教师讲故事前半段(一边讲便出示单个场景的PPT)：
提问：
(1)老鸭的店真的丢了吗?
(2)他为什么觉得自己的店丢了呢?
(3)原来老鸭乘绿蓬船经过了很多地方，现在离店很远了，看不到自己的店了，所以以为自己的店丢了，那你们知道老鸭的绿蓬船经过了哪些地方呢?(出示老鸭经过的三个地方的PPT)
(4)怎样才能找到它的店呢?
2、我们一起来听听故事里是怎样的(讲故事的后半段)
提问：
(1)那小白兔和小黄狗又是怎么把老鸭送回去的呢?先经过?再经过?最后经过?(也让孩子尝试着说先……再……最后……)
(2)老鸭乘绿蓬船的时候先经过了一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，小动物把它送回来的时候是先经过小树林，再经过小山坡，最后经过老银杏树的，来的时候和回去的时候走的路有什么不一样呀?(老师边提问边指着PPT上的图片)
小结：哦，原来我们学会了一个新方法，记住每个标志性的建筑物或标志，认路可就方便了，老鸭你明白了?出去时认清路，先经过一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，回家时，倒过来，按着顺序往回走就不会迷路了。
二、回忆经验
1、看地图找标志性建筑物
师：看，李老师这里有我们幼儿园附近马路的地图，你们知道有哪些熟悉的地方和标志，在我们幼儿园附近吗?裕龙四区在哪呢?(让孩子看地图说方位，说完一个贴一张标志性建筑的照片
2、游戏：回家的路
师：来幼儿园做完游戏，我们还要回家呢，你们知道怎么回家吗?该先经过……再经过……最后经过……小朋友一定比老鸭聪明，谁来说说，你该怎么回家呢?
小结：记住了一些标志性的建筑物，我们就能找回自己家的路，真方便呀!
附故事：
老鸭的店到了中午，卖货的人就少了。“天真热，我去湖里凉快凉快。”老鸭关了门，挂上了“暂停营业”的牌子，向湖边走去。
老鸭在湖里摘了一片荷叶，浮着，像一只绿蓬船。轻风吹来，绿蓬船先漂过了湖边的一颗老银杏树，又漂过了湖边的小山坡，最后漂过了一片树林，越飘越远，老鸭的店不见了。
老鸭掀开荷叶一看：“哇，天都快黑了，我得回店了。”老鸭上了岸，觉得不对劲儿“我的店丢了，这可怎么办呀?”老鸭哭了，小黄狗和小白兔正路过，问：“你怎么躲在这哭了?”老鸭咧着大嘴说：“我的店丢了，我不想活了。”小黄狗伸手摸摸老鸭的脑袋，说：“你没病吧，来，我们把你抬回去。”
它们抬着老鸭往回跑。跑过了一片树林，又经过了小山坡，最后见到了那颗银杏树。老鸭见到树，就叫起来：“我的店，我的店找到了。”
老鸭说：“谢谢你们，下回我的店找不到，请你们还抬着我跑。
教学反思：
本次活动结合本班幼儿年龄特点先后对目标、教学过程进行了调整，随后通过对活动内容的理解，制作了生动有趣的ppt课件，帮助幼儿解读故事内容，完成活动目标。
成功经验：
1、目标达成度高。大多数幼儿能够比较准确的说出老鸭经过的地方。还能说出一些描述倒序的词语。如“往回走，拐个弯，倒着走”。我在此做了小结，提升孩子们的方位经验，可以描述为“原路返回”。
足球公开课教案 篇3
教学内容：玩足球授课班级：二年级1班授课时间：2011年5月11日 授课地点：校足球场授课教师：乃学权授课方法：练习课 教学目标：
1、了解足球的不同玩法，熟悉足球球性，提高学生对足球的控制能力；
2、激发学生玩足球的兴趣，体验运动成功的快乐；
3、培养学生积极参与活动的意识及团队精神；
教学过程：
一、身心准备：
1、课前准备：四列横队（由体育委员，整队点人数）；
2、师生问好！宣布活动内容及要求，安排见习生；
3、四路纵队绕足球场（半场）慢跑2圈；
4、徒手操：①上肢直臂侧平举、上举击掌、侧平举、前
击掌（4×8拍）；②原地前踢腿跑；③原地后聊退跑；
④原地后外摆腿跑；⑤深蹲起；
二、快乐体验：
1、前脚掌踩球（以足球为支点）顺时针揉球转动 5圈为一组
2、前后揉动足球，身体跳跃球体并转体 5次轮换一次
3、原地双脚交替点踩球（每人20次轮换）2组
4、原地双脚交替点踩球（以足球为圆心）转圈；正反(2组)
三、愉悦身心：
游戏控球比赛
方法：在规定的场地内，用脚控制足球或腿夹住足球跳，走。在保
护好自己的足球不丢的情况下，可以去踢别人的足球。球出界者出场，外边的学生拿球进入场地，参与练习。没球的学生不能踢别人的足球。
四、身心恢复：
1、整理活动：大家跟我这样做；
足球课 踩球教案 篇4
商丘市第一回民小学
李福建
教学内容：
原地双脚左右交替前脚掌踩球
教学目标：
在练习中逐渐熟悉了球性，并且对球的感觉也有了提高体会双脚左右交替踩球的动作技术，协调性和平衡能力得到提高
教学重点：
双脚交换前脚掌踩球的连贯性
教学难点：
触球部位的准确性、协调性
教具准备：
1、足球每人一个
2、标志碟4个
教学过程：
（一）、教学常规
（二）、准备活动
（1）、热身操：a、头部运动 b、振臂运动 c、扩胸运动d、俯背运动
e、膝关节活动 f、踝腕关节活动
（2）、原地揉球
（三）、基本部分：双脚左右交替前脚掌踩球
1、教师示范讲解双脚左右交替前脚掌踩球动作及动作要领
2、学生左右脚各一次前脚掌踩球练习
3、学生左右脚连续前脚掌踩球
（四）、趣味操练
1、双脚交换前脚掌前进踩球
2、踩球比赛
（五）、结束部分
1、放松活动
2、课堂小结