大学体育足球课教案

大学体育足球课教案（共8篇）

大学体育足球课教案 篇1

足球：

1、个人技术

2、进攻战术：边路下底传中，中路包抄射门

教学目标

1、积极参与活动和练习，能在学习中体验乐趣，在运动中展示自我，增强自信。

2、熟悉球性，巩固和提高对球的控制能力，发展个人技术；了解下底传中的技术要求和动作要领，掌握包抄的时机，培养战术意识。

3、发展足球专项身体素质，学习利用足球运动锻炼身体的方法。

学会与同伴合作，发挥团队精神，提高人际交往能力。

教学程序

教学内容

教师活动

学生活动

体验与探究

提 示

热身练习

1、课堂常规。

2、提出分组方案（同质分组）。3.监督与指导。

1、分组。

2.在组长的带领下进行热身练习。

1、充分活动关节和肌肉，逐渐进入运动状态。2.探究热身练习的主要目的？

1、活动范围：足球场。

2.活动方式：分组进行热身练习。

复习个人技术

1、提供技术练习的方案：行进间传接球练习组合；踢定位球；运球射门组合（守门员）。2.组织练习并提供技术指导。

1、分组。

2、按照练习方案进行练习并轮换。3.小组交流与讨论。

1、体验不同的脚法和踢球力量对球的影响。2.探究制约自己技术进一步发展的因素是什么？

1、因人而异，因组而异，有所重点地练习某项技术或技术组合。2.重点：针对性强。

复习进攻战术：踢墙式二过一

1、提供练习方法：传球－跑位结合，接球－传球结合。

2、组织分组练习。

3.组织讨论并讲解、示范。

1、按教师提供的练习方法进行练习。

2、讨论、总结练习的效果。3.尝试用自己的方法进行练习。

1、体验合理运用战术获得成功时的乐趣，在运动中增强自信心 2.探究如何提高与同伴间的默契配合1、重点：传球准确，跑位及时到位。

2.难点：传跑配合默契，传球具有隐蔽性。

学习进攻战术：边路下底传中，中路包抄射门

1、结合学生已有的经验进行讲解、示范。

2、提供练习的方法和方案：四人一组进行练习。3.提供技术指导并组织讨论和展示。

1、分组：四人一组。

2、边路下底传中（无防守）；中路三人包抄抢点射门。3.相互交流，小组讨论、展示。

1、体验与同伴默契配合获得成功的感觉，理解团队合作的重要性。

1、重点：传球的准确性与针对性；包抄跑位及时；对球的状态判断正确。2.难点：在运动中作出正确的判断并及时调整。

专项身体素质练习：下肢力量、腰腹肌力量

1、提供器材与练习方法：介绍发展下肢力量和腰腹肌力量的若干练习。2.监督与指导。

1、根据教师的建议进行分组练习。

2.相互交流，尝试用不同的方法进行练习。

1、体验肌肉感觉，不同的练习方法和负荷对肌肉的刺激程度与效果。2.探究适合自己的练习方法。

1、下肢练习：各种连续跳跃和负重练习。2.腰腹肌练习：不同姿势的仰卧起坐练习。

放松练习

1、介绍放松练习的要领。

2、提供若干个放松练习的方法。3.利用放松练习时间小结本课。

1、了解放松练习的要领和作用。

2、根据教师提供的方法进行放松。3.参与小结本课。

1、体验不同练习对身体放松的效果。2.探究适合自己的放松方式。

1、养成每次较大运动量的活动之后进行放松练习的习惯。

大学体育足球课教案 篇2

1. 传统大学体育足球课教学模式

(1) 课堂理论知识讲学、考试。传统的教学模式都是填鸭式教学, 强调学生接受学习、死记硬背、机械地学习。通常每周开课两个课时, 由老师课堂讲授基础理论知识, 学生做笔记、强行记忆基础知识。这种教学方式极度打击了足球爱好同学学习足球课程的积极性, 通常理论课堂的听课效率是极低的, 完全基础理论的教育可能会在一定程度上对学生起到基础科普作用, 但相比与学生由兴趣向导来自主学习足球的基础理论部分, 其效果是不可相提并论的。

(2) 室外操场足球练习及测试。大学公共体育足球课有室内理论教学部分和室外实践操作学习部分。室外足球练习是对基础理论知识的应用和巩固, 通过实际操作来激发学生的学习兴趣, 同时达到体育课程提高学生身体素质的目标, 这种由兴趣先导的学习方式, 可以使学生学习得更快, 更加熟练地掌握技术动作, 逐渐增加对高难度动作学习的成功率。

2. 大学体育足球课自主学习教学模式的实验

(1) 学生自主学习, 提高基础理论知识的学习效率。这能够使大学生更好的掌握运动技术, 能够相对传统教学法明显的提高学生的身体素质水平;同时也能够明显的提高大学生对体育课的认知水平, 进而形成终身体育的意识, 学生主体意识增强, 认识到体育教学应当以满足学生的个性需要为根本, 树立在体育教学中学生主体性地位的确立, 自主学习模式能够激发和培养学生体育学习的兴趣, 改变传统教学模式下的学生被动学习的状况。因此, 在大学体育教学过程中应当开展自主学习模式, 树立学生主体意识, 培养学生的终身体育意识。

(2) 大学体育足球课自主学习加强了学生的自我管理能力。自主学习不等于自学, 可以这样说, 学生的自学行为不都是自主学习。自学是指在没有老师、导师讲课或指导的情况下自行学习, 而自主学习仍然需要老师的方法指导, 并在老师的指导计划下完成学习, 二者不可以相互混淆。如果以脱离教授和学习的双边活动来诠释自主学习, 那么学生的自主学习很难成为一个有效的学习模式, 也很难推广。而在足球教学的学习课程中, 每一个动作的学习、每一个技术方法的联系, 不是仅仅凭借课堂的单纯讲授所能获得的, 要想完全理解和掌握足球课程的学习, 必须在课外活动的时间里反复进行练习, 而在此过程中离不开自主教学模式中老师的指导和训练纠错。

(3) 大学体育足球课自主学习帮助发展学生的综合素质。大学体育足球自主学习有利于提高大学生的自我管理能力, 不但可以提高学生基础理论知识的学习效率, 考虑到自主学习的自律性问题, 通过自主学习, 学生还可以提高综合素质, 对自己严格要求, 使学习更具有计划性。当然, 要想进一步提高自主学习模式在体育足球课程中的合理应用, 还需相关部门和组织提供创造更多的学习条件和场地, 在整个学习过程中营造更高效的自主学习氛围。

3. 结语

高等院校是发展全面、具有高素质、高能力的复合型人才的摇篮。高等教育除了文化课和艺术课的知识传输型教育, 还包括提高大学生健康素质水平、增强大学生体能训练和身体素质的体育教学。本次大学体育足球课自主学习教学模式的实验表明, 青年学生的自我探索性、自我学习性、自我构建性、自我选择性、自我创造性使得大学体育足球课的自主学习教学模式还是可行的, 自主学习不仅可以加强学生的身体素质, 而且能够帮助学生养成自主学习的习惯, 因此足球课自主学习教学模式是非常值得高校提倡和实践的。探讨创新自主学习在足球教学中的应用, 可以为足球教学方法创新提供更多的帮助与借鉴, 提高大学生对于体育运动项目的学习能力, 了解并掌握技战术在足球训练中的应用, 培养并提高大学生的自主学习能力, 为形成终身参与体育运动的意识奠定基础。

参考文献

[1]于飞.自主学习模式在高校体育教学中的实践研究[J].赤峰学院学报 (自然科学版) , 2013 (07) .

[2]陈俊吉.大学生足球公共体育课中自主学习方法的研究[J].文体用品与科技, 2013 (10) .

大学体育足球课教案 篇3

关键词：体育游戏；普通大学生；足球教学

中图分类号：G652 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）02-0139-03

新世纪以来，我国大众体育发展迅速，学校的体育改革也在不断深化，体育游戏因其健身效果良好、趣味浓厚，开展和普及相对比较容易，又兼具娱乐性、教育性等特征，日益受到社会发展及教育改革的重视，并广泛应用于高校体育教学实践中。游戏是体育的重要组成部分，作为一种有效手段，贯穿于体育活动、竞赛和教学流程中。本文从身体生理素质、心理特点等方面着手，探讨比较适合足球教学的活动性游戏，调动其积极性和教育意义，激发其对足球学习的兴趣和爱好，进一步提升教学效果和教学质量。

一、普通大学生的心理特点及足球教学特点

1.普通大学生的心理特点。大学阶段是心理发生巨大变化的时期。由于大学阶段课程压力的减轻，普通大学生有固定的时间进行课外活动，对单项体育活动有了一定的兴趣。抽象思维虽然在一定程度上还是占主导地位，但是形象思维也开始逐步向逻辑性思维过渡。学识与经历的丰富，学生独立意识自理能力增强，素质提升、道德感、理智感和友谊感也都在成长和成熟把握。自我课余体育活动爱好学生自身通常相对稳定，自觉意识较强，很少再需要教师组织。他们对对体育运动表现出广泛的爱好，体育锻炼兴趣浓厚。男孩“男子汉”意识下大多数比较喜欢参加相对剧烈一些的具有对抗性的运动项目，游戏中可以彰显自己的体魄和性格；女孩则大多偏向运动量不太大、比较柔韧性、协调性也比较强、动作比较优美的体育及锻炼项目。

2.足球教学特点。足球运动是世界第一运动，由于具有较强的娱乐性、对抗性、易行性，受到世界各国人民的喜爱。现代足球已经历经百年的发展，从一种游戏逐渐发展演变为现代足球运动，技术战术水平和运动规则的演变除了本身运动性方面的特点，也其更具观赏性。普通大学生之所以喜爱足球，实际上是爱好以足球为载体的游戏活动，运动过程中通过游戏他们享受运动乐趣的同时结交伙伴、娱乐身心。

二、体育游戏在普通大学生足球教学课中的作用

1.增强体质促进大学生心理素质发展。游戏教学法以其独特功能，缓冲了体育教学课的单调练习，把体育课的内容用体育游戏的形式对学生进行传授，是目前学校体育教学的发展方向和改革措施。通过体育游戏把教学的各个环节串联，从而有效地提高和改善肌体各系统器官的协调性，提高学生的身体机能、增强体质，更易地掌握和提高所学的动作技术、技能。对普通大学生来说，恰当地运用体育游戏，使单调枯燥的身体练习变得充满乐趣，在乐趣中达到提高身体素质的效果，心理素质和解决问题的能力也得到了锻炼和提升。体育游戏以其丰富的活动形式，游戏自身参与者获胜的不确定性等等，让每一位参与者在游戏中体验到竞争、失败与成功、收获的过程的意义，加之在游戏中团结协作，不计个人得失，良好的团队意识、品性品质塑造，并有效带动学业成效。

2.培养情操。体育游戏较多对抗和竞争因素的存在，要求参与者有高度的责任感和认真的态度，也加强了学生的思想品德修养。集体项目中协调配合的意义有利于培养集体主义思想，还可以培养学生的优良品质：顽强、勇敢、诚实、机智等。同时体育游戏在知识和技能方面的帮助，在兴趣的加深中也掌握了很多知识，更好地培养学生在足球比赛中的团结、协作的集体主义精神。

三、普通高校足球课教学中体育游戏运用原则

1.针对性原则。按照教学内容以及进度等的要求，游戏内容的选择必须与之紧密联系，要充分考虑游戏对于实际教学的效果，同时，应当结合学生的综合素质和实际水平，把游戏贯穿于整个教学过程中，与足球技术的运用紧密相连。例如某一项技术动作掌握有困难时，应根据学生和教学的实际情况改编比较适合实际特点的游戏，才能在体育教学更具有实用性和针对性。

2.科学性原则。游戏进行过程中，教师应注意观察学生身体状况的变化，依据身体素质条件掌握相对适宜的练习密度和运动量。同时应分析学生对足球基本技术技能的掌握水平、性格心理特点等综合因素，采取科学方法，由浅入深、由易到难循序渐进教学。

3.机会均等性原则。参加游戏的学生在体育活动的时间、次数、内容，接受综合教育及争取游戏胜利的可能性上，具有均等的机会。适当顾及学生个体能力差别：教学中，游戏的设计和选用不宜过难或过易。人人都热情积极参与，教师应力求尽量做到每个游戏学生有同等的机会和条件。

4.趣味性原则。游戏中组织的形式和动作、内容的设计应让学生在情趣盎然中锻炼身心，技术得到一定的掌握，智力得到启发和发展，心理也会更加健康。情景教学的使用，可以使学生们能够全身心地投入到游戏角色中，这样富于情趣的情景教学更能激发学生的游戏兴趣，更好地达到游戏教学追求的目标和意义，教师可以适度运用。

四、普通高校足球教学中游戏的设计与运用

1.普通高校足球体育课开始和准备部分游戏的运用。此教学阶段如果能够合理地运用游戏，学生就会很快转变到运动状态，更快地提高身体各系统器官功能，为更好地参加课程基本部分和相应游戏活动做好心理上充分的准备。可见游戏与专项训练之间的关系，在普通大学生足球教学中更应该注意。准备阶段可以主要安排两类游戏：以发展技术为主、提升身体素质的游戏，；以提高学生感应、控制和支配能力为主，一般会以球性练习运动为主。

2.普通大学生足球课基本部分游戏的运用。在课程基本的部分，可以根据教学内容应用竞争力比较强、趣味性也强一些的游戏，通过例如多组的练习，学生情绪高涨，注意力集中，有助于有效地掌握技能，加快动作技术节奏的把握，而且更有兴趣，精神愉悦下完成练习身体机能和心理不易疲劳

（1）利用适当的游戏诱导学生更快地学习掌握相关技术动作。例如教师在讲解完某项技术动作后，可趁热打铁，立即安排一个与该项技术密切相关的游戏，学生可以迅速集中注意力，消化理解中兴趣盎然地参与到游戏当中，也就能更好地完成技术动作的相关教学任务。

（2）一些运用技术动作的体育游戏多运用在复习内容的课程或新授技术的重复练习时，此时学生对技术动作有一定的基础，学生感觉新鲜有趣，也比较容易接受，可以更好地巩固技术动作效果。

（3）当正常的教学练习不能完成或不能达到教学任务要求的相关运动量负荷时，学生会出现疲劳、松懈、注意力不集中现象，教师即可利用相关游戏，增加练习兴趣，有效激发其练习的主动性自觉性，增加运动量的目的自然达到。

（4）专项素质是体育课中比较枯燥的训练，游戏在专项素质练习中可以起到可持续作用。例如：为了提高突然起动的应变反应能力，课中可以让学生站成圆圈，随教师口令运动，如学生运球向前，当听到教师笛声后，教师指出一人，从他起从一开始报数，报到队尾的时候全体学生反方向运球。如此循环往复加大强度，这样以来不但起到了锻炼技术水平的效果，也起到了增强专业素质的作用。

3.普通高校学生课业结束部分游戏的运用。结束课的部分，应当选择比较舒缓的、运动强度和量也不大的游戏，尽快减轻疲劳、消除因疲劳引起的不愉快感，使人体更好地由紧张状态过渡到相对安静状态。在轻松愉快的心情中，学生边游戏边放松，自然而然结束课程教学。

五、游戏在普通高校学生足球教学中应注意事项

1.相关游戏的选择应具有一定的教育意义。教学的本身就是一种教育手段，有教育意义的游戏，可以培养学生的素质精神、集体意识和观念深入，将自身融入集体中，学生更好地懂得和协调竞争与合作的关系。充分在实践中掌握心理准则与情感交流，教学目标利于达到，教师在教学中应注意选择这样的游戏。

2.课中突出教学主体。游戏只有和技术教学相结合运用，才会真正有利于提高教学质量。教学中要有目的性、针对性地选择和编排游戏，但教学才体育游戏的本质、目的，游戏只是一种辅助手段，不能根本上替代基本教学，本未倒置。

3.游戏组织方法注意。教师在每次进行游戏之前，都应讲清楚游戏的方法、其中的规则以及需要注意的相关事项。游戏中，教师应身体力行，亲临指挥，不断鼓励学生。

六、结语

教学与游戏的运用是个有机的整体，而游戏的运用需要教师更多的理解和把握，相信我们适度合理地把体育游戏运用于足球教学中去，是对传统足球教学模式积极意义上的转变，必然提高教学的质量和效果。

参考文献：

[1]魏成玉.一个发展综合素质游戏的设计[J].中国学校体育，2001，（5）.

[2]施达生.体育游戏手册[M].北京：中国大百科全书出版社，2002，（3）.

[3]王锡桢.游戏在体育教学中的作用和意义[J].体育科研，1996，（4）.

[4]王兴林.体育游戏[M].北京体育大学出版社，2000，（9）.

[5]于家鼎，袁林.游戏在大中小学校体育中的应用[J].吉林体育学院，2002，（5）.

[6]顾念慈.足球游戏在足球教学中的作用与运用[J].河北体育学院学报，2009，（3）：32-39.

[7]曹阳.浅谈体育游戏在体育教学中的应用[J].齐齐哈尔医学院学报，2005，26（11）：1332.

[8]姚连涛.体育游戏教学应突破出人性[J].辽宁体育科技，2000，（5）：59-63.

[9]王秀华.试论大学生体育游戏教学的基本特征[M].体育科学研究，1999，（5）.

基金项目：河南省校级教学研究项目（2010WYJY030）

足球课教案全集 篇4

足球课程组

任课班级

足球选项班

学生男女

人数

33人

第1次课

本课目标

1．进一步巩固提高学生基本身体素质。

2．恢复体能、提高适应能力。

教学内容与目标

时间

教学组织与方法

一．课堂常规

1．体委整队、报告人数

2．师生问好

3．宣布本课任务：

提高脚内侧踢停技术

4．布置见习生

5．检查服装

二．准备内容

1．慢跑步

2．徒手操

(1)

头部运动

(2)

扩胸运动

(3)

振臂运动

(4)

体侧运动

(5)

体转运动

(6)

俯背运动

(7)

活动髋、膝、踝、腕

(8)

柔韧性练习

三．基本内容

重点讲述：通过科学合理的体育学习与锻炼：1、达到增强体质，增进健康(三维健康观)。2、掌握体育与卫生保健的基本知识、基本技术和基本技能，养成自觉锻炼的习惯。3、培养良好的思想品德，提高道德修养。4、发展大学生体育才能，提高运动技术水平，促进体育普及。

1．介绍本学期教学内容。

2．介绍本学期考核内容及标准。

3．发展身体素质练习：耐力

4．教学比赛

四．结束内容

1．集体整队、放松整理

下课队形

2．小结本课、布置作业

3．收拾器材、宣布下课

分

55分

10分

队形：

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要求：快、静、齐

队形：体操队形

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要求：整齐、安静

1．提高踢、停、运、顶及掷界外球等基本技术。

2．考试内容及标准：

1）．脚内侧踢停球(75分)

5.5米

40次/分——60分

55次/分——75分，每涨1次加1分。

2）．脚背内侧踢远：（10分）

25米——35米，每涨1米加1分

3）．运球过杆射门：（15分）

18秒——1分

15秒——7.5分

12秒——15分

每加快0.4秒加1分

3．1）在半块场地内慢跑，教师给信号命令，一声哨左转、二声哨右转、三声哨向后转。

12分X

3组

2）400米场地变速跑，弯道慢跑，直道冲刺跑。

4．将学生分成三队，两队比赛，另一队观看。

队形：

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要求：快、静、齐

课后小结

控制耐力跑的量与强度，因为是第一节课，以恢复为目的。教学比赛强调安全，避免学生过度兴奋，而导致的受伤。

XX学院足球单项课教案（第二学期）

足球课程组

任课班级

足球选项班

学生男女

人数

33人

第2

次课

本课目标

3．进一步改进、巩固、提高脚内侧踢停球技术。

4．恢复体能、提高适应能力。

5．介绍颠球技术。

教学内容与目标

时间

教学组织与方法

一．课堂常规

1．体委整队、报告人数

2．师生问好

3．宣布本课任务：

提高脚内侧踢停技术

4．布置见习生

5．检查服装

二．准备内容

1．慢跑步

2．徒手操

a)

头部运动

b)

阔胸运动

c)

振臂运动

d)

体侧运动

e)

体转运动

f)

俯背运动

g)

活动髋、膝、踝、腕

h)

柔韧性练习

三．基本内容

重点讲述：体育在学校教育中的地位和作用高校体育是我国高等教育的组成部分，也是社会主义建设中的一项重要事业。从三方面理解：1、高校体育是我国培养身心健康发展的高级专门人才的需要。2、高校体育是国民体育的基础，是发展我国体育事业的需要。3、高校体育是丰富大学生课余文化生活，建设校园精神文明的需要。

5．专项素质练习（反应）

6．提高脚内侧踢、停球技术

7．介绍颠球技术

（1）

讲解动作要领

（2）

示范动作

（3）

两人一组颠球练习

（4）

纠正错误动作

8．教学比赛

四．结束内容

3．集体整队、放松整理

4．小结本课、布置作业

3.组织收拾器材、宣布下课

分

55分

10分

1．队形：

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要求：快、静、齐

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1.10米起动跑

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30米起动跑

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X

2.X

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（5米）

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X

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3.组织教法

示范后讲解，再边示范边讲解。

如图

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两人一组，交替练习，技术较好，可以两人颠传球。

采用集体纠正和个别纠正相结合的方式。

4．将学生分为四组，进行两个小场地（1/4场地）比赛。

队形：

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要求：快、静、齐

课后小结

加强颠球重要性的思想教育，学生总认为颠球与足球运动关系不大，这是错误的观点。颠球是足球运动的根本，没有好的球性，是踢不好足球的。

XX学院足球单项课教案（第二学期）

足球课程组

任课班级

足球选项班

学生男女

人数

33人

第3次课

本课目标

6．通过学习、使其初步掌握颠球技术。

7．进一步改进提高踢、停、运技术。

3．提高其速度素质。

教学内容与目标

时间

教学组织与方法

一．课堂常规

6．体委整队、报告人数

7．师生问好

8．宣布本课任务：

提高脚内侧踢停技术

9．布置见习生

10．检查服装

二．准备内容

3．慢跑步

4．徒手操

a)

头部运动

b)

阔胸运动

c)

振臂运动

d)

体侧运动

e)

体转运动

f)

俯背运动

g)

活动髋、膝、踝、腕

h)

柔韧性练习

三．基本部分

重点讲述：我院体育课程的目标和管理

要求:1、贯彻新《纲要》，落实“健康第一”的指导思想。2、学会并掌握1－2项运动项目，以此作为锻炼身体的手段，维系个人健康。3、养成良好的体育行为习惯，促进身心健康发展。4、学校体育教学管理的相关规定。

9．素质练习

10．脚内侧踢、停球练习

11．两人一组一掷一停练习

12．两人一组脚背内侧踢、停球

13．直线运球练习（如图）

14．脚背内、外侧蛇行运球练习（如图）

15．学习颠球技术动作要领：

（1）

讲解要领

（2）

两人一组进行颠球练习

16．教学比赛

17．规则裁判法讲解

四．结束内容

5．集体整队、放松整理

6．小结本课、布置作业

7．收拾器材、宣布下课

分

55分

10分

1．队形：

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要求：快、静、齐

上课要求：

1.必须认真听讲

2.必须穿运动服鞋.3.见习生随队见习

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X

1.1）30米快速跑

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2）接力跑

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（5米）

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XX

XX

XX

XX

XX

XX

XX

课后小结

踢、运技术较容易掌握，停球技术较难，在今后的教学中应加大停球练习的时间和内容，从而保证停球技术水平的提高。

XX学院足球单项课教案（第二学期）

足球课程组

任课班级

足球选项班

学生男女

人数

33人

第4次课

本课目标

8．进一步改进、提高掷界外球技术。

9．通过学习使其初步掌握正面头顶球技术。

3.提高学生的上肢力量素质。

教学内容与目标

时间

教学组织与方法

一．课堂常规

1．体委整队、报告人数

2．师生问好

3．宣布本课任务：

原地正面头顶球技术

4．布置见习生

5．检查服装

二．准备内容

8．慢跑步

9．徒手操

a)

头部运动

b)

阔胸运动

c)

振臂运动

d)

体侧运动

e)

体转运动

f)

俯背运动

g)

活动髋、膝、踝、腕

(1)

柔韧性练习

3.专项训练

三．基本部分

1.颠球

2.脚内侧踢、停球

3.掷界外球结合停球

4.脚背内侧踢、停球

5.学习原地正面头顶球技术

6.上肢力量练习

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俯卧撑

7.规则裁判法讲解

8.教学比赛

四．结束内容

1．集体整队、放松整理

2．小结本课、布置作业

3．收拾器材、宣布下课

分

55分

10分

1．队形：

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要求：快、静、齐

上课要求：

1.必须认真听讲

2.必须穿运动服鞋.3.见习生随队见习

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X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

1）30米快速跑

X

X

X

X

X

2）接力跑

X

X

X

X

（5米）

X

X

X

X

5．组织教法：

(1)

示范动作

(2)

讲解动作要领

(3)

两人一组一人高举球一人模仿练习

(4)

两人一组一掷一顶：

X

X

X

X

（3米）

X

X

X

X

(5)

纠正错误动作

课后小结

原地正面头顶球较易出现的错误有低头、闭眼、触球位置不准、力量较弱等毛病，教师在教学过程中应重点解决。

XX学院足球单项课教案（第二学期）

足球课程组

任课班级

足球选项班

学生男女

人数

33人

第5次课

本课目标

10．通过介绍使学生初步了解脚背正面踢球技术。

11．进一步提高直线运球技术。

12．提高学生的耐力素质。（1000米）

教学内容与目标

时间

教学组织与方法

一．课堂常规

6．体委整队、报告人数

7．师生问好

8．宣布本课任务：

介绍脚背正面踢球技术

9．布置见习生

10．检查服装

二．准备内容

4．慢跑步

5．徒手操

a)

头部运动

b)

阔胸运动

c)

振臂运动

d)

体侧运动

(2)

体转运动

(3)

俯背运动

(4)

活动髋、膝、踝、腕

(5)

柔韧性练习

3.专项训练

三．基本部分

1.颠球

2.脚内侧踢、停球

3.头球练习

4.头顶球结合腹肌练习

5.脚背内侧踢、停球

6.介绍脚背正面踢球

（1）

讲解要领

（2）

示范动作

（3）

模仿练习

7.直线运球练习

（1）直线往返

8.规则裁判法讲解

9.教学比赛

四．结束内容

6．集体整队、放松整理

7．小结本课、布置作业

8．收拾器材、宣布下课

分

55分

10分

1．队形：

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

▲

要求：快、静、齐

上课要求：

1.必须认真听讲

2.必须穿运动服鞋.3.见习生随队见习

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

1）30米快速跑

X

X

X

X

X

2）接力跑

2.X

X

X

X

（5米）

X

X

X

X

5,X

X

X

X

（5米）

X

X

X

X

课后小结

直线运球技术中容易出现低头看球的毛病，应要求学生抬头观察场上情况用眼睛余光看球。加强脚内侧踢活动球的能力。

XX学院足球单项课教案（第二学期）

足球课程组

任课班级

足球选项班

学生男女

人数

33人

第6次课

本课目标

13．通过学习使学生初步掌握脚背正面踢球技术，进一步提高曲线运球技术。

14．提高学生的力量素质

教学内容与目标

时间

教学组织与方法

一．课堂常规

3．体委整队、报告人数

4．师生问好

5．宣布本课任务：

脚背正面踢球技术

6．布置见习生

7．检查服装

二．准备内容

11．慢跑步

12．徒手操

（1）

头部运动

（2）

阔胸运动

（3）

振臂运动

（4）

体侧运动

(1)

体转运动

(2)

俯背运动

(3)

活动髋、膝、踝、腕

(4)

柔韧性练习

三．基本部分

1.颠球

2..不规则运球练习(躲闪)

3.折线运球(脚背内侧.脚背外侧)

4.头球练习

5.学习脚背正面踢球技术

1)踢、停球练习

X

X

X

X

（5米）

X

X

X

X

2)两人一组一掷一停练习

3)两人一组脚背内侧踢、停球

4)a.直线运球练习(如图)

b.脚背内、外侧蛇行运球练习(如图)

6.学习颠球技术动作要领：

（5）

讲解要领

（6）

两人一组进行颠球练习

7.教学比赛

8.规则裁判法讲解

四．结束内容

9．集体整队、放松整理

10．小结本课、布置作业

11．收拾器材、宣布下课

分

55分

10分

1．队形：

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

▲

要求：快、静、齐

上课要求：

1.必须认真听讲

2.必须穿运动服鞋.3.见习生随队见习

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

组织教法：

a)

讲解动作要领

要领:

略

b)

示范动作

c)

两人一组模仿练习

d)

两人一组相距10米练习

XX

XX

XX

XX

XX

XX

XX

XX

XX

课后小结

折线运球是过人的基础，跑动要到位，变向要突然。脚背正面踢球多用于射门，可结合射门进行练习。

XX学院足球单项课教案（第二学期）

足球课程组

任课班级

足球选项班

学生男女

人数

33人

第7次课

本课目标

15．通过介绍及练习使学生初步掌握过杆运球技术。

16．进一步改进提高脚背内侧踢球技术

教学内容与目标

时间

教学组织与方法

一．课堂常规

13．体委整队、报告人数

14．师生问好

15．宣布本课任务：

学习运球过杆技术

16．布置见习生

17．检查服装

二．准备内容

18．慢跑步

19．徒手操

（1）

头部运动

（2）

阔胸运动

（3）

振臂运动

（4）

体侧运动

(5)

体转运动

(6)

俯背运动

(7)

活动髋、膝、踝、腕

(8)

柔韧性练习

3.专项练习

三．基本部分

1.颠球

2.脚内侧踢、停球

3.各种停球练习

4.脚背内侧踢、停球

5.直线运球练习

6.折线运球练习

7.介绍运球过杆技术

8.规则裁判法讲解

9.教学比赛

四．结束内容

12．集体整队、放松整理

13．小结本课、布置作业

14．收拾器材、宣布下课

分

55分

10分

1．队形：

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

▲

要求：快、静、齐

上课要求：

1.必须认真听讲

2.必须穿运动服鞋.3.见习生随队见习

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

1）30米快速跑

X

X

X

X

X

2）接力跑

2．组织教法：

X

X

X

X

（5米）

X

X

X

X

6．7．要领：略

（5）

示范

（6）

慢速练习

（7）

中速练习

关键：a.身体协调性

b.运球的力量和节奏

课后小结

停球常用部位有十二个，应分别进行练习，使学生可以轻松停下各种性质的来球。为提高练习效率，以手抛球，两人一组，配合练习方式进行教学。

XX学院足球单项课教案（第二学期）

足球课程组

任课班级

足球选项班

学生男女

人数

33人

第8次课

本课目标

17．通过介绍使学生初步掌握脚背外侧踢球技术

18．进一步提高各种停球技术。

19．提高学生的上下肢力量素质。

教学内容与目标

时间

教学组织与方法

一．课堂常规

20．体委整队、报告人数

21．师生问好

22．宣布本课任务：

介绍脚背外侧踢球技术

23．布置见习生

24．检查服装

二．准备内容

25．慢跑步

26．徒手操

（1）

头部运动

（2）

阔胸运动

（3）

振臂运动

（4）

体侧运动

（5）

体转运动

(9)

俯背运动

(10)

活动髋、膝、踝、腕

(11)

柔韧性练习

3.专项素质训练：10米往返接力跑

（如图）

三．基本部分

1．颠球

3.直线运球

4.曲线运球

5.头球练习

6.介绍脚背外侧踢球技术

7.规则裁判法讲解

8.教学比赛

9.上下肢力量训练

（6）

俯卧撑

（7）

蹲跳起

四．结束内容

15．集体整队、放松整理

16．小结本课、布置作业

17．收拾器材、宣布下课

分

55分

10分

1．队形：

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

▲

要求：快、静、齐

上课要求：

1.必须认真听讲

2.必须穿运动服鞋.3.见习生随队见习

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

1）30米快速跑

X

X

X

X

X

2）接力跑

XXX

XXX

5.组织教法：

（8）

讲解动作要领

要领:

略

（9）

示范动作

（10）

两人一组模仿练习

（11）

两人一组相距10米练习

X

X

X

X

（10米）

X

X

X

X

{5}纠正错误动作

课后小结

脚背外侧踢球技术可以踢地滚球，也可以踢空中球。练习时应根据不同练习要求，改变教学方法，使学生更加牢固地掌握这项技术。

XX学院足球单项课教案（第二学期）

足球课程组

任课班级

足球选项班

学生男女

人数

33人

第9

次课

本课目标

20．通过使学生初步了解学习原地及行进间射门技术

21．进一步改进和提高脚背外侧踢球技术。

教学内容与目标

时间

教学组织与方法

一．课堂常规

6．体委整队、报告人数

7．师生问好

8．宣布本课任务：

学习原地及行进间射门技术

9．布置见习生

10．检查服装

二．准备内容

8．慢跑步

9．徒手操

(1)

头部运动

(2)

阔胸运动

(3)

振臂运动

(4)

体侧运动

(5)

体转运动

(6)

俯背运动

(7)

活动髋、膝、踝、腕

(8)

柔韧性练习

三．基本内容

重点讲述：体育在学校教育中的地位和作用高校体育是我国高等教育的组成部分，也是社会主义建设中的一项重要事业。从三方面理解：1、高校体育是我国培养身心健康发展的高级专门人才的需要。2、高校体育是国民体育的基础，是发展我国体育事业的需要。3、高校体育是丰富大学生课余文化生活，建设校园精神文明的需要。

27．颠球

28．脚内侧踢、停球

29．脚背内侧踢停球练习

30．头球结合腹肌练习

31．改进和提高脚背外侧踢停球技术

32．学习原地及行进间射门技术

（1）

讲解要领

（2）

示范动作

（3）

模仿练习

（4）

原地射门练习（如图1）

（5）

行进间射门练习（如图2）

（6）

纠正错误动作

33．教学比赛

四．结束内容

18．集体整队、放松整理

19．小结本课、布置作业

3.组织收拾器材、宣布下课

分

55分

10分

1．队形：

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

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*

▲

要求：快、静、齐

*

*

*

*

*

*

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*

*

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*

*

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*

*

*

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*

▲

队形：

*

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*

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*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

▲

要求：快、静、齐

课后小结

射门技术非常难掌握，原地练习大部分学生还可以，行进间射门就差多了。不是射偏就是打高，此技术不是一朝一夕就可练成的，故今后课上要不断加强练习，才能有一定提高。

XX学院足球单项课教案（第一学期）

足球课程组

任课班级

足球选项班

学生男女

人数

33人

第11

次课

本课目标

22．通过练习进一步改进、巩固、提高停运射综合技术。

23．复习脚内侧踢停球技术

24．提高学生的下肢力量素质

教学内容与目标

时间

教学组织与方法

一．课堂常规

11．体委整队、报告人数

12．师生问好

13．宣布本课任务：

进一步提高停运射技术

14．布置见习生

15．检查服装

二．准备内容

10．慢跑步

11．徒手操

(1)

头部运动

(2)

阔胸运动

(3)

振臂运动

(4)

体侧运动

(5)

体转运动

(6)

俯背运动

(7)

活动髋、膝、踝、腕

(8)

柔韧性练习

三．基本内容

重点讲述：体育在学校教育中的地位和作用高校体育是我国高等教育的组成部分，也是社会主义建设中的一项重要事业。从三方面理解：1、高校体育是我国培养身心健康发展的高级专门人才的需要。2、高校体育是国民体育的基础，是发展我国体育事业的需要。3、高校体育是丰富大学生课余文化生活，建设校园精神文明的需要。

1.颠球

2.复习脚内侧踢停球技术

3.一分钟计时(脚内侧踢球)

4..直线运球练习

5.折线运球

6.停球练习(两人一组练习)

7.行进间射门练习

(如图)

8.停运射综合练习

9.规则裁判法讲解

.教学比赛

11.素质训练:

蛙跳练习

四．结束内容

20．集体整队、放松整理

21．小结本课、布置作业

3.组织收拾器材、宣布下课

分

55分

10分

队形：

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

▲

要求：快、静、齐

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

2．组织教法

X

X

X

（5.5米）

X

X

X

7．队形：

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

▲

要求：快、静、齐

课后小结

通过一节课的练习,脚内侧踢停球技术有了一定改进和提高,为考试做好了准备.但是停运射练习除基础较好的学生外,大部分学生做得不够好,存在着停球,运球,射门及相互连接等问题,今后还要加强联系,不断改进.XX学院足球单项课教案（第一学期）

足球课程组

任课班级

足球选项班

学生男女

人数

33人

第12次课

本课目标

25．通过练习进一步改进、巩固、提高脚背内侧踢停球技术及运球过杆射门技术。

26．提高学生反应能力。

教学内容与目标

时间

教学组织与方法

一．课堂常规

16．体委整队、报告人数

17．师生问好

18．宣布本课任务：

进一步改进、巩固、提高脚背内侧踢停球技术。

19．布置见习生

20．检查服装

二．准备内容

12．慢跑步

13．徒手操

(1)

头部运动

(2)

阔胸运动

(3)

振臂运动

(4)

体侧运动

(5)

体转运动

(6)

俯背运动

(7)

活动髋、膝、踝、腕

(8)

柔韧性练习

3.专项反应练习（如图）

（1）

听信号起动跑

（2）

听信号转身跑

三．基本内容

重点讲述：体育在学校教育中的地位和作用高校体育是我国高等教育的组成部分，也是社会主义建设中的一项重要事业。从三方面理解：1、高校体育是我国培养身心健康发展的高级专门人才的需要。2、高校体育是国民体育的基础，是发展我国体育事业的需要。3、高校体育是丰富大学生课余文化生活，建设校园精神文明的需要。

1.颠球

2.头球练习

(如图)

3.脚内侧踢停球

4.各种停球练习:

(一掷一停)

5.脚背内侧踢停球

6.两人一组脚背内侧踢运球练习(如图)

.7.直线运球练习

8.折线运球练习(如图)

9.运球过杆射门练习(如图)

10.规则裁判法讲解

11.教学比赛

四．结束内容

22．集体整队、放松整理

23．小结本课、布置作业

3.组织收拾器材、宣布下课

分

55分

10分

1．队形：

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

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*

*

*

*

▲

要求：快、静、齐

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

XXXX

XXXX

2.X

X

X

X

（3米）

X

X

X

X

6.X

X

X

（20米）

X

X

X

.8.XXX

9.XXX

队形：

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

要求：快、静、齐

课后小结

通过数次课的练习,不断地纠正改进,从而使学生们的脚背内侧踢球技术有了长足的进步除极个别学生外,大都为考试做好了准备.XX学院足球单项课教案（第一学期）

足球课程组

任课班级

足球选项班

学生男女

人数

33人

第13

次课

本课目标

27．通过介绍和练习使其初步了解直接间接定位球技术。

28．进一步改进提高行进间射门技术。

29．提高学生耐力素质。

教学内容与目标

时间

教学组织与方法

一．课堂常规

21．体委整队、报告人数

22．师生问好

23．宣布本课任务：

进一步提高停运射技术

24．布置见习生

25．检查服装

二．准备内容

14．慢跑步

15．徒手操

(1)

头部运动

(2)

阔胸运动

(3)

振臂运动

(4)

体侧运动

(5)

体转运动

(6)

俯背运动

(7)

活动髋、膝、踝、腕

(8)

柔韧性练习

三．基本内容

1.重点讲述：

体育在学校教育中的地

位和作用高校体育是我国高等教育的组成部分，也是社会主义建设中的一项重要事业。从三方面理解：1、高校体育是我国培养身心健康发展的高级专门人才的需要。2、高校体育是国民体育的基础，是发展我国体育事业的需要。3、高校体育是丰富大学生课余文化生活，建设校园精神文明的需要。

2.慢跑步

（如图）

见习生随队见习

16．徒手操

（六节）

(1)

头部运动

(2)

体侧运动

(3)

体转运动

(4)

俯背运动

(5)

柔韧性练习

(6)

活动髋、膝、踝、腕

(7)

跳起头球模仿练习

17．专项练习

(1)

10米快速跑

(2)

30米疾跑

5．脚内侧踢、停球练习

6．一分钟计时联系（40-60次/分）

7．脚背内侧踢、停球练习

8.定位球练习

（1）直接任意球

注意：搭人墙必须距离球9.15米。

（2）

间接任意球

A．一拨一射（如图）

B.绕过人墙争抢射门（如图）

9.运球练习

10.行进间运球练习

(如图)

(1)如右图

（2）如右图

11.规则裁判法讲解

12.教学比赛

13.素质训练:

蛙跳练习

四．结束内容

24．集体整队、放松整理

25．小结本课、布置作业

3.组织收拾器材、宣布下课

分

55分

10分

1．队形：

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

▲

要求：快、静、齐

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

3.X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

4.XX

XX

5.X

X

X

X

（5米）

X

X

X

X

8.(1)

X

8.(2)A

X

X

X

B

X

9.10.队形：

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

要求：快、静、齐

课后小结

短短一捷克学生只是对任意球技术有了初步的了解,但在比赛中的应用尚不够熟练,行进间射门技术不好掌握,故练习效果不够好,今后要加强联系,不断提高.XX学院足球单项课教案（第一学期）

足球课程组

任课班级

足球选项班

学生男女

人数

33人

第14

次课

本课目标

30．通过练习进一步改进、巩固、提高停运射综合技术。

31．复习脚内侧踢停球技术

32．提高学生的下肢力量素质

教学内容与目标

时间

教学组织与方法

一．课堂常规

26．体委整队、报告人数

27．师生问好

28．宣布本课任务：

考试:

脚内侧踢停球

29．布置见习生

30．检查服装

二．准备内容

18．慢跑步

19．徒手操

(1)

头部运动

(2)

阔胸运动

(3)

振臂运动

(4)

体侧运动

(5)

体转运动

(6)

俯背运动

(7)

活动髋、膝、踝、腕

(8)

柔韧性练习

3.专项准备活动

(1)弹跳练习

(2)绕杆蛇形跑

三．基本内容

11．体育在学校教育中的地位和作用

重点讲述：高校体育是我国高等教育的组成部分，也是社会主义建设中的一项重要事业。从三方面理解：1、高校体育是我国培养身心健康发展的高级专门人才的需要。2、高校体育是国民体育的基础，是发展我国体育事业的需要。3、高校体育是丰富大学生课余文化生活，建设校园精神文明的需要。

2.颠球

.脚内侧踢、停球练习

4.测验:

脚内侧踢、停球

(1)场地

(如图)

(2)

规定:

一分钟计时

(3)标准

40次/分

-----60分

42次/分

-----64分

44次/分

-----68分

46次/分

-----72分

48次/分

-----76分

50次/分

-----80分

52次/分

-----84分

54次/分

----88分

56次/分

----92分

58次/分

-----96分

60次/分

-----100分

5.规则裁判法讲解

6.教学比赛

四．结束内容

26．集体整队、放松整理

27．小结本课、布置作业

3.组织收拾器材、宣布下课

分

55分

10分

队形：

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要求：快、静、齐

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

XXX

5.5米

队形：

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要求：快、静、齐

课后小结

从测验的成绩看学生们对该技术的掌握还是比较好的.但大部分成绩在80分左右.60分积90分以上的成绩也比较少,这也说明成技术正态分布是较合理的.XX学院足球单项课教案（第一学期）

足球课程组

任课班级

足球选项班

学生男女

人数

33人

第15次课

本课目标

33．通过测验以检验教学效果及学生对该项技术的掌握情况

2.教学比赛中提高实践技战术的运用和体会

教学内容与目标

时间

教学组织与方法

一．课堂常规

31．体委整队、报告人数

32．师生问好

33．宣布本课任务：

测试:

脚背内侧踢球

34．布置见习生

35．检查服装

二．准备内容

20．慢跑步

21．徒手操

(1)

头部运动

(2)

阔胸运动

(3)

振臂运动

(4)

体侧运动

(5)

体转运动

(6)

俯背运动

(7)

活动髋、膝、踝、腕

(8)

柔韧性练习

3.专项素质练习（反应）

（3）

加速跑

（4）

变速跑

三．基本内容

12．体育在学校教育中的地位和作用

重点讲述：高校体育是我国高等教育的组成部分，也是社会主义建设中的一项重要事业。从三方面理解：1、高校体育是我国培养身心健康发展的高级专门人才的需要。2、高校体育是国民体育的基础，是发展我国体育事业的需要。3、高校体育是丰富大学生课余文化生活，建设校园精神文明的需要。

a)

颠球

b)

脚背内侧踢、停球

c)

脚背内侧踢运练习

d)

测验:

脚背内侧踢球

(1)测验方法:

(如图)

每人三个球连续踢三次脚背内侧踢球计最远成绩.(2)测验要求:

必须用脚背内侧踢球

(3)测验标准

25米----60分

28.75米----70分

32.5米---80分

36.25米----90分

40米----100分

e)

规则裁判法讲解

f)

教学比赛

四．结束内容

28．集体整队、放松整理

29．小结本课、布置作业

3.组织收拾器材、宣布下课

分

55分

10分

队形：

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要求：快、静、齐

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

XXX

XXX

XXX

队形：

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要求：快、静、齐

课后小结

通过测验可以从成绩中看出:

学生们对此技术的掌握还是不错的,除极个别同学之外,大部分学生都较好的发挥出水平,但满分还不多.望今后在比赛中同学们能够自如的运用脚背内侧踢球技术.XX学院足球单项课教案（第一学期）

足球课程组

任课班级

足球选项班

学生男女

人数

33人

第16次课

本课目标

34．通过测验以检验学生对该项技术的掌握情况及教学效果.35．

教学比赛中体会比赛规则及裁判法.教学内容与目标

时间

教学组织与方法

一．课堂常规

36．体委整队、报告人数

37．师生问好

38．宣布本课任务：

测验:运球过杆射门

39．布置见习生

40．检查服装

二．准备内容

22．慢跑步

23．徒手操

(1)

头部运动

(2)

阔胸运动

(3)

振臂运动

(4)

体侧运动

(5)

体转运动

(6)

俯背运动

(7)

活动髋、膝、踝、腕

(8)

柔韧性练习

三．基本内容

13．体育在学校教育中的地位和作用

重点讲述：高校体育是我国高等教育的组成部分，也是社会主义建设中的一项重要事业。从三方面理解：1、高校体育是我国培养身心健康发展的高级专门人才的需要。2、高校体育是国民体育的基础，是发展我国体育事业的需要。3、高校体育是丰富大学生课余文化生活，建设校园精神文明的需要。

2.颠球

3直线运球

（如图）

4.折线运球

（如图）

5.运球过杆射门练习

6.测验:

运球过杆射门

(如图)

（5）

测验方法:

按上图每人三次机会计最好成绩

（6）

测验要求:

A

.必须运球绕过每个标志物

B

.必须将球射入门中

C

.射门脚法不限

(3)

测验标准

18’’----60分

16’’5----70分

15’’-----80分

13’’5---90分

12’’----100分

7.规则裁判法讲解

8.教学比赛

四．结束内容

30．集体整队、放松整理

31．小结本课、布置作业

3.组织收拾器材、宣布下课

分

55分

10分

队形：

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要求：快、静、齐

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X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

XXX

XXX

XXXX

XXX

队形：

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要求：快、静、齐

课后小结

运球过杆射门是一项综合性技术,不容易很好地掌握.尤其是对球性较差的学生.因此成绩虽大部分都已及格但不是很出色.今后还必须加强联系不断提高该技术,为实战打下良好的基础.XX学院足球单项课教案（第一学期）

足球课程组

任课班级

足球选项班

学生男女

人数

33人

第17次课

本课目标

36．通过补测已完成全体学生的考试工作

37．对不及格学生进行补考

38．在教学比赛中实习裁判工作

教学内容与目标

时间

教学组织与方法

一．课堂常规

41．体委整队、报告人数

42．师生问好

43．宣布本课任务：

补测

44．布置见习生

45．检查服装

二．准备内容

24．慢跑步

25．徒手操

(1)

头部运动

(2)

阔胸运动

(3)

振臂运动

(4)

体侧运动

(5)

体转运动

(6)

俯背运动

(7)

活动髋、膝、踝、腕

(8)

柔韧性练习

3.专项素质练习（反应）

（7）

加速跑

（8）

变速跑

三．基本内容

1.重点讲述：体育在学校教育中的地和作用高校体育是我国高等教育的组成部分，也是社会主义建设中的一项重要事业。从三方面理解：1、高校体育是我国培养身心健康发展的高级专门人才的需要。2、高校体育是国民体育的基础，是发展我国体育事业的需要。3、高校体育是丰富大学生课余文化生活，建设校园精神文明的需要。

34．颠球

35．脚内侧踢、停球

36．脚背内侧踢停球

37．运球过杆射门练习

38．补测

1）

脚内侧踢、停球

2）

脚背内侧踢球

3）

运球过杆射门

测验说明：

Ａ．因病事请假再补考时按以前的标准及此书进行测验．

Ｂ．以测验但不及格的学生补考成绩再好也只能得６０分．

32.5米---80分

36.25米----90分

40米----100分

7.规则裁判法讲解

8.教学比赛

四．结束内容

32．集体整队、放松整理

33．小结本课、布置作业

3.组织收拾器材、宣布下课

分

55分

10分

队形：

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要求：快、静、齐

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

XXX

XXX

队形：

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要求：快、静、齐

课后小结

足球课 踩球教案 篇5

商丘市第一回民小学

李福建

教学内容：

原地双脚左右交替前脚掌踩球

教学目标：

在练习中逐渐熟悉了球性，并且对球的感觉也有了提高体会双脚左右交替踩球的动作技术，协调性和平衡能力得到提高

教学重点：

双脚交换前脚掌踩球的连贯性

教学难点：

触球部位的准确性、协调性

教具准备：

1、足球每人一个

2、标志碟4个

教学过程：

（一）、教学常规

（二）、准备活动

（1）、热身操：a、头部运动 b、振臂运动 c、扩胸运动d、俯背运动

e、膝关节活动 f、踝腕关节活动

（2）、原地揉球

（三）、基本部分：双脚左右交替前脚掌踩球

1、教师示范讲解双脚左右交替前脚掌踩球动作及动作要领

2、学生左右脚各一次前脚掌踩球练习

3、学生左右脚连续前脚掌踩球

（四）、趣味操练

1、双脚交换前脚掌前进踩球

2、踩球比赛

（五）、结束部分

1、放松活动

2、课堂小结

足球体育课结课论文 篇6

知行1501班

王继锋 15321050 很幸运，在大一下学期选上了蒋涛老师的足球课，一转眼，足球课就要结课了。在此期间，我收获了很多知识，结交了许多新朋友，甚感愉快。

第一节开始，老师就开始陆陆续续教我们一些足球技巧，比如三人传球啊，停球，传球等等。我也从一个足球小白变的对足球感兴趣起来。还记得每次上课前，老师都会让我们做充足的准备活动，以免我们受伤等等，在这些日子里，我们增强了体魄，锻炼了身体，每一次下课后都觉的自己更加强壮了，起码更能跑了。这10几节课下来后，我明显感觉到同学们之间进行的教学比赛其实在另一个方面锻炼了我们的团队协作能力，与人交流沟通能力等等。虽然有时候要顶着烈日进行对抗，但是我们比赛的激情从未消减过，我们明白，团队中每一个人对于比赛结果都起着至关重要的作用，我们是一个整体，只有齐心协力才能提高胜利的可能性。三人小组的配合也教会了我许多东西，三个人就像组成一个水桶的三个竖板，每个人都不能成为短板，优秀的人要带着天赋较低的同学，互帮互助共同完成三人传球的任务。我们班虽然都是男生，但是大家上课的热情每节课都有上升，我们在比赛中获得了友谊，俗话说的好：不“打”不相识。在激烈的对抗中我们享受着学习与运动了乐趣，认识了更多志同道合有共同兴趣爱好的朋友，这是我没有想到的，因为现在的大学生大都不愿意敞开心扉，自己干自己的事情，但是团队协作的事情确实也逼迫着我们互相之间进行沟通。我认为足球课的意义很深刻，单是我体会到的就已经让我受益良多了，虽然下学期不能再选蒋老师的足球课了，但是我一定会选一个户外运动类的体育项目，毕竟体育课最初的目标还是让我们强身健体，我会争取做一个德智体美全面发展的新时代优秀大学生的！

大学体育足球课教案 篇7

一、公共体育足球选项课课程设置情况

目前, 淮南师范学院公共足球选项课开设较为普及, 我院二、三、四学期开设足球选项课, 各个院系一、二年级的学生都可以进行选修。虽然受师资、教学场地、设备等条件的限制, 选课的时间有所差别, 但大部分学生在体育选项课的开始阶段都可以选择。由此可知, 足球选项课在淮南师范学院公共体育选项课中是比较普及的课程。

二、足球选项课的教学内容

我校公共足球选项课的教学内容相对比较简单, 只是一些比较简单的技术动作和足球战术, 对学生的要求不是很高。在教学内容中, 技术动作课时达到24课时, 所占比例非常大, 身体素质内容和足球战术内容为4课时, 安排比较合理, 而对理论课的安排有些不合理, 足球理论知识繁多, 但只设置了两个课时来学习, 所以很多学生反映要加强理论课的学习, 因此增加理论课的学习显得非常重要。

三、学生的足球基础水平

公共体育学生由于来自不同的地区, 足球环境和足球基础不同, 有的是来自传统的足球地区, 从小就开始接触足球, 有的则很少接触足球。约三分之一的学生有着很好的足球知识和技术基础, 他们选择足球选项课是为了接受更好的足球技战术的学习和培养;而有超过一半的学生很少接触足球, 甚至从来没有接触过足球, 足球知识和技术几乎为零, 他们只是为了轻松完成自己毕业学分任务而选择足球作为选项课。这样造成了公共体育学生的足球基础参差不齐, 给教师的教学带来了很大的困难。

四、足球场地设施条件现状

足球选项课作为公共体育选项课, 参选的人数多, 而我校的体育场地设施却不是很令人满意, 一半的学生不满意我校足球场地设施条件。基本的教学条件都无法得到满足, 造成了学生学习的积极性下降, 又给教师的教学带来了很大的困难。

五、学生学习考核形式

我院足球选项课程的考核主要采用专项技术分加平时成绩分, 而没有设置理论考试。考核的内容只是局限于基本技能的评价, 没有理论考试, 忽视了对学生学习兴趣、学习态度、意志力和团队精神的考核, 导致学生学习的效果未能从考核内容中体现出来, 只是为了考试而考试, 没有达到通过足球学习, 锻炼身体, 增长足球知识的目的。

六、结论与建议

(一) 结论

1.总体来说, 淮南师范学院足球场地设施能基本满足教学, 但是由于选课人数多, 上课时间比较密集, 导致了场地和器材不能满足教学的需要。

2.足球选项课教师虽然众多, 但专业的足球教师太少, 其他专业教师足球技术技能不熟练, 理论知识较缺乏。

3.教学方法和教学内容比较单一, 导致学生失去了学习的积极性, 教学内容中, 理论课内容比例太小, 学生对教学内容不满意。

4.考核评价重视结果评价, 注重专项技术的评价, 缺乏学习过程和理论知识的评价, 不能全面反映教学效果的优劣, 学生满意度也不高。

(二) 建议

1.因材施教, 合理利用学生的差异进行分层教学。由于公共体育的学生来自各个地区, 足球基础不一样, 所以教师在教学中要根据学生的实际水平、身体素质及心理状况区别对待, 要因材施教, 进行分层教学。

2.加大对体育经费的投入, 改善足球教学设施与教学环境。学校领导应根据新《纲要》的教学改革新思想, 重视和支持体育教学, 加大对体育经费的投入。如果场馆设施陈旧、落后, 运动器材缺乏, 肯定会阻碍高校足球选修课更好地发展。另外, 学校还可以增加足球场设施的开放时间, 提高对体育设施的利用率, 满足学生课后练习的需要。

3.加大师资力量的投入。学校和领导加大师资力量投入, 一方面可以高薪引进一些学历高、专业水平过硬的体育教师, 增加足球教师的人数;另一方面可以把学院有潜力的教师组织起来继续教育, 进行专门的足球理论和技术技能培训, 使体育教师的综合实力得到提高, 来满足大学生学习足球运动技能的需要。

4.采用多种教学方法, 精讲多练, 增加触球时间。公共体育的学生课时少, 课时间隔时间长, 课下又很少练习, 所以课堂上要做到教师精讲, 学生多练。

5.改革过去的学习评价体系, 注重评价的过程性。在考核中, 应以促进对学生的足球自学能力、足球运动综合能力和锻炼习惯的培养为目的来选择评价方案, 尊重学生的个体差异, 采用不同的标准评价学生, 将学习结果和学习过程相结合。提倡采用学生自评、互评、教师评价、过程评价与终结评价等综合评价方法进行评价。

参考文献

[1]张猛.普通高校足球选项课开展现状与对策研究[J].才智, 2016

浅析大学体育足球的教学方法 篇8

关键词：大学体育；足球；教学方法[HK][BF]

一、不断完善大学足球教学手段

在大学体育足球教学中，传统落后的教学理念和方法不仅难以适应时代的变化和需求，也无法满足学生的学习需要。教师首先应不断完善和改进教学手段，及时更新教学理念和转变教学思路，确保教学方法的有效性和高效性。所以，大学体育教师在足球教学实践中，应坚持以学生为主体、教师为主导的教学观念，充分发挥学生的主体作用，自身则定位于组织者、指导者和實施者的角色。在大学足球训练中，教师应当充分发挥学生的积极性，培养其探究精神和进取意识，适当启迪他们思维。还需关注与学生的互动和交流，使其在学习足球技能过程中发现问题要及时提出来，然后师生共同探讨和解决，让他们更加积极踊跃地参与到足球训练中。

同时，教师在讲授足球理论知识时，应亲自为学生做动作示范，真正做到耳听面授，使其对足球动作了解得更加具体和清晰，让他们在模仿中主动训练。此外，教师还需要选择恰当合理的足球教学内容，针对不同足球基础的学生使用不同的教学技巧，引领他们学习不一样的内容，提升教学方法的针对性和可操作性。最终综合应用多种方法逐步完善足球教学手段，从而提高大学体育足球教学效率。

二、营造轻松愉快的足球教学氛围

在体育领域，足球属于一项对抗性较强的运动项目，在训练和比赛中拼抢相当激烈，对运动员的体力和耐力要求相对较高，而且动作技术较为复杂，大学生学习起来存在一定的难度，这给他们带来心理压力，甚至会产生胆怯、害怕的心理负担。于是不少大学生难以顺利学习足球动作技术，而部分体育教师又喜欢采用机械重复、反复练习的训练模式，这样只能让他们的足球热情逐渐消退。因此，大学体育教师应全力营造轻松愉快足球教学氛围，让学生在愉悦宽松的氛围中学习足球技能，敢于参加实训，使其真正发自内心地想要参加足球运动。

比如，教师可采用游戏教学法展开足球教学，在热身环节即可尝试将游戏直接运用到准备活动中，组织学生进行蛇形跑、绕球跑、传球触人和猴子抢球等游戏，让他们利用足球进行热身，这样不仅可以练习一些基本的足球动作，还能够营造活跃的学习氛围。在实际训练环节，教师可设计各种类型的足球游戏，将足球动作中的基本技术融入游戏中，借此提高学生的球感、带球快速奔跑、带球和传接球等足球基本功，并能够产生良好的训练效果。

三、高度关注足球技术实践应用

在大学体育足球教学中，理论教学和实践应用有机整合，两者相辅相成、不可割裂。教师不能仅仅关注理论教学，还应高度关注学生对足球技术的实践应用。只有不断参与实践，他们的足球动作才会更加纯熟、足球水平才会不断提高。为此，大学体育教师应当采用启发式足球教学方法，引导学生积极参与实战训练。他们只有在教师的指导和帮助下、在比赛情境中锻炼，才能够真正深化对足球技能的理解和掌握，并充分感知足球运动战术的连续性与完整性，认识到足球动作的灵活多变性。

同时，教师需对足球动作技术进行分解演示，除自身示范之外，必要时还可借助多媒体教学设备将一些著名球星的踢球动作进行分解和慢动作回放，使学生可以清晰地看到动作步骤且感悟技术要领，并产生深刻记忆和印象，然后在反复实践训练中逐步提升他们的对抗能力，以及技术应用水平。如此，教师在足球教学中通过对学生的启发和引导，帮助他们有效掌握足球技能动作，不仅可以激发他们学习足球技术的热情和兴趣，还能够让他们主动把理论知识和动作技术融会贯通，在比赛中充分展现个人足球水平，真正实现学以致用，感到足球运动的魅力。

四、确保大学足球教学的灵活性

教师要想提高教学质量，应确保教学方法的灵活性和新颖性，为学生带来耳目一新的学习方式、训练模式和比赛形式，使他们对足球运动更加热爱。大学体育教师在足球教学实践中，除讲授基本的足球理论知识和技能动作之外，还需帮助学生认识足球运动的意义和背景文化，充分调动他们的主观能动性，使其自觉主动地参与足球训练和掌握技能动作。这就要求教师应用的足球教学方法灵活多变，不仅要让学生知道各个足球技术动作的要求，还应学会如何将这些技术动作运用到实际比赛中。同时，教师可组织学生欣赏分析著名球星的比赛视频，利用多媒体技术的定格、慢放等功能，使他们仔细观察足球技术动作的重点步骤，掌握挑球过人、背向过人、人球分过等技术。另外，教师可带领学生利用网络平台一起观看高水平的足球比赛，像英超、西甲和德甲等，使其感受到足球运动的热烈氛围，讲解足球文化，还能够学习对方的动作技术，从而帮助学生树立学习足球技能的信心，为继续提升自己提供源源动力。

五、总结

在大学体育足球教学活动中，教师可从不断完善教学手段、营造轻松愉快教学氛围、高度关注实践应用和确保教学灵活多样等多个教学方法切入，不断改进和优化足球教学，帮助学生更好地学习、掌握和应用足球技能动作。

参考文献：

[1][ZK（]汪海浩试论足球游戏在大学足球教学中的合理运用[J]当代体育科技，2013（6）：70-71[ZK）]