社会研究方法实践报告

社会研究方法实践报告（精选8篇）

社会研究方法实践报告 篇1

研究生社会实践报告

采取方法

第 1 篇：研究生社会实践报告研究生社会实践报告

今年暑假，经过多方接洽，我终于得到来上海惠迅电子科技有限公司进行为期一具月实习的机会。尽管我实习的是销售部门，跟我平时所学专长无多大关系，但依然很激动，怎么说可以在公司里感觉一下上班族的日子也是一具别错的体验。第一天出门的时候我便告诉自己，我可要仔细一点，真真正正学一点对我实用的东西。

刚开始几天的习惯期，事实上比自己想象的要好的多，因为跟部门的负责人之一正是我的校友，而我的任务便是协助他做好公司产品的市场销售工作。

往常都以为销售是一具再简单只是的岗位，但是此番亲躯体验让我别得别对它做出一具最新的认识。因为，它并别是想象中的那么简单。事实上大伙儿都知道，一具产品的生长到最终获得收益，当中的每个流程基本上特别重要的，销售这一环节环节固然也别例外。

实习刚开始，面对每天别断的电话资讯，我都有点慌乱了，实在是应接别暇，而且开始几天对公司的整个业务以及产品的一些特性都别是很清晰，然后便每每搞得自己焦头烂额，幸好这时领导及时赋予了指导，我也开始耐心的搜集、阅读一些相关的资料，别清晰的地点也别厌其烦的咨询周围的同事，渐渐的便开始掌握了一些门路，别到几天我差不多

可以应对自如，面对来自各式各样的客户的电话，我都可以对付自然、处乱别经。似乎十来天之后，实习开始进入正轨，每天熟练的处理公司分派的任务，都算比较顺利，间或被竟然了，在同事的帮助下也都可以迎刃而解，渐渐的，感受自己就确实像是公司的一员一样，事实上在当时自己确是把自己当成了公司的一员，而且是重要的一员，因为我知道我每天都实实在在的在为公司做事。

固然，情况别可能总顺顺利利、波澜别惊。那天，经理突然分给我一具任务，算是跟一具比较大的客户单独面谈。可想而知，当时自己是挺紧张的，因为之前基本上在电话里跟客户交谈，电话通常都较短，谈的也是表面层次上的情况，比较容易对付。但是面谈就大为别同了，初生牛犊怎能轻易将一具老江湖摆平呢，何况这次对方依然公司的一具大客户，事关重大，万一一具闪失，对公司的妨碍可别小。

这时，经理大概看出我的紧张心态，就拍拍我的肩膀，一脸微笑的说：没事的，你来公司算是要来锻炼的嘛，要多给自己一点信心！

看经理一脸期望值颇高的表情，我知道这回我可是确实要上前线了，于是，楞是挺了挺胸脯说：好，经理，我一定可不能让你失望！

翌日，传说中真正的考验便来了，对方是一具五十岁上下先生，姓陈，举止颇具绅士风度，这让我紧张的心略微松

了一点。经过一番简单的沟通之后开始进入正题，刚开始我应对的很流利，把之前了解的公司信息以及熟记在心的产品功能特别清楚的描述了一遍。看得出来陈先生对我的一番话特别中意，除了微笑便是点头。正在我以为这次我必将轻松搞定的时候，他突然咨询了一具我平时没有注意到的细节，而被咨询起之后我便知道了那个细节有多重要，正当我表情开始陷入尴尬疑惑所挫的时候，他仍然保持着微笑的脸庞，并替我事情分析了一下，我不行意思的别住点头，最后告别的时候，他对我说：我再给你答复！简单的几个字让我的心情跌到低谷，我想，这下确实被我搞砸了，可别知如何像公司交代呢。

搭车回到公司的时候已是晌午，内心向来别能平静，尽在责怪自己之前如何没有好好把咨询题弄清晰，否则也可不能当场出漏子。

回到办公室，一坐下来便开始发呆，一会经理从周围走过，我抬头看了一下他，他不过像我点头微笑，之后便径直回自己的办公室了。我突然想起来，我还没去汇报呢。于是便敲门到里面去。未等我先开口，经理却先说话了：呵呵，我都知道了，如何样，这算是真正的考验，尽管这次你没有成功，但相信一定长了经验，失败乃成功之母，别管做什么行业都别能胆怯失败，等你积存了脚够的记忆，今后便都可以对付自如了。另外告诉你，今天这位陈先生是老客户，事

实上他的订单早就签好了的，今天不过让你去锻炼一下而已啦。听到这个地方我才恍然大悟，心头的石头也终于可以放下来了。正如经理所言，失败并别可怕，多锻炼多积存经验才是最重要的。确实很谢谢公司安排给我一次这么好的锻炼机会。

别知别觉，一具月的社会实践工作也接近尾声了。可以在公司里发挥自己的能力，并经过努力实实在在的做事，为公司制造一定的价值，别管多少，基本上特别故意义的情况。

经过这次实践，使我很好的锻炼了自己的才干，加强了自己的自信心，并且锻炼了自己的人际交往、团队合作、与人交流沟通的能力。又提高了自己在实践中发觉咨询题、解决咨询题的能力，丰富了自己的工作记忆，为今后的就业做好了预备。

尽管说一具月的时刻很短，但对我来说也是相当重要的，在这过程中别仅培养了自己仔细负责的工作态度，也培养了自己的耐心和韧劲。相信此次的社会实践会对自己将来踏入工作岗位带来很大的帮助。在这期间所积存的珍贵的工作经验将会是我一生的财宝。很高兴，自己最终很好地完成了这次富故意义的暑期社会实践的工作。

最后，谢谢在这次社会实践中热心给我提供帮助的每一位朋友！

第 2 篇：研究生社会实践报告社会实践报告

在我还在读本科时，每个假期只要有机会我都会想方设法去感兴趣的单位企业实习一番。所幸，我们家附近的单位企业也挺多的，专业对口的也不少，于是，我在假期每每总是能接触到很多新鲜的东西。从一开始完全是为了打发无聊的假期，到后来的觉得这样确实能学到很多学校里根本接触不到的知识，我认识到了社会实践是多么重要。从本科毕业作为一名研究生继续学习到现在已经过去了 2 年，我的大学同学大多都已经作为一名社会人，为自己，为家庭，为社会工作了 2 年，而我，依然是自顾自的在校园中走着。每当想到这一点，我就开始策划着下一个实习的单位，我虽然不能真正开始上班，但是却可以更有效的利用好假期的实习时间：去更加对口的单位，做专业相关的工作提高专业应用水平；或者干脆去一个完全与专业无关的单位，搞好领导与同事的关系，做好自己的本职工作，训练社会生存能力。让自己对将来必然要进入的社会有一个基本的认识，为以后的生存做好准备，也让自己掌握的理论（无论是专业知识还是生活中的常识）有一个联系实际的机会。这，就是我进行社会实现的初衷。

在研究生阶段，我进行的社会实践主要有两次：1.清华同方 XXX 设计所研发实习；

2.XXX 厂建设监理有限公司业务实习。

在 XXX 设计所时，我参加了基于 dsp 的一个无线射频产

品的开发，我所在科室的同事都是研究生以上的学历。

大家在工作的时候都非常的努力，除非是讨论问题，要不办公室里非常安静，只听得到敲打键盘的声音，但是一旦开始讨论问题，即使是争锋相对也是有可能的，同事之间的关系非常和谐，跟学校里的同学关系比较相近，这大概也得益于个人素质都比较高吧。这一次实习在非常温暖而和谐的环境中度过了，专业上的提高且不提，主要收获了一个大企业对项目的分工和统领，以及技术人员之间的配合。

XXX 厂建设监理有限公司是一家主要负责各种建筑项目招投标、技术咨询和监理的公司，日常的主要业务主要分为内勤和外勤两部分。内勤的主要工作有项目的接收和管理，整理各种文档等；外勤主要是与委托或施工单位的协调和施工现场的监督。我在两边都进行了一些工作，这个单位的同事就显得比较多样，各种层次的人都有。对文化比较高的，那是我所熟悉的范围，交流起来很是顺利；但对于有些文化程度不是那么高的，在社会上打拼起来的人，就必须花点心思了，跟他们不光是共同话题不多，主要是意识形态上的差异很大。平时要在一起工作，不说话还真不行，这是可能投其所好或者注意倾听才是比较好的主意。在工作方面，应对领导和客户最好的方法就是有一个好的态度，无论遇到什么样的情况，一定要以你的服务对象的利益为重，这才是做服务工作的正确态度。在这个单位，我主要学到的是沟通的机

巧和工作的态度。

在注重个人素质的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸,也是推进素质教育进程的重要手段.它有助于学生接触社会,了解社会.同时实践也是学习知识,锻炼才干的有效途径,更是大学生服务社区,回报社会的一种良好形式。社会实践是一个富有非常广泛而深刻涵义的概念。社会实践活动是引导学生走出校门、接触社会、了解国情，使理论与实践相结合的良好形式；是学生投身改革开放，向群众学习，培养锻炼才干的重要渠道；是提高思想觉悟、增强大学生服务社会意识，促进大学生健康成长的有效途径。通过社会实践活动有助于更新观念，树立正确的世界观、人生观、价值观。

我认为，社会实践活动的积极意义主要有以下几点：

1、有利于了解国情、了解社会，增强社会责任感和使命感。现在的学生，大多是在书本知识中成长起来的，对我国的国情、民情知之甚少，而社会的复杂程度，远不是读几本书，听几次讲座，看几条新闻就能了解的，社会实践活动则为他们打开一扇窗口。

2、有利于正确认识自己，对自身成长产生紧迫感。通过广泛的社会实践活动，能让学生看到自己和市场需求之间的差距，看到自身知识和能力上存在的不足，比较客观地去重新认识、评价自我，逐渐摆正个人与社会、个人与人民群众的位置。

3、有利于理论知识的转化和拓展，增强运用知识解决实际问题的能力。学生以课堂学习为主要接受方式，但仅仅掌握理论知识却没有实际技能，往往使知识难以运用于现实生活之中。社会实践使学生接近社会和自然，获得大量的感性认识和许多有价值的常识，同时使他们能够把自己所学的理论知识与接触的实际现象进行对照、比较，把抽象的理论知识逐渐转化为认识和解决实际问题的能力。

4、有利于增强适应社会、服务社会的能力。社会实践活动使学生广泛地接触社会，了解社会，不断地参与社会实践活动，在实践中不断动手、动脑、动嘴，直接和社会各阶层、各部门的人员打交道，培养和锻炼实际的工作能力，并且在工作中发现不足，及时改进和提高，使之更新知识结构，获取新的知识信息，以适应社会的需要。

5、有利于发展学生的组织协调能力和创新意识。社会实践活动没有课堂教学太多的束缚和校园生活的限制，学生们的积极性被充分调动起来，兴趣高涨，思维也空前的活跃起来，往往会产生一些创造性火花，在实践中勇于开拓、敢于创新。

6、有利于提高学生个人素养，完善个性品质。社会实

践活动现场是考验学生修养品性的好环境。在那些平凡而伟大的人民群众面前，学生养成的“娇、骄”二气会得到克服；在实践的困难和危险面前，要求大学生们具有一定的牺牲精神和坚强的品质。这种实践活动多了，并且能深入下去，大学生在积极参与的过程中，就会逐渐养成坚韧、顽强的优良品性，养成务实的学习态度和生活作风，不断提高自己、完善自己。

在社会实践过程中，我深感受到所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。在学校总以为自己学到了很多，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么不足，与实际应用还有很大的差距。总结起来，主要获得了以下几点经验：

一．语言是一种艺术，在社会上要善于与别人沟通。

经过一段时间的工作让我认识更多的人。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。以前工作的机会不多，所以与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。才能体会到集体智慧的力量。

二．自信就是力量，在社会中要有自信。

自信不是盲目的“王婆卖瓜，自卖自夸。”而是对自己的能力做出肯定。找出自己有什么特长。在多次的面试中，明白了自信的重要性。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第 二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。最紧要的是当面试人员问你有什么特长，相不相信自己有能力做这项工作时。你一定要一一予以肯定的回答。

三．心态决定一切，在社会中要克服自己胆怯的心态。

人世间最大的敌人是自己。只有征服自己才能征服世界。有勇气面对是关键。有一句经典的话说得很对；“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。”

四．工作中不断地丰富知识。

在知识经济时代，知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

大学校园是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到

社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现

大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。

哲人说：“实践是检验真理正确与否的唯一标准。”理论要回到社会实践中去运用，想事情办事情一切从实际出发，使主观符合客观。认识客观事物，要实现两次飞跃，从感性认识到理性认识是认识事物的第一次飞跃，而从理性回到实践是第二次飞跃。所以实践是检验真理的唯一标准。当今社会无时无刻不在飞速变化，所以参加社会实践更显得重要，只有不断更新自己对社会的认识，才能在激烈的竞争中立于不败之地。随着社会的快速发展，对人才的要求也越来越高了，为了适应社会的需求，我们应该努力不断的提高自己的整体素质！在学好理论知识的同时加强锻炼自己的实践能力，以便更早更深的了解适应社会，做一个全方位发展的研究生。

总的来说，我认为我的社会实践还是很成功的，很有用的，对我以后的学习和工作有很大的帮助。每一次社会实践的经历，都清晰的刻在了我青春岁月的壁廊里，成为生命中的财富，在以后的生活中发挥着潜移默化的作用。今后，我将在学校学习知识之余继续投身于社会实践，进一步完善和充实自己，在最终步入社会的一天，以一名合格的社会人的姿态，接受祖国和人民的检阅。

Syvelars

2012 年 5 月 22 日

第 3 篇：研究生社会实践报告ⅹⅹⅹⅹ大学硕士研究生社会实践报告

社会实践对于大学生的重要意义越来越得到大众的共识，对于研究生阶段的我们来说也同样很重要。它不仅可以帮助我们加深对职业和行业的了解，更好地进行职业规划，也可以帮助我们为从学生向职场转变进行准备，而且也有助于我们将来在就业时增强竞争优势。不用过多强调，作为一名合格的研究生，我们要越来越认识到进行社会实践的必要性。

研究生学习的第三学期，一个偶然的机会我获得了在ⅹⅹⅹⅹ研究院进行实习的机会。在研究院我进行了为期两个月的实习，主要参与了研究院主办的ⅹⅹⅹⅹ活动的组织和文案工作。在这短短两个月中，我切切实实学到了很多东西，真正地可以说是受益匪浅。

ⅹⅹⅹⅹ研究院是一个ⅹⅹⅹⅹ组织。随着研究院的影响越来越大，他们需要更多的人参与到这一事业中。我能有幸加入，虽然只做些微小的事，但觉得也算是实现了自己的某些价值。

进入研究院之初，研究院里工作人员的热情就给我留下了非常深刻的印象。除了杨老师之外，其他工作人员几乎都是 80 后，因此同事之间相处相当融洽。工作中，各部门分工明确，合作也很顺利。同事间各有特长，有以前做过记者的，有研究生毕业的教育人员，也有学习外国语的学生，更有从事编剧工作的作家。虽然大家出身背景不同，但每一位成员都有着对公益事业的一片热心，不管是在职人员还是研究院的志愿者，大家都是一个和谐的团队。

当时研究院正在筹办ⅹⅹⅹⅹ活动，我从事案例的筛选是一项需要耐心的工作，需要把为数众多的上报案例以及没有被发掘的好的案例进行一一阅读并从浩如烟海的报道和文件中选出那些有亮点的案例，并进一步写出案例的特点、创新之处以及政府创新的概要。对案例的收集、整理到写草稿、成稿这一系列的工作，对我来说是又一次研究学习，也是实实在在地接触实际情况的锻炼。

这次评选活动的主题是农民工子女的教育问题。随着农民工的一系列问题越来越成为社会和政府所关注的热点和难点，对农民工子女的教育更是不能忽视。很多农民工的子女因为父母的原因，又受户籍制度的限制，被迫留守在老家上学无法与父母团聚，还有一些即便跟随父母来到打工城市也难以享受与本地儿童一样的受教育待遇。而一旦他们的教

育问题被耽误，则会造成恶性循环。致使农民工和他们的家庭生活情况很难有长久的改善和可持续的发展。年轻一代的发展是一个家庭的未来。因此，解决农民工子女的教育问题也必须提到议程

上来。

在实践中，很多地方政府在这方面已经重视并采取了具体措施来努力解决问题，涌现出了很多成功的案例。例如以制造业闻名的广东东莞市，外地人口是本地人口的六倍，农民工子女的教育压力格外巨大。广东省政府为了缓解这一压力，大胆探索办学体制改革，积极鼓励和扶持社会团体和公民个人创办专门招收农民工子女就读的民办学校，并加强监督和鼓励机制，使得很多农民工的孩子能够有书读、读好书。还有，山东省青岛市也采取了很多方面的措施来保障农民工子女的读书问题，他们给农民工子女减免学费、借读费和杂费，对接受农民工子女就读的学校进行财政补贴，开展“手拉手”帮扶活动等等，切切实实为他们服务。

中国人口的绝大部分是农民，政府一再强调要解决好“三农”问题。目前众多的农民工已经成为了中国社会一个新的群体。在国家提倡城乡统筹的政策下，如何进行统筹必然包括教育方面的统筹，农民工作为联系城乡的一个重要纽带，他们和他们的子女的受教育很多情况下可以借助职业教育和培训的帮助来进行。通过参与案例的编写，我也深入了

解到了更多农民工面临的困难，引发自己考虑职业教育能在这个过程发挥怎样的作用。在实习空闲时，我也主动地跟同事和领导探讨这些话题，并与导师同学做过讨论。以实践促学习，效果更明显。

实习期间，另外一件主要的工作任务就是与大家一起组织会议。通过这次实习，我深切体会到会务工作的重要性。虽然是幕后，但会务工作的细致性会影响整个活动的成功与否。从联系记者、安排场地、购买会务用品、会场签到以及会务人员的管理，事无巨细都需要每一个参与人员的认真负责。就像一位老师曾经跟我说过的“不要小看了这些琐碎的事情，现在的锻炼正是为了以后工作中能够做得合格”。而且，在参与会务的过程中，我也认识到团队合作是多么的重要。即便只是引领嘉宾入场，也需要前后的配合，少了哪个环节都会引来不必要的麻烦。虽然自认为平常是一个认真细致的人，但在实习的过程中，发现光是细心还不够，还得有见多识广的经验和与人良好沟通的能力。并且要多主动学习，认真向前辈请教才能保证任务的正确完成。所以说，实习是必要的。只有切身去体验职场生活，才会知道自己努力的方向是什么。每日只憋在校园，不关注社会，只会让自己适应社会的过程更加痛苦。

除了参与案例编写、组织会务，我还有幸跟随研究院参加了几场学术讲座、学术会议，见到了很多业界专家和学者。

通过这些活动，感觉自己的视野也开阔了，可以聆听到不同的声音，这对我来说是非常宝贵的学习机会。

对自己来说，这次实习中获得的宝贵财富不光是社会经验，更重要的是我还多交了几个好朋友。一段时间相处下来，大家有了更深入的交流。每个人都有自己的长处，如何去发挥

优势、与人合作是很值得学习的一件事情。大学生必须扩大自己的社交圈，多认识不同职业、不同类型的人，也就多一个角度审视自己，从跟他人的交往中，学习自己所不具备的能力，从而促使自己更全面的发展。我认为，目前很多大学生、研究生甚至博士生，只将自己的生活圈和朋友圈局限于校园里的老师和同学，不主动与校外的人交流，对外界的事物、国家大事、社会时事都孤陋寡闻、漠不关心，久而久之，也便认识不到自身有什么不足，不清楚自己哪方面还需要改进和学习，结果导致能力上的欠缺，在就业时心高气傲、眼高手低、自以为是，达不到用人单位的要求，也就在求职时屡屡碰壁。另外一方面，不了解社会现实，总觉得自己很优秀，不能准确定位自己，找工作时期望过高，偏离实际，对职业的认识不足，就业自然不能顺利。学校苦口婆心地对学生进行教育和宣传，如果学生自己不去主动接受，不去体会现实的残酷，那样收到的效果也会很微弱。所以，让学生真正的去实习，去体验，不说自明，他们会懂得实习的重要性。这也是我作为一名没有过很多社会经验的普通学生在进行实习后的切身体会。

成年人的特性之一就是思想和生活上的独立。在校大学生虽已成年却未参加工作，不能属于劳动力范围，可以说是一个特殊的群体。对于他们来说，与社会多接触、与人多接触是就业前的一门必修课程。教育的目的在于培养一个全面发展的个体，这一全面发展不光包括学习和认知能力，更包括交流、合作的能力。社会实践应该也必须作为学校的必修课。我觉得学校在这方面是做得很明智的。

两个月的实习伴随着项目的进展和顺利完成，在匆匆忙忙中很快就过去了。因为紧迫的论文开题任务，我便暂停了实习工作。但仍旧时常关注实习单位的各类消息。真希望以后能再多些这样的机会，多多锻炼自己，珍惜时光。

社会研究方法实践报告 篇2

关键词：大学生,社会实践,新方法,新途径

在当前的社会背景下, 部分大学生的求学经历比较顺利, 生活条件和社会环境都相对优越, 没有经受过大的挫折, 意志往往比较脆弱, 克服困难的能力较差, 责任意识缺失, 这些问题日益成为社会关注的焦点。而大学生社会实践正是加强和改进大学生素质教育, 增强大学生面临困境的克服能力, 培养责任意识, 锻炼坚强意志, 促进大学生健康成长和成才的重要举措。同时, 大学生社会实践是大学生实现自我认知, 提高思想觉悟, 增强服务社会意识, 提高自身综合素质的重要途径, 也是培养大学生创新精神和实践能力, 树立正确的世界观、人生观、价值观的重要平台。

一、医学学生社会实践活动的特殊意义

第一, 有助于实现医学学生的自我认知。在校大学生多是从中学直接走入大学校门, 尤其是医学专业, 繁重的学习任务使他们没有时间和精力去接触社会、了解社会。而通过社会实践, 他们能够认识到自己的实际情况与社会要求的差距, 不断完善自我, 调整知识结构, 提高适应能力。

第二, 有助于医学学生提高创新能力。社会实践拉近了医学学生与社会的距离, 通过社会实践活动, 他们可以针对实践中遇到的问题, 充分利用所学的专业知识, 在解决实践中存在问题的同时, 培养自身的创新能力和开拓精神。

第三, 有助于提高医学学生的综合素质。医学学生参与社会实践活动, 可以通过将所学的医学专业知识运用到真正为患者诊疗看病的实践中, 进而提高分析问题、解决问题的能力, 促进自身个性化和社会化均衡发展, 从而使他们的价值观更加趋于理性和客观, 抗挫折和抗压力的能力及心理素质相对增强, 有利于综合素质的全面提高。

二、医学生社会实践现状的调查研究

为了调查临床医学专业学生社会实践的现状及其存在的问题, 2012年4月, 课题组成员向我院临床医学专业学生发放《大学生社会实践调查问卷》300份, 回收265份, 有效问卷261份。通过问卷的结果分析, 目前医学生社会实践存在的主要问题体现在以下方面:

(一) 社会实践的专业性不强, 缺乏专业指导

在开展社会实践活动的时候, 组织者不能围绕社会最急需、学校最关心、学生最着急的问题和最能发挥学生作用的地方开展活动, 这是以往社会实践过程中一个普遍存在的现象。调查数据显示, 37.82%的社会实践活动内容为社会认知, 而专业认知和专业研究类的实践则仅占35.43%。从社会实践的作用来看, 58.6%的学生认为在分析问题、解决问题的能力方面有明显收获, 38.9%的学生认为在认识社会、了解社会方面有明显收获, 仅有13.5%的学生认为实践活动加深了他们对专业知识的理解。仅有6.8%的学生认为自己在社会实践中得到了专业教师的指导, 绝大多数学生的社会实践是自己独立或与同学合作完成的。这一方面说明了社会实践的内容绝大多数是与专业无关的, 另一方面也反映了目前大学生社会实践的开展没有充分利用教师这一大的优势资源。

(二) 获得实践机会少, 持续时间短

医学生的社会实践时间主要集中在寒暑假, 即假期社会实践, 这同医学生日常实践有一定的区别。因时间相对集中, 学生只可以在相对独立的基础上运用专业知识在校园外进行专项课题的调查和研究工作。

对于学生社会实践机会的获得, 调查显示, 参与社会实践的同学中很小部分 (8.17%) 表示自己是直接组团;经学校或学院介绍的最多, 占39.87%;家长或熟人朋友接收的占30.72%, 而自主联系社会实践地点的占21.34%。但因专业限制, 学生社会实践的机会提供方主要通过学院和学生家长在地方医院、学校和基层卫生管理部门落实安排, 岗位有限, 能够参与到其中的学生毕竟是少数, 实践效果也不理想。

(三) 实践模式单一, 内容缺乏多样性

学生在问卷中表示, 医学生的实践模式较为单一, 主要就是以调查访问为主, 学生参与积极性受限, 参与实践活动相对被动;另一方面, 由于学校在学生社会实践工作上缺乏必要的引导和足够的重视, 导致实践活动的激励考评体系不够健全, 不能在广大学生范围内产生较大的教育影响。当前, 高校普遍对就业见习行动、挂职锻炼、社会志愿服务、社区服务、社团活动、科技发明、“红色之旅”学习参观等新型实践形式重视不够, 实践活动的领域不宽、内容不丰富、品牌效应不明显, 不能满足不同层次、不同个性大学生的实践需要。据调查, 很多大学生参加的社会实践活动不是由学校组织的, 只有少数人明确表示是。毋庸置疑, 学校组织的社会实践活动的单一性也是造成实践效果欠佳的重要原因之一。

(四) 实践经费匮乏, 物质保障不力

在问卷“你在实践中遇到的主要困难”这一问题上, “经费支持有限”占了31.03%。这一数据反应了在社会实践过程中, 因经费匮乏, 导致学生在调查内容设计、实践基地和实践行程安排上受到很大限制。除了学院每年对社会实践的经费支持以外, 学生需要额外垫付许多经费。调查显示:社会实践活动经费、活动基地、活动设施得不到落实等不利因素严重制约了大学生社会实践活动的开展。

三、大学生社会实践创新发展的路径

目前, 社会实践活动的积极意义已经得到社会的普遍认同。针对调查研究中发现的问题, 我院紧扣社会实践的时代旋律, 不断探索新途径、新方法, 从社会实践的形式上不断创新, 不断拓展实践领域;模式上从集中性、短期性走向国际化和持久化;内容上逐步向多元化、多样化发展, 涉及社区医疗、一般公益活动到社会调查等多个方面。

(一) 注重指导, 提高社会实践的专业性

大学生社会实践要实现创新, 首先要求组织者、参与者在观念上实现更新, 以科学发展观统领社会实践工作, 注重社会实践的专业性指导, 做到以人为本, 工作的设计、组织实施要在保证专业性的同时, 服务于学生的全面发展。

我院自2009年起, 每年暑期都分别由一名专业指导教师和辅导员老师带队, 组织小分队前往河北省唐县牛眼沟村, 进行为期两周的社会实践活动。活动中, 指导教师负责为同学们在专业知识上进行全面的指导, 辅导员老师负责同学们的安全及生活, 为同学们创造优良的社会实践条件。同学们“普及医学知识, 送药下乡”, 答乡亲之所疑, 解乡亲之所惑, 为白求恩希望小学的孩子们带去精彩的地理、折纸、中国文化、音乐、舞蹈、体育等课程。

本项社会实践活动的开展, 既有利于提高学生思想道德素质和科学文化素质, 也有利于增强学生的适应能力和团队协作能力。有效利用社会实践这一载体, 对于大学生学习成才, 实现自我价值, 服务社会具有重要意义, 也有利于确立青年学生健康成长的正确导向。

(二) 创造机会、注重社会实践的时效性及多样性

时效性和多样性对于大学生社会实践具有重要意义, 我院通过观念创新, 主动与社会沟通, 努力为学生创造社会实践机会, 力求达到预期实践目标。

2012年暑期, 我院计划将与台湾阳明大学医学院开展双向社会实践项目。该活动旨在为增强两岸医学生的交流, 促进医学教育之外的社区活动、文化参与, 提供学生独特的教育实践及文化体验, 扩展医学生对于医学、卫生、社会的了解。该活动将在台东及吉林东丰分别进行为期四周的社会实践, 大大保证了社会实践的时效性。

我院加强与社会的沟通与协作, 采取走出去、请进来的方式, 邀请社会知名人士来校参加创业就业导航、与企业联合举办文化艺术和科技创新创业、走进养老院、残障儿童康复中心、边防检查站送健康以及到各地市残疾人协会调研等方式, 为学生社会实践创造机会, 并努力实现社会实践内容的多样化。

(三) 争取赞助, 获取社会公众的物质支持

为解决社会实践过程中的资金匮乏这一难题, 我院与吉林省慈善总会多次洽谈, 获得由吉林省慈善总会赠送的价值10000元的医药 (均为普通药品) 。我们将这些药品发放给在社会实践中的街道办、养老院等普通病患, 活动的开展促使更多的社区居民前来“看病”, 为同学们社会实践对象的扩展争取到了更多资源, 提高了学生的实践积极性, 间接也起到了提高学生对专业课学习兴趣的效果。

另外, 我院与多方企业合作, 设立专项社会实践基金。如白求恩宏利白求恩基金, 是我院与中宏保险公司合作, 专为白求恩医学院学生在河北省唐县进行社会实践设立的专项基金。该项基金有效解决了我院学生参与社会实践资金匮乏的实际问题。

(四) 扩展思维, 实现社会实践的模式创新

针对学生社会实践模式单一问题, 我院进行了多次探索与实践, 并借鉴学校的相关制度, 探索出几项成型的模式, 不断推进学生实践活动的发展。

1. 基地化。

我院分别与街道办、残疾儿童学校、边检站、小学、社区养老院等建立多个社会实践基地, 与上述单位签订了社会实践基地建设协议。基于此, 我院每年定期组织学生到实践基地进行实践活动, 内容包括医疗服务与咨询, 发放医疗知识宣传资料, 表演文化节目等。通过这些实践活动, 同学们充分了解到基层医疗状况, 认识到了将理论与实践结合的重要性, 强化了他们运用所学知识回报社会、服务人民的信念。

2. 课程化。

我校在教学实践中, 把大学生社会实践作为思想政治理论课建设的重要组成部分, 制定课程教案和活动项目, 并规定相应的学分。每年暑期, 学院都会按照学校的统一部署, 按照不同年级, 布置不同层次的社会实践活动, 并按照实践内容撰写社会实践报告, 装入学生档案, 这一制度有效促进了学生对社会实践的积极性。

3. 特色化。

为提升学生专业素质与道德修养, 增强学生的责任心与使命感, 培养学生志愿服务、关爱他人的意识, 自2010年起, 我院团委与吉大一院联合开展门诊义工志愿活动, 白求恩青年志愿者利用假期及课余时间走进吉大一院开展分诊、导诊、陪检、分药、送检等实际工作。为期三周的社会实践活动受到患者及医院医护人员的好评, 学生也因此提高了社会责任感和荣誉感。

参考文献

[1]《新形势下大学生社会实践活动的认识与思考》作者:纪传仁, 《辽宁高职学报》2010年第3期。

[2]《知行合一实践报国—大学生从社会实践走向成功》作者:阮俊华。[M]杭州:浙江大学出版社, 2009:173178。

[3]《关于当前大学生社会实践现状的调查研究》作者:马延龙, 师养荣, 马莉, 《长春教育学院学报》, 2011年第12期。

社会研究方法实践报告 篇3

关键词：社会工作；高校工会工作；创新实践；契合点

中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）08-0123-02

在竞争日趋激烈的当今时代，高校工会按照党的领导和时代精神的要求，作为党联系群众和关心群众利益的职能机构，它代表广大教职员工行使民主权利，通过对学校各项工作的民主监督，充分发挥民主管理的作用，使学校党政等各方面工作更符合广大教职员工的实际要求和意愿，使学校的各项决策都更能代表广大教职员工的心声。随着教育系统各项改革不断深化，教职工的利益格局也进一步调整，在这样的背景下，如何更好地维护教职工合法权益、完善和创新高校民主制度、把教职工的民主权利落到实处等问题，这就促使高校工会工作实现创新且有效的阶段。高校工会工作在具体实施与操作上与社会工作实务具有非常多的契合点，通过社会工作专业方法的介入，对于实现高校工会创新实践工作具有探索性的尝试。

一、社会工作专业方法的定义和本质

社会工作是帮助人从事正常生活的活动，它以社会弱势为主要对象。在现代社会里，社会工作的范围不断扩展，一直包括社会大众遇到的所有问题。从社会工作内容的特点这一角度着眼，社会工作可分为救助、帮助和发展。在我国，社会工作是一个较为普通的概念，它通常是指人们在本职工作之外所做的不取报酬的工作。但是在社会工作专业中，它却具有特定的国际上公认的涵义。

（一）社会工作专业定义。

1.社会工作是一种助人自助活动。社会工作是一种专业活动，用以协助个人、群体、社区去强化或恢复能力，以发挥其社会功能，并创造有助于达成其目标的社会条件。

2.社会工作是一种助人过程。社会工作是一种专业服务，也是一种助人的过程。

3.社会工作是一种助人方法。社会工作是一种艺术或学科，它通过提供助人的服务，以增强个人与群体的人际关系和社会生活功能。这种助人的专业方法注重人们和其所处环境的交互关系。

4.社会工作是一种专业社会工作是现代社会中一种独特的专业领域，它运用社会的和心理的科学原则，以解决社区生活中的特殊问题，并减除个人的生活逆境和压力。

（二）社会工作的本质。

1.一门社会科学：社会工作知识的客观性；社会工作方法的科学性；社会工作过程的逻辑性。

2.一门艺术：社会工作过程是对社会工作方法和技术的灵活运用；社会工作需要细致地分析、奇妙地应对问题；社会工作常常面对新的、独特的、特殊的任务。

3.一种制度：有一套明确的理论作指导、有严密而科学的行为规则，从而保证了职业行为的规范性；有专门的机构和受过专门训练的社会工作者；从而确保社会工作科学、有效地进行。

4.一个专业：有一套系统的理论体系；被社会所认可；具有专业权威；职业群体内部有伦理守则；有专业文化。

二、社会工作专业的方法

社会工作的方法主要分为两大类：直接服务方法、间接服务方法。直接服务方法包括：个案工作、团体工作、社区工作；间接服务方法包括：社会工作行政、社会工作督导、社会工作咨询、社会工作研究。

（一）直接服务方法。

1.社会个案工作。这是社会工作中最先发展起来的一种科学的专业服务方法，对象是作为社会成员的个人或作为社会细胞的家庭。运用各种现代科学知识与技术，帮助个人或家庭解决或预防困难和问题，改善个人或家庭的生活，使之获得幸福。

2.社会团体工作。以团体为服务对象，主要运用科学知识协调团体与成员之间、成员与成员之间及团体之间的各种关系，促进团体成员与团体生活的健康发展，使团体及其成员能及时克服困难，解决面临的各种问题。

3.社区工作。以社区为对象开展社会工作的一种方法。包括社区组织、社区服务与社区发展。任务主要是了解社区的问题与需要，利用社区的人力、物力、资源，争取社区外的配合、协作与支持，帮助社区及时解决面临的困难与问题，促进社区福利事业的发展，使社区在社会发展中发挥更好的作用。

（二）间接服务方法。

对受助者实施帮助前的社会工作活动形式。主要包括以下几个方面：

1.社会工作行政。通过政府的社会行政机构和各种社会事业机构的行政工作，贯彻执行国家与地方社会工作的方针、政策，发挥行政功能，促进社會事业的建设和发展。

2.社会工作督导。通过规定的程序对社会工作及其专业教育的计划方案的实施进行评估，传授社会工作专业的理论、知识、经验和方法，提高社会工作和教育的质量，保障服务对象的权益。它是社会工作行政的重要辅助形式。

3.社会工作咨询。对社会工作者或服务对象提供有关的信息、情报、资料和技术，以提高有关人员的素质与服务能力，或解决困难问题的能力。

4.社会工作研究。通过对社会工作的科学研究，包括对社会福利政策、各种社会服务项目、社会工作实践、社会工作评价等的研究，提高社会工作者的专业知识、技能及其服务水平。

三、社会工作专业与高校工会工作的契合点

社会工作与高校工会工作有着密切的关联，而且有着极大的契合。

（一）服务对象相同。

社会工作的服务对象主要为有问题或者处于弱势的、有需求的个人、家庭、群体、社区与机构，其中包含职工及其家属、职工的社会网络及支持系统。高校工会工作的服务对象为高校中有需要帮助的教职工。

（二）工作目的相似。

社会工作遵循“助人自助”，解决服务对象的心理问题、生理问题、关系问题、功能缺失等问题，目的是使服务对象重新融入到社会环境中去，同时通过挖掘社会资源或个人潜能，增强服务对象的生存发展能力。与高校工会的“维护、参与”等职能基本一致。

（三）工作方法相近。

社会工作强调以人为本，为服务对象提供专业化和职业化服务，高校工会则坚持以职工为本，为职工提供维权和各项福利的保障服务。两者都具有相似的服务功能。

四、社会工作专业介入工会工作的理念

（一）和谐校园：高校工作的理想与现实。

目前，工会的民主监督、民主管理和维权职能呈现弱化的倾向。主要表现为学校党政和行政的许多重要决策，作为教职工代表的工会没有真正参与和介入；教代会不能按时召开；许多重要、有价值的提案落实的力度不够。给人的感觉工会好像只是开展文体活动、给教职工分发福利、假期组织教职工外出参观学习的机构，即使是教代会通过的提案，也并不能真正代表广大教职工的真正意愿或者说解决了真正需要解决的问题。

（二）高校工会社会工作：发展与创新的最佳途径。

社会工作是一种以助人为宗旨，运用各种专业知识、技能和方法去解决社会问题的专业职业，是确保现代社会和谐稳定的重要工作方法。在现代社会，社会工作作为专业化的解困救难的手段，有着自己鲜明的专业特色。对于社会的各类问题，社会工作既扮演着服务提供者、支持者、倡导者、管理者、资源获取者以及政策影响人的角色，对现代社会的发展更起着社会控制以及社会发展的双重作用，是构建社会主义和谐社会的生力军。

应对高校教职工以稳定其生活、平衡其身心、发展其潜能，促进人力资源的高度发展，最终增进教职工员工福利，协调劳资关系及工会与职工间的关系。工会社会工作在美国自19世纪末开始，台湾及香港地区自20世纪六、七十年代发展至今，在各类组织中得到大力实施。工会社会工作不仅有利于保障劳工工作权益，增进劳工社会福利的极大实施，为各类组织带来更大的经济以及社会效益，更有利于转变政府管理职能，落实科学发展观，最终构建和谐社会。

五、社会工作与高校工会工作结合的创新实践

（一）个案工作方法在高校工会工作中的运用。

首先，个案工作的精神分析、行为主义以及人本主义理论可以帮助高校工会干部理解广大职工心理、社会以及文化现象形成的客观规律；其次，个案工作的心理暨社会模式、危机干预模式、行为修正模式以及理性情绪等模式，可以为我国高校工会工作提供专业化的技术和手段支持；再次，个案工作的接案、资料收集、问题诊断以及工作计划、结案与评估的程序为高校工会工作提供了清晰的工作路径与程序；最后，个案工作的表达专注、复述、查证、鼓励及支持、邀请、澄清、对焦、摘要、提供资料、反映内容、反映感受、反映经验、建议、教育、自我披露、演绎、对质等技巧为高校工会工作提供了如何面对职工开展扶贫帮困、组织动员以及支持辅导服务的具体工作技术。

个案工作方法在我国高校工会工作中的运用，具体表现为直接面对教师的心理咨询与辅导、家庭治疗、经济支持以及亲子关系的服务。高校工会干部要经常针对职工的个人问题和家庭问题开展个别化的工作，如职工的忧郁、焦虑、自卑感、人际困扰、工作和生活困难、劳动纠纷、婚姻问题、家庭问题等。高校工会干部可以运用有关人与社会的专业知识和技巧为教职员工个人和家庭提供物质或情感方面的支持与服务，以帮助教职员工个人和家庭减轻压力，解决问题，达到个人与社会的良好互利状态。

（二）小组工作方法在我国高校工会工作中的运用。

小组工作是一种以两个或两个以上的个人组成的小组为工作对象的社会工作方法，它主要由社会工作者通过有目的小组活动和组员间的互动，帮助小组成员共同参与集体互动，从中获得小组经验，处理个人、人与人之间、人与环境之间的问题，恢复与发展社会功能，开发个人潜能，从而获得个人成长。它是处理社会关系困扰的一种常用方法或过程，其将小组视为治疗的工具。正因为小组工作利用组员之间互动中的彼此分享、分担、支持、感化、教育，带来组员态度与行为的变化。高校工会干部也可以利用各种教职工组织形式的资源，适时引导教职工参与，强化高校工会干部的暗示，引领组织中的教职工思想与文化向健康、积极、建设性的方向发展，实现高校工会工作思想政治教育的目的。

小组工作方法在我国高校工会工作中的运用，具体表现为在面对具有共同问题的不同教职工时，可以运用小组工作的方法，将他们组织起来，通常人数为8至12人，不定期地开展小组活动，每次1至2小时。教职工可以在小组中通过小组互动与方案活动去思考问题、分享感受与经验，并共同计划、相互协调，用小组的力量来共同解决问题。同时高校工会工作也可以利用小组工作的方法与技巧，为教职工组织、举办各种成长团体、学习团体和各种团体康乐活动旅游活动、运动竞赛等综合性活动，让教职员工通过小组活动达到预防和改变行为偏差的效果，以增强组织凝聚力，提升工作绩效。

（三）社区工作方法在我国高校工会工作中的运用。

社区工作是以社区及其成员整体为对象的社会工作介入方法。通过组织成员有计划地参与集体行动，解决社区问题、满足社区需要。在参与过程中，让成员建立对社区的归属感，培养自助、互助和自决的精神，加强其社区参与及影响决策的能力和意识，发挥成员的潜能。社区工作方法在高校工会工作中的运用，旨在促使高校工会干部利用社区工作充分挖掘社区的教育、文化、信息等各类资源，实现高校工会工作的社会化和开放性，寻找社区中存在的问题，组织教职工关心社区、服务社区，通过志愿者和社会服务活动，树立服务社群、奉献社会的社会责任感。因为，任何组织都是坐落在特定的空间区域即社区内，组织的运行和教职工的工作与生活都离不开社区的建设与发展。

社区工作方法在我国高校工会工作中的运用，还表现为我国高校工会工作需要使用社区工作方法挖掘教职工潜能，在以组织为依托的前提下，与社区保持密切的联系，引介社区有关健康、福利、休闲娱乐、教育等类的活动给教职工，以更好地服务教职工并解决他们的各种需要借助社会力量来解决的问题。同时，高校工会干部还可以将组织高校工会视为一个功能的社区，利用这样一个功能社区去计划、协调、整合所有相关的教职员工协助方案，并积极参与社区各种公益事业的发展。

总之，高校工會工作必须保持开拓创新的精神状态，坚持用扬弃的观点，正确处理继承与创新的关系。对过去工会工作中的基本理论和传统经验，要认真吸取，并在继承中发展创新 形成自己的工作特色和优势。同时汲取更多管理、服务等方面的工作经验，为高校工会工作注入更多新鲜血液，真正起到突破与创新工会工作的内容、形式以及方法。

参考文献：

[1]王思斌 《社会工作概论第二版》 2008.高等教育出版社

[2] 陈美雅 新时期加强高校工会工作方法的思考 衡阳技师学院

[3] 苏州大学章程

[4] 石成奎 论高校工会在构建和谐校园中的角色定位及作用的发挥 新西部

[5] 赵安莎 坚持用科学发展观创新高校工会工作 《当代教育论坛》

[6] 崔 雁 关于当前高校工会工作的几点思考 《高等教育研究》

[7] 左建国 新形势下高校工会工作的创新探索 常州信息职业技术学院

[8] 巩守强等 新形势下高校工会工作的几点思考 《现代企业教育》2006年

[9] 威特默尔（Witmer）1942年在其所著的《社会工作：一种制度的分析》

[10]史坡林（Siporin） 1975年出版的《社会工作实务概论》

低碳研究社会实践报告 篇4

大家先是查阅了有关低碳、哥本哈根等资料，了解了相关资料，知道了研究目的，便开始了研究阶段。在研究的过程中，有问题，我们努力解决；有发现，我们认真记下。每时每刻，我们都在学习知识，都在锻炼自己。不仅完成了研究，还增长了课外知识，一举两得。

在这次活动中，我们总是在不知不觉地学习，把那些有用的资料印在了脑子里，也感受到了“低碳”的好处，知道了在他人眼里低碳是多么的重要，每一次发现，我们都欣喜若狂；每一次失败，我们都毫不气馁。

随着二氧化碳的污染面积逐渐扩大，地球逐渐变暖，每一个人都在宣传低碳，做到环保，我们的这次活动，也有着这样的意义。当完成了这次活动的时候，我的脑海里突然浮现出了这样的画面：一些宣传低碳的人们发着低碳宣传单，那里面的一员也有我！那时候的大家，没有一个人忽视低碳，环境是那么的美好！我希望，那将是明天的画面。

这一次的活动，让我们意识到低碳的重要，我真诚的发起一个呼吁：让我们关注低碳，做到低碳，让我们的明天更加美好！

翟羽佳

前几天，王老师组织我们班四名同学到书城搞了一次关于低碳环保问题的社会调查活动。为了搞好这次活动，我们每位同学通过报刊、书籍、网络等渠道搜集了大量相关资料，归纳出了许多问题。通过采访，我发现市民对“低碳”的了解度还够不高。

我采访了一位中学生，问她是否了解低碳生活，她回答说“不太了解”。我又问她在日常生活中是如何做到低碳节能的，她只说“在外出时尽量不用私家车”。我接着问她能否告诉我两条节水的小窍门，她想了半天也没能想出来。由此可见，大家对低碳生活知之甚少。这主要是政府对低碳的宣传普及工作做的还不够，现在全球变暖正在加剧，我们每个人都要多了解一点相关知识，在日常生活中自觉地落实低碳生活的基本要求，从而使气候变暖的速度得到有效控制。

我们可以上街发传单，还可以在电视节目中专门设立一个栏目来普及低碳环保的知识，使其深入人心，成为人们的自觉行为，让低碳生活成为现代社会的时尚，让我们的地球更加美好。

吕思泉

【我的倡议书】

2011年12月7日—18日在丹麦首都哥本哈根召开了一次被喻为“拯救人类的最后一次机会”的会议。这看似颇有点危言耸听的说法，其实足以引起我们每一个人的关注。远在丹麦的哥本哈根其实距离我们并不遥远，我们就生活在同一片蓝天下。

日前，地球的温度逐渐升高，我曾经在一本书中看到了一句小标题，大概是这样的：地球温度逐渐升高导致的死亡人数。是啊，现在，有多少干旱的田地，导致人们吃不到粮食，饿着肚子呢？也许数不清。可是，是什么造成的呢？也许是汽车尾气排放造成的空气污染······

总之，我希望大家做到以下几点，还祖国一个更清新的空气，更美好的明天：

1、电池可以重复利用，大件电器上用过的电池可以放在小件电器上继续使用。比如电动玩具耗电量比较大，把玩具上用过的电池再放到闹钟、遥控器上之后，还能再继续使用一个多月的时间。

2、电视、电脑已经成了人们生活不能缺少的一部分，每天盯着屏幕连续看上几个小时都很常用。

3、在看电视和电脑时，可以适当把屏幕调暗一些。的屏幕太亮不但会缩短电视机的寿命，而且费电，而调成中等亮度，既省电又能保护视力。

4、夏天，我们在家用空调时，不要频繁的开启，用了几个小时后，就关掉，再开电风扇。这样就能省50%的电。

5、在冰箱内存放食物时，食物的量以占容积的80%为宜，用数个塑料盒盛水制冰后放入冷藏室，这样能延长停机时间、减少开机时间，更节电。

我相信，只要我们一起努力，祖国将有一个更清新的空气，更美好的明天！

研究生暑期社会实践报告 篇5

华师大社区居委会属广州市天河区人民政府石牌街道办事处管辖，位于天河区中山大道西41号－65号，所管辖范围北至华景西路，南至中山大道，东接华南快速干线，西至五山路。总面积0.82平方公里，总人口约27231人，现有总户数4110户，户籍人口3518户，22018人，居民住宅栋数86栋，学校校卫队67人，辖内有6个生活小区：东区、南区、西区、北区、中区、高校教师村。高校社区的居民多为华师本身的教职工及其家属，文化水平普遍比较高，因此，当我第一天踏入华师大社区居委会的大门时，居委会的徐主任就语重心长的跟我说，在华师大社区居委工作，一方面要耐心和细心，要有恒心和毅力去完成看似简单，却无比繁琐的事情；另一方面，也要注意工作的技巧，要让社区的居民感觉到我们是真正为他们着想、为他们服务的人。伴随着徐主任的话语，我一个月的基层实习生活也就开始了。

整个实习期间，我的思想经历了一个从兴奋好奇到无聊懈怠到自责反省到努力探寻到疲倦但欣慰充实，实习结束却仍意犹未尽这样一个过程。刚开始，我为能够到基层学习、为社区居民服务感觉无比的自豪与兴奋，希望自己能够凭着自己的能力，为社区做出自己的贡献，给居委会带来一些新的理念、新的变化。可是随着工作的开展，我发觉自己整天做得最多的就是资料的校对与整理、海报粘贴等等琐碎的事情，渐渐发觉自己原来那些所谓的新理念是多么的不切实际，到来之前踌躇满志的激情也在失望中慢慢消退，懈怠起来。就在我打算混着度过这个月的时候，班级讨论群里大家对工作认识的讨论，让我感到惭愧与自责，回馈社会、回馈华师，更应该从点滴做起，而不是不切实际的英雄主义。因此，在解开自己内心的心结以后，我开始重新思考自己在单位的工作，思考如何在这些看似平凡，却关系到广大社区居民切身利益的事情上，如何做得更快、更好。在广州创文明城市的准备工作中，我做的很多很小的事情，不断的学习和探寻工作的方法，每天的繁忙让自己感到疲惫，却很充实，让我深切感受到付出的快乐。虽然实习已经结束，但是这短短的一个月却让我学到了很多的东西，在我的记忆中留下了很多难以磨灭的记忆。现在向党组织汇报如下：

一、实习工作情况汇报

1.协助完成社区户籍资料及各户户主信息的校对与整理

为准确有效的掌握整个社区各户信息，华师大社区居委会在我前往实习前，便开始了对社区居民的资料校对与整理。我开始实习生活以后，这项工作变成为了我实习期间的主要工作之一。居民信息的校对、录入、整理，整天对着枯燥的居民信息，让我一度产生了厌倦，并根据要求仅仅与网上记录信息进行校对。当我把最后的归档文件交给徐主任的时候，徐主任以长辈的口吻，温和的问我说，这些户主信息你都和最新的在册资料校对过吗？华师的人口有一定的流动性，如果我们不校对在册资料，就算整理得再好，也不是最真实的数据，这样就失去原有的意义了。这些话当时给了我很大的震撼，整天想着如何回馈华师，可是真正面对事情的时候，却在态度上没能真正的从居民实际角度出发，这是多么不该。在接下来的工作中，我开始重视起来，认真的校对在册户籍的资料、并且抓住办老年人证的机会，与居民互动，了解各户最新的户籍信息以及相关资料。终于把社区户籍人员信息以及户主信息校对完毕。

2.协助完成社区青年志愿者活动资料汇编

华师大社区居委会地处华师，便利的高校资源，为社区的青年志愿者活动提供了优质的青年志愿者资源，近几年来，华师大社区居委会利用这一有利条件，积极组织策划了多项志愿者服务活动，受到了社区居民的欢迎。为展现社区居民志愿者风采，迎接广州创文明城市检查，我参与了华师大社区青年志愿者活动资料的整理与汇编。主要工作包括：近几年来志愿者服务活动开展情况登记表的整理、文件汇编、制作封面等。为全面展现社区志愿者服务活动的风貌，我仔细斟酌语句，以规范性的工作、丰富的资料，为社区志愿者活动的有效开展作出最有效的注解，得到了居委会老师的肯定。

3.协助开展社区创文明城市宣传工作

广州创建全国文明城市，是全广州市民的一项大事，也是一项聚集了高人气的“民心工程”。广州市创建全国文明城市，就是围绕着廉洁高效的政务环境、公平公正的法制环境、规范守信的市场环境、健康向上的人文环境、安居乐业的生活环境、可持续发展的生态环境、扎实有效的创建活动进行测评，并以群众满意不满意作为主要评判依据，使人民群众成为创建文明城市的最大受益者。因此，如何将创文明城市的目的、意义、标准带给社区的家家户户，让广大社区居民在理解广州创文明城市的基础上，提高个人素质，积极配合，为营造安居乐业的生活环境而共同努力。因此，我与居委会的各位老师一起，不辞辛苦，跑遍了辖区内六个小区，深入各栋住宅楼贴创文明知识问答、发宣传材料，积极向社区居民宣传，虽然经常头顶烈日、四处奔走，但是，当我看到居民们理解甚至鼓励的眼神的时候，我知道创文明工作已经为大多数居民所熟知并理解。我也能和居委会各位老师一起、和华师大社区全体居民一起，为广州创建全国文明城市尽一份绵薄之力。

4.协助举办以“市民文明一小步，城市文明一大步”为主题的社区论坛

促进华师大社区创建全国文明城市工作的顺利开展，进一步提高社区居民对城市公共文明建设创建工作的知晓率和参与度，根据市文明办《关于开展“公共文明大家谈”社区论坛活动的通知》精神，我们居委会在8月19日下午积极组织社区居民代表开展以“市民文明一小步，城市文明一大步”为主题的社区论坛活动。为了举办好这个社区论坛活动，我与居委会的小李老师一起，共同策划、构思主题，并且在会议当天认真协助做好相关会务工作，保证了社区论坛的成功举办。

5.参与环境“卫生清洁日”专项行动，为华师美好环境贡献自己一份力量

为积极响应广州市创建全国文明城市工作部署，以高标准、高要求做好创文迎检工作，石牌街华师大社区创文责任组人员以及居委会全体干部整齐上阵，一连数天，准备好扫帚、铁铲、铁钳、洗衣粉、垃圾袋等所需的清扫工具，对辖区主要商铺路段门前的台阶、人行道、外立面等地方进行全面清洗，铲除商铺门前、墙壁、卷闸门等部位的牛皮癣。我与居委会孙老师一起负责华师大叫高教新村以及市场附近的卫生。每天都在外面达八个小时以上，用自己的行动，捍卫着华师的干净环境。虽然很苦很累，但是内心却很充实。几天的经历，让我经历了旁人从异样到理解到赞许的眼神变化，让我知道，或许我们这几天的工作并不能为华师带来多少大的变化，但是，从父母以我们的行动教育小孩的话语中，我却知道，我们以自己的实际行动，给华师社区的小朋友们上了生动的一课，把环保意识带给他们。

6.参与其他相关工作

华师大社区的这一个月实习，除了协助完成社区户籍校对整理、户主信息登记、青年志愿者活动资料汇编、参与广州市创文明城市相关工作外，我还融入了华师大社区居委会这个大家庭，积极主动的做一些自己力所能及的工作，和他们一起讨论华师的点点滴滴、代表华师大社区居委会，参加红十字会的急救学习……

二、实习工作的感悟与收获

为期一个月的实习已经结束了，但是我的思绪却远远没有结束。一个月的实习，带给我的可见收获并不见得很多。但是，却给予了我以往学习与生活中所无法获得的隐性财富。

1.千里之行，始于足下

大学生是一个充满理想、充满激情的群体，在我们的思想中，思考的是如何让我们用自己的行动去为社会做出贡献、影响社会，改变社会，赢得社会的鲜花和掌声。因此都或多或少有着眼高手低的弊病。我也一样。刚到居委会，我曾想着如何利用自己的专业优势，去改变居委会的工作方式、提高效率。然而，在实际的工作中，我才猛然发觉自己原先的想法是多么的幼稚，一个对实际工作一点都没有了解和经历的人，却妄谈改变这一切。经过好奇兴趣到失落厌倦到最后的反省努力，我才真正的理解千里之行，应该始于足下。在我原先看来的小事与琐事，却是实实在在磨练自己能力与素质的磨刀石，如何从细节入手，全盘考虑，如何学会协调与平衡各方利益，如何学会让自己的工作被居民理解，都让自己在实际的工作实实在在的得到了锻炼和提升。作为一名即将走出校门的大学生，我们更应该思考的是如何在基层的工作中磨练自己，服务人民；而不是空谈理想。一句话，立志做大事，但必须从小事做起。

2.态度和能力就是最大的竞争力

态度真的很重要。刚刚进入居委会实习的时候，我总觉得一个信息技术专业的研究生来到居委会实习，好像十分的不相称。总觉得居委会这样的小地方，不会学到什么有用的东西，但是我错了。因为我没有意识到所有的知识都是靠自己一点点地积累起来的。而更加老套的说话就是：学无止境。于是，我每天都准时地上下班，每天都微笑着面对来访的每一个人，热情的帮助有需要的人，真诚的帮助他们解决问题，排除困扰。我每天都用充实来把自己武装起来，用我热情和真情去切切实实的做事。总不让自己闲下来，发现可以做的事情就马上干劲十足。这样一来，同事们对我也更加热情了，很多生活上、工作上的事情都愿意与我分享。在我离开居委会最后的一天，徐主任和居委会的老师们一起送我出门口，让我真真切切的感受到，他们已经把我当成他们中的一份子。

社会调查报告写作与研究方法 篇6

1．调查报告有哪些特点？

第一，真实性。调查报告必须真实、客观地反映社会调查研究的内容和结果。第二，针对性。必须是针对某一事物、某一事件、某一方面或某一问题所作的有实际意义的描述、分析和建议；必须针对具体的调查报告的阅读对象。第三，典型性。无论是观点还是事实，都应当具有典型性和代表性。第四，指导性。调查报告应为人们提供决策依据和解决问题的办法以及理论研究的参考，即使是描述式调查报告，也要做到给人以启示。第五，时效性。调查报告必须及时地服务于当前的社会需要。

2．如何举例说明普通调查报告的类型？

答：普通调查报告也叫社会调查报告或事务文书类调查报告，其类型主要有：

（1）按照调查报告的文体特点，大致可以划分为描述式调查报告、论说式调查报告、合一式调查报告等。

描述式调查报告在撰写时偏重于对调查过程和调查得来的情况的客观叙述，较少议论，它注重于使受众对调查对象产生深刻的印象，从中形成鲜明的、正确的看法。

论说式调查报告在撰写时偏重于对调查得来的材料的分析论证，以及由论证形成的作者的见解，并且以此来引导读者，使读者了解该调查对象的性质及意义。这类调查报告理论色彩较浓。

合一式调查报告是描述式和论说式两种类型的结合，其特点是既有描述，又有议论，以全面、深入地反映实际情况。在撰写时一般是先摆明情况，然后分析、归纳，得出总结式的结论和提出建议。绝大多数调查报告都属此类。（举例）

（2）按照调查报告的调查范围、调查方式，大致可以划分为全面调查报告、专题调查报告、典型调查报告等。

全面调查报告特指依据普遍调查的结果所写的调查报告。它涉及调查对象的所有单位，所用调查资料广泛，因此结论有普遍性，适用面宽，指导作用相应较大。

专题调查报告是为了一定的目的，选取特定角度，以某一个或某一组样本作为调查对象进行专门调查，在调查结果的基础上所写的调查报告。它主题鲜明，针对性强，涉及的资料专注于某一个或某几个方面，比较全面、细致、深入，数据比较准确，所以结论较为深刻，说明力强。

典型调查报告是为了一定的目的，选用一个或数个典型单位或事例为样本作为调查对象，经过调查分析以后所写的调查报告。它是通过个别说明一般；通过特殊，得出具有普遍意义的结论，从而指导和推动面上的工作。（举例）

（3）按照调查报告的目的、作用、内容，大致分为：情况（概况）调查报告、事件调查报告、经验调查报告、问题调查报告、对策（理论）调查报告等。情况（概况）调查报告也称基础性调查报告，是全面、系统地反映调查对象的基本状况的调查报告。其特点是对调查对象的概况和特征及其发生、发展、变化的过程作比较完整的表述，使人对调查对象有全面的了解，进而理解调查报告的中心思想。这种调查报告在撰写时要以叙述情况，描述事实为主，较少分析、议论，主观色彩、理论色彩都不浓。它的主要功能是给有关部门、有关人员提供客观的、新鲜的资料，作为研究、处理问题，制定政策、法规，决定方针、路线的现实依据。

事件调查报告是昭示事件的调查报告。它的特点是针对现实生活中能发人深省的、具有一定的代表性和突出的社会意义的事件，清晰而完整地陈述其来龙去脉、前因后果、背景材料以及有关情况。行文以叙述为主，较少议论，一般只对主题略加提示，不把话说尽，事件本身所包含的意义留给读者去思索，去追寻。

经验调查报告是通过对典型事例进行调查分析后写成的调查报告。它的功能在于为贯彻执行某一方针、政策提供成功的典型经验以及具体的做法。其特点是在交代清楚具体事迹及其产生背景的基础上，着重介绍成功经验和具体措施，以期为人们提供一个样板和借鉴，推进“面”上工作的开展。这类调查报告政策性、理论性较强，具有普遍的指导意义。

问题调查报告是揭露问题、剖析问题和提出解决问题的方法、意见的调查报告。其特点是首先说明该问题的危害程度、范围和紧迫性，再进一步探寻它产生的根源，并尽可能提出解决它的办法。

对策（理论）调查报告是通过对某个地区或某类情况作深入细致的调查研究，根据调查取得的资料和数据，就某个理论问题、政策性问题或措施性问题进行探讨，提出自己的主张。其特点是论证较多，具有很强的理论色彩。文章主要是为了充分说明作者的观点和意见，注重的是说服，而不仅仅是对客观事实的表述和客观现象的披露。

74．撰写调查报告的步骤及其内容？

答：调查报告的撰写包括以下五个步骤：

（1）确定主题、形成观点。这是调查报告的首要问题。调查报告的主题是完成全部调查、对调查资料进行深入分析、综合之后才最终确定的。它是对调查主题进一步确认或收缩、放大、分解、修正、提升的过程。调查报告的观点，是调查者对调查对象提出的看法与评价，也是调查报告主题（中心论点）的发散。观点构成调查报告的论点，分为不同的层次：中心论点，即调查报告主题；下有若干说明主题的分论点。分论点之下，还可以视需要，设若干并立的基本论点。这些论点的有机结合，就构成了调查报告的骨架。

（2）精选素材。素材是支撑调查报告主题和观点的基础。调查报告要根据主题和观点的需要，精心筛选素材，作为说明论点的论据。要做到：选取可靠资料；选取充分、完整而又适量的资料；选取有力的资料；选取新鲜的资料；选取易于理解的资料。

（3）拟订提纲。拟订提纲就是要以书面形式对作者的初步构思加以梳理，使之系统化、完善化、定型化。其内容通常包括：（1）标题。（2）观点句，也叫中心论点句或主题句，概括全篇的基本观点的语句，作用是使作者牢记报告的中心之所在。（3）内容纲要，是提纲的主体部分，分条分项反映正文的构成状况。它不是观点和资料的简单罗列，而是精心设计的逻辑框架，使观点和资料在其中能居于最恰当的位置。其详略可自定。

（4）起草报告。在拟定提纲之后，便可以着手起草调查报告。在写作过程中，不但要按照提纲推衍成文，还必须讲求具体的写作方法。后者除了前述格式方面的要求外，主要指采用恰当的表达方式和仔细推敲语言等。从表达方式的形式上看，调查报告除了文字表达以外，要更多地采用非纯文字表达形式，即图表、数字等。从文体性质上看，调查报告是一种记叙性、说明性和议论性相结合的文

体。但无论普通调查报告还是学术调查报告，都以记叙和说明为主，只是后者议论的比重更大些。调查报告作为一种应用性文体，在语言表达方面要做到朴实、准确、简明、庄重、修辞。

（5）修改定稿。调查报告的写作和其他文章一样，一般不能一蹴而就，而要对初稿仔

细修改。修改报告须经过检查和修改两个阶段。检查的范围是格式、观点、资料、字句。检查的常用方法有三种：诵读法；冷却法；请教法。在反复检查的基础上应集中修改，最后定稿。

75．根据你熟悉的某一社会问题，拟定一个详细的调查提纲？

提示：任选内容，参考教材阐述的有关要求和示例的模式拟定提纲，可详可略。

76．调查报告有哪些特点：

第一，真实性。调查报告必须真实、客观地反映社会调查研究的内容和结果。第二，针对性。必须是针对某一事物、某一事件、某一方面或某一问题所作的有实际意义的描述、分析和建议；必须针对具体的调查报告的阅读对象。第三，典型性。无论是观点还是事实，都应当具有典型性和代表性。

第四，指导性。调查报告应为人们提供决策依据和解决问题的办法以及理论研究的参考，即使是描述式调查报告，也要做到给人以启示。

第五，时效性。调查报告必须及时地服务于当前的社会需要。

77．调查报告是怎样构成的？

答：调查报告并无固定的结构方面的要求，形式可以多种多样。往往是根据其主题，选用恰当的格式。目前最常见的调查报告的结构包括标题、署名、前言、主体和结尾几个部分。

标题是调查报告的名称，用以直接体现中心思想和主要内容，一般分为单行标题和双行标题两种。

在标题之下要署明调查研究参加者和撰写调查报告撰写者的名称（或个人或集体），以明确调查报告的责任者和知识产权的归属。

引言也称前言、导言，位于调查报告正文的开头部分，是用一段简明扼要的文字，概括调查研究的起因、目的、意义；调查对象、范围、主要调查方式、手

段和经过；调查报告的基本观点，等等。其作用在于使读者对全文先形成一个总体印象，能够迅速、准确地把握文章主旨。

主体是调查报告的核心和主干部分。陈述情况、列举调查材料和分析论证主要在这部分完成。其内容包括提出问题，引出观点，阐明全部有关论据，说明与之相联系的各种分析研究的方法等。

结尾也叫结语，是调查报告的结束部分。它没有固定的格式。从内容上看，大致有总结性结尾、建议性结尾、预测性结尾、号召性结尾和补充性结尾等。结尾并非必有，而是根据需要而定。

78．调查报告的主体结构的基本类型及其特点？

答：调查报告主体部分的结构方式由于调研主旨不同而不相一致，但基本结构方式主要有三种，即横式结构、纵式结构和交叉结构。

按照事物各组成部分或事物的不同性质、特点分类来安排结构的方式为横式结构。其特点是把报告主体横向展开成并列的若干部分，以更好地反映事物自身的多种性质和特点，以及由此及彼的横向联系，从中体现调查报告的基本观点。

按照事物的发展阶段和逻辑次序来安排主体结构的方式属于纵式结构。其特点是把报告主体纵向展开为几部分，各部分之间按照顺序自然衔接。它或者以调查过程为序，或者以时间为序，或者以事物发生、发展的经过为序。这种结构多见于内容较为单一的调查报告，有利于使读者了解调查对象的来龙去脉，从而清楚地把握其内容。

交叉（混合）结构是前两种方式的结合，往往是一种为主，兼用另一种，即总体为一种，局部为另一种。这种方式容量大，更利于深入问题和形成全面的结论，写法方便、灵活，因此运用比较广泛，尤其是比较复杂或重要的调查报告，大多采用这种方式。

79．调查报告主题与调查研究主题之间的关系？

从理论上说，调查报告是调查研究的总结，因此，调查研究的主题也就是调查报告的主题。但是实际上却并不一定如此。调查研究的主题是在调查之前根据对被调查者的了解拟定的，而调查报告的主题是完成全部调查、对调查资料进行深入分析、综合之后才最终确定的。二者也许一致，但也往往不一致。这主要是因为：

第一，调查资料显示原来的调查主题不能成立，或者得不到足够的材料支持，就要重新确定主题。

第二，调查主题比较单一，但调查资料内涵非常丰富，具有多方面的价值和重要意义，就有必要放大调查报告的主题。

第三，调查主题涉及面广，调查得来的材料或问题太多，不适于或难以用一篇报告表达，就需要分写几篇报告，并重新确立每一篇报告的主题。这些主题即对调查主题的分解。

第四，在调查主题涉及的所有内容中，有些表现突出，价值较大；而有些则非常一般，价值很小；还有些材料不充分，无法形成观点。这就需要对调查报告的主题作“避轻就重”的调整。

80．形成调查报告的观点的基本要求是什么？

观点的形成应当符合如下要求：

第一，准确。观点必须由客观实际调查材料提炼而成，正确地反映客观实际。第二，鲜明。观点必须直接、明确，不能似是而非，概念含混。

第三，新颖。观点要反映新事物、新事件、新问题、新视角、新主张，有突出的社会意义，不能是老生常谈，或无病呻吟。

第四，深刻。观点是反复认识客观实际的产物，必须透过现象指出本质，一针见血，不能就事论事，隔靴搔痒。

81．应当如何精选调查报告的素材？

在筛选调查资料时应把握以下原则：

第一，选取可靠资料。所谓可靠资料，一是指资料的来源可靠。二是指资料的内容可靠。

第二，选取充分、完整而又适量的资料。这是从量的角度对调查资料进行选取，要以必须、够用为度。

第三，选取有力的资料。这是指从质的角度，根据主题的需要，通过全面分析和反复比较，选取最适合和最典型的资料。

第四，选取新鲜的资料。新鲜的资料首先是指调查中发现的社会新事物、新行为、新思想、新事件和新问题；其次是指早已存在，但未被发现或未引起应有注意的问题；再次是指人们比较熟悉，但从新的角度可以显现新的特点的问题。

社会研究方法实践报告 篇7

一、充分认识实践教学在“概论”课教学中的意义

由于“概论”课程讲授的理论知识是中国共产党领导集体对中国革命、 建设和改革实践经验的深刻思考和科学总结, 因此在“概论”课教学中开展实践性教学, 能培养学生运用马克思主义观点、 立场和方法认识和了解社会、 指导实践, 在参与和接触中国特色社会主义现代化建设的伟大实践中接受教育, 增强中国特色社会主义道路自信、 理论自信、制度自信。 同时在高职“概论”课中开展实践性教学, 有利于更好地贯彻理论联系实际的教学原则, 及时体现党的理论创新的最新成果, 培养学生的社会责任感。

二、探索高职“概论”课实践教学的内容和形式

“概论” 课实践教学就是在任课老师的组织和策划下, 通过丰富多彩的校内感知性实践活动和校外社会实践活动, 采用听、看、讲、读、论、写、演等方式, 利用课堂发言、讨论辩论、模拟竞选、演讲比赛、知识抢答、图片展示、影视观赏、 理论宣讲、新闻述评、参观访问、社会调查、课外阅读、编制手抄报等具体形式, 开拓学生思维, 培养和提高学生分析解决思想认识问题和社会存在的各种实际问题能力的一种教学模式, 是提高“概论”课理论教学实效性的重要途径。 引导学生客观、辩证地认识国情、认识社会, 提高自身的综合素质和能力, 为进入职场培养良好的职业行为习惯和塑造高素质技术技能型人才打下坚实的基础。

“概论”课要充分“发挥理论联系实际的学风”。 在教学过程中, 结合课程教学内容突出实践性教学环节, 通过强化学生实践活动, 增强学生课堂主体意识, 使学生在丰富多彩的实践活动中得到启示和启发, 坚定中国特色社会主义的理想信念。

(一) 校内实践教学

1.校内实践是“概论”课实践教学的基本途径

“ 概论” 课实践教学主要以教师主导、 学生主动参与相结合的方式进行学习, 充分体现教师主导、学生主体的作用。

课堂教学是学生学习“概论”课的最基本最主要的形式, 因此认真组织和策划好课堂内的实践教学是提高“概论”课教学实效性的主要模式。 课内实践教学主要包括课堂讨论、主题策划、研讨原著、辩论演讲、新闻播报、歌唱比赛、 模拟竞聘、研究性学习成果汇报、时事述评、案例剖析等多种形式。 其中课堂讨论是“概论”课老师经常使用的校内感知性实践性教学方法。 任课老师须提前1~2周根据教学内容和实践活动主题的基本要求给学生布置任务, 在讲授理论知识后随堂组织讨论。 在课堂讨论中对于讨论主题的选择, 教师要依据教学内容, 结合当时国内外形势和社会现实给学生提出有针对性的问题, 要求学生依据所学知识进行思考, 并要求把思考结果用语言表达出来。

同时, 教师可通过对社会热点及和大学生利益相关问题的问题设置, 提高学生学习兴趣, 锻炼学生分析问题和解决问题的能力。 在“概论”课教学中, 教师是比较容易找到当前中国社会发展和国际形势中引起大学生关注的热点问题, 以及和学生利益、兴趣相关的问题组织讨论的。 如在新课内容结束后, 留下一周时间组织开展研究性学习活动, 研究主题应当是针对整个教材内容精心设计提炼出来的, 比如可设计 “解放思想与当代大学生择业观念转变研究”, 学生通过对与自身利益相关问题的认真思考, 引发他们对自己人生目标定位的探讨, 找到有效解决问题的方法, 更有利于学生专业学习积极性的提高, 从而更注重提升自己的综合素养。

此外, 教师还可以将电视电影通过剪辑成10分钟的视频资料引入课堂教学, 增加学生对社会现实的认识, 这种形式是让学生通过听、看、讲去领悟或感受现实。 如在学习“概论”课第七章“社会主义改革开放理论”时, 组织学生开展“歌声飘过三十七周年歌咏比赛”活动, 学生通过查找和收集改革开放三十年多来的经典歌曲, 分析各种歌曲的发展脉络, 讲解各种歌曲创作的时代背景并在课堂上演唱, 在欣赏音乐和演讲歌曲的同时, 掌握了改革开放的历史进程与伟大成就, 教学效果比老师单纯的课堂理论讲授好多了。

2.校园文化活动是“概论”课内实践教学的延伸和补充

校园文化活动包括聘请专家讲课, 组织开展学术专题报告、汉字书写比赛、知识抢答、征文比赛、创新创业大赛, 校园文化文艺节及学生社团协会活动, 党课团课培训学习、板报展示、橱窗宣传栏、文化艺术墙, 学校的校训、校徽、校歌、 学校精神等都是相当不错的实践教育内容和形式。

在创新“概论”课实践教学方法时, 一定要立足于校园环境, 举办类似于“百家讲坛”式的校园文化讲坛, 营造浓厚的文化氛围, 引导学生在良好的文化环境中自觉接受教育。 如在我院组织的“狮山讲坛”举办了“理性认识宗教, 自觉履行当代大学生历史责任”的主题讲座, 也有从曾国藩的家书来谈“批判继承曾国藩的为人处世之道”的讲座, 还有“汉字学视域下的《老子》———‘报怨以德’”的讲座等。

在借助校园文化活动组织开展“概论”课实践教学时, 可整合教学内容。 如将第六章“实现中华民族伟大复兴的中国梦”和第八章“建设社会主义生态文明”两个内容进行整合, 结合学生校园生活实际, 组织开展“‘我的中国梦·美丽财工院’摄影活动”, 要求用镜头、语言、文字描述校园环境之美, 学生以摄影作品4—8张照片, 并配有150字以内的文字介绍在课堂上以PPT形式呈现。 学生通过观察和发现身边的美, 表达对中国梦、国家梦、家庭梦、校园梦和个人梦的理解。

通过校园文化讲坛、各类活动和竞赛, 将书本上的理论知识以生动活泼的画面和学生自己的文字描绘出来, 陶冶了情操, 提高了生活学习情趣。

3.现代网络实践是“概论”课实践教学的平台

随着信息网络技术的发展, 网络已成为大学生的重要交流平台, 思政课特别是“概论”课的育人环境, 应该实现课堂内和课堂外的结合, 根据贴近现实、贴近教材、贴近学生头脑的原则, 培养学生改革创新的时代精神, 充分利用网络环境来发挥其育人功能和作用。 目前高职院校校园网建设日益完善, 信息化技术手段日益推广, 数字化校园建设和智慧化校园建设不断推进, 为学生利用丰富而优秀的教学资源创造了条件。 因而现代网络信息、数字化技术和物联网技术正日益成为“概论”实践教学的有效平台。

在开展网络实践教学时, 要注意三个方面的问题:一培养学生的信息处理能力, 指导学生如何处理已查找和收集的资料, 以及运用集文字、图片、数据、音视频于一体的资料来分析论证“概论”课中的原理和现实问题, 使学生对“概论” 课的学习有了立体感和直观感。 如在实施课前10分钟“新闻播报”实践活动时, 将学生以3—5人 (或以寝室) 分为一个小组, 按照课程内容划分项目专题, 让学生课后分工协作, 以制作PPT形式的作业上传到老师的世界大学城空间中。 老师择优选用在课堂中由学生播报形式呈现, 学生播报后相互点评打分, 教师再根据学生的教学表演和互相点评分数进行分析阐述和开展思想教育。 二指导学生运用现代信息网络技术完成课外作业, 如利用微信、QQ交流等形式, 提高学生的思想政治素质, 增强时代责任感, 关注社会、理论联系实际的能力。 三指导学生利用智能手机、移动电脑等登录精品课程资源网站和湖南省高校思想政治理论课名师空间课堂开展自主学习和网络答疑活动, 加强师生之间课外交流与沟通。

(二) 校外社会实践活动

在校外社会实践活动中, 应当突出地方特色, 如我校先后建立了衡南县工联村、衡阳县大学生创业基地、衡阳市博物馆、衡阳保卫战纪念馆、湘南学联、夏明翰故居、王船山故居和湘西草堂、罗荣桓故居、雁南监狱、衡阳市中级人民法院等校外德育教学基地。 通过开展走访新农村、参观访问、调查研究、志愿服务、法庭旁听等校外实践活动, 在理论联系实际中使教学进一步深入, 通过参加社会实践活动中让抽象的理论知识化为生动形象的素材, 从而化教为学, 化学为思, 化理为情, 化知为行, 强化课堂认知。 学生通过撰写社会实践活动后的感悟, 加深了对“概论”课基本原理、观点和知识点的理解, 其实践能力政治素养、理论品质不断提升。

总之, “概论” 课应当以课堂内外各种实践项目和内容为平台, 充分发挥学生自主学习能动性, 培养学生的时代责任感, 促进学生全面成才。 “概论”课教师在教学中不断深化和研究实践性教学是深化课程教学改革、 提高教学实效性的重要环节。 如何结合高职学生所学专业特点、行业要求开展“概论”课实践教学还值得进一步摸索和思考。

参考文献

[1]林春逸.高校思政课教学实效性的提升理念、策略与方法.学校党建与思想教育 (武汉) , 2012, 9 (上期) .

[2]李宁.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论.课程教学方法改革的必要性.神州, 2013, 6.

社会研究方法实践报告 篇8

中国企业的战略与治理状况

社会责任在大多企业中得以重视

调查问卷通过四个问题来调查和评估公司如何通过制度、机构的设立、执行及相关措施，来确保企业履行社会责任。

（1）“公司是否有商业道德规范或行为准则等社会责任制度”。

统计结果表明，企业在该题的平均得分为2.6，占该题总分的64％。进一步统计表明，同时选择1、3选项的企业有133家，占总数的66.5％；同时选1、2选项的企业有61家，占总数的30.5％；同时选1、2、3选项的企业有57家，占总数的28.5％。

（2）“公司是否设有社会责任管理机构”。

统计结果显示，企业在该题的平均得分为2.4，占该题总分的59％。大多数企业已有专门负责社会责任事务管理的高层管理人员并设立相应的职位和人员，设立专门机构的企业也占总数的一半。

（3） “公司对治理制度的执行情况”。

统计结果表明，企业在该题的平均得分为2.7，占该题总分的67％。绝大多数企业能严格遵守与业务相关的所有公司治理法律法规，或者建立相关的监督制度。

（4）“公司防治商业腐败与贿赂的措施”。

统计结果表明，该题统计的平均得分为2.4，占该题总分的59％。绝大多数企业有防治商业腐败与贿赂的防范措施，或者对员工进行相关教育，70％的企业还制定了相关政策和制度。

大多企业开展绩效管理

对企业履行社会责任绩效的调查和评估主要是通过考察企业是否建立了相关的管理考核指标以及建立何种指标。统计结果表明，企业在绩效管理方面的平均得分为10.0，占该题总分的46％。将近95％的企业制定了节能减排的管理考核指标。

小结

根据上述三个子议题的评估结果，我们可以对中国企业的战略与治理履行社会责任的状况进行简要概括：

第一，大多数企业通过内部文件、高层领导的公开演讲和对外公开的战略表述了自身的社会责任理念。

其次，大部分企业已经制定了关于商业道德或行为准则的内部文件，并对员工进行相应的培训，但将这些制度向社会公开发布的企业数量还比较少。

最后，在绩效管理方面，表现最突出的是约95％的企业建立了节能减排管理考核指标，但建立员工健康安全和社会参与指标的企业比例仍比较少，低于总数的30％。

企业利益相关方责任履行仍需努力

在这个部分中，我们将企业对利益相关方履行的责任分为三个层次，即基本层次责任（包括法律责任和经济责任）、道德层次责任和自愿层次责任，并尽可能通过有着递进关系的选项，来评估企业对上述三个层次责任的履行状况。

绝大部分企业能对股东承担基本层次责任

该题主要考察企业对股东承担责任的状况，数据显示，企业的平均得分为4.7，占该题总分的67％。绝大部分企业能对股东承担基本层次责任，但能为股东创造连续盈利的企业比例最低，占57％。

企业对消费者履行责任仍需加强

该题主要考察企业对消费者履行责任的状况，主要包括提供健康、安全、绿色的产品和服务，并提供公开、透明的产品信息。

（1）大多企业基本层次责任履行良好

该题主要考察企业对消费者在产品与服务方面履行责任的状况。数据显示，有152家占76％的企业对消费者履行了基本层次责任，有138家占79％的企业履行基本和道德层次的责任，有129家占64.5％的企业履行基本、道德和自愿层次的责任。

（2）大多企业信息透明度方面表现较好

该议题主要考察企业对消费者在信息透明度方面履行责任的状况。数据显示，在提供信息的合理、真实方面，大多数企业有较好表现，但采用有效渠道向客户提供信息方面仍差距较大，而引导鼓励客户进行责任消费已引起关注。

企业雇员权益责任履行尚显薄弱

该题主要考察企业对雇员承担责任的状况，包括劳资关系、健康与安全、社会保障、工会、培训与发展、员工道德六个方面的内容。

（1）劳资关系方面

该议题主要考察企业对雇员在劳资关系方面承担责任的状况，数据显示，该议题统计的平均得分为3.51分，占该议题总分的50％。

（2）健康与安全方面

该议题主要考察企业对雇员在健康与安全方面履行责任的状况，数据显示，企业的平均得分为2.89分，占该议题总分的41％。

（3）社会保障方面

该议题主要考察企业对雇员在社会保障方面履行责任的状况，数据显示，平均得分为3.55分，约占该议题总分的50％。

（4）工会方面

该议题主要考察企业对雇员在工会方面履行责任的状况，数据显示，平均得分为2.58，占该议题总分的37％。

（5）培训与发展方面

该议题主要考察企业在培训与发展方面履行责任的状况，数据显示，平均得分为3.37，占该议题总分的48％。

（6）员工道德引导方面

该议题主要考察企业对雇员在员工道德引导方面履行责任的状况，数据显示，平均得分为0.24分，占该议题总分的5％；这是所有议题中得分最低的，表明企业在引导员工道德方面的意识和实践都很薄弱。

企业对供应商管理履行责任基本达标

该题主要考察企业对供应商管理履行责任的状况，主要基于对企业采购原则和供应商资质的评价。

（1）采购原则

该议题主要考察企业在供应商的采购原则方面履行责任的状况，数据显示，平均得分为3.31分，占该议题总分的47％。进一步分析表明，有177家占82.5％的企业履行了基本层次责任；有145家占72.5％的企业履行了基本、道德层次的责任；有119家占59.5％的企业履行了基本、道德和自愿层次的责任。

（2）供应商资质

该议题主要考察企业在供应商资质方面履行责任的状况，数据显示，平均得分为3.51分，占该议题总分的50％。进一步分析表明，有99家占49.5％的企业履行了基本层次责任；有87家占43.5％的企业履行了基本、道德层次的责任；有74家占37％的企业履行了基本、道德和自愿层次的责任。

企业履行环境责任仍需加强

该题主要考察企业履行环境责任的状况，分别从产前、产中、产后三个环节对企业的环境表现进行评估。

（1）产前环境管理

该议题主要考察企业在产前环境管理方面履行责任的状况，数据显示，平均得分为3.51，占该议题总分的50％。

（2）产中环境管理

该议题主要考察企业在产中环境管理方面履行责任的状况，数据显示平均得分为3.77，占该议题总分的53％。

（3）产后环境管理

该议题主要考察企业在产后环境管理方面履行责任的状况，数据显示平均得分为2.64，占该议题总分的37％。

企业社会关系管理不足

在评价体系中，社会关系管理主要涉及企业与当地社区、非政府组织、行业组织的关系。

（1）社区责任

该议题主要考察企业对社区履行责任的状况，数据显示，平均得分为2.72，占该题总分的39％，企业在这方面的表现仍有较大的不足。

（2）民间组织

该议题主要考察企业对民间组织履行责任的状况，数据显示，平均得分为1.39，占该议题总分的33％。

（3）行业组织

该议题主要考察企业对行业组织履行责任的状况，数据显示，平均得分为3.17，占该议题总分的45％。可见，行业组织对企业有着深刻的影响，因为企业基本上都能遵守行业组织所规定的标准与规范。

大多企业对政府责任表现较好

该题主要考察企业对政府履行责任的状况，数据显示，平均得分为3.55，占该题总分的50％。企业基本上能履行法律法规层面规定的基本责任，说明政府对企业有很强的影响力。

大多企业基本履行对同行的责任

该题主要考察企业对同行履行责任的状况，数据显示，平均得分为1.85，占该题总分的44％，大多数企业都能履行对同行的一种责任。

小结

上述的数据反映了企业对各利益相关方履行责任的状况，对此，我们可以进行简要概括。

第一，企业对利益相关方履行责任状况的得分从高到低依次为：股东、政府、供应商、环境、消费者、同行及雇员。

第二，总体上，企业对基本层次责任的履行状况良好，但与此相比，在履行道德层次和自愿层次责任方面存在较大差距，即越是自愿性的责任，履行的状况愈差。

第三，在基本责任履行方面，各个利益相关方之间存在较大差异。

中国企业的社会责任信息披露不足

非财务报告发布状况较差

该题主要考察企业发布非财务报告的状况，数据显示，平均得分为7.09，占该题总分的34％；下表显示，发布综合性非财务报告的企业只占36％。

企业发布非财务信息状况N=200

信息披露渠道存在着不足

该题主要考察企业披露非财务信息的方式和途径，统计的平均得分为5.76，占该题总分的38％。统计显示，企业发布社会责任信息的主要渠道是网络，但总体信息披露渠道仍存在着不足。

小结

根据上述统计数据，发布非财务报告在中国仍不是一个普遍的实践，企业与社会责任相关的信息主要是通过网络来进行披露。

中国企业责任竞争力典型实践状况

责任竞争力典型实践的评价体系

责任竞争力典型实践的评分体系主要是从七个方面进行评分，包括战略地位、过程创新、社会效益、经济效益、可复制性、可持续性、专业优势。

责任竞争力典型实践的评价结果

责任竞争力典型实践的总分为144分，数据显示，平均得分为118.24，占该题总分的86％，各方面的平均得分如下表所示。

责任竞争力典型实践得分状况

小结

责任竞争力典型实践的评价结果显示，其得分排名依次为：战略地位、社会效益、可复制性、专业优势、经济效益、可持续性和过程创新。

结论与建议

结论

通过上述的定性和定量分析，中国企业社会责任的基本状况可概括如下：

1、目前中国的企业已有丰富的社会责任实践，但这种实践并非基于系统的、有意识的社会责任理念和战略，两者间没有显现出明显的、必然的联系。

2、就企业履行社会责任的实践而言，大多数企业已有社会责任的意识，但战略治理和具体实施机制仍存在不足。

3、相对于成长型企业，领袖型企业在企业社会责任的各个方面都有较优秀的表现。

4、政府的政策导向对企业的社会责任实践有着深刻的影响，无论从战略与治理的方面，还是对利益相关方履行责任来看，履行强制性的义务和责任都有良好表现。

5、就对各利益相关方履行责任方面，在基本责任的履行方面表现优秀，但在道德或自愿责任的履行上仍存在较大的改进空间。

6、总体而言，企业在社会责任信息披露方面仍存在不足，信息主要是通过网络形式进行披露。

7、企业在社会责任实践中，要充分兼顾经济、社会和环境三个方面的综合效益，才可能实现企业社会责任的可持续发展，因此，企业要注重社会责任实践过程的创新。

建议

1、有意识、系统性地构建企业履行社会责任的整体框架，特别要进一步完善企业社会责任管理体系包括组织管理体系和绩效管理体系的建设。

2、积极回应更加广泛的利益相关方的合理期望和要求，并且应该在对各利益相关方履行基本责任的基础上，承担更多道德和自愿层次的责任。

3、进一步加强与利益相关方的沟通和交流，完善企业社会责任信息的披露机制，它不仅是企业与利益相关方进行沟通和交流的工具，也是企业增强战略管理能力、提升日常管理与服务水平、提升企业的品牌形象和价值的重要手段，也是企业获得利益相关方支持和帮助的重要路径。

4、企业在履行社会责任的具体实践中，除了考虑企业战略和社会效益外，还应重视实践的过程创新、可复制性，并充分利用企业的专业优势，提升企业的责任竞争力，为企业创造经济、社会和环境的综合价值，实现可持续发展。