领导力学习分享笔记

领导力学习分享笔记（通用10篇）

领导力学习分享笔记 篇1

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Web前端开发学习笔记

对于Web前端初学者而言，前人的学习经验及总结，能让自己的学习事半功倍；我在泛艺学苑学习Web前端开发已经有一段日子了，课程内容个人觉得很全面、专业；下面是我通过这段时间学习，总结的一些Web前端开发学习笔记【前端开发需要学哪些？>>】，一是为了给自己加深印象，二是希望能帮助其他Web前端学习者们；以后内容会持续更新，也欢迎大家进行补充。【获取全套学习资料>>】

HTML篇总结

非可视化标签：head meta style scrpit...可视化标签：img div span a ul li… 只有可视化标签，才能用css改变它 单标签：meta link base img input br hr 双标签：html head body div a p span..ul li ol dl ….常用可视化标签 div：一般用它来布局 a 超链接标签

href*属性：设置跳转的网页地址 target属性：设置跳转的目标

结论：凡事页面可以点击跳转或者表单提交的文字，都用a标签 img：src*属性用来设置图片的url数据、alt提供给搜索引擎搜索的 ul li：列表；结论：只要将来设计页面中有固定样式的列表，就用ul和li table caption tr td(th)：慢慢已经被淘汰了 被ul li代替 如果是合并竖排的就是合并行（rowspan）免费试学/ 一对一辅导/项目实训/就业保障

如果是合并横排的就是合并列（colspan）HTML部分导图总结 标签集合

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以上即为我在泛艺学苑这一阶段学习关于Web前端开发的总结以及笔记，接下来将要学习CSS；后续我会将Web前端开发学习总结陆续进行更新。

泛艺学苑采用的在线教育，对于身处三线城市的我而言提供了很大的便利，平时有经验丰富的老师直播授课，课后有专业的老师进行一对一辅导，还给我提供了大量的学习资料，虽然现在才刚开始学习，但是我有信心学完后，能够找到一份满意的工作。情>>】

【了解课程详

“家长学习班”学习笔记分享 篇2

为了帮助我们了解自己的感觉，请回答如下问题。

你如何看待自己?你有什么独特的地方么?请列举你的独到之处，你的能力，比如你很有分析问题或持家的能力。然后，请列举你的潜力。“如果我愿意，我可以……”比如，如果我可以很有耐心。最后请列出你奖励自己的方式。如果你做得很好，发挥了你的潜力，你打算如何奖励自己?找些好吃的?还是出去看场电影

请描述你现在的状况。比如：我感觉不好，但不知道是为什么。或者。我总是倒霉的那个。你喜欢你现在这种状况么?你愿意自己现在是什么一种状况呢

别人是怎么看你的?你觉得他们对你的看法是正确的么?

你觉得他们的评价有没有带给你一种不确定的感觉，使你对自己产生怀疑

思考一下你的生活目标。你是不是确立了一个一旦达到就能使你快乐的生活目标?请把这个目标写下来。

如果你还没达到这个目标，你是不是会因此不幸福?你有没有尽力去实现这个目标

如果你还没确立目标，你会不会以吃，喝，抽烟，购物等癖好来填补你的空虚?当你这样做的时候，你有没有一种负罪感

请回忆你自己小时候的角色，比如你是不是总是那个哗众取宠的孩子，你是不是个逆反的孩子，或者是不是一个事事都知道得比别人多的孩子?请仔细想一想。你是不是真的愿意扮演那样一个角色?你是不是还是很希望自己是另一个样子，但是由于某种原因却不敢那样做

请列举你做过的，不讨自己喜欢的事。比如暴饮暴食、害羞、负罪感等等。是不是正是这些事成为你的负担。使你对自己深感不满

领导力学习分享笔记 篇3

深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想是共青团的基本职能、政治任务、核心业务，我们要坚决将习近平新时代中国特色社会主义思想作为谋划一切工作的指导思想和行动指南。我们要用习近平新时代中国特色社会主义思想和关于青年工作的重要思想武装青年，要讲技巧、讲实效，要用青年的语言、青年的方式、青年的平台，善于将“大道理”转化为青年愿意接受的“小道理”；让强国时代的青年们从真理之光中受到启迪，用习近平新时代中国特色社会主义思想构筑强大精神支柱，坚定不移听党话、跟党走；让肩负强国使命的青年们，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，在奋斗中释放青春激情，用青春书写无愧于时代和历史的新篇章。

大会贯彻党中央要求，对过去5年工作作了总结，对今后5年共青团事业发展作了部署，完成了各项议程。我代表党中央，对大会取得成功、对当选的团中央新一届领导班子表示祝贺。团中央新一届领导班子贯彻党中央要求，态度坚决，信心坚定，情绪饱满，决心很大。党中央对你们寄予很高期望。希望你们带头学理论、强信念，讲政治、严自律，促改革、抓落实，改作风、守规矩，把新时代共青团的好形象树起来，肩负起团结凝聚全国各族青年为实现党的十九大提出的目标任务而奋斗的责任。

习近平指出，过去5年，共青团认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真落实党中央关于共青团改革的部署，围绕保持和增强政治性、先进性、群众性，在组织引导青年、推动青年发展、维护青少年权益、深化共青团改革等方面做了大量工作，推动团的精神风貌呈现新气象。

总书记强调，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途、民族就有希望。代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年是我们党不断从胜利走向胜利的重要保证。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。新时代的青年工作要毫不动摇坚持党的领导，坚定不移走中国特色社会主义群团发展道路，紧紧围绕、始终贯穿为实现中国梦而奋斗的主题，让广大青年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。

领导力学习分享笔记 篇4

星期六去听了冯德全教授的早教讲座，收益匪浅。这位老人家站着给我们讲了一个多小时，令人敬佩。我想冯教授不是一次开讲座，能够这样热情洋溢地演讲，是不容易的，相信他也深切希望中国的人口素质能够从早期提高。我并不是功利性地希望将自己的宝宝培养成怎样的人才，但希望她能健康快乐、能在竞争激烈的社会中站稳脚。可能不是每个人都能成为早慧之星，但家长总希望自己的小孩有点出息吧。我是个教育工作者，面对很多不同特点的学生，深感中国教育的遗憾，许多成绩差的孩子其实有很多能耐，但就不没有发挥出来，其实真的和家庭有密切关系，因为我当班主任的时候经常家访、经常和家长聊天，家庭真的是个非常重要的教育阵地。

我很认真的做了笔记，也有一些自己的感想，希望能和各位妈妈分享。

冯德全教授一开始就批评中国传统的“苦文化”，即： 学海无涯苦作舟、梅花香自苦寒来……我们现在应该提倡快乐成才、和谐成才。

（个人感想：同感，这也是现在教育的弊端，如果在孩子学习一个新科目的时候就告诉她这很难学，那孩子就会觉得困难；如果告诉她这个科目很有趣，那孩子的积极性会比较高。）

冯教授从一外国专家的话中得到很深的体会，他认为：早教有两个敌手：一是旧的传统观念，二是现状。

然后冯教授罗列了一些在冯氏早教下的“早慧之星”（那些小孩很早完成了中学课程、14.15岁就考进大学，很厉害），他们都有一些共同的特点：体能、智能、性格能都是非常优秀的。冯教授强调：早期教育的主教场在家庭。

欣赏了“早慧之星”后，冯教授给我们谈了早期教育的规律：

规律一：最佳期教育：0-6岁。

他认为人类要重新认识婴幼儿，不要错过教育的敏感期、最佳期，在最佳期发展事半功倍，错过了最佳期会徒劳无功。

人生的7大难题都是婴幼儿解决的：

1、学会直立行走。这是作为人的第一标准，永远脱离动物状态。

2、学会手脚分工。这作为人的第二标准，从事人类特有的劳动。

3、认识世界万物。

4、至少掌握一口方言。这作为人的第三标准。

5、习得了人的绝大部分行为。即实现人的社会化，从自然人、生物人过度到社会人。

6、发展了人的高级心理。包括感知、注意、观察、记忆、思维、想像、情感、意志、性格等。

7、学会一生95%的知识。根据科学家研究，人95%的知识是5岁前学来的。（个人感想：虽然不知道我5岁前学了什么，但总觉得上那4年大学没学到实际的东西，高中、初中学的知识现在用得到的就是语文、简单数学，其他科目完全用不到。）

规律二：两个生命同时养育——育儿史上的重大革命。两个生命是指生理生命和心理生命。

心理上的健康养育（十六个心理营养区）：

1、实施胎教

胎教不是在于胎儿听得懂，而是在于母亲的内分泌会影响到胎儿。所以冯教授认为怀孕期间母亲应该是积极乐观的，勤奋工作的。（个人感想：还好怀孕期间我非常勤奋工作，积极面对工作中的困难，经常哼卡通片的主题曲，不过情绪有点急躁，现在女儿挺乐观的、对很多事情感兴趣、反应快，但也有点急躁。）

2、训练五官

3、体育运动

有利于培养孩子合群、乐观、勇敢的品质。冯教授建议孩子最好在半岁学会游泳、一岁半学会溜冰。

4、学习交往

有利于培养孩子的爱心、亲和力等。如：半岁不认生、周岁会串门、上幼儿园不哭。冯教授认为孩子上幼儿园不一定都是会哭，活泼、积极、乐观的孩子会不怕上幼儿园，会笑着跟家长再见，甚至会安慰其他哭的小朋友。（个人感想：我宝宝在5个月前见到陌生人不会哭，别人逗的时候会笑的，但有一段时间下雨，我比较少带她出去逛街，5个月的时候见到奶奶、伯伯居然哭得厉害，后来我积极带她到街上溜达、去邻居宝宝家串门，到后来她还会主动逗别人呢。现在9个多月，带她到单位、上早教课等，她都不怕生，同事、老师抱抱她都很乐意。看来生活当中要不断渗透一些乐观积极的元素。）

5、认识万物

6、音乐舞蹈

（个人感想：其实我觉得音乐对于不论男孩还是女孩影响很大，爱听音乐有利于陶冶情操，所以在怀孕的时候我注意听音乐，宝宝出生后即使不放CD给她听，自己抱去晒太阳的时候也会哼几曲，并轻轻拍宝宝背部。宝宝6个月时，我就经常在早上起床和傍晚播放莫扎特、贝多芬等大师的音乐给宝宝听，其他时间就会播放儿歌，所以宝宝现在一听到音乐就有节奏地动屁股，晃动小手。冯教授也提到音乐的重要性，所以我会坚持下去）

7、美术造型

8、发展语言

汉语和外语，视语和听语同步发展。

9、劳动和制作

10、种植和饲养

11、观察和提问

培养宝宝善于发现问题。冯教授说宝宝从幼儿园回来，家长应该问宝宝今天向老师提问了什么问题并表扬宝宝提问，他又开玩笑说很多家长一看到宝宝就问“今天吃了多少碗饭？”，（个人感想：这表明我们很多时候还是停留在只关注生理生命的养育，而忽视了心理生命。其实一个健康的人应该是身体健康和心理健康。）

12、从小认识大自然

冯教授认为家长应该指导孩子认识大自然，例如下雨啦、出太阳啦。

（个人感想：平时我也会忽略，所以从今天起我会引导宝宝，例如出去的时候教她看花草树木、晒太阳时跟她说今天的天气很好，太阳照在身上很暖和，下雨了可以让她摸摸雨水……）

13、熟悉大社会

14、学会数、形、时

冯教授提到“早慧之星”中有个小数学家，从小家长就注重孩子这方面。例如我们可以从小告诉孩子家里有多少盏灯，当孩子表达正确时应给予表扬。爸爸买了多少个苹果等(个人感想：宝宝很小的时候每次我抱她上楼梯、下楼梯我都会数数，但后来放弃了，因为数得上气不接下气，看来以后还要坚持。)

15、集体生活和游戏

有利于培养孩子团结、友爱、分享、换位思考的品质。

（个人感想：现在好多孩子都比较自私，霸道，所以我也担心宝宝。于是我给宝宝报名参加早教，虽然未必每节课都学到老师教的，但至少她能和其他宝宝一起游戏，我发现她很高兴。希望住在附近的妈妈能带宝宝一起聚聚，例如周末大家相约一起去公园玩，你会发现宝宝的很多情况的，那是关在家里难以发现的。）

16、其他种种有益有趣的活动。

规律三：两种语言同步相似发展

视觉语言理论：这是人类识字阅读教育的最新里程碑。

两种语言指听觉语言+视觉语言

冯教授指出听觉语言（口头语言）多用于生活，但受时空限制；而视觉语言多用于学习、思考，不受时空限制，可供长期保存。还有触觉语言等。他认为视觉语言更为重要。当然，婴幼儿学习视觉语言和中小学生的阅读识字不同，例如教育性质、进度指标、质量要求、教学方法不同。

视觉语言培养方法：环境濡染法、生活渗透、游戏活动、趣味阅读。冯教授举例：倩倩的妈妈指着远处的山告诉倩倩那是山，然后经常强化，后来倩倩遇到相似的都说是山，于是妈妈写了一个“山”字让倩倩认。倩倩就将真山和“假山”都称作“山”。（个人感想：其实孩子在生活中对所有的事物是耳濡目染的，只要我们注重渗透，孩子是会有所收获。我认识一个朋友就很厉害，她儿子8、9个月大时就已经对文字很感兴趣，看到文字就会用手指着，然后妈妈就告诉他是什么，虽然孩子听不懂，但这种方法值得我们思考什么叫环境濡染、生活渗透。）

规律四：（最重要）把性格培养放在首位。冯教授做过一项调查（忘记在哪个城市了），是关于中学生的性格调查，发现只有性格优秀 的学生只有18%。令人震撼！冯教授认为七大优良性格有：

1、快乐活泼

即有说有笑、又动又静的。

2、安静专注

3、勇敢自信

例如：不怕看病、吃药，不怕小虫，不怕黑暗，好话坏话都听得进，而且改正缺 点最快。

4、勤劳善良

例如关爱他人、快乐自己、有分享意识。

5、有独立性

例如：会自己穿衣服、自己睡觉。

6、有创造精神

7、长大了做大事的英雄气概

*怎样培养孩子7大优良性格和气概：潜教育。潜教育的金光大道：

1、环境育人

一是丰富的智力环境，二是优良的楷模环境等。

2、行为育人

3、爱的力量育人

父母、祖辈都要建立正确的亲子关系。实行教育爱、升华血缘爱、杜绝溺爱。

4、积极暗示育人 积极暗示，建设积极心态，在任何环境下杜绝消极暗示。例如：孩子吃饭很慢，家长一直骂，说老是改不了。这是消极暗示。在指责完后应该鼓励孩子以后能改和会改。

冯教授讲话完后是家长提问：

1、家长反应孩子自私，不愿意与别人分享，怎么办？

答：家长要注意行为影响、环境教育，诱导发展，顺其自然。例如：奶奶生病了，家长要问候、照顾，并引导孩子关心老人。

2、家庭语言复杂（妈妈说是广州人、但和爸爸是用普通话交流，奶奶说家乡话），应该教孩子

什么语言？

答：让孩子自由发展，因为孩子很聪明，他跟爸爸相处能听懂爸爸的话，跟奶奶相处就能听懂奶奶的话。

3、父母意见会不一，孩子也问该听爸爸的还是听妈妈的？父母应该扮演怎样的角色？

答：父母行为要良好；父母兴趣应广泛、热爱生活、是积极的；父母行为习惯要最好，例如：吃饭的习惯，还有少看电视多看书报等。

冯教授还提到：孩子幸福的童年不是享受的童年，应该是有说有笑、积极向上的。

4、家长反应4岁三个月了，比较叛逆，叫他吃这个他偏不吃；叫他动作快些，他就慢给你看。怎么办？

答：冯教授认为孩子是缺乏有趣、快乐的生活吸引他。家庭中存在大量的消极暗示，并且家长一说就会强化。当孩子偶尔说反话，家长应该淡化，应该转个弯或转移注意再进行积极暗示，建议看《0岁方案》.5、孩子2岁4个月了，何时上幼儿园比较好？

领导力学习分享笔记 篇5

1.别人的不足就是自己存在的价值。

2.赞美是人们有效沟通的润滑剂。

3.人世间最不能等的莫过于孝敬老人。

4.小孝治家，中孝治企，大孝治国，再大孝治天下。

5.用心做事，用情做人。

6.领导者的价值就是把追随者逐渐培养成为领导者。

7.财聚人散，财散人聚。挣钱只有一个目的，即花钱。钱少是自家的，钱多是大家的，再多是人民的，所以就叫人民币。

8.能干大事的人都是仗义的人。

9.沟通五心：喜悦心、包容心、同理心、赞美心、慈爱心。

10.人脉就是财脉，和谐的关系就是财富。

11.相随心生，口乃心之门户。

12.沟通是情绪的转移，信息的互动。沟通上没有对与错，只有立场。

13.毛泽东说过，越是敌人反对的我们越要拥护，越是敌人拥护的我们越要反对。

14.一个人生命取向要高，生命能量要强。精力就是权利。

15.什么是团队？看这二个字就知道，有口才的人对着一群有耳朵的人说话，就是团队。

16．人才不一定有口才，但有口才的人一定是人才。

17.在美国谁会讲话，谁口才好谁就当总统。

18.沟通是有层次的。

19.了解别人是精明，了解自己才是智慧。

20.认同别人，更容易肯定自己。

21.信息语言传达信息，声音语言传达感觉，肢体语言传达态度。

22.一个境界低的人，讲不出高远的话；一个没有使命感的人，讲不出有责任感的话；一个格局小的人，讲不出大气的话。

23.人要学会变态：当然是改变心态、态度、状态。沟通最忌讳的是一脸死相。好人就是没有时间去做坏事的人。人生障碍就是“看不到的目标”。

24.毛泽东说，三天不学习就赶不上刘少奇同志了。并且他认为精通的目的是“全在于应用”。

25.什么叫魂？思考力是万力之源。角色就是人格。

26.领导最忌讳的是属下对问题说：不知道，不清楚。要“与时消息，与时偕行，与时惧进”。

27.空才能有，放下才能承担。

28.不二过，不迁怒。

29.没有调查就没有发言权。

30.因为优秀就很难卓越。

31.心有多大，舞台就有多大。

32.不容不看，不配当家。

33.用人所长，必容人所短。

34.没有完美的个人，只有完美的团队。

35.把注意力放在结果上，不是情绪上。

36.不做准备的人就准备失败。

37.有道行的人爱讲并强调时间和空间。时间可以赢得空间，空间可以赢得时间。

38.得其时，当其位，如“营销”。当动则动，当止则止。

39.赚钱的秘诀：1.赔本的买卖不能干；2.赚钱的买卖要干；3.请记住前两条规则。

领导力学习分享笔记 篇6

第2期（总第2期）

荥阳党校社会教育科签发人：王天奇

荥阳市领导干部公益读书会举行心得分享会

2013年5月31日晚社会教育科组织学员20余人在党校第一会议室举行心得分享会。本次活动由组织部干部科科长赵红星主持，大致分两个时段进行。第一时段由党校副校长王天奇对本期所讲内容进行总结。他指出，读书会从3月24日至5月24日历经两个月分10次，全面系统学习了《论语〃学而篇》16章内容。《学而篇》主要是谈学习，以学习为乐事，做到人不知而不愠，做到学而不厌、诲人不倦、注重修养、严格要求自己。第二时段要求每位学员按次序分享二至三句论语。分享会在温馨和谐的氛围中进行，每位学员结合自身学习感悟，对照布臵的作业，深入交流分享了对《学而篇》的认识体会和在实际工作中的启发运用。大家认为，学习不仅是在学习知识、读背知识，学习主要还在于学孝、悌、忠、信；学谨、敬、爱、仁；学温、良、恭、俭、让以及学做人、做事、做学问。大家明白，学习的次序是：首孝悌，次见闻。学习的方法是：习和行。学习知识要时常温习，并且要把学到的知识用之于实践，发展成自己的技能。学习的目的是：不亦说乎！不知不觉，大家在讨论中获得了快乐！

最后，组织部干部科科长赵红星对此次心得分享会进行了

总结。赵科长对学员在分享会上的发言表示肯定，他说，我们学习经典要以“读书明理，切己省身”为目的，努力将经典阅读与自己的身心修养结合起来。要敢于直面古人的教悔，反省自己的生活，体会经典的道理，进而落实到行动中去。

（撰稿人：刘小勇）

领导力学习分享笔记 篇7

每年年末，众多企业都会举办相关会议或活动，怎样让会议既能够凸显热闹氛围，同时又包涵一定的企业价值观输出，一直以来为众多企业所深思。无限极（中国）有限公司企业今年所开展的领导人年会在众多超大型企业中别具一格引发社会广泛关注。如何进行一场别开生面的领导人年会？通过这一方案就能一目了然。

一、热点词总结全年 热词：李董去哪儿了

近两年，不少业务伙伴和行政员工都很好奇，李惠森董事长去哪儿了？在年会上，李董亲自回答了这个问题。原来，过去两年内，李董进行了9次海外学习，主要去了美国，花费时间超过1000个小时。他希望了解世界正在发生，或即将要发生的变化，从变化中看到未来发展的趋势，保持预见性。他分享自己的收获，“科技发展正在彻底改变世界，但人们对健康和快乐的需求是不会变的。”而无限极在20多年前就做了两个正确的选择——中草药健康产业和直销模式，这两个选择正满足了人们对于健康和快乐的需求，潜能是“无限极”的！

热词：永续经营

在年会上，李董还分享道，他最近正在研究的一个问题是：李锦记家族怎样才可以做到永续经营？“经营一个企业最难的是什么？最难的就是永续经营。企业在经营过程中，总会面对一些危机、困难和挑战，而能够持续经营的企业，面对危机困难的时候会怎样？会很爽，很开心！为什么？因为机会来了！只有当机会来临的时候，所有潜能才会发挥出来，做从来没做过的事情，创造新的奇迹和历史。”李董这番话中的永远创业精神令伙伴们备受激励和启示。

热词：健康产业

俞江林行政总裁在年会上的分享中描绘：“健康产业，是下一个时代潮流。”“健康产业就是永远不落的太阳。”“从事健康产业的，都选对了行业！”前不久，国家相继发布了《“健康中国2030”规划纲要》和《中医药法》，这标志着中国已经开启了全民健康时代，2030年健康产业的规模将达到16万亿元。俞江林先生号召伙伴们和公司客企一体，做好充分的准备，积蓄力量，巩固和强化我们的竞争优势，共同把握这个千载难逢的机遇，分享“健康中国”战略带来的巨大红利，拥抱健康产业的黄金时代。

热词：2576道检测 若问年会上最令人印象深刻的环节是哪个，“24年匠心，为质量100分”的对话访谈环节一定是其中之一。无限极（中国）有限公司质量总经理姚松君先生介绍，无限极在质量管理方面始终坚持100-1=0的原则，建立了全产业链质量管理体系，横向到边，纵向到底，确保从农田到餐桌的每个环节。他举例称，一瓶增健从原料到成品要经历2576道检测工序！这一数字，引来了伙伴们的啧啧惊叹：“匠心”体现，当之无愧！

热词：跑市场，泡市场

和公司推出的2017行动纲领紧密呼应，“跑市场，泡市场”成为本次年会中被市场领导人频繁挂在嘴边的关键热词。要做好服务前移，助力基层伙伴成长，主体是市场领导人，“跑”在市场的最前线，与基层伙伴“泡”在一起，打成一片，尽心尽力帮助更多的基层伙伴成长。我们相信，只要基层伙伴自己动起来了，市场领导人服务前移了，我们就一定会迎来无限极新一轮的快速增长！

热词：优悦成长计划

今年，公司首度在领导人年会上公布了详细的新品上市计划。第一、二季度，公司将创新推出青少儿成长系列产品。薛守春总经理介绍，截至2015年底，中国共有0-14岁的儿童2.37亿人，围绕孩子成长带来的经济规模预计可达1.89-2.01万亿元，在“全面二孩”政策的拉动下，这个数字还会不断提高。推出优悦成长计划，正是公司借势拓宽消费人群、不断开拓有潜力和商机的大市场、培养未来的消费者和支持者的给力之举。

热词：视频直播

此次年会，首次通过无限极电视盒子、网站和官方微信平台实现同步视频直播，观看人次过百万。这是公司实力的体现，是领导人年会魅力的体现，也是业务市场凝聚力、向心力的体现。

二、明确未来发展趋势

2017年，公司为协助市场稳定发展，促进业务队伍的人才梯队发展更合理、均衡，对晋升表彰制度和年会制度进行了优化。2018领导人年会将首次在中国内地以外的城市举行，举办地点为澳门。小航祝愿广大业务伙伴把握良机，在2017年大干一场，以正式身份出席2018领导人年会。

“撸起袖子加油干”，这是***在2017年新年贺词中的话，也是年会期间不少市场领导人反复提到、业务伙伴和行政员工在朋友圈中不断刷屏的热门金句。2017年，我们将迎来更多机遇和挑战，让我们撸起袖子加油干，有效落实“2017行动纲领”，充分借力2017重大举措，做好“客企一体，助力基层”，积蓄力量，把握发展的历史机遇，推动无限极事业再攀高峰。

三、以氛围向社会以及公众输出企业价值观

《领导力21法则》读书笔记 篇8

《领导力21法则》是麦克维尔博士40年研究的集大成之作。麦克维尔据称是全球第一领导力大师，西点军校、哈佛大学、很多世界500强公司都聘请他专门开设领导力课程。《领导力21法则》第一次出版于1998年，畅销了20年，总销量超过1000万册，一直被视为领导力领域的首选读本。

结合我自己的心得，我将我认为书中要点罗列一些出来，供大家参考：

1）盖子法则

——

领导力决定一个人的办事效力

锅里的水总是漫不过盖子，领导力就像一个盖子，它决定了一个人和一个组织的办事效力。所谓兵熊熊一个，将熊熊一窝是有道理的。当一个组织陷入困境遭遇困难时，最好的办法不是换兵，而是换将，寻找一个新的领导人回来。

经常听到一个说法是“战略上很成功，但团队执行力不行，延误了战略”，将锅甩给了团队。我非常反感这种说法，作为leader，要为所有的事负不可推卸的连带责任。执行力不行，原因基本上有二：要么leader自己就能力不行，指挥不得力，或者越级瞎指挥;要么是识人眼光有误，招了错误的下属，并错误地进行了授权。我不喜欢那种基层待的时间太短的leader，重战略但无法保证执行力，背后深层次的原因很可能是他不懂基层员工的心态和面临的工作困难，无法换位思考，更无实践经验。

《领导力21法则》在盖子法则这一章的最后，讲了圣地亚哥全球酒店资源管理公司的董事会主席唐.史蒂芬森的管理经验。唐的公司主要是接手一些经济效益不佳的酒店和度假村的管理工作。每当他的人去接手一家机构时，他们首先会做两件事情：第一，培训所有的员工，提高他们的服务水平;第二，解雇原来的领导者。麦克维尔问：“你们总是解雇他们的领导？每次都这样？不先跟那个人谈谈吗？看看他是不是一个好领导？”唐回答：“不谈，如果他是一个好领导的话，那个机构就不会陷入困境了。”唐的回答让我想起一个网上流传的段子：一次京东的高层会议上，刘强东问如何能让公司下个季度的业绩翻一倍，然后一位vp站起来说“我们做不到下个季度翻一倍”，原因开始说一二三四五，解释原因。刘强东打断他，说“你听错了我问的问题，我不是问为什么我们做不到业绩翻一倍，而是问我们怎么做到业绩翻一倍”。然后那位vp再也没有出现在公司的高层会议上。

如果你不想解决一个问题，你可以找到一堆借口，如果你想解决一个问题，你可以找到一堆方法。no

excuse，“如果他是一个好领导的话，那个机构就不会陷入困境了”。

2）影响力法则

——

衡量领导力的真正尺度是影响力

对于领导者和领导力，常见的有五大误解：

<1>

管理者就是领导者

——

管理者能够把握既定的前进方向，但却无法改变这个方向。系统和流程只能做到这样。要想把人们带往新的方向，你得具备影响力才行。

<2>

企业家就是领导者

——

企业家们擅长的是发现机会和抓住机会。他们能够看到潜在的需求，并且知道如何在满足这些需求的同时实现盈利。然而，并非所有的企业家都善于和人打交道。

<3>

知识渊博的人是领导者

——

知识就是力量，但知识并不见得是领导力

<4>

引领潮流的人是领导者

——

要成为领导者，一个人不仅要走在前面，还要有人愿意跟着他走，愿意服从他的领导，并且愿意采取行动去实现他描绘的愿景。做一个弄潮儿跟成为一名领导者可不是一回事儿。

<5>

位高权重的人就是领导者

——

有关领导力最大的误解就是，人们认为领导力是建立在职位基础上的，但事实并非如此。不是职位造就了领导者，而是领导者造就了职位。

如果你仔细观察人与人之间的互动，就会发现，总有一些人是在引领别人，也总有一些人是在追随别人。此外你还会发现，职位和头衔并不能决定谁才是真正的领导者。什么样的因素在其中发挥了重要作用呢？

<1>

性格

——

他们是谁。真正的领导力往往源自一个人的内在，来自性格中深层次的东西。

<2>

关系

——

他们认识谁。要能够认识恰当的人，并适时与他们建立起足够全面的人际关系，才能够成为组织里真正的领导者。

<3>

知识

——

他们知道什么。你需要掌握事实，了解动态变化的因素和把握好采取行动的时机，同时还要对未来的发展有远见卓识。

<4>

直觉

——

他们感受到了什么。领导者不仅要掌握有控数据的能力，还要具备应对众多无形因素的能力，比如精力、士气、时机以及动力。

<5>

经验

——

他们去过哪里。你在过去面临过的挑战越大，你目前的追随者愿意给你机会的可能性也就越大。

<6>

过去的成就

——

他们做过什么。对于追随者来说，没有什么比良好的过往成绩更有说明力。

<7>

能力

——

他们能做什么。追随者想要知道你能否带领团队走向成功的彼岸。人们愿意听你指挥，承认你是他们的领导者，最根本的原因就在这里。一旦他们不再相信你能够带领他们赢得最后的胜利，他们也就不会再听从你的指挥、追随你的脚步了。

如果你无法影响他人，人们就不会追随你。如果没有人追随你，你就不是一个领导者，这就是影响力法则。行政力量并不是真正的领导力，衡量领导力的真正尺度只能是影响力，不可能是其他的任何因素。

如果人们在背后讨论起你，仍然敬重你，佩服你，那才是真的领导力。

3）过程法则

——

领导力的提升是日积月累的结果，而非一日之功

领导力究竟是不是一个人天生就具备和掌握的一种能力？

没错，某些人的确在某些方面比别人更有天赋。但领导能力是多种技能的集合体，其中的每一项技能几乎都是可以学会、可以提高的。只不是这个过程不会一夜之间就发生，更不会在读完这本书之后就突然变成领导力大师了。领导力非常复杂，它涉及很多的方面：敬意、经验、感染力、人际交往能力、纪律性、远见、动力和时机等。造就一名高效的领导者需要很长时间的磨炼。

成功的领导者都是关于学习的人。自我发展和不断提升自身的技能水平，这正是领导者与基追随者最本质的区别。这种学习过程是持续不断的，是自我约束和坚持不懈的结果。

大多数人都高估了结果的重要性，而低估了过程的力量。我们都想找到快速解决问题的办法，我们希望在参加一两个培训，阅读一两本书之后迅速找到变身领导力大师，但事实上，真正的领导力绝对是需要经验和学习，需要时间才可能培养出来的，需要不断地有意识地坚持做些什么来积累相关的资本和能力。领导力不是一天练成的，它需要你付出毕生的努力。

4）导航法则

——

谁都可以掌舵，唯有领导者才能设定航线

领导者就是看得比别人多、看得比别人远、在别人看到之前看到的人。组织越大，领导者就越需要把前路看清楚。这是因为规模越大，在中途改变就会更困难，况且，如果在导航中出现问题，会使更多的人受到影响。

一流的导航者心理都很清楚，其他人依赖于他们以及他们设定航线的能力。优秀的领导者在带领人们起程前，为了使征程尽可能取得成功，总会先仔细考虑一遍整个过程。

过去的经验是导航者的财富，如果愿意，过去你所经历的每一次成功和失败都可以成为信息和智慧的宝库。成功让你明白你自己擅长做什么，使你充满自信。而失败可以说明你计划错误、性格缺陷、判断失误或者办事手段不高明。总之，无论成功或失败的经验，都可以成为你的垫脚石，关键是，你要懂得反思，特别是对失败的反思。

反思能够：

<1>

给你提供真正的启示

<2>

让你的思想感情具有完整性

<3>

让你在作决策时更加自信

<4>

让你看清全局

<5>

让你获得宝贵经验，并使之成为难得的经历

除了反思过往的经验，导航者还需要考虑当下的外部条件情况：资金、资源、人力、时机、人员士气、发展势头、文化等。总之，导航者需要有格局，有大局观。

导航者还会广泛收集信息，听众领导团队中其他人的意见，会与自己组织中的成员交谈，了解基层的情况，还会与组织之外的其他领导进行交流，获得一些启迪。他们思考问题的时候会依赖整个团队，而不仅仅是特立独行。关于这点，我个人有个心得，就是听取民意，并不意味着要完全走向民主，靠投票之类的方式来确定团队的决策。决策仍然要靠导航者的独裁，民主看似对团队采取了平等的态度，实则是放弃了掌舵的权力和责任。人多口杂，团队的经验、性格、眼光是参差不齐的，投票很可能会将航线导向了错误的方向，这对于导航者来说是严重的失职。导航者既不是裁判，也不是监工，更不是主持人，导航者是教练是领队是指南针，所以做决策并对决策负责是导航的权力和不可回避的义务!

导航者必须要有积极的态度，你必须坚信自己能够获得最后的胜利，你能够指引人们勇往直前，同时，你又必须面对现实中最严酷的事实。在乐观主义与现实主义、直觉与计划、偏偏与事实之间找到平衡是非常困难的，但是要成为优秀的导航者就必须做到这一点。

领导者一方面要给团队加油打气，另一方面，也要依据经验和大局观制定非常务实地执行计划，不能让团队的信心空空地建立在自我催眠上。

如果一个领导者不能带领人们冲过急流险滩，那么他可能会让船沉入海底。雷军的名句：不要用战术上的勤奋来掩盖战略上的懒惰。

麦克维尔写了一个行动纲领来确保自己的领导力不会在执行过程中走样：

<1>

预先制订行动计划

<2>

列出目标

<3>

设定优先次序

<4>

告知关键人物

<5>

预留时间征得同意

<6>

开始行动

<7>

预测将会出现的问题

<8>

始终明白成功的方向

<9>

每日对计划进行回顾

其中“告知关键人物”“预留时间征得同意”这两步非常重要。领导者有时会忘了这一步，直接对团队进行宣布，这样其实非常不好。一个成功的方案遇到的最大阻碍就是：对改革的恐惧、无知，对未来的不确定以及想象力的缺乏。领导者需要尽一切所能防止这些因素来阻挡团队的道路。领导者需要先找出关键人物，一一单独进行沟通，或者几人小团队进行沟通，描述计划的蓝图、重点和原因，并即席回答他们的问题。如果感觉到其中某个人对计划心存疑虑，需要再次约他单独见面。然后留出一些时间，让他们去影响其他人并且帮助其他人接受那即将到来的变化。

5）增值法则

——

领导者为他们提升价值

光想给自己邀功是不行的，因为一个组织的成功来自众人的共同努力。如果想独领风骚，那你就得不到员工的忠心。如果不能把功劳让给别人，把失败的责任留给自己，那你就无法激励别人，最终只能只毁前程。

现实生活中，有很多人是靠着毁灭别人来赢得自己现在的职权的。麦克维尔则认为领导力的底线不在于我们自己能够走多远，而在于我们能够让别人走多远。领导者要服务他人，提升他人的价值。

麦克维尔总结了三条基本方针：

<1>

真正重视他人

——

杰出的领导者必须要重视他人，向下属表达自己的关心并且让他们感受到这种关心，他们应该开诚布公、信赖他人、关怀备至、乐于助人并且易于接受批评。那些服务他人，增加他人价值的领导者，在赢得别人信任之前会信任别人，在享受别人服务之前会为别人提供服务。

<2>

使自己成为更加令人钦佩的人

——

你会传授技能吗？你会提供机会吗？你会分享一些你从经验中得出的认识和观点吗？任何一样东西都是有价值的。你越是持续不断地追求个人成长，你就越能持续不断地提供经验。

<3>

知道别人想要什么，并主要提供

——

没有经验的领导者往往在了解他们将要领导的人之前就急于开始工作，而成熟的领导会去倾听、了解，然后再开展工作。他们会倾听下属的故事，会骈发现他们的希望和梦想，会了解他们的渴望，还会关注他们的思想感情。他们通过这些方面来了解下属，发现他们珍视什么。然后他们会根据了解到的东西来领导他们。

有合适的情况下，当你有足够的时间这么做，你可以和别人作一番深入的交谈，这一行为可以给人们的生活带来巨大的影响，能帮助我们清除和其他人之间的隔阂。领导者的态度将影响到办公室的氛围。如果你想要服务他人，增加他人价值，那么你就能成为更加优秀的领导。而你的部下们将会做出更大的成绩，更加忠诚，把工作做得更好，甚至超出你的想象。

提高企业领导力与执行力听课笔记 篇9

主讲：彭向刚（吉林大学教授、博士导师、清华大学客座教授）

领导力：方向

执行力：效率、效果 1领导的定位 2 领导的规律 如何谋划领导思路

4企业的组织运作，其运行规则 5领导的协调问题 打造一流的企业执行力（以文化人）7领导者素质 8 领导用人

第一讲：认识领导的定位（想事、谋事、干事、成事）

第一，领导是“成事”不是败事。（价值定位）第二，领导是“定事”不是办事。（职能定位）第三，领导是“带头”不是代替。（角色定位）第四，领导是“组织行为”，不是“私人行为”。（行为定位）第五，领导是“专业”不是“特权”。（性质定位）

综上，领导就是让别人把事情办成的活动，其本质是一种影响力。站的高，看的远，想的深。冷静、理智、坚定、执着。管理与规范相关，领导与创新相连。多准备迎接时机的头脑。

引航员，示范员，教练员，指挥员（四种角色）

第二讲：怎样把握领导的规律 领导主导的规律 2 目标引导的规律 3 人才兴业的规律 4 强者吸引的规律 5 团队合作的规律 6 环境制约的规律

团队要有领袖人物，有共同奋斗的目标，共同的利益，共享的机制，志不同，道不合，难以为谋，团结合作的文化，个性化的能力。

欣赏、尊重、配合、关心、改造敌人、先打进敌人内部、与时俱进。

第三讲：研究领导的思路

一 领导思路的价值：思路决定出路 二 领导思想的内容：

1谋划事业，制定战略规划

2选材用人，带好队伍，搞好人力资源规划（研发、管理、营销、技术工人、年龄、性别、专业、区域）

3了解市场需求，搞好市场营销，关系营销，价格营销，品牌营销 4健全组织机构搞好工作分工。5加强财务管理，搞好资本运作。6以人为本建设企业文化。三 领导思路的程序 1调查研究，分析需求 立足现状，实现目标定位

3搞好价值观排序，提供正确导向 4搞好组织动员，制定战略规划 5加强宣传教育，不断统一思想 6加强班子建设，提供组织保障

第四讲：学会领导的用人

一人才的基本特征 知识性2专业性3创造性4进步性5层次性 二选才用人原则 1重事业需要 2重业绩表现 3重层次锻炼 4重公平竞争 5重认真的态度 三选才用人策略： 1注重培养，建设梯队 2合理搭配，优化组合 3鼓励竞争，激发活力 4以人为资源，注重开发 5恩威并用，攻心为上 6扬长避短，发挥所长 7善于使用和发现关键人才

不能改变事物，就改变态度。

第五讲：优化领导的组织 一 组织机构的要素和意义 1职能目标 2人员编制 3机构体系 4权责关系 5运行规划 6物质设施 7组织文化

二 优化组织运行的基本要求 1职能目标明确 2职能分工清晰 3规章制度健全 4工作流程优化 5组织指挥畅通 6工作标准科学 7责任追究落实 8监督检查严格

三学习型企业的特点及建设策略 1人员精湛化

2机构扁平化，减少中间层次，减少副职 3组织弹性化 4工作创新化 5学习科学化 6员工管理自主化

7组织与环境的适应性（企业发展持续化）8企业运行自动化

第六讲：强化领导的协调

一 协调与上级的关系 充分了解上级，适应上级。充分了解上级，主动适应上级 2 遵守组织原则，自觉维护上级权威。3 大事多请示，小事不打扰。4 熟悉业务，当好参谋和助手。创造业绩，赢得领导的尊敬和支持。

二 协调与下属的关系 培养下属忠诚度 1 形象激励 2 目标激励 3 信任激励 4 感情激励 5 制度激励 6精神激励 7物质激励 8教育激励 9机会激励 10榜样激励

三 协调正副职的关系 1明确正副职关系定位 2遵守正副职的行为规范

第七章：加强企业执行力建设

执行力就是企业运行的有效性，提升执行力的基本思路和主要措施： 把握战略方向，理解任务目标 健全组织机构，明确职责分工 优化工作流程，明晰作业标准 严格规章制度，规范员工行为 加强管理沟通，保证形成合力 建设执行文化，养成执行习惯 强化监督检查，确保执行效果

第八讲：提高企业领导者素质

一 领导素质的基本要求

政治头脑，思维方式，理论水平，职业道德，知识结构，沟通能力，心里品质，身体条件。

二 提高领导素质的基本途径

读书笔记领导权威范文 篇10

1、领导活动与管理活动的区别是，管理活动以既有的权力基础和渊源为前提，而领导活动则需要在这之前把权力

创造出来、争取到手和维持下去。权力的合法性基础和渊源，首先，是权威。在权威的基础上运作权力才是领导活动的本质特征。

2、领导权威也就是得到服从与认同的创造性影响力

干群的服从和认同；领导者的个人魅力塑造、领导与干群的关系、领导活动的创造性、干群团队的创造性

3、赢得服从并不是一劳永逸的，服从的同时伴随着反抗和对独立自主的要求；集体或个体的服从有一个心理周期。

服从的过程是：服从…反抗…服从

4、授权不授责：领导向部下负责！

5、所谓“权力运作”应该是，就权威运作权力，而不仅仅是就权力运作权力。“威”是“权”的基础。

6、欣赏观点不同的人才；为真正人才的成长创造条件；鼓励真正的人才超越自己

7、领导人发现问题的心理机制：通过领悟，发现问题，抓住问题，找到解决问题的方向。“什么叫问题？问题就是事物的矛盾。……问题即矛盾”

8、“懂得敬畏是人性最好的品质”（歌德）

9、领导对追随者群众的关系，愈是爱他愈是要“高标准，严要求”；愈是“高标准，严要求”（压抑）愈是对他的关怀和爱护。追随者群众对领导的关系，是敬畏。敬畏＝既“敬”又“畏”。敬，来源于关怀和爱护。畏，来源于压抑和抑制。

10、赢得领导权威，提高领导能力，就是要求不断提高领导素质，建立健全工作群体，创造性地开展工作，不断超越自身已有的成功，取得更大的成就。

11、领导权威是由三个基本要素构成的，它们是创造性、服从和认同。如果需要一个关于领导权威的定义，那么我们倾向于认为领导权威就是那些被服从与认同的创造性影响力。

12、领导的创造性包括哪些方面呢？第一，需要领导者的人格具有创造性；第二，需要领导者的领导活动具有创造性；第三，需要领导者促进干部和群众的创造活动。

13、领导权威在很大程度上是干部和群众的服从与认同让渡给领导者的。领导权威的两个方面不应该是孤立、片面、割裂地去看，领导者及领导活动的创造性方面，与干部、群众的服从和认同这个方面，是相互促进、相互规定、相互影响的。

我们说领导权威包括领导者的创造性和干部、群众的服从与认同这两个方面，就其内在的逻辑关系看，应该说领导者的创造性是因，干部、群众的服从和认同是果，首先是领导者的领导活动富有创造性，然后才有干部和群众对领导者领导活动的服从与认同。

在三个要素的两个方面中，创造性是最根本的、最核心的和决定性的。

14、领导者如何赢得服从

（一）把握服从的心理动因

群众的服从心理，第一，我们认为服从有一种内在的、强烈的、对自身价值观、对自身情感的尊重要求。也就是说，干部和群众之所以愿意服从，之所以服从，是需要领导者尊重他们的情感，尊重他们的价值观的。只有尊重了干部和群众的情感，尊重了他们的做人准则，我们的干部和群众才会心甘情愿地服从领导者的领导。

（二）服从与要求独立自主

干部、群众的服从存在着一个矛盾心理，什么是矛盾的心理呢？也就是说，干部、群众在服从的同时，还有一种比较强烈的倾向，即他们倾向于独立、倾向于反抗。群众的服从心理完整地说是一个矛盾的心理，既有服从的一面，也有要求独立、要求自主的一面，干部、群众的服从心态是双重的。

领导者要想赢得干部、群众的服从，除了要尊重他们基本的情感和价值观外，还应该考虑到他们对独立、自主的要求，只有在这方面进一步信任他们、尊重他们、爱护他们，才能在群众的独立自主心理占上风的时候，继续赢得干部、群众的服从。

15、认同的三个基本原则

1）、同质同量原则：任务量，工作成绩

2）、优质优良原则：你要比下属做的更好

3）、认同中的心理转化：

在赢得认同的过程中，有一个心理转化的关节点——认同。这就是我们通常所说的从群众中来、到群众中去，既来自于群众又高于群众，青出于蓝而胜于蓝。在赢得同志的问题上，就需要我们广大的领导者首先要学会做学生，在做好学生的基础上，才能够做干部、群众的先生，先做学生，再做先生。

16、认同的三个基本类型（阶段）

1）、情感的认同：要想赢得广大干部和群众的认同，我们领导者自身首先要对干部、群众的审美趣味、情感有一种起码的认同。

2）、理智的认同：也就是有比较、有分析、有批判的认同。

3）、欣赏与审美的认同：要想赢得别人的认同，首先要学会欣赏人、爱护人、关怀人、尊重人、尊重心理需要，只有领导者欣赏了你的干部、欣赏了你的群众，那么反过来领导者才能赢得干部、群众对自身的认同。

17、领导权威中的创造性

1）、赢得领导权威需要创造性，需要领导者领导活动的创造性，这样一个渊源，这样一个基础。

2）、创造性有三个主要的方面，第一，领导者人格的创造性；第二，领导者领导活动的创造性；第三，领导者促进干部、群众的创造性。

18、领导者人格的创造性

领导人格，我们认为是由知、情、意这三个因素构成的。所谓知，就是我们通常讲的知识，在这个方面所需要的能力就是智商。所谓情，就是对人际关系、情感的高度贯注，它所需要的能力就是在智商基础上的情商。第三个方面，是所谓的意，意包括两个基本内容：第一，领导者对领导活动的本质、结构、特点、发展规律的自我意识；第二，就是领导意志。领导活动的意，除了要具有明确的自我意识外，还要求他们能够对自我意识保持住、坚持住，这就是所谓的意志力的方面。

领导者用情感和情商来统帅他的知识、智商，统帅他的意识和意志，只有在这样一个以情感和情商为核心，统帅知识和智商、统帅意识和意志人格的结构中，领导者才可能具有足够的人格的魅力和人格影响力，才能够吸引广大的干部、群众追随领导者的领导目标，听从领导者的决策，听从领导者的安排。

就塑造领导权威来说、就赢得领导权威来说，建构好自身的领导者人格，使得自己的人格具有创造性，这是领导者赢得领导权威的第一步，也是非常关键的一步。

19、领导者领导活动的创造性

所谓领导者创造性的领导活动，归根结底，是而且只能是创造性的转化矛盾能力。主要包括：

1）、创造性的转化矛盾：首先这是一个切入的概念，在这个方面，领导者创造活动的第一步，正像打保龄球一样，打保龄球不是直接去打一号瓶或者二号瓶、三号瓶，而是打一号瓶与二号瓶之间，或者一号瓶与三号瓶之间，这样从两个缝隙之间切入到一个矛盾中去。从这样一个方面来看，创造性的领导活动既不可能忽视矛盾、回避矛盾，也不可能消灭矛盾，而只能是切入到矛盾之中，创造性地去转化矛盾。我们的许多领导者往往有一个错误的或者不正确的观念，那就是在解决矛盾、转化矛盾的时候，往往采取一种正面冲撞的态度，企图通过正面的接触去解决问题。不能否认这种正面接触的办法也是一种办法，但是，应该说它不是一种合适的或者是切合的办法。另外我们还看到，许多人在解决矛盾的问题时候，采取的是一种回避、拖延、害怕的态度，当然这些态度也是不应该的，也是不好的。

2）、注意借势和借力：在借势这方面需要领导者对事物发展、事态发展的基本苗头、基本趋势有一种敏锐的把握、敏锐的洞察，这就是所谓的借势。借势是借助客观、外在事态本身的趋势，借力则是借助自己所领导的广大干部和群众本身的力量，借势和借力是分别来自于两个不同方面的趋势和力量。问题不在于我们的干部，我们的群众是否是弱的、是贫的，而在于领导者是否能够把他们动员起来和组织起来。

领导者的创造性活动需要两个“借”，而在这两个借中，借势是前提，你只有借来了势，才能从干部和群众中借来力，只有借势借得好、借得巧、借得妙，才能够从群众、干部那里借来真正的支持、真正的力量。所以我们说，创造性的领导活动既不能凭空产生什么东西，也不能无缘无故地消灭什么东西，归根结底，它只能是一种转化事物存在的状态。

3）、如何创造性的转化矛盾：创造性地转化矛盾，而不是转嫁矛盾。所谓转化矛盾，也就是使矛盾的双方，通过沟通、协调、引导，达到一种理想的、我们所期望的状态。

所谓转化矛盾，可以概括为两个方面。第一，是所谓的转，在领导活动中，我们经常看到，矛盾的双方对峙在一起，比方说许多人、许多部门有矛盾、有纠纷、有冲突，矛盾的双方产生了严重的对峙，在这样一种情况下，我们领导者要想具有创造性的领导活动，就需要使得矛盾的双方“转”起来，而不是使得矛盾的双方“撞”起来。

如果转是矛盾双方的结构性转化，那么，化就是矛盾双方的历时性的转化。所谓化，也就是矛盾冲突的双方开始转化，以及它转化之后不断扩大自身影响的过程。

转可以说是从静态的方面看矛盾双方转化的，化是从动态的方面来看矛盾转化的，将这样两个方面结合起来我们就可以看到，所谓转化矛盾首先要使矛盾的双方在结构上实现转化，然后从动态上有一个不断扩展自身的影响力、不断扩大领导权威范围的过程。

20、领导者促成干部、群众的创造性

领导者领导活动的创造性最根本的一点，不是领导者自身，也不是领导活动本身是否富有创造性、富有多大程度的创造性，而是领导者要善于、勇于促进广大干部、群众的创新。

人类的基本需求可以划分为五个基本层次：第一个层次是生理需要；第二个层次是安全需要；第三个层次是交往的需要；第四个层次是认同与归属的需要；第五个层次是自我实现与自我完善的需要。这五个层次的需要又可以划分为两种基本类型，生理和安全的需要是物质方面的需要，认同与归属的需要，以及自我发展和自我完善的需要是精神的、心理的需要，通常我们所说的生理、安全的需要是低层次的基本需要，追求认同和归属、追求自我发展和自我完善的需要高级的、精神和心理的需要，介乎二者之间是交往的需要。

正确地处理干群关系，是领导者促进干部和群众创新的一个关键点。如马斯洛所指出的，现代社会中的每一个人都有着强烈的被认同、被尊重、被关怀的需要。

21、哈罗德·孔茨说：“领导是一种影响力，或叫做对人们施加影响的艺术过程，从而使人们心甘情愿地为实现群体或组织的目标而努力。”

真正的领导者是能够影响别人，使别人追随自己的人物。他能使别人参与进来，跟他一起干。他鼓舞周围的人协助他朝着他的理想、目标和成就迈进，他给了他们成功的力量。

决定领导者影响力的因素，既有非权力的，又有权力的。非权力因素主要取决于领导者自身的道德修养和知识、能力的水平状况；权力因素则取决于领导者的资历、职位、级别等与领导者实施职权的过程、行为、背景等有关的因素中。在实际工作中，我认为可以从以下六个方面树立领导权威：

1）、以德树威：个性品德是非强制权威的重要组成部分。一个领导者责任感强，使命感强，全心全意为人民服务，不谋私利，公平待人，态度和蔼，善于沟通协调人际关系又具有鲜明的个性特征和高尚的道德品质，那么他的威信肯定高，影响力肯定强。要在日常生活、工作中做到： A、不唯我独尊----领导者不要摆领导的架子，要平易近人，和蔼可亲，和下属平等交往。这样才能获得别人的支持与追随，才能成为名副其实的领导者。否则，就会上下离心离德，即使领导者其他方面的品质再优秀，也很难获得众人的支持与追随。B、领导者要与追随者建立良好关系。“领导能力不是一个人、一个职位或一个项目，而是管理者与追随者相联系是所发生相互作用的关系，即活动范围。” 所以，领导者必须与追随者建立起密切的良好的工作关系。如果下属了解领导者、理解领导者、信任领

导者，就会心甘情愿地支持领导者、追随领导者。反之，如果管理者与追随者的关系疏远，相互怀疑、猜忌，甚至相互敌视，下属就会与领导者渐行渐远，离心离德、貌合神离。C、要有良好的作风。要成为一个受人尊敬、爱戴的领导者，必须要具有良好的工作作风。发扬扎实深入的工作作风，发扬求真务实的作风，发扬开拓进取的作风。大胆探索，开拓进取，创造性地开展工作。树立好的作风，必须切实远离那些不说实话、不干实事、不求实效的不良风气。要密切干群关系，充分调动群众的积极性、创造性、能动性，团结一致做好工作。

2）、以信树威： 《孙子兵法》上写道，将者，智、信、仁、勇、严也。意思是说作为一个领导者必须有以上五个方面的素质。领导用人的一个重要原则是用人不疑，疑人不用。要用就要相信下级，信任下级。再之，不仅要相信下级，更重要的是使下级相信你。取信于民才有权威，才有影响力。

商鞅南门立木这个故事告诉我们以信可树威，可以塑造领导者的形象，可以迅速提高领导者的影响力。

3）、以情树威：情、信、德都属于个性品德的范畴。领导者如果能够满腔热情地关心他人，设身处地地理解他人，尽己所能地帮助他人，诚意真心地尊重他人，那么被领导者就会由衷地信服领导者，领导者的威信则自然而然地树立起来了。

情、信、德都属于个性品德的范畴。领导者如果能够满腔热情地关心他人，设身处地地理解他人，尽己所能地帮助他人，诚意真心地尊重他人，那么被领导者就会由衷地信服领导者，领导者的威信则自然而然地树立起来了。

古人曾说：“执政之道在于安民，安民之要在于察其疾苦”

一个现代领导，还应有一点人情味，这是一种品德、涵养乃至境界。例如说批评，要讲究方法，懂得批评艺术的真谛是使人欢而不是招人怨，以致把事情办得合情合理。不讲原则就没有战斗力，不讲感情就没有凝聚力。

4）、以识树威：识主要指领导者渊博的学识和丰富的经验阅历。知识和经验是一种力量，是一种丰富的权力资源开发这种资源可以帮助你树立威信，帮助你得到其他额外的益处。被下级、被他人视为有知识者肯定可以赢得尊敬和信任。当然，最重要的是真才实学，而不是文凭学位。经验阅历比一般知识更重要。知识、经验有两种，一种是专业技术方面的知识和经验，另一种是领导管理方面的知识和经验。两种都重要，但后者更重要。要树威最好是把两种知识经验结合起来，具备这两个方面的知识经验。专业技术出身的领导干部要多多积累领导管理方面的经验，而工农出身、政工干部出身的领导者则要多多学习积累专业技术方面的知识和经验。

5）、以才树威：以才干能力树威比以知识经验树威更重要。以识树威使人信服，以才树威使人佩服。这里的才干主要指领导者的认知才能、决策才能、决断才能、指挥协调才能、组织管理才能、总揽全局的才能、激励和思想政治工作的才能、公关宣传才能、应变才能和处理问题的才能，当然也包括专业技术方面的才能。

6）、以绩树威：以实树威，以绩树威是树威的根本。知识再渊博，能力再强，但最终没干出实绩，群众还是不买你的账，不听你的话。只有说实话，办实事，求实效，成绩实实在在地摆在那儿，才最有说服力，领导者的威信才能真正树立起来。勤奋是成功之本，实干是成事之基。无数事实说明，空谈误国，实干兴邦，只会唱功，不会做功，是不行的。在工作中敢与强的比，敢同勇的争，敢向高的攀，敢与快的赛，带头谋创新、谋发展、谋作为，率领群众进行苦干实干，不达目的，决不罢休。

一个领导者可以根据自身的优势去树立一个或几个方面的威信，也可以根据自己的短处有意识地去弥补一个或几个方面的威信。把德、才、情、信、识、绩集于一身是很困难的，因而面面俱到地去树立威信也是不容易的。总之，要真正树立起领导者的权威，必须从细处做起，从严要求自己，在学习、工作、生活中必须言行一致，遵纪守法，克纪奉公，树立榜样，这样才能真正树立起领导者的权威。

22、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见，古人早已注意到了领导者自身形象对组织成员产生的重要影响作用。一个成功的领导者，应该以这样的形象展示在组织成员面前：

1）、勇于开拓的创业者形象。领导者要始终把共同的目标、共同的事业放在第一位，激发组织成员的积极性、主动性、能动性，让组织成员感受到目标与事业的推动力。给每一个组织成员发挥个人才能的机会。让组织成员感受到个人在组织中的意义与价值。激励组织成员积极进取、勇于开拓，用目标、事业来凝聚大家的智慧和力量要始终让组织成员坚信，个人的利益与组织的事业紧密联系在一起。通过不懈努力，一定能够达到预期的目标，获得事业的成功，实现自己的人生价值。

2）、清正廉洁的公仆形象。优秀的领导，首先应是一位仆从。领导不应高高在上，而应深入组织成员，为每一个人服务、做组织成员的公仆。“每一个人都需要服务，然后，他才希望得到引导；当人们得到一个人服务和引导时，他们转而会服务、引导更多的人。领导者要“常修为政之德，常思贪念之害，常怀律己之心”

领导者要时刻把组织成员的利益放在心上，要挡得住各种诱惑，切忌营私舞弊，钱权交易，要力求做到权

为民所用，情为民所系，利为民所谋，工作依靠组织成员，成绩归于组织成员。

3）、亲善随和的师长形象。领导者一定要尊重组织成员的人格尊严，关心、爱护组织成员，给组织成员以学习、工作、发展的机会。要在工作过程中，不仅实现组织的发展目标，而且要促进组织成员的发展与进步。要密切关注组织成员的兴趣、需要和他们所关心的事情，用信任、培养来营造让组织成员受到支持的环境。切不可居高临下，目中无人，摆架子，显威风，以发号施令、盛气凌人的“官”自居。更不能片面认为“距离”产生权威，人为地设置感情屏障。在组织成员的心中，领导者应该始终是一位工作上的导师，生活中的益友，是一个永远值得信赖和依靠的人。

23、权利和权威

1）、权力从何而来？上级任命一定的职位，从而拥有相应的权力。

2）、权力不等于权威为什么有的领导能让下属服从命令，而有的领导则不能？因为有的领导虽然有权力但是没有权威。上级可以赋予权力但是无法赋予权威，权威中更重要的是威信。

3）、如何取得权威？A、以权力威慑人。权力作为一种支配力量应该具有一定的威慑力，这是由权力的自身属性所决定的。每一个领导都拥有一定的权力。当下属违反规定时，领导可以对其进行相应的制裁，从而使下属不敢违反规定，保证组织规定得以执行。下属第一次犯错误就要警告，第二次就要惩罚，第三次就要严惩。敢于得罪人，不怕得罪下属。领导不能总是当好人，领导是集体利益的代表，当下属个人损害了集体利益时，领导决不能以集体的利益为代价来保全下属个人的利益。B、以理服人；C、以德服人，领导者要勇于承担责任；D、以情感人，实例：下属生病，家庭遭遇不幸，应及时关心，顶岗并开导。E、打铁还需自身硬，以技服人。F、能够看透人，善于用人。了解下属不同的性格，采取不同的管理方法，了解下属的强项和弱点，合理分派任务。G、尊重下属人格，每个人的人格是平等的，不能侮辱下属的人格。这样才可能赢得下属的尊敬。

24、所谓权威就是权力与威信的综合效应。领导过程是指导和影响组织或个人, 使之跟着去完成某一共同目标而努力的行动过程, 它必须具备组织、协调、指挥、激励等功能。因此, 领导者能否成功地引导组织及人们随之奋斗实现目标, 能否带领群众积极投身改革开放的洪流, 并取得成效, 单靠权力是不够的, 还必须具备相当的威信来共同实施领导功能。也就是说依靠权威, 才能实施其领导功能。否则, 其领导功能就无法实施。

威信也叫自然影响力, 它是一个人同别人交往时能影响别人想法、行为的能力。这种能力与硬权力无关, 是由企业领导者自身所具备的品质、才能、业绩、经历等而形成的, 它是建立在职工对领导者的信赖和敬佩的基础上, 是非强制性的, 可称为软权力。

25、威信(即软权力)构成的主要因素有四：A、品质因素：包括思想品德、道德作风。B、能力因素：它包括组织能力、决策能力、指挥能力、自制能力、协调能力等等。一个能力很强的企业领导, 则一定思维敏捷, 思路开阔, 能有效地吸收别人的正确意见, 博采众长, 融汇贯通, 为我所用, 善于组织和协调人、财、物, 办事果断而有效, 处理难题坚毅而沉着；C、知识因素：D、感情因素。

26、领导是一门艺术，就是让别人心甘情愿地去做你想要做的事。因为一个人的力量是有限的，不可能每件事都身亲力行，相反，在他的身边必须要有心甘情愿为其出力而无怨言的人，只有领导和被领导之间达成一种通力协作的良好关系，才能够促进所在的集体朝着奋斗的目标前进。我认为一个成功的领导必须是能够利用友好的方式树立自己的权威