中学社团活动章程

中学社团活动章程（精选8篇）

中学社团活动章程 篇1

桐庐中学学生社团章程（试行）

一、总则

1、学生社团的内涵：

学生社团是学生学习的第二课堂，是校园文化发展的重要载体，它们的活跃发展突出营造了校园“文化场”氛围，对丰富校园文化起着非常重要的作用。

学生社团是学生以相同或相近的兴趣、爱好、特长、信念、观点或自身需要为基础、自发形成的一种特殊的学生志愿型群众团体，具有参与广泛、内容丰富、形式多样、机动灵活等特点。对学生扩大求知领域、完善知识结构、丰富内心世界，培养兴趣爱好及丰富校园文化生活、推进素质教育具有重要作用。在多姿多彩的校园文化中，各类学生社团和社团活动无疑是一道靓丽而独特的风景线。

学生社团是现代教育中的新型教育模式。这种学生自我教育、自我发展的教育模式, 突出了学生的主体地位和作用，强调主体间的精神沟通，大大提高了学生之间的交往，顺应了教育发展的潮流。

2、组织机构：

（1）各社团设社长一名，副社长两名，根据需要社团内部还可以有若干小组长。

（2）所有社团社长组成社团联合会，对学生社团全面发展负责，设会长一名，副会长两名。

（3）社团联合会由校团委负责监督指导。

3、学生社团必须遵守法纪法规、校纪校规，且不得从事以营利为目的的任何活动。

4、对组织不健全，活动不正常，超越章程范围及在校园内引起较差反响的学生社团，校团委有权视其情节轻重，分别予以整顿、停止活动、撤消登记的处罚。

5、每位同学原则上只能申请一个社团，如有特殊需求需向校团委申请。

6、学生社团邀请校外人员来校进行社会政治和学术文化交流活动的，须报学校团委并经学校主管领导同意。

7、学生一般不参加社会上的社团，学生社团一般不作为社会社团的分支机构。学生社团的校外联系工作，一律用学校团委的介绍信。

二、社团申请成立的程序

1、任何时候均可申请创建新社团，社团发起人在3人以上，起始会员人数在6人以上，成立临时筹备小组，由社团临时负责人向校团委办公室提交《桐庐中学学生社团注册申请表》；

2、申请表中内容主要包括“社团简介”“创建目的”“活动设想”“成果预计”等方面

3、经校团委审核通过后，社团正式成立，可在适当的时间进行成员招募。

4、新社团正式开始活动前要召开会员大会，正式确立社长、副社长，共同拟好社团公约。

5、学生社团公约应当载明下列事项

（1）、社团正式名称；（2）、宗旨；

（3）、负责人产生的程序和领导机构职权范围；（4）、经费来源；

（5）、活动纪律（必须先包含学校总体要求）；（6）、会员的权利和义务；

（7）、奖惩考核办法；（8）、安全等其他必要的注意事项。

三、社团的招新

1、集中招新：每学年有一次针对新生为主的大规模集中招新（广场摆摊式）。

2、新社团招新：当某新社团正式成立后可发布招新公告进行招新。

3、日常招新：当社团成员太少需要补充时，经校团委同意后可发布招新公告进行招新。注意：后两项招新由入社申请者写入会申请递交招新社团负责人，截止日期为招新公告发布后一周，而后由社长根据入社申请直接筛选或与面试筛选相结合进行筛选，筛选结束后给予公布，同时更新社团成员名册，报校团委。

四、学生社团的管理

为了保证我校学生社团活动与管理走向制度化、正规化，社团工作能够稳定、协调、持续的向前发展，结合我校实际，特作如下规定：

（一）、社团的指导老师

1、要求在所指导的社团开展活动时到场参与，手头有事走不开除外。

2、指导社团负责人管理好社团，开展丰富多彩的活动，推动社团朝课程化发展。

（二）、社团负责人：

1、社团负责人要求：

社团负责人的能力和人品是社团凝聚力的关键，因此要求社团负责人应具备以下一些基本的素质：

（1）对工作有热情、有兴趣。

（2）有长远眼光，有较强的组织能力和社交活动能力。

（3）社团负责人之间能够团结合作，相互促进。

（4）社团负责人要有较高的凝聚力和号召力。

（5）社团负责人要有一定的政治理论水平，并且要有一定的工作经验。

2、社团负责人职责：

（1）全面主持社团的正常活动，对本社团的发展负责。

（2）制定并不断完善社团学期活动方案计划

（3）认真做好每次社团活动情况的记载，与下次活动内容的预记。

（4）及时收集本社团日常活动的照片，反映本社团活动特色。

说明：（2）（3）（4）条中的材料均需上交纸质材料，即社团工作手册，同时还需上交电子稿。

（5）部分社团要求形成课程，实现社团活动课程化。

（6）监督社团活动过程的纪律，每次活动都要点名，将请假情况，迟到早退情况，缺席情况集中报给社团联合会负责人。

（7）保证活动场地卫生，要求每次活动结束后认真打扫活动场所，整理活动场所有关设备，做到整洁有序。

（8）对社团负责，社团管理有困难有问题时要及时向校团委反映。

（9）服从校团委及社团联合会的管理。

3、社团联合会将会在每个社团进行社团负责人满意度调查，社团负责人工作不积极、态度不端正的可由社团部组织在社团内部进行撤换，选拔新负责人，并及时上报校团委。

（三）、社团活动的纪律

1、各社团按照《社团活动申请表》规定在指定场所、指定活动时间进行活动，每周一次。（详见安排表）

2、如临时需改变活动场所、活动时间、及增加活动次数等应提前上报校团委办公室，以便协调。

说明：增加活动次数只有在临近表演比赛等情况下才可能得到批准。

3、准时参加活动，不缺席不迟到不早退，每次活动均需点名，一次无辜不到给予警告，两次无辜不到给予退出社团，四次迟到或早退给予退出社团。

4、若有事情无法参与社团活动，可以持班主任签字的请假单向社团负责人请假，社团负责人在活动结束后将请假单都交给社团联合会会长，由其在规定位置张贴，便于班主任核实。

5、除了学校规定的时间及其它获得许可的情况以外，任何人不得以社团的名义召集活动。温馨提示：在课外活动课、大扫除结束后等课余时间自行组织的活动均属私人行为，一律与社团无关。由此造成的后果一律由活动者本人承担，若托词社团活动则予以退社处理。

6、校外的社团活动必须有老师同行且向校团委申请获得批准方可进行，未获批准的校外活动均属私人行为，与学校社团无关，后果自负。

7、活动过程必须保证场地卫生，不准将食物带到活动场地。

8、文明活动，不得大声喧哗嬉闹，对周边环境造成不好影响。

9、爱护学校公共设施，非正常损坏公物要按规定赔偿。

10、活动过程中若出现打架等违纪时间，一律给予退出社团，由学生处处理。

11、违反校纪校规被学校处分者给予退社处理，学习成绩明显退步，如连续两次大考退步100名以上者，应班主任家长要求可给予退社处理。

12、每次活动社团联合会都将对各社团活动开展情况，指导老师、会员到位情况及活动场所进行检查监督。另团委也将进行不定期的抽查。针对社会活动中存在的一些问题进行及时的处理。

（四）、社团活动内容的规定

1、能够很好的配合第一课堂的学习，各社团根据自身特点开展有意义、有一定影响力的活动。本着满足广大同学的原则，开展一些小型多样的活动，切忌活动过大而组织不严造成活动的失败，影响社团整体形象。

2、避免盲目跟从，不能随热点一哄而起，又随热点一同消失。要保证活动的长期性、稳定性，保证活动的质和量。

3、可开展一定的竞赛，以及必要的讲座与培训。

4、各社团之间应加强联系，避免活动时间、场地的冲突，应密切配合校团委办公室的各项活动，合理安排活动时间，如遇冲突，由校团委办公室、社团部进行协调。

5、社团活动不能脱离广大社团成员，不能仅仅凭几个骨干作为活动主体，而是要调动全体社团成员的积极性，真正为广大成员服务。

6、社团邀请校外人士到学校进行社会政治、学术交流等活动或外出参加社会实践活动，需经校团委报请学校领导批准后方可进行。

五、社团考核

1、开展竞争，奖惩分明，每学期末进行期末总评，评选出：“优秀社团”、“优秀社团指导老师”、“优秀社团负责人”、“优秀社员”。具体评选要求如下：

（1）“优秀社团” 由校团委社团联合会组织评选小组按照社团总数的30%评选产生。

（2）“优秀社团指导老师” 由校团委社团联合会组织评选小组照社团指导老师总数的40%评选产生。

（3）“优秀社团负责人” 由校团委社团联合会组织评选小组按照社团负责人总数的40%评选产生；

（4）“先进社团个人”由各社团按照社团成员总数的15%的名额在社团内部进行公开评选。（至少3人，15%不足3人的按3人算）

2、对工作不负责任，工作中出现失误的社团负责人视情节轻重给予相应的批评与处罚，严重者撤销职务。

3、对不认真参加活动的社团成员视情节轻重也给予相应的处罚，严重者给予退社处理。

六、社团经费的筹集与管理

1、社团的经费可以由捐助，赞助，会员缴纳等合法合理手段筹集，会员缴纳每学期不得超过20元。

2、社团经费由各社团自行管理。各社团需安排专人负责财务管理，收支账目需公开透明。

3、社团所需印刷由学校文印室免费提供，需校团委批条。

所需海报，会员证等可以上报校团委，审核后由学校出资制作。

4、由学生社团承办的全校性的学生活动经费、活动场所器材等由学校提供。

5、其它支出费用，各社团自理，桐庐中学校团委

2012/09/21

中学社团活动章程 篇2

关键词：中学,社团活动,学生成长,作用

雅礼中学(以下简称“我校”)社团活动在长沙市乃至湖南省小有名气,除了学生的积极参与之外,还与学校的正确组织、合理管理与积极引导密不可分。社团为学生提供了展示自我的平台,校园活动与学习相互支撑,学生通过社团活动提高了综合素质和情商,推动了校园文化发展。

我校社团活动起源于2002年,发展至今已有十多年的历程。目前已有三十多个学生社团,如科学创造类的科创联盟、DIY创意联盟、计算机协会;学习类的YES英语社、雅风文学社、雅苑国学社、哲学社、模拟联合国、读书社;人文社会类的青年志愿者协会、心理协会、雅绿环保社、军政社、商业协会;传媒艺术类的雅礼之声广播站、雅礼电视台、主持人协会、FILM电影社、街舞社、民舞社、SKY戏剧社、YAKA摄影社、音乐联盟、JUMP动漫社、魔术社;还有体育类的雅奕棋社、羽毛球协会、排球协会、女篮社、足球协会。各社团在校团委的组织引导下,形成了以高二学生为骨干、高一学生为主体、高三学生适当参与的丰富多彩的社团活动繁荣局面。

笔者作为普通社团活动积极参与者,深刻体会到:丰富的中学社团活动对在校学生学习及健康成长多有益处。

一、社团活动是文化学习的兴趣延伸

在雅礼社团中,有多个学习类社团,比如YES英语社、雅风文学社、雅苑国学社、哲学社、读书社等;另外,还有多个社团的活动也涉及中学各科知识,比如科创联盟、计算机协会、执雅报社、雅绿环保社、军政社、商业协会等。

社团的学科特性与高中课程的某一科或几科的教学基本特点有一致性,丰富多样的社团活动对学生学科基础知识的接受与提升、听说读写能力的培养等方面有着不可估量的促进作用。社团活动让对某个问题同样感兴趣的学生走到一起,通过文本研读、讲座交流、实地考察、专题跟踪等多样的方式,促进了学校课程建设的不断完善和发展,使得学校课程建设更符合时代性、科学性。

学校社团的活动对枯燥的课堂教学还是一种良好的补充和调剂。社团活动的开发将学校与社会有机地关联起来,让学生充分地深入生活、理解生活,极大地丰富了学习素材;反过来,这些收获又激发了参与者对学科知识的学习兴趣,并培养了我们积极地用逆向思维、多向思维思考问题的习惯。

比如一些社团自办定期刊物,像YES英语社的《Wings》杂志、文学社的《雅风》杂志,面向学生老师和家长发行,为此,这些社团的成员不但负责其中的某项工作,而且纷纷拿起手中的笔抒发情感、描绘人生、阐述社会现象、播种青春梦想、收获成功喜悦。这样的活动,让学生切身体会到了知识不仅仅只是停留在书本上,而是可以进入社会、深入心灵的,而由此带来的对某一学科的浓厚兴趣和钻研精神,成为学习的最佳动力。

二、社团活动是专项人才的初训基地

社会需要通才,也需要各种各样的专才。帮助学生找准专长爱好,今后能从事自己既热爱又擅长的工作是社团组织者的愿望。雅礼中学的科学类社团如科创联盟、DIY创意联盟、计算机协会,还有传媒艺术类社团如雅礼之声广播站、雅礼电视台、执雅报社、主持人协会、FILM电影社、街舞社、民舞社、SKY戏剧社、YAKA摄影社、音乐联盟、JUMP动漫社、魔术社等,都有挖掘培养学生某一方面专长的功能。从社团数量来看,这一类社团占了全校社团的一半之强,足见其深受同学们的喜欢。以动漫社为例,每个年轻人的心中都有一股动漫情结,我们从小就在《猫和老鼠》《玩具总动员》《七龙珠》等经典动漫的陪伴下长大,从小就用笔在纸上、墙上涂涂画画,其乐无穷。动漫作品深受广大青少年甚至部分成年人的喜爱,其产业从影视、刊物、公仔、电游,一直到衍生产品,是一个规模巨大、盈利丰厚、机会众多的朝阳行业。截至2013年底,根据百度搜索风云榜数据显示,在我国动漫排行榜Top50中,国产动漫占18席,搜索份额占26.3%;国外动漫占32席,搜索份额占73.3%。目前中国的动漫行业需求大、创新能力弱,学生投身动漫行业将恰逢其时。

雅礼动漫社在学校属于大规模社团,参加人员多,管理难度大,社员水平参差不齐。学校动漫社采取的是“两头发展”的模式———一头抓动漫的普及,引导学生养成健康和高雅的审美情趣;另一头抓动漫人才的挖掘和培养,除了要有良好的美术功底和艺术天赋之外,一个好的动漫人才还需具有突出的计算机操作能力、复杂动漫制作软件的编辑能力、影视艺术的编剧、导演、表演能力以及坚韧不拔的努力精神和良好的团队合作精神。学校动漫社连续多年参加了长沙市动漫展,并在动漫展的设展台展示自己的成果。同时,动漫社也主动承办了长沙市动漫展,与外校和社会上的动漫高手们进行了高水平的交流,也获得了参展来宾的高度认可。试想,在经过2至3年动漫社活动的锻炼后,少数初步具备了以上特质的优秀动漫苗子,其今后的高层次求学过程和动漫事业之路必将十分精彩。

三、社团活动是素质锻炼的有效载体

当前的中学教育不仅需要学习各科文化知识,还需注重学生素质的全面拓展,需引导学生更多地了解社会、国家和世界。通过开展人文类社团活动,学生可以更多接触到真实的社会。学校的人文类社团有青年志愿者协会、心理协会、雅绿环保社、军政社、商业协会等,它们已成为学生了解社会的一个窗口和培养中学生综合素质的有效载体。

比如我校的赤纳斯军政社,内部分为军事部和政治部。军事部开展模战、电竞、格斗、武器知识介绍等活动,在这里,“军迷”们能找到自己最爱的项目,在游戏、训练、交流中了解战争的真相,也因此更珍惜和平的生活。而政治部分历史组、时事组、辩论组开展各种活动,像历史组引导大家分析各个朝代有名的历史战争对当时社会的影响、对现代及未来战争的启迪;时事组根据当前的时事热点,组织社员们交流观点,看清当前我国及国际军情,拓宽视野;而辩论组利用自己的组织、策划优势,为历史组、时事组的辩论赛及与外校的辩论友谊赛提供支持,拓展了政治、历史、地理、以及部分理科知识,也帮大家找到了志同道合的友伴,体验了高效的团队合作。在这个社团平台上,实现了个人兴趣和能力的最大化,促进了学生综合素质的全面提高。

四、社团活动是学生情商的培养摇篮

情商是一种识别自我和他人感受,自我激励并管理自己在处理人际关系过程中情绪变化的能力,包括:认识自身情绪的能力,妥善管理情绪的能力,自我激励的能力,认识他人情绪的能力,管理人际关系的能力。情商的培养,需要有展现自我的平台、锻炼自我的机会以及团队合作的经历。如果说智商靠的是学生的“天赋”与刻苦,以及老师们的引导和促进,那么,人文与艺术类社团的活动可以成为培养情商的摇篮了。前面提到,学校有众多的人文与艺术类社团,总数多达近二十个,每个学生都可以在其中找到适合自己的社团,并通过社团活动使自己的情商得到提高。以笔者参加的街舞社为例,本人从小学开始就喜欢街舞,经常跟着电视模仿,还磨着父母让我报了长沙市青少年宫的街舞班,我的街舞独舞也曾是初中班元旦晚会的保留节目。而在雅礼,我通过街舞社找到了一群好伙伴,一起切磋舞技,好不开心。今年暑假,正是“小苹果”红遍全国之时,我们雅礼街舞社和雅礼音乐联盟合作,全学生独立编排录制了青春励志街舞版“雅礼小苹果”并上传搜狐视频。炫酷的舞步,励志学习的情节,无厘头的搞怪和紧接地气的创新,视频一上传就火爆校园。在“雅礼小苹果”的录制过程中,我不但参与了表演、秀了一把舞技,还是节目策划人之一,各种辛苦及成功后的喜悦,真是一言难尽。整个节目需要街舞表演队、导演组、摄像组及电脑后期制作组的通力合作,既体现了我的个人特长,又锻炼了我的团队合作意识,也学会了设身处地为他人着想。我深有体会地感受到,对我们这些还未走向社会的在校生,社团活动对培养我们的情商十分有益。

五、社团活动是健康生活的乐趣来源

在化学社团活动中实现“玩中学” 篇3

关键词：化学社团 高中化学学习 玩中学

中图分类号：G633.8

新课程中提倡多元化课堂，其目的之一是有利于提高学生学习兴趣。但迫于考试压力，一些中学一线教师急于赶进度、搞测验，连化学实验也少有演示，几乎完全掩盖了化学学习中有趣的亮点。使部分意志力不强的学生难免厌倦课堂。而社团活动不拘泥于时间，最适合进行游戏化学习和趣味化学习。社团活动的形式可以丰富多彩、应有尽有。根据我的实践经验，本人自认为以下几种活动形式值得推荐。

第一种形式：讲故事活动。青少年是一个好奇、好问而又富有想象力的群体。而故事对人们有着特殊的吸引力。千百年来，在这奇妙的世界上酿出的与化学相关的故事，真是浩如烟海，有的妙趣横生，有的惊险离奇，有的感天动地。与教学内容相关的科学史实、记载、故事、传记、格言等生动活泼、引人入胜的形式都是青少年所喜欢的。比如讲到砷，汞有毒可以联系古代帝王服用的仙丹；可溶性铜盐与碱反应可以讲到三国演义第89回的故事：汉军误饮“哑泉”之水中毒，而后经一老者指点，再喝“安乐泉”水解毒。其中是发生了Cu2++2OH-=Cu（OH）2的反应，使“哑泉”中Cu2+变为沉淀而解毒；淀粉遇到碘单质变蓝，可以讲到警察指纹办案、革命家“无字书信”的原理等等。每个动人的故事，每个美妙的传说都会迅速调动学生学习的兴趣。利用社团活动，选出几位表达能力较强的学生，由他们给社团成员讲故事，讲清故事中的化学知识，相信这样的知识传授效果会让人满意。

第二种形式：影视评说活动。对于90后的学生而言，电影是一种重要的娱乐形式，生动逼真的情境，深受年轻人喜爱，其画面和声音的传播形态远比其它形式更容易使人接受。例如：可以用《寻秦记》中的片段——制作原电池的情景，以影片中原电池的制作为材料，让学生分析原电池的工作原理，达到复习原电池知识的目的；利用2012年上半年上映的《黄金大劫案》复习王水、硝酸和盐酸的性质。剧中的高潮部分是男主角和救国会的成员为阻止关东军运送8吨的黄金与意大利人交换军火，发生了一场混战。为了不让日本人得到黄金，男主角开了一铁罐车的“王水”将保存在金库中的黄金全部溶解。此处可以让学生复习王水的性质。为了更深入学习，还可以抛出这部电影的争论热点。这部电影上映后，由于打假斗士方舟子的质疑而备受关注。据媒体报道，方舟子表示小东北拉着一油罐车的王水去撞银行，溶黄金是一个非常弱智的情节。影片导演宁浩则反击称，考虑到王水要现配现用，所以就把油罐车尾部设置了两个出水口。罐内分层，分别放置盐酸和硝酸，避免提前混合腐蚀车体。抛出的争论点足以吸引学生的注意力， 此时可以追问“硝酸能使车体（铁）溶化吗？盐酸能使车体溶化吗？”等问题，帮助学生复习硝酸和盐酸的性质。

第三种形式：打化学牌活动。可按需要购買《神奇化学牌》，这款化学牌包含82张化学物质扑克牌，涵盖初三化学学习涉及的所有物质以及化学常识、仪器插图。《神奇化学牌》通过“完整方程式”、“反应连连看”、“物质找朋友”三种游戏方式，虽然是初中的方程，但可以帮助学生快速掌握化学反应规律，对于基础薄弱的高中生，这款牌可以对训练化学方程式的书写很有帮助。除了玩牌，还可以出一些题目，比如：上家出牌，如果下家牌中的物质能与上家的发生反应，即可出牌，按此规则，出完牌的为赢家。下图表示的是某局牌的最后一轮。桌面上是一张图甲的“盐酸”牌，ABCD四位玩家手中都剩下一张牌（见图）。

（1） 如果本局每一位玩家的牌都能出掉，则四位玩家的出牌顺序为：（填标号）

写出甲牌中物质与C玩家牌中物质发生反应的化学方程式____________________，属于____________________反应（填基本反应类型）。

（2）如果本局只有一位玩家的牌出不掉，你认为该玩家是 （填标号），

他们的出牌顺序为：（填标号）

第四种形式：动手实验活动。对于课本中的一些重要实验，可以给学生在社团活动中反复动手实验。比如氨气和氯化氢的化合实验、喷泉实验、黑面包实验（浓硫酸的脱水性实验）、颜色反应实验等等。为激发学生的兴趣，可增加实验的趣味性：比如氨气和氯化氢的化合实验，可以教学生改用两个烧杯做魔术表演。为培养学生的思维能力，可增加实验的探究性：比如喷泉实验，可以把药品换成CO2和NaOH水溶液，使学生真正掌握喷泉实验的原理。为培养学生的创新意识，可增加实验的创新性：比如焰色反应，按课本的实验操作很难观察到钾元素的紫色，它往往被酒精灯火焰颜色以及铂丝上杂质显出的黄色所覆盖。可改用喷壶代替铂丝进行实验。把钾盐溶液与无水乙醇混合（体积比为1：1——1：1.5）放到小喷壶中，通过挤压喷出雾气，在酒精灯火焰上方就出现一团紫色的火焰，现象既明显又漂亮。该创新实验可以由老师指导学生完成，同样的方法还可以完成钠、锶和铜的焰色反应创新实验，相信小喷壶喷出的洋红色和绿色火团足足让学生兴奋一番。

第五种形式：“小老师”活动。对于课本中的难点，可以试着给学生换个“老师”授课。对我校高一学生而言，例如物质的量的相关计算是个难点。老师们每每费了九牛二虎之力，讲得天花乱坠，似乎并不太难的概念，看似简单的几个公式，稍微复杂的公式转换，使我们的学生晕头转向。负责任的老师们往往给学生恶补这一知识，愿意听的学生会有进步，但多数学生听不下去了。但也不能把这部分学生给丢下不管，何不利用社团，以学优生带动学困生。具体的做法是：由一位成绩优秀的学生充当老师的角色给学困生上课。既然是社团活动，从课前宣传到课后评课每个环节都要有，把活动的氛围渲染的越浓越好。这样的活动既给学困生带来兴奋感，又给学优生展示的舞台，既能帮助学困生学知识，又能给学优生锻炼表达能力，真可谓一举多得啊。我校开展了这样的活动课堂，无人伏头，无人开小差，个个精神抖擞看着“小老师”，甚是配合。

中学生社团总章程 篇4

说明

一、此章程旨在为学生社团制定章程时提供依据，规范社团行为。

二、学生社团制定章程，原则上应包括此章程所涉及的内容，并且根据实际情况 作适当的补充。

三、学生社团据此制定的章程，须报校领导核准方能生效，校领导将以核准后的章程为依据进行监督管理。

第一章总则

第一条该社团的名称（包括英文译名，缩写）。（学生社团的名称不得违背校园文明风尚。学生社团

名称应当与其性质相符，准确反映其特征）。

第二条该社团的性质（其中必须载明：社团登记类别；自愿结成）。

第三条该社团的宗旨（其中必须载明：遵守学校的规定，遵守社会道德风尚）。

第四条该社团是鹿泉一中学生社团的成员，接受学校的领导，接受鹿泉一中团委和校学生会的监督管

理。

第二章活动范围

社团的活动范围必须具体、明确。

第三章成员入社条件

第一条申请加入社团的成员，必须具备下列条件：

（一）具有鹿泉一中正式学籍。

（二）承认该社团章程。

第二条社员入会的程序是：

（一）提出入会申请。

（二）由社团执行机构发给社员证。

第三条社员享有以下条件：

（一）该社团的选举权、被选举权和表决权。

（二）参加该社团的活动。

（三）获得该社团服务的优先权。

（四）对该社团的批评建议权和监督权。

（五）入会自愿，退会自由。

第四条社员履行下列义务：

（一）执行该社团的决议。

（二）维护该社团的合法权益。

（三）参与社团每次活动。

第五条副社长行使下列职权：

（一）主持办事机构开展日常工作，组织实施工作计划。

（二）协调各分支机构、代表机构、实体机构开展工作。

（三）协助社长处理其他日常事务。

第四章章程的修改程序

第一条对该社团章程的修改程序，由校领导、社团执行机构或10名以下、5名以上该社团成员联名

提出，并交给该社团社团联合会审议。

第二条该社团修改的章程，须在社团联合会上通过后7日之内，报学生会核准后生效。

第五章社团解散程序

第一条该社团完成宗旨或自行解散或由之分立、合并等原因需要注销的，由社团执行机构提出终止

动议。

第二条该社团终止动议须经社团联合会表决通过，并报指导单位审查同意。

第三条该社团终止前，须在校学生会组织下成立清算组织，清理债权债务，处理善后事宜。清算期间

不开展清算以外的活动。

第四条该社团经校学生会办理注销登记手续既为终止。

第六章附则

第一条本章程的解释权属该社团联合会执行机构。

第二条本章程自学校领导核准之日起生效。

第三条本章程经社团联合会表决通过。

第四条社员退会应书面通知该社团，并交回社员证。

第五条社员如有严重违反本章程的行为，经社团执行机构会议表决通过，予以除名。

第七章组织机构和负责人产生、罢免

第一条 该社团的最高权力机构是社团联合会。社团联合会的职权是：

（一）制定和修改章程。

（二）选举和罢免社团执行机构。

（三）审议社团执行机构的工作报告和财务报告。

（四）决定终止事宜。

（五）决定其他重大事宜。

第二条 社团联合会，须有2/3以上的社员出席方能召开，其决议须经到会社员负责。

第三条社团联合会每届一年。

第四条社团联合会执行机构，在活动期间领导该社团开展日常工作，对社团联合会负责。

第五条社团执行机构的职权是：

（一）执行社团联合会的决议。

（二）筹备召开社团联合会。

（三）向社团联合会报告工作和财务状况。

（四）决定社员的吸收和除名。

（五）决定社团下属各部门主要负责人的聘任。

（六）领导该社团各机构开展工作。

（七）制定内部管理制度。

（八）决定其他重大事项。

第六条 该社团的社长、副社长、各部门负责人必须具备下列条件：

（一）热心学生社团工作。

（二）学习成绩中等以上。

株洲市南方中学航模社团章程 篇5

第一条 社团性质

航模社属于学校团委组织领导，本校学生参加的公益性社团。第二条 目的宗旨

开展航模活动是实施素质教育，增强学生科学意识，开发学生的科技思维，培训学生动手动脑的好习惯，启迪他们对航天科技的向往和热爱，增长知识，陶冶情操。第三条 活动内容

在教练老师的指导下，学生动手制作航空模型，其中包括国家体育总局、教育部、中国科技指定的竞赛项目：“天戈”直升机，“橡筋动力”飞机，1米遥控纸飞机等内容。第四条 参加人员

参加活动的学生以高

一、高二为主，人数控制在50人以内。第五条 活动时间、地点

每周二第8、9节课，地点：第二微格教室或者航模制作室

中学办学章程 篇6

办 学 章 程宣化店镇金山初级中学办学章程

第一章 总 则

第1条【制订依据】为适应教育现代化发展需要，贯彻国家教育方针，深化教育改革，推进依法治校，保障学生与教职工合法权益，全面提高教育质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本章程。

第2条【学校辨识信息】学校中文全称为大悟县宣化店镇金山初级中学，英文全称为Xuanhua Jinshan Middle School of Dawu;中文简称为金山中学;住所地址为宣化店镇会馆街28号，邮政编码为432825。

第3条【学校性质、隶属关系】学校为大悟县举办的公益一类事业单位，具体由大悟县教育局管理。学校为实施三年一贯制教育的公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。

第4条【招生对象、办学规模】学校招生对象为学区内适龄儿童。办学规模为 4个年级12个班级，现有学生人数763人。

第5条【语言文字】 学校积极推广普通话和规范汉字，以国家通用语言文字为基本用语用字。第二章 理念文化

第6条【办学宗旨】 学校办学宗旨为坚持中国共产党的领导，积极实践科学发展观，全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，办人民满意教育。

第7条【学校发展目标】 学校发展目标为:全面贯彻党的教育方针，以“三个面向”为指导，重管理、抓细节、重特色、促发展。努力把学校建设成一所提供均衡、优质教育服务的学校。

第8条【学生培养目标】学生培养目标为:把学生培养成“学会生存、学会学习、学会合作、学会创新”之人，不求人人升学，但求人人成材。第9条【教师发展目标】务实团结，拼搏进取。

第10条【校园文化与特色】学校校训奉献、友爱、互助、进步。工作作风:务实团结、拼搏进取。

第12条 【学校发展规划制定】 学校按照依法治校、规范办学、自主发展、提升质量的要求，定期制订三年发展规划，并建立健全规划执行的督查和评估机制，促进学校可持续发展。

第三章 治理结构与运行机制

第13条【校长负责制】 学校实行校长负责制。校长是学校的法定代表人，对外代表学校，主持学校全面工作，按照本章程自主管理学校。

副校长对校长负责，协助校长分管学校教育教学、德育、后勤等具体工作。中国共产党学校基层组织发挥政治核心作用，教职工通过教职工(代表)大会或其他形式参与学校的民主管理。

第14条【校长职权】 校长依法履行下列主要职责:(一)贯彻执行国家教育方针、教育政策法规和上级教育行政部门的决定、指示;(二)组织制定学校章程、发展规划和学年学期工作计划，建立健全学校规章制度，并负责组织实施、检查和评价;(三)负责学校日常事务管理，主持校务会议审议重大事项并作出决策;(四)负责学校教育教学工作，大力推进素质教育;(五)负责师资队伍建设，促进教职工专业发展，维护教师合法权益;(六)负责规定范围内学校财务、基建及重要设施设备购置的审批，不断改善办学条件;(七)负责学校安全工作;(八)自觉接受党组织监督，充分发挥民主，发挥教职工积极性;(九)组织协调学校与政府、社区、家庭等方面关系，创造良好育人环境。

第15条【党团组织】 学校依靠中国共产党学校基层组织，充分发挥工会、共青团等组织的作用。学校为党群组织和社团配备相应工作人员，提供必要的活动条件和经费。

学校成立中国共产党基层组织，组织领导学校思想政治工作和精神文明建设，保证、监督教育方针的全面贯彻执行。学校成立中国共产主义青年团组织，开展适合青少年学生特点的活动，在推进素质教育中发挥积极作用。

第16条【教职工(代表)大会、工会的成立和作用】 学校成立以教师为主体的教职工(代表)大会，保障教职工参与学校的民主管理和监督。学校建立工会组织，工会作为教职工代表大会的工作机构，负责教职工代表大会日常工作，保障民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。

第17条【教职工(代表)大会职责】 教职工(代表)大会教职工(代表)大会主要职责如下:(一)听取学校章程草案的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议;(二)听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告，提出意见和建议;(三)听取学校工作、财务工作、工会工作报告以及其他专项工作报告，提出意见和建议;(四)讨论通过学校提出的与广大教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法;(五)审议学校上一届(次)教职工(代表)大会提案的办理情况报告;(六)按照有关工作规定和安排评议学校领导干部;(七)通过多种方式对学校工作提出意见和建议，监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议;(八)讨论法律法规规章规定的以及学校与学校工会商定的其他事项。

第18条【教职工(代表)大会组织规则】 教职工(代表)大会每三年(或五年)一届，每学年至少召开一次会议。教职工(代表)大会须有2/3以上教职工(代表)出席，教职工(代表)大会的选举和表决，须经教职工(代表)大会教职工(代表)总数半数以上通过方为有效。

第19条【机构设置、职责】学校设校长办公室、教导处、政教处和后勤处;分别承担相应的管理职能。各职能部门各司其职、团结合作，提升管理效能，确保各项工作任务圆满完成。

(一)校长办公室综合协调学校重要党务、政务、事务，掌握情况及工作动态;负责学校文秘档案、宣传、接待等工作;完成校领导交办的其他工作。(二)教导处:指导督促各学部贯彻教育方针，调研制订促进学校教育教学发展的有关政策、措施;综合学部意见，制定教材、教学计划及课程调整方案，审核学部教学工作量;组织协调学校重大教育教学活动及招生工作，组织协调教师继续教育及培训;负责管理学校教科研工作，管理中小学学生学籍;完成校领导交办的其他工作。

(三)政教处：贯彻教育方针，制定政教工作计划，制定班级量化管理制度及学生管理制度，主管学校日常纪律、安全、卫生等工作。完成校领导交办的其他任务。(四)后勤处:负责学校的后勤保障和服务工作，制订后勤管理规章制度，负责学校大宗物品采购及校产保管、维护工作;负责校园绿化、安全保卫、爱国卫生，完成校领导交办的其他工作。

第20条【学校重大决策制度】学校建立健全重大事项决策制度。学校重大事项应在党政主要负责人酝酿提议、充分调研与征求意见的基础上，由校长召集并主持校务会议审议，经集体讨论，由校长作出决定并组织实施。中国共产党学校基层组织发挥监督保障作用。

凡属教职工(代表)大会职权范围的事项，应提交教职工(代表)大会审议。

第21条 【信息公开制度】 学校建立健全信息公开制度。学校实行校务公开，保障教职工的知情权、参与权和监督权;同时向社会公开学校相关信息，以适当方式为学生及家长了解学生学业成绩、在校表现等提供便利，接受社会、家长的监督。

第22条 【档案管理制度】学校建立健全档案管理制度。学校建立档案室，加强档案资料的建设和管理。各职能部门做好各类资料的收集、整理和归档工作。学校建立校史室，重视学校历史物证遗存保护，发掘和弘扬校本优秀文化。

第23条【食堂管理】学校建立健全食堂管理制度。学校建立以校长为第一责任人、分管副校长具体负责，总务处具体落实以及卫生、德育(政教)等部门和师生代表参加的学校食堂管理机构;建立健全食品安全管理制度，明确每个岗位每个环节从业人员的责任;坚持公益性和非营利性原则，在学校财务部门统一管理下，实行单独核算，定期公开账务。

第24条 【平安校园制度】 学校建立健全平安校园制度。学校严格执行学校安全管理各项规定，健全安全监督检查制度，落实各项安全防范措施，加强安全教育，组织安全演练，加强校舍、交通、消防、饮食卫生、健康、周边环境治安以及教育教学安全管理，防范安全事故发生，确保师生安全。

学校建立针对社会治安、公共卫生、自然灾害、事故灾难等突发事件的应急处置预案，细化预案操作细节。

学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险。鼓励学生自愿参加人身意外伤害保险。发生校园意外伤害事故，立即启动相关应急预案，及时救助受伤害学生，并依法进行善后处理。

第25条 【办学监督】 学校接受政府以及教育、登记管理和审计等管理部门的监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。第四章 教育教学管理

第26条【学校主业】 学校的主要任务是教育教学工作，其他各项工作均以有利于教育教学工作的开展为原则。

第27条【教育教学基层管理机制】 学校建立健全教研组、备课组等教育教学基层管理机制。

教研组长负责领导、组织教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术活动、贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动，完成教育教学任务。第28条【德育管理】学校坚持全员德育原则，实行教书育人、管理育人、服务育人，构建德育目标体系，健全德育管理机制，建立学校、家庭、社会三结合的育人网络，优化德育活动过程。学校加强社会主义核心价值观教育，加强公民意识教育，积极引导学生正确行使、依法维护自身合法权益，并自觉履行相应义务，增强社会责任感。学校认真贯彻实施《国旗法》，严格执行中小学升降国旗制度和国旗下讲话制度，进行爱国主义教育。

学校加强法制教育，强化学生知法、明法、守法、护法意识和行为。

学校建立(利用)德育、科普、法制等各类教育基地，定期组织开展社会实践教育活动。

学校以第二课堂为平台，以学生社团为依托，开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展，提高学生综合素养。

学校开展以心理健康教育为切入点的健康促进学校建设，不断深化学校健康教育特色。

第29条 【班级管理】加强特色班集体的建设与管理，充分发挥学生自主管理的作用。班主任要完善班级管理制度，实行民主管理，充分发挥学生的主动性，激发群体的自律意识和责任意识。努力营造班级育人环境，使班集体逐渐形成共同的理想、信念、价值观及公认的行为准则，推进班级文化建设。

第30条【社团管理】学校应体现通过社团活动挖掘学生特长、锻炼学生才能、培养公民意识、提升学生素质等宗旨。学生社团要让每一个人都有自己的空间，它应该是课堂教学的延展和深化，通过社团活动真正提高学生的综合能力和个性特长。

第31条【课程体系】 学校贯彻国家课程、地方课程、校本课程三级管理体制。认真执行国家和地方课程计划，积极开发校本课程，形成学校特色课程体系。学校按照课程设置标准实施教育教学，确保开齐课程，开足课时。学校充分发挥学科课程和综合实践活动课的整体功能，尊重人的成长规律和教育规律，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，促进学生全面发展、学有所长。

第32条 【教学管理】学校学校采用班级授课制，教学组织形式为单式教学。汉语言文字为学校的基本教学语言文字，学校使用全国通用的普通话和规范字。学校严格按照国家和上级教育行政部门颁发的教学大纲和课程计划设置课程。坚持各项教学常规制度，加强教学管理。严格按各科教学规范和学校其他的有关规定进行教学活动。着重抓好教学设计和集体备课，建立教师业务档案。建立科学的评价考核制度。学生期末学习成绩评定，注重过程性评价和综合性评价结合。不按考试成绩、学生名次作为衡量教师教学质量的唯一标准。加强教材教辅资料管理，严格禁止学生整班订阅教辅材料，倡导教师分层设计校本作业。作业布置要求做到精选和点评。切实减轻学生过重的课业负担，合理安排作息时间。

第33条【体育工作】 学校严格执行《学校体育工作条例》，实施《国家学生体质健康标准》，按规定开设体育与健康课程，组织开展大课间和课外体育活动，合理开展课余体育训练和竞赛活动，保证学生每天一小时校园体育活动，使学生掌握科学锻炼的基础知识、基本技能和有效方法，养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。

第34条【卫生工作】学校严格执行《学校卫生工作条例》，建立和健全学校卫生保健制度，改善学校卫生环境，开展学生卫生健康教育，培养良好生活和卫生习惯，控制近视率，预防传染病、常见病及食物中毒。在校园内实施禁烟。学校定期对教职工和学生进行健康检查，建立师生健康档案。

第35条【劳动教育】 学校劳动教育以劳动课、综合实践课、技能课、志愿服务、社区服务等形式进行。从学生实际情况、身心健康出发合理安排劳动项目。第36条【心理健康教育】 学校贯彻《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》，建立相关工作机制。将心理健康教育贯穿教育教学的全过程。

第37条 【信息技术管理】 学校大力提倡电脑、网络、电视、录像等信息技术在教学过程中的运用，大力推进促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的变革，以信息技术为纽带，科学管理学校，规范制度建设、科组建设、创新教研模式、引导教师实践、深化反思机制，从而促进学校及教师教学行为、学生学习方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

第38条【特色活动】学校在每年举办师生书画展，调动广大师生积极投身到文化艺术活动中。努力营造良好的育人环境和文化氛围，力求推进学校精神文明建设工作。

学校在每年十一月举办田径运动会，使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦，在经历挫折和克服困难的过程中，提高挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质，在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创造能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重他人和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。促进了学生终身体育观的形成。

第39条 【教育科研管理】 学校营造民主、自由、科学的研究氛围，构建对话、合作、反思、共享的研修文化，鼓励教师开展教育教学改革和实验。学校成立了教师研修工作指导小组，统筹协调负责教师专业成长的校本研修工作，研修时间保障。学校通过激励机制来培养教师学习能力，发展教师教育科研能力，促进教师的梯队成长，实现自我价值，提升教师对自己工作和学校工作的满意度，让每一个教师都有发展。

第40条【监督管理】学校接受教育行政部门和其他有关部门对教育教学的监督管理;接受业务主管部门的督导或委托其他部门、人员对学校办学水平、教育质量的评估。

第五章 学生管理

第41条【入学管理】学校按照就近免试入学原则，招收学区内适龄儿童;不属学区内的新生，按上级教育行政部门的有关规定办理入学手续。学校按上级教育行政部门的有关规定接收转入学生。凡按有关规定被学校录取或转入的学生，即取得学校的学籍。

第42条【学生权利】 学生享有法律法规规定的受教育的权利，主要有:(一)参与学校组织的各种教育教学活动，使用学校提供的教育教学资源;(二)参与学校、班级管理，评议学校工作和教师的教育教学工作;(三)按照国家有关规定获得奖学金、助学金;(四)在品行和学业成绩上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书;(五)对学校给予的处分或处理有异议，对学校、教职工侵犯其受教育权、人身权、财产权等合法权益的行为，依法提出申诉或提起诉讼;(六)法律法规规定的其他权利。

第43条【学生义务】 学生履行法律法规规定的受教育的义务，主要有:(一)遵守法律法规，遵守《中小学生守则》，遵守学校章程及规章制度，遵守公共秩序和学生行为规范要求，养成良好品行;(二)努力学习，完成规定的学习任务;(三)承担在学生自治活动中当选职务的相应职责;(四)爱护学校提供的教育教学资源;(五)法律法规规定的其他义务。

第44条【学籍管理】 学校建立健全学生学籍管理制度，严格按有关规定执行转学、休学、复学等手续程序。

第45条【学生评价】 学校建立学生成长档案，对学生实施综合素质评定，每学期评价结果记入学生档案。第46条【学生奖惩】 学校对表现优异和对学校做出重大贡献的学生，予以表彰、奖励。学校对违反校纪校规的学生视情节给予批评教育或相应处分。学校对学生做出处分决定前，应当告知学生有权进行陈述申辩，学生对所受处分不服的，可以根据有关规定提出申诉。

学校、教师不得以任何理由胁迫或诱导学生转学、退学。

第47条【毕业管理】 学校对修完修学年限内规定课程且综合素质、学科学习业绩合格的学生，准予毕业。

第48条 【学生自治】 学校建立学生会组织，保障学生自主管理和学生合法权益。学生干部原则通过民主选举产生。

学校支持学生自治，鼓励学生参与校园民主管理、学习民主生活方式，培养现代公民素养。

第49条 【学生评教】 学校建立健全学生评教、评校制度，支持学生参与班级和学校的民主管理与监督。

第50条 【学生权益维护】为保障学生在校期间的合法权益，学校及教职工应当做到:(一)平等对待学生。关注学生个体差异，因材施教，促进学生充分发展。不得歧视学生。

(二)尊重学生人格。不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，严禁用讽刺、威吓等方式给学生心理造成伤害。

(三)尊重学生隐私。保护学生个人信息，未经学生及其监护人同意，不得随意使用、披露学生个人隐私。

(四)不得非法收缴学生财物。为保护学生安全、保障校园秩序，可以对学生违纪的相关物品采取必要措施予以处理，但应及时与监护人联系。

(五)不得随意处分学生。处分学生应当依据法律法规及省、市、县教育行政部门有关学生学籍管理的规定。第六章 教职员工管理

第51条【教师队伍】 学校按照国家、省市有关规定，建立与办学层次、规模和专业设置相适应的教师队伍。

学校执行国家教师资格制度、教师专业技术职务聘任制度。

学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件及教育行政部门、学校相关规定聘用教职工，对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度。第52条【教师权利】 教师享有下列主要权利:(一)开展教育教学活动，从事教育教学改革和实验;(二)参加教育教学科研、学术交流，加入专业学术团体，在学术活动中充分发表意见;(三)指导学生学习和发展，评定学生品行和学业成绩;(四)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假;(五)通过教职工(代表)大会或其他形式参与学校管理，对学校工作提出意见和建议;对学校重大事项有知情权;(六)使用学校设施设备、图书音像资料及其他教育教学用品;(七)参加进修或者其他方式的培训;(八)法律法规规定的其他权利。

第53条【教师义务】 教师应当履行下列主要义务:(一)遵守法律法规、职业道德规范、学校章程及规章制度，为人师表，忠诚于人民教育事业;(二)贯彻国家教育方针，执行学校工作计划，履行教师聘约和岗位职责，完成教育教学工作任务;(三)对学生进行思想品德教育以及文化知识教育，组织、带领学生开展有益的社会活动;(四)弘扬爱心与责任感，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在德、智、体、美等方面的全面发展;(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;(六)践行以生为本理念，终身学习，与时俱进，不断提升育人水平。(七)法律法规规定的其他义务。

第54条【职工权利、义务】 学校其他职工按照合同履行岗位职责，学校依法保障其合法权益。

第55条【班主任队伍建设】 学校建立健全班主任选配、聘任、培训、考核、评优等制度，加强班主任队伍建设，提升其敬业精神、育人理念和业务能力。班主任遵照《中小学班主任工作规定》，履行相应职责、任务，享受相应待遇、权利。

第56条【教师培训】 学校按学年制定教师专业发展、培训计划，支持、鼓励教师及管理人员参加专业学术团体，开展教育教学研究、学术交流和进修培训。学校按规定落实教师培训经费。

第57条【师德建设】 学校对聘用的教职工加强思想品德教育。学校建立教师师德档案，将师德表现作为教师考核、职务评聘、进修深造和评优评先的首要依据。第58条【教职工考核、表彰、处分】 学校建立科学、公正、系统的教职工评价体系，建立教职工业务档案，每年对教职工的职业道德、能力态度、工作绩效进行考核，考核结果作为晋升、奖惩等的依据。

学校对在教育教学、科研、管理服务等方面表现优异、业绩突出者予以表彰和奖励。学校对违反校纪校规和合同，或在工作中造成失误和不良影响的教职工，视情节轻重，按照有关规定予以批评教育和惩处。学校对教职工做出处分决定前，应当告知教职工有权进行陈述申辩，教职工对所受处分不服的，可以根据有关规定提出申诉。第七章 学校资产管理

第59条【经费来源】 学校具体经费来源包括财政拨款收入和其它收入等。第60条【设备管理与应用】 学校按有关规定，提供符合标准的校舍和教育教学设施、设备，并做好日常维护、定期检查、及时修缮工作。

学校加强对图书馆、实验室、机房等专业设施的管理，充分发挥其使用效益，防止闲置和浪费。第61条【财产管理制度】学校建立健全财产管理制度，及时做好固定资产调入和调出及资产处置手续，做到账实相符。任何单位、个人不得侵占、私分、挪用、损坏，依法依规严格追究侵权者责任。第62条【财经制度】 学校执行国家统一的会计制度、财务管理制度等财经制度，配备专业会计，建立健全内部财务监督制度，保证相关资料合法、真实、准确、完整;自觉接受上级财务监督、检查和审计。实行校长任期经济责任审计制度。

第63条【学校收费】 学校严格执行收费政策，规范收费行为，按照规定项目和标准收费，各项收入实行收支两条线管理，向社会公布收费项目和经费收支情况，接受社会监督。第64条【接受捐赠】 学校依法接受社会各界捐赠，建立健全受赠财产使用制度，加强受赠财产管理，公示使用情况，接受社会监督。

第65条【采购招标制度】 学校严格按《政府采购法》对基建、重大维修工程、货物和服务实行政府采购，加强财产保管和使用制度建设。

第66条【经费效益】 学校坚持艰苦奋斗、勤俭办学方针，厉行节约，压缩各种非教学费用和非科研费用开支，提高教育经费使用效益。第八章 学校与家庭、社会

第67条【育人体系】 学校主动与社会、家庭联系沟通，建设学校、家庭、社会三位一体的育人体系，形成教育合力。

第68条【家委会】 学校遵循民主、公开、自愿的原则，组织家长选举成立家长委员会。

家长委员会的任务、委员的产生、任期和职责要求等，由各家长委员会自主决定。家长委员会在学校的指导下履行参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭等职责，做好德育、保障学生安全健康、推动减轻学生课业负担、化解家校矛盾等工作。

学校建立与家长委员的联席会议制度，通报学校发展规划及其进展、教育教学工作情况，听取家长委员会的意见和建议，取得支持和帮助。

第69条【与家长联系机制】学校建立教师与家长的日常联系机制，与学生的家长或监护人加强联系，做好家访工作，采取家校合一、协调一致的教育，促进学生健康成长。

学校依靠家长委员会办好家长学校，制定教学计划，定期开展活动，加强对家庭教育的指导。

第70条【社区关系】 学校与社区建立良好关系，依托社区开展社会实践活动，为学生创造服务社区和实践体验机会。学校本着为社区服务的精神，在不影响教学情况下，有效利用学校自身资源和优势，为社区开展文体活动提供便利。第71条【校园周边综合治理】 学校依靠 镇党委、镇人民政府，加强同综治、公安、安监、文化、卫生、工商、建设等部门的联系，配合做好学校周边环境、治安管理、溺水问题治理等，共建平安校园。学校聘请公安干警担任学校法制副校长。

第72条【督查督导】 学校根据有关规定，接受督学、督查专员依法对学校工作的督导和督察。第九章 附则

第73条【章程解释】 本章程由学校负责解释。第74条【法制统一原则】 本章程未尽事宜按照法律法规及上级规范性文件政策执行。如有抵触处，以法律法规及上级规范性文件为准。

第75条【生效程序】本章程在制订过程中广泛征求、吸纳各方意见，进行公示，经学校教职工(代表)大会审议和学校领导班子全体成员会议审定后，报岱山县教育局核准。本章程自核准之日起施行，并及时向社会公布。

第76条【制度体系建设】学校建立健全本章程统领下的学校规章制度体系，规章制度的立、改、废均依照民主程序进行。

第77条【章程修订】 学校应保持章程的稳定，但有下列情形之一的，学校应修改章程。

(一)国家有关法律、法规进行修改，本章程与之发生抵触时;(二)学校发生分立、合并时;(三)学校实际事项发生变化，与原有章程不符时;(四)因切实需要做出修改章程决定时。

中学生社团活动对校园文化的影响 篇7

1. 中学生社团活动对校园文化产生的影响及相关关系分析

中学生社团活动,有利于校园文化的活跃,而且也是校园文化的一部分,对校园文化的建设,起到了非常重要的作用。文化是教育的内容,教育是文化的形式和手段。实践中,除了在课堂上传授知识,还可通过开展各种形式的社团活动来丰富校园文化。社团活动的开展,主要是通过校园文化建设这种途径,让积极活跃的学生,能够在校园内外开展一些有益的文化活动,使他们更好的了解自己、认知社会,这对于引导学生树立正确的人生观和价值观,具有非常重要的作用。中学阶段的校园文化建设过程中,内容、方法和形成的文化氛围等,都会对中学生产生潜移默化的影响,有利于提高他们的综合素质。校园文化建设,寓教于乐,而且还蕴含着德育的内容和艺术性,使学生能够在自主探究、喜闻乐见的文化活动中提高自己的素养和能力。从以这一层面来讲,校园文化教学与中学生社团活动之间存在着非常密切的关联性,其中前者是后者的载体,在全面推进素质教育方面所起到的作用不可小觑。

在当前教育教学形势下,中学生社团活动,已被学界和各类中学校所接收,而且开展的社团活动形式呈现出多元化的特点,吸引了很多学生参与其中,对于加强校园文化建设,起到了有效的促进作用。校园文化作为学校办学宗旨、价值取向以及师生精神风貌的综合体现,是在现代教育教学实践中逐渐形成的,其中蕴含着学校的办学理念、发展方向;从某种意义上来讲,校园文化实际上就是中学校发展的品牌。在校园文化建设过程中,主要包含两个方面的内容,即物质与非物质文化,其中后者有包含精神、制度以及行为文化。对于社团活动而言,不仅包括物质文化,而且更多体现的是精神文化层面的内容。从校园文化建设与学生社团活动所包含的内容、价值体现可以看出,二者之间相辅相成,缺一不可。

2. 中学生社团活动基础上的校园文化建设思路

基于以上对中学生社团活动与校园文化建设的关系分析可知,通过积极开展学生社团活动,可以有效繁荣校园文化,实现学校的可持续发展。那么,在当前的形式想,如何通过开展学生社团活动,来全面推动中学校园文化建设和发展呢?笔者认为可从以下几个方面着手:

2.1 强化组织领导,确保学生社团活动的有序开展

中学校应当强化对学生社团活动的组织领导,以新课标为要求,坚持以发展的观念看问题;以中学校文化教育为阵营,立足实际,以老师指导为导向、以学生会为助手,开展各种形式的活动。比如,组建文学社、书画社以及舞蹈队和体育队等学生社团,在民主意见基础上制定活动规制以及每一个学期的基本活动方案和计划,既可突出社团的特色,单独组织社团活动,又可融入到学校文化活动中来,充分发挥每一个社团成员的作用。比如,一些中学社团活动中,围绕着“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70 周年”开展了各种类型的爱国主义教育活动、“廉洁文化进校园”活动等,比较贴近学生的实际。在组织开展各类社团活动中,应当以正确的舆论为导向,对其进行科学的规划,重点突出校园文化建设主题,将知识性、趣味性以及教育性相统一起来。

2.2 立足学校实际,充分发挥学生社团在校园文化建设中的作用

为强化和发挥校园文化建设的隐性育人功能,在校园构建、办学理念和三风制定方面,应当立足实际,突出特色,确保思想概念以及布局格调的和谐统一。通过发挥学生社团的积极作用,让师生共同参与到校园文化建设中来。在此过程中,可组织优秀社团及其成员参加各级文艺作品创作大赛,并用社团活动中的优秀书法、摄影获奖作品,来装饰教学楼走廊两侧的墙面,既可美化校园环境,又能够给社团学生创造一个展示才能的平台。通过加强学生社团建设,引导社团积极开展各种形式的活动,可以准确把握校园文化内涵,强化校园文化建设,这对全面促进学校可持续发展,意义重大。

结语

校园文化以其正确、鲜明的导向来鼓舞和引导学生,并且以其强大的凝聚力来规范和影响学生;通过组织开展学生社团活动,可以提高学生的文化素养、陶冶情操。二者之间相辅相成,共同促进了学校的可持续发展。

参考文献

[1]施峥豪.在初级中学发展学生社团的若干经验[J].教育实践与研究,2011(06).

[2]杨成轩.发展校园社团文化创新多元学习方式[J].学习月刊,2014(06).

在活动中学习地理 篇8

【关键词】 活动 学习 地理

【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）12-023-01

作为地理教师，必须摒弃落后的教育观念，只有树立“以学生为主体”的现代教育思想，才有可能在地理活动中让学生的思维真正的活起来，才有可能在地理活动中使他们的动手能力和创造能力得到充分发展。课堂学生的活动的设计应该是学生自主发现问题，解决问题的过程，活动的主要形式有动手制作、演讲、演示、讨论、野外考察等等。

一、在教学过程中渗透活动内容

1. 课前演讲。上课前，根据学生所要学习的内容设计演讲内容，时间约二、三分钟即可。既激发了学生对本节课的学习兴趣，同时也培养了学生的语言表达能力和平时积累知识的习惯。

2. 动手制作。地理图表，模拟图等的制作是学生动手能力的一个重要方面，要引导学生通过图形来形象直观地表达地理事物和现象，可从简单制作开始，直到绘制较复杂的地理事物，使比较抽象，难懂的问题变得直观而形象，为创造性思维开辟一个重要的通道。例如：学习“太阳直射点的移动规律和世界各地昼夜长短变化”这一问题前，先培养学生制作一幅旋转片，把绘有赤道，南北回归线、南北极圈部分表示夜半球的投影片作为旋转片，演示时转动旋转片，使太阳直射点在面北回归线之间移动，学生观察比较，很容易说法能得出结论。

3. 分组讨论。在学习“人口问题”时，采取分大组讨论折方法来做活动题，“乡村人口涌入城市”给城市发展带来的影响，这一环节内容，由学生稚气、真实的语言反映了他们对城市的了解。学生从各个角度分析问题，发散思维能力得到了锻炼。通过讨论，学生既学到了知识，也提高了对本学科的学习兴趣，了解了信息，同时也联系到了我们的生活。

4. 情境设问。“学起于思，思源于疑。”教师设计问题，要激发学生探究欲，同时积极主动地思考。所以，教师应抓住学生认知的不平衡点，创设问题情境，引导他们自主探究。

实践发现，以上列举的地理教学中的活动对学生的学习帮助较大，改变了传统的教学方法，突出了学生在课堂上的主体地位，学生自然而然地把学习当成了一种乐趣，而不是一种负担。

二、活动的时间可以延伸到课外

1. 调查访问。对世界语言和宗教的学习，可提前让学生利用周末调查访问，了解当地的宗教建筑特点，信徒的服饰、饮食习惯等。让学生在调查访问中学习知识，培养他们多方面的能力。

2. 野外考查。引领学生到野外去观察岩石形态、岩层构造、参观气象站，进行天预测等。这样地理课教学就会变得有声有色，融知识性和趣味性为一体，提高学生的认识水平。

3. 撰写小论文。在学习到空气质量的高低时，针对污染造成的空气质量日趋下降的现状，让学生充分想象，探索有无可行的解决办法，提出自己的见解，以论文的形式进行表达。

4. 调查研究。利用乡土地理调查研究，培养学生的学习兴趣。如土地资源存在哪些问题？通过调查有工业废水、煤气污染、白色污染等，及时对这生进行环境观、道德观的教育，培养学生的环境保护意识和生态意识。

5. 办板报或小报。如举办世界文化遗产墙报或小报比赛，并评出优秀小报在学校宣传栏内展示。在学生明确办板报或小报的基本要求后，给学生一个星期的准备时间，之后上交作品，评出优秀并给予一定的物质奖励。

课内外的地理活动不仅起到了知识的交流和传授的作用。还是师生情感和人生经验交流的重要途径。它不仅能使学生积极地、自觉地参与到学习活动中来，而且能起到开发学生潜能的作用。通过活动，引起学生的兴趣，让学生主动地参与整个教学活动的全过程，变被动学习为主动学习，由此形成教与学的良性循环，使学生在轻松活泼的氛围中学习到“对生活有用的地理”，学会“对终身发展有用的地理”。