把学习力转化为领导力（精选7篇）
把学习力转化为领导力 篇1
把学习力转化为领导力
李苏鸣
2010年06月08日13:28来源：《学习时报》
把学习力转化为领导力--中国共产党新闻
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领导干部的能力结构主要包括学习力、决策力、统筹力和创新力等基本要素，而学习力则是其中最根本的要素。把学习力转换为领导能力，是领导干部增长才干、提高素质的重要途径。一是以学习力提升决策能力。决策水平是领导干部能力素质的重要体现，而决策力的高低从根本上说取决于学习力的强弱。要以求知若渴的学习欲望夯实决策基础，大力改善知识结构，更新知识储备，弥补知识短板。要以深邃洞察的学习眼光探求特点规律，运用马克思主义世界观、方法论，准确把握形势特点及其发展规律，为科学决策提供正确的指导依据。要以融会贯通的学习能力生成真知灼见，从容驾驭复杂局面，沉着应对突发事件，有效实施危机管理。二是以学习力提升统筹能力。学习力与统筹能力的关系，简而言之就是“识大体”与“谋全局”的关系。要以海纳百川的学习胸襟观照工作大局。领导干部对工作大局的关照和把握，有赖于对全局所涉知识的系统认知。要以高瞻远瞩的学习视野运筹协调发展。在上与下、内与外、主与次、远与近、整体与部分、全局和局部等复杂的工作关系中，探求统筹兼顾、协调发展的工作思路。要以提纲挈领的学习方法谋求重点突破。秉持取精用弘、深入浅出的学习能力，善于在学习研究中找准重点、攻克难点，寻求抓纲带目、突破瓶颈的最佳途径。三是以学习力提升创新能力。创新是学习力的灵魂，更是领导干部能力素质结构中的核心要素。要以不落窠臼的学习意识促进理论创新。创新是制胜的必要路径。必须跟进国家发展和安全需求的实际，在有效履行职责使命的理论指导上求突破、求创新、求发展。要以革故鼎新的学习追求融入军事变革。世界新军事变革浪潮从本质上说，就是军事领域的一次学习浪潮。只有在学习上抢占先机，才能在军事变革中抓住机遇，强势推进我军现代化的跨越式发展。要以钩深致远的学习境界推进科学发展。通过学习增长知识、增加智慧、增强本领，才能认清科学发展大势、把握科学发展规律、统领科学发展全局、创造科学发展业绩。
把海外侨力资源转化为现实生产力 篇2
观念决定思路，思路决定出路。
青岛市侨办紧紧围绕为侨服务和为青岛市建设发展服务这两大工作任务，进一步突出国外侨务工作和国内侨务工作这两大工作重点。
首先，招商引资工作。在总的工作指导上，我们重点抓了由过去的重数量到现在的数量质量并重、以质量为主的转变，突出抓好现代服务业、高新技术产业类型项目的谈判和引进，把引资的区域选择逐步地转到了港澳、东南亚等侨商密集、侨资雄厚、发展现代服务业经验丰富的地区。
2007年，先后有汇丰银行中国区总裁、新鸿基地产集团主席等海外工商界重点知名人士同我们建立起了合作关系。青岛侨办还通过参加国侨办在日本举办“第九届世界华商大会”的机会以及组织承办“侨商杯”国际华商高尔夫友谊赛等途径，联络结交了600多位海内外知名的华商精英和重点商会社团领袖。经过全办上下的共同努力和卓有成效的工作，去年年初确定的10个有代表性的大项目都取得了重大进展。这些重点项目的引进，对促进青岛市经济社会发展将发挥重要的作用。
在2007年11月于新加坡举办的“2007亚太华商领袖论坛”上，青岛以良好的投资环境和为侨资企业高效优质的服务同上海、深圳、厦门等城市共同荣获“2007中国吸引华商投资最佳城市”称号。
其次，招才引智工作。围绕创新型城市建设，以实施“海外人才为国服务计划”为抓手，以吸引和聚集海外侨胞中高层次人才和紧缺人才为工作目标，深入扎实地开展了招才引智工作。2007年，侨办共为青岛引进和推荐了462位海外经济科技专家。
再次，侨务外宣和华文教育工作。2007年以来，我们突出“新青岛、新奥运”这一主题，有声有色地开展了奥运城市宣传推介和华文教育基地的建设工作。2007年，我们通过两级华文教育基地共培训了来自五大洲20多个国家的450多名海外华文教师、校长，举办夏令营活动3期，参加营员约340余名。
最后，为侨服务工作。一是强化了侨法宣传和侨务政策落实工作。我们争取将侨法的宣传纳入了青岛的“五五”普法规划，在归侨侨眷比较集中的市区设立了侨法宣传角，在全市组织开展了侨法宣传月活动。二是进一步突出了为侨资企业服务这一工作重点。三是服务于构筑大侨务的工作格局，建立了“五侨”联席会议机制，联合召开了全市侨办主任座谈会和侨资企业代表座谈会，对全市侨务工作和侨资企业的发展起到了非常好的促进作用。
把学习力转化为领导力 篇3
成功是靠自己的努力一步步拼出来的。
我努力，我坚持，我一定能成功。
索取介绍，功夫老道，热忱为本，永续经营。
别让过去的失败捆住你的手脚，否则永远难成大事。
把失败当做成功的动力，努力向前。
努力今朝，成功明朝。
本周举绩，皆大欢喜，职域行销，划片经营。
点燃，超越自我就是成功。
良好的自信是成功的一半。
前进，才能不断地走向成功。
含泪播种的人一定能含笑收获。
人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。
即使爬到的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
不能禁止欲望，那就超越欲望。
无论才能、知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。
永不言退，我们是的团队。
没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
凡在成功之前都是有苦味的。
成功决不容易，还要加倍努力。
把学习力转化为领导力 篇4
学习的目的在于应用，近日，小河镇以建设学习型党组织为契机，在着力提高全镇党员干部学习力的基础上，再次提出“立足实际，学以致用，努力把学习力转化为推动小河镇跨越发展的思路、决策、能力、本领”，使提高学习力的过程成为增强本领、推动工作的过程。
一是转化为解放思想，先行先试的实际行动。通过学习，促进思想解放、观念更新，营造敢闯敢试、奋发进取的环境氛围。从而把握我镇发展大势，抢抓机遇，推动改革创新、先行先试。以先行抢占先机，以先试闯出新路。
二是转化为加快转变，科学发展的政策思路。通过学习，密切关注各种形势的发展变化，破解发展难题，转变发展方式，以发展促转变、以改革促转变，努力消除不利于转变发展方式的障碍，优化发展环境，增强发展动力和活力。
三是转化为“解民忧、谋发展”的有效举措。通过学习，继续强化宗旨意识，把“解民忧、谋发展”摆在发展的优先位置抓紧抓实。优先解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题。重点抓好灾后重建和防灾减灾工作，办好为民、惠民实事，全力维护社会稳定，推动我镇经济又好又快发展。
四是转化为提高党建科学化水平，创先争优的生动实践。通过学习，自觉遵循党的建设规律，推进党建科学化、制度化、规范化。积极探索运用现代科学方法，推进全镇基层党建工作机制的完善，深入开展创先争优活动。继续加强队伍建设、改进工作作风，形成人人负责、人人干事的良好氛围，切实把政治优势和组织优势转化为推动小河跨越发展的强大动力。
把学习力转化为领导力 篇5
高峰
党的十八大之后，总书记提出了中国梦的新概念并进行了系统阐发，为党和人民在新的历史条件下凝心聚力、全面建成小康社会并进而实现现代化指明了方向。在学习、宣传、实践中国梦的过程中，延安市委提出了建设“圣地延安、生态延安、幸福延安”的战略构想，这是中国梦在延安的具体体现和生动实践，为延安的未来发展绘制了宏伟蓝图。
“三个延安”是对中国梦在科学内涵上的具体化。总书记指出：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福”。这就是说，中国梦首先是国家梦、民族梦，其落脚点是人民梦。这充分表达了13亿人民的热切期盼。实现中华民族的伟大复兴，推进国家富强、民族振兴、人民幸福；建设圣地延安、生态延安、幸福延安。既是中国梦的具体体现，也是中国梦的重要组成部分，反映了全市人民的共同期盼。
“三个延安”是对中国梦在战略构想上的具体化。所谓“中国梦”，就是通过“两个一百年”的目标，即到建党100年时全面建成小康社会，到建国100年时建成富强民主文明和谐的社会
主义现代化国家。“三个延安”目标的实现也要依托科学的发展战略，它同中国梦的实现必须在战略步骤上具有同步性。
“三个延安”是对中国梦在基本要求上的具体化。要把美好梦想变成现实，必须艰苦奋斗、努力实践。因此实现中国梦必须真抓实干；建设“三个延安”也要埋头苦干，“一棒接着一棒干，一张蓝图干到底”。实现中国梦必须经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设全面推进；建设“三个延安”也要突出重点、整体推进。实现中国梦必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；建设“三个延安”必须弘扬延安精神，这就是“自力更生、艰苦奋斗、解放思想、实事求是”的精神。
作为一名机构编制管理工作者，一定要把实现中国梦的伟大理想与我们自己的实际工作结合起来，紧紧围绕两个百年的宏伟目标。三个自信、两个五位一体以及八项基本要求和二十四字的社会主义核心价值体系，正确解读，深刻理解，全面贯彻。一定要把机构编制管理与“三个延安”建设紧密结合起来，围绕“三个延安”建设做好机构编制管理工作。
一、要根据建设“三个延安”的要求，努力做好机构编制和机构改革工作。机构编制管理是政府管理的重要组成部分，机构改革是对现有体制的一种完善。我们是人民的政府，我们所做的一切都要体现的人民的利益，反映人民的愿望，我们在职能配置、机构设置、人员编制的核定中一定要从建设“三个延安”的要求出发，合理配置资源，适时调整编制，不断改革不适应经济和社会发展的体制机制，推进政企、政事、政社分开，简化审批程序，规范政府行为，促进生产力的解放。
把学习力转化为领导力 篇6
■ 我们要深入学习领会总书记在党的群众路线教育实践活动总结大会上的重要讲话精神，坚持从严治党，始终绷紧作风建设这根弦，巩固和拓展教育实践活动成果，在新的起点上把作风建设不断引向深入。
■ 这次活动聚焦“四风”，突出问题导向，以解决问题开局亮相、以正风肃纪先声夺人、以专项整治寻求突破，出重拳、用重典，不断拧紧螺丝、上紧发条，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除，刹住了“四风”蔓延势头。
■ 教育实践活动有期限，加强作风建设无尽期，这次活动基本结束了，绝不是作风建设大功告成，而是更上一层楼的新起点。
■ 思想上松一寸，行动上就会散一尺。要加强警示教育，让广大党员干部受 警醒、明底线、知敬畏，主动在思想上划出红线、在行为上明确界限，真正敬法畏纪、遵规守矩。
■ 人民群众中蕴藏着治国理政、管党治党的智慧和力量，从严治党必须依靠人民，要织密群众监督之网，开启全天候探照灯，各级党组织和党员、干部的表现都要交给群众评判。
在美好的金秋时节，党的群众路线教育实践活动总结大会在北京召开。总书记在会上发表重要讲话，充分肯定了党的群众路线教育实践活动取得的重大成果，深刻总结了教育实践活动的成功经验，对新形势下坚持从严治党作出全面部署，表明了党中央坚持党要管党、从严治党的鲜明态度，体现了我们党适应时代发展要求、保持党的先进性和纯洁性的高度自觉，具有很强的思想性、针对性和指导性。我们要深入学习领会总书记重要讲话精神，坚持从严治党，始终绷紧作风建设这根弦，巩固和拓展教育实践活动成果，在新的起点上把作风建设不断引向深入。
党的群众路线教育实践活动成效显著
在全党深入开展党的群众路线教育实践活动，是党的十八大作出的重大决策，是我们党在新形势下坚持党要管党、从严治党的重大举措。以习近平同志为核心的党中央对开展这次集中教育活动科学谋划，一开始就确立高的标准，从自身做起，讲认真动真格，向全党全社会传递了强大信心和力量。这次活动从2013年6月开始，各级党组织和广大党员、干部积极响应党中央号召，高度重视、踊跃参与，广大人民群众热烈响应、热情支持，整个活动进展有序、扎实深入，向实处使劲、往细处用力、从严处较真，达到了预期目的，取得了重要的实践成果、理论成果、制度成果。
在精神上补“钙”。广大党员干部受到马克思主义群众观点的深刻教育，贯彻党的群众路线的自觉性和坚定性明显增强。思想决定行动，思想支配行动。在这次活动中，各地区各部门各单位坚持把学习教育贯彻始终，按照中央要求学原文、读原著、悟原理，深入学习总书记系列重要讲话，注重学习先行、思想发动，打牢推进活动的思想基础。坚持理论联系实际，开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论，从强化群众观点入手，从增强群众感情着力，推动党员干部把握群众路线的真谛，明确改进作风的要求。通过活动，广大党员干部精神上补了“钙”，进一步认识到人民是历史的创造者，必须坚持全心全意为人民服务；进一步增进了同群众的感情，更加自觉站在群众立场想问题、办事情、做决策；进一步掌握了贯彻群众路线的工作方法，增强了做好群众工作的本领。
在“四风”上聚焦。形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风得到有力整治，群众反映强烈的突出问题得到有效解决。这次活动聚焦“四风”，突出问题导向，以解决问题开局亮相、以正风肃纪先声夺人、以专项整治寻求突破，出重拳、用重典，不断拧紧螺丝、上紧发条，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除，刹住了“四风”蔓延势头。乘贯彻落实中央八项规定精神的东风，从上到下、各个领域都压缩会议、精简文件，减少评比达标、迎来送往活动，全面清理超标超配公车、超标办公用房、多占住房，普遍压缩“三公”经费、停建楼堂馆所，狠刹公款送月饼和年货等行为，坚决整治“会所中的歪风”、培训中心的腐败，坚决整治“裸官”、“收红包”等问题，广泛查处吃拿卡要、庸懒散拖问题，高高在上、挥霍浪费、脱离群众现象明显扭转，党风、政风和社会风气为之一新。
在思想上受触动。恢复和发扬了批评和自我批评优良传统，探索了新形势下严肃党内政治生活的有效途径。这次活动，借鉴延安整风经验，明确提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，充分运用批评和自我批评这个武器，认真开好高质量民主生活会。广大党员干部深入查摆问题，深挖问题根源，自我剖析触及痛处。上下级之间不顾忌身份、不隐瞒观点，提意见开诚布公，相互批评不留情面。专题民主生活会和组织生活会敢于揭短亮丑、真刀真枪、见筋见骨，起到了脸红心跳、出汗排毒、治病救人、加油鼓劲的作用。通过教育实践活动，反对党内生活庸俗化，讲真话、做诤友的真诚同志关系正在回归，党的纪律更加严格，党内生活更加规范，各级领导班子和领导干部发现和解决自身问题的能力明显提高。
在整改中立制度。以转作风改作风为重点的制度体系更加完善，制度执行力和约束力得到增强。这次活动坚持破立并举，坚持解决问题与建章立制相结合，注重建章立制。中央相继出台党政机关厉行节约反对浪费、国内公务接待管理、公务用车改革等一系列制度。各级根据中央八项规定精神，在联系服务群众、规范权力运行等方面制定和修订了一批工作制度和管理制度，扎紧制度笼子，强化对不良作风的刚性约束，按规矩办事、按规矩用权意识显著增强，越界犯规行为减少。贯彻群众路线的长效机制和刚性约束初步形成，在实践中发挥了很好的作用。
在作风上收实效。影响群众切身利益的症结难点得到突破，党的执政基础更加稳固。在这次活动中，各地区各部门各单位积极回应群众关切，着力打通联系服务群众的“最后一公里”，竭力为群众办实事、办好事，形成了人往基层走、钱往基层投、政策往基层倾斜的良好导向，改作风改到群众心坎上。从推广“一站式”便民服务、简化办事程序、改善服务质量，到建立群众事务代办制、变群众跑路为干部跑腿、群众不出村也能办成事；从集中化解信访积案、领导认领、挂牌督办、限期办结，到加大对贫困地区帮扶力度，着力改善基础服务设施，解决群众看病难出行难饮水难等问题，给群众带来了实实在在的好处，他们切身感受到干部的作风好了，自己的事好办了。广大党员干部从一系列部署要求中感受到了严肃，从敢于啃硬骨头、破老大难的行动中体会到了认真，从改进作风的实际成效中看到了希望，在全党全社会弘扬了正气，形成了抓作风强党建、谋改革促发展的生动局面。
实践充分证明，党的十八大作出的在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的战略决策是完全正确的，党中央关于这次活动的一系列部署是完全正确的。这次教育实践活动是在新的时代条件下弘扬党的优良传统作风、践行群众路线的创造性实践，为我们进行具有许多新的历史特点的伟大斗争作了思想上组织上作风上的重要准备，其重大意义必将随着时间的推移不断显现出来。
加强作风建设任重道远
教育实践活动有期限，加强作风建设无尽期。这次活动基本结束了，决不是作风建设大功告成，而是更上一层楼的新起点。各级党组织决不能因为活动结束而对作风建设有丝毫放松，不仅要把活动中没有解决和尚未完全解决的问题继续解决好，积极巩固扩大活动成果，而且要把集中反“四风”改作风向经常性的作风建设推进，以锲而不舍、驰而不息的决心和毅力，把作风建设不断引向深入，把目前作风转变的好势头保持下去，使作风建设要求真正落地生根。
紧抓作风建设这个永恒课题，牢固树立长期作战、持久作战思想。在新的历史条件下，我们党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前。在发展社会主义市场经济中，商品交换原则必然会渗透到党内生活中来，这是不以人的意志为转移的。社会上各种各样的诱惑缠绕着党员干部，“温水煮青蛙”现象就会产生，一些人不知不觉就被人家请君入瓮了。“四风”问题的出现和存在，有其复杂而深刻的社会根源和思想根源。作风建设是攻坚战，也是持久战。这么多年，作风问题我们一直在抓，但很多问题不仅没有解决，反而愈演愈烈，一些不良作风像割韭菜一样，割了一茬长一茬。症结就在于对作风问题的顽固性和反复性估计不足，缺乏常抓的韧劲、严抓的耐心，缺乏管长远、固根本的制度。反“四风”的实践说明，在作风建设上没有毕其功于一役的事情，抓和不抓大不一样，真抓和假抓大不一样，严抓和松抓也大不一样。
始终绷紧作风建设这根弦，为全面深化改革、全面建成小康社会提供坚强保证。我们党是一个拥有8600多万党员、在一个13亿多人口的大国长期执政的党，党的形象和威望、党的创造力凝聚力战斗力不仅直接关系党的命运，而且直接关系国家的命运、人民的命运、民族的命运。全党同志必须在思想上真正明确，党的执政地位和领导地位并不是自然而然就能长期保持下去的，不管党、不抓党就有可能出问题甚至出大问题，结果不只是党的事业不能成功，还有亡党亡国的危险。党的作风既是党的性质、宗旨、纲领、路线的重要体现，又是保持党的性质、宗旨、纲领、路线的前提。在新形势下加强和改进党的作风建设，不仅是全面推进党的建设新的伟大工程的重大举措，而且是进一步推进改革开放和现代化建设的重要保证。从严是我们做好一切工作的重要保障。共产党人最讲认真，讲认真就是要严字当头，把讲认真贯彻到党的各方面建设、党和国家的一切工作中去。在党的作风建设上，只要真管真严、敢管敢严、长管长严，就没有解决不了的问题。
持续巩固作风建设新成果，把党的作风建设提高到一个新的水平。经过这次活动，全党改进作风有了一个良好开端，但取得的成果还是初步的，基础还不稳固。作风有所好转，“四风”问题有所收敛，但树倒根存，有些成效是在高压态势下取得的，仅仅停留在“不敢”上，“不想”的自觉尚未完全形成。现在，广大干部群众最担心的是问题反弹、雨过地皮湿、活动一阵风，最盼望的是形成常态化、常抓不懈、保持长效。因此，我们要说，活动收尾绝不是作风建设收场，必须抓常、抓细、抓长，持续努力、久久为功。各级党委要把作风建设紧紧抓在手上，持续抓好各项整改任务的落实，绝不允许出现“烂尾”工程，决不能让“四风”问题反弹回潮。我们坚信，有以习近平同志为核心的党中央的坚强领导，有科学的理论和正确的路线，有我们党90多年奋斗积累的优良作风和宝贵经验，特别是这次教育实践活动的新鲜经验，有全党同志加强和改进作风建设的迫切愿望和共同努力，有人民群众的信任和支持，一定能把改进作风的好态势坚持下去。
用教育实践活动新经验进一步推进从严治党
治国必先治党，治党务必从严。党的群众路线教育实践活动，对我们探索新形势下从严治党的特点和规律具有十分重要的牵引作用。从严治党必须具体地而不是抽象地、认真地而不是敷衍地落实到位，是这次活动给我们提供的最深刻的启示。我们要以此为起点，切实抓好经验的转化运用工作，在从严治党上继续探索、不断前进。在推进作风建设的新实践中，必须严格遵循总书记重要讲话中提出的从严治党八项要求，使党始终保持先进性和纯洁性，充满创造力、凝聚力和战斗力。
加强思想教育，加强制度治党，坚持思想建党和制度治党紧密结合。从严治党靠教育，也靠制度，需要紧密结合，同向发力、同时发力，才能实现功能的最大化。现在，一个比较明显的问题就是轻视思想政治工作，以为定了制度、有了规章就万事大吉了。正是这样的简单化和片面性，使一些本来可以落实的制度得不到落实、一些本来可以避免的问题不断发生。对党员干部来说，思想上的滑坡是最严重的病变，“总开关”没拧紧，不能正确处理公私关系，缺乏正确的是非观、义利观、权力观、事业观，各种出轨越界、跑冒滴漏就在所难免。必须加强党性和道德教育，引导党员干部坚定理想信念，坚守共产党人精神追求。思想上松一寸，行动上就会散一尺。要加强警示教育，让广大党员干部受警醒、明底线、知敬畏，主动在思想上划出红线、在行为上明确界限，真正敬法畏纪、遵规守矩。思想教育要结合落实制度规定来进行，使加强制度治党的过程成为加强思想建党的过程，也使加强思想建党的过程成为加强制度治党的过程。制度不在多，而在于精，在于务实管用，突出针对性和指导性。要搞好制度的配套衔接，做到彼此呼应，增强整体功能。要增强制度执行力，制度执行到人到事，做到用制度管权管事管人。要坚持制度面前人人平等、执行制度没有例外，坚决维护制度的严肃性和权威性，坚决纠正有令不行、有禁不止的行为，使制度成为硬约束而不是橡皮筋。
持续深入改进作风，严明党的纪律，严肃党内政治生活。要持续深入改进作风，坚持和发扬实事求是、理论联系实际、密切联系群众、开展批评和自我批评、坚持民主集中制等优良传统，下大气力解决好影响严肃认真开展党内政治生活的各种问题，提高党内政治生活的政治性、原则性、战斗性，使党内政治生活真正起到教育改造提高党员、干部的作用。要以严格的党内生活强化组织纪律修养。纪律不严，从严治党就无从谈起。要严明党的纪律，纪律面前一律平等，党内不允许有不受纪律约束的特殊党员，党的各级组织要积极探索纪律教育经常化、制度化的途径。党内政治生活是党组织教育管理党员和党员进行党性锻炼的主要平台，从严治党必须从党内政治生活严起。从严治党，最根本的就是要使全党各级组织和全体党员、干部都按照党内政治生活准则和党的各项规定办事。严肃党内政治生活需要多方努力，其中至关重要的是要使全党深刻认识马克思主义政党有别于其他政党的本质特征，深刻认识严肃党内政治生活的重大作用，深刻认识党内政治生活不正常的严重后果。
认真落实管党治党主体责任，坚持从严管理干部，发挥人民监督作用，深入把握从严治党规律。从严治党，必须增强管党治党意识、落实管党治党责任。各级各部门党委（党组）必须树立正确政绩观，坚持从巩固党的执政地位的大局看问题，把抓好党建作为最大的政绩。要把从严治党责任承担好、落实好，坚持党建工作和中心工作一起谋划、一起部署、一起考核，把每条战线、每个领域、每个环节的党建工作抓具体、抓深入，坚决防止“一手硬、一手软”。要坚持从严管理干部。从严治党，重在从严管理干部。正确的政治路线要靠正确的组织路线来保证。坚持以严的标准要求干部、以严的措施管理干部、以严的纪律约束干部，使广大干部既廉又勤，既干净又干事。要发挥人民监督作用。人民群众中蕴藏着治国理政、管党治党的智慧和力量，从严治党必须依靠人民，要织密群众监督之网，开启全天候探照灯，各级党组织和党员、干部的表现都要交给群众评判。要深入把握从严治党规律。从严治党有其内在规律。随着世情、国情、党情的不断变化，影响从严治党的因素更加复杂，提出了许多新课题。我们要深入基层、深入实际，深入研究管党治党实践，使从严治党的一切努力都集中到增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力上来，集中到提高党的领导能力和执政能力、保持和发展党的先进性和纯洁性上来。
把学习力转化为领导力 篇7
学完高中教材以后，学生对课本上的基础词汇、语法知识已有了比较全面的了解，但由于课本的局限性，学生的基础知识仍不系统，还有漏洞。由于高考英语命题以考纲为依据，因此应认真研究并熟练掌握2004年《考试说明》中词汇表所列的所有单词。对一些用法稍复杂的词应详细研究，词义的把握应稍宽一点。以able为例，学生除必须知道它的拼写、发音、词类、汉语意思外，还应掌握：(1)词形转化：unable，dis瞐bled，ability；(2)搭配：beable／unabletodosth；(3)同义词对比：can，尤其是was／wereabletodo与coulddo的区别；(4)作定语用法：“能干的”；(5)用beableto造句。课本上没出现但考纲上有的单词也必须掌握。此外，最好再记一些阅读时经常碰到的考纲及课本之外的单词，这对高考阅读有好处。
语法的复习没必要搞得过深、过细，面面俱到，更不必死背语法规则。应重点复习高考常考的大项，如冠词、代词、动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、复合句、倒装结构等，而且要学会在语境中活用这些语法知识。基础知识运用的单选题不必做得太多，更不必盲目购买所谓“名校”“名师”“专家”们粗制滥造的习题集。做题时应及时发现知识漏洞，并建立自己的错题记录，不断总结做单选题的经验教训，学会分析试题所考的语言点，把握命题人的命题意图。
2.根据高考题型结构，有计划地进行听力、阅读、完形填空及写作和改错的单项训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化，全面提高学生的英语语言素质，掌握解题技巧，最终提高学生做题的准确率和熟练程度。
高考听力部分的难度近几年一直在增加，而对大多数学生来说，听力是弱项。鉴于听力提高得比较慢，需要有量的积累过程，听力教学既要长期坚持又要阶段强化。教师指导复习应做到课内、课外结合，精听、泛听结合。高三第二学期，除坚持每天至少半小时的课外听力训练外，还应保证每周不少于一节的课堂听力训练，但不宜集中全部课时进行阶段突击性的听力教学。听力训练材料应精心挑选，所选材料应有梯度、难度、长度、趣味性和多样性。朗读人应口齿清晰，发音标准，朗读速度应不低于高考。可通过听大意、听细节、听后回答问题、总结复述以及填空、记笔记、判断对错、选择正确答案等课堂活动，把听力课上得更加活跃，充分调动学生听的积极性，从而提高听力课的效率。应避免放录音、对答案及录音稿式的低效听力课堂教学模式。老师应根据听力材料的难易以及学生的实际水平随时重放录音材料，重点词句要给学生提示或重复，直到大多数同学真正听懂。老师还应注重听力技巧的培养，例如：听之前学生应先看听力理解题，对谈话内容作出初步预测；听的过程中，学生要带着问题边听边思考边推理，并迅速作出选择。
近几年高考英语阅读的难度一直居高不下，因此阅读训练的力度和量要加大。集中的阶段性的课堂限时阅读训练是短时间内提高学生阅读能力和速度的有效方法，时间以不超过两个月为宜，也可以长期开设每周不少于两节的阅读课。阅读训练也必须做到课内、课外结合，精读、泛读结合。学生课外应保持每天不少于5篇短文的阅读量。阅读材料的难度可等于或略大于高考，但不宜太难，体裁、题材、长度、生词量应接近高考。近10年的高考题、往年各地的模拟题、专业英语阅读教材如《新概念英语》等都很好。阅读课上老师组织学生阅读，少讲或不讲，但学生读后老师应简评阅读理解题，分析文章中的难句、难段和中心大意，帮学生找到与正确答案相关的词、句、段落和有用的表达方式。切忌放任学生自己读，然后只对答案不评讲。
此外，阅读训练过程中还应做到：(1)帮助学生克服不良的阅读习惯，如心里翻译、手指点读、复读、句下划线等。(2)培养学生的速度意识，严格限制阅读时间，提高略读和寻读能力。(3)培养学生的猜词能力。阅读过程中不允许查字典，学生要尽可能利用上下文猜生词。(4)通过提问、解析文章结构、评阅读理解题等课堂活动，使学生学会总结文章中心大意，把握行文逻辑，体会深层结构、隐含意义及作者意图，把握解题思路。
完形填空不是单纯测试考生某一方面的知识或能力，而是综合考查学生的词汇知识、阅读能力以及运用逻辑推理、常识、情理、上下文等进行灵活推断的能力，也一直被认为是高考英语中难度最大、综合性最强、语言素质要求最高的题型。众所周知，用大量做完形填空题的方法备考效果并不明显。考生要加强词汇知识的学习、提高阅读能力，同时应想办法提高推测能力。
短文填空是一种很好的训练形式，教师可选一些较容易但有完整情节的故事性文章，挖掉一些根据线索可以推测出来的词让学生填，也可以用完形填空练习让学生不看选项先填词。开始阶段学生往往只能填对少数空，但能填出同类或比较接近的词就行。笔者的实践表明，有效的短文填空训练既能培养学生积极思考的习惯，又能提高学生推测的准确率。当然，必要的完形填空练习仍然被认为是提高学生做题熟练程度的有效途径。
做完形填空题时，应首先看懂文章的第一句，接下来浏览全文，了解大意，然后边研读边根据上下文、逻辑、常识、词法知识等进行初步推测。有了自己的初步判断后，再对照所给选项，找出其中与自己预测完全一致或相近的选项。若四个选项均与所预测答案相差甚远，应调整思路，再从新的角度进行推测。在这个过程中，应瞻前顾后，适时调整。最后应通读全文，再从阅读的角度看文章是否通顺、是否合逻辑。
对于改错题，除加强语言基本功训练外，主要通过做改错题提高学生的观察能力、纠错能力，了解改错题的命题规律，如冠词、时态、人称、介词、名词复数、连词等方面的错几乎每年都有。
至于书面表达，平时要强化词汇、语法知识的运用，多读、多背、多写，养成良好的写作习惯，最好能坚持写英语日记。集中训练阶段，可先练习用5种基本句型翻译简单句，然后练习翻译复合句，最后练习各种文体的审题、提炼要点、语篇表达。水平一般的同学要避免犯简单的拼写、语法错误，要尽可能少用或不用复合句。但由于近几年高考英语书面表达的评卷要求提高了，为了求稳只写简单句的考生已很难得高分，所以基础较好的同学写作时应该大胆使用复合句、非谓语动词等较复杂的结构，以求得分上档次。另外，不能忽略英文书法练习。学生的习作老师要尽可能面改，及时给学生指出错误或不当的地方并予以纠正。
3.适时开展综合运用训练，加强实战演练，积累临场经验，强化应试技能，最终提高应试能力。
综合运用训练，一般安排在高考冲刺阶段即四五月份，是单项运用的延伸，也可以和单项运用交叉进行，如月考、期中、期末考试、一模、二模等。综合运用训练并不是简单地做几套综合题，应该精选高质量的模拟试题，进行强化模拟，实战演练，认真评讲，不断总结，使学生的综合应试能力产生质的飞跃。训练材料一般选近几年的完整高考题、各地市及名校的模考题。学生可以课外自测，做后立刻核对答案；也可以定期搞课堂测试，还可安排学生课后做、课堂评。评卷时，对共性的错误要重点分析。
学生通过评卷要及时找到失误的原因，但不要过分计较考试成绩，不能让考试成绩左右学习情绪，更不要急于求成。对训练中发现的知识漏洞应及时采取措施弥补，思路性错误应及时总结纠正。到了五月下旬，应适当调低练习题的难度，放慢做题的节奏，逐步回归课本和考纲中的基础知识。经过综合运用训练，学生的综合运用能力和做题熟练程度会明显提高，特别是经过多次的考试锻炼，学生的临场经验越来越丰富，自信心越来越强，应试能力也必然会有较大提高。