话题作文考前指导

话题作文考前指导（精选8篇）

话题作文考前指导 篇1

中考话题作文的考前指导

□绍兴县华舍实验学校孙秋炳

近年来，话题作文逐渐成为中考命题的热点，其特点是开放性、发散性、灵活性、多元性、自主性、多向性。要想让学生在中考中写出一篇令人满意的话题作文，我认为要在以下几个环节狠下功夫，才能达到事半功倍之效。

一、强化辩证思维

一般来说，学生都会有这样的困惑。当看到某一篇课文，或者某一篇优秀作文时，在羡慕的同时肯定会说，这个问题不是我完全没有思考过，只是缺乏深度和条理，有些观点也找不到充分的依据来证明，所以一旦提笔作文总觉得理不出头绪或者说不出个所以然来。

因此，教师要有意识地让学生试一试下面的方法：一是把社会生活、家庭生活、校园生活中大家比较关注的问题作个梳理，对这些问题先想一想，再拿来与学生或家长展开有理有据的交流、辩论。二是把自己对事情的真实感知和体验，包括质疑和反面观点求证的过程，也就是自己思维的过程记录下来，整理成以“生活与思考”为主题的文章。三是揣摩优秀作文。面对优秀作文的题目，学生先尝试着立意、选材、构思，然后看原文和点评，相互对照。这样，可以帮助自己克服思维的肤浅和脱离实际，不解决实际问题的缺点，有效地巩固并深化思维的成果，并将其内化为自己的正确认识、情感态度和价值观，变成自己的真知灼见和真情实感。

强化辩证思维，还要让学生在考前训练时努力做到切口小，即选取

一个小的角度、巧的角度，小中见大。如以《草赞》为题作文，无疑要写成一篇“托物言志”的抒情散文。照一般的写法，一些考生往往只抓住小草“平凡”的特点来赞美在平凡岗位上工作的人们——教师、环卫工人等。而有一位考生写此文巧取角度，抓住小草具有适应艰苦环境且有顽强生命力的特点，赞美一批下岗工人开办社会急需的“托老所”等服务性机构及其乐于奉献的精神。“赞小草”虽是老调，该考生却弹出了新意。

二、激活新鲜素材

“读书贵有新得，作文贵有新味，最重要的是触发的功夫。”所谓触发，就是由一件事感悟到其他事而产生的顿悟和联想。中考作文也是一种心灵创造性活动，心理因素起着很重要的作用。

如何让学生心灵受到触动，发出“如骨鲠在喉，不吐不快”的强烈发表欲望，并写出新味？这就要求教师要在考前不断让学生去感知、体验新鲜事物和新鲜信息。有意识地让学生在生活实践和课外阅读中仔细观察自然、观察社会，尤其是多观察各种各样的人，深入细致地体验生活、体验“喜怒哀乐忧”等各种情感，激活自己拥有的新鲜材料。

寻找现实生活中平凡的小事为题材抒真情。无论题材多么平凡，只要我们仔细观察，一定有真情可抒，有实感可发。如一位男生，早上由于不听父母劝告穿很少衣服上学，结果气温大降而冻得发抖，他随即想到父母平时对自己的关爱，从而流露出感恩之情。这位考生把这一平凡的题材写成《温暖》，感受真实。另外一位女生在冬天里看到妈妈那勤劳的手因不停干家务而被冻得溃烂，写成《妈妈的手》一文，富有较浓的人情味。只要培养学生善于去发现生活中富有人情味的小事，写成文

章的效果往往会很好。

用另一种眼光看社会，抒发真实感情。社会生活纷繁复杂，多姿多彩，只要细心观察，就会觉得处处是题材。有个学生因为眼睛有点近视去配眼镜，那眼镜店的工作人员不仅给他免费验光，还告诉他没有近视到要配眼镜的程度。这个题材好，这位学生写了《奇事》一文，提出了“商人不一定都奸”的看法，很有见地。同样，市场经济发展到今天，许多人都说“顾客是上帝”，有一位女生却碰到了被一个商人敲诈、谩骂的事，于是写成《顾客是她心中的上帝？》一文，描写那商人敲诈不成、大肆谩骂的丑态。这两篇文章，从两个不同的角度，描述了纷繁复杂、多姿多彩的社会生活，感受深切，有一定深度。

再以“感动”这个话题为例，它的反面是不懂感动或者是不会感动。那就可以写一个说自己不懂“感动”的人，写他在母爱面前的心理和行动，写他的冷漠在母爱面前怎样一点一点被征服被融化，从而学会感动的过程。这样就能使自己的文章不落入俗套，给阅卷老师以“新颖”之感。学会虚实转换联想。有些作文话题往往是从纷繁复杂的现象中抽象出来的一些概念，既有虚的一面，也有实的一面。在审题的过程中，就可以根据自己的需要确定是写实的一面，还是写虚的一面。比如“位置”这个话题，从实的方面，小到可以写班级里的座位，大到写一个人的职务；从虚的方面，可以写自己在别人心目中的地位，也可以写人在自然界、社会中的地位等等。

三、反复锤炼语言

语言是为内容服务的，鲜活的富有个性风格的语言，就会使文章大

放异彩。考前写作训练中要学会反复锤炼，努力做到语言生动、句式灵活、修辞方法恰当。多用富有色彩、动感和情绪体验，能诉诸人的感官，调动人的形象思维，撞击人的情感世界的词语，学会用近义词和反义词来体现事物细微的差异和鲜明的对比。学会灵活得体地交替使用长句和短句、主动句和被动句等。

锤炼语言，要学会恰当引用。在行文中，可引用诗词佳句来增添文章的文字情趣，增添新意。可妙引经典句式，以此来优化文章语言，增强语言的表达效果。如“不必说……也不必说……单是……”、“没有……就没有……更没有……”等经典句式。还可以妙引流行词句，增添语言情趣。如广告词“没有最好的，只有更好的”、“山高人为峰”等。学着巧用修辞。多用排比、拟人、比喻等修辞方法，多用短句和散句，穿插一些长句或整句，使文章的语言灵活而多变，富有诗意。

同时，还要学会在突出位置设计精彩语句。在文章开头、结尾、过渡、总结等位置，或者用些精美的排比句、对比句等，或者活用新鲜的时尚语言，或者选用饱含哲理的格言警句，或者借用诗意化的表达。这样，既强化了读者的印象，又增强了文章的表达效果。

话题作文考前指导 篇2

关键词：四级作文,英语写作,大学英语写作指导

“作文对考生书面综合运用能力的测量最准确, 效度最高。” (杨惠中.2003:26) 写作测试一直是CET的必靠题型, 权重为15%。2006年开始, 大学英语四级考试进行了改革, 先写作文, 这反映了对写作的重视 (周冠书) 。英语写作不仅能反映学生的语言水平, 而且能反映学生的表达能力、思维能力、知识面广泛程度等 (符容, 谢章华.2006:74) 但是英语写作一直是学生听、说、读、写、译五大基本技能中最薄弱的一项。学生谈“写”色变, 头疼不已。其实, 写作并不是像大家想象的那么可怕。究其本质, 写作就是熟练地使用词汇, 组成语法正确的句子, 然后再把这些句子有机地结合起来, 构成完整的篇章, 成功地表达作者关于某一主题的思想观点。 (王艳.2010:140) 在实际的写作过程中, 学生因为基础的薄弱, 不能够熟练地使用词汇、不能组成语法正确的句子、不能将句子有机地结合起来、不能完整地表达自己对某一个主题的思想观点。所以, 老师就要针对性地对学生给予指导, 在指导过程中, 遵循基本的修改原则:内容是否充实, 内容和写作目的是否一致, 论点、论据是否正确, 段落结构安排是否合理, 有无语法错误, 用词是否符合英语表达习惯、是否地道。学生的写作能力的提高不是一蹴而就的, 需要日积月累的不间断的练习才能提高写作水平。笔者作为大学英语教学一线工作者, 结合在大学英语教学、监考以及考前辅导的亲身经历, 谈谈在四级考试前, 如何最有效地帮助学生在写作中少丢分, 拿到相对比较理想的分数, 助其顺利地通过大学英语四级考试。

1 指导学生进行范文背诵

范文背诵是指学生能将优秀的范文, 尤其是其格式化的表达熟记于心。这样在考试时碰到相同体裁的作文题目, 就可以迅速调动记忆库里的素材来完成写作考试。或许有人认为这样的方式死板, 单调, 缺乏新意, 不能有效地激发学生的创造性思维。但是, 在时间紧迫和精力有限地情况下, 尤其当学生的语言输出能力十分有限的情况下, 这样的背诵不失为在考试前突击高分优秀作文的一种行之有效的捷径 (当然我们更提倡平时的日积月累的写作练习, 也更应该在平时更深入地指导学生进行写作训练) 。如果学生付出足够的时间和努力, 朗读熟读甚至背诵优美范文, 学习范文的优美表达, 遣词造句;学习范文合理的谋篇布局, 研究范文是如何进行承上启下, 转折、因果联系、递进等。在考前的有限的时间里, 进行这样的背诵练习对学生的四级写作有很大帮助。老师可以收集典型的四级高分作文, 这些作文可以是历年的四级真题作文。因为这些作文具有很强的代表性, 涵盖了各种类型的作文, 比如议论文、说明文、记叙文、图表作文、应用文等。每个文体选取优秀的高分作文, 提炼出每个体裁的格式化表达。因篇幅所限, 下面仅以“对比选择型”作文题目来说明如何套用这些格式化语言进行写作表达。以下是一篇以“Study Abroad or in China?”为题的优秀范文, 为方便描述, 对格式话的语言表达用斜体和加粗的方式加以区分。

Study Abroad or in China?

There is no consensus of opinions of among people as to whether students should study abroad or not.Some people are o the view that youths should go overseas for further study if poossssiible, while others take an opposite stand, firmly believing that it is of no necessity for students to study in a foreign country.

Those people who maintain that it is good for students to go abroad for further study believe that diverse culture background can broaden student’s horizon.They also claim that overseas study can shape students’personality because they are forced to deal with all kinds of difficulties by themselves.

Nevertheless, the other people who contend that domestic education is good enough for students argue that our educationa quality had greatly been improved during the past decade.They also point out that domestic education is convenient and economical.

As far as I am concerned, the former opinion holds more weight.For one thing, it can strengthen the learners’abilities to understand and communicate with people from other cultures.For another, the developed countries still have a lot advanced knowledge which is worth our study.When all the factors are eexxaammined, we may reasonably come to he conclusion that studying abroad if possible is advisable.

当学生能将这些格式化的语言表达牢记于心, 在考试时如果碰到同类型的体裁, 学生只需要填充相关话题, 就可以游刃有余地应对。比如碰到“styles of living这个题目, 且给出了以下三个outline:1.有人喜欢和父母住在一起;2.有人喜欢自己独立居住;3.我的看法。学生就可以轻松套用斜体部分的格式化表达, 在第一段相应的地方替换相关话题, 表达出有人喜欢和父母住在一起, 而有人喜欢自己独立居住。第二段和第三段分别就两种观点阐释出各自的好处。好处有两三点即可, 不可以只有一点, 因为太少显得论据不够有力;也不可以四五点, 太多显得太累赘。最后一段需要作者旗帜鲜明地表明立场, 并给出相应的理由。同理, 其他问题解决型、观点论证型、图表说明型、原因说明型的作文等都有各自的格式化表达。学生如果能将各类型的格式化表达熟记背诵, 在四级考试中完成一篇中等水平作文不算什么难事。

2 加强对写作的指导 (写作前的指导, 写作中的指导, 写作后的指导)

写作能力是一个螺旋上升、循序渐进的过程。 (邱桂萍.2007:132) 英语写作教学没有设置成一个独立的课程, 没有给予足够的重视, 往往是精读老师附带穿插偶尔进行了孤立的片面的指导。而且这种指导往往只关注结果, 即老师通常布置一个作文任务之后, 就等着学生交上来。即便教学任务繁重, 学生数量众多, 老师也会对学生的作文进行一定程度的评阅。有时给出一个笼统的分数, 有时会指出拼写语法错误, 有时也指出谋篇布局上的不足, 有时也会就偏题跑题做出点评。当老师把评阅过的作文返还给学生的时候, 学生也只关注得到的分数, 看完之后, 那份被老师评阅过的圈点过的作文被学生随手扔进废纸篓。很少有学生积极主动地认真研究老师对作文做出的评价, 研究自己的这篇文章为什么得到这个分数, 很少去找这个分数下的原因到底出在哪里。这是对老师辛苦评阅的一种消极否定, 对老师的劳动是极大的不尊重。这种现状或许是学生的懒惰和意识不足造成的, 当然也和老师没有进行重写要求也不无关系。如果不改变这样的盲目指导, 学生的写作水平只会在原地踏步, 很难有实质性的提高。下面是笔者对自己班级的一位同学的一篇以“what do part-time jobs bring to us?”为题的文章的指导为例, 对比分析学生在老师指导前完成的一篇作文和指导后重写的同一个题目的作文, 探讨学生在构思, 选词, 逻辑和谋篇布局等方面的进步。 (给每个句子都编号以方便描述)

What do part-time jobs bring to us?

(1) More and more college students became taking a part-time job. (2) They do part-time jobs after class or at weekends. (3) They think that part-time jobs are meaningful in their college life.

(4) However, what do part-time jobs bring to us indeed? (5) Ithink there are three points that part-time jobs can bring to us. (6) First, we can earn money with part-time jobs. (7) It’s a goodthing for the students who are not very rich or those who wants torelieve their family’s burden. (8) Second, we get a lot of preciouswork experience in part-time jobs. (9) These experience may help us after we graduate. (10) Last, our college lifes become full be-cause of part-time jobs.

(11) So, part-time jobs are meaningful to college students.

看了学生的作文后, 笔者发现学生在该篇作文中有如下问题: (1) 用词不符合英语表达习惯:比如, 第 (1) 句的表达become taking a part-time job; (2) 用词不地道:比如第 (1) 里的do parttime jobs和 (10) 句里的become full; (3) 有语法错误:比如第 (9) 句的experience和第 (10) 句的lifes; (4) 思想不够深入, 内容不够充实:第一段和第三段字数都显得太少, 尤其是第三段。如果按照四级作文的评分标准, 该篇作文在7分左右。按照目前的写作水平, 对于能否顺利通过四级考试, 笔者表示出了极大的担忧。如何能写出一篇相对理想的作文呢?写作者应遵循以下的写作过程:写前阶段 (rehearsing或prewriting) 、写作阶段 (drafting) 和修改阶段 (revising) 。写前阶段包括审题、展开、组织内容、收集资料, 进行构思。在写作阶段, 写作者要严格按照以给定的信息展开并兼顾拼写、标点、语法和语义及逻辑等等。修改阶段涉及评判草拟稿, 作必要的添加和删除以便作文能正确表达写作者的写作目的并弥补不足之处。以下是该学生在笔者指导后修改了自己的第一次作文。 (因篇幅所限, 笔者对该学生的指导过程这里就不赘述了。)

What do part-time jobs bring to us?

More and more college students start doing a part-time job.They take on part-time jobs after class or at weekends, such asspreading lists, selling things on the internet.They think thatpart-time jobs are meaningful in the college life.

What do part-time jobs bring to us indeed?I think there are three points that part-time jobs can bring to us.Firstly, we can earn money with part-time jobs.It’s a good thing for the students to improve their life or relieve their family’s financial burden.Secondly, they get lots of precious work experience in parttime jobs.These experiences are important to us after we graduate because the company thing highly of working experience.Last but not least, the part-time jobs make our college lives meaning-ful.

All in all, part-time jobs are very useful in our college andeven are indispensable in our lives.

对比发现, 经过指导和修改, 该篇作文质量有了很大的提高。修改后的作文主题突出、内容充实、内容和写作目的一致、段落结果安排合理、语法错误大大减少、用词比第一篇更地道、更符合英语的表达习惯;而且在标点, 语法, 大小写等基本工方面的错误也基本没有, 算得上一篇理想的佳作 (当然, 这篇作文需要完善的地方还很多, 比如第三段仍需要进一步的充实内容) 。事实证明, 采用这种一题多稿的写作方法, 让学生有机会进行修改和再创作, 在不断完善的过程中, 看到自己的得分一次次提高, 学生能充分体会到成就感, 从而增强了对写作的兴趣和热爱。

3 指导学生一些临场应试技巧

1) 卷面整洁。在写作过程中, 学生一定要注意卷面的整洁。因为四级阅卷是人工阅卷, 每个阅卷员的任务繁重, 每天八个小时盯着电脑屏幕, 阅卷员的疲劳可想而知。如果保持卷面整洁, 给老师耳目一新, 赏心悦目的感觉, 老师对文章的第一印象颇佳, 就有兴趣读下去, 阅卷员就更容易找出作文中的rewarding points, 学生得到的分数相对来说就更理想。相反, 如果卷面不漂亮, 一塌糊涂, 阅卷员对此文章没什么兴趣, 只就总的印象给出一个印象分, 那就看不到文章中rewarding points。这对学生来说, 是不利的。所以写作中的字迹可以不漂亮, 但是必须工整。

2) 控制字数。四级考试要求至少写120个字, 但是只写120个, 每段平均只有40个字, 显得太少。有的同学写200甚至300字, 有太冗长和繁琐。所以, 为了能论证得充分, 150字为最佳。

3) 段落分布。一般写三段, 而不要写成了两段或者四段。另外, 第一段大概写2~3句 (如果每句所含字数少的话, 可以写4句, 这个要根据具体情况来决定, 后面的段落同样如此) ;第二段写5句左右;第三段如果有重点内容同样可以写4~5句。如果是总结性段落, 写3句即可。

4) 动手写个提纲, 把主题句写出即可, 理清自己的思路。第一段要写好, 尤其是第一句话, 一定不能出现语法错误。尽量使用事先准备好的套话, 并学会随机应变, 针对不同的题目要求来替换。

5) 留出2~3分钟检查。有没有错词或病句;标点符号是否齐全、准确;每一句话是否符合英语的思维习惯, 避免语法错误。另外, 修改时要注意卷面整洁。

大学英语考试的写作部分虽然令多数考生相当头疼, 也是他们要获取高分的拦路虎。但是, 如果考生平时能够在老师的指导下循序渐进的练习, 采取一题多稿的方法来训练自己, 不断发现自己在写作中存在的问题, 发现现有水平和目的语之间的差距, 然后通过不断修改逐渐提高自己的写作水平;同时, 老师在备考的指导过程中, 强化学生的写作技巧, 指导学生如何审题、构思、谋篇布局。当然老师在平时的教学中, 遵循二语习得的客观规律, 帮助学生打下坚实的语言基本功, 培养学生良好的英语思维和文化意识。这样, 学生的写作水平的自然能实现质的飞跃。

参考文献

[1]符容, 谢章华.组织学生参与英语写作过程的教学过程探究[J].广西教育学院学报, 2006 (5) .

[2]王艳.英语写作中“Chinglish”现象的成因与对策[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报, 2010 (5) .

[3]杨惠中.大学英语四、六级考试十五年回顾[J].外国语, 2003 (3) .

中考考前作文指导（上） 篇3

目触作文题，第一时间从方块文字中获取的信息是决定文章生死攸关的信息，因为第一时间形成的大脑思维往往很难发生改变。第一步解读的信息错误，整篇作文的棋局定会溃不成军，解读的信息有瑕疵，作文的棋局很难完美收官。

心理暗示：考场作文和平时作文有两大本质区别：考场作文失败不起，没有纠错的退路，只能成功；考场作文是经过命题组成员深思熟虑的产物，一定有闪光或者审题障碍的地方，即我们常说的题目陷阱，不可小觑。

在这种敬畏慎重心理状态下思考的作文题缜密、完善性自然会得到提高。

考生务必认真读取几十个或上百个黑色铅字传递的整个作文题信息并进行转化加工。任何一个作文题的出炉都是命题组老师在很多信息整合后匠心独运的产物，或者是稳中有变，变中传承，或者是逆思维否定上一年度出题套路，完全以新的容颜出场。这些我们无可把控，我们可以把控的是我们的思维，养成良好的读题习惯，不用想当然的经验主义判断，在句段中解读深思。

以所附2013年各个地方作文题为例，在实际训练中操作掌握。

具体训练方法：

1.读题的语速一定要缓慢，缓慢的目的是留给自己足够沉浸在思维中的时间，咀嚼每一句话传递出的信息，如果还不能有足够的把握，每读到一个关键词或者限制性词语还可以用笔做出相应的记号，以此强调。2013年常州市作文题题干的最后一句是“风景又何止是清风明月、奇山异水呢？”读到如此关键的句子考生如果理解不了，或者没有理解透这个问号隐含的意思，就很难把握题目的多重含意。

2.作文题形式多种多样：2013年全国的作文题包罗了各种形式，命题、半命题居多，也有续写，还出现了给材料作文和话题作文。每一种形式的作文题出现在我们眼前时我们的思维走向存在差异，每一个形式作文题出现在大脑中提取信息的聚焦点是不一样的。命题作文要挖掘能够隐藏在题目中的意思，最高最好的立意是什么；半命题作文先确定所补充内容，然后才进入命题作文的一步；续写和给材料作文对材料的把握才是重中之重的第一步；话题作文，拟一个好的题目方可开始作文的其他内容。

3.看到题目时做到难者不惧、易者不轻。惧怕和轻视都会抑制考场作文水平的发挥。再难的题目思路打开就不会存在问题，面对那么多考生，再难的题目也不会难到无从下手的地步；再容易的题目定会有需要揣摩的地方，不然就失去中考考场作文考查评价学业能力的价值。今年山西中考作文题目“我____书____”，乍看起来题目不易补充内容，读完杨绛和狄金森对书的感悟，慢慢发现这个题目就是要写与书相关的内容，补充题目简单，完成美文也有素材可用。今年安徽中考作文题看起来简单，有很多学生因没有注意到四个词选择一个词而大意失荆州，可惜也可叹，考场是个严肃思维的地方，游戏不起。

下面来看2013年广州中考作文题出炉后两位知名作家的认识，或许对我们的审题会有启发。

2013广州中考作文题点评：

（1）我给这个题目打高分

点评人：著名作家、书画家冯骥才

这个题目非常好，我给这个题目打很高的分。因为“出错”会发生在每个人身上，每个人都有写这个题目的资源，可以挖掘自己的故事。

“出错”是各种各样的，自己会出错，别人会出错，社会也会出错。有的是没做好，有的是没注意，有的是主观犯了错。

有的是别人犯了错，有的是突发事件，有的是必然事件。因此，每个事情背后都有其独特、自由的原因，每个人都可以挖掘出一个比较深层面的东西，进行自我反思和反省，而且孩子们也许还能写出有道理、有哲理的文章，发出人生感慨。

如果我来写这个题目，我会抓住两点。第一，我要找一个“出错”例子，努力把这个例子写得生动、真实，这个要看文笔和语言表述能力；第二，我要挖出它背后包含的有意思的内涵，适合我去开掘，这个要看思考能力。从这两个方面来说，我觉得这个题目很好。

（2）题目对孩子有杀伤力

点评人：著名作家梁晓声

这个题目有一定的难度，因为题目的思辨性很明显，对所有考生几乎都有杀伤力。

首先，考生要考虑在什么事情上“出错”？其次，还考验考生的联想能力，比如，看到题目会不会想到亡羊补牢、杯弓蛇影、前车之鉴？这些都与“出错”有关。

而这种联想，考察的是考生的反应速度。

再次，探讨“出错”的现象与原因内在的关联，这就升华到了思辨层面。

现在的中考作文，叙事文和议论文都存在，叙事文需要点评，议论文需要讨论，考查的是考生的思辨性，但孩子们的思辨太少，思维很受局限。如果孩子们在课堂上、家里经常与大人交流讨论，会对写这个题目有所帮助。思辨是大脑脑区的一种活动，很少开发，长期处于休眠状态，不注意对这部分脑区的激活，孩子看到题目也许就发懵了。

4.作文题基本上都分为题干和要求两部分，题干引起足够重视，要求部分也要等日而语。特别是在文体方面，2013绵阳市作文题就明确要求写成一篇记叙文，山西作文题则是文体不限，新疆作文题又把诗歌排除在外。这些都要引起足够的重视。字数的具体确定上，人名、地名、校名处理也都有不断变化的要求。

5.半命题作文对于补充的内容一定要先看要求再做补充。新疆半命题作文没有限制填写的对象，仅在材料中加以暗示，安徽2012年提供了四个词并且附加填其他内容也可以，2013年安徽中考作文题限定的范围是就必须选择所提供的四个词，还有的题目在列举所填词后有“等”字样和没有等这个字的这些要求都要细细思考。

6.纵观安徽最近四年中作文题：“师生之间”、“在我们这个年龄”、“____在其中”、“那段____的日子”，都意在培养学生积极地情感、态度、价值观，解读任何一个题目都应朝健康向上的路径方向思考。

7.反复思考题目中字词的意思，最后确定正确的理解。“师生之间”这个题目，探讨的是备受关注的老师和学生的关系，而不是写老师，没有把握住“之间”这个词，这篇文章很容易走题。

8.有的要求细到把作文题单独抄写一遍，你做不到就会影响得分。

二、提取素材：发散思维，各种材料群英相会，多中择优

读题系列思考结束后对文章题目和要求有了明确的定位，而文章究竟选择哪方面素材、确定什么样的立意最合适这个题目，写起来最驾轻就熟，就需要发散思维了。在考场上，考生想得内容越多最后确定下来的写作对象就会越好，比较中择优。选择素材时可运用头脑风暴法，沉积在大脑中的素材信息呈现的越多越好，在多种信息中捕捉瞬间灵感。

具体训练策略：

沉睡的材料如何在瞬间被激活，需要对材料进行详细的分类和整理。考前在大脑中要构建起分类的框架，运用材料时纲举目张。

在此列举一种较为简便易于操作的提取材料的方法。

构建分类明确的思想主旨树，考场上对照所审作文题目在最短时间内从这棵树上提取最多作文材料。材料中毫无价值的立即拍死，不易驾驭的材料也最好否定，最后在这棵树中挑出你最青睐、最能打理好的那个材料枝杈。

具体建立的材料系统树。首先进行大方面的分类，每一个大的分类下再细分若干小类。总共分为六大类，依据需要筛选记忆。

1.理想励志类：梦想、勤奋、坚毅、勇敢、进取、惜时、乐观。

2.成长品质类：责任、自信、热情、谦逊、思考、合作、创新。

3.道德情感类：诚信、真爱、宽容、感恩。

4.自然景观类：花草树木、动物、山川河流、四季景色。

5.文化鉴赏类：节日文化、名人名家、书籍。

6.社会百态：重大事件的认识和解读、社会热点的关注和讨论。

选择材料的依据：《语文新课程标准》在实施建议中“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感”。在课程目标中也有“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”的表述。这些文字中隐含的信息中学生的作文基本上写的是我的生活、我的情感、我的认识、我的审美，平常注意积累在此列举的材料灵活运用足矣。

选择材料后，哪来满口生香的语言帮助表达、耐人寻味的见解留在文中？众所周知，考场上短短几十分钟写出来的文章，如果对每一个事例、每一种认识、每一个句子、每一个词语都经过咀嚼打磨、都充满智慧表达是无法实现的。诸多的妙笔和慧语来自于日常情感和认识的积累，或者是对半成品作文的加工。对积累的每一类材料蕴含的思想内涵进入考场前都有自己个性的解读和大量渗透他人解读的语句。

具体训练策略：

上文列举的素材要有自己的体悟，并积累大量词语、句子，信手拈来，随意表达，科学又寓含哲理。

1.名人的认识思考，这些思考都以名言警句、个性认识的语句固定下来。日常诵读积累，如果记忆受到限制，跟随名人一起思考，加进自己的认识转化为名人和自我相融的表达。

2.多诵读、多运用，积累的材料不停的思考、不断地加工，反复运用，运用中加进自主创新的内容，“纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行”。

3.所有的材料堆放在大脑里，杂乱无章，提取起来困难，整理成纲目形式，纲能举目能张，精华的材料才能够被激活，考场的大脑思维才能八面来风。选择成功的佳作和名文分类整理，熟读、记忆并学会灵活运用。

4.自己补充积累材料。名人博文（例如冯骥才对我国各类文化都有深入解读，他也在为文化的拯救而东奔西走，他把这些都第一时间放在了博客里）、时文选粹（网上有时也能找到）中的文章都是目前的主流文化、中央电视台娱乐频道的电视散文、《意林》、《读者》中的部分文章和经典语句。还可整理自己熟悉领域而又很有价值的材料，部分个体关注的材料，诸如竞技体育、科技前沿、海洋探险等等。

5.学习、写作中的灵感抓住并用文字固定下来，写作中也可成为名言警句。以我个人例子举其点滴：心中有爱，方可见到太阳，它的光芒温暖了自己，照亮了孩子；心中无爱，只会感到黑暗，它的冰冷毁灭了自己，伤害了孩子（对爱的认识）；学习的本质是学生获得改变，教育的本质是弥补孩子身上的不足（对学习的理解）；做大智之人不易，做小惠之人不难（对成功的理解）；睿智是一个人在经验和知识的基础上衍生出来的判断是非和解决问题的能力（一个学生和我探讨睿智的意思梳理整合下来的）；你如果能坚持去做一般人所坚持不了的事情——务实，你如果具有一般人所没有的远见卓识——智慧，你如果敢冒一般人所不敢冒的风险 ——胆略。只要你具备了某一个方面的特质，你就有可能在你所打拼的领域里驰骋自如（励志奋斗的理解）。

6.语文教科书中的资源不要搁浅了，这部分资源我们非常熟悉，用起来更会妙笔生花。最好把其中的内容整合进所提供的材料中去，这样资源更充足、丰盈。教科书中有很多句子都是经典，运用恰当效果非同一般。新课程标准中就有“要重视写作教学与阅读教学的联系，善于将读与写有机结合、相互促进”。

7.在学校曾经接触的校本教材，大多数学校都曾有过经典诵读：《三字经》、《论语》、古典诗词……这部分内容运用恰当会让考场作文饱含文学气息和书卷气。

所列举的七个方面自有你的笔下之宝，交叉起来合适、精确的语句俯拾即是。

作文审题考前训练与指导 篇4

看一看

阅读下面的文字，根据要求作文。

据说，凡是报考印度盂买佛学院的学生，进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的一个小门旁，让他们每人进出小门一次。这个门只有1． 5米高，0．4米宽，一个成年人要想过去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎无一例外地承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。

在人生之路上，常有需要我们弯腰侧身才可以过去的小门。请以“人生路上的小门”为话题写一篇不少于800字的文章。①题目自拟。②立意自定。③文体自选，但不要写成诗歌或剧本。审题提示：

思考：人生路上，人们要出入的地方，并不是都有壮观的大门，或者有大门也不是随便可以出入的，尤其是通向成功的路上，几乎所有的门都要弯腰侧身才可以进去。人固然需要刀剑般的锋利，但也需要柳条一样的坚韧，柔中带刚，刚里带柔，方里显圆，园中显方，面对人生的障碍，成功的入口，要学会变通，学会改变自己。

人生路上的“小门”可以理解为在人生路上遇到的限制、束缚、困难、坎坷、挫折、屈辱等，在面对它时，人们应该学会“侧身弯腰”即要有策略、学会变通、学会适应、忍一时之屈。在人生之路上，常需要我们弯腰侧身。（作文立意）

但也有少数考生对话题的理解狭隘、肤浅，有的以门写“门”，没有做到化虚为实；有的仅是强调“要有推开门的勇气”而没有写怎样过“小门”；还有的把“小门”理解为走向成功的终南捷径；也有人片面地认为我们应该昂首挺胸走小门，哪怕是头破血流；更有甚者将“小门”错误地理解为“后门”——后门走不得；要区别开过小门的大智大勇与低三下四，奴颜婢膝。极少数完内容与话题毫无关联全偏离题意。

精彩开头：

1、韩信，忍受胯下之辱，才有了日后的叱咤风云；勾践一时俯首称臣，才实现了越国的复兴大业。（事例对举）

2、瀑布因为悬崖才壮丽，山峰因为云彩而突兀，大海因为海岸而澎湃，人生因为善于穿过“小门”而精彩。（比兴排比）

3、河蚌的“小门”，是那壳中沙砾，包容的结果，终于有了圆润晶亮的珍珠；溪流的“小门”，是那水中岩石，绕行的结果，终于有了奔腾到海的壮丽；太阳的“小门”，是那空中乌云，等待的结果，终于有了云开雾散的朝晖。人生路上的“小门”，只要你善于“弯腰侧身”，终究会走进“豁然开朗”的新境界。（比兴排比）

4、河流自知不可横跃山峰，所以他绕山而走，便能到达大海；小草自知不可俯视大树，所以他落地生根，便能芳草遍天涯；皓月自知不可与红日争辉，所以他深夜铺光，便能清辉朗照……面对生命的“小门”，它们能改变自己——弯腰侧身，从而创造出生命的璀璨。（比兴排比）

5、面对狂风暴雨，小草的屈身弯腰，是为了雨后的绿意盎然；面对寒流袭击，大雁的南飞越冬，是为了明天的展翅翱翔；面对人生“小门”，选择“弯腰侧身”，是为了到达下一个人生驿站。（比兴排比）

6、鸟儿不能改变风向，却可以借助风势，快速疾行；花儿不能改变天气，却可以依凭阳光，吐蕊绽放；人生不能改变“小门”，却可以改变自己，走向胜利之门。（比兴排比）

8、岩石对海浪说：“如果你能经受住阻挡的挫折，那么你将会掀起万丈的巨浪。” 沙砾对河蚌说：“如果你能经受住磨砺的痛苦，那么你将会产出耀眼的珍珠。”

狂风对树苗说：“如果你能经受住鞭打的考验，那么你将会成为参天的大树。”（对话排比）

9、在一个人的人生道路上，为他敞开着许多门。有的门高大宽阔，可以无所顾忌的挺胸而

过。而又有许多门又低又窄，只有弯腰侧身才能避免头破血流。（形象对比）

10、人生道路，漫漫而修远。失意，不公平，无人赏识……就像挡在人生路上的一扇小门，阻滞你前进的步伐。悲观者常常望而却步，他们畏惧碰壁撞头的疼痛；惟有成大器者才能够勇敢地面对困难，弯腰侧身而过。（形象对比）

11、人生的道路好比一组旋律，有高音也有低音，它不会因为音律的起伏而停止，旋律仍在奏响；人生的道路又好比一场戏剧，有高潮也有低潮，它不会因为剧情的跌宕而中止，明天仍要继续。面对“低音”、“低潮”的小门，只有善于改变自己，才能步入壮丽的人生。（形象对比）

12、人生路上，每个人都有自己奋斗的方向和生命坐标。如果奋斗方向错了，就应及时调整，人生坐标定位错了，就要移动生命的坐标。如果所面对的无法改变，那我们就先改变自己，只有这样，才能最终改变属于自己的世界。（形象对比）

13、弯腰是一种理性的做法，是通向智慧大门的金钥匙。（比喻）

想一想

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：

李娜夺得法国网球公开赛冠军后，“造就自己”的口号也广为人知。比赛期间，李娜的团队成员人手一件黄色T恤，上面印制的就是“造就自己”这句话。在接受媒体采访时，李娜认为“造就自己”意味着不用在乎别人怎么说，只要自己努力就可以了。

中国青年报社会调查中心通过民意中国网和新浪网，对1646人进行的一项在线调查显示，91.6%的人对李娜“造就自己”的精神表示认同，其中“40.3%的人非常认同。

要求选好角度，明确立意，自选文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

审题立意：

1.造就自己是摆正自己的位置，找到努力的方向，追求人生的理想；

2.造就自己不是说出来的，而是做出来的，造就自己要付出汗水、泪水，甚至血水为代价；

3.造就自己要从平常小事做起，要有计划，要量力而行，要做最好的自己；

阅读下面的材料，然后根据要求写一篇不少于800字的作文。

曾做过美国通用汽车公司董事长兼总裁的阿尔弗雷德·斯隆有一次主持会议，讨论一项重要决策。他在广泛听取了发言后说：“在我看来，我们大家都有了完全一致的看法了。”会议出席者都频频点头表示同意。但是，斯隆突然话锋一转，“现在我宣布——休会！这个问题延期到我们听到不同意见时再开会决策。”与会者先是一愣，接着都会心地笑了。

据说，斯隆领导通用公司３３年。他刚到通用公司时，通用公司在美国汽车市场的占有率只有１２％，后来上升到５６％。他的成功，首先是决策的成功。

审题立意：

1.头脑清醒冷静才能做出正确决策；2.善于倾听不同意见才有最优决策；

3.打破常规思维，激发创新思维才有最好决策；4.要利用群体智慧，不独断专行才有最好决策；

阅读下面材料，按要求写一篇作文。

我能给予你生命，但不能替你生活。

我能教你许多东西，但不能强迫你学习。

我能指导你如何做人，但不能为你所有行为负责。

我能告诉你怎样分辨是非，但不能替你做出选择。

我能教你如何尊重他人，但不能保证你受人尊重。

我能告诉你真挚的友谊是什么，但不能替你选择朋友。

我能对你谈人生的真谛，但不能替你赢得声誉。

我能告诉你必须为人生确定崇高的目标，但不能替你实现这些目标。

我能告诉你做人的优良品质，但不能确保你能成为善良的人。

我能告诉你如何生活得更有意义，但不能给你永恒的生命。

以上是节选自文章《父母的能与不能》的一段话，你读了以后有什么想法呢，请据此给父母写一封不少于800字的信。

审题立意：

父母的角度：

1.父母能教育我们，但不能代替我们行动；2.父母与我们需要沟通；

3.忠告背后的深爱；

孩子的角度：

1.生活需要自己创造；2.要学会负责；

3.要学会做出选择；4.尊重自己，也尊重别人；

5.交友之道在于纯真；6.声誉是自己赢得的；

7.善良是做人的根基；

练一练

1、请以“失败是常态”为题写一篇文章。

要求：自定立意，自选文体，自选角度，不少于800字。

立意：提纲设计：

题目：

开头：内容结尾：

2、阅读下面材料，根据要求作文。

山石对卵石说：我才是真正的石头。你看我体肤粗糙，棱角分明，血性方刚。我和我的兄弟能构成雄壮的大山，形成挺拔的峰峦，展现自然的粗犷。

卵石对山石说：经年累月，水蚀沙磨，我体肤平滑，肌理莹润，虽已脱胎换骨，不还是石头吗？脱离了大山，我却有机会走进人间，装点人们的生活。

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

立意：提纲设计：

题目：

开头：内容结尾：解析

1、“失败是常态”的含意：其一，失败本来就是一种常态，如果随随便便就能成功，成功者就不会那么令人关注、令人艳羡，成就的事可能也没有多大的价值。其二，要正确认识成败，把失败看成常态，当做平常的事，才能避免心浮气躁、怨天尤人。当然，把失败看成常态不是聊以自慰，不是逃避成功路上的艰难困苦，而是要我们能更加理性地看待成败得失。选材标准：体现成功与失败的辩证关系，要推陈出新，摒弃老套的材料。

2、这则材料是关于如何看待本色、个性与雕饰、圆通之美的。针对山石，可肯定它的自信、豪气、保持本色、追求个性；针对卵石，可从“圆通是人生的一种艺术”“人应该学会与他人、社会的融合中，变得成熟、稳重”等角度思考。也可综合立意，将山石与卵石相互比照提出观点，如“只要活出精彩，活出个性，生命就有价值”“在保持个性之美的同时，学会圆通，倡导融合”等。

话题作文考前指导 篇5

作文犹如待嫁的姑娘，如何把自己的作文打扮成漂亮的新娘，博得阅卷老师的芳心呢？考前急需做好的两件事是：

一、要“养眼”

二、要“爽心”

如何做到“养眼”呢

一、标题要新颖

作文题目就是文章的眼睛。如何使文章的眼睛顾盼生辉，精神俊秀呢

1、善补题，以小见大

《迟到的掌声》以“掌声”为话题

《 呼唤诚信》以“诚信”为话题

《慎用宽容》以“宽容”为话题

《理解—沟通的桥梁》以“理解”为话题

《自信—成功的基石》以“自信”为话题

《带着自信出发》

《爸爸的坐骑》以“变化”为话题

2、巧用修辞

①“心愿”话题—《守住心中的那颗流星》

②“诚信”话题—《守住你的金矿》

③“生态”话题—《一只小鸟的自述》

④“母爱”话题—《黑白债》

⑤“环保”话题—《还我家园—鸟类的呼声》

3、善于引用、化用

①“诚信”话题—《众里寻它千百度》

② “挫折”话题—《阳光总在风雨后》

③“环保”话题—《还我一杯纯净水》

④ “理解”话题—《对面的老师看过来》

⑤ “亲情”话题—《世上只有妈妈好》

⑥“读书”话题—《爱你没商量》

⑦ “修补”话题—《呼唤女娲》《女娲人间行》

“花香蝶自来，题好一半文”。

如何做到“养眼”呢

一、标题要新颖

二、开头、结尾要精彩

开头犹如文章的脸，唯有端庄亮丽才能博得青睐。如何使其美起来？

1、开门见山法

开门见山，就是直截了当的落笔扣题，总领全篇。

如以“财富”为话题：《善待贫困》：“我的财富，是家境的贫寒和生活的艰辛。这笔财富是我一生享用不尽的。”

2、设问置疑法

作文开头，提出疑问，既能总起下文，又能吸引读者，激起读者好奇心理，以致于急切地读下文。如《贫困·超越·财富》开头：“英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富；《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富，那么我的财富又是什么呢？”

3、名言警句法

巧妙的引用与文章相关的诗词、歌词、格言等作为自己文章的开头，能使文章生动活泼，读来令人亲切，吸引读者。

4、抒情式开头法

这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐„„以“永恒的美丽”为话题：《父亲绽放生命的色彩》：因为星星的陪伴，明月更加清幽皎洁；因为白云的点缀，蓝天更加宁静深邃；因为父亲那深深的爱，我们的人生将成为永恒的美丽。

留下美丽的背影

作文结尾技巧

考场作文的结尾应牢记两点：

一是要有强烈的中心意思，即不忘为表现中心服务。作文的主体部分如果“偏题”了，结尾处应该补救。

二是应当精炼，当止则止，不能喧宾夺主。最忌讳：画蛇添足，或无病呻吟，或人为拔高，硬要给文章加上一个“光明的尾巴”，使得本该是亮点的结尾成了文章的“黑子”，令阅卷老师发出“一声叹息”。

一是自然收束法。

这种方法常用于记叙类的文章，操作方法是：随着事件的结束自然收尾。这种方法的好处是干净利落，没有废话。

如《上帝的回答》一文是这样结尾的：

鬼沉默了，他不是无所不有，而是一无所有，亲情、友情、爱情„„统统随诚信而去。他，一个卑污的鬼魂，只能下地狱！“下地狱去吧！”上帝说完，飘然而去。

二是总结点题法。

这种方法卒章显志，画龙点睛。如《“诚信”漂流记》的结尾：

在回去的路上，时间老人指着落水的“快乐”“地位”“竞争”，意味深长地说道“没有诚信，快乐不长久，地位是虚假的，竞争也是必然要失败的。”

三是首尾照应法。这是考场作文惯用的结尾方法。这种方法可以使文章结构完整，属于比较“保险”的写法。

以“感恩”为话题 《给妈妈的一封信》：

开头：妈妈：我已经17岁了，但今天是第一次在写下“妈妈”这两个字时，心里有一种莫名的冲动，汹涌的潮水一次次的冲击着我记忆的沙滩，带来一枚枚或远或近的贝壳。我捡了起来，放在耳边，想听那大海的声音，泪，却止不住的在眼里打滚——我听到的全是您一遍遍的呼唤——

结尾：我17岁了，但我知道，您对我的爱是无法用17年来衡量的。如果大海能够带来你的呼唤，那我希望它也能带去一个女儿对母亲这17年来养育之恩的感激，带去我给你的问候：母亲，您辛苦了！

如何做到“养眼”呢

一、标题要新颖

二、开头、结尾要精彩

三、形式要求新

云想衣裳花想容给你的作文编织迷人的外衣

一、日记体

我养成了一个好习惯

某月某日星期一阴

老师又要求我们记日记了。我真不明白老师的用心，越是怕写作越是逼我们，难道 记日记就能把作文写好了？要不是害怕老师的严厉，我才不会在这个日记本上写下这几 字。

某月某日星期三多云

老师说，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。我想，今天见到的这件事应该记下来：

那是一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。他站在教学楼前，一定在等他的孩子。日光很烈，整个上午，他一直站在那灼热的日光里。放学后，我在校园的一角，见到那个父亲的儿子，他正在抱怨父亲：“你的衣服那么破旧，在楼前让我怎么认你呢？”

唉！这真是一个混账儿子！

某月某日星期五晴

星期五是一个让我胆战心惊的日子，因为今天下午是作文课。而我，是最怕写作文啊。作文题目要求以“亲情”为话题写作。我写什么呢？我一时间抓耳挠腮，不知如何动笔。我突然发现我的同桌拿出他的日记，在里面寻找材料呢。难道日记真的能帮助我渡过作文难关？

我也拿出我的日记本，开始一页一页地翻看。我突然发现前天记下的那个给儿子送烧饼的父亲。哈哈，有了，我就写那个父亲，题目叫做“阳光下的父亲”。

某月某日星期五晴

又是星期五了。今天下午老师评讲上一次的作文。让我惊喜的是，我的《阳光下的父亲》竟然被老师当作优秀范文在班里念了。经过老师的评说，我才发现我的作文写得真不错。感谢那篇日记，它帮了我大忙啊。

某月某日星期一晴

真快，一个日记本竟然在不知不觉中记满了。今天，我买了一本新的日记本。呵呵，我在不知不觉中已经爱上了日记。

这是新的日记本的第一页，在这一页上，我一定得欢呼：我养成了记日记的好习惯了！

二、书信体

致父母的一封信

敬爱的爸爸妈妈：

你们好！

如果你们是水，那我就是水中的小鱼；如果你们是蓝天，我就是在天空飞翔的小鸟；如果你们是大海，我就是大海里的珊瑚礁„„

很早就想把我的心里话告诉你们，一直没有机会，这次就借中考来向你们讲述吧！在我刚出生时，你们就因怕罚钱，把我送到了乡下大姨家。大姨一家对我很好很好，把我当成亲女儿，我很幸福地生活着。就在九岁那年，你们又把我送到城里的大伯家，在那里我过了三年的受苦生活，因为他们不把我当人看。三年后，回到了你们身边，本想我会很快乐很快乐，可是你们„„

就是由于我不是在你们身边长大，你们不信任我，你们可知道，我是多么渴望你们的理解和信任！

记得那一年的一天晚上，你们得知我给乡下的大姨打电话，你们狠狠地打了我一顿，看着身上的血印，我不由地哭了，可是你们却又拧我的耳朵，我很痛，心里更痛。还让我跪在地板砖上两三个小时。你们太不理解我了，他们含辛地把我养大，难道我不应该给他们打电话吗？

你们可知道，我多么希望得到你们的理解啊！

那天，老师让交书钱，要二十元。当我开口向你们要时，你们的反应很大，爸爸吼着对我说：“明天让你的班主任写个条证实一下，是不是真的要交钱！”妈妈你则是说：“明天我去问问！”要知道，你们伤害了女儿的纯洁的心啊！第二天，班主任给你们打电话，证实以后你们并没向我道歉，而是说天天要钱！

你们又可知道，我多么渴望得到你们的信任！

风儿啊！你再吹快点，快吹醒爸爸妈妈的大脑吧！让他们醒醒吧！

小鱼也需要自由，小鸟也需要理解，珊瑚礁也需要信任，难道不是吗？

爸爸妈妈，就请风儿告诉你们我的想法吧！

此致

敬礼！

你们的女儿：×××

×年×月×日

三、小标题式

珍惜所拥有的亲情

亲情，是世间最珍贵的感情。它比水还纯净，比金还纯粹，可是它总是静悄悄的 到来，不被人发现，它没有友谊那样易碎，没有爱情那样明显可见，它像一杯茶，散发出淡淡的清香，让人回味无穷。

——题记奶奶的嘱咐

“考试时别慌！别吃油炸的东西，别喝生水别乱跑，别受凉，别„„”奶奶一遍遍地嘱咐着我，有时会觉得多余而又啰嗦。但是从奶奶那饱含深情的眼神中，我知道奶奶对我的嘱咐，就是对我爱的另一种表达，奶奶，您一定在为我担心吧！不用担心，有您的爱，孙女会成功的。

爸爸的电话

“菲子，小心身体，别担心，能考多少都是你的成绩，爸相信你，支持你，多买点营养品，别怕花钱，爸有的是力气，女儿花钱，我高兴，多喝点牛奶„„”。爸在电话里边说边笑着。但我知道，其实他也很担心我，只是想消除我的紧张感罢了！爸是靠力气挣钱的，但却给我寄那么多钱，我想这个月爸一定要紧紧皮带啦。写到这我的眼泪快流下来啦。

姐姐的忠告

“小妹，考试时，多注意，能得的分，千万别让它失掉，细心点！„„”。由于要进考场姐姐的话有点语无伦次，在考生潮中，我回头看一下她，火辣辣的太阳照得她汗流满面。我赶紧扭回头，怕姐姐看出我含着泪的眼睛。

朋友，珍惜你的拥有，当你失去后，才知其珍贵，方知珍惜，是否已经太迟了呢？亲情像茶，回味无穷。我们应该珍惜它，让它留香永远，永远„„。

四、镜头组接

珍惜所拥有的频道

家是一台电视机，一台彩色电视机，一台血浓于水的电视机„„咦！开播了，一起 Let ’sgo吧！

频道一：黄金剧场

《幸福之家》讲述了一个小女孩快乐的生活，这集正是女孩的生日，什么洋娃娃，连衣裙，“喜之郎”„„全在女孩的怀里抱着。她幸福地笑着，浓密的睫毛下流露着无与伦比的快乐。妈妈的拥抱，爸爸的勉励，都像是温柔的羽毛，秘密躺在女孩的心床上。吹蜡烛时，她轻轻地许下一个重如泰山的愿望：真主安拉，愿你保佑我们家永远祥和，爸爸妈妈永远爱我！

频道二：午夜剧场

《悬崖上的家》在零点泪涟涟地演绎着，这集正放着，母亲憔悴而低声啜泣着胡乱地收拾行李，门外的客厅里黄黄旧旧的小壁灯，幽幽地泛着点光，光下便是水晶透亮的玻璃渣，不不，那碎极了的，是跪在地上拾渣儿的女儿眼眶里的珠儿。一旁最昏暗的角落里坐着父亲，他手里的《离婚协议书》在抖。„„“妈，妈——不要走„„”女儿用那双泪眼朦胧的看见了手提行礼的母亲，便嘶声向母亲扑去，“妈，妈，别走，别走„„”你别不要我啊？妈，妈，妈——。女儿一个箭步跪在父亲面前，抬起惊愕而又充满期望地眼睛慌忙说道：“爸爸，你快把妈留下来，快点把妈留下来，咽„„”。话还没说完，房门重重地“砰”了一声，女儿也戛然而止哽咽，愣在那里„„

片尾歌响起：“怎么隐藏我的悲伤，失去你的地方，你的发香散的匆忙„„。”

频道三：童话剧场

《缘散缘聚》的大结局真是其乐融融，一个即将支离破碎的亲情之家却又一次踏入了家的柏油马路上。一家人正“眉目传情”地你看看我，我看看你，接着“哈哈”地扑哧大笑起来，哦？原来，他们正在粉墙呢？！他们要让这来之不易的家的第二代更闪闪烁，更美佳佳„„

频道四：未来剧场

《我爱我家续》正在拍摄过程中，本剧场将紧随第一时间，向您报道拍摄现场的花絮，让您的生活也天天新鲜。这样的频道在你的“电视机”中有吗？如果有的话，那一定要珍惜它们，不要随意调台了，因为它们是家的《写真集》，是家的《复原图》，是家的《剧本》。就像我一样，我会将这爱进行到底，不会让考场外的父母失望的，要让这刚接受加冕的家再锦上添花！

如何做到“养眼”呢

一、标题要新颖

二、开头、结尾要精彩

三、形式要求新

四、文面要干净

文面主要包括：文字书写、行款格式、标点符号、修改符号等。

1.不用涂改液、改正纸。

2.不用浅色的钢笔和圆珠笔。

3.注意最基本的书写要求。

4.尽量不写错别字

5.正确使用删除、修改符号。

6.准确控制字数。

7.合理控制字的大小

8.掌握基本的行款格式。

9.正确使用标点符号。

如何使评卷者“爽心”呢？外表的清新俊美会使判卷者眼前一亮，但能否使之动心呢？ 立意

以情感人——以理服人——独特的社会视角

父爱，一生的财富

父爱，是一生的财富 父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。

曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁„„

直到初三。

那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压压的天下，凛冽的风中，那人不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角———是父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰，就是白发，是一根根、一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁„„那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心？车靠站点，我快步走下，显然，父亲望见了我，他不再用手指堵住进风的大衣，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服了，但他却丝毫没有在意裸露出来的红色毛衣在这莫名的黑暗中跳动着，向我奔来。

那一刻，我分明看到了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我一任泪水滂沱。父亲轻轻携起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的分明是冰一样凉的大手，我紧紧地将父亲的手攥住，父亲却忙躲开，“我的手太凉了。”我不顾父亲的躲闪，一把抓回那双冰凉的大手，我知道：我抓住的是我这一生的财富。

父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我这一辈子。

父亲啊，你的爱是女儿一生的财富，因为有了你的爱，女儿一生不会贫穷。

【评语】：一是书写真情实感；二是注意对人物的细节描写；三是生动的语言。

关心

男孩儿过百日，一家人聚在一起讨论给男孩起个名字。

孩子他爸发话了：“我家世代人丁不兴，我儿子的名字一定得好好想一想。根据乡里的风俗，名字起得越贱越好，不知大家有没有好的名字?”

大姨妈说：“我看就叫若草，这名字念起来有文气，又合你的要求——贱，鲁迅先生不是说过，‘我宁愿做野草，等着地下的火烧’吗?”大姨妈是家族里惟一的高中生，她的话自然有点分量。她说完还禁不住自我欣赏地点了点头。

“这可不行，人家鲁迅是大文学家，用他文章里的字来起名，这能贱么?”舅舅马上站起来反驳。他摸了摸头，慢条斯理地说：“不如叫狗儿吧!我们骂人，不是常说‘狗一样的东西’‘狗崽子’‘狗腿子’么?我看，这名字才叫真正地贱!”

这时有人附和，说这主意不错；也有人反对，说这名字太俗。大家你说过来，我说过去，争得不可开交。

忽然，“砰”地一声，从隔壁小房里传来一声清澈的响声，大家一时愣住了。屋外的风呼呼地乱叫着，屋里一时静得可怕，大家都像中了魔似的一动不动。

还是舅舅反应快，马上从男孩儿妈妈的手中抱过小孩儿，走进了小屋。屋里黑得出奇，舅舅一不小心，撞到了门口的凳子上，差点摔倒在地上。小孩儿的妈妈连忙打开电灯。昏暗的灯光下，一个上上下下脏兮兮的老人出现在大家的面前。现在虽然大家都已穿上了衬衣，但老人依然盖着棉被，他瘦瘦的，躺在床上，几乎感觉不到他的存在。床前一只杯子摔得四分五裂，溅了一地的水。很显然，刚才的声音，是从这里发出的。看来，老人是想喝水，可能身子太虚，才不小心摔坏了杯子。

老人看到客人们进来，挣扎着坐了起来，口里不清楚地吐出了几个字：

“我看，就叫„„叫‘爷爷’好了，那野草、狗儿，都没有‘爷爷’这两个字贱!”面对老人，大家一时变得不知所措起来。只有男孩儿在猛烈地哭着„„

【点评】本文由大家对一个百日小孩儿名字的关心，引出了一位被人漠视了的老人的故事。作者采用对比的方法，鲜明地写出了大家对待小孩儿与老人的不同态度，主题非常深刻。结尾时老人的话，更是一针见血地点出了当今社会上存在的一些不良现象。语言幽默，能够让读者在不知不觉中受到教育。

带着微笑出发

当一种声音，强劲得让你拒绝归顺；当一张隔膜，厚实得让你无法穿越；没关系，不要害怕，让我们带着微笑出发。

——题记

陶渊明带着微笑隐入山林，忙碌的田园生活，处处浮现着你微笑的脸。这微笑牵动着你与悠闲的交流。夕阳西下，在山坡采撷一株野菊，像一个活泼可爱的灵童，自得于南山的不可及之中。你带着微笑出发，来到这没有苛捐杂税，没有冷眼相待的松山野林，让我明白，面对不幸就该像你这样带着微笑乐观的面对。

李白带着微笑乘帆济海你带着微笑，一个人一路走，哪管此路风雨兼路，哪管此路命运坎坷，挥一挥手，总有长风破浪之时，总有乘帆济海之日。李白，你带着微笑出发，呐喊一声“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。这让我明白，面对困难就该像你一样以微笑面对，以对未来的美好希望来面对。

刘禹锡带着微笑住入草房，二十三年的流水光阴，拌不住你飞起的灵魂。在这巴山夜雨涨着秋池之际，你想象着与自己妻子一起剪那西窗的烛影。虽然活在无边的思念之中，但你还是带着微笑住入了那简陋的草房，摸一摸心坎“斯是陋室，惟吾德馨”。有了山神，山还在乎高低吗？有了龙神，水还在乎深浅吗？自己有高尚的品德，陋室也是归依。刘禹锡，你带着微笑住入草房，让我明白做人就该以“不以物喜，不以己悲”的微笑面对生活中的贫困。几百年潮起潮落，雨起雨息，洗不尽黄河之水，汹涌浩瀚；

几百年花开花落，情生情灭，抹不尽微笑之寓意脉脉。

带着微笑出发，让微笑为你打开一扇勇敢的门。

祝同学们：

期末考试考前指导 篇6

心理学研究表明，考前适度的焦虑有助于发挥考生的心理潜能，但过度的焦虑则会抑制大脑，不利于考生复习的临场发挥。因此，应该如何调整考前心理状态，是所有考生和家长普遍重视的问题。在此我们对考生提出如下建议：

1、客观估计正确定位

考生对自己的应试能力须有正确、客观的估计，确定适当的考试目标和期望值，给自己一个正确的定位，切忌好高骛远和与人攀比。

2、优化情绪增强自信

在考试的几天过程中，要不断调整好心态，这一年大大小小的考试数不胜数，又有谁能够在考试读取得令人满意的成绩呢？因此，这就要求我们要用一颗平常心去对待学习道路上的成与败。考试是会紧张的，每位同学即要重视考试，又要正确对待考试。考试既是知识的检测，又是意志的磨练。考试时紧张，但不能过分紧张，要保持一定的焦虑但不能过于焦虑，要沉着冷静，要对自己充满信心，同时要科学对待考试，认真分析试题，仔细推敲，先易后难。考题对你容易对别人也容易，因此遇到容易的不要忘乎所以，要细心谨慎；考题对你难对别人也难，因此，遇到难题莫惊慌，要认真思考。许多同学考不好是因为粗心大意，把会做的题随手做错了，我们要吸取教训，做到基础题目不丢分，争取战胜难题，并注意把握时间。讲究考试方法：先按要求写好姓名等，而后将试卷从头到尾做下去，做题时要仔细，遇到一时难以做出的题，可以暂时放一放，先做下一个题。以免耽误太多的时间。等到会做的题全部做好后，再来做有难度的题理清思路，克服心理障碍，排除内外干扰，集中精力，再须一搏，最后进行全面检查。考生考前会遇到很多压力和挫折，情绪出现波动是正常的，但考生要有意识地加以控制，并及时调整，尽量使自己处于心平气和、情绪饱满的状态。通常的做法是通过积极的自我想象，体验过去的成功经验，以唤起自己的良好情绪，同时要学会放松，在出现紧张情绪时，采取深呼吸的方法慢慢呼气、吸气，同时放松全身肌肉。持续做3～5分钟的练习，也能缓解紧张情绪。

3、注重过程淡化结果

引起考生紧张的一个重要原因是考不好没法向父母交待等无端的担忧，这种担忧不仅于事无补，反而影响了平时的复习和临场的发挥。因此，在临近考试时，考生要做到过程和结果的分离，即考生只要注重平时的复习，努力提高自身知识水平就行了，至于考试结果则不要过多地考虑，不断提醒自己“只要自己尽力就行了”。从实际出发，坦然面对，并不是门门都考100分就好，考试是为了检查你学会了多少，对没掌握好的知识要及时发现和补充。

4、认真复习合理安排

首先，遗忘是人的必然，世上从来就没有过目不忘的人，我们每个学生要端正对待考试的态度，重视考前的复习。孔子曰：“温固而知新”，就是告诉我们学习要重视复习，一个成绩优秀的学生是肯吃苦、肯钻研，认真复习并掌握科学的学习方法的人，所以希望每一位同学能够在老师的指导下，把所学的知识认真整理，归类。并全面系统地进行复习，争取做到熟能生巧，融会贯通。扎实的基础知识是取得好成绩的保证。因此，考生考前要制订一套系统全面的复习计划，合理安排学习时间。在保持各个科目的学习时间的前提下，扬长优势学科。考前每天都要做一定的练习，但强度不要太大，主要是为了保持状态。

最后，考试还是一次做人品的检测，每一位同学对考试的纪律都是很清楚明白的。考试是严肃的事情，来不得斑点弄虚作假，考试作弊是自欺欺人的做法，不能弥补自己的漏洞，相反会让自己失去诚实的宝贵品质。希望大家自尊自爱，切勿因小失大。同学走进高考考场前签署《诚信考试承诺书》还希望全体同学在考试过程中诚实守信，严守考试纪律，用真实的成绩反映自己真实的水平。为了严肃考风考纪，学会自尊自重，学校规定凡是有下列行为之一的按考试作弊处理：

（1）携带规定以外的物品进入考场的。严禁携带手机进入学校，我在此重申，考试只要监考教师看见手机带入，即算舞弊行为，不管是否开机。

（2）要在规定的座位参加考试，请按照指定座位对号入座，不许换位子！

（3）考试过程中有夹带、传字条、打手势、换试卷、抄答案不得交头接耳，不得左顾右盼，不得夹带与考试有关的东西。

（4）未经监考老师同意在考试过程中擅自离开考场的。

（5）故意迟交或漏交试卷与答题卡的。

同时要注意：在考场内传递文具用品需经监考老师同意。

初三英语考前复习指导方案 篇7

一、制订和调整复习计划

首先要合理制订并及时调整复习计划, 不仅有月计划、周计划, 还应有每天的学习计划。大到每本书的复习计划, 小到每单元、每一话题的学习计划都应有很好的安排。初中三年级需要掌握的单词约1500个, 词组200—300个, 有用句型近100个。如果没有计划性, 很难在短暂的时间之内复习周全。制订复习计划应充分考虑老师的教学进度, 最好与老师的复习计划同步进行或者稍微提前一些, 使自己的复习计划与老师的复习指导紧密联系起来, 这样能很好地提高复习效率, 抓住知识的重点和难点。切不可完全偏离老师的复习进度。

二、强化基础知识的训练

对于基础知识的复习要采用梳理知识结构、构建知识框架的办法, 使基础知识的复习建立在知识相互联系的基础之上。

1. 掌握单词, 吃透课本, 抓住要点。

每天坚持按计划复习课本知识, 勤记单词、词组、句型和要点。对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写。词组也可以归纳复习, 例如跟动词take有关的短语有:take care of, take..to...take (it) away, take turns, take an active part in, take place等。又比如与动词keep有关的短语成句子有:keep a pet dog, keep the door open, She kept me waiting for two years.How long can I keep the book?等。

2. 加强语法归纳与练习。

语法知识是遣词造句的纲目, 通过掌握语法知识可以正确理解和运用句子, 而通过句子的复习又可以加深对语法的复习。有了正确的语法知识, 才能写出合乎语法的表达方式。尤其是六种时态, 三种语态, 应结合具体的句子, 采取归纳总结、对比的办法, 达到举一反三的效果。

3. 重视情景交际英语的运用, 培养跨国文化意识。

新课程指导下英语试卷强调突出语境, 注重交际, 在中考试卷中体现交际英语的地方很多, 考查的题型有:听力、选择填空、阅读理解及写作。所以复习英语时要注重语言的功能, 培养自己的跨国文化意识。

三、针对弱项进行重点训练

通过对试卷中错误的分析, 同学们要及时发现自己在哪种题型上失分较多, 在中考前应集中力量把自己的弱项补上来, 如加强词汇的拼写、积累好的语句为写作做准备等。只有这样, 才能更快地提高自己的成绩。对于考查能力的题型, 更要尽快改进学习策略, 突破能力极限。

1. 听力训练。

听力测试主要检测考生通过听觉获取信息的能力。我们现在主要的听力材料有:素质教育、指南及维克多听力训练。主要的听力训练时间有:每周日晚上6∶30—7∶00学校广播系统统一训练, 以及每周一节课任课老师在课堂上利用录音机进行训练。训练时, 同学们要注重训练自己预测听力材料内容的能力, 捕捉重点细节的能力, 抓主要内容和主题思想的能力, 正确辨别人物态度与感受及他们之间关系的能力, 还应精听与泛听相结合。

2. 阅读能力的训练。

中考出现的完形填空和阅读理解都是考查学生阅读能力的题型。在进行训练时, 应采取以下几步: (1) 略读, 了解文章大意。 (2) 带着问题, 在原文中寻找答案。 (3) 对疑难问题进行仔细推敲, 找到依据, 确定正确答案。 (4) 再次回顾文章内容, 确保万无一失。

3. 书面表达的训练。

中考要求同学们运用学过的句型、短语和语言功能表达一定的意义或表达自己的观点。在复习期间要训练良好的写作方法, 掌握简单句的五种基本句型, 多进行缩写、改写、看图写话、按中文提示写作等练习, 并不断总结改进。在训练写作时要注意先分析题材、体裁, 领会要求, 不漏掉要点, 用自己最有把握的语句表达出来, 避免使用复杂的长句, 注意调整句式与顺序。最后要检查是否有拼写、标点、时态等方面的错误。

四、针对中考题型进行重点训练

要及时了解中考信息, 对每年的中考考纲和题型都要充分了解, 做到心中有数。除以上的几点外, 选做符合中考题型的练习, 使自己了解题型种类、分数比例、掌握答题方法和熟练控制答题时间也是不可忽视的一个重要环节。最后这几周, 我们每周都会练一份各市的普查卷, 这些试卷质量较高与中考题很接近, 同学们认真做。

五、多问老师多与同学交流

最后这一阶段, 同学们是否发现有些知识点混淆呢?明明很简单, 却总是做错。这时就需要多问老师, 多与同学交流, 你会从中受益匪浅而且会节省很多时间。作文和遣词造句中有些内容, 有时自己也不知道错在哪里, 这时你不妨把你写的作文或遣词造句拿给老师或同学改一下, 他们会帮你找出错误之处, 发现错误之处后, 建议同学们把它们收集起来, 建立错题库, 以防下次再错。

针对每个学生的最有效的复习方法是不同的, 但是上好学校的复习课、安排好自己的复习时间、针对自己的不足通过各种渠道进行弥补, 充分做好考前准备这个大原则是不变的。希望同学们认识时间的紧迫, 合理、科学地做好中考前的复习, 发挥自己的优势、展现自己的能力, 争取考入自己理想的高中。

摘要：中考将近, 对初三英语考前复习, 教师必须提出指导方案, 合理制订并及时调整复习计划, 强化基础知识的训练, 针对弱项进行重点训练, 针对中考题进行重点训练, 多问老师, 多与同学交流。

中考数学考前指导的看法 篇8

关键词：中考数学；指导

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-240-01

每次临近中考，师生普遍感到时间紧、任务重.出现教师疲惫，学生很累，家长焦虑的现象.为了更好地提高应试能力、激发应试潜质、调节应试心理，建议从以下几方面做起.

一、加强应试技能训练

1、认真审题，注重方法

把好审题关是关键，审题时，要抓题眼、题干、题魂；要结合文字背景，对本题的图表信息进行分析、处理和加工，挖出隐含条件；要利用相关的知识储备，检索出解决问题的思路；要对于题目中的关键句、难理解语句多读几遍，必须弄清题意.

2、知此知彼，百战百胜

考试时，要充满自信，保持高昂的斗志.遇见容易题，不沾沾自喜；要深知，我易人也易，怎可大意？遇见似曾相识的题，不慌乱，不要老想在哪见过，煞费苦心，，犹豫不决；要静下来，寻求方法；遇到难题，不要惊慌，要冷静、沉着应战，相信我难人更难，从而调释自己的畏难情绪.

3、先易后难，稳步答题

考题的设计一般按照先易后难的顺序设计的，难易分配为6：3：1.为此要求从前往后依次做，个别卡壳的，不要太纠缠，可跳行，如有时间，再回头攻破.先做简单的、易做的，这样有助于缓解应试的紧张情绪.

4、仔细答题，稳中求快

由于数学试题总题量较多，在时间分配上要注意调控.多数学生感到时间紧，这是正常现象.答题效果在于简单的会做；会做的不失分；难题努力做，争取得点分；难题（大题）不求得满分，唯求总能得点分.平时训练表明：“要想得高分，基础题争取不失分”基础题做得好，就为中档和高档题赢得时间保证.

5、注重方法，讲究策略

考生答题，对于涉及几何图形转化，统计和概率，解直角三角形，方程、函数的应用，图表题，阅读题，合情推理题，操作探究题等，要抓住已知，剖析未知，要抓住主干知识，做到分析对口，理解到位，解题得法.不盲目解答，先找入口，理清思路，才有出路.要特别注意隐含条件；要关注要点，易错易混点；要关注主要的数学方法：换元、配方、待定系数等

6、注重思想，高屋建瓴

数学考试强调解题思想的重要性，初中阶段需要掌握的数学思想主要有：数形结合、分类讨论、方程与函数以及划归与转化等.在解题时有意渗透这种思想，能有效地寻求思路，能从总体上得到解题的入口，起到引领考生初步进入解题的关口.如平面直角坐标系的建立，就搭建数形结合的平台，函数图像问题，方程（组）解的问题，可以通过数形结合的思想加以解决.判断等腰三角形，直角三角形，相似三角形，质点在线上运动等问题要注意运用分类讨论的思想加以考虑，压轴题，如求函数解析式，要设未知数，用所设的未知数来表示相关的量，运用方程的思想（整式方程、分式方程）进行分析.运用思想找方法是解决问题的突破口.应该引起考生的高度注意.

7、关注细节，寻求契机

考生在解题时，往往忽视一些细节，殊不知细节决定成败.审题不清；审题疏漏会导致整解题结果报废.数学定理、法则、算法、算理中的成立条件，容易忽视，会造成答题障碍，影响结果.如 的成立条件为a ； 的成立条件为a 0；a 的成立条件为a 0.科学计数法a (1 a<10)括号内为成立条件.一元二次方程ax +bx+c=0 (a 0).垂径定理的条件使用要突出⑴垂直，⑵过圆心，两条件缺一不可；切线的判定条件使用也要突出⑴垂直，⑵过半径外端，两条件缺一不可；切线的性质的应用也要突出（1）过切点，（2）过圆心，则垂直，也缺一不可，等等这些都包含着隐含条件或重要条件，应引起重视，谨防出错.

8、循规蹈矩，规范答题

实行卷卡分离后，采取网上阅卷，这对考生来说是一大考验.要规范书写，注意格式，讲究答题技巧：选择题要用2B铅笔涂准、涂好；作图题要用2B铅笔；可在试卷上找思路，做演草，解答题直接在答题卡上做.保持卷面的清洁.

二、抓重点考查内容、整合主干知识体系、强化答题意识

1、注重 “三基”、“四能”,即基础知识、基本技能、基本思想；逻辑思维能力、综合运算能力、空间想象能力、分析和解决问题的能力.

2、学以致用，考查用基础知识，解决生活实际问题。如运用方程解决工程、行程、经济利润，节能减排问题；运用函数解决图表信息问题；运用几何图形的性质推理、论证解决图形的设计问题；运用统计和概率解决数理问题；运用数与代数，空间与图形，统计与概率等基础知识解决实验操作、开放探究、阅读理解、方案设计与决策、观察与归纳等问题.

3、突出学科特点，加大探究力度，要继续关注对学生的阅读能力、动手实践能力、探索发现能力、合情推理能力、抽象归纳能力的考查.

4、注重知识整合，加强知识的迁移、注重知识间的相互联系，逐步形成和扩充知识结构系统，构建“数学认知结构”，形成一个条理化、有序化、网络化的有机体系.这样，在解题时，就能由题目提供的信息启示，从记忆系统里检索出有关信息进行组合，选取出与题目的信息构成最佳组合的解题途径，优化解题过程.

5、突显三年的核心知识和主干知识，加强运算、归纳、说理、交流、探索、动手操作、想象等能力的应试能力.