美术重复与渐变（共3篇）
美术重复与渐变 篇1
重复与渐变
教学目标：
1、掌握重复与渐变的排列规律和构成形式；
2、运用重复与渐变的构成原理装饰手提袋。教学重点：加深重复与渐变构成原理的理解。
教学难点：掌握重复与渐变的排列规律和构成形式以及徒手绘制的表现能力。
教具：课件、手提袋等辅助工具。教学过程：
一、组织教学
检查教师教学用具及学生学习用具，提醒学生注意集中精神。
二、导入新课
（欣赏）斑马身上的线状条纹以及沙滩上鹅卵石的反复出现与从疏到密的排列，表达了节律的美感。
三、讲授新课
大自然鬼斧神工，物象千奇百怪，生活中的物象常常会呈现出有趣的排列现象。人们受到大自然的启迪，也会把这种现象应用于现代设计中。
感受生活中的设计与装饰：随处可见的高楼大厦上的窗户、由小贝壳排列成的花边，都是重复构成在生活中应用的实例。
1、什么是重复？重复是指形状，颜色，大小相同的物象反复排列。
观察图片（海螺）说一说，你发现了什么规律？
2、什么是渐变？渐变是一种有序的变化。色彩由深到浅或由浅到深的排列。形状由大到小或由小到大的排列。
3、思考：观察图片（树叶）中的排列属于重复还是渐变？
四、作业：运用本课所学的知识，装饰手提袋。或徒手绘制一张重复与渐变排列的设计图案。
五、教师巡回辅导
1、上节课我们学习了如何制作一个手提袋，这节课就请大家做一个小小设计师，用重复与渐变的构成原理来为自己的手提袋装饰打扮一下。
2、在装饰的过程中可以采取剪裁，粘贴，绘画等方式。
3、出示范作。
六、小结
简单地介绍一下自己的设计，说说你应用的是什么构成原理。
重复与渐变 篇2
除了这些自然界中的事物，在人类的社会实践中，重复与渐变更是被运用得无处不在，形状、大小、色彩、肌理、方向等都是它们作用的对象，而且多种类型交叉混合，以求达到更好的视觉或触觉上的效果。安迪·沃霍尔在1967年所作的《玛丽莲·梦露》一画中，将这位影星的头像作为画面的基本元素，一排排地重复排列，只是在颜色上有所变化，这种近乎麻木的重复排列传达出的则是某种冷漠、空虚和疏离的感觉。还有草间弥生的圆点，在重复或渐变中把观者引入到一个幻想的时空中。又比如，庆典仪式上齐声高喊着口号的队列方阵总会让人感受到某种被强化的力量，等等。或许要说，人们会去追查纷乱繁杂的表象下的隐密规则，又要挖掘出简单直白下的无限涵义。这不仅仅是变幻多样的艺术表现手法，同时又是一场严谨的科学推理。
星际日出
这款黑色圆形墙饰的直径达到了1.5米，是上海Dupont Corian设计工作室中的一个大型永久性装置的一个部分。其表面重复排列着凸起的几何图案，且向中心收拢，图形依次变小，形成极具立体感的视觉效果。此后，亦有红色款问世。
该系列作品是设计师MichaeYoung以中国文化为灵感而设计的艺术玻璃器皿。它们采用电脑图像及琉园(Tittot)传统的脱蜡铸造技术制作，简单的几何图案紧密排列，层层堆叠，形成一个繁而不杂的有序结构，鲜艳的色泽配合光影的变化，展示出独特的美感。
中国时间
这款被命名为“中国时间”的时钟采用了中国折纸艺术，超过7000个大小相同的零件层层叠叠套合在起，最终形成了个牢固的圆盘，其直径达到1米。另有一款用纸币折成的“MoneyClock”，直径为0.5米
惊喜惊喜
这款灯饰是否让你想起了生日或情人节时收到的礼物？闪闪发光的花纸与丝带花下隐藏的是让人雀跃的期待。SurpriseSurprise像礼物包上的丝带花般层层绽放，只是形状更为规则，由半透明镜面P[1材料制成。它可以被安装在墙壁、天花、桌子上，还可以悬挂于半空。同时，还有更为柔和的乳白色款可供选择。
缠绵的光
这款灯的两个部分lanqe和Globe都可以分开使用。Tangle是由金色或银色金属蚀刻而成的花环，重复出现的花朵或叶子并没有显得呆板，而是更具梦幻色彩。将它放入玻璃灯罩中，内置灯泡发出的光线透过花环之后增添了种令人倾心的优雅。
PSI大厦
此为Michael Young所设计的香港PSi大厦的模型。其表皮由多面六边形组成，凸出或凹进的六边形错落排列，可根据天气和光照环境的变化而发生改变。
光的重量
光的重量要如何测量々设计师Kouichi Okamoto是这样做的：他将16个灯泡分别置于由不可燃布制成的包裹内，束于支架的端，另一端与之保持平衡的是一块12千克的石头。一个灯泡或许连小块石头都无法抗衡，16个它加在一起则有了强大的力量。
盛开的莲花
这款立体的莲花灯是从一张平整的无纺布材料Tyvek变化而来。设计师先在平面上设计出完美对称的莲花形状，然后用户只需像翻书一样将其展开来，就会得到
盏莲花形灯具。该系列包括两款吊灯及一款落地灯，其灯罩可以向上或向下的方式安装，使用者能借此控制光线方向。
光明时代烛台
这是一款独特的许愿烛台，设计师在一张薄薄的金属片上刻出生动的图案，使用者只需用手拉，一朵朵美丽的花则竞相开放，图样均匀对称，层层叠叠地把烛光分割成动人的光影。此款烛台还可以用做普通的储藏容器。有丝缎银、深金色、彩色等可供选择。
寿司地毯
这款手工簇绒地毯是来自F&HCampana的设计，顾名思义，其图案的原型来自日本料理中的寿司。大小不等的螺旋形圆环次第变化，彼此相连，且色彩的层次分明，交替出现，让人不由觉得那些圆环正在缓慢地转动着。
烙印地毯
该系列地毯包括New Brand和Colour Row两款产品，它们的一大亮点在于其上的浮雕图案均用烙铁印制而成。New Brand对波斯地毯的图案和排列规则进行了重新诠释，打破其严谨的整体布局，使图案的分布更具动态效果：Colour Fow除了拥有浮雕图案以外，还引入尼泊尔传统的颜色渐变处理手法，形成种流动的效果。
彩色地毯
这款簇绒地毯由百分百新西兰纯羊毛制成，其颜色的分布采取了渐变的方式，由浓转淡，由浅入深，自然而流畅，形成丰富多变的视觉效果，能为您的家居环境营造出活跃轻松的气息。
美术重复与渐变 篇3
课
题：第2课
重重复复
课
时：1课时
领
域：造型 表现
设计 应用
教学目标：
1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养，三年美术（下）第二课 重重复复 教案。
2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中.教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法.教学准备：课件
教学过程:
一、组织教学，检查学生用具。
二、引导阶段
出示课件
师：同学们，有一家大商场要印制一批新的包装袋，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给商场，你们说好吗？
师：但是商场要求很严格，接下来我们看看他们有哪些要求？
1.教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。
师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？（点击课件）
①老师点击鼠标，鸟儿向左重复连续排列。
②点击鼠标，鸟儿向右重复连续排列。
③点击鼠标，鸟儿向上重复连续排列。
④点击鼠标，鸟儿向下重复连续排列。
2.引导学生概括出重复的概念。
师：谁能把刚才看到的说一说？
小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容，教案《三年美术（下）第二课 重重复复 教案》。板书课题：重重复复。
三、发展阶段
1.让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。
学生根据自己带来的材料，进行重负排列。
教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。
引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。
2.发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。
师：除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？
同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排
列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。
四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。
1.结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。
师：除了我们手中的
图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？
引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广。
2.讲解作画步骤。
①先请学生说说作画步骤。
②教师适当给予提示，再归纳。
3.自由想象，绘画图案。
接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆.4.教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。
五、展评习作
1.举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。
2.联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。
课堂小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。
教学反思：