中学教科室2015年工作总结

2024-11-06

中学教科室2015年工作总结（共10篇）

中学教科室2015年工作总结篇1

中学教科室2015年工作总结

2015年，学校教科室在学校党政的正确领导下，秉承学校“以教研促教改，以教改促教学”的优良传统，积极践行教育科学发展观思想，不断加强政治理论和教育教学新思想学习，坚持以学生发展、教师发展和学校发展为本的教育发展理念，扎扎实实开展工作，以教学为中心，从教师的课堂教学入手，深入细致地进行教育教学科学研究，初步取得了一定的成绩。

一、完成既往教育科学研究，启动开展新课题实验研究

教育科学研究是以拓展教育科学知识和解决教育教学中的问题为目的的研究，对我校教师来说，从事教育科学研究的一个最主要的目的是解决教育教学实践中的问题，研究始于问题，鼓励教师从事研究要从问题入手。

2015年，教科室积极组织各教研组长继续完成2013年申报的贵州省首届教育科学规划课题“新课标下的普通高中高效课堂教学实践研究”课题实验，并积极收集整理资料和撰写研究报告，使该课题于今年10月份顺利通过省教育科学规划办鉴定验收，成功结题；与此同时，由李**校长、杜**老师、高**老师申报的毕节市“六个三”三个市级课题也顺利结题；由教科室穆**老师主持和申报的教育部中国教师发展基金会“十二五”规划重点课题“毕节试验区高中阶段城乡学生学业成绩差异调查研究”课题实验于11月份被评为一等奖；9月份，由杨校长主持和申报的2015年省级课题“启动式目标教学法在高中学科课堂教学中的应用研究”课题在全校各教研组教师中迅速展开，全校任课教师几乎人人参与该课题实验。至此，学校的课题实验研究才真正走上为教育教学服务的正轨上来。

二、为展示教师课堂教学水平，组织教师积极参加各级各类优质课、录像课评比竞赛活动

教师课堂教学水平的高低，直接影响着课堂教学的质量和效率，决定着学校的教育教学质量与效益。一年来，教科室秉承“一切为了学生，为了学生的一切”的课堂教学理念，积极鼓励和支持所有学科任课教师尽最大努力参加上级教育行政部门组织的各种优质课、录像课评比竞赛活动。本，我校共有18位老师的优质课、录像课在省、市、县级评比活动中获奖，其中徐**老师代表毕节市到兴义参加全省第五届高中地理优质课竞赛；蒙**、肖**两位老师代表大方县到毕节市参加全市第五届高中化学和高中音乐优质课竞赛；李**、邓**代表学校在县级优质课评比竞赛活动中分获二、三等奖。在毕节市教育局组织的优质教育资源开发活动中，我校共有9位老师的课堂教学录像被采用，其中杨**老师的《自由落体运动》、彭**老师的《图片的合成》双双获一等奖；刘**、曹**、文**二等奖；吴**、彭**、谌**、张**获三等奖。

三、为做研究型教师，鼓励教师积极撰写教研论文发表或交流评选

新课改要求教师应由经验型向研究型转变，这就要求教师要不断学习新的教育教学理论，学习先进的教育教学思想和观点，不断更新自己的知识结构，科学地总结自己的教育教学和其他优秀教师的经验，使之上升为理论，从而克服经验的局限性和片面性，不断提高自己的教育教学水平，从而成为一名研究型的教师。我校一直以来都主张教师多读书、多看报、多写作，将自己在教育教学中的所思所想所感所做所得整理成文，以记录自己的成长经历和专业提升。

2015年，教科室积极组织全校教师参与贵州省教育科学规划院举办的全省中小学教师优秀论文评选活动，我校共有33位教师积极参与此项活动，有32位教师的论文在此次评比活动中获奖，获奖率96.97%，其中穆朝君老师的“新课标下的学生、教师、学校发展途径研究”获全校唯一一个一等奖，其余老师分获二、三等奖。2015年，我校有38位老师在省级以上各种教育教学专业期刊发表论文38篇，这些论文从不同层面展示了我校教师的教育教学思想和教育教学理念，为推动我校教育教学质量的提高起到了积极的促进作用。

四、提升教师成就感和荣誉感，鼓励广大教师积极参与各级各类名师和骨干教师等荣誉申报

名师和骨干教师是我校教师队伍中师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人，他们具有丰富的教育教学经验，先进的教育教学理念，掌握一定的现代信息技术教育手段，拥有深厚扎实的教育理论功底。名师和骨干教师是学校的一笔宝贵财富，学校在不断提高名师骨干教师待遇的同时，也积极鼓励广大普通中青年教师参与各级各类名师和骨干教师的申报，提高广大教师的职业成就感和幸福指数，从而推动我校的教育教学健康有序发展。

2015年，教科室积极鼓励我校教师参加上级教育行政部门组织的名师和骨干教师申报，并为他们的申报创造条件，提供便利和支持。本，我校共有6位老师被评为县级骨干教师、2位老师被确定为市级骨干教师、1位老师被评为市级名师、4位老师被推选为大方县首届县管专家候选人、9位老师被推选为市联考命题专家。所有这些，不仅大大提升了名师骨干教师在学校教师群体中的地位和影响，同时也必将吸引、辐射和带动我校其他教师敬业精业，推动学校教师专业素质整体提升。

五、积极组织学生参加各级各类学科竞赛和其他综合类竞赛，重视学生创造潜能的开发

学科竞赛是一种对教育教学知识的拓展、延伸和再现，既强调学生个性的张扬，同时又重视学生创造潜能开发的教育教学行为。学科竞赛在学校教育教学管理中具有不可忽视的作用。2015年，学校教科室积极组织我校理、化、生、通用技术等学科参加上级教育、科研等部门举办的各种竞赛活动，取得了可喜的成绩。易**等四名同学在贵州省中学生生物学竞赛中分获二、三等奖；李**、吴**等十八位同学在贵州省高中化学竞赛活动中分获一、二、三等奖；文**等七位同学在贵州省高中数学竞赛中分获二、三等奖；冯**等六位同学在全市第三届青少年科技创新大赛中分获一、二、三等奖；胡**等四位同学在“希望之星英语”大赛中获市、县级一、二等奖；郭**、樊**等十一位同学在“我的教师梦”、“安全伴我在校园”主题征文活动竞赛中获县、市级一、二、三等奖。

六、“教学能手培养工程”启动，教师专业素养不断提升

继第三期“青蓝工程”之后，我校于本学期又启动了“教学能手培养工程”，目的是为了发挥我校特级教师、名师和骨干教师的示范引领作用，迅速提升我校优秀青年教师队伍的教育教学及科研水平，在提高其专业素养的同时，使他们快速成长，尽快成为学校各学科教学能手。此工程实施一学期来，十七对结对师徒积极主动按各自职责认真开展了工作，指导教师分别从课堂教学的“备、讲、辅、批、考”等细微环节对徒弟们进行了细致和耐心指导。截止元月8日，17位指导教师已累计听课250余节。文科组王**、孙**，理科组徐**、彭**等已于本学期期末上了汇报检测课，余下被培养的青年教师将于下学期开学后进行汇报和检测。我们有理由相信，只要我们不懈努力，指导教师倾力帮扶，青年教师虚心好学，我们一定会迎来大方一中课堂教学的崭新春天。

七、常规工作常抓不懈，方式方法有待提高，存在问题亟待整改

1、教学基层组织计划落实不力，工作方式方法有待创新。

本学期，尽管教科室一开学就要求各教研组、年级组、备课组制定严密的工作计划并上交一份到教科室存档备查，但在实际执行过程中，有的组未严格按计划推进工作，有的组是教科室提醒后才陆续开展工作的。可见，学校教学基层组织对计划的制定和落实重视不够，随意性比较大。

在教研组、备课组建设方面，尽管教务处、教科室多次沉到相关组别参与教研和备课活动，但看得出，教研组长、备课组长总是思路不清、头绪混乱、草率工作。等教科室、教务处领导一走，一切又恢复原样，充其量就是把时间坐满。不少教师的课堂教学也未严格按《教学工作手册》的计划时间执行，随意性大。

2、教案作业检查流于形式，检查方式方法急待改进

教案作业检查流于形式，未能发挥其有效作用。本学期，尽管教务处、教科室进行两次完整的教案和作业检查，还举行了优秀教案评比和优秀作业展示，但取得的实效甚低，未能真正发挥其在课堂教育教学中的有效作用和榜样示范。

3、学生评教与教师年终考核脱钩，未能发挥学生评教的有效作用。

学生评教与教师年终考核脱钩，不能很好地发挥学生评教在教师教育教学能力考核中的有效作用。本学期，尽管教科室、教务处像往年一样，进行了两次大范围的学生评教，虽然透过学生评教也发现和暴露了极少部分教师课堂教学存在问题，教科室、教务处也就存在的问题进行了整治和整改，但还不能充分发挥学生评教在教师课堂教育教学能力考核中的有效作用，因为在教师年终考核时，学生评教结果未予充分采纳和使用。

4、课改推进仍阻力重重，教科室将近难而上。

“不变革课堂教学模式，不改变课堂教学方式方法，不提高课堂教学的质量和效率，大方一中的课堂教学就没有出路，大方一中就难以生存。”

以上这些话不仅是杨校长任职以来的教学管理理念，也是许多关心大方一中教学、关注大方一中发展的教师的共同想法与心声。为此，在杨校长的倡导和努力下，大方一中开展了近乎全员式的“启动式目标教学法”课堂教学改革课题实验，一些教师也积极参与，正在努力改变自己原有的固化的低效的课堂教学模式，正朝着有效、实效、高效的课堂教学方式转变。但综观全校，形势不容乐观，许多教师只会在口头上说，就是不见行动，一些教师也只是偶尔试试而已，大部分时间还是自说自话，未把学校的改革当回事，更有甚者：“学校不是只看结果，不重过程吗？管我怎么上，到时候出成果就行了。”这就是这部分老师的课堂教学理念。殊不知，等到最后出了成果还好，万一出不了成果，一切皆晚矣。害了谁、贻误了谁、受损的是谁，一切皆不言自明。因此，无论阻力有多大，困难有多少，教科室将迎难而上，把此项工作在下学期抓牢抓实。不出成效，教科室将集体辞职！

以上总结有不妥处，恳请校领导批评指正。

中学教科室2015年工作总结篇2

2014年秋季中学教科室期末工作总结

本学期，围绕学校工作要点，依据学期初制定的工作计划，教科室在校领导的指导和全体教师的大力支持与配合下，开展教师读书活动、教学公开周活动、教研组建设校本教研活动、开展各级课题、名师管理、师徒结对活动、教师外出培训、派教师参加市级教学研讨和市级教师业务比赛、指导图书馆教材的征订分发、回收等活动。在这一学期里，教科室能积极发挥主导作用，务实创新地开展教育科研工作。努力为教师创设良好的科研氛围和科研平台，为实现我校的可持续发展做出了应有的贡献。回顾这一学期的历程，我们主要做了以下几个方面的工作：

一、加强教育科研意识，进一步构建学习型教师团体：

本学期教科室进一步强化教师教育理论学习，提高教师参与教科研的意识；认真安排教师的学习研讨活动，让教师通过学习，进一步把握教育改革和发展的趋势，在思想上和行动上切实转变教育观念。

1、做好校级教学教研培训。本学期张金桥校长、洪传清、郑军霞、蔡计划等老师共举行三十九场有关学校教学、教科研、参加培训心得、高效课堂和读书心得等话题的校级讲座；定期举行校本培训教研论坛活动和以教研组长和名师为主的学习中心小组的学习活动。本学期共举行五次活动，在每一次的活动上，名师们依次按照学期初制定的话题，进行中心发言，并进行探讨；各教研组长，在期初就针对本组教学特点，制定一学期的教研活动安排表，做到每周活动有中心、有发言人、有记录，进一步做好校本教研活动；通过讲座、论坛和学习，学习有关高效课堂的先进理念和一些具体要求做法，让老师树立高效课堂的教学意识，在平日教学中力求每节课的高效。从而提高教学质量。

2、做好各学科市级外出的教研教学研讨活动和学科业务培训的通知以及教师业务比赛。同时，每一项活动过后，老师们都能及时将活动心得反馈给各教研组并及时缴交活动反馈表。便于教科室的期末材料归档。据统计，本学期，共有54为老师参见37次的不同学科的市级教研教学研讨，31个老师参见19个市级各类学科培训。其中郑军霞老师还参加了8月份和11月份在长春东师大的晋江高级名教师培训；黄钢、刘芳、陈雪萍、曾咏芳、蔡计划和陈娜玲分别参加晋江各学科的教研组长培训；英语组老师全组老师还参加了晋江市级英语学科听说技能培训；英语组的黄馨、侯晓芳、数学组的蔡文攀、蔡志英和思品组的陈晓婷分别参加市级各学科的教学设计比赛，分别获得一、二、三等奖，成绩喜人。这些活动不仅提高了教师的教学专业水平而且还拓宽了老师们的视野，增长了见识。

3、为了进一步激发全校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”。在开学初，针对暑假老师的读书活动，我们举行了以此读书心得体会的交流会，同时在七十多篇的读书心得体会基础上，通过评比，评出了一、二、三等奖，共十七篇较为优秀的文章，并汇编在远华中学教研第二期，以此来激励老师今后的读书活动。期初教科室制定教师读书活动方案，各组制定本学期读书计划，举行“共读一本书”的活动，要求老师要力争做到“四个一”的读书学习活动。即学校为每位教师购买一本有关教育教学的书籍；每天自学一小时；每周教研交流半小时；每学期共读读一本教育专著；每学期写一篇学习心得或读后反思。阅读时要作好批注，写好读书笔记。

4、做好各级名师管理的工作。期初，对名师的各项履职工作进行考核并对履职工作的各项材料进行检查归档，在全体名师的认真努力下，我们上学年全体名师通过晋江市的名师履职工作考核。另外，从本学期起，晋江市对名师考核履职管理要求有变动，新增加一些必须的项目，如：课题、论文、讲座及开课属于必须履职的项目。所以，我们不仅及时反馈上个年度名师考核检查情况同时及时通知组织学习新的考核要求。重新制定远华名师管理制度。本学期，教科室和教务处依然给每一个名师提供履职各项工作的平台，发挥名师的效应和引领作用，同时运用短讯，温馨提示各位名师及时做好活动申请总结以及材料的归档。

5、指导教师与青年教师结对子。为了使青年教师们迅速成长为校内合格教师、骨干教师，独立的进行教学工作，本学期共有39位指导教师与青年教师结对子。指导教师对青年教师的成长过程进行了跟踪指导，相互研究教学问题，相互听课讨论，指导新教师学习、训练与进行研究等。期初，做好协议的签订。师徒双方做好结对工作的计划。同时，在平日教学中，定时间进行活动，主要有听课、课后交流、学习文献、探讨主要教学问题等，并做好活动记录。本学期，在几位师傅的指导下，先后有五位徒弟获得市级的一、二、三等奖。

6、做好九位教师的三年“试岗”期的履职考核管理工作。教科室主要是指导督促新教师的读书活动以及聘任有一定教学经验的老教师做新教师的师傅，指导新教师规范教学常规，力争做到“六心”，精心备课、用心上课、细心批改、公心评价、耐心辅导和静心反思。

二、重视科研效益，注重行动研究

1.常规教研活动开展扎实。各科各教研组组长能够深入角色，以身示范，充分调动了本组青年教师参与教研的积极性，并充分利用现代教育技术资源，做到了信息技术与课堂教学有机整合，改变了以往教师被课件控制，充当操作员、放映员的状况。充分展示了各科教学特点，推动了学校教育科研的进程。

2.各教研组在期初制定好本学期每周的教研活动中心及任务，每周按计划进行教研并组织平日的公开课，本学期，七个教研组共举行了45节公开课；在14周，教科室和教务处共同组织开展了以“创设问题情景，构建高效课堂”为主题的教学公开周教学活动，推荐八门学科（语、数、英、政、史、地、生、物、体、音）、十八位教师承担了这次教学公开周的开课任务。晋江市教育局信息网2014年11月14日向全市发文。本次公开周，在部分兄弟学校教师和我校所有老师的参与下，通过课前研讨、集体磨课、上课观察和课后议课、共同探讨“创设问题情景，构建高效课堂”的途径和方法，同时也初步展示了我校数学“差异走班制”的分层教学的课堂教学模式。本次活动：组织有序、规模空前、主题鲜明；创设问题情景，构建高效课堂；差异走班、分层教学。同时，组织老师学习省级“晒客、优课、微课”比赛事宜，布置下学期初各教研组参加录课及晒课事宜。

3.倡导教师积极撰写教学案例、教学反思、教学论文。

本学期教科室注重宣传、积极鼓励教师参加上级举办的各种竞赛活动,让教师把握机会锻炼自己、展示自己、体现自身的价值。据统计，本学期，老师共撰写 56篇论文并发表在各级汇编或杂志上，我们学校也汇编了两期的远华教研；学期末，回收教学案例、教学反思各45篇，大部分教师做得很好。提高了教师教科研意识和能力，也为下学期参加省市论文评比、校本教研、校本课题的开展做好了充分的准备。

三、课题研究、校本课程编撰积极推进

1.课题研究规范管理

本学期，我们进一步完善了教育科研课题管理的各项规章制度，使我校课题管理更加规范化。

2.课题研究积极推进，各级课题正常进展

做好课题研究工作，将课题研究作为考核教师教育教学水平的一个重要部分，以此推动学校教师的专业化成长，从而提升教学的有效性。本学期，朱永升老师负责省级课题《小组合作学习教学模式的研究与实践》；陈栋梁老师负责的泉州市级课题《地震预警报在学校中得运用》；郑军霞老师负责的晋江市级课题《初中英语语音教学的策略与研究》先后接受中期检查。邱祥虹老师负责泉州市级小课题“《水浒传》导读阅读研究”也进入结题阶段，洪宝珠老师负责晋江市级小课题《初中语文课本剧教学实践研究》已顺利结题十个校级课题，另外，校级十个课题和十个小课题也在期末顺利结题。同时，新的一轮课题申请也开始了，本次各教研组老师共申请了十八个小课题，我们将利用寒假进行审核，准备在下学期将一些优秀的课题推荐到晋江市。总之，教学研究，课题研讨，在教学行动中进行研究，通过几次课题结题材料的归档，很多老师已基本掌握如何开展行动课题，在远华中学已经蔚然成风，相关教研教学活动开展得如火如荼，它将有力地推动学校教师从“单一的教学形”老师转化成“教学与科研相结合形”的老师。

四、整理、归档工作

1.对本学期教科室的工作，做好整理、归档工作。

2.对教师的教科研结果进行统计、考核、备案。做得比较好的课题、案例以及反思，下学期将印发给各教研组进行学习。做得不太规范的，将统一安排进行学习辅导。通过发挥教科研的先导和引领作用,提升教师素养，提升教学质量。

3、配合图书馆做好开学初的教科书分发工作；做好网上对2015年春季、2014年秋季图书的分发核算以及2015年春季教材的征订工作，并对2014年春季和2014年秋季图书分发实际情况进行说明。期末，组织图书馆和三个年段对音乐、美术、信息、体健和劳技的回收，做好表格，明确每一个班的回收数目，并对损害的和丢失的图书进行处理，以便今后图书的在使用。本次每一个班级回收率基本达到百分之九十，回收的书本大部分还是完好的。

五、存在的问题

通过本学期的教科研工作，我们发现存在以下一些问题：

（1）教科研意识淡薄

大多数教师教科研意识淡薄，对“理论”存在偏见和理想化要求，抱着天然的抵制和排斥的心理。

（2）没有统筹好教学与教科研的关系

很多老师感觉教学压力较大、工作量大，因此没时间去进行科研，没时间去读教育理论著作。

（3）资源利用问题

部分教师没有充分利用自己的资源优势，没有将理论学习、网络资源和自己的经验有效整合，写成具有个性特色的案例或论文。

如何解决这些问题，这将是我们下学期需要探究的一大课题

中学教科室2015年工作总结篇3

朱自成

本学期,教科室在人员紧张（我与曹启军老师）的情况下，在校长室的领导下,在其他科室的支持配合下, 根据县教研室、教科室的有关精神和县镇教育工作要点，以《东疏中学2015-2016学年度工作计划》为指导，以“推进课改、成长教师、科研兴校”为宗旨，以开拓创新为动力，以提高教育教学质量为核心，以规范常规教研管理、创新教科研模式为指导思想，以“打造“三六一一”高效课堂”为探索重点，以“一师一优课、一课一名师”为契机。按照开学初制定的工作计划，结合学校实际，以课程建设、校本教研、师资队伍建设等为抓手，有步骤、多形式地开展各项工作，顺利完成了本学年的教科研工作，很多做法和亮点得到了上级主管部门的充分肯定。现将本学期教科室工作总结如下：

一、具体工作：

1、学期初，为保证教科研为保证教科研工作的落实，教科室进一步完善了一系列科研管理制度和考核制度，继续实行了领导包教研组方式，按照“以科研为龙头，促进全面工作”的思路，形成了“单周小教研、双周大教研”的教研活动模式，即各教研组每两周至少有一次研讨活动，各备课组（课题组）每周有一次集体研讨活动。

2、本学期由于学校高度重视校本教研工作，教科室继续以课堂为凭借，加强了各教研组的课题研讨的教研活动,形成规范化的教研管理体制。⑴教研指导的春风刮进了东疏中学的校园，县教科研中心各学科教研员来到东疏中学，重点指导初三年级各学科、初二地生教学工作。听课、评课，并与各学科的教师就中考备考及复习教学等进行了座谈。老师们就中考新变化、教学工作中的困惑等问题及时向中心指导老师请教，教研的氛围浓厚。

⑵备课组活动扎实有效。备课组活动“研课”（集体备课），教研组活动除听评课外重点开展“研题”活动（研究、选编习题，完善导学案）。本学期的备课坚持做到了三备：自己备、集体备、个性备，备课的时候，充分思考，做到备学生、备教材、备教法，集思广益，让每一节课都做到尽善尽美！

⑶教研活动按计划要求井然有序地开展，教科室值班检查及时反馈活动开展情况，学校领导分学科跟踪指导，活动内容丰富，各学科的教研活动既有有学科特点，又有内容或形式上的创新，语文组侧重于作文课的教学研究，数学、英语教研组注重集体研课，理化生组每一次的教研活动都要提炼一个中考策略研究。

⑷加强校际间的教研活动，为了弥补学科组人少的不足，老师们主动积极地走进兄弟校、联盟校请教经验，共先后到宁阳八中、宁阳实验高中初中部、宁阳十二中等兄弟学校参加听评研教学活动。

3、以“一师一优课、一课一名师”活动为契机，扎实开展听课、评课活动。

按照市县教育局“一师一优课、一课一名师”活动通知和方案要求学校开展“优课”“晒课”活动，我校认真地制定了“一师一优课、一课一名师”方案，扎实开展“一师一优课、一课一名师”教师“优课”“晒课”活动。让每一名教师了解“一师一优课、一课一名师”、“优课”“晒课”的重要意义。同时，学校制定了相应的考评机制，把教师“一师一优课、一课一名师”活动情况作为本学年教师年度考核、评优晋级的依据之一，也作为推荐、评选优秀、骨干教师、评优表模的基本条件。

在“优课”“晒课”活动中，全员教师认真参与，精心做好课前准备。上课前，教师们自觉查找相关的资料，有效整合资源，自己制作课件。改变以往的那种“一支粉笔、一张嘴、一本书”的三个一模式，教师们信心十足，充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的创建营造氛围，实现了课堂角色转换。在课堂中，以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存在，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，发挥教师的主导作用，学生的主体性得到体现，给了学生思考的空间和展示自我的机会。使每一节课都成为生动、快乐、有效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高，课堂生动、有趣、有效。其中孔令彬、刘娟美、颜凤兰等27位教师被学校推荐到市县教育局参加“一师一优课、一课一名师”活动“优课”评选，并且取得一定的教学效果。

4、加强教师队伍建设，实施教师培养工程。

⑴骨干教师的培养，立足于工作实际，从教师可持续发展和终身学习的战略高度出发，本着前瞻性和实效性相结合，学科建设与教学研究相结合的原则，分阶段、有步骤地进行。通过自修、参加讲座、教学实践与专题研讨等方式，不断提高骨干教师的水平。骨干教师上好示范课与观摩课。以课堂教学为突破口，带动教师各个教学环节的扎实落实。每期至少在本科组或全校开展一次示范课或观摩课，真正达到骨干教师的示范性。示范课应强化教学环节的规范化管理，对教师备、讲、批、辅、考等环节都应规范、科学、合理。课后，应针对听课情况进行集体研讨、评课，以促进教师的专业化发展。加强听课、评课。骨干教师听课应有硬性指标，每周不少于2节，做到听课有记录，有建议，有听后感。通过他们的带动，要在教师中掀起互听互评、推门听课、互相提高课堂教学效果的热潮，让新老教师都有不同程度提高。加强自修。加强专业教学改革与研究力度，提高业务水平。开展赛课等评比活动，并鼓励骨干教师参加各级各类教育教学竞赛，使其在实践中、在竞争中得到锻炼和提高。建立了丰富全面的的骨干教师个人档案。

⑵落实了青年教师的培养工作，不断探索培养新模式。

针对新教师可塑性强的特点，通过多渠道、多形式的培训模式，以实践为基础，积极探索开展创造性的培训模式，以满足新教师对培训的需求，有效促进新教师的专业成长。

采取“请进来、走出去”的方式，聘请专家、教研员等到校开展讲座、指导，为我校教师提供更多的的学习机会与学习材料。鼓励教师积极参加市区的教研活动、与兄弟学校进行教研交流、加强校际间的教研协作，以此提高我校教师业务水平。⑶“青蓝工程”的建设逐步深入。发挥学科带头人、骨干教师和高级教师的作用，指导帮助青年教师尽快提高，扎实做好以老带新、以新促老工作。实行捆绑式帮教活动，促进教师成长，从而形成我校优秀的教师群体。

⑷开展了多种形式的教师赛课活动。在多层次、多角度地赛课活动中，抓住说课—上课—评课—反思的环节，采取随听随评形式，切实提高了我校的课堂教学效率，促进教师的专业成长。

5、本学期教科室还重视教师理论学习，认真组织教师学习相关的教科研理论知识，采取集中学习与分散学习相结合.通过印发相关先进教育教学理论材料、读杂志等多种形式让每位教师获取更多的理论知识，并写出自己的学习心得，大大提高了教师的理论水平。

6、学校特别重视教师的培训，只要上级教育部门告知我们有外出学习的机会，学校不惜一切代价把教师派出去，学习回来后，除了上交心得体会外，还要组织教师相互学习。本学期学校选派出李海霞、王海燕、刘永华、崔丽等20多位骨干教师、骨干班主任分赴泰安、济南、青岛等地参加了学习培训，培训经费达到近3万多元。学习返校后，要求教师认真写好一份心得体会，并在课题组内及全体教师会上交流，带头上研究课、汇报课。其中外出学习骨干教师分别展示了精彩的观摩课，各教研组组织教师进行了热烈研讨，收到了较好的学习效果，达到了互相学习，共同提高的目的。

7、加强、落实课题研究，切实做好今年的课题结题工作。

科教兴校，课题是龙头，课题是先导，教科室从课题立项、目标制订、步骤安排、方法采用、课题研究总结等各方面对各课题的实施进行宏观调控、微观指导。加强与课题组负责人和课题组成员的联系，多次召开了课题组长会议，对课题研究进行指导、管理和督促。围绕校“十二五”科研规划，我校将课题研究的理论成果加以推广，以学生擂台赛为抓手，加强学生体验活动基地的建设，为学生提供激发潜能、展示特长的有效载体，使每个学生得以充分、健康的发展。结合具体的活动，课题组老师构思活动设想，撰写活动方案，总结活动得失，把具体的活动与理论的逐步提升相结合。各课题组在组内研究日常化的基础上，上好课题研究课。并组织课题组老师针对研究内容有目的地进行讨论和评价，督促老师们认真做好科研工作专题总结、勤于学习，努力提高自身的科研水平，切实做好今年的课题结题工作。另外，还积极鼓励老师及时总结教育教学经验，撰写论文，积极向高一级的教育教学刊物投稿。如今，我校教师参与教科研的热情高涨，教育科研硕果累累。其中，有1个国家级课题申请结题，3个市级课题申请结题，8个县级课题申请结题，12个镇级课题申请结题。

8、本学期教科室还组织教师做好省远程研修与市县组织的继续教育教师培训工作。具体做好了省远程研修、市县继续教育学习网上报名、考试工作、送审我校教师继续教育登记及相关材料等具体工作。还协助县师训这中心完成了我校教师继续教育学分登记工作。

9、教科室本学期根据学校工作安排还重点做好了县义务教育督导评估关于师资队伍建设方面的工作。

10、根据学校统一部署，迎接县督导室对上学年督导评估问题整改检查，教科室做了大量资料统计、收集、整理、制目录、归类、存档等工作。配合财务科做好了教师信息数据上报工作。

11、加强教科研管理制度建设，做好教育科研资料的收集、整理、编辑、归档工作。目前，学校教育科研要想落实到实处，没有一套规范严格的制度是不行的，教科室充分认识到这一点，完成了本学期教科研资料的收集、整理、编辑、归档的工作，建立了以管理制度、校本培训、校本教研、校本课程为核心板块的电子档案，使档案管理清晰化、条理化，教育科研的计划性资料、过程性资料、效果性资料、终结性资料随时可以查到，大大提高了工作效率。

12、配合有关科室做好了今年素质教育评估工作，资料齐全，档案整理规范，得到评估组的充分肯定。

二、存在的问题和今后努力方向

1、个别教师教研意识不够，集体备课、教研活动仍有应付检查现象。老教师安于现状，不思进取，年轻教师成长过程中对自己要求不严。

2.部分学科的教学质量仍有待提高，教科研工作的质量与层次均有待提升等。3.教研教改是个薄弱环节。如何结合我校教学工作的实际，开展切实有效的教学研讨和教研活动仍是一个需认真探讨的问题。

4.教研教改工作的亮点不突出，没能形成教育教学的独特品牌。

在今后工作中，教科室将继续以人为本，求真务实，一如既往为教师、学校服务，创造性的开展工作，积极推动我校教育科研的发展与创新，更好地为我校教育教学再提升服好务。相信我校随着教科研活动的深入，必将得到不断发展，也将为我校教育教学整体质量提升提供更有力保障,进一步促进我校的和谐发展。

东疏中学2015-2016学年第一学期

教科室工作总结

东疏中学教科室

中学教科室工作总结篇4

1、校本培训

学校依照上级主管部门有关中小学教师培训工作实施方案，结合我校实际，出台了我校校本培训年度方案，以自学、“走出去请进来”、校本教研、远程教育培训等形式开展我校校本培训工作。

2、各教研备课组通过网络视屏开展教研备课组活动

疫情发生以来，为不耽搁学生的正常学习，我校教师积极响应各级教育主管部门“停课不停学，停课不停教”的号召，根据相关要求，在学校的统一安排下，充分抓住互联网+教育发展的契机，积极开展线上教育教学活动;与此同时，省教育厅组织各学科骨干名师精心录制网课，广大教师认真学习，并积极参与线上教研活动，感慨良多，体会深刻。

(1)、态度端正，认真准备：各教研备课组都提前做了充足的准备，各负其责，有计划地按部就班地开展线上教学活动。

(2)线上开展，形式多样：教学形式主要使用了腾讯、钉钉、微信直播、智学网授课并布置和反馈作业。

①老师自己做了微课或小视频，发给学生。

②借助省教育资源平台，让学生接受不同风格授课老师。

③不同学科不同形式，不同程度不同形式的教学手段。普通班以录播课+直播答疑课形式;重点班以直播课为主，高三直播。

(3)教学内容，丰富多变：新授课，习题课，复习课，总结课。

(4)因材施教，及时指导：对于学生的作业，老师们能利用智学网大数据的分析，及时指出错误之处，对症下药，给学生提出的问题的时间，在线及时解答。

(5)及时调整，相时而动：教师能针对本班情况，在所做计划的基础上做出适当的调整。第一次线上教学，在实际操作中会出现意想不到的问题，我们老师都能及时反馈、沟通，适时调整教学进度及教学方式，让学生适应当前的学习。

(6)“逼上梁山”，挑战自我：为上好一节直播课，我们的老师从备课到上课，从发声到出镜，从课件到板书，都在一次次挑战自我，出力献策，很多从未涉及的领域，我们的老师在极短时间就熟练掌握甚至创新。成为新时代“数字化教师”。

3、宣城二中关于开展线上教学心得体会征文评选活动

为进一步总结线上教学、辅导和班级管理的成功经验，深入挖掘省级网课的示范价值，加强教学反思，提升教学水平技能，开展线上教学心得体会征文评选活动，根据宣城二中关于开展线上教学心得体会征文评选活动的通知共收到心得体会文章21篇，经学校教科室组织专家评审，共评选出一等奖2篇、二等奖5篇、三等奖8篇。

4、宣城二中分别在高三、高二、高一级部开展校训开放活动

①精心谋划打造高效课堂——我校顺利开展本学期高三年级校本研训活动

5月16日，我校高三年级举行本学期校训开放活动，老师们围绕二轮专题复习开展研讨活动，认真准备精心上课，专家组老师规范观课评课议课，积极为高三后期复习建言献策。通过活动，老师们转换视角，深入交流，相互间取长补短，坚定了信心，也更加明确了下一步的教学思路。

②宣城二中高二、高一级部分别开展周六校训半日活动

为加强学校与级部，级部与教师，教师与学生的沟通和交流，展示课堂教学改革成果，提升教师课堂教学水平，促进我校的课堂教学质量的全面提高，在校教科室的组织安排下，高二级部于5月30日上午，高一年级6月13日上午分别开展了周六校训半日活动。各科教师都能结合新课或复习课的特点，很好地把握教材，突出了各学科重要的知识点，认真备课、准备课件，精心组织课堂教学，取得了很好的教学效果。

4、20xx年宣城二中青年教师优质课评选活动顺利举行

为了进一步推进课堂教学改革，展示新教学理念、新教学方法，加强青年教师队伍建设，促进青年教师专业化发展，全面提高我校教育教学质量，5月31日至6月1日晚自习，我校青年教师优质课评选活动在我校高一各班级依次举行。共评选出一等奖5名、二等奖6名、三等奖19名。

5、宣州区第二届“名师工作室”高中数学朱长友名师工作室和高中化学张保定名师工作室正常开展工作

把握核心素养，实施深度教学，做一名幸福的数学教师——宣州区高中数学名师工作室开展乡村教师学科培训活动在水阳高中举行

5月8日下午，宣州区第二届高中数学名师工作室以“把握核心素养，实施深度教学，做一名幸福的数学教师”为主题，开展乡村教师学科培训活动在水阳高中举行，朱长友作《把握核心素养，做一名幸福的数学教师——关于教师专业成长的一些建议》，主持人助理汪智源老师作《深度学习，领会课标，把握方向、精准备考——浅谈高考二轮复习》，成员翟媛老师作《参加优质课比赛心得体会》，以新时代下宣州区教育面临的挑战：如何进行教育科研?如何写教育教学文章?如何进行高考二轮复习?如何上优质课?如何做一位幸福的数学教师?为切入点，从新高考、新课改、新要求与教学转型、深度教学的内涵与追求、深度教学的基本模式等方面，结合自己的教学经验、专业成长与老师们进行了深度教学和专业成长的研讨、阐述如何做一名幸福的数学教师!

6、同课异构促成长，花开两城各自芳——记宣州—舒城两地教学帮扶教研活动

为支持舒城县教育扶贫攻坚，进一步推进宣州—舒城两地教育结对帮扶工作，6月15日宣州区教体局教研室特邀舒城中学安徽省优秀青年教师、全国中学语文优秀课例评比一等奖、安徽省中学语文优质课大赛一等奖获得者付璐老师;舒城县语文优质课一等奖获得者郑荣老师来我校开展《拟行路难》同课异构教学观摩研讨活动。

7、加强高考研究，提升高三教学质量

积极组织开展高考研究月活动，召开校内高考研究总结会，举全校之力为高三备考服务，各备课组形成一份高质量的高考研究报告。6月12日晚上，宣城二中在宛陵书院分学科召开20xx届高三复习研讨会，高三各学科都请外校名师作高考讲座。20xx届高考成绩一定能创造出新的辉煌，赢得更高的荣誉!

8、集体备课

中学教科室工作计划篇5

教研组长会议(布置xx年下学期工作)

9月份

统一安排好xx年下学期骨干教师公开课

9月份

省市教育学会、继续教育学会教学论文征集

10月份

配合学校做好校级骨干教师的评选

10月份

新教师汇报课

10月份

新老教师师徒结对

10月份

省市教育学会、继续教育学会教学论文征集

11月份

组织期中考试命题工作

11月份

12月份

学科基地相关活动总结

12月份

xx课题进展反馈督促

12月份

高中研究性学x中期交流

12月份

九校联考

12月份

年度工作总结

12月份

校本培训年度总结及公示

中学教科室2015年工作总结篇6

教科室工作总结

本学期，根据市局文件要求和学校实际情况，学校设置教科室专门负责教科研工作，教科室工作虽然起步晚、起点低，但牢牢抓住‚制度建设‛、‚校本教研‛、‚ 师资队伍建设‛等为重点，按照期初制定的工作计划，结合市局教科所、教研室工作要求，有步骤、有成效、多形式地开展各项工作，现总结如下：

一、完善制度，强化管理，扎实提升教学工作实效

为了正常开展教科研工作，在严格执行教育政策法规的基础上，本学期，教科室首先加强教学管理制度建设，以制度的完善促进管理的规范与高效，引导师生的行动与发展。先后制定了《XX学校教科研管理制度》、《XX学校教师校本培训方案》、《XX学校教师学习制度》、《XX学校教师上课、听课制度》等制度以及《XX学校教科室主任工作职责》、《XX学校教研组长工作职责》。

二、特色教研，多措并举，着力促师生素质共同发展

1、以课堂为凭借，加强各教研组教研活动。

在教育科研活动中，充分发挥了教研组长的作用。要求每个教研组长认真组织集体备课和教学研讨，每星期活动一次，定时间、定地点、定主持人。相互取长补短，集思广益，使新课标的理念和精神落实到具体教学过程中去。新学期伊始，就制订了定时、定人的校内研究课安排表，力求每位教师都有更多锻炼成长的机会。

2、加强课堂研究，讲求效益与质量。

本学期学校教科室会同教导处，不局限于对‚备课、批改、辅导‛等常规工作的指导，还把‚推门听课‛、‚相互听课‛作为一项教学常规工作来抓，形成良好的学习氛围。通过深入课堂，展示了多节教学研讨课，让很多教师多方面展示自己的教学思想和教学风格，也为老师们搭建了一个教与研的平台。多数老师能积极参加听课、评课活动，并提建议，自我反思，实现了资源共享，优势互补，共同进步的目的。

3、以点带面，发挥骨干教师示范引领作用。

本学期，在教研组活动的基础上，教科室安排本校市县级骨干教师上示范课，通过骨干教师示范课教学展示活动，引导全校老师研究课堂、研究课型，牢牢抓住课堂教学主渠道，提高教学实效，提升教学质量。要求教师学习骨干教师在教学中呈现新的教育思想、理念和方法，并加以吸收应用。

4、送教到村小，发挥中心校辐射作用。

为了发挥中心校对村小的辐射作用，本学期教科室组织本校骨干教师送教到黄泥小学，结合‚减负提质‛的有关规定，立足全面关注村级学校的实际需要、解决学校课堂教学中存在的突出问题，为教师们提供直观操作示范和相互学习交流的平台。以新理念、新课程、新技术和先进的教学方法为前提，重在交流，贵在效果。

通过送教下村小活动，使观课、上课教师能够发现自己的差距、找出教学中存在的问题，并针对这些问题进行反思；使教师转变教育教学观念、改变教学方法，从而提高实践新课程的水平，提高教师的改革创新意识和能力，促进教师的专业发展。

5、积极参加各级竞赛，广泛提升师生素养。

本学期积极组织教师参加各级各类竞赛，成绩显著。如高媛、罗玲、石爱军等老师参加‚蓝天杯‛论文评比分获二、三等奖，XX老师参加扬州市微课比赛获二等奖，XX老师的论文获扬州市二等奖；读《家长必读、谈家教体会》征文中，XX、XX、XX等老师分获一、二等奖；XX、XX老师在青少年科技创新大赛中获‚优秀辅导员‛称号，学校在此次比赛及市11届美术、摄影大赛中也获得组织奖等等。

学生获奖也是成绩斐然。如在2015年主题教育征文中石雨菲、黄嘉蕊、徐欣恬等同学分获一、三等奖；张子恒、赵远锦、唐媛等同学在青少年科技创新大赛中分获一、二、三等奖；市11届美术、摄影大赛中，徐依兰等５位同学获三等奖；李婷同学作文《给教育局长的一封信》分别在《江苏科技报》、《教育周刊》上发表等等。

三、加强教研队伍的学习与培训，提高教研层次。

教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升，我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。

本学期，教科室先后选派多名教师参加各级各类培训，如：组织教师到常州参加小学科学名师课堂教学观摩研讨活动；到南京参加第六届小学语文素养大赛观摩活动；选派教师参加‚中国教育梦-小学科学‘让课堂绽放生命活力’名师教学观摩研讨活动等等，通过参加和组织各种培训与研讨，要求教师外出听课要认真做好记录，积极参与讨论。听课结束后，对所听的课进行总体的评析，外出听讲座要对所听到的观念、做法及时进行梳理与传达，由此来提高教师的综合素质和业务能力。

四、今后努力方向

1、围绕新课程课堂教学这一中心，努力探索和拓展‚生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化‛的课改新思路；积极探索出新课程下教学评价的新标准。

2、创新机制，努力提高教研工作效益。要弘扬‚求真务实‛教研作风，要针对当前教学中存在一些‚热点‛、‚难点‛问题，展开专题性研讨活动，力求使教研与科研有机结合起来，进一步加强教育科研的管理和指导。

3、搭建各种活动平台，全面提升教师业务素质。对青年教师，给他们创造条件，压担子，铺路子，使其成为教学业务骨干。下学期将继续开展学校课堂教学研讨活动以及拟开展‚半日开放‛活动。

4、着手课题研究，填补空白

由于学校撤并，现小学课题研究几乎空白，仅有一个市级课题《XXXXXXX》，对此，学校领导高度重视，及时对存在的问题进行认真梳理分析，先后召开了学校中层及以上干部、教研组、全体教师会议，认真查摆学校教科研工作中存在的突出问题，制定了下一阶段学校教科研工作的整改方案，以切实提高我校教科研水平。

鉴于目前学校课题研究工作方面的不足，学校要求从现在开始，从仪征市级课题开始，稳步前进。要求各教研组积极早做准备，定好研究方向、收集资料、做好课题的前期研究，并加强研究，积极申报，争取立项。努力建设一支师德高尚、业务精良的教职工队伍，牢固树立科研立校、科研兴校思想，认真落实课题研究工作。以加强教师教科研意识、规范教科研制度、提升教科研质量为目标，不断强化教师参与教科研意识和教育教学管理，整体提升学校的教科研水平，力争使我校教科研质量不断提升，摘掉落后帽子。

实验中学教科室工作计划篇7

以xx学年学校工作思路为指导，坚持“自主树人，和悦化文，质量兴学，特色立校”的办学理念，坚决贯彻教育科研写在课堂上、班级里以及书本中的一线科研指导思想，高瞻远瞩，踏实工作，确保教育科研工作有新面貌。

1、教育科研提高档次。确保现有课题如期结题并获奖，确保新学年有市级以上的课题立项，争取省级立项。确保科任教师县二等奖及以上或公开发表的论文人均一篇。

2、继续开展“书香校园”创建工作，不断优化校园文化，提高师生人文素养，凸显优雅气质，坚持创建标准，增加软件、硬件建设，营造文化氛围书香氛围。

3、成立心理关怀圈，提高心理健康辅导实效。

(一)教育科研

九月份

1、组织教师参加市级课改论文评比

2、市级课题结题

3、20xx年省市县级课题申报

4、省义务教育学会论文评比组织

十月份

1、县级课题结题

2教育科研骨干培训

十一月份

1、编印20xx年教师论文集

十二月份

1、下半年教师科研论文获奖统计

(二)书香校园

九月份

1、20xx年图书采购(4、5万元)

2教师读书活动系列之一：教育面向世界

3、组织暑期亲读书活动读后感评比

4、图书馆正常出借

5、班级图书管理员会议

6、抗日战争征文比赛

7、阅读伴我成长读书比赛

十月份

1、面向世界的读后感评比

2南园少年刊出学生习作

3、南园公社读书活动

4、班级图书柜检查

十一月份

1、行政人读书活动：不跪着教书

十二月份

1、图书出借统计

(三)心理健康

1、心理健康辅导室室正常对学生开放

2、开展班级心理健康自助活动

3、新生心理健康普查

4、出台心理关怀圈细则

5、心理专家讲座

“中学教科室计划”学校工作计划篇8

以《邱村中学*-2009学年度工作计划》对教科研工作提出的要求为总体框架和研究方向，以“有效教学”理念为指导，努力从深化管理和开展行动研究两个方面积极探索提高教学效率的策略和途径，初步形成符合本校实际的校本研发。加强师资队伍建设，把它作为培育和提升学校竞争力的关键。打造品牌教师，支持和鼓励骨干教师迅速成长，推动我校教科研水平的整体提升。努力改变教科研作为职称评审的附属品的尴尬局面，使教科研成为教师提高教育教学水平的内在需求，引导教师从教育教学实践与研究中体验到职业内在的尊严和欢乐。

具体措施

<一>以培育和提升教师的教育教学能力为中心工作。以打造品牌教师为突破口。以研促教，积极探索提高教学效率的策略和途径。

1．大力开展校本研发。

巩固和提高书写、写作及信息技术应用能力。

转变并最终形成以学生为中心，以学生科学合理的需求为中心的教学理念，实现课堂教学能力的提升。

实行教学研究的常规化，学习新理论，积累经验，结合教学案例，解决问题，进行课题研究，获得成果，形成论文。

开展课题研究，指导已立项课题的开题及研究工作，并做好下一年度的课题的申报工作。

发挥教研组和备课组的作用，行之有效的开展研修活动，提高教育教学整体水平，打造品牌教师。

鼓励闲聊式的教学研究，撰写教学心得体会和教学反思。

启动校本课程的开发。

2．积极外出考查学习，开展校际交流，举办教学开放周，培养我校骨干教师，推出我校品牌教师。

<二>制定教科研常规检查量规，对业务学习，研修活动，教学竞赛，论文（含多媒体课件）交流评比，课题研究，辅导学生，撰写心得体会教学反思及其它教研活动，进行量化赋分。每项只计一次分，零分起点，上不封顶。

中学第一学期教科室工作总结篇9

本学期学校教科室以紧紧围绕“科研兴校，科研强校”的宗旨，不断改革创新教科研和教师培养工作，紧密结合学校工作实际，进一步加强教师队伍建设，以促进教师专业成长，认真完成了上级下达的各项任务，使各项工作均迈上了一个新台阶。现就本学期工作总结如下：

一、更新理念，营造氛围，研教合一。

进一步加强教师的科研意识，通过多种途径，使教师们在工作中获得从事教育科研工作的认同感，纠正教师的本职是教好书，搞科研是额外负担的错误认识，把教学过程和教育科研过程有机统一起来。学校鼓励教师在教学后积极反思课堂活动，鼓励老师及时总结教育教学经验，撰写论文，积极参加各种教学业务评选。

二、积极开展课题研究

1、广征教育教学困惑，建议，修正教学中的不足方案等，纳入课题的研讨之中。本英语组的蒋凤军、王修婷和语文组马定、陈东喜申报的两个课题立项为市级科研课题。

2、完成了我校外语组XX县教研室的市级课题的研究，结题材料已经上报到市教科所。语文组的一个省级课题和地理组的一个市级课题已经完成研究任务准备结题。

三、鼓励教师多读书，撰写教学论文

本学期，教师的论文数量和质量显著提高。孙尚楼、姚锋、王玉峰、贾旭红、苏峰、房娟等老师表现尤为突出。在省级论文评选中孙尚楼荣获一等奖、苏峰、贾旭红老师论文荣获省级二等奖，何俊老师论文荣获三等奖。在市级论文评选中房娟、王玉峰、姚锋、贾旭红荣获一等奖，姚锋李远荣获二等奖，另有6位老师荣获三等奖。在cn刊物发表论文30多篇，在相关学科专业报纸发表文章20多篇。

四、组织教师参加教学业务评比

在县微课制作评选中我校教师9人荣获一等奖，占全县一等奖总数的41%，二等奖4人，三等奖1人。其中地理组贾旭红老师作为县一等奖第一名的成绩被推荐参加XX市微课制作比赛，全市仅有20人取得参赛资格。

在县教坛新星评选活动中，外语组房娟、许富强被评为县教坛新星。在县骨干教师评选活动中，外语组房娟、王修婷被评为县骨干教师。在县学科带头人评选活动中，历史组苏峰被评为县级学科带头人。在县名师评选活动中，历史组苏峰被评为县级名师。

在市三名评选活动中，地理组孙尚楼、外语组王玉峰被评为XX市“名师”，语文组马定被评为XX市“名班主任”。

在安徽省第十一批特级教师评选活动中，外语组王玉峰被评为安徽省特级教师。

选拔政治组徐小云、朱刚，历史组王圣，语文组黄敏、王秀秀五位老师参加全国中小学“学科德育精品课程”录制。

五、搞好科普工作

教科室继续落实学校科技辅导常规工作，对外开放地理生态馆和航模科技馆。迎接省市县的检查活动，顺利通过验收。开放科普馆，接待荆涂学校等学生参观。马承刚老师到香港参加青少年科技大会，并被省级航模活动组委会聘为裁判。

六、做好资料归档工作