毕业生实习就业三方协议书

毕业生实习就业三方协议书（精选13篇）

毕业生实习就业三方协议书 篇1

毕业生实习就业三方协议书 毕 业 生:

用人单位:

学校名称:

按照国家对中职毕业生实习就业的要求，为维护国家就业计划的严肃性，明确毕业生，用人单位，学校三方在毕业生就业工作中的权利和义务，经协商，毕业生，用人单位，学校三方签订如下协议:

一、毕业生应按国家有关规定就业，向用人单位如实介绍自己的情况，了解单位的使用意图，表明自己的就业意见，在规定的时间内到用人单位报到，若遇到特殊情况不能按时报到，需征得用人单位的同意。

二、用人单位要如实介绍本单位的情况，明确对毕业生的要求及使用意图，做好各项接收工作。凡取得毕业资格的毕业生，用人单位不得以学习成绩为由提出违约，未取得毕业资格的结业生，本协议无效。

三、学校要如实向用人单位介绍毕业生的情况，做好推荐工作，用人单位同意录用后，学校负责办理派遣手续。

四、如果用人单位对毕业生身体条件有特殊要求，原则上在签订协议前进行单独体检。

五、学生每天工作不超过8小时，如用人单位因生产等特殊原因需要延长工作时间的，除事先征求学校带队老师及学生的同意外，还必须遵守《劳动法》关于职工工作时间的规定。

六、学校负责学生实习期间的人身保险。

七、学生安全责任

1、实习期间学生发生人身伤害事故，用人单位有责任及时救治，并及时通报学校，对伤害事故进行妥善处理。

2、因学校、用人单位、学生或者其他相关当事人的过错造成学生的人身伤害事故，根据法律规定和本协议的约定承担法律责任，其中，自杀，自残，自伤事故及学生有特异体质或特异疾病没有如实告知的，由学生自行承担全部责任。

八、毕业生，用人单位，学校三方如有其他约定，应在备注栏注明，并视为本协议的一部分。

九、本协议经毕业生和用人单位签字或盖章后生效，经学校见证登记后作为签发报到证的依据。

九、本协议一式三份，毕业生，用人单位，学校各执一份，复印无效。

毕业生实习就业三方协议书 篇2

关键词：就业满意度,就业状况,调查分析

一、调查目的

为了加强我系学生教育教学质量和了解社会对人才需求的要求、总体评价和满意度情况的了解, 促进我系的教学改革、人才培养专业设置调整和毕业生就业服务制度改革, 我系与学院就业指导办公室共同开展了对08届毕业生、毕业生家长以及毕业生所在用人单位的多角度问卷跟踪调查。此次调查, 发出问卷162份, 回收问卷148份, 回收问卷均为有效问卷, 回收率为91.4%, 通过调查, 取得了有效的反馈资料。

二、调查对象

电子科技大学中山学院外国语系08届本专毕业生

三、调查内容

(一) 用人单位对毕业生的总体评价和满意度

(二) 毕业生家长对子女就业情况的满意度及学院的评价 (三) 毕业生就业质量跟踪及就业过程中的信息反馈

四、调查内容综述及分析

(一) 毕业生所在用人单位对我系学生的评价和满意度

具体统计结果如下:

从用人单位对毕业生的评价调查的结果看, 用人单位对我系毕业生的“道德品质”“团队精神”和“工作态度”三个方面的表现予以充分肯定。超过50%的受访企业对我系学生“遵纪守法”“诚实守信”“工作积极、有责任心”这四方面表示了“非常满意”。而对我系学生“业务能力”的评价则相对反映一般, 觉得毕业生在“创新能力”的表现令人“非常满意”的只占36.84%。

从用人单位对毕业生的调查评价中分析, 用人单位不仅仅注重学生的实际业务能力的同时也注重学生的专业理论水平, 希望使毕业生成为一个“多面手”, 能不断适应新环境和新形势的挑战。

(二) 毕业生家长对子女就业情况的满意度及学院的评价

家长对学生的就业情况的满意度均较高。值得重视的是, 家长依然看重单位的规模。就学生的就业岗位来说, 家长较都普遍关注子女在工作中是否能够得到能力锻炼以及有较大的发展空间。对于家长最关注的子女就业待遇, 超过80%的家长对目前子女的薪酬水平和福利水平表示了满意。

通过调查数据我们认为, 需要转变就业观念的不仅是学生, 家长也应该接受此方面的资讯。我们发现学生个人的观点、看法对家长是有着巨大影响的。因此在今后的工作中, 我们学校不仅要加强自身管理, 需从中吸取经验, 还要加强对学生的思想教育工作, 培养同学“爱校、敬校、护校”精神。

此外, 在调查家长对于学院学系的教学、管理和服务的建议和意见时, 家长一方面表示学院的各项规章制度、教学管理和服务工作都比较满意, 另一方面表示希望能够提高教师的教学水平和教学质量, 改善课程设置, 使学生所学的知识能够与时俱进。此外, 在教学过程中加强学生的动手实践能力的培养将有助于学生在就业的过程中具有更多的竞争力。

(三) 毕业生就业质量跟踪及就业过程中的反馈信息

毕业生通过参加校内外招聘会、亲朋好友介绍和网络求职这几类自主择业的比例高达90%以上。其中, 将近60%的人认为经学院推荐和亲朋好友的介绍成功就业的机会最大, 其次是参加招聘会和网络求职。超过60%的毕业生在就业过程中跳槽换工作, 其中换工作1-2次者占了40%的比例。接近53%的毕业生认为跳槽的主要原因主要考虑个人的发展前景, 而因为薪酬而跳槽的人仅占17%。由此可见, 我系毕业生就业时更多地关注个人的发展空间, 能力的锻炼和发挥。就薪酬而言, 月薪在1500-2500元的毕业生占50%以上, 月薪3000以上的毕业生也占有4%。这一数据说明我系英语专业的毕业生在社会的就业环境中依然占有优势, 企业给予外语毕业生的薪酬价值也符合市场对外语类人才需求的体现。

在对教学方面的调查中, 我系毕业生认为现任工作与所学的英语专业对口的人数百份比为68.18%, 这表明了就业市场对英语毕业生依然存在较大的需求。同时, 毕业生认为社会实践的积累比起基础理论和专业知识更影响工作时的表现。因此, 70%的毕业生建议学院加强学生实践动手能力的培养, 而也有26%的毕业生认为必须加强专业知识方面培养。此外, 毕业生希望课程的设置和教学内容能紧贴社会需求, 适当提高专业课的课时比例, 课程设置应多源化以适应社会对人才“一专多长”的要求。

在对就业工作的评价调查中, 超过90%的毕业生对我院我系开展的就业工作表示满意。关于学院统一组织开展的就业指导课安排, 60%的毕业生认为最适合在大三、大四举办。此外, 毕业生希望加强就业部门能加强毕业就业辅导, 开展的就业指导课程能够多提供实操过程;学院应进一步广泛联系更多的用人单位, 为毕业生提供可靠的就业信息来源。

五、调查启示

我们感到学院以及我系在以下几个方面可以进行加强:

1、重视学生专业技能知识的教育

通过对这些相关企业的调查, 企业负责人都强调, 学生不仅要有良好的思想素质, 在专业上更要有扎实的专业知识和实践技能, 这样才能够在相应的工作岗位上很快进入角色, 适应岗位需求。同时, 教学内容应与时俱进, 才能不至于让知识与现实脱钩, 更有利于学生把课堂知识在实际工作中学以致用。

2、必须要坚持和加强素质教育

要通过书本内外、课堂内外、校内校外等多种途径, 培养和提高学生的综合素质。调查结果也说明我院在人才培养上一定程度要更注重素质的培养。通过在校期间的锻炼, 使学生不仅有应变能力、公关能力、交际能力、协调能力、口头表达能力、写作能力和服务意识, 还有较强的适应能力, 为踏入社会就业做好全面的准备。

3、积极开展多种实践活动, 培养和锻炼学生的多方面能力

事实表明, 学生活动有利于培养学生的集体主义精神、团队合作精神、开拓创新精神, 有利于培养学生的各方面能力, 提高学生的总体素质。同时加强与校友的联系, 在企业建立学生校外教学实习基地。关键在于各类活动应注意考虑与专业培养相结合, 融素质教育于活动之中。更重要的是, 注重提高学生的综合素质及实践动手的能力, 让他们更好的适应社会。

毕业生实习就业三方协议书 篇3

关键词：高校应届毕业生；三方协议；法律风险；防范

三方协议是由国家教育部统一制定的《全国普通高等学校毕业生就业协议书》的俗称，是由应届毕业生、学校和用人单位三方共同签订的协议，主要是为了明确应届毕业生、用人单位和学校在应届毕业生就业工作中的权利和义务的分配，高校应届毕业生往往都会签订这个协议，所以该协议的使用范围还是非常广的，如何正确理解和把握协议的内涵，规避协议中的不利因素，防止签订后承担的法律风险，是每个高校和应届毕业生应当考虑的问题，本文就此分析三方协议的法律风险及其防范措施，希望能够帮助应届毕业生维护自己的合法权益。

一、三方协议的法律内涵

1.三方协议的法律性质

三方协议由于是教育同制定的，所以格式比较统一，像是行政合同的范畴，但也应当属于民事合同的范畴，大学生毕业时在原则上应当签订三方协议，但是该协议并不是由三方制定的，所以也不是完全意义上的民事合同，因此这种协议的性质很难确定。

2.三方协议不是劳动合同

根据我国的劳动法判断，劳动合同是劳动者和用人单位确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议。在三方协议中，应届毕业生不是完全意义上的劳动者，协议中也没有权利和义务的内容，所以该协议也不是劳动合同。

二、毕业生面临的主要法律风险

1.毕业生自身违约时面临的法律风险

毕业生的违约一般分为预期违约和实际违约两种。预期违约是指在签订协议到去工作的这段时间，此时如果应届毕业生不去签订协议的企业工作，就构成了预期违约，就要承担违约责任。实际违约是毕业生在用人单位到截止时间后不去报到，则构成实际违约，要承担违约责任，毕业生面临承担违约金的风险，企业一般会强制学生签订违约金条款，而且数额非常大，有的是几万甚至是几十万，而企业在违约时却承担相对较少的违约金，这是对毕业生不公平的。

2.用人单位违约时毕业生承担的法律风险

由于毕业生的地位相对弱势，所以在用人单位违约时，学生的利益很难得到保证，为了保护应届毕业生的利益，三方协议会约定直到学生与用人单位签订了正式的劳动合同，这份协议才会作废，这样做对学生来说是件好事。如果学生已经在该单位工作，档案也到了该单位，此时如果用人单位解约，就会影响学生的再就业，因为此时已经错过了择业的黄金时期，所以对学生来说也是不公平的，甚至因此改变了毕业生的人生走向。还有一种是用人单位拒绝签订劳动合同的现象，此时学生也会面临法律风险，因为，三方协议不是真正意义上的劳动合同，只是一个意向性的合同，学生只有通过劳动合同才能成为正式的员工，此时，用人单位会因为其他原因不签订劳动合同，例如，用人单位改变了以前的选人计划，或者想找更合适的员工，或者在签订劳动合同时，某些具体细节不能商量确定，或者是毕业生没有拿到毕业证。这些都是学生要承担的风险。

三、法律风险的防范措施

1.毕业生要慎重签订三方协议

三方协议是由教育部门统一制定的，每个学生都会签一个，学生有自主选择的权利，协议书的编号与学生一一对应，任何人不能擅自更改。三方协议签订之后，如果想改签其他单位，会有很多的限制条件，所以，在签订协议之前，学生要在老师的帮助下完成，充分考虑自己的职业规划、兴趣爱好、性格特点，不能草率地签订协议，要诚实慎重的签订协议。

2.毕业生要争取约定对自己有利的违约金条款

毕业生在找到一个工作时，会非常的激动，有时就会丧失清醒的头脑，一时糊涂就签订了协议，对协议中的违约金条款不是很在乎，认为自己不会违约，这种想法是非常危险的，所以，学生应当在平等的原则上，争取对自己有益的违约金条款，违约金不能只约束毕业生，还要约束用人单位。任何一方违反了三方协议，都要按同样的标准承担违约金，一般违约金的数额，是毕业生到岗后第一个月的工资数额。

3.敦促用人单位在协议有效期内签订劳动合同

三方协议是有时间限制的，如果在这段时间内没有签订劳动合同，那么学生的利益就得不到保障，因此，只有在三方协议的有效期内及时地签订劳动合同，才能让毕业生的利益得到保障，防止被用人单位任意解约的情况发生，同时，试用期的签订时间也有讲究，一般不能超过一个月，劳动合同期限一年以上不满三年的，试用期不得超过二个月，以此最大限度地保护毕业生的权益。

四、总结

毕业生实习就业三方协议书 篇4

甲方（实习单位）：

乙方（学院或系部）：

丙方（学生本人）：

根据甲方人才需求和乙方实习教学需要，为提高学生的实践技能与就业的推荐工作，加强学生实习期间管理，经甲乙丙叁方共同协商决定，确定甲方为丙方毕业实习接收单位，且叁方达成如下协议：

第一条

毕业实习时间自 年 月 日至 年 月 日止。第二条

毕业实习地点。

第三条 毕业实习的内容为对口或相近专业的综合实习，具体为。

第四条 本协议适用于丙方在实习单位进行毕业实习期间的管理，毕业实习结束，自动终止。第五条 甲方的权利与义务

1.甲方应根据实习内容及风险，为丙方办理意外伤害等相关保险，以应对不可预见的风险。2.甲方应指定专门人员负责丙方实习工作，根据需要推荐安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师，负责实习学生的业务指导和日常巡视工作以及处理实习中出现的有关问题。

3.甲方应根据丙方表现，支付合理的实习报酬 元/月（原则上不低于本单位相同岗位试用期工资标准的80%）。并按月及时足额支付给丙方本人。

4.甲方应加强对丙方的实习劳动安全教育，增强其安全意识，提高其自我防护能力。5.甲方为丙方实习提供必要的劳动安全保护措施，严防触电、溺水、坠落、交通等意外事故发生。丙方在实习场所工作时间，因甲方违章指挥所造成的安全事故由甲方负责；在实习场所工作时间，非违章指挥和非违章操作所发生的安全事故则由甲丙双方共同承担相应的责任和费用。

6.甲方为丙方提供必要的实习条件和安全健康的实习劳动环境。不得通过中介机构或有偿代理组织、安排和管理毕业实习工作。

7、甲方应遵守国家关于工作时间和休息休假的规定，不得安排丙方在法定节假日实习，不得安排学生加班和夜班。

8.丙方在实习期间，如严重违反甲方规章制度，不能胜任本职工作，甲方有权提出结束实习安排，但需及时通知乙方。

9.实习期满，甲方应当对丙方实习表现做出书面鉴定，填写《眉山职业技术学院毕业实习鉴定表》，作为评定学生实习成绩的依据。

第六条 乙方的权利与义务

1.成立毕业实习工作小组，指定毕业实习指导教师。

2.实习指导教师应加强与实习单位的沟通，保持与丙方和实习单位的联系，积极配合实习单位工作，及时解决实习中出现的问题。

3.关心丙方的思想，工作，生活与身体健康，做好思想和管理工作以及安全教育工作。4.督促丙方严格遵守实习守则和实习单位的规章制度，并经常对丙方进行职业道德教育。

5.毕业实习结束后要认真进行总结，对本次实习质量进行分析与评价，对今后的实习工作和教学改革提出意见和建议。

6.实习老师应加强对变换实习单位学生的管理，避免出现管理工作的漏洞和真空。第七条 丙方的权利与义务

1.丙方应当严格遵守学院和实习单位的规章制度，服从管理，做到按时作息，不迟到、不早退、不误工，不做损人利己、有损企业形象和学院声誉的事情。严格执行请消假制度。接受实习单位和学校双重制度管理。

2.实习期未满，不得擅离或调换实习单位。个别学生确因特殊情况，中途调换实习单位的，须本人提出书面申请，报系部毕业实习工作小组批准。

3.经实习单位和系上同意后离开原单位的，应通过电话、短信等方式向实习老师报告情况，并及时履行请假手续，在找到新的毕业实习单位后，应及时履行新的毕业实习手续，并将单位基本信息及三方协议送交实习指导老师。

4.学生未经批准擅离、调换实习单位的，实习成绩为零分，期间发生的一切问题由学生本人负责。5.学生在实习单位应尊重企业指导老师，要服从分配，认真工作，并遵守单位的保密制度。若遇到问题，应及时与指导教师联系，由学院与实习单位协商解决。

6.实习期间，丙方应严格遵守相应的安全操作规程，提高安全防护意识，在实习场所工作时间非违章指挥和非违章操作所发生的安全事故由甲丙双方共同承担相应的责任和费用，因丙方违章操作所造成的安全事故由丙方自行负责。

7、实习期间，丙方在非工作时间所发生的严重违反法律、法规和相关规定而造成的事故由丙方独立承担相应的责任和费用。

8.学生实习期间，应积极主动与学院、班主任、实习单位指导老师及家长保持紧密联系，完成毕业实习日志、报告、总结等。若因学生个人原因联系不上而造成的不良后果和学生个人方面的损失由学生本人承担。

9.丙方每周至少与班主任电话、短信联系一次，汇报实习工作情况，并按时上交规定的相关材料。10.实习结束时，丙方应请实习单位作出书面实习鉴定，作为毕业顶岗实习成绩评定的重要依据。第八条 本协议一式三份，三方各执一份。自签定之日起生效。

甲方（盖章）： 乙方（盖章）： 负责人（签字）： 负责人（签字）： 联系电话： 联系电话：

签定日期： 年 月 日 签定日期： 年 月 日

毕业生实习就业三方协议书 篇5

甲方：北华大学

地址：吉林省吉林市丰满区华山路3999号

联 系 人：

联系电话：0432-46080310432-4608885网址：http://youth.beihua.edu.cn/

乙方：

地址：

联 系 人：

联系电话：

网址：

为了更好地实现供需对接，拓宽大学生就业渠道，提高毕业生就业效率,甲、乙双方就共同建立“大学生实习与见习基地”达成如下协议：

一、甲方的主要任务：

1、甲方负责向毕业生宣传乙方的概况，并做好将乙方网站与北华大学就业信息网的链接工作；

2、甲方每年应及时将本校的毕业生的生源情况提供给乙方，优先向乙方推荐其紧缺专业的毕业生和优秀毕业生，对到乙方就业的毕业生予以支持和奖励；

3、甲方定期对乙方进行走访，认真做好毕业生信息反馈工作，并应根据乙方反馈意见及时改进教育、教学工作；

4、甲方在条件允许的情况下，可按照乙方的要求特殊培养毕业生，也可为乙方提供职工培训帮助和科研协助；

5、甲方根据乙方要求，如实向乙方提供本校每名毕业生的基本情况。

二、乙方的主要任务：

1、乙方应将本单位的需求信息及本单位的发展情况定期提供给甲方；

2、乙方根据单位需求情况优先为甲方毕业生提供安排实习见习岗位；

3、乙方通过实习、见习可择优录用适合本单位发展的合格人才，在实习、见习期全面考察实习人员的综合素质，经双向选择可优先录用合格人员；

4、乙方负责接收、办理签约毕业生的人事和户口关系等手续，党团组织关系；

5、乙方定期到甲方举办招聘说明会，开展其它多种形式的回访和考察活动；

6、乙方积极宣传北华大学的办学优势和特色，鼓励和号召本校学生积极报考，为北华大学输送优秀的生源，把本校建成北华大学主要生源基地。

三、相关事宜：

1、合作双方各指定一人全面负责，并定期进行沟通，保证服务，做到及时、有效、到位；

2、本协议自签定之日期开始生效，双方自觉遵守执行，如协议未尽事宜，双方协商解决；

3、本协议一式两份，甲乙双方各持一份；

4、本协议长期有效。

甲方：北华大学乙方：

签字：签字：

三方实习协议书 篇6

甲方：

乙方：广西电力职业技术学院

丙方：实习生

根据甲方生产经营情况和乙、丙方的教学需要，甲、乙、丙三方本着平等自愿、互惠互利的原则，就甲方为丙方（乙方的2012届毕业生）提供顶岗实习岗位事宜，达成以下协议：

一、甲方同意丙方到甲方进行顶岗实习，实习岗位为：，实习期限自年月日起至年月日止。在顶岗实习期间，甲方指派技术人员指导丙方进行生产实习，实习内容根据乙方教学要求和甲方生产实际需要进行安排、调整，并须经乙方同意后实施。

二、乙方负责组织丙方按计划往返于甲、乙双方，甲方予以协助。

三、顶岗实习期满后，在同等条件下，甲方优先录用经考核合格的愿意到甲方工作的乙方毕业生，并按规定签订三方就业协议书。

四、丙方实习成绩根据丙方的劳动纪律、实习工作等方面表现情况由甲、乙双方综合评定，考核不合格者须按规定重修。

五、实习期间甲方免费为丙方提供工作岗位上所需的劳动保护用品、免费为丙方提供住宿条件，并向丙方发放适当的生活补贴。

六、丙方在甲方生产实习期间，由甲方按照企业规章制度进行管理，实习前进行新员工岗前培训，乙方协助实施劳动纪律教育；丙方必须遵守甲方的劳动纪律管理规定、安全操作规程及其他相关规定，服从甲方管理者的工作安排，适应岗位工作需要。

七、实习期间，甲方提供必要的安全措施，因甲方原因造成丙方身体伤害的，按相关法律条文处理；若因丙方自身原因造成伤害的，由丙方负责。

八、丙方因个人原因提前终止实习的，须向甲、乙方提出书面申请获同意并办理相关手续后方可离开。

九、本协议一式三份，甲、乙、丙三方各执一份。经三方签字、盖章后生效。实习期满后失效。

甲方（签章）：

联系人：

联系电话：

丙方（实习生）：

联系电话：

毕业生如何签订就业协议 篇7

毕业生刘某与单位签订了就业协议, 双方未在协议中约定工资福利和工作期限, 只约定违约金3000元, 刘某7月中旬持《报到证》到该单位报到, 两天后与单位签订劳动合同, 约定试用期一个月, 工作期限一年, 刘某在试用十天后提出解除劳动合同, 单位要求刘某承担3000元的违约责任。

3000元违约金刘某该不该支付?他是否应该承担违约责任?在回答这个问题之前, 我们有必要弄清以下几个问题。

一、毕业生就业协议与劳动合同有什么不同?

有人认为, 就业协议与劳动合同是一回事, 这是不正确的, 就业协议与劳动合同有着明显的区别:

1、主体不同。

就业协议的主体一方必须是毕业生, 另一方是用人单位 (不分单位的性质、类别) ;劳动合同的主体必须是具有劳动资格的劳动者, 另一方主体多应为企业公司类用人单位 (包括与国家机关、事业单位订立聘用合同) ;毕业生的身份是准劳动者, 是在校学生, 因此, 在毕业前如直接与用人单位签订劳动合同将因主体不符导致合同无效, 因为毕业生此时不具有劳动者的资格。

2、时间不同。

一般就业协议签订在前, 也即就业协议一般在毕业生到用人单位报到之前签订, 而劳动合同签订在后。社会人员就业一般直接签订劳动合同, 而毕业生总是先签订就业协议, 再签订劳动合同。

3、内容不同。

就业协议是毕业生介绍自身情况, 并愿意到用人单位就业, 用人单位愿意接收毕业生, 学校将就业协议列入就业方案, 一般可不涉及具体的劳动关系。劳动合同的内容涉及劳动报酬、劳动保护、工作内容、劳动纪律等方方面面更为具体的内容, 劳动权利义务关系更为明确。

4、适用法律不同。

就业协议和劳动合同产生纠纷所适用的法律是不同的。一般而言, 就业协议产生纠纷主要适用《民法通则》、《合同法》以及参照有关的就业政策, 而劳动合同产生纠纷主要适用《劳动法》。

简而言之, 就业协议重点约定用人单位接收毕业生到该单位工作, 而劳动合同重点约定在劳动过程中所产生的权利义务关系。

二、毕业生就业协议的性质

毕业生就业协议是毕业生就业制度改革阶段性的产物, 必将随着毕业生就业制度改革的进一步市场化而逐渐为劳动合同或者聘用合同所替代。计划经济时期, 毕业生全部实行国家统一分配, 既然是国家计划分配, 就无就业协议而言, 当时派遣证作用明显。而现阶段毕业生在打印报到证之前, 需要签订就业协议, 持报到证到用人单位报到后, 仍需签订劳动合同或聘用合同。因此, 随着大学毕业生与社会一般人员就业性质的日益趋同化, 毕业生也必将与用人单位直接签订劳动合同或聘用合同, 而无需先签订就业协议。现阶段签订就业协议的作用主要是为了编制毕业生就业方案、统计毕业生就业落实情况, 当然在一定程度上也形成了用人单位和毕业生之间的权利和义务关系。因此, 毕业生应充分认识到, 现阶段就业协议的性质、地位, 通过与用人单位签订就业协议来维护自身的就业权益。

三、关于就业协议中的违约金条款

就业协议中的违约金条款是毕业生和用人单位违约情形下追究责任的依据, 就业协议中的违约金属于约定违约金, 也就是说如果毕业生与用人单位未在协议中就违约金进行约定, 则日后一方违约, 另一方无权就违约金进行追索。从目前的就业规范来看, 并无法定的违约金。因此, 违约金的数额一般由协议当事人自行约定, 有关部门提出的违约金指导性限额并无法律依据, 毕业生与用人单位约定违约金金额时要根据自身的实际情况来选择。

四、发生违约情形的期限

从一般协议来看, 其效力始于成立, 终于终止。但就业协议是在就业过程中签订的, 其有一定的特殊性, 就业协议从成立之日即对双方当事人有约束力, 效力中止于毕业生到用人单位签订劳动合同或聘用合同之日这一段时间。违反就业协议也只可能在此期间产生, 在此期间之外不存在违约情形。

明确了以上问题, 案例中的问题就不难回答了, 刘某已到单位报到, 并签订了劳动合同, 则意味着就业协议已终止, 而根据《劳动法》规定, 试用期内劳动合同一方当事人可单方解除合同, 而无需承担责任。

案例二

五、按规定程序签订协议

毕业生王某与一家单位经面试达成就业意向, 双方同意签订就业协议, 王某为图方便, 请求学校先在空白的就业协议上加盖同意公章, 然后自己也在就业协议书上签字, 手持协议到用人单位签约。单位人事部以单位内勤请假在家为由, 要求王某将学校已盖章、其本人已签字的空白就业协议留在单位, 要王某第二天来取。第二天王某去取就业协议时, 他目瞪口呆, 原来该单位在就业协议中增加了若干不利于王某的条款, 而此时学校、单位、王某均已在协议上签字或盖章。

一般而言, 签订就业协议的程序是:毕业生向学校领取就业协议后, 与用人单位签订协议, 然后将就业协议送交学校就业工作部门盖章, 学校盖章是就业协议签订的最后环节。但有些毕业生往往为图方便, 本人在就业协议书上签字后, 要求学校先盖章, 再交用人单位签约。而个别用人单位利用最后签约的时机, 在就业协议书上另增有损毕业生权益的其它条款后再签字盖章, 待毕业生和学校知晓时, 因协议已生效, 一旦发生纠纷只能由毕业生承担不利的后果。

案例三

六、对就业协议的解除条件可作事先约定

毕业生张某想继续升学深造, 于是在毕业当年报考了研究生。1月份参加研究生考试后, 结果要到4月份出来, 因此张某又不敢放弃找单位的机会。2月下旬校园招聘会后, 张某参加了某单位面试并被告知同意录用, 张某如实告诉了单位自己考研的情况, 用人单位表示理解, 于是双方在就业协议中约定:如张某考上研究生, 该协议解除。后张某考取研究生, 他与单位的就业协议按约解除。

就业协议一经签订, 就对当事人具有约束力, 一方不得随意解除, 否则应承担违约责任。毕业生如对用人单位的情况不是很了解或感到不是很如愿, 又担心就业市场的变化, 一旦放弃签约后再选择其它单位可能更困难;或本人在考研、准备出国过程中难以取舍, 在这种情况下, 毕业生可与用人单位在就业协议中就解除条件作约定。若约定条件一旦成立, 毕业生可依约定解除协议, 而无须承担违约责任。

毕业生实习就业三方协议书 篇8

【关键词】校企合作 实习 就业

随着市场经济体制改革的不断深入，高校毕业生就业市场也掀起了一场革命，即从原先的“统一分配”到“自主择业、双向选择”，是我国高等教育体制进行的一次大刀阔斧的改革。市场经济对人才的适应性和竞争力提出了全新的要求，而且这种竞争力和适应性将随着市场经济力度的逐步加大，越来越具有国际化的趋势。因此，在高校扩招的背景下，如何提高我国大学毕业生尤其是占总数近40％的工科毕业生的就业竞争力，是一个非常值得我们探讨的问题。毕业实习是高等工科院校整个实践教学过程的重要组成部分，也是目前高校整个教学过程中的薄弱环节。很多高等工科院校对学生工程教育意识逐渐弱化的趋势非常严重，使很多工科毕业生走上工作岗位后很难胜任企业的工作，理论与实践脱节，距离一名工程师的要求相差甚远，毕业生就业形势不容乐观。由于毕业实习是学生走上工作岗位前最后的一次实地训练机会，是工科学生专业理论和实践相结合非常关键的环节。北方民族大学作为一所综合性的普通民族高等院校，学生的就业形势也不容乐观，对于我们化工学院来说，学生的实践能力的高低对今后的工作至关重要，建立良好的校企合作关系、强化毕业实习管理、提高毕业实习质量是我们实践教学工作的当务之急。

一、现行毕业实习教学模式的改进措施

毕业实习是工科专业实践教学中的重要环节之一，是大学生接触社会、了解企业、理论联系实际、走向未来工作的过渡阶段。因此，毕业实习的质量将直接影响到学生毕业后的工作能力、创新能力和综合素质。工科院校传统的毕业实习基本都是走马观花式的参观而已，企业不重视、学生兴趣低、实习内容拘于形式，实习效果可想而知。根据目前我院工科学生毕业实习中存在的弊端，经过我们不断地探索和实践得出：通过各种渠道建立良好的校企合作关系，把学生的毕业实习与校企合作相结合，实现企业与学校互助双赢的良性循环，是我院在提高学生就业率方面开辟的新的就业渠道之一。

校企合作是企业、高等院校在各自不同利益的基础上寻求共同发展、谋求共同利益的一种合作形式，是以培养技术应用型人才和高技能人才为主要目标的人才培养模式。它充分利用高等院校的专业理论优势和企业的生产实际优势相结合，把传授专业理论知识的学校和直接进行生产经营活动的企业有机地结合起来，有利于为社会输送更多的具有竞争能力、适应社会发展需要的高素质专门人才。

（一）首先要把毕业实习列入学校实践教学的主导地位

北方民族大学化工学院是一所地处宁夏地区的普通工科院校。如果以前认为重点大学的办学目标是为社会培养研究性人才，学校教育注重科研活动，但通过学院组织有关教师出去考察交流后，我们发觉国家重点工科院校其实也在改变办学观念，也体会到实践教学、提高学生动手能力的重要性，因为这些重点高等工科院校与国外工科院校相比，在实践教育方面也有很大的欠缺。而对于我们普通工科院校来说，培养应用性、实用性人才是我们办学的主导方向，我们的培养目标就是为企业输送优秀的工程技术人才，尤其是面向宁夏地区地方产业培养相应的专业人才是我们办学的首要任务。近期，学校提出“卓越工程师计划”方案，我院积极响应，培养方案确定之后要紧紧围绕人才培养目标组织实施教育、教学工作，教材设置要体现宽厚的原则，根据就业要求精心遴选，更新相关课程，实践教学课程和课堂教学要注重培养学生的能力。只有加强实践教学，密切与宁夏地区大型煤化工、炼油、制药等企业的合作，强调专业理论与专业实践相结合的重要性，注重理论教学在生产中的应用，培养学生的处理问题、解决问题的能力，这是摆在我们面前的一项长期而艰巨的任务。

（二）通过校企合作，强化毕业实习基地的稳定建设

工科学生的毕业实习基地包括校内实训基地和校外实训基地。校内实训基地包括常规实验室和模拟实习车间或实验室及实训场所；校外实践基地指签有实践教学协议的生产企业单位。校外实训基地的建设对实践教学的质量好坏有着举足轻重的作用，因为校外实践基地能够准确及时地反映出生产第一线对人才专业技术操作能力的要求。校外实训基地的实践教学是真正的上岗操作训练，使学生能真正接触到生产实际的实践操作要求和基本程序，保证他们毕业后能够马上上岗，尽快适应企业工作。现在绝大多数企业都不欢迎大学生到企业参观实习。究其原因，主要是学生实习不仅会影响企业的正常生产秩序，而且由于学生缺乏生产安全意识，存在安全隐患；其次，在学生实习过程中企业没有得到应有的报酬。介于这些不利因素，很多工科学校很难找到满意的实习单位，即使找到也仅仅是参观而已，学生的校外实践教学工作面临着很大的阻力。针对目前这些困难，化工学院从实际出发，积极探索新的实习基地建设模式，即就是建立健全良好的校企合作关系，使学生毕业实习与企业后备人才培训相结合、学生就业与实习企业人才需求相结合、教师科研与实习企业生产技术攻关相结合。只有站在企业的角度看问题，尊重企业的需求，才能实现良好的校企合作关系，才能解决毕业实习中的难题，开辟学生就业的新途径。化工学院目前已建立了三家稳定的校外实习基地，并通过学校与企业的共同努力，正在不断地把合作关系逐步向前推进。所以，对于普通高等工科院校来说，必须加强实习基地的建设工作。要通过各种途径与企业建立良好的合作关系，建立不同的产、学、研合作平台，为企业提供一些科研服务或技术协作，使企业乐意和我们建立稳固的合作关系，从而为今后学生毕业实习奠定基础，为学生的就业拓宽渠道，为企业输送合格的人才。

（三）通过校企合作，培养一支具有丰富实践经验的毕业实习指导教师队伍

现在很多工科大学要求校内专业老师必须具有“双师”或“双能力”型资格。工科院校教育的主要目标是为企业培养工程师，而目前普通高校的教师绝大多数是从学校到学校，没有工程实践经验，那么他又怎么能教会学生的工程实践能力呢？所以，高校教师尤其是专业教师必须到工厂培训半年或一年以上，只有理论与实践相结合，才会收到很好的教学效果。化工学院通过良好的校企合作关系，为新入职教师提供了实践学习的场所。为了加强校外实训师资的建设，学院在招聘教师时，专门从生产企业聘任了一位长期在生产第一线工作的具有高级专业技术职称的专业人员担任校外实习指导老师，并参与学生的专业课讲授和毕业设计等课程的指导，收到了一定的效果。为了使缺乏实践经验的老师尽快成长，学院在教师数量严重不足的前提下，采取了一些有效地措施，如每年的毕业实习，都是把具有实践经验的老师作为学生毕业实习的主要指导教师，另外再安排几名年轻的专业教师跟随实习培训。年轻教师轮流去企业实践，不仅锻炼了教师队伍的实践技能，也提高了学院专业教师的教学水平。此外，我们还从合作企业里挑选了一些具有实践技能和专业理论的工程技术人员不定期和学院专业教师进行交流，来提高专业教师的实践能力。对于过程装备与控制专业、化工工艺专业的学生来说，配备具有化工生产和化工设备方面有实践经验的指导教师尤为重要。由于企业技术人员对实习学生的专业要求、专业方向不了解，很难给学生一个比较系统的讲解，而增强实习指导教师的整体实践水平，可以使学生更好地深入企业一线，及时了解生产信息和技术疑点，并能理论联系实际，为提高毕业实习质量提供可靠的保证。由此可见，加强专业教师的实践能力，努力实现工科院校专业理论与实践相结合，提高专业教师的教学能力，从而对提高工科院校学生的整体素质、为社会提供更多的合格人才具有现实意义。

（四）通过校企合作，使教师科研与企业科技攻关相结合

1988年9月，邓小平同志根据当代科学技术发展的趋势和现状，提出了“科学技术是第一生产力”的论断。只有将科研成果转化为生产应用，科研活动才具有生命力，高等工科院校教师的科研工作才具有现实意义，才不愧为理论联系实际、理论为实践服务的遵旨。随着企业成为技术创新的主体，科研重心将由高校、科研单位向企业转移，高等工科院校教师必须认识到这一变化，树立产、学、研相结合的观念，主动走进企业，与企业共同合作研究，提升企业的自主创新能力，为企业技术攻关提供专业理论研究。

提高企业自主创新能力是建设创新型国家的需要，产、 学、研相结合是企业自主创新和持续发展的技术保障。企业作为生产实体，随着国际市场经济一体化的进程，竞争非常激烈，企业的发展受到严峻的生存挑战。只有不断开发新工艺、新设备、新材料，努力降低生产成本、提高产品质量，企业才能在竞争中立于不败之地。生产上的科技攻关需要企业具备强有力的科研队伍做后盾，但企业在科研方面人力、设备严重不足，这就给予高校科研合作提供了结合的动力。我院现有博士6名，在读博士2名，在做好理论教学的同时，科研工作需要有新的突破。以前往往做些纯理论的研究，没有注重实际的应用，所以科研工作的深度还不够。通过校企合作，我们和企业密切合作，根据企业生产工艺的不同，把具有相关专业特长的教师组成不同的科研小组，成立产、学、研合作团队，积极申报横向合作研究项目，现已经初步达成横向科研项目两项，今后还需要继续加大合作范围。通过科研工作方向的调整，不仅拓宽了教师科研思路和科研领域，而且为企业解决了生产上的难题，在为企业实现经济效益、提高竞争能力的同时，也推动了学校的科研技能，具有很大的社会效益。

（五）通过校企合作，为学生就业拓宽渠道

提升普通工科院校毕业生就业竞争力，具有重要的现实意义。借助于校企合作，发挥学校和企业的各自优势，共同培养社会与企业需要的人才，应该是我们普通高等工科院校办学的主要目标，而且有助于加强学校与企业的合作、教学与生产的结合、科研与生产的结合。

校企合作对于提高工科学生的实践能力和综合素质具有现实意义。首先，校企合作模式可使高等工科院校学生获得更多的实际工作体验，使学生能够了解企业的运行机制，熟悉企业员工的工作、生活状况和工作程序，使他们在走向工作岗位前就做好了思想准备，帮助他们顺利就业。在全国各地的人才市场上，大多用人单位都希望录用具有一定工作经验的人员，这对一直在学校学习的学生来说是不切实际的。但通过校企合作、工学结合，按照企业实际的生产和运作要求参加工作实践，获取工作经验，强化动手技能，学生在校期间就具备了企业等用人单位录用新员工所需的工作经验。其次，校企合作模式能够有效提高工科学生的职业素质，培养学生适应新环境的能力，使毕业生能快速实现由学生向社会人的角色转变。由于建立了良好的校企合作关系，企业领导就会重视学生的毕业实习工作，企业自主安排相关企业人员参与到学生毕业实习的指导和培训工作中去。学生在实习期间，在企业技术人员的指导下参与一些工作实践，通过和企业工人师傅的交流和协作，有利于培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳的精神，增强他们对工作岗位、职业的认同，使其较早地接受企业文化的熏陶。同时把专业理论知识和实践技能有机地融为一体，这样的毕业实习才会有实际意义，才会让学生产生浓厚的兴趣，学生实习才会有真正的收获，学校的教学质量才能得以真正提高。更重要的是，学生的动手能力、综合分析能力、独立完成工作的能力和应变能力等这些职业岗位能力得到了很好的培养和锻炼，这是工厂岗位实践活动以外的任何形式无法完成的。再次，校企合作模式能够及时帮助学生掌握企业就业信息，了解合作企业的用人需求，及时和企业用人单位积极沟通，有目的地去参与毕业实习环节，使学生学有所用，实现学生就业和企业用工的顺利对接。学生通过在校企合作单位的实习，在企业实际生产场所的实践过程中，熟悉企业对人才素质的要求，了解企业聘用新员工的意向，直接或间接获得有用的就业信息。通过这些信息，学院可以及时地调整专业选修课的课程内容，针对企业需要开设一些相关领域的课程，为学生提供专业理论基础。同时，通过校企合作，学校也把握了最新行业发展趋势，掌握了企业用人需求，实现了校企合作新型的培养模式，大大改善了毕业生的就业状况。化工学院毕业学生的就业率一直排在学校的前列，今年也不例外，其中通过校企合作拓宽学生就业渠道是我们提高学生就业率的主要途径之一。

（六）通过校企合作，加强仿真实习软件的训练，提高学生工程意识和动手能力

毕业实习是工科学生走出大学前进行实践教学活动的最后一个环节，同时也是最重要的一个环节。大学四年，工科学生所有基础理论和专业知识都有了一定的积淀，这就需要更好地将理论和实践有机地结合，而毕业实习恰恰就是实现这一结合的切入点，从而为今后学生走上工作岗位奠定坚实的基础。毕业实习基地的稳定是关系到实习效果的主要因素。目前我院三个专业的毕业实习期为最后一个学期，时间为4个月。一方面是仿真实习，仿真训练对于学生了解化工过程的工艺和控制系统的动态特性、提高对工艺过程的运行和控制能力具有特殊效果。由于工艺、制药专业学生在实习期间，出于生产安全的考虑，学生亲自参与现场实际工作的机会很少，学生不能很好地得到锻炼，而仿真实习恰恰就是通过各种模拟生产实际流程，要求学生单独完成工艺操作和控制，对提高学生的动手能力和工程意识具有独到的作用。今后的化工仿真实训必须和生产实际紧密结合，应用最新的生产流程，和企业生产实际相吻合，这样学生才能将校内化工仿真实训与工厂实习有机地结合起来。但仿真实习不能代替工厂实习，通过校外工厂实习使学生能够在生产第一线上充分利用自己所学的知识与生产实际结合，同时也是对他们所掌握的知识和实践技能的一次全面检验，使其从中知道自己的不足和缺点而进一步加以克服，为进一步提高他们的实践操作能力打下更好的基础，使其毕业后顺利进入工作角色。学校要重视学生的毕业实习，并将仿真实习、工厂实习与毕业设计有机地衔接起来，使学生在实习阶段有的放矢、各有侧重，从而激发学生对毕业实习的热情，使他们从中获得更多的经验和技能。

二、结论

在工科院校的实践教学工作中我们感到，应该积极倡导理工科学生在大学学习阶段，多给他们提供参加工程实践教学的机会，尤其要提高毕业实习的质量，使他们在实践中成长。如果我们今天培养的化工专业的学生，最后对社会生产和工程技术仍然一窍不通，这不能责怪学生，说明我们的教学安排存在问题，没有认真普及工程理念教育，没有真正落实国家所提倡的素质教育。建立校企合作新型模式，校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现高等工科教育现代化、促进生产力发展、使高等工科教育与企业生产可持续发展的重要途径。由此可见，产学结合、产研结合是促进科技、经济及企业发展的有效手段，校企合作是办好普通高等工科教育，及为企业培养生产、建设、管理一线人才的重要途径。

【参考文献】

［1］姜国平. 过程装备与控制工程专业毕业实习教学模式的探讨 ［J］. 化学工程与装备， 2009（12）.

［2］徐勇 孔照荣 等. 毕业实习改革的实践与思考［J］.大庆师范学院学报，2008（2）.

［3］张传龙，孙东 . 加强校企合作 探索多元式人才培养模式. 大众日报，2010-6-12.

［4］黑龙江农垦科技职业学院 实现校企深层合作 提高学生就业率［J］. 农场经济管理， 2010（09）.

教育实习三方协议书 篇9

系

别：

院/系（甲方）

实习单位：

（乙方）

学

生：

身份证号码：

（丙方）

为保证教育实习按照教学计划顺利进行，加强实习期间的学生教育管理，依法维护学生、实习单位、学校各方的正当权益，遵守国家法律法规，在平等自愿的基础上，经协商签订以下教育实习协议：

一、实习的宗旨和目标

教育实习是高等师范专科学校教育人才培养的一项重要内容和教学环节，使学生在掌握必备的专业基础理论、专门知识的基础上，通过从事实践工作和在岗传授职业知识，掌握工作基本技能并具备初步工作能力，培养学生的职业技能、职业道德和职业修养。

二、实习内容

认真学习职业道德规范，实习教育教学的教育教学技能、职业规范，提升工作能力，并具备初步承担教育教学工作的能力。

三、实习的时间、地点

1.实习时间：。

2.实习岗位：

老师。

3.实习单位地址：

省

市

区

(县)。

四、权利与义务

（一）甲方权利和义务

1.甲方按照实习教育的教学计划，向乙方提供实习项目和内容，乙方实际适度调整。

2.加强丙方的政治思想教育和安全意识教育，教育引导丙方遵守乙方各项规章制度，服从乙方管理。

3.甲方有权视不同情节，对乙方违反劳动法律法规，侵犯丙方合法权益的行为进行提示、建议、批评、举报和控告。

（二）乙方权利和义务

1.乙方必须具有国家行政主管机构给予的行政许可、主体资格和其他必备的相关证件。

2.严格遵守《劳动法》和其他有关劳动保护的法律、法规和规章制度，确保丙方在劳动安全卫生、工作时间、休息休假、福利待遇等方面享有法律规定权利，并在日常管理和实习教育活动中充分尊重实习大学生的身心特点和学生身份，依法切实维护丙方的合法权益。

3.乙方必须为在本单位实习生购买相应的保险，应对丙方进行岗前安全知识、规章制度等培训，杜绝危险和事故的发生。

4.按照单位的规章制度作为管理丙方的日常管理规范准则。

5.根据甲方实习教学计划中的培养要求，负责做好实习岗位的安排，提供丙方完成教育实习所必需的工作和生活条件。

6.教育实习的所有岗位均须安排在乙方本单位的教学岗位，严禁将丙方安排在公共卫生和娱乐休闲的岗位实习。

7.根据甲方实习教学计划，安排职业经验丰富、职业技能和职业道德水平较高的专业人员担任指导教师；指导教师应当制定实习教学内容和教学考核办法，对丙方进行认真指导并给予实习考核和鉴定。

8.甲方和乙方共同建立学生实习信息通报制度，在丙方实习全过程中，加强安全生产、职业道德、职业技能等方面的教育。

9.实习教学计划完成后，乙方应对丙方的实习表现和职业技能、职业道德、职业修养进行综合评价，并做出书面实习鉴定。

10.乙方为丙方提供本单位优先就业机会，在行业内积极推荐实习学生就业。

（三）丙方权利和义务

1.丙方在实习过程中的安全卫生、工作时间、休息休假、保险等方面享有法律规定权利。

2.服从安排，积极参加实习,严格遵守甲乙双方的规章制度，并服从乙方的工作安排和管理，在岗位上认真履行职责，尊重乙方的各级领导、实习指导教师和同事。

3.实习期间遵纪守法、注意人身安全，增强自我安全保护意识。

4.定期向家长、辅导员（或班主任）报告自己工作、生活的情况。

5.丙方因下列情形之一需要终止实习的，乙方应及时书面通知甲方指导教师，经甲、乙双方同意并办理相关手续后返校。

（1）因健康原因不能参加或继续实习的；

（2）不能胜任实习岗位，经过再次培训或者调整岗位仍不能胜任的；

（3）因其他特殊原因经丙方书面申请中止或终止实习的。

6.丙方参加以下考试，持准考证向乙方请假，乙方必须遵守国家相关规定，给予准假并允许其参加考试，不得以任何理由拒绝；丙方考试后，必须及时返回实习单位并销假，不得以任何理由擅自延期。

（1）教师资格证考试；

（2）专升本考试；

（3）公务员及事业单位招考；

（4）普通话测试及职业技能鉴定考试等。

五、实习学生的费用

1.实习学生的以下费用全部由乙方承担，包括：

（1）学生食宿费用；

（2）学生实习期的安全管理、相应的保险费用。

2.实习期满时，乙方应及时召开实习总结会，对综合表现优秀的实习生颁发奖证或奖学金。

3.三方约定：。

六、协议的变更与解除

本协议非经甲、乙、丙三方协商一致不得变更或解除。如因特殊原因需变更、解除本协议时，须提前10个工作日书面告知对方。

七、其他

1.本协议自甲、乙、丙三方方签字盖章之日起生效；本协议生效后，甲、乙、丙三方须共同遵守，其他未尽事宜，由三方协商解决；协商不成时，任何一方可向甲方住所地人民法院提起诉讼。

2.本协议一式三份，甲、乙、丙三方各持壹份，具有同等法律效力。

甲方（盖章）：

签约代表：

联系人：

电话：

****年**月**日

乙方（盖章）：

签约代表：

联系人：

电话：

****年**月**日

丙方（签字）：

身份证号码：

电话：

毕业生实习就业三方协议书 篇10

1 毕业设计和毕业实习及就业的现状

毕业设计是学生综合利用所学专业知识的好机会, 也是提高其逻辑思维和创新思维的平台, 毕业实习则是再一次验证所学专业知识的机会, 对提高就业竞争力的有很重大的意义。而现实中, 由于急剧扩招, 学校的师资力量明显不足, 目前高校的师生比例已经远远超出了教育部规定的范围, 这就导致了在毕业设计中教师工作量的加大, 而且也不能使每一个学生都得到充分的细致的指导, 另外, 随着扩招, 学生的生源质量逐年下降, 在理论学习中就掌握的不好, 再加上没有丰富的实践经验, 在做毕业设计的过程中毫无头绪, 只能依赖指导教师, 甚至抄袭, 应付了事。在毕业实习中, 没有充分发挥实习的重要性, 只是走过场, 大帮哄, 学生根本没有真正的进入实习的角色, 甚至有的同学直接花钱“盖章”, 应付实习, 没有从实习中得到任何的收获。在目前的就业形势下, 大学生的就业越来越严峻, 由于对专业知识学习不精, 对专业实习实践认识不够, 现在从事非本专业工作的毕业生越来越多。

2 现阶段毕业设计和毕业实习存在的问题

目前的毕业设计和毕业实习教学模式是由学校或教师安排, 在第七、八学期统一进行, 但由于学校扩招、考研、找工作等各方面的影响, 教师深深感觉到这种统一的模式已经显示出诸多的不足, 主要表现为以下三方面:

2.1 就业形势严峻, 导致学生对毕业设计和毕业实习的精力投入不够

由于大规模招生, 现在的大学生供过于求, 加上现在90后的大学生个性鲜明, 要求较高, 导致学生找工作困难, 压力增大。特别是一般的普通本科学校, 没有专业和重点大学的优势, 找工作更加艰难, 使得一般高校的毕业生在毕业设计和毕业实习期间都忙于找工作, 没有精力, 也没有心思进行毕业设计和毕业实习, 甚至会出现有些学生把毕业设计和毕业实习当成“副业”, 随便应付了事, 严重影响了毕业设计和毕业实习的教学质量。

2.2 学生数量多, 企业越来越不愿意接纳大规模的实习队伍

随着经济的发展, 市场竞争越来越激烈, 使得企业之间的竞争也越来越激烈, 另外由于企业效益、技术安全、生产安全等影响, 企业不愿意也没有时间精力接纳毫无实践经验的大规模学生实习。而高校为了完成教学任务, 提高学生的实践能力和解决问题的能力, 往往通过一些特殊的手段, 如通过各种手段联系企业, 缴纳一定的进场费, 才得以让学生勉强进场进行短暂的实习, 从而导致学生的实习效果不理想。

2.3 毕业设计与毕业实习脱节

目前毕业设计和毕业实习是两个独立的个体, 毕业设计是毕业设计, 毕业实习是毕业实习, 两个之间没有联系, 导致在毕业实习过程中没有针对性, 抓不到重点, 因为学生在实习时还没有进行毕业设计, 所以学生在实习过程中学习到的知识可能应用不到毕业设计中, 而毕业设计过程中出现的问题在实习过程中又没有重点去研究, 这样就导致毕业实习的目标不明确, 效果难以保证, 影响学生的毕业设计质量, 从而也对将来的工作方向带来了不利影响。

3 毕业设计、毕业实习及就业相结合的教学方法探讨

3.1 修订完善专业人才培养方案

完善专业人才培养方案, 保证毕业设计、毕业实习和就业工作的有序进行。由于现在企业招聘时间提前, 一般在第七学期期中就开始招聘工作, 所以人才培养方案要进行完善, 将基础课和主要专业课在前三学年尽量紧凑安排, 适当减少第四学年的专业课程, 在第七学期十月一号前完成所有课程的授课。在第七学期的后半学期到第八学期开学期间以利于学生集中进行招聘就业工作, 并在这段时间确定毕业设计题目, 明确毕业设计要求, 第八学期开始就进行毕业实习和毕业设计, 这样安排不仅能够保证课堂的上课质量, 也能保证毕业设计和毕业实习的效果, 从而保证学生能够优质就业。

3.2 建立双导师制的毕业设计指导模式

根据学生的兴趣及就业方向和企业的实际需要拟定毕业设计题目, 之后根据毕业设计题目选择实习单位, 并聘请该单位的工程技术人员担任毕业设计的导师, 与教师一同指导学生的毕业设计, 这样不仅能提高学生的创新兴趣, 而且可以提高学生学习的积极性, 掌握更多的相关知识和技能, 另外在专业技术人员的带领下, 参与企业产品的设计、研发、生产、销售等工作, 能够为学生建立强烈的成就感, 使学生在未来的工作中更有信心。

3.3 毕业设计、毕业实习和就业方向一体化

如果毕业设计内容与就业方向不一致, 在设计过程中所学到的知识和技能有可能对就业和未来的工作没有应用价值, 导致就业时专业不对口, 而如果根据自己的兴趣和就业方向选定了毕业设计题目, 但毕业实习与毕业设计内容不融合, 也会导致学生就业时以致将来工作的不顺利, 所以要将毕业设计、毕业实习和就业一体化, 根据学生的就业意向和实习意向及企业的需求拟定毕业设计题目, 要求实习和设计必须在同一个地点完成, 一边实习一边做设计, 一边了解企业的需求, 累积就业实践经验, 引导学生以就业为目标进行实习和毕业设计, 将毕业设计与实习有机结合, 这样不仅可以使毕业设计内容丰富, 又可以提高学生的实践技能, 保证学生的就业质量, 帮助学生更好的就业。

3.4 提供心理辅导, 增强学生的自信心

现在的大学生都是90后, 思维活跃, 勇于表现自我, 敢于竞争, 但心理抗挫能力弱, 心理比较脆弱, 容易受到伤害, 产生自卑、焦虑等心理问题, 特别是在临近毕业期间, 学业的压力、工作的压力给他们带来不良的心态, 所以要在第四学年相应的开展学生心理辅导课程, 引导学生正确评价自己, 建立自信, 以积极的心态面对毕业设计、毕业实习和就业。

4 结束语

毕业实习和毕业设计两个环节是提高学生就业质量的重要组成部分, 毕业设计和毕业实习的效果决定就业的质量。从修订人才培养方案, 建立双导师制制度, 毕业设计、毕业实习和就业方向一体化等方面对教学方法进行了探讨, 对提高毕业设计和毕业实习的质量, 帮助学生更好的就业具有重要的意义, 值得在实践中不断探索和完善。

参考文献

[1]教育部.关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见[Z].教高[2007]2号.

[2]杜书廷.土木专业学生就业、毕业实习及毕业设计一体化探讨[J].实验实践教学, 2012.

[3]苏聪聪.毕业实习、毕业设计和就业一体化研究[J].科技信息, 2012.

[4]刘春生.毕业实习、毕业设计与就业一体化指导模式的研究与实践[J].黑龙江教育 (高教研究与评估版) , 2010 (4) .

[5]周庆元, 包文殊.应用型本科专业毕业实习、毕业设计和就业工作一体化模式的构建[J].福建医科大学学报:社会科学版, 2010 (2) .

22.顶岗实习三方协议书 篇11

甲方：广州城建职业学院 建筑工程管理 系乙方（实习单位）：

丙方（实习学生）：

签约地点：签约时间

甲、乙、丙三方经友好协商，就甲方学生赴乙方实习事宜，根据《广东省高等学校学生实习与毕业生就业见习条例》的有关规定，达成以下协议，以便各方共同遵照执行。

一．丙方必须是甲方所属的符合实习生身份的全日制学历教育学生，并需向乙方提供由甲方出具的推荐表原件。

二．丙方在乙方的实习期自年月日始至年月日止，实习工作岗位是。甲方按专业人才培养方案规定，若丙方实习考核合格，给予学分；乙方按劳动法有关规定安排丙方工作，并给与元/月的实习补贴。

三．实习期间，乙方与丙方不具有劳动合同关系，但乙方应为丙方购买劳动保险，同时可考虑为丙方提供相关福利、食宿等生活条件。

四．实习期间,丙方应服从乙方管理（如工作安排等），遵守乙方规章制度且不违反甲方的管理规定。乙方负责丙方实习期间从事实习工作的安全责任，但丙方因违反甲方、乙方的安全管理规定造成事故由丙方自责。

五．发生以下情况时，乙方有权随时解除实习协议：

1.丙方在实习期内考核不合格；

2．丙方严重违反乙方劳动纪律或规章制度；

3．丙方严重失职、泄密、营私舞弊，对乙方利益造成重大损失；

4．丙方发生重大违法行为，依法被追究刑事责任；

5．丙方冒名顶替或假造甲方推荐表、身份证明等相关证件，经查证据确凿者；

6．丙方患病或非因工负伤，在规定医疗期满后经鉴定不能从事原岗位工作。

六．丙方不得擅自离职，如确有特殊原因需离职，须提前一周提交书面申请，经甲方、乙方都批准后方可离职，否则乙方有权扣留丙方的实习推荐表并扣发当月的实习补贴；甲方不予计算丙方实习学分，并按学院的有关规定处理。

七．实习结束后，乙方负责为丙方进行实习鉴定，考核其实习成绩，并记入丙方《顶岗实习报告书》；如果丙方符合乙方的用人要求，经乙、丙双方协商一致，可按劳动法有关规定建立劳动合同关系。

八．本协议未尽事宜，三方协商解决。若协商无果，任何一方可提请当地仲裁机构或人民法院裁决。

九．本协议一式三份，甲、乙、丙三方各执一份，自各方签字（盖章）之日起生效。

甲方（签章）：乙方（签章）：丙方（签章）：

代表人签字：代表人签字：签字：

联系电话：联系电话：联系电话：

实习单位、学校、学生三方协议书 篇12

实习单位： 学 校：__________________________ 学 生：

为维护学生实习期间的合法权益，确保学生在实习期间的人身安全和身心健康的同时圆满完成实习任务，保证学生实习质量，经实习单位、学校、学生三双方协商，共同签订本协议书。

一、实习单位的责任及义务

1、实习单位必须严格执行国家有关劳动法律法律的规定，不得安排顶岗实习学生从事高空、井下、放射性、有毒、易燃易爆、国家规定的第四级体力劳动强度以及其他具有安全隐患的实习劳动；不得安排学生到酒吧、夜总会、歌舞厅、洗浴中心等营业性娱乐场所实习；实习单位必须严格兑现与学生商定的实习报酬，不得安排学生每天顶岗实习超过 8小时（如确实需要加班，须征得学生本人同意）；不得扣发或拖欠学生的实习报酬。

2、顶岗实习时间从学生按照学校规定办理好顶岗实习手续离校之日算起，为期一年。实习单位必须在学生顶岗实习期间为顶岗实习学生购买实习责任保险，顶岗实习学生在顶岗实习期间因工作发生伤害事故的由实习单位按照国家相关法规处理。

3、实习单位要在学生实习开始前要做好相关岗前培训和安全教育工作，特别要注重对学生进行交通安全和预防溺水的教育，及时向学校通报学生实习过程中的异常情况，以便共同做好相关教育。

4、实习单位为学生提供的实习、生活环境要符合安全要求，不能存在安全隐患。

5、实习单位不得强迫实习学生参加与实习无关的任何活动。

6、实习期完毕，实习单位要及时做好实习学生的综合评价并送交学校。

二、学校的责任及义务

1、实习前要对学生进行必要的实习安全教育和就业指导。

2、实习前要对学生进行爱岗敬业教育，教导学生服从实习单位的管理和分工。

3、要安排实习指导老师（班主任）不定期地跟踪了解学生的实习和生活情况，协助实习单位做好对学生的相关教育工作。

4、要协助实习单位做好学生的心理和情绪疏导工作。

三、学生的责任及义务

1、努力学习、踏实工作，遵守学校及实习单位的有关学习和安全管理规定。

2、顶岗实习期间每月与实习指导老师（班主任）至少联系一次。

3、按照实习单位、学校要求携带身份证等必要的生活学习用品。

4、顶岗实习期满后，要按时返校缴交《学生顶岗实习鉴定表》。

四、其它事宜

1.本协议未尽事宜由三方协商解决。2.本协议一式三份，三方各执一份。

3.本协议自签订之日起生效，实习期满自行终止。

三、本责任书一式三份，实习单位、学校、学生各执一份，自三方签字之日起生效，至实习期结束终止。

实习单位（公章）学 校（公章）年 月 日 年 月 日

学 生（签名）

毕业生实习就业三方协议书 篇13

注意事项：

1、必须填写（毕业必要的过程），是用人单位、学校和学生本人权利义

务的约束，是毕业必要流程。

2、封面上的项目：学院、专业以及用人单位一定要填写全称，比如“土

木工程学院”、“建筑装饰工程技术”等

3、毕业生情况及意见栏注意项目：

学历：本科/专科

政治面貌：中共党员、预备党员、团员、群众

健康状况：健康

专业：全称

培养方式：统招

学制：三年/四年

应聘意见：表明态度，比如“本人愿意前往该单位工作”等

4、用人单位情况及意见栏注意事项：一定要用人单位填写。

5、最后提醒：1）三方协议本人填写完、用人单位填写完之后将三份统一拿回辅导员处进行二级学院签署意见和盖章。

2）三方协议与毕业生档案、派遣证的发放紧密相关请务必认真填写，遗失原则上不予补办！

3）每年11月份至次年3、4月份和每年5、6月份是找工作的黄金时期，请大家把握好时机！多多收集就业信息，多参加招聘会！

就业推荐表

注意事项：

1、封面：学院和专业要填写全称，比如“土木工程学院”、“建筑装饰工程技术”等

2、里面内容注意事项：

1）学院：土木工程学院

2）专业：全称

3）政治面貌：中共党员、预备党员、团员、群众

4）健康状况：健康

5）身高：***cm

6）培养方式：统招

7）学历：本科/专科

8）英语语种：英语/日语等

9）等级：四级/六级或者三级

10）计算机等级：计算机二级或者达标

11）生源所在地：区县级

12）本人简历：从大学开始到初中

例如2007年9月—2010年7月就读于重庆大学城

市科技学院

2001年9月—2004年7月就读于重庆市第一初

级中学

2004年9月—2007年7月就读于某高中

13）担任社会职务及社会实践情况：包括学校社团及学生会的任职及工作、社会实践等。例如“2008年3月——2009年4月 担任重庆大学城市科技学院学生会主席”等

14）在校期间获得的奖励、荣誉或受过的处分：

注意如果没有任何奖励和处分都要填写“无”、写

完所获奖励后一定要写“无任何处分”进行说明。例如

“2008年10月获得优秀学生

2009年11月获得重庆大学城市科技学院综合奖

学金甲等

无任何处分”

3、提醒注意：1）就业推荐表每人一份遗失不予补办，大家妥善保管。请大家多准备复印件！找工作过程中只需提供就业推荐表的复印件，原件在前往用人单位正式报到的时候才予展示！