毕业生就业协议书的作用

2024-09-17

毕业生就业协议书的作用（通用11篇）

毕业生就业协议书的作用篇1

毕业生持就业协议和报到证到工作单位报到，然后再凭《户口迁移证》办理人事档案和户口的迁移，最后就业协议和报到证等相关证明文件都将存入你的人事档案，这些都将成为你就业开始的证明。就业协议是为了教育部门和各高校作为就业率统计的部分工作内容，和毕业证的发放没有关系，但有个别学校为了提高本校就业率，毕业时规定学生必须签订“就业协议书”，否则将没有实习成绩、不给学位证或是毕业证等，这些都是不合理的，国家的相关政策没有这项硬性规定，遇到这种情况，毕业生可以向上级教育部门反应具体情况，由教育部门来协助解决。

如果毕业生没有找到就业单位无法签署“就业协议”，可以在申请“暂缓就业协议”有效期间，办理暂缓就业，这样学校可以在2年内对其的档案和户籍予以免费保管，暂缓就业期间随时可以办理就业手续，再由校方发放《报到证》及《户口迁移证》，然后毕业生持这些证明办理人事档案和户口关系的迁移等事宜。

《毕业生就业协议书》与“劳动合同”的关系

就业协议和与劳动合同是用人单位录用毕业生时所订立的书面协议，但两者分处两个相互联系的不同阶段，两者的关系主要表现在：

1、毕业生就业协议是毕业生在校时，由学校参与见证的，与用人单位协商签订的，是编制毕业生就业方案和毕业生派遣的依据。劳动合同是毕业生与用人单位明确劳动关系中权利义务关系的协议，学校不是劳动关系的主体，也不是劳动合同的见证方，劳动合同是上岗毕业生从事何种岗位、享受何种待遇等权利和义务的依据。

2、毕业生就业协议的`内容主要是毕业生如实介绍自身情况，并表示愿意到用人单位就业、用人单位表示愿意接受毕业生，学校同意推荐毕业生并列入就业计划进行派遣。劳动合同的内容涉及劳动报酬、劳动保护、工作内容、劳动纪律等方方面面，更为具体，劳动权利义务更为明确。

3、一般来说就业协议签订在前，劳动合同订立在后。

4、处理“毕业生就业协议书”引发的争议不能适用劳动法律法规，应引用民法通则和合同法，而处理劳动合同引发的争议则应当适用劳动法律法规。

毕业生就业协议书的作用篇2

每年11—12月份是毕业生开始收获offer (用人单位接收函) 的季节, 在这期间, 常常有毕业生会问及就业协议书和《劳动合同》之间的关系, 就业协议书的作用等问题, 下面通过三个案例来介绍就业协议书在毕业生就业中的重要作用。

案例一

毕业生小许5月中旬顺利地与北京一家研究院签订了就业协议书, 只等着就业派遣了。可是没过几天该研究院突然要求和小许解除就业协议, 原因是该单位没有为小许申请到留京的户口指标。

小许该怎样办呢?用人单位可以随意解除就业协议吗?就业协议受法律保护吗?签订了就业协议书, 还要签订劳动合同吗?

一、就业协议书有什么作用?

就业协议书 (俗称三方协议) 是由教育部门统一制订的。毕业生与用人单位达成就业意向后一般需要签署就业协议书。就业协议书是毕业生和用人单位在正式确立劳动人事关系前, 经双向选择, 在规定期限内就确立就业关系、明确双方权利和义务而达成的书面协议。就业协议书一式三份, 毕业生、用人单位和学校三方签署后各执一份。

签署就业协议是一个法律行为, 三方都要承担各自的责任和义务。对毕业生来说, 即承诺如实向用人单位介绍自身情况, 并愿意到用人单位工作;用人单位签署同意并盖章后, 意味着同意毕业生到单位工作, 负责为毕业生办理落户等接收手续;高校经审核, 保证毕业生的信息真实有效, 并负责列入建议就业方案, 办理有关就业手续。

需要强调的是如果用人单位不能解决毕业生落户, 就不需要签署就业协议, 这种情况将在下文进行介绍。

二、就业协议书与劳动合同有什么区别?

就业协议书与劳动合同是不同的, 区别主要体现在以下几个方面:

1. 主体不同。

就业协议的主体是毕业生、用人单位和学校。而劳动合同是具有劳动资格的劳动者与用人单位之间在遵循平等自愿的原则下依法签订的, 只有劳动者和用人单位两个主体。这里需要强调的是毕业生的身份是准劳动者, 是在校生, 不具有劳动者的资格, 因此, 在毕业前如直接与用人单位签订劳动合同将因主体不符导致合同无效。

2. 依据不同。

就业协议的依据是国家关于高校毕业生就业的法规和规定, 一般而言, 就业协议产生纠纷主要适用《民法通则》、《合同法》以及相关的就业政策;而劳动合同依据《劳动合同法》订立, 产生纠纷主要适用于《劳动合同法》。

3. 内容差异。

就业协议可规定毕业生自身情况、就业意向、用人单位同意接收、学校审核派遣等, 一般可不涉及具体的劳动关系。而在劳动合同中, 依法必须明确劳动合同期限、工作内容、劳动保护、劳动条件、劳动报酬、劳动纪律、合同终止条件以及违反合同的责任等必备条款, 劳动权利义务关系更为明确。

4. 签订时期不同。

就业协议只是毕业生和用人单位在正式确立劳动人事关系前签署的, 其效力始于签订之日, 终于毕业生到用人单位报到之时, 也即就业协议一般在毕业生到用人单位报到之前签订。而劳动合同一般在报到入职时正式签订。毕业生与用人单位双方签订劳动合同之后, 原就业协议随之终止。从这点来看, 就业协议不能替代劳动合同。社会人员就业一般直接签订劳动合同, 而毕业生总是先签订就业协议, 再签订劳动合同。

总之, 就业协议重点约定用人单位接收毕业生到该单位工作, 而劳动合同重点约定在劳动过程中所产生的权利义务关系。

小许在了解了就业协议的作用后, 与学校和用人单位进行了积极的沟通, 最终该研究院又帮助他申请到一个北京户口指标, 7月份小许顺利入职了。签署就业协议是一个法律行为, 它维护了现有的就业市场, 对当事人有约束作用, 同时也起到保护作用。因此, 毕业生应慎重签约, 信守承诺, 同时也要注意维护自身权利。

案例二

北京某高校毕业生小张签约上海某软件公司。他签了就业协议中学生本人需要签署的部分后, 将协议书邮寄给该上海公司, 公司签完后邮回给他。拿到协议书时, 他发懵了, 邮回的协议书约定栏中写有:“应届毕业生进入公司前需要进行技术、外语、心理健康、生理健康的测试和检查, 如不能达到公司的要求, 则本协议自行取消。”小张没有想到协议书中会出现这样的内容, 并且他也很难接受这个条款。他连忙打电话给公司, 结果公司认为这是他们的招聘流程, 不愿取消这一条款。

小张最后只能选择解除就业协议, 为了解约他亲自从北京跑到上海, 在这个过程中花费了很多的精力、时间和财力。小张这种情况可以避免吗?在签署就业协议过程中他要注意什么问题呢?

一、签署就业协议书时要注意什么?就业协议书的“约定”有什么作用?

除了上述案例一中所要注意的问题外, 对于一份“协议书”, 毕业生和用人单位要注意在平等协商、权利义务对等的情况下签约。签约前毕业生要详细了解用人单位的情况, 如企业规模、企业文化、薪酬待遇、管理方式等。同时还要对将来签署的劳动合同有一定的了解, 尤其重要的是劳动合同书中的合同期限、工作岗位、工作地点、薪酬待遇、劳动合同终止的条件等等。毕业生要向招聘人员索要劳动合同样本或复印件, 以免报到后发生纠纷, 遭受很大损失。

就业协议书设有“约定”一栏, 毕业生要事先和用人单位就约定的内容进行协商达成一致意见, 并将约定好的内容全部写进就业协议书中, 以便约束和保护双方。协议书需各方签字盖章后方能生效, 任何口头承诺都是无效的。

协议书一般需当面签署, 由于种种原因不能当面签署的, 如本例中两地路途遥远, 毕业生不愿亲自跑过去签约时更需谨慎, 一定要事先沟通签约的各个细节, 比如协议的内容, 签约的流程、时间等等。

二、就业协议书可以约定哪些内容?

就业协议书“约定”栏一般可以协商的内容有服务期限、违约金、试用期、工作地点、工作岗位和接收毕业生的条件 (如要求毕业生顺利取得毕业证和学位证) 等。另外, 毕业生在签约时可在与用人单位沟通一致的情况下, 将解除协议的条款写在协议书中, 例如“毕业生如出国成行, 双方同意解除本协议”等。约定条件一旦成立, 毕业生可依约定解除协议, 而无须承担违约责任。

关于就业协议书中的违约金条款是毕业生和用人单位违约情形下追究责任的依据, 就业协议中的违约金属于约定违约金, 也就是说如果毕业生与用人单位未在协议中就违约金进行约定, 则日后一方违约, 另一方无权就违约金进行追索。从目前的就业规范来看, 并没有法定的违约金, 因此, 违约金的数额一般由协议当事人自行约定。

案例三

毕业生小赵被某世界知名外资企业录取, 并将在毕业后被公司派往新加坡培训一年, 但是公司不能解决小赵的落户问题。而小赵本人根本没有意识到户口档案的重要性, 在毕业时把户口和档案扔在了学校, 便匆匆地赴海外参加公司培训去了。

一年后, 小赵完成了海外培训计划, 并按照公司安排, 准备赴香港工作。在办理港澳通行证时小赵才想起自己的户口档案仍在学校, 小赵虽然采取了许多补救办法, 但还是耽误了公司的工作安排, 蒙受了一定的经济损失。

对于用人单位不能解决落户的情况, 如到国外工作、未申请到留京户口等, 就业手续该怎样办理呢?像小赵这样的“弃档族”不是少数, 档案在现代社会是否变得可有可无了呢?

一、不能解决落户, 就业手续怎样办理?

对于在京、沪两地就业的毕业生, 由于现行制度对落户的限制, 需要通过户口审批才能签署就业协议, 进行就业派遣, 而未通过户口审批的毕业生则不需要签署就业协议;对于直接到国外和港澳台地区工作的毕业生也不需要签署就业协议, 这些毕业生可以选择申请将户口和档案派遣至生源地, 毕业离校时他们依据回生源地的《报到证》, 到生源地毕业生就业主管部门报到 (毕业生就业主管部门一般为省一级教育厅、人事厅、就业指导中心或地市级人事局等相关部门) 。毕业生户口可以迁回原户籍所在地的派出所, 档案存放在生源地毕业生就业主管部门认可的人才交流服务机构, 人才交流服务机构将为毕业生管理人事档案和人事关系。之后, 毕业生就可以到国有、集体、股份、外资、私营、个体等企业工作, 也可到其他地区就业。这样给毕业生提供了必要的人事保障, 拓宽了毕业生的就业渠道。

二、在现代社会中档案重要吗?

随着国家经济体制改革, 档案的作用在弱化, 在一些情况下档案和人们的工资、房子以及升职不是那么息息相关了, 但是在今后很长的一段时间内, 我国现行的档案管理制度仍然存在, 随意地弃之不管肯定会带来一些不必要的麻烦和损失。

毕业生就业协议书的作用篇3

关键词：高校毕业生就业协议；法律性质；预录用合同

高校毕业生就业协议是毕业生、用人单位和学校三方签订的书面协议，由国家教育部或各省、市、自治区就业主管部门统一制作并发放给毕业生。高校毕业生就业协议的法律性质在我国还没有明确的规定，高校毕业生对就业协议的法律性质的认识也不明确，因此对该协议的法律问题进行进一步的探究具有十分重要的现实意义。

一、高校毕业生就业协议法律性质的界定

1.各方观点归纳

各方观点大概有以下几种：第一，就业管理手段说。其认为高校毕业生就业协议是毕业生就业管理的必要手段。第二，意向书说。其认为高校毕业生就业协议并不具有法律效力，仅是一种就业意向书。第三，合同说。其认为高校毕业生就业协议是合同，应当适用合同法来调整。第四，劳动合同说。其认为高校毕业生就业协议是劳动合同，应当由劳动法进行调整。

2.重新界定性质

笔者认为，应当将就业协议界定为一种特殊的劳动合同形式，可称之为“预录用合同”，即以录用为目的，由用人单位在招收新员工时，与被录用者依法签订的，表明双方已达成了意愿，缔结了劳动关系并要按照规定来履行劳动权利和劳动义务。

将高校毕业生就业协议界定为“预录用合同”，使其和报到后的劳动合同衔接起来，解决了现阶段大学生就业过程中的许多问题，具有十分重大的实践意义。这一概念的界定既明确了高校毕业生就业协议的法律效力，又有利于保护大学生的权益，防止用人单位搞欺诈。如果毕业生在报到并重新签订劳动合同后发现，单位的实际待遇、岗位条件与当初签订协议书时所承诺的相去甚远想退回学校时，就会受用人单位限制，又错过最佳择业期，那也只能是哑巴吃黄连——有苦说不出了，其合法权益必将受到极大损害。最后，这一概念的界定也有利于解决司法中的高校毕业生就业协议纠纷的法律适用问题。

二、就业协议的改进与完善

明确性质，认定高校毕业生就业协议是有法律效力的“预录用合同”，属于一种特殊的劳动合同，它必须适用劳动法，这就对高校毕业生就业管理部门、毕业生和用人单位提出了新要求。

1.学校应由协议当事人之一转变成协议的审批者或监督者

笔者建议学校退出协议，并非意味学校在学生就业中不发挥任何作用。笔者赞同由教育部根据学校级别下放部分权力，由高校享有对学生就业协议的审批权，即就业协议经学生与用人单位之间达成协议即告成立，经学校审批后方生效。特别是有的协议经审查认为对毕业生有失公平，或用人单位录取时违反公平竞争、公平录用的原则，学校可依职权不予批准。此举亦是为了维护就业市场良好秩序，防止处于弱势地位的学生合法权益遭受侵犯，同时亦有利于降低日后的违约率。所以，学校应成为合同的监督者或审批者，而非充当合同当事人的角色。

2.使就业协议与劳动合同相衔接，避免两者因内容矛盾而产生纠纷

高校毕业生的就业协议主体为毕业生和用人单位，就业协议的条款应与劳动合同的条款保持一致，如果有附加约定的内容，那么附加内容须符合《劳动法》和《劳动合同法》的相关规定。高校毕业生的就业协议必须明确和规范，试用期限、合同期限、工作地点、工作内容、工作性质以及相关福利待遇等约定都要详细写入协议书。另外，高校毕业生就业协议还可以约定其他一些内容，如：双方在终止条件中可以协商约定，当毕业生考研成功或考上公务员则合同终止，可以在违约责任中约定一定数额的违约金。

3.明确违约责任

笔者认为，应该按照公平、公正的原则来明确违约责任。在此过程中，和企业相比学生的地位处于弱势，应多为学生设身处地地着想，协议书上应注明违约的最后截止日期。根据违约的实际日期来对违约责任进行定量和定性，减少不必要的争议。

总之，学生、用人单位与学校三者之间应为平等关系，就业协议作为合同文本，应该体现公平、公正、诚信以及自由等原则。目前就业协议仍然需要不断地改进与完善，笔者提醒学生与用人单位之间要谨慎签约，在签约之前要清楚地知道自身的权利和义务，以减少不必要的矛盾。遇到纠纷，要按照相关法律条文合理地解决，如双方沟通后仍有不满意，则可以求助司法审判程序来解决争议。

参考文献：

[1]程延园.就业协议需要与劳动合同相衔接[J].中国人力资源开发，2004（2）：54-57.

[2]翟玉娟.就业协议书存在的问题及其改革[J].广西政法管理学院学报，2007（1）：91-92.

[3]张冬梅.《高校毕业生就业协议书》的法律性质及其完善[J].中国劳动关系学院学报，2006（2）：94-98.

毕业生就业协议书的作用篇4

《高校毕业生就业协议书》一共有四联，第一联、第四联由用人单位留存，第二联由学生本人留存，第三联由学校留存（学生与用人单位签订就业协议以后要及时交给班导）。与用人单位签订该协议是要注意事项：

1、该单位必须具备组织机构代码。该代码是该单位在工商机关注册时工商机关给予的一个号码，在“全国组织机构代码查询中心”中输入该单位全称就可以查询到，你们可以自己上网查询（这个查询中心是公开的），以此可以验证该单位是真实的还是虚假的。

2、单位签章必须是单位公章或单位人事章，不能是单位部门章。

3、必须有正确的且能够联系到的单位联系人，以及联系人的联系方式（在2012年6月30日毕业前能够有效的联系方式）。

4、必须有学生本人的签字。

5、不允许有涂改现象。

6、协议书中甲方、乙方信息除了档案接收以外，必须全部填写完整。

7、聘用期限不能少于一年。

只有同时符合以上7项的《就业协议》才是合格的，才具有法律效力，人事档案上面才能写明协议就业。该协议书是按编号来发给应届毕业生的，请千万不要丢失。

《高校毕业生就业证明》签订须知

如果单位不愿意和你签订就业协议，但是你还是很想在这家单位工作，不愿意失去这份工作机会，你可以要求用人单位出具《就业证明》，学校会在你的人事档案上写明灵活就业。

《就业证明》没有特定的格式，由用人单位把握。但是与用人单位签订《就业证明》时一定要注意一下事项：

1、该单位必须具备组织机构代码。

2、单位签章必须是单位公章或单位人事章，不能是单位部门章。

3、必须有正确的且能够联系到的单位联系人，以及联系人的联系方式（在2012年6月30日毕业前能够有效的联系方式）。

4、必须有学生本人的签字。

5、不允许与涂改现象。

6、信息必须填写完整，尤其是学生本人的学号。

7、特别注意的是《实习证明》不能等同于《就业证明》。

8、拟聘用期限必须达到6各月以上，也就是说在在2012年6月30日毕业之前该证明有效。

只有同时符合以上8项的《就业证明》才是合格的，才具有法律效力，人事档案上面才能写明灵活就业。

《高校毕业生就业合同》签订须知

《就业合同》也是在单位不愿意和学生本人签订就业协议的情况下签订的就业合约，学生如果能够出具《就业合同》学校会在你的人事档案上写明合同就业。

《就业合同》也没有特定的格式，由用人单位把握。但是与用人单位签订《就业合同》时一定要注意一下事项：

1、该单位必须具备组织机构代码。

2、单位签章必须是单位公章或单位人事章，不能是单位部门章。

3、必须有正确的且能够联系到的单位联系人，以及联系人的联系方式（在2012年6月30日毕业前能够有效的联系方式）。

4、必须有学生本人的签字。

5、不允许与涂改现象。

6、聘用期限必须达到1年以上。

只有同时符合以上6项的《就业合同》才是合格的，才具有法律效力，人事档案上面才能写明合同就业。

学生本人必须在毕业前按时向学校提交本人的《就业协议》或《就业证明》、《就业合同》，以方便学校转接学生本人户口、学生档案，及时办理学生报到手续。

涉外管理学部

应届毕业生的就业协议书的重要性篇5

你的辅导员说得对,《就业协议书》是毕业生、用人单位、学校的一份三方协议。学校是根据毕业生签订的《就业协议书》在每年的7、8月份派遣该生的《人事档案》《报到证》《户口迁移证》的。

【特别提醒】：每年学校针对未签《就业协议书》的毕业生，学校会将该生的《人事档案》《户口》派遣会原籍。

《人事档案》的调动学校是依据毕业生签订《就业协议书》时在哪个人才中心盖的上级主管部门的章并开出《就业接收函》，档案就派遣到那个人才中心。

【特别提醒】：签订完成一式三份的《就业协议书》时，务必自己保留一份。以免以后要做就业调整时了解自己档案的去向和原单位的基本信息。

【温馨提醒】

1、就业协议书最好不要随便乱签，因为档案及户口的调动都是根据签定的就业协议派遣的，若以后落实工作单位后，档案和户口等等手续需一个部门一个部门重新开就业调整证明。特麻烦！

2、毕业签订就业协议后，学校会将你的档案及户口调离学校，派发地址就是就业协议书上的档案转寄地址。户口迁移证需交往指定的派出所落户，没交往指定派出所的，意味着本毕业生为黑户，在公安系统里没户籍备案。会给你带来很多问题。如：银行开户、信用卡申请、身份证补办、结婚登记、等等问题补充回答： 1.如果你找到工作时可以先签就业协议，这样你的档案、户口才可以迁到你工作的单位和城市，最起码先找到就业单位。

2.如果你想离开这个单位，也不是什么问题，《劳动合同法》规定，你只要提前30天告知，到时离开就是了，而且不收违约金。

3.签订就业协议书就此一次，以后再找单位不要就业协议书。档案可转到人才中心，户口可转到人才中心所在地的派出所。

总之，现在都有政策规定，保你畅通无阻。

继续追问：可是因为被辅导员催得紧了点，我就先找了一家，签掉了，而且已经到人事局盖张乐，这样子，我要是正式毕业以后不想在这个公司上了，那我该怎么办？（档案和户口等等）

补充回答：那你毕业时就不要把档案和户口转到那公司,档案和户口处理是属于自愿的原则,具体情况问一下你的辅导员,当时我们学校后期会专门登记处理,我们亲自填那张表单，将自己的户口和档案发到某地！

原则上，弄回家还是比较容易的，户口可转到家人户口名下。档案可放回生源地的人才市场.不过你不想在这公司时必须与这公司解除就业协议.继续追问：那档案放在人才市场需要收费吗?我是没把户口签到学校的，也要去处理吗？就业协议不是没规定年限吗，为什么我离开时要跟这家公司解除就业协议呢？

毕业生就业协议书篇6

四联单填写注意事项：

1、顺序问题：严格按下列3个步骤进行，顺序不能颠倒。

（1）“学生信息栏”由学生本人填写完整并签名；

（2）“用人单位栏”中信息必须填写完整，四联单内容必须填写，缺一项内容无法鉴定，若个别单位有补充规定的请另附，单位盖章一定要清晰；

（3）最后将四页一并由学院就业指导中心进行鉴定、盖章，学院就业指导中心在以上两项内容空白或不完整的情况下不予以鉴定盖章。

2、若单位与学生签订四联单的附属合同，请一并拿到学院就业指导中心进行鉴定。

3、“单位信息栏”中最重要的是单位的“信息登记号”，学生为2011年的毕业生，则四联单上“单位信息登记号”应为“11”开头的七位阿拉伯数字。如学生签约上海单位，单位未办理信息登记号的，毕业生将无法打印报到证。注：用人单位的“信息登记号”每年12月份办理下一年度，所以目前用人单位可以到上海市就业指导中心办理“11年”的用人信息登记了。

对于签约上海公司，但没信息登记号的同学，可以自己去办理，具体办理方法是：

（1）提供用人单位出具的介绍信（委托某某前去办理信息登记号）需加盖单位公章；

（2）有效期内的《营业执照》副本的复印件；

（3）有效期内的上海技术监督局办法的《组织机构代码证书》复印件；

（4）填写完整的《2010年上海市用人单位信息登记表》此表到 firstjob网站下载。

2011年6月20日之前，签四联单没有信息登记号的同学，去上海市徐汇区冠生园路401号（上海市高校毕业生就业指导中心）办理。

报到证的全称是“全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证”（也简称“派遣证”），是列入国家计划内招生的大中专毕业生一种重要标志，由教育部直接印刷，省级高校毕业生就业管理部门单独签发，列入国家就业计划的毕业生才能持有有效报到证件。用人单位以报到证为依据，接转毕业生的人事档案、接收安排毕业生工作。报到证是一个从学生身份转变为工作者身份的标志性材料，是人事关系正式从学校转移到就业单位的证明。报到证的作用：（1）到单位报到，并开始计算工龄；（2）落户口的时候需要；（3）转正和干部身份的证明；

（4）变更单位时可能需要。派遣证对于毕业生今后进入国家机关和事业单位工

作、参加国家重点工程项目的工作、申请出国留学等方面具有非常重要的作用。派遣证只能在全日制本专科毕业生毕业时规定的时限内获得，一旦错过不能补办。获得派遣证后，毕业生可以进入国家人事干部管理系列，否则只能进入劳动力市场。在报到证仍在中国人事管理体制中扮演重要角色的情况下，请同学们注意保管好自己的报到证，不要丢失，避免在今后的工作和生活过程中遇到不必要的麻烦。

毕业生就业协议书的作用篇7

形势政策分析指导

1. 对学生分析就业形势，激起学生择业的欲望

刚担任班主任时，笔者通过和党员、班干的座谈，与学生接触中的闲聊，以及问卷的形式，了解他们对就业的看法，从反馈的情况看，大多数学生认为，就业是毕业以后的事情，或者认为现在没有毕业证，怎么去找工作啊。总而言之，他们感受不到当前就业形势的严峻，觉得就业离自己还很遥远。为了激发他们找工作的热情，激起他们择业的欲望，笔者通过以下的方式帮助学生了解当前的就业形势，使学生清楚今后将会面临的就业压力：一是举行一场就业总动员大会，通过举事实、摆数据对学生分析当前就业形势，让他们谈谈自己对就业的看法，和他们一起讨论与就业有关的问题;二是带领、号召学生亲临人才交流会、人才招聘会、供需洽谈会，使得他们亲身感受到当前严峻的就业形势;三是在平时与学生的接触、交流中，了解他们的就业心态，对他们进行就业的教育与指导;四是要求学生阅读、收看和就业相关的报纸、书刊、电视节目、网络新闻。

2. 端正择业意识，提高竞争择业的观念

在毕业生群体中，传统的“端铁饭碗”的就业心理，好高骛远就业、面子就业的观念普遍存在，这使得很多大学生就业时屡屡碰壁，不能及时、顺利就业。为了端正学生的择业观，提高他们竞争择业的意识，笔者是这样做的：一是要教育学生职业无贵贱之分，只是社会分工不同，从而帮助学生树立“先就业、后择业、再创业”的观念;二是引导学生改变传统观念，树立起“物竞天择、适者生存”的竞争意识，使学生懂得“适者生存”是生物界生存和发展的普遍法则，“优胜劣汰”是社会历史发展的主要趋势，使学生树立迎接挑战和敢为天下先的勇气。

3. 介绍相关就业政策法规，使得学生顺利就业

为了帮助学生及时、顺利、充分就业，党中央、国务院以及各级党委、政府制定出台了一系列优惠政策和具体措施。担任班主任的笔者是学校教育学生、管理学生、指导学生就业的一线直接责任人，在就业工作中尽己所能帮助学生了解、掌握国家有关劳动与就业方面的政策法规、法律知识，使得学生能够行使保护自己的权利，明确要履行的义务，从而能顺利的就业。

4. 改变就业思路，鼓励大学毕业生自主创业

江泽民同志曾在第三次全国教育会议上指出：“要帮助受教育者培养创业意识和创业能力。通过教育部门的努力，培养出越来越多的不同行业的创业者，就可以为社会创造更多的就业机会，对维护社会稳定和繁荣各项事业就会发生更大的作用。”胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者。”江泽民、胡锦涛同志的讲话深刻阐明了大学生创业的重大意义，也为大学生的就业指明了方向。为了鼓励本班学生自主创业，笔者一是组织学生们参加了中文系2007年6月11日举行主题为“他能行，我也能行”的毕业生自主创业交流活动;二是在本班举行了一场创业座谈会，让本班创业成功的秦志强同学介绍自己创业的过程，谈谈创业者应该注意的问题，让学生们发表自己对创业的看法;三是在平时和学生的交流中鼓励他们自主创业。通过这些活动，加深了本班学生对创业的认识，提高了他们自主创业的信心和决心，拓宽了他们就业的眼界和思路。

毕业生就业协议书的作用篇8

关键词：职业指导；高校职业指导；高校毕业生；地方本科院校

在我国，早期的职业指导始于20世纪初，据文献资料记载，1916年，清华大学校长周寄梅先生初创职业指导，但是职业指导的蓬勃发展却是近几年的事情，当高校迅速扩招致使高校毕业生数量与社会实际就业岗位的矛盾日益突出的时候，职业指导获得了难能可贵的发展机遇，也凸现了它在毕业生就业工作中的重要作用和现实意义。

一、职业指导的含义

世界各国关于职业指导的涵义有多种界说，其中具有代表性的有“工作过程说”，如美国职业指导协会认为职业指导是“帮助学生选择职业的过程，是为就业做准备的过程，也是在任职中求得发展的过程”。职业指导是随着经济社会和职业的发展应运而生的。而高等学校的职业指导不仅是对毕业生进行就业指导，而且是一个系统的过程，通过对学生职业意识、职业目标和职业道德的定向教育，促进其职业素质发展，并指导学生的职业行为，最终帮助学生学会根据社会需要和自身特点进行职业决策，即選择职业、准备职业、获得职业、适应职业。因此，高校在实施职业指导活动的时候，应设法帮助学生了解自己的兴趣、性格、能力和工作价值观，帮助学生认识外在的工作世界及职业发展的方向和途径，培养学生做职业决定的能力并帮助他们进行职业规划，以求适应未来的生活。

二、高校职业指导的现状

美国是开展职业指导最早的国家，代表人物弗兰克·帕森斯创立的“特征—因素论”，该理论在西方国家职业指导中一直处于主导地位，理论的中心论点是追求人与职业的相互匹配。德国和日本也都较早地开展了职业指导。国外大学生职业指导服务工作，经过多年的发展已经形成了一套较为完整的理论模式和较为系统的职业指导方法，其主要特征有：注重职业发展理论的指导，主张以理论为先导，强调职业指导理论的重要性；注重专门机构的建设和职业指导人员素质的提高；职业指导与学生的需求相结合，职业指导方式个性化。

据教育部统计，我国2011年的高校应届毕业生有660万左右，加上往年毕业尚未就业的高校毕业生约有150万人，2011年的需就业大学毕业生总数逾800多万，就业形势严峻。针对严峻的就业形势，政府和高校也采取了积极有效的就业指导，通过开设就业指导课、灵活就业政策以及自主创业优惠等多种方法拓宽就业渠道，一定程度上缓解了就业压力。但就业指导在高校的发展还存在不少问题，比如高校职业指导被片面理解为毕业生就业指导，高校职业指导人员的数量不足质量不高，高校职业指导课程开设不合理，学校与市场缺乏沟通、对毕业生缺乏跟踪了解，职业指导工作研究与教学研究相对滞后等。

三、高校职业指导在促进就业中的重要作用

1.是解决高校毕业生就业难题的必要手段

从2003年开始，扩招后的第一批本科生开始进入就业市场，毕业生数量在短期内迅猛增加，而社会就业岗位在短期内则增加有限，难以满足日益增多的大学毕业生的需要，就业市场上的供需结构矛盾日益突出。此外，随着对外开放的日益扩大，我国的就业市场也日益与世界融合，就业岗位逐渐向国外开放，国外的技术人员也越来越多地涌入国内竞争劳动岗位，可以预见大学毕业生的就业问题将更加严峻。而高校在学生的职业规划方面一直较为欠缺。

2.有助于提高高校毕业生的就业能力和综合素质

首先，职业指导有助于学生了解社会。很多学生在毕业前都较少有职业方面的体验，对社会及职业的了解几乎是一片空白。而职业指导是学生面向社会，了解社会的一面窗口，学生通过指导可以了解社会的需要和变化，使学生提前进入社会。其次，职业指导有助于学生明确职业目标，制定职业规划，可以帮助学生根据社会需求和社会变化认识自我，学会分析，提高职业能力。第三，就业指导有助于提高高校学生的综合素质。就业指导通过向学生展示用人单位在选择人才时对人的品德、素质的综合要求，激发学生的自我塑造意识，培养学生开拓、进取的职业精神和高尚的职业道德，从而提高学生的综合能力。

3.在地方本科院校中的作用尤为突出

首先，地方本科院校具有人才培养处于摸索阶段、教师相对年轻、生源相对较差、与地方联系比较紧密等办学特点，毕业生相对名牌大学培养质量较低，所处城市就业面窄，因此加强对毕业生的就业指导，提高学生就业素质就显得更为重要；其次，地方本科院校所培养的人才主要是服务地方，具有其他本科院校不可比拟的地方优势，通过职业指导，加强学校与地方的联系，架起毕业生与地方市场的桥梁，切实促进毕业生就业就显得尤为重要。

四、对地方本科院校职业指导的思考和建议

1.坚持分类指导原则，以人才培养质量为开展指导的根本依据

《山东省中长期教育改革和发展规划纲要》指出，要建立高校分类体系，健全实行分类指导、分类管理和分类评估的新机制；对不同类型的高校制定不同的办学标准、人才培养规格和质量评价体系；按照应用基础人才、应用人才、技能人才三个培养方向，加强引导，加大投入，建立起我省类别清晰、特色鲜明的高等教育体系。只有确定了高校人才培养的方向，以人才培养质量为根本依据，分析市场需求，才能切实开展职业指导，实现人与职业的相互匹配。

2.加强职业指导课程体系建设的实践研究

按照《职业指导课要求》，各高校可根据实际情况，结合学生的培养目标，设计职业指导课课程体系。从职业指导人员工作的内容调查看，他们基本上都是在做一些事务性工作，调查对象中有21.05%从事学生档案管理，55.26%负责毕业生派遣相关手续的办理工作，如签发毕业生就业协议书、发放报到证等。1/3左右的教师既负责开设职业指导必修课或选修课，又负责对学生进行职业咨询和生涯规划，而从事职业指导教学与实践研究的教师很少。那么，各高校设计职业发展与就业指导课程体系时应把握哪些原则呢？笔者认为，以下三个原则应该得到重视：一是目标一致的原则。职业指导工作是高校人才培养工作重要组成部分，职业指导工作的目标与高校人才培养目标就是一致的。两所毕业生去向完全不同的院校，在选择职业发展与就业指导课程重点时，侧重应该不一样。二是理论与实践相结合的原则。职业指导既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握更为重要，态度、观念的改变是该课程教学的核心。因此，教师应多采用典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论等方法，引导学生体验职业环境。三是全程化原则。大学生人生观、就业观的形成也是一个渐进的过程，职业技能的准备和完善，职业生涯规划也要经过一个深入的过程。因此，职业指导应该是一种伴随大学生活的全程指导。

3.大力加强对高校毕业生的职业能力和技巧培训，提高毕业生整体就业素质

在我国目前的教育背景下，普通的本科院校不能只培养单一规格的学术性人才，而应该大力培养适应大跨度的生产技术对多种类型科技人才的需求。针对目前毕业生思想的认识偏差，应采取切实可行的措施帮助毕业生澄清自我认识，结合自身实际合理定位，通过开展职业测评或心理测验，让学生了解自己的气质、性格、兴趣、爱好，为职业设计提供科学的依据。为达到宣传国家政策的目的，要充分利用宣传栏、讲座、网络等多种途径进行全面的政策把握和就业形势分析，通过集体就业指导，掌握必要的就业技巧，努力培养适应市场需要的人才，真正做到人职两宜。

参考文献：

［1］刘克宽.地方本科学院管理的选择与构建［M］.北京：新

华出版社，2008：149-165.

［2］倪伟光.高校职业指导开展的思考与现实意义［J］.才智，

2008，（15）.

［3］杨世春.对高校职业指导工作的分析与思考［J］.职业，

2010，（2）.

The Functions of Career Guidance in Facilitating Job Hunting

for College Graduates

LIU Bin

Abstract: This paper analyzed the meaning and the present situation of the career guidance in domestic and foreign universities. Combined with the characteristics of the local undergraduate college, it discussed the importance of the university career guidance and proposed several suggestions in career guidance.

Key words: career guidance; the university career guidance; college graduates; local undergraduate college

收稿日期：2012-06-27

高校毕业生就业协议书篇9

高校毕业生就业协议书1

甲方(用人单位)：

乙方(姓名)：

甲乙双方按照国家和省毕业生就业政策及相关规定，遵守诚实、信用的原则，在平等自愿、协商一致的基础上，依法达成如下协议：

一、甲方同意录(聘)用乙方。

二、乙方同意毕业后到甲方工作。

三、甲方录(聘)用乙方工作期限为年，工作地点为，工作岗位为。

四、甲方录(聘)用乙方工作期间，乙方月实际工资收入不低于　　　　　元(该项收入不得低于当地政府规定的最低工资标准)。

五、甲方录(聘)用乙方工作期间，甲方按国家和本省法律、法规、政策规定为乙方缴纳社会保险(包括养老、医疗、失业、工伤、生育等保险)，提供相关的福利待遇，以及符合国家规定的劳动安全卫生条件和劳动防护用品。

六、甲方可根据工作需要，在签订本协议前组织体检，否则以学校毕业时体检为准。

七、甲方在招聘时所提供的带有承诺内容的宣传材料作为本协议的附件，乙方在应聘时所提供的自荐材料亦作为本协议的附件。

八、甲方所介绍的情况严重失实，乙方可单方解除本协议并免责;乙方所提供的自荐材料内容严重失实，甲方可单方解除本协议并免责。

九、符合下列情形之一，经书面告知对方，本协议解除：

1、甲方被撤销或依法宣告破产的;

2、乙方考入普通高等院校、依法服兵役、被录用为公务员，或经选拔参加选调生、选聘生、西部计划、欠发达计划、三支一扶、服务社区计划等国家和地方基层就业项目的;

3、乙方报到时未取得毕业资格的;

4、乙方被依法追究刑事责任的;

5、法律、法规、政策规定的其它情形。

十、本协议生效后，甲乙双方应全面履行。一方违约，另一方可依法追究其违约责任，并要求赔偿相关损失。

十一、甲乙双方协商一致，可以变更协议中双方约定的条款或解除协议，变更或解除协议应当采用书面形式。

十二、甲乙双方因履行本协议发生争议，由甲、乙双方协商解决，或提请有关部门协调解决，也可直接向人民法院提起诉讼。

十三、本协议一式两份，甲方、乙方各执一份。

十四、经甲乙双方协商，乙方于年月日前到甲方报到。甲方应当在乙方报到后1个月内为乙方办理录用手续，或签订劳动(聘用)合同，乙方应当积极配合。本协议中关于工作期限、岗位、地点、薪酬等主要条款应写入劳动(聘用)合同。

十五、本协议自甲乙双方签字之日起生效，甲乙双方签订劳动合同或甲方为乙方办理录(聘)用手续后，本协议终止。

甲方(公章)：乙方(签名)：

年月日年月日

高校毕业生就业协议书2

为做好学生就业推荐工作，保障学校和学生的正当权益，解决学生就业问题，特签订如下合同：

一、甲方责任

1、负责提供良好的学习、生活环境及完善的教学设施;

2、按国家相关专业课程设置要求安排课程，并配置相关专业教师授课;

3、在乙方毕业前三个月或毕业后三个月，负责将毕业生推荐到______相关单位工作。

二、乙方责任

1、严格遵守国家法令和学校的各项规章制度;

2、学完本专业规定全部课程，全部科目考试合格，道德操行评分合格;

3、服从学校管理和工作安排。

三、待遇及费用

1、学校保证所推荐的单位试用期间每月总收入不少于_______元;

2、学生在前五个学期综合测评总成绩排在学校前十名者，或连续两年被评为优秀学生干部者，优先推荐就业并免交就业推荐费，其余学生在最后一学期需另交纳就业推荐费_________元;

3、面试期间学生的差旅费、住宿费由学生本人负责，学校不给予补贴;

4、无须学校推荐就业的学生，可退还就业推荐费。

四、违约及责任

1、乙方符合推荐就业的各项条件并同时需要学校推荐的，而甲方不能给予推荐就业，甲方退回乙方所交学费;

2、乙方在校就读期间，出现以下情况之一者，甲方不予推荐就业，由乙方自谋职业：

(1)未能通过甲方组织的全部课程考试;

(2)有打架、斗殴或其它严重违纪行为、影响恶劣;

(3)受记过或以上处分(被撤消处分除外);

(4)未按甲方规定交清学、杂费，就业推荐费或其他所欠费用者，或中途退学、转学。

2019应届毕业生就业协议范本合同范本

3、乙方有下列情形者，学校不再安排就业：

(1)不服从学校安排或学校通知面试而不到达三次者;

(2)学校安排成功，学生已同意就业而不上班者;

(3)就业后无正当理由自己辞职或因主观原因被单位辞退者。

五、其它约定

1、学生一经报名交费，如因学生本身原因中途退学或被学校开除，学校一律不退费。

2、本合同一式两份，双方各执一份，同具法律效力。

甲方(盖章)：_________乙方(签字)：_________

法人代表(签字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

高校毕业生就业协议书3

甲方(见习单位)名称：

地址：　　联系电话：

乙方(见习生)姓名：

身份证号码：　　联系电话：

根据《民法通则》、《合同法》、《劳动法》、《就业促进法》及陕西有关高校毕业生就业见习的规定，甲乙双方在平等自愿的基础上签订本协议。

第一条协议期限及工作安排

1、本协议自年月日起至年月日止。

2.甲方根据本单位具体情况，安排乙方见习活动包括提供必要的培训。

第二条见习岗位

甲方按乙方见习内容及要求，安排在岗位见习，乙方应按照见习岗位要求，努力完成见习任务。见习岗位职责与任务为，甲方可以根据需要和乙方的具体情况对乙方见习岗位进行调整。

第三条工作时间及休息

1、乙方在甲方见习期间每日工作不超过八小时，平均每周不超过四十小时的工作时间。

2、甲方保证乙方按国家有关规定享受各种休息、休假。

第四条劳动保护和劳动条件

1、在见习期间甲方应根据国家及陕西省有关规定为乙方提供安全卫生的见习条件，为乙方配备必须的劳动防护用品。

2、甲方应对乙方进行安全教育和岗位技能培训，见习学生不得从事特种作业。

3、甲方不得安排18周岁以下的学生从事矿山井下、有毒、有害和国家规定的第四级体力劳动强度的工作。

4、甲方不得安排女见习生在经期从事高温、低温、冷水作业和国家规定的第三级体力劳动强度的工作。

5、乙方在见习工作过程中应严格遵守劳动安全卫生规程和操作规程，有权拒绝违章指挥，对甲方及其管理人员漠视人身安全和健康的行为有权拒绝执行、检举或控告。

6、甲方通过省人才交流服务中心为乙方购买意外伤害保险。

第五条劳动纪律

1、甲方有权按照国家有关规定及本单位的规章制度对乙方实行管理。

2、乙方应遵守甲方依法制定的各项规章制度和劳动纪律，保守甲方的商业秘密。

第六条见习补贴

执行政府有关规定，对符合条件者，甲方负责向政府有关部门申请政府补贴并及时发放至乙方，同时甲方应另外支付乙方生活补贴元∕月。

第七条本协议的解除、变更、终止

1、经甲乙方协商同意，本协议可以变更或解除。

2、有下列情形之一，甲方可以单方解除协议：

(1)乙方已落实工作单位或被见习单位选中正式招用的;(2)乙方由于患病等原因不宜继续从事就业见习的;(3)乙方不遵守见习纪律且教育无效的;(4)乙方主观过失给见习单位造成一定损失的。

3、有下列情形之一，乙方可以单方解除协议：(1)甲方未按相关规定足额支付乙方补贴的;(2)甲方有违反本协议第四条相关规定的。

4、本协议到期即终止。

第八条违约责任

1、甲、乙双方任何一方违反本协议规定的各自应承担的职责和义务，即为违约，守约方有权终止本协议。

2、甲方未能及时足额为乙方办理人身意外伤害保险，致使乙方受损的，应予赔偿。

3、乙方违反甲方管理制度，给甲方造成损失的，应予赔偿。

4、甲方未能按时足额向乙方支付见习生活补贴，乙方有权追偿。第九条争议解决途径

甲乙双方履行本协议发生争议先经见习学生所在学校或省人才交流服务中心进行调解，调解未成按《中华人民共和国民事诉讼法》办理。

第十条其他规定

1、本协议未尽事宜，甲乙双方可补充约定或协商解决。

2、本合同一式三份，见习单位和见习毕业生双方各执一份，一份报当地主管部门备案。

甲方(盖章)：　　乙方(签)：　　法人代表签：

年月日　　年月日

高校毕业生就业协议书4

甲乙双方按照国家和省毕业生就业政策及相关规定，遵守诚实、信用的原则，在平等自愿、协商一致的基础上，依法达成如下协议：

一、甲方同意录(聘)用乙方。

二、乙方同意毕业后到甲方工作。

三、甲方录(聘)用乙方工作期限为　　年，工作地点为，工作岗位为。

四、甲方录(聘)用乙方工作期间，乙方月实际工资收入不低于　　　　　元(该项收入不得低于当地政府规定的最低工资标准)。

六、甲方可根据工作需要，在签订本协议前组织体检，否则以学校毕业时体检为准。

七、甲方在招聘时所提供的带有承诺内容的宣传材料作为本协议的附件，乙方在应聘时所提供的自荐材料亦作为本协议的附件。

八、甲方所介绍的情况严重失实，乙方可单方解除本协议并免责;乙方所提供的自荐材料内容严重失实，甲方可单方解除本协议并免责。

九、符合下列情形之一，经书面告知对方，本协议解除：

1、甲方被撤销或依法宣告破产的;

3、乙方报到时未取得毕业资格的;

4、乙方被依法追究刑事责任的;

5、法律、法规、政策规定的其它情形。

十、本协议生效后，甲乙双方应全面履行。一方违约，另一方可依法追究其违约责任，并要求赔偿相关损失。

十一、甲乙双方协商一致，可以变更协议中双方约定的条款或解除协议，变更或解除协议应当采用书面形式。

十二、甲乙双方因履行本协议发生争议，由甲、乙双方协商解决，或提请有关部门协调解决，也可直接向人民法院提起诉讼。

十三、本协议一式四份，甲方、乙方、学校毕业生就业工作部门、甲方所在地政府毕业生就业主管部门各执一份。

十四、甲乙双方签订就业协议后，由甲方在10个工作日内将本协议交一份报甲方主管部门(或人事代理机构)所属政府毕业生就业主管部门审核备案;由乙方在10个工作日内将本协议交一份报乙方所在学校毕业生就业工作部门审核登记，并由学校毕业生就业工作部门列入毕业生就业方案，报毕业生就业主管部门签发就业报到证。

十五、经甲乙双方协商，乙方于　年月日前到甲方报到。甲方应当在乙方报到后1个月内为乙方办理录用手续，或签订劳动(聘用)合同，乙方应当积极配合。本协议中关于工作期限、岗位、地点、薪酬等主要条款应写入劳动(聘用)合同。

十六、本协议自甲乙双方签字之日起生效，甲乙双方签订劳动合同或甲方为乙方办理录(聘)用手续后，本协议终止。

甲方(公章)：　　　　　　　　　乙方(签名)：

年　月　日　　　　　　　　　　　年　月　日

高校毕业生就业协议书5

第一条：

用人单位：

培养单位：

第二条：签订本就业协议应遵守的条款：

第三条：毕业生与用人单位有权利了解对方的实际情况，被了解方应当如实介绍自己的情况，不得弄虚作假。

第四条：《就业协议书》如增加其他约定条款，约定条款内容不得违反国家法律和行政规章的有关规定，不得损害学校、用人单位和毕业生的声誉及合法权益。

第五条：毕业生与用人单位对就业协议的成立，有其他约定的，须在就业协议书中注明。例如：用人单位进人需要经人事主管部门核准的，应当在协议书中约定，核准后就业协议成立。

第六条：本协议经毕业生和用人单位签字或盖章后生效，经学校鉴证登记后作为签发报到的依据。

第七条：本协议一式四份，毕业后、用人单位、毕业后所在学院和学校各一份。

双方协议的主要条款：

第一条：本《就业协议书》适用于参加初次就业的普通高校(含研究生培养单位)毕业研究生、本专科毕业生;在中国境内登记注册的各类企业、事业单位;国家机关、部队以及依照中国法律核准登记的外因公司、分支机构。

第二条：签订本就业协议应当遵守平等、自愿、诚实信用的原则。

用人单位

用人单位名称：主管部门：

通讯地址：邮政编码：

联系人及电话：单位性质：

档案接收：单位名称：邮政编码：

详细地址：

毕业生

姓名：性别：民族：出生年月：

学院专业政治面貌

学位类别：学历：培养方式：

生源地：婚姻状况：

联系方式：

双方经协商达成如下协议：

第一条：毕业生工作的地点：

第二条：毕业生的工作岗位是：

第三条：毕业生户口迁入地地址：

用人单位每月支付的劳动报酬是：

毕业生到用人单位初次服务的期限是：

毕业生到用人单位报到后是否签订：合同：

本协议是否需要用人单位的上级主管部门核准后成立

双方商定按下列步骤解决争议：

一、对本协议产生纠纷和争议的，协商解决。

二、协商不能达成一致意见，任何一方可向当地政府主管毕业生就业工作部门申请调解。

三、调解不能达成一致意见，可向人民法院提起诉讼。

一方违约向另一方承担违约责任的方式。

毕业生签就业协议书篇10

就业协议备注条款中予以注明，日后订立劳动合同对此内容应予认可。以下本网小篇提供毕业生签就业协议书阅读。

一、关于就业协议

1.就业协议是明确毕业生、用人单位、学校三方在毕业生就业工作中的权利和义务的书面表现形式。它与劳动合同的区别就是它只限定于用人单位与毕业生的录用协定，而不能进一步调整双方的劳动关系。因此就业协议与劳动合同并不能代替，毕业生在正式上岗后应立即与用人单位签订劳动合同。

2.就业协议上规定的违约金和劳动合同中规定的违约金有严格区别，毕业生对于双方协商确立的违约金应充分注意它的公道性，违约金数量一般不应太大。

3.就业协议的主体合法原则：签订就业协议确当事人必须具备合法的主体资格。对毕业生而言，就是必须取得毕业资格，如果毕业生在派遣时未取得毕业资格，用人单位可以不予接收而无须承担法律责任。而对于用人单位而言，企业或公司则必须具备合法经营，并有相应的.工商营业执照或其他证件，同时有大学生录用自主权。对高校而言，则必须如实地向用人单位告之毕业生的相关情况。

4.毕业生与用人单位经过双向选择达成就业意向后，必须签订学校同一发放的《高校毕业生就业协议书》，毕业生与用人单位签订的其他就业协议书无效。

5.就业协议书在毕业生、用人单位双方签字盖章后生效，当事人须履行协议内容。学校毕业生就业办公室对就业协议书进行鉴证登记，并列入就业方案。

6.每位毕业生只能与一个用人单位签订就业协议书。多项或复制后与多家用人单位签订协议的行为是违规行为，不仅协议无效而且将受到追究乃至处分。

7.签约前，毕业生应多方了解用人单位的情况，尤其要弄清该单位是否有录用毕业生计划及用人自主权，以免上当受骗。

8.经双方充分洽谈和选择，真正达成就业意向后，毕业生与用人单位签订就业协议书。就业协议书由用人单位和毕业生双方签字盖章，经所在学院(系、所)负责就业教师签字后交学校学生就业办公室审核、鉴证登记。就业协议书在学校毕业生就业办公室鉴证登记后返还给用人单位和毕业生。

二、签订就业协议书应注意的条款及内容

1.有关自身信息应如实填写。

2.用人单位的信息一定要让用人单位填写详细，以便学校就业部分核对盖章。

3.备注部分有关提升学历和考研情况应与用人单位提前沟通，并取得对方谅解，但一定要诚实取信，不能有欺骗行为。

4.毕业生在与用人单位签订就业协议书时，应注意维护自己的合法权益。与用人单位商定的工作地点、工作岗位、培训机会、违约条款、“四金”福利、薪酬(应注意了解单位提供的薪酬是否是扣除“四金”后的税后收入)这些条款宜在就业协议中标明，万一今后产生劳动纠纷，这些都是劳动争议的判定依据。

毕业生就业协议书的作用篇11

一、广西直属国有企业吸纳高校毕业生就业的现状分析

（一）目前高校毕业生就业总体形势严峻

1.高校毕业生人数逐年攀升，企业需求总体增加不多

自1999年高校扩招以来，我国普通高等教育毕业生规模从2001年的114万增加到2016年的770万人，15年增加了6.7倍。其中，2013年，全国高校毕业生699万、2014年727万、2015年749万、2016年770万，每年递增20余万。同全国趋势一样，广西高校毕业生2014年18.1万人，2015年18.9万人，预计2016年达到20万人，每年高校毕业生均有较大递增。根据自治区国资委对监管企业的调查统计，认为未来三年对高校毕业生的需求趋势基本持平的占63.8%，认为需求呈下降趋势的占14.2%，认为需求逐年增大的占22%。预计未来三年，在高校毕业生总量迅速增多的情况下，广西国有企业需求总量不会显著增多，不可能缓解高校毕业生就业的紧张形势。

2.广西高校毕业生综合素质难以满足企业需求

当前，“人才强企”已成为企业的共识，员工素质的高低直接决定了企业的未来。随着北部湾经济区、珠江—西江经济带上升为国家战略、中国—东盟自由贸易区蓬勃发展、西部大开发继续深入推进，广西各种所有制企业快速成长，为高校毕业生创造了大量的就业岗位。但现实情况却是在庞大的高校毕业生中，企业难以招到满意的大学生。49.8%的企业认为招聘到合适的毕业生有一定难度，33.5%的企业认为合适的毕业生较少、不容易招聘。大部分企业难招到合适的大学生。

调查显示，企业招录高校毕业生最看重的是是否有真才实干能力和吃苦耐劳的意愿。这一点从对高校毕业生的问卷调查中得到了印证：困扰高校毕业生就业的前三个因素分别是：缺少实践经验（60.98%）、个人能力不足（50%）和缺少适合的岗位（48.17%）。正因为高校毕业生实践能力缺乏，难以满足用人单位需求，使高校毕业生就业更加困难。

（二）国有企业无法成为吸纳高校毕业生的主渠道

当前，国有企业仍是高校毕业生就业的主要目标之一。由于岗位有限，国有企业吸纳高校毕业生的数量有限，远远比不上数量众多的民营企业，庞大的民营企业成为吸纳高校毕业生的主要渠道。据统计，自治区国资委监管的企业， 2012年8671人、2013年7819人、2014年6282人、2015年6025人，假设广西其他国有企业招录高校毕业生的数量为自治区国资委监管企业的2.3倍计算（根据资产总额比例得出。2012年底，广西国有企业资产总额与自治区国资委监管企业资产总额比为2.3∶1），那么，2012年以来，全区国有企业招收高校毕业生人数占全区应届高校毕业生的总人数的百分比，最高不超过17%，且呈下降趋势（见表1）。

据2015年11月广西政府网统计，2015年，企业是用人单位的主要来源，其中，民营企业吸纳毕业生人数最多，占就业总人数的59.86%，在国有企业就业的比例位居第二位，占就业总人数的近9%。因此，广西国有企业无法成为吸纳高校毕业生就业的主渠道。

二、广西高校毕业生就业存在的问题及原因分析

（一）供给与需求不匹配，“就业难”与“需求荒”并存

1.近年广西高校毕业生人数增长较快，人才供需总量失衡，结构性矛盾突出

据《广西人才网联系统2015年四季度人才供求情况分析报告》，2015年四季度，广西人才网联系统的求职人才数为168969人，用人单位需求人才数为100544人，人才供求比为1.68∶1，总体供大于求。但同时，某些专业人才供需结构性矛盾较突出。一些职位竞争激烈，而另一些职位乏人问津。以2014年为例，职位供需分布方面，销售类、建筑/工程类、百货/零售类和行政/后勤类等4个职位类别需求居前列，互联网/网络应用类职位需求人才数创历史新高。而在求职方面，行政/后勤类和财务/统计类职位的求职人才数位居前两位。由于需求较少，计算机硬件类、化工/医疗器械类和法律/法务类3个类别的职位竞争程度最高，其人才供求比分别为11.03、6.04和2.88。

2.高校部分专业设置和培养模式与市场需求不匹配

根据自治区教育厅《广西普通高校普通本科专业结构调整分析报告》，区内广西大学、广西师范大学等13所高校中，哲学、经济学、教育学、文学、历史学、管理学等二级学科的覆盖率达到100%。这类专业重复设置数量过多，人才培养定位与模式趋同，同一专业不同层次的高校毕业生在人才市场上竞争力没有明显差异，高校毕业生就业困难。如近年广西研究生就业困难的主要专业有计算机技术、艺术学理论、科学技术史、中国少数民族史等；本科毕业生就业困难的主要专业为国际经济与贸易、财务管理、中医学、英语、法学等。而一些国有企业在区内却难以招到如港口工程、冷链物流、冶金、粮油加工等专业的本科人才。

在新发布的《2015年大学毕业生就业报告》中，根据就业状况，把各专业分为“红牌、黄牌、绿牌”专业。红牌专业指的是失业量较大，就业率、薪资和就业满意度综合较低的专业，为高失业风险型专业。黄牌专业指的是除红牌专业外，失业量较大，就业率、薪资和就业满意度综合较低的专业。绿牌指的是失业量较小，就业率、薪资和就业满意度综合较高的专业，为需求增长型专业。2015年本科就业红牌专业有生物工程、美术学、生物科学、应用物理学、应用心理学、法学、音乐表演，黄牌专业有体育教育、动画、英语、工商管理、汉语言文学。绿牌专业有建筑学、软件工程、网络工程、通信工程、建筑环境与设备工程、车辆工程、矿物加工工程。与2014年相比，各专业就业状况具有持续性。如法学、生物工程、美术学专业上届也是红牌专业。出现红、黄牌专业的原因既可能是供大于求，也可能是培养质量达不到岗位需求，反映的是全国该专业的总体状态。

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（二）部分高校毕业生就业能力欠缺是影响就业的“拦路虎”

1.部分高校毕业生的就业观存在偏差

一是绝大部分高校毕业生不愿意到中小微企业就业。据统计，用人单位岗位需求排在第一位的是民营企业，第二位是股份制企业，第三位是国有企业。100人以下的中小微企业提供的岗位数量占总数的近4成，是吸纳高校毕业生就业的主渠道。但绝大部分高校毕业生将国有企业（67.07%）、行政事业单位（25.61%）作为就业的首要选择。观念上的错位使得大量毕业生持观望态度。

二是高校毕业生到城乡基层、边远地区和艰苦行业就业的人数不多，且不太稳定。由于地方偏远、生活条件艰苦、担心个人发展受到限制等原因，大部分毕业生不愿到县级以下的乡镇及农村去就业，煤炭、地质等艰苦行业也很难吸引高校毕业生。同时，还有不少去基层的大学生表示仅把基层当成自己锻炼和发展的跳板，待积累从业经验后，再“孔雀东南飞”。据统计，2014届大学毕业生毕业半年内的离职率达33%。城乡基层、边远地区和艰苦行业普遍存在着 “学生不愿去、基层不愿接，来了用不上、用了留不住”的现象。

2.部分高校毕业生适岗能力差

一是部分高校毕业生动手能力不足，缺少实践经验。据调查，影响高校毕业生成功就业的前三位主要因素是：社会实践经验（62.2%）、专业符合社会需要（57.32%）和学校知名度（48.17%）。这显示了社会实践经验是影响高校毕业生就业的主要因素。智联招聘调查也显示，2015年应届毕业生获得录用的主要原因在于有相关的实习经历，这一原因的占比达到30.6%。企业在选拔人才时更加关注学生是否有与岗位相关的工作经验，以及全面考察毕业生的综合素质。由于我国人才培养普遍存在“重普教轻职教、重学历轻技能”，加上部分学生学习的主动性、积极性不高，导致高校毕业生普遍存在动手能力不足的问题。

二是部分高校毕业生适应岗位时间较长。据调查，认为高校毕业生胜任工作岗位所需的时间为3个月以下的仅占2.2%；6个月的占36%；需要1年以上才能胜任的占30.3%；有7.1%的人认为高校毕业生适应时间为2年。五分之二的人半年内难以达到企业的要求，这无形中增加了企业的用人成本，一定程度上影响了企业吸纳应届高校毕业生的积极性。

（三）政府的良好愿望未达到预期效果

近年来，从中央到地方针对高校毕业生就业出台了一系列文件，如《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》《广西壮族自治区高校毕业生就业见习基地管理暂行办法（试行）》等，对促进高校毕业生就业发挥了积极作用。但是，政府积极促进高校毕业生就业的良好愿望未达到预期效果。

1.高校毕业生实习实训容易“走过场”

高校毕业生实习期间 “出工不出力”“走过场”现象依然存在。一是一些高校对毕业生参加实习实训的指导不够，有些放任自流，使毕业生对实习实训的必要性和重要性认识不足。二是部分毕业生对实习实训政策及必要性不了解，仅把实习实训作为完成学校布置的任务，在思想上不重视，个人实践能力得不到提高。三是少数企业接收毕业生实习后，未让毕业生参与岗位实践工作，走马观花，造成毕业生实习却未能“实训”，无法将理论知识与工作实践结合起来，未能达到实习实训的目的和初衷。

2.部分就业见习基地的作用未充分发挥

部分见习基地未充分发挥作用，主要有几方面因素：一是政府虽已建立起就业见习补贴增长机制，但与日益增长的物价消费水平仍有一定差距，不利于调动未就业毕业生见习积极性。另外，很多毕业生希望到发展机会更多和薪酬水平更高的大城市工作，不愿意到区内见习基地见习，见习基地仍有部分空置岗位。二是专业供需不平衡。如电力、能源、生产制造等企业往往招不够见习生，而管理类、计算机专业毕业生因人数较多，企业能提供的见习岗位又较少，一些毕业生无法按所学专业参加见习。三是见习期满后留用率较低。一方面企业对新入职的高校毕业生总体满意度不高。仅有半数毕业生符合企业的任职要求。另一方面是部分高校毕业生，与同单位非见习人员在薪酬待遇和工作环境等方面进行比较后，自愿离开另谋出路。

3.高校毕业生与企业的供需信息交换不对称

一是企业和高校毕业生不能及时、全面地了解供需各方有效信息，包括各高校各专业毕业生个人信息及当前就业情况、企业岗位需求情况等，使得供求双方在开展招聘和求职过程中无法优化选择，影响了毕业生的顺利就业和企业的招聘工作。二是及时有效地公布供需双方的信息服务平台不健全，整合信息资源的能力亟待加强。目前，供需各单位的信息平台只顾自身的建设和信息管理，存在资源分散、缺乏统一管理的现象，没有实现所有平台的互联互通，全国同一专业的毕业生数量、就业签约情况无处查询，适合该专业的岗位信息也没人统计并公布，信息服务平台对毕业生进行指导的功能较为薄弱。

（四）国有企业在人才培养方面的优势未充分发挥

国有企业具有较好的人才培养资源优势，组织机构严谨有序、职能明确、流程规范、各类规章制度完备，有较完善的人才引进、培养、评价、选拔和使用激励制度。但在人才培养上，国有企业的优势却未充分发挥。

1.国有企业的培训资源未能充分利用。国有企业培训的对象主要是本企业在职人员或见习人员，大部分未入职或未进入见习基地的毕业生无法得到国有企业系统的培训或学习的机会。

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2.国有企业的实训基地培训职能有限。高校毕业生的知识结构和实训经验较为零散、不系统，所学知识与实际运用联系不紧密，进入企业后，企业仍需进行大量岗前知识和技能培训。同时，各实训基地拥有的师资有一定区域性和行业性的限制，在一定时期内未必能培养毕业生达到岗位要求，需要将各实训基地资源整合起来，更好地共享师资和设备。

3.对国有企业招录毕业生激励不够。政府对中小微企业吸纳就业困难高校毕业生就业，有国家税收减免、小额担保贷款等一系列政策。但对国有企业，特别是国有大中企业在招录高校毕业生方面，政策支持和补助激励作用不明显。

三、促进广西高校毕业生就业的对策建议

（一）高校应以市场需求为导向，调整学科专业设置，扭转“供需脱节”现状

建议政府积极引导高校在学校定位、培养目标、办学模式等方面与市场需求对接，推进高校对学科专业设置和人才培养结构的调整。一是要以市场需求为导向，主动开展就业市场需求分析和毕业生就业跟踪追查，及时调整学科、专业设置；二是及时开设企业急需的专业，增加招生数量，对毕业生就业率过低的专业，不开设或减少招生规模，将毕业生就业情况作为评估高校办学水平高低的重要指标之一，帮助高校形成灵活的专业动态调整机制。

（二）提高高校毕业生动手能力，充分发挥实习、实训和见习基地的作用

1.多方联合创新实习、实训基地建设

加强校企合作，充分发挥国有企业在实习、实训方面的作用。一方面政府加大投入，鼓励国有企业、工业园区建立一批专业突出、特色明显的实习和实训基地。另一方面，通过政府补贴的方式，鼓励民办人力资源公司或中介服务公司，建立实训基地，重点培养高校学生的实践动手能力。如建立产学研实训“模拟工厂”，实现学生实践操作能力的快速有效提升。高校与企业联合开展“模拟工厂实训平台”建设、课程开发。如广西柳工路创已在柳职院、厦门集美职校开展了“模拟工厂实训平台”“工业物流实训平台”和“实训车间”改造项目，与全国20多家职业院校达成实训平台建设意向，经实训的学生综合素质得到各职业院校和用人单位的高度认可。

2.发挥国有企业见习基地的示范作用

一是充分发挥国有企业人才培养的资源优势，结合广西产业发展和市场需求，增加广西国有企业见习基地数量，扩大见习对象范围，发挥国有企业的引领作用。二是出台就业见习相关实施细则，建立健全就业见习的奖惩机制。如国有企业见习基地平均每年吸纳见习生达到一定数量，留用人数达到一定比例的，给予奖励或加大补贴金额。同时，加强见习期间的跟踪指导及考核，充分发挥见习基地的作用。三是加大对见习基地的扶持力度。不断探索建立就业见习长效激励机制，提高国有企业招收、培养见习生的积极性。如浙江省对省级就业见习示范基地由省财政给予一次性10万元的基地建设经费补助；广东省对在企业见习的毕业生给予补贴，补贴标准不低于当地最低工资标准的80%；辽宁省对录用见习人员并签订一年及以上劳动合同的企业、带教人员均给予奖励补助。企业提供见习岗位的，按比例给予补贴，以分摊企业提供见习生岗位的建设成本。

（三）打造就业供需信息平台，构建企业与学校、学生的信息桥梁

1.由政府相关部门牵头整合供需双方信息资源

将高校毕业生信息统一录入广西人才网站，按身份证建立职业履历档案。每年对区内企业等用人单位进行岗位需求统计，与广西高校毕业生供给情况进行比对，掌握市场供需状况。建立各高校毕业生分布、就业去向信息实时共享机制。如广西公开发布《2015年广西壮族自治区部分规模以上企业工业园区企业用工信息手册》和《2015年广西壮族自治区高校、中等职业学校毕业生信息手册》。两本手册共收集发布了843家有效企业的招聘工种（岗位）信息2679条，195所高校、中等职业学校179829名高校毕业生及105704名中等职业学校毕业生的信息。

2建立全区甚至全国联网的高校毕业生就业信息系统

高校毕业生可通过网站自行完善就业信息，高校毕业生实名登记与报到接收、人事代理、公务员和事业单位考聘、社会保险办理及接续、享受就业扶持政策等业务均互联互通，高校毕业生进行就业实名登记作为办理各项业务的前置条件，让供需双方可以及时掌握人才供应、需求信息。

3.加强校企合作、企业与学生的对接和沟通

推动企业文化进校园的活动，企业可派人辅导学生进行职业规划。通过校企合作、共建实训中心、“全企业仿真系统”和“实训工厂”等虚实结合的培训方式，提高学生的素质和能力。校企双方及时交流需求信息，充分利用网络技术，实现企业与高校毕业生的无缝对接，以降低就业成本，为高校毕业生充分就业、企业挑选到合适人才提供更多帮助。

（课题组成员：韦刚强、沈文红、刘献伟、王家一、张宗卿、潘磊、阳晓枫）

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