2023年清华自主招生的“拔尖计划”

2023年清华自主招生的“拔尖计划”（精选5篇）

2023年清华自主招生的“拔尖计划” 篇1

2013年清华自主招生的“拔尖计划”

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出，要“完善高等学校招生名额分配方式和招生录取办法，建立健全有利于促进入学机会公平、有利于优秀人才选拔的多元录取机制”，“对特长显著、符合学校培养要求的，依据面试或测试结果自主录取”，“高中阶段全面发展、表现优异的，推荐录取”。

“拔尖计划”实施办法

1、招生对象

面向具有学术理想和潜质，在某一方面有突出才华并取得一定成果的高中毕业生，需经2名副高职称（含）以上相关领域专家联名推荐。

2、选拔方式

本计划采取个人报名、专家推荐、学校确认的办法。符合条件的学生在清华大学本科招生网（http：//）进行网上报名，网上报名成功后，将报名表打印并加盖中学公章。同时下载专家推荐表，由推荐专家填写。此外，报名学生根据个人兴趣与特长，选择一至两个清华大学的本科招生专业作为意向专业，并针对每个专业撰写一篇介绍个人专业认识、成果和志向的申请材料。

报名学生应将报名表、获奖或成果证明及专家推荐材料、专业意向申请材料和其他说明个人情况的材料一同寄至清华大学招生办公室。

清华大学组织专家组对报名材料进行审核。审核通过者需参加清华大学自主招生笔试，并单独划定笔试通过分数线。笔试通过者参加清华大学安排的相应学科专业面试。

在公示和材料审核过程中，如发现学生、中学或专家存在弄虚作假行为，将取消相关学生报名资格，也将取消所涉及专家以后的推荐资格。

3、优惠政策

材料审核、笔试和面试通过者，根据成绩在限定专业内给予高考总分最高降60分录取的优惠政策。

4、后续培养

清华大学将发挥综合性学科布局的优势，为本计划学生在所擅长的领域继续探索提供丰富的成长土壤，培养拔尖创新人才。具体措施如下：

（1）根据考生兴趣和特长，推荐名师作为导师，并可加入清华大学学术科技创新团队，拥有指导教师、创新经费、活动场地、实习机会等全方位支持。

（2）优先推荐参加学生创新人才培养计划，具体内容包括学术交流、高新技术产业调研、海外一流大学或科研单位研修、自主立项创新等。

5、实施程序

（1）2012年11月19日起，报名学生可进行网上报名，并在12月2日前（以当地邮戳为准，建议使用快递）将要求反馈的各类材料一同寄至清华大学招生办公室。

（2）2012年12月10日至11日，报名学生在清华大学本科招生网查询报名材料是否寄到，如有问题请及时与清华大学招生办公室联系解决。12月11日之后不再接收报名材料。

（3）清华大学招生办公室组织专家组审核报名材料，并在2012年12月22日公布通过审核的学生名单。

（4）通过审核的同学需参加清华大学自主招生笔试和学科专业面试。清华大学招生办公室确定最终名单，并在教育部“阳光高考”平台公示。

2023年清华自主招生的“拔尖计划” 篇2

天津市宝坻区第一中学是天津市首批重点中学, 是天津市示范性高中, 在华北地区有较大影响力。学校每年高考重点大学上线率均在85%以上, 每年有10人左右被清华、北大录取。在2009年清华大学自主招生考试中, 我们认为非常优秀的学生顺利通过了笔试, 但没有通过面试, 这使我陷入了深深的思考。

是什么原因使我们的优秀学生没有通过面试呢?过后我与这位学生进行了交谈, 又查找了有关资料, 了解到部分面试题目。

别具一格的题目使我耳目一新, 这决不可能从课本中找到答案。

题目虽然有些“偏”“怪”、有些“苛刻”, 而且涉及范围广, 但它折射出高等学校对优秀学生的要求。

第一, 要知识面宽, 综合素质高。

从题目上我们看出, 所考察的知识并不是语、数、外、理、化、生、政、史、地等课本中的问题, 它涉及社会热点、政府政策、世界形势、科技尖端等多方面问题, 反映出高校对学生综合素质的要求是“心系天下”。

第二, 要视野开阔, 思维发散。

从采访总理、精英概念、中学生早恋、三十年改革开放的启示、当前世界经济到北京施行的单双号车辆行驶问题等, 在题目设置上比较灵活, 要求考生视野要开阔、思维要发散。

第三, 要关注生活, 关注社会。

大多数面试题答案, 在书本上根本找不到, 不少题也没有所谓的标准答案, 而是要求学生凭自己的观察做出分析。从救市计划、法官素质、“神七”发射最关键的两项技术等, 可以看出好多信息, 学生如果不在平时通过报刊、网络或者与他人的沟通获取大量知识和信息, 而是“两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书”, 这些题目是很难答对的, 所以要求考生要关注生活、关注社会。

从高校的自主招生考试可以看出, 高校对学生的综合素质提出了更高的要求, 那么作为普通中学, 我们应如何加强对中学生的综合素质的培养呢?

综合素质是指人们自身所具有的生理的、心理的和外部形态方面以及内部涵养方面比较稳定的特点的总称。它大体包括七种意识八种能力, 即社会公德意识、民主法制意识、社会责任意识、环境保护意识、团队合作意识、自我管理意识、关心社会意识, 沟通协调能力、开拓创新能力、发散思维能力、审美能力、心理承受能力、适应环境能力、自我评价能力、语言提炼和思维概括能力等。

我觉得中学教育应重点抓好这七种意识和八种能力的培养。

1. 社会公德意识培养。

社会公德意识是现代公民所应具备的基本素质之一, 学校教育基本目的之一就是将学生培养成合格的社会公民。学校要加强学生的社会公德教育, 在课堂教学中渗透社会公德方面的内容, 发挥好教师的示范作用, 建设良好的健康的校园文化, 教育启迪学生在社会交往中, 感悟和实践遵守社会公德的必要性。

2. 民主法制意识培养。

民主法制意识既是现代公民所应具备的基本素质之一, 同时也是构建民主法制社会的前提条件。学校应开设相关法律课程, 开展普法讲座, 将法制教育引进课堂, 充分利用第二课堂和社会实践活动, 邀请司法部门人员讲解身边实际典型案例, 培养学生的民主法制意识。

3. 社会责任意识培养。

社会责任意识是现代公民所应具备的基本素质之一, 同时也是公民道德培养的主要内容。学校要以课堂教学为主要途径, 教师在教学中要把教科书中与社会责任感相关的内容作为切入点, 引导和帮助学生树立社会责任感。以多种形式开展爱国主义教育、理想信念教育、责任义务教育等活动;鼓励学生参与学校和班集体日常管理, 结合各项管理工作, 培养学生的社会责任感。

4. 环境保护意识培养。

环境保护意识是现代公民所应具备的基本素质之一, 同时也是国家可持续发展战略的重要内容。学校在学生中有计划地组织形式多样的环境保护活动, 结合每年3月12日的植树节、4月22日的世界地球日、6月5日的世界环保日, 组织学生观看环保内容的音像资料, 开展以环保为主题的知识竞赛、绘画比赛和废物利用、小制作等评比活动, 从而培养学生的环境保护意识。

5. 团队合作意识培养。

团队合作意识是现代公民所应具备的基本素质之一, 同时也是个人发展的基础, 是个人或集体在社会中生存的前提。学校要加强集体荣誉感教育, 通过主题班会、团会为学生提供相互交流、共同切磋的环境;开展团体式社会实践调查、参观考察, 进行定向拓展训练和团队练习;成立帮扶结对的学习小组, 开展多样性的先进集体评比表彰活动, 培养学生的团队合作意识。

6. 自我管理意识培养。

自我管理意识是现代公民所应具备的基本素质之一, 同时也是自我发展的重要条件。学校在班集体管理中, 应实行学生轮流负责班集体管理制度, 即值日班长制度, 指导学生独立组织实施各种活动, 大力开展学生自主管理、自主学习和自我服务的活动, 努力提高全体学生的自我管理意识。

7. 关心社会意识培养。

关心社会意识是现代公民所应具备的重要素质之一, 关心社会关心他人就是关心自己。学校应通过开展实践活动, 开阔学生视野;同时学校统一安排时间让学生每天收看“新闻联播”节目等, 培养学生自觉了解社会、关心社会的意识。

8. 沟通协调能力培养。

沟通协调能力是现代公民所应具备的基本能力之一, 它直接决定着人们相互交流相互理解相互支持的深度。学校应开设管理沟通、写作、演讲与口才、社交礼仪、心理学等相关课程和讲座;在开展各种实践活动时, 有针对性地鼓励学生走出学校与社会接触, 加强培养, 锻炼学生的沟通协调能力。

9. 开拓创新能力培养。

开拓创新能力是现代公民所应具备的重要能力之一, 同时也是个人、集体、国家增强自身综合实力的重要源泉。学校应注重创新型教师的培养, 只有创新型教师才能培养出创新型学生;注重将创新型的教学理念落实在课堂教学之中, 激发培养学生创新的热情;通过组织开展以“数、理、化、生、信息”学科的各种竞赛活动, 提高学生的创新能力。

10. 发散思维能力培养。

发散思维能力是现代公民所应具备的重要能力之一, 是人们灵活地、多渠道地解决处理问题的必备条件。学校在课堂教学中要重视从多角度、多侧面提出问题, 运用多种方法, 灵活分析、判断和解决问题, 培养学生的发散思维能力。

11. 审美能力培养。

审美能力是现代公民所应具备的重要能力之一, 利用它人们可以识别真善美假恶丑。学校要开齐开足音乐、美术课程, 并通过开设艺术类选修课, 举办专题讲座, 开展各种集体活动, 组织各种社团和比赛, 引导学生认识美、鉴赏美、发现美、创造美, 从而培养学生的艺术品质和审美能力。

12. 心理承受能力培养。

心理承受能力是现代公民所应具备的重要能力之一, 一定的心理承受能力是人们应对社会生活压力的法宝。学校应将心理健康教育纳入教学计划, 设立心理健康咨询机构并实质性地开展工作;有计划地在学生中开展心理挫折模拟训练和谈心活动, 通过有效的沟通提高学生的心理承受能力。

13. 适应环境能力培养。

适应环境能力培养包括适应自然环境、生活环境、工作环境等, 是人们生存的前提。学校应通过军训, 定期组织学农劳动、学生值日、每周大扫除等活动培养学生艰苦奋斗的作风和吃苦耐劳的品质;组织学生进行参观、访问, 参加社会调查活动, 条件成熟的情况下组织开展野营活动, 培养学生适应各种环境的能力。

14. 自我评价能力培养。

自我评价能力是现代公民所应具备的重要能力之一, 人们只有具备了自我评价能力, 才能够不断地自我发展。学校应要求教师在教学和工作中, 多与学生接触, 加深对学生的了解, 坚持以正面引导为主的评价原则, 注意使用公正妥当的评价语言对学生做全面科学的评价;引导学生通过日记、交谈、征求意见等形式开展自我评价训练, 提高自我评价的意识和能力。

15. 语言提炼和思维概括能力培养。

语言提炼和思维概括能力是智慧的象征, 是人们交流的前提, 只有交流才能理解, 只有理解才能互助。学校应开展丰富多彩的实践活动, 为学生搭建成长平台, 锻炼学生的语言表达能力、思维概括能力。思维是语言的内容, 语言是思维的外壳, 让学生在实践中凝练语言、概括思维。

我们要不断更新教学理念, 丰富教学内涵, 培养学生的综合能力。学校不仅要完成教育教学常规工作, 还要在提高学生的综合素质上下工夫, 真正做到把教书和育人有机结合起来, 培养和提高学生的综合素质, 为社会输送德能兼备的复合型人才。

2023年清华自主招生的“拔尖计划” 篇3

清华“新百年领军计划” 2013年高考湖南自主招生合作学校名

单：湖南师范大学附属中学、长沙市一中、雅礼中学、长郡中学、湘潭县第一中学、湘西自治州民族中学、怀化市第三中学、冷水江市第一中学、石门县第一中学、明德中学、澧县一中

2022年清华大学招生计划 篇4

院校名称	科类	批次	专业名称	计划数
清华大学	历史	本科普通批	文科试验班类(经济、金融与管理)	1
清华大学	历史	本科普通批	法学类	1
清华大学	历史	本科普通批	社会科学试验班	1
清华大学	物理	本科普通批	建筑类	4
清华大学	物理	本科普通批	工科试验班类(能源与电气)	3
清华大学	物理	本科普通批	计算机类	3
清华大学	物理	本科普通批	自动化类	3
清华大学	物理	本科普通批	理科试验班类(数理)	3
清华大学	物理	本科普通批	理科试验班类(经济、金融与管理)	3
清华大学	物理	本科普通批	法学类	1
清华大学	物理	本科普通批	理科试验班类(新雅书院)	1
清华大学	物理	本科普通批	土木类	7
清华大学	物理	本科普通批	社会科学试验班	1
清华大学	物理	本科普通批	电子信息类	6
清华大学	物理	本科普通批	工科试验班类(机械、航空与动力)	14
清华大学	物理	本科普通批	工科试验班类(为先书院)	3
清华大学	物理	本科普通批	临床医学类(协和)	3
清华大学	物理	本科普通批	工科试验班(环境与化工类)	1
清华大学	物理	本科普通批	理科试验班(化生类)	1
清华大学	物理	本科普通批	临床医学类	2
清华大学	历史	本科提前批	马克思主义理论	1
清华大学	物理	本科提前批	核工程与核技术(定向中核)	4

北大清华自主招生办法 篇5

北京大学

【招生对象和范围】符合国家政策规定的应届高中毕业生，平时学习成绩优异，身体健康，综合素质较高，全面发展。

1.省(自治区、直辖市)著名重点中学综合成绩名列前茅者;

2.具有超常的创新和实践能力，在科技创新方面有优异成绩者;

3.在思想道德品质方面有突出表现者;4.在文学、艺术等方面具有特殊才能者。

【招生程序】

1.学校招生工作委员会为自主招生领导小组，聘请相关院系教授组成专家委员会，负责考核、审查、确定自主招生对象;

2.学生本人提出申请，所在中学相关教师和校长推荐，学校进行笔试、面试考核;

3.自主招生对象在北大招生网(www.gotopku.com)公示，并报学生所在省市高招办备案;

4.自主招生对象须参加高考，高考结束后由北京大学统一向省级招办提出录取申请，办理录取审批手续。

【录取】

1.招生规模控制在每年招生总计划数的2%以内，列入机动计划;

2.自主招生对象可以在北京大学在当地投档线下20分以内录取;

3.根据学生的特长和高考成绩结合考虑，安排录取专业。

清华大学

【招生对象】

凡符合以下条件之一者，经我校“自主选拔录取”提供生源的中学推荐，并由我校考核测试后，可认定为“自主选拔录取”人选。

1.文艺、体育、美术方面有突出特长。

2.在文科方面取得标志性成果或高中阶段学业成绩在年级名列前茅。

【招生程序】

我校通过举办不同类型的冬令营活动，对考生进行测试。文艺、体育特长生的测试内容为专业测试和文化课考试(语文、数学、外语);美术特长生的测试内容为专业测试;文史类考生的测试内容分为文化课考试(语文、数学、外语和综合考试)和专家面试。清华大学将统筹考虑各种测试的成绩，确定自主招生认定名单和考生在高考录取中享受的优惠政策。

【录取原则】

1.学校自主招生规模原则上控制在当年普通本科招生名额的5%，列入机动计划。

2.学校根据学生在冬令营中的测试成绩，确定自主招生认定名单和考生在高考录取中享受的优惠政策。被我校认定的文史类自主招生人选如果高考成绩达到我校文史类专业在当地的调档分数线下10分，即予以录取。成绩特别优秀者，经学校招生领导小组批准，可享受我校文史类专业在当地调档分数线下降20分录取的优惠政策(详见《清华大学20文史类优秀中学生冬令营实施办法》)。被我校认定的文艺、体育及美术类特长生，按教育部及我校的有关规定实施。

(以上自主选拔录取办法以各高校公布的招生简章为准，由高校招生办公室负责解释。)