渥太华大学研究生专业

渥太华大学研究生专业（精选2篇）

渥太华大学研究生专业 篇1

家之一。

加拿大渥太华大学

如今，出国留学已经成为大多数学子的共同愿望和共同追求。加拿大是世界上最具吸引力的留学民国

立思辰留学360介绍，渥太华大学是加拿大安大略省渥太华的一间研究型大学，是加拿大顶尖研究型大学组织U15成员之一，也是加拿大建校历史最长的大学之一。渥太华大学长期位列加拿大医博类大学前十强。学校坐落于加拿大首都渥太华市中心，毗邻加拿大国会山，地理位置十分优越。前身是由无玷圣母献主会1848年创办的College of Bytown，原为一通识教育学院，1800年代开始以法文与英文教授纯科学及应用科学，1872年开始颁授学士学位、1875年颁授硕士学位、1888年颁授博士学位。渥太华大学还积极致力于加强世界间的联系，其国际合作项目涉及欧、非、拉美等众多地区，创立伊始，渥太华大学就显示出她的强大实力。时至今日，已一跃成为声名大噪的学术中心。全校包括在校生与教职工在内的总人数已达30000人之多，其中近千名国际留学生占学生总数的4%

渥太华大学师资力量雄厚，有73位加拿大首席研究员（Canada Research Chairs），38位大学首席研究员，（University of Ottawa Research Chairs），9位加拿大法语社会首席研究员（Research Chairs in Canadian Francophonie）和一千余名教职员工。渥太华大学下设十大学院——管理学院，文学院，教育学院，工程院，卫生学院，法学院，医学院，理学院和社会科学学院。开设有200多个专业、其中学士学位专业近120个

政府为学校学生开展教学实习。为培养创新，灵感提供了大力支持和帮助。医学院的学生可以与联邦健康官员共同工作，还有机会到加拿大血液服务中心和加拿大医学联合会实习；法律专业学生可以优先在最高法院和司法部门进行实习。许多学生抓住在政府部门兼职机会，进入政府机构从事重要工作。

就在离该校最富特色的TABARET厅一公里处是该国的国会山（ParliamentHill）。与这把权力椅的靠近对该校产生了长久的、具有决定意义的影响。从政府部门机关，到游说团体人数组织，首都渥太华为该校学生提供了信息和灵感上的“援助”。我们可以看到，法学院的学生可大大利用就近的高级法院或司法厅，到这些法律部门充当实习生以获取经历。医学院的学生可与联邦卫生部官员或“加拿大红十字会”或“加拿大医学协会”打交道。位于首都的诸多顶尖高技术公司为工程学生与私人企业之间提供了合作的项目。由于首都的天时地利，使得该校的“公共策略与管理”和“政治学”两门课成为大学课程的两朵奇葩。渥太华大学的确可以培养出比任何一所大学都多得多的公务员

留学360介绍,渥太华大学主校园坐落于加拿大首都渥太华市中心，占地约440亩。学校距议会大厦只有几个街区，步行可到购物中心、餐馆、电影院、博物馆等。同时，学校周围公交系统十分发达，乘公共汽车可到城市的每个角落。渥太华市是加拿大的首都，位于加拿大最富庶的地区，安大略省。市区人口约37万，加上郊区人口约1百万。城市里有加拿大最为著名的历史建筑和无数的图书馆及博物馆：议会大厦、国家图书馆和档案馆、加拿大文化博物馆、加拿大国家艺术馆、国家科技博物馆，高等法院等。渥太华连续被联合国评为10个最适宜人类居住的城市之一，世界5大电信研究中心之一

但是，这里的气候十分寒冷，冬季由于北面没有横亘的山脉，来自北极的干燥强冷气流，可以毫无阻挡地横扫渥太华大地，1月平均气温为－11度，是世界上最寒冷的首都之一，最低气温曾达零下39度。春

天一来，整个城市布满了色彩艳丽的郁金香，把这座都城装扮得格外美丽，因此渥太华有“郁金香城”的美誉。据统计，渥太华每年约有8个月夜晚温度在零度以下，故有人称其为“严寒之都”

渥太华大学经济学硕士就业方向

该专业的毕业生可成为经济学家、经济顾问、成本利益分析师、经济预测员、商业顾问、市场分析员、经济政策分析师、物业顾问等

渥太华大学经济学硕士入学要求：

学术要求：

1、具有经济学相关专业的学士学位；

2、平均分达到70分以上；

语言要求

1、雅思7分，写作6.5分。

2、或托福580分，写作4.5分；

3、有双录取

渥太华大学经济学硕士申请材料

1、学历证明及成绩单

2、英语成绩单（可先申请有条件录取，后提交英语成绩单）

3、申请表；

4、两封推荐信；

5、学习兴趣与目标简述。

渥太华大学（University of Ottawa,U of O 或 Ottawa U）1848年建校，是加拿大最古老和最大的双语（英语和法语）大学，其前身是Bytown学院。创立伊始，渥太华大学就显示出她的强大实力。时至今日，已一跃成为声名大噪的学术中心。全校包括在校生与教职工在内的总人数已达30000人之多，其中近千名国际留学生占学生总数的4%。

渥太华大学是加拿大安大略省渥太华的一间研究型大学，是加拿大顶尖研究型大学组织U15成员之一，也是加拿大建校历史最长的大学之一。渥太华大学长期位列加拿大医博类大学前十强。学校坐落于加拿大

首都渥太华市中心，毗邻加拿大国会山，地理位置十分优越。前身是由无玷圣母献主会1848年创办的College of Bytown，原为一通识教育学院，1800年代开始以法文与英文教授纯科学及应用科学，1872年开始颁授学士学位，1875年颁授硕士学位，1888年颁授博士学位。渥太华大学还积极致力于加强世界间的联系，其国际合作项目涉及欧、非、拉美等众多地区。创立伊始，渥太华大学就显示出她的强大实力。时至今日，已一跃成为声名大噪的学术中心。全校包括在校生与教职工在内的总人数已达30000人之多，其中近千名国际留学生占学生总数的4%。

渥太华大学师资力量雄厚，有73位加拿大首席研究员（Canada Research Chairs），38位大学首席研究员，（University of Ottawa Research Chairs），9位加拿大法语社会首席研究员（Research Chairs in Canadian Francophonie）和一千余名教职员工。渥太华大学下设十大学院——管理学院、文学院、教育学院、工程院、卫生学院、法学院、医学院、理学院和社会科学学院，开设有200多个专业，其中学士学位专业近120个、渥太华大学一直被评为加拿大顶尖大学之一，在2012-2013泰晤士高等大学排名（Times Higher Education）位列加拿大第七位和世界第171位，在加拿大麦克林医博类大学排名（Maclean‘s Medical/Doctoral）中，渥太华大学长期处于加拿大高校十强之列。其中Telfer商学院是加拿大唯一一所通过全球三大顶级商学院认证AMBA，AACSB和EQUIS的加拿大学校；法学院是加拿大最大的法学院之一，在2011 QS法学院排名中，其位于加拿大第七强，世界第50-100强；工学院在加拿大除麦克林排名外另一大衡量大学研究水平的HESA（Higher Education Strategy Associates）的2012年工程学科排名（Science/Engineering）中位列全国第四位，并在2012年美国商业内幕杂志Business Insider评级为世界最优秀工学院之一，位列世界第44位；医学院是加拿大最好的医学院之一，在医学，药理学及生理科学的研究排名位列全球前100强。渥太华大学是加拿大U15研究型大学之一，其研究经费和学术水平均位列加拿大前十强。

渥太华大学下设十大学院——管理学院、文学院、教育学院、工程院、卫生学院、法学院、医学院、理学院和社会科学学院，开设有200多个专业，其中学士学位专业近120个。

理学院开设专业：生物化学，生物技术，生物制药，数学与统计，物理，环境科学等。

渥太华大学研究生专业 篇2

1 中加医学博士研究生培养模式调查的意义与目的

调查的意义:发达国家医学院校与我国高等医学院校在博士研究生培养模式上存在着诸多不同, 具有长时间培养、经验足、质量优的特点, 其模式的优越性对促进我国医学博士研究生教育的改革、医疗卫生事业的发展有着极为重要的借鉴和参考意义。我国目前针对中外之间医学教育的文献主要集中在理论的探讨、现状的陈述, 而缺乏实证研究和本土化研究, 且定性研究多于定量研究[2], 缺乏具体的数据支撑。结合国内外学科特点开展医学博士生教育的具体横向比较研究亦不多。本调查对中国广西医科大学与渥太华大学医学院的医学博士生教育展开横向比较研究, 分层对比中加两国医学教育的异同, 不仅为我国医学课程改革提供理论依据, 而且能够提供具体的量化的数据指标, 以进一步提高我国医学生的培养质量, 增强其核心竞争能力。

调查的目的:通过对文献的大量阅读、归纳分析, 在宏观上充分了解广西医科大学与渥太华大学医学院医学博士研究生的发展历程和现状, 对两所学校医学博士研究生教育作出整体性述评;其次, 深入了解广西医科大学与渥太华大学医学院在医学博士生教育培养中各个方面的异同之处, 加深对中加两国培养模式差异化的认识, 分析其个中缘由并揭示其意义;从中加两国医学博士生教育的主体, 即两国医学博士研究生的角度, 探寻其对各自国家医学博士的教育水平的评价, 找出我国医学院校的现有问题, 并提出解决意见和建议。

2 中加医学博士研究生培养模式问卷调查表的概述

调查研究 (Survey Research) 是认识各种社会现象并探究其规律的一种研究方式, 而问卷调查表是调查研究中的一种主要工具[3]。因此, 本研究借鉴了近些年来我国博士质量调查的先进经验, 应用中加医学博士研究生培养模式问卷调查表, 以匿名的方式对广西医科大学与渥太华大学医学院医学博士研究生培养模式现状进行调查。

2.1 问卷调查表的结构

本次问卷调查表的基本结构包括: (1) 问卷的标题———广西医科大学与渥太华大学医学院医学博士研究生培养模式调查表, 这是对本次调查内容的简要概括。 (2) 封面信, 说明了此次调查的主要内容, 即“我们正在进行广西医科大学与渥太华大学医学院医学博士研究生培养模式的调查研究工作”, 介绍了“旨在探寻中加两国在医学博士研究生教育上的异同之处, 为进一步提高两国医学博士教育质量提供参考”的调查目的, 并在封面信中介绍了调查者的身份及电子邮箱等联系方式。 (3) 指导语, 即本次调查问卷的使用说明, 说明了“请在所选项上画“√”或填写相应内容, 如无特殊说明每个问题限选一个答案”[4]等问卷填写规则。 (4) 问卷调查表中的问题, 这个部分是此次问卷的核心, 包括闭合式问题以及开放式问题。 (5) 感谢语, 感谢那些付出宝贵时间的调查参与者, 正是由于他们本次调查才能够得以顺利完成[5]。

2.2 问卷调查表的调查范围与对象

西方发达国家的医学教育水平在国际上处于领先地位, 故其培养出的医学博士研究生在临床与科研领域均更具竞争力。加拿大医学博士研究生教育具有西方发达国家的特点, 具有其先进性与科学性[6]。作者选取了加拿大的著名大学———渥太华大学医学院, 与广西医科大学在医学博士研究生培养模式方面进行对比研究。

加拿大的医学院校通常提供本科水平 (Undergraduate Level) 及研究生水平 (Graduate Level) 的医学教育。本科医学生通常学习全科医学知识, 毕业后将作为全科医生 (Undifferentiated Doctor) 进行工作。而研究生教育则培养医学生在专科医学知识方面的能力, 医学生毕业后将作为专科医师 (Specialist) 进行工作[7]。目前, 渥太华大学医学院 (University of Ottawa’s Faculty of Medicine) 的医学教育分为医学博士教育 (Medical Doctor Program, MDP) , 硕士及哲学博士教育 (Master’s and PhD graduate programs) , 医学博士及哲学博士教育 (MD/PhD) , 边远地区医学教育 (Distributed Medical Education, DME) , 本科毕业后医学教育 (Postgraduated Medical Education) , 继续医学教育 (Continuing Medical Education) 六个层次[8], 渥太华大学的MDP类似于我国医学院校本科, 属于四年制本科医学教育 (Undergraduate Medical Education) 。

本调查表的发放对象为两所高校的在校或已毕业的医学博士研究生, 因为该群体是各自学校医学博士培养教育工作的直接参与者, 因此更具发言权, 他们的评价与感受对于此次调查的价值和意义不言而喻。渥太华大学医学院博士研究生调查对象包括了在校或已毕业的MD, PhD, MD/PhD研究生, 广西医科大学调查对象为在校或已毕业的医学博士研究生 (MD) 。并未涉及博士生导师、毕业博士生以及博士生教育中的行政管理者, 且仅在两所高校间进行, 尽管本次调查具有科学性与可行性, 但亦有一定局限, 故留有了更多的探索空间。

2.3 问卷调查表的主要内容

医学博士研究生教育的过程, 可以从学生向意向学校提出申请开始计算, 直至取得博士学位为止。从时间维度上来看, 这段时间涵盖了医学博士研究生教育的整个过程。因此, 本次调查问卷中提问的主要内容主要包括以下三个部分: (1) 入口, 即招生录取方式:在此部分下, 本次调查包括以下二级维度:博士入学申请、录取依据和程序、入学动因等。 (2) 在校期间博士研究生具体培养过程:包括课程体系及学分要求、文献阅读、学术交流、管理与支持等方面。 (3) 出口, 即毕业质量评估:包括论文 (含学位论文) 要求、竞争机制、评价体系等。根据这三个主要部分下各自二级维度设计具体问题的方法, 下文将具体阐述。此外, 本问卷调查表中的问题还包括了个人基本信息、其他问题和开发式问题三个部分, 共计6个单元。

3 中加医学博士研究生培养模式调查表的制作与设计

3.1 调查表的制作和评价方法

最终用于发放调查的调查表的完成不是一蹴而就的, 要从初稿开始经历反复修改与斟酌推敲的过程。问卷调查表初稿的设计一般有两种方法:卡片法与框图法[9]。卡片法是根据调查前期的工作中所得到的信息, 将想要了解的每一个问题逐一记录在卡片上, 而后将问题分类, 形成架构最终敲定调查表, 该法是一个由细节到整体的过程。而框图法则是先确定问卷内容的各组成部分, 在各部分下安排具体问题, 检查后形成定稿, 是一个由整体到具体的过程。本次研究问卷调查表的设计方法即为框图法。

在初稿完成后, 作者将采用Delphi法对调查表加以完善。Delphi法也被称之为专家调查法[10], 是就某一领域问题通过邮寄问卷的方式征询一组专家的意见, 要求其根据自身经验、专业知识等提出各自意见和建议并寄回给调查者, 经过数轮 (一般大于两轮) 询问后各专家意见趋于一致, 最终形成对研究对象的综合预测与评价的方法[11]。本调查表即是利用该法反复咨询专家, 并与框图设计法相结合, 最终形成一份效度及信度均较高的调查问卷。

对于本问卷调查表的信度和效度, 将分别采用克伦巴赫 (Cronbach) α系数和KMO (Kaiser-meyerolkin) 检验方法进行分析[12]。当α>0.8且KMO值同样大于0.8时, 表示本调查表的内部一致性信度和结构性效度均较高, 所得调查结果具有研究意义。

3.2 问题的设计

在一份问卷调查中, 问题的设计是问卷设计的主要内容, 其质量将直接影响问卷的回复率和回复质量, 进而影响整个调查结果[13]。问题的设计在本着中立、客观、避免倾向性的基础上, 依据调查前期通过阅读文献、采访被调查领域相关人士等方法对调查内容进行充分的了解, 明确调查目的, 有针对性地设计调查问题。

(1) 入口问题的设计

在入口方面, 渥太华大学在医学博士研究生的招生上更强调对申请者综合素质的考察, 因此在参考前人的经验后[14], 作者设计了本问卷的第20题:您认为以下因素对能否被录取的影响程度分别是什么 (见表1) 。

试图通过这个问题, 来找到中加博士研究生对入学考察的不同侧重之处。此外, 与我国由国家组织的博士生全国入学统一考试不同, 加拿大医学院在博士研究生招生中着更多的自主权和灵活性。以渥太华大学医学院为例, 有意向就读该校博士的学生可以通过与相关领域其他专家或其他同学交流、阅读学校导师们或者导师指导的学生们已发表的文章或书籍、参加学校在世界各地举行的开放日等活动, 来获知学校及导师的信息, 根据自己的兴趣和硕士期间的研究领域, 甚至自身性格特点来选择合适的导师并向学校递交书面申请。同时, 学校或导师对申请者也有一定要求, 比如硕士期间的成绩、语言水平、曾经的研究经历等。换言之, 学生在选择学校和导师的同时, 学校和导师们也在考虑申请者是否可以胜任其课题的研究工作, 且在申请者被录取之前已有过同导师面对面的交流, 这样就避免了双方的盲目选择, 从而为博士研究期间双方的良好合作、实现互惠共赢打下了基础。因此, 在进行入口问题的设计时, 对医学博士生入学资格的申请有较多的涉及。

(2) 培养过程的问题设计

在博士研究生培养部分的问题中, 参考“2012年研究生满意度调查问卷”[15], 作者设计了这样一道题目:您导师指导您的频率或时间占您课程学习的多少比例?A.小于10%;B.10%-20%;C.20%-30%;D.30%-40%;E.大于40%。设计该问题的初衷是渥太华大学的导师每周都会安排与学生进行讨论的组会 (Seminar) , 更强调在学术上与学生的交流互动, 从而达到教学相长的目的, 而我国高校在此方面相对不足。此外, 就目前而言, 对博士生的幸福感等主观感受的调查不多, 因此在此次问卷中也对此方面给予了一定关注。主观幸福感 (Subjective Well-being, 简称“SWB”) [16]是“个人根据自己的标准对生活评价, 并由此产生情绪状态”, 其判断主要从生活满意度、正性情感与负性情感三个维度进行[17]。而医学博士研究生的幸福感主要体现在博士生教育能否帮助学生实现其自我价值, 故作者在此有针对性地设计了如“博士生教育对您各方面能力的提高有着怎样的影响?”等问题, 并尝试从理想与现实间距离的角度了解博士生的幸福程度, 以期在政策倾向、课程设置等宏观层面促进博士研究生自我价值的实现。

(3) 出口的问题设计

在出口, 即毕业质量评估方面, 中加两国亦有不同。“博士学位是授予对知识有独创性贡献的人”[18]的思想在西方国家被高度认可。论文可以体现博士研究生收集、分析、总结、解释信息的能力, 可以体现学生的理论应用、科研创新的能力, 可以体现治学的态度、学术道德的水准。因此, 在渥太华大学就学位论文的要求方面, 如是否有SCI论文数量的发表规定、其影响因子的规定等细节上充满兴趣。然而, 医学博士生的教育质量又不仅仅取决于其论文的质量, 应在多个层次、多个维度、多个指标上对医学博士教育质量进行考量与分析。故作者向被调查者询问是否赞同“博士生的论文水平是其学术水平的直接体现”这种说法, 也在博士生教育对学生学习能力与实践能力的提高、本学科与相关学科知识网络的构建、学术水平与道德修养等综合素质的促进等维度进行了横向对比式的提问, 以探究中加两国在博士生毕业标准上的异同之处。

(4) 其他问题的设计

由于国情不同, 西方国家更注重隐私的保护, 所以在个人基本信息中省略了性别、年龄等非常私人的咨询, 只保留了研究方向、培养方式、学位类型等一般信息。由于渥太华大学医学院接受世界各国的留学生, 加拿大的官方语言为英语及法语, 因此学校在录取留学生时对其语言能力亦有着一定要求, 在基本信息中作者询问了受访者的国籍、母语, 以在后期便于研究加拿大本土学生和留学生对加拿大医学博士研究生培养过程认识的不同之处。为了允许被调查者充分自由地表达在博士培养上更具个性的意见和建议, 使此次调查内容更加全面、丰富和开放, 作者设置了两道开放式问题。此外, 在日常生活、硬件设施、后勤保障与支持、奖学金和助学金发放等层面作者也进行了相应的意见搜集。

4 结语

一份经过精心设计、切实可行的问卷调查表, 从前期的调查准备, 到初稿的完成再到定稿的形成都应经过合理的计划、科学的设计、严谨的分析、反复的咨询以及多次的修改过程, 最终无论是在整体还是细节上, 结构还是内容上, 信度还是效度上均达到可以应用于调查研究的标准, 为调查研究工作提供有效的工具。