发挥语文学科优势促进班级文化建设

发挥语文学科优势促进班级文化建设（精选8篇）

发挥语文学科优势促进班级文化建设 篇1

发挥语文学科优势

促进班级文化建设

张掖实验中学

熊生杰

班级文化是学校文化最基础、最重要的组成部分，在同一校园文化中，不同的班级之间存在着一定文化差异。这种差异，不仅体现了班级的个性特色，也体现着班级间发展水平的差异。作为语文教师兼班主任，如何结合语文学科的特点开展班级文化建设，是一个值得思考和探索的问题。在实践中，本人不断探索，寻找到一些操作简单并行之有效的方法，能最大限度的发挥语文学科优势，创造性的开展班级工作。

一、重教材，每课一次德育渗透

《高中语文新课程标准》规定：“根据新时期高中语文教育的任务和学生的要求，从‘知识和能力’、‘过程和方法’、‘情感态度和价值观’三个方面出发设计课程目标。”因此，加强学生情感教育也就成了语文教师的职责所在。同样，作为班主任德育渗透又不容忽视。尤其二者兼顾的情况下，作为语文教师更要充分把握和利用课堂这个主阵地，重视对教材的挖掘，不遗余力的对学生进行道德认识，情感熏陶和价值观的培养。如在学习《兰亭集序》一文时，我让学生反复诵读并细细品味“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。”这句话的意义。他们结合自己的生活体验，所见所感，认真思考，懂得了生命是短暂的，应该珍惜生命、珍惜时间，有所作为。又如在学习《庄周买水》一文时，结合“仓颉造字”这个典故的学习，让学生联系现实，理解汉字不平凡的发展历程，使学生能真正理解并热爱祖国的语言文字。

日常教学中，每一篇课文，每一堂语文课，教师都可以进行深层次的挖掘，找到一些德育渗透和情感熏陶的切入点，对学生进行有效的课堂德育渗透。这样，不仅激活了课堂，也延伸了课堂。

二、留空地，每天一句凡人名言

借鉴其他班主任的一些经验，我在黑板最右端留出几厘米宽的空地，写上平凡学生的不平凡之语，美其名曰“凡人名言”。班会上，我告诉学生：今天的每个人都是平凡的，但我们每个人都有着自己的思考，把我们思考的结晶写在黑板的右边让同学分享，若干年后，可能就成为名人名言了。具体实践中，我每天安排一位值日班长，把自己的思考或精心挑选的格言警句抄写到黑板最右边的空地，并署上自己的姓名。“抓住瞬间的勇气，就等于拥有了一切。”“有希望的地方，痛苦也会变得快乐。”“没有理由不让自己做得最好”。„„字字句句都体现着学生对生活的思考与感悟。每天下午上课前，让全班同学大

声的朗读一遍，极大的振奋了学生的学习精神，被选中的同学也感到无比自豪。如此做法，不仅积累了一定的素材，激发了学生的学习热情，也使学生慢慢的学会了思考，学会了感悟生活。

三、写周记，每周一次心灵对话

高中生好多同学都有写日记的习惯，作文训练也要求把功夫花在平时，写周记不失为将二者有效结合的好方法。周记，每周一记，可以是自己学习的心得与反思，家庭的困难与幸福，也可以是生活的快乐与烦恼，班级管理的意见与建议。只要是自己想说的话，都可以记。这为班主任与学生搭建了一个很好的交流平台。那些性格内向、不善言辞的同学都能借助周记这个平台，排遣学习的压力，释放心中的困惑。为了能让更多的学生说出心里话，我特别注重了周记的保密性，每次批阅完之后，我让学习委员亲自发到每个学生的手中，避免一些同学偷窥，造成师生间的不信任。一段时间过去，越来越多的学生能通过周记将自己的真实想法表达出来。班主任每批阅一次，就等于与学生进行了一次心灵对话，及时的了解学生的想法和个性特征，把握学生的思想脉搏，摸清班级的现状及动向。这种方式，既能让班主任工作有针对性，又能使学生写出一些有真情实感的文字，达到了一定的训练目的。

四、办报纸，每月一次成果展示

由于所带班级是一个美术特长班，好多学生将来有可能进入设计行业，再者，班里一些好人好事，违纪情况，班主任不能及时了解，贻误了教育的最佳时机。为了让学生能学以致用，及时了解班内动态，我借鉴了魏书生老师的经验，在班级创办了《班级日报》，《班级日报》每天有值日班长负责，要求反映班级状况的内容要占到60℅，如：班级新闻、好人好事，课堂动态、方法介绍等。文娱委员每天督促并及时的将办好的《班级日报》张贴于指定位置。每月进行一次《班级日报》展评，从内容、设计、外观等多个方面评选出质量最高的《班级日报》，并对相应的同学予以奖励。这样，值日班长都能积极关注班级情况，为办好报纸也能积极查找资料。如此，不仅提高了同学管理班级的热情，也使学生学习压力得到了一定的缓解，学生的才艺得到了展示，更有利于班主任及时了解班内动态，掌握最佳教育时机。

五、建书架，每人一本可读之书

阅读教学是语文教学的重要组成部分，作为语文教师，应当注重学生阅读，拓展学生阅读面，培养学生阅读兴趣，提高学生阅读能力，在阅读中陶冶自己的心情。针对部分学

生喜欢看课外书，尤其喜欢看一些言情、武侠小说的现状，我组织学生开展了“捐书活动”，所有同学找出自己闲置的或已读过的书，只要不是盗版，内容积极健康向上的，集中起来。利用好心的家长给班级捐做的书柜，建立了一个“爱心书屋”。天文地理、历史悬疑、文学名著、时代刊物„„零零散散总共有百余本。为此，班里专门选举了管理图书的书长，专门负责保管书屋，谁要借阅，先登记，两周内归还，可以续借。一个小小的书屋，读出了师生间的情谊，读出了学习的意识，原本一些在自习课上爱说话的同学也逐渐的关注起阅读，变得“乖巧”起来。

其实，每个学科都有其自身的特点和优势，班主任可以结合自身学科的教学实际，积极寻求班级文化建设的新途径、新方法。在不断探索中构建一个和谐、文明、健康、向上的班集体。

发挥语文学科优势促进班级文化建设 篇2

学校教育是我国主要的教育方式, 班级作为学生发展的平台, 成长的园地, 其教育的好坏, 事关学生的健康发展, 事关学校的发展和形象。 现在普遍感叹学生难“管”, 班主任难做, 思想品德作为培养学生思想教育的专门学科, 理应充分发挥其自身的德育优势, 强化德育功能, 促进班级管理, 发挥更大作用。 从多年的探索中, 我认为可从以下几个方面努力:

一、教师自我完善, 提升形象, 引导德育教育, 做班级管理的榜样

子曰:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不行。 ”教师的道德引导力量是任何教材、任何制度都无法代替的教育力量。 “教师无小事, 处处显修养”, 作为思想品德教师, 更应严格要求自己, 要有良好的个人形象意识, 要不断完善自己的专业知识素质和思想道德水平, 从而展现积极的精神状态和最佳的行为表现。 以强大的正能量, 影响学生教育学生, 以德育人, 以德树威, 要做学生榜样, 感染学生, “润物无声”, 促进班级管理。

二、依托教材编排体系, 做班级管理的服务者、引导者

思想品德教材从心理、品德、交往等各方面展开, 这本身就是班级管理的教科书。 丰富的教材内容, 例如:如何对待挫折, 如何承担班级责任, 如何与教师同学交往, 如何在班级中竞争与合作等就是加强班级管理, 共创优秀班集体的直接教材。 更为有利的是, 思想品德教材针对学生的年龄特点, 针对每学期的时间变化来编排, 如七年级上学期开始围绕走近新同学, 认识新教师, 创建新集体来展开, 九年级下学期最后以树立正确成才观, 克服考试焦虑等来编排, 为对学生进行教育、加强班级管理提供了一个明确的、有节奏的管理安排表。 思想品德教师可依托教学计划, 结合学生、班级实际有效开展。 增强团队意识, 积极承担责任, 从而促进班级管理是思想品德学科的主要内容和目标之一。

三、把握学生思想动态, 做班级管理问题的发现者、解决者

首先, 深入学生、班级, 研究学生、班级情况

思想品德教师一定要有敏锐眼光, 深入学生、班级调查研究, 善于发现学生、班级思想方面存在的问题和动向, 一般来说, 学生存在的问题往往有共性, 有一定的普遍性, 如初中生的早恋、考试焦虑、青春期的逆反心理问题等, 对于共性的问题, 大多可以依托教材的相关内容安排集中解决, 只有密切关注, 准确把握学生的思想动态, 才能“润物细无声”, 很自然地解决学生和班级存在的问题。

其次, 加强与各科教师的沟通, 全面了解形成合力。

思想品德教学要义不容辞地发挥德育的主渠道作用, 所有学科都应与思想品德课进行学科整合, 思想品德教师应承担更多的教育责任, 学生的问题、班级的问题, 只有与任课教师进行沟通, 更准确地把握情况, 才能形成合力, 才能齐心协力予以追踪、观察、督促、教育。

四、开展活动, 有针对性地促进班级管理

现在学生彰显个性, 乐于参与, 期待他人认同, 让课堂教学动起来, 有利于调动学生的积极性, 增强教学效果。 思想品德课活动多, 特别是专门的活动实践课, 让学生有机会参与更多的“活动”, 在动态的过程中接受教育, 进行自我教育, 使学生觉得思想品德课是种有意义的活动, 唤起学生对班级问题的关注, 对自我发展的关注, 解决一些个性和共性的问题, 在活动中密切了同学师生关系, 增强了责任感和集体荣誉感等, 会收到更多意想不到的效果。

五、开始“同学自由论坛”, 搭建加强德育教育、班级管理的专有平台

思想品德课的一个突出特点就是实用性, 要和学生的实际生活相联系, 让学生运用所学知识, 对当前班级存在的共性或典型个案问题进行分析研究, 活学活用, 特别是对少数思想品德学科优秀、在常规的思想品德教学中“吃不饱”的学生, 或对班级的管理、学生的思想情况特别热心的同学, 让其对某一问题进行更加深入全面的探索研究, 然后在每堂思想品德课之初三分钟或一段时间单列一堂课, 让学生站在讲台上以自己名字命名的“自由论坛”向全班发布自己的观点或发出倡议。 这样一来, 对于“自由论坛”演讲者来说, 充分调动了他的积极性, 因为站在神圣的讲台上演讲, 是一种难得的荣誉, 同时也加深了认识, 感受到了自己的责任;对于全班来说促进了同学间的沟通交流, 更有利于学生形成共鸣, 更易接受, 形成多方面积极的影响和效果。

总之, 充分挖掘思想品德学科的德育资源, 针对学生和班级管理实际情况, 以思想品德教育教学为阵地, 多措并举, 加强思想品德课更实用、更贴近学生生活的特点, 就一定能更好地发挥思想品德学科德育优势, 促进班级管理, 同时也促进思想品德教学, 取得多方面意想不到的效果。

摘要：当今社会, 对学生的德育教育有了更高的要求, 班级的管理面临着严峻的挑战。思想品德作为培养学生思想教育的专门学科, 理应充分发挥其自身的德育优势, 强化德育功能, 促进班级管理, 发挥更大作用。

发挥语文学科优势促进班级文化建设 篇3

关键词：思想品德 德育教育 班级管理

现在学生生活在日益优越的物质环境与人文环境中，享受着高科技带来的便捷愉悦，但同时也损失了许多，如缺乏热情、责任、同情、感恩等。随着经济、科技的快速发展，网络信息化的加强，纷繁复杂的社会思潮冲击着学生的思想，特别是独生子女、留守孩子、单亲孩子的普遍存在，其受教育的不全面，可能导致其思想行为的偏颇，所有这些，给学生的德育教育，给班级的管理带来了严峻的挑战。

学校教育是我国主要的教育方式，班级作为学生发展的平台，成长的园地，其教育的好坏，事关学生的健康发展，事关学校的发展和形象。现在普遍感叹学生难“管”，班主任难做，思想品德作为培养学生思想教育的专门学科，理应充分发挥其自身的德育优势，强化德育功能，促进班级管理，发挥更大作用。从多年的探索中，我认为可从以下几个方面努力：

一、教师自我完善，提升形象，引导德育教育，做班级管理的榜样

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”教师的道德引导力量是任何教材、任何制度都无法代替的教育力量。“教师无小事，处处显修养”，作为思想品德教师，更应严格要求自己，要有良好的个人形象意识，要不断完善自己的专业知识素质和思想道德水平，从而展现积极的精神状态和最佳的行为表现。以强大的正能量，影响学生教育学生，以德育人，以德树威，要做学生榜样，感染学生，“润物无声”，促进班级管理。

二、依托教材编排体系，做班级管理的服务者、引导者

思想品德教材从心理、品德、交往等各方面展开，这本身就是班级管理的教科书。丰富的教材内容，例如：如何对待挫折，如何承担班级责任，如何与教师同学交往，如何在班级中竞争与合作等就是加强班级管理，共创优秀班集体的直接教材。更为有利的是，思想品德教材针对学生的年龄特点，针对每学期的时间变化来编排，如七年级上学期开始围绕走近新同学，认识新教师，创建新集体来展开，九年级下学期最后以树立正确成才观，克服考试焦虑等来编排，为对学生进行教育、加强班级管理提供了一个明确的、有节奏的管理安排表。思想品德教师可依托教学计划，结合学生、班级实际有效开展。增强团队意识，积极承担责任，从而促进班级管理是思想品德学科的主要内容和目标之一。

三、把握学生思想动态，做班级管理问题的发现者、解决者

首先，深入学生、班级，研究学生、班级情况

思想品德教师一定要有敏锐眼光，深入学生、班级调查研究，善于发现学生、班级思想方面存在的问题和动向，一般来说，学生存在的问题往往有共性，有一定的普遍性，如初中生的早恋、考试焦虑、青春期的逆反心理问题等，对于共性的问题，大多可以依托教材的相关内容安排集中解决，只有密切关注，准确把握学生的思想动态，才能“润物细无声”，很自然地解决学生和班级存在的问题。

其次，加强与各科教师的沟通，全面了解形成合力。

思想品德教学要义不容辞地发挥德育的主渠道作用，所有学科都应与思想品德课进行学科整合，思想品德教师应承担更多的教育责任，学生的问题、班级的问题，只有与任课教师进行沟通，更准确地把握情况，才能形成合力，才能齐心协力予以追踪、观察、督促、教育。

四、开展活动，有针对性地促进班级管理

现在学生彰显个性，乐于参与，期待他人认同，让课堂教学动起来，有利于调动学生的积极性，增强教学效果。思想品德课活动多，特别是专门的活动实践课，让学生有机会参与更多的“活动”，在动态的过程中接受教育，进行自我教育，使学生觉得思想品德课是种有意义的活动，唤起学生对班级问题的关注，对自我发展的关注，解决一些个性和共性的问题，在活动中密切了同学师生关系，增强了责任感和集体荣誉感等，会收到更多意想不到的效果。

五、开始“同学自由论坛”，搭建加强德育教育、班级管理的专有平台

思想品德课的一个突出特点就是实用性，要和学生的实际生活相联系，让学生运用所学知识，对当前班级存在的共性或典型个案问题进行分析研究，活学活用，特别是对少数思想品德学科优秀、在常规的思想品德教学中“吃不饱”的学生，或对班级的管理、学生的思想情况特别热心的同学，让其对某一问题进行更加深入全面的探索研究，然后在每堂思想品德课之初三分钟或一段时间单列一堂课，让学生站在讲台上以自己名字命名的“自由论坛”向全班发布自己的观点或发出倡议。这样一来，对于“自由论坛”演讲者来说，充分调动了他的积极性，因为站在神圣的讲台上演讲，是一种难得的荣誉，同时也加深了认识，感受到了自己的责任；对于全班来说促进了同学间的沟通交流，更有利于学生形成共鸣，更易接受，形成多方面积极的影响和效果。

总之，充分挖掘思想品德学科的德育资源，针对学生和班级管理实际情况，以思想品德教育教学为阵地，多措并举，加强思想品德课更实用、更贴近学生生活的特点，就一定能更好地发挥思想品德学科德育优势，促进班级管理，同时也促进思想品德教学，取得多方面意想不到的效果。

发挥语文学科优势促进班级文化建设 篇4

时间：2014-05-1

5[摘要] 政府“错位”导致城镇化与民营企业难以协调共进。社会对民营经济的认识还存在偏差，影响着政府服务态度和支持力度。民营中小微企业的创业环境依然艰难，服务体系还不完善。参与城镇化的企业税费负担重、融资难、成本高等问题抑制了民营企业参与城镇化的积极性。为此，文章提出了相关建议：进一步优化农村及城镇发展规划；进一步出台或完善相关优惠政策；进一步建立健全农村产权流转交易的体制机制；进一步做好促进民营资本下乡的保障工作。

（中经评论·北京）

一、民营企业参与新型城镇化建设存在的制约因素

政府“错位”导致城镇化与民营企业难以协调共进。一是政府对资源配置的权力过大，常常在城镇化中“主导”过度，越界充当主体，导致城镇化发展过程中政府与市场边界模糊，在一定程度上对民营企业参与城镇建设产生挤出效应。同时政府融资平台又承担着巨大债务风险。二是规划缺乏科学性、合理性，缺乏企业和群众的普遍参与，规划更改随意，使民营企业在城镇建设中无所适从。一些地方政府受GDP政绩观的影响，不顾本地客观实际，不遵照经济规律，热衷于“造城”运动，求大求高求洋，提高了民营企业参与城镇建设的门槛，加重了城镇化的成本。三是不合理的土地制度与财政制度，使进城农民和参与土地开发整理的企业、基层政府没有享受到土地的红利。我们在调研中发现，由于城镇化建设中上级政府过多“抽血”现象普遍存在，农民置换宅基地集中居住，提高了土地使用率，但农民安置房建设土地依然要经过招拍挂，向政府缴纳可观的土地使用费，才能取得房屋产权证明。土地级差收入流入政府的口袋，没有使失地农民获得相应社会保障。

社会对民营经济的认识还存在偏差，影响着政府服务态度和支持力度。目前有的地方特别是一些欠发达地区还存在对民营经济的不公平待遇，对民营企业不信任、不放心。在城镇建设中的一级土地开发、供电供水、交通通信、燃气热力、垃圾污水处理等领域设置不合理门槛，将民营企业拒之门外，大多由政府主导投资、国企垄断，不仅效率低下，服务的质量也不高。民营企业难以进入准公益性或经营性基础设施和公共服务的领域，存在“玻璃门”、“弹簧门”的现象；对民营企业重管理轻服务，重处罚轻指导，政府部门门难进、脸难看、事难办，对企业遇到的困难和问题十分冷漠；招商引资时对外来的企业热情殷勤，周到服务，一旦投资已成事实，对曾经的承诺不认账，甚至侵犯或侵占民营企业的利益。

民营中小微企业的创业环境依然艰难，服务体系还不完善。小城镇是中小微企业发展的主要地点，特别是当前在外务工的农民返流和大学毕业生返乡创业，小城镇都是他们的选择。但是创业门槛相对他们的能力还比较高，所需的经营场所、注册资金、财务要求都是制约创业的难题；经营中管理部门多、检查繁、吃拿卡要的现象依然存在。上述这些问题，使得小城镇居民在本地开展经营活动产生畏难情绪，宁可打工，不愿创业，宁可当街摊游贩，也不愿办企业。小城镇的公共服务体系往往也不健全，中小微企业发展中所急需的培训、融资、保险、维权等都得不到系统性的保证。

参与城镇化的企业税费负担重、融资难、成本高等问题抑制了民营企业参与城镇化的积极性。小城镇房地产开发尤其农民安置房开发，一般投资周期长，配套设施建设任务重，经

济回报低，但目前对于参与城镇化建设的民营企业所缴纳的税费大多等同于甚至高于大中城市商业房产开发，这使得民营企业难于将建设重心下移到小城镇；引导非农产业的民营企业进入小城镇以及创办农民创业园，既没有土地指标，又缺乏税收上的优惠，使得某些欠发达地区城镇化如水中月、镜中花、空中阁；大多数银行没有针对城镇化的专项贷款科目，将其等同于房地产开发，融资渠道单一狭窄，融资难、融资贵拖了企业投资小城镇的后腿。

二、建议

（一）进一步优化农村及城镇发展规划

一是要本着最有利于吸引社会资金下乡的原则，重新审视、调整、编制农村、城镇总体发展规划，全面提升农村、城镇本身对社会资金的吸引力。二是要根据各地不同情况，做好农村产业发展规划，大力发展新型产业，抓好城镇工业园区建设，以工业化带动城镇化。同时适度调整乡村土地利用规划，优化农村发展空间结构，为吸引社会资金下乡发展腾出足够空间。三是要进一步实施“农村面貌改造提升工程”，完善农村配套公共服务设施建设规划，加大农村文化、教育、卫生等公共服务设施建设的投入力度，提高农村公共服务水平，改善农村发展环境。

（二）进一步出台或完善相关优惠政策

一是要加大对社会资金下乡的政策扶持力度，制定出台鼓励民营企业和民间资本投入城镇基础设施建设的优惠政策，凡是民营企业和民间资本投入的重大基础设施项目，银行优先支持，政府优先扶持。充分体现“谁投资谁受益”的原则，确保投入资金利益的最大化。积极探索市场化的城镇建设融资模式，放宽条件，降低准入门槛，创造更加公平合理的竞争环境，引导民间资本参与市政基础设施和公共服务设施建设，在土地指标配置、规模流转以及税费等方面给予更多优惠。二是要尽快完善农业保险、建立农业风险基金、建立健全农村产权流转担保体系，提高抵御自然风险、化解市场风险、防范信用风险的能力，解决农村投资风险大的问题。三是要开展征地制度改革试点，严格界定公益性和经营性建设用地，逐步提高公益性用地的征收补偿标准，提高农村土地价值。

（三）进一步建立健全农村产权流转交易的体制机制

一是要尽快出台城乡生产要素自由流动的相关政策，制定农民房屋.宅基地、承包地等自由转让和城镇居民到农村从事农业生产经营等的实施细则，破除阻碍城乡生产要素自由流动的二元体制，真正使农民的资源变资本，使社会资金下得了乡，在农村赚得到钱。二是要建立电子化、开放式的电子商务网络交易平台，整合农村产权交易数据，打造统一的产权登记信息查询平台，建立一站式产权交易服务平台；建立农村产权交易联动机制，实现通过市农村产权交易所统一网络，从信息收集、发布、交易到产权变更登记过户，一站式服务，减少交易成本。三是要鼓励和支持发展各种社会化服务组织，特别是鼓励和支持农民以土地人股组建土地股份合作社，加快土地流转。吸引科技、资金等到农村发展，提高农村生产效益，确保农副产品充足供给和国家粮食安全：

（四）进一步做好促进民营资本下乡的保障工作

一是各地方领导要从改革发展大局出发，高度重视社会资金下乡，精心谋划，统筹协调。市及区（市）县相关职能部门要改变服务方式方法，建立领导干部联系点制度，进一步增强服务能力，提高服务效率，切实解决民营资本在参与城镇化建设中遇到的实际问题，优化投资软环境。二是要强化考核，严明奖惩。要切实转变工作作风，做到责任到人、责任到单位，并列入年终考核的目标，建立起更加严格的奖惩措施，定期检查，年终兑现，确保新型城镇化健康有序推进。三是要进一步做好农村项目的策划、包装和宣传工作。各地要在摸清家底的基础上，紧密结合产业发展布局规划，充分挖掘利用本地特色资源，组织、策划、包装好项目，同时，通过多种方式，大力开展宣传，做好农村发展项目的推介，提高农村的知名度和吸引力。

发挥教师优势促进孩子发展 篇5

1.1培养孩子的文化底蕴。

1.1.1古诗词方面

我们知道古诗可以提高一个人的修养，能陶冶情操，使得说话有逻辑不嗦，且言简意赅。古诗是孩子们学习语言的极好范例。学习古诗对于一个人来说不可或缺。可以让我们由内而外散发出一种典雅气质。

在这方面我们力求孩子一星期内能背三首古诗，在教孩子的过程当中，我们会根据季节、节日等对古诗进行分类。比如春天来了，便让孩子学习有关春天的古诗如《咏柳》《春晓》《惠崇春江晚景》《绝句》《春夜喜雨》《江南春》《早春呈水部张十八员外》等。节日方面比如仲秋节孩子就学习古诗《静夜思》《古朗月行》《望月怀远》等等,让孩子们在了解节日、季节的同时感受诗中的韵律及诗人所表达的感情.这样感同身受学起来就记得快记得牢,在学习古诗时尽量采用讲故事、图文结合、动作表演等形式以引起孩子学习的兴趣。时间一长,只要我们说出某个季节和节日等孩子们就能背诵出相应的好几首古诗。古诗的学习犹如给孩子们播下了一颗好的种子。它也许会在孩子的成长中早早发芽，也许不会发芽，但它对情操的熏陶、语言的学习、记忆力、想象力的培养定会起积极的作用。现在我们班的孩子有的能背诵上百首古诗了,作为老师，我们觉得很欣慰。

1.1.2成语方面 学习成语就是为了应用，这是任何人都知道的道理。成语是由大量的历史和历史典故演绎而成。了解一个成语就等于了解一个历史和一段精彩的历史。还会教我们做人的道理。在教孩子学成语的过程中，为提高其兴趣我们用接龙的形式表现出来。我们抽出10分钟的时间学5个成语。初步让孩子理解成语的意思，并联系实际加以教育引导。成语接龙这一形式让孩子们都能记住好多成语。也许孩子们对成语的意思还是模糊不清，但我们相信孩子大一点就会自然而然的在实际生活中应用。多学成语孩子们在以后的学习生活中能提高语言表达的.技巧和能力并改善与人沟通的方法。

1.1.3在学习《百家姓》方面

教材中有关于姓氏方面的问题，我们就以此来引导孩子学习《百家姓》。《百家姓》是家喻户晓、脍炙人口的启蒙学识字教材，流行时间最长、流传最广。它采用四言体例编撰，句句押韵，易学好记，通篇和谐优美，而且包含了许多有趣的传说和名人轶事。让孩子熟悉《百家姓》，不但有助于识记汉字，而且对了解传统文化、学习历史知识都有好处。

学习《百家姓》时我们搜集了《百家姓》的光盘以动画的形式展现给孩子，其中还配有古代著名的历史人物及他们的作为和成就的故事。如学“孔曹严华”时介绍到大教育家孔子等”“鲁韦昌马”时就介绍到鲁班及锯是怎样发明的故事等等。

今年春节晚会上，有个背《百家姓》的“小丫丫”――王仙妮的表现让孩子们羡慕不已，老师便以此激励幼儿，大大提高了孩子们学习《百家姓》的积极性。孩子们通过学习《百家姓》记忆力也提高了!

1.1.4在学习《三字经》方面《三字经》内容大都采用韵文，像唱儿歌一样容易背诵。是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物。在学习《三字经》、《弟子规》时，我们让孩子从句子当中知道古代人勤奋学习的例子，并及时引导孩子，多做讲解 ，不死记硬背。孩子记忆力好背起来快加之比较押韵顺口，有时我们会结合生活中的人和事来理解。比如《孟子乐》中除了知道“孟母三迁”的典故之外，还要让孩子知道人应该接近好的人和事，采能学到好习惯。在不知不觉中不仅熟读《三字经》、《弟子规》并且懂得了许多道理。

在我们的不懈地努力和坚持下，家长也积极参与到我们的活动中来。我们也把所学的“古诗、成语”等在“今日收获”中记录下来，以便孩子们回家及时巩固、复习，真正做到熟能生巧。一些家长也在我们的影响下学到和懂得了许多。在家与园中掀起了一股学习传统文化的热潮。孩子们乐于接受，家长反响较好，我们也由衷的感到高兴和满足，在幼小衔接的这一阶段，我们觉得让孩子学习这些古代优秀文化是非常必要且有用的。

1.2发挥教师优势，培养孩子阅读能力和技巧

班上的老师都喜欢读书且经常在孩子们面前有表情的朗读文章，学校里举行演讲比赛时，我们也会在孩子面前尝试演讲，这些也深深的影响到我们的孩子。加之升入大班以后我们发现孩子们在读书时容易出错，加上识字有限，所以错字、漏字情况较多，重复更是比比皆是。针对这一问题，我们老师也从自身优势出发，从不同方面来引导、改善和提高孩子们的阅读能力。

1.2.1大声朗读

我们主张孩子在读书时大胆读出来。我们就利用早晨孩子入园后的一段时间老师和孩子一起大声读书，幼儿在阅读的同时也认识了许多字。为幼儿的独立阅读打下了基础。

1.2.2读书给孩子听

孩子们灵敏的耳朵真的很需要爱的声音。我们利用下午离园和中午入睡的这段时间给孩子们讲故事，并把故事中的关键词写下来，贴在教师或寝室的各个地方，时间一长，不仅认识了这些关键词，看到这些词就能想到故事情节。同时孩子们从故事中也学到了许多做人做事的道理，透过故事学习字句进而培养了阅读习惯，另一方面就是常被忽略的――情感交流，“童心”的观察在体会故事带给我们感动的同时，增加了情感交流，这是任何录制的在完美的故事CD无法做到的。

1.2.3提倡孩子们经常去图书馆并收集有益的书籍。

我们经常鼓励孩子们在双休日或假期的时候去图书馆看书，并把看到的内容在班上交流，孩子们有很强的好胜心理，看到别的孩子去图书馆并且知道这么多也时不时自觉的在家长的陪同下去看书，渐渐养成了习惯。

我们还让孩子们把自己的课外书带到学校让孩子们一起分享，课下时教室的图书角经常看到孩子们的身影。

孩子们通过阅读大大开阔了视野增长了见识。可谓受益匪浅。

1.2.4鼓励家长陪孩子读书

我们经常性的组织家长开会，在家长会上我们特别注重孩子们的阅读，我们鼓励家长陪孩子读书的倡议，得到了很多家长的赞同。

联合国“鼓励家庭阅读”活动组织者朱丽娅 斯特朗说“坚持陪孩子读书是父母可以给孩子的最好的交流之一，并且父母和孩子一起读书可以为整个家庭制造和睦、融洽气氛，促进父母和孩子交流。家长参与对培养孩子良好的阅读习惯很重要而这个重要性不会因孩子开始上学而减弱。

俗话说“开卷有益”是为了让孩子阅读持之以恒、富有吸引力、富有魅力。在这方面我们一直在做不懈的努力，我们的孩子有更会在这种环境下喜欢阅读、主动阅读。通过对传统文化的学习并进行一定的阅读，可使幼儿在潜移默化中沉淀、积累知识和经验，持续下来，幼儿的语言表达水平将发生质的变化，综合素质也会得到一定提高。

2发挥教师优势，幼儿美术能力的提高促进

于老师上学时主修美术，练就了随手便能勾画出一幅栩栩如生的图画的本领。常常令身旁的人叹为观止，特别是小朋友们更是崇拜得不得了。于是在吊足了孩子们学画的胃口后，于老师开始了有步骤地提高幼儿的美术能力。

2.1儿歌绘画相结合，促进绘画能力的提高

儿歌形象生动，琅琅上口，深得孩子们的喜爱。把所画物体的外形特征或绘画步骤编成儿歌既能引起幼儿学画的兴趣还能帮助幼儿掌握绘画要领，记忆力和想象力也得到了发展。如画小猫的儿歌：小猫脸蛋圆又圆，两只耳朵尖又尖，圆圆眼睛，中间一条线。一个小鼻子，嘴巴两弯线，三对胡须直又直，就是小猫的脸。下雪了，于老师和孩子们在院子里堆完雪人回教室后就开始画雪人;大圆圈上画小圆，画上鼻子画上眼，画张嘴巴在下面，帽子戴一顶，扣子钉几个，画把笤帚当胳膊。

2.2古诗配画

幼儿在掌握了一定的绘画技能后，于老师和孩子们玩起了诗配画游戏。开始，孩子们背诵古诗，于老师在黑板上或纸上作画，诗背完了，画也完成了。或者老师画一幅画请小朋友猜画的是哪首古诗的内容。孩子们很快就对诗配画的游戏产生了兴趣，他们为《春夜喜雨》《绝句》《画》《咏鹅》等二十多首古诗配上了自己的画，老师做好了封面，整整齐齐装订成册放在图书角，经常有孩子翻看这本画册，并且无比珍惜。诗配画，不仅提高了孩子们的绘画能力，也达到提高了他们的想象力、表现力和创造力。

2.3连环画

孩子们最喜欢听故事。有了诗配画的基础，于老师便又引导孩子们为故事创编连环画。如《小蝌蚪找妈妈》《猪八戒吃西瓜》《瘪嘴的大老虎》等

经过一段时间的美术教学，我们欣喜的发现孩子们对美术活动的兴趣及热情十分高涨。他们喜欢投入美术创作活动，在技能技巧上有了突飞猛进的提高，重要的是更自信、更善于观察，更富于表现力，创造力。同时也养成了专注、投入等良好习惯。原来每次更换墙饰都会令老师筋疲力尽，现在我们的墙饰全部采用孩子的作品，真实、自然富有童趣还不失艺术性。

3以地图为脉络，掌握地理知识

张老师的地理知识非常渊博，她的头脑里好像有一张地图，随便说出一个国家，她就能准确地说出它的位置、首都在哪里、、、、、、海地地震时我们对海地的地理位置很是茫然，张老师便告诉大家：海地属 西印度群岛中岛国。位于拉丁美洲加勒比海北部，海地一词就是印第安语中“多山之国”的意思。连忙对照地图竟丝毫不差。那么如何发挥自己的优势领域，促进幼儿的认知与发展呢?张老师首先在教室里贴上了三张地图：山东地图，中国地图和世界地图。在进行《我是中国人》这个主题时，张老师找了好多中国的名胜古迹图片，然后以旅游的形式在地图上游览了整个中国。改天又以坐飞机旅游的形式游览了七大洲四大洋。后来，张老师又和孩子们玩比赛拼地图的游戏，认各国国旗的游戏、、、、、平时，张老师还经常跟孩子们在地图上找孩子比较熟悉的地名如有亲戚朋友在那里住的，或亲人出差前往的地名，这极有利于培养孩子的好奇心和求知欲，使他们能不知不觉记住地图上的位置和汉字。例如寻找北京、上海、长江、美国、南极洲、、、、、、功夫不负有心人，现在我们班的一部分孩子已能准确地说出世界各国的首都，认识各个国家的国旗并且认地图的同时还认识了好多汉字呢。看起来枯燥的几张地图却极大的丰富了孩子们的知识;开阔了孩子们的视野，激发了孩子们的爱国热情及探索世界奥秘的勇气。

发挥语文学科优势促进班级文化建设 篇6

屏山县政府办课题组

加快我国经济发展方式的转变，是党中央的重大战略部署。指出转变经济发展方式的目标轨道是创新驱动、内生增长。扩大内需的着力点应放在激活、释放民间的潜能上，非公有制经济是最典型的内源型经济，是最可靠的内生经济，是扩大内需的主力军。近年来，屏山县非公有制经济持续快速发展，全县经济基本民营化，去年非公有制经济占全县经济总量的90%。屏山县为加快转变非公有制经济发展方式，选准了非公有制企业服务“三农”为侧重点、切入点，动员非公有制经济人士按照互惠互利的原则，到农村开发资源，创办企业，扩大内需。目前，拥有350O多名非公有制经济人士成为新农村建设不可或缺的重要力量。

一、抓机遇、强措施、促发展

要加快转变非公有制经济发展方式。首先统一思想，充分利用广播、电视、会议及其他各种形式广泛宣传发动，让非公有制经济人士深刻认识到转变经济发展方式，是中央促进经济发展的一项重大战略决策，是富民强县的主体。民营企业家从城市延伸到农村去创办企业，促进农村经济发展，是努力推动非公有制经济又好又快发展的需要。近年来，屏山经济社会长足进展，但受制于各种因素，部分乡村，尤其是少数民族地区发展相对缓慢，个别群众生活仍较为艰难，是屏山脱贫致富奔小康的薄弱环节，为了帮助贫困村立足村情发展优势，脱贫致富，需要非公有制经济人士予以更多的关注、关心、扶持。开展了非公有制经济人士的培训，教育引导非公有制经济人士为加快转变发展方式作贡献。通过宣传发动，深入了人心，凝聚了力量，形成了百企联村，关注农业、关心农村、关爱农民的良好氛围。

二、发挥统战优势、摆上位置、搭建平台

非公有制经济作为经济发展的新生力量，是统一战线工作的重要方面。按照“团结、帮助、教育、引导”的工作方针，把促进转变非公有制经济发展方式作为统一战线工作重中之重。我县采取了具体的强化组织措施。一是领导上强化，成立了以县委副书记为组长，分管副县长为副组长，统战部、工商联、经商局、招商局、工商局、司法局、民政局、卫生局、工会等有关部门和团体为成员的领导小组，不定期召开非公制经济代表人士会议进行研究部署。二是制度上强化，以县委文件的形式把促进非公制经济发展作为一项重要内容突出出来，进一步明确非公制经济在全县经济建设中的性质和作用。三是载体上强化。目前组建了18个行业，118 户非公制经济企业加入商会，进一步加强了对非公有制企业的领导。四是资金上强化。为解决非公有制企业贷款难的问题，成立了信用融资担保公司，实现了银企合作，破解资金难题。

三、民企联村、以村促企、村企双赢

非公有制经济发展离不开农村，农村经济的发展离不开非公有制企业，他们的发展不仅需要政策的支持，资金的扶持，还需要科学技术等智力的支持和投入。近年来，我县启动了“民企联村，以村促企，村企双赢”的活动。发动全县民营企业与乡村联姻。目前有26家民营企业与13个乡镇56个村结对，进行农业现代化、城镇化建设，创办农业产业化企业，完善农村基础实施，安排剩余劳动力就业，逐步形成了村企合一型、产业推动型、回报家乡型、反哺农业型、培育农民等多种民企帮村模式，帮助发展生产项目29个。吸纳农村剩余劳动力8465人，每人年收入2万多元。屏山县双盛建材公司、龙湖翠、水中韵茶叶公司，采取“公司农户结对互动，订单包销带动，光彩事业促动”措施，开展各种帮扶活动，为提高农民致富本领，组织邀请农技、茶叶专家深入村、组、农户、田间、地块，举办农业实用科技咨询、茶叶栽培、管理、采摘等技术培训25期，发放宣传资料8000多份，培训人员6000余人，培育种茶示范大户1800多户，发展生态茶园70000多亩，帮助茶农定点收购销售茶叶1200吨，年产值9000多万元。从资金、技术上支持农户发展生态水果2．5万亩，林竹15万亩，每户受助农户年增收8000至10000元。

四、弘扬爱心、无私奉献

充分发挥统一战线人才荟萃、智力密集、贡献真知灼见，破解重大难题，联系广泛的优势。积极引导非公有制经济人士致富思源，富而思进，自觉承担社会责任。全县民营经济代表人士遵循“为国分忧、为民效力、急人所急、雪中送炭，灯亮一盏、光洒一片，不厌其小、务求其实”的宗旨，为农村慈善公益事业、扶贫助困、兴教助学捐款达138万元，解决了56名贫困大学生入学难的费用，扶持5个贫困村建设和发展，并为屏边、清平彝族乡5个村民组250户村民安装了电灯，铺设了水泥路。修建了学校，解决了彝族儿童就地就近入学。今年屏山县泰金公司总经理徐克全向县教育资金会捐资50OO元，扶持贫困学生上大学。

五、建立健全转变非公有制经济发展方式长效机制

发挥语文学科优势促进班级文化建设 篇7

摘 要 本文论述了利用班班通辅助英语课堂教学的优势，并从教学实际出发，通过实例介绍了如何利用班班通促进英语课堂教学的一些切实可行的方法

关键词 班班通优势 英语教学

我校已经在2013年底实现了班班通，为教学改革创造了有利条件，为教学提供了方便，它为提高包括英语在内的各科教学效果打下了基础。

班班通，多媒体课件在英语教学中的运用，为英语教学带来了质的飞跃，它通过利用计算机对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学。打破了传统的教学模式，既符合学生的认知规律，又促进了学生思维的多向发展。传统教学方式侧重教师的教，于是很多教师会无意识地甚至是有意识地喧宾夺主，整堂课都能听到教师的声音在教室里余音缭绕。这样的课不仅淹没了教材内容的科学性、趣味性，还抹杀了学生的积极性和主动性。学生觉得枯燥乏味，越学越没兴趣，越学越难，逐渐地失去了学外语的信心。有的学生学了好几年的英语，仍不敢开口讲，也听不懂别人

在说什么，学的是“哑巴英语”、“聋子英语”。

当电脑和英语相结合后，情况就大大改观了。教师必须结合教材，挖掘教材，制作课件，从多角度、多方位设计各种游戏、竞赛、问题，发展学生横向、内比联想等思维，使学生在理解和掌握的基础上，还能就自己所学的各种知识，结合英语去创造、去探索，培养创造思维，增强创造能力。

多媒体技术在英语教学中的运用，能为学生提供一个良好的视觉和听觉环境，因此必然会促进学生的英语学习。

农村学校信息相对闭塞，教学手段比较单一。而且，英语教学具有独特的一面，它对视听要求比较高。因此，在这里进行多媒体英语教学显得格外重要。但是，传统的教学手段也有它的优势，我们不可一味求新，走向另一个极端。本文我结合自己的工作经验，谈一谈班班通在英语教学中使用的好处。

一、.有利于学生全方位地亲身体验英语

新英语课程标准明确提出：“英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从同渠道，以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言和运用语言”。注重感染力，把抽象、枯燥的单词、短语、语法知识转化成生动活泼的文字、图像、视频，使动画和视听相结合，让学生的听觉、视觉同时得到刺激，从而激发了学生的兴趣，提高了学生的记忆效率。

二、有利于调动学习的积极性、刺激学生的思维

班班通手段突破了“课上听讲.作笔记，课外复习笔记、写作业”的固有模式，激励学生在课外把英语作为一种娱乐和交流的工具，激发学生浓厚的学习兴趣，充分调动其学习的积极性和主动性。

教材和媒体之间优势互补，课件中的跟读、模仿、问答练习、角色扮演等交互式训练，有利于学生认知发展和思维训练。以往的录音机播放，虽然有正确的语音、语调可以模仿，但是缺少视觉刺激，做练习也只能凭借课本，学生常常感到比较枯燥。且录音机在需要重复某一段或整篇材料时，倒磁带的时候不容易把握，操作的不好往往会浪费很多课堂时间。

三、有利于对学生进行分层次教学

班班通上的各种媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的资源。教师可以根据学生的能力和水平选择材料，学生也可以在课外选择适合自己的进度进行学习。

四、有利于学生的互动式学习

传统的课堂教学中学生只是被动的信息“消费者”，即信息由教师“倾销”给学生，学生主动参与学习的机会非常有限。然而，互联网上几乎所有的内容都是互动的，只要学生浏览一张网页就会主动地进行选择。互联网互动式的信息传播手段使学生不仅是信息的接受者，更是信息的组织者、加工者甚至是信息的创造者。

五、有利于使课堂信息多元化

英语教学需要一个反复、多向、多元化地运用英语进行交际的过程。因此，教师只要选择适合授课内容的视听材料并适当剪接，灵活运用，不仅能扩大学生的知识面，培养良好的语音习惯；更重要的是，它使英语教学不再单纯依赖于教师的讲解、提问和学生的回答、练习，便可达到交流与反馈的目的。

六、有利于增加课堂容量

英语对话注重情景，光靠老师设计、动手制作和布置是难以做到十全十美的。耗费大量的精力不说，要找到真材实料并不是一件很容易的事。但是多媒体集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，能创设教材难以提供的情景。

班班通教学在英语教学过程中的确具有无法比拟的优势。从研究结果来看，多媒体教学也对学生成绩的提高起到了很大的作用，多数同学的成绩也得到了明显的提高。

自“班班通”安装以来，在我们中学英语教学工作中发挥了巨大的作用，让我们不再因为地区局限而得不到优质的教学资源，让我们不再局限在“粉笔+黑板”单一的上课模式里，难以提高教学质量。但教师一定要事先备课，对自己有用的资源合理利用，删除那些无用或多余的资源，教师要做到心中有数，唯有如此，才能更好的发挥班班通的功能，吸取宝贵的教学经验，我们能得到优质的教学资源，充实课堂，我们能采用多样化的教学形式，提高上课效率。总之，“班班通”的安装将对提高农村中小学的教学质量起到了关键作用。

发挥语文学科优势促进班级文化建设 篇8

旬阳县农机局作者： 韦祖勇卢清虹

旬阳县位于陕西省东南部，川、陕、鄂交界处，北依秦岭，南距巴山，汉江横贯其中，将县境内天然分割成南北两大自然区。县域面积3554平方公里，总人口45.6万人，其中农业人口39.27万人，全县有可耕地70万亩，素有“八山一水一分田”之称。近年来，随着农业产业化和农村城镇化的不断推进，农村劳动力的大量转移，劳力紧缺的矛盾日益突出。如何尽快把先进的农机技术应用于农业生产，解决好劳动力紧张、劳动强度大、作业效率低的问题，成为农机工作者积极探索的新课题。2007年8月，旬阳县庙坪农机服务合作社应运而生，成为推动区域经济发展的新生力量。

一、旬阳县庙坪农机服务合作社现状及运行方式

旬阳县庙坪农机服务合作社成立2007年8月15日，是安康市农机行业唯一的专业合作社。是由旬阳县庙坪乡高坪村徐优财、刘发进等52户农机户发起的组织，2007年9月经旬阳县工商局审批注册，严格按照《农民专业合作社法》组建而成，内部管理制度健全，拥有社员102人，注册资金17万元，以农机专业户为主，种粮大户、农机修理工、农机经营共同参与。合作社拥有固定资产45.7万元，农机具92台套，其中耕作机械20台，小型联合收割机6台，喷灌设备6套，植保机械25台，大中型拖拉机6台，小型拖拉机4台，挖掘机1台，农用低速规载货汽车9辆。主要从事农机作业服务、技术服务、农机具购买、农产品销售、农产品加工、农机运输、贮藏以及农业经营有关的技术、信息服务等。农机服务合作社社员以资金、机具、技术等方式入社，实行民主管理，自主经营，自负盈亏，盈余返还。合作社建立了章程，设立了社员大会和理事会，明确社员的权利和义务。在服务中，严格做到“五统一、五保证” 即统一作业价格质量，保证用户满意；统一技术培训，保证队伍素质；统一完善各类档案，确保机具完好和作业能力；统一制定操作规程，保证安全生产；统一机具调配，保证作业井然有序。合作社自2007年以来服务区域不断扩大，经营收入逐年增长。从2007年服务于庙坪乡周边农户，到2009年底作业服务于庙坪、双河、红军、蜀河、仙河等乡镇；农机作业面积由2007年的4000余亩扩大到2009年底的2.5万亩，作业面积增长了6倍，作业收入由2007年的户均1120元到2009年底的户均3000元，增长了168%。

二、农机服务合作社在发展中取得的主要成效

（一）改变了传统耕作观念。传统耕作方式以一家一户为单位，规模小，不利于机械作业。在建立了农机服务合作社后，农忙季节前，农机合作社就与种田农户达成农机作业协议，运用先进适用的农业机械，对事前预约的农户实行统耕、统防、统收等机械化作业，既解放了农村劳动力，增加了农民收入，又争抢了农时，提高了作业质量。

（二）实现了农民和农机经营者“双赢”。由于机械化耕作、收割比牛耕和人工收割收费低。在旬阳县，一般机耕较人工耕作每亩节约支出约30元，机收节约50元。因此机械化作业降低了农业生产成本，实现了农民增收。在建立了庙坪农机服务合作社后，2007年仅机耕、机收两项，就为农民节支36万元。同时外出务工者也不再因农忙返乡而节约了路费和多挣了工钱。个体农机者参加农机合作社后，作业市场由合作社统一负责，扩大了作业区域，延长了作业时间，从而提高了机械利用率，增加了作业收入，合作社也取得了良好经济效益。

（三）推动了农机化的发展。合作社的成立，不仅提高了农机具的利用率，使农机技术在农业生产中得到广泛运用，而且由于农民带资入社，带来了农民更多资金投入发展农机事业。杜绝了过去个人购置中的单一和重复购置现象，避免了一些一次性投入资金大，难以确保作业收入的现象，使农机配置向农业生产全过程发展。如购置一台联合收割机需5.5万元，投入大，作业面积还不能保证，但是通过合作社的形式购买，就保证了机械的有效利用时间，规避了风险。

（四）有利于农机化作业示范园区的建设。农机作业示范园区是新型农业机械推广示范的有效场所和有效载体，是推动农业生产的有效形式，利用农机服务专业合作社将农机田间作业的耕、耙、播、收、管全程体现出来，既发挥了农机服务专业合作社的作用，又推动了农机作业示范园区建设的发展。我们抓好的庙坪农机作业示范园区就是在庙坪农机服务专业合作社的基础上建设起来的。2008年我们争取了省财政对农机服务专业合作社10万元的资金扶持，并利用国家农机购置补贴政策为庙坪农机服务专业合作社购置小型联合收割机4台，拖拉机2台、微耕机10台，整修了机耕道路0.5公里，建设合作社机库150平方米，配备了作业信息自动化设备，从而推进了农机服务专业合作社的发展，增强了为发展区域经济的能力。

三、农机服务合作社采取的主要措施

（一）健全管理制度，规范运作机制。为更好地完善民主决策机制，规范内部管理制度，合作社建立了社员大会、社员代表大会制度；设立了理事长、理事、监事等职务，并建立了民主理财制度、档案管理制度、现金管理制度、固定资产管理制度等，按照会计核算要求建立台账，并由专人担任会计、出纳等职务，严格按照《农民专业合作社法》操作运行。

（二）加强技术培训，提升服务质量。为切实提高农民朋友的农机操作水平，以庙坪农机服务专业合作社为载体，每年都对合作社社员进行两期培训，不仅培训农机管理知识、农机市场发展规律，而且进一步培训农机法律法规知识和农机技术操作知识，同时在“三夏”“三秋”农机作业之前，对参加农机作业的社员还要进行作业培训，对农业机械进行全面检修，以提高合作社社员的技术操作能力和知识水平，使之安全生产。每年利用农机作业示范园区召开农机作业示范现场会，邀请县直有关部门、乡镇有关领导、乡镇农业服务站站长参加，将新型的农业机械进行演示示范，不仅收到良好孤效果，而且得到了社会的认可，通过培训班、现场会等形式，不仅推介了新型农业机械，而且扩大了庙坪农机服务合作社的社会影响。

（三）建立信息网络，实现资源互通。通过合作社这个载体，将产粮大户与农机作业大户进行信息互通，努力为社员提供技术信息、作业市场信息，及时帮助社员解决工作中碰到的热点、难点问题，同时积极对外宣传合作社的优势，与外地产粮地区联系，扩大合作社的知名度，利用地区季节差，鼓励引导社员进行跨区作业。

（四）参与项目实施，促进农机推广。在08、09年蜀河镇晏家庄、郅家湾、庙坪乡的小流域治理和低中产田改造项目，农机服务合作社积极参与项目建设，利用合作社的拖拉机拉运沙石，耕翻土地，逐渐建设成了庙坪农机作业示范园区和三官农机作业示范园区。并利用合作社的机械为庙坪晏开喜养牛场进行饲料加工，在示范园区内实行统一耕种、统一收获、统一田间管理，取得了显著效果，引导农民运用现代化农业机械进行农业生产，提高劳动生产率，促进全县农业机械的推广使用。

四、推进农机服务合作社建设的几点建议

一是要加强领导，鼓励其在实践中发育成长。农机部门应当义不容辞地承担起指导、协调、服务的任务，把推进农机服务合作社规范化建设作为发展高效生态农业、循环农业、提高农业综合生产能力和解决“三农”问题的重要措施来抓，对照《农民专业合作社法》，从现状和实际出发，引导发育，帮助成长。

二是要加大宣传力度，组建更多的合作社，让更多的农机户加入到合作社中来。要让农民朋友充分认识到专业合作社建设的意义，把握农民专业合作社的发展方向和发展原则，进一步推进合作社的规范化建设，提高合作社的运行质量。三是要提高合作社的经营管理能力和社员的素质。庙坪农机服务合作社的发展尚处在初级阶段，力量较弱，作为政府部门和主管单位，应当进一步做好引导帮助工作，争取科技管理人员参股，提高合作社经营管理水平和社员素质。四是要加强引导和政策扶持，推动合作社可持续发展。农机服务合作社的发展，需要有关部门的扶持，要利用国家农机购置补贴政策机遇，抓住有利时机，加大对合作社的政策倾斜和资金扶持，要利用国家对农民专业合作社的重视，来发展壮大自己，要实践中锻炼出面对问题与解决问题的能力，根据其组建情况和发展趋势，逐个分析，提出具体的应对措施，适时邀请专家培训政策法规、经营管理和农机新技术等有关知识，提高农机合作社的市场竞争力。