声控闪光灯教案

声控闪光灯教案（共5篇）

声控闪光灯教案 篇1

《声控闪光灯》的制作

【课题】 声控闪光灯（高等教育出版社《电子技能与实训》基础版实训项目十一）【课时】 1课时 【教材分析】

《电子技能与实训》是学习电子技术的基础教材，包括电子技能基础、手工焊接与拆焊技术、趣味声光电路、直流稳压电路、振荡电路、放大电路等。每个实训项目又以多个小任务的形式展开，主要包括认识电路、元器件的识别与检测、电路制作与调试、电路测试与分析等小任务，帮助学生“先会后懂，分步实施”。第三章趣味声光电路是其中重要章节。本课题《声控闪光灯》是学生了解驻极体话筒、巩固万用表使用知识以及声光知识联系的重要环节。

【学情分析】

职高学生大多是应试教育的失败者，对乏味的理论知识学习有抵触甚至厌恶心理，严重影响教学效果。高一的学生对于电路的认识还停留在初中的直观阶段，缺乏理性的分析和认识，对电路中各个参数的认识还不深刻，缺少把所学知识和生活实际联系起来的能力。这就要求教师在上新课时以实际应用为切入口，内容安排上增加趣味性，由浅及深，由实际抽象出理论，再回归实际应用，要更加注重电路的分析，随时关注学生的掌握情况。

【教学目标分析】

《声控闪光灯》整个实训项目的教学目标是：

1、知识目标：⑴ 了解驻极体话筒的结构和特点，熟悉其使用方法；

⑵ 理解声控闪光灯电路的工作过程； ⑶ 理解电路中各元器件的作用。

2、技能目标：⑴ 会用万用表对驻极体话筒进行正、负极识别和质量检测；

⑵ 会对声控闪光灯电路进行安装、调试和测试。

本节课主要任务是装焊声控闪光灯电路，是作为整个电路分析的基础。在学生制作成功的基础上，进行作品评价，从而促使学生主动要求去了解各个元器件的作用及电路的工作原理，为下节课的学习做好充分的铺垫。因此，本节课的教学目标比较简单，是：

教学目标：⑴ 掌握电阻、发光二极管、三极管、驻极体话筒的插装要求与工艺；

⑵ 掌握印制电路板元器件的焊接技术； ⑶ 熟悉印制电路板的连线方法。【重点、难点】

重点：印制电路板元器件的插装与焊接 难点：印制电路板的连线 【教学准备】

多媒体课件、通用印制电路板、电阻（10 KΩ、150 KΩ、1 MΩ）、电解电容（10μF/50V）、发光二极管、三极管（9014）、驻极体话筒、小电池盒、两节电池、导线 【教学方法及策略】

采用PPT演示和教师现场操作相结合的教学方法，“先会后懂”的教学模式，手把手的教学方式让学生，即使程度再差的学生也能制作成功。

【教学过程】

一、情景创设，导入课堂

[教师展示图片]：广场中随着音乐节奏变化的五彩灯光、声控灯光的玩具、楼道的声控灯。

[教师解释图片]：在这些实际应用中，都有一个共通点，都涉及到用声音控制灯光的内容。大家一定都觉得这些太难了，我们自己不可能做的，其实不然。

[教师展示预先做好的声控闪光灯]：请一位同学对着电路吹气，结果灯亮了。这个和我们的楼道灯是否有异曲同工之妙呢！这节课我们就来一起动手制作声控灯。

（设计意图：通过有趣的图片吸引学生的眼球，勾起学生的学习兴趣，并引导学生要把实际生活中的现象和所学知识联系起来，再把所学应用于实际。展示预先完成的声控闪光灯让学生明确本节课的课堂任务，同时引导学生树立“简单，我一定能完成”的信念。）

二、电路制作

[教师]：大家检查一下自己工位上的工具：斜口钳、镊子、电烙铁、焊锡丝、松香，还有一些导线。

（手举物品，边说边巡视，指导学生检查）[学生]：跟着老师的节奏，一样一样检查工位上的工具。[教师]：按制作顺序分步分发元器件。（请两位学生帮忙发）

1、给每位同学发一块通用印制电路板，介绍使用方法（PPT演示）。

2、给每位同学发三个电阻：10KΩ（棕、黑、橙、金）、150KΩ（棕、绿、黄、金）、1MΩ（棕、黑、绿、金）。

3、用镊子将三个电阻器的引脚弯曲成形，再插入印制电路板中，然后与焊盘 焊牢，最后剪去焊点上端多余的引脚。

[教师]：边放映PPT，介绍成形、安装、焊接方法，并现场操作。（由于学生程度的关系，安装元件时定好每个元器件在印制电路板中的位置）。

[学生]：观看PPT，根据演示对电阻进行成形和安装。[教师]：检查电阻安装情况后：

4、分发、装焊二极管和电容器，强调发光二极管、电容器的极性。[学生]：根据PPT中指示的位置，安装、焊接好发光二极管和电解电容。[教师]：巡视后，结合PPT介绍三极管的3个引脚的判别方法：

5、分发三极管，要求学生安装在指定位置，强调引脚不必插到底，留5mm左右。

6、PPT展示，教师介绍电路板连线，引导学生引出话筒的接线柱和两条电源线。及时巡视、检查学生的制作情况。

7、装焊话筒和电池盒，装焊好的电路如图1所示：

图1 声控闪光灯电路装配图

[学生]：根据老师的步骤和PPT演示，制作好完整的声控闪光灯电路。（设计意图：）

三、作品评价

[教师]：对学生的作品就下列一些典型情况进行分别点评：

1、电阻装焊时，色环电阻的色环安装方向不一致的；

2、二极管、三极管等安装不符合工艺要求的；

3、线路板连线时有短路或断路现象的；

4、焊点较好和较差的比较。

（设计意图：通过点评学生自己制作的电路板，让学生掌握各元器件的装焊技能，注意装焊过程中出现的问题，教学效果要比教师先介绍学生后操作好很多，这印证了“先会 后懂”教学模式的优点。）

四、课堂小结

本节课大家都带着一种“一定会成功”信念在制作，效果也非常好。经过一节课的学习，同学们对色环电阻、发光二极管、三极管等的装焊以及电路板的连线比较熟悉。制作完成后，请学生自己对照书本115页评价表中的三项内容：元器件成形、插装与排列，导线连接，焊接质量，进行自我打分。（根据上课时间可安排到课后）

（设计意图：通过学生自评的方式，进一步突出重点，突破难点。）

五、课后思考

1、在装焊二极管的时候，我们特别强调其正负极，一般“长正短负”，如果把两个引脚剪成一样长，我们该如何判别其正负极？（提示：用万用表）

2、如何识别三极管的类型与三个引脚的排列？

3、如何识别驻极体话筒的正负极，并进行质量检测？

4、我们制作的声控闪光灯是发出声音的时候灯闪烁，一旦声音消失，灯也不亮了，这不符合我们前面提到的楼道灯的工作特性，一般楼道灯是亮一段时间后灭的，我们该如何改造这个电路？大家可以上网查阅相应的资料！（选做）

（设计意图：前三个问题起到承前启后的作用，为下节课介绍元器件和电路的检测做好铺垫，同时答案可以在书本中找到，适合全班同学思考。第4个问题在大纲的基础上难度有所加深，适合程度较好的学生，同时也引导学生充分利用网络资源来帮助学习。）

《闪光的金子》教案 篇2

教学目标

1、一步指导读好课文。

2、进行课堂练习，复习巩固生字词语。

教学重点、难点及对策

重难点：精心设计练习，达到训练的目的。

对策：讨论交流

教学准备

精心设计练习

教学过程

一、检查朗读情况

1、指名两人朗读课文。

2、根据检查情况，给予重点提示。

(1)、课文里两处“闪光的金子”要慢速朗读，读出深深热爱的感情。

(2)、表现徐虎好思想的“及时、直到、走遍、热情、总是、上门、赶到、着急、爬上”等词语要重读而且带着赞美的语气读。

(3)、“不能再耽搁”“当天的活当天干完”要读出坚定的语气。

3、各人再次练习朗读。

4、指名朗读。

二、课堂练习

1、指名读句子(见文后练习4)

2、用“已经”造句。

3、比一比，再组词。

凡( ) 闪( ) 徐( ) 具( ) 供( )

几( ) 间( ) 除( ) 真( ) 洪( )

4、填空

十多年来，徐虎总是这样( )。他利用休息时间走遍了( )，给大家送去了( )，人们都 ( )他，说他的一颗心像( )。

板书设计

凡( ) 闪( ) 徐( ) 具( ) 供( )

几( ) 间( ) 除( ) 真( ) 洪( )

一年级美术教案 《闪光的烟花》 篇3

一年级美术教案《闪光的烟花》教材分析：《闪光的烟花》选自义务教育程标准实验教科书《美术》（山东教育出版社）第一册。文主要要求孩子知道烟花的造型，《闪光的烟花》并通过各种材料表现出来。《闪光的烟花》学生分析：《闪光的烟花》是孩子经常见到的，与孩子的生活非常接近，一年级的学生表现欲强，喜欢把自己的已知经验告诉别人。所以只要教师引导得当，就会让孩子把他们丰富、奇特的想象力通过动手表达出来。设计思路：重点让孩子感受生活美，艺术美。巧妙的创设情境，力求培养孩子健康的审美情趣、爱国主义和良好的品德意志等。即以象征和平的鸽子为主线，向孩子自然的进行情感教育，并以孩子的主体活动为中心，让孩子在活动中，积极参与，自主发展，以达到陶冶孩子的情操，锻炼孩子的动手，动脑和合作的能力。教学目标：

1、引起学生对绘画及制作的兴趣，引导学生体验各种材料的不同效果，并尝试用线材表现烟花。

2、发展学生的观察力，记忆力和创造想象力。

3、创设情境，培养学生的审美情趣、爱国主义等良好的品德意志。

4、指导学生学会安全地使用剪刀。前准备；

1、教师准备彩纸，绒线等材料。

2、学生分成4组，前在大纸上绘画背景图。《闪光的烟花》

3、教师制作和平鸽，开国大典和国庆节夜晚燃放烟花的录象。教学流程：

一、情境导入《闪光的烟花》

师（神秘的）：小朋友，你们看，谁来了？（出示和平鸽）

生：和平鸽。

师：对，和平鸽听说咱们班的小朋友，绘画棒极了，所以，她要和小朋友一起来学习绘画，同时，还带来好多问题要问小朋友，你们愿意回答吗？

生：愿意。

师：听好了，第一个问题是“10月1号”是什么节？

生：国庆节。

师：和平鸽说，你们的声音真好听。第二个问题是“国庆节是怎么来的”

生：„„

师：噢，小朋友们不知道，让和平鸽告诉你们吧。《闪光的烟花》出示开国大典，配音。（小朋友，在1949年的10月1号的这一天，中华人民共和国成立了，新中国诞生了，从此中国人民过上了幸福的生活。你们呀才有今天的机会坐在这宽敞明亮的教室里学习。所以小朋友要怎么样呀？）

生（激动地）：好好学习。

再出示

放和平鸽的配音（你们知道了国庆节的来历，那你们知道国庆节又叫什么吗？因为这一天，是祖国妈妈的出生日，所以又叫祖国妈妈的生日。我们每个人都有生日，祖国妈妈也有生日，就是10月1号。你们记住了吗？）师：小朋友，你们知道了这么多的问题，那你们知道这一天是怎样给祖国妈妈过生日的吗？生1：我做了一好事。生2：那天我可听话了。生3：我认真的完成了作业。

„„（鸽子是和平的象征，它洁白、可爱，孩子们都喜欢，以它为导线，创设了一个良好的情境，孩子的学习兴趣极高。）师：小朋友给祖国妈妈过生日的方式很好。其实给祖国妈妈过生日，还有一种最隆重的方式，让和平鸽来告诉你们吧。二：新学习出示，配音小朋友，在祖国的生日的这一天，全国上下往往要燃放好多好多的烟花，也就是大礼花，来庆祝这一天。你们看，漂亮吗？（出示烟花）师：烟花真漂亮，那谁想说一下，烟花长的什么样子？生1：是红色的，象荷花。生2：是黄色的，象流星雨。生3：是紫色的，象喷泉。

„„（教师及时鼓励孩子，孩子说一样，教师就用简笔画画出来。并引导孩子说出花有花心，烟花也有一个心。）师：你们观察的真仔细，真是爱动脑筋的好孩子。今天，咱们就用自己的小手来制作烟花，让和平鸽送给祖国妈妈，让她看看你们是不是又爱动脑又爱动手的好孩子。生（热情地）好！师：小朋友，你们可以画，也可以用桌子上的绒线粘贴，还可以剪。你们喜欢怎么做就怎么做。现在，四个小组开始比赛，看哪一组最棒，和平鸽就会把这个五角星奖给哪一组。开始。（学生制作过程，教师巡回指导，并参与到他们中间，及时鼓励，纠正。引导他们团结合作，自主探索，选择多种方式制作烟花。）生1：老师，我用毛线粘了一个“亚”字烟花。师（欣喜地）：你真是一个有创意的孩子，“亚洲”的亚吧，你真棒。生2（焦急地）：老师，我没胶水。师（探询）：谁愿意借给他？生3：我可以画上自己和小鸟吗？师：好呀！„„师：小朋友，你们制作的烟花真漂亮，祖国妈妈一定高兴。可是，祖国妈妈怎么知道是谁的呢？怎么办？生1：写上名字吧！师：这个办法不错。

生2：把自己画上，再写上名。

师：好，那就认真的完成吧。一定要认真，要不然祖国妈妈会不认识的。

„„师：现在，选两个代表把你们的画拿上来，让和平鸽看一看。让每一组两个小朋友，把他们共同制作的画，在全体学生面前展示。

出示和平鸽，配音

声控闪光灯教案 篇4

声控开关的简介

声控开关由传声器BM、声音信号放大、半波整流、光控、电子开关、延时和交流开关电路组成。在白天或光线较亮时，声控开关处于关闭状态;夜晚或光线较暗时，声控开关处于预备工作状态。当有人经过该开关附近时，脚步声、说话声、拍手声均可将声控开关启动(灯亮)，延时一定时间后，声控开关自动关闭(灯灭)。

声控是由三个部分实现的：

光敏部分：

从电路原理图中可以看出，当白天或者亮度大于一定程度的时候，光敏电阻的阻值非常的小，这样对于光敏的支路来说，相当于直接接地，则相当于将后面的电路和前面的电路隔离开来。三极管就始终处于截止的状态，单向可控硅无触发电流就不会导通，电路就不会工作。

LED光源：

随着led技术的日益成熟，led灯具已经逐渐走进了人们的生活，并且得到了大量的应用。作为最新一代的照明替代产品，led灯具的技术也已经完善。海格公司率先研发的led一体化声光控开关已经取得了大量应用。以其独特的优势，进入历史舞台。

声控部分：

当有足够信号的声音传入的时候，声控部位将声音信号转化为电信号，通过三极管将其信号放大，使的其信号的大小能够触发三极管。

声控开关的工作原理

声控开关是一种采用声音激发拾音器进行声电转换来控制开关的闭合，并经过延时后能自动断开的电子开关。经常在楼梯间等环境中使用。

声控开关内部有光敏电阻、碳晶咪头、晶闸管、三极管、电容器等电子元件。声控开关一般都是串接在白炽灯泡电路中的。220V交流市电经过灯泡送达声控开关。开关内部有一个整流桥。可以将交流电整流成直流电。因为电子元件都是使用直流电的。

白天的时候，光敏电阻的阻值较校就会屏蔽掉咪头的信号输入。这样即使有很大的声音。但是因为光敏电阻的下拉导致信号无法继续传送，所以白天的时候不亮。

夜晚的时候，光敏电阻阻值变大。此时如果有较大的声音的话。声音会通过咪头转化为电信号。然后后级的放大电路将此小信号放大。最后推动晶闸管导通，此时灯泡就会点亮。在晶闸管驱动电路中有一个阻容放电电路。这个电路就是延时电路。电容值的大小和电阻值的大小都会影响到延时量的变化。当电容器中的电荷放尽的时候，晶闸管就会在交流过零后自动关闭，此时灯泡就会熄灭了。

声控开关怎么安装?

1、原有开关拆除：

将原开关及附属器件拆除。拆卸前应仔细观察其安装及接线情况，避免盲目拆卸造成的开关损坏。

2、清理：

(1)用刷子将接线盒内的杂物清除，将线头上的杂物清理干净。

(2)金属接线盒内表面如锈蚀，应除锈后应及时刷防锈漆，盒内杂物应清理干净。

3、接线：

(1)接点接触可靠且操作灵活。

(2)电线绝缘电阻测试合格，并有绝缘电阻测试记录。

4、安装：

(1)先将盒内甩出的导线留出维修长度，削去绝缘层，注意不要伤及线芯。

(2)将导线按顺时针方向盘绕在开关相对应的接线端子上，然后旋紧压头。

声控报警器论文 篇5

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一、信息文化的内涵

信息文化是信息社会的主流文化，是人们借助于信息、信息资源、信息技术，从事信息活动所形成的、信息社会所特有的文化形态，是信息社会中人们的生活样式。信息作为一个科学概念，最早出现在通信领域，但随着信息概念向各门具体科学渗透，被纳入了哲学的视野。在研究信息的过程中日益倾向于探究信息的本质，逐渐赋予其高度的抽象性和概括性，同时也赋予了世界观和方法论意义。信息是在信号的刺激下产生的，就其形成的过程而言，具有一定的客观性，但不能据此否定信息的主观性，无论是生成的信息，还是生产的信息，最终都以主观的形式而存在，而且随着人们意志的改变而改变。如果没有大脑的出现，就根本不可能生成和生产信息，这个世界也永远是充满各种信号的呆板的世界。

信息的本质是主观虚拟存在，而事物的本质则是客观实际存在。首先，信息决定于事物，离开了事物，信息就失去了赖以产生的客观基础。其次.信息不同于事物，信息是虚拟的、主观的，而事物是实际存在的、客观的。第三，信息具有一定的超越事物之外的独立性。因为信息是虚拟的、主观的，所以信息可以超越时间和空间上的限制.自由地进行信息运算，并据此改造事物。第四，信息对事物的反映有时是扭曲的。信息之间的联系基本上与事物之间的联系相符合，有时超越事物之间的联系，并生产出新的信息。

智能信息是“情报学”与“信息学”发展融合的产物。在知识环境下，智能信息学注重对知识传播、获取、管理和情报交流的研究，以及“探索信息激活的规律”。目前，人类对信息的需求已从最初的单一需求转向了适用于各领域的决策信息需求，因此，智能信息已超越以往文献情报学及科技情报学的研究范围。传统的科技情报理论、文献情报理论正在与现代的竞争情报理论、工商情报理论、技术情报理论、安全情报理论等现代情报理论相结合，从而形成智能信息理论。

信息技术的使用也给信息社会带来了许多伦理问题，这些伦理问题包括信息的获取、保存和扩散;信息的质量控制，可靠性、自由流动和安全性;普遍存取的扩大;内容的共享与交换;创建新数字空间的技术支持;公众意识;对多样性、拥有权和隐私权的尊重;对信息通信技术的伦理性使用;以及新信息通信技术与传统信息技术的集成等。

二、信息文化对税收信息化建设的影响

1、信息文化改变了税收管理体制、组织形态和结构，未来税收工作的主体将围绕网络建构。在信息社会中，社会系统的各个环节都需要信息和反馈作为运行与控制的依据，各种制度的运行也都建立在相应的信息传播技术基础上。税务征管也将围绕网络建立起新的虚拟社会结构及虚拟组织而展开税收管理工作。面对社会组织分散化和社会结构日益复杂化的趋势，信息文化将建立起社会运转的新规范，将引导税收信息化的发展趋势，决定税收管理的新机制。

2、信息技术渗透到人们生活的各个角落，深刻影响人们的生活方式和行为方式。在信息社会中，人们的活动日益依赖各种信息中介.并由此改变人们的工作方式、交往方式和教育方式。同时，人们的信息意识、信息素养、信息心理和信息生产、传播、选择和应用等方式也受到信息文化的影响。一是信息时空观的形成。信息社会通信技术的发展，使得信息传递时间不断缩短，空间距离相对缩小使人类社会的空间特征有更加时间化的趋向，即空间可以被时间置换。二是信息世界观的确立。传统的物质意识二分世界观将被信息世界观所取代，信息与物质、能量被视作是共同构成世界的要素，对于人们所生存的世界，信息更具有了无可取代的地他，其地位超过了信息和能量。三是信息价值观的确立。信息的特征决定着信息价值在增值中的作用。信息作为一种生产要素在各领域发挥着日益重要的作用，信息拥有者在竞争中占据着有利地位，权力“从资本占有者手里转移到职业官吏和技术治国论者，及信息提供者手里”，信息的价值观得以确立。“信息经济”、“知识经济”都足信息价值的体现。

3、信息垃圾与信息污染挤占了信息空间，造成信息选择困难。大量的信息由于未经筛选而产生，其可靠性难免良莠不齐，甚至大量的虚假信息、失效信息、垃圾信息污染了信息环境。挤占了信息空间，而且无序的信息也使人难辨真伪。信息量的`巨大不仅未能消除人们认识中的不定性。反而使人们无所适从，妨碍了信息的有效利用。

4、信息超载与信息贫困的日趋对立。由于信息的不对称性，存在着信息垄断的可能性，信息不对称性同时体现在信息获取与处理能力的不均衡方面。一方面，我们面对无时无刻不在产生、交换和使用的大量信息流。另一方面税务机关却义难以获得实施征管工作必须的社会和纳税人的有效信息，出现有效信息贫困现象。信息超载和信息贫困同样给我们处理和有效利用信息带来危害。

5、信息依赖与信息焦虑日益加剧。信息时代，人们往往不加批判的接受信息的改造，日渐丧失判断能力和选择能力，产生信息依赖。同时，由于信息技术的高科技特征，使得信息专家和信息部门逐渐成为各方面的权威。整个社会笼罩在一派“信息至上”的氛围中，过量的信息使人精神紧张、敏感，指纹考勤、排队机、管理卡、门禁系统等信息化手段在口常_L作中的过分崇尚，信息化手段成为管理的亡具，税务_F部对信息化的恐惧感和厌恶感与日俱增。“信息能力”成为评价一切事物的标准，信息意味着权力。掌握信息的人就具有了对他人的支配能力，不掌握信息的人则受到歧视，会产生信息焦虑。