日本公立大学优势解读

日本公立大学优势解读（通用5篇）

日本公立大学优势解读 篇1

日本公立大学的优势一、教学质量优异，文凭含金量更高

众所周知，日本大学的教学质量一直是受到世界各国公认的。日本大学在全球的排名远较国内大学靠前，据专家介绍，国内学生去日本读大学，通常都可以进入比国内大学更高层次的日本大学深造，在学校就可以与来自全世界的专家学者和各国留学生交流，这也是一种宝贵的无形资产。

在学习中，还有可能获得公费去美国、英国等国家留学的机会，日本政府每年都会提供资金，让学生留学海外1年，这项政策不分国籍。

日本公立大学的优势二、学费低、奖学金及学费减免等优惠政策

1.学费：

日本公立大学学费较低，每年仅为60-70万日元，并且留学生根据其入学成绩和表现一般可获得学费减半的优惠，部分学生还可获全额减免或30%减免。日本公立大学为留学生提供了丰富的奖学金，月额从3万日元至18万日元不等，大幅减轻了学生负担。

2.生活费

日本留学每个月饮食费用2.4万日元、水电瓦斯费用0.7万日元、房租费用3万日元、课余爱好娱乐费用0.7万日元、交通费用0.8万日元、保险医疗费用0.3万日元、学习费用5.7万日元、杂费费用1.1万日元等。因此，日本留学生一个月下来的12万日元左右，要是在东京的话的.15万日。这样算来一年下来150日元左右。

日本公立大学优势解读 篇2

针对教育发展第一方向培养社会生存能力,计划依据初等、中等、高等教育阶段的差异,具体提出不同教育阶段培养学生社会生存能力的目标及对策等内容。该研究分析以高等教育阶段学生为对象,培养社会生存能力的教育成果目标、成果指标、基本对策和具体工作方案。 成果目标是基于教育政策的受益者(如学习者、社会)要获得什么样的成果而提出的,是国家作为主体实行政策后达到的目标水平。成果指标一方面补充成果目标的内容,另一方面是直接或间接测定成果目标达成度的指标。为确保客观性,大部分根据数值设定,难以数字化的则通过长年的研究把握增减趋势来表述指标内容[1]。基本对策是为实现成果目标应实施的具体措施,这部分明确说明开展什么样的工作,采取怎样的程序等问题。

一、成果目标:培养课题探究能力

课题探求能力指个体主动应对变化,积极探求未来问题,能从广泛视角对问题进行灵活且综合性判断的能力[2]。要提高此能力,需通过延长学生高质量学习时间、 整备学习环境等措施,以提高学生学习主动性,并实现大学教育质的转变。

二、成果指标

成果指标包括五方面:第一,改善各大学学生学习时间并准确把握状况,实质性地增加高质量学习时间(达到欧美平均水平);第二,改善学习支援环境;第三, 完善学校教学体系(课程体系化、系统实施教学活动,充实教学计划等);第四,改善在校学生、毕业生、企业及非营利组织(NPO)等对教育的评价;第五,社会人士入学者倍增[3]。

三、对策及工作方案

(一)培养学生学习主动性,实现大学教育实质性转变

1.提出背景与基本观点。如何培养具备扎实的专业知识和实践能力、终身学习能力、能主动思考且善于解决没有答案的课题的人才,是大学需要认真思考的问题,也是大学必须落实的重要教育目标。目前日本大学教育中,两个问题比较突出,一是学生学习时间过少。预计作为毕业条件的平均学习时间是学期期间每日8小时,但调查结果显示学生实际的平均学习时间为4.6小时。这导致国民、产业界等对学士课程教育现状不满。二是学生的学习热情、学习欲望下降,如果仅通过增加授课时数,给学生布置课前课后任务等,不能取得良好效果[4]。

因此,日本认为须采取措施促进学士课程教育发生实质性转变,从传统课程教育向以学生主动发现、解决问题的能动学习和双向讲解、演习、实验等为中心的新课程教育转变。为实现这样的转变,要增加包含事前准备、事后拓展等主动学习需要的总学习时间,并推进开展课程体系化、充实教学计划、提高教师教育能力等各项工作。学士课程改革的同时,大学研究生教育也要回应培养在世界各领域活跃的高素质人才的社会要求,研究生院须加强提供系统的研究生教育课程。

2.工作方案。(1)确立改革循环、整备学习支援环境。在学位授予方针指导下,组建以校长为中心的改革团队,建立能发挥改革循环功能的学校教学管理制度。 改革循环即系统编制课程、实施课程、评价实施结果,并依据结果对原课程制度进行修改完善的系列循环过程。 为建立此改革循环,要做好几方面工作。第一,重新评估教学相关制度,并依据改革循环建立过程中各方面工作进展状况,合理分配补助金;第二,充实教学助理等教育支援人员;第三,强化作为学生主动学习平台的图书馆的功能;第四,支援运用信息通信技术(ICT)的双向型授课及自学活动,开发信息通信技术的多种利用方式,如大规模公开在线讲座(MOOC)、开放式课程(OCW)等; 第五,支援研究开发能引导学生主动思考的教材、教法等,鼓励学校开展有教育特色的自发性活动[5]。

此外,为保障学生拥有安心学习的社会环境,关系府省、产业界等要联合采取措施,纠正就职录用活动的早期化。

(2)利用专业人员,提高教师教育能力。完善学校教学体系,不可缺少教师专业发展专家(FD专家)1。要培养及有效利用具备入学者选拔、教学数据分析、测试理论和学习评价等知识的专业人员。此外,要开展如何通过系统的教师专业发展授课提高教师教育能力的探讨, 以强化教师专业发展课程与教师教育教学能力两者间的联系。

(3)研究开发掌握学生学习成果的方法。掌握学生学习成果的具体方策,要参考国际组织工作动向及诸外国实例,同时推进日本大学联合组织、学协会等开展多元的研究开发活动。

(4)为落实“作为纲领(program)的学士课程教育”概念,开展讨论活动。现行大学制度侧重于依据大学、学部、教学科、研究科等组织而构建。这种状况下为落实 “作为纲领的学士课程教育”概念,要推进关于理想的大学制度的探讨。

(5)完善并充实研究生教育。依据《研究生教育振兴施策纲要》改革研究生教育,通过加强整合课程2、研究指导等建立具备有机联系的系统教育体制。促进教育与产业界等合作,以改善、充实教育内容和方法。

(6)加强短期大学作用及功能的探讨。作为体现高等教育机会均等,发挥教养教育、职业教育、地域终身教育等功能的短期大学,存在着须进一步充实教学计划等一系列围绕转换大学教育质量的课题。在考虑这些课题的基础上,进一步探讨短期大学应有的作用、功能及如何充分发挥。

(二)保证大学等机构的教育质量

1.提出背景与基本观点。保证大学教育质量与实现大学教育实质性转变是相互呼应和联系的对策。大学质量保证体系要朝着“事前规制、事后检查”的方向转变[6]。 作为事前规制制度的设置认可制度要更具弹性化,作为事后检查制度的认证评价制度已于2004年逐渐导入, 今后须加强完善大学的自我检查、评价制度。同时,要加强设置基准、设置认可审查、认证评价、事后帮扶等要素间的互相关联性。

此外,大学作为公共机构,应履行向社会说明保障大学质量的措施及活动的义务。要通过公布明确的教育信息、运用联合国教科文组织的信息门户等方式,开展正规高等教育机构及其制度信息等的国际传播工作。

2.工作方案。(1)建立大学教育质量保障体系。促使大学设置基准更加明确化、设置审查更加高水平化,并推进与质量保障相关的各子系统相互协作。

(2)积极传播大学信息。积极运用由认证评价机构、 大学团体等高自律性主体设置运营的“大学形象”3,向国内外各界人士提供大学信息。包括各大学依据其功能和特色致力于怎样的教育,取得怎样的成果等多样的、 数值测定之外的信息,此“大学形象”不同于以前社会中依据偏差值对大学进行等次排序的“各学校形象”,是符合实际情况的共享“大学形象”[7]。

(3)改善大学评价。开发能准确把握各大学特征的客观指标,切实开展以教育、科研、学习成果评价为重点的各类评价活动。重视企业和地域社会等多类利益相关者的意见,促进评价工作更具效率。重视各大学“内部质量保证活动”4,并据此了解学校是否确立起全校教学管理下的改革循环。

(4)推进质量保证措施。《按领域区分的教育课程编制参考基准》是各大学确立改革循环的重要参考,各大学和认证评价机构要有效利用,推进构筑各学科领域的教育质量保证措施,以培养高度专业化人才。

(5)强化国际性高等教育质量保证体制及基础。推进旨在扩大中日韩高质量大学交流的“亚洲校园”工作的开展,收集、发布国际教育评价信息、与高等教育质量保证相关的国际机构的工作状况及其为形成国际共通评价框架所做的贡献、日本及国外高等教育制度等相关信息。同时,建立完善跨国教育合作、学习评价体制。

(6)采取措施保障、提高专科学校质量。高等专科学校要依据知识和技能的专业化程度,重新评估学科应有状态。建立学校信息、评价等公开制度,采取措施提高教职员资质。此外,为构建高等教育中的职业实践型教育制度,要推进开展阶段性的先导试行工作。

(三)构筑与学生成长相对应的灵活教育系统

1.提出背景与基本观点。此对策涉及高等及初等中等教育阶段学生。教育作为统一整体,要促进各阶段学校的协调合作与顺利衔接,推进探讨六三三四学制的理想规划状况,并据此构筑与学生成长相对应的灵活教育系统。

高中和大学的连接,首先要确保高中教育质量,其次要改变高中教育质量评价和大学升学意愿者能力评价,仅依靠大学入学考试一方面评判的实际状态。构筑由一方面向全方位、全过程考察转变的质量保证体系。 再者,要转换大学入学者选拔机制。选拔制度应承载多方面功能:第一,在遵循大学各自的入学政策的基础上, 能合理判断入学意愿者能力、适应性等多面素质,能切实把握学生在高中阶段的学习状况。第二,通过在入学选拔制度中构建合理的质量评价指标,激发学生的学习热情及端正学习态度。第三,通过入学者选拔制度促进各大学提高教育水准[8]。此外,要推进高中与大学的联合协作,普及扩大高中升大学的“飞跃入学”制度5。

2.工作方案。(1)加强高中、大学的合作。高中与大学都要顺应学生学习能力和热情等环境,营造能为个人能力发展提供多样信息资源的教育环境。要通过高中大学联合开发课程,改善授课等多种措施,加强高中与大学的联系。此外,要继续探讨高中阶段提前毕业制度,并促进大学积极采取措施,合理运用高中升大学的“飞跃入学”制度。

(2)高大衔接中,构筑“由一方面向全方面、全过程转变”的质量保障体系。以改善大学入学者选拔制度为首,推进高中教育与大学教育的顺利连接,且质量保障体系向“一方面向全方面、全过程”的体系转换。高中学校为了使学生切实获得作为高中生基础的基本学习能力,要引进能把握学生学习达成度的新型测试。大学方面,为使学生在校期间的学习成果更加明确化,要灵活运用各种评价测试、开展学习状况调查,并与有关机构联合开发多元的学习成果评价方法[9]。

开展以上工作的同时,也要推进开展大学入学考试制度理想状况的研究探讨。例如,大学入学选拔中如何合理利用高中阶段学习达成度测试结果、如何改善入学考试以培养全球性人才等。并促进各大学在研究探讨的基础上稳步开展入学考试改革。

参考文献

[1]文部科学省.第2期教育振興基本計画について(審議経過報告)[EB/OL].[2014-07-05].http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo9/sonota/1325020.htm.

[2][3][5][7][9]文部科学省.第2期教育振興基本計画[EB/OL].[2014-06-01].http://www.mext.go.jp/a_menu/keikaku/detail/1335039.htm.

[4]文部科学省.第2期教育振興計画説明資料(5/8)[EB/OL].[2014-06-01].http://www.mext.go.jp/a_menu/keikaku/detail/1339246.htm.

[6]文部科学省.「第2期教育振興基本計画の策定に向けた基本的な考え方」について[EB/OL].[2014-06-01].http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo9/sonota/1314428.htm.

日本公立大学优势解读 篇3

先读研究生再读修士

日本专家介绍，日本研究生相当于硕士预科，硕士在日本称为修士。日本修士入学考试只在日本国内举行。以往中国学生申请日本名校修士比较难，学生要先进日本语言学校学习，然后参加入学考试，通过者先学习研究生课程，再读修士。

近年来，包括东京大学、京都大学、大阪大学、名古屋大学、筑波大学、九州大学、东京工业大学等日本一流院校在内的100多所国公立大学的研究生课程开始面向中国招生，学生可与修士一样使用大学实验室、图书馆等设施，得到入学考试资料和导师指导。国公立大学的研究生成为中国优秀学生进日本一流院校深造的便捷途径。

每年学费约2万元

日本国公立大学在入国管理局和大使馆享有很高信誉，研究生入学办理手续和申请材料比其他留学形式要简单得多。国公立大学研究生办理周期短，签证通过率高。学生在完成6个月左右的研究生课程后，即可进入一流院校深造。专业选择范围也比较广，动漫、经贸、机械、化工等日本优势专业一直受中国学生欢迎。

相对私立大学来说，读日本国公立大学研究生的费用也要省很多，每年学费在30万日元左右成为修士后，优秀学生获奖学金的机会也很多，适合中国优秀的工薪家庭学子就读。

另附2013年最新的日本国公立大学排名，看哪一所是您心仪的院校~~东京大学院 东京2 京都大学院 京都3 大阪大学院 大阪4 东北大学院 仙台5 名古屋大学院 名古屋6 东京工业大学院 东京7 北海道大学院 北海道8 九州大学院 福冈9 神户大学院 神户10 一桥大学院 东京11 筑波大学院 茨城12 广岛大学院 广岛13 御茶水女子大学院 东京14 横滨国立大学院 横滨15 千叶大学院 千叶16 电器通信大学院 东京17 东京外国语大学院 东京18 京都工艺纤维大学院 京都金泽大学 金泽20 信洲大学 长野

新加坡公立大学留学的优势及条件 篇4

直接申请新加坡公立大学优势

1。 广阔的就业前景；

2。 容易申请永久公民（绿卡）；

3。 成为永久公民之后良好的.社会福利；

4。 完善的助学金/学费补助政策；

5。 免息学费贷款计划；

6。 低廉的学习生活费用；

7。 就读学制短；

8。 留学签证无风险；

9。 可观的经济回报；

10。 良好的生活幸福指数。

申请条件

1。本科申请：新加坡管理大学要求应届高考生高考成绩达到「一本线」以上；要求雅思6。0分以上。

2。硕士申请：公立大学硕士学位一般要求中国211工程大学学士学位，大学平均分80以上，雅思6。5以上（部分专业要求7。0）。

英国班戈大学留学的优势解读 篇5

学校类型：公立大学

建校时间：1905年

地理位置：威尔士北部

交通状况：班戈与伦敦有直达铁路(4小时路程);有双向马路、高速路和铁路，可通往曼彻斯特国际机场。乘船或火车只需3个小时就可到都柏林。

威尔士班戈大学(/Bangor)有名的专业包括海洋科学、心理学、环境科学、运动科学、电子工程学以及银行和金融，其中许多专业的研究水平达到了优秀级。班戈的教学水平在英国位居一流，目前一半以上的参评系在教学质量评估中获得了优秀级的最高得分。英国()表示，在2002年的科研水平评估中，13个系得分为4分或5分，表示班戈的研究水平达到国际一流水准。

特色优势

班戈的教学水平在英国位居一流，近年来的科研水平评估中，13个系得分为4分或5分，这说明班戈的研究水平已经达到了国际一流水准。学校的目标是要不断提高其教学和科研质量的.国内外地位。

班戈是全国教练培训中心，建有适合团体运动的各种设施，如英式篮球、橄榄球、足球和曲棍球。该校的运动设施还包括专业运动跑道、三个体育馆、两个体操房、网球场、灯光球场以及一个全天候运动场。大学建有自己的体育中心，室内运动设施良好。

住宿环境

威尔士班戈大学保证所有一年级学生的住宿。还可为二和三年级的许多学生提供学生宿舍。想在班戈市和临近地区租住私人单元房、卧室兼起居室或房子的学生，住宿办公室(Accommodation Office)提供私人住宿名单。

学生可在包伙或自己举炊的宿舍楼内选择标准或自带卫生间的宿舍。大学提供的宿舍超过2，500个，类型从传统式宿舍到现代式自己举炊单元，以及带卫生间设施的全新卧室。共有四处主要住宿地点，从宿舍步行去大学楼和市中心都很近。

入学要求

本科：TOEFL 560/IELTS 6.0