惠台小学体育组教学计划

惠台小学体育组教学计划（精选12篇）

惠台小学体育组教学计划 篇1

小学体育组工作计划

小学体育组工作计划一：小学体育组工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及《学校体育工作条例》精神，牢固树立“快乐体育”、“健康第一”的指导思想，推进体育课程的改革，狠抓体育教学六认真工作，强化学校特色体育项目建设，大力开展青少年阳光体育活动，坚持开展学生体育训练工作，本着“让每个孩子沐浴在爱与希望的阳光中”的办学理念，让每个孩子参与到体育活动中来，体验体育活动带来的快乐，提高学生身体素质，培养学生终身体育的思想。

二、强化常规管理水平，提高教学质量

体育教师将一如既往，在学校行政的领导下，继续加强学习，弘扬团队精神，努力做好以下几项工作：

1、认真贯彻《体卫艺工作两个条例》精神，以认真务实的工作态度扎扎实实地开展各项工作。

2、在体育教师之间倡导勤学习、共研讨之风，以不断充实提高每一位教师的理论水平和教育、教学能力。

3、围绕《课程标准》和新的教材体系开展教学活动，本学年，体育教师人人上实践课，在实践中得以提炼、得以升华。

4、一丝不苟做好各种资料工作，不断充实完善学校体育资料。

5、认真开展体育教学工作，巧构思、勤笔耕，力争写出质量较高的学术论文。

6、全面负责特色项目建设，拟定专项计划，用好校本教材，开展各项活动，为创建特色建设先进学校工作作出贡献。

8、精心组织体育大课间活动的开展，大力开展阳光体育活动。

9、认真组织开展我校区300人集体韵律操活动，迎接上级检查。

三、发展特色项目建设，抓好普及与提高

1、发挥我校区资源，在全校区开展篮球普及工作，做好各年级组的篮球

兴趣组辅导，积极备战市小学生篮球赛。

2、继承优良传统，继续做好每年一度的主题体育文化节，力争让每个孩子都参加，享受体育的快乐，享受健康的快乐。

四、大力开展阳光体育，打造体育文化

1、全面抓好“阳光体育”活动，精心组织好大课间活动，营造生动活泼的课间活动氛围，让校园真正成为学生的乐园。

2、继续贯彻实施素质教育，组织好校园文化活动，让学生在愉悦的氛围中游戏、活动。新课标第一

五、加大课余训练力度，提高竞技水平

1、在普及的基础上抓提高，使学校体育工作得以健康发展。

2、重新调整学校体育运动代表队，重点建设篮球队。责任到人，合理制定训练计划。科学训练，严格训练，争取在各级比赛中取得好成绩。

3、注重运动队员全面发展，做好督促、沟通、协调工作，使运动队员在学习、思想、行为等诸方面全面发展。

总之，全体体育教师将本着团结奉献的精神，与时俱进，开拓创新。

小学体育组工作计划二：小学体育组工作计划

一、指导思想：

坚持树立“健康第一”的指导思想，认真贯彻落实《学校体育工作条例》。以

提高学生综合素质为目标，切实加强师资队伍建设，确保体育教学课时，发展课外体育活动项目，认真组织实施《学生体质健康标准》，坚持开展业余训练工作，积极开展教科研工作，深化教学改革，深入推进新课程标准实施，大力加强校园体育文化建设。

二、工作要点：

学习《课程标准》更新教学观念，积极推进课改实验工作。

体育课程标准是体育教师开展体育教学活动的指南，为使我校体育教师尽快树立全新的体育教学观念，教研组将开展多种形式的校本培训，促使每一位教师的观念发生深刻的变化，动员全员参与，制定课改教学计划，大胆革新，勇于实践，加快我校课改实验的进程。

严格执行体育法规，保证体育教学

工作的顺利进行

体育课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的途径。因此每一位体育教师都要坚决维护体育课程的严肃性。按课时计划认真上好体育课及活动课，并进一步加强安全教育和防范意识。体育教师要高度重视自己的本职工作，充分意识学生身心发展在素质教育中的重要地位，并以扎实有效的工作和积极的言论去换取全校上下的信任和支持。

加强教研组管理和建设力度，不断提高常规管理水平

教研组是学校的基层教学组织，也是开展教学研究的重要阵地，一流的组风是保证一流教学质量的关键，因此我们体育教研组将一如既往，在校行政的领导下，加强教研组内部管理，努力做好以下几项工作。

1、认真贯彻执行《体卫工作两个条例》精神。

2、在教研组内倡导勤学习，共研讨之风，以不断充实、提高每个教师的理论水平和教育、教学能力。

3、围绕《课程标准》和新的教材体系，开展教研活动，推进实验，本学期我组教师人人上课改实验课，在实验中得于提炼，得于升华。

4、一丝不苟地做好各种资料工作，不断充实，完善体育资料库。

5、认真开展体育教科研工作，从体育教学中的点滴写起,逐步提高教师们的写作水平。

加大学校体育训练力度，全力提高运动竞技水平

坚持普及与提高相结合，这是学校体育工作的重点，在抓好普及的基础上，下大力抓提高，才能使学校体育工作得以健康发展。因此我们将加大课余训练工作的科学管理与训练的力度，结合我校实际，坚持长年训练，向科学训练要成绩，不断提高学校竞技体育水平。、认真上好体育课。

体育课是学校体育教学的重要组织形式，是学生学习体育知识和技能的基本途径。所以，作为教师，要认真上好每一节体育课。这其中包括：上课前要认真的备课，对每一节课都要精心的设计。上课时要灵活认真，能针对课堂的实际情况灵活的调整课的计划。课后要对上完的课进行深刻的反思，找出其中的缺点和不足，以便在今后的教学中改进。

三、主要活动时间安排：

二月份：

1、制定教研组工作计划，并组织学习；

2、清点体育室器材登记注册。

三月份：

广播体操是学生在学校里，课余时间锻炼身体的一项重要内容，让学生在紧张的课程之后，进行放松和锻炼身体的一个有效手段。但是有些同学不会做或者不熟练，做的时候不认真，没有力度，就起不到锻炼的效果，我们上间操也就失去了意义。所以，本学期要抓好低年级广播体操的学习和巩固的工作，包括安代健身操、广播体操和韵律操。并在教学过程中举行广播体操的比赛。让不会的，不熟练的都能牢固熟练的掌

握广播体操的动作，真正达到锻炼身心的目的。

1、全体体育教师组织好学校的早操和大课间体育活动

2、继续抓好学校广播操质量。

四月份：

1、组建学校广播体操代表队，并写好训练计划，迎接县级比赛。并争取得好成绩。

2、组织教师进行气排球比赛。五、六月份：进行田径和技巧的教学。

小学1—3年级，学生的年龄都很小，不适合做过多的力量性的训练，而应该主要发展学生的速度、灵敏、柔韧、身体协调性等方面的素质，注重培养学生正确的坐、立、行、走的姿势和运动中走、跑、跳、投的姿势。田径和技巧是小学体育教学的主要内容，是基础，所以就要从低年级抓起，培养学生多方面的素质和技能，为将来的体育学习和锻炼打好基础。4-6年级使学生认识和了解自己身体和掌握锻炼身体的简单常识和自我保护的方法；了解学习和展示简单的运动动作，基本掌握选择项目中规定的动作，了解所学项目知识，掌握简单的动作和术语，在掌握知识和技能的过程中，体验体育活动中心里感受，认识身心发展的关系，初步掌握科学锻炼身体的方法和评价锻炼效果的基本方法，基本能够用所学到的知识锻炼身体。

五、六月份气温开始变暖，正是进行田径和技巧训练的最好时机。

七月份：

1、做好体育课各项成绩的测试。

2、收回学生或老师借用体育器材。

3、组织教师清点器材。

4、学期体育工作小结。

小学体育组工作计划三：小学体育教研组工作计划

一、指导思想：

坚持树立“健康第一”的指导思想，认真贯彻落实《学校体育工作条例》。以提高学生综合素质为目标，切实加强师资队伍建设，确保体育教学课时，发展课外体育活动项目，认真组织实施《学生体质健康标准》，坚持开展业余训练工作，积极开展教科研工作，深化教学改革，深入推进新课程标准实施，大力加强校园体育文化建设。

二、工作要点：

学习《课程标准》更新教学观念，积极推进课改实验工作。体育课程标准是体育教师开展体育教学活动的指南，为使我校体育教师尽快树立全新的体育教学观念，教研组将开展多种形式的校本培训，促使每一位教师的观念发生深刻的变化，动员全员参与，制定课改教学计划，大胆革新，勇于实践，加快我校课改实验的进程。

严格执行体育法规，保证体育教学工作的顺利进行体育课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的途径。因此每一位体育教师都要坚决维护体育课程的严肃性。按课时计划认真上好体育课及活动课，并进一步加强安全教育和防范意识。体育教师要高度重视自己的本职工作，充分意识学生身心发展在素质教育中的重要地位，并以扎实有效的

工作和积极的言论去换取全校上下的信任和支持。

加强教研组管理和建设力度，不断提高常规管理水平

教研组是学校的基层教学组织，也是开展教学研究的重要阵地，一流的组风是保证一流教学质量的关键，因此我们体育教研组将一如既往，在校行政的领导下，加强教研组内部管理，努力做好以下几项工作。

认真贯彻执行《体卫工作两个条例》精神。

2、在教研组内倡导勤学习，共研讨之风，以不断充实、提高每个教师的理论水平和教育、教学能力。

3、围绕《课程标准》和新的教材体系，开展教研活动，推进实验，本学

期我组教师人人上课改实验课，在实验中得于提炼，得于升华。

4、一丝不苟地做好各种资料工作，不断充实，完善体育资料库。

5、认真开展体育教科研工作，从体育体育教学中的点滴写起,逐步提高教师们的写作水平。

6、高标准的做好《学生体质健康标准》的推广、测试、统计工作。

加大学校体育训练力度，全力提高运动竞技水平

坚持普及与提高相结合，这是学校体育工作的重点，在抓好普及的基础上，下大力抓提高，才能使学校体育工作得以健康发展。因此我们将加大课余训练工作的科学管理与训练的力度，结合我校实际，坚持长年训练，向科学训练要

成绩，不断提高学校竞技体育水平。

三、主要活动时间安排：

十一月份

全体体育教师组织好学校的早操和大课间体育活动

2、组建学校的足球队和田径队，并写好训练计划

十二月份跳绳比赛

1、进行各年级的体育测试上报工作

2、写好体育工作总结

惠台小学体育组教学计划 篇2

一、体育教学中小组合作学习的认识

小组合作学习是新课改后提出的教学理念,其目的是培养学生合作的意识,集中学生的智慧,共同探讨问题,经过讨论后,形成一致的结论或者观点,再和其他小组的同学交流,形成一个正确的知识图示,建构在学生的头脑中。这也是建构主义教学理论的核心内容,学生在这样的学习方式中,可以互相借鉴彼此的观点,集思广益。在体育教学中实施小组协作学习,是针对体育教学的特殊内容,结合小学生的心理特点和行动特征,将几名学生分成一个小组,通过游戏、合作、替换等方式,进行体育知识的学习,增加体育技能,从而实现高效的教学目标。在体育课教学中实施小组协作学习,可以使各种体质和各种认知的学生融合在一起,互相协作、互相帮助完成学习任务,达到提高体育技能、增强身心健康的目的。

二、强化小组合作学习的措施

小学生喜欢游戏,在小组合作学习中利用游戏法教学可以增强学习的兴趣和体育活动的乐趣。在体育教学中,教师要善于设计活动内容,善于利用小组合作学习的方式,科学划分小组,保持小组成员的优势互补,保证游戏活动能够开展起来。男女同学搭配开,体质高低搭配开,这样才能保证小组合作学习的高效性。提高小组合作的质量还要善于设计教学内容,保证教学内容适合小组合作学习。这就需要教师精心设计教学,精心选择教学内容。

小组合作学习是新课改后体育学科的重要理念,教师要在教学中深入研究和探索体育教学改革的方式和方法,在有限的时间内获得更好的教学效果。

摘要：小组合作学习是新课改后提出的教学理念,其目的是培养学生合作的意识,集中学生的智慧,共同探讨问题。小学生喜欢游戏是天性,在小组合作学习中利用游戏法教学可以增强学习的兴趣和体育活动的乐趣。

关键词：小组合作,游戏法,教学质量

参考文献

[1]卢强.体育课小组合作学习的冷思考:实证与反思[J].电化教育研究,2013(8).

惠台小学体育组教学计划 篇3

关键词：小组合作；游戏法；教学质量

体育学科在整个教学体系中都占有非常重要的位置，据有关部门的调查显示，目前我国青少年的体质水平呈现下滑的趋势，普遍显示体质下降。为此中考做了调整，将体育计入中考总分，这是强调体育教学的标志，也是进行体育教学改革的东风。针对小学体育教学，教师要制订符合小学生心理特点和生理特点的教学内容，以期提高体育教学的质量。

一、体育教学中小组合作学习的认识

小组合作学习是新课改后提出的教学理念，其目的是培养学生合作的意识，集中学生的智慧，共同探讨问题，经过讨论后，形成一致的结论或者观点，再和其他小组的同学交流，形成一个正确的知识图示，建构在学生的头脑中。这也是建构主义教学理论的核心内容，学生在这样的学习方式中，可以互相借鉴彼此的观点，集思广益。在体育教学中实施小组协作学习，是针对体育教学的特殊内容，结合小学生的心理特点和行动特征，将几名学生分成一个小组，通过游戏、合作、替换等方式，进行体育知识的学习，增加体育技能，从而实现高效的教学目标。在体育课教学中实施小组协作学习，可以使各种体质和各种认知的学生融合在一起，互相协作、互相帮助完成学习任务，达到提高体育技能、增强身心健康的目的。

二、强化小组合作学习的措施

小学生喜欢游戏，在小组合作学习中利用游戏法教学可以增强学习的兴趣和体育活动的乐趣。在体育教学中，教师要善于设计活动内容，善于利用小组合作学习的方式，科学划分小组，保持小组成员的优势互补，保证游戏活动能够开展起来。男女同学搭配开，体质高低搭配开，这样才能保证小组合作学习的高效性。提高小组合作的质量还要善于设计教学内容，保证教学内容适合小组合作学习。这就需要教师精心设计教学，精心选择教学内容。

小组合作学习是新课改后体育学科的重要理念，教师要在教学中深入研究和探索体育教学改革的方式和方法，在有限的时间内获得更好的教学效果。

参考文献：

[1]卢强.体育课小组合作学习的冷思考：实证与反思[J].电化教育研究，2013（8）.

[2]金陵.小学体育教学中的合作学习[J].中国信息技术教育，2012（9）.

惠台小学体育组教学计划 篇4

一、指导思想

以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作全面健康发展，建立完善科学管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻〈小学生体质健康标准〉，创建“参与健康”的健身氛围，争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。本学期我校的体育教研工作是以课改为中心，以传统武术体育课研究为重点，开展各种形式的第二课堂活动，深化课改研究，以提高教师整体水平，形成我校体育教学的特色。

二、工作要点

（一）开发体育组课改内容资源，深化课改研究。

开发新课程内容资源，体现不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面基本要求的体育课程内容体系，是实施体育新课程标准和实现课程目标，急需解决的操作层面的现实问题。

1、组内采用参与式、互动式、进行教学设计、案例的研讨。

2、加强备课制度，每位教师上一堂有关的新课程标准实践课。

3、加强体育组的教育教学此文转自斐斐课件园研讨。以课程标准为主体，结合学校的情况（传统武术），创出自己的教育教学此文转自斐斐课件园模式，提高课的质量，促进学生身体的健康发展。

（二）以转变学生学习方式为重点，推进课题研究。

1、积极开展教研活动，逐步完善合作探究性学习方式教学的设计框架。

2、重视教例、案例的积累。加强教师自身的业务学习，认真学习新课程标准，制定好单元计划及做好教例、案例的资料积累。

三、具体工作安排

1、认真上好“两操”将体育课与体育活动相结合，提高学生的身体素质，控制学生肥胖率和近视率。认真组织全校“大课间活动”，确保每个学生每天一小时课外活动时间。

2、丰富校园体育生活，组织形式多样的体育比赛，为学生提供展示自我的舞台。本学期大型活动将安排两次：10中旬武术拳操比赛、11中下旬第二届太极拳比赛。

3、加强课堂教学研究，努力提高实施新课程的水平，进行一课一案一得的实践课汇报。

4、做好体育教学工作，加强传统武术课的内容，做好课课有内容，有创新。

5、发扬艰苦朴素、勤俭节约精神、管理好现有的体育器材和使用。并作好器材登记入册。

四、具体工作内容

1、调整间操、早操的队伍，进退场的纪律，秩序，纠正武术拳操的错误动作，努力提高早操的质量。

2、优化课堂结够，提高40分钟效率，重视课的密度和强度，教学形式灵活多样。

3．备课要求

（1）．认真备课，保持两周余量；

（2）．每学期教研组检查备课3/5次

4．上课要求、重在培养兴趣，重在全面提高

（1）．进一步加强思想进修学习，不出现体罚与变相体罚现象。

（2）．熟悉课的重点难点，做到心中有底有收获。

（3）．教师在课前做好准备工作，不上无准备的课。

（4）．课堂中启发学生求知求真敢于提问，敢于探究。教师加强巡视，一激励表扬为主，充分发挥学生，使学生喜欢教师，喜欢体育这门学科。

五、教研组活动安排

1、布置本学期教学工作任务（9/2）。

2、学习并组织讨论新课标的思想理念（9月中旬）。

3、走出去看1-2节教学研讨课（10月中下旬）。

4、体育课安全“十要”。

5、关于体育课的“收与放”

6、组织讨论看完教学研讨课后对新课标的思想理念的新认识（11月中下旬）。

7、本学期体育工作小结（2月上旬）。

六、具体工作分工

xx：先锋学校体智修炼顾问。

xx：

四、五年级体育课负责体育组全面工作。

xx：

三、四年级书法和3、5班体育，主管国旗班和安全部工作。

xx：

二、三年级体育课，主管放眼保健操和负责东操场课间操。

xx：大才班、一年级体育课，负责东操场课间操。

xx：六、八、九年级体育课，负责西操场课间操。

惠台小学体育组教学计划 篇5

作总结

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工作总结往往是集精华和糟粕于一体的报告，集智慧和才能于一体的报告，集专业和水平于一体的报告。一个工作报告中有可取之地也有不可取之地。我们在不断挑选优秀的工作总结加以借鉴时，我们关于对工作总结报告的书写和借鉴水平也在不断提高。众里挑一，只为找到一份适合自己的优秀的专业的工作总结。在站()，您一定能找到

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篇一：

一 指导思想：

以素质教育和全民健身为前提，全面促进学生的身心健康，切实提高学生的身体素质和运动技术水平，传播了各方面体育知识，培养了体育欣赏能力，从情感方面渗透培养各方面的精神品质，有组织的开展多样性的竞赛活动，丰富学生的体育生活，使普及与提高协调发展。小学体育组工作总结

二 主要工作

1.教学方面

以大纲教材为要求，结合学校实际情况和学生的体能状况，合理制定学年学期与单元计划，认真备写教案，有质量有效果的上好每一堂课。在课堂上充分发挥学生的主体作用。作到内容充实，运动量适宜，渗透分层次、情感教育、创新教育等多种教学方法。在教学上敢与大胆创新改革。

以实事求是，脚踏实地的作风。首先让学生对体育产生兴趣，改变体育不重视的片面

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篇一：

一 指导思想：

以素质教育和全民健身为前提，全面促进学生的身心健康，切实提高学生的身体素质和运动技术水平，传播了各

方面体育知识，培养了体育欣赏能力，从情感方面渗透培养各方面的精神品质，有组织的开展多样性的竞赛活动，丰富学生的体育生活，使普及与提高协调发展。

二 主要工作

1.教学方面

以大纲教材为要求，结合学校实际情况和学生的体能状况，合理制定学年学期与单元计划，认真备写教案，有质量有效果的上好每一堂课。在课堂上充分发挥学生的主体作用。作到内容充实，运动量适宜，渗透分层次、情感教育、创新教育等多种教学方法。在教学上敢与大胆创新改革。

以实事求是，脚踏实地的作风。首先让学生对体育产生兴趣，改变体育不重视的片面思想观念。在此基础上全面提高素质，达到真正全民健身的效果。充分体现了素质教育，健康第一的指导思想。音乐、美术、劳技同样按教学规律实施，切实提高学生的多种兴趣!

2.竞赛方面

参加县中学生田径运动会，荣获团体第六名，道德风尚奖，团体操表演奖，受到体育局领导的表扬。组织女子篮球队，参加区里的比赛取得了前名的好成绩。上学期成功举办了李关弟中学第一届田径运动会，开幕式很成功，受到体育局领导的表扬。

3.群体方面

加强两操两活动。在全区大课间操比赛中，获得优胜奖。XX年全县学校达标评比中，获得了县先进单位。课外活动开展的有声有色。上半学期周六兴趣活动，以体育为特色，学生兴趣浓厚，收获很大。

4.体育科研

学校领导对体育科研活动很重视，多次派体育教师参加省市的教研活动(海宁、奉化)。

在县教研室牵头下，(国家级)课题立项，全国一级学会(体育科学学会)课题名称《鄞州区中学生体质的分析调查》，已经启动运行。同时体育组三位教师，在国家级刊物及体育报上发表论文三篇。我校承办了全县体育教研活动，全县体育教师观摩了我校的大课间操，受到同行们的好评，同时邱海龙教师开了一节公开课。

5.体育中考

小学体育组工作总结 篇6

一、体育教学工作

本学期我们体育教学的主题是，抓好常规教学，规范教学，有效教学。体育老师教学常规、教学质量比上学期有明显提高，其中周庆祝老师获市小学体育优质课二等奖，周庆祝老师获区青年体育教师基本功竞赛二等奖。本学期全体体育老师开展了校内体育公开课教学活动，每位老师积极准备，展示了自己在体育课堂教学的能力。在工作中，我们体育教研组潜心研究教材、教法，并积极做好摘记，撰写好心得体会。在教学中不断发现自己的不足之处。在上学期末的学生体质数据上报工作中，我校学生的.优秀率、合格率较上一年都有提高，这也反映了我校体育教学的成果。

二、业余训练工作

我校由于场地器材和教师专业的限制，开展的业余训练项目以门球、篮球、足球为主，从上学期第二周开始，到今年五月体育教师参与训练工作，训练初选材，制定训练计划、实施训练等，为迎接市、区各项比赛做好准备。我校在科学选材、科学训练上还需挖掘潜力，不断学习，向高水平教练员取经。学科组能够长期带领学生坚持、科学、系统的进行训练。不耽误学生的学习，在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。我校门球队获南京市少儿门球赛第二名。我校亲子跳绳参加市奇奇运动会的队员全部获奖，并获的优秀组织奖。同时我校获得青奥会先进集体荣誉称号。我们将不断努力争取在以后的比赛中取得更优异成绩。

三、学校体育竞赛工作

本学期度积极组织学生参加学校组织的一年一度的田径运动会，还有门球赛、两课两操、接力跑、“8”字跳绳等各项体育小竞赛活动，并且大型体育活动有预案，有记录；并把体育工作的开展情况作为评选先进校（班）及优秀教师、三好学生的重要条件之一。

四、大课间

积极保证学生每天1小时体育锻炼时间；能根据本校实际定期组织课外体育活动，体育活动做到了制度化、规范化，我校师生积极响应国家出台的关于增强学生体质的体卫艺和大课间活动，在学校领导和分管领导的带领下，各个年级制定了学生活动的目标内容和指导老师，老师都能指导学生或者和学生一起参与体育活动，并且每月针对开设的活动开展比赛，来检验所开展活动的成绩和效果。今年上半年，我校被评为“阳光体育示范学校”。

惠台小学体育组教学计划 篇7

关键词：体育,教学语言,高效课堂

教学语言, 是组织教学的纽带, 是学生学习活动的最佳指导, 是课堂教学中师生赖以交流思想感情与传授科学知识、技能的最重要的工具。苏联著名教育家马卡连柯曾经说过:“同样的教育方法, 因为语言不同, 就可能相差二十倍。”可见, 教师的语言表达能力及语言艺术素养是衡量教师教学水平的一个十分重要的标准。

一、体育课堂中组块教学语言的分类

(一) 生活化教学语言

日常生活对学生来说, 是具体的、熟悉的, 借助学生熟悉的经验去说明动作的要领、方法或原理, 易使学生产生对比或联想, 从而了解动作原理。

1.生活中的语言和口语比较朴实、实用, 学生容易理解。如排球扣球的挥臂动作, 借用甩鞭子动作的体验进行提示;快速跑的扒地动作, 借用马走路时蹄子着地状进行启发;小步跑动作, 可以用快速下楼梯的动作进行比较。这样把动作的感觉体验用生活中的经验来描述, 学生有体会, 容易懂, 并能快速模仿, 轻松掌握动作。

2.有些生活中的土话虽然不是那么优美, 但能让学生正确体会动作要领。例如, 在跳箱的分腿腾越教学中经常遇到的一个突出问题是, 大部分学生做第二腾空动作时有明显屈体、身体伸展不开的错误。其原因主要是对“推手展体”这一动作要领缺乏真正理解, 尤其对“展体”一词, 大多数学生感到比较抽象。就推手和展体而言, 关键在于展体, 因为在屈体的情况下, 上肢负压过重, 单纯的推手是推不起来的。因此, 在讲解中把“推手展体”改为“推手的同时把上身抬起来”, 这样的讲解虽显土气了一些, 但学生容易理解, 也符合他们的实际, 再辅以徒手练习, 就可以收到较好的效果。

(二) 学科整合式教学语言

在体育技术教学中包含着许多物理学知识, 为了使学生更清楚地了解动作原理, 更牢固地掌握动作技术, 可以利用学生的学习经验 (知识) 来解释动作原理, 并在教学实践中根据不同项目运用物理学知识进行分析讲解, 有助于增强体育教学的科学性, 从而有效引导学生积极思考, 调动学生探求知识的热情, 最后很好地完成教学任务。

1.在一些需要利用角度、速度及力学的运动项目中, 为了达到教学语言的准确, 体育教师可以针对学生掌握知识的情况, 结合物理学知识讲解动作要领。如在弯道跑教学时, 可联系“离心力”的物理知识讲解弯道跑的向心侧身跑, 提醒学生身体应向内倾斜, 并要求学生跑速越快, 身体向内倾斜的幅度要越大;在投掷实心球的教学中, 利用抛物线原理讲解投掷角度与投掷远度的关系, 要求学生投掷实心球时要有一定的高度和速度;在短跑技术教学中, 利用力学中的作用与反作用力的原理, 强调学生要用力后蹬, 因为跑的动力来自于腿后蹬给地面的反作用力, 使人体产生向前的位移运动———这些基于学生学习经验的教学语言, 不但能使学生学以致用, 而且有助于增强语言的科学性, 提高教学效率。

2.有的技术不只是一个力的作用, 它需要两个力的合成才能完成, 在教学时教师就可以利用简图来帮助学生理解。如跳高技术中的助跑起跳动作, “制动踏跳”是关键技术, 为了让学生掌握该技术, 在教学中用汽车急刹车而向上跳起的物理现象作比喻, 又联系物理学上“力的分解与合成”知识, 将助跑、踏跳两个力的合成简图展示出来, 帮助学生理解“制动踏跳”是为了把助跑向前的力量变为向上的力量, 这样从现象到本质地揭示动作的内在规律, 使学生较完整地掌握“制动踏跳”的技术要领。

(三) 比喻式教学语言

1.利用日常生活中的现象作比喻来讲解动作, 这样学生更容易理解。如讲解前滚翻的要领时, 用小球比大球滚速快的实验, 使学生明白团身要紧的道理;讲解蹲踞式起跑动作时, 用压紧的弹簧作比喻, 能起到加深学生的印象, 使其明白原理的作用。

2.把难于理解的体育术语转化为形象生动的口语, 化难为易。例如, 一次教学双手头上抛实心球技术时, 我对学生说最后用力时要“拉长工作距离”, 学生听完面面相觑, 不知所云, 有的同学只顾死命地用力抛, 结果成绩还是提高不了。于是, 我用橡皮筋作比喻, 问他们橡皮筋拉得长射得远还是拉得短射得远, 学生异口同声地说:“当然拉得长射得远。”

(四) 口诀式教学语言

1.在需要强调动作要领和要求时, 教师可以用一些简短的顺口溜体现动作要点。如在前滚翻教学中, 教师可以把动作要领概括为:一撑、二蹲、三低头, 向前滚动身似球, 双手抱腿蹲立起。学生一边默念一边做, 大大提高了教学效率。其中, 前滚翻动作要领中的“身体要团紧”一语, 学生对此虽有一定程度的理解, 但因缺乏切身体验, 所以在做动作时或弓背抬头, 或低头抬臀, 最常见的错误就是背部一着垫, 腰腹部即松开, 而仰卧于垫上。

2.为方便学生抓住重点、突破难点, 教师可用一些简短的字词加以强调, 如排球的正面双手垫球技术可以归纳为:一插、二夹、三提、四蹬。重点突出, 学生容易理解。又如, 篮球的双手胸前传球技术, 学生对传球的用力顺序、上下肢的协调配合总是把握不好, 教师就可用“蹬、送、推、压、拨”五个字概括, 将蹬腿、送髋、推臂、压腕、拨指等五个相互衔接的动作顺序和基本技术要领比较清晰地概括出来。学生无论是徒手模仿还是两人持球对传, 都是边说边练, 有声有色, 兴趣倍增。

(五) 口令式教学语言

1.在做一些简单的徒手操时, 教师不必每个动作都教, 可以在节拍之间加上语言或把口令改成文字, 直接让学生跟着老师练习, 大大节省了教学时间, 提高了练习密度。例如, 准备操中的上肢运动, 教师可以这样喊口令:1前—2绕—3侧—4上;弓步压腿, 教师可以这样喊:1—2—3—4—5—6—向—后;四肢运动, 教师可以这样喊:前—绕—侧—上—5—6—7—8, 这样, 学生很轻松地跟着教师的示范和提示正确地完成动作。

2.在需要强调动作方向、方位时, 教师可以用口令来提示动作要点, 如学习“十六步舞蹈”基本舞步时, 学生总搞不清楚方向, 这时教师可以运用动述口令提示:1-2-3-4-前点-后点-右转-点地-左交叉-点地-右交叉-12-13-14-15-16。这样, 在示范讲解之后, 辅以口令反复练习, 便于加强记忆, 最后形成动力定型。

二、结论

1.基于学生生活经验的教学语言, 形象地点明了动作技术要领之关键所在, 使学生感到熟悉、亲切。

2.基于学生学习经验的教学语言, 能使学生学以致用, 充分了解动作原理, 正确掌握动作技术。

3.生动形象、恰如其分的比喻, 拨动了学生的心弦, 激发了学生丰富的想象力和求知欲, 调动了学生的学习积极性。

三、建议

惠台小学体育组教学计划 篇8

在过去的2008年里，大陆与台湾关系日渐向好，随着通邮、通航、通商时代的正式来临，经贸交流也将更为密切与频繁。由于面临国际金融危机的冲击，两岸双方在2008年12月20日～21日召开的「第四届两岸经贸文化论坛」上表示，将会携手应对金融危机，并籍此扩大和深化经济交流合作，以促进两岸经济共同发展。

此次论坛以「扩大和深化两岸经济交流与合作」为主题，就拓展两岸金融业与服务业合作、促进两岸双向投资、构建两岸经济交流的制度化安排进行探讨，期间不仅通过了九项共同建议，为两岸经贸前景指明方向；大陆亦再次颁布十项惠台政策与措施，加强双方经贸合作。

拓展两岸金融与服务业合作

日益密切的两岸投资贸易往来，对两岸金融合作提出了更加迫切的要求。双方如何加强金融合作成为本届论坛的重点之一。

中国国民党主席吴伯雄建议两岸共同探讨在金融经济方面相互支持合作的可行模式，他透露，在广大台商最缺乏的融资方面，台湾将有具体的方案来支持企业在大陆的继续发展。中共中央政治局常委、全国政协主席贾庆林亦提议，「两岸双方有必要就建立两岸银行业、证券业、保险业的监管合作机制和货币清算机制尽快进行商谈，争取尽早签署相关协议，解决两岸金融机构互设分支机构的问题。」

随后发表的共同建议亦为金融合作进言献策。两岸希望进行积极合作，互相支持，除了共同应对国际金融危机，解决广大台企融资难题外，还呼吁双方尽快建立两岸银行业、证券业、保险业的监管合作机制和货币清算机制，争取尽早签署相关协议，解决两岸金融机构互设分支机构的问题。同时鼓励两岸金融业者开展多形式、多渠道的人才培训和学术交流，通过适当途径加强信息沟通、监管合作与业务往来，增强防范金融风险能力。

在服务业方面，大陆鼓励和支持台湾服务业西进，寻求在信息服务业、运输物流、商业零售、医疗、会计、管理咨询、职业技术教育、文化创意、电信等多个服务业领域的合作。

谋求两岸双向投资

目前，通商、通邮、通航的「大三通」愿景基本实现，但两岸经济关系正常化之时仍有诸多问题，例如大陆部分商品进入台湾受到限制、大陆企业向台湾投资难的问题亟待解决。

大陆呼吁台湾方面能够为大陆企业赴台投资创造条件，实现两岸资金、信息、技术等生产要素的正常双向流动。吴伯雄亦建议互相开放双方参与彼此扩大内需、扩大公共合作的工程，引进对方的资金、工程经验、工程管理、技术等方面的经验。

双方共同建议：「为因应全球经济衰退，两岸皆在积极推动扩大内需及加强基础建设相关计划，双方应采取具体作为，支持两岸企业相互参与扩大内需及基础建设，创造新的商机，强化共同应对经济变局的能力。」

对于台湾部分人士担忧扩大开放大陆资本和产品入台，会对台湾一些产业造成冲击的想法，大陆方面则提议两岸有关方面可以就两岸市场开放和落实产业保护问题进行协商，「妥善规范投资秩序和市场环境，照顾各方利益，促进两岸经济关系持续健康发展。」

产业合作方面，双方建议加大在信息、通讯、环保、新能源、生物科技、中草药、航空工业、纺织及纤维、LED照明、工业设计等领域的合作，并鼓励两岸企业合作开发油气资源。在推动两岸在高科技、基础科学等方面，能够加强两岸共同制订电子信息等产业技术标准的合作，加快科技研发成果产业化进程。

此外，论坛呼吁两岸加强投资权益保障，并为实现两岸经济关系正常化，推动建立两岸经济合作机制。

十项惠台措施互助两岸

对于此次论坛提供的九项共同建议，两岸双方表示将以此为依据，为政府决策提供必要参考，并为两会协商探寻可行方案。

除了共同建议外，在第四届两岸经贸文化论坛上，大陆颁布了十项惠台措施，表示将为台资企业融资、转型升级提供帮助，并将加强在开发利用新能源、促进传统中药现代化、电子信息产业等各大产业上的合作。中共中央台办主任王毅同时透露说，大陆企业已先期达成20亿美元的采购台湾企业面板意向。

根据截至2008年10月底的数据显示，台湾有70%的企业在大陆进行投资，大陆方面累计批准台商投资项目77000多个，实际吸引台资470多亿美元，两岸贸易额累计达8400多亿美元。

惠台小学体育组教学计划 篇9

凝聚众人智慧 打造专业团队

——记九江市双峰小学体育备课组

备课组是学校教学系统的基本单位，备课组工作开展的如何，将直接影响学科的教学质量和教师的业务素质。在九江市双峰小学有这样一支充满活力、业务精湛、团结高效的体育教学团队。他们中有全国十佳活力园丁吴颖校长，有江西省体育工作先进个人俞征宁校助，有江西省骨干教师钱远琳老师，有全国优秀教练员张亮、黄婷婷老师，有教学经验丰富的余坚、杨震、陈莹、匡细忠老师，还有年轻活力的查览、盛锐、喻娟老师，一直以来，他们带领着双峰的孩子们畅游运动的海洋，体会运动的乐趣。下面就让我们走进这个充满活力、业务精湛的优秀团队——双峰小学体育备课组。

一、优秀团队——成功的基础

双峰小学体育备课组由12人组成。其中，特高级教师2人，高级教师 4 人，研究生1人，本科学历11人。

吴颖，女，1970年12月出生，双峰小学副校长，小学特高级教师，全国十佳活力园丁。自参加工作以来，一直承担着学校体育教学工作，一步一个脚印，踏踏实实、兢兢业业，在走过的教育道路上她始终坚持爱岗敬业，塌实肯干的工作作风。虽然角色有所改变，但对自身的要求从不放松，业务上，她不仅自己加强学习，不断提高教学水平。她的课堂还经常作为示范课向九江市同行进行展示。在教改科研方面，吴老师也紧跟时代步伐，积极从工作中总结经验，抓住问题探索实践，所写的多篇论文、案例等在国家、省、市级均获奖，并有部分作品在报纸、杂志上刊登，主持和参与的国家级和市级课题均已结题。参加的体育课赛课和说课比赛在江西省和九江市都获得了一、二名的好成绩。她还主动承担了学校大型活动的

设计和组织，获得学生和家长的好评，所设计的团体操等动作新颖，队形变化有创意和特色，参加市级比赛，均获得第一名的好成绩。

经过她的不断努力，先后荣获了 “江西省优秀大队辅导员”，“江西省骨干教师”，九江市“十佳辅导员”，“德育工作先进个人”“优秀共产党员”等光荣称号，在2014年7月份，荣获了“全国十佳活力园丁”光荣称号，受到了国务院副总理刘延东的亲切接见和合影留念。

俞佂宁，男，1972年1月出生，双峰小学校长助理兼工会主席，小学高级教师。多年来一直从事学校体育教学工作，先后荣获了“江西省体育工作先进个人”、“全国十四城市体育赛课一等奖”、“优秀共产党员”等荣誉称号。他热爱工作，热爱学生，认真对待每一堂课，善于钻研教材。

钱远玲，女，1966年出生，1988年毕业于九江师专体育系，小学特高级教师职称。在体育教育教学工作中勤勤恳恳，曾荣获江西省骨干教师荣誉称号，九江市“师德师风标兵”荣誉称号，九江市“教师先进个人”，九江市 “骨干教师”，九 江市“优秀教练员”，九江市“百姓心目中的好老师”等荣誉称号。

她撰写的论文多篇在国家级、省级、市级刊物上发表。近20余篇论文或课的设计获得国家级、省级、市级一、二等奖。制作的课件获得全国二、三等奖、省级一等奖。主持并参与了国家级十一五规划重点课题的子课题研究，现已结题。主持并参与的市级重点课题获得市级优秀课题奖。设计并指导青年教师的说课、上课获得国家级、省级、市级一、二等奖。

余坚，男，1981年9月出生，大学本科学历，小学高级职称，2000毕业于九江市师范普师专业，2002年加入九江市双峰小学工作至今。在校期间一直担任体育科目的教学，在教学期间曾获得江西省体育教师基本功比赛体育课件一等奖、教案二等奖、说课比赛一等奖、观摩课二等奖等一些成绩。在常规的体育教学外，我还担任学校足球队的训练，曾获得九江市优秀辅导员、九江市足球比赛第三、第四名的成绩。

杨震，男，1984年12月生，大学本科学历，小学高级职称，在双峰小学工作已满7年，2013年8月份开始在双峰小学庐山区校区工作。7年来踏踏实实工作，勤勤恳恳，积极进取，不断学习，努力提高自己的综合能力。两次在九江市中小学体育教师基本功比赛中获得一等奖，在江西省第四届中小学体育教师基本功比赛中获得一等奖。带领校篮球队参加浔阳区小学生篮球之友杯比赛，获得过冠、亚、季军等好成绩，多次并被评为优秀教练员。多篇论文、教学设计、课件获得市级和省级奖，一篇教学感想在浔阳晚报上面发表。在江西省体育教师成果展示会上上了一节面对全省体育教师的公开课《篮球运球急停急起》，获得好评。参与了中国教育学会体育专业委员会“十一五”规划重点课题（AZA09002）《国际田联少儿趣味田径的推广研究》的子课题《少儿趣味田径在小学体育教学和训练中的运用研究》已经成功结题。我的教学理念是：快乐体育，健康第一！

陈莹，女，1986年8月生，大学本科学历，小学高级职称，在过去的几年里，我一直注重个人专业素养学习，不断提高自身业务素质，努力发挥自己的所学、展示自己的能力。在平凡的教师岗位上体会着最不平凡的艰辛和快乐，我要把我的青春、活力和满满的爱倾注于每一个学生身上，让他们挥洒着汗水，在成长的路上快乐的驰骋！

黄婷婷，女，1987年出生，小学体育高级教师，大学本科学历。多年来一直从事小学体育一线教育教学和研究工作。所执教的课及课件多次获省市一等奖。其中水平二的《跨越式跳高》一课更是获得全国第五届优秀示范课一等奖！参与的《趣味田径》这一国家级课题并顺利解题。所撰写的论文，多次在省市级刊物上发表。所带领的健美操队，也多次在全省全国获奖。个人也获得了“优秀教练员”、“省基本功一等奖”、“双月之星”等等荣誉称号！

“年轻没有彩排，专注于自己热爱的事业，努力拼搏，不留遗憾”

张亮，男，1986年7月出生，大学本科学历，小学一级教师，双峰小学体育备课组组长。参加工作4年来，一直从事体育教学和校健美操队带队训练工作。业务成绩方面：2011、2012年九江市体育教师基本功比赛小学组一等奖，江西省一等奖；带队获得了2012年全国啦啦操联赛小学组冠军、2013年江西省学生啦啦操比赛团体冠军、2012年全国健美操总决赛小学组单项冠军，荣获“全国优秀教练员“荣誉称号。2011、2012年双峰小学”最受学生喜爱的教师“称号。精诚所至，金石为开。在参加工作的四年里，他执着进取，不断创造新成绩。

匡细忠，男，1988年7月出生，硕士研究生学历，小学一级教师。参加工作三年来一直从事体育教学和篮球队带队训练工作，工作至今荣获了2012年九江市体育教师基本功比赛一等奖，江西省体育教师基本功比赛一等奖，国家一级篮球裁判员，九江市中学生篮球比赛优秀裁判员，双峰小学“双月之星”等荣誉。工作中的勤勤恳恳、踏实进取，深受学生和同事的喜爱。

盛锐，男，中共党员，大学本科学历，2013年入职双峰小学，担任二年级体育老师。在教学中，不断探索灵活、高效的教学方法并结合生活实践，使学生在发展身心的同时充分享受运动的快乐，深受学生喜爱。并在学校“双峰杯”赛课中获得优胜奖。

查览，男，大学本科学历，2013年正式考入双峰小学，执教一年级体育。在这短短的一年内便让我爱上了这里的同事和这里的学生。这是一个富有爱心和创造力的集体，是一个和谐的团队。严谨是它的风格，责任心是它的座右铭。在一年的工作中我忙在其中，乐在其中。我个人乐观开朗、热爱生活，对工作富有激情。本科学历，专修网球专业。兴趣爱好广泛，比如：篮球、游泳、爬山等等。经过一年的学习锻炼，使得自己在教学、带队训练方面有了很大的提高，自己还需要不断进步。

喻娟，1986年5月出生，大学本科学历，2007年毕业于江西师范大学，自小习武21年，从事武术专业教学7年，2013年进去双峰小学担任小学一年级体育教师，进校不到半年带校武术队参加全省武术比赛获得冠军荣誉。进校以来荣获优秀教练员，优秀武术裁判员等称号。多次参加专业学习，武汉教师培训，南京中小学武术进校园国培，广东中小学生武术比赛观摩，不断学习，不断提高，注重孩子的体育心理变化，从自己开始以身作则，带动孩子们拥有上下课同乐、热爱体育的终身理念。

这个年轻的教师团队中，大家的专业和兴趣爱好不同，教学风格各异，优势互补，已经形成了双峰体育教学的合力。

二、常规管理——成功的法宝

教学的落脚点，就是要着眼于一个“实”字，注重体育常规教学的规范化和科学化，方能收到高“效”。

1．资源共享、集体备课、教案评比

体育备课组每学期都实行资源共享形式的集体备课模式，每周一早上第一节课全体组员都会在术科二组办公室进行全组集体备课。在集体备课前，主备人会把教案拿出来，大家再根据自己的教学风格和特点对教材进行分析，集思广益，进行修改。集体备课中也会对教学的重难点、教学方法等问题进行实践形式的探究，这样子就能够形成高效实用的教案。定期检查评比，促提高。每个月末，备课组长会将全组的教案进行查看，学期末学校将进行教案评比工作，这样一来我们的每周的集体备课的优势就呈现出来了，体育组的教案在全校教案评比中排名靠前。

2．业务学习，共同提高

双峰小学一贯重视教师的专业学习与提升。体育备课组也因为学习显著提升了自身的专业素质。2013年以来的学习有赴武汉观摩全国体育教师基本功比赛（武汉）、全国论文结题（青岛）、全国体育优质课比赛（宁波）、千课万人—海峡两岸体育教研观摩活动（杭州）、国培（重庆）等。大家在参加完这些学习活动后，都在全组进行了经验分享和汇报。

3．赛课、基本功比赛展风采

双峰小学所有的新教师都要经历“双峰杯”赛课获奖3次方可出师的经历，然而获奖的名额只有全部学科参赛教师的30%，因而，想要获奖并获满3次就显得非常难得，这也正是双峰年轻教师快速成长的重要原因。我们组的新老师在这项赛课活动中取得了优异的成绩，并在快速成长。

每学期学校还会进行“融集体智慧，构有效课堂”的团队赛课活动。这一活动极大的呈现了一人的赛课，全组参与。在“痛并快乐着的”全过程磨练中，备课组的教

师相互学习，集思广益，共同提高。

每年九江市和江西省举办的体育教师基本功比赛都是我们组展现风采的绝佳机会，在2013年进行的九江市体育教师基本功比赛中，我们组男老师包揽全市小学男子组前三名，女老师也勇夺女子组第一名的优异成绩，并获得全省一等奖。

三、有效教研——成长的助推器

俗话说“教而不研则浅，研而不教则空”。教和研是教师专业化成长的两条必由之路，教和研的关系式相辅相成的。如果不重视教学研究，或许能够成为一名经验型教师，但是必定难以成为学者型、专家型的教师。在平时的教学中，也只有注重教学的研究，才能够提高教学的效率和自身的专业化发展。

2013年11月份，双峰小学吴颖老师参加了“国培计划（2013）”——紧缺薄弱学科骨干教师培训项目西华师范大学小学体育培训。整个培训期间，聆听了国家教育部体卫艺司体育处的副处长刘海元、国家体育总局科教司的教授的胡雅欢，北京师范大学北京师范大学体育与运动学院院长，博士生导师毛振明教授以及成都市、重庆市教科所的专家和西华师范大学的著名学者的精彩讲座。结识了来至五湖四海的众多优秀同行，在这里，我们一起学习、探讨、交流、碰撞、分享。回校后，吴校长将本次学习的收货与大家一同分享，全组老师也进行了二次学习。

2014年1月份和4月份，双峰小学体育备课组先后派出两批教师分别观摩在武汉举行全国体育教师基本功大赛和在杭州举行的海峡两岸体育教学观摩研讨活动，大家现场观摩了代表全国顶尖水平的来自江浙地区和宝岛台湾的精彩课程并进行了研讨活动。

5月份，我校体育备课组也承办了全市中小学体育教学及备课的观摩研讨活动，来自全市中小学的近70位教师代表齐聚我校庐山区校区，共同观摩了我校杨震老师执教的一年级的立定跳远课和全组的集体备课活动，这也是我市举行的首次体育集体备课，受到了领导和同仁的一致好评。

6月份，我校体育备课组邀请了浙江省名校——杭州市学军小学的两位体育教师来我校“传经送宝”，上午双峰小学全体术科老师在操场观摩了两所兄弟学校进行的同课异构的展示课观摩活动，下午在阶梯教室大家又一次聆听了来自学军小学体育组备课组长胡老师关于学军小学在常规教学、课外体育活动、足球队建设发展等方面的经验分享交流活动，受益匪浅。

一年来，全组老师围绕着体育节、田径运动会、大课间活动、早操、各竞赛队伍的训练和比赛等进行了定期和不定期的扎实有效的教研活动，这些活动的开展和研讨已经成为了促进我们教师专业成长的助推器。

体育组工作计划 篇10

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真领会《基础教育课程改革纲要》精神和体育与健康课程标准精神，解放思想、转变观念、勇于探索、深化改革、求实创新。在体育教育教学中以学生为主体，培养学生的竞争意识和合作精神，全面提高身体素质；继续抓好校各运动队的业余训练工作，力争在太仓市田径运动会上再创佳绩。

二、主要工作目标：

1、认真制订学校体育工作计划和学期体育教学进度计划，课时计划等。

2、按照体育与健康课程标准，认真备好课，上好每堂体育课，集体备课1~2年级，保证学生在校每天有一小时的体育活动时间。

3、抓好五项体育达标的训练和测验工作。全校体育达标率力争保持99%以上；学生体育成绩及格率97%以上。

4、认真贯彻和落实《学校体育工作条例》，逐步加以完善。

5、督促各年级认真上好两操两课两活动，做到保质保量，确保学生身心健康成长。

6、积极开展体育竞赛活动；继续抓好学校各运动队的业余运动训练，积极组队参加2003年太仓市中小学田径运动会，认真组织举办好全校冬季三项比赛等。

7、在体育教学中，以学生为主体，以培养创新精神和实践能力为重点，注重学生的行为习惯和思想品德的养成教育。

8、开展教科研信息，研究课题是《体育教学?quot;竞争--合作“型教学模式的研究》。

三、具体工作： 九月份：

1、制订学校体育工作计划和教学进度计划等。

2、按照体育与健康新课程标准，认真备好课，开展体育教学教学工作。

3、布置本学年体育达标工作内容、要求。

4、填报参加2003年太仓市中小学生田径运动会报名单，上报市教委。

5、校田径运动员会议，积极备战市运会，开展训练工作。

6、调整学校各运动队的业余训练工作安排，开展训练工作。十月份：

1、抓好低年级学生的全国中小学生（幼儿）系列广播操的做操质量。

2、进行第二届教职工排球联赛。

3、体育教研课活动，周吉老师上教研课。

4、举行朱棣文小学中高年级象棋赛。

5、按照体育与健康课程标准，结合课程改革，认真进行体育教学活动。

6、观摩研讨体育新课程实验课。

7、校各运动队开展业余训练工作。十一月份：

1、校体育教研课活动，丁夏老师上一堂汇报课。

2、五项体育达标单项技术、技能和全面身体素质训练。

3、开展体育教科研活动。

4、观摩研讨体育新课程实验课。

5、选择围棋、象棋，运动员参加市赛。

6、选部分教师的研究论文，参加苏州市体育论文报告会。

7、积极开展冬季三项体育锻炼活动。组织举行校冬季三项比赛。十二月份：

1、认真进行体育教育教学工作，继续进行课题《体育教学中”竞争--合作“型教学模式的研究》工作。

2、选拔冬季三项比赛运动员名单，积极开展训练，准备参加太仓市冬季三项比赛。

3、组织开展年级间的冬季拔河比赛，培养团队间的”竞争--合作“精神。

4、校各运动队继续开展系统的业余训练工作。

5、积极参加中小学体育韵律、舞蹈培训活动。一月份：

1、积极组队参加太仓市冬季三项比赛。

2、参加太仓市中小学青年体育教师优秀备课及优秀教案评比。

3、做好学生体育成绩考核评定工作。

4、做好学生身高、体重、视力的测量工作。

5、完成学期体育工作小结和专题总结。

一、指导思想：

人类社会进入二十一世纪，教育面临着更多的挑战。家庭教育是现代教育中一个重要组成部分，只有加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。

二、工作目标：

（一）开辟多种渠道，夯实”家长学校“的管理。

（二）采用多种形式，丰富”家长学校“的活动。

三、具体工作：

（一）开辟多种渠道，夯实”家长学校“的管理。

中共中央关于改革和加强中、小学德育工作的通知中强调指出：”关心和保护中小学生健康成才，不仅是教育部门和学校的职责，而且是全社会的责任和义务，要把社会和家庭教育密切结合起来，形成全社会关心中小学生健康成才的舆论和风气。“因此，建立健全”家长学校“的管理，显得尤为重要。

1、家长委员会管理扎实有效。本学期，我校将在上学期成立家长委员会的基础上，进一步加强与委员们的联系，通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好”家长学校“的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

2、落实”家长学校“的上课时间。原则上每学期举行1~2次，每次上课时间不少于2小时。并有计划、有层次的开展活动。每次课后，均安排班主任、任课老师与家长见面，交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。

3、精心挑选”家长学校“的上课教师。学校将精心挑选在教育教学方面有相当教学经验，并热心于教育科学的干部和教师担任家长学校的老师，保证师资质量，而且上课内容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、实用，并成系列化。

4、保证”家长学校“的学员的参与率。每次上课前一周以内，由校方发出书面通知，并及时信息反馈，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强点名制度。为进一步推进家校联系，开家长会时，学校还将下发调查问卷，来了解家长对学校教育的评价与建议。

（二）采用多种形式，丰富”家长学校“的活动。

1、本学期初，根据学校工作安排及工作的连续性，周密制定好教学计划，做到有序实施。

2、按计划认真实施。能注意理论联系实际，通过座谈，问卷等方式来加强调查研究，进行客观分析，并将改进措施落实到以后的工作中去。

3、开展咨询服务，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨，提高研究水平。

4、办好校刊《家校桥》，每月一期，人手一份，架起家桥之间的桥梁。

5、通过”家长学校“的学习，在家长中广泛征集家庭育儿经验论文，并评奖择优刊登在《家校桥》上，并积极向各专刊推荐。

行事历： 二月份：

制定家长学校活动计划

与家长委员会成员取得联系，确定本学期活动安排。三月份

一年级 开放半日活动 引导家长配合学校帮助孩子养成良好的学习生活习惯。二年级 开放半日活动 注重发展孩子的兴趣，培养他（她）的个性特长。四月份： 三、四年级 让孩子生活在一片希望中（和家长谈谈成功教育）五月份： 五、六年级 引导孩子学会面对 六月份：

惠台小学体育组教学计划 篇11

【关键词】课程改革  高中体育教学  分组分享教学法  教育工作者

鉴于以往的教学经验，新的教学方法逐渐被开发出来并应用到教学中。这些新的教学方法往往都能取得良好的教学效果，而且非常具有创新意义。尤其是分组分享教学法，既能使学生养成良好的体育锻炼习惯，又能培养学生不畏困难，坚忍不拔的思想品质，使学生们无论是在心理还是生理上都能获得健康的、协调的发展①。这对处在正在发展中的高中学生来说是至关重要的。

一、分组分享教学法的内容分析

分组分享教学法与传统的教学方法有相似之处，都是以班级授课为基础，对教学资源进行充分合理的分配以及利用。但有别于传统教学方法的是，分组分享教学法不再依靠以讲授体育知识传达体育技巧为主要手段，而是要将学生分成几种不同的小组，并依照多种多样的形式与活动，使学生进行交流和学习，这能积极的调动起学生的学习的心态，进而达到提高学生身体素质的教学目的。在教师采用分组分享教学法进行教学的时候，能很好的体现学生的主体地位，使学生充分的展现自身的创造能力和活泼好动的性格特点。这样教师便能对学生的个人能力和兴趣爱好有更加深刻的了解，从而再进行有针对性的培养。由此可见，分组分享教学法在重视高中生的身体和心理特点的同时，还具有很强的实际操作性。

二、分组分享教学法如何进行分组

1.分组分享教学法的分组依据

分组分享教学法的分组依据的标准有很多，因此分组情况也很多样化，可以根据具体情况具体的为学生们进行分组。但是这种教学方法的教学本质不变，都是为了使学生能够在教学中获得某些知识或技能。为了达到某一特定的教学目的，按照特定的教学要求，在特定的教学范围内，通过特定的学习方式进行分组②。这些所谓的“特定”成分便成了分组分享教学法的分组依据。

2.分组体系及分组模式

（1）分组体系

目前，在国内外比较流行的分组教学有两种类型，一种是内部分组，另一种则是外部分组，分组分享教学实际应用的教学方案就是从这两种类型分化出来的③。

（2）分组模式

因为分组依据的多样性，导致分组体系的不同，分组模式也因此不同。本文简单的对ABC分组和灵活分组这两种模式进行介绍。

第一种ABC分组模式，ABC分组模式是根据学生自身的学习水平，对学生们进行分组，同一学习水平的学生被分到一组，最高的水平是A组，其次是B组，然后在C组，以此类推，这些学生可以来自不同的班级，而且他们在不同学科上的水平也可能是不同的。

第二种是灵活分组模式，这是内部分组体系的一种，具有比较灵活多变的特点。这种分组模式是针对学生的不同情况来对学生进行不同编制的分组，然后在一定阶段的学习后，进行测试再重新对小组成员进行编制分组。在此阶段中，学生们在学习后进行测试，有利于教师了解学生的实际学习情况，以便进行下一次分组。这种灵活分组模式既能保证学生们学习到基础的学科知识，还能在此基础上进行附加学习，很有效的提升了学生的学习范畴。

三、运用分组分享教学法进行体育教学的优势

1.能够很好的与体育教学相结合

分组分享教学法是在一定的实际教学过程中产生的，因此能够很好的与体育教学相结合。在传统体育教学中，由于传统体育教学对学生掌握体育理论知识的程度与学生所表现出来的身体素质过于重视，而忽略了学生应具有的体育精神和有利于学生成长所需的身心环境。而且在传统体育课堂上，学生们往往会独自进行自己比较感兴趣的或是相对较强的体育技能训练，不能很有效的提升学生的整体运动素质。而运用分组分享教学法进行体育教学后，通过学生之间的分组交流，教师可以引导学生将体育知识与体育技能有效的结合到一起，高效率的利用了各种教学资源，整体的提高了学生们的体育能力。还能促使学生对体育课程产生兴趣，使他们在以后的体育课堂上的表现更加具有积极性、主动性。

2.对学生的思维方式，团队意识有很大的提升

惠台小学体育组教学计划 篇12

一、问题梯度化, 清除学生的学习障碍

限于小学生的认知水平, 对于一些难以理解和难以掌握的知识点或习题, 他们接受起来往往比较吃力, 因而在教学中, 宜采用“低起点、小梯度、多训练、分层次”的方法, 将教学目标分解成若干层次, 设计由浅入深的基础题, 逐步加深, 在适合学生的最近发展区内运用一系列问题组设问, 层层梯进, 清除学生的学习障碍, 树立学生对数学的信心, 从而逐个击破知识难点。

二、问题体系化, 构建完整的知识结构

根据建构主义理论, 教师可以利用必要的学习资料创设不同的问题情境, 并加以迁移, 创设一系列体系化的问题组, 从而构建完整的知识结构。设置体系化的问题组, 尤其适合于复习课的教学, 在上复习课时, 合理运用问题组的形式进行教学, 既可以复习巩固单块内容, 又可以构建各块内容知识之间的内在联系, 形成知识网络和新的认知结构, 从而起到事半功倍的效果。

比如, 行程问题包含了多种类型, 学生往往会将不同的类型混为一体。为此, 笔者在行程问题的复习课中, 精心设计了一组体系化的问题, 很好地突破了这个学习的难点:

在一条笔直的公路上, 小红和小华骑车同时从相距1000 米的甲、乙两地出发, 小红每分钟行300 米, 小华每分钟行200米, 试分别解决下列问题:

(1) 两人相向而行, 多少时间后两人相遇?

(2) 两人同向而行, 小华在前, 多少时间后两人相遇?

(3) 两人同向而行, 小红在前, 多少时间后两人相距2000 米?

(4) 两人反向而行, 多少时间后两人相距2000 米?

(5) 两人反向而行, 当两人相距2000米时, 两人均折向而行, 多少时间后两人相遇?

上述问题组在一个情境下, 基本涵盖了小学的常见的行程问题题型, 以一题多变的形式有意识地引导学生从“变”的现象中发现“不变”的本质, 从“不变”的本质中探究“变”的规律, 从而帮助学生使所学的知识点融会贯通, 从而让学生在无穷的变化中领略数学的魅力, 体会到了学习数学的乐趣。

三、问题层次化, 培养学生的思维能力

教学大纲指出要充分考虑学生的个体差异, 使不同层次的学生都能获得有解决数学问题的机会。不同的学生数学学习的差异是客观存在的, 在教学过程中, 教师可构建适当的变异空间, 铺设不同的问题情境, 从而使不同的学生均能充分品尝胜利的喜悦, 势必也会拓展它们的思维能力。

以梯形面积公式的推导为例, 在此之前学生已经掌握了长方形 (包括正方形) 、平行四边形、三角形面积的计算公式, 对图形的转换以及对转换思路“将面积计算公式未知的图形转换成面积计算公式已知的图形”也有了一定的认识。这些都是探究梯形面积公式时可利用的基础。教学时可先复习长方形、平行四边形、三角形的面积计算公式, 并让学生叙述平行四边形, 三角形的面积计算公式的推导过程。接着提出探究目标:找出梯形的面积计算公式。启发学生思考以下问题组:

(1) 你打算把梯形转化为什么面积公式已知的图形?

(2) 怎么转化, 是拼, 还是割补, 还是划分?

(3) 你会计算转化后图形的面积吗?

(4) 试一试, 总结梯形面积计算公式。

在探究、交流的过程中, 各种转化变式的出现是随机的, 一节课内学生想到的变式种数也有较大的差异。我的对策是学生能得出几种就出示、交流几种, 不求全。如果转化为平行四边形、长方形、三角形的三条基本思路和拼、割补、划分的三种基本方法有缺失, 就启发感兴趣的学生课后继续探究。结果连班上成绩最差的几位学生也至少想到了两种以上的方法, 我也趁机狠狠地表扬了他们一番, 看得出他们脸上洋溢着兴奋的笑容, 这节课的课堂教学效果奇好!

四、问题趣味化, 培养学生的创新意识

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣, 就会主动去求知、去探索、去实践, 并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。若能在教学中设计一些有趣而且贴近学生生活的问题组, 往往能大大激发学生的学习兴趣, 使课堂高效化的同时也能很好地培养学生的创新意识。

在小学数学课堂中, 问题组教学主要是让学生学会解读数学信息, 使学生主动地应用数学知识找出解决问题的办法, 这种教学方法重视了学生解题的过程, 以提高学生解决问题的能力为主。在解决问题的过程中, 也较好地培养了学生的创新意识和数学意识。

总之, 在小学数学教学中, 要明确学生学习的主体地位, 引导学生发现问题、提出问题、研究问题、解决问题, 这样才能使他们从“学会”逐步走向“会学”, 才能更加高效地抓住课堂, 激发学生的潜能。

摘要：问题组教学便是问题教学法中的一种设计问题的具体策略, 在小学数学教学中能大大提升教学效果。有效设计问题组的方法主要有:问题梯度化, 问题体系化, 问题层次化, 问题趣味化。

关键词：问题组,梯度化,体系化,层次化,趣味化

参考文献

[1]梁芳.谈如何开展小学数学解决问题的教学[J].小学教学参考.2008 (18)