我喜欢这样的老师

我喜欢这样的老师（精选8篇）

我喜欢这样的老师 篇1

我喜欢这样的老师

有人喜欢讲课幽默的体育老师，有人喜欢认真严肃的数学老师，而我喜欢教语文的谭老师。

谭老师中等身材，一头卷发，一双炯炯有神的眼睛，鼻梁上架着一副眼镜。谭老师讲课娓娓动听，语言流畅。一次，谭老师讲《海底世界》这一课。听着她读课文，我仿佛潜入海底，老师读到那里，我便游到哪里。接着，谭老师开始分析课文了，这时，我眼前的景色更迷人了，直到下课，我才“浮出水面”。瞧，谭老师讲课就是有这种迷人的魅力。

谭老师批改作业更是一丝不苟。有一次，我做课堂作业时把“凯”字右边的“几”写成了反文旁，谭老师看到后立刻给我指出来，并让我改正。我暗暗佩服她的眼力，从那以后，我写作业更仔细了。

谭老师不仅工作认真，而且还很关心我们。有一年夏天，我们跑完步后，个个满头大汗、气喘吁吁，谭老师见我们累成这样，立刻给我们买来冰棍解渴。还有一次，早上上学的路上突然下起了暴雨，到校后，很多同学的衣服都被雨水淋湿了，谭老师怕我们生病，连忙拿出手机给家长打电话。瞧，谭老师多好！多年来，谭老师在我们心中就像燃烧的蜡烛，像吐丝的蚕，像一本被我们一页页打开、一页页合上的书。谭老师给予我们无限关怀。我喜欢您这样的老师—谭老师！

姚集一中六年级:李亚珍

我喜欢这样的老师 篇2

三年级到六年级的信息技术课程教学, 我已重复了好几轮, 自己也觉得越来越稔熟。每周有十四、五节课, 每一天学生走了一批又来一批。也逐渐形成了自己的一套授课模式:先教师示范, 然后让学生操作, 最后完成作业。谈不上多先进, 但我觉得足够了。学生们一星期只有一节信息技术课, 兴趣都很高, 每次无不是兴高采烈地到机房来上这门课。说实话, 我确实是没有感觉有多大需要, 我们去研究怎么做得更好的必要。直到有一天, 事情起了点变化。那天, 学校里开展“给老师说说心里话”活动, 发下一份表格要每一位任课老师选一个班让学生填写。回收上来的调查表让我大吃一惊, 全班五十多名学生中有三十八名写了类似的内容:“老师, 讲话不要太罗嗦”, “让我们多些时间练习”。这时我才回想起来, 好多次还没等我示范完毕, 学生就在催促:“好了, 好了!”我反复地思考学生的意见, 最后承认, 现在的学生不比以前, 自己的教学可能还真有些问题。我要尝试做些改进。

二、接着以为问题很简单

那么怎么改进呢?我进行了一番思考。想到自己在学习电脑操作技术时, 就喜欢去网上下载一些操作示范录像来看, 觉得比文字介绍直观多了, 好像老师在手把手教你一样。那为何不把这种方法应用到自己的课堂上来呢?这样学生就不会埋怨老师罗嗦了吧!

说干就干, 这方面是自己的特长。找软件, 学习使用, 制作出示范录像教程, 在课堂上应用……学生可以自己选择观看示范操作录像时间、次数。操作能力强的学生可以只看一次, 也可以是先尝试操作, 遇到困难时再去看。操作技能较弱的学生可以一次次地反复看, 也可以看一步模仿着做一步。试用了几次后, 学生的反响不错, 真是大受鼓舞, 原来这个问题这么简单。我也总结了几点经验:要选重点难点来制作, 录像时间尽量短, 用菜单形式分成多段, 让学生可以方便选择。还写了一篇案例, 在校内被评为优秀, 心里不免沾沾自喜。

三、后来知道问题原来不简单

由于已经有了一些积累, 而这也符合我们学校小课题必须贴近真实教学问题的要求, 所以, 我就以此内容申报了学校的小课题研究。在讨论中, 大家说这项教学效果好不好, 最终还需要有实在的证据来证明, 不能光靠感觉。证据就证据, 就拿实验证据给你们看, 难道我教这么多年书, 这点把握还没有?我当时心里信心满满。最终我们组内讨论决定五下《PowerPoint2003》这内容进行实验。采用三种教学方法来教, 一种是以传统的讲授为主, 一种是以学生观看视频为主, 一种是老师讲授和学生自学并重。看看在这三种不同授课方式下, 哪个班级的正确率更高。为了让证据更有说服力, 我们尽可能地控制了学生基础, 授课时间等无关变量。实验结果很快就出来了, 但让我感到很意外。数据显示, 示范录像让学生自学的方法, 并没有如想象的就比传统讲解方法更好。要知道, 为了制作这个示范录像, 我可是用了大半天时间啊!我开始在找可能的原因。是学生答题随便吗?这个我事先已考虑到了呀, 所以特别印刷了试卷让学生答题。是学生观看示范录像不够认真仔细吗?回想上课时, 学生用二、三分钟时间已看完了, 而对比班教师讲解用了六分钟, 所以这可能有关系。示范录像没有语音会不会也是一个原因?由于示范录像只在屏幕上呈现文字说明与鼠标操作轨迹, 而教师讲解有视觉与听觉多感官的同时作用, 所以这可能也是一个因素。但要配上语言, 小学生在课堂上用耳机还有很多麻烦要克服, 不现实啊!……想了很多, 头脑中乱得很。

四、最后发现自己不简单

在接下去的几天, 我总在思考为什么提供示范录像让学生自学还比不过传统教学方法的问题, 各种各样的可能解释, 我都推敲过几次。尤其是在周四的组内教研活动中, 老师们所发表的对这个实验结果的解释, 让我觉得上次这个实验可能还需要做进一步的改进。因为:首先, 上次选择的实验内容是侧重于记忆性的知识, 在这些知识上, 基于示范的自主学习方法可能优势没发挥出来, 所以还要看看如果是学习那些技能性的知识, 结果是不是不一样。其次, 上次实验的测试是当堂完成的, 这可能比较有利于传统的讲解灌输, 如果比较教学的长期效果, 基于示范的自主学习可能效果要凸显出来, 所以对同样的知识点, 我们需要在过段时间后再来测, 看看结果是否依然相同。

分别对二个班采取不同的教学方法后, 对学生的作业进行量化评分。实验班的平均分为7.27 (满分10分) , 对照班为8.53, 实验班的成绩还是没能超过对比班。仔细看实验班的成绩, 发现成绩低的比较多, 可能是部分学生不适应这种自主性学习吧。为了拿出详细的数据, 我又去恶补统计学方面的知识, 搞清方差、标准差、T检验等。在实验过程中, 我又遇到了一些新问题, 如怎样有效控制无关因素, 使实验结果更真实可信?在学生自主学习过程中, 教师如何发挥指导作用?原来设想示范录像完全替代教师讲解的思路还是有问题的, 可能用示范录像与教师讲解二种方法结合起来会有更好的教学效果。这些问题与猜想引导着我继续进行下一步实验。

这样的家长,老师“不喜欢” 篇3

具有这种心态的家长在处理和老师的关系时表现得过分热情，今天一个电话，明天一次面谈，所问问题无外乎“孩子最近表现怎么样”，希望老师对孩子严加管教等等。相同的问题问过无数遍，必然令老师感到无话可说。家长的心情每个老师都能理解，但凡事应有度，过分热情往往合适得其反。

二、冷若冰霜型

此类家长对老师的态度常常是敬而远之，偶尔相遇还视而不见、不理不昧。凭心而论，老师费尽心血教育孩子，家长对此应心存感念。不尊重老师的家长，想必也得不到老师的尊重。

三、“教育专家”型

部分家长堪比半个教育专家，于是会产生“所谓老师也不过如此”的错误想法，对老师的感觉由尊敬变为轻视。同时，这类家长往往具有很强的“上帝意识”，认为学校和老师应无条件满足家长要求，否则便要兴师问罪。

四、过分溺爱型

很多家长对孩子过分溺爱，孩子和别人发生矛盾就一味护短，甚至犯了错也不让老师批评，对老师的处理方式横挑鼻子竖挑眼，生怕孩子受委屈。如此一来，老师在教育孩子时就会顾虑重重。—旦招致家长指责，教学效果自然会大打折扣。

五、不拘小节型

我喜欢这样的老师优秀作文 篇4

我们班有三个主科老师，一个是班主任张老师，一个是“Miss黄”——我们的副班主任，还有一个是和蔼可亲的陈老师。

说实话，我最喜欢的还是不发脾气的张老师。

张老师发起脾气，凶得可怕，像一只张牙舞爪的`大老虎，仿佛要吃掉我们这群可爱的小兔子。但张老师沉静的时候，就像在思考一道难题。

记得有一次，我们做完广播体操，集好队准备跑步的时候，陈恩舟和个别同学在玩“蛤蟆功”，一边玩，一边欢乐地笑着。正在跳操的张老师看见了，生气极了!便跑过来把他们拉出队列。

过了一会儿，我们回到教室，老师气势汹汹地叫他们站起来，狠狠地批评了一顿，才让他们坐下，可陈恩舟还站着，老师说：“陈恩舟，你干嘛还站着，你认为自己很有面子吗?”“本来就是!”陈恩舟气呼呼地回答。老师深深地吸了一口气，对我们说：“像我一样遇到类似的事，要沉着冷静。”说完她又把视线转到陈恩舟身上，说：“那你说你哪有面子?”陈恩舟哑口无言，老师叫他下课到办公室去找她。

这样的作业我喜欢 篇5

金坛市朱林中心小学六（3）班徐淼

作业是我们每个小学生每天都要做的事，可怎样的作业才是你最满意、最喜欢、最自由的呢？

六年级时，杨老师教我们语文，他布置的作业很有特色，我很喜欢。杨老师的作业的内容、形式不受限制，很有趣味性和灵活性。就拿生字词训练来说吧，训练的要求就很有趣。如“找朋友”、“找兄弟”、“找邻居”等。就组词的形式上，可以是一字找一字，或几个字作为形近字，或者是同音字。再比如做分析题，老师布置几个题，让我们选做，可以做一个两个，也可以全做，而且答案也比较多样化，只要阐述有道理就行。在杨老师的眼中任何一题都没有标准答案。更有趣的是，有时课堂作业老师还让我们画画图呢！有的同学以优美的线条画出优美动人的图画，自然可以得到“优秀”；可有的同学以笨拙的线条画出的并不起眼的图画，杨老师居然还给他一个“优秀+”，说是有创意！学生作业的优劣，杨老师以学生的个人情况纵向比较，很有激励性和挑战性。即使你是一名作业不是很出色的学生，只要你的作业有进步，某一题有新意，杨老师都会给你一个“优秀”，并且还会给你一段长长的有激励性的话语，如“不断地努力，你会做出更好的作业”等。要说挑战性，在我们这些相对较好的学生作业来说就更明显了。如果是开放性的题目，没有一定的独特的见解，杨老师是不会轻易把“优秀”给我们的。大家都在为获得老师的“优秀”在暗暗地较劲，看谁得到的最多。

古人云“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我认为在杨老师的作业中，我体验到的是更多的快乐。我喜欢杨老师给我们布置的作业。

简评：文字朴实无华，读来亲切自然，体现了小作者作业中的学习乐趣。

我喜欢这样，淡淡的散文 篇6

我喜欢穿着淡颜色的衣裳胜过深亮颜色的衣服，它不会像后者那样亮瞎你的双眼，也不会喧宾夺主，使他人的注意力都从自己身上转移到衣服上。身着这样的衣裳我觉得能更好的融入天地之间，也能更好的隐于市井之中。

我喜欢吃清淡的饭菜胜过味浓醇厚的,它不会像后者般在和舌头接触的第一时间就冲击你的味蕾，它是要经过细细咀嚼慢慢回味才能品出万千滋味的。

我喜欢喝清茶胜过醇厚的咖啡或浓烈的酒，它不像咖啡烈酒般能兴奋或麻痹你的神经，却能沁人心脾，茶，可以清心也，茶是能洗涤心灵、净化心灵，促进心胸清明心境平和的。

我喜欢淡如水的君子之交胜过如胶似漆或沾上了纷繁复杂人际的交往，以纯正的心思简单的交往而不牵涉更多的东西，我觉得是能共走更长的路的。淡淡的感情很真，淡淡的友谊很醇，淡淡的情爱很浓。

我喜欢持有淡淡的情怀，于稀疏阳光洒落处静坐一隅，任清风撩起纤纤心事，慢慢梳理慢慢回味，心房逐渐为阳光充盈，嘴角也浮起一丝笑意。

做一个淡淡的女子，淡看人事，淡淡生活。

这样的美国老师 篇7

她念小学三年级时, 有一次, 学校通知开家长会, 我也想跟儿子去见识见识。儿子跟学校电话联系后, 老师答复说, 欢迎我去学校参观, 至于参加家长会, 就要征得孙女的同意。我感到很奇怪, 经儿子一番解释, 我更感到新鲜。

原来, 美国学校为了保护孩子的隐私, 家长会不是像中国那样让家长集体听报告, 表扬和批评甚至指责都当众公开进行, 而是由老师分别和家长单独交谈, 孩子表现得好坏优劣, 只让家长 (孩子的法定保护人) 本人知道。这样的家长会, 一般一学期进行两次, 学校安排好时间, 并通知家长。每次交谈15分钟至30分钟, 交谈时别的学生家长不得在场, 事后家长们也不互相打听交谈内容。试卷评定成绩后, 不会在班上公布分数, 排名次的事就更不存在了。试卷由学生逐个亲自去向老师领回, 学生间不得也不会互相打听各人的成绩。

学校定期向家长寄发学生成绩通知书, 每次都必附有一封言辞恳切的信给家长:“如果您对子女的成绩还感到不满意, 请不要责备他 (她) 。要相信你的子女已经做了努力, 而且还会继续努力。请多多给予鼓励, 让他 (她) 因您的爱护和鼓励感到愉快, 增强信心……”

这是学校对学生很宠很溺爱很放纵吗?其实不是的, 他们对学生的严格很特别, 只是这种严格都是为了爱, 并不是为了惩罚而跟孩子过不去。

我的小孙女学习成绩一向优秀, 数学尤其优异。可是有一次却出了意外。

那一天, 孙女带回一封“密信”交给她爸爸。信是老师写的, 附有一张成绩为“D”的数学试卷。信上说, 由于孙女一向数学成绩优异, 老师在试卷上给孙女加了几道题, 说明做完规定试卷后如果还有时间, 就加做这额外的试题。可是孙女在做完规定试题后, 尽管还有一小半时间, 但她为了急于出去跟已交卷的同学玩耍, 没有做按她的能力完成的额外试题。老师认为她没有尽最大努力去完成试卷, 给了个“D”的成绩 (美国学校成绩评定分A、B、C、D四级) 。

老师在信中这样说:“在我的成绩登记本上, 您的女儿这次考试还是‘A’, 但试卷上我给了‘D’, 请您理解并配合我, 考试打分是手段不是目的, 请告诉她, 老师很爱她, 很欣赏她的数学天赋, 但她应该尽最大努力完成试题。如果她愿意跟老师一起来尽最大的努力, 她将是一个了不起的孩子!”

洛黛喜欢这样的忘记 篇8

那是哈尔滨最冷的一个冬天，剧烈的争吵和漫天的白雪，是洛黛惟一的记忆。方小刀就这样决然地走了，留下洛黛一个人在这个冰雪城市。

车水奔流的中央大街，洛黛从后面抱住小刀，却被他用力挣拖，不死心地再一次扑上去，小刀露出狰狞面孔，一个响亮的耳光后，她狠狠摔在雪地里。

下一刻在零下二十度的严寒里，洛黛脱下身上的羽绒服，用尽全身力气扔到了路边的白杨树上，冰天雪地里那一抹红那么耀眼，漫天落雪中她声嘶力竭，方小刀，如果你还要走，我就冻死在雪地里。

方小刀头都没有回。她一直想要很多很多爱，多到可以揉出汁液凝成骨血，来填补自身的空虚。她叫做沈洛黛，她的人生踉跄走到十六岁，一路尽是抛弃。出生时被父母抛弃，福利院中长大，十二岁认识了方小刀，他大她两岁，他给洛黛买了在这个城市里生存必备的保暖品，羽绒服。在这个到处流浪的女孩子眼里，第一次出现了属于家人的温暖。

他们在果戈里大街的酒吧区，租了一间阁楼。白天睡觉，晚上小刀去调酒，洛黛去跳艳舞。在那间阴暗的阁楼，他们甚至孕育出了他们第一个孩子，那是一个小拳头大的暗红肉球，还没有成型就被年轻的父母打了下来，方小刀抱着洛黛第一次哭了，他说，等他们有钱了，一定可以再有一个属于他们的孩子。本以为日子会就此平静，但一个香港女人走进了他们的生活，女人要带小刀去香港闯世界。那个只在传闻以及电影里出现的诡异城市，如旋涡般地把小刀吸了进去，也带走了洛黛惟一的温暖。

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洛黛醒来的时候，还在果戈里大街上，不同的是她坐在一辆黑色的蓝鸟上。车内空调开得很足，放着轻柔音乐，驾驶座上坐着一个五官犹如刀刻一样的男人，看不出年纪，他正握着洛黛受伤的掌心细细涂红药水，他的掌心很温暖。

药水的刺痛让洛黛呻吟出声，她说，我叫洛黛。男人看向车窗外问，树上的羽绒服是你的吗？洛黛轻轻摇摇头，那一刻她决定选择忘记，你带我走吧。

男人的车停在新世纪百货门前，男人给洛黛买了好多白色的内衣以及粉色的睡裙，似乎她从此再也不会长大，身高尺寸永远停留在十六岁。

当晚，洛黛住进了他在光芒街的一户两室。洛黛穿着男人给她买的粉红色睡裙，长发像海藻一样在腰际轻轻摆荡，她细瘦的手臂揽住男人的腰，对着他闭上了她盛满了忧伤的眼睛，粉红色的嘴唇如一只等待采撷的花骨朵一样，微微张开。

男人却轻轻推开她，他说，我叫程穆轩，我只想做你的叔叔，来照顾你。

程穆轩，洛黛一字一顿，但我不想让你做我叔叔，让我用身体报答你，因为我没有别的。然后她拉开了睡裙，在空气中坦露了她洁白年轻的身体，她拉起他的手，放在她已经发育成熟的乳房上。

他的手却像遇到火一样弹开，那夜他真的没有碰她，留下一张信用卡，以及电话号码，仓皇逃离。

洛黛十六岁，第一次在男人眼中没有看到欲望。

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程穆轩给了洛黛锦衣玉食的生活，一个温暖的房间，以及一张永远也刷不暴的卡。

他对于她的要求是，穿白色的棉裙，把疯草一样的烟花烫拉成清纯的直发，然后每个星期日与他共进晚餐。他每一次出现都很疲倦。

情人节，洛黛请之前跳艳舞的姐妹一起度过，有一点点炫耀的意思。满屋子莺莺燕燕一起诧异她的好运气，争着要洛黛介绍大款给她们认识。面对曾经朝夕相处的姐妹，她第一次有了厌恶。强劲音乐掀翻棚顶，她却孤单得只想用酒精麻醉自己。

接到邻居投诉噪音的电话，没有任何预兆地推开房门，房间里没有开灯，满屋子狐女鬼男。踏过这些如尸体一样交抱沉睡的男女，程穆轩在卧室找到了洛黛。看到程穆轩，洛黛冲到客厅，把手中酒瓶扔向她们，大叫你们都给我滚，我的王子回来啦！

黑暗中程穆轩捧起洛黛的脸，她看不清他的表情，但听得出他语气中的惋惜，洛黛，洛黛你为什么这样生活？

泪珠滚落脸颊，洛黛拿起程穆轩的手来擦，她叹息地回答，我没有其他的生活方式。

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程穆轩给洛黛请了家教，教她英语，家教是哈尔滨一所大学里的男生，年轻而且清秀。

洛黛不肯合作，她拒绝学习。她问，如果有一天我成为了一个配得上你的女人，你会不会娶我？程穆轩回答，永远不会。那么我也不需要第二种语言。争吵过后，程穆轩再也没有出现。

洛黛每天疯狂购入昂贵的水晶摆件，第二天又在家教言诺面前，把它们摔得粉碎。她不再谨小慎微，她已经从整件事情中嗅出了阴谋的味道。她相信言诺是程穆轩的耳目，打定了主意就是每天摔，也要把程穆轩摔到她面前来说清楚。

半个月之后，程穆轩那边纹丝不动，洛黛崩溃。对每天按时报到的言诺哭喊，我要走。

男孩言诺自从第一次看到洛黛摔水晶，就知道自己面对的是一只暴躁的胭脂马，但从未想过洛黛也有哭泣的时刻。

他无奈地问，洛黛你到底想怎么样？洛黛冷冷地看着他，坚定地说，告诉我你知道的程穆轩。

言诺与洛黛约定，学习三天可以问一个问题。十六岁的洛黛始终都是一个孩子，三天一个的问题或者程穆轩，对她而言都是一颗芳香诱人的糖果。

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三天一个问题，一个月可以问多少？足够了。

程穆轩的履历很简单，三十七岁，美国麻省理工学院经济学硕士，在哈尔滨开一家进出口贸易公司，丧偶独身。

也许他对于她真的只是单纯的好心，洛黛的心微微刺痛。但他为什么不来看她？趁言诺去卫生间，洛黛从他的外套中找出了程穆轩的名片。

中午她拎着深红色的保温饭盒，里面装着的是菜肉烧卖。送饭是一个借口，她想去看程穆轩，她想问他，既然他不想见她，为什么还要帮她？

刚拦下出租车，就看到言诺气急败坏的脸，他硬生生把她拉进街边的麦当劳。

言诺说，洛黛你是一个小偷，你偷了我的名片。洛黛挣脱言诺的手，我去见程穆轩，是我的自由。

但你会害了我。看到洛黛惊讶的表情，言诺才发觉自己的失言。洛黛手已经抓住言诺的手臂，长长的指甲陷进他的肉里，她无法控制语气的颤抖，如果你还不告诉我真相，我一定会让你后悔！

在麦当劳食客惊疑的喧哗中，洛黛听到言诺的声音——下个月我们去新西兰。

她陷入了迷雾，我和你？

对，我言诺陪你沈洛黛。

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洛黛很快见到了程穆轩，她只在电话里说了几个字，我不去新西兰。

洛黛穿回初见程穆轩时的衣服，黑色长毛衣配豹纹袜子，粗糙廉价但是时尚。她安静地看着程穆轩，她淡淡地说，我不去新西兰，你也不用费心漂白我。

程穆轩叹息着问她，你为什么不肯相信一份真诚的善意呢？我怎么才能让你接受？

爱我。耀眼的阳光穿过洛黛的发间，洒下网一样交错的阴影，她慢慢坐在程穆轩的腿上，靠近他温暖的身躯，她身体像蛇一样扭曲着贴近他，直到他毫无预兆地推开她，她维持着摔倒的姿势趴在地板上，困惑地看着程穆轩因为痛苦而扭曲的脸，她眼中写满了茫然以及不解。

程穆轩给洛黛讲了一个故事，一个盛放在花季的故事。十六年前一对高三的恋人，躲避了家人以及学校的目光生下了一个弱小的女婴，他们逃离了生活的都市，带着女婴来到了寒冷的北国，把女婴放在的福利院门口，他们稚嫩的臂膀承担不起自己的未来，更保护不了一个比他们更幼小的孩子。

那个女婴就是洛黛，而程穆轩是她的父亲。她的母亲的病世，让程穆轩想起了他们之间还有一个纪念品，就是沈洛黛。

他明查暗访了很久。

他说，洛黛，我要你告别过去的一切，我会给你全新的生活。

告别过去的一切？包括方小刀吗？方小刀的离开也是你的安排？

言诺会给你更好的未来。

洛黛扬起脸颊不让眼泪流出来，眼睛里喷着火。

他被香港引诱与被金钱诱惑都是一样的，不是吗？洛黛，去新西兰吧，开始全新的生活，言诺会陪你。

洛黛在程穆轩期待的目光中慢慢后退，眼泪凝在眼眶里，你不是我父亲。

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程穆轩没想到一个月后洛黛同意了他的安排。临行前一天，他兴高采烈地来赴洛黛的告别晚宴。

餐桌铺上洁白的桌布，长长流苏一直流淌到光洁的地板上，两杯白兰地后,一道道法国大菜被洛黛一一从厨房里端出来。

畅饮了数杯浓烈的白兰地后，程穆轩醉倒在餐桌上。

干了杯中的残酒，带着醉意洛黛吻了程穆轩的面颊，泪无声地打湿了他的脸。你生了我，可是一直在令我失去，先是父爱母爱，然后是方小刀。因为你，我始终一无所有，现在，你又要将我抛弃到大洋彼岸。我找到了你，就不会再离开。我们将永远在一起！

披上程穆轩的西装外套，从里面摸出一串闪亮的金属钥匙，洛黛来到楼下轻轻剪断了蓝鸟的刹车线。

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去机场的路上，面对程穆轩的叮咛，洛黛一直一言不发，直到他说，以后不管发生了什么，记得你还有我！

洛黛转过头，看到程穆轩鬓角已微见白发，这是程穆轩第一次在洛黛面前显出老态。

没有洛黛的十六年里，他何尝轻松，为了她，他已是心力交瘁的男人。

洛黛怨恨的心，在一刹那瓦解。

看到路边护栏外的路段变成草坪，洛黛忽然将胸前的一个大包塞到程穆轩的怀里，同时双手猛地一扭方向盘，车子撞上护栏的一刹那，洛黛的身子从车窗飞了出去。

程穆轩在剧烈的震颤中听到一个梦寐以求的声音——爸爸，小心！

洛黛醒来是在春天。她睁开眼睛时听到许多人说这真是奇迹！

来看她的人她都记不起是谁，那个微跛但依然英俊的中年男人让她感觉很温暖，她猜想他是她的亲人，果然，他说，我是你的爸爸。

她为有个这样英俊的爸爸而骄傲。

她问爸爸她怎么了，爸爸说她生了一场大病。她问爸爸她病前是什么样子的，爸爸说她是个单纯而美丽的女孩，雪一样的洁白，立志读所好大学。

洛黛笑了，她说，爸爸，我会继续做个单纯而美丽的女孩，我一定会考上一所好大学！