《在声音的世界里》读后心得

《在声音的世界里》读后心得（共11篇）

《在声音的世界里》读后心得 篇1

在声音的世界里

教学建议

一、主题思想

作者最后说：“人生因为音乐而变得更美好、更难于被玷污、更值得了。”可以说这是作者人生的体验。

“我”的音乐启蒙是算命瞎子凄苦的笛声，不仅是“我这一生的第一节音乐课”，也是“我”第一节人生课。“我”不仅感受到笛声中表现的“孤独凄清”，也萌发了同情、怜悯的情怀，种下了爱的根芽。以后接触到的各种音乐，其中“澎湃”的“情潮”、“强健的欲望”、“执著”的“理想”、永恒的“美”，超越政治历史的羁绊，摆脱人世的庸俗险恶，给人“一种神圣，一种清明，一种灵魂沐浴的通畅爽洁”，让人“战胜一切邪恶”“健康地活着”。――音乐使人生美好、纯洁、充满理想和信心。

二、内容分析

第1自然段是全文的“引子”，起着引领下文的作用。谁都知道，童年的某些记忆是最难以忘怀的，其中有的事情甚至可以影响人的一生。作者孩提时代听到的一曲哀笛，使作者“听之泪下”，可见深深地打动了作者的心弦，在作者内心留下了不可磨灭的印象。笛声的魅力影响了作者此后乃至一生对于声音，尤其是音乐的充分注意、体验、思考，直至充满激情的热爱。联系后文，可以更深地体会到作者文首写此一段的目的。笛声属于音乐的范畴，但第2自然段莫说笛声，就连一丝第1自然段中感伤的.影子都找不到了。而是以“慢慢知道”另启一笔，开始了对声音的充满哲理的思考。这思考洒脱、率真、成熟。作者一出笔就从声音意义的最大范畴概括了它的特点――“最奇妙”。然后先反后正从两个方面予以具体解说。接着缩小了描述的角度，将镜头对准了“雨”和“风”。雨是作者平生最爱之一，也曾专文以抒其情。此文只从听觉角度予以条分缕析，极其细致入微，足以拨动读者的心弦而引起共鸣。不仅如此，因人生际遇不同，还可引起人对于人生意义的更深层次的思考。如段末一句，“跃跃欲试”深沉地表达了作者服务于社会人生的愿望和积极、豁达的生活态度。

“我学着唱歌，所有的动人的歌曲似乎都带有一点感伤。”这里的“学着”于作者而言，恐怕已经包含了一个较大的时间范围，因为这牵扯到对于“感伤”的理解，对于整个第4自然段含义的理解。“感伤”这里可以有两种解释，一种是曲词本身令人伤感，一种是为歌曲的遭际感伤。联系下文，本处显指后者。接着，作者以推测的语气描述了一种特殊的社会现象。这种现象让作者感到了生活中的一些“强者”、“成功者”和艺术的距离，这种距离感也令作者感伤不已，甚至怀疑“莫非，艺术是属于弱者，失败者的?”我们认为，这里的感伤心态同样是反映了作者对歌曲、对艺术的真爱。因为很难设想一个对艺术漠不关心的人会对艺术产生这样那样的情感。

第6自然段，作者再启一笔，正面描绘音乐感受。他先写到民族音乐。一句反问，使情感达到了一个小高潮。之后略写西洋音乐而过渡到对苏联歌曲的详写。

作者的青年时代是苏联歌曲最盛行的时候。可以说，苏联歌曲影响了作者的一生。作者把苏联歌曲比作“海洋”，以“投身”来形容自己极大的热情;以“明朗、充实、理想、执著”浓缩苏联歌曲的特点;以“掀起……”、“点燃……”“插上……”形象地道出其给予自己的巨大影响;以意味着“自己的青春和生命”阐其重要;以“成为永远的记念和见证”、“成为永远可以温习的感情贮藏”言其宝贵;以艺术的名字是“坚强”、“恒久”，给予自己曾有的怀疑以有力的否定，照应了前文，又退出了自己又为艺术生命力的感悟。感情再次达到一个高潮。作者待感情稍微平静之后，又转到对西方名曲感受的描绘。如珠的妙语既使人感到乐曲的魅力，又使人感叹作者体察之微，辨力之强，描绘之细。段末作者以串串排比放纵自己的感情，潮涌浪叠式地概括了乐曲对于自己身心的巨大影响和对于自己人生的重大意义，感情的抒发达到顶峰。

其后，作者略点了一笔流行歌曲、通俗歌曲。一番感慨之后，以“太热爱音乐，太愿意生活在音乐的世界里了”而直奔主题。

结尾一段道出了作者对音乐真谛的理解和感悟，点明了热爱的原因，深化了主题。

三、写法特点

①体察入微，描述细致、准确。如3、6、9自然段中对声音及音乐感受的描绘，反映了作者敏锐把握事物特点的能力和深厚的语言功力。

②句式整散结合，整中有散，散中见整，使全文形成一种韵律美和节奏美。如2、3、6自然段，句式以整齐为主，而又整中见散;4、8、9自然段以散句为主，而又散中见整。

③排比修辞的大量运用，增强了语言的气势和表现力。

教学设计示例

一、教学目标

(一)知识目标

1.领会作者对音乐的理解和感悟。

2.学习作者描写音乐的优美词句。

3.理清本文线索。

(二)能力目标

1.领会文中含义深刻的句子，锻炼理解分析能力。

2.培养学生使用工具书的能力，学会根据语境选样恰当的解释。

(三) 情感目标

“听音乐是给灵魂洗澡，使人净化，能给人以美的享受和休息。”通过对本文的学习，激发学生更多地接触音乐、欣赏音乐、热爱音乐，领悟人生的美好和生命的神圣。

二、重点、难点、疑点及解决办法

1.作者按怎样的思路来写作的?这个问题是理解文章内容的关键所在，教师可以抓住时间词，引导学生分析。

2.文中一些句子含义深刻、富有哲理、较难领会，可以联系上下文、联系作家的经历仔细体会。

三、课时安排

1课时

四、学生活动设计

本文线索清晰、语言优美、富有哲理，有较强的教育意义。活动设计上以学生自读为主，教师引导讨论、分析、谈体会、谈感受，充分做到以学生为主体。

五、教学步骤

(一)明确目标

教师引导：我们生活在一个多姿多彩的声音的世界里，人生因为有了音乐而变得更加美好，更难于被玷污、更值得了。这节课，我们要“在声音的世界里”懂得： (投影素质教育目标)

素质教育目标

1.领会作者对音乐的理解和感悟

2.学习、积累优美的词句。

3.领会文中含义深刻的句。

4.理清线索。

(二)整体感知

1.了解作者及其创作动机

王蒙，当代作家，五十年代开始文学创作，其代表作有长篇小说《青春万岁》、《活动变人形》等。王蒙曾说过：“我非常非常地喜爱音乐、离不开音乐。音乐是我生活的―部分，生命的一部分，我的作品的一部分。1953年我开始我的处女怍《青春万岁》的创作时，为它的结构而苦恼，而左冲右撞，不得要领之时，听到苏联作曲家的交响乐作品时，它的结构大大启发了我，使我悟到了小说的结构应该是这样的，既分散又统―，既多样又和谐。音乐在我的作品里是―个非常重要的、头等重要的部分。”

2.自读课文，考虑以下问题，时间五分钟。

(1)圈出生字词，查《现代汉语词典》，注音并解释。

(2)画出你认为写得好的句子。

(3)

在声音的世界里 篇2

我喜欢听单弦牌子曲《风雨归 》，它似乎用闲适并带几分粗犷的声音吐出了心中的块垒；我喜欢听梅花大鼓《宝玉探晴雯》，绕来绕去的腔调十分含蓄，十分委婉，我总觉得用这样的曲子做背景音乐是最合适的；河南坠子的调门与唱法则富有一种幽默感，听坠子就好像听一位热心的、大嗓门的、率真本色中流露着娇憨的小大姐的白话；戏曲中最让我动情的是河北梆子，苍凉高亢，嘶喊哭号，大吵大闹，如醉如痴。哦，我的燕赵故乡，你太压抑，又太奔放，你太古老，又太孩子气了。强剌激的河北梆子，这不就是我们自己土生土长的“滚石乐”吗？

青年时代我开始接触西洋音乐了，《桑塔露琪亚》《我的太阳》《伏尔加船夫曲》《夏天最后的一朵玫瑰》《老人河》，所有的西洋歌曲都澎湃着情潮，都拥有一种强健的欲望，哪怕这种欲望派生出许多悲伤和烦恼，哪怕是痛苦得那样强劲。

很快地，我投身到苏联歌曲的海洋里去了。《喀秋莎》和《我们祖国多么辽阔广大》打头，一首接一首明朗、充实、理想、执著的苏联歌曲掀起了我心头的波浪，点燃了我青春的火焰，插上了我奋飞的双翅。苏联歌曲成了我生命的一部分，我生活的一部分，我命运的一部分。不管苏联的历史将会怎么样书写，我永远爱这些歌曲，包括歌颂斯大林的歌，他们意味着的与其说是苏联的政治和历史，不如说是我自己的青春和生命。音乐毕竟不是公文，当公文失效了的时候，（尽管与一个时期的公文有关的）音乐却会留存下来，脱离开一个时期的政治社会历史规定，脱离开那时的作曲家与听众给声音附加上去的种种具体目的和具体限制，成为永远的纪念和见证，成为永远可以温习的感情贮藏。这样说，艺术又是属于强者的了，艺术的名字是“坚强”，是“恒久”，正像一首苏联歌曲所唱的那样，它是“在火里还会燃烧，在水里也还会下沉”的。

说老实话，我的音乐知识和音乐水准并不怎么样。我不会演奏任何一样乐器，不会拿起五线谱视唱，不知道许多大音乐家的姓名与代表作。但我确实喜爱音乐，能够沉浸在我所能够欣赏的声音世界中，并从中有所发现，有所获得，有所超越、排解、升华、了悟。进入了声音的世界，我的身心如鱼得水。莫扎特使我觉得左右逢源，俯拾即是，行云流水。柴可夫斯基给我以深沉、忧郁而又翩翩潇洒的美。贝多芬则以他的严谨、雍容、博大、丰赡使我五体投地得喘不过气来。肖邦的钢琴协奏曲如春潮，如月华，如鲜花灿烂，如水银泻地。听了他的作品我会觉得自己更年轻，更聪明，更自信。所有他们的作品都给我一种神圣，一种清明，一种灵魂沐浴的通畅爽洁，一种对于人生价值包括人生的一切困扰和痛苦的代价的理解和肯定。听他们的作品，是我能够健康地活着、继续健康地活下去、战胜一切邪恶和干扰、工作下去、写作下去的保证和力量的源泉。

流行歌曲、通俗歌曲，也自有它的魅力。周璇、邓丽君、韦唯，以及美国的约翰·丹佛、芭芭拉，德国的尼娜，苏联的布加乔娃，西班牙的胡里奥，都有打动我的地方。我甚至于想过，如果我当年不去搞写作，如果我去学唱通俗歌曲或者去学习器乐或者去学作曲呢？我相信，我会有一定成就的。并非由于我什么事都逞能，不是由于我声带特别好，只是由于我太热爱音乐，太愿意生活在声音的世界里了。而经验告诉我，热爱，这已经是做好一件事的首要的保证了。

人生因有音乐而变得更美好、更难于被玷污、更值得了，不是吗？

《在声音的世界里》读后心得 篇3

学校的教育第一是要教给学生一定范围的知识，第二是要使学生变得越来越聪明。

当我读完《让学生生活在思考的世界里》时，我在反思自己的教学，我的教学是不是让学生变得越来越聪明了呢？怎样才能让学生越来越聪明呢？

我认为只有把学习当作一种思考、认识、发现和好奇的需要，这个学生才会成为一个会思考的劳动者。要让学生“在阅读中思考，在思考中阅读”。

那么如何让学生在课堂里成为“思考领域里的劳动者”？我们怎样能做到这一点？我想：这不但需要我们教师有较高的教学艺术之外，还需要教师与家长长期耐心的共同合作、交流、探讨，共同培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

苏霍姆林斯基认为：思考的意思就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。我不禁叩(kòu)问自己，我让学生进行独立的脑力劳动了吗？我的点拨与引导激发起学生学习的兴趣了吗？激发起学生积极探索的意向了吗？扪(mén)心自问，其实我关注更多的是学生完成作业的结果，人为地把一些“棱角”磨平，无意中忽略了“思考”自身的价值。如今我明白：在教育学生时，鼓励他们多角度、多层次地思考问题。思维训练的前提是激发学生进行思考；思维训练的意义是使学生养成独立思考的习惯。只有勤于思考，才能开启智慧。”于是，在课堂上，我注意不再喋喋不休的讲个不停，把更多的时间让给学生去观察、去思考、去探求，去解答。

如此看来，我们教师要努力在自己的课堂上做到：要教给学生一定的知识与技能，教给学生思考的方法，让学生有兴趣地去思考，练习“在观察中思考和在思考中观察”，形成一个优良的循环过程，让学生在学校里变得更聪明。

作为教师，我们要尽最大可能去训练学生的思维，让学生生活在思考的世界里，在思考中学会思考，在思考中体验思考的愉悦。愿我们每一位教师都成为引发孩子思考的启迪者。

《在声音的世界里》读后心得 篇4

《装在口袋里的爸爸》是2009年春风文艺出版社出版的图书，作者是杨鹏。

《装在口袋里的爸爸》系列图书是由中国首位迪士尼签约作家、著名儿童文学作家杨鹏创作的系列童话作品，该系列畅销十余年，成为当代儿童文学领域中最受读者欢迎的经典图书之一。目前共出版52部作品，总发行量超过700万册。2005年，《装在口袋里的爸爸》入选新闻出版署的百种阅读图书。2008年开始，杨鹏继续创作《装在口袋里的爸爸》其他作品，又推出了《爸爸被盗版》、《聪明饭》等50多种图书，共计500多万字。2011年，《装在口袋里的爸爸》入选迪士尼影视制作素材库，成为迪士尼制作海外动画片的备选篇目。2012年，《装在口袋里的爸爸》被搬上舞台，制作了舞台剧《装在口袋里的爸爸之电视英雄》，在无锡演出。2014年，《装在口袋里的爸爸》开始开发漫画作品，并筹拍动画片、电视剧。

在咱们中国孩子眼中一向形象高大的父亲，在这套书中居然变成了一个小不点儿，一个可以装进儿子口袋里的拇指爸爸!

平凡的世界读后心得 篇5

故事的主人公，孙家的两个孩子，孙少安和孙少平，为了家庭，为了自身价值的实现，在这段最为动荡的年代，坚守着自己的世界观人生观，追逐着自己的梦想。

少安是典型的善良的农民的代表，创业失败后仍然不拒绝当初嘲讽他的乡民的求助，我很喜欢他也很崇拜他。但是对于同样出身农村的我，或许我在家同样有个哥哥照顾，同时自己刚刚工作，对少平的遭遇以及他的奋斗史同样的拜服，如果说对少安更多的是崇拜、是欣赏，那么我对少平更多的是视他为我的榜样我的将来，当然不是模仿他去当揽工汉，而是要模仿他的精神他的劲头，要向少平学习，无论在多么艰苦的条件下，都不能忘了学习，不能让自己堕落。

少平从书生一下转换为城市的揽工汉的时候，由于身单力薄，根本无法胜任艰苦的小工生活，但是他咬碎钢牙硬是超额完成了小工应该做的工作，对每一个包工头都留下了非常深刻的印象。

在没有大人的世界里 篇6

我开心极了，我再也不要大人的管制，再也不想见到大人了。我就像一只自由自在的小鸟，想快乐的展翅飞翔。我先打开电脑痛痛快快地打了一会儿游戏，看快到上学时间了就胡乱地穿了一件衣服，也没有吃早餐匆匆地赶往学校。奇怪的是街上也没有一个大人，到处都是跑来跑去的孩子在开心地打闹。我心里想难道这世界上真的没有大人，只剩下孩子了吗？

我急急忙忙来到学校，我的天，要不是学校门口写着“文绿小学”四个字，我还以为走进了游乐场呢。保安室里，同学们拿着棍子在追着打闹，教室的走廊里，同学们跑来跑去，响声、哭声、吵闹声震耳欲聋。走进教室，有的同学心不在焉的在黑板上涂鸦，有的用打扫工具玩打仗的游戏，有的竟在桌上练气了轻功。真是十八般武艺应有尽有啊。“咚”的一声，我的头上被打了一下，“啊”流血了，几个好心的同学把我送到了医院，结果大家都快掘地三尺了，也没有发现一个医生。我捂着头无精打采的回到家里，这时肚子也饿得咕咕叫。想着平时被妈妈照顾的滋味，我伤心的大哭起来。

沉醉在音乐的世界里 篇7

眼光，避免误入歧途。书籍是活力永存的青春，点燃梦想的激情。给我们以澎渤向上的勇气，永不言败的斗志。书籍是天使纯洁的心灵，洗濯真善美的世界，给我们以心灵的宁静，心中的惬意。

翻开书籍这生活的宝典，我看见刘禹锡“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”

的乐观向上;看见易安居士“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的悲凉惆怅;看见辛弃疾“醉里挑灯看创，梦回吹角连营”的铮铮气骨;看见苏轼“但愿人长久共婵娟”的美好祝福;看见李之仪“衣带断宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着不屈;看见林黛玉“试看残花渐落，便知红颜老死时”的黯然悲愁……

他们的喜怒哀乐化成了一本书，这一本书领着我们向前去，去感受同一份壮美，同一份希望，同一份凄凉与感动――

我感受到“临行密密缝，意恐迟迟归”的母爱;我感受到“捧着一颗心来，不带半根草去”的牺牲;我感受到“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的忧伤;我感受到“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还”的激情。

我不曾见过黄河，但我知道“君不见，黄河之水天上来”的广阔;我不曾到过庐山，但我知道“飞流直下三千尺”的澎湃;我不曾见过泰山，但我知道“造化钟神秀，阴阴割昏晓”的神圣;我不曾经历过生活的棘林，但我知道“长风破浪会有时，直挂云帆挤沧海”的乐观……因为人类的渺小，太多太多的事物，我们都不能完全去体会，充实我们那空虚的心灵，给我的心灵注入了生机盎然的活力，带走我心灵的惆怅不满，让我激情万丈，斗志昂扬。

平凡的世界读后心得900字 篇8

在这个世上，生容易，活也容易，两个字但加在一起，生活就变得不是那么简单和容易了，生活的酸甜苦辣，悲欢离合，是所有人都要面对的，无论贫穷还是富贵，爱情，亲情，友情，永远是这个世界的主题，离开了这三样东西，生活也就失去了滋味。

所有人在面对这些情感时，都会有各自的观点和处理方法，但是善良永远要处在首要的位置，否则谈论的爱情，友情，和亲情就会变味。

孙少安面对田润叶的爱情时，选择了退缩，因为孙少安知道自己家里的光景，他害怕拖累闰叶，害怕润叶和他受苦，更主要的原因孙少安面对润叶时，是一个穷苦的农民面对着一个有职业的人，这让他有点自卑，让他惶恐，他觉得自己不配，他觉得如果娶了润叶，就是害了她，让她和自己受苦，因为孙少安是一个农民，在他质朴的农民想法里，有着强烈的门当户对的传统思想，而且他也没有把爱情看的多重要，孙少安看重的就是如何脚踏实地把日子过安稳过好。

孙少平想要过的日子就是要脱离土地，去大千世界里拼搏闯荡，因为他不喜欢种地，他喜欢《红与黑》里的主人公于连，孙少平是一个有理想的人，他要象于连那样实现自己的理想而努力，哪怕失去生命。在对待爱情上，和孙少安截然相反，他热烈勇敢自信，在他心里没有门当户对的概念，没有任何的自卑，因为孙少平知道，他能给田小霞带来幸福，他通过自己的努力，终于成为了一个煤矿工人，向田晓霞证明了自己，只要给他机会，他比任何人都优秀，这也是田晓霞喜欢他的原因，因此让田晓霞为自己这个掏碳的男人感到无比骄傲和自豪。田小霞的意外身亡，孙少平也没有被悲痛击垮，他用拼命劳动来化解自己的悲痛，面对金秀的追求他选择了拒绝，面对着别人帮他把工作调到城里，他也选择拒绝，因为城里已经没有了他最心爱的人，他也认为自己那张毁了容的脸，会成为这个城市不和谐的风景，最后他毅然选择了和他师傅的妻子慧英在一起，因为他们都是经历过不幸的人，只有他们懂得各自内心的伤痕。

在平凡的世界这本书里，所有的爱体现的都是付出，都是奉献，而不是利己，但所有的爱都经历了苦难的历程，

田润叶和向前，孙少安和秀莲，孙少平和田小霞，郝红梅和田润生，也许只有残缺的爱情才是一种美。

在没有大人的世界里作文 篇9

在没有大人的世界里，我们可以放松紧绷的神经，放下课外的作业，好好休息一下。不用担心大人打扰自己的美梦；不用担心那些随时袭击的唠叨，多好！

在没有大人的世界里，我们可以放下笔，搁下作业，打开门，在草地上自由自在地奔跑，呼吸着长久呼吸不到的新鲜空气，好像一只从笼子里放出的小鸟。

在没有大人的世界里，我们就见不到”富二代“、”官二代“、”星二代“这些骄傲自大的孩子。所有人都是平等的，快乐地相处，所有人用自己的力量去跟其他人竞争，去实现梦想，尽情自豪！

在没有大人的世界里，我们将没有压力地学习。没有升学压力，没有作业压力，没有分数压力。在这样的条件下，我们可能会学得更好，更有乐趣，更有激情。

在没有大人的世界里，我们可以根据自己的爱好和兴趣学习。有的孩子画画，有的孩子骑车，不用担心自己的时间会被培优班挤掉。

在没有大人的世界里，我们可以天马行空地想象，尽情发挥想象力和创造力，不用担心和大人说：”天天胡思乱想什么？"

假如――有无数个假如，这些假如可能无法实现，但这些想象无论怎样，都源于我们心里的最真实的愿望。

徜徉在诗歌的世界里作文 篇10

在诗歌的世界里遨游，在诗歌的`长廊上徜徉，我通灵剔透!

——题记

诗歌，如一汪清泉，轻轻荡漾在我的心头……

“采菊东篱下，悠然见南山。”少年时就没有迎合世俗的本性，天性热爱山川自然，纸醉金迷不是五柳先生梦想的生活。何须让物欲压得窒息?不如归隐田园，采撷秋菊轻嗅，让菊香萦绕心扉，洗去世间的污浊。每读此诗，就如皓月当空，清风拂面。陶渊明的那份恬静、着实令我心驰神往。让那些世人抬头不经意看见清幽幽的南山吧!

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!”李太白如此洒脱!他毅然离开了“金玉其外，败絮其中”的皇家，作别了尔虞我诈的长安，开始了以东鲁、梁园为中心的漫游生活。没有勾心斗角，没有口蜜腹剑，何其自在逍遥!“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁!”诗人举杯四顾，只见莽莽大河横亘中原，西上入天，东泻入海，势不可当。面对寥廓宇宙，诗人尽吐郁积在胸的愤懑，用浓醇的烈酒，洗出一片新天地。他的灵魂已化作一朵纯洁的青莲，盛开在青山秀水之间。

“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”物转星移，到了1936年，伟人毛泽东站在千里冰封的北国之塬，对着无限美好的河山发出豪迈的呐喊。诗人将自己的博大情怀注入诗中，成就了千古佳句，让我领略到他超凡的智慧、过人的胆识，感受到他对民族复兴的坚定信心、对祖**亲的无限忠诚!读之让人心怀激荡、热血沸腾!

诗歌是一朵朵清幽的秋菊，一片片飘逸的云霞，一瓣瓣轻盈的雪花……诗歌是沉淀的韵律，结晶的智慧。

沉醉在什么的世界里作文 篇11

自从上了初中，每天早起晚归的，尤其是冬天，天还未亮我就已经起床，夜里顶着寒风回家，一路上冻得瑟瑟发抖。和我一同受罪的还有爷爷奶奶。

冬天的早晨天亮得很迟，我每次出门时天还是一片漆黑。那天早上，天很黑，空气中弥漫着雾气，这使得前行的路更加模糊。当我要出门时，突然从楼上闪下来一个身影——是爷爷，他手里拿着手电筒，说道：“昨天晚上下了雨，起雾了，我送你!”“不用了，这么冷，您在家休息，路上有同学，又不怕。”“我送你，不要紧，反正我老了，没这么大瞌睡，而且你奶奶特意吩咐我要送你。”我不再说什么，黑暗的路上，只有一束电筒光，什么也看不见，只听见走路的沙沙声。临近学校，便碰上了同学，我说：“爷爷您快回去再睡一会儿。”“还没到呢，不要紧，你一个女孩儿，要注意安全。”爷爷的话像一束阳光照亮我上学的路，温暖着我!

晚上放学，一出校门，必定能看见爷爷正瑟瑟的站在樟树下等我。进到家里来，首先感受到的是一股暖暖的热气，接着便是香喷喷的饿香直钻算孔。奶奶早已把火炉的火加得正旺。“快，先把手烤热，再吃饭，我给你烤鞋垫。”“奶奶，再不用晚上做饭了，我在学校吃得好。”奶奶口头答应着，可一到晚上她就忘记了，总会备好饭菜等我。

这要日复一日，月复一月，接送我上学已成爷爷的习惯，晚上为我做饭也已成奶奶的习惯。有爷爷的接送，冬天里我不再感到寒冷。有奶奶的疼爱，我个子越长越大，比同龄人都高一截。