九年级单元作文岁月如歌

九年级单元作文岁月如歌（精选13篇）

九年级单元作文岁月如歌 篇1

你我为了理想，历尽了艰苦，我们曾经哭泣，也曾经拥有闪亮的日子。—题记

每当傍晚时分俯视栏杆，看到校门口那些提着饭盒为即将高考的学子送晚餐的母亲们;每当穿过高三的教学楼，看到正伏案疾书的师兄师姐们;每当漫步在校园的香樟大道上，想到两年后的我们将天各一方时，我的心中总有一种莫名的激动，莫名的感伤。

曾经那样憧憬过的高中生活，在不经意间竟到了落幕时候。外面的世界很精彩，可是我们又怎能割舍这单纯透明的校园时光，这皎洁美丽的高中岁月，毕竟生命中有太多的东西不会重复了。

离别和出发，都是人生的风景，在夏夜的暖风中，仰望点点繁星，想起了一起走过的日子，恍若昨天，却已远去。当无限依恋的微笑在瞬间定格在照片上，当如潮的骊歌响起，一份难于言表的情感雾湿了我起伏的思绪。

离别终究会来临，这段共处的日子不过是你我短暂的同行。每个人都有自己的.方向，没人能挽回过去的时光。但我们依旧微笑，在留言册上诉说着昨日的故事，用最热烈的心祝福着未来，纵使年轻的梦只是一场流星雨，我们也坦然正视，因为毕竟我们成就了流星的美丽。

有人说，没经过高三的人生是不完整的人生，因为你没有体会到奋斗的火热与激情的勃发。高三生活将是一种怎样的人生体验?我无法想象。兴许到那时，我们才能真正体验“惜时如金”的价值，才能领教“奋斗人生”的份量;才能彻悟什么是“成功的喜悦”，什么是“失败的痛楚”，什么是“悔之晚矣”。蓦然回首，我们在悠哉悠哉的中已磋跎了许多岁月。当一叶扁舟驶出校园的港湾，茫茫然，无依无着时，才后悔自己为何不早定下目标。艳羡那些“成功的花朵”，更敬服那成功背后奋斗的泪泉!

有一首歌的旋律在我心中缓缓升起：所有欢笑泪水就是这样度过，那一个日子我永远记得;或许现在的我已经改变很多，但是我从没忘记那个做梦的我!噢!年轻时代。愿你可以留下共我曾愉快的忆记，当世事再没完美可远在岁月如歌中找你……

九年级单元作文岁月如歌 篇2

“不过据有关资料显示, 扑克的最早起源是我们中国。相传早在秦末楚汉争斗时期, 大将军韩信为了缓解士兵的思乡之愁, 发明了一种纸牌游戏, 因为牌面只有树叶大小, 所以被称为‘叶子戏’。到了我国宋代时, ‘叶子戏’在民间就流行起来。”“既然扑克牌的最早雏形在我们中国, 那么为什么会在14世纪的欧洲完善和定型呢?”学生陷入沉思。“马可·波罗!”有人嚷了出来。“对啊!请依据课本讲出理由。”很快就有同学站起来说:“13世纪, 马可·波罗一行到达中国, 受到元世祖忽必烈的赏识, 被留在元朝朝廷中任职。他在中国生活了17年, 每到一处都要认真考察当地的风土人情。扑克牌的玩法就可能被他学会了。马可·波罗回国后, 就把扑克牌的玩法带到了欧洲。”“很好, 通过这个故事, 我们可以看到扑克牌在中国产生, 通过马可·波罗传播, 最终在欧洲完善和定型。今天我们就

来复习第三单元‘古代文明的传播和发展’六、七、八三节课。”

“刚才扑克牌传播的方式是古代文明交往的哪种方式?”“和平交流。”“另外一种方式是?”“暴力冲突。”“举例。”“希波战争、亚历山大大帝东征、罗马帝国的扩张。”“希波战争的时间、作战双方、结果、马拉松比赛的由来……”

“这是哪张牌?”“梅花K!”学生齐声答道。“K是king的缩写, 皇帝的意思。梅花K是哪位著名的皇帝?”扑克常见, 可这个问题鲜有人注意过, 教室里一片哑然。我提醒到:“我们第二课讲的世界四大文明古国就被他占据其中三个。这位皇帝要求自己的战士要把世界作为自己的故乡。”“亚历山大大帝。”学生齐声说。“请你背出亚历山大大帝东征的时间及过程。”……

“这是哪张牌?”“方块K。”“方块K是谁?”学生开始七嘴八舌地乱猜了。我提示说:“是我们第三课学到的, 他公元前49年夺取了罗马政权。”“恺撒。”学生又异口同声地回答。“由于恺撒在罗马帝国硬币上的画像是侧面像, 因此他也是四个K中唯一的侧面像, ”我扬了扬手中的牌, “同时恺撒并不是罗马帝国的真正皇帝, 罗马帝国的第一个皇帝是?”“屋大维。”生答。“哪一年称帝?”“公元前27年。”“恺撒虽然不是罗马帝国真正的皇帝, 但他为罗马帝国的建立奠定了坚实的基础。我们来一起比较一下凯撒的外甥屋大维开创的罗马帝国疆域图, 并与公元前2世纪末罗马疆域图相比较……”

“罗马帝国成立后的最初二百年是帝国的黄金时期, 相当于中国的……”“东汉时期。”“当时中国称它为……”“大秦。”“凯撒非常喜欢穿中国的丝绸。丝绸是怎样传入欧洲的呢?”“丝绸之路。”“对, 请你再说说阿拉伯人在这条路上, 给东方和西方各带来哪些物品、意义?”……

“这是什么数字?”我手捻开从1到10的任一组牌。生答:“阿拉伯数字。”“创始人?”“印度人。”“什么时候阿拉伯数字与现在写法基本一致?”“16世纪。”

“马可·波罗来华后记述东方经历和见闻的书名以及意义?”生答……归纳一下, 和平交流的事例有丝绸之路、阿拉伯数字的传播、马可·波罗来华。

“这是什么文字?”我手指着任意的JQK。“英文字母。”生答。“对啊, 请看书第47页的图表, 英文字母属于拉丁语, 什么文字为欧洲这种字母文字奠定了基础?”生答:“腓尼基文字。”“很好, 据考证, 腓尼基字母主要又是依据古埃及的图画文字制定的。请问古埃及图画文字名称、形成的时间、意义?”“还有一种古老的文字也产生于公元前3000年, 它的名称、创造者、意义?”“我们中国最古老的文字是?”……

“这是哪张牌?”学生齐声说:“黑桃K。”“他是传说中所罗门的父亲David, 《圣经》上记载耶稣就是David的后代, 他善于用竖琴演奏, 并在《圣经》上写了许多赞美诗, 所以这张牌上经常有竖琴图样。说到耶稣, 我们就会想到……”“基督教。”学生集体答。“对啊, 下面我们共同填写表格———三大宗教的创立者、创立时间、地点、主要教义、经典和共同点。”……“我们同学都知道牌的四个花色是按照‘黑红草方’的顺序, 黑桃最大。K中最大的是谁?”“黑桃K———David。”“一个传说中耶稣的先人, 就排在所有的皇帝前面, 这说明了什么?”我进一步追问道。很快有学生回答道:“说明了在欧洲当时精神文化领域, 神权凌驾一切。”全班满堂掌声。

我举起扑克牌说:“这是一副牌, 也是一本历史书, 也是一部日历。四种花色代表一年四个季节, 12张花牌代表一年12个月。每个花色从1加到13等于91, 四个季节就是364, 加上大王等于365, 就是一年, 闰年再加小王366。今天我们离中考还有280天, 就让我们在未来的280天内, 像亚历山大大帝一样志在四方、开拓进取;像马可·波罗一样善于学习、不畏艰辛;像古代印度人一样勤于思考、勇于创造, 我们一定会拥有灿烂辉煌的明天。”

上好复习课不是一件简单的事, 上好历史复习课更不是一件容易的事———量大、琐碎、知识的时代性又不强。如果我们只是简单地读、背、默、做、练、讲, 学生很快就会“活来死去、以史为死”, 唯恐避之不及。因此, 上课时既要充分利用书本的文字和图片, 用活课本, 还要加入表格、归纳、小结对知识进行条目化和系统化, 更重要的是, 要学会高于课本, 尽可能多地使用教材以外的资源, 以增强课堂的表现力、感染力和张力。

扑克牌大家司空见惯, 可是很少有人关注它背后的相关知识, 本课就是运用扑克牌取得许多出其不意的效果。首先, 历史课堂上亮出扑克牌, 学生觉得惊奇, 引起学生学习的兴趣, 调动了学习积极性, 活跃了课堂气氛, 达到了寓教于乐的目的, 也贴近了学生生活, 贴近了社会, 把遥远的历史与现实生活靠近, 这既符合学生的天性又符合教学和学习的规律。第二, 以扑克牌为线索把相关知识串联起来, 既直观形象地呈现了梅花K亚历山大大帝和阿拉伯数字, 又从方块K恺撒引出屋大维、罗马帝国的疆域图;从KQJ英文字母引出腓尼基文字, 再引出象形文字和楔形文字;从扑克牌由来引出马可·波罗, 再到《马可·波罗行纪》的意义;从黑桃KDavid引出耶稣再引出三大宗教比较的表格。三课的知识点完全为一线所牵, 既丰富了教学内容, 又扩大了知识领域, 开阔了学生的学习视野, 加强了学科知识的实践性, 扩展了历史教学的外延和深度, 当然也提高了学习效率。第三, 最重要的是以身边常见的扑克牌为例, 使学生学会利用身边的资源, 学会观察生活和关注生活, 养成积极探究的良好思维习惯, 变学生的被动学习为主动学习, 变历史知识的死记硬背为探究性学习, 发挥了学生的主体作用, 提高了学生的人文素养, 培养了学生运用历史唯物主义观点的观察能力、分析能力以及社会实践创新能力, 变要我学为我要学。

我们要让学生喜欢上历史课, 就要在历史课上设法“诱惑”他, 让他要盼上、乐上历史课。如果我们教师在平时的教学中能够多多观察生活, 多多想些点子, 多多迈出挖掘乡土教材的步子, 多多注重历史课堂知识呈现方式的多样化, 那么我们的课堂也会变得多么有趣、鲜活和高效。

九年级单元作文岁月如歌 篇3

1，选出下列各组中字音有误的一项并加以改正。(4分)

(1)A，阳夏B，伛偻C，觥筹D(

)(

)

(2)A，颓然B，鸿鹄C，恂恂D，霏霏(

)(

)

(3)A，间令B，霪雨C，阴翳D，嗟乎胆(

)(

)

(4)A，顿踣B，山肴C，社稷D，间左(

)(

)

2，古诗文默写。(10分)

(1)剪不断，理还乱，是离愁。

。(李煜《相见欢》)

(2)：

，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。(晏殊《浣溪沙》)

(3)《陈涉世家》中表达陈胜胸怀大志的句子是：

。

(4)《桃花源记》中与《桃花源诗》中的诗句“荒路暖交通，鸡犬相鸣吠”意思相近的语句是：

，

。

(5)《与朱元思书》中表达作者厌弃尘俗和对大自然向往的富有哲理的语句是：

(6)“项庄舞剑，意在沛公”和《醉翁亭记》中的“

”意思相近。

3，下列各句中加点的成语使用正确的一项是(

)(3分)

A，李云龙浑身透出一股粗犷自信的气质，虽是粗布土军装，但站在军装笔挺的晋军将领中，仍给人鹤立鸡群之感。

B，由于有关部门监管不力，大量的垃圾食品厂雨后春笋般地冒出来了。

C，在这样美好的天气里，同学们来到邻水大峡谷，在大自然中尽情享受天伦之乐。

D，宿迁自然资料丰富，投资环境宽松，许多外地客商针锋相对地前来投资兴业。

4，下面这段话有三处语病，找出来并加以修改。(3分)

①现代社会需要具有综合能力的人才，所以我们在日常学习中应重视培养自己解决问题、发现问题和分析问题的能力。②我们不仅要学习科学文化知识，还要培养与人交往、适应社会的能力，以免将来走入社会不被淘汰。③我们的老师为了培养我们的这些能力，可真是废寝忘食，处心积虑。

①句的修改：

②句的修改：

③句的修改：

5，写出下面加点词的古今义。(6分)

(1)率妻子邑人来此绝境

古义：

今义：

(2)?王然出涕日

古义：

今义：

(30去国怀乡

古义：

今义：

6，写出下面各句中的通假字。(4分)

(1)身被坚执锐。一同一(2腹要还家，设酒杀鸡作食。同

(3)属予作文以记之。

同(4)政通人和，百废具兴。

同

二、阅读理解(50分)

㈠阅读下面的语段，完成7—11题。(14分)

岳阳楼记

汪曾祺

岳阳楼值得一看。

长江三胜，滕王阁、黄鹤楼都没有了，就剩下这座岳阳楼了。

岳阳楼最初是唐开元年间中书令张说所建，但在一般中国人的印象里，它是滕子京建的。滕子京之所以出名，是由于范仲淹的《岳阳楼记》。中国过去的读书人很少有没读过《岳阳楼记》的。《岳阳楼记》一开头就写道：“庆历四年眷，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴……”虽然范记写得很清楚，滕子京不过是“重修岳阳楼，增其旧制”，然而大家不甚注意，总以为这是滕子京建的。岳阳楼和滕子京这个名字分不开了。滕子京一生做过什么事，大家不去理会，只知道他修建了岳阳楼，好像他这辈子就做了这一件事。滕子京因为岳阳楼而不朽。而岳阳楼又因为范仲淹的一记而不朽。若无范仲淹的《岳阳楼记》，不会有那么多人知道岳阳楼，有那么多人对它向往。《岳阳楼记》通篇写得很好，而尤其为人传诵者，是“——，——”这两句名言。可以这样说：岳阳楼是由于这两句名言而名闻天下的。这大概是滕子京始料所不及，亦为范仲淹始料所不及。这位“胸中自有数万甲兵”的范老夫子的事迹大家也多不甚了解，他流传后世的。除了几首词，最突出的，便是一篇《岳阳楼记》和这两句话。这两句话哺育了很多后代人，对中国知识分子品德的形成，产生了极其深远的影响。匹夫而为百世师。一言而为天下法。呜呼，立言的价值之重且大矣，可不慎哉!

写这篇《记》的时候，范仲淹不在岳阳，他被贬在邓州，即今延安，而且听说他根本就没有到过岳阳，《记》中对岳阳楼四周景色的描写，完全出诸想象。这真是不可思议的事。他没有到过岳阳，可是比许多久住岳阳的人看到的还要真切。岳阳的景色是想象的，但是其思想却是久经考虑，出于胸臆的，真实的、深刻的。看来一篇文章最重要的是思想。有了独特的思想，才能调动想象，才能把在别处所得到的印象概括集中起来。范仲淹虽可能没有看到过洞庭湖，但是他看到过很多巨浸大泽。他是吴县人。太湖是一定看过的。我很深疑他对洞庭湖的描写，有些是从太湖印象中借用过来的。

现在的岳阳楼早已不是滕子京重修的了。这座楼烧掉了几次。现在楼上刻在檀木屏上的《岳阳楼记》系张照所书，楼里的大部分楹联是到处写字的“道州何绍基”写的，张、何皆乾隆间人。但是人们还相信这是滕子京修的那座楼，目为范仲淹的《岳阳楼记》实在太深入人心了。也很可能，后来两次修复，都还保存了滕楼的旧样。九百多年前的规模格局，至今犹能得其仿佛，斯可贵矣。

我在别处没有看见过一个像岳阳楼这样的建筑。全楼为四柱、三层、盔项的纯木结构。主楼三层，高十五米，中间以四根楠木巨柱从地到顶承荷全楼大部分重力，再用十二根宝柱作为内围，外围绕以十二根檐柱，彼此牵制，结为整体。全楼纯用木料构成，逗缝对榫，没用一钉一铆，一块砖石。楼的结构精巧，但是看起来端庄浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家子气，在烟波浩淼的洞庭湖上很压得住，很有气魄。

岳阳楼本身很美。尤其美的是它所占的地势。“滕王高阍临江渚”。看来和长江是有一段距离的。黄鹤楼在蛇山上，晴川历历，芳草萋萋，宜俯瞰，宜远眺；楼在江之上，江之外，江自江，楼自楼。岳阳楼刚好像直接从洞庭湖里长出来前。楼在岳阳西门之上，城门口即是洞庭湖。伏在楼外女墙上，好像洞庭湖就在脚底，丢一个石子，就能听见水响。楼与湖是一个整体。没有洞庭湖，岳阳楼不成其为岳阳楼；没有岳阳楼，洞庭湖也就不成其为洞庭湖了。站在岳阳楼上，可以清清楚楚看到湖中帆船来往，渔歌互答，可以扬声与舟中人说话；同时又可远看浩浩汤汤，横无际涯，北通巫峡，南极潇湘的湖水，远近成宜，皆可悦目。“气吞云梦泽，波撼岳阳城”，并非虚语。

夜读《岳阳楼诗词选》。读多了，有千篇一律之感。最有气魄的还是孟浩然的那一联，和杜甫的“昊楚东南坼，乾坤日夜浮”。刘禹锡的“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”，化大境界为小景，另辟蹊径。许棠因为《洞庭》一诗，当时号称“许洞庭”，但“四顾疑无地，中流忽有山”，只是工巧而已。滕子京的《临江仙》把“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”“曲终人不见，江上数峰青”整句地搬了进来，未免过于省事!吕洞宾的绝句“朝游岳鄂暮苍梧，袖里青蛇脾气粗。三醉岳阳人不识，朗吟飞过洞庭湖”，很有点仙气，但我怀疑这是伪造的(清人陈玉垣《岳阳楼》诗有句云：“堪惜忠魂无处奠，却教羽客踞华楹。”他主张岳阳楼上当奉屈左徒为宗主，把楼上的吕洞宾的塑像请出去，我准备投他一票)。写得最美的，还是屈大夫的“袅袅兮秋风，洞庭渡兮木叶下”。两句话，把洞庭湖就写完了!

(选自《湘行二记》，有删改)

7，结合上下文，用范仲淹《岳阳楼记》中的诗句填上第三段中所空缺的句子。(2分)

8，通读全文，用简洁的语言概括“岳阳楼值得一看”的理由。(至少写出两条)(4分)

9，文中“没有洞庭湖，岳阳楼不成其为岳阳楼；没有岳阳楼，洞庭湖也就不成其为洞庭湖了”一句应该怎样理解?(3分)

10，“匹夫而为百世师，一言而为天下法，呜呼，立言的价值之重且大矣，可不慎哉!”你能再举一例来证明这句话吗?(本试卷中的材料不得引用)(3分)

11，文中所提到的岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼是江南三大名楼，文中提到的洞庭湖、太湖也是我国五大淡水湖中的两个。请根据所学过的地理知识，再写出两个属于五大淡水湖的湖泊名称。(2分)

㈢阅读《桃花源记》节选，完成12-15题。(13分)

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人问隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”

12，解释加点字词。(4分)

(1)此人——为具言所闻(

)(2)各复延至其家(

)

(3阮论魏晋(

)

(4)此中人语云(

)

13，翻译句子。(4分)

(1)自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉。

(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

14，根据所学的历史知识，想一想自桃花源人来到桃花源到渔人进入桃花源期间，桃花源外的世间发生了哪些战争?请至少写出三个战争的名称。(3分)

15，陶渊明在无力改变黑暗现实的情况下，营造了一个并不存在的桃花源。描绘了自己心目中理想社会的状况，有人称他笔下的桃花源为“乌托邦”。请结合以下这则材料，简要说明“乌托邦”的意思。(2分)

材料链接：著名文学大师沈从文先生出生在湖南凤凰一个美丽而又闭塞的小镇上，这里民风纯朴。上世纪二三十年代，小镇受到城市文明的影响，民风发生变化，人与人之间也充满了尔虞我诈。这让沈从文先生很痛心。面对已经不复纯朴的民风，他只能在他的小说中用文字去塑造一个现实生活中并不存在的风景秀美、民风纯朴的湘西世界。因此。人们把他笔下的“湘西世界”称为“鸟托邦”。

㈢阅读《哀溺文》节选，完成16—17题。(6分)

衰弱文

柳宗元

永之氓成善游，一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不既寻常。其侣日：“汝善游最也，今何后为?”日：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之?”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号日：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为?”又摇其首，遂溺死。

【注】永：永州。氓：百姓。绝：渡。寻常：长度单位，两寻为一常。去：丢弃。怠：疲乏，困乏。蔽：蒙蔽，引申为看不清简单的道理。

1 6用一句话概括这篇短文的主要内容。(3分)

17作者想通过本文告诉我们什么道理?(3分)

㈣阅读下面两段文言文，完成18—22题。(17分)

【甲】蒋氏大戚，汪然出涕日：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒署，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶?”

余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!故为之说。以俟夫观人风者得焉。

【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子毗②而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，一似重有忧者。”而④曰：“然，昔者，吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉!”夫子日：“何为不去‘地?”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识⑥之。苛政猛于虎也!”

【注】①夫子：即孔子。②式：通“轼”，车前横木。③一：或。④而：乃，即指你。⑤去：离开。⑥识：记住。

18，找出【甲】文中能表达下列成语含义的句子。(4分)

(1)尸横遍野：

(2)十室九空：

(30f顷家荡产：

(4)颠沛流离：

，

1 9，下列各项朗读停顿有误的是(

)(2分)

A虽鹏狗不得宁焉

B，而／乡邻之生日蹙

C，使子路／问之

D，曩，与吾祖居者

20，下列各句中“之”的用法与其他各项不同的是(

)(2分)

A，悍吏之来吾乡

B，盖一岁之犯死者二焉

C，孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎

D，岂若吾乡邻之旦旦有是哉

21，翻译句子。(4分)

(1冷虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶?

(2)小子识之，苛政猛于虎也!

22，根据文章内容回答问题。

(1)蒋氏大戚的原因是什么?“妇人哭于墓者而哀”的原因是什么?(2分)

(2)妇人一家有三人被老虎吃掉为什么仍不搬家?【甲】文中蒋氏的乡邻为什么要“号呼而转徙”?你认为在文中所述的社会里，老百姓要想活命唯一的出路是什么?(3分)

三、写作(40分)

第五单元中，我们欣赏了陶渊明笔下桃花源的美景；我们跟随吴均一起领略了富春江到桐庐一带“天下独绝”的“奇山异水”；我们和范仲淹一起神游了气势磅礴的洞庭湖和江南名楼岳阳楼；我们还同欧阳修一起陶醉在秀美的琅琊山风景中，醉翁亭留下了我们的欢声笑语……我们欣赏了一道道美丽的风景。其实，人、事、物都可以成为让我们流连、品味的美丽风景。

请以“风景这边独好”为题，写一篇500字左右的文章。

要求：题目自拟，文体不限(若写诗歌则不得少于25行)；要有自己的真实体验和感悟，不能抄袭；文中不得出现真实的校名、人名。参考答案

一、积累与运用(30分)

1，(1)A(2)C(3)B(4)A

2，(1)另0是一般滋味在心头(2)无可奈何花落去(3)燕雀安知鸿鹄之志哉(4)阡陌交通，鸡犬相闻(5)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者。窥谷忘反(6)醉翁之意不在酒

3，A

4，①句“解决问题、发现问题和分析问题”改为“发现问题、分析问题和解决问题”②句去掉“不被淘汰”中的“不”。或将末句改为：“将来走人社会才不会(致于)被淘汰”③句将“处心积虑”换成“沤心沥血”等带褒义或中性色彩的词

5，(1)古义：妻子与子女今义：专指男子的配偶(2)古义：眼泪今义：鼻涕(3)古义：离开今义：离开……到某地

6，(1)“被”同“披”(2)“要”同“邀”(3)“属”同“嘱”(4)“具”同“俱”

二、阅读理解(50分)

7，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

8，(1)岳阳楼结构精美；(2)登楼可观赏洞庭湖的美景；(3)有丰富的人文内涵。

9，因为有洞庭湖的烟波浩淼，才有了岳阳楼的宏大气魄；因为有了岳阳楼丰富的人文内涵。才使洞庭湖名声大振。(言之有理即可)

10，示例：周恩来总理从小就有“为中华之崛起而读书”的伟大抱负，他的这句话不仅影响了他自己，也成了许多年轻人的座右铭。(言之有理即可)

11，鄱阳湖、洪泽湖、巢湖。

12，(1)i羊细地说出(2)邀请(3)更不用说(4)告诉

13，(1№们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和同乡的人来到这个与世隔绝的地方。就再也没有出去过。(2)他们问渔人现在是什么朝代了，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。

14，示例：陈胜、吴广起义；巨鹿之战；垓下之战；赤眉起义；绿林起义；淝水之战；赤壁之战等

15，寄托了作者的美好愿望，但在现实社会中并不存在的空想社会。

16，一个永州的百姓在船沉落水之时舍不得丢掉身上携带的钱财而被淹死。

17人生应有正确的取舍态度。为人不能贪，更不能为了一时之利而损失长远的利茄。(言之有理即可)

18(1)往往而死者相藉也(2)今其室十无一焉(3)殚其地之出，竭其庐之人(4)号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠

19 B

20，C

21略

22(1)作者说要告于莅事者，更若役，复若赋；妇人之舅、夫、子均死于猛虎。(2)苛政猛于虎；赋敛之毒有甚是蛇；推翻封建制度。

三、写作(40分)

九年级单元作文岁月如歌 篇4

因为经历，我们成长

虽然不能重觅/绿草油油繁花的时光

我们也将不再悲哀/反而在将来的岁月里

更加懂得珍惜幸福和完满

——华兹华斯

（一）何为青春，青春怎解？四维的回答是：青春是道明媚的忧伤。

每天以同样的精神面貌；同样的时间；同样的地点；同样的人物同时出现在同一地点讲述着不同的故事。这是我5/7的生活。至于5/7也就是指七天之中的五天，也就是除了周末的其余天数。我都以同样的频率做着不同的事情。学习，生活还有细致到上课、午休、洗衣服，我可爱又可亲的校园生活。但突发其想，原本我不在这儿，说得直接一点，我原本不属于这里，但鬼使神差我被送进了这里。迷路；迷路；迷路。

青春在不知不觉间以流水般的速度驻入了我的泱泱的四季。开学了，我真的长大了，快乐激荡于心。不禁呐喊：“我上初中啦！求：为什么这么高兴；解：因为我冲出了家庭的束缚；我住校了。其实，并不值得高兴，因为我现在才发现学校的规矩更多。庆幸的是，我并不为此而感到不自在。

（二）饱满华美的气球，可能有三种不同的命运：

1、飘到天空，最后不知去向。

2、突然爆破，无可挽回。

3、安静地存在，然后慢慢慢慢慢慢慢萎缩。

饱满华美的人生也同样如此。

浅眠，一个不能选择的女孩。她的人生早已写好，被父母规划得完美无缺。她没有机会为自己选择，父母最后决定要她当医生。可她一点也不喜欢医生，甚至厌倦。她从小的理想就是自由自在的歌唱，她喜欢音乐，胜过她的父母。她听得懂音乐并看得见它的存在，可父母认为这没出息。而她也无力反抗，因

为她不能反抗，也不想反抗。对音乐的挚爱也只能暗藏心底，只有像流星一般，久久璀璨一时，那么耀眼，那么痛心。最后，父母如愿以偿了，浅眠当了医生。可是心里的压抑总是隐藏不住的。她……自杀了。带走了一切希望，一切理想。理想闪着金光，天上有声响，滚滚而动，离开了，离开了尘世和喧嚣的人群。

九年级作文：岁月如歌 篇5

欢笑的岁月

欢笑的岁月如一串如铃声般清脆动听。

“二十四，二十五……好，再跳一个!”操场上跳跃的身影和高高甩起的马尾辫，是岁月的身影，跳绳时的欢笑声如歌一般，永久地回荡在我的心弦。

奋斗的岁月

毕业考的前一晚，我端坐在书桌前，鹅黄色的灯光与贴在墙上的成绩线相辉映，给人一种说不出的紧张感。我死死地盯着那忽上忽下的成绩线与我近期从95分以下到80分的成绩，心中很是沉重。我明白，每一个班级都是一个小小的充满竞争的社会，必须用优异的成绩去拼搏，去保住自己的.地位。我心想：最后一次小学的大考了，必须拼一把了!

翻开一册册厚厚的书本和讲义，不知不觉中，脑门上冒出了一层细汗，顾不得擦，又翻开了下一张讲义……“嗒、嗒、嗒”秒针走路的声音与翻书声交杂在一起，更显出房间的安静。不知不觉中10点30分了，我伸了伸懒腰，匆匆洗漱睡觉了。

考场上，我端坐着。在试卷上作答，皱着眉头，生怕看错了题目。最终，功夫不负有心人，我取得了一个不错的成绩。

奋斗的岁月，如一首励志的歌谣，反复拨弄着我的心弦。

悲伤的岁月

“啪”一个巴掌甩到我的脸上，火辣辣的疼。“我辛辛苦苦挣钱让你去上各种补习班，你就给我考86分!就以你这成绩，排在倒数几名了吧!你还有脸回家，我要是你，就没脸回家……”妈妈批评的话语，如同针一般扎在我身上，让我痛不欲生。

悲伤的岁月，是一首悲痛的歌。

人教下九年级六单元岁月如歌作文 篇6

一

当我站在这间以后要称之为“家”的临时居所时，我才恍恍惚惚地想起那在我眼前昙花一现的两年半的时光。

一如那首名为《回想》的歌，一如高低起伏的开头旋律，糅和了我两年半的光阴。以前的愉悦、怅然、哀伤、愤怒，杂糅的情感，也仅化成了一声叹息，化成了一个短暂的开篇，来迎接崭新的，未知的，也是最后的，初中生活。明天，就开学了，新生活。

二

开学的这天，朋友送了我一盆可以摆在案头的小鹏栽。“把它种下去，几天之后就会发芽的!”我分明看见了她眼里未脱的活泼烂漫，反衬着我有些荒凉的心境，却一直感染着我，我淡淡一笑：“我会的。”

一回到家，潮气扑面而来，母亲隐在炊烟里。“这是什么?”“盆栽，别人送的。”“那么，好好的养护它吧。”

三

几天已过，辞去了工作陪读的母亲还未找到工作，案头的盆栽，陌生的环境搅得我心烦意乱。眼里尽是这座城市夜色中的彩灯，五彩斑斓，渐渐迷失在灯火之中，失去方向。

心里一阵失落，像是被抽走了什么。

四

然而心底的那份倔强一直激励着我在陌生中渐渐摸索，开始步入正轨，天空也开始放晴，母亲积极地寻找新工作，我也开始积极的吸纳新知。一切，真正从新。

耳畔是那首《回想》，步入歌曲高潮前的温柔稳健，像是胸膛里的心脏，一下一下，有力的，充满生机的，不懈跳动。

外面细碎的呜咽声将我引出门，是一只猫，并不算脏，但一把细瘦的骨头和喘息的姿态还是说明了它没有怎么吃过饱饭，我心里一软，回身进房，找些剩下的鱼。看着猫小心小心地吃着鱼，我掩上房门，不准备惊扰这份和谐。

五

天气转暖，案头的盆栽终是发芽了，嫩绿的新芽从土里钻出，向上抽芽，深紫的根部和嫩绿的芽尖如此美好，小小的花盆里已然是一片勃勃生机。

而那只猫，经历了上次的事之后愈加的胆大起来，一到饭点准时出现在家门口，看到我高兴地叫唤起来。中午时分，我刚到家，那只猫懒懒地躺在家门口的小院子里晒太阳，见了我回来，睁开琥珀色的眼睛，又懒懒的眯成一条缝。

母亲从厨房走出来，摘下我肩头的书包，缓缓地，但极高兴地说：“找到工作了，明天去上班。”我转头，窗外，阳光明媚。

九年级单元作文岁月如歌 篇7

一、学情分析

九年级的学生已初步具备阅读议论文的能力，但对序言和跋文还很陌生，相关练笔也很缺乏。

二、设计思路

本单元前承诗歌单元，后接小说单元，在整套初中教材中，只有这一个有关序言和跋文的单元，可见它在教学过程中的重要性。本单元4篇课文，将巴金的文章放在单元之首，目的是让学生先了解序言和跋文在一本书中的地位和作用，以利于后面课文的学习。教学中应安排一定的时间先进行单元整体学习，然后根据课文的编排特点，引导学生与文本、教师对话，既重视精读篇目的教学，又注重指导学生对略读篇目的自主学习。单元课文讲授完成后，应抽出一定的时间引导学生进行自主阅读。

三、教学目标

了解序言和跋文的特点，尝试写序言和跋文。

四、课时分配

《<家>的序和跋》《读<堂吉诃德>》《科学与艺术》各2课时，《永远新生》、口语交际、综合性学习各1课时，写作2课时，自主阅读1课时。

（湖南省资兴市教研室雷林宙）

（湖南省资兴市兴宁中学 陈志华）

《<家>的序和跋》教学设计

一、设计说明

本单元的学习重点是序言和跋文，巴金的《<家>的序和跋》是本单元的第一篇课文，因此，务必要讲清楚序和跋这两种文体的特点，指导学生领会它们在一本书中的位置及作用，为以后三篇课文的教学奠定基础。

二、教学目标

1.了解“自序”和“自跋”的特点，领会它们的作用。

2.体会作者的创作目的和他对生活的态度及思想变迁的轨迹。

3.培养学生真实客观地评价文学作品的能力，培养学生拼搏进取的人生态度。

三、教学过程

（一）激趣导入

“鲁郭茅、巴老曹”被誉为中国现代文学的奠基石，其中“巴”指巴金，这位享誉世界的文学泰斗一生创作与翻译了大量作品，《家》是他的代表作之一。有谁读过这部巨著，为我们讲述一下故事梗概，好吗？……今天，我们一起来学习《<家>的序和跋》。

（二）朗读与感知

1.快速阅读课文，学生互相质疑、正音解词：

爱怜 吐露掩饰 累赘 妥当

2.比较阅读,了解序和跋的特点。

提示：序一般放在著作正文之前，有作者自己写的，为自序，多说明写书宗旨和经过；也有别人写的，多介绍或评论书的内容和作者的思想。本文是一篇自序。

跋一般放在书籍、文章、金石拓片等后面，内容大多是评介、鉴定、考释性的。

3.快速阅读课文，用一句话概括序和跋的主要内容。提示：《家》的创作动机是用文学来展示生活，激励人们前进。

4.自主默读《家》的序。思考：作者把生活比做激流，请你联系文中有关“激流”的语句，说说作者是怎样理解和对待生活的？

5.简介《激流三部曲》。

6.自主默读《家》的跋。思考：怎样理解“家”的含义？

（三）探讨作者的情感变化

1.序和跋写作相隔22年，22年中作者的情感发生了哪些变化？

2.从巴金对自己22年前的作品的态度可以看出他具有怎样的精神？

（四）启迪正确的人生态度

作者的人生态度和精神品质给我们什么启示？请简单谈谈你的看法。

（五）自主探究

作者在《家》的跋里说“《家》已经尽了它的历史的任务了”，你怎么理解这句话的含义？

观点1：《家》的创作意图就是揭露、控诉旧制度旧社会的，作者写《跋》的时间已是新中国成立的第5个年头，所以“《家》已经尽了它的历史的任务了”。

观点2：中国有两千多年封建社会的历史，封建思想根深蒂固，因此《家》的主题没有过时，反封建的任务任重而道远。

……

四、拓展延伸

请同学们课后为自己熟悉的某部作品写一篇序或跋（300～500字），老师修改后张贴在教室里公开展示。

（湖南省资兴市三中 李仁康段 珺）

《读<堂吉诃德>》教学设计

一、设计说明

《读<堂吉诃德>》这篇序言是本单元第二篇课文，节选自海涅为《堂吉诃德》写的引言，文章融叙述、抒情、议论、描写为一体，文笔优美，既有情趣又有理趣，是让学生获取相关知识的好范文。

教学中指导学生自主阅读，同时动手对文本进行圈点评注；小组合作交流，教师适时点拨引导，师生互动学习。

二、教学目标

1.了解并学习写作序和跋。

2.从整体感知课文到精读赏析，采用自主、合作、探究、综合的学习方法。

3.在积累、感悟和运用中培养学生阅读名著的兴趣，提高欣赏品位和审美情趣。

三、教学过程

（一）导入新课

出示课前搜集的关于《堂吉诃德》及其作者塞万提斯的图片、录像，导入新课：今天，我们一起欣赏德国革命民主主义诗人海涅为《堂吉诃德》写的引言，这篇引言主要谈了他少年时期阅读《堂吉诃德》的感受。你的感受会和他的一样吗？

（二）走近作者

多媒体展示作者生平及相关的文学常识。

（三）走进课文

1.个性化阅读

学生采用多种形式感知课文，如串读、大声朗读、默读、小组齐读等。

2.个性化感悟

①在童年的海涅心中，堂吉诃德是一个怎样的形象？请从文中找依据。

②作者在不同的阶段读《堂吉诃德》有什么不同的感受？作者更珍视哪个时期的感受？

③海涅读《堂吉诃德》的经历对你的读书有什么启示？

3.个性化延伸：摘抄精彩语句

①品情：在文中画出描写作者感受的关键词句，细心品味。

②品景：找出文中的景物描写，然后品味课文第一段中描写环境的文字，说说作者为什么对初读《堂吉诃德》时的环境还“回忆得很清楚”。

③品韵：例一：“那片刻的时光，我还回忆得很清楚”；例二：“我孩子气，心眼老实，什么都信以为真。……丝毫不知道天地间的讽刺，也一切当真……”；例三：“在人生的程途里，尤其是徘徊歧路的时候，那瘦骑士和那胖侍从总追踪在我后面”。

（四）合作探究

1.作者的描写是怎样做到情景交融的？

2.归纳本课的写作特点。

（五）设计作业，启发思维

猜想以下几段文字可能出自哪本名著（限于四大名著，教师教学时可根据情况自选），确认后，谈谈与其相关的内容。

四、拓展延伸

举办一个有关“读书”的名言警句的比赛。

（湖南省资兴市东江实验中学黄寒冰）

《永远新生》教学设计

一、设计说明

本文是一篇序文，是略读课文，从表达方式上看属议论文。学生已基本掌握了议论文的要素和一般论证方法，教学时可通过搜集一些继承文化传统与吸取西方艺术精华的典型事例，感知只有“反传统”与引进“异种”才能使中国艺术永远新生。

二、教学目标

1.进一步巩固序文知识。

2.以自主、合作、探究的方法开展课堂教学，学会在合作、探究中学习他人之长。

3.懂得艺术创新的规律，增强创新意识。

三、教学过程

（一）导入新课

艺术的生命在于创新，没有新意的艺术作品难以流传于世，为了使中国的艺术能够吸取外国艺术的精华，翟墨、王端廷主编了《世界现代艺术图典》，吴冠中先生为之作序《永远新生》，支持这本书的出版。

（二）阅读·感知·积累

1.自读课文，正音、解词。

2.本文是一篇序文，从表达方式上它可纳入哪一类文章？

3.本文是用什么方法对论点展开论证的？

4.介绍作者：吴冠中是现代著名美术教育家，是一位把中国传统与西方艺术精华结合得很好的画家。

（三）探究·理解

同学们对以下几个词或句子有什么印象？你是怎样理解的？

1.异种——（本种）。

2.反传统，反反传统，反反反传统。

3.保管传统的孝子。

4.盲目崇外的浪子。

5.回头浪子。

四、拓展延伸

你能举出一些既继承了中国传统又吸取了外国先进的艺术（技术）而取得重大成功的例子吗？

（湖南省资兴市三中李仁康段 珺）

《科学与艺术》教学设计

一、设计说明

《科学与艺术》用平实的语言介绍了科学与艺术之间复杂深奥的关系。科学与艺术之间的关系对初中生来说有一定的难度，文中的科学术语尤其让学生感到陌生。教学时教师要根据文本内容引导学生与文本对话，重视阅读方法的指导，将比较法、归纳法等教学方法相结合，从课本延伸到生活。

二、教学目标

1.了解科学与艺术之间的复杂关系，学习本文议论中夹有说明的表达方式。

2.以学生自读为主，师生互动，合作探究。

3.学习文章严谨准确的语言，培养严谨的学风。

三、教学过程

（一）导入新课

用多媒体展示各种艺术（美术、音乐、雕塑……）。我们在生活中接触的艺术形式很多，如表演艺术、语言艺术、造型艺术和综合艺术。你最喜欢哪一种艺术？大家曾想过艺术与科学有什么关系吗？

（二）走进作者与作品（多媒体展示）

1.李政道简介。

2.写作背景。

（三）整体感知

1.扫除生字生词。

2.粗读课文，说说本文论述了什么问题，论点是什么。

3.再读课文，谈谈科学与艺术有哪些异同。

4.你如何理解“一个硬币的两个面”在文中的含义？

5.梳理文章的结构。

（四）合作探究

1.文章列举李白的《把酒问月》和苏轼的《水调歌头》是为了说明什么？

2.结合生活实例谈谈对莎士比亚一例的理解。

3.体味文章语言，谈谈文章运用了怎样的表达方式。

四、课外延伸

小结“序”这种文体的写作技巧（小组讨论），为自己喜欢的一本书写序。

充满活力的岁月初中九年级作文 篇8

是啊，如果不将长期处于亢奋状态中的自己停下来，是不会记起我已经走过我生命中较为重要的一部分了。那些逝去的岁月是那么地让我怀念。它连同欢声笑语及活力都一并离开了我，那些充满了活力的岁月!

我的母校坐落在美舍河畔，学校前面是一片竹林。当风儿来的时候，我们都会听到它们的歌唱。那片草地上本来会有很多小同学在草地上打滚的。可是现在是暑假，那里没有一个人，沉寂而清冷。

教学楼是宏伟而大气的，在高大的建筑中透着严谨和书香。这是我曾经爱过也恨过的地方。隔着透明的玻璃，我看到了那些曾经坐过的矮小的桌子、椅子——于是，从前的一幕幕就像电影回放一样，在我的脑海中一点一点地清晰起来。从前我是一个多么内向，多么胆小的女生啊!

“这位同学请你来回答一下这个问题”老师用手扶了扶眼镜，请我起来回答问题。我愣住了，大脑一片空白，心跳加速。怎么回事刚刚明明懂的啊!“我在心里暗暗地责骂自己。面对同学们四处传来的眼神，我的脸烧得更厉害了。我不好意思地看着老师，紧张极了，但我实在是想不起来了，老师宽容地笑笑，示意我坐下，虽然如此，但我仍为我的反应而感到难堪和不好意思。

这样的小事还有谁记得?也许桌上那些密密麻麻的小字记得。当初它们可是我最好的朋友。那些稚嫩的朗读声、淘气和不懂事随着风声远去。

操场上的那棵梧桐还在吗?它是否还记得我的心愿?它曾是同学们的好伙伴，我们常围着它玩老鹰捉小鸡——

“捉到了，捉到了!”“老鹰”大声地喊。“没有!”我们一排小鸡全蹲下。游戏又重新开始。“啊——”“啊——”“哈哈——”尖叫声和笑声从始至终都陪伴着我们。快点，再跑得快一点!我偷偷地暗示自己，任凭汗水沾满了衣裳，也不愿停下。累了，大家就胡抹头上的汗，齐倒在梧桐树下，开怀地傻笑着，我发现天空之广阔。于是笑声也随着天空渐渐淡去。——天空还是那样蓝，但这里只有我孤身一人，我紧紧地抱住粗壮的梧桐树，轻轻地抚摸着干硬的树皮。一遍一遍地在心里问：“老友啊，你还记得吗?还是你的记忆跟着岁月一起走了?”

岁月有痕九年级作文800字 篇9

而去年冬日，最美的痕迹是医者仁心的泪痕，是众志成城在空中划过的目光灼灼，是华夏山河亿万民众共抗新冠的绝决，是山川异域不惧挑战的顽强。

除夕之夜，亿万民众沉浸在祥和中时，解放军战士和医生们乘坐飞机，踏上征程。细雨点点洒过机场上方的天空，吹散在机场旁的草地上，沾湿了医生战士们的衣襟。“有困难，解放军先上“，这是新中国成立以来，大家心照不宣的约定。此次出征，不知“敌人”到底有多凶残，我方“弹药”似乎也不足，但当飞机飞过天空的那一刹那，却仍划出了华夏儿女的坚定，划出了华夏长空最美的痕迹，这条痕迹叫决然。

除夕之夜工程师们、建筑工人们也义不容辞，踏上征程，他们去往的地方叫火神山、雷神山。机器轰鸣、日夜不休，三口吞饭、两口饮水，短暂打盹、起身又战，已是他们那十来天的日常，所以电视采访中，我们常读出他们口罩下掩不住的倦意，而眼神背后的坚定又透露着几多对民众保护的决心、对未来抗击病毒成功的渴望。夜晚灯光融融，我们只读出挖土机在半_空划过的痕迹，这条痕迹叫希望。

隔着窗户互致爱意的未婚夫妻，对着车大喊“你安全回来我承包一年家务”的送行夫妻，追着殡仪馆的车撕心裂肺哭泣的银婚夫妻，他们是医护人员的缩影。忘不了他们穿梭的身影，总记得他们温暖人心的话语。几十个日夜，隔着口罩，我们不知道他们是谁，但是我们知道他们为了谁，他们脸上口罩深深的印痕印在我们的心海，这条痕迹叫坚守。

风声飒飒、寒流阵阵，明星搬送物资、雨衣姑娘送盒饭、民间自发组织车队送行医护人员，构成了一幅幅感人至深的图景。先前川流不息的车道，一声抗疫的令下，如今冷落寂静，亿万民众守规则，静守在家，静待花开，喜可见，贴着“八方支援”的车队源源不断流入荆楚大地，汇成冬日里最美丽的乐章。哪里有困难，哪里就有伸出去的手，车轮划过的痕迹印入泥土，印入记忆，这条痕迹叫关爱。

我们这一代少年，在此次疫情中明白了生命的宝贵、奋斗的意义，不管将来长大是如钟南山般老将风度，还是如雨衣姑娘般默默奉献，都该有热血滚烫、责任满怀、拼搏奋力、勇气无双，为致意前人的温暖、先辈的庇佑，我们也该在岁月里握紧理想，为中华民族复兴奋斗，为青春划出最美丽的痕迹。

九年级单元作文岁月如歌 篇10

1. I hope you________here sometime next month.

A. to come B. came C. coming D. will come

2. —Would you like a cup of tea？

—________

A. I think so. B. That’s all right.

C. Yes， OK. D. No， thanks.

3. I think you can________my surprise when they told me the news.

A. believe B. support C. imagine D. think

4. —Fred， could you help me________these books to the students？

—My pleasure.

A. hand out B. hand up

C. hand in D. hand down

5. Not only Mr and Mrs Read but also their son________abroad twice.

A. have gone B. has been

C. have been D. has gone

6. Where to go for the holidays________yet.

A. are not decided B. have not been decided

C. is not being decided D. has not been decided

7. He is________to walk that far in such weather.

A. good enough B. enough good

C. well enough D. enough well

8. I prefer________rather than sit somewhere doing nothing.

A. work B. to work C. working D. worked

9. —________ boys will come to swim. Do you know________of them？

—Maybe it’s about sixty.

A. A number of； a number B. The number of； a number.

C. The number， numbers of D. A number of， the number

10. Kites________messages in the war in the past.

A. are used for sending B. were used to sending

C. are used to send D. were used to send

Ⅱ. 完形填空（10分）

I can’t remember when I started collecting litter. But it was when I got tired of seeing litter nearby and realized that__1__was going to pick it up.

I live near a forest. I can walk there in three__2！ I__3__go there to play with my dog. But one day there was so much litter there that I became very unhappy. I decided I had to clean up the forest. I wanted to__4__happy going there again.

I made my first trip to clean the forest that afternoon. I took a big black rubbish bag with me. I started to pick up litter and ten minutes__5， my bag was full！ There were cans， bottles， broken glass and newspapers in the bag. From then on， I went to the forest four times a year to pick up the litter. I often__6__there for three hours. It makes me feel great to do something for the environment.

After each trip， I__7__all the litter that I’ve collected. If any of it is recyclable（可回收的）， I keep it. I can’t__8__why people drop litter. But I will keep picking it__9__they stop dropping it. I know I am only doing a small bit to help__10__but I still think it is important.

1. A. no one else B. I C. everyone D. anyone

2. A. months B. hours C. days D. minutes

3. A. would B. doC. am used to D. used to

4. A. look B. feel C. make D. see

5. A. after B. later C. before D. of

6. A. playB. go C. work D. sit

7. A. buryB. burn C. sell D. look at

8. A. wonder B. ask C. hope D. understand

9. A. untilB. as C. after D. when

10. A. myselfB. the earth C. other D. the litter

Ⅲ. 閱读理解（20分）

（A）

花样年华九年级单元作文 篇11

花不会因将来的凋谢而今天不再开花结果，小草不会因明天的枯萎而今天不再汲取营养，生命之源也不会因死亡作为结果而停止今天的喧腾奔涌。一提到喧腾奔涌，脑中当然会跳跃出青春这个字眼。青春。充满着坎坷，困难和苦难。所以当我们一说到16岁，人们就会想到那个凄凄惨惨的雨季。不过，人嘛！为什么非要在这个属于我们自己花样年华的时候添上那么悲凉的一页呢？人生能有几回博？

让我们红尘作伴，活得潇潇洒洒，走马奔腾共享人世繁华，对酒当歌，唱出心中喜悦，轰轰烈烈把握青春年华！所以，我重整行囊，弹去身上的尘埃，把昔日的虚构换成了凝重。用曾经在它脚下踏出的深深印记。迈进，向着前方，无悔的去迎接那远处的辉煌和那火红的太阳。曾几何时，我讨厌挫折带来的悲哀，讨厌苦难给生活带来的不幸，一直沉浸在“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的“境界”。现在终于明白事理：要在花样年华时期留下7。就像毛讲的那样：恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否？到中流击水，浪遏飞舟。在成长中，我渐渐的明白了人生：挫折，苦难，困难。在人生道路上是必不可少的部份。它们像一座座山峰，让你感受那越过困难的喜悦。所以你应当明白：云缠你，雾迷你，雨抽你，风吹你，霜欺雪压，雷电轰顶。都是为了你练就一身铁骨。我们为什么感谢上苍给了我们锻炼的机会，自己创造了一个花样的年华。

 

九年级上册第一单元作文 篇12

正文：鱼和雨

长的是磨难，短的是人生。

——《利比亚的黄昏》

雨是不需要水的，鱼是属于水的。

沙漏如时间般簌簌流动。记忆像一张受了潮的唱片，走了音的旋律，散发着樟脑淡淡的香气，湮没了整个下午。雨天，鱼儿总是很高兴的。但是，雨总是很少的。

鱼和雨

雨天是一个没有主角的故事。无尽的哭诉，缠绵的情节，淡淡的描绘，湿湿的心情。它像一个传说，似乎很遥远，很纯净。雨里的阳光亦很美。没有燥热，没有庸懒，只剩下悠悠的温存。

鱼儿爱水，水中的鱼儿总与雨一样地欢快。我看见它们在笑，笑得喘不过气来。充满着笑声的水泡，晃晃悠悠地浮上来，然后“哧”的一声化成了无数银铃般的碎片。接下来，便是它们的世界。

鱼儿喜欢雨，它是它的影子，苍白的水里总归是它的家。雨每次都来到它的身边，从白云的眼里滴落到它身旁，每次都是。雨在空中飞着，急切地想飞到鱼的身边。

雨总是有着历经沧桑的温柔，雨总是像色彩斑斓的一滩水。所以湿腻腻的温柔和着微熏的酒红，显出落落的寂寞。上帝仍保持着一贯沉默。

那沉没的绯红，淹没了整个水面，那荡漾的激情，仿佛还沉浸在透明的夜里。古老的《圣经》上，有它凝固的褶皱，每一页都有相同的脸，梦中的鱼儿在低语：没有秘密，没有真相。

加西亚·马尔克斯在《百年孤独》中写：登上一列永不停息的火车，窗外的风景变成一条条线，拉长了拖在岁月之后。于是，银灰色的静谧，沉睡的呼吸，死亡的气息，将被唤醒。霓红的冷光洞穿这最无常的梦境，却经不起天长地久地等待。

鱼儿喜欢像哈姆雷特一样问天问地，生存还是死亡。然而它正离开这最旺盛的季节。沉思的鱼儿被眼前的一抹亮白惊醒，于是太阳不再从雅典的神殿里燃起。一切都将深入骨髓，一夜逝去。

九年级单元作文岁月如歌 篇13

本单元以垄断资本主义的形成为主线，讲述了第二次工业革命和第一次世界大战的知识。从19世纪70年代开始的以电力的广泛应用和内燃机的发明为主要标志的第二次工业革命，使人类社会由“蒸汽时代”进入“电气时代”。科学技术成就被迅速应用于工业生产，进一步推动了工业的快速发展，使生产和资本日益集中，主要资本主义国家出现垄断组织，资本主义社会由自由资本主义阶段进入到帝国主义阶段。资本主义国家政治经济发展不平衡，使列强之间的矛盾日益加剧，两大对立的军事集团疯狂扩军备战，最终导致了第一次世界大战的爆发。

【课程标准】

1.第二次工业革命。

(1)列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。

(2)知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。

(3)讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。

2.第一次世界大战。

(1)简述“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。

(2)讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。

(3)以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

【知识梳理】

第20课人类迈入“电气时代”

【能力提升】

1.第二次工业革命同第一次工业革命相比具有的特点。

(1)自然科学开始同工业革命紧密结合，科学发展促进了技术革新，进而推动生产力发展，科学技术成为生产力发展的直接动力。

(2)第二次工业革命几乎在几个先进国家同时进行，其规模更大，范围更广，发展更迅速。

2.第二次工业革命的影响。

(1)电力作为新能源进入生产领域，逐步取代蒸汽机，成为工厂机器的主要动力，使人类历史进入到“电气时代”。电力被广泛应用，极大地改善了人们的生活和生产条件。

(2)在第二次工业革命中，科学技术成就被迅速应用于工业生产，进一步推动了工业的快速发展，使生产和资本日益集中，主要资本主义国家出现垄断组织，资本主义社会由自由资本主义阶段进入到帝国主义阶段。

(3)第二次工业革命促使主要资本主义国家政治经济发展不平衡，他们之间的矛盾日益加剧，最终形成了两大对立的侵略集团——三国同盟和三国协约，并导致了第一次世界大战的爆发。

3.两次工业革命的启示。

科学技术是巨大的生产力；科学技术推动社会进步；我们要学习科学家勇于创新、努力探求科学奥秘的精神品质。

4.两次工业革命的概况。

5.两次工业革命的影响。

6.两次工业革命对中国的影响。

(1)工业革命对中国的影响：①随着工业革命的完成，列强发动两次鸦片战争，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。②近代工业产生(民族资本主义产生)。③先进的中国人开始向西方学习科学技术。

(2)第二次工业革命对中国的影响：①帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会。②中国民族资本主义得到发展。③中国人民救亡图存运动高涨(维新变法、义和团运动和辛亥革命)。

7.正确认识萨拉热窝事件。

(1)萨拉热窝事件是一战爆发的导火线，导致了四年多的世界大战。

(2)塞尔维亚青年热爱自己的祖国，反抗外来侵略是正义之举，但他采用暗杀这种恐怖主义的方式，不值得提倡。

(3)国与国之间的矛盾，可以通过协商或一些国际机构和平解决。

(4)我们反对霸权主义，主张国与国之间平等交往，和平共处。

8.正确认识第一次世界大战的性质。

(1)第一次世界大战主要是一场帝国主义战争，列强出于各自的利益考虑，觊觎全球，争霸世界，给人类带来了巨大的灾难。

(2)虽然塞尔维亚顺应战前普遍高涨的民族主义情绪，维护民族独立，是第一次世界大战中一股带有正义性的力量，但并不能改变非正义的帝国主义战争的性质。

9.如何理解第一次世界大战在客观上推动了世界历史的进程。

(1)大大削弱了帝国主义的力量，摧垮了俄、德、奥匈等帝国，即使是战胜的英国、法国和意大利等也被削弱了。

(2)俄国无产阶级取得了十月革命的伟大胜利，建立了第一个社会主义国家。在第一次世界大战的影响和十月革命的推动下，资本主义各国无产阶级的革命运动和亚、非、拉美的民族解放运动出现了高涨的新局面。

(3)第一次世界大战对军事技术的发展产生了重大影响，同时也带动了民用科技的发展。

【图文历史】

1.爱迪生——电灯泡。

(1)爱迪生：美国科学家，正式注册的发明有一千三百种，被誉为“发明大王”。

(2)电灯泡：1879年，爱迪生研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来了光明。(3)名言：天才是1％的灵感加99％的汗水。

2.卡尔·本茨——内燃机、汽车。

(1)卡尔·本茨：德国工程师，他的主要发明是内燃机和汽车，被誉为“汽车之父”。

(2)内燃机：①19世纪80年代，由卡尔，本茨设计。②用石油作燃料的动力装备。

(3)汽车：①1885年，由卡尔·本茨试制成功，以内燃机为动力。②汽车的大量使用，增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的联系。

3.莱特兄弟——飞机。

(1)1903年，美国的莱特兄弟制成飞机，并试飞成功。

(2)今天飞机已经成为人们便利、快捷的空中交通工具。

4.三国同盟与三国协约。

(1)德国向英国提出挑战(图1)：①后起的帝国主义国家要求重新分割世界。②左边是德国，右边是英国，它们分别是三国同盟和三国协约的核心国。

(2)三国同盟和三国协约(图2)：①三国同盟：德国、奥匈帝国、意大利。三国协约：英国、法国、俄国。②性质：两大军事侵略集团。③后果：它们疯狂扩军备战，致使大战一触即发。

【直面中考】

一、单项选择题

1.(2011·江苏盐城)马克思曾预言：“自然科学正在准备一次新的革命。蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个大得无比的革命力量……将取而代之。”文中“另一个大得无比的革命力量”应指()

A.珍妮机的发明B.火车机车的发明

c.电力的广泛应用 D.飞机的发明

2.(2011·湖北荆州)世界石油产量在1870年为八十万吨，到1900年达到二千万吨，导致这一增长的主要原因是()

A.内燃机的发明和使用B.蒸汽机的发明和使用

c.电动机的发明和使用D.发电机的发明和使用

3.(2011·江苏徐州)南北战争后的几十年对美国来说，是勇于创新的时代，也是开始腾飞的时代。以下体现美国在第二次工业革命

中“勇于创新”的是()

A.蒸汽机车的发明B.蒸汽轮船的制造

c.飞机的成功试飞D.无线电报的问世

4.(201 1·四川攀枝花)以下科技发明属于第二次工业革命成果的有()

A.①②③B.①③④c.①②④D.②③④

5.(2011·山东临沂)中国汽车工业协会2011年1月lo Et发布的统计数据显示，2010年中国汽车产销量双双突破1800万辆，不仅蝉联世界第一，且创全球历史新高。世界上第一辆投入实际使用的汽车诞生于()

A.英国B.法国c.美国D.德国

6.(2011·天津)因1885年成功试制汽车而被称为“汽车之父”的是()

A.瓦特B.史蒂芬孙c.爱迪生D.卡尔·本茨

7.(2011.广西桂林)2011年3月19日，美、英、法等国联手，对利比亚发动代号为“奥德赛黎明”的空袭，利比亚战争由此拉开帷幕。美国等西方国家对利比亚这么感兴趣，其核心利益就在于石油。你知道石油开始成为重要的能源是在()

A.文艺复兴期间B.新航路开辟期间

c.第二次工业革命期间D.“一战”期间

8.(20ll·福建泉州)1870年以后，资本主义世界工业发展速度显著提高(见右图)，其决定因素是()

A.资本原始积累增加

B.资本主义制度的确立

c.开始采用大机器生产

D.第二次工业革命的开展

9.(2011·山东滨州)“第一次世界大战是根源于一种愈来愈恶化、而且逐渐超出各国政府所能控制的国际形势。慢慢地，欧洲分成两个对立的列强集团。”文中的“两个对立的列强集团”是指()

A.三国同盟和三国协约

B.轴心国集团和反法西斯同盟

C.北约组织和华约组织

D.社会主义阵营和资本主义阵营

10.(2011·湖南岳阳)2011年5月初，制造了9·11事件的世界头号恐怖大亨本·拉登被美军击毙。下列历史事件中，同样带有恐怖主义活动色彩、成为帝国主义国家发动战争的借口的是()

A.萨拉热窝事件B.凡尔登战役

c.珍珠港事件D.古巴导弹危机

11.(2011·山东聊城)某同学利用右边的漫画进行研究性学习，他的研究结论应该是()

A.巴尔干是欧洲战争的“火药桶”

B.人类迈入“电气时代”

c.协约国必将战胜同盟国

D.凡尔赛体系确立

12.(2011·四川南充)有人把经济上的竞争作为第一次世界大战爆发的最重要因素之一。为了重新分割世界而挑起第一次世界大战的是()

A.日本B.塞尔维亚C.俄国D.德国

13.(2011·广东汕头)近代英国政治家亨利·帕麦斯顿说：“我们没有永久的盟友和永久的敌人，我们只有经常的、永久的利益。”一战中为自身利益而望风使舵、背叛“盟友”的国家是()

A.英国B.法国c.德国D.意大利

14，(2011，浙江杭州)某同学的听课笔记中记载了以下信息：“历时十个月，双方伤亡七十万人，有‘绞肉机之称。”据此我们可以判断，该同学学习的内容是()

A.凡尔登战役B.斯大林格勒保卫战

c.南京大屠杀D.三大战役

二、非选择题

15.(2011·四川成都)阅读下列材料，回答问题。

材料一(18世纪后半期)当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正好在进行一场比较平静，但是威力并不因此就显得缺乏力量的变革。蒸汽和新的工具机把工场手工业变成现代的大工业，从而把资产阶级社会的整个基础革命化了。

——恩格斯《反杜林论》

(1)材料一中“横扫整个法国”的“革命风暴”是指哪一重大历史事件?英国进行的“比较平静”、“但是威力并不因此就显得缺乏力量的变革”又是指什么事件?请简要概括这场“变革”给世界带来的彭响。

材料二新的钢铁材料、新的内燃机……带来了铁路、轮船等交通运输工具的革命性变革，使得远程运输更为广泛、安全、便捷；电报、电话、无线电通信等电讯手段的出现及其大发展，加速了商业信息的传播与交流。

——王斯德《世界通史》

(2)请从材料二中找出与第二次工业革命相关的新成果，并结合所学知识，指出这次工业革命的主要标志。

(3)请结合现实生活，举例说明两次工业革命的重大发明给人类社会生活带来的变化(任举一例)。

16.(2011·山东东营)阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一18世纪中期到19世纪中期，蒸汽机器引起了欧洲生产的革命……英国引领了这一历史发展的潮流，取得了技冠群雄、傲视全球的辉煌成果。

(1)材料一中“生产的革命”指什么?为什么说“英国引领了这一历史发展的潮流”?

材料二

(2)材料二中的发明创造分别是哪种新能源和新动力的应用?

材料三

自从全球涌现出发明和使用机器的热潮后，烟囱、厂房、机器轰鸣声，打破了人们恬静的田园生活。……1827年，法国数学家富利埃提出二氧化碳的排放会使大气变暖，在他之后，瑞典学者阿伦尼乌斯提出了“温室效应”。

(3)依据材料三说明，在社会生产发展的同时，出现了什么问题?

(4)综合上述材料，谈谈你的认识。

参考答案：

一、1.C 2.A 3.C 4.C 5.D 6.D 7.C 8.D 9.A 10.A11.A 12.D 13.D 14.A

二、15.(1)法国的“革命风暴”是指法国大革命。英国的“变革”是指工业革命。影响：极大地提高了社会生产力，直接导致了工厂企业形式的出现和人们生活方式的变化；促进了城市的兴盛和城市人口的增长；使英、法、美等主要资本主义国家成为了强大的工业国。(2)相关新成果：内燃机、电报、电话、无线电通信。主要标志：电力的广泛使用。(3)答案示例：轮船的发明使得远洋运输更加广泛、便捷。

16.(1)工业革命(或第一次工业革命)。英国最早进行并率先完成工业革命。(2)电力；内燃机。(3)环境污染。(4)科技进步，促进人类社会发展；坚持可持续发展，采取有效措施保护环境，使人类社会与自然和谐相处。(言之有理即可)

第八单元璀璨的近代文化

【单元概述】_

世界近代史是资本主义制度产生、确立和发展的历史，这个时期不但在经济上取得了前所未有的成就，而且在政治制度和思想理论上也取得了巨大进步，在科学技术和文学艺术上取得了辉煌成果。

17—18世纪，随着欧洲资本主义经济的不断发展，资产阶级同封建专制制度之间的矛盾日益激化，反对封建专制和反对教权主义成为时代的要求。18世纪的法国启蒙思想家将启蒙运动推向高潮，启蒙运动所宣传的思想推动了欧美资产阶级革命和改革，如法国大革命等；启蒙思想运动对19世纪以后的亚洲国家有很大的影响，如日本的明治维新和中国的戊戌变法。

近代，在科学技术上取得的成就超过了以往所有时代的总和，牛

顿、达尔文和爱因斯坦是其中的杰出代表。资本主义的先进性和残酷性决定了这一时期世界文化的迅速发展，托尔斯泰、梵高和贝多芬等举世闻名的大师用他们的智慧、心血和佳作共同构建着人类文化的圣殿。

【课程标准】

1.简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。

2.了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。

3.知道莎士比亚和托尔斯泰的主要作品。

4.说出《最后的晚餐》和《向日葵》两幅名画的作者和艺术风格。

5.知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。

【能力提升】

1.认识思想解放斗争与社会进步的关系。

(1)文艺复兴解放了人们的思想，促进了资本主义的产生和发展。

(2)启蒙运动为资产阶级革命(美国独立战争等)做了思想动员。

(3)马克思主义的诞生，推动了国际工人运动进入一个新的阶段。

2.比较文艺复兴与启蒙运动。

3.近代科学革命成功的原因。

(1)资本主义的产生和发展，使自然科学摆脱了宗教神学的束缚，这是近代科学革命成功的根本原因。

(2)启蒙思想的传播，促进了人们的思想解放，促使人们去积极思考与探索，推动了科学的进步。

(3)科学家的个人因素，没有一代又一代科学家辛勤忘我的实践探索，科技的进步是难以实现的。

4.区分近代文学作品反映的时代背景。

(1)列夫·托尔斯泰的《战争与和平》，反映了俄国人民反抗拿破仑的入侵。

(2)贝多芬的《英雄交响曲》，讴歌了法国大革命和拿破仑的革命精神。

(3)梵高的《向日葵》，体现了对生命的热爱。

(4)毕加索的《格尔尼卡》，揭露了德国法西斯的暴行。

(5)聂耳的《义勇军进行曲》，反映了中国人民的抗日斗争。

(6)欧仁·鲍狄埃的《国际歌》，反映的背景是巴黎公社失败。

注意：《战争与和平》和《英雄交响曲》都反映了拿破仑的对外战争。

【直面中考】

一、单项选择题

1.(2011·广东清远)哲人们认为，思想是地球上最美丽的花朵。17至18世纪，有一批思想家对封建制度和教会进行批判，并提出民主、人权、法制等资产阶级政治学说，大力倡导科学理性。他们燃起的思想火花是()

A.文艺复兴B.启蒙运动

c.空想社会主义D.马克思主义

2.(2011，广东)请你根据表格提供的信息，完成“姓名”一栏的填写()

A.但丁B.达·芬奇c.伏尔泰D.达尔文

3.(2011·广东佛山)历史学家怀特在为《纽约时报杂志》撰写纪念美国建国日的文章中说，“到杰斐逊起草宣言时，人们已在战场上为那些新学到的自由而战”。美国人新学到的“自由”来自()

A.杰斐逊B.马克思C.华盛顿D.伏尔泰

4.(2011·山东济宁)小明同学搜集到四个人物图片，欲将他们的活动归纳到一个专题中，这个专题应是()

A.资产阶级革命B.国际工人运动

c.近代文学艺术D.思想解放运动

5.(2011·广东佛山)他的著述“论万物分种类之根源，并论万物强存弱灭之理……此谓天道自然之理。”此著述的作者是()

A.达·芬奇B.牛顿c.达尔文D.爱因斯坦

6.(2011·江苏扬州)19世纪英国诞生的一项伟大理论，戳穿了“上帝创造了万物”的流言，把越来越多的人从宗教神权的无知、愚昧和落后中解放出来。该理论是

(

)

A.经典力学B.进化论c.相对论D.日心说

7.(2011·山东潍坊)2011年发生的日本大地震导致核泄漏、核污染，再次引起人们对原子能利用的持续关注，如何利用科技成果造福人类成为热议的话题。历史上为原子能的应用提供理论基础、打开原子时代大门的科学家是()

A.牛顿B.达尔文c.爱因斯坦D.邓稼先

8.(2011·湖南怀化)下列各项成就，属于下页图人物的是()

A.提出了生物进化论思想

B.提出了运动三大定律和万有引力定律

C.提出了相对论

D.提出了三权分立学说

9.(2011·江苏苏州)科学技术促进了社会生产力的提高，促进了社会发展。下列科学家与其科学成就正确对应的是()

①牛顿——电磁感应现象②达尔文——进化论③爱因斯坦——相对论

④爱迪生——万有引力定律

A.①②B.①④c.②③D.③④

10.(2011·河南)下列哪部作品描写了俄国人民反抗侵略的战争场景，赞扬了人民的爱国精神和英雄气概，展现了俄国社会广阔的生话画面()

A.《战争与和平》B.《老人与海》

c.《百年孤独》D.《人间喜剧》

11.(2011·山东泰安)荷兰原是郁金香的故乡，梵高却不喜欢此花，反而认同法国的一种花，为此他为这种花专门画了一个画册，并且成了他著名的作品。这部作品是()

A.《蒙娜丽莎》B.《向日葵》

c.《墨葡萄图》D.《最后的晚餐》

二、非选择题

12.(2011·山东滨州)思想解放是伟大社会实践的先导，中外历史上的重大社会变革都与思想解放有关。阅读下列材料，回答问题。

材料一史学家布克哈特在评论一场思想文化运动时说：“由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的神学纱幕最先在意大利烟消云散了。”在此运动期间，意大利涌现出一批杰出的艺术家和思想家。诗人但丁的作品强调了人的价值和理性的伟大，闪烁着人文主义最初的光辉，体现了这场运动的核心主张。

(1)材料一中的“思想解放运动”是指14—17世纪欧洲的哪场运动?这一运动的核心主张是什么?但丁的代表作品是什么?

材料二17—18世纪，一批先进的思想家适应资本主义经济发展的需要，高举理性大旗，批判封建专制和中世纪宗教神学，主张建立合乎理性的社会和国家。

(2)材料二反映了欧洲的哪场运动?其核心主张是什么?这场运动对美国独立战争和法国大革命有何作用?

材料三20世纪初期，中华民国虽然成立了，但民主共和制并没有真正实行，一批知识分子秉承西方启蒙运动的理性之光，以《新青年》杂志为阵地，发起了一场反封建的思想解放运动。

(3)依据材料三写出这场运动的名称，并列举两位主要代表人物。

(4)概括上述三大运动的共同性质。

参考答案：

一、1.B 2.C 3.D 4.D 5.C 6.B 7.C 8.13 9.C 10.A11.B