我能行演讲稿（共18篇）
我能行演讲稿 篇1
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《我自行，我能行》。自信，是成功的源泉，只有相信自己，才有可能成功；只有相信自己，敢于大胆去尝试，才会品尝到成功的滋味。
自信心是促使人向上的内部动力，是一个人取得成功的主要心理因素。自信心的力量是惊人的，它可以改变恶劣的现状，取得令人难以相信的成就。有一位女歌手，第一次登台比赛演出，内心十分紧张。想到自己马上就要上场，面对上千名观众，她的手心都在冒汗：“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办？”越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：“这里面写着你要唱的歌词，如果你在台上忘了词，就打开来看。”她握着这张纸条，像握着一根救命的稻草，匆匆上了台。也许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了许多。她在台上发挥得相当好，完全没有失常。她高兴地走下舞台，展开手心里的纸卷，上面竟然什么也没写。她感到惊讶，自己凭着握住一张白纸，竟顺利地度过了难关，获得了演出的成功。
自信往往能取得成功，而不自信往往会错失良机,埋没自已的才华,把本来应该属于自已的辉煌,拱手让给了别人。尼克松是我们极为熟悉的美国总统，但就是这样一个大人物，却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。1972年，尼克松竞选连任。由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。然而，尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的心理阴影，极度担心再次出现失败。在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事。他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器。事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松，因缺乏自信而导致惨败。这一件事不是刚好应正了海伦凯勒那句“信心是命运的主宰”吗？
如今作为中学生的我们，更要体会到自信的重要性，无论是机会还是困难来临时，都对自己说一句“我能行！”散发只属于自己自信的光芒，走在自信的道路上！
我能行演讲稿 篇2
今天是五年级四班的体育课, 练习内容是:胶圈角力, 通过练习评出班级中的“大力士”。学生们一下子活跃开了, 一个个摩拳擦掌, 跃跃欲试。我给学生提出安全要求后, 开始分组练习。在巡视时, 发现一个叫王振的学生自己站在那里, 用脚踩着胶圈, 双手用力地向上拽, 真有点楚霸王项羽力拔山兮之势, 当他发现我在看他时, 就停止了练习。我问他为什么不和同学一起练, 他低着头没有回答, 在我再三询问下才告诉我:“同学都嫌我太胖, 不愿意与我一起练习。”“你不想在同学面前展示自己吗?”“老师, 我没机会。”“只要你努力会有机会的, 来, 我们俩一起练。”开始他还有些怯场, 看到我很认真, 也就放得开了。练习时我在技术方法给了些指点, 他进步非常快。胜他的同时, 我心想这不正是让他在同学面前表现的机会吗?于是抓住这个时机, 鼓励他与其他同学比试。看他怯生生的样子, 我知道他心里有些没底, 于是, 我找一个班级中身高与他差不多、体型较瘦的学生比试, 结果他一下就把那个同学拉了过来。这时, 有好多学生围上来看热闹, 班级中评出的几个“大力士”站了出来, 不服气地说:“我们比试比试!”我看到他脸上的表情有些不对, 知道他心里很紧张, 我告诉他:“要相信自己, 我能行”!在我的激励下, 他有了信心, 同学们也变成了拉拉队, 给他加油助威。一场比试过后, 他一下子抱住了我, 激动地说:“老师, 我赢了, 谢谢你的鼓励, 要不我也不知道自己行。”同学们一下子把目光集中在王振的身上, 不由地为他鼓掌喝彩, 王振的脸上露出甜甜的笑容。在以后的学习中, 别管练习内容难度多大, 他都能坚持, 因他心中知道:“相信自己, 我能行!”
我觉得一个孩子的这种自信非常重要。而自信很大一方面来源于老师的认可。一个简单的微笑和鼓励真的不值得我们去吝啬, 往往教师给学生一个赞许, 一分鼓励, 将对他的一生产生很大的影响。相信自己, 我们才能充满信心;相信自己, 我们才能对未来充满希望。我能行, 这是一种自信, 也是一种激励, 它将永远陪伴着我们前进。
相信我，我能行 篇3
1～3岁
1岁以后，宝宝能够准确地拿起各种物品。1岁半左右，能够根据物体的特性来使用它们。2～3岁，宝宝双手、躯体的动作更加协调了。这些都为他们自理能力的培养奠定了坚实的基础。
妈妈日记
我突然发现宝宝最近什么事情都喜欢自己做。他喜欢自己拿起勺子吃饭，结果变成了一只“小花猫”，他喜欢自己端起水杯喝水，结果一半都灌进了脖子；他喜欢自己洗手，洗得浑身都湿透了……每次我拖地板的时候，他总是很着急地等在一边不停地说：“妈妈，我也要玩一会儿。”他对干家务表现出前所未有的热情。
宝宝自画像
妈妈又抱着我嘘嘘了，可是我现在还不想嘘嘘呢。我扭动身子，抗议着要下来。妈妈终于放下我，但她说：有小便的时候一定要告诉她，不能尿在裤子上，因为我长大了，这样做很难为情。(随着自我意识的发展，在1岁半左右，宝宝什么事都想自己干，他们渴望自己吃饭、穿衣、走路，总是用“不”采拒绝成人的帮助，这是他们料理自己生活的开始，家长要尊重孩子的意愿。)
我不喜欢妈妈喂我吃饭。我喜欢用小勺子去舀各样的菜，然后张大嘴巴，让它们像开飞机那样豫到嘴巴里，虽然有点难，但好玩极了。(随着手眼协调能力的发展，宝宝逐渐学会了根据物体的特点和功用操作它们，这种操作能促进孩子小肌肉动作的发展，有助于提高孩子对身体、动作的控制能力，家长应该让宝宝进行更多的尝试。埃里克森认为，谊阶段主要任务是发展孩子的自主性，使孩子感受到自己的力量，感觉到自己影响环境的能力。)
每天起床的时候，妈妈总是和我做穿衣服的游戏，妈妈指挥我“抬起小胳膊，伸进袖袖里，拉出小手手”，你看，我配舍得不错吧。(儿童的语言理解能力先于使用能力而发展。用孩子能听懂的语言，再配合游戏的方式，可帮助他们在愉快的情境中学会自我服务的技巧。)
这是我们的卫生间，你看，洗脸盆旁边那个印着小熊的杯子是我的，这里是它的家，每次刷好牙，妈妈总会跟我说“让它回家吧!”我所有的东西都有它们自己的家，我很清楚它们应该住在哪里。(3岁前的儿童有着强烈的秩序感和安全需求，环境的有序性能使他们产生愉快、兴奋、舒服的感觉。父母可以充分利用孩子与生俱采的秩序感，培养他们有序的生活习惯。)
我能行演讲稿 篇4
大家好!
我叫刘琳珊，是康美中心小学读五年级的学生，今天我有幸能参加班级的“劳动委员竞选”活动，我感到非常兴奋。首先，我要感谢老师和同学们的信任，给我这个说说心里话的机会。
我是一个活泼可爱、热爱学习、乐于助人、团结同学的小女生。我非常喜欢看课外书，读语文还没有教到的课文，跟同学交流数学问题等关于学习的内容。我在课外很喜欢跟同学玩跳皮筋、会跑步、打羽毛球等运动。
我语文和数学学得好，只是英语我不大会理解掌握。但是，为了我三科都学得好，我一定会尽全力地把英语学得滚瓜烂熟的。而且在生活中，我是个讲究卫生的小女生!画画、写毛笔字、弹琴……我样样都会。
我在家中一星期洗一次地板，或是一天扫一次地板，我星期天会亲自洗自已的衣服，晚饭后的那些碗筷全都被我包了，不管作业有多多，我都是把我包的那些活儿干完再写。当然，双休日的作业我是会在周五晚上或周六早上做完，我平常写作业是不会写到星期日的。所以，我在家中被评为“好孩子”。我不仅在家中有劳动，我而且还有在班级里劳动。我自己认为我是一个爱劳动的人，希望大家多多支持我，请投我一票吧!
相信我，我一定会把班级的公共物品整理得一尘不染，相信我的能力，我能行!
我能行演讲稿 篇5
大家好!
我是四年级三班的孙华瑀。我的竞选主题是：我相信，我能行！
今天我有幸参加学校大队委的竞选，感到十分的高兴。首先，我要感谢老师和同学们的信任，给我这次锻炼的好机会。
我从一年级到四年级一直是班长、中队长，并在三年级当上了大队委。经过一年，我无论是在学习上，还是在思想品质、管理组织能力上，都有了进一步的提升。我希望自己能够百尺杆头更进一步，所以我仍要竞选大队委。
我，品学兼优。学习成绩始终名列前茅，且连续三年被学校评为好学生。我喜欢看书写作，今年还荣获第七届全国青少年春蕾杯征文比赛二等奖和第八届全国青少年春蕾杯征文比赛三等奖。
我，热心助人。向每一位需要我帮助的同学伸出友爱之手，也从中深深地领会到助人为乐这句话的内涵。
我，全面发展。我的爱好广泛，画画儿、唱歌、读书都不错，曾荣获第十届、第十一届全国中小学生绘画、书法作品比赛书法类优秀奖；荣获2005北京市少年儿童快乐好伙伴，伴我共成长漫画创作活动校级优秀奖。
我，热爱环保，作为全国设立儿童环保节倡议发起人，我积极参加少年先锋林社会环保活动，并在班里创建一张纸小队和绿色银行，在2005年、2006年、2007年被区教委评为环保小卫士。
所以，我完全有信心、有能力胜任大队委这个职务。我为自己的勇气和信心鼓掌，我想，大家也会为我的表现喝彩的。
如果我当选，我将努力、认真地完成好大队交给我的每一项任务，配合大队辅导员管理好大队中的事情，发扬优点，克服缺点，做一个称职的大队委！
相信我能行的演讲稿 篇6
今天，爸爸正好有空，我就拖着他陪我走了一盘，我执黑棋，爸爸执白棋，刚开始的时候，我和爸爸都是围对方的角、边和中间，围好之后，爸爸绞尽脑汁来围我的地盘，不过，我都没有轻易让步。在艰难地抵挡住了爸爸一轮又一轮地进攻之后，我开始了绝地反攻，爸爸拼命抵挡了一阵之后，最后还是败下阵来。
终于到了考级的日子，我信心十足地来到赛场上。只见赛场上人山人海，高手如云。看到赛场上那么多人，我一下子紧张了起来，心怦怦直跳，心想：我一定要过关!可是又转念一想：如果对手很强，我输了怎么办?爸爸看到我忐忑不安的样子，安慰我说：“加油，祺祺，只要全力以赴就能胜出。”我点点头，转身进入了考场。经过三轮激烈地拼杀，我终于成功晋级了。
用心呼唤——“我能行” 篇7
首先, 培养学生自信心要从扬长开始, 要时刻让学生感到自己得到了肯定和赞赏, 即使同时指出不足也无关紧要。记得教育家魏书生曾经说过这样的话:一个人的自信度与他的成功率成正比。成功的次数越多, 自信心越强;反之, 失败次数越多, 自信心越弱。因此, 我们在生活学习中, 要多给孩子成功的机会, 让他们感受成功的快乐。尤其是给后进生, 让他们有展示自我的机会, 简单问题让后进生回答, 鼓励学生动口动手, 直到得出正确的答案。作业评改中, 要多给“了不起”、“有进步”、“棒极了”等批语, 让学生生活在鼓励中。如果老师评价这个学生能干, 他就认为自己确实是这样, 遇事敢于自己动手去做;如果平时老是讲他傻、没出息等话语, 他就觉得自己真的不行, 就失去了自信心。
其次, 要时刻珍视学生的成功, 让学生充分体验成功的乐趣。经常给学生设计一些力所能及的活动, 当学生自己动手干一些事, 或根据老师的指令完成了力所能及的要求, 老师所给予的肯定和鼓励, 能产生积极的心理效应。适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露。在学校, 教师要多给学生动手的机会, 还可以委托他们做一些有一定难度的事。对于学生的过份保护, 过份操纵, 不放心他们独立介入生活中的“难题”, 自己一手操纵, 这是对学生的力量估价过低的表现, 从而扼杀了学生体验成功的机会。
再次, 要重视和保护学生的自尊心。多赞许, 少责备, 有助于提高学生的自尊心, 因为有高度自尊心的学生, 对自己所从事的活动充满信心, 而缺乏自尊心的学生, 不愿参加集体活动, 认为没人爱他, 缺乏自信。因此, 作为老师、家长, 切忌用尖刻的语言, 讽刺挖苦学生, 不用别家学生的优势比自家学生的不足, 不在别人面前惩罚学生或不尊重学生, 不把学生的话当“耳旁风”, 不滥施权威, 以免损伤学生的自尊心, 使他产生自卑感, 而丧失学生的自信心。因此要特别的注意保护、尊重学生的自尊心, 从而树立学生的自信心。
其实我能行 篇8
您好!
我总觉得您一点也不爱我、不在乎我。我小时候摔了跤,跌倒在地,痛得哇哇大哭,希望您能扶起我。可您静静地看着我,告诉我跌倒了就要自己爬起来。我只好摇摇晃晃地爬起来,拍去灰尘,擦干眼泪。我不懂您赞许的目光,只疑惑您为什么和别人的爸爸不一样。
有一回,我在池塘边洗衣服,不小心把连衣裙掉进了池塘,您就骂我一顿,让我自己用竹竿捞。我用了很大的力气都没捞上来,您悠闲地站在旁边看,怎么就不帮我?我心里想:以后做事一定要认真,让您少笑话我。
我做错了题,您又是瞪眼又是吼叫,您没看见我夺眶而出的泪水吗?您从不主动给我讲解,而是要求我反复阅读认真思考。我绞尽脑汁终于演算出来了,赌气不理您。爸爸,您赞许的目光来得太迟了,我害怕听到您的吼声,我希望您用温暖的目光伴随我成长中的每一天。
我不明白为什么每次吃饭前您总让我洗手背诗。李绅的《锄禾》我四岁就会背诵,今年九岁了,天天背三遍,没劲!可是我知道了粮食来之不易的道理。落在桌上的饭粒您能捡起来吃掉,我也能。
今天妈妈给我读了一篇文章《美国家长如何锻炼孩子的独立》,我才知道原来爸爸也挺爱我,平时教育我、批评我,都是为了我早日成才尽快成长。
学期终了,我被评为优秀学生,给您看奖状,您却漫不经心地说:“别骄傲,离北大清华还差得远哩,拿到北大清华的奖状再给我看。”我让您泼了一头冷水。爸爸,您爱我的方式太特别了吧。我暗下决心:八年后参加高考,一定要拿到一张名牌大学的通知书,让您知道我能行。
爸爸,当我看到刘珊的铅笔还让爷爷给她削时,我知道我能行;爸爸,当我看到李成龙挑食厌食吃零食,长成一根豆芽菜时,我知道我能行;爸爸,当我看到张晓凤连一块小手帕都洗不干净时,我知道我能行;爸爸,您什么时候才能竖起大拇指夸奖我能行呢?
最后祝爸爸工作顺利永远年轻!
您的女儿:张柳青
2010年2月10日
新世纪我能行演讲稿 篇9
大家好!今天，我给大家演讲的题目是〈新世纪，我能行〉。
同学们，在一个崭新的世纪里充满了机遇与挑战，成功将会属于有准备的人。作为新世纪的小学生，更加要在困难与挑战面前说：“在新世纪里，我能行。” 在人生漫长的道路上，经常面临许多困难，没有人知难而进，相反却有人知而退。我遇到困难时必须要先树立信心，然后战胜困难。
你们看我，我说在困难面前优质一个勇敢的人在暑假期间，我对妈妈说，妈妈，我也想去学习弹琴。妈妈答应了。其实，我跟本是看我姐姐尽情地弹琴，那琴如同一支支交响曲，美妙极了。我被这种声音给深深地吸引住了于是，我带着一时高兴的心情，参加了电子琴兴趣小组。可妈妈却说：“你一定要有耐心。”我自信地说：“谁说谎我来行。”
我能行演讲稿 篇10
早上好！今天，我们演讲的主题是CD动作我可以！
清代教育家朱白卢在朱家族的训练中写道：粥一顿饭，当难得的时候;半丝半线，恒心头材料强度。警告世界：吃每碗粥，每碗饭，你应该想想这粥粥里有多少人要付，真的很难过来;与每一半的线，每一半的线程，我们必须考虑在丝线之间有多少能量，应该是好的珍惜。要从日常生活中发展美德的节俭，穿衣开始吃饭，不要看日常的小东西，所以我不知道珍惜。
在学校开始的时候，我们每个班上都有三个爱情三个主题课，知道水，节能，食粮的重要性。但是我们每个人都把这些要求付诸行动吗？一块单一的食物，堆在桌子上的桌子上，有几个真的不是一粒米留下了吗？看到垃圾桶旁边的泳池知道;给学生们添加水果，零食，牛奶，多少真的成为一个强大的营养的身体？看看班上把垃圾袋扔出去知道。同学们，当我们抱怨食物和味道，甚至很多食物排泄，你知道餐厅的老师 这餐费多少努力和努力？我们学校的老师和学生人数超过两千人，餐厅的老师每天早上5:30都为大家准备早餐，早餐后，直到我们吃了香浓的午餐，他们一直忙着在那一刻。而在晚上等待他们清洗餐具卫生擦洗完成，超过七点半。当学生完成晚期学习，吃甜的水果，他们结束了餐厅工作的一天。每周为了设置一个食谱，餐厅老师也架起了自己的大脑，首先要确保学生足够的营养，然后学习菜肴和烹饪方法，尽量做每周都不重。为了照顾学生的口味，他们继续寻找新的菜肴。餐厅厨师石磊老师为学生创新出面的萝卜派，是一个一个推一个更短的时间，让每个学生都可以品尝。学生，知道这些，你有心脏浪费这些与他们的护理和硬食物？有些学生可能有小胃口，有些学生可能真的饿了时间，可以告诉老师，提前多余的餐回到餐厅，你也可以避免浪费啊。
在我们的物质生活更富裕的时候，学生可能不知道饥饿仍然是人类的头号杀手。什么时候我们 在教室里仔细听，在自助餐厅里享受学校美味的食物，同时，世界上有很多同龄人在饥饿的困境中。数据表明，每六秒钟有一个孩子每六秒钟死于饥饿，也就是说，当我们把剩菜倒入那一刻的垃圾桶里，可能会有同伴，因为他们不能吃饭，永远离开这个世界。与之形成鲜明对比的是，据统计，中国每年的食物浪费接近总产量的十分之一，相当于每年2亿人口。
谁知道盘中国菜，粮食很硬。CD，是对别人工作的尊重，是社会资源的节约，而且是个人文明素养的体现。在家用餐做盘子，会让疲惫的父母感到快乐;在酒店用餐做盘子，会让人们周围的羡慕;在学校做CD-ROM，使餐馆老师觉得物有所值，努力工作快乐。在菜中吃自己的食物，这是多么容易为我们，但它可以节省资源，减少环境污染，还突出美德，学生，我们没有理由不实践呢？
我想我能行 篇11
【关键词】后进生 思想品德 学习成绩 转化 培养 自信心 上进心 爱心 宽容 激励机制 学习兴趣 学法指导
【中国分类号】G455
后进生通常是指思想品德和学习成绩等方面较差的学生。后进生在一定时间和范围内，对一个学校或一个班级会造成一些不良影响。在素质教育的今天,如何做好后进生的转化工作,是每个教育工作者面临的重要问题。我个人也是这样想的，一直也是本着这样的想法去做的,下面结合具体的实例浅谈一下我个人的一些体会。
一、理解后进生,培养他们的自信心和上进心
后进生成绩差几乎不是因为智力问题，往往是因为基础差，缺乏信心。平时在学校，他们动不动就受到某些老师的训斥挖苦，还不时的受到同学的嘲笑。在其内心日渐形成与周围对立的情绪，在学习上、交往上表现出一种孤僻的性格，这是造成他们学习迟迟不进的重要原因。魏书生说：“只有不会教的，没有教不好的”。 要想改变他们，必须想方设法接近他们，多关心他们，使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂，激发他们进行自我竞争的动机。我曾经教过这样一级学生，班里男孩居多，耐不下性子去学，说话，做小动作，纪律差极了，英语成绩差得让人难以相信（全班三分之一的學生都是差生), 我们彼此也很反感。他们反感我是因为我的英语课——英语太难学，学不懂，没意思。我反感他们是因为他们上课纪律太差，简直令人头痛；但又有什么办法呢？教师这一神圣的职责要求我必须想办法转化这些后进生。于是我先对他们进行了一次问卷调查，得知学生们都想学好英语，只是觉得英语课太过枯燥、听不懂、学不懂。小孩子们是最单纯的，我相信他们都是好学生，都想学好英语。于是我就趁热打铁，告诉他们学好英语不是梦想，我可以帮他们实现。一份耕耘一份收获，只要我们共同努力就有回报，理想就会实现。我们开始行动了，在课堂教学中，在做练习中、在早读时间里……“
I think I can，. I think I can…"每次上课前我们师生都要这样鼓励一番。教单词时，我将所有单词都呈现出来，让学生自己听录音，听完所有单词一遍后，谁先会读哪个(些)单词，就给他贴星（一颗星代表一个单词），并让他当小老师教大家读。然后再放录音，再看看谁又会读其它的单词，再贴星，再教大家读。这样一般七八个单词放两遍录音就可以搞定。这样既锻炼了学生的听力，又锻炼了学生的记忆力和反应速度。同学们都很喜欢这种方法，谁不想证明自己聪明?谁又不想当小老师呢?连平时纪律差的同学也加入了这一活动，课堂纪律自然好多了。我又以同样的方法教他们课文、对话，而且还由此选出了英语课代表，负责大家平时课后的学习及早读领读工作。渐渐地我让他们懂得了其实他们每个人都很聪明，英语并不难学，每个人都能学好。
二、充分利用激励机制,促使后进生的转化
科学研究证明：一个人如果受到正确而充分的激励,就会发挥其能力的80%—90%,甚至更高,否则,仅能发挥其能力的20%—30%,甚至更低。因此,在后进生转化过程中,充分引入和运用激励机制显得十分重要。在英语课堂上我充分利用了奖励机制和评比制度，这样促使孩子们都能乐于参与课堂学习活动，尽情的展现自己!尽管刚开始大家很差,但每一次在我的引导下都有进步，渐渐地他们的水平越来越高了，英语课成了他们喜欢的课，因为在这里每个人都可以展示自己的聪明才智。
三、善于发现后进生的长处，发掘其优点，树立其自信
俗话说：“尺有所短，寸有所长”。当你与后进生接触很多，感情较深时，你会发现他们身上也有许多闪光点。王坤是个聪明帅气的男孩，音乐、体育是他的强项，爱展示自己，但好面子、倔强、不遵守纪律、逆反心理强，在几个后进生中还是个“小领导”。但音乐老师也不看重他，体育老师也不让他参加体育队。刚开始英语课堂上，他经常做小动作，也不加入大家的学习活动中，有点儿唯我独尊，不屑一顾的样子。我没有在课堂上当面批评他，而是把他叫到办公室好言劝说。我先肯定了他的众多优点后，委婉地告诉他：如果他遵守纪律，他仍然是音乐老师的好学生，仍然可以参加体育队，一定要抓住这个机会啊（在此之前我私下做了这两个老师的思想工作）。这时恰好有老师到办公室来，问我王坤是不是又惹祸了，他可是班里最难治的学生。我从容地回答：没有啊，他最近表现得可好了。那天我发现王坤的眼神和平日不一样，临走还有礼貌地打了声招呼。从此王坤在音乐、体育课上遵守纪律多了，也得到了老师的重视。后来的英语课，我发现王坤就很少违反纪律了，学习也有了很大进步。不但如此，还经常教育他那几个“哥们儿”要遵守纪律。
需要是人的心理活动的源泉，是人的行为动机的根源。老师在遇到“后进生”出现新问题或老毛病重犯时，可以从其内在的需要，加强对他的重新认识，分析、修改原计划，制定新措施。
四、培养学习兴趣,给他们以学法指导
后进生之所以成为后进生,许多人是从学习无兴趣开始的,所以,做好后进生转化工作,一定要帮助他们提高学习兴趣。若学习方法不当,学习效率低下,就会使他们产生苦恼,从而丧失学习兴趣。因此,学习方法的指导显得非常重要。首先,要指导后进生的学习方法,提高课堂听课效率;其次,要指导他们的复习方法,提高学习效率。此外,还要提高他们运用知识的综合能力。等学生都有了一定的基础后，我们提前完成教学任务后，就组织学生欣赏、表演一些与所学内容有关的歌曲、歌谣、小故事等，这样他们上英语课的劲头别提有多高了，就连平时讨厌的英语早读，也往往是早读前半个小时就自发的开始了。我上课自然就轻松多了，我们成了朋友，他们成了我的骄傲！
这是我近十年来教学生涯中的真实例子，虽然说起来很琐碎，但它让我明白了一个道理：每个孩子都是好样的，都是可塑之才，“后进生”也不例外。只要我们因材施教，不要放弃他们，而是多鼓励他们，为他们喝彩，他们就会给我们一个又一个惊喜。
参考文献
《现代教育教学探索》2009年第3期
教育部原副部长柳斌同志关于素质教育的理论
苏霍姆林斯基《给教师的建议》
颜元课程改革思想探析
世界第一成功导师安东尼.罗宾《激发个人潜能II》
魏书生《教育管理思想理论与实践》
〖出处〗战国•楚•屈原《卜居》：“夫尺有所短，寸有所长，物有所不足。智有所不明，数有所不逮，神有所不通。
马斯洛的著名论文《人类动机论》"A Theory of Human Motivation" 最早发表于1943年的《心理学评论》。
我能行演讲稿 篇12
过多保护下的孩子的表现: (1) 拖后腿的孩子:家庭中被过多保护的孩子来到幼儿园, 吃饭打翻饭碗, 弄得一地狼藉;穿衣服穿不来, 反了, 倒了, 扣子扣错了;绘画做手工不肯动手、完不成任务;体育游戏中在平衡木上瑟瑟发抖, 在跨栏边停止不前, 投个沙包也只能扔在自己跟前。 这些孩子在园不停地给老师、保育员制造“麻烦”, 与小朋友格格不入, 就连到玩娃娃家游戏, “妈妈” 也会嫌弃他拖后腿, 认为:“你啥也不会干, 只会捣乱, 到别的地方去玩。 ” (2) 不会交往的孩子:有些孩子受到家长的过多保护, 不允许和陌生人讲话, 不去人多有危险的地方玩。 孩子一刻不在自己身边, 家长就焦急万分, 担惊受怕。 孩子的身边只有“保护神”, 却缺少可以自由交往的小伙伴。 长此以往, 孩子不会交往, 长大以后在单位不能与同事愉快相处, 不懂得与他人合作, 常常受到别人的排挤。 (3) 胆小怕事的孩子:有了家长过多的保护, 孩子的生活顺风顺水, 没有挫折受伤。 在孩子成长过程中, 他们缺少锻炼, 没有这些磨砺, 容易造成孩子的软弱无能、胆怯闭塞, 发展下去逐渐形成胆小怕事的性格, 同时使孩子和社会之间竖起一道墙, 就会难以适应社会, 遇到困难又不会也不愿积极想办法解决, 因此踏上社会上必将面临许许多多的问题。
除了家庭中的过多保护, 幼儿园里同样存在这样的情况。游戏中, 孩子处于高空状态, 许多“规则”约束着孩子, 不能这样, 不可以那样。 老师为了看管好孩子不摔跤、不磕着碰着可谓是尽心尽力, 因为万一孩子在幼儿园受伤了, 家长的不满、质问、投诉、批评将会迎面扑来。
任何事情都有一个度, 要是疼爱保护过头, 就会有问题出现。过多保护是一种不健康的爱孩子的方式, 那我们应该如何做呢?
1.学会拒绝, 减少孩子的依赖。
小班孩子上学了, 原来在家不会吃饭, 不会穿衣, 到幼儿园才一个月, 小宝贝们就已经能自己拿勺子吃饭喝汤, 饭桌上干干净净, 吃完还会把饭碗送到桶里, 擦嘴漱口, 样样自己完成, 所以说孩子能行, 关键是成人在孩子遇到困难时是包办代替, 还是因势利导, 让孩子自己努力完成。 很多时候成人要学会拒绝:幼儿刚刚入园, 哭着要求家长带回家的时候;孩子不愿意自己吃饭, 闹着要大人喂饭的时候;大家都在画画, 唯有他要求老师帮助他画的时候, 或是颤颤巍巍不敢走平衡木的时候……
孩子的习惯不是一天两天就能养成的, 孩子的能力不是一蹴而就的, 要通过渐进式的成长才能形成和增强。 因此, 成人要适当制造机会让孩子学习, 多给孩子适度的探索空间, 逐步学会独立地面对事情。 我们要反思为什么美国孩子与中国孩子有那么多的差别:美国女孩来中国家庭做客, 看见中国同伴母亲饭后收拾饭桌时立刻站起来问道:“Can I help you?”而中国孩子却熟视无睹, 那是因为美国孩子平时不依赖, 习惯要分担家务, 当孩子想偷懒时, 她的父母毅然决然地说“no”。
2.鼓励信任, 给孩子自由的空间。
只要孩子不伤害自己, 不伤害别人, 那么孩子就应该有很多自由的空间。 老师们都明白儿童是否幸福, 取决于童年有没有游戏, 说起游戏, 这里我们不得不提起时下已是热点的安吉游戏。 安吉游戏把我们想给孩子而没有给、不敢给孩子的东西给孩子, 把游戏的权利完完全全地还给孩子, 孩子自主选择游戏, 自己组织游戏, 他们爬上那么高的梯子毫不迟疑就敢往下跳, 他们在脏兮兮的泥沙地里全身心地投入, 玩得肆无忌惮, 孩子们在户外游戏中多么开心, 安吉游戏结合幼儿的天性, 尊重儿童的发展规律, 老师在游戏中给予孩子充分的自由, 对孩子放手是多么的难能可贵, 值得我们学习借鉴。
在游戏中, 孩子们在玩耍过程中始终是在探索, 期间教师要做的只是观察, 没有过多的限制, 当孩子通过自己的努力获得成功时, 教师的欣赏与鼓励就是孩子有力的支持。 我们要及时而明确地告诉孩子, 他做得很好, 让孩子继续在挫折中努力前行, 但是这个过程中要有必要的引导。 比如当孩子不愿挑战、不愿意自己动手的时候, 教师或家长要及时地鼓励孩子, 告诉他:“宝贝你行的! ”当孩子在我们的鼓励下完成任务后, 一定要肯定他:“你真棒! ”以此增强孩子的自信心。
3.安全教育, 学习保护自己的方法。
王大伟说:“不是危险太无孔不入了, 是你没有告诉孩子安全是什么。 ”当今社会确实存在许许多多的危险, 每年有上万个儿童的意外伤害时刻提醒这我们要防范在先。 幼儿自我保护意识不强, 经验不足, 成人应该帮助孩子建立危机意识, 但更重要的是教会孩子在面临危险时知道该如何应对。 我们经常听到爷爷奶奶爸爸妈妈对孩子说“你得小心”, 家长必须切实向孩子说明遇到危险时该怎么做和不该怎做, 但是必须要心平气和地讲得很清楚、很具体。 在幼儿园, 每周我们都有安全教育内容, 我们还有安全教育平台, 教师和家长一定要把安全教育重视起来, 把握好放手与看护之间的度, 让孩子在健康安全成长的同时, 懂得保护自己的方法, 提高自己的独立生存能力, 这样当孩子有足够的自由时才能让家长放心, 让老师放心, 孩子们才会更开心。
让我们将爱心变成诚心与耐心, 给孩子一个自由的空间, 用心去爱, 用脑去爱, 陪伴孩子在坎坷的成长道路上一路前行。
我能行作文600字 我能行 篇13
有一次，我放学回家，经过县城长寿风雨桥，看见一个衣衫褴褛，身体骨瘦如柴，左脚断的青年人，在路上拄着拐杖艰难地行走。过路人看见了，都纷纷捐钱，把钱进那用泥浆做成的“钱袋”，多者20元，少者3元。我也忍不住把手伸进口袋，掏出5元放进那“钱袋”。
我不愿再看下去，就匆匆地走了。刚走没多久，在十字街，又看到一个身穿破棉袄的男青年，身上挂着一个牌子，上面写着：我的母亲得了艾滋病就去世了，我爸因车祸也去世了，我的妻子也患了重病，没钱看病，各位兄弟姐妹救救我。过路行人个个被打动了，纷纷把钱放进钱碗里。天色晚了，人也散了，一种好奇使心使我跟随男青年。男青年来到一座房子前，脱下棉袄，一个身穿笔挺西服的青年人展现在我的眼前，他抽起“红塔山”，得意洋洋地数着钱。我非常气愤。
啊，善良的人们，见到某些人，一定要分清他是好人还是坏人哟。
我能行
我读三年级的时候，我的成绩一点也不好，特别是写作文一点也不怎么好。
有一天，我去上学的时候，妈妈对我说：“孩子，上课要认真听。”到了学校，林老师说：“今天上作文课，请大家做好记录。”老师写了一个结构图，于是全班同学开始写了，老师最不放心就是我了，老师特定走到我的身边，鼓励我，说：“戴健，你能把作文写好吗？。”我自信地说：“我会努力的！”一些同学看见了，笑嘻嘻地说，“你能行吗？，你那么差。”我不理他们，心理想，我一定把作文写好，有了这种自信心理，我就开始写了，先打好草稿，然后认真地看一遍，觉得写得很好，笑了，就把作文本交了上去。当天下午，老师表扬了我的作文，对大家说：“以前，戴健的作文总是排在二十几名以上，现在他的作文赶上来了，大家鼓掌。”
我心理乐滋滋的，我笑了，老师笑了，同学们也笑了，教室里的欢笑多么甜蜜啊！
我自信!我能行! 篇14
嘉善县陶庄小学 吴叶红
活动理念：
自信是成功的决定因素，而现在的学生有相当一部分是娇生惯养，生活能力薄弱的独生子女；物质条件差，学习成绩不理想的外来民工子女。他们在做事、学习方面表现出不自信，最常见的是盲目急进或退缩回避的两级行为，而正因为这样，使得很多学生没能体验到成功的喜悦。针对这一现象，我们迫切需要引导学生正确认识自身的能力，大胆尝试，勇于实现自我。
活动目标：
1.通过活动，使学生了解自信心对人的重要作用。
2．通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。
3．了解、掌握一些常用的建立自信的方法和途径。活动准备：
课件；课前布置学生写下自己不自信的事件；自信卡 活动对象：小学四年级
活动过程：
一、游戏导入，揭题
1、引言：同学们，今天老师很高兴跟大家一起上课，听班主任讲我们班的小朋友都很聪明，上课认真听讲，发言非常踊跃，今天一看，我还感觉我们班是个团结向上的集体，老师非常有信心上好这节课，非常想跟大家交朋友，大家愿意吗？
2、游戏：一分钟鼓掌
听到这么响亮的回答，老师信心百倍，首先让我们来做个游戏——一分钟鼓掌。先估计一下，1分钟能鼓多少次？
实际操作，教师计时一分钟。
教师调查，实际击掌的次数和估计的比哪个多。
教师再次询问，有没有信心再来一次，生操作。
总结：每个人的能力是无限的，我自信，我能行！（师板书，生读课题）
设计意图：通过热身游戏一分钟鼓掌，既活跃气氛，又让学生体验到成功的喜悦，初步感受自信的魅力。
二、团体探索，树立自信
（一）帮助朋友解决问题
教师导语：生活中人人都会碰到一些问题，而这些问题单靠自己的力量可能解决不了，让我们来帮帮这些有困难的小朋友吧！
情境一：四年级的学生小亮想在运动会上参加100米，可担心自己实力不够，不能取得好名次，给班级丢脸，所以犹豫着。
情境二：上课时，老师向学生小超提问，小超认为自己不行，于是就低下头，搓着双手，没有认真考虑老师所提出的问题就回答说：“不知道。
情境三：妈妈生病了，芳芳想为妈妈做点事，可从来没做过家务的她，不知道该做些什么。
1.分情境讨论，小朋友们遇到的了什么困难，为什么 2.支招：如果是你会怎么做？（小组讨论，代表发言）
3.小结：遇到了事情不可怕，可怕的是失去了信心，老师想告诉大家在困难面前,不要自卑,要时刻充满自信,正确认识自己的能力，不会没关系，一定要相信自己是最棒的，不会的咱们学，我们同样会成功!（板书：学会自信）
设计意图：缺少生活能力的独生子女、学习成绩落后的务工子女渴望成功，但他们或多或少存在自卑，不敢努力尝试的现象，让学生帮助这些较具有代表性的学生，从侧面体验到成功，从而渐渐树立自信。
（二）战胜自己的困难
教师导语：刚才我们帮朋友解决了困难，帮助他们树立了自信心，现在就让我们把目光转移到自己的身上，让我们也插上自信的翅膀吧！（播放音乐）
曾经的你可能也在困难和挫折面前低头，沮丧过、灰心过，我们每个人都有过这样的曾经，老师能理解这份心情。现在的你有勇气面对它了吗？
1.学生勇敢说出自己不自信的事情（课前布置学生，已写好的）2.学生发表意见（不管学生如何回答，教师都要及时肯定并适度引导）3.小结：同学们，每个人的内心都有脆弱的一面，同学们愿意敞开心扉，敢于诉说自己的心理话，这一点，老师非常赞赏，但听了下面的这个故事，相信你会有不同的想法。
设计意图：在学生自主建构的学习活动中，教师要把自己融入到课堂教学活动之中去，充分发挥自己的作用，不留痕迹的引导儿童对他所面对的生活世界、生活方式进行不断的理解，扩展他们的生活经验，形成生活智慧。
（三）名人故事，深化体验
内容简要：爱迪生为了发明电灯，试验了1600多种材料做灯丝。一次次的试验，一次次的失败，很多专家都认为电灯的前途黯淡。英国一些专家甚至讥讽爱迪生的研究是“毫无意义的”。一些记者也报道：“爱迪生的理想已成泡影。”
面对失败，面对有些人的冷嘲热讽，爱迪生没有退却。他明白，每一次的失败，意味着又向成功走近了一步，他相信自己一定要找到适合做灯丝的材料。功夫不负有心人，爱迪生终于在失败7000多次后找到了适合的材料——竹灯丝，此后，电灯开始走进千家万户。
1.交流：爱迪生为什么会成功？（充满自信，不断尝试，刻苦）2.爱迪生受到了什么侮辱？如果你是爱迪生，心情怎么样？换作你，你会怎么样？
3.我们可以向爱迪生学习什么？（我们不但要学会自信，还要敢于尝试，板书：敢于尝试）4.出示爱迪生名言：
无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点灰心丧气.天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。5.小结：
在我国也有许多树立自信心而一鸣惊人的事迹：詹天佑是我国著名的爱国工程师，他不畏国内外反对势力的阻挠，坚信自我，相信自我，终于提前竣工修成了我国第一条由中国人自己设计、修筑的京张铁路；张海迪下肢高位截瘫，却自强不息与命运抗争，取得了卓越的成绩，成为了年轻一代学习的榜样。这些名人的背后都有一个共同的特点，那就是：只要自信，只要不断尝试，就会成功。（板书：成功）
设计意图：爱迪生发明电灯的故事给我们留下了很深的印象，他经历了7000多次的失败，遭受到侮辱、诋毁，却从不气馁，不放弃，靠的就是自信。通过爱迪生为什么成功；如果你是爱迪生心情会怎样，你会怎么做；要学习他的什么品质这一系列活动，引起学生的共鸣，使他们受到启示。
三、升华感悟，珍藏自信 1.自信树
教师导语：同学们，学会自信之后，对每个人的帮助是多么大啊，可以有哪些做法呢？将你认为的好方法写在自信卡上。（音乐）（1）学生写
（2）自信大家谈（把好的方法贴到自信树上）
（3）交流归纳：练习当众发言；每天对着镜子笑一笑，说声“我能行”；抬头挺胸；经常做些能做的事；多想自己的优点；不断学习，不断充实自己；勤苦，不断尝试
2.儿童诗
《相信我能行》
相信自己行，才会我能行；
你在这点行，我在那点行；
相互支持行，合作大家行。3.小结
同学们，只要大家学会自信，敢于尝试，你就一定会成功。当遇到挫折和困难时，对自己说，我自信，我能行，让你、我、大家，在以后的人生道路上都能成为一个自信的人！最后老师送给同学们一首歌《相信自己》。
设计意图：通过前面阶段的学习：帮助朋友建立自信、战胜自己的困难、阅读名人故事，学生已经掌握了一些建立自信的有效办法。在激进的背景音乐下，让学生写下建立自信的方法，再贴到自信树上，这本身就是帮助学生建立自信的一个措施，情感在此得到升华。又通过吟唱《相信我能行》的儿童诗，进入课堂的高潮阶段，让学生珍藏这份珍贵的自信。最后在《相信自己》的歌曲中圆满结束本节课。
【板书设计】
我自信！我能行！
学会自信
成功 敢于尝试
活动感悟：
假如我能行走三天 篇15
今年20出头的张云成家住黑龙江省五大连池市青泉村，从懂事那天起，张云成和三哥张云鹏就面临着只能活到28岁的厄运，兄弟俩患了同样的顽症：进行性肌营养不良症。
兄弟俩虽同瘫痪在床，却各自有着美好的梦想：一个想当作家，一个想成为画家。老四张云成可以拿笔写作，老三张云鹏虽肌肉萎缩得只剩下头能动，但几年来他一直坚持用嘴叨笔作画，并想办自己的画展。
虽然张云成想当作家，但该从何做起？怎么做？他感到茫然。因为他一天书都没念过，按理说想都不敢想。就是那些念过大学的，又有几个能写书？可他要写。他把自己的痛苦写在纸上，寄给他惟一知道的黑龙江广播电视报社。第一次，他让二哥寄稿时，并不奢望发表，只当是一次心灵的倾诉。让他没想到的是，黑龙江广播电视报编辑张大诺的出现，改变了他后来的道路。在张大诺的鼓励和帮助下，张云成开始了自己艰辛的写作历程。
张云成写作时非常虔诚，他觉得这是他生命的寄托，他调动着一切力量把稿子写好。所以他观察仔细，用心思考。一个病人的生活，因为写作一点点地丰满起来。他在文章中写道：从无法站立的那天起，我就有个梦想——健康的我从上学第一天起，就告诉自己要好好学习，上完小学上中学，上完中学考大学。我最想做的职业是邮递员。我不在乎脚下的路，也不在乎打在脸上的风雪。我要用翻山越岭的奔波，换来一张张欣慰的笑脸。当看到收信人那面带笑容的脸，我的全身疲劳、一路艰辛都会烟消云散，有的只是充满心灵、洋溢全身的欣慰……
“假如我能行走三天，我将万分珍惜这三天中的每分每秒。假如我能行走三天，我将自己穿衣洗脸，即使晚上整夜不睡，也要替妈妈给三哥翻身，为她减轻负担，睡一个完整的觉；假如我能行走三天，我将从妈妈那单薄的肩膀上，接过沉重的担子，放在自己肩上，让妈妈不再受累；假如我能行走三天，我将替妈妈去干活，接过她手中的镰刀，让她坐在树阴下乘凉，不让她矮小的身躯在一望无垠的田地里忙碌；假如我能行走三天，我将在妈妈受欺负时挺身而出，让妈妈站在我魁梧的身后，由我面对恶人，若恶人蛮不讲理地辱骂我们，我将给他两记重拳，让他知道人格不容侵犯，让妈妈不再流泪；假如我能行走三天，我会拼命干活，挣钱给妈妈买她最爱吃、但舍不得买的香蕉，让妈妈过上幸福生活；假如我能行走三天，我将补偿这些年来对父母、家人所欠下的一切……”
云成遭遇了不幸的考验，但他不因此悲哀，因为命运为他提供了一条与众不同的人生路线，尽管崎岖，但他得到了许多笔直路线上没有的东西。云成忍受了病痛的折磨，但他不因此而痛苦，因为在与健康人不同的道路上，他获得了健康人所得不到的东西，坎坷不平的路带给他另一番景致。云成经历了人生的挫折，但他不因此消沉，因为他更能看清人生目标；痛苦磨砺出了不屈的品格，让他懂得了人活一世必须去追求、去超越。云成的性格平静得出奇，他不激动，最高兴时也不大声说笑，当然，他也没有力气这样做。他只是默默地坐着或躺着冥想，深潭一样黑色的眸子里，总是让人感觉到有一种淡然的旋律流出来，把人的心浸润，渐渐地，才能品味出那旋律中坚强的音符……
我相信我能行故事 篇16
“我能行！”这句话常常挂在我的嘴边，几乎成了我的口头禅。不管在学习上还是在日常生活中，遇到困难，我总是对自己说：“我能行！”但真正让我读懂这三个字的还是——我爸爸。
我经常能从我妈妈的口里打探到我小时候的很多事，当然最让我难忘的还是妈妈说的：“【 】，你知道吗？在你刚刚学走路的时候。经常摔跤，而每一次你摔跤后都会大哭一场，害怕站起来。每一次，你爸都会说‘不要怕，我相信你一定能站起来，那里摔倒，从哪里站起来，你能行’。”我被这句话怔住了，是啊！那里摔倒，从哪里站起来，从头再来，我能行！
记得，从我懂事时候开始，我就迷上了游泳，可我一直都不会游。只好，爸爸当教练，教我游泳。“想有学会游泳，首先就得学会在水里憋气。”说完，他就叫我把头埋进水里。我指得乖乖从命，将头埋进水里，一股冰凉冰凉的感觉，可不到两秒钟我立马将头抬了起来。在岸上大口大口的喘着气。“这样可不行，你得憋长点。”就这样，我们不停的练着，可是一点用都没有，我不禁有些失落，有点不想再练下去了。爸爸好像看出了我的心思，他说道：“明珠，你看别人和你同龄的孩子都游得那么好，别人行，你就一定能行。”对啊！别人行我就一定能行！我立马把头埋了下去，糟糕！又想把头抬起来了，在坚持一会，我能行！在坚持一会。“啊，呼！”我终于忍不住了。可是这一次，爸爸投来的却是赞许的目光。我差点欢呼起来了！
我相信我能行作文 篇17
时光倒流，星期一上午的英语课，周围的同学像往常一样，拿出英语书，翻开课本，一气呵成。只有我自己心里惴惴不安：如果忘记了怎么办？说错了怎么办？那些男生肯定会笑话我的。万一英语老师不记得，我是不是就不用做了？我无力地甩了甩脑袋，抬起了头，一个激灵。
“今天是谁做报告？”不知什么时候，老师已在讲台上了。唉，该来的总是要来的。我只好慢慢地站起来，一步一个脚印地挪向讲台。此时同学们议论了起来，“今天是她做报告啊！”“她说得好吗？”“她会说些什么啊？”我的心也绷紧了一些，紧张的双手微微发抖。等我真正站在讲台上时，我望着台下一片黑压压的同学们，紧张感如同一个注满水的蓄水池被打开了闸门，一下子全涌了出来，本已准备好的词早已抛到九霄云外了。我双手扯着衣袖，低着头，因窘迫而红的脸，如同蚊子般的.声音道：“Hello…大…”因紧张而蹦出了一个汉字。
场面一度尴尬，只能将求助的目光投向老师。“慢慢说，不着急，深呼吸，再试试吧！”老师安慰道。这简短而有力的话语，似乎给我吃了一颗定心丸。我深呼吸，面带微笑，大方地说：“Hello!Everyone……”整篇报告一气呵成，赢得了同学们的喝彩。这一刻，我欣喜若狂，向老师投以感激的目光。
勇敢面对暴风雪，我能行 篇18
我们先来看看一般暴风雪来临时会有哪些征兆吧！
暴风雪来临之前一般都会出现气温骤降、天气阴暗，在北方地区，来势凶猛的气旋过后往往会发生暴风雪。
对于我们学生来说，那具体的该怎样做，才能不受伤害呢？
除了要及时了解预报，减少外出。下面就按具体的来说一下。
遇见暴风雪时在家里
在家里时，要听从爸爸妈妈的安排，多穿些衣物来御寒，尽量不要一个人出去。可以在家安心地看会书，或是给好伙伴打个电话谈谈学习上的事情。这时候不要向父母耍“小少爷”的脾气，非要出去玩不可。
大家记住了吗？面对暴风雪天气，相信同学们都很勇敢，你能行的。
遇见暴风雪时在教室
如果因风雪过大，一时被困教室，千万不要着急，要听从老师的安排，耐心等待救援人员的到来，切不可自己单独出去。如果被困时间较长，可以大家抱成团，躲在角落里，避开教室里的风口。如果有害怕的同学，大家一定要多开导一下，不要跟着起哄。
遇见暴风雪时在路上
在发生恶劣风雪天气时，学校的老师都会采取相应的措施，可是学生多老师少，不可能照顾到每一位同学，这就要求同学们团结一致了。在放学或上学的路上，有父母接送最好，如果没有，一定要几个小伙伴一起走，由于路面湿滑，不要光顾着赶路，而忘了安全。特别是山区的孩子，更要有同行的人。千万不要在路上逗留哦！在室外一定要远离危险物体，例如积雪的广告牌、枯树枝、临时搭建物等。更要提醒的是在室外多注意冰凌，不要被其所伤。
如果在室外不可避免要骑自行车，要把车胎减气，以增加摩擦。