早教专家解答家庭教育中应注意哪些问题

早教专家解答家庭教育中应注意哪些问题（精选6篇）

早教专家解答家庭教育中应注意哪些问题 篇1

早教专家解答家庭教育中应注意哪些问题 苏霍姆林斯基曾说：“家庭教育好比植物的根苗，只有根苗茁壮，才能枝繁叶茂、开花结果。”当家长的一定要克服溺爱、偏爱、护短的心理，以科学的方法重视家庭教育，特别是幼儿早期教育。

我国现在的家庭结构为家庭教育提供了客观上的保证。在经济上和文化水平上都能满足幼儿的需要。那么，怎样才能更好地对幼儿进行家庭教育，达到早期优化的目的呢？

1、家长要在幼儿心目中享有崇高的威信，这是实施实施家庭教育的基础。

威信是一种不可怀疑的信任和威望，父母在家里是长者，也是抚养者。家长有威信就能有效地进行家庭教育。威信从哪儿来？有的家长为显示自己在家庭中的威风，就用粗暴的做法代替严格的教育方法，这样只会使幼儿变得野蛮，甚至会走向犯罪，在幼儿心目中，家长的威信其实是没有的。也有的家长为显示自己孩子的珍贵，采用溺爱的教育方法，这样也只会使孩子变的任性、自私、自立性差，家长的威信也没有了。正确的方法是家长必须摆正自己在家庭中的位置，以自己的正确、高尚言行树立和巩固自己的威信。家长对党对人民的无限忠诚，对事业的执着追求，对子女进步的真正关怀，以及朴实廉洁的作风，不仅可获幼儿敬仰，而且还能使幼儿在潜移默化中受到熏陶，在孩子一生的生活中留下深刻的印象。

2、家长要成为幼儿的表率，这是实施家庭教育的关键。

父母要成为幼儿的表率，要以自己的模范言行影响响幼儿。幼儿对大人的一举一动、一言一行都想学，父母母 的语言、行为、待人接物的方式等，都会对幼儿起很大的 作用。有的家长怕孩子到幼儿园吃亏，就嘱咐孩子说：“ 别人若是打你，你就使劲打他。”一旦自己的孩子真的吃吃了亏，就不依不肯，甚至恐吓对方。还有的孩子把幼儿 儿园的玩具拿回家，家长不但不批评教育孩子，反而说说 ：“幼儿园的玩具那么多，拿一点回家没关系，省得我还 到商店给你买”等等。这些错误的教育方法，对幼儿的的健康成长是不利的。父母对自己的言行要检点，以防一一 时疏忽，在幼儿心灵中留下不好的影响。

3、家长要把对幼儿的严格要求和对他们的尊重结合合起来。

没有严格的要求就没有教育，不保护孩子的自尊心就没有真正的教育。父母对幼儿提出的要求应该是合情合理、坚定不移、经常一贯和孩子所能接受的。然而，家长的要求有时尽管是合情合理的，但对幼儿来说，毕竟还是外部的东西，要使合理的要求变成幼儿的意识行为，单纯用简单生硬、绝对命令和急于求成的办法是达不到目的的，只有循循善诱、启发自觉，时时刻刻保护孩子的人格尊严，才能使幼儿自尊自重、奋发向上。

常言说：“敬人者，人恒敬之。”教育幼儿最好的方式是平等对话、共同讨论、共同协商，严中有爱，使幼儿感受到家庭的温暖，努力做到使教育内容和教育方式都能为幼儿所接受。

4、家长对幼儿要因材施教。

不同的人具有不同的个性特征。由于每个人所处的家庭环境不同，天赋条件不同，因而孩子的早期教育必须顾及到每个幼儿的智力发展水平、认知活动特点以及他们的兴趣、爱好、性格、习惯及天赋条件等。这样才能使孩子更有效的掌握所学的知识技能，形成良好的个性品质和发展特长。也就是说，只有针对自己孩子的不同情况、不同条件和不同个性心理特点，因材施教、定向发展，这才是达到优化教育，使幼儿成才的途径。

幼儿健康、茁壮成长是每位家长所期望的，这就要求家长加强自己各方面的学习，并努力提高自己的思想品德修养，在德、才、胆、识各方面做好幼儿的榜样。

早教专家解答家庭教育中应注意哪些问题 篇2

成都泰丰畜牧新技术有限公司顾问芦惟本:当今最流行的防治猪病的思维方式就是只知道用抗菌药与抗病毒措施处理疾病, 用疫苗防病, 一旦无效则束手无策。显然, 这是一种固化的单因子方式处置疾病的思维。当系统比较简单时, 这种方法是可以奏效的。例如在20世纪五六十年代用青霉素、链霉素防治多种细菌性疾病, 但是现今猪这一系统日趋复杂化, 常致病原就由5大病原增加到10多种病原, 猪品种由原来抗逆性相对好的土种换成了抗逆性较差的外源品种, 饲料由原来粗放的多元饲料换成了精细的品种单一的配合饲料, 猪际关系由原来的散养变成不同程度的集约化高密度养殖。所有这一切使得当今的猪病在许多时候被众多的致病因子, 包括宿主、环境等因子而绝非单一的病原微生物因子综合支配, 同一症状被不同的病因支配, 或者被人们不熟悉或未认知的病原微生物之外的病因支配, 如果仍然用固化的单因子方法处理疾病自然难以收效。近期的哺乳仔猪腹泻中相当部分病例发生的肝源性腹泻就是最好的证明。环境因子 (霉菌毒素) 作用于母体, 母体传递给胎儿, 新生仔猪成为肝源性腹泻的病猪, 这不仅显示了宿主自身在发病学中的地位, 而且突显非传染性疾病在疫病发生中的重要地位。

广东省养猪行业协会秘书长樊福好研究员:俗话说, “冰冻三尺非一日之寒”, 连续两年大面积发生腹泻, 其深层次原因到底居于何处?按照传染病的理论, 发生传染病后, 会产生对抗传染病的各种因子, 该病将逐渐平息下去。全国大面积的仔猪腹泻, 除部分符合传染病的特点之外, 绝大多数呈现另外的特点:反复发生、连绵不断、出生后随即发生、伴发呕吐、停止吮乳后病即停止、仔猪肝肾受损严重 (肝脏出现坏死, 肾脏出现出血点或积水) 、母猪体温过低。仔猪发病率高, 治愈率低。发生腹泻猪群的猪瘟、猪繁殖与呼吸综合征、伪狂犬病的抗体滴度均正常, 接种腹泻病毒等疫苗和反饲并不表现明显效果。

近些年来, 由于仔猪“加药保健”概念的盛行, 仔猪呼吸道病高频率发生成了养猪业挥之不去的阴影;而最近两年母猪“产前产后药物保健”概念的进一步泛滥导致怀孕母猪肝肾受损, 对毒物排泄功能下降, 体内蓄积的毒物 (重金属、抗生素和霉菌毒素) 进一步损害新生仔猪的肝肾, 腹泻随即发生则不可避免。这种腹泻发生的根本目的是为了排泄体内的有毒物质, 所以, 称为“腹泄”或“泄泻”更为恰当。

2 新生仔猪病毒性腹泻防治中应注意的问题

广东省养猪行业协会秘书长樊福好研究员:虽然有证据表明腹泻的发生与流行性腹泻病毒有很大的关系, 但2011年春季的腹泻与春天的过度寒冷有更为紧密的关系。必须高度重视肺部疾病和肠道疾病的辩证关系, 机体发生肺炎, 则肺热, 水分散发过度, 则大肠水分缺乏, 发生便秘。机体遇到寒冷的天气, 肺部寒冷, 水分积聚在大肠, 容易发生腹泻。所以, 对于仔猪的腹泻问题, 必须高度重视保温工作的重要性。另外, 当机体中毒时, 也同样容易发生肺寒 (甚至体温过低) 的现象, 容易导致腹泻。2011年春天腹泻的猪只肝脏损害严重, 机体解毒功能下降, 呕吐为首发症状。所以, 必须重视中毒在腹泻中的重大诱发作用。同时需要引起注意的是:饲料原料价格的上涨与质量下降往往密切相关。由于饲料原料的涨价, 2010年和2011年饲料质量总体上是下降的, 我国很多猪群发生营养不良的现象。

早教专家解答家庭教育中应注意哪些问题 篇3

中小学教育科研具有微观性、具体性、日常性、实践性和应用性等特点,因此,其内容必须是教育教学实践工作中的具体问题。在解决问题中形成理论,并用理论指导实践。这是中小学教育科研工作所必须遵循的基本原则。要做到这一点,必须以实际应用为主要目标,以解决教育教学中的实际问题为主要任务,分解课题目标,落实科研任务,扎扎实实、认认真真、一步一个脚印地推进课题研究,必须扬弃过去那种“假、大、空”的课题取向,倡导教师课题研究的“小、真、实”。

一是要注重“小”。即确立的课题题目要“小一点”。从梳理个人(或学校)教育教学的问题里,选择能够链接新课程理念的、切实可行的、能够彰显本校特色的、可以通过反思和行动改变行为的“小”课题。或是将上级下达的重点课题结合本校教育教学实际情况分解成子课题,乃至子课题的子课题,以增强课题的可操作性。

二是要注重“真”。即课题研究内容要“真一点”。有专家提出:“教师的研究主要包括两大类:一是课堂教学,也就是通过课程的开发、设计和知识在课堂中的传递,实现教学传递和育人工作;二是对学生的心灵成长的呵护、教养和促进。”教师必须围绕改进课堂教学、促进学生成长的真实情景和真实事件,发现带有共性的困惑和疑难问题,问题必须具有针对性和现实性。

三是要注重“实”。即课题研究的方案设计和操作过程要“实一点”。特别强调“做起来”。即在课题研究方案设计时,要对课题研究的过程进行有步骤、科学的安排,做到操作步骤、研究目标与课题组成员承担的具体内容、工作任务紧密结合、相互落实,使每位课题参与者在相应的研究步骤与研究层面上进行研究。从而杜绝中小学教育科研课题研究“坐车”的多,真正参与研究的少的“泡沫科研”现象。同时,课题组成员还要及时有效地反思、归纳、提炼每一环节,使整个课题的操作始终处于有步骤、有成效的运作之中。

着眼于课堂教学,占住教育科研主阵地

教师的教育科研必须立足于课堂教学,搞好教学工作是教育科研的前提条件。教师的主要任务是教学,教育科研只有在坚持搞好教学工作的前提下,才能结出丰硕之果。离开教学活动去搞教育科研,必然会脱离实际,甚至走入误区。真正的教育科研应当是立足于本学科及本人教学实践,在教学中发现问题,分析问题,认识问题,总结出本学科的教学经验和教学体会,不能为了研究而研究,应当把教学与科研统一起来。只有在搞好教学的前提下才能结出更好的科研之果。教师要搞好科研,就应当首先要立足于搞好教学,要认真地备课,认真地钻研教学大纲,吃透教材。把备课作为教研的起点,要认真搞好课堂教学,不断研究和改进教学方法,处理好教学的各个环节之间的关系,在教学过程中不断地积累经验。只有认真去搞好教学工作,不断地积累经验,才能为搞好科研工作打好基础。

着眼于反思实践,抓住教育科研主要方法

教育科研的方法有多种,但适合中小学教师的主要是不脱离教师的教学实践,为解决教学中所遇到的问题而进行的反思实践研究。要使反思切实成为教师专业发展的工具和桥梁,实践中要注意把握以下几个方面。

一是脑子里要有问题。有问题、有障碍才会有思考、有分析。教师在开展教育反思活动时,要注意形成自身的问题意识,要善于在稍纵即逝的现象中捕捉问题,在貌似没有问题的地方发现问题。就拿教学来说,如果教师有明确的问题意识,就可能在教学的方方面面发现问题。比如,在教学目标方面,可以反思教学目标是否完成和合理;在教学内容方面,可以反思教材内容重点、难点的处理方法是否适合学生的实际情况等。

二是反思要有持续性。偶尔的反思并不困难,也是绝大多数教师能做到的,但持续不断的系统反思却不见得是每个人轻易都可以做到的。作为研究的反思,应该是持续的、不间断的、系统的,它摆脱了零散片段反思的状态,将反思渗入教育教学的全过程,从而在很大程度上保证了教育教学研究的针对性和有效性。

三是反思的成果要在实践中印证。教师要注重将反思的结果用于实践之中。反思本身不是目的,其目的在于切实变革实践,提升教师的教育教学水平。因而,教师一方面要注重对教育教学现象或问题的反思;另一方面,也要注重将反思的成果用于后续的教育教学活动,不断改进实践状态,提升教育智慧。

早教专家解答家庭教育中应注意哪些问题 篇4

(1)根据规范精神，错层结构中，错开的楼层应各自参加结构整体计算，不应归并为一层计算，但各自独立计算的错层楼板不宜简单地按“刚性楼板”假定计算，特别是楼板被洞口切分成狭长板带时，应考虑楼板面内刚度消弱的影响。建议将这些楼板设定为“弹性膜” ，用 SATWE 计算时选择“总刚分析方法” ，将按两种模型定义的楼板的计算结果进行分析对比。

(2) 在没有楼板的区域可能存在大量的跃层向构件和不受梁板约束的自由节点，因此“计算振型个数”需要增多，以保证有效质量系数大于 0.9。

(3) 错层结构属于复杂多高层结构， 抗震计算时应选择“考虑双向地震作用” ;如是高层错层结构，还应选择“考虑偶然偏心” 。新版 SATWE 程序允许同时选择以上两项，程序分别计算，取不利情况，

(4) 错层结构层高不一致， 使有关楼层间的控制参数，如层间位移比、层间刚度比、层间受剪承载力比等计算失真，因此不宜机械地直接采用这些数值，而应加以分析判断和手工校核调整， 确定其是否合理。

(5)SATWE 可自动搜索错层结构中的跃层柱及正确设定其计算长度系数，但内力和配筋只能按楼层分段描述，设计人员可取各段配筋中的最大值出图。

(6) 目前 SATWE 没有自动搜索分析短柱和矮墙的功能，需要设计人员手工对这些容易发生脆性破坏的构件采取特别的加强措施。

(7) 考虑到错层结构计算分析的复杂性和不确定性，除了用 SATWE 等软件进行常遇地震下的弹性计算以外，必要时还应采用 EPDA 程序进行弹塑性动力时程分析和 Pushover 弹塑性静力分析，以便对比验算

及找出需要加强的薄弱部位。

(8)带转换层、加强层、连体、多塔等情况，或建筑各部分层数、结构布置或刚度等有较大不同的错

早教专家解答家庭教育中应注意哪些问题 篇5

1.应通过实习、参观等各种渠道，了解建筑物各构件的受力特点、结构布置、结构构造，从而来积累感性认识，

2.完成一定量的习题有助于理解和掌握本课程的内容和基本概念;按要求完成单项能力训练和综合能力训练，在掌握知识的前提下培养职业能力。

3.建筑结构材料的力学性能、结构构件的内力计算与建筑材料、建筑力学课程密切相关，建筑结构课程是建筑施工、建筑施工项目管理、地基与基础等课程的基础课程。因此学好本课程，有助于理解和学好其他课程，

4.建筑结构构件的计算方法，大部分是建立在实验的基础上，特别是混凝土和砌体构件，由于所用材料的物理力学性能的复杂性，对实验的依赖性很强。学习中要特别注意计算公式的适用范围和限制条件。

5.本课程中涉及众多的构造措施与结构计算，它们在课程中有着同等重要的地位。各种构造措施是长期科学实验和工程实践经验的总结，是对结构计算中未考虑到的因素所采取的技术措施。工程事故常常是由于不重视构造措施或构造措施不当而发生的。因此在学习中要充分重视构造措施和构造处理，并注意弄清其中的道理。

早教专家解答家庭教育中应注意哪些问题 篇6

其次，通过各渠道查找有关用人单位的信息，包括应聘公司的相关背景和应聘职位的情况，企业所属行业、产品、项目、发展沿革、组织结构、企业文化、薪酬水平、员工稳定性、发生的关键事件等，了解越全面、深入，面试的成功率就越高，同时，也有助于对企业的判断(人才和企业是双向选择的关系)。同时也要了解工作内容和任职要求等，这一点非常重要，同一个职位名称，各家企业的要求是不尽相同的，了解越多，面试的针对性就更强。面试的胜算也就越大，也更加容易找到自己喜欢的工作。

再次，设计良好的个人形象。个人形象要注重着装的得体和装束的得体。

1、男士可以穿西装，以毛料的深蓝色西装为宜，全身颜色最好不要超过三种，可以配一双黑色皮鞋、一双深色袜子和一条领带。西装要平整、清洁、有裤线;西装口袋不放任何东西;必需拆除西装商标。面试前应理发、修指甲、刮胡子、去鼻毛，务必处理好这些细节。另外面试当天记得洗两次脸，稍稍用些护发、护肤品，以淡雅的香气为佳;西装上也可以适当喷些香水，最好是前一天晚上就喷好，保证不要太刺鼻，否则会让面试官感到不舒服。无论是护发、护肤品，还是香水务必保持气味一致。