本职工作与团队工作

本职工作与团队工作（通用8篇）

本职工作与团队工作 篇1

丹麻寺小学队干部德育教育

2015.11 学校团队组织是学校青少年儿童的群众组织，是青少年儿童学习共产主义先进思想的港湾，党的后备军和预备队，是党团事业的重要组成部分，是教育事业的重要组成部分。通过学校团队的组织和学习，如何有效地把德育教育渗透其中，这对于初中学校来说，也是推行素质教育不可或缺的一部分。一．学校团队与德育教育的关系

1.学校团队是实施德育教育的一种团体组织方式

在团委书记的带领下和班主任老师的配合下，学校团队通过对学生的选拔，入团，学习，审核等一系列程序，有效地把一部分优秀学生集中在一起，学习共产主义先进思想，明确了团队的意义和服务宗旨。通过这种组织方式，使学生学习到更先进的思想，也使他们的行为有了更严格的规范。2.德育教育标准是学校团队组织和选拔人才的衡量前提

在入团学生的选拔中，学校团委和班主任都会组织一次对象考查，依据学生的道德意识是否强，言行举止是否符合中学生规范，思想是否上进，学习是否刻苦等等进行综合评估，择优评选，使学校团队组织体现先进性。3.学校团队与德育教育关系密切，不可分离

学校团队从团委书记到团干部，从团干部到团员都与德育教育分不开，只有与班主任老师的积极配合，只有通过多种形式的学习和培训才能有效提高学生德育水平，只有以团队组织为中心，把先进的思想从初一到初三，逐步覆盖到大部分学生心中，让他们感受到团队组织的先进性，有榜可依，有样可学，才能熏陶和稳定学生的道德意识，团结意识。二．学校团队与德育教育的作用

1.学校团队通过组织和学习，提升了中学生的思想品质

学校团队对每一批的入团学生都会组织学习和培训，在学习和培训期间，邀请共建单位负责人、优秀团干、先进人物、青年志愿者、优秀家长作中队辅导员和假日辅导员，努力形成团队工作社会优化的网络，学习好团的章程，有效地促进了中学生的先进思想的发展，提高他们的服务意识。

2.学校团队通过不断的壮大，使越来越多的学生更加具有团队精神和纪律性

学校团队通过从初一到初三抓好团队队员选拔，利用以旧带新，以新壮大的方式，通过不断的引导和学习，使许多未明确人生意义和社会意义的学生有了前进的方向，更好地配合学校和班级管理，团结和遵守各种规章制度，促进和谐校园的发展，稳定了校园建设。

3.发挥学校团干宣传和监督力量，可以使问题学生获得榜样学习

团委书记通过优化团干力量，激发他们的工作热情，密切配合学校政教处和班主任，对问题生宣传团队的先进事迹，实施思想情况监管通报制度，既使问题生接受到正面教育，又使他们受到约束。三．把学校团队工作与德育教育有效结合 1.团队干部必须熟悉团队工作特点

团队干部必须认清团队的性质和地位，明确团队的工作任务，从自身做起，做任何事情不可脱离团的章程，不能离开先进性、政治性、社会性、群众性的原则。在开展自己的工作时，应做到既要树立自身良好形象，又要拉近和团员以及普通学生之间的距离，加强跟领导部门和班主任老师的沟通，把好的经验和先进思想传授到大部分学生中去，使其他学生得到思想的升华。团队干部还要本着一切为了学校的方针，努力协助做好团委各项工作。2.严格入团程序，沟通班主任老师做好入团工作

为了巩固团队的力量，团委书记和团干部一方面要利用学校宣传栏大力宣传团队的文化、历史、章程、先进事迹，使团队文化布满校园，以此调动全体学生参与的积极性。并把入团当作中学生的一件光荣的事情来抓，使他们主动参与团队活动，真正认识团员的权利和义务；另一方面又要沟通班主任老师，通过主题班会，如“团队给了我前进的力量”，“我心中的团队”等进行宣传，鼓励学生自主申请加入，严格审核和上报制度，使入团学生更具选拔性、竞争性，使更多还没有达到要求的学生渐渐地意识到团队的魅力所在，然后发奋改进自我，挑战自我，刻苦学习，完善自我，达到转化自身品质的提升。

3.政教部门和班主任老师要跟团队密切协调和配合开展好活动

政教部门和班主任老师要正确认识团队工作的基本规律，围绕党政中心工作、社会重大历史事件、纪念日、节日及青少年特点开展各类活动，并完成上级团委交派的工作任务。活动要抓住灵魂，即目的性，体现出活动的号召作用、激励作用、表现作用、教育作用和助手作用。活动的内容要有主旋律，充分发挥青少年优势，扶助青少年成长成才，保障青少年健康成长。在设计活动方案时，要明确活动主题、规划活动内容、安排活动程序、计划参与范围、做好经费预算、协调各方关系，要做好活动场合布置，纪律的管理，保持场合的环境卫生，确保各种活动安全有序地进行。

学校团队工作与德育教育的融合是一项任重道远的任务，并不是一两天可以完成的，需要我们长期不懈地在实践中完善，在完善中求创新，加强自身的学习，更好地开展团队工作和学校德育教育。

2015.11

本职工作与团队工作 篇2

现代教育技术作为现代科技成果进入教育领域,通过文字、图形、图像、动画、影像和声音等多种方式显示教育信息,刺激学生的多种感官,为学校团队工作提供最优化的条件,为学校德育注入无限生机和活力,赋予团队工作更丰富的内涵和更广阔的前景。发挥现代教育技术的先进性和优越性是改变现有团队工作的滞后性的必然选择,团队工作者应该充分利用现代信息技术,拓展学校团队新天地,这是时代赋予我们的历史使命。笔者所在的初中是一所省德育先进学校,已开始重视现代信息技术在学校团队工作中的优化作用,取得了一定的实效,现作一些论述,以求抛砖引玉,改变目前学校团队工作的被动局面。

一、利用现代信息技术可使团队工作内容形象化。

谈起团队工作,许多人会联系起空洞的说教。为了增强教育的实效,我们学校建起了团队工作资源库,逐步建立起了爱国主义教育影片库、中华传统美德教育资料库、团队活动课课件库、专家讲座及专题教育声像资料库。集《少年周恩来》《小兵张嘎》等教育影片100余部,集“孔融让梨”等故事素材50余个,累计相关课件总量达200余小时,专题教育影片及专家讲座总量达900余小时。同时,还投入专项资金配置了团队资料专用柜。我们利用《少年周恩来》、《毛泽东》等伟人题材的影视声像资料对团队员进行人生观、价值观教育;我们利用《小兵张嘎》、《闪闪的红星》、《血战台儿庄》等影视资料对团队员进行革命传统教育;我们利用“孔融让梨”、“黄骧温席”等东方小故事对团队员进行道德品质教育;我们利用《法制小品故事》、《青少年与法》等法制专题片对团队员进行法制教育;我们利用《拥抱青春》等专题片对团队员进行青春期心理、生理教育;依托现代教育手段把人生观、价值观教育、道德品质教育、法制教育的内容等变得生动形象,团队员兴趣浓,自然会达到空洞说教不能比拟的效果。

二、利用现代信息技术可使团队工作方式信息化。

主题班会、歌咏比赛、集体讲座、演讲比赛是过去团队活动的主要实现方式,我们可以使这些传统团队工作方式在现代信息技术的辅助下而更具魅力,一些新的团队工作方式悄然兴起。

例如,我们根据网络时代团队员对网络的兴趣,专门建立了学校团队工作网,适时对团队员进行正面引导。如建立“民族精神代代传”专题学习网页,以一个个可歌可泣的英雄事迹教育团队员,弘扬优秀民族传统文化;建立“校园说法”专题网页,宣传法律法规,以典型案例警示团队员们。最近,我校又专门建立了“纪念抗战胜利67周年”专题网页,将侵略者的凶残、中国人民的英勇抗战等资料及时上传到网上,供学生团队员们学习参考。

再如,通过网络团队员也可以将他们对学校团队工作的建议通过电子邮件发到团总支或少先队大队部委员的邮箱中,一些不好当面讲的话语也可以通过QQ的形式传递。这样,通过及时沟通,问题会在最短的时间内解决,并达到“润物细无声”的效果。还有,学校电子阅览室对团队员们开放,团队员在网上查询或阅读诸如科普、新闻、榜样人物、健康文学等信息,一方面可扩大他们的知识面进行研究性学习,另一方面学校电子阅览室的相关素材能对团队员们进行科学精神教育、爱国主义教育、模范榜样教育。

三、利用现代信息技术可使团队工作过程主体化。

单向教育灌输,团队员处于被动接受地位,其往往收效甚微。只有让团队员亲自参与、亲身体验的教育才是真正有效的德育,现代信息技术可使团队工作主体化。

例如我校周老师在举行《走的黄河,爱我中华》主题队活动时充分利用学校网络、计算机资源,广泛发动少先队员们上网查找、了解中华民族文明发展的历史和灿烂文化创造的艰辛史,课堂教学过程如下:(1)少先队员一起商量具体计划、分工、定好时间;(2)利用网络,六名队员一小组共同讨论收集到的各种资料。(3)交初稿,贴稿于校团队工作网,请大家提意见,修改;(4)修改后再讨论,各组员队员有新资料加入,最后定稿、上传。利用网络资源组织这次队活动,用少先队员自己的话来说:“通过这次活动,我不仅了解到了黄河悠久的历史和古老的文明,增强了民族自尊心和自豪感;而且,在这次活动中,我们通过自己寻找材料,自己编辑内容,自己排版校对,我们的思维能力、编辑能力、综合能力和组织能力都得到了较大提高。”整个课堂队员们自主地学、合作地学,学得兴趣盎然、气氛高涨,主体作用得到了充分发挥。

在这些过程中,团队员的主体地位得到了充分体现,克服了传统团队工作中的说教,通过参与和体验,为形成良好的道德行为奠定了基础。

综上所述,现代信息技术是当今最活跃、发展最迅速、影响最广泛、渗透力最强的科学技术之一,它对学校团队工作的内容、方式、过程的开发产生了巨大冲击,现代信息技术与团队工作的整合是实现学校团队工作现代化的必然选择。学校团队工作应主动迎接现代信息技术的冲击与挑战,及时更新观念,调整内容,优化方式,让现代信息技术为团队工作服务,使学校团队工作贴近学生、贴近生活、贴近现实,用新鲜、趣味、科学、健康的信息熏陶学生、吸引学生,最终达到入脑、入心、入情、入理的实效。

摘要：今天,现代信息技术与学科教学的整合已日益普及,但现代信息技术在学校团队工作中的运用却没有受到足够重视,学校团队工作如不能与时俱进,不能适应时代变化,将难以取得理想成效。本文就现代信息技术促进团队工作内容形象化、方式信息化、过程主体化三个方面论述了现代信息技术在优化学校团队工作中的作用,以期改变目前学校团队工作被动的局面。

关键词：现代信息技术,团队工作,内容形象化,方式信息化,过程主体化

参考文献

[1]范云峰.中学班团工作的方法与艺术.中国物资出版社,第1版.

[2]高利明.信息技术与教育技术.中央广播电视大学出版社.

思想政治工作与项目团队建设 篇3

为了适应市场变化和业主不断提高的要求，铁三院最初在城市轨道交通领域项目的生产组织中引入项目管理新理念和方法，模拟项目管理运作，并逐渐将这一组织方式拓展到其它领域的项目中，推动勘察设计项目管理模式向多元化发展。同过去勘察设计任务的组织管理方式相比，铁三院现有的各种项目管理形式在项目特点、人员构成、项目组织等方面都发生了很大变化。首先是为了完成某一个特定项目而组建起来的，项目周期几个月到半年不等，相对周期较短；项目成员大都是从各处、分院临时抽调出来的，许多成员同时兼管好几个项目，要接受项目部、处(分院)的双重领导，项目部相对固定的人员极少，人员流动性较大；项目对成员的团队精神、协作意识和沟通能力要求较高；团队成员的思想状况比较复杂、需求多样化，等等。

由此，铁三院项目团队建设要求对项目的目标要有清晰的认识和理解，对每位成员的角色要有明确的划分、目标导向、高度的合作互助以及高度的信任。在此基础上，重点抓三个大的方面：

构建团队文化

高效的团队文化是项目团队成功完成既定目标的一个不可或缺的要素，是成员富有成效地完成工作的动力和源泉。

在团队文化的建设中，我们注重用“强盛国家，造福社会，兴旺企业，富裕职工”的基本价值观和“坚忍、进取、协作、奉献”的企业精神等统一团队成员的思想，在工作驻地和作业现场大力营造浓厚的文化氛围，教育大家牢固树立对国家社会负责、为业主提供优质服务的理念，要求大家打破专业界限，相互协作，上下工序之间、与业主和协作单位之间实现有效沟通，以满足项目要求为己任。

实现有效沟通

首先，团队成员之间的沟通和协调。团队成员分别来自院内不同的处或分院，专业之间差别较大，工作上下工序关联度大，协调配合要求高；铁三院目前实行的还不是完整意义上的项目管理，责权利的匹配尚未完全到位。在这种情况下，实现有效沟通尤显重要。项目经理处在沟通的核心地位，要主动、及时地与其他团队成员进行沟通。

其次，团队成员与工作环境之间的沟通和协调。团队成员与周围环境之间也会产生不和谐，如：信息工作平台不够高效便捷、专业设计软件不对接、上下工序资料无法实现共享等，需要大家互相体谅，群策群力，共同克服困难。

再次，项目团队与项目外其他部门之间的沟通和协调。在项目进行过程中，因为变更设计、拆迁等问题，需要与业主、承包商、地方政府甚至农民打交道，也会产生各种各样的矛盾冲突，需要与之进行很好的沟通协调，为项目团队争取更好的工作环境，保证项目进程顺利推进。

提高团队执行力

执行力是保证项目目标实现的关键能力，要快速高效地完成任务，必须建立有执行力的项目团队。由于项目团队成员一般较少，且相对松散，更需要提高执行力，以缩短磨合时间，减少内耗。我们注重培养员工的执行理念，提倡以团队利益为重，鼓励员工以“执行”的心态处理问题，努力把工作落实得更好，同时优化业务流程和管理流程，明确岗位责任，用制度和流程规范员工行为，以提升整个组织的执行力。

把思想政治工作优势融入高效项目团队建设之中

在项目的所有要素中，人力资源是影响项目成效的决定性因素，而思想政治工作则承担着为企业的生产经营“鼓与呼”的责任，承担着鼓舞士气、理顺职工情绪的职能。二者在企业管理、企业文化建设、特别是员工管理层面，可以相互渗透，实现优势互补。因此，应充分发挥思想政治工作优势，为构建高效项目团队创造有利的环境氛围和良好的人际基础。

发挥“聚人心”优势，提升团队文化

项目团队是短期的、开放的，在不同阶段都会有新成员加入，团队凝聚力则会缩短新成员与项目团队的磨合期。思想政治工作立足于培养员工的责任感、提高员工的道德水平，引导员工不仅仅为了完成项目团队的小目标，而是把项目团队的小目标与企业的大目标乃至国家、社会的长远目标紧密联系起來，有利于提高项目成员的社会责任意识。面对艰巨、繁重的生产任务，铁三院以成立现场指挥部、项目部等多种不同的形式组织生产。如果没有一流的团队精神和对国家、对社会的高度责任感，要高质量、高标准完成任务，是难以想象的。

发挥“暖人心”优势，彰显以人为本

项目部成员常年在外，工作强度大，生活单调，特别需要营造一个和谐、体现人文关怀的氛围。对此，各项目部千方百计为职工放松身心创造条件，有的在驻地安排了健身场所，工作之隙举行健身大赛；提供良好的生活环境和周到服务，为大家提供加班夜宵、新鲜水果，努力营造温馨、和谐的工作环境；组织“大篷车”到现场慰问职工，开展丰富多彩的文娱活动，购置健身器材和安全用品，使大家在紧张的工作中稍作休整。

在人文关怀方面，思想政治工作突出一个“情”字，即“动之以情，晓之以理，导之以行”。所谓“动之以情”，就是与员工建立起深厚的感情，想员工之所想，关心员工的身心健康；尊重员工个性，为满足员工的不同需求创造条件；以平等的姿态与员工交流，换位思考，做员工的“贴心人”。

发挥“鼓人心”优势，促进团队成员潜能发挥

项目管理是一种对范围、工期、质量、成本等实行有效控制、责权利相对等的管理模式，首先要求给项目经理足够的人、财、物的调配权。其次是项目经理要给项目成员一定的用权自由度，通过授权让团队成员分担责任，使团队成员更多地参与项目的决策过程，允许个人或小组以自己的更灵活的方式开展工作。要关注人才成长，进行有效激励。每个人都有实现自我价值的愿望，让团队成员承担富于挑战性的任务，给其更多的学习与成长空间，可以激发他们不断拓展知识技能的积极性，发掘他们的创造潜力。在京津城际项目实施过程中，我们把培养一批客运专线核心技术人才作为团队建设的目标之一，加强项目管理人才的培训，鼓励开展科研攻关，努力在打造设计精品的同时，培养一批客运专线的优秀技术人才。

国有企业党组织作为思想政治工作的直接组织者和实施者，是思想政治工作人格化的承载，通过“创先争优”、“创岗建区”和党员主题实践活动、党员先进性学习教育等活动，引导广大党员立足本岗做模范，认真践行先进性，对团队成员起到了典型示范作用。

发挥“稳人心”优势，提高团队执行力

项目团队成员之间由于价值观、性格、处世方法等方面的差异而会产生各种冲突，人际关系可能会出现紧张、敌视、强烈情绪以及向领导者挑战等各种情形，需要及时进行心理疏导，化解矛盾，减缓压力，促进合作。在分配方面，部分成员可能会对差距和公平问题产生看法，需要引导成员正确认识收入与贡献、公平之间的关系，树立正确的公平观。在个人成才方面，由于现实与个人期望值的不一致，会使成员产生挫折感，需要帮助成员正确看待，增强信心。项目不同的阶段会面临不同的问题。在项目组建阶段，大家较为生疏，主要应增强项目团队成员之间的融合度和亲和力。在磨合阶段，主要应针对工作中产生的一些冲突和不和谐现象，引导大家学会妥协，在冲突与合作中寻找理想的平衡点。在正规阶段和成效阶段，项目正常运作，团队成员相互支持、协调配合较好，主要应以鼓励为主，使团队保持高昂的士气，激发成员的创造性。在项目的解散阶段，人心浮动，主要应稳住人心，引导大家“站好最后一班岗”。

思想政治工作在平衡心理、缓解矛盾、解疑释惑等方面具有独特的优势，通过谈心、沟通，了解职工的思想和心理状况；通过耐心、细致、全面的思想工作，晓之以理，帮助职工理顺情绪，调整心态；抓住热点、难点、疑点问题，解疑释惑，帮助职工知形势，明方向，减少摩擦，维护稳定，从而使成员之间保持良好的精神状态，自动自发地为实现项目目标齐心协力，使团队整体的执行力随之得以提高。

本职工作与团队工作 篇4

我校召开学科与创新团队建设领导小组工作会议

2007年3月27上午，我校学科与创新团队建设领导小组工作会议在综合办公楼第三会议室召开。校学科与创新团队建设领导小组全体成员参加了这次会议。会议由学科与创新团队建设领导小组组长、校党委书记王鸿冰主持。会上，学科与创新团队建设领导小组办公室主任杜杨松汇报了自去年下半年以来我校学科与创新团队建设主要工作进展情况、下一步工作设想及需要会议讨论确定的事项等。随后，领导小组成员根据汇报情况对我校学科与创新团队建设过程中存在的问题展开了讨论，并针对性地提出了建设性的意见和建议。吴淦国校长在会上特别指出：在注重优化团队人员结构的同时，要加强对年轻人特别是35岁以下人员的扶持力度；要重点引进一些35岁以下的、有博士学历和出国留学经历的学科带头人，鼓励年轻人站到学科建设的前沿；对于有望申报成功教育部创新团队的团队，要推荐年轻的成员担任团队副负责，协助负责人一起做好团队建设事宜；要重点鼓励支持一些有志于科学研究的年轻教员出国培训；要将学科与创新团队建设与国家重点实验室建设有机的结合起来。在最后的总结发言中，王鸿冰书记强调，人才是我们所有工作的核心问题。人才的培养，在尊重其内在规律的前提下，要注意行政决策支持；在加强教学科研队伍建设的同时，要进一步加强管理队伍的建设；在人才培养问题上，必须明确思路、狠抓落实；学科建设和创新团队建设要明确目标、发现问题、提出措施、监控过程；学科的建设和发展体现在科研和教学工作水平上，在实际工作中，要注意区别对待，要分清层次，重点突出。处理好一般和特殊的关系，关注主要矛盾的主要方面，是解决学科建设和创新团队建设中的瓶颈问题的主要思路；面上的工作不能放松，但更应突出重点、力求突破；实际工作中，要有所为有所不为，真抓实干，务求落实。

科研团队工作汇报 篇5

第 1 篇：科研团队总结完善自我，不断提高

这学期非常有幸能成为科研团队的一员，为了不辜负领导的期望和同事的信任，我将励精图治，拼搏进取，力争获得自我提高和模范带动双丰收，起到引领、示范和辐射的作用。

要想成为一名合格的科研成员必须具备丰富的知识和过硬的素质，这样才能担当起教学等各种重任。

因此，我将利用课余时间不断地加强学习，努力提高自身素质。坚持业务学习和理论学习并重，业务上向名家学习、向同事学习，学习他们先进的经验，学习他们成功的教学思路和教学模式；理论上向书本学习，在网络读书，获得关于读书、学习及成长的经验，并及时写好读书笔记。

在教学工作岗位上，认真执行教师的职业道德。爱岗敬业，热爱学生。为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。

坚持认真备课，深入细致。注重平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。认真编写教案，并不断归纳总结经验教训。

教学实践中应该特别注重课堂教学效果。尊重孩子的不

同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。培养学生的创造性思维方式，活跃课堂气氛，提高课堂教学效率。

积极参加校内外教研活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。平时应经常向有经验丰富的教师请教并在一起讨论教学问题，以提高教学水平。

我知道，作为一名科研成员，要严格要求自己，不断完善自我，注意时时处处起到示范引领作用。同时更要坚持不断地学习，不满足自我，朝着更高的目标奋进，力争更为优秀。

第 2 篇：科研工作汇报 2014 年珠宝学院科研工作总结汇报

众所周知，珠宝学院在科研上是短板，相应的学院科研工作量并不大，2014 年我们的工作主要如下: 1．通过与领导及同事沟通，加大对教师科研工作的关注力度，年初由学院发文，对所有老师包括实验员在内进行论文考核，人人有任务，并鼓励科研立项，同时要求各教研室开展科研工作讨论，在教学工作之外，把科研工作当做第一任务。

2．通过科研相关的工作动员，以及教研室活动，发动教师积极发表文章，14 共计发表文章 20 余篇，相比去

年同期增长 100%。

3．年中组织进行校级课题申报，共申报三项课题，获批一项。

4．组织学术报告会两场，一场为校外专家关于鸡血玉的文化讲座，一场为院内教授关于水热法合成水晶的鉴别。

第 3 篇：科研工作汇报 2011 科研工作汇报

同志们：

现在，我代表西安市结核病胸部肿瘤医院向大会作科研工作报告。

2011 年是我院发展史上非常重要的一年，我们通过了陕西省卫生厅对我院的三甲医院回头望检查及“三好一满意”检查，我们以检查指标为准则，在医院“科教兴院，人才强院”大方针指导下，我们狠抓制度建设，重视人才建设，在抓内涵、树形象上下功夫，做到了培训制度规范化，继续教育经常化，人才培养层次化，教学工作系统化。

现将 2011 年科研工作向大家汇报如下：

一．强调科学规范化管理，加大科研教学人力和经费的投入。我们进一步修订、完善和落实医院各项科研、教学和进修培训计划，使科教工作管理科学、规范、有序。全年科教经费投入 80 余万元，进一步加强了我院科教硬件建设：开通 CNKI 医学检索数据库，为我院医务技术人员查询医学科研文献及了解医学发展动向提供了便捷；制定了我院中心

科研实验室建设计划，实验室的一期计划微生物分子生物学实验室建设正在进行中，计划完成后将为医务人员科研工作提供便利的实验场所。2011 年我们顺利通过了省卫生厅三甲医院复审及“三好一满意”活动对科研教学工作的检查验收，通过了市卫生局科教处对我院结核病市重点学科的中期验收督导。

二．狠抓科研课题申报、立项工作及在研项目管理：

加强同卫生局科教处的工作联系，注重科研信息的收集，强化了科研项目申报的宣传力度和立项组织工作，在科研立项中加强人员组织，为我院医务人员申请各类科研项目提供方便；加强了对已立项科研项目的管理，实行课题负责人负责制，确保立项课题按时、保质、保量地完成。医院正在加紧科研核心组的筹建工作，为以后科研工作打下坚实的人才基础。

2011 我院成功获批省中医药管理局科研项目 2 项，市卫生局科研项目 3 项，验收院内课题 4 项，各项再研课题进展顺利。中西医结合科参与的“十一五”国家科技重大专项课题：《肺结核中医症候规律及中西医结合治疗方案研究》，已完成所承担的临床观察、病例收集等工作，发表科研论文 3篇。前不久，此课题的专家组对我院所承担的科研工作进行检查督导，对我院的工作予以了充分肯定。今年我院共发表科技论文 65 篇，全部论文均发表在省级以上期刊，其中发

表在国家级别期刊的论文 3 篇。

三、积极推进专科细分工作。我院对各科进行精细化分科，进一步整合资源，优化结构，促进专科建设及技术发展，形成优势和特色，达到人员有专长，科室有特色，医院有影响，推进我院学科建设，为实现医院的可持续发展大下坚实基础。

四、加强人员培养及学术交流，规范医学继续教育，提高医务人员整体素质：在院内加强医务人员“三基三严”理论、技能培训，夯实基础能力，确保医疗质量与安全，全年组织各种理论、技能操作考核 10 余次，考核 300 余人次，参加考核人员的成绩全部合格，考核合 格率为 100%。在临床一线工作人员紧缺的情况下，派出参加国内学术会议及学习班 80 余人次；选送西安医科大学胸外科专业硕士研究生生 1 人；邀请省内外医学专家 10 余人来我院进行学术讲座和技术指导。2010 年我院以多种形式开展继续医学教育活动，举办了各种培训 22 次，参加人数800 余人次。经验证，我院参加继续医学教育人数有 366人，全院达标率为 100%。加强新分配医师规范化培训工作，制定住院医师规范化培训要求，对新分配医师严格执行卫生局住院医生规范化培训要求，狠抓基础理论和技能培训，为其未来的发展夯实基础。今年还恢复了全院疑难病案讨论机制，为医师提供了学习交流的机会，提升了全院学习科研氛

围。

五．加强临床教学工作，提升教学医院职能：积极向西安交大医学院学习先进的教学方法及相关管理经验，完善了《临床教学工作制度》、《带教医师教学职责》等教学管理制度并制订了相应的奖惩办法，加强了带教人员相关素质的培训。全年完成西安交大医学院医学生临床见习教学 6 次，带教 220 余人次，教学质量得到了见习学生及交大医学院教务处的认可和好评。接收榆林三院进修人员 5 人，进修人员对我院带教医师带教质量十分满意。

六．加强新技术、新业务的引进与应用，提升医疗技术水平：2011 年我院购进了冷冻手术治疗仪和免疫酶标仪，开展了纤维支气管镜下冷冻治疗和肿瘤标志物检查为结核病的治疗及鉴别诊断拓展了手段。全年开展胸腔镜治疗粘连性胸膜炎 30 余例，协助鉴别疑难性胸腔积液 10 例；C 型臂引导纤支镜肺结核空洞治疗 60 余例；胸腔镜辅助下小切口结核性脓胸病灶清除术加胸膜切除术 20 余例，脊柱结核前路

病灶清除、置管融合及内固定术 40 余例，对耐多药结核病损毁肺合并脓气胸进行胸膜全肺切除术 30 余例。以上业务技术的开展均得了良好的临床效果，促进了医院两个效益的增长。

总结一年来医院科教工作，我们既要充分肯定成绩，也要清醒地看到存在的问题。这些问题与不足主要表现在：医

务人员科研意识和能力有待加强，人才梯队建设亟待完善，学科发展不均衡，医疗特色优势欠突出，高水平的医疗和科研成果不多。随着我国卫生服务水平不断提高，医学领域日新月异，要求我们的科研教学能力要不断登上新台阶。新的一年，我们要以新医改精神为指导，全面贯彻“三好一满意”及优质医院建设的目标任务，在卫生局和医院领导的领导下，全院上下团结一致，进一步认清科教工作中的问题与不足，瞄准先进，自加压力，扎实工作，把医院建设与发展提高到一个新水平。

第 4 篇：科研工作汇报银雀山小学教科研工作汇报在“科研兴教、科研兴校”办学理念的指导下，我校高度重视教科研工作，在工作实践中强化对教育科研工作的管理，在经验推广中强化教育科研工作的价值，靠科研求发展，靠科研创一流，教育教学质量稳步提高，办学效益显著增强，科研工作汇报。学校先后被市教育局、区教体局命名为“教科研工作先进单位”。

一、加强教科研工作领导，建立健全学教科研工作网络。我校在全区较早地组建了教科室，设有专职主任一名，并建立了以校长室为领导的，以教科室为龙头的，以各村级小学、各年级组为主体的，全体教职工共同参与的学校教科研网络。教科室每年认真制订教科研计划，明确教科研任务，要求各村级小学、各教研组做到有校校有计划，组组有课题。

教科室负责组织课题的实施及实验过程的动态管理，交流、评选和推广科研成果等工作，同时做好实验资料的收集、整理。为此，学校专门为教科室购置了资料柜、档案柜，添置了有关教科研书籍和资料，并对几年来的教科研资料进行了科学的分类、建档。

二、建立健全科研工作制度，不断规范科研行为。近年，我校制定了一系列规范教育科研管理的制度，诸如：“教科室岗位职责”、“教科室主任职责”、“教科（研）组长岗位职责”、“课题组长岗位职责”、“银雀山小学教育科研课题管理办法（试行）”等，这些制度皆经教代会讨论通过，具有广泛的民主性。除此之外，教科室还制定了以下常规：①每学期举行一次全校性的科研理论讲座；同学科教师不定期互相交流信息、切磋教研教改经验；②组织课题实验教师外出学习，归校后主讲汇报课（能体现教科研新动态）、观摩课，同时开展说课、评课活动；③开展“一帮一”活动。让学科带头人帮扶青年教师或新任教师，尽快步入教科研工作的快车道，成为实施素质教育的主力军，担当起实验课题的重任；④教科室总课题组定期帮助和指导教师对子课题的实验进行分析和总结，学校对教科研工作成绩突出者予以表彰、奖励。

三、加大课题研究力度，加强课题过程管理。首先，我们积极申报各级各类课题，力争全员参与课题研究。我们先

后参与了中央教科所“大成全语文教学”课题的研究，省教科所“序列作文”课题研究和“科技教育”课题的研究，工作汇报《科研工作汇报》。学校立项的省级课题“关于信息技术在教学中的应用”获省级成果一等奖，市级的“构建大语文教学体系”、“生活中的数学”、“小学综合实践活动课程与学生个性培养”等十余个课题分别获成果一、二等奖。每年，我校都有十几个课题参与市、区级立项，今年我校教师们参与的区级成果评选有 21 个获奖，其中获一等奖 9 个。无论省级课题，还是市级、区级课题，我们都实行精细化管理，力求课题研究不流于形式，要求计划详细、落实到位，过程材料详备。

四、以课题研究为切入点，不断促教师专业化成长。通过专家引领，师资培训，使广大教师逐步树立“为自己而研究”的课题意识，形成了“问题就是课题，反思就是研究，成长就是成果”的科研理念，以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视分析教学实践中的各种问题，对自身的教学行为进行反思，对出现的教学问题进行探究，对积累的教学经验进行总结，通过撰写课堂实录片断或评析、案例、教学故事、教学日记、教学反思等，逐步掌握教学规律、形成教学思想，在实践、探索、反思中提升自己的教学核心能力，从而使课题研究成为促进教师专业成长的重要途径。尤其是鼓励年轻教师，认识到教学离不开研究，工作不

能没有目标，课题研究是对自身工作价值的最好定位。切实认识到由传统型教师向科研型教师的有效转变，必须要有自己的课题研究。

五、积极开展小课题研究，把教科研工作做实做细为了把“人人有课题，个个做研究”的理想落实在行动中，我校在本学加大了小课题研究的力度。学校教科室制定了《关于开展小课题研究的实施方案》，并下发了具体的实施意见。老师们从教育教学工作中发现的问题着手，上升到课题研究的认识水平，无需太长时间，无需太深的理论功底，按照“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则开展小课题研究，认真探索科学有效的教学模式和教学策略，在实践中反思，在反思中完善，有效地解决教学实践中的现实问题，切实提高了课堂教学的质量和效率，使小课题研究成为促进“构建有效课堂、高效课堂”研究活动的重要举措。目前全校教师在语文、数学、英语等学科分年级段选择了 70 多个课题着手课题研究，部分课题进行了阶段性小结，取得较为理想的成效。实践表明，开展小课题研究是促进教师专业成长、帮助教师摆脱职业倦怠、感受职业幸福的有效之路。

六、鼓励教师积极撰写论文，踊跃参加各类竞赛活动。我们大力提倡、积极发动、周密组织教师撰写论文，参与省市教科所组织的论文竞赛活动，并鼓励教职工积极撰写各类教育、教学、管理等方面的论文，积极向各类报刊杂志投稿，在争取人人参与，保证论文数量的基础上，严把质量关，组织专人评选，及时上报。在近两年的论文大赛中，我校有先后有 230 余人次获奖，截至目前，据不完全统计，我校教师论文在省级以上报刊发表的就有 160 篇之多，显示了我校的教科研水平和实力。为大兴教师撰写论文、参与课题研究之风，我校教科室组织教科研水平较高的一线教师参与科研博客的撰写，既对教师加强课题研究、论文撰写的理论指导，更为广大教师提供了展示才华、发表论文、开展争鸣的园地，有力推动了学校教科研工作和学校的整体工作上水平。总之，我们在教科研工作中，开展了一系列卓有成效的工作，取得了一些难能可贵的经验和可喜的成绩。但这些与上级领导的要求还有很大的差距和不足。在新的学期里，在新的一届学校班子的领导下，我们将会发扬成绩，纠正不足，奋发进取，再创佳绩，银雀山小学教科室 2010 年 12 月

第 5 篇：科研团队自我评价科研工作自我鉴定

科研工作自我鉴定(一)：

本人在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。

在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎

实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。学习成绩也比较理想。在外语方面，研究生阶段着重加强了书面写作的训练，并取得了一定效果。

在科研工作上，根据导师的指导，研读了大量论著，逐步明确了研究方向，通过自身不断的努力，以及与师长同学间的探讨交流，取得了一些比较满意的成果。在这期间，查阅资料，综合分析等基本素质不断提高，书面表达的能力也得到了锤炼，尤其是独立思考判断和研究的能力，有了很大进步，这些对于未来的工作也都是大有裨益的。

平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽。根据自身爱好和能力，业余参与了一些社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基础。毕业在即，在工作实践中，除了提升适应工作要求的具体业务能力，还提高了和同事沟通交流的能力，团队协作的素质也得以培养，为走出校园融入社会做好了准备。

研究生阶段使我所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的三年。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。

科研工作自我鉴定(二)：

时光匆匆而过，一学期的工作即将结束，本学期，我们信息技术组的老师在这个学期顺利地完成了相关的各项任

务，现将这个学期教研组工作鉴定如下：

1、立足实际、搞好教学。

我校的学生在信息技术方面的掌握比较欠缺，大部分学生在进入学校之前从没有学过信息技术，在这方面是个空白，甚至不知道鼠标的用法，不知道开关机的方 法。而另外一部分学生呢?虽然多多少少接触了电脑，但大部分都是在网吧接触的，他们的思想观念里面计算机就是用来玩的，至于学习豪没有兴趣。怎样让一个从 未接触过信息技术的学生，熟练地掌握最基本的知识，让那些对计算机教学没有兴趣的学生转变观念，把注意力集中到学习上来，我们组的老师进行了分层教学，增强兴趣，多设计有吸引力的课堂教学情景的模式，并加强个别辅导、实现同学间一帮

一、多帮一，基本解决了常规教学中难以攻克的难题。

2、立足教学、搞好教研组工作

在教务处的要求与指导下，这个学期的教研组工作是非常正常的，我们在开学初就针对各个年纪严格制定了信息技术教学计划，教学任务，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。

3、责任第一，管理好电教设备

我们学校现有学生机 52 台，教师用机 20 台，一个机房，一个教师电子备课室，一个多媒体电教室，还有其他各类电教设备。为了保障教学工作正常运作，我们 组教师切实做

到对电教设备的日常维护工作，能自己检修的一定及时检修，需要保修的也及时向学校反映，尽量做到各类电教设备的正常使用，不影响教学教学工 作。

4、抓好电教设备的使用登记制度

由于我们学校学校规模较小，整个学校信息技术教师一人包，所以在使用登记的时

候 少于监督，难免出现偷懒缺少登记的情况，针对这一问题，我们组此次切实落实学生机房的使用登记制度，建立使用登记表册，做到节节登记，清晰明了。对多媒体 电教室的管理基本上沿用以往的表册，严格按制度落实，做到课前定课，课后登记，不定时检查统计，上报统计结果，切实配合学校年终对教师的远程教育设备使用 情况的检查，做到有理有据，不弄虚作假。

5、管理好学校网络的使用

我们学校地处武安市郊区，为了更好的服务于教育教 学工作，学校耗资组建了校园网络，并连接宽带，极大的方便了教师的教育教学。我们组更积极配合学校管理好网络资源，及时发现问题，解决问题，保障学校网络 的畅通无阻，开通电子备课室以供教师查阅资料，学习;为老师提供更善更完的服务。

6、管理好远程教育资源，使之更好的为教育教学服务

为使远程教育资源更好的为教育教学服务，本学期从开学伊始我们组就切实做好远较的管理工作，及时下载资源并整理，同时将资源下载及整理情况及时通报所有 教师，做到使全体教师尽早的了解资源，使用资源。并积极配合教师修改、制作课件，做到有问必答，有求必应，互相帮助。同时建立健全学校资源库，及时刻盘，归档所有资源，为教师借阅、使用提供更好的服务。

7、积极配合各部门活动，做好音响、摄像、照相并归类存档工作

本学 期学校各部门组织了多次活动，有庆祝教师节、庆十一等一系列组织活动。我们组积极参与了各部门活动，做好了照片摄像的资料采集工作，并及时整理归类，做好 学校资料库，为学校调用做好积极准备。同时配合学校大型露天活动，做好音响器材的事先检查，事中操作，事后整理工作，确保各项活动的正常进行。

这一学期，各位老师们立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务，并且不断更新知识、提高自身素质，在这个基础上，基本完成了远程资源设备的管理与电教设备的管理登记工作。我们的工作得到了学校领导及全校师生的一致好评。但是检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还 需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想;二是工作虽然

很努力，可是个人能力还有待提高;三是对信息技 术课程的认识不够深刻。

这一学期所取得的成绩，将激励我们下一学期更好地做好相关工作，使本组教师的思想和工作都能更上一个台阶!篇 2：课题自我评价

课题自我评价

本课题在白银区教学研究室相关人员的悉心指导下，在学校领导的大力支持下，经过我校课题组成员及广大教师二年积极、认真、深入的探索研究，着眼于“学生的持续发展和终身发展”，开发并建构生活化、开放化的作文教学系统和评价体系。为学校教学提供有价值的、可借鉴推广的作文教学经验。

课题的选题针对当前我市小学作文教学的实际，以及我校作文教学的需要，特提出“情境体验在小学作文教学中的实践与研究”这一课题，相对于传统的作文教学，情境体验式作文教学它更加注重学生的主观体验，注重学生写作过程中的思维方法和价值取向，一句话，它关注写作的全过程。情境体验作文教学作为一种发展性的作文教学策略，具有十分重要的研究价值。由于课题能紧扣基础教育课堂教学实际，所以其研究内容具体、明晰，研究目标合理、可行。课题组成员均为我校有影响的负责人和骨干，他们在科研方面具有一定的经验，具有较强的研究能力。加之选取了合理、科学、有效的研究路径和方法，课题组的团队精神和整体实力得以较好地发挥。在研究过程中，我们采用了调查统计、资料综述、探讨研究、个案分析等科研方法，使课题研究在理论和实践层面都取得了一些有价值的成果：课题研究使教师转变并更新了教育观念，提高了科研水平，提高了作文教学的能力与教学效果；使学生的学习及习作兴趣有了较大的提高，认知能力获得了较快的发展；创设了具有一定特色、关注体验的作文教学模式；撰写科研论文，推动了相关领域内的教学研究。

一、研究的主要结论与观点：

1、构建了情境体验作文的教学模式：（1）组织活动，营造氛围，诱发学生的体验。（2）激活原型，生成表象，唤醒学生的体验。（3）抒发真情，张扬个性，流泻学生的体验。（4）在体验中交流，把亲身体验转换为口语表达和书面语言。

2、形成了情境体验式作文教学的步骤与方法：（1）确立主题。（2）感悟积累。（3）交流合作。（4）构思成文。（5）反思评价。

3、总结了情境体验作文教学的评价方法。情境体验作文教学作为一种发展性的作文教学策略，评价是多纬度的、整体性的。（1）多样化的评价标准。（2）多层面的评价主体。（3）多样化的评价形式。

二、三年来，我们取得的主要成果是：

1、研究的过程中提高了教师的整体素质。通过几年来的研究工作，在课题组的带领下，我校全体教师的素质得到了整体提高，从 2011 年至今，学生有 40 多人次获区、市、省、国家习作竞赛奖。教师在省市级以上刊物发表论文 10篇，多篇论文在省市组织的论文评比中获奖。

2、课题组在研究过程中积累了大量经验，及时进行了总结。研究论文和相关成果成为我校宝贵的经验财富。为我校作文教学的高效开展提供了很好的示范与借鉴作用。

3、构建了情境体验作文教学的模式，提出了教学设计中应遵循的基本原则，以及课堂教学的基本模式。

4、构建了我校情境体验作文教学的评价体系，极大提高了学生习作的积极性和创造性，也为教师高效开展作文教学提供了更为科学的方式方法。

三、实验研究方法的主要特色与创新：

1、领导重视

学校校长及行政人员参与课题研究，他们既是领导者又是研究者，既参与研究又指导管理，这种研究行为本身就是一种示范和引导；主持人还定期组织课题组成员学习，掌握教科研的一些基本方法，正确把握科学的理论，及时关注、了解课题研究动态和方向；还不定期请教研员和一线专家指导课题研究和实践工作；众多举措，有力确保了研究工作按

既定方向和目标推进。

2、专家引领

两年来，我们始终在课题组的指导下开展工作，相关教研专家给我校课题指明了研究的方向，把握住了课题研究的要点，明确了课题的要求。通过专家引领，我们确立了课题研究的三个步骤：第一步，加强学习，提高理论水平；第二步：制定研究方案，要在实践中修改和完善方案；第三步：收集案例，进行对比，总结成绩，查找不足。制订了三点要求：一是以课题研究促教师自身发展，抓住契机，努力提高；二是相互交流，把课题研究作为全校老师展示教学的一个平台，让教师在这个平台上相互学习，取长补短，相互促进，共同提高。三是及时反思，及时总结。

3、把课题研究当作教学研究的主心轴

学校将课题列为重点工作，写入了学校的工作计划，领导亲自抓要求，重落实。

课题研究跳出课题组成员的小圈子，形成了全员参与的研究氛围。使课题研究融入课堂教学之中，在教学实践上分析因果，总结理论。突出“问题即课题”，探索课题研究的基本方法。落实“问题即课题”的理念，全员参与课题研究，解决课堂教学中的实际问题：全体教师的课题研究按“六个一”的要求展开，即从教学实际中寻找一个问题作为研究课题——学习一组与课题相关的理论文章——选择教学内容，设计一堂课题探课——在教科研

组以上一堂课题研究探索课——记录一组与课题相关的教学案例——撰写一篇课题研究成果报告。这些措施，把课题研究融入到日常课堂教学之中，并为之形成了有力的保障。

4、以案例为载体，探索教学模式

在课题研究的过程中，我们主要以案例为载体来进行探讨。通过一个个的案例分析，来发现我们在课题研究中出现的问题，同时也能找到在研究过程中具有实效性的、可操作性的东西，使课题研究做到了“从小入手，探索共性，发现规律，形成模式”的研究思路。

三、学术价值应用的自我评价：

课题研究得出的一些分析结论具有较好的代表性和指导性。具有一定的理论和实践意义，具有较大的推广价值。如课题初步构建的基于网络环境下课堂教学模式，具有较强的可操作性，实用性强，便于推广。篇 3：工业分析教学团队自我评价表 篇 4：技术总监自我评价范文

技术总监自我评价范文

职位名称：技术总监

自我评价：

集丰富的管理经验与扎实的科研技能于一身的综合型人才。

1、具有 6 年多在世界一流高科技公司中从事部门管理、项目管理的经验;

2、擅长团队组建与扩充、产品(尤其是通信系统产品和软件产品)研发管理体系的建立与完善;(点评：总结自己的团队项目管理能力.)

3、擅长与各类客户交流、协调合作关系;(点评：总结自己的协调、交际能力.)

4、具有 10 多年从事通信、网络系统，以及计算机软件研究和开发的实际经验，大到系统级的设计，小至局部功能的具体实现。(点评：总结自己的技术研发实力/特点.)篇 5：自我评价 范文

“自我评价”与“自我简介”的区别 “自我评价”并不等同于“自我简介”，自我简介可以非常详细的介绍自己的特点，篇幅可长可短，但自我评价则篇幅短，具有概括力强，针对性强等特点。从人事经理的角度来看，他们不会对长篇大论的自我简介感兴趣，他们关心的是求职者最核心的特长与优势。

“自我评价”与“技能/专长”的区别

自我评价属于概括性描述，它其中包括以简短的词汇 总结自身的技能/专长，但自我评价主要是通过这些简明扼要的概述，向人事经理展示自己的综合素质/特点，它包括：技能/专长总结、个人资历总结、兴趣爱好描述、沟通协调能力总结、??等等。

技能/特长属于具体性描述，它需要全面、详细、有重点地将自身的技能、特长等核心竞争优势向人事经理展示。

典型样例(正确)

职位名称：技术总监

集丰富的管理经验与扎实的科研技能于一身的综合型人才。

具有 6 年多在世界一流高科技企业中从事部门管理、项目管理的经验;

擅长团队组建与扩充、产品(尤其是通信系统产品和软件产品)研发管理体系的建立与完善;(点评：总结自己的团队项目管理能力.)

擅长与各类客户交流、协调合作关系;(点评：总结自己的协调、交际能力.)

具有 10 多年从事通信、网络系统，以及计算机软件研究和开发的实际经验，大到系统级的设计，小至局部功能的具体实现。(点评：总结自己的技术研发实力/特点.)

职位名称：人力资源经理

资深人力资源/行政管理型人才：

精通现代企业人事行政管理并具有深厚的人事行政管理理论..(点评：突出个人资历)7 年的人事行政经理经历，善长以企业管理理念把企业员工的凝聚力,创造力,自律能力挖掘和培养。(点评：突出个人资历)

熟悉现代企业人力资源的开发与管理,能制定出良好的适应本单位的政策吸引优秀人才加盟，能策划良好的 培训 机制为企业不断培育出人才，可制定客观合理有效的激励政

策为企业留住优秀人才。(深信市场的竞争即是人才的竞争)(点评：总结专业特长)

属学习。实干型的职员。工作认真负责.善于创新.敢于迎接挑战.敢于承担责任.有较强的精力投入工作。富有工作激情.乐业敬业。强调团队合作精神。(点评：分析个人办事风格)国际项目管理协会(ipma)会员、美国管理协会(ama)会员及中国项目管理研究会会员，并取得了国家人事部颁发的工商管理专业和人力资源管理学专业的资格证书。(点评：突出个人资格)

该信息来源于 138job 中国美容人才网

3、善于捕捉市场商机，开拓产品市场，对营销行业具有浓厚的兴趣

4、责任心强，敢于创新，具有丰富的想法和严谨的思维。

5.1.较为扎实的工商管理管理学理论知识

2.对时事信息的搜集及整理

3.很强的自主学习能力

4.团队意识强，能够经常性地进行换位思考，具有较强的协调能力

团队工作措施 篇6

一、抓队伍建设

1.抓好班主任、辅导员队伍建设：抓培训学习、抓督促检查、抓评比表彰 2.抓好学生干部的培养：抓选拔推荐、抓传帮带、抓学生自治

二、抓常规教育 1.抓“守则”、“日常行为规范”的学习、教育 2.坚持国旗下讲话、利用大小集会进行学生教育 3.坚持星期德育评估、期末综合评估 4.坚持平时的检查督促、评比

三、抓德育活动

1.3月主要开展入学教育、“学雷锋”活动、“三八”感恩教育等 2.4月抓礼仪教育、行为习惯养成教育

3.5月开展庆五四活动、书画、艺术教育活动并参加县级竞赛 4.6月开展队活动、爱国教育等 5.7月开展评星、评优等总结活动 教学工作措施：

一、抓教学常规落实：抓教师考勤、教案作业听课检查与评选（学生作业规范实效为重点）、二、抓调考年级五六年级、九年级教学效果

加强毕业年级的管理,有计划、有针对性开好毕业班学生会、家长会和班级协调会、阶段性的学情分析会,加强分类辅导,全面提高教学成绩.三、抓课堂教学

1、抓课堂教学改革,切实转变教师的教学行为和学生的学习行为.组织课堂观摩、专题研讨、课改论坛等活动.2、强化多媒体技术培训.结合“班班通”项目建设,全体教师必须全员参与培训,全员会熟练运用电子白板进行教学.四、关注学生活动，1、加强和改进学校体育、卫生和艺术教育工作.通过体育运动会、“六一”才艺展演和体育“大课间”等活动,发展学生个性,培养学生特长.重视学校的体育卫生工作,提高体育课的教学质量,切实保证学生的体育活动时间,提高全体学生的体质和健康水平.广泛开展毒品预防教育,抓好学校易发传染病预防和控制工作,杜绝各种传染病在学校发生 加强各种培训,实现优师增效

1、学校加大各级教师培训力度,“置换培训”、“短期培训”、“远程培训”都要求教师学有所获,继续实行外出学习教师回校汇报制和上汇报课.结合名师工作室成员的学习,起到引领的作用.2、教师继续教育培训以上级文件要求为准,本着自愿与需要的原则,学校出培训费.安排教师外出学习与学科对应原则,具体费用以文件为准.3、教研组要想一些培训与提高的办法,确实让教研组成为自己业务提高和进步的群体组织.(六)抓好日常社会性工作

镇沅县小是县级示范性小学,有许多临时性社会工作.需要广大教师和学生的广泛参与.需要行政人员、教师、学生的协助,我们将以饱满的精神状态完成好每项工作.教导处学年工作月历:

九月:

1、老生报到注册,一年级新生学籍录入.纸质文档建档工作.2、转出转入学生学籍清查.3、毕业班工作会议.4、各科教师定计划并交教导处.十月:

1、各年级开放课.学校领导听推门课.2、各年级家长会.3、各学科教学中期自查.期中测试.4、检查教案、作业、听课记录.十一月:

1、检查教案、作业、听课记录.2、抽查和评比“大课间”活动情况.3、各级教师履职考核.4、上交上学年教师业绩档案.十二月:

1、迎接教育局年终工作检查.2、期末复习工作.一月:

1、期末考,质量分析.2、期末工作总结.3、教师继续教育培训.三月:

1、新学期报到注册.检查寒假作业.2、安排转插生,清查学籍.3、预定新学年教材.4、订交各科教学计划.四月:

1、各年级家长会.2、六年级工作分析研究.3、各年级开放课.期中自测与小结.五月:

1、各科任教师教案中期检查.2、六年级工作校际之间交流.六月:

1、六年级班级第一、二、三次模拟测试并总结.2、检查教师间听课情况.3、检查各科作业批改情况.4、上报毕业班表册.七月:

1、毕业班第四次模拟考.2、毕业班参加全市语数和全县《科学》科目统测.3、参加一至五年级语数,《科学》、《品德与社会》统测.4、上报各种数据.进行质量分析.5、评选优秀教案.收交各种总结并存档或上报.安全工作要点:

一、每班设3名学生为安全员。作用：反映班级安全动态，情绪动态，特别是校门、围墙处的安全隐患。二、三月为安全月，进行一次交通安全知识竞赛 三、四月进行一次紧急疏散演练 四、五月进行一次疾病预防教育、食品安全教育，并对其内容进行一次知识竞赛。着重管控校外食品流入校园。五、六月进行一次防溺水教育。形式：黑板报、国旗下讲话。

四川启动创新团队建设试点工作 篇7

为确保新增50亿kg粮食生产能力和加快现代农业产业基地建设, 开展技术创新集成和成果转化应用, 四川省财政厅投入1 500万专项资金, 全面启动我省水稻、玉米、马铃薯、油菜、柑橘、蔬菜、茶叶、食 (药) 用菌、攀西特色水果和生猪等十大产业技术体系创新团队建设。创新团队汇聚了省内农业科技优秀人才, 团队专家主要来自四川省农科院、四川农业大学、市州农科院所及其他农业科研教学推广单位, 其中院士1名、学术技术带头人20名, 享受政府津贴专家24人, 正高级职称54人。创新团队共设置5个研究顾问、10个首席专家、60个岗位专家和37个协作研究专家, 确定了40个产业示范基地县。在当前和今后一个时期, 我省创新团队的工作思路是:围绕新增50亿kg粮食生产能力和现代农业产业基地建设, 整合并依托我省具有创新优势的科研力量与科技资源, 以农产品为单元, 以产业为主线, 开展科技创新、技术集成和示范带动, 努力将其建设成为产业科技研究、成果转化示范和农业科研人才培养的开放式创新应用体系。主要工作目标是:通过3～5年努力, 研发选育出主导新品种20～30个, 创新集成轻简栽培、病虫防控、精深加工等主推新技术30项, 主导新品种、主推新技术推广应用面积达到80%以上, 全省主要农产品优质率、病虫害绿色防控率、现代农业设施栽培;农产品加工、农业机械耕种和健康养殖水平都有明显提高, 农业科技贡献率每年提高1个百分点。重点任务是:围绕粮食安全和现代农业产业发展需求, 在良种、良法、良制上挖掘新潜力, 在产品质量安全、产品精深加工方面探索新办法, 在技术创新、技术集成、技术示范等方面狠下功夫。

致力打造高绩效的工作团队 篇8

由乔·卡岑巴赫主编的这本《团队工作》荟翠了团队研究领域中最优秀的作品。编者围绕团队建设和团队管理这两个重要的团队主题来组织这些文章，清楚明了地提示了读者每篇文章的结论对于团队工作中某个侧面的意义。在过去三年的教学中，我采用过英文版的“有名无实的工作团队”、“管理团从如何才能有效地解决冲突”和“为你的组织作好灭火准备”等文章，课堂上学生的讨论非常热烈。文章勾勒出的事实和问题发人深省。如果带着团从建设和团队管理中的困惑去品味本书的文章，你会发现那些重要的结论对于你理解并解决所遇到的问题具有明显的点拨作用。

本书中的很多文章虽然浅显易懂：但具有深邃的理论背景和研究基础，有关团队建设的书籍和文章很多，但多数停留在团队的结构层面上。这些书籍阐明了有效的团队需要明确目标、制定计划、监控进程、分解任务和分配角色等过程。还有一些书籍或培训机构通过团队活动和练习让人们明白团队中分工、合作和协调的重要性。虽然这些知识和练习能够在一定程度上帮助管理者和员工了解团队工作的本质，但是对于如何更有效地提升团队工作的效能却作用不大。我们的研究表明， 团队工作包括结构和人际互动两个大的方面。结构性的问题相对而言比较好解决，通过培训人们很快明白了在团队中应当注意的事项。然而，人际互动的过程方面却不容易提升。我们通常会发现，有些团队尽管从结构上看显得“有板有眼”，但由于团队成员在合作中没有真正做到集思广益、没有处理好合作中存在的冲突、不了解高水平的共识应当如何达成，结果团队无法产生好的绩效。要真正打造并管理好团队，需要从学者们的深入研究中获取营养。