孩子不听话，为什么不试试这个方法？

孩子不听话，为什么不试试这个方法？（精选7篇）

孩子不听话，为什么不试试这个方法？ 篇1

孩子不听话，为什么不试试这个方法?

很多爸妈都很头痛这种情况：让孩子停止手中的事儿去做另一件必须做的事，如从玩玩具、看电视到去做作业、睡觉等时，孩子会无视我们说的话，让我们不停的重复、唠叨、威胁，甚至咆哮，往往还没有效果。

遇到这种情况怎么办呢?今天要给家长推荐一种方法“永远别说两次”，教我们在保持友善、尊重、平和的同时，让孩子轻松地从一件事过渡到另一件事，并形成配合的好习惯。

在执行“永远别说两次”之前必须了解的几件事：

为什么不要反复发出指令?

当孩子对我们的话无动于衷时，你很可能会更大声、更不耐烦地重复你的指令。

这些重复和提醒传递给你孩子的信息就是：他不需要你一开口就闻令即动。因为知道你会重复一次又一次，甚至有可能在你说第四次时也不用听，只有听到我们声音中的很熟悉的尖利的歇斯底里声时，孩子们才会觉得自己必须当心点。

什么时候不能使用?

如果孩子坐在电视、手机等显示屏面前时。这种情况，首先你得想办法把所有电子设备关掉;时间紧张，需要马上出门时。一旦启用这个方法，须确保有足够的时间把所有六步都坚持完

多大年龄可以使用?

从孩子大约3岁起就可以开始使用这一方法，因为大多数孩子这个时候心智足够成熟，能理解你要求他们做什么，并能专心足够长的时间，遵守简单的指令。

六个步骤让你永远不用说两遍

六个步骤，一开始看起来似乎很烦琐，但是随着你练习的深入，所需的步骤将会越来越少，因为孩子会越来越快地配合，而通常，就只用前三步孩子就配合家长了

第一步

停下你正在做的事，走到你孩子那儿去，站着，看着他。

你是否曾经人在厨房，从厨房窗户喊你的孩子去做作业或者来吃晚饭?自己在一个房间，却向另一个房间里的孩子问问题?

孩子看不到我们时，就会很容易无视我们。如果我们自己都不停下手里的事，然后走到孩子身边看着他们，孩子当然不把我们说的话当一回事。要站在孩子们面前看着他们，让他们觉得我们很严肃、很坚决，以此表示“这很重要”。

第二步

等，一直到你的孩子停下他手里的事并看着你。

这一步正是让孩子专心于你要说的话。

常见的情况是：孩子们正在专心于画画、写卡片，我们却在这时发话，孩子可能根本就没听，或者很快就忘了你说的`什么。你若愿意站一小会儿，等到他抬起头来看着你，就会发现孩子的态度发生了很大的变化。

在你等待孩子停下他手中的事抬头看你时，可以用友善的方式表示对他正在做的事很感兴趣，并找点东西“描述式赞扬”他，会促使他向你回以眼神交流。

从积极肯定的角度关注他，会让他更愿意取悦你，乐意听话并合作。比如：

“这个拼图这么多片，你也没有放弃”

“积木摆放很细心，平衡性把握得不错哦。”

“这本书你都已经读完一半了啊。”

注意不要通过呼叫孩子名字的方式让孩子注意自己，因为家长通常都是要孩子做什么或者不许他做什么的时候，喊他的名字，所以孩子对家长的呼叫会尽量充耳不闻，不能让他马上彻底地集中起注意力。

孩子不听话，为什么不试试这个方法？ 篇2

一是专制独裁, 无视孩子的人格与需要。现在的孩子并不像父母们所认为的那样简单。他们有自己的思想和主张, 有自己的需要和人格。他们强烈地要求大人们尊重他们的人格, 在人格上能与大人平等。而“居高临下”式的家长给予孩子的多是物质上的满足, 忽视了精神上的需求, 导致了他们和孩子在心理上有了距离而难以沟通, 即家长们所说的“孩子越来越不听话, 也不愿意多说话”了。

二是娇惯保护, 致使孩子惟我独尊。爱子女, 是父母最朴素的感情。但是关心得太多, 就成了溺爱。娇生惯养出来的孩子, 大多缺乏对他人的关怀与体贴, 往往以自我为中心。这种品行, 就成了孩子在事不遂愿的情形之下对抗父母、顶撞父母的根源。

三是言而无信, 在孩子心目中失去信用。“曾子杀猪”的故事广为人知。生活中, 有一些家长不太注重自己的言行对孩子潜移默化的教育作用, 说话信口开河, 对孩子轻易许诺。一次、两次不兑现自己的承诺, 也许并没有什么。然而次数多了, 就会在孩子心中留下“说话不算数”的不良印象。长此下去, 试想一想, 你说话的分量还会有多重?你在孩子心目中的威信还会有多高?孩子还会听你的吗?

四是举止随意, 身教缺乏说服力。有些家长说话做事不拘小节, 却要孩子举止文明有修养;自己做不到, 却给孩子拔高要求。显然, 像这样不注重自身言行, 不提高自我修养, 仅仅凭说教去教育孩子的家长, 不会得到孩子的尊重与佩服, 也不会取得良好的教育效果。

五是唠叨啰嗦, 使孩子产生厌烦情绪。不要怎样怎样, 要怎样怎样, 诸如此类的话, 天天响彻孩子的耳边, 听多了孩子能不厌烦吗?尤其是当孩子犯了错误时, 有些家长更是不依不饶, 没完没了地训来训去, 好像自己从来就不犯错误似的。我们大人一向讨厌别人唠叨, 一个孩子如果天天遭遇大人的所谓“疼爱”的唠叨与叮咛时, 当是怎样的感受?

《孩子，你为什么不听话》　等 篇3

[美] 斯宾塞·约翰逊/著 周晶/译

南海出版公司出版 18.00元

孩子到底在做什么，我该怎么办？为什么我一心为他着想，他却嫌嗦？为什么让他改点小毛病，我说了无数遍，他全当耳旁风，甚至越说越犯，变本加厉？为什么我一夸，他就得意忘形？继《谁动了我的奶酪》之后，国际著名作家斯宾塞·约翰逊博士为家长们提供了一套简单实用的“1-2-3教育魔法”。

斯宾塞·约翰逊是世界最受欢迎和最受尊敬的作家之一，作为世界顶尖企业和知名组织广泛使用的工作指南和培训工具，他的作品已成为一种文化现象，深刻地改变了人们的生活。约翰逊博士善于用生动的故事讲述现实的智慧，轻松活泼的寓言风格既让人备受鼓舞，又让人深受震撼。

《绝对小孩》

朱德庸/著

上海锦绣文章出版社出版28.00 元

绝对小孩来啦！朱德庸20年来最好玩的一本书诞生啦！

朱德庸用一贯幽默诙谐的画风和文字描绘出了小孩眼中的世界，以及小孩世界和大人世界的拉拉扯扯，展现了六个古灵精怪、各具特性、出人意表的“绝对小孩”的“绝对生活”。看看绝对小孩之间、他们和大人之间、他们与麻烦之间，有着怎样绝对的精彩故事，怎样绝对的经典对白。通过这群“绝对小孩”的单纯和不加掩饰的视角，折射出了作者对成人世界的反思：大人的世界不再好玩，不再纯粹！“有的小孩以为世界是扁的，有的小孩以为世界是方的，有的小孩以为世界是尖的。其实，世界是大人的。”朱德庸认为：这个世界不是绝对的，只有这些小孩是绝对的！

浙江卫视即将推出的电视节目将在内容上延续拓展漫画《绝对小孩》的品牌效应，在全国3亿儿童中寻找、打造真人版“绝对小孩”，通过COS竞演、心理测试、形象展示等，在全国范围寻找本色演员，为明年推出的《绝对小孩》电视情景剧、舞台剧选角。

《乖乖》

听樱桃帮，可不要被樱桃帮的音乐骗了，她们的黑色幽默，一直在告诉你人间有情，但现实下手残忍。

樱桃帮这个名字，听起来就是酸甜干脆，这样的女生应该是可爱又调皮，可能还有古怪跟一点小个性，无论有多少成长，总之跟青春脱不了关系。

樱桃帮的幽默感很难一时半刻经过言语表现被接收到，因此，她们极可能是史上最耍冷的摇滚乐团。很庆幸的是，经过一年的长期表演，有一群属于“樱乐派”的歌迷能即时接收这种讯息。

樱桃帮很现代，因为创作里充满青少年观点。

《怪物史莱克３》

《怪物史莱克2》2004年在全球缔造9亿1520万美元佳绩，成为影史最卖座的动画电影。《怪物史莱克》由梦工厂出品，派拉蒙公司负责发行。由于《怪物史莱克2》的不俗纪录，梦工厂和派拉蒙公司管理层均对《怪物史莱克3》抱有很高的期望。而《怪物史莱克3》果然不负众望，上映首个周末便强取豪夺1.22亿美元，不仅打破了由它自己保持的动画片首映周末的票房纪录1.08亿美元，还一举登上北美票房排行榜冠军宝座。梦工厂表示：“上映首周的表现远远超出我们的期望。影片显然符合每个阶层观众的爱好，似乎专门为大众和家庭观众打造。”

《尖峰时刻３》

虽然大个子姚明拒绝了导演拉特纳的出演邀请，《尖峰时刻3》想重现《死亡游戏》中李小龙大战NBA传奇球星“天勾”贾巴尔的感觉成了泡影，但赚得钵满盆满的“快嘴+功夫”的中西组合一点也没放慢步伐。影片一度曾因为黑人主演塔克的苛刻要求而陷入僵局，害得编剧纳桑森转而投向《印弟安纳·琼斯4》的剧本，导演拉特纳则在《X战警3》里撒欢。不过看在上一部电影光在北美就收到2亿多票房的份上，这对化学组合还是快马加鞭地赶上了8月的档期。而近年来初露矛头的张静初则会取代章子怡，成为尖峰时刻里的女主角。

《梦之浮桥》

这是尚雯婕的第一首个人作品，旋律间的高贵气质与音乐巨大的起伏感杂糅出非凡的听觉体验，如诗句般意象感极端的歌词折射出现代人渴望而不可及的古典爱情。

尚雯婕喜欢用她的心带着眼睛去看周围的事物。她曾经背着包，一个人跑到法国去流浪。

尚雯婕的双重身份——法文翻译、歌手，带给她跟其他同龄女子不一样的沉稳和内敛。她说，自己性格是由于多年的读书生涯养成的。所以，她有时很骄傲地“宣称”——我是很有思想性的人。

不听话的孩子管教方法 篇4

当发觉孩子有不听话的行为时，说明孩子已经有了更加成熟的思想了，那么父母对待孩子的态度，教育孩子的方法就应该有所变化了。这时候父母必须要去更多地了解孩子，每天拿出半小时来专门与孩子进行交流，了解孩子内心的想法。这样你不仅能够保持和孩子的友好关系，而且还能从孩子的想法中发现许多惊喜。

用真诚，平等，亲和的态度与孩子交流。

虽然孩子可能会给家长带来更大的麻烦，但是父母应该知道，这种麻烦是幸福的。因此，父母对孩子(近视怎么办)一定要有耐心，即便是自己不开心的时候也要以亲和力的态度对待孩子。如果觉得不能理解孩子的行为，那么就用真诚地态度与孩子“坐下来谈谈”，想办法了解孩子的内心，已达到与孩子心灵的沟通。

与孩子一起制定出“想做的事”

孩子不听话家长要反省 篇5

非常用心栽培我的儿女，可是儿女偏偏都很坏，不孝顺、不听话。为什么我会生个不孝顺的孩子？

多种善根为儿女做功德

1、要想儿女孝顺你，自已要先以身作则孝顺父母。

生个不孝顺的孩子，要反省自己有没有孝顺父母？你没有好因，那能得好报？做了佛弟子要觉悟、要正思惟、要痛改前非，要忏悔以往对父母的不孝。闻到佛法觉悟了，自已就先好好奉行孝顺之道。

2、一家人都是有因缘才来聚会，并非无故而来，每个人都是来受报的。所以说：‘儿女本是债，讨债还债，无债不来’，儿女进了你家的门只有两件事：不是来讨债就是还债。不过通常是讨债的多，还债的少。来还债的当然是孝顺的儿女；若生个讨债鬼，因你前世欠他的多，今生就要多施他一点才能还债。那是你自招的，恨他做什么？你欠人钱当然要还债，还了就没事，不必那么苦恼。前生没有修福修慧，今世想要大富大贵，儿女都是那样虎父生虎子，没有因怎会有果呢？

当然人都会往好的地方想，希望自已的儿女能当总统、做大官；想是这样想，还要看他们有没有那种福，没有福报强求不得的。如果你子女有福报．有本事，时间到了，一定会得到应得的富贵。谁不希望儿女成龙成凤？可是要看你儿女是不是龙种凤种？他们的根性如何？不要在此打妄想了。

照这样说，是不是就不理子女随他们去发展？也不是！做父母的当然要尽自已的能力去栽培他们；但如果你已尽力去教导却还是教不好，那你已尽心力了，在事上就不要强求，强求只是徒增烦恼、伤害身心。身心要安乐才能学佛，才能修道。

3、要想为儿女求福，那就多为儿女做功德。

孩子不听话怎么办 篇6

1、孩子没有选取权。

随着孩子不断长大自我意识不断提高，渐渐会有自己的一些看法、兴趣等。而站在家长的角度，总期望孩子能够成材，认为自己为孩子做的都是最好的，为孩子规划好一切，要求孩子照着办。阻止孩子自己的意愿去尝试，从而令孩子产生挫折感，长期下来，孩子就会变得不听话。所以家长需要做的是尊重孩子的选取，而不是要他们服从你的决定。

2、孩子的感受被忽略。

有些家长总认为孩子还小，什么事都不懂。从来不给孩子发表意见。其实这会令孩子变得不听话的，孩子会觉得自己不被重视，长远下来会变得反叛的。所以家长就应用平等的方式对待孩子，多让孩子发表一下自己意见，和孩子一齐讨论问题，当孩子的意见被采纳相对来说他们会更加愿意去参与，而且会更用心去做。

3、孩子的好奇心得不到满足

孩子的好奇心强，对什么都要摸摸碰碰。如果你不理解这种好奇的探索心理，认为宝宝是在胡闹、调皮而限制他的行动，甚至训斥、打骂他，很容易引起宝宝不满，“不听话”就由此而生了。

4、孩子心理发展的必经阶段

孩子两岁以后，自我意识开始发展，活动的自主性和用心性有所提高，加上他开始意识到了“我”的力量，因而什么事都想参与，但这种表现往往与你的规范相抵触。如果你把自己的意愿强加到他身上，他就会反抗，进而产生挫折感，时间一长就变得越来越“不听话”。

孩子不听话，总有些内在的特殊原因，此时父母就注意观察分析，找对原因。对孩子要细心观察，耐心诱导，坚决不能双方对持。要明确你的规定，但要保证孩子明白这些规定是什么。

找出原因对症下药

孩子不听话，总有些内在的特殊原因，此时父母就注意观察分析，找对原因。比如说，孩子心里不了什么委屈，心里不痛快，又说不出来，无法释怀，就借机向父母发泄，事事和父母对着干。这时候就要想办法让孩子将内心委屈释放出来。再比如，孩子生了病，身体不舒服，心里难受，但大人没有发现，还按照常规来对待孩子，孩子就会个性的“犟”。

转移孩子注意力

小孩子到必须年龄，都要经历逆返心理时期，大人说怎样，他偏不怎样，这就是不听话.遇到这样的孩子，要耐心说服，说服半天也不管用，就不妨将事情搁下来，做点别的，转移孩子的注意力，这样过一会儿，再去引导说服孩子，也许效果就好多了。

总之，对孩子要细心观察，耐心诱导，坚决不能双方对持，这样下去要么就是大人终究犟但是孩子，最后听了孩子的，助长了孩子的凡事不满意就闹下去的坏脾气;要么就是父母忍不住打孩子，对孩子的心灵造成伤害。

给宝宝制定必须的规则

要明确你的规定，但要保证孩子明白这些规定是什么。清楚地告诉他：“我们不能打人。如果你生气了，要告诉明明，你想把玩具要回来。”或者“别忘了，在停车场必须要拉着妈妈的手。”

喜欢那些“不听话”的孩子 篇7

教育案例：

周三，我在出黑板报。数学老师走了过来，“梁云这家伙!”

我的心不由得一颤：“又咋了?该不是又闯祸了吧?”想到这，心咯噔一下就拔凉拔凉的。

数学老师笑容可掬：“我刚才在检查工作，你猜梁云和我说啥来着?”还在卖关子，我的心早已晾在悬崖上了。

“他说‘黄老师，明儿是端午节，祝你节日快乐。”

噢——我如释重负，真是捏了一把汗。

“这小子真懂事!”数学老师意欲犹存。

梁云，在班里可是出了名的：上课坐不住，作业不交还说忘了带来；小组长批评，就给小组长起外号，气得小组长眼泪直打转；和谢宁“较量”是家常便饭，俩人嗓门都很大，吵起来教室比集市还热闹；折断数学老师的教鞭，差点和老师打起来!可他也有优点：常常向老师打小报告汇报班里的“秘密”情况；对老师很有礼貌，老师长老师短地“好”个不停——要是梁云能规矩一些就好了。

数学老师继续说：“梁云和我在花园里坐了下来，我们一起唠叨家常。梁云说‘黄老师，对不起，我让您操心了!”

“‘咋让我操心了呢?我故意问他。”

“他的眼里闪过一丝愧疚，很难为情的样子。梁云和我说因为爸爸媽妈工作太忙，没空管他，更不说辅导作业了，他才有了今天这样子。‘老师，我很冲动，也经常不完成作业……”数学老师滔滔不绝，看来今天他收获不错。

放学了，我还在办公室批改作业。

“老师!”梁云诡诘地探出了头。

我抬起头：“又有同学当逃兵，不打扫教室?”

梁云是劳动委员，要监督每天的卫生打扫，及时向老师汇报情况。

“老师，你看!”他的手里拿着一张小纸条。

按往常，这肯定是那些“逃兵”的黑名单。

“谢谢老师!”然后，他一溜烟儿跑了。

我缓缓地打开纸条!见上面工工整整地写着一行小字：“老师，祝您端午节快乐!”

多懂事的孩子呀!我的眼睛湿润了，心里热乎乎的。

回想数学老师的话，我的心更不能平静了。为了管好梁云。我们可是费尽心思，苦口婆心地做他的思想工作，一发现不对劲的苗头就第一时间“奔赴现场”。可是收效不大，时好时坏，只要我们稍一松懈，他就“原形毕露”了。

他不是爱表现自己吗?思来想去，我们决定放手一搏：让他当班干，用纪律约束自己，管理班级的同时也管好他自己。一听说我给他的额外任命，班里可是一石激起千层浪，同学们纷纷诉说梁云的不是。而我却一意孤行，更对梁云多了个心眼。

刚开始那阵子，我总喜欢有事没事把梁云带在身边，安排一些工作让他在同学中“秀”，为的是赢得其他同学的好感。“得到伙伴们的称赞，心里可真甜!”后来，梁云在日记中这样写道。

经过一段时间的考验，我决定让梁云当劳动委员。有了前一阵子的表现，这回同学们都举手表示同意了。倒是谢宁将了他一军：

“小云儿，你行吗?不行，就趁早滚蛋!”

梁云这回大方得很：“兄弟，你可要鼎力相助呀!”

一瞧这，大家都乐了。

俗话说，新官上任三把火。这梁云官当得像模像样：经常对教室的清洁进行突击检查——谁在地板上乱丢东西，哪怕指甲大小的纸片也不放过，恨得同学们直跺脚，在背后骂他；生气归生气，可不得不服了——教室里哪天不是一尘不染?梁云对工作的认真负责没法说!只要他一值日，肯定最后一个离开教室；只要一打扫卫生，都能看到他忙碌的身影……梁云为班级清洁把关，功不可没!他在班里的威信越来越高了，让大伙刮目相看。

火候差不多了。我又因势利导，在班里“嘉奖”梁云。

“老师，梁云写字那么难看，作业又很马虎。”还是谢宁。又把梁云的“家底”抖了出来。

“你别门缝里看人——把人看扁了，咱们比试比试!”瞧瞧，梁云的倔脾气又来了，一句话就给气成这样!

就冲着谢宁，梁云下足了苦功夫：上课腰板挺得笔直笔直，生怕错过一个字；写字一笔一画，生怕被谢宁逮个正着……一分耕耘，一分收获。在期中考试中，梁云破天荒地创造了“历史”——语文、数学均超过了85分。“以前，我连想都不敢想啊!”这会儿，梁云比谁都兴奋!

如今的梁云，已今非昔比。

一天中午，梁云的爸爸打来电话——这是我接手这个班以来，梁云的家长第一次给我电话。

“老师，梁云特爱捣蛋，让你费心啦……”忧心忡忡的话道出了深深歉意，也让人读懂了那份沉甸甸的爱。

儿子都进步了，老爸还不知道?

……

梁云从我刚接手这个班时的“小混混”转变为班里的得力干将，每天一小步，每周一大步，和同学们一起谱写着三年级的和谐乐章。

后记：

刚接手这个班时，由于学生多。教室一天到晚乱哄哄的，不亚于集市。上课更恼火：梁云爱惹是生非，谢宁如马戏团的小丑般耍宝，杨翰林像猴子屁股坐不住，姚康虽男儿身，可动不动就哭鼻子……已经三年级了，可在学校每周的先进班级评比中，从没得过一面流动红旗；老师也换了好几茬，可就是没有长进；说起这个班，没有哪个老师不摇头叹气的——已经病入膏肓啦!

是爱之所爱，还是就这样放弃?我这个人本来就没架子，孩子王一个。得知姚康是象棋高手，就想和他过招。这倒好，把孩子们都吸引过来了。他们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试，都想成为军师为我出谋划策。几个回合下来，余兴未尽，我一下子就和孩子们打成一片了。

用人不疑，疑人不用。我大胆任命梁云、姚康、扬翰林、谢宁为班干，通过让他们管理班级来约束自己。功夫不负有心人。经过一番努力，这些孩子现在都成了班级的顶梁柱和各方面的能手。这说明，当初的决定是多么重要呀!班里的孩子很有个性，虽然有时他们很捣蛋，可这正是他们的可爱之处!他们活泼、聪明伶俐，每个人都想着为班级做事情，为班级奉献自己的一份力量，因为这样班级形成了“自律、团结、勤奋、进取”的班风班貌。

孩子们的进步，是多么让人欢欣鼓舞啊!这世上没有所谓的坏孩子，只是我们缺少发现，没有用之所用，为之所用罢了。看着弦子们的点滴进步，我感动着，记录下了这些文字。