林子解释

林子解释（共9篇）

生命的林子档 篇1

王俊旦

教学目标：

1、读懂课文，理解“晨钟暮鼓”“郁郁葱葱”“莽莽苍苍”等词语，并积累这些词语。

2、学习文中的比喻句，体会老方丈借喻说理诱导弟子的话语。

3、学习本文形象描写的方法。

4、明白一个人成材离不开它所存在的环境，离不开竞争的道理。教学重难点：领悟本文语句中所蕴涵的道理。

教学过程：

一、娓娓谈话，激发兴趣

师：吴承恩的神话小说《西游记》有四个栩栩如生的人物，给我们留下了深刻的印象。其中，一个著名的人物就是唐僧。你们知道唐僧是根据我国唐朝哪个高僧的原型塑造的吗？

生：唐玄宗时候的玄奘。

师：谁从课外书或者影视中了解到玄奘是个什么样的高僧？

师：从以上介绍中，我们知道玄奘之所以能取得令世界所瞩目的成就，是和他的顽强意志和勤奋学习分不开的。今天我们就来学习玄奘成为一代高僧之前的一个故事《生命的林子》

二、自读全文，整体感知

师：下面请同学们对照自学提纲先自己学习，看谁最会读书。学习提纲：

1、以你喜欢的方式读课文，想想玄奘为什么要离开法门寺？

2、方丈为什么带他去山后的松林，是怎样借机启发玄奘的？

3、、把你认为含义深刻的语句多读读，你会联系课文和生活中的例子去理解吗？

4、课文讲了一个什么故事，你从中悟到了什么道理？

三、汇报交流，教师点拨

师：玄奘为什么要离开法门寺呢？

生：因为玄奘静思养神，潜心修身，虽然感到自己青灯黄卷苦习多年，谈经论却远不如寺里的许多僧人。

生二：因为有人劝说他，法门寺高僧济济，水深龙多，玄奘在众多高僧中很难出人头地，不如去偏僻的小寺中阅读经卷，这样，他的才华会很快显露出来。生三：玄奘觉得别人的话对，变打算离开法门寺。

师：哪个词语写出了玄奘经过了慎重的思考后，离开法门寺的决心很大？生：决意。

师：方丈明白了玄奘的意图，为什么不直接劝说玄奘留下？他是怎样一步步借比喻来告诉玄奘留下来的理由的。

师：是啊，我们个人的成长与集体、与社会有密不可分的关系。让我们在集体中、社会中，去竞争，去锻炼自己吧，让自己也成为向玄奘那样有成就的人，好吗？请同学们把课文最后一句话齐读一遍。

三、总结收获，积累语言

师：老师很喜欢课文中两个人物形象，一个是亲切和蔼而循循善诱的老方丈，一个是潜心苦修的玄奘。那学完本课，你们在思想上有收获，在写作上有什么收获吗？

师：课文有好多叠词、成语的运用恰到好处。如：喧喧嚷嚷、郁郁葱葱、莽莽苍苍、晨钟暮鼓、出人头地、芸芸众生、鹤立鸡群等等，这些词语的运用，大大丰富了文章的语汇，也使全文显得更加庄重，典雅。

四、拓展延伸，激发兴趣

秋天的林子作文 篇2

炽热的三伏天过后，它——成熟、美丽而又绚烂多姿的秋，来到了，悄悄地来到了。

我顺着风的脚步，轻轻地跟着，跟着，眼前突见一片旭日似的火红!定睛一看，哦，原来是一片红彤彤的枫树林!你看，那一片片枫叶在转凉的秋风中轻轻地摇曳着，酷似一张张微笑的小红脸，正迎接那华美金秋的到来。这时，我不禁想起了杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

风，突然大了点儿，几张鲜艳无比的小红脸儿随风飘落下来，慢慢的，摆几下，再翻几个跟头，极其美丽，犹如一只只红蝴蝶在繁密的枫树林中追逐着，嬉戏着。我怀着好奇心捡起一片红枫叶，闻了闻，一股淡淡的清香一下子灌进了我的`五脏六腑。我的心似乎完全被这清香滤过了似的，任何糟粕杂质都被滤去了，完全沉浸在这优雅青纯的枫林中。

《生命的林子》教学反思 篇3

生命，一个神圣而伟大的字眼。

生命的伟大因为它本身的伟大，同时也因为它不断创造着伟大。

生命比任何知识、规则、纪律，甚至荣誉以及被许诺的未来与幸福更神圣。

读《生命的林子》有感 篇4

玄奘听别人说：“你去一些偏僻的小寺中阅经读卷这样，你的才华便很快就会显露出来，而法门寺是名满天下当让不会那么容易出名了。”玄奘听了也觉得对客厅里方丈的话后他便流了下来，最后成了一代名僧。

这篇文章里我感受最深的一句话是：“人想要成才是不能远离社会这个群体的，就像一棵大树不能远离新森林。”我觉得这句话说得很好。一个人在几个人中可能很出色，可是在大集体中呢?在全市呢，全省，全国呢?你依然会说你很出色吗?所以你赢该在大集体中让大家认为你很出色则才算出色。

《生命的林子》读后感 篇5

文中介绍一位名叫玄奘的高僧在法门寺修行，他想静下心神，潜心修身，但因法门寺事太多，苦苦习经多年还没有出名，有人劝他到小寺去阅经读卷，更容易出人头地。

我怀着兴奋的心情继续往下读，没想到事情发生了一点转变。“到一个小寺容易马上出名”，玄奘琢磨了很久，觉得有道理，便向方丈辞行。我想了想是有点道理，可方丈会同意吗?方丈得知后，领玄奘去了一个山头，那里的树林稀少，方丈指着那棵最大的树说：“它是这里最大的，可它能做什么呢?”玄奘见这棵松树乱枝纵横，树干又短又扭曲，便说：“它只能做煮粥的薪柴。”方丈又领玄奘到一片松林，那里的树棵棵高大，争着向上生长，方丈说：“这些树为了承接天上的阳光努力生长，才能成为栋梁呀!”玄奘立刻明白了，决定不离开法门寺，

我读到这儿，也明白了，平时我成绩考得中等时，妈妈批评我，我还自满地说：“我在那些差生中还鹤立鸡群呢!”我总是这样想：我不是还压倒一批学生吗?还自我安慰地生活在自我满足当中。想到这里，我不就是那山头上的最大的那棵树吗?只能成为煮粥的薪柴呀!我不能成为薪柴、困柴，因此我必须要和树林里的树去争取天上的阳光，努力使自己的枝叶伸进云层，伸进天空，去承接最灿烂的阳光。

是的，一个成才的人是不能远离社会这个群体的，就像一棵大树不能远离树林。

《生命的林子》教学设计 篇6

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，

2、能从玄奘没有去偏僻小寺，而是在法门寺潜心苦修，成为一代名僧的故事中悟出：一个想要成才的人是不能远离具有竞争力的社会的。

教学重、难点：

读懂方丈和玄奘的对话，理解其深刻内涵。

教学准备：课件、录音机

教学过程：

一、复习导入：

1、听写词语：应酬 偏僻 薪柴 喧嚷集体纠正。

2、过渡：通过上节课的学习，你对玄奘有了哪些了解?指名说。

二、细读课文，理解感悟

1、学习第一部分，理解玄奘决意离开法门寺的原因。

(1)默读课文：法门寺是一座什么样的寺庙?玄奘又为什么要离开法门寺呢?抓住关健词语说一说。

(2)交流：

a“香火鼎盛、晨钟暮鼓、香客如流、名满天下、水深龙多、集纳、高僧济济”等词语体会当年法门寺名气之大。

b第1自然段的描写，让学生体会到玄奘觉得法门寺应酬多、压力大。

c学生自读有人劝玄奘的话，体会玄奘有报负。

(3)指导学生有感情地朗读。

(4)正因为如此，玄奘拿定主意要离开法门寺，这与大多数人的心里是一样的，你能用一句俗语来概括吗?(宁做鸡头，不做凤尾。)

过渡：当玄奘去向方丈辞行时，方丈未说一句挽留的话，却让玄奘改变了主意，留在了法门寺，这又是怎么回事呢?

2、学习第二部分。

(1)听课文录音，思考：方丈明白了玄奘的意图后做了什么让他改变主意，留在法门寺了呢?(方丈先问了两个问题，然后带玄奘到寺后的林子里边看、边问、边谈。)

(2)方丈先后将玄奘带到不远处的山头上和那片郁郁葱葱的林子中去，看到的松树有什么不同?学生自由读课文。(抓住“乱枝纵横、树干又短又扭曲，只能做煮菜的薪柴”和“郁郁葱葱、遮天蔽日、棵棵秀颀挺拔成为栋梁”体会两者差异。)

(3)出示方丈的话：方丈郑重地说;“这些树就像芸芸众生啊。它们长在一起，就是一个群体，为了一缕阳光，为了一滴雨露，它们都奋力向上生长，于是它们棵棵可能成为栋梁。而那远离群体零零星星的三两棵松树，在灌木中鹤立鸡群，不愁汉有阳光，没有树和它们竞争，所以，它们就成了薪柴啊。”抓住词句体会方丈的良苦用心，发现其中的深刻含义。指导朗读方丈的话。

(4)一个人的成长与松树的生长有着相同的道理。此时，面对法门寺和山野小寺，你觉得玄奘会作出怎样的选择呢?齐读玄奘的活。

(5)分角色朗读、评议。

3、学习第三部分

(1)指名读第三部分，质疑你对最后一句话是如何理解的?

(2)出示最后一句：是的，一个想要成才的人中不能远离社会这个群体的，就像一棵大树，不能远离森林。紧扣课文内容一理解：没有竞争就没有活力，没有竞争，人不能成长，万物不能生长。

(3)请学生联系自己的生活实际，谈谈对这句话和理解。小组内交流，指名说三、故事拓展，促进迁移。

1、玄奘决定留下之后，又见到了劝他离开法门寺的那个人，他会怎能么说呢?

2、听了方丈的话，玄奘终于走上了成功之路，成为一代名僧，这则故事给了你什么启示?指名说。

四、作业：

1、课后搜集有关玄奘的资料，进一步加深对玄奘的了解。

2、小小辩论会：正方：生活中应该勇敢地面对竞争;反方：生活中有时也需要逃避竞争。

板书设计：

生命的林子

无法成名 方丈

潜心苦修决意离开

以林为喻、劝导点拨 终成名僧

教学后记：

林子镇匡五小学简介 篇7

林子镇匡五小学简介

林子镇匡五小学为原苗庵小学所在地，紧临宿田公路，坐北朝南。占地面积19160平方米，建筑面积2449.18平方米，教学楼一座。微机室、实验室、图书室、体育器材室、多媒体教室、等设施一应俱全，为教育教学提供着强有力的保障。学校现有8个教学班，在校生344人，入学率为100%，巩固率 100%。学校教职员工27人，专任教师22人，中职教师8人，大学本科学历2人,专科15人,中专7人,学历全部达标，并全部参加继续教育，县级优秀教师4人。雄厚的师资力量，确保了教育教学质量的提高。

学校本着“创办规范加特色学校，培养全面加特长人才”这一办学理念，以“办出特色，创建名校”为办学目标，经过多次研讨，确立了“德育教育”做为办学特色，让学生先成人再成才。重视学生德育教育，鼓励学生传承和发扬匡五精神。以礼仪文明为切入点，并作为主要校本课程之一。为进一步提高我校的办学水平，全面实施素质教育，学校提出了“创办规范加特色学校，培养全面加特长人才”的新理念，在开全课程方面，学校开发了四项学校课程：《礼仪文明》，《美丽的家乡》，《智慧五子棋》《趣味化学》等，开拓了学生的视野，培养了学生的能力，让学生传承文明；走进自然；启迪智慧；热爱生活。另外，学校注重学校的特长培养，在开全课程开足课时的前提下，从今年9月份开始，学校又成立了乒乓球、羽毛球、足球、绘画、手工制作，合唱、器乐、书法等兴趣小组来丰富学生的课余生活，使学生在快乐中锻炼了自己的各种能力。

林子解释 篇8

第四节竞争之道

【学习目标】1.怎样做一个真正的竞争者？ 2.竞争应遵循的规则

【教学重点】怎样做一个真正的竞争者？【教学难点】怎样做一个真正的竞争者？【预习案】【一】知识链接：

1.我们要与他人展开公平竞争，道德和法律是我们在竞争中必须遵守的规则。

2.①竞争的目的（最终目的）是：超越自我，共同进步。②竞争的直接目的是：获取胜利，取得成功。

3.竞争与合作有什么关系？

①竞争与合作，不是水火不容的，而是相辅相成，相互依存、密不可分的，你中有我、我中有你的关系。

②竞争离不开合作。没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的。只有在合作中竞争，竞争才能更好地实现目标；

③合作也离不开竞争。没有竞争的合作只是一潭死水。只有在竞争中合作，合作才能更加有效。所以说，竞争中有合作，合作中有竞争。

4.不正当竞争行为的表现及其危害有哪些？

（1）不正当竞争行为的表现是：弄虚作假，投机取巧，懒惰自私等。

（2）不正当竞争的危害：

①破坏了公平竞争的原则；②违背了社会道德和违反了国家的法律； ③会影响和谐的人际关系，导致同学关系的不融洽，败坏社会风气； ④破坏了社会的公平与正义，损害人们的利益；

⑤不利于对个人的公正评价，也不利于自身的健康成长„„等。

5.在竞争中怎样才能成为真正的胜利者？【如何做到胜之有道？】怎样正确对待竞争？/怎样做一个合格的竞争者？

①要胜之有道。要有信心，敢于挑战。②要在道德和法律允许的范围公开、公平地竞争。③保持良好的心态，正确对待竞争中的成功与失败，胜不骄、败不馁。④欢迎别人超过自己，更勇于超过别人，克服骄傲和嫉妒心理；⑤ 1

要尊重竞争对手，向对手学习，力争双赢或多赢。⑥在群体竞争中，发扬团

队合作精神，学会协调好群体内部人际关系„„等。

6.当代中学生应如何培养自己的竞争意识？

①敢于参与竞争，锻炼自己的竞争能力；

②积极踊跃参加各种活动，自觉培养竞争意识；

③努力学习科学文化知识，发扬艰苦奋斗精神；

④崇尚公平竞争，遵守竞争规则，胜不骄，败不馁；

⑤不怕失败，善于在失败中总结经验教训„„等。

7.面对竞争，你准备好了吗？

①我们的社会是一个充满竞争的社会，竞争可以催人奋进，激发

个人的潜能等。②要敢于面对竞争，勇敢地迎接挑战，主动亮出

自己，这是自强、自尊、自信的表现，也是新时代青年必备的素

质之一。③敢于竞争的人，才有机会赢得成功、荣誉和希望；

④不敢参与的人，永远都不会有真正的成功。不敢竞争的人是弱

者，惧怕失败。其实，有竞争就有失败，失败并不可怕，失败并

不会折断我们飞翔的翅膀，⑤竞争重在参与。

8.有同学认为：“我会做的题不愿意告诉别的同学，我想办法找到的好资料

也不会借给同学，因为我们是竞争关系”。这种观点对吗？为什么？

（1）这种观点不正确。

（2）因为①要在集体的竞争中取胜，需要集体中每个成员通力合作。

②如果集体成员之间不合作，就会使集体的竞争力下降。

③集体成员之间在竞争中合作可达到双赢甚至多赢。

④集体之间的竞争有利于增强集体的竞争力和凝聚力，集体成员之间的合作更有利于取

长补短，共同进步。所以说此观点不正确。

9.竞争有哪些特征？

①强制性； ②排他性； ③风险性； ④严酷性； ⑤平衡性； ⑥普遍性„„。

10.生活学习中一些不正当竞争的表现？

①为了考出好成绩，在考试中作弊；②为了避免同学成绩超过自己，偷偷地

把对方的学习资料毁掉；③班干部竞选，为了当上班干部给每个选举的同学

发送东西，拉选票，让他们选自己；④作生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量；等等。

11.在今后的学习生活中，你打算怎样积极参与竞争以提升自己的能力？

①要正确对待竞争；②要树立正确的竞争意识；

③要做一个合格的竞争者，培养健康的竞争意识；

④善于发挥自己的特长和优点，同他人公开、公平竞争；

⑤寻找竞争对手，敢于竞争。不断战胜自我；

⑥多向竞争对手学习，在不断努力的过程中增强自己的实力。

【二】教材助读【阅读课本P109—110，具体要求：通读课文并用红笔标注

重点知识，并注意识记。】

【三】能力提升：课外作业

1．下列属于不正当手段从事市场交易，损害竞争对手的是（）

①假冒他人的注册商标 ②擅自使用知识品牌的名称、包装等③擅自使用他人企业名

称

④在商品上伪造认证标志、名优标志等质量标志

A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②③

2．正确的竞争应该是（）

A．你争我夺B．公平竞争

C．人不为，天殊地灭D．互相践踏，胜者为王

3．如今，市场竞争异常激烈，有的企业为获取经济利益采用假冒他人商标、诋毁竞争

对手、进行虚假宣传等手段进行不正当竞争，因此，我们应认识到（）

A．经济活动中存在不正当竞争，要制定必要的规则，确保公平竞争

B．在竞争中应只看结果，未必在乎过程

C．企业经营方式是自己的事情，别人无权干涉

D．只要不触犯法律，就可以采用不正当手段

4．下列不属于合理竞争的是（）

①某企业靠改进生产技术来抢占市场 ②某同学在考试中靠抄袭以获取高分 ③某商家

通过虚假广告吸引消费者来提升产品知名度 ④某选秀活动中，选手捏造个人资料以吸

引观众

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

奥运会前夕，中国反兴奋剂中心对外公布了2008年上半年中国运动员兴奋剂检测结

果：8位运动员在兴奋剂检查中呈阳性，他们被剥夺了参加奥运会的权利。据此回答5～

6题。

5．这些服用兴奋剂的运动员被公开查处（）

A．是因为他们没有正确对待竞争

B．是因为他们在竞争中压力过大

C．表明参与竞争要有良好的心理素质

D．表明在竞争中要公开自己的隐私

6．对于这些服用兴奋剂的运动员，我们可以这样教育他们（）①实力不够就不要积极参与竞争 ②应追求公平、公正、文明的竞争 ③对竞争要有一颗

平常心，正确对待成与败 ④参与竞争要采取正当的方式，坚守自己的人格

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④

7．“龟兔赛跑新传”——陆地上兔子驮着乌龟跑，很快到了河边，到了河里乌龟驮着

兔子游，结果实现了双赢。新龟兔赛跑的故事给我们的启示是（）

①只有良好的合作才能创造竞争中的双赢 ②合作与竞争是对立的 ③要学会“在竞争中

合作” ④要学会“在合作中竞争”

A．①②③B．②③④C．①③④D．②③

8．市场竞争日益激烈，中国移动、中国联通、中国电信、中国网通、中国铁通等多家

企业推出各种优惠措施回报客户，让顾客满意，其竞争属于（）

A．保守竞争B．正当竞争C．不当竞争D．不公平竞争

9．面对竞争，人人都想“赢”，但不能因此而不择手段。胜之有道，才是真正的“赢家”。

下列行为违背了“竞争之道”的是（）

①捏造事实，诋毁竞争对手 ②冒用他人的商标 ③采取新技术，降低生产成本，从而使

产品在竞争中具有低价优势 ④乘人之危，落井下石

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

10．俗语说：“无规矩，不成方圆。”竞争也应遵守“规矩”，合乎“竞争之道”。竞争之

道包括（）

①法律的要求 ②道德原则的要求 ③竞争对手的要求 ④规章制度的要求

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

11．（2009年，福建省泉州市）班集体是学生成长的摇篮，实践证明，良好的班集体能

够激励学生充满激情地学习和生活。一个良好班集体的形成靠（）

A．个别成员的团结与奉献B．全体成员的团结与互助

C．各自都有奋斗目标并不懈努力D．你争我夺互相攀比的竞争意识

强化提高篇

12．在人类生活中，有些缺乏道德素养和法律意识的人或团体，为了达到自己的目的会

以不正当的手段参与竞争。例如有的运动员为了追逐名利，服用兴奋剂；有的商人为了

挤垮对手，不惜造谣中伤；有的明星为了某项大奖，想方设法贿赂评委；有的学生为了

考得好成绩，夹带课本考试作弊。这类事件时有发生，屡禁不止。

（1）为什么会出现上述不正当竞争的现象？

(2）你的周围有哪些类似的现象？

（3）如何防止这类现象的发生？

13．现在社会竞争无处不在，学校也是如此，你看：学校之间竞相招生；学生择校择师；教师竞聘上岗；年级与年级之间竞争优秀年级组；同年级之间竞争文明班集体；班内同学之间竞争“三好学生”„„

某校七年级（1）班思想品德老师要求该班学生选择上述某一方面为主题，开展一次小调查活动，探究其中是否存在不正当竞争的行为及解决的方案。假如你是该班的一员，请你完成：（1）你选择并确定的调查主题是什么？

（2）你可以采取哪些调查方式？

（3）自拟一份调查提纲（不少于3条）

（4）在你调查的主题范围内，就如何消除不正当竞争提几条合理化的建议。（不少于3条）

综合应用篇

14．有一个人想知道地狱和天堂的区别，那里的人们生活有什么不同，上帝满足了他的愿望。上帝先让他来到地狱，当他来到地狱时，看到桌上摆满了美味佳肴人们却饿得面黄肌瘦，谁也吃不到。因为在他们每个人手里都拿着一米长的勺子，无论怎样努力，就是无法把眼前的美食送进嘴里，所以只能忍受饥饿的折磨。之后，上帝又带他来到天堂，他看到了同样的饭桌和美味的佳肴，人们的手里也拿着一米长的勺子，但人人满面红光，愉快幸福。与地狱相反，他们用自己的长勺子去喂食别人，人人都能随意享用美食。

（1）为什么同样的条件下，人们却过着完全不同的生活呢？

（2）你会选择哪种生活？为什么？

（3）这个故事给我们什么启示？

15．材料一 数百年前的康熙大帝在位执政60年，举行了“千叟宴”以示庆贺。这位叱咤风云的千古一帝敬了三杯酒，一敬孝庄助他一统江山，二敬众臣万民，可谁也没想到这第三杯酒竟然敬给了他的敌人一一吴三桂、郑经、葛尔丹还有鳌拜。康熙告诉众人是这些当年的敌人逼着他建立丰功伟业。

材料二 中国网通公司在承接一外商用户到香港的通信专用电路业务后，由于种种原因难以兑现对用户的承诺。在即将失信于用户之际，网通公司紧急向中国电信求助。虽然中国网通从诞生之日起就在固定电信领域与中国电信进行着激烈的竞争，但出于维护我国电信行业信誉和服务好广大用户的目的，中国电信指令属下的福建省电信公司立即协调并调整电路，如数租给了网通公司所需的电路。

运用所学知识，回答下列各题：

（l）结合材料一，谈谈你对竞争的作用有什么认识？

（2）结合材料二：谈谈你对“竞争之道”的认识。

12．（1）这些人没有良好的竞争意识，没有坚持公平的竞争的原则，没有遵守道德和法律的基本准则。采取了不合理的竞争手段。

（2）列举的有关现象与题意相符即可。

（3）树立正确的竞争意识；正确认识竞争的目的和作用；坚持公平的竞争原则；遵守道德和法律的基本准则；克服忌妒心理，培养健康的竞争意识；对不合理的竞争手段和恶劣的竞争行为，从道德上进行谴责，后果严重的要运用法律武器维护相关秩序。

13．（1）“文明班集体”的竞争中是否存在不正当竞争现象等。（2）方式：问卷调查、口头调查、走访调查等。（3）提纲：①“文明班集体”的考核方案有哪些？你认为公正合理吗？为什么？②考核的操作方式如何？你认为民主公平吗？为什么？③你发现在“文明班集体”的竞争中存在着哪些不正当竞争的现象？④这些不正当竞争带来了哪些危害？等。（4）建议：略。（鼓励个性化答题，言之有理即可）

综合应用篇

14．（l）因为人们的态度不同。地狱里的人们不懂得相互帮助、合作，而天堂里的人们能够相互关爱、相互合作、相互帮助。帮助他人的过程就是帮助自己发展的过程。

（2）我们愿意生活在友好互助的天堂。因为这里使我们感受到快乐和幸福，在获得自身生存和发展的同时，促进了他人的生存和发展。

（3）这个故事告诉我们，在充满竞争的现代社会，要谋求自身的生存和发展，就要努力实现他人的生存和发展，相互合作，使我们的人际交往更加愉快，自身获得更大的发展，使社会更加和谐。

15．（1）①生活中处处有竞争，竞争无处不在，我们的社会就是一个“充满竞争的社会”。②人类需要竞争。竞争不仅可以催人奋进，激发个人的潜能，还能促进国家的强大和社会的健康发展，人类社会就是在竞争中不断前进的。正是由于吴玉桂、郑经、葛尔丹、鳌拜劲敌的存在，才促进康熙帝不断奋进，创建了自己的功业。

（2）获取胜利，取得成功是竞争的直接目的，但这并不意味着我们可以不择手段地去“赢”。胜之有道，才是真正的“赢家”。中国电信伸出援助之手，不仅解决了中国网通所面临的困难，维护了网通的形象和用户的利益，也体现了作为竞争者的高尚风格，增强自身的形象，维护了自身的利益。

林子解释 篇9

《爱的教育》读后感 征文 林子晴

《爱的教育》读后感 这个假期我读了亚米契斯写的《爱的教育》.让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事. 这本书采用日记的形式,讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量.文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正是小说极力颂扬的地方.小说记录了长辈们对孩子的教育和启示,附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇.它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心. 爱的教育一书上每一个小故事都讲述了一种不同的`爱,特别是每月故事更是让人感动,让我觉得世间处处有真情.其中《寻母记》更使我感动,一个才十一岁的孩子就孤身一人从热那亚出发去美洲,这需多少爱来支持他啊!然而到了那里,母亲却又随着房主到了其他地方. 书中还提到了这样一件感人肺腑的事情:二年级学生洛佩谛为了救一个站在当街的一年级学生,而赶在车子前面,救出了他,自己却被车子轧断了一条腿.同学,老师,校长都纷纷称赞他是牺牲自己的生命而救助朋友的人.还有一件事:一个小男孩因为受别人羞辱而气愤地将墨水瓶丢向欺侮他的同学,不想却丢在了刚走进教室的先生身上.先生并没有盲目地责怪他,而是把事情的来龙去脉弄得一清二楚,并请造事者起立,承认错误,从而培养学生有坦白过失承担责任的勇气. 读了这本书我觉得我们要看到在当前发展经济的情况下,同学之间自私自利,以我为主,嫉妒打击,怕得罪人,恶意竞争等不良作风日益生成,关心人,了解人,帮助人的优良风气日渐淡漠.因此,在全社会加强精神文明建设的新形势下,我们更应在学校,在学生中提倡和开展爱的教育,提倡爱祖国,爱社会,爱学校,爱父母,爱老师,爱同学,爱社会上一切需要爱护的人,培养学生得,智,体全面发展,做个新时代的好少年,让我们用爱去唤醒人类的真实情感,让爱在每个人的心中永驻. 林子晴