小学党支部

小学党支部（精选6篇）

小学党支部 篇1

呼吉尔特小学小学党支部党课教案

时间：2013年5月21日 授课人：党支部书记

贾真

题目：责任、廉洁在心，永葆纯洁党性

——呼吉尔特小学小学党课教材

校情分析：

呼吉尔特小学是一所典型的水乡农村小学。多年来学校的规模不断扩大，目前教职员工27人，学生人数达160人，学校实施教职工岗位责任制考核，每学期广泛听取民意，并通过教职工代表大会逐步修订完善学校管理制度，确立了“让学生、老师、学校一起成长”的办学理念，提出让学生全面发展，老师专业发展和学校特色发展的办学思路。自二十世纪九十年代初就开始实践写字教学，进而确立课题研究，创办特色学校，建设特色文化，打造墨香校园。“端端正正写字，踏踏实实做人”的写字教学理念深入人心，特色建设成效显著，具有一定的影响，而且通过不懈的努力已经拥有自己的写字教学师资，并且在不断地巩固提升中。

师资结构不甚合理:老年教师较多，大多数是民转公教师，导致教师整体学历水平较低，学科安排不匀,今后会不断更替，有发展的潜力但也意味着更需着力于师资队伍的建设，否则容易造成骨干教师的断层；教师外流现象突出：因地理环境、经济发展等多方面原因，教师外调情况比较显著，尤其是骨干教师、青年教师无法安心立足，导致整体骨干数量和质量相对比较薄弱，且作用发挥欠佳；学校特色建设成效显著，但在特色追求上还过于偏重和单一，使特色发展出现瓶颈状态；学校的各项管理工作能体现“积极向上”与“人文关怀”，但大家对责任意识，对需要通过艰辛劳动和责任管理才能获得进步还缺乏必要的认识。

学校在“十二五”时期提出教育发展主要的目标，学生成长目标：成为睿智淳朴、有责任心，富有民族情怀的现代小公民；教师发展目标：造就儒雅大气、有责任感，具有创新意识的新时代教师；特色追求目标：以“书香”“墨香”为抓手，构建“翰墨怡情，书香致远”的学校特色文化，涵养金小人的精神品质，实现“好学明志”的朴实追求；学校转型目标：根据国家教育均衡发展的的指导思想，学校将争取各方面的力量，提升学区内一所小学和一所附属民工子女学校的办学条件，争取内涵发展和特色发展，实现整体向优质化学校转型，努力创建鄂尔多斯市高水平教育现代化学校。党员基本情况分析：

学校目前有党员27人，其中退休党员14人，在职党员13人，本有2位老师被推荐列为发展为建党对象，应该说我们这支党员队伍的层次结构比较合理，有经验、有活力、有朝气，只要加强学习增强党性，就一定能够成为金小教师队伍中最有战斗力的一个团队。教育目标：

通过学习教育，使全体党员干部树立起坚定的理想信念，提高教书育人的责任意识和服务意识，坚决与一切在教育教学工作中不负责任的言行作斗争，以实际行动保持党的纯洁性，永葆共产党人的政治本色。授课对象：呼吉尔特小学小学全体党员干部 授课人：贾真（呼吉尔特小学党支部书记）授课日期：2012年9月 课时安排：一课时（约一小时）授课准备：党员学习材料、多媒体课件 授课过程：

一．学习背景分析（为什么学？）

1．学校绩效工资背景下教师职业道德提升的重新定位与挑战。义务教育学校教师绩效工资的实行，让每一位从事义务教育工作的教师真正感受到了国家对教育事业的重视。但也有部分教师对政策制度的不理解，或倚重过去的制度，或计较得失，或过分夸大改革中存在问题，造成对立甚至拖后腿，这样一方面影响教育教学质量，贻误学生的学习，也很大程度上阻碍了自己前进的步伐，更是给学校抹黑。作为党员干部，在深刻感受到党和国家对教师职业的尊重的同时，更应该从内心深处感受到责任的重大、事业的光荣。应该本着主人翁的态度和与时俱进的时代意识，无私奉献、扎实工作、努力创新，以崇高的师德作风和卓有成效的工作实绩，回报党和国家寄予我们的厚望。

2．教育体系中又缺乏责任教育的现状。长期以来，由于受应试教育这根指挥棒的影响，学校教育重智育、轻德育的现象十分突出，教师心目中“好学生”、“好孩子”的衡量标准就是学习成绩。老师只抓学科成绩，忽略了对学生能力与情感、态度的培养，轻视德育工作，包括对自己的思想道德的放松。

3．责任意识并不是人与生俱来的，需要靠来自不同方式的教育予以培养和强化。放眼今天中国孩子们的成长状态，责任心的缺失是一个较为突出的问题。作为学生引路人的老师自己首先要树立强烈的责任意识，而后才能培养出有责任心、有感恩心、有进取心的学生，当然学校的党员干部更应该走在前列，为构建“责任文化”，打造“责任校园”模范带头，使学校成为学生、家长、老师满意的学校。

二．深入学习，永葆共产党人政治本色（学什么？怎么学？）㈠树立坚定的理想信念，保持纯洁党性

在市场经济飞速发展的大环境中，一切向“钱”看，享乐主义、拜金主义存在着一定的市场；改革开放，受西方各种私潮的影响；各种不良的因素影响让许多人迷失的人生的方向，没有信仰、缺乏信仰、信仰歪曲，使一些人无所事事或仇视社会，甚至走上人生的歧途。而老师这样一个特殊的群体，也不可避免地受到这种大潮的冲击。“师者，传道授业解惑也”，如果我们老师都缺乏了信仰，迷失了人生的方向，那我们又怎么能为学生指明人生的方向呢？作为教师队伍的带头人——党员干部更应该承担起一份责任：为人师表，教书育人；同时努力实现我们的发展目标：造就儒雅大气、有责任感，具有创新意识的新时代教师。有了正向的一种信念，才能有为之奋斗的信心与勇气，才不会受干扰受影响，才能真正明了“为人师表，教书育人”的真谛。

重温入党时的宣誓：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。这段内容是我们每一位党员都曾经面对着党旗庄重宣誓过，言从口出，表面了我们的坚定立场，我们不是为谋私利而入党，我们入党首先应该考虑的是奉献，在平凡的教书育人岗位上，为了我们所教育的孩子，我们可以奉献我们的时间、汗水与智慧，我们可以把学生当成自己的孩子一样来爱护、关心与尊重，这是最朴素的理想信念，也是对我们一线党员干部最基本的要求。

坚定理想信念是“绝对要求”，只有这样才能保持党的纯洁性，学习资料一：

2010年大连新港输油管线爆炸起火，他奋不顾身，亲临火场指挥，保护了人民的财产和安全„„公安部副部长刘金国的事迹，近日“感动中国”。

或许有人会想，在当前环境下，一个领导干部为什么可以做到点滴自律，两袖清风？从焦裕禄到杨善洲，从孔繁森到任长霞，如果追寻一种精神的谱系，就能发现，刘金国的纯洁，正源于共产党人对理想信念的坚守。

在革命岁月，这是“我们信仰的主义，乃是宇宙的真理”，是“砍头不要紧，只要主义真”；在建设时期，这是“拼命也要拿下大油田”，是“如果痛苦换来的是结识真理、坚持真理，就应自觉地欣然承受”；而改革年代，这是“一个共产党员爱的最高境界是爱人民”，是“心中只有‘公’，人民才能‘安’”。一代代共产党人，把理想信念熔铸在血脉之中，标注下思想的纯洁、目标的纯净、行为的纯粹。的确，我们不再面临腥风血雨的考验、生死存亡的抉择，然而，如果不能秉持“国家富强、人民幸福”的理想，只是纯粹的“技术官员”，恐怕难以在高强度的工作中始终保持精力旺盛、毫无怨言；如果不能保持“共产党人除了人民利益之外没有任何特殊利益”的信念，甘当简单的“谋生干部”，恐怕也难以抵御各种潜规则、坏风气的侵蚀和污染。

更重要的是，理想信念是一种具有决定性的核心价值。我们要承认，在多元的利益格局中，党员干部的个人利益需要尊重和保证；在开放的执政条件下，党员干部的能力水平也还有提高空间；甚至，党员干部也会有性格的短板、思维的缺陷、行为的弱点。正因此，也只有在理想信念这一“绝对要求”的校准之下，-3-才能在个人利益和公共利益之间做好选择题，在能力要求和水平不足之间做好填空题，也才能做好性格、思维、行为等各方面的改错题，最终在纯洁性的考试上交出一份高分答卷。

有人认为，坚定理想信念不过是喊口号，是“穿靴戴帽”的要求。这一看法，背离了对理想信念的“真知”。执政环境纷纭复杂，没有“主心骨”，如何能厘清历史的脉络？发展工作头绪繁多，没有“定盘星”，如何能把握时代的主线？也有人认为，理想信念抽象空洞，只是一个“虚无缥缈”的命题。这一看法，背离了对理想信念的“真行”。在刘金国身上，理想信念表现为“贼有未曾经我缚，事无不可对人言”；而对更多党员干部，理想信念系于对岗位工作的尽职尽责、对人民群众的尽心尽力、对自身要求的尽善尽美。只要“真知”、“真行”，坚定的理想信念就会贯穿于每一次取舍抉择之中，促使共产党人保持最具体也最深刻的纯洁。

改革攻坚期、矛盾凸显期，我们面临“世所罕见”的困难风险和矛盾问题；作为世界上最大的发展中国家的执政党，保持纯洁性的要求同样越发紧迫。在这样的情况下，我们尤须谨记胡锦涛总书记的谆谆告诫：

“理想的滑坡是最致命的滑坡，信念的动摇是最危险的动摇。” ㈡提高为民服务的意识，保持纯洁党性

做好本职工作是一种负责，但作为党员干部更应担负起为人民服务的意识。毛泽东同志第一次全面、系统地阐述为人民服务的思想是在1944年9月8日，在为中央警备团战士张思德举行的追悼会上,他以《为人民服务》为主题作了重要讲话，他指出：“因为我们是为人民服务的,所以我们如果有缺点就不怕别人批评指出。”“全心全意地为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从人的利益出发，而不是从个人或小集团的利益出发；向人民负责和向党的领导机关负责的一致性；这些就是我们的出发点。”。作为我们一线的党员干部，都肩负着“为人民服务”的职责，如何全心全意为师生服务，是我们党员干部提高为民服务意识保持纯洁党性的关键。

提高服务意识，首先要团结带领老师卓有成效地贯彻执行党的教育路线与方针，正确对待教育改革，积极推进教育改革，要自觉维护学校的工作大局，为改革、发展稳定做出应有的贡献；其次要正确对待个人利益，坚持党和人民的利益高于一切。共产党员要正确处理国家、集体、个人三者利益的关系，把国家和集体的利益放在首位，当个人利益与之相冲突时，应当无条件地放弃个人利益，坚决维护国家和集体的利益。决不能为了个人的利益损害国家和集体的利益。当然，党员也是生活在现实社会中的人，也希望过幸福美好的生活，对党员的正当利益必须维护，决不能借口奉献，让那此不谋私得的人长期处在吃亏的位置。但是对党员来说，要有为人民的利益勇于奉献的精神境界；还有要努力提高为人民服务的本领。实践为人民服务的宗旨，不仅要有良好的愿望，还要有过硬的本领。市场经济的发展和科学技术的进步，也给我们带来了许多不懂的东西。我们必须努力学习科学文化，学习市场经济知识，学习做好本职工作所需要的各种本领，不断提高自身的素质，提高工作能力。这样我们才能真正卓有成效地为人民服务，才不愧为符合时代要求的先锋战士。-4-提高服务意识，必须心中装着学生和老师，时时处处为学生的成长和老师的发展着想，用群众这面镜子关照自己，只有这样才能保持党的纯洁性，学习资料二：党和国家领导人近10年来都与基层群众一起过大年，被誉为“一种独特的政治传统”，各地干部纷纷下基层“零距离”服务群众，媒体记者“新春走基层”把新闻写在村间乡野、百姓心坎，龙年伊始，神州大地呈现一派心系人民、贴近群众的气象。

“以人为镜，可以知得失”，从保持党的纯洁性角度来看，这样的新气象，体现了我们党执政为民的政治自觉，树立了群众这面映照党员干部纯洁性的澄明之镜。

在有的党员干部看来，“纯洁性”主要是修身养性的“个人任务”，或者是“上面怎么看”的“组织命题”，其实，检验纯洁性的试金石，从来都不在机关之内、公文之间，而在实践之中、群众身上。天地之间有杆秤，一个党员干部的纯洁度高不高，就要看他如何对待群众，如何处理权力与群众的关系。

焦裕禄“心里装着全体人民，唯独没有他自己”，孔繁森为了藏族群众“两离桑梓，独恋雪域”，沈浩留下了走村串户、沾满泥土的7双鞋，杨善洲弥留之际挂念的是“一定要把林木收益分给群众”，一代代党的优秀儿女，饱含把群众当亲人的真情，肩负群众利益重于泰山的责任，克尽为官一任、造福一方的职守，他们或许不是完人，但在群众心里绝对是成色十足的共产党人。

以群众这面镜子来观照，往往优劣立分、高下立判。近年来，一些干部“替谁说话”、“只为领导服务”的雷人官腔，道出了宗旨意识的淡薄；高高在上“做老爷”的姿态，“拍脑袋”、“朝上看”的习气，暴露了血肉联系的割裂；对群众疾苦不动心，对形象工程很上心，反映了对群众感情的冷漠；谋求政绩不惜损害群众利益，关键时候与民争利，折射出为政用权的误区。

诸如这些问题，恰恰警示今天的共产党人，在长期执政、利益多元、诱惑增多等条件下，“脱离群众”这一“最大危险”更加尖锐，“密切联系群众”这一“最大优势”面临更大考验，如何从思想上和行动上清除种种背离宗旨的“杂质”，任务也更为艰巨。

以群众这面镜子来探照，更能明确为政方向、找准治理之道。2008年，贵州瓮安、云南孟连先后发生群体性事件，这与当地一些干部在干群关系上出漏洞、群众工作上迷方向息息相关。几年来，经历“进得了寨、拉得上话、交得了心”的艰难历程，通过产权改革、安居富民、干部接访、修桥引水等大量利民实事，当地干部在争取民心的过程中探索群众工作开展，实现了由乱到治的转变。老百姓一句“共产党的干部又回来了”，朴实而深刻地说出了“孟连经验”、“瓮安之变”背后的纯洁性重塑与回归。

“人之命在元气，国之命在人心”。安泰一旦离开大地，就会力量顿失、陷于危殆。面对保持纯洁性的时代课题，每一个共产党人尤其是领导干部，都应自觉面对群众这面镜子，时时观照自己、反省自己、改造自己，永葆共产党人的公仆本色，用民心所向获得开拓未来的力量。㈢反对不负责任的言行，保持纯洁党性

关心好学生，帮助好老师，团结好同事，是我们党员干部必须承担的一份责任。而做好这三件事，说容易但做起来并不简单，负责人的言行做一时我们都可以做到，但做一世却十分困难，这也是考验我们共产党人的坚守能力。做好教育工作是对学生最好的关心，但如果我们平时的工作马马虎虎、得过且过，或者躺-5-在过去的功劳簿上不想再使力，那是作为一名党员最大的不负责任，是一种“亚健康”，这有损于我们的党的纯洁性，学习资料三：龙年春节假期结束，一些地方的“超时放假”再度成为新闻。人们对“超时放假”颇多怨言，因为其背后反映的是一种庸懒散的习气。

关于庸懒散，群众有许多画像：“上午点个卯，下午玩电脑，等着下班了”，“平平安安占位子、舒舒服服领票子、庸庸碌碌混日子”，“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”„„业务不精、能力不强、得过且过的“庸官”，不作为、慢作为、乱作为的“懒官”，重权轻责、自由散漫、谋人不谋事的“散官”，在现实中并不鲜见。

与贪污腐败不同，庸懒散看上去不那么刺目，最多被当作是“亚健康”。或许正因如此，人们对庸懒散有些忽视。在一些人那里，庸懒散有时被误看成与世无争，淡泊超脱，甚至成为某些人心照不宣的官场秘笈：盯下级，看上级，小心翼翼地守着“不出事”的逻辑，畏首畏尾地扮着“老好人”的角色，老练圆滑地成为推脱难题的“太极高手”„„

庸懒散的作风和贪污腐败都会对党的事业造成危害。它虽然没有后者那么刺目，却范围更广，影响面大。在其位不谋其政，留下的是无人履责；不求有功但求无过，贻误的是发展良机；当作为而不作为，丧失的是群众信任；有令不行有禁不止，瓦解的是执政根基。

这些年来，一些地方矛盾冲突不少，群体性事件时有所闻，一些领导干部处置不当，甚至按下葫芦浮起瓢，其中既有贪腐因素，更有庸懒散的影子。平时萎靡不振、得过且过，对中央的要求部署不认真执行，对群众的诉求推三阻四，对发展的问题茫然无知，甚至火烧眉毛的事情都不愿处置，最终导致矛盾在推诿中升级，问题在拖延中爆发，良机在敷衍中错失，不仅酿成难以预料的后果，也损害了党和政府的公信力。这就是为何毛泽东强调“人是要有一点精神的”；为何邓小平说，没有一股气呀,劲呀,就走不出新路好路；为何胡锦涛将“精神懈怠”列为党面临的“四大危险”之一。

“大凡初时聚精会神，没有一事不用心，没有一个人不卖力„„继而环境渐渐好转了，精神也渐渐放下了”。1945年，在论及“历史周期率”时，黄炎培的论断至今发人深省。治庸问责，保持党的纯洁性，就要反思庸懒散的根源：机构设置是否庞杂臃肿？群众监督是否足够有力？问责考核是否规范健全？用人机制是否有助于激励先进？

70多年前，美国记者埃德加·斯诺第一次接触中国共产党人，就发现他们身上有一种不可征服的精神和力量，并断言中国的未来就掌握在他们手中。今天，面对复杂繁重的改革发展稳定任务，尤其需要“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感。以治庸提能力、以治懒增效率、以治散正风气，领导干部的使命职责系于此，人民群众的信任期待系于此，党和政府的执政能力系于此。

遇问题不拖拉、不回避，善于分析、主动解难；同事间坦诚相见、互相关心、敢于担当，这构建和谐校园，也是保持党的纯洁性的重要所在，学习资料四：当前，面对换届，一些领导干部有这样的心态：“新官不理旧账”，问题是前任的，解决好了是前任的政绩，解决不好是自己的问题，不如放到一边；“旧官一走了之”，反正要离职卸任，有矛盾能拖就拖，问题留给下任，自己“善始善终”。于是，问题“击鼓传花”，最终变成无头公案、“历史问题”。-6-不敢、不愿正视问题，不仅是在换届之际。一事当前，一些人的第一反应不是如何解决，而是怎样逃避，甚至是推脱、掩盖。然而，问题往往不会自生自灭，而且必然有躲不开、绕不过的，“躲得了初一，躲不过十五”。不愿正视、不敢直面，最后的结果只能是让问题变成隐患，传来传去，终归会爆发。

问题是一面镜子，面对矛盾问题的所言所行所思，照出党员干部的能力水平和思想境界。遇矛盾绕着走、有问题避开行，是因为心中有顾虑、有杂念，所以不敢着手处理、放手解决。而顾虑、杂念，往往来自对个人得失的考量。正因此，愿不愿碰问题、敢不敢解扣子、善不善理矛盾，检验着领导干部的纯洁性。

更重要的是，正视和解决问题，鲜明体现党员干部的责任和担当。对工作负责、对事业负责，必然会正视问题、主动解决，并且能够不惧风险一抓到底。缺乏责任心和担当精神，才会对问题视而不见，能躲就躲、能拖就拖。从北京全力推进医疗改革“宁有微词，不要危机”，到深圳矢志社会管理创新直指“政社不分”，对问题的态度，决定着能否顺应人民期待，完成时代使命。

在一定意义上，工作就是解决问题。工作被动实际上是被问题牵着走，工作主动就是能够有预见性，把工作做在前头。工作做到家，问题才能得到解决；问题解决了，工作就顺势推进。比如，准确把握了文化方面“进出逆差”、“供需缺口”等问题，才能提出“两分法”的改革思路，促进文化的发展与繁荣。从这个意义上看，能不能直面问题，敢不敢解决矛盾，是党员干部纯洁性的试金石，它检验着我们的领导干部有没有担当责任的勇力，有没有做好工作的魄力，有没有服务人民的能力。学习思考：联系工作实际，自己应该担负起怎样的责任，才能真正保持共产党员的政治本色？

小学党支部 篇2

“坚持育人为本、德育为先, 实施素质教育, 提高教育现代化水平”是我国在义务教育阶段的大政方针。宁波市实验小学 (以下简称“实小”) 在方针指导下, 积极思考自身发展出路, 结合学校特点创新性地提出了建设生态化学校的办学思想。戚昆仑校长说:“如今, 生态世界观正逐步形成, 用这种思维方式和研究方法重新审视和建构学校教育、教学体系便赋予了学校教育生态性特点。”所谓生态化学校建设, 正是以生态教育学为视角, 从学校内部生态系统的角度来建构生态型模式体系。

信息化整合塑造智慧校园

教育生态化理念被广泛应用在学校建设的每一个角落, 为培养适应信息社会的科技人才, 实小大力推进教育信息化, 力图塑造一所绿色节能、可持续发展的学校。实小基于三个立足点推进教育信息化:其一, 以应用为主线进行信息技术教学与实践, 包括信息科技课程的开设和学科整合中信息技术的应用;其二, 突破时空限制实现优质资源共享, 构建和应用网上学校;其三, 建设信息发布快、管理模式新的智慧校园。戚校长说:“实小推进教育信息化不是‘一时跟风’而是‘一路坚持’;不是‘搭花架子’而是‘实干创新’, 要围绕三个立足点, 把教育信息化作为促进学校教育可持续性发展的重头戏, 全面落实, 扎实推进。”

2002年, 实小初涉数字化校园的建设;2003年4月, 成为宁波市教育局191东方教育网络学校的教育基地, 作为“小学生网络学习平台”向社会开放, 驶入教育信息化的快行道。

网络学习平台是学校在教育信息化推进过程中一直坚持的建设重点, 学校以学生发展为核心, 充分应用信息技术为学生构建了安全、健康、绿色的网上家园。该平台主要设置了学习论坛、作品评析、在线问答、课堂点播、辅导专辑和个性博客六大版块。经过十多年的建设, 网络平台总点击量近1 400万人次, 日平均4 500人次;共上传典型课录像600余节, 学生论坛帖子约12万篇, 作品评析800余篇, 学生博客日志26 000余篇。学校网络学习平台拥有四大特点:一是趣味性, 网络学习平台模块设置生动, 内容丰富多样, 学习无拘无束, 学生喜欢参与;二是互动性, 学生与学生、学生与教师、教师与教师都可以通过“BQQ”“学习论坛”等模块互相交流、及时沟通;三是自主性, 网络学习平台好比虚拟超市, 学生可以自主选择, 各取所需;四是个性化, 学生可以在网络学习平台中自由表达想法, 展现特长。

教育信息化建设是一项长期工程, 如果不注重规划、管理与应用, 便会成为被现代化设备堆起的“花架子”。实小从生态学的角度考虑, 将信息化元素应用在校园设施配备上, 为学校师生塑造出一所“智慧校园”, 让师生直观感受信息时代气息。2012年, 学校兴建校园信息大厅, 配建了电子橱窗、电子显示屏、触摸式计算机以及玻璃展示墙等设备, 并运用这些媒体的展示功能, 营造快乐的校园氛围, 鼓励求知求真的学习态度, 引导学生进行探索学习。

1.捕捉笑脸营造快乐校园

通过高清摄像头、相机、手机等设备抓拍学生的笑脸, 及时传输到信息大厅中的显示屏进行播放。用这样的方式, 感染校园内的每一个人, 从而引导学生养成积极乐观的学习和生活态度。

2.环境监测引导探索研究

为鼓励学生研究身边的生态环境, 信息大厅开辟了环境监测功能, 在学校的操场、教室等场所安装噪音、二氧化碳、温度等传感器, 进行实时监测, 并把各种数据实时呈现在大屏中, 提示学生关注环境、保护环境, 引导他们开展研究性学习。

个性化定制创设“低碳课堂”

教育生态化理念的核心是“以人为本”, 因此学校给予每位学生适合的教育才是至关重要的。实小在为学生构建课程体系时实行个性化定制模式, 因材施教。在戚校长看来, 每名学生在教育生态环境中, 都有自己特长和优势, 不应被忽视。只有科学地分析每名学生的智能结构、兴趣爱好、优势特长、潜在资质以及缺点不足, 才能有针对性地构建学校课程体系, 为学生提供丰富多样、可供选择的课程菜单, 全面满足学生的“学习生态位”的需求, 拓展和优化个人发展生态空间。

据此, 实小基于学生不同发展阶段的特点和需求, 定位了“基础储备→生存指导→兴趣启蒙→特色培育→选择学习→自主发展”6个学生生态位发展课程的链接, 形成了由低级到高级的发展序列, 并在此基础上, 构建了与之相对应的菜单式课程体系。个性化的菜单式课程以满足学生的基本学习需求为前提, 在保证国家课程有效实施的条件下, 体现学生发展特色:既满足了学生的基础性学习, 又开发了学生拓展性学习;既考虑了学生当前的求知需要又顾及了学生的长远发展;既关注了所有学生的共同学习需要, 又满足了不同学生的全面成长和个性发展需要;使学生的优势得到培养和发挥, 为未来更好地立足于社会奠定基础。

实小的生态化课堂教学追求“低碳低耗, 高质高效”的目标。“低碳低耗”是指要尽量减少学生的课业负担, 精讲多练、自主学习。可通过“教学过程四式”实现, 包括以下四方面。 (1) 助教式课堂:不同学科教师进行课堂助教, 有利于更好地了解学生、学科互通、面批作业等, 实现同伴互助。 (2) 整合式课堂:信息技术与学科整合、生态教育与学科整合、综合实践与学科整合等, 实现资源共享。 (3) 团队式课堂:同一年级组教师结成团队, 对同年级的优秀学生进行辅导, 实现“团队作战”。 (4) 小老师课堂:让学生当老师, 上台讲课, 实现自助式学习。

“高质高效”体现在高效率、高效益和高品质三个层面, 效率是关注学生参与学习的程度和态度;效益是关注教学行为能否对学生产生长久有效的影响;品质主要表现在学生对课程教学的愉悦感和归属感上。可通过“教学管理四化”实现, 包括以下四方面。 (1) 教学常规监管化:做到教学常规“五认真”;做好期中质量分析, 进行期末统一考试, 实现规范化教学管理。 (2) 教研活动日常化:要求有教研计划, 有学科导师引领, 有主评、互评, 期末有总结和评比, 以教研统教学。 (3) 教学科研引领化:学习教育思想、申报教研课题、打造精品课、撰写教学论文, 以科研领教学。 (4) 学科竞赛序列化:各学科以年级组为单位开展竞赛活动, 如“五校杯”竞赛等, 以竞赛促教学。

良性循环促进教师发展

实小在教师发展模式中建立了人才流、能量流、物资流等良好的循环机制, 构建起对教师的专业发展有利, 具有可持续性的教师发展模式。生态化的教师发展模式应当注重教师群体的和谐发展和个体的持续发展。戚校长强调, 教师的幸福感很重要, 如果教师没有幸福感, 学生就不会幸福, 学校也就难以发展, 因此要给为学生未来辛勤付出的教师营造和谐的工作环境, 这对他们的持续发展至关重要。据此, 学校制定了5项教师发展战略。

1.协同发展—让教师在和谐的氛围中开展竞争

实小以协同发展理念助力教师发展, 倡导和谐竞争。在实践操作中强调以下三点:一是提倡团队精神, 要求成员之间精诚合作, 对学校工作达成共识, 步调一致地完成工作, 如学校制定的三年发展规划, 在教师充分讨论的情况下, 达成共识, 全体教师自觉行动;二是鼓励团队之间的竞争, 如评文明办公室、先进教研组等;三是启用有大局意识观并善于帮助他人的教师。

2.多样发展—让教师在“名师导教”下发展自我

近年来, 随着一些老教师的退休, 实小补充进来了一批青年教师, 青年教师虽具有发展空间大、创新性强的特点, 但教学水平和教学经验相对较弱, 实小希望通过名师指导的方式提高教师专业水平。学校曾聘请郑璧如、黄逸萍和彭娜琪3位全国特级教师定期到校讲座, 进行专题指导, 重点带徒。

3.自主发展—让教师在“读书行动”中重新认识教育

根据教师自己的意愿, 实小建立了适应其自主选择、自主发展的专业成长模式。教师是专业工作者, 需要从不断阅读和思考中汲取知识, 学习优秀教法、理论并指导自己的行为。根据调查, 目前学校教师的读书现状不容乐观, 能静下心来认真读书的不到20%。针对这一现象, 学校引导教师进行理念和行为习惯的转变, 通过“读书行动”培养教师自主发展模式, 具体做法包括:读教育名著和原著、举行暑期读书会、进行研究生课程班学习。

4.个性发展—让教师在“鄮西讲坛”中展示风采

为鼓励教师个性发展, 实小为全体教师搭建了“百家争鸣”的平台。2010年初, 实小教师讲坛正式启动, 取名为“鄮西讲坛”。“鄮西讲坛”采用内容不限、时间不定、讲者自荐、听者自邀等方式, 让每位教师都有登足讲坛的机会。讲坛开设3年来, 共推出讲座110多次, 真正成为丰富教师生活, 交流教师思想, 展示教师才能的平台。

5.平衡发展—让教师在“活力行动”中提升品位

在教师发展模式中, 学校鼓励教师随时随地保持高能量的状态面对学习、工作和生活。因此, 定期举办“活力行动”, 倡导教师在校园中进行体育锻炼运动, 保持良好的身体机能面对日常繁重的教育工作。

生态化建设扮靓人文校园

在建设生态化校园的过程中, 最直观的就是打造生态化的校园环境。实小将校园环境看做是生态环境中的“生物场”, 由师生共同营造, 无声地浸润和感染着学校中的每一个个体。戚校长说:“生态化校园环境包括物质环境与人文环境, 两者相互联系、相互作用, 对学校教育教学活动、学校组织气氛、人际关系、学生的学习状况等, 都会产生直接或间接的影响。因此, 创设生态化校园环境, 对于生态化学校建设起着至关重要的作用。”在这样的思想认识下, 实小分别从清新的自然环境、安全的教育环境、“真”的文化环境出发, 扮靓人文校园。

1.清新的自然环境

物质环境是校园生态环境的基础, 清新优雅的校园环境是师生所必需并努力追求的。学校采用科学的技术和方法种植了高质量的前广场草坪, 既改善了校园空气质量, 又美化环境, 同时为学生集会、活动提供了宜人的场所。

2004年学校成为宁波市“环保模范学校”, 2005年被评为浙江省“绿色学校”。2009年, 实小通过向国家环保部申请创建由联合国教科文组织开展的“国际生态学校”项目。在此过程中, 学生通过“七步法”积极寻找自己校园中可以改善的环境问题, 并开展实践活动, 努力使实小向环境友好型校园发展。在师生的共同努力下, 实小的校园环境得到优化, 师生的主人翁意识逐渐增强, 学校更在2011年10月被国家环保部正式授予“国际生态学校”绿旗荣誉。

2.安全的教育环境

近些年, 校园惨剧屡屡发生, 为学校敲醒警钟, 校园安全被放在越来越重要的位置上。实小在校园安全环境方面进行了精心的设计, 从人防、技防和网络防护等多方面入手, 守护学生健康、安全地成长。

学校组建了门卫保安队、学生值周队、教师值日队、家长义工护苗队和学生安全保护站, 共同维护师生的生命安全和学校的财产安全。2007年, 实小在校园内安装了42个红外线高清摄像头, 自动报警系统与公安部门连接, 摄像系统能覆盖校园各处, 做到基本不留死角。2013年, 学校计划在校园的主要活动场所安装传感预警干预系统, 对学生的危险行为进行预报和提示, 安排相关人员监视, 并及时做出反应进行干预。

3.“真”的文化环境

学校的文化环境是一个积累、提炼和坚持的过程, 师生会在文化环境的熏陶和影响下发生潜移默化的转变。实小从本校校训“以诚为本, 求知求真”中提炼出“真”文化, 进行宣传, 并将其融入校园文化内涵。“真”, 即“本真”, 返璞归真, 寻根溯源。学校力图通过校园环境设计体现校园文化内涵。实小校门最醒目的位置上树立着一块璞石, 其上面题有一字—“真”, 寓意做人要真诚实在, 做事要符合规律, 勉励全体师生呵护纯真的本性, 追求万物的本真。

生态化理念早已突破了单纯的环境科学范畴, 以文化形态渗透入我们的生活。教育作为社会发展的重要部分, 也被这种“文化”深深地影响着。宁波市实验小学正是在这样的思想认识下, 精准地捕捉到了教育发展脉搏, 在教育生态化方面积极探索, 将一系列生态化概念科学地引入学校教育体系, 致力于自身的可持续发展, 并取得了不错的成果。各地中小学也可以通过这样的典型案例, 开阔眼界, 拓宽办学思路, 走出更多、更好的学校发展之路, 让我国的教育事业发展更加缤纷多彩。

小学党支部主体责任 篇3

小学党支部党风廉政建设主体责任清单 09-2 小 学党支部党风廉政建设主体责任清单；

一、党支部领导班子的集体责任；

（一）统筹谋划部署；1.贯彻执行各级党组织关于党风廉政建设和反腐败工；2.每年初 与学校相关负责人签订《党风廉政建设目标；3.每年召开学校党风廉政建设和反腐败工作会议1次；

（二）健全工作机制；4.建立落实党风廉政建设主体责任工 作机构，成立领；5.实行“一把手”逐级调度，每半年调度1次学校落；6.小学党支部党风廉政建设主体责任清单

一、党支部领导班子的集体责任

（一）统筹谋划部署

1.贯彻执行各级党组织关于党风廉政建设和反腐败工作的部署和要求，把党风廉政建设和反腐败工作与教育教学管理同安排，研究制定年度工作计划。2.每年初与学校相关负责人签订《党风廉政建设目标管理责任书》，明确任务，分解责任，签字背书。

3.每年召开学校党风廉政建设和反腐败工作会议1次，部署工作，把党风廉政建设和反腐败工作落到实处。

（二）健全工作机制

4.建立落实党风廉政建设主体责任工作机构，成立领导小组，每年专题研究党风廉政建设和反腐败工作不少于2次。

5.实行“一把手”逐级调度，每半年调度1次学校落实党风廉政建设主体责任工作情况；以会议通报、工作通报、专题通报的形式不定期进行情况通报；每年底向上级党工委和纪委报告落实党风廉政建设工作情况。

6.完善党风廉政建设和反腐败工作评价体系，将其纳入学校目标量化管理综合考评体系，每年底对学校进行考评，与学校及领导干部年度考核、奖励惩处、选拔任用等挂钩，对出现问题的学校和个人实行“一票否决”。

（三）强化宣传教育

7.加强党风党纪、廉政法规和职业道德教育，把反腐倡

廉和师德师风建设列入干部教育培训工作重要内容，每年组织干部教师集训会议2次。

8.以“党风廉政建设宣传活动”为载体，扎实开展宣传教育活动，每年至少观看1部警示教育片、听1次廉政党课、观摩1所革命传统教育基地和警示教育基地、办1期廉政宣传专栏。

9.开展廉政文化进学校活动，做到廉政教育进走廊、进课堂、进办公室、上微机、上墙壁、上板报，打造德廉融合的廉政文化。

10.充分利用新闻媒介宣传教育工作，学校每月1~3篇，每年底按照宣传报道的数量量化评分。

（四）选好用好干部

11.严格执行《党政领导干部选拔任用工作条例》，落实干部选拔任用程序，坚持好干部“五条标准”，严防干部带病提拔使用。

12.加强干部的培训与学习，注重后备干部的储备与培训，实现新老干部梯次配置。

13.认真落实《党政领导干部选拔任用工作责任追究办法（试行）》，推行约谈提醒制，对出现违反工作纪律等问题的干部进行随机约谈。

（五）深化作风建设

14.加强师德师风建设执行力度，重点治理教师乱收费、乱办班、有偿家教、滥发教辅资料等群众反映强烈的热点、难点问题。

15.深入开展“效能风暴”行动，重点整治工作人员不作为、慢作为、乱作为现象。

（六）加强源头治腐

16.认真落实“三重一大”事项集体议事制度、一把手末位发言制度、重大事项票决制度和一把手“四不直接分管”制度。

17.深入排查廉政风险点，制定风险防控措施，严格工作审批流程，坚持决策、执行过程集体监督。

18.扎实开展党务、校务、财务“三公开”工作，注重公开实效，增强工作透明度。19.规范财务管理，加强内部审计，做好学校财务收支监管，执行学校定期审计制度。

（七）支持执纪执法

20.积极配合执纪执法机关依纪依法查办案件，坚决做到有腐必惩、有贪必肃，对本单位不正之风长期滋长蔓延，或出现腐败问题而不制止、不报告的，严格追究单位主要负责人的领导责任和相关领导的直接责任。

21.认真调查、处理群众来信来访，坚持抓早抓小，对党员干部出现的苗头性、倾向性问题，做到早发现、早提醒、早纠正，通过批评教育、约谈提醒，防止问题升级。

（八）做好表率引领

22.带头执行领导干部廉洁自律各项规定，深入基层、接受监督，制止和纠正任何形式的特权思想和特权现象，自觉对职责范围内的党风廉政建设工作负责。23.定期召开班子成员民主生活会，开展批评与自我批评，敢于揭短亮丑、正视问题、相互帮助，增强服务群众、为民务实清廉的自觉性。

二、党支部主要负责人第一责任

（一）加强研究部署

1.及时传达上级关于党风廉政建设和反腐败工作的部署要求，结合实际研究谋划工作，通过召开会议、作出批示、交办任务等方式作出安排部署。

2.每年主持召开工作会议1次、专题研究2次，研究解决重大问题，督促党支部其他班子成员和处室履职尽责，推动工作落实。

3.敢于担当，带头履行党风廉政建设主体责任，做到重要工作亲自部署、重大问题亲自研究、重点环节亲自协调、重要信访亲自督办。

（二）掌握廉政状况

4.每年与党支部其他班子成员交心谈心不少于2次，及时掌握其廉洁从政状况，对存在苗头性、倾向性问题的领导干部进行约谈提醒。扎实开展新任干部任前廉政谈话。

5.经常深入基层，听取群众意见建议，了解基层党风廉政建设情况。6.全面了解信访举报、网络舆情、审计报告等方面的情况，掌握廉情动态。

（三）重视廉政教育

7.以党支部专题工作会议、干部教师集训会议为载体，开展示范教育和警示教育，增强干部教师队伍廉洁从政、廉 洁从教的自觉性。8.组织并主动参加党风廉政建设系列教育活动，每年亲自讲1次廉政党课。

（四）支持查办案件

9.排除干扰和阻力，积极支持执纪执法机关依纪依法查办案件，坚持维护纪律的严肃性。

10.认真调查处理来信来访，及时解决群众合理诉求，着力解决违反“四风”、“师德师风”群众反映强烈的问题。

（五）开展检查考核

11.督促做好年度学校目标量化管理综合考评工作，将领导班子及领导干部廉洁从政情况与其挂钩，对出现问题的学校和个人实行“一票否决”。12.实地调研学校党风廉政建设情况，指出问题，提出要求。

（六）带头廉洁自律

13.带头遵守党纪国法和党员领导干部廉洁从政有关规定。

14.严格执行民主集中制，遵守“三重一大”事项集体决策制度和一把手“四不直接分管”制度有关规定，不以权谋私，不搞特殊化。

15.抓好班子、带好队伍，管好自己，教育好家属及身边工作人员。

16.把执行党风廉政建设责任制情况作为民主生活会、述职述廉的重要内容，并在一定范围内接受评议。

17.主动向组织报告个人有关事项；

三、党支部其他班子成员领导责任；

（一）主动研究部署；1.抓好分管范围内的党风廉政建设和反腐 败工作，协；2.疏理分管领域重要腐败风险点，及时研究对策，做；3.不定期向党支部书记汇报分管范围内的党风廉政建；

（二）加强督促指导；4.坚持把业 务工作与党风廉政建设同部署、同研究、；5.积极指导分管处室研究制定工作措施，加强过程监；6.17.主动向组织报告个人有关事项。

三、党支部其他班子成员领导责任

（一）主动研究部署

1.抓好分管范围内的党风廉政建设和反腐败工作，协助党支部书记研究部署工作，并提出有针对性的意见和建议，做好党支部书记交办的工作。2.疏理分管领域重要腐败风险点，及时研究对策，做好风险防控。3.不定期向党支部书记汇报分管范围内的党风廉政建设执行情况。

（二）加强督促指导

4.坚持把业务工作与党风廉政建设同部署、同研究、同落实。

5.积极指导分管处室研究制定工作措施，加强过程监督，对存在的突出问题督促整改，推动工作有效开展。

6.定期或不定期听取分管处室主要负责人廉洁从政、作风建设、履行党风廉政建设职责等情况汇报，发现苗头性、倾向性问题早提醒、早纠正。

（三）配合查办案件

7.及时向党支部书记汇报分管范围内的违纪违规线索和突出信访问题，认真调查处理来信来访，对突出问题进行教育控管。8.积极配合执纪执法机关依纪依法查办案件。

（四）参加检查考核

9.主动参与年度学校目标量化管理综合考评工作，及时调整工作思路，制定防控措施。

10.做好考核结果的排名和运用，将其作为领导班子和领导干部业绩评定、奖励惩处和干部选拔任用的重要依据。

（五）严格廉洁自律

11.带头遵守党纪国法和党员领导干部廉洁从政有关规定。

12.坚持以身作则，管好自己，管好家属，管好身边的人，不以权谋私，不搞特殊化。

13.把执行党风廉政建设责任制情况作为民主生活会、述职述廉的重要内容，并在一定范围内接受评议。

新河中心小学党支部创 篇4

为了认真贯彻落实上级文件精神，进一步加强枝江英杰学校党组织建设，实现领导班子好、党员队伍好、工作机制好、发展业绩好、群众反映好的目标，争创小池镇委及以上党组织表彰的“五好”基层党组织，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持高举邓小平理论伟大旗帜，以江泽民同志“三个代表”的重要思想和胡锦涛总书记的一系列重要讲话为行动指针，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，把学校党组织建设成为贯彻“三个代表”重要思想的组织者、推动者、实践者，增强党的凝聚力、号召力和战斗力，带领全体党员为把学校建设成小池教育领头羊，小池教育一面旗帜而奋斗。

二、工作目标

1、领导班子好。倡导理论学习风气，领导班子政治坚定，务实高效，团结协作，清正廉洁，凝聚力、战斗力强。书记党性强，作风正，有较高的政治理论水平和工作能力。

2、党员队伍好。倡导求真务实、追求卓越的风气，党员干部素质优良，宗旨观念强，作风扎实，爱岗敬业，纪律严明，廉洁高效。党员发展工作好，党员队伍结构优化。建有党员活动室。党费收缴规范。“争先创优”稳步推进，让每位党员教师都有一流的工作业绩彰显崇高的价值追求。

3、工作机制好。倡导民主集中的风气，认真执行党内生活会、民主评议党员、“三会一课”、校务公开、理论学习等制度，党员监督职责和措施落实，党员领导干部参加双重民主生活会，党员的违纪行为能及时制止和查处。

4、发展业绩好。倡导解放思想、开拓创新的风气，使党建工作在促进改革、推动发展方面成效明显，党的建设和业务工作相互促进，有创新、有特色、有影响，不断提高学校的办学质量，立争实现办教育领头羊。

5、群众反映好。倡导清正廉洁的风气，积极为群众办好事、办实事，得到群众的公认，党群、干群关系密切。加强师德教育，努力建设健康向上的校风，办学行为规范，社会反映好。

三、领导小组

组长：罗来鑫 副组长：周晓星 成员：吕新友、张杰、柳继承

四、工作措施

1、持续开展各项政治学习活动，确保学习效果落实。做到理论学习制度化，英杰党支部每月开展一次党务工作研究和理论学习。学习内容系统化，除党规学习任务外，重点研讨党组织在教育中的地位及作用。学习形式多样化，电教、自学、辅导、交流讨论相结合。学习程序规范化，要求学前有准备，学习有内容，学中有摘录，学后有体会，结束有检查、记载和总结。并将检查结果纳入OEC管理。

2、多方合力，做好教职工的思想政治工作。学校教职工都是来自各地的精英，工作能力强，奉献精神强，但是独立意识，自主意识也较强。英杰党支部的思想政治工作的任务相比其它学校不是减轻了，而是加重了。因此，做好全体教职工的思想政治工作尤为重要。党总支、团委、工会要多方合力，共同做好这项工作，既要教育全体教职工敬业奉献，团结协作，树立崇高的理想信念和科学的世界观、人生观、价值观，又要关心教职工的个人发展和生活情况，了解他们的思想动态，及时做好疏通和交流，让他们轻装上阵，全心工作。

3、加强党建宣传，充分利用英杰电视台、宣传栏等传统宣传阵地，开办党建专栏，加大宣传力度，增强舆论攻势。同时在英杰网站（）上建立党建之窗专栏，进一步扩大英杰党建宣传的力度。争取在《黄冈日报》《教育导刊》等报刊上发表10篇新闻通讯，扩大党支部的影响力。

4、加强考察，积极培养党员后备力量。按组织程序，做好党员发展工作，对转入的入党积极分子，一视同仁，加强培养。今年计划发展2－3名入党积极分子为预备党员。学校教师上进心普遍很强。党支部为每位积极要求进步的青年教职工指定一名党员作为培养联系人，对其思想、工作及学习进行帮扶。对教育战线认定的“十佳”青年教师、“十佳”班主任进行重点帮扶，积极培养一支“师德高尚，学识丰富，身心健康，特长鲜明”的后备队伍。

5、把党建工作和教育教学工作相结合，发挥党员的模范带头作用，创设英杰特色的党建工作。组织党员率先参加各级示范课、展示课、研究课、公开课，同时对入党积极分子、预备党员压担子。想方设法选派党员教师、积极分子出外学习，交流。因为英杰人深深明白：教育质量是学校的灵魂，锻造一支特别能战斗的教师队伍是英杰得以发展的根本原因。党支部的威信是靠党员们扎实的工作树立的。

7、规范党务工作的日常管理。严格按照党的组织程序完成各项常规工作，例如党员的组织发展、党员年报、组织关系的转移等等。加强党务工作的档案管理，做到资料齐全、有案可查。

五、主要工作安排 三月

1、制定“创五好”活动方案，根据上级组织要求修改并印发党务工作计划

2、开展党员春训系列活动

3、召开党员干部民主生活会、评议党员

4、收缴第一季度党费 四月

1、成立“创五好”活动领导小组

2、在全体党员中对“创五好”活动进行宣传发动 五月

1、开展党风廉政建设宣传月活动

2、支部预审拟发展党员材料 六月

1、推荐上报2009优秀党务工作者、优秀党员

3、上报拟发展党员材料

4、收缴党费 七月

1、组织“七一”系列纪念活动

2、召开支部及党员干部民主生活会 八月

1、组织暑期教师集训，党员参加政治理论学习九月

根据教学安排调整支部人员划分

2、十月

1、配合上级党组织做好学校党建工作调研 十一月

1、检查党员政治学习笔记

2、干部理论学习考核 十二月

1、完成党员年报

2、召开支部及党员干部民主生活会

3、自查、总结“创五好”活动情况

小学党支部工作总结 篇5

一年来，永平小学党支部以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在教体局党组的正确领导下，以“不忘初心，牢记使命”主题教育为载体,以加强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，努力推进学校品牌建设为目的，坚持“问题导向、强化管理、创新形式、擦亮特色”的工作思路，狠抓“两支队伍”，夯实“三个重点”，落实“三个常规”，积极推进党建标准化建设，学校党建工作取得较大成绩。党员发挥了先锋模范作用，支部起到了战斗堡垒作用，保证了学校正确的办学方向，促进了教师素质提升，奠定了学校发展坚实基础。现就一年来工作总结如下。

一、狠抓“两支队伍”

1．加强领导班子建设

调整了支部结构班子，由副校长任洪玲兼任支部副书记，加强了党建工作的领导力度。明确了各支委成员的工作职责，采取“权责下移，分工负责，协同工作”的工作机制。实施领导班子集体学习制度，加强领导班子集体学习，提高班子成员政治业务素质。重视会议、活动后总结反思，提高管理能力。经常谈心谈话，加强团结，凝心聚力。重视党风廉政教育管理，确保廉洁奉公。

2．加强教师队伍建设

组织教师学习了《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘要》、全国教育大会、思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话。党小组组织学习了《中国共产党问责条例》。领导班子还重新学习了《党章》。邀请五铜学校支部书记、县党代表饶维平同志来校给全体党员教师上党课。坚持每月一次的主题党日活动。组织学习了张富清、于漪、陈立群等全国优秀党员、国家功勋人物、时代楷模先进事迹。组织观看了电影《我和我的祖国》，庆祝中华人民共和国成立70周年纪念大会及阅兵式、国家功勋授奖仪式、庆祝中华人民共和国70周年大型成果展。撰写了心得体会，进行了心得体会交流。

二、夯实“三个重点”

（一）夯实思想政治和精神文明建设工作

1．积极开展专项教育。扎扎实实开展了“不忘初心，牢记使命”主题教育和“两学一做”常态化制度化学习教育等专题教育。在“不忘初心，牢记使命”主题教育中领导班子集体学习讨论交流6次，全体党员教师集体学习6次，党小组集体学习每月1次。.2．经常进行党风廉政教育。党员签订了《党风廉政承诺书》、《师德师风承诺书》、《拒绝收送礼金礼品承诺》，以规范言行，加强自我约束；开展了“违规收送礼金”专项整治，“讲政治，敢担当，改作风”专题教育；组织全体教职员工学习了习近平总书记在中纪委三次全会上的讲话；经常性组织学习关于违纪处理的通报、典型案例；教师节、国庆、中秋，元旦、春节等节庆节点及时进行提醒谈话、警示教育。

3．开展了调查研究。以全面提升学校教育教学质量为宗旨，党员领导干部积极开展调查研究，形成如何提升留守儿童教育教学质量》《校园周边环境调研报告》《总务后勤工作调研报告》等6份调研报告，查摆问题，剖析原因、整改落实。学校领导班子、班子成员、全体党员针对存在的问题，逐条分析问题形成原因，依据原因对症下药制定整改措施，限定整改时间，逐一进行销号整改。全体党员开展了对照党章党规找差距活动，教师对标18个方面，一一检视，一一整改。

4、积极开展网上学习。全员教师关注了学习强国、江西先锋、铅山组工，坚持每天学习。上报学习情况，目前，学习强国积分上10000分的党员有8人，在教体局党组中排名前列。

5、强化意识形态工作。加强了宗教信仰教育管理，多次召开了宗教信仰党员教师宣传教育大会，引导党员教师树立正确的世界观、价值观，正确认识宗教活动，教育党员教师不参与宗教活动，并且定期走访排查教堂活动中是否有青少年参与。

（二）夯实教师专业化成长

学校遵循“党建+教研”理念，重视教师教育教学专业化成长，充分实现学校老、中、青三代人的价值。

1．以参加市县级比赛为契机，培养青年骨干教师。学校分年级设有教研组长，组织参赛教师、年级教师积极参与到教研活动中来，听课、评课、出谋划策、群策群力，青年教师在一次次的专业锤炼中快速成长起来，李丽清老师参加市道德与法治展示课比赛获一等奖，刘鑫妍、黄丽星、苏越等均在县级专业竞技中获奖。

2．资历深、经验丰富的中老年教师开设专业引领课，为青年教师们带来一节节精彩、教学效果好的课堂教学。课后，大家畅所欲言，取长补短，使自己的教育教学水平再精进。

3．骨干教师一批批走进安洲、北门等村小点，为村小的教师送去新的教学理念、教学模式，并和村小点教师交流、沟通、讨论，村小点教师接受了一次又一次的教学洗礼，专业成长显现。学校会不定期组织行政班子成员对村小点的教师信息化进行培训。

（三）夯实安全稳定工作

安全工作由副校长徐璐主抓。签订安全责任书，强化安全管理，重视安全教育，做好安全防范。制定安全管理制度、安全处置预案，健全安全管理制度。设立安全室，配齐安保设施。定期进行安全排查，节假日实施24小时无缝连接式值班。加强安全教育宣传，发放告学生安全书，采集特质异质学生信息，做好特别学生管理。进行心理疏导，做好心理健康教育。经常性开展安全演练，增进安全意识和防范技能。积极开展“扫黑除恶”专题整治，积极开展宪法、法律宣传。切实保证学校师生安全。

制定了永平镇中心小学议事决策制度、“三重一大”决策制度，坚持民主管理。校建工程严格程序，重大采购阳光实施，评聘晋职公平公正，校务党务及时公开。支部、学校定期进行意见、建议和问题征集调查，班子成员坚持谈心谈话制度，经常深入一线，听取民心了解民意。工会定时召开全体教师教职工代表大会，畅通参政议政渠道。及时慰问生病教师，及时送上生日、春节祝福。能经常开展文体活动，活跃文化生活。能经常调查了解，化解心结矛盾，团结所有党员教职员工，团结一心，确保学校品牌建设一个也不能少。特别是关键节点及时做好思想教育，确保学校教师平安稳定。

三、落实了“三个常规”

（一）落实“三会一课”“主题党日活动”

支部坚持每学期开学前、每月都能召开支委会、党员大会，总结、安排部署学期或者月工作；坚持每两月至少组织一次全体党员集中学习会;坚持每季度至少一次党课讲座。党小组坚持每月一次集中学习或交流讨论实践活动。

坚持每月一次主题党日。开展了“同在一片蓝天下”扶贫帮困，精准扶贫大家访，志愿文明值勤岗。支部书记叶海凤到陈家寨小学讲党课，获得一致好评。

（二）落实每年两次的组织生活会

全年召开了两次组织生活会。会前能广泛谈话，征集意见建议，能深刻反思，梳理问题，建立台账，认真撰写发言提纲;会中能客观公正开展批评与自我批评，进行自我评价；会后能积极整改存在的问题。

（三）落实党员发展党建常规工作

制定党员发展规划，进行了入党积极分子、入党申请人《党章》培训。今年，培养接收2名党员，接收2名教师入党申请。

四、存在主要问题

1.政治理论学习不够深入。理论学习缺乏连续性、系统性、全面性，特别对一些新理论、新战略、新要求，缺乏深层次的思考研究。党员主动学习意识淡薄，学习范围片面、局限，对学习内容的思考不足，学习自觉性、积极性、主动性不强，自学时间较少，认为业务上有用的就学，认为与自己关系不大的就不学，理论更新不及时，没有对新问题、新举措进行钻研思考，造成解决问题的能力提升缓慢。

2.全心全意为人民服务的宗旨意识淡化，有时为了追求立竿见影的效果，急功近利，没有从群众实际情况出发，没有认真听取群众的心声。在实际工作中，会出现自身工作与群众实际脱节，没有带真感情为群众办事，为群众着想，脱离群众。

五、下年努力方向

1、规范党建常规工作。加强学习，学习党建理论，学习兄弟学校先进经验，规范党建管理。统筹安排，节约时间，让党员教师有足够的时间参与党党建实践中。

2、扎实落实实践活动。加强学习，进一步提高党员教师思想政治素质，坚定理想信念，牢记党的宗旨。加强监督检查管理，加大表彰奖励力度，督促激励党员教师积极参与实践活动。

3、创新党建活动形式。多学习，多思考，多谋划，积极实践，大胆创新党建形式。发挥广大党员教师积极性，群策群力，创新载体，增进党的凝聚力战斗力。

小学党支部 篇6

关键词：民办高校,教工党支部建设,广东白云学院

1 民办高校基层教工党支部建设的作用

1.1 民办高校教工党支部肩负着教书育人的根本任务

习总书记指出, 高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。加强党对高校的领导, 加强和改进高校党的建设, 是办好中国特色社会主义大学的根本保证。

民办高校教工党支部直接处于学校教学第一线, 必须旗帜鲜明、理直气壮地坚持马克思主义在高校的指导地位, 把学习研究宣传马克思主义的重要阵地建设得越来越牢靠、越来越坚固, 培养更多马克思主义的坚定信仰者、实践者、传播者、维护者。必须紧紧聚焦培养中国特色社会主义建设者和接班人这一重大问题, 在传授专业知识过程中大力加强思想政治教育, 切实提高青年师生为祖国为人民为社会主义事业服务的使命感、勇于探索开拓的创新精神、善于解决问题和克服困难的实践能力, 为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养更多优秀人才, 为实现全面建成小康社会宏伟目标培养高层次创新人才。

以广东白云学院管理学院教工党支部 (党员人数26人) 为例, 不管是行政工作的同志, 还是任课教师、辅导员老师, 都在各自岗位上发挥先锋模范作用, 在教书育人过程中做出了突出贡献, 管理学院教工党支部2009-2014年连续6年被评为校先进党支部, 教工党员个人2014年4月-2015年3月获得省级以上教学奖励3项, 校级以上教学奖励16人次。

1.2 民办高校教工党支部在科研工作中发挥模范作用

教学与科研, 是高校的两驾马车, 民办高校也不例外。作为人才集中、精英荟萃的高校教工党支部, 在学术研究、学术道德的引领方面要发挥正能量, 特别是在民办高校, 由于相比公办高校更难立项重要科研课题, 更难发表核心论文, 造成民办高校部分教师无心科研, 学术造诣提升缓慢;甚至有少数教师, 铤而走险, “雇枪手”, “抄袭”等学术造假现象屡禁不止。

广东白云学院管理学院教工党支部的教师在科研工作中发挥了模范带头作用, 教工党员2014年4月-2015年3月期间立项、在研或结项的省级以上课题8项, 校级课题12项, 发表论文20余篇, 主编专著2部。

1.3民办高校教工党支部是党联系和服务高校广大师生群众的桥梁和纽带

党在自己的工作中实行群众路线, 一切为了群众, 一切依靠群众, 从群众中来, 到群众中去, 把党的正确主张变为群众的自觉行动。服务群众是党的性质和宗旨的本质要求, 是践行党的群众路线的出发点和落脚点。

民办高校教工党支部的基层组织工作职责决定了它一方面要及时准确地向上级党组织反映民办高校广大师生的愿望和诉求, 帮助他们解决工作、生活等方面的困难和问题, 服务群众, 另一方面, 要向广大师生宣传解释党的主张和决定, 凝聚群众力量, 为教育教学改革、高校发展、社会进步、国家富强建言献策。正如习总书记指出:办好中国特色社会主义大学, 要坚持立德树人, 把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程;强化思想引领, 牢牢把握高校意识形态工作领导权。

2 民办高校教工党支部建设存在的问题

2.1 思想上不重视民办高校教工党支部建设

《民办教育促进法》指出, 民办教育是“国家机构以外的社会组织或者个人, 利用非国家财政性经费, 面向社会举办学校及其他教育机构的活动”。民办高校实际上是一个自负盈亏的法人团体, 是市场经济的必然产物。在办学过程中, 学校投资管理者的主要任务是求生存、求发展, 这导致一些民办高校的党员和领导干部对基层党组织建设工作的重要性认识不足, 对教工党支部工作更是重视不够, 重教学、科研, 轻党建、思想政治工作;重学生党支部建设、轻教工党支部建设, 认为高校教师是以教学科研工作为中心, 教工党支部党建工作应付了事, 少开展活动, 少占用教师时间就体现了服务于教学、科研中心工作。这些对民办高校教工党建工作不深入、不在乎的思想认识上的误区, 导致教工党支部工作不能较好开展, 教工支部战斗力不能有效发挥。

2.2 组织建设上呈现不稳定性

不同于公办教育的终身编制, 民办高校对教师实行类似企业的合同聘用制, 由于聘用人员的流动性较大, 加之民办高校普遍缺乏专职党务人员, 党务工作普遍都是由教师兼职开展, 导致教工党支部队伍组织稳定性不高, 经常更换党支部书记、党支部委员, 一般党员的党籍管理也较为混乱, 流动党员较多, 教工党支部的党员队伍不稳定。

2.3 组织生活质量不能保证

民办高校教师教学任务、学生管理任务较为繁重, 能投入到党建工作的时间少, 部分民办高校教工党支部组织生活开展相对松懈, 组织生活时间安排随意性较大甚至长期不开展组织生活。教工党支部组织生活形式较为单一, 组织生活成了文件宣读会、读报会, 成了应付检查的形式主义。

2.4 组织发展工作相对滞后

教工组织发展工作相对滞后是民办高校教工党支部普遍存在的问题。主要表现在以下三个方面:一是随着改革开放的不断深入, 社会生活呈现多样化, 价值取向多元化, 面对贫富差距、物价上涨、房价攀升等社会现实, 高校部分教工特别是青年教师政治观趋于实际, 动机倾向于功利化, 对自己的成长轨迹设计上往往更加现实;二是频繁出现的党内的贪腐案件和形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等不良风气, 对中青年骨干教工的思想产生了很大的冲击和影响, 使他们对党和共产主义信仰产生了怀疑;三是随着高校各项改革的不断深化, 对青年教师的职称、学历、职业资格证书、业务素质要求越来越高, 广大青年教师把主要精力都投入到自身业务素质、业务能力提升上, 而对思想政治素质的提升要求不够积极, 要求入党的人不多;四是民办高校教工党支部日常工作没有形成制度化、规范化, 对青年教工入党积极分子的培养存在着力度不够、重视不够、培养程序不规范等问题。

3 民办高校教工党支部建设的对策

胡锦涛同志在党的十八大报告指出:“要创新基层党建工作, 夯实党执政的组织基础。党的基层组织是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒。要落实党建工作责任制, 全面推进各领域基层党建工作, 扩大党组织和党的工作覆盖面, 充分发挥推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。以增强党性、提高素质为重点, 加强和改进党员队伍教育管理, 推动广大党员发挥先锋模范作用。提高发展党员质量, 重视从青年工人、农民、知识分子中发展党员, 优化党员队伍结构”。十八大报告为民办高校教工党支部建设指明了方向。

3.1 民办高校应从思想上重视教工党支部建设

高校党的建设重点在基层, 难点更在基层。习近平总书记在加强高校党的建设重要批示中, 强调要“有效发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用”。中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东同志在第23次全国高校党建工作会上强调“要坚持抓基层”, “夯实基层基础”。

党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础。民办高校教工党支部直接处于学校教学、科研和管理第一线, 肩负着落实党的方针、政策和各项工作任务的重要职责, 肩负着教书育人、培养高素质人才的光荣使命, 是民办高校党的全部工作和战斗力的基础。加强民办高校教工党支部建设对于坚持社会主义办学方向、推进高等教育的改革发展以及队伍建设、人才培养等, 都具有十分深远的意义。

广东白云学院是广东民办高校的排头兵, 也是民办高校党建工作的一面旗帜, 学校董事会、校党委、校行政领导班子、各二级学院高度重视基层教工党支部建设, 学校党建工作也硕果累累。2013年8月, 广东白云学院校党委在全省538个候选对象中被广东省委组织部确定为30个省级“两新”组织党建示范点之一, 同时又是其中仅有的5个社会组织党建工作示范点之一, 是广东省唯一一所获选的民办高校, 这是省委组织部和教育工委对广东白云学院校党委和基层党建工作的充分肯定。2014年11月, 教育部思想政治工作司和全国民办高校党建研究会对全国民办高校党建和思政工作优秀成果进行了表彰, 广东白云学院在众多学校党建工作成果评选竞争中脱颖而出, 荣获一等奖。

3.2 完善基层党组织工作制度

广东白云学员管理学院教工党支部在校党委、管理学院党总支的领导和支持下, 着力改进党组织的活动方式和工作机制, 健全完善党内民主生活制, 提高党支部民主决策与管理能力, 增强创造力和凝聚力, 不断提高教工党支部工作的实效性。管理学院教工党支部着力加强党员队伍的再教育建设, 从机制上落实党要管党和从严治党的方针, 从而提高教工党员的综合素质。建立完善党组织生活日制度, 增强教工党员的党性意识和组织观念, 促进党员履行义务和保障党员行使权利, 激发党员工作积极性。

3.3 加强基层党组织领导队伍建设

党支部书记是党支部建设的领导者和组织者, 支部工作如何开展, 能否带领支部党员共同奋进, 选好、用对党支部书记至关重要。

广东白云学院管理学院教工党支部的做法是, 考虑支部书记人选时, 优先考虑系主任, 这样做有利于党的工作与行政、业务工作的有机结合, 可以克服党政“两张皮”的现象;选择系主任或具有坚强党性和实际工作能力的中青年骨干教师担任宣传和组织委员, 健全支委会, 努力形成党支部书记尽职、党支部委员合理分工、党员共同参与的教师党支部建设格局。

3.4 加强基层服务型党组织建设

党的十八大报告强调, “加强基层服务型党组织建设”, 这为新形势下民办高校教工党支部建设赋予了新的定位。联系高校的实际, 基层教工党支部服务型党组织建设, 要坚持围绕中心、服务大局, 以“创先争优活动”为引领, 把服务学校教育事业发展作为第一要务, 把服务广大师生作为根本取向, 把服务基层作为重要保障, 引导、激励基层党组织和广大党员在创新强校、建设“幸福广东”中充分展示新作为、新形象、新业绩。

广东白云学院管理学院教工党支部党员同志结合专业特点, 发扬奉献精神, 牺牲休息时间, 在过去一年基层服务型党组织建设中取得了丰硕成果:支部与广州广汽荻原模具有限公司、白云区恒福社会工作服务社等多家企业共建党支部;支部教工党员指导管理学院第一学生党支部学生到广州市公安局收容教育所开展帮教活动 (该活动创新案例得到了省委教育工委组织处和相关专家的高度认可和充分肯定, 从全省高校提交的一百多个党支部优秀活动创新案例中脱颖而出, 被选送参加国家教育部思政司举办的党支部活动创新案例征集活动) ;以支部教工党员为主要领导班子成员的广州市白云区天星社会工作服务中心中标广州市白云区江高镇人民政府家庭综合服务项目, 项目金额600万;支部教工党员积极指导广东白云学院营销协会、旅游协会、物流协会、社工协会、创业协会、管理学院学生会、健心部等学生社团工作;支部教工党员担任中国市场学会信用工作委员会学术委员、广东省营销学会副会长、广东省物流与供应链协会副会长、广东省第二批企业科技特派员、《广州市社工条例》立法起草工作小组成员、广州市政府购买社会服务实务评估人员库专家、广州市电子商务与网络经济学会理事等多项社会职务;支部教工党员指导学生获得校级以上奖励30人次, 指导学生开展省级大学生创新创业项目4项;支部教工党员2014年为我院成功开发了60多个校企合作基地, 近800个实习岗位;支部教工党员指导学生“三下乡”活动等等。

3.5 丰富组织生活形式, 完善组织生活内容

党的性质和任务决定了党的组织生活具有很强的教育性。党的基层组织要以创新融合继承, 以灵活多样的形式开展活动, 才能使党的组织生活富有生气和吸引力, 也才能调动党员参与的积极性。

广东白云学院管理学院教工党支部在继承传统组织生活形式如“三会一课”制度的基础上, 不断创新组织生活的方式和活动载体, 如QQ群网络学习讨论、专题报告、深度访谈、实地调研等, “走出去”, “请进来”。在组织生活的内容上不断根据实际调整, 紧跟党中央的步调, 与时俱进。

3.6 加大发展中青年骨干教师党员

教工党支部应加强对中青年骨干教工的思想政治教育, 特别是加强对中青年骨干教师中入党积极分子的培养。民办高校由于其特殊性, 教师以中青年为主。教工党支部要积极主动关心青年教工的思想进步、业务提高、生活改善, 特别是对新进教师可以指定专人联系指导, 为青年教师营造良好的发展氛围, 及时吸收优秀青年教工加入党组织, 让他们在党组织的热情关心下健康成长。

“打铁还需自身硬”, 广东白云学院管理学院教工党支部现有教工党员绝大多数获评过校级“中青年骨干教师”、“优秀教师”、“优秀党员”、“优秀党务工作者”等荣誉。做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师, 这是总书记对全体教师提出的殷切希望, 我支部将继续按照这样的标准发展中青年骨干教师党员。

参考文献

[1]习近平.坚持立德树人思想引领加强改进高校党建工作[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/politics/2014-12/29/c_1113818177.htm, 2014-12-29.

[2]党的群众路线基本观点[EB/OL].http://news.12371.cn/2013/08/19/ARTI1376897209062190.shtml, 2013-8-19.

[3]国亚萍, 谢曼华, 谢俊洁.坚持党的群众路线创新教工党支部建设[J].中国高等教育, 2014, (1) :41-43.

[4]樊小杰, 孔崔谦.高校教工党支部凝聚力影响因素研究[J].江苏高教, 2014, (2) :100-102.

[5]王高合, 王庆文, 楼均勤.论高校教工党支部建设的新路径[J].江苏高教, 2013, (5) :136-137.

[6]石炳文.新时期高校教工党支部建设探析[J].赤峰学院学报 (汉文哲学社会科学版) , 2013, (4) :245-246.

[7]陈忠, 宋小兰, 杨小红.以十八大精神为引领推进民办高校党支部建设研究[J].科教文汇, 2013, (12) :165-166.