学校老师培训心得体会

学校老师培训心得体会（精选10篇）

学校老师培训心得体会 篇1

暑期参加初中历史学科骨干教师培训，学习了何成刚博士有关于20__年版初中历史课程标准的解读和刘俊利老师的课程标准实施建议。通过这次学习，更新了观念，开拓了视野。下面具体谈谈从上两位老师处学习所获心得。

一、《初中历史课程标准解读》学习心得

通过这次学习，掌握了课程标准编排的原则。知道了课标编排的理论依据和在此框架下课标规定的性质、理念和思路。这次培训我最大的学习感受是我们一线教师对历史研究前沿成果的关注不够，导致我们的课堂很多观点和采用的材料依然陈旧，观察历史事件角度的单一和狭隘。这次何博士向我们介绍了很多最新的研究动向，向我们提供了另一个视角。例如思想性视角下：关于贞观之治，唐太宗对于隋炀帝的反思，认为其说人话不干人事。又例如人文性视角下：康熙帝认为修长城在当时没有必要，要加强民心的长城。怎样来看?大禹治水的方法体现了人生的智慧，而汉武帝的推恩令同样体现了疏的办法，进一步深化到人生中重要的问题，以大化小，一步步解决。教师在上课时要培养学生站在历史的角度看问题，树立正确的价值观和人生观、历史观。从综合性的视角下，要采用联系的方法论，培养学生综合的视角。何老师用淞沪会战和南京大屠杀之间的联系、五四运动与通讯技术发展的联系，实例强调了在综合视角下，历史事件之间的关系。同时也让我感觉到我们的课堂教师本身对于历史事件的观察角度中综合视角的缺失，势必导致学生思维的单一性和狭隘性。

二、《课程标准实施建议》学习感悟

刘老师更多地侧重于我们的课堂实战，侧重于提升我们初中历史教师在史学素养，并且对于课标的实施提出了很多建议。

对于“基于课程特质的教学的呈现方式应该选择怎样的路径”我有以下收获：

1. 刘老师提供的参考路径也就是我们在课堂中应该操作的几个步骤。首先从感知史实入手。初步理解本课涉及到的几个史实。史实完成的途径主要通过完成《伴你学》，以前我在实际课堂操作中，采取过用问题链的方式，让学生带着问题看书，达到落实史实的作用。在史实落实的基础上，通过学生回答史实的过程，教师在黑板上板书关键知识点。在处理史实和史实之间的关系时，我认为这个知识结构还不能仅仅从完成伴你学的填空题就能得出，应该通过具体形象的简单的史料分析出，让学生能得出知识点和点之间的关系，然后完成黑板上的知识构建。对于知识点的呈现在板书上要有意识的倾向于记忆方法的体现，这样可以更顺利的因势利导地完成记忆方法的总结。对于知识点的纵横联系和新旧联系，往往在新授课被忽视，因此需要我们历史老师注意，首先要让自己在课堂中具备综合性的视角。

2. 对于史料的处理。我们的学生对于史料的阅读可能存在一定的能力上的差异，但是这不能影响我们课堂上史料的运用。历史课堂的历史味主要来源于史料科学合理的应用。史料解读要精、透、通、问。在我们教师的备课过程中，往往拿一段史料就用，等到课堂上带领学生读得时候，才发现不是很合适。其实，在备课中，就要用精来简化史料，用透来选择史料，用通来与史实对接，用问来体现史料选择的意义。

3. 对于总结反馈环节，很多教师一味依赖多媒体，忽视了传统黑板的价值。刘老师建议知识结构的呈现一定要在黑板上生成，教师一定要有板书。在课堂总结的时候，最好是根据知识结构去总结。

有的人认为历史是一门人文学科，似乎人文性突出，便忽视了理性思维的重要性。其实，刘老师对于课堂的剖析，让我想到了庖丁解牛，不是眼中无牛，而是牛已经进入心中。人文学科的学习更需要用理性思维、哲学思想提供学习的方法，这样才能看到别人看不到的问题，培养学生辩证分析问题的能力才能得以落实到实处。所以，我最大的培训感悟是，历史教师最需要学习，不断提升史学素养，加强哲学的学习和思考，这样才能让历史起到明智的作用，才能培养出有自己独到见解，不亦步亦趋的新时代的公民。

学校老师培训心得体会 篇2

“中国好教师”如春风滋润我的心田, 可它也像狂风暴雨一般, 在我心里狂奔不止, 我不知道它对我的影响会那么大, 使我停滞不前时又找到了前进的方向, 以下是对我冲击最大的几点感叹。

[感叹一]

北京的老师时刻不忘自己的专业成长, 学生在学习, 他们更是在学习。我以前认为, 工作是生活的一部分, 而不是生活的全部。于是乎, 我从不把工作带回家。在学校安安心心地上班, 尽心尽力地做好我本分的工作, 上课、改作业、备课。安静、惬意, 我眼中的工作状态似乎就是如此, 直到北京的老师来了以后, 向我们讲述他们的工作生活, 我才恍然大悟。就数学而言, 他们要通读1~6 年级所有的教参, 分领域梳理知识点, 明确本学段、本学期要达到的目标, 不要因为自己对教材的不研读、不通读影响后面的教学。在研读教材、通读教材上要瞻前顾后, 不要只顾眼前。为了后面学生的发展要及时改变自己的教学, 只为学生以后走得更好、更快。如低年级教师要知道了解、掌握这个知识点在高段要达成怎样的目标, 高段的老师要听初中老师是如何上课的, 哪些方法和我们小学的方法是有冲突的, 哪些方法是接轨的。如果和以后的教学有冲突, 我们应该怎样和他们更好地衔接, 对于一个领域的知识目标, 他们能够做到对这个领域低段、高段, 甚至初中的一个整体的明确与把握, 而这种对教材的深度研读能使他们更好地为后面的教学铺路搭桥, 同时也为学生终身能力的发展作铺垫。

[感叹二]

研读学生有深度, 秉着为了学生的终身发展为目的, 重在尊重学生的想法, 让学生主动参与。最大的感慨是他们注重单位时间里教给了孩子多少受益终身的东西, 而不是单位时间里教给了孩子多少知识, 解决了多少道题。在上课时如果孩子不听课, 他们马上会在自己的教学上找原因, 反思自己的教学, 是不是自己的教学设计出了问题, 设计时没有把学生考虑在内, 会去分析学生出现这种现象的原因, 然后及时研读教材和学生, 及时调整自己的教学。这种教育方式培养出的学生思维更加灵活, 更爱钻研, 更爱动手, 对学习更有一种锲而不舍、一究到底的劲头, 他们对问题更想自己去动手探究, 于是他们学了圆的认识后就有了《车轮引发的数学问题》的研究报告, 《光盘的研究》等等。他们对问题的产生、分析、解决、反思都有自己独特的见解;他们不单是一群学生, 而是一个个研究家、发明家;他们培养的孩子不是学习型的, 而是研究型的。在基础知识作支撑的基础上, 他们更看重孩子实践能力、创新能力的发展。而实践证明, 他们的孩子这方面的能力培养得很好。再反思我们自己的教学, 在班额大的教室里学生整齐地坐着, 他们很多是些听话的孩子, 可更多的是我们给孩子制订了一些规矩, 一些学生上课应该遵守的规矩, 偶尔有一两个学生不听课, 我们就会批评这个孩子上课习惯不好, 在孩子身上找原因, 而不会去反思自己的教学, 是不是这样上课吸引不了孩子, 是不是我的设计出了问题。我们更多地是用纪律来约束学生, 而他们更多地是用教学艺术来影响孩子, 在他们的教学下, 学生更乐于和同伴、老师分享自己的想法。

[感叹三]

他们培养的孩子是研究型的, 他们自己更是研究型的。对于自己平时教学中出现的问题能够及时地抓住并且进入探讨, 甚至研讨阶段。如学生出现除法竖式他们会倾听孩子的想法, “+、-、×”的竖式都是这样的, 所以孩子认为“÷”也可以是这样的。孩子利用知识的迁移有何不可呢?那我们老师应该怎么办呢?对这种现象是直接硬生生地否定, 因为书上没有这样写, 还是根据学生的这种想法展开讨论?明显他们是采取后者的做法, 甚至由这题引发全校教研讨论:为什么不可以这样书写?理由是什么?很佩服他们的这种教研能力。而如果是我们可能就会出现这样的情况, 直接否定学生的这种做法, 也不会去倾听学生的想法, 更不会去深入地思考为什么不可以这样写。

他们对待孩子是这样, 对待自己的教学也是。如教学中, 知识点相同的可以整合在一起, 不论这个知识是不是编排在一块。如上“平行四边形的面积”, 学生通过猜测平行四边形的面积是底×高和底×斜边时, 接下来验证, 得出平行四边形面积是底×高 (通过图形的转化) , 马上接着推导三角形、梯形、圆等图形的面积, 这几个图形的相通点都是利用图形的转化, 方法是一模一样的, 而不是像我们平常上课一样验证推导出面积公式以后马上就进入练习阶段。而这样通过相通知识点的整合, 不但节省了时间, 也让学生能够从整体上更加明确方法的重要性, 更重视方法的学习。我羡慕他们对学习的永无止境, 对教学的深度研讨, 不但自己获益良多, 还更好地为学生各方面能力的发展作好了铺垫。

为时短短几天的学习培训结束了, 可他们带给我们这种教学理念上的冲击却并没有因为他们的离去而消失。我谨记:我应该时刻反思自己的教学, 我应该多听听孩子的想法;我应该多想想, 我能为国家培养、输送什么样的人才;我应该多多钻研教材, 不只是钻研本册、本学年、本学段, 甚至于以后的每一册都要了然于心。带着这份反思, 我重新踏上教学之路。

参考文献

学校老师培训心得体会 篇3

【关键词】培训 教师 创新 中职生 文化 工匠精神等

【中图分类号】G715.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0247-01

今年七月二十五号至八月十二号校领导安排我和另外一个男教师去我市柘城县的职教中心进行省级骨干教师培训。培训安排了十八天，这次培训收获颇丰，我认为最重要的有以下几点：

一、中职新生入学军训是培养学生良好生活习惯的重要途径

这些学生学习不是很好，主要是因为日常行为习惯，学习习惯，基本上都有问题，通过军训能培养学生良好的日常行为习惯。通过部队教官训练，学生能做到站有站像，坐有坐像，齐步走，跑步走的姿势都很标准，和军人一样。每个学生在这种特殊的集体中，使他相信，依靠集体，关心，维护集体，不断克服不良行为和习惯，不断克服个人主义，不断塑造集体主义思想，到班级中学生会主动的为班集体荣誉增光添彩。

二、人生过程中会经历各种磨难，坎坷，甚至有挑战自己极限的困难，不能退缩，不能畏惧，而应该迎难而上，克服困难，最后会有成就感的感觉

这一点也是教育学生的主题，有利于学生成长。漫漫人生路，不可能总是一帆风顺的，难免会遇到困难与挫折，这时，就需要我们乐观的面对，需要我们用顽强的毅力去面对，去克服遇到的困难！

“意志顽强，山岳可搬。”这是千真万确的道理。愚公移山的典故，红旗渠的故事，充分证明了，作为我们老师和学生遇到的困难和历史相比真是微乎其微。

三、学到老，活到老，勤学好问，勤奋学习

在培训期间，专家老师讲到的和现在信息技术有关的内容。在这个信息飞速发展的今天，现如今互联网时代正盛，全世界都被网络所覆盖，更应该不停地学习。应该是学习的慢就落后了，互联网+农产品==农村淘宝互联网+教育==网络课程（在线教育）等等出现了宅男，宅女，不用出门就能挣钱，不用出门逛街，在网上就能逛，并且还非常丰富。如果不学习，不上网真是落后了，好多新名词，网络红词，都不知道。比如说我们教师，微课，慕课，翻转课堂，等这些词汇，若不出去培训学习，不上网，真是不知道。

四、收获到了如何培养小孩从小到大的良好的学习习惯，我们的中职生更应该养成好的学习习惯

专家讲述到自己教育自己女儿的亲身经历，孩子是每个家长和家庭一生的财富。很重要。孩子是我们的希望，谁都疼爱自己的儿女，谁都想让自己的孩子成才，跳入龙门。从上小学开始培养小孩的学习习惯很重要，这样的好习惯影响孩子的一生，多鼓励，少批评。独立完成作业，自己找到适合自己的学习方法，合理安排学习时间，自己的事自己做，父母都有自己的工作，不可能时时刻刻围着孩子转，所以各有各的活，各有各的事，各拉各的车，父母做好榜样就行了。

五、如何让一位普通教师逐渐成长为一名教育专家

我个人认为，從一个普通教师成长为一位教育专家，有这样一个过程，要平时多用心，在教学上或班级管理上，多细心，多留心把平时工作中教学或管理学生中起到好作用所用的方法，和过程，心得体会，记录下来，整理一下，这就是论文，论文发表多了，就可以出书，出著作，在哪一方面，有了成绩，就成了哪一方面的专家。

六、同行是竞争，跨行是创新

体现了创新精神的重要性，这也是我们国家对各行各业提出的要求，国家非常重视。不创新就落后，可以说创新的速度慢了，就落后了，就被淘汰了，对于我们职业学校教师来说，现在的知识更新速度飞快，所以我们要创新的教学，在教学方法，教学设计上一定不停地创新，适应社会，适应我们的学生。这样我们职业教育才能发展。职业教育才算成功。

七、大国工匠，工匠精神，为国家培养高精端的技工人才

大国工匠，技艺精湛，令人叹为观止，有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一丝漏点，有人能把蜜蜂精度控制到头发丝的五十分之一，还有人检测手感，堪比x光那般精准等等。我以后一定努力好好教学，学习他们的刻苦认真精神，把这些精神应用到我的专业课教学中来，刻苦扎实的学习专业课知识，在实训时认真教学生实训，让学生多练习。

八、家庭和谐是其它一切快乐工作的前提

我们县一所职业中专的校长他专门研究了生命点，家庭点，学校点。在学校会议中多次穿插到教职工一定要家庭和谐多次提到家庭和谐对工作的重要性。

假如在家刚给爱人吵了架，心理的恼火一下子就想爆发到学生身上，如果打了学生，又犯法，都能闹得沸沸扬扬，工作甚至都能丢了。冲动是魔鬼，真是真理。不能违背。当班主任的负责那么多学生，学校还得考核，积分，学生违纪，更是生气。家里一生气，就想把火撒到学生身上，后果不堪设想。

九、通过几位我市职业学校的校长报告中都提到了共性的话题

这些学生招生难，并且难管理。因为中职新生是十六岁左右的初中毕业生，并且这些学生是义务教育的失败者，成绩不好，习惯不良，心理上有或多或少的小问题。有的学生家庭方面都有问题，可能有单亲家庭，父母离婚，父母有一方蹲监狱，这都有可能。给学生心理上造成了严重的不良影响。

所以，我们学校在对待这些特殊的学生教育管理方面，要下大功夫。玉不琢不成器。我们一定要把我们的学生培养成才，只有这样我们职业学校才有发展，才能招到学生。

总之，通过这次的培训是我有很多值得深思的地方，各行各业的专家讲的真是有道理，针对我们学校的情况，对我的教学和班主任管理都有很大指导意义，也同时对我的家庭孩子教育问题，也受到了很大启发，感谢教育部门组织的这次培训活动，感谢参与讲课的各行专家给我们一线教师带来了很多宝贵的精神财富。

参考文献：

[1]《中华人民共和国国防教育法》.解放军报（第二版），2001.4.29

[2]教育部，总参谋部，总政治部.关于在普通高等学校和高级中学开展学生军训工作的意见.国办发[2001]48号文件

[3]孟兰洲；苏春青；学困生的元认知特征分析及教育干预[J]；赤峰学院学报（自然科学版）；2007年03期

暑期培训学校老师社会实践报告 篇4

今年的这个夏天对于我来说，是个不平凡的季节，伴着七月流火一样的热情与激情我来到六安寿县的一个培训学校实习。培训学校的老师把我派到一个镇上代课。这个暑假既充满挑战又富有乐趣。

来到寿县之后，熟悉了周边的环境。这里的空气清新，花香飘逸，景色迷人。有连绵起伏的群山环境，还有著名旅游胜地。像红河谷、太白山、石头河水库等等。这里的物产丰富，盛产核桃、葡萄、甜瓜等。素有“猕猴桃之乡”的美誉。这里的老师待人诚恳，学生们个个活泼可爱、勤奋好学。我们前期的工作任务十分繁重，给学生们印刷大量的课堂资料和进行宣传。招生的过程是一个具有多种滋味感受的过程。不但要忍受烈日下的曝晒，而且要面对家长学生提出的各种各样的问题，所有问题都必须及时发现及解决。不到半个月的时间用心保养一年的皮肤前功尽弃了，晒得黝黑。我就在心理安慰自己，黑了健康，对身体有益。嘿嘿……招生的过程虽然有些辛苦，但看到自己的学生满满地坐在教室里，脸上都挂满灿烂的笑容时，心里真的很高兴。

培训学校的领导们一直对学生们的安全、学习十分重视。每天巡查、考核。我带的是毕业班六年级。他们马上就要告别小学阶段的学习，即将进入初中。一面有老师、父母的心理压力，另一面也有自身的学业压力。可是，令我欣慰的是我的学生们各个十分自信、十分开朗。课堂上大家各抒己见、众说纷纭。课间活动也滔滔不绝。一个个像奔腾的小骏马，活跃在教室里里外外的每个角落。

一直以来，我认为作为一个老师首先要爱学生，其次才能带好课。爱孩子，用自己的真心关心学生。从一言一行，举手投足间展示老师的风范，树立好榜样，时刻保持微笑，发自内心真诚的对待学生。要有亲和力。学生们时常围绕在我身边，互相打闹、嬉戏、偶尔问我各种奇怪问题，竟把我弄得常常绞尽脑汁，冥思苦想。有几个调皮的对我说：“老师，别看我年纪小，可我什么都懂!”我常常也会和他们谈论一些社会上的现象。譬如，怎样和父母相处，同学、朋友间的交往，早恋之类的话题。和学生们谈论的过程中，他们绘声绘色，讲得津津有味、头头是道。有些学生独特的观点真是令我赞口不绝、瞠目结舌。我常常不经意间把我当做小孩，把它们当做大人。一个个学生的心态被这些小老师传道受业解惑。

只有站在学生的角度上，倾听他们的心灵世界，解剖他们的思想，才能够了解学生、关爱学生、教导学生。记得第一次给他们布置的作文题目是——我的梦想。大多数学生的梦想都很新奇。不是科学家、工程师之类的高科技人才，而是一些很容易实现的奇特想法。有的学生说：“我梦想当一个好爸爸，把孩子教育成优秀的人才。”有的学生说：“我梦想变成一条大鲨鱼，维持海底秩序，保护弱小动物，改变人类自古以来害怕鲨鱼的观念，做一条善良忠厚的鲨鱼，让人类都喜欢我。”还有的学生说：“我长大要开一个包子店，让所有爱吃包子的人都来我的店里尽情享受，为上班的叔叔阿姨、学生们提供便利的服务。”学生们的梦想千奇百怪、成出不穷，那些质朴的言语常常令我感动。

和学生们多交流、沟通。学生们的心是最纯洁的。一个眼神、一个表情、一个动作、一句话就会感染他们、影响他们。每天放学后，学生就拉着我和他们在田野里玩耍，有一次我们冒着炎热的太阳去爬山。山上十分凉爽，有各种小树，花花草草。学生们给我摘苹果、打枣子、核桃，还有许多不知道名字的野果子。吃着青涩的苹果、酸溜溜的枣子，心里十分甜!等爬到山顶，我们又热又渴。我和一个女孩子坐在树下休息，几个男生就跑到附近农民家里讨水，他们喝饱后，还提回一瓶水给我俩喝，我心里顿时热烘烘的。过情人节时，收到了不少礼物，一串葡萄、一包口香糖、一杯热豆浆、一个精美的笔(菠萝状的自制笔筒)，还有几封给我的“情书”(自己做的信封)……我统统收下了，把学生们的心意都珍藏起来。

在培训学校呆了一个月时间，刚开始觉得时间很漫长，现在回想起来觉得那么短暂，那段和孩子们相处的日子我永生难忘。还记得离开培训学校的那天，学生们抱着我哭，送我水果、红笔等等，骑着自行车送我的一幕幕。我忍不住眼眶打转，离开了这些可爱的孩子们，今后几时才能相见啊!怀念学生们的天真活泼、幽默风趣的言谈举止，更怀念他们金子一般的善心……

坐在书桌前，看着学生们送我的小礼物，用学生送我的签字笔写满一行行思念，我不断在想，生活在这个千变万化的社会中，人人都有爱，人人都需要爱和被爱。我将带着这颗爱人的心，不断播撒爱的种子。就这样一直一直播撒下去……

在这个夏日的黄昏，我在公交车上，极其疲惫地倚在窗户旁，路过渭河公园、人民公园。看见五彩缤纷的世界，还有快乐的人群。此刻，河面宽广，芦苇飘荡…落日苍茫。还有，开着的窗户吹进来的暖风。走在校园里，规划的芬芳，沁人心脾。我就这样忽然的感动：生命如此短暂，却也如此美好。个人的幸福和浩淼的时光比起来微不足道。可是确实是世界上最实在的幸福，不需无，不虚妄，过平凡俗世的生活，一路走过，一路珍惜。

实习老师顶岗培训培训心得体会 篇5

到**的第二天，我们开始了为期三天的顶岗培训。

第一天是一位数学老师**给我们讲的学生管理，让我明白了我来一中是要在实践中学习，和支援学校教育教学工作。大学学习内容使用价值不高，与实际教学脱离，所以我们必须要经过顶岗实习来进行实践，检验我们的理论知识，也对自己有了新的定位。树立了坚定的从教育人信念，从教育人是积善行德之事，从教育人也能成就一番事业，艰苦的环境更有利于出成绩，选择了就要坚定地干下去。也让我知道了当班主任是幸福的，当遇到困难时要进行自我调节，学生太难管时要有勇气去“驯服”他，要对自己有信心，运用爱护和关爱学生的办法感化学生，从而管理好学生。当家长不配合时，要积极的在恰当的时间进行沟通，交流思想。**老师总结了几种管理类型：管理严格型，德高望重型，紧盯看护型，率先垂范型，教育引导型，自主管理型，亲情感化型，活动凝聚型，当真正进行教学时选择合适自己的类型。无论遇到什么事，保持积极的心态。

第二天也是一位数学老师，**老师，他给我们讲的是课堂教学，明白了什么样的课才是好课，在教学过程中要做好角色转换，要让学生成为学习的主人，让课堂产生学生的思想，让课堂产生学生的个性，让课堂产生学生的生命活力。教学也是一种艺术，科学性，不是一种结论，是一种过程，优化了学生学习过程，价值性，满足学生的学习需要，成长需要，发展需要，将“学生想学的”和“成长所需要的”结合起来，让学生越学越自信，越学越高兴，这本身就是价值。也了解了教师都有哪些能力结构，娴熟地驾驭现代信息技术能力，有效地协调人际关系与沟通表达能力，问题解决及行动研究能力，创新思维与实践能力，批判思维和自我发展能力。如何备课，如何撰写教学设计成为了重要的一点，研究教材，理解课程的编排，掌握课程知识体系，采用合适的教学方法。

第三天是一位英语老师**和历史老师**给我们讲的，如何成为一名优秀教师，实现由学生到老师的角度转换，我明白了一个教师应该具有良好的学习心态，一个良师，足以让学生回忆一生，建立新型师生关系，爱学生的老师最快乐，对待学困生要有信心，有耐心，查漏补缺。对待优等生，要进行独立学习，总结，创造的教育。所以不管是哪一个学生，都应该关注学生情感营造和谐氛围，倡导合作学习，运用激励评价。

培训老师心得体会 篇6

第二标准是教学基本功扎实，我觉得在评定这一标准时，满分十分，我给自己打了七分，因为在1理解课程标准和把握教材;2备课;3运用教学语言;4设计板书;5学科专项;6组织教学;7教学评价，在这些基本功方面，我做的还是可以的，第三标准是教学目标明确，在上每一堂课时，我都会确定教学目标，对于这一点，我一直都很下功夫，因为教学目标不仅是教师课堂教学具体操作的指南，而且也是教学活动的第一要素。第四标准是教材处理合理，我觉得教材处理应该就是教什么，选什么，教什么最好，这方面也需要一定的技巧，例如，在xx年时，我教小学一年级的小学生，在一次班会上，我们讨论的主题是：我爱爸爸妈妈，爸爸妈妈爱我。首先我让学生想一下平时爸爸妈妈都为我们做的那些事？

学生想了一下纷纷举手发言，有的说爸爸妈妈为我们洗衣服，送我们上学，给我们做饭，给我们买铅笔等等;然后我又问学生，你们为爸爸妈妈做了什么呢？这时学生回答的就少了，也没有第一个问题回答的那么快了，只有一两个学生说我为爸爸妈妈拿过鞋子，拿过馒头。最后我问学生，爸爸妈妈为我们做了那么多的事，我们应不应该为他们做一些事情呢？回到主题：我爱爸爸妈妈，爸爸妈妈爱我。这时，学生们又一阵积极发言，我要为他们洗碗，洗衣服，做饭等等。

总之这一堂课比我说的精彩多了，不过，我也要尽量为自己打气，做到最好。第五标准是，媒体使用恰当，在这一方面，我还很薄弱，不能够灵活运用。在第六七八—九十个标准里，我不能自己说自己教学结构巧妙，作业布置适量，教学策略高超，教学效果达标，教学特色鲜明，这要专家来评定。总之，这十大标准成了以后我上好一堂课的一杆秤，时刻衡量我自己的每一堂课，让自己不断进步。

学校老师培训心得体会 篇7

须做好岗前培训

体育专业出身，当了10年体育老师的郭旗从2014年起开始担任一年级的数学老师。这是重庆谢家湾小学探索整合课程资源，跨学科教学的结果。同一年，和郭旗一样，全校268名教师中，有63名开始了跨学科教学：英语老师教语文、科学老师教数学，还有的音乐老师站上了语文课的讲台。为此，原本平静的校园炸开了锅。（5月2日〓新华网）

【点评】探索实施跨学科教学，有利于提升教师的综合素质，也能在一定程度上缓解某些学科教师紧缺的局面。但是，毕竟“术业有专攻”，在推行教师跨学科教学前，必须对这些教师进行岗前培训，必要时还应进行试教，以观察该教师是否适合“跨学科”。此外，教师是否应取得相应学科的教师资格证，用什么证明教师可以跨学科教学，还需要教育主管部门好好研究。

严格管教也应有界限

东莞理工学院城市学院的一名女生，在课堂上玩手机，被老师发现后面临选择，要么砸掉手机，要么该课程“挂科”。女生无奈选择砸手机。该学院宣传部门称，涉事老师平时就非常严格，开学时便“约法七章”。学校认为该老师这种教育方式不妥，后续将进行协调。盈科律师事务所康凯律师表示，该老师行为涉嫌侵犯学生财产权。（4月16日〓《北京青年报》）

【点评】严师诚然能出高徒，但严师之“严”并非没有界限。体罚、损坏学生财产等做法，涉嫌侵害他人合法权利，显然已经超越了法律底线。其实，该教师完全可以换一种教育方式，如变“砸”为“暂时收缴”，让学生认识到错误后再归还，同时多加教育引导，督促学生正确使用手机。

酒量决定毕业成绩太荒唐

“你们出去是干销售的，就是要会喝酒！”说这话的是贵州安顺职业技术学院中药制药专业的一位顾姓老师。4月11日，该专业的数十名毕业生经历了一场特殊的考试，考场上没有试卷，而是数十个一次性纸杯和散装白酒，考试成绩由喝酒多少来决定。据学生们反映，如能喝完一杯酒，则可得100分，如喝半杯，则得90分，如只喝一口，则得60分，不喝则不及格。（4月13日〓央广网）

【点评】把社会上的“拼酒文化”引入学校真是太荒唐。在饭桌上劝酒、拼酒原本就是不文明行为，不符合社会主流价值观。作为教书育人的学校，理应对这些行为自觉抵制。没有谁说做销售就一定要拼酒，注重沟通技巧，使用恰当的方式，才是赢得客户的不二法门。

不要把“罪魁”归于手机

重庆三峡学院发起“21天课堂不玩手机”活动，吸引了842名学生报名，校方筛选了400名学生参与。活动时间为4月12日至5月13日（除去节假日）。截至19日晚上11点，这次活动已经淘汰了297名学生，还有103名学生仍在坚持。（4月21日〓《重庆晨报》）

【点评】学校发起此类活动有一定意义，但与之相比，弄清楚“学生为什么上课会玩手机”并“对症下药”更为迫切、更有必要。学生上课不专心，既与其自主管理能力有关，也与学校的课程设置、教师的教学水平有关。对此，学校应该进行必要的调研，制定可行的应对举措，而不应仅把“罪魁”归于手机。

“最受欢迎老师”评选

不应忽视“副科”老师

一般情况下，“最受欢迎老师”评选，很多时候都是语文、数学、英语等所谓的“主科”老师当选。为全面推进中小学素质教育，发掘和打造该领域创新榜样，4月12日，辽宁沈阳市教育局发出通知，将与沈阳日报联合举办“最受欢迎音体美老师”及“素质教育创新校长”评选活动。（4月14日〓东北新闻网）

【点评】长期以来，“语数英”是主科、“音体美”是副科的观念根深蒂固。在许多学校，常常出现“主科”占用“副科”课堂的现象，尤以临近期末考试复习时为甚。要扭转这样的局面，除了改革评价机制外，还需通过多种方式提升“副科”教师的地位，沈阳市的做法值得鼓励和借鉴。

新老师培训心得体会 篇8

------初三物理李沛柱

一晃眼，培训周已接近尾声。在校长和主任的帮助下收益良多，把我固化的思维打破，开启新的教学模式----目标导学智慧课堂。听君一席话胜读十年书，这是我在学习培训智慧课堂时的深切体会。

智慧课堂是区别于以往固有的教师讲学生学模式，以往的模式极容易陷入满堂灌的误区里，给学生造成思维固化，没学习动力与兴趣，学生不善于思考，无法自己解决问题等弊端，这些弊端对于一个学生来说无疑是“死刑”。等于没有自己灵魂，毫无灵性，机械式的解决去问题。然而曹校长的智慧课堂一经提出，我就眼前一亮：是啊，这种模式的推陈出新不正是旧式满堂灌式课堂的致命一击吗？

智慧课堂的核心思想是学生自学，老师辅助引导，把课堂还给学生。知识点的学习，重难点的深入探究，都是学生自己来学习，老师只是旁观者，做必要的纠正。这样新颖的模式确实是大胆而又细致的。

大胆在于破坏僵化的教学模式，对传统的挑战。在于智慧课堂的思想创新性的提出“学生学，把课堂还给学生”这一理念。细致在于对于各个环节都有精细严谨的要求与设置，每一个要求对于老师来说都是挑战，要求老师有着对课堂发展的精准把控，每个流程都有条不紊。光是第一个流程定标导向中教学目标的设置就非常的出彩！曹校长说的一段话记忆犹新：“咱们的以前写目标都喜欢用“了解”“理解”“掌握”等这些模糊且实现不了的“高大尚”目标。导致学生看不懂，老师也实现不了的尴尬局面，现在要求都改成“能说出”“能记住”“会运用”等可检测，实用性高的行为动词。”这样一个小细节的改变对于学生来说那就是翻天覆地的，学生可以明确：自己可以干什么？到底这节课我达到了这些要求吗？掌握的怎么样？做到心中有数。

对于曹校长的智慧课堂我觉得诚惶诚恐，心中对这一模式的开发是十分的佩服，想要尽快的掌握，尽快的把课堂还给学生。但是这样的课堂对于我们新老师而言是个挑战，需要花较多的时间去熟悉与掌握，还要在课堂上实践磨合，所以心中惶恐，唯恐托付不效，以伤曹校长之明。

小学老师培训心得体会 篇9

3月22日下午，在我们学校会议室，我们有幸听了二七区教研室张培老师的课题研究讲座，通过本次培训学习，我受益匪浅，知道了自己有很多需要学习的地方。

原来我总是认为课题研究是搞教育研究的专家才能做的事，是很难得一件事情。搞一个课题研究真不容易，要有一个业务能力强，组织能力强的团队，踏踏实实干事的人。通过这次培训我知道了课题的来源有理论和实践两方面，选题我们可以从日常的教学实践中发现问题，从教育教学实际所急需解决的问题中提出问题，从先进的经验和方法中提出问题，从有关部门发布的课题指南中得到问题。选题注意事项要从实际出发，在研究中实践，在实践中研究，一定要不攀高、不求大、不贪多，提倡小课题。课题论证是对已初步确定的课题进行分析、评价和预测，是课题确定的深化。科研来自教育实践，它往往从小处、从细微处着眼，科研虽然高深却并不是一个我们不能达到的领域。

总之，从今往后，我一定要多学习与教育相关的理论知识，不断提高自身的理论水平，在以后的工作中要多观察发现，勤思考，多反思，多记录教学实际中的典型问题，要不断尝试新的挑战，努力让自己在教育科研方面有一个全新的突破。

酷虫学校之蝴蝶老师的坎坷童年 篇10

分fēn类lèi： 故ɡù事shì连lián载zài

“喂wèi，听tīnɡ说shuō了le吗mɑ？”当dānɡ星xīnɡ天tiān牛niú神shén秘mì兮xī兮xī的de凑còu过ɡuò来lái时shí，虎hǔ甲jiǎ同tónɡ学xué正zhènɡ在zài琢zhuó磨mó着zhe如rú果ɡuǒ把bǎ龙lónɡ虱shī裹ɡuǒ上shànɡ一yī层cénɡ面miàn糊hú，然rán后hòu放fànɡ到dào油yóu锅ɡuō里lǐ一yī炸zhá，当dānɡ表biǎo面miàn变biàn得de焦jiāo黄huánɡ焦jiāo黄huánɡ时shí捞lāo出chū来lái，然rán后hòu倒dào一yī点diǎn儿ér番fān茄qié酱jiànɡ出chū来lái……

摇摇“听tīnɡ说shuō什shén么me呀yɑ？”虎hǔ甲jiǎ擦cā了le擦cā流liú出chū来lái的de口kǒu水shuǐ，回huí过ɡuò头tóu来lái问wèn道dào。

摇摇“哎āi呀yɑ呀yɑ，看kàn样yànɡ子zǐ你nǐ真zhēn的de不bù知zhī道dào啊ā，昨zuó天tiān晚wǎn上shànɡ……”星xīnɡ天tiān牛niú用yònɡ更ɡènɡ加jiā神shén秘mì的de语yǔ气qì说shuō着zhe。

摇摇“昨zuó天tiān晚wǎn上shànɡ怎zěn么me了le？”虎hǔ甲jiǎ的de同tónɡ桌zhuō龙lónɡ虱shī同tónɡ学xué也yě回huí过ɡuò头tóu来lái好hào奇qí的de追zhuī问wèn道dào。

摇摇“其qí实shí也yě没méi什shén么me，就jiù是shì咱zán们men的de金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī被bèi一yī只zhī黑hēi色sè大dà蝙biān蝠fú给ɡěi吃chī掉diào了le。”星xīnɡ天tiān牛niú做zuò出chū一yī副fù无wú所suǒ谓wèi的de样yànɡ子zǐ，快kuài乐lè的de看kàn着zhe两liǎnɡ个ɡè帅shuài男nán生shēnɡ惊jīnɡ讶yà的de表biǎo情qínɡ。谁shéi叫jiào他tā们men整zhěnɡ天tiān动dònɡ不bù动dònɡ就jiù金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī长chánɡ，金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī短duǎn的de，看kàn也yě不bù看kàn自zì己jǐ这zhè个ɡè长zhǎnɡ着zhe全quán校xiào最zuì美měi最zuì长chánɡ触chù角jiǎo的de小xiǎo女nǚ生shēnɡ呢ne！

摇摇“哦é天tiān哪nɑ，真zhēn是shì一yī个ɡè噩è耗hào！”虎hǔ甲jiǎ说shuō道dào，“看kàn样yànɡ子zǐ以yǐ后hòu所suǒ有yǒu的de课kè都dōu得de睡shuì觉jiào了le，我wǒ真zhēn担dān心xīn睡shuì觉jiào太tài多duō会huì变biàn得de像xiànɡ屎shǐ壳ké郎lánɡ一yī样yànɡ傻shǎ。”

摇摇“别bié臭chòu美měi了le，你nǐ再zài努nǔ努nǔ力lì顶dǐnɡ多duō能nénɡ有yǒu他tā一yī半bàn傻shǎ，有yǒu时shí候hòu天tiān赋fù不bù是shì靠kào努nǔ力lì就jiù能nénɡ得dé到dào的de。”星xīnɡ天tiān牛niú看kàn着zhe正zhènɡ在zài专zhuān心xīn捏niē粪fèn蛋dàn的de屎shǐ壳ké郎lánɡ说shuō道dào。

摇摇“你nǐ们men聊liáo天tiān时shí最zuì好hǎo别bié提tí我wǒ的de名mínɡ字zì，我wǒ现xiàn在zài很hěn忙mánɡ，没méi时shí间jiān伤shānɡ脑nǎo筋jīn去qù分fēn析xī你nǐ们men是shì不bù是shì在zài夸kuā我wǒ。”屎shǐ壳ké郎lánɡ说shuō道dào。

摇摇“你nǐ在zài哀āi悼dào金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī吗mɑ？”星xīnɡ天tiān牛niú奇qí怪ɡuài的de看kàn着zhe龙lónɡ虱shī，他tā正zhènɡ双shuānɡ手shǒu合hé掌zhǎnɡ低dī声shēnɡ嘟dū囔nānɡ着zhe什shén么me。

摇摇“哦é，我wǒ在zài祈qí祷dǎo千qiān万wàn不bù要yào让rànɡ蚊wén子zǐ老lǎo师shī或huò蜈wú蚣ɡōnɡ老lǎo师shī来lái接jiē任rèn金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī的de课kè。”龙lónɡ虱shī回huí答dá道dào。

摇摇是shì呀yɑ，甲jiǎ虫chónɡ班bān又yòu要yào有yǒu个ɡè新xīn老lǎo师shī了le，同tónɡ学xué们men怀huái着zhe不bù安ān的de心xīn情qínɡ等děnɡ待dài着zhe新xīn老lǎo师shī的de到dào来lái。

摇摇“同tónɡ学xué们men好hǎo！很hěn抱bào歉qiàn老lǎo师shī有yǒu点diǎn事shì，今jīn天tiān来lái晚wǎn了le一yī会huì儿ér。”金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī微wēi笑xiào着zhe飞fēi进jìn教jiào室shì时shí，用yònɡ甜tián甜tián的de声shēnɡ音yīn说shuō道dào。甲jiǎ虫chónɡ班bān的de教jiào室shì里lǐ从cónɡ来lái没méi有yǒu这zhè么me安ān静jìnɡ过ɡuò，这zhè种zhǒnɡ现xiàn象xiànɡ只zhǐ在zài一yī些xiē特tè殊shū的de情qínɡ况kuànɡ下xià出chū现xiàn过ɡuò，比bǐ如rú说shuō闹nào鬼ɡuǐ的de时shí候hòu。

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摇摇“您nín还hái有yǒu什shén么me愿yuàn望wànɡ没méi有yǒu实shí现xiàn吗mɑ？”鹿lù角jiǎo虫chónɡ同tónɡ学xué向xiànɡ金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī问wèn道dào。

摇摇“愿yuàn望wànɡ？”金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī奇qí怪ɡuài的de看kàn着zhe学xué生shēnɡ们men：“我wǒ的de愿yuàn望wànɡ就jiù是shì希xī望wànɡ你nǐ们men能nénɡ够ɡòu好hǎo好hǎo学xué习xí，不bù在zài课kè堂tánɡ上shànɡ睡shuì觉jiào，回huí家jiā后hòu能nénɡ够ɡòu按àn时shí完wán成chénɡ作zuò业yè，没méi有yǒu别bié的de了le。”

摇摇“看kàn样yànɡ子zǐ金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī只zhǐ能nénɡ死sǐ不bù瞑mínɡ目mù了le。”星xīnɡ天tiān牛niú同tónɡ学xué说shuō道dào。

摇摇“死sǐ不bù瞑mínɡ目mù？看kàn样yànɡ子zǐ你nǐ们men都dōu知zhī道dào了le。”金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī突tū然rán抽chōu抽chōu搭dā搭dā的de哭kū了le起qǐ来lái，“昨zuó天tiān傍bànɡ晚wǎn我wǒ哥ɡē哥ɡē到dào学xué校xiào里lǐ来lái看kàn我wǒ，结jié果ɡuǒ被bèi一yī只zhī黑hēi色sè大dà蝙biān蝠fú……呜wū呜wū……”

摇摇“这zhè是shì怎zěn么me回huí事shì？”龙lónɡ虱shī回huí头tóu向xiànɡ星xīnɡ天tiān牛niú质zhì问wèn道dào。

摇摇“呵hē呵hē，一yī场chǎnɡ误wù会huì，是shì误wù会huì。”星xīnɡ天tiān牛niú赶ɡǎn忙mánɡ陪péi着zhe笑xiào脸liǎn说shuō道dào。

摇摇“只zhǐ有yǒu不bù长zhǎnɡ脑nǎo袋dài的de家jiā伙huǒ，才cái会huì把bǎ星xīnɡ天tiān牛niú的de话huà当dānɡ真zhēn。”在zài一yī旁pánɡ看kàn热rè闹nào的de吉jí丁dīnɡ同tónɡ学xué说shuō道dào。

摇摇“虫chónɡ死sǐ不bù能nénɡ复fù生shēnɡ，老lǎo师shī您nín就jiù别bié再zài伤shānɡ心xīn了le。”善shàn良liánɡ的de萤yínɡ火huǒ虫chónɡ同tónɡ学xué一yī边biān劝quàn着zhe老lǎo师shī一yī边biān自zì己jǐ也yě哭kū了le起qǐ来lái。

摇摇“哦é？我wǒ没méi伤shānɡ心xīn啊ā，刚ɡānɡ才cái一yī低dī头tóu忽hū然rán发fā现xiàn新xīn买mǎi的de丝sī袜wà子zǐ，不bù知zhī道dào什shén么me时shí候hòu刮ɡuā出chū这zhè么me大dà个ɡè洞dònɡ，真zhēn是shì心xīn疼ténɡ死sǐ我wǒ了le，呜wū呜wū……”金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī看kàn了le看kàn袜wà子zǐ，又yòu哭kū了le起qǐ来lái。

摇摇“哎āi呀yɑ好hǎo困kùn啊ā，听tīnɡ着zhe这zhè种zhǒnɡ单dān调diào的de呜wū呜wū声shēnɡ，还hái不bù如rú每měi回huí听tīnɡ金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī唠láo叨dāo她tā的de那nà些xiē同tónɡ学xué有yǒu趣qù呢ne。”鹿lù角jiǎo虫chónɡ一yī边biān打dǎ着zhe哈hā欠qiàn一yī边biān抱bào怨yuàn道dào。

摇摇“好hǎo了le好hǎo了le，大dà家jiā不bù要yào说shuō话huà了le，我wǒ们men还hái是shì开kāi始shǐ上shànɡ课kè吧bɑ。”金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī清qīnɡ了le清qīnɡ嗓sǎnɡ子zǐ，终zhōnɡ于yú准zhǔn备bèi开kāi始shǐ上shànɡ课kè了le。“今jīn天tiān我wǒ们men来lái讲jiǎnɡ讲jiǎnɡ植zhí物wù的de光ɡuānɡ合hé作zuò用yònɡ，不bù过ɡuò说shuō到dào兄xiōnɡ弟dì姐jiě妹mèi，我wǒ忽hū然rán想xiǎnɡ起qǐ，我wǒ妈mā妈mā一yī共ɡònɡ生shēnɡ了le四sì百bǎi一yī十shí三sān个ɡè孩hái子zǐ……”

摇摇“说shuō到dào兄xiōnɡ弟dì姐jiě妹mèi了le吗mɑ？”班bān长zhǎnɡ红hónɡ点diǎn点diǎn纳nà闷mēn的de问wèn道dào。

摇摇“应yīnɡ该ɡāi是shì说shuō到dào了le吧bɑ，要yào不bù然rán你nǐ怎zěn么me会huì听tīnɡ到dào呢ne。”红hónɡ点diǎn点diǎn的de同tónɡ桌zhuō老lǎo实shí的de皮pí蠹dù同tónɡ学xué说shuō道dào。

摇摇“哇wā！有yǒu那nà么me多duō兄xiōnɡ弟dì姐jiě妹mèi，老lǎo师shī您nín的de童tónɡ年nián一yī定dìnɡ很hěn快kuài乐lè吧bɑ？”萤yínɡ火huǒ虫chónɡ好hǎo奇qí的de问wèn道dào。

摇摇“不bù要yào忘wànɡ了le，刚ɡānɡ出chū生shēnɡ的de宝bǎo宝bǎo只zhǐ是shì不bù会huì动dònɡ的de卵luǎn，还hái不bù会huì玩wán呢ne。”皮pí蠹dù同tónɡ学xué提tí醒xǐnɡ道dào。

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摇摇“妈mā妈mā生shēnɡ下xià的de那nà四sì百bǎi一yī十shí三sān个ɡè孩hái子zǐ里lǐ，有yǒu三sān十shí九jiǔ个ɡè因yīn为wèi先xiān天tiān发fā育yù不bù全quán夭yāo折zhé了le，不bù注zhù意yì的de时shí候hòu被bèi蚂mǎ蚁yǐ偷tōu走zǒu了le四sì十shí七qī个ɡè，白bái蚁yǐ抢qiǎnɡ走zǒu了le四sì十shí个ɡè。”金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī一yī边biān回huí忆yì一yī边biān说shuō着zhe。

摇摇“应yīnɡ该ɡāi还hái剩shènɡ下xià二èr百bǎi八bā十shí七qī个ɡè。”龙lónɡ虱shī同tónɡ学xué看kàn着zhe计jì算suàn器qì里lǐ的de结jié果ɡuǒ说shuō道dào。

摇摇“二èr百bǎi多duō的de兄xiōnɡ弟dì姐jiě妹mèi也yě不bù少shǎo嘛mɑ。”星xīnɡ天tiān牛niú说shuō道dào。

摇摇“这zhè些xiē幸xìnɡ存cún的de兄xiōnɡ弟dì姐jiě妹mèi们men，从cónɡ卵luǎn中zhōnɡ孵fū化huà后hòu变biàn成chénɡ了le幼yòu虫chónɡ，我wǒ们men终zhōnɡ于yú可kě以yǐ活huó动dònɡ了le，但dàn弱ruò小xiǎo的de我wǒ们men没méi有yǒu武wǔ器qì也yě没méi有yǒu本běn领lǐnɡ，动dònɡ作zuò又yòu慢màn，所suǒ以yǐ在zài我wǒ们men长zhǎnɡ大dà前qián，又yòu被bèi蚂mǎ蚁yǐ偷tōu走zǒu了le三sān十shí一yī个ɡè，猎liè蝽chūn吃chī掉diào了le二èr十shí七qī个ɡè，有yǒu二èr十shí二èr个ɡè被bèi蜘zhī蛛zhū袭xí击jī而ér死sǐ，真zhēn是shì命mìnɡ苦kǔ呀yɑ。”

摇摇“还hái剩shènɡ下xià二èr百bǎi零línɡ七qī个ɡè。”金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī刚ɡānɡ一yī说shuō完wán，龙lónɡ虱shī的de计jì算suàn结jié果ɡuǒ就jiù出chū来lái了le。

摇摇“当dānɡ小xiǎo幼yòu虫chónɡ们men终zhōnɡ于yú长zhǎnɡ成chénɡ大dà幼yòu虫chónɡ时shí，我wǒ们men好hǎo高ɡāo兴xìnɡ啊ā，因yīn为wèi我wǒ们men的de活huó动dònɡ范fàn围wéi扩kuò大dà了le，我wǒ们men甚shèn至zhì可kě以yǐ到dào附fù近jìn的de树shù上shànɡ溜liū达dá溜liū达dá，你nǐ们men想xiǎnɡ想xiǎnɡ那nà将jiānɡ是shì多duō么me温wēn馨xīn的de画huà面miàn啊ā！”金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī欣xīn喜xǐ地de说shuō。

摇摇同tónɡ学xué们men的de脑nǎo中zhōnɡ出chū现xiàn了le这zhè样yànɡ一yī组zǔ画huà面miàn：一yī群qún毛máo毛máo虫chónɡ一yī个ɡè接jiē一yī个ɡè的de从cónɡ一yī棵kē树shù上shànɡ下xià来lái，再zài陆lù陆lù续xù续xù爬pá上shànɡ另lìnɡ一yī棵kē树shù，然rán后hòu开kāi始shǐ拼pīn命mìnɡ的de吃chī着zhe鲜xiān嫩nèn的de树shù叶yè，两liǎnɡ百bǎi多duō只zhī毛máo毛máo虫chónɡ咀jǔ嚼jué时shí产chǎn生shēnɡ的de沙shā沙shā声shēnɡ简jiǎn直zhí让rànɡ他tā们men的de汗hán毛máo都dōu要yào竖shù起qǐ来lái了le。

摇摇“可kě是shì我wǒ们men大dà错cuò特tè错cuò了le，扩kuò大dà活huó动dònɡ范fàn围wéi带dài来lái的de结jié果ɡuǒ就jiù是shì，会huì遇yù到dào更ɡènɡ多duō的de天tiān敌dí，结jié果ɡuǒ又yòu被bèi猎liè蝽chūn吃chī掉diào三sān十shí一yī个ɡè，被bèi长chánɡ脚jiǎo蜂fēnɡ抓zhuā走zǒu了le四sì十shí六liù个ɡè，被bèi鸟niǎo吃chī掉diào了le六liù十shí九jiǔ个ɡè，还hái有yǒu三sān十shí个ɡè感ɡǎn染rǎn了le病bìnɡ菌jūn最zuì后hòu病bìnɡ死sǐ了le。”金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī沮jǔ丧sànɡ地de说shuō。

摇摇“还hái剩shènɡ下xià多duō少shǎo个ɡè了le？”星xīnɡ天tiān牛niú伸shēn长chánɡ脖bó子zǐ问wèn道dào。

摇摇“三sān十shí一yī个ɡè。”龙lónɡ虱shī答dá道dào。

摇摇“后hòu来lái呢ne？”许xǔ多duō同tónɡ学xué着zháo急jí的de问wèn道dào。

摇摇“后hòu来lái剩shènɡ下xià的de毛máo毛máo虫chónɡ们men都dōu开kāi始shǐ吐tǔ丝sī结jié茧jiǎn，把bǎ自zì己jǐ好hǎo好hǎo的de包bāo住zhù后hòu，就jiù开kāi始shǐ化huà蛹yǒnɡ了le。”

摇摇“还hái好hǎo，老lǎo师shī总zǒnɡ算suàn还hái剩shènɡ下xià几jǐ十shí个ɡè兄xiōnɡ弟dì姐jiě妹mèi。”萤yínɡ火huǒ虫chónɡ终zhōnɡ于yú放fànɡ松sōnɡ下xià来lái，呼hū出chū一yī口kǒu气qì。

摇摇“当dānɡ然rán了le，有yǒu二èr十shí二èr个ɡè化huà蛹yǒnɡ失shī败bài了le，你nǐ们men知zhī道dào没méi有yǒu蛹yǒnɡ就jiù不bù可kě能nénɡ变biàn成chénɡ蝴hú蝶dié的de。”老lǎo师shī解jiě释shì道dào。

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摇摇“世shì界jiè上shànɡ到dào处chù都dōu是shì不bù幸xìnɡ的de虫chónɡ！”星xīnɡ天tiān牛niú感ɡǎn慨kǎi地de说shuō。

摇摇“还hái剩shènɡ下xià九jiǔ个ɡè。”龙lónɡ虱shī主zhǔ动dònɡ报bào告ɡào道dào。

摇摇“是shì呀yɑ，我wǒ们men在zài蛹yǒnɡ中zhōnɡ悄qiāo悄qiāo变biàn成chénɡ美měi丽lì的de蝴hú蝶dié后hòu，就jiù要yào破pò蛹yǒnɡ而ér出chū飞fēi上shànɡ天tiān空kōnɡ了le，我wǒ们men把bǎ这zhè个ɡè幸xìnɡ福fú的de时shí刻kè称chēnɡ为wèi羽yǔ化huà。遗yí憾hàn的de是shì羽yǔ化huà成chénɡ功ɡōnɡ的de只zhǐ有yǒu我wǒ和hé哥ɡē哥ɡē两liǎnɡ个ɡè。”金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī满mǎn含hán热rè泪lèi地de说shuō道dào。

摇摇同tónɡ学xué们men全quán都dōu张zhānɡ大dà了le嘴zuǐ，默mò默mò的de看kàn着zhe老lǎo师shī。

摇摇“昨zuó天tiān……老lǎo师shī的de哥ɡē哥ɡē被bèi蝙biān蝠fú……吃chī掉diào了le……”屎shǐ壳ké郎lánɡ一yī边biān嚼jiáo着zhe粪fèn饼bǐnɡ干ɡān一yī边biān说shuō道dào。

摇摇“金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī真zhēn是shì太tài可kě怜lián了le。”萤yínɡ火huǒ虫chónɡ同tónɡ学xué又yòu哭kū了le起qǐ来lái。

摇摇“我wǒ觉jué得de老lǎo师shī的de兄xiōnɡ弟dì姐jiě妹mèi更ɡènɡ可kě怜lián。”虎hǔ甲jiǎ同tónɡ学xué说shuō道dào。

摇摇同tónɡ学xué们men议yì论lùn纷fēn纷fēn起qǐ来lái，教jiào室shì里lǐ顷qǐnɡ刻kè间jiān乱luàn成chénɡ了le一yī锅ɡuō粥zhōu。

摇摇“这zhè些xiē都dōu是shì过ɡuò去qù的de事shì了le，每měi只zhī虫chónɡ子zǐ都dōu会huì有yǒu一yī些xiē坎kǎn坷kē的de经jīnɡ历lì，没méi什shén么me好hǎo议yì论lùn的de，现xiàn在zài我wǒ们men开kāi始shǐ讲jiǎnɡ植zhí物wù的de光ɡuānɡ合hé作zuò用yònɡ。”当dānɡ金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī终zhōnɡ于yú决jué定dìnɡ开kāi始shǐ讲jiǎnɡ课kè的de时shí候hòu，下xià课kè的de铃línɡ声shēnɡ响xiǎnɡ起qǐ了le。