真诚的感谢。作文

真诚的感谢。作文（通用12篇）

真诚的感谢。作文 篇1

尊敬的韩老师：

您好!

首先感谢你能够指出我文章中的一些错误，这让我很感动。因为您能够在百忙之中这么用心地阅读着、关注着我的文章，能够这么精准地指出我的错误所在，这让我对您多了一份敬佩和感恩。感谢您对我的辅导和帮助，我相信您的关注将会是对我最大的帮助。会时刻提醒着我写文章的时候一定要严谨一点，措辞一定要严格一点。毕竟我们要带着敬畏的心灵来认真对待文字，写好我们的每一句话，写出我们的真实情感，精心推敲文章中的每一个词，每一个字，才是我们对文字的最大敬畏和负责。

自从注册博客以来，我一直都非常努力地阅读着，写作着。但是毕竟自己是一名数学老师，对一些遣词造句之类的研究不是很深刻，很透彻。所以写文章的时候，有时候就感觉像说出自己的心理话一样，想到哪里就写到哪里，有点随意。但是写完之后，我一直也都是非常认真的修改的。认真地一句一句去审阅，纠正着其中的一些错别字，也纠正一些标点符号。

在这里我也要感谢一些博友，在博客里如果发现一个错别字，就会看到认真的`博友在下面留言给我指出来，因为校讯通里的留言和发小纸条都非常方便，所以大家交流的机会更多。看到博友留言，我就会再次重审自己的文章，然后纠正其中的一些小错误，小毛病，下次再写文章的时候，就会非常注意这些小细节。

记得自己刚刚在我们教育局网站发文章的时候，也曾经收到过李峰主任给我发的小纸条。他帮我纠正过标点符号，的确我的那篇文章简直就是一逗到底。从那以后我再写文章的时候，就非常注意逗号和句号的区别。为此我还专门请教了我们学校里的语文老师，让她们教会我一些标点符号的正确使用方法。

我们学校里的校园文章编辑冯老师说：“语文老师对一些字词和标点的用法往往都非常注意，大多数都符合规范，但是其他科老师在这方面就有点欠缺了，要想走好写作这条路，还需要好好阅读一些经典的大家之作来提高自己的文字修养。”这段话对我的启发很大。因为他让我在迷茫中找到了努力的方向。从那时候起，我收敛了自己的信马由缰，挥挥洒洒。变得读书非常认真仔细，写作也开始有主次，有层次了一些。对自己的要求更严格了一些。

我非常感谢这些老师和博友对我的帮助，让我在写作的道路上不那么孤单。写作就像爬山，虽然很累，但是有这么多志同道合的人一路同行，感觉自己真的就像一个累并快乐着的疯子一样，深陷其中，不能自拔。

每次见到您都感到很亲切，但是性格内向的我，不善于交流。每次在会场见到您总会被大家簇拥着，彼此握手亲切交流。我也想和您多一些沟通和交流，但是我不敢主动往前，总是默默地站在一边，关注着您和大家热烈交流的场面。

您的文章我每次都非常认真地拜读，看到很多老师都被韩老师您揪住过小辫子。每次我看文字诊所的时候，都是很忐忑的。看完之后也有一种窃喜，一种如释重负之感。总是自我安慰说：“幸好我的文章没有被韩老师揪住小辫子”。因为我写文章都是非常小心谨慎的，写完之后我都会非常认真修改之后才发上网的。所以我总是庆幸自己还没有被老师揪住。没想到前段时间写的文章还是被心细如发的您看出了错误之处，看来您在我们网站上阅读每位老师的文章都是非常认真仔细的，都是通过缜密的推敲之后才指出大家的一些错误的。我们看到的这些错误，都是您经过深思熟虑之后才给大家指出来的。能够这么精确地指出大家的错误，我相信这也一定浪费了您很多精力和时间。在这里让我深深为您鞠躬，点赞!谢谢您，韩老师!我保证下次写文章的时候一定要再认真一些，也希望您能够继续关注我的文章，指出我的一些错误和毛病，让我能够更好地看到自己的缺点和不足，然后能够有的放矢地去改正自己，提升自己。

再次让我对您说一声：谢谢您，韩老师，您辛苦啦!

祝您：身体健康

真诚的感谢。作文 篇2

如何提炼有关“童年”的素材,写好“回忆童年”类作文,问题的关键在于———发现生活,并“真诚”作文。其实,我们平时的书本、课外读物中有非常多的关于童年的作品,仔细品读,认真思索,你一定会有所发现的。下面,我们一起走进这些作品,重新挖掘深埋在记忆中的独特的“童年”,尽享童年的滋味吧!

一、独特的感官体验

以赵丽宏《童年笨事·追屁》为例。

“五六岁的时候,我有个奇怪的嗜好:喜欢闻汽油的气味。我认为世界上最好闻的味道就是汽油味,比那种绿颜色的明星牌花露水气味要美妙得多。而汽油味中,我最喜欢闻汽车排出的废气。于是跟大人走在马路上,我总是拼命用鼻子吸气,有汽车开过去,鼻子里那种感觉真是妙不可言。”

赵丽宏的笔下“我”独特的嗅觉爱好让人读后不觉莞尔。哈,谁能喜欢汽车尾气到这种程度?只有孩子。

儿童的感官体验绝对是与众不同的。《两小儿辩日》中也讲了一个有趣的故事:两个小孩凭着自己的直觉,一个认为太阳在早晨离人近,一个认为太阳在中午离人近,为此,各持一端,争执不下,就连孔子这样博学的人也无能为力。产生这样的反差的原因则是因为两个小孩一个通过视觉比较大小,一个通过触觉比较大小。

初中课本中有吗?有!琦君《春酒》中的“我”贪婪地“端着、闻着”母亲酿造的八宝酒;鲁迅《社戏》中的“我”认为那夜和小伙伴们偷来煮的豆最好吃;沈复在《童趣》中自得其乐地“观蚊成鹤”“以丛草为林,以虫蚁为兽”……

以儿童的感官去认识世界、感受生活,这与长大后的我们截然不同。仔细回想一下,童年时你是怎么看、怎么听、怎么闻、怎么尝的,能把这些独特的感官体验真实地表达出来就是成功的。

二、新鲜的认知形式

以尤今《给他们一个梦》为例。

“火山有鼻子吗?我相信有,因为母亲说:‘火山脾气极坏,当它生气时,圆圆的鼻孔便哧哧哧地冒出一团一团白白的烟气。’……

母亲随口编造的故事,为我的想像力装上了一对美丽的翅膀,带着我高高地飞,而那个声色娱乐匮乏的时代又赋予我一颗单纯的心,使我得以充分地当浸浴于故事所带来的童趣里。”

孩子们获取知识的手段和途径是多样的,书本仅仅只是途径之一。更多的时候,是从亲人的故事里、歌谣里,从游戏里,从所做的傻事蠢事里获取。上文的“我”就是在听母亲讲故事的过程中获得知识。丰子恺《竹影》中的孩子们也正是在画竹的游戏中了解了关于中国画和西洋画的区别。

鲁迅在《风筝》中提到:游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。听故事、过家家、堆雪人、打麻雀、玩弹子、踢毽子……这些都是孩子们的新鲜独特的生活和游戏的方式。谁能说自己童年时没玩过、乐过?疯的痛快了,也增长见识了。把这些新鲜有益的生活记录下来,就是丰满有质感的文章。

三、广阔的生活空间

以李秋河的《童年美味》为例。

“甜棒是大人们最厌恶和头疼的,但却是孩子们的最爱。碰到这样的甜棒,我们同样惊喜不已,从根部把它折断,剥去叶鞘叶片,露出青绿诱人的茎杆,然后贪婪地用嘴撕开表皮,吮咂里边的汁液,直吃得满嘴生津,甜棒变成一堆甜棒渣子。”

童年,我们成长的空间是广阔的。除了身处家庭、学校“两点一线”外,大自然亦是孩子们成长的空间。上文中李秋河一脸甜蜜地回忆了身处大自然所享受的美味回馈。即使是学校,同样也有深刻的体悟。牛汉在《我的第一本书》中,就饱含深情地追忆了上学时一出人狗合演的“双簧戏”,每次读到此处,便忍俊不禁,深深被儿童时代那一份童趣所感动,

童年时分,家庭、学校、大自然……我们生活的世界是广阔而缤纷的,每一天都在上演着多样的故事,每一刻都带给我们不同的体悟。只要我们擦亮眼睛,放慢脚步,身边的每一人、每一物、每一事皆可入文。

四、绚烂的情感经历

以贾平凹的《太阳路》为例。

“小的时候,我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘,红光光的,偏悬在空中,是什么绳儿系着的呢?它出来,天就亮了,它回去,天就黑了;庄稼不能离了它,树木不能离了它,甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊!”

孩提年代,或悲或喜、或怒或乐,是情感可以肆意挥洒的畅快时分。这类素材很多,课本中值得借鉴的也不少。鲁迅曾在《风筝》中表达对自己幼时残暴地破坏弟弟做的风筝的悔恨;胡适曾在《我的母亲》里流露对“既是慈母又是严师”的母亲的爱戴;莫顿·亨特曾在《走一步,再走一步》中展现从恐惧到骄傲的情感变化历程。

例文中贾平凹就真实地再现了他幼时的奇思妙想。我们的童年同样有绚烂多彩的情感经历,认真地回想,真实地表达,定会触动人心。

表达真诚感谢的话 篇3

2、随缘惜缘不攀缘，缘起缘落，生死携阔。我只想简单的走过自己的一生，找个自己爱的及爱自己的人走过这一生。

3、时常觉得自己是个幸运的人。无论何时何处总有人给我帮助与关怀。一再的体会，一再的确信，是大家用爱心与宽容组成了我生活的点点滴滴。真心感谢你!

4、幸福的生活中少不了你的陪伴，高兴的快乐都是关于你的出现。感谢有你，生活不在孤单;感谢有你，距离不在遥远;感谢有你。

5、在这一生，我们会遇到许多的人，感谢曾经帮助过我的人，不管是家人还是朋友还是老师同学，我都非常感谢你们!

6、忘记别人对不起你的，记住你对不起别人的。

7、感谢你对我的照顾，我在以后的工作中，一定会更加的努力的。

8、你给我的最珍贵的礼品——真诚的友情，感谢你出现在我生活的银河中，犹如一颗明亮的星星。

9、感谢你陪我闯过那些风那些雨，感谢在最无助的时候有你鼓励，感谢在孤独的时候至少还有你，亲爱的朋友，想说真得很谢谢你陪我走过人生那么多里地!

10、我的孤独你看过，我的哀愁你听过，我的开心你感受过，我的幸福你分享过，感谢你无时无刻的陪伴我，祝愿你感恩节快乐。

11、谢谢您一直以来对我们的关心!愿所有的幸福都追随着您，祝你身体健康，万事如意!

12、我想我最感动的就是你对我的好对我的温柔和宠爱，感谢你对我无缘无故发脾气的包容，感谢你在你亲戚朋友面前对我的宠爱。

13、精彩完美的人生，是怀着感激的人生。

14、让我们怀着感恩的心情面对生活，为所有关心我们的人，展开我们的笑容!

15、忘恩的人落在困难之中，是不能得救的。

16、学会感恩，懂得知足，这是做人的基本原则。

17、谢谢你的陪伴和对我的照顾，以后风雨同舟走属于我们的道路。

18、感恩节到了，有真心的，就该谢谢夫妻的百日恩。有良心的，就该谢谢老板的知遇恩。有孝心的，就该谢谢父母的养育恩。赶紧拿起手机，一起感恩吧!

19、感谢有你，我亲爱的朋友，在曾经的岁月里，我们一起走过飞扬的青春。

20、一起工作的日子是快乐，一起奋斗的日子是难忘的，感谢大家一直以来对我的帮助，新年之际祝愿大家身体健康、步步高升。

21、谢谢你一直以来的照顾和关心，才有我今天的成就。今后我一定更加努力做出更好的成绩!

22、感谢帮过我的人，他们教会我感恩。也感谢不愿意帮我的人，他们教会我独立。

23、每一件事都在考验着我们在一起的决心，谢谢你，亲爱的，对我的付出，对我的不离不弃。感谢今天所有帮助我的人，感谢你们对我的爱。

24、感谢有你，让我在失败中寻找原因，让我在泪水中看见彩虹，让我在争吵后反省自身，让我在成功时了解不足。

25、你可真是个大好人，要不是你的帮助我怎么会这么快就忘记忧愁，感恩节到了，送出我最真心的祝福，希望你能够开心快乐。

26、人世间最珍贵的，莫过于真诚的友情，深切的怀念，像幽香的小花，开在深谷。

27、在亲情世界里，每一个孩子都是父母的心头肉，都是父母的手指头，忽视了哪一处，父母都会感到疼的，而那疼，正是最亲最爱的骨肉之情。

28、感激朋友，成长中带给我很多泪水和欢笑，修业中给我很多自傲和锤炼，糊口中给我很多帮忙，和供给给我施予帮忙的机会。

29、帮助，只是举手之劳，而感谢却是永无止境的。

30、一起工作的日子是快乐，一起奋斗的日子是难忘的!感谢你给予我的的帮助，愿你幸福快乐!

31、草木为了感激春的到来而吐露新芽;鲜花为了感激夏的到来竞相开放;硕果为了感激秋的到来挂满枝头;雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。自然界尚且如此感恩，人更应该具有感恩之心。

32、感恩节到来之际，首届十大感恩人物盛大启动，发此短信到你认为的候选人手机上进行投票表达真诚感谢的短句，凡是不回短信的取消参评资格(互相转告)。

33、滴水之恩，来日我当涌泉相报。患难见真知，谢谢你帮我度过难关!

34、把最真的祝福化作风，吹送到你的身边，把最诚的问候变成雨，飘散到你的窗前，把我的感谢化作万语千言，为你祈祷幸福永远。

35、在我眼里你并不是一个完美的人，但你是一个比完人还能让我快乐的人，有了你我的生活变得有趣味。

36、过去的一年，感谢一年来您对我工作上的支持，新的一年祝您工作顺利，万事如意，合家幸福。

37、感谢岁月让一只船，在这里找到了落帆的愿望。你的温情不是花朵，是青青的枝，冬天过后总有新叶。

38、天空因云朵而美丽，山川因河流而美丽，花朵因绿叶而美丽，生活因为有你而美丽，感谢你我最好的朋友，愿我的友谊地久天长。

39、经常觉得自己是一个个很幸运的人，因为无论何时何处总会有人给我帮助与关怀。一再的体会，一再的确信，是大家用爱心与宽容组成了我生活的点点滴滴，衷心感谢你们，我亲爱的同事们!

40、感谢有时候不需要用言语表达，一个眼神，一个拥抱，都可以感受。

41、恩欲报，怨欲忘;报怨短，报恩长。

42、千里之行，积于跬步;万里之船，成于罗盘;感谢你平日的指点，才有我今天的成就。

43、感恩几时有，把酒问青天，不知兜中钱包，是否已变扁。我欲大吃一顿，又恐无法付钱。感恩节到了，亲爱的朋友，赶紧排队来报恩吧!感恩节快乐!

44、我们一天天的长大，而父母却一天天的老去，脸上多了皱纹，我们应该当父母的拐杖，一步一步的迈出去，让他们幸福!

45、在以前的工作中，你给予我充分的理解和有力支持，对此表示深深的敬意和真诚的感谢，让我们共创美好的明天!

46、你酣畅淋漓地泼洒出自己的形象，没有丝毫粉饰和雕琢，惟留下质朴的美，自然的美。

47、怀着感恩的心情去生活，让自己快乐，更让别人感到快乐!

48、碧水对青山心存感恩，故将其映入自己明澈的心中。感谢帮过我的人，让我有了勇气尝试曾经认为做不好的事情。

49、感谢你在工作上对我的帮助和指导，新的一年里，祝您身体健康，万事如意!

50、人逢知己千杯少，难得在漫漫人生路上能认识你，在一起走过的日子，非常的感谢你给我的帮助，我始终不能忘记我们友谊，不能忘记我们在一起的点点滴滴，很想说有你真好，祝福你我的朋友。

51、没有你对我的指点，我在工作上就不能取得飞跃的进步，谢谢你!

52、在平常的日子，遇上一些暖心的人，遇见一些暖心的事，会不由得感恩，感恩时光，感恩真情，感恩一路上有你。

53、在忙碌交织的岁月里我会永远珍惜这份友情，轻轻地道一声祝福，却道不尽心中的万语千言，只愿温馨的帖子，捎去我衷心地祝福，我的空间因你而美丽，感谢一路上有你!

54、感恩节到啦!吃火鸡啦!

55、感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。

56、感谢同学的话语当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。

57、感谢上苍，使我与你相遇。愿上苍保佑你的善良和真诚，愿我们常相聚，永不分离。

58、时间过得好快!一天又一天，一月又一月，一年又一年，转眼之间自己都长这么大了，借助短信我要感谢收到此信息的人，我想说：谢谢你!

59、很感激你，正式因为你一直以来的容忍和提拔，才有我今天在公司的成绩，谢谢你!

60、父母是我们生命的一大部分，没有他们，生命就不完美。

61、夜很深，想念的心在空中游荡，无论我们距离有多远，至少可以享受同一片的星光!感谢你在我生命中出现的每一刻!

62、做人要学会感恩，感谢天地，感谢命运，感谢一切一切的所有，天地虽宽，道路坎坷，但是只要心中有爱，心存感恩，就会努力做好自己，花开花落也一样会珍惜。

63、感恩的心，感谢命运。朋友，感恩节到了，愿你怀揣一颗感恩的心去生活，享受感恩带来的美好与温情。祝你感恩节快乐!

64、不会宽容别人的人，就不配受到别人的宽容。

65、感恩节到，谨以此短信向帮助过我的，关心过我的，暗恋过我的，崇拜过我的，批评过我的，感谢过我的兄弟姐妹们致以真诚的感谢和衷心的祝福!

66、渴了、累了、喝红牛!闷了、烦了、找兄弟!这是你跟我常说的话，语轻情谊重，每当想到时候都会有一丝温暖。

67、感谢你——陪伴我走过失落的日子;感谢你——在我无聊的时候，听我说废话;感谢你——在我无助的时候帮了我;感谢你——我最好，最知心的朋友!

68、无论将来如何，我都要感谢你，感谢你来到我的生命中，带来了美丽、快乐，感谢你给了我永远珍视的记忆。

69、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能;不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。

70、感谢有你，我亲爱的朋友，在时光的更迭中，我们一起为这份纯洁的友谊而珍惜自己。

四害兄弟的真诚感谢信 篇4

亲爱的人类朋友们：

你们好!

我们是你们“深恶痛绝”的“四害”兄弟。你可能会感到奇怪，我们怎么会给你们写感谢信呢?请听我慢慢道来。

就在不久以前，天空还是蔚蓝的，小草还是碧绿的，小溪还是清澈的。对我们来说那简直就像魔鬼一样可怕，我们的环境简直可以用“人间地狱”来形容。我们居无定所，食不果腹，饿得骨瘦如柴。再加上天敌的捕杀，我们甚至可能面临灭绝的危险!

正当我们叫苦不迭的时候，四害兄弟的大救星——人类朋友出现了。你们的生活在进步，我们的.生活也在进步。草地、树林急剧减少，青蛙被端上餐桌，蜘蛛被赶出家门，蜻蜓被孩子捕捉，鸟儿丧生在人们的枪口下……我们的天敌逐渐消失，四害家族越来越庞大，越来越昌盛。

看，城市里随处可见的臭水沟、垃圾堆形成了一道亮丽、迷人的风景;举目皆是的果皮、腐烂的食物是我们的美味佳肴，散发着诱人的香味;垃圾桶、阴沟是我们的活动场所，我们在里面唱歌跳舞。我们与你们是相处得那么融洽：老鼠在大街上闲逛，苍蝇、蚊子在人们脚边演奏音乐，蟑螂在橱柜里聚餐，这种情况已经不足为奇了。现在，我们的生活可以说是衣食无忧，就好比“人间天堂”啊!

我们“四害”兄弟与你们的“深情厚谊”，从一件小事就可见一斑了。

那天，我们的老鼠兄弟正在野外觅食。正当他左顾右盼的时候，突然发现一只令他毛骨悚然的猫头鹰笔直地向他俯冲下来……就在这千钧一发的时刻，我们的人类朋友及时伸出一双“友谊之手”，撒下一张网，抓走了可怕的猫头鹰。

现在想起这件事，我们还心有余悸，这可多亏了人类朋友哇!

所以，我们兄弟四个——苍蝇、蚊子、蟑螂和老鼠，再次向亲爱的人类朋友们表示衷心的感谢!

祝

你们活得更随性，我们活得更顺心!

真诚的作文200字：宝贵的真诚 篇5

妈妈常对我说：“诚信最宝贵。”可我不知道其中的意思。

有一天，妈妈给我讲了一个故事：

一个人去向他的朋友借钱，并说好一年后还。可是，还没到一年，他的朋友就因意外离开了人世。于是，这个人就产生了不想还钱的念头，可又觉得这样不太地道。他就这样纠结了好长时间，经过激烈地思想斗争后，最终还是把钱还给了他朋友的家人。

听完这个故事，我深深地被主人公的举动所感动，诚信最可贵，我以后也要做一个有诚信的人!

学会真诚

今天下午，我们进行了一次诚信考试。这次考试无人监考，宋老师临走之前给了我们3张大白纸老师让在白纸上写上自己的名字，并且写的要大大方方的，然后贴在教室的大黑板上始终让自己的名字……紧紧地盯着自己。发卷子了，我先想：“这些题难不难呀，我会不会呀，不会了怎办。”一连串的问题让我和思想做了斗争。开始考试了，宋老师走了，我们开始答卷。过了一会儿有的同学开始抄题了、有的同学查字典，就在这时，宋老师来巡视班里的情况，好多同学都被宋老师查住了，那些同学都很难过。

我忽然感觉那些被宋老师查住的同学很对不起自己的名字。同学们，我们要从小就养成不说谎的好习惯，我们一起努力吧!

昨天星期五，同学说了星期六下午两点来我家玩，可是情况有变，她说她家人不让出来，四点钟才可以玩呢!

真诚才能换来信任

我初听这个消息，怒发冲冠，觉得她说过的话怎么可以反悔。可我又一想，是她的家人不让，也许她想来呢!我应该宽宏大量，不应该为了一点小事斤斤计较，那样显得我心胸狭窄。就这样我去玩一会儿电脑，我大吃一惊，QQ上居然有她，他明明说她家人不让她玩，她怎么上QQ了，我怒气冲冲的打字，快把键盘给大烂了!我说：“你不是不能玩吗?怎么上QQ了，你骗我!哼!”她却不理我，我心想：诚信为本!你却不守信用!我不会和不守信用的人玩、做朋友的!

到底怎么回事?难道你真的为了不和我玩骗我?你说不也比骗我好呀!马上就要去学校了，我要亲自问你，希望你不要在骗我了!

丑出内心的真诚 篇6

北京有位姓何的女孩子因为自己长得老相, 经历过很是令人惆怅的日子。她说上小学的时候还不显山露水的, 可是到了初中, 人就像吃了发酵粉一样地往高里长往胖里长。坐着站着占地方不说, 连面相也能多出十年。这对一个女孩子来说, 烦恼不言而喻。同学们倒是没有给她起什么难听的外号, 只是不约而同地管她叫开了“老何”。但是这“老何”的杀伤力绝对不小, 一个花季女生谁愿意被人天天往“老”里喊?所以她一天到晚死扛, 叫她老何她死活不答应。但是同学们锲而不舍, 就是不再叫她的名字。她终于再也扛不住了, 寡不敌众!她在《老相》的文章中写到, “这东一声老何西一声的老何, 天长日久我便进入了角色, 觉得自己就是老何了, 自己都忘记了自己的名字”。有一天考完数学, 老师边念名字边发卷子, 同学们都拿到了卷子, 最后剩下了她, 老师突然高声念到:“老何, 100”, 全班同学哄堂大笑。她接过卷子一看, 原来在姓名一栏上, 赫然写着“老何”!连她自己都把自己写成了老何, 同学能不再接再厉吗?

行文至此, 老相的困扰趣味了文章, 人们读着好有意思。她接着介绍, 老师从此也在课堂上时不时地撩上一句“老何, 回答问题!”后来, “老何”这称呼冲出校园竟然走向了社会。有一天几个同学邀她出去玩, 在楼下“老何”、“老何”地齐声呐喊———当时碰巧我在卫生间没法答应, 我爸听见楼下一个劲地喊“老何”, 忙答应着从窗口探出头脑袋。楼下的同学见状嘻嘻哈哈地笑着说:“我们不是找您, 是找您的女儿。”我爸莫名其妙地问:“你们找我女儿那喊我干什么?”同学们笑着说:“您女儿就是老何啊!”我爸更糊涂了:“那她是老何, 我又是谁?乱弹琴!”同学们则在楼下笑得前仰后合的。

这篇文章还写到, 因为老相, 有一次她和同学一起坐车, 在给一位孕妇让座之后, 孕妇连声称谢:“谢谢大姐, 谢谢大姐!”下了车, 同学们围着她也“谢谢大姐”“谢谢大姐”起来了。后来这事都在家长中间传开了。老何到底做何感受, 恐怕只有老何自己最清楚。

但是, 这篇文章恰恰抓住“长得要多着急有多着急”去叙写, 给人的感觉却是那般的亲切与风趣。其实, 生理心理家庭智商贫富美丑对于每个人来讲都有不同程度的困扰与麻烦, 有不少还相当沉重与痛楚, 它不仅留驻在青春, 还可能伴人一生煎熬你。这就是永恒的人生龃龉与矛盾。我们应当怎样面对怎样做?何辉同学做出了最最明智的表达与选择。襟怀坦白, 从容大度, 成长的烦恼过后, “老相”反而优势了。她在文末写到:“老相”因为老相而来, 名符其实!那一声声的“老何”叫得亲切听着顺耳, 如今同学们天各一方, 偶而有人在电话中喊我一声老何, 我会高兴地跳起来!

她还发出这样的感慨:人生在世, 千姿百态, 嫩相有嫩相的娇媚, 老相有老相的韵味, 何必为相貌而烦恼?

如是的感慨我们见过不少, 要多通俗有多通俗, 要多简单有多简单, 但是作者的豁达率真却点化得人酣畅淋漓通透爽快。为什么文章能传递出这样的效果?原因在乐乐呵呵地抒写轻轻松松地玩笑。以平静的生活态度, 去排遣化解生活的障碍烦恼。许多读过钱钟书《围城》的人挂在嘴边的一句话就是什么城里的想出去城外的想进来, 这就是人类的恋爱与婚姻。实则哪里这般肤浅直白与简单?钱钟书先生揭示的是人类永恒的无法破解的困惑与迷惘, 那就是带有哲学意味的人生孤独与无奈。只要睁开眼, 多少孤独会萦绕于胸?多少无奈需要我们不得不应付不得不面对?如果明白了这一点, 我们就不会鸡毛蒜皮斤斤计较患得患失更不会一本正经道貌岸然了, 我们就也会像老何一样不怕自揭其丑, 也会自得其乐振作起来就坡下驴大度豁达了。

现在我们了解了《老相》一文, 你觉得老何还老吗?难道你不喜欢她并且愿意交她这样一个朋友吗?你不说, 想你心中早已有底有数了。文章是写给人看的, 真实好做到, 真诚就不容易了, 因为它需要的是心灵的无私与无畏。我们听到有人发言最后常爱加上一句“在此献丑了”的自谦, 其实反而“虚”, 坦诚真诚赤诚都无须着补这句话, 若让老何读完自己的《老相》, 她就肯定不会饶上这么一句“献丑”, 你信不?

真诚的感谢。作文 篇7

生活中，有许多真诚的人，只是我们没有发现。

七岁时，我带着妈妈的手机，兴冲冲地去上补习班。下午。妈妈来接我，接到我后，妈妈就去买东西了，我就在车站等车。这时，一个皮肤黝黑，满脸大胡子的叔叔凑过来，问：“小朋友，你坐几路车，在哪站下车呢？“”104路，在牛市口站下“。我漫不经心的答到。”能借给我手机用一下吗？我打个电话。“”不行！“我警惕了起来，心想，你想来骗我，没门！我斜眼看了他一下。”就借用一下，我有急事，不会拿的“。”不行！“我仍然不借。过了一会儿，我经不住他的软磨硬泡，把手机借给了他。他接过手机，不住地对我说”谢谢！谢谢！“这时，妈妈买完东西出来，叫我过来帮她拎东西，我就对那位叔叔说了一句”请等我一会儿。“说完，就去帮妈妈拎东西了。我拎了东西，一转身，呆了：那位叔叔拿着我的电话一边打电话一边上了一辆”47“路公交车。

妈妈问我：”怎么了？“我支支吾吾地用蚊子般的声音向妈妈说明了事情的经过，妈妈大怒，狠狠地训了我一顿，然后把我拉上了一辆空空的“104”路公交车。

在车上，我不停地咒骂那位叔叔。这时，我看见在牛市口站，站着那位叔叔，好像在焦急地等待着谁。

“原来他也在牛市口下，一会儿一定要骂死他！”我暗暗地想着。接着，我开始想人类会说的一切脏话，准备下车骂他。

下车后，那位叔叔看见了我，立刻眉开眼笑，迎了上来。我本想骂他，可他却说：“小朋友，实在对不起，刚才我打着电话，47路就来了，我也没多想，就上去了。打完电话才发觉这是你的，你刚才说你在牛市口下，我就一直在这里等你，现在我把手机还给你，再见。“说完，他把手机塞到我手里，然后转身离去。

望着他远去的背影，我想起了不借手机给他，想起了我在车上咒骂他„„直到现在，我也忘记不了那位皮肤黝黑，满脸大胡子的叔叔。

真诚的友谊作文 篇8

在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的真诚的友谊作文10篇，欢迎大家分享。

真诚的友谊作文 篇1

更令丁灿灿诧异的是：在比赛结束后，唐维明又转学了。丁灿灿感到很失望，唐维明的不辞而别，使得她连解开心中之谜的机会都没有了。

就在丁灿灿满心疑惑时，意外l地收到了唐维明寄来的精美日记本和书信：灿灿同学，我之所以在决赛中放弃同你竞争，是因为听吴华阿姨无意中说起过关于你和你爸爸签订协议的事情，如果你赢得了冠军，就会让父母r‘归于好。我晓得一个完整和谐的家庭对成长中的你来说有多么重要，因此为了能百分之百地使你达到曰的，我心甘情愿地退出比赛。由于我父母工作调动的关系，我已经随着家人去遥远的省城求学，因此赠你一本日记留作纪念，愿我们的友谊万岁……

丁灿划恍然大悟，原来自己的妈妈就在唐维明家做保姆，而他为了维护自己的面子，始终对此只字未提。这个有着金子般心灵的男孩本来具备足够的能力同自己竞争第一名，但是他在奖杯面前想到的却不是个人荣誉……

感激的泪水从丁灿灿的脸庞潸然而下，在这火红的木棉花开的季节里，她收获的不仅仅是荣誉和一个完美的家庭，更有一份真诚的友谊！

真诚的友谊作文 篇2

星期四下午，我们几个同学和班主任汤老师，一起出发去三（1）中队的欧阳海平家开展友谊牵手活动，开始时大家兴致都很高，可是好景不长，没多久，太阳躲到云层里去了，又刮起了阵阵寒风，队员们拎礼物的手和露在外面的耳朵不一会儿就被冻红了。这时又一阵刺骨的寒风吹过来，几个拿香蕉的同学一阵哆嗦，停了下来，有几个还抱怨起这次活动。这时走在前面的班主任发话了：“同学们你们现在是少先队员，在以前，那些少先队员无论是严寒还是酷暑，甚至是在战火纷飞的条件下，都送情报探敌情，难道你们现在对这点寒风也要打退堂鼓吗？”这番话说得我们都不好意思了，大家又重新打起了精神一起前往欧阳海平家。

到了他家中，他们见了我们特别的高兴，好客的海平母子立即为我们端上水果茶点，我们各自也拿出了准备好的礼物，一个接一个地送给他，每人还赠他一句话。有的同学说：“欧阳海平小朋友，希望你在新的一年里，好好学习天天向上，”有的说：“希望你的成绩从中等跳到优等”。有的说：“希望你更快乐”。他则不断说：“谢谢谢谢”。然后他也准备了一些礼物回赠给我们，但是我们都互相推辞不肯收，因为大家都觉得帮助同学，这是我们理所当然该做的。

活动结束时，已经是2点多了，虽然寒风仍然刮着，太阳还是没有露脸，但是我们丝毫不觉得寒冷，因为同学之间深厚的友谊，在我们心中播下了温暖的种子，让我们体会到了人与人之间的挚爱所带来的快乐。

真诚的友谊作文 篇3

为了赢得这次至关重要的演讲赛的冠军，丁灿灿每天都利用课余时问查资料、写文稿，几乎废寝忘食。其问梁素素不断侦察唐维明的参赛筹备情况，甚至弄来了对方的演讲稿内容，然后屁颠屁颠地跑来汇报给丁灿灿。说实话，丁灿灿虽然感到有一定压力，但是却不喜欢用梁素素的方式战败对方，因而并没有采纳她提供的各种“有利建议”。在丁灿灿看来，夺得冠军靠的是实力，而不是“歪门邪道”。

时问老人的步伐迈进炎热的六月里时，校园里大片大片的水棉树开出了火红的花朵，而每三年一届的艺术节演讲大赛也缓缓拉开了帷幕。功夫不负有心人，丁灿灿一路过关斩将顺利人围决赛。当板报展示栏上出示争夺冠军的决赛者名单时，整个校园都沸腾起来了。因为这两个名字一个是丁灿灿，另一个则是唐维明。

眼看扣人心弦的最后一轮决赛即将开始之际，丁灿灿却感冒了，嗓音略微嘶哑，这显然会严重影响比赛成绩，支持她的粉丝们不免捏了一把汗，就连丁灿灿也存心里暗叫糟糕。然而就在这时，唐维明不知出于何故突然宣布弃权，把第一名的位置让给了丁灿灿。

丁灿灿如愿以偿地捧走了冠军奖杯，但她在高兴的.同时，也狐疑不已：难道这是唐维明发扬所谓男子汉风度而故意摆出的一种谦让姿态吗？如果真是那样的话，自己可要好好向唐维明表明态度，她不需要对方的怜悯和礼让，只求在赛场上光明正大地战胜对方。

真诚的友谊作文 篇4

我和李宇涵是同学，又是哥们。可有一件事然我很惭愧！

那次，我和李宇涵同时报了一个数学奥赛比赛，我为这个比赛做了充分的准备，做了不少的数学资料，而且天天请老师讲题。听李宇涵的妈妈说他一天做一本资料，而且还上了补习班。通过几场比赛的筛选，原来报考的5个仅仅剩下了我和李宇涵。可我又比不过他，我有时都不理李宇涵了。时间过得真快，已经到了考试的那天，我恨不得不去考试，最后我还是听了妈妈的劝告不要气馁，提前半小时到了学校，我走在学校的路上，想李宇涵肯定早已做好了准备了。可我到学校时，没想到他还没有到。不大一会，考试开始了，我并没有再想他，而是在认真的答卷。不一会，我就答完卷了。我匆匆慢慢的把卷交上去，下课的铃声就响起来了。第二天，成绩出来了，是我第一。下午，李宇涵背着书包进了教室，递给我一本我梦寐以求的数学习题，他高兴的冲我笑了笑，说：“快准备下一次考试吧！”这是我的眼睛湿润了，是友情的泪水。我打心里恨自己，为什么要和自己的好朋友争呢？从那以后，我俩又和好了，又是哥们了。不在争第一了！

虽然这件事李宇涵愿意的，但我还是很惭愧，为什么不和他公平竞争呢？我们失去了一次较量的机会，可经过这件事，我们要更加像亲兄弟一样，有福同享，有难同当！

真诚的友谊作文 篇5

在一条小溪旁，有许多美丽的蝴蝶，它们正一起嬉戏。其中有一只蝴蝶特别爱夸耀自己，把自己显得十分高尚。而有一只蝴蝶，又丑又小，十分谦虚，从小就学会了关心他人，但是，大家却很讨厌它。

“姐妹们，看！我匀称的身姿，亮丽的翅膀、、、”瞧！它又在炫耀了。“不好了又有人类来捕捉我们了！”话音刚落，大家都纷纷逃散，只有那爱炫耀的那只蝴蝶像往常一样，自由飞行，又丑又小的那只蝴蝶却她说：“小姐姐，快跑吧！”“急什么？我这么美，飞得一定、、、”还没说完，美丽的蝴蝶被抓住了。又丑又小的蝴蝶为了救她，自己作为诱饵，最后人类打开瓶子时，那美丽的蝴蝶顺利的离开，可是她却看着又丑又小的蝴蝶被做成标本、蝴蝶痛心疾首，决定改变自己，不再骄傲。

真诚的友谊作文 篇6

太阳来了，羊儿成群结队出去“看望”青草。青草在绿原上手舞足蹈，为生活增添一丝彩色。羊儿来了！青草都探出了个头来，问道：“羊儿，你们要来干什么？”

羊儿有点惊讶了：羊出来当然是吃草的，怎么这它们都不知道？羊儿彬彬有礼地说：“青草们，你们不知道吗？我们要来吃你们了。”青草有点害怕，但却说：“好啊！羊儿吃我，那羊儿就是我的好朋友了。你们好！”

羊儿楞住了：“好好好。”但是，羊儿怕了，哪有朋友吃朋友的道理。青草毫不犹豫地说：“行的，我还想到你的肚子里去冒险呢！”羊儿也不考虑太多了：“那好，就让阳光见证我们的友谊吧。”羊儿指着太阳，阳光撒在他们身上。羊儿慢慢地吃掉青草，细细地嚼草尖，留下一点点的根。阳光撒在青草，小花身上、土地上、云上，一切有阳光的地方都显得生机勃勃。

真诚的友谊作文 篇7

友谊是关心，友谊是互助，友谊是春风，友谊是暖流，友谊是一个人进步的动力。我在与好朋友莫可欣的交往中，品味到了真诚的友谊。

那是一次作文口头竞赛。初赛时，她作为班上的语文科代表。负责掌握时间——按秒表。我悄悄告诉她，让她手下留情多给我些时间，毕竟我的作文太长了。她没动声色，我以为她已默认。便自信稳拿第一。

“开始！”她严肃地宣布。我滔滔不绝地说着，可是还没接近尾声，只听咚的一声，她竟然准时按下秒表。在所有人中，只有我，超时了！我好没面子！好伤心！

对她的举动，我十分生气。什么好朋友，这点小忙都不帮，害得我在众目睽睽之下出丑、难堪，让我陷入万丈深渊。我毅然决定不和她作朋友了！

在以后几天，我一直没理她。她已经察觉到了。她几次想给出我解释，我总是不懈一顾，不理不睬，扬长而去。因为我对她已经心灰意冷了，我们的友谊已不存在。可她总要我给她解释的机会。

这天，我极不满意地停下来。“你知道吗？我其实也有难言之隐呀！友谊要讲诚信，讲原则，如果没有这些，友谊还有价值吗？”我说：“你不用如此，朋友请你帮忙。你却——我又不是没跟你说！你让我当众出丑，多难堪啊？”“对不起！我也

……不想！形势所迫！要是你在我手里过了关，不再提高自己，决赛能独占鳌头吗？不如……我帮你！”我恍然大悟，原谅了她。

接着的几天里，她天天陪我一起练习，又帮我修改稿子，给我指出不足，还给我出点子。每天她都坚持不懈地督促我，有时练得我满头大汗、力倦神疲。就这样，我终于把握住了时间。

“皇天不负有心人！”在我俩的共同努力下，那次口头作文决赛，我获得了一等奖！真有说不尽开心，她也感到很欣慰！

这事让我茅塞顿开：友谊应建立在同志中，巩固在真诚中，发展在批评中；不然，就会断送在奉承中。

真诚的友谊作文 篇8

过年的时候小芳用压岁钱买了一个储蓄罐，她每天都往里面存钱，渐渐地，储蓄罐满了，沉甸甸的，真诚的友谊。一天，妈妈摇了摇储蓄罐，哑了；爸爸掂了掂储蓄罐，轻了钱到哪里去了呢？

爸爸妈妈都不动声色的天天观察小芳，只见她每天都拿一元钱上学去，奇怪呀小芳平时不是爱花零钱的孩子啊！怎么回事呢，原来小芳的同位小明每天上第三节课的时候都捂着胃，开始小芳以为他生病了，便问他你不舒服吗？小明说：＂没事我是饿的，下了课我喝点热水就好了＂小芳很惊讶：＂你早晨为什么不吃饭呢？早饭在一天三餐中是很重要的啊！＂小明笑了笑说：＂没事，我能坚持＂小芳觉的这里面有问题，于是放了学便悄悄的跟在小明后面去他家看看到底发生了什么事情，当她来到小明的家里，被眼前的一幕惊呆了，只见他家十分的简陋，几乎没有什么值钱的家具，他妈妈躺在床上脸色十分难看，不断的咳嗽，看上去病的很厉害原来他家庭生活困难啊，我要帮助他

从这以后小芳用自已攒下的本想用来买自已喜爱书的钱不断的去帮助小明，每天用一元钱给他买一份早点，开始小明不好意思接受，对小芳说：＂你把你的零用钱都给了我，你怎么买书呢？＂小芳便对他说：＂你吃吧小明，因为你更需要这份早点，我如果想看喜欢的书可以星期天去书店看，这样就不用花钱买了＂小明很激动的说：＂小芳谢谢你，我不会忘记你对我的这份真诚的友谊＂小芳高兴的说＂我爸爸常对我说在这个世界上我们的学校就是一个很小很小的家庭，人与人之间都需要帮助和关爱，所以我要用我的行动来付出一份爱心，我也会得到快乐＂说完他们彼此都笑了

事后小芳的爸爸妈妈知道了这件事情，高兴地对小芳说：＂你真是个既懂事又有爱心的好孩子，我们支持你＂

友谊是真诚的花，友谊是幸福的桥，大家伸出双手献出真诚的友谊，这世界会更美好

真诚的友谊作文 篇9

和谐之美在于宽容。宽容是人类感情的种子，它能在人类心灵的这片净土上扎根。发芽，在爱的保护下茁壮成长。他能够熄灭怒火，它能感化邪恶，播散善良；他能够无私奉献，从不计较得失；它能让我们享受阳光般的温暖，雨珠一般的滋润——宽容之和谐，竟妙不可言。

这学期开学初，我就得到一次难以忘怀的宽容——我用一声真诚的“对不起”换回了同学的宽容，也换回了一份真诚的友谊。

那天早晨，我和几位同学一起去食堂吃早餐，我们有说有笑的进餐，不一会儿就吃完早餐了。我站起身子，准备把吃剩的粉汤哪去倒，谁知起身太快，一不小心把一些残汤撒进了一个刚刚打好粉的同学碗里。那个同学瞪圆了双眼，凶巴巴地望着我，好像要把我给吃掉似的。这还不够，他接着猛地站起来，挽起衣袖，紧握拳头，好像跟谁展开一场生死决斗，而这个人就是我。我被他的一举一动吓呆了，不过我还记得本能地连声说：“对不起。对不起，我不是故意的，我……”也许是我的真诚打动了他，他像变了一个人似的，那张绷得紧紧的脸开始缓和了，笑着对我说：“没关系。”这场紧张的“战斗”就这样结束了。

我用一声真诚的“对不起”换回了同学之间那份真诚的友谊。坐在旁边吃早餐的同学为我们俩的和解响起了热烈的掌声。

是啊要是每个人都能像我们这样礼貌待人，宽容待人，用一颗真诚的新欢一颗真诚的心。那么，人与人之间的关系一定会更加和谐，整个世界就会变得更加温馨。

真诚的友谊作文 篇10

当我喜悦的时候，第一个一定是会想到她；当我悲伤的时候，第一个一定一定会希望能看见她。她是我的对讲机，我可以放心的把秘密告诉她；我是一把钥匙，她是把锁，我们俩可以互相谈心，而不必顾虑太多，我们的友谊是个超级大锁，只有我们能打开。

没有友情的世界，是片荒芜的大沙漠。还记得那天正好是返校日，当我一看见她时，心中就对她有了一个好的印象，渐渐的我们也十分有默契分在同一班，那一刻起，我就认定她是我的好朋友。我和她常常叽叽喳喳的谈天说地，要把这些回忆介绍完，三天两夜也说不完呢！

这些回忆之中，我印象最深刻的是：有一天，上体育课时，我和她分在同一组打篮球，那时我被敌队重重包围，不知如何是好，眼看球要被抢走时，我无意间把球往后丢，我连看准都没有，球就直接落入她的手里，一开始大家都以为只是巧合，可是这种事接二连三不断发生，我们俩就成了班上的“必胜二人组”，我心想：能认识她真好，我们的默契十足。

真诚灵动,课堂评价诗意的追寻 篇9

一、用幽默的语言, 营造轻松和谐氛围。

《语文课程标准》指出了语文学科的人文性, 强调“语文教师应在师生平等对话的过程中进行”。老师风趣幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响, 并有助于学生良好人文素养的形成。前苏联著名教育家斯维特洛夫说:“教育家最主要的, 也是第一位的助手是幽默。”在进行课堂评价时, 风趣幽默、生动优美的语言更是不可或缺的。在教学实践中, 教师恰如其分地运用幽默的语言, 容易实现对课堂教学的有效控制, 更容易缓和师生间的紧张气氛, 也能使学生以一种积极、乐观的态度来处理矛盾, 让学生在轻松愉快中接受教育、获得知识。

特级教师于永正在教学《我爱故乡的杨梅》时, 指名让一名学生读课文:“细雨如丝, 一棵棵杨梅贪婪地吮吸着春天的甘露……端午节过后, 杨梅树上挂满了果实。杨梅的形状、颜色和滋味, 都非常惹人喜爱……没熟透的杨梅又酸又甜, 熟透了就甜津津的, 叫人越吃越爱吃……”

于老师:“小建最投入。他在边看边听的过程中, 使劲地咽过两次口水。” (生笑) “课文中描写的事物, 肯定在他的脑海里变成了一幅幅鲜明生动的画面。我断定, 他仿佛看到了那红得几乎发黑的杨梅, 仿佛看到了作者大吃又酸又甜的杨梅果的情景, 仿佛看到了那诱人的杨梅果正摇摇摆摆地朝他走着, 于是才不由地流出了‘哈拉子’……” (一阵更响亮的笑声)

于老师:“如果读文章能像小建这样, 在脑子里‘过电影’, 把文字‘还原’成画面, 那就不仅证明你读进去了, 而且证明你读懂了。老实说, 刚才我都淌口水了, 只不过没让大家发现罢了。” (学生们又笑)

……

在这个教学过程中, 于老师显示出他不仅仅是一个特级教师, 更是一个懂得生活情趣, 乐观、开朗、热爱生活的人。他的启发和引导为课堂营造了轻松和谐的氛围, 学生们在一次又一次的笑声中实现了生活的回归, 获得了新知。可见, 幽默生动的评价语言在令人发笑的同时, 给人启发, 令人难以忘怀, 这即是所谓的“笑中有得”。

二、用智慧的语言, 促进学生主动发展。

课堂随机评价表达的是最直接的感受, 是课堂中使用频率最高的, 对学生影响较大的过程性评价, 它具有鲜明的随机性、灵活性和及时性。它是课堂学习的催化剂和点金石, 也是课堂师生情感交流的纽带。在教学中, 用智慧的语言恰如其分地对学生的学习活动进行准确的评价, 能使课堂充满活力, 促进学生主动发展。请看《飞夺泸定桥》的教学片段:

师:谁能讲一讲“浩浩荡荡”的意思?

生:“浩浩荡荡”就是声势浩大, 形容人数众多。

师:人数众多, 声势浩大, 我给你举个例子, 今天来听课的老师那么多, 声势也很浩大, 能不能说:“浩浩荡荡地坐满了满屋子的老师?”

生:不行。

师:为什么不行?这不是声势浩大, 人数众多吗? (对刚才发言的那位学生) 你的错出在哪?自己订正。

生:还得是行动的。

师:还不太准确, 我再给你举个例子, 自由市场上的人多不多?

生:多。

师:说自由市场上人来人往, 熙熙攘攘, 浩浩荡荡, 行不行?

生:不行。

师:错误出在哪?

生:还得是行走着的。

师:自由市场上的人也没躺下啊。 (生笑)

生:还得是整齐的。

生:还得是形成队伍的。

生:还得是同一个方向。

师:对, 有方向性。大家行动一致, 向一个方向去。这才叫“浩浩荡荡”, 那么, 我再给你举个例子:长江之水, 浩浩荡荡地向东海流去。这回可没有人, 行吗?

生:行, 因为长江水是向东海流去的, 是向一定方向的, 而且规模很大, 没有人也行。

师: (带头鼓掌) 没错, 其实这个词语本来就是用来形容水势浩大的, 你们看两个字都带有三点水, 只是后来人们把它借用来形容声势浩大的群众活动、行走的队伍等。

(底下一片嘘声, 学生恍然大悟, 喜悦之情溢于言表, 全班同学不约而同地拿起书本高声朗读着——滔滔不绝。)

在这里, 应该说第一个学生已经讲清了词语的含义, 但俗话说得好:“会读的不是你的, 会用的才是你的。”于是, 老师连续采用反诘和归谬的方法, 用智慧的语言, 恰当地进行评价, 在富有理性又略带幽默的情景中, 一点点地启发, 点拨, 引导学生结合自己的生活经验、知识储备, 十分自然地对学生进行了语言文字的训练。在理解词语本身的同时, 更促进了学生的主动发展。

三、用诗意的语言, 激发学生学习兴趣。

“感人心者, 莫先乎情”。教育心理学也指出, 情感是追求真理的动力, 是智力发展的重要因素。同样一个“好”字, 可以说得平淡如水, 让人感到勉强应付之嫌, 也可以说得激情满怀, 让人感到你发自内心的赞赏。课堂上, 老师饱含浓郁情感, 富有诗意的语言, 往往会对学生产生极强的感染力, 带给孩子春风化雨般的感动。富有激情的语言来自教师内心深处对学生真正的尊重和赏识, 来自教师真挚的师生情谊和对学生的拳拳爱心。发自内心地赏识与鼓励学生, 不仅会提高学生的学习兴趣, 而且有利于培养学生懂得欣赏他人, 相信自己, 积极向上的性格, 充分体现语文教学的人文性。例如我教学古诗《望天门山》, 在指导学生入情入景训练朗读后提问:“你们已经完全进入诗中所描绘的境界了, 口中读出感觉, 眼前读出画面, 心中读出情感, 这可是朗读的最高境界啊!此时此刻, 你最想做的是什么?”有个学生说:“老师, 我自己编了一首小诗:‘一道夕阳铺水中, 水天一色两悠悠。孤鸭远飞余晖尽, 唯有江水天际流。’”“呀, 你真是‘小李白’啊。小诗作得真好。” (生欢喜得不得了)

“你真是‘小李白’啊。”就这样脱口而出, 多么富有诗意的语言。此时此刻, 学生一定心潮澎湃, 思绪飞扬, 沉浸在对未来美好的憧憬里, 学习的热情已是不待扬鞭了。

真诚的初一作文 篇10

大家常说，用真诚对待身边的每一个人。可遇到一个陌生的、需要帮助的人，你会怎样做呢? 一个冬日的傍晚，我走在回家的路上，凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，一个衣着很脏，脸上挂满了泪痕的五六岁小男孩踡缩在街道拐角处的角落，已经好几天了。他眼睛直盯盯地望着对面那个人来人往的小饭馆，不停地咽着口水。

看到这里，我不由得停下了脚步。 这时，一个穿着很时尚的大哥哥往地上扔了一块面包，并用脚把面包踹了过去，那个小孩盯着面包看了又看，用力按了按肚子，使劲咬着嘴唇，没有去捡面包。这让我不由产生了一个疑问：他为什么不吃这些食物呢?还有几个调皮的高中生，给他扔了一盒牛奶，不怀好意地对他说：“小鬼，快把牛奶给喝了。”

那个小孩转过身，默默地擦着眼泪。 这时，身为少先队员的我，顿时对他产生了深深的同情。我走过去，把一个馒头放到他手中，对他说：“小弟弟，快吃吧，别饿坏了身体!”。他抬起头，惊讶地看着我，我笑着点了点头，然后他一边狼吞虎咽地吃，一边感激地对着我笑。后来他告诉我他的父母几天前走散了，他想回家，一位好心人听了后拔打了“110”，警察叔叔把他接走了。 只有真诚助人，我们这个世界才会更美好、更和谐。真诚像一盏明亮的灯，照亮了每个人的心灵也照亮了世界上所有黑暗的角落。

真诚的微笑作文 篇11

小时候，爸爸就对我过说要善良，要学会帮助他人。

大概是六岁时，有一次，爸爸回家，告诉妈妈把家中干净的的衣服拿出来，说是给他的一个同事。看着自己小时候穿过的心爱的衣服被妈妈打包起来，心里有说出来的不开心。显然，爸爸注意到了，跟我解释说，他们家经济条件不太好，在生活方面有困难。家中还有一个几岁的孩子……是的，我明白了，这就是爸爸以前说的“善良”。

“好!妈妈，我去拿衣服。”我又找来几件好看的衣服给了妈妈。后面的经过，我记不清了。只记得接过衣服时，爸爸同事非常感激的、会心而又略显尴尬的一笑。

从此，帮助他人逐渐成了一种习惯。尤其是公交车上让座，更是习以为常。让座后他人感谢的微笑让我觉得踏实、自豪。而那次让座，是让我在所有让座中印象最深刻的了。

那次乘公交车，一位老奶奶上车，没人让座，我注意到以后，立马把座位给了老奶奶。老奶奶脸上洋溢着笑对着我一直说谢谢。我说没事，尊老嘛!几站后，老奶奶下车了，下车前老奶奶让我坐了回去。车开动了，我不经意地望向窗外，发现老奶奶下车后，竟一直没走，她在窗外微笑着对我挥手告别，直到公交车慢慢走远，老奶奶才走。

如何形成语文课的真诚对话 篇12

一、构建和谐互动过程,倡导师 生真诚对话

平等始终是一种介入对话的姿态。当教师作为平等的对话者,传递自己的理解、情感、态度和价值观的时候,对学生的影响和感召是巨大的,具体来说:

1.教师先要用心去浸润文本

教师首先是文本的读者,是阅读的主体,要反复不断的触摸文本,深度参与,去思考、质疑、查阅、创造,而绝不停留在抄写教参、教案集上已设计好的内容,做“传声筒”。如读了童话《盲孩子和他的影子》一 直跌宕在内心深处的是:我们的生活中也有那么多温情脉脉的细节,需要我们用心去体验,用我们自身的行为去爱身边需要关爱的弱小者、不幸者。教师要用自己与文本的心灵对话形成一个独特的教学视野,以独到的阅读见解带动学生的个性化阅读,更好的预测学生阅读的立体性、生成性和创造性,易于互动进行。

2.师生平等介入与文本的对话

师生平等对话,是对传统语文教育反思的结果,是语文课程改革的一大进步。这种“平等对话”,并不能简单的理解为你问我答,它意味着师生共同参与、倾听、表达、探讨、沟通、评价、欣赏,强调的是师生心灵的相互沟通,围绕文本进行情感的交流,理性的碰撞,共同分享对话的收获。

要真正的实现平等对话,教师要放下架子,尊重学生,真诚地与学生交流,把课堂还给学生,并着力构建对话过程,如设计有价值的平等对话的话题:“谁愿意和老师合作读课文?”“哪句话让你心动?”“假如此刻你在现场,你会怎么办?”“你有哪些感想急于告诉大家?”

教师要学会倾听,以欣赏的积极态度去面对每一位学生的表达,以极大的热忱和耐心去感受其内涵,珍视学生的独特感悟,不吝惜激励性的评价语言,如“你感悟得很深,说得多好 !”“你的 语言很有 文学色彩 ”“听你的朗读是一种享受”,真诚地投入是教学的催化剂,在这种和谐的氛围中,学生才能进行“头脑风暴”般的思维互动,对话才能持续深入,教学过程才能成为师生生命力得到共同焕发的过程。

二、追求弹性预设,展现课堂生 命的自由

教学设计,追求教师的权威性, 教参的标准化,过程的规定性、细节化,即无视学生作为“人”的全面发展的一面,简单、封闭而主观。这种状态导致呆板僵化,并由此衍生出繁琐、被动、了无生机的课堂,这样强行灌输的刚性设计严重制约了学生的发展。

新课程大力倡导自主、合作、探究的学习方式,课堂教学亟需以学生为主体,以学情为依归,以相继诱导为手段的优化的设计。教学设计应该是一种弹性预设,预留下更多的空间给学生,展现课堂生命的自由,促进学生的发展。

一位优秀教师在执教《明天不封阳台》时一个环节的设计:

师:让学生质疑前出示了质疑的方法:A我们有分歧,组内意见不统一 ,请你帮我 们裁决。B我们有困 难,组内无法解决的疑惑,请你帮助我们。C考考大家 吧 ,组内意见 一致,认为问题很有价值,愿意和同学们一起分享。

生1:为什么要封阳台?

生2:你能体会作者对以往的一切有什么样的情感吗?从中可以看出作者是个怎样的人?

生3: (1) 为什么要封阳台?那是一只怎样的鸽子? (2) 那是一个怎样的孩子?

生4:明天是否封阳台这件事引发了作者怎样的思绪?阳台是否永远不封了呢?

学生在老师的指导下,思维得到了有益的启发,小组探究也取得了明显的效果,学生对文本的理解也越来越深入。

作为学习和发展的主体,阅读教学设计应当充分的关注学生的个体差异和不同需求,真正达到致力于“学生语文素养的形成和发展”,体现自主、合作、探究学习的弹性。

三、采用多种有效手段,丰富学 生的情感

列宁说:“没有人的情感,就从来没有 也不可能 有人对真 理的追求。”因此,在语文教学中,教师要讲究策略,使教学触及到学生的情感世界,从而陶冶情操,发展个性,建构学生完美的人格。

1.情景演绎,以情激情

情景的创设,可以把文字背后丰富的信息还原、呈现出来,为学生提供丰富的感知形象;还能为学生提供一种良好的暗示与启迪,接通学生平时的经验和感受,唤醒学生内在的情感,从而丰富和陶冶学生的情操。

我在上《散步》时,课始利用多媒体播放《让爱住我家》的歌曲,并以一组又一组动物与人类的亲情图片呈现在大屏幕上,渲染气氛,导入课文,画面、音乐同时欣赏,为接下来的教学做了成功的铺垫。又如在教学《安塞腰鼓》一课时,我用视听结合的方式将“安塞腰鼓”这一艺术表演呈现在大屏幕上,让大家用心去感受这充满气势、充满生命力量的鼓声和舞姿,吸引学生沉浸到这种独特的艺术氛围中,真正受到心灵的震撼。在接下来的朗读中,学生把全部的激情都融入到了课文当中,效果极佳。

创设情景的方法很多,如背景介绍,视听结合,结合生活实际提问, 教师语言体态感染,启发学生联想等等,都可以使学生缘景入情,有效的引发唤醒学生的情感。在实际的教学中,情景的创设往往是多种手段的综合运用。比如语言手段,其实任何一种情景的创设都离不开语言参与。这就需要教师善于根据教学的实际,积极创设生动具体的课堂教学情景,激发、丰富学生的情感。

2.自主参与,体验情感

可以说,文本就是一种生命体验的载体,一个文本就是一个情感世界、生命世界。阅读教学中情感的发现、交融、生成和提升,都必须经过学生自身的体验来实现。而且,体验是一个人内在的、生动的、特殊的、自己的情感和生命活动的过程,它不能简单的给予、灌输,只能亲自参与。正如鲁迅在《社戏》中所说:从那以后,再也吃不到那夜似的好豆, 再也看不到那夜似的好戏了。阅读体验也是如此,它还是一种对文本的自我的建构。这就需要我们在阅读教学中实施体验策略,如指导学生诵读课文,在朗读吟诵中体味作者的情感, 以达到心与心的相通。入情的美文美读远胜于苍白的解说,入境的体味远胜于枯燥的肢解。又如角色扮演、引发联想和想象等等,都不失为自主体验情感教学的好方法。

3.迁移外化,表达情感

所谓迁移外化,就是使学生的内心情感体验倾吐出来,并得以拓展、深化。我们经常使用的教学手段如个别发言、对话讨论、辩论、朗读等都可以达到这一效果。既可以表达自己 的情感,又可以得到相互的交流,既能提高学生对情感的理性认识,也有助于学生形成个性的情感表达方式。我们也可以借助书面的文字对情感加以表达。当然这最好能在课堂内形 成,到课堂外去实施,我们常会看到这样的设计:假如你是本文的作者 (或文中某一角色),当你……时,你会怎么做 (想),请你写下来。类似的设计可以使学生的情感既得到外化,又得到深入和拓展。