南羊街小学“一师一优课、一课一名师”活动实施方案

南羊街小学“一师一优课、一课一名师”活动实施方案（共7篇）

南羊街小学“一师一优课、一课一名师”活动实施方案 篇1

南羊街小学“一师一优课、一课一名师”活动实施方案

根据上级教育主管部门及教育局的要求，经研究，现就我校开展“一师一优课、一课一名师”活动，提出以下实施方案：

一、活动目标

通过自下而上的“一师一优课、一课一名师”活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课都有一位引领本校信息技术应用的名师，使每堂课都有在本地本校起示范作用的精品课程，以促进优质数字教育资源的开发与共享，推动信息技术和数字教育资源在课堂教学中的有效应用和深度融合。

二、活动组织

学校成立“一师一优课、一课一名师”评选活动领导小组，组成人员为：

组长：尹明红

成员：张兴文、许庆娥、赵丽梅、李艳、胡玲敏。

领导小组办公室设在教务处，学校成立语文和数学两个综合组。领导组负责协调各相关部门，强化部门协作；做好活动的宣传工作，充分调动广大教师参与活动的积极性；落实经费安排，保障活动顺畅进行；督促各综合组认真开展活动，圆满完成工作任务。语文综合组由胡玲敏具体负责，学科包含语文、英语、品德、音体美；数学综合组由李艳具体负责，学科包含数学、科学、信息技术、综合实践；孙伟副主任负责活动的相关条件保障工作，在学校和教师创建“优课”的过程中及时提供技术和资源支持。

三、活动范围

本校各年级各学科的教师原则上均应参加。

四、活动方式

主要包括教师网上“晒课”、评选“优课”等四个阶段。

1、网上“晒课”

学校利用基础教育资源应用平台提供的“晒课”功能，组织教师在规定的时间内在平台注册后按要求进行实名制网上“晒课”。两个综合组在“晒课”前进行线下研课，对每节课进行指导。全体教师参加“晒课”。

2、评选“优课”

在网上“晒课”的基础上，采取校、区、市、省和国家分级评选的方式，对各学段各学科的“优课”开展逐级推荐评选。

学校按参加“晒课”节数的40%评出“优课”，并推荐参加镇 “优课”评选；在学校推荐“优课”的基础上按参加“晒课”节数的20%评出镇级“优课”，并报镇参加镇级“优课”评选。在镇推荐“优课”的基础上评出县级“优课”，并报省参加省级“优课”评选。各级优课的评选标准见附件1。

学校鼓励教师广泛参与，每个年级每个学科原则上至少推荐1个“优课”参与推荐评选，同一教师原则上只推荐1个“优课”。

3、名师评选

在逐级赛课中遴选出的 “优课”作者，将分别授予校级、镇级、县级和省级“信息技术教学应用名师”。并在今后职称评审、评优和晋级时给予优先考虑。

五、内容要求

教师所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）。内容须符合课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。

六、活动程序

1、资源平台注册：学校积极动员和组织教师，按照省教育厅要求，1月在基础教育资源应用平台上，进行注册登记，开通个人空间，为“晒课”做好准备，同时指导教师运用平台上的资源，为教学服务。

2、确定“晒课”教师及内容：学校根据文件规定的名额选拔参加活动的教师。参加晒课教师确定之后，根据教师本人意愿，选定晒课内容。为防止内容重复，学校对晒课教师教学内容进行汇总和协商调整，同一学科教师不要选择同样的年级、同样的内容，同时学校将本校晒课教师、内容上报中心校汇总。

3、集体研讨：参加晒课的教师根据确定内容进行准备，两个综合组将开展集体备课，共同研讨，重点研究如何有效运用信息技术手段、资源实施有效教学，在集体研讨基础上形成教学设计。为确保上课质量，可以开展试教，在试教基础上对教学设计继续改进，不断提高质量。

4、录课：教学设计成熟之后，教师正式开展课堂教学，学校组程录制成光盘。

5、晒课：参加晒课教师登陆基础教育资源网，按要求进行实名制晒课。

6、评优：在全部晒课任务完成之后，学校组成评优组，按照本校晒课数量，推选40%课为校优课，同时上报中心校.七、活动奖励

凡参加赛课教师的课件和名单均要在学校备案。根据学校组织工作成效、教师参与规模和资源推荐质量等情况，将给予“优秀奖”的表彰。

八、应用推广

活动评选出的“优课”覆盖义务教育阶段各年级各学科各版本，可以为广大教师课前备课、课中上课、课后评价、教学研究和教师专业发展等教育教学的各个环节提供示范、参考和借鉴。

学校将统筹协调各部门，结合网上“晒课”和“优课”评选，组织看课评课，开展网络教研，分享典型经验，推广优秀案例，鼓励教师探索利用信息技术和教育教学融合的不同方法和多种模式，踊跃展示自己的优秀课堂教学，促进生成性资源不断推陈出新，形成示范性资源体系,为广大教师使用数字教育资源开展日常教育教学活动提供示范和便利，推动数字教育资源在不同教学环境下的应用,形成“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境。

九、时间安排

根据活动时间安排，活动于2014年12月启动，2015年1月初，学校完成活动方案制定和教师省平台注册；2015年1月中旬，学校完成优课评选提交；2015年1月底前，教育局完成优课评选。省级“优课”评选完成。

2015年1月5日

一师一优课、一课一名师活动方案 篇2

一、活动目标

通过活动，进一步增强广大教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，促进优质数字教学资源的开发与共享，逐步形成覆盖各年级各学科的生成性优质资源体系，推进信息技术和数字教育资源在课堂教学中的有效应用和深度融合。

二、活动范围

提倡各年级各学科所有教师参加。要求参加工作三年内的教师必须参加“晒课”，另根据省文件规定，省级名师工作室主持人、省级骨干教师培养对象、“百千万培养工程”名教师培养对象和学科带头人必须参加“晒课”和“优课”评比。

三、活动过程

主要包括“网上晒课”、“遴选优课”、两个阶段。

（一） 网上“晒课”（3月9-4月8日）

1．教师“晒课”。教师在规定时间内登录广东省教育视频网公共服务平台，点击“一师一优课”，可直接在国家平台上进行实名制网上“晒课”（具体操作指南见附件），晒课内容详见本方案第五点。

教师所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课。内容须符合20xx版课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重点难点等课堂教学内容。所提交内容必须是独立自主创作的，不得剽窃他人成果。

一节“晒课”至少应包括：

（1）教学设计：包括教学目标、学情分析、教学内容分析、教学环节与活动、教学资源、教学评价等有关教与学的设计。

（2）所用课件及相关资源：包括用于教学的课件、学习资源（或资源链接）等。

（3）课堂实录:可选（参加“优课”评比必选，技术标准见操作指南)。

（4）评测练习：用于学生课前预习的诊断题、课堂效果检测的练习题，或者课后学生拓展延伸的练习题。

（二）遴选“优课”，拍摄课堂实录，上报“优课”。（4月9日-4月30日）。

四、活动组织：

1.学校教研处负责活动总安排。负责人：冯克毅 谭晓云。

南羊街小学“一师一优课、一课一名师”活动实施方案 篇3

为了进一步提高我校教师队伍的整体素质，切实提高全校教育教学质量，据云教〔2014〕58号文《云霄县教育局关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的实施意见》要求，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以教育教学质量为核心，立足我校教学实际，聚焦课堂，努力提高课堂效率，以建设高效课堂为目标，通过转变教师教育理念、改变教学手段和方式，全面提升教师专业素养。

二、工作要求

“一师一优课、一课一名师”活动要以教育信息技术为支撑，以三级教研网络为载体，以贯彻落实《福建省教育厅关于加强中小学教师专业技术职务聘后管理的意见》（闽教人［2014］22号）为制度保障的三结合。

1，每位教师要熟练掌握教育信息技术的应用，能在实际教学中熟练操作，让教育信息技术真正为教学服务，提高课堂效率。

2，每位教师每学年都应开设至少一节公开课。公开课要制作课件，使用多媒体进行教学。课件制作要面对我校学生，不盲目下载，提倡原创课件。

3，学校领导要起模范带头作用、学科带头人、骨干教师、高级教师要充分发挥专业引领作用，开示范课；年青教师要开教学汇报课。

4，各教研组、备课组要做好校本教研工作，积极主动参加听评课，发挥集体智慧，推荐优秀教师、优质课件参加县、市、省等上一级组织的相关比赛活动。

5，学校成立考评小组，每学年考评一次，考评结果作为推荐省、市、县级教坛新秀、学科优秀教师、学科带头人、骨干教师等的前置条件。并做为本校教师职称评聘、评先评优的重要依据。

三、组织领导

1，学校成立“一师一优课、一课一名师”活动领导机构：

组长：张锦雄

副组长：吴耀坤 施进全 陈辉宗 王坤林 林周权 成员：陈庭春 陈永原 陈才发 陈美辉 林贤勇 陈耀丹

2，校级领导下年段：

七年：吴耀坤 八年：施进全 九年：张锦雄

高一：林周权 高二：王坤林 高三：陈辉宗

3，行政下教研组：

语文：陈永原 数学：林贤勇 英语：陈美辉 理化生：陈辉宗

政史地：陈庭春，信息技术、音体美：林镇静

四：时间安排：

1,宣传发动及报名阶段：每学期开学前两周为宣传发动阶段，第三周为教师报名，教研室将报名结果汇成总表。

2，第四周起至第十六周为校本教研及创优活动阶段。

3，第十七周为学校总结及考评阶段。

张公中小学

根据裕安区教育局《关于开展2014“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动的通知》（裕教秘〔2014〕18号）精神，联系青山乡中小学实际，制定本方案。

一、活动目标

通过全员参与“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动，进一步增强中小学教师对“信息技术推动课堂教学改革、提高教育教学质量”的重要性认识，充分调动各学科教师在课堂教学中积极运用信息技术的积极性和创造性，使每一位教师能够利用信息技术和优质数字资源至少上好一节课；建设一支善用信息技术和优质数字资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每一堂课都有一位引领本地本校信息技术应用的名师，使每一位教师都有一节使用信息技术和优质数字资源的精品课堂，以促进优质数字资源的开发与共享，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的有效应用和深度融合。

二、活动组织

1、中心学校成立“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动领导小组。（详见“青校〔2014〕35号”文件）

组 长：王孝春

副组长：刘先进 成 员：沈 祥、聂 永、俞景明、孙 武、陶 勇

领导小组下设办公室，俞景明同志兼任办公室主任。

2、中心学校成立 “一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动学科评审小组。评审小组由教学业务负责人、教研组长、骨干教师组成，分初中组和小学组，分学科开展针对性指导评审活动。（详见“青校〔2014〕37号”文件）

三、活动范围 中小学全体教师。

四、活动方式 主要包括网上“晒课”、评选“优课”、研制“精品”和名师评选四个阶段。分“校、乡、区”三个层级，在普遍开展活动的基础上，突出各层级代表性重点活动。

五、活动安排 1、10月16日前，学习领会教育部、省教育厅、市区教育局相关文件和会议精神，成立中心学校活动领导组、学科评审组，制定活动实施方案，向裕安区教育局上报中心学校“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动负责人和具体联系人名单。2、10月18日，召开青山乡2014“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动动员大会。下达各校“晒课”建议数（附件一）。3、10月19日至10月20日，各中小学成立本单位活动领导组，制定活动实施方案，大力宣传发动，确定学校“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动负责人和具体联系人名单（附件二），向中心学校上报相关材料。4、10月21日至10月25日，全体老师完成“安徽基础教育资源应用平台”注册。注册后，加强日常应用，做好资源下载上传工作。5、10月26日至10月31日，校级层面，开展活动。人人参与，认真选题，精心准备一节课教学设计，并制作课件。分年级分学科开展教研，初选出“晒课”人选（兼顾各年级、各学科均衡），将初选名单、年级、学科上报中心学校。校内初选面应不低于30%。6、11月1日至11月20日，乡级层面，开展活动。根据各校上报的初选名单，乡内开展磨课、研课，组织评审小组成员观课、议课，逐一指导评审，评选出乡级“优课”。百字岗小学、希望小学、林场小学各上报一节教学设计（电子版），经中心学校领导小组审核后，上传至中心学校网站。7、11月21日至11月30日，拍摄乡级“优课”视频（“优课”视频拍摄制作技术标准，参照省教育厅文件附件3），在安徽基础教育资源应用平台上进行网上“晒课”，确保“晒课”不低于20%。与区教研室对接，确定“精品课”，上报区级参加“优课”评选。8、12月1日至12月25日，乡内“名师”评选，进行活动总结，建立长效机制。试点学校及试点学校学生注册。区级层面评选“优课”。

六、相关要求

1、中心学校各部门应密切配合，分工协作，做好活动规划、动员、指导和督查工作。中心学校活动领导小组，重点做好统筹规划，宣传发动，指导督查；办公室重点做好文件起草，资料整理，工作总结；教导处重点做好上下联络，开展教研，组织实施；总务处重点做好后勤服务，技术保障，资源支持；评审小组，重点做好观课议课，指导提高，“优课”评选。

2、各中小学要高度重视，成立组织，制定方案，加强宣传，安排资金，组织人员，扎实开展各项活动，及时上报各类材料。

3、各教师所提交的网上“晒课”内容，应包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录视频、评测练习和“优课”点评。内容须符合课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。

4、中心学校将此项活动纳入2014中小学教育重点工作督导考核项目。

附件一：青山乡中心学校“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动，“晒课”建议指标。

附件二：青山乡中小学“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动负责人和具体联系人名单。

南羊街小学“一师一优课、一课一名师”活动实施方案 篇4

“一师一优课，一课一名师, 一点一全科”

活动汇报

为了促进教师专业化成长，深化高效课堂教学改革，凸显学生课堂学习的主体地位，着力打造高效魅力课堂，提高教育教学质量，依据教育部、省教育厅关于开展“一师一优课，一课一名师”活动的通知精神，遵照《麻城市“一师一优课、一课一名师、一点一全科”工作实施方案》（麻教发〔2014〕9号）和补充通知精神，结合我校实际，开展了一系列相关活动。学校领导高度重视，任课教师精心准备，全员参与，讲课、录课、评课、议课、晒课、网络教研，取得了阶段性成果。现将活动开展情况汇报如下：

一、召开动员会，进行安排部署

继中心学校召开动员会后，我校根据上级文件精神结合学校的实际情况，制定了《福田河小学一师一优课一课一名师活动实施方案》，成立了以校长为组长的活动领导小组，召开全体教师参与的动员大会，对此项活动进行详尽的安排部署，要求全体教师从思想上深刻认识到开展此项活动的必要性和迫切性，从行动上密切配合，并通过电子屏播出滚动标语、悬挂宣传横幅等形式营造浓厚活动氛围。

二、分步培训，提升技能 为了切实扎实开展“一师一优课、一课一名师、一点一全科”活动，我校数次派出信息技术管理员老师多次到麻城、到中心学校学习班班通、录播设备的使用、维护、保养和教学点数字资源的使用；后多次利用晚饭后时间在多媒体教室对本校全体教师进行集中培训，包括班班通设备使用、课件使用及制作技巧、教学点数字资源的应用等内容，为后续各位教师的讲课、录课、评课、议课、晒课、网络教研打下了坚实的基础。

三、扎实开展高效课堂晒课，稳步推进网络教研

学校根据学科特点，成立了语文、数学、综合三个赛课小组，每个小组由教研组长和骨干教师参与组成评课小组，并且有一名校级领导任组长。每周一集体备课时间，各教研组会针对每位主讲教师的教案、课件进行一系列研讨活动，周二至周四主讲教师在本班教室讲公开课，教研组教师参与听课、评课，主讲教师修改教案之后再将课件、教案等资料上传到资源网进行晒课。这样既有效地保证了我校晒课数量也保证了晒课质量。

我校在成立赛课小组的基础上成立了三个网络教研室，各教研室组长积极组织教师加入工作室，扎实开展协作备课、课例点评和主题研讨等一系列活动。教师们克服重重困难，扬长避短，不耻下问，认真落实组长布置的各项任务，网络教研开展得有声有色，取得了阶段性成果：国家资源网晒课数量达到31人次，晒课率70%，其中本部基本晒课完毕；视频课已经成功录制6节，待剪辑编辑完成后就会上传至国家教育资源服务平台共享；协作备课、主题研讨进行得如火如荼，成效喜人；有七八位老师建立了自己的话题吧与全国各级教师进行了互动。

四、特色亮点精彩纷呈

1、设备先进，硬件基础过硬。我校现有班级十二个，每间教室均安装了班班通设备，另有多媒体教室，“30+1”模式计算机教室和录播教室各一间。100兆光纤进入校园后，有力地满足了教师备课、上课所需。高标准的硬件设施建设为“一师一优课”推进，为学校教育现代化提供了基础和保证。

2、教师队伍素质高、责任心强。自从我校全面安装班班通设备以来，我校教师克服年龄大、计算机技能薄弱等困难，好学上进，现大部分教师已能熟练掌握班班通设备的使用，并能有效地应用到教学之中，低年级教师对教学点资源的应用得心应手。利用网络资源，我校开齐开足了各科课程，真正可以做到让学生全面发展。

3、镇中试点，经验独特，引领前进。2014年春季学期，福田镇中学作为试点第一批安装了云视讯教室，走在了全市乃至全省的前列，这为我校录播教室的安装、调试、使用带来了极大的便利，从而保证了视频晒课的顺利完成。2015年秋季学期土门教学点与麻城第二小学的互动课堂也为我们打开了网络教学的新视野。

南羊街小学“一师一优课、一课一名师”活动实施方案 篇5

一、教学设计

（一）能从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度确定教学目标。目标明确、具体、可行，体现学科、年段及学生认知特点。

（二）紧紧围绕教学目标和学情精选教学内容，正确理解和科学处理教材。内容安排合理，容量适当，重难点清晰。

（三）教学步骤清晰明了，循序渐进。教学结构完整，方法多样，具有鲜明的创新性，有利于促进学生主动参与和个性发展。

（四）板书设计简明、扼要，有利于学生把握重点，突破难点。

（五）作业设计体现差异性，学生有自主选择的空间。作业形式活泼，能与生活实践有机结合。

二、教学实施

（一）面向全体学生，充分体现学生的主体性，切实做好组织者、引导者、促进者的工作，将教师的引导与学生的自主学习有机结合。

（二）创设情境，营造民主、和谐、宽松的学习生态，师生互动多元，有效激发学习动机，提高学习效率。

（三）能针对不同层次与个性的学生，采用个别化的策略进行积极地干预。尤其关注学习困难或遭遇问题的学生，有切实可行的方法帮助他们获得提升，走出困境。

学习，学习共同体相互依赖度高。

（四）能从教师推荐的资源（网络图文资源、资料袋等）中自主选择、重组信息、发现规律，形成自己的见解并高质量表达。

（五）具有问题意识，提出的问题具有挑战性与独创性，能联系实际，及时迁移运用所学知识。

五、专业素养

（一）运用普通话教学，教学语言清晰、准确、简练、生动、逻辑严密，富有启发性和感染力。

（二）教态亲切、自然、大方，非言语行为呈现合理。

（三）富有教学机智，课堂调控能力强，做到因势利导，顺学而教。

（四）知识储备和文化积淀丰厚，专业功底扎实，无知识性错误。书写规范，工整，美观。

六、技术标准

优课的视频制作符合附件3的要求。

3.录音设备：使用多话筒录音，保证教师和学生发言的录音质量。

4.后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统。

（五）多媒体课件的制作及录制

教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保其文字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。

在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。

二、后期制作要求

（一）片头与片尾

片头不超过5 秒，内容包括：课程名称、年级、上/下册、版本、教师您的工作单位和主讲教师姓名等信息。

片尾包括制作单位、录制时间等信息。

（二）质量要求 1.视频

（1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，图像无抖动跳跃，无马赛克，色彩无突变，无丢帧，卡帧、跳帧和破帧现象，编辑点处图像稳定。无明显杂波。

（2）亮度与清晰度：全片图像明暗度适中，人物表情清晰，

（2）分辨率设定为 1024×576的，请选定 16:9。5.视频帧率：25帧/秒。6.扫描方式：逐行扫描。

（二）音频压缩格式及技术参数

1．音频压缩采用AAC(MPEG4 Part3)格式。2．采样率48KHz。

3．音频码流率128Kbps(恒定)。4．必须是双声道，必须做混音处理。

（三）封装

采用MP4封装。文件大小不超过700M。

四、提交方式

南羊街小学“一师一优课、一课一名师”活动实施方案 篇6

（教案上传）

一、登陆国家教育资源公共服务平台 网址：http:///

二、注册平台用户 点击首页上部，“我要晒课”

点击“免费注册”

选取教师身份，输入注册信息：

点击进入邮箱激活账号。

三、上传作品 1.点击顶部

2.点击“活动报名”

3.补充准确完整的信息后，点击下方“参加活动”

4.选取相应学科、教材版本进入，如“苏教2001课标版”

5.进入相应页面，选择相应年级、课题，点击后方“我要晒课”图标。

南羊街小学“一师一优课、一课一名师”活动实施方案 篇7

“一师一优课”专题学习活动总结

“一师一优课，一课一名师活动”能更好地保存我们一线教师的优课资源，建立我们自己的优课资源库，扩大优质教育资源覆盖面，同时让我们能够多一份参考和学习的平台，既有利于提高教学质量，又有利于提升教师自身的教学能力，真可谓是利人又利己。因此，在上级下达关于活动的通知后全校师生就紧锣密鼓地行动起来。

一、召开动员培训会，为活动开展提供思想动力。为确保活动的顺利开展，我校专门召开了一次动员培训会。在动员培训会上，我们积极学习活动精神，深入了解活动的意义所在，大家深刻认识到此次活动对“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”意义重大；对推进我校高效课堂，教学改革、提高教师自身教学质量和教学能力的重要性。教师们纷纷表示要在活动中做好教学研究，开拓创新，务求实效，以此次活动为契机努力提升自身教育教学水平，发展自己，确保学校在此次活动中取得优异成绩。动员培训会上，我校精通信息技术的教导主任就如何注册、实名认证及晒课的具体操作流程进行了演示培训，使教师们掌握正确的网上晒课操作方法，为本次活动奠定了基础。

二、以磨课活动为抓手，推进活动开展。在学校的领导组织下，我校展开了“一师一优课，一课一名师”磨课活动，我校在磨课活动中聚焦课堂，群策群力，互相帮助，力求共同进步。我们确定了基本的磨课步骤：初备课—教研组给出建议---复备课—课堂观察—教研组给出建议—三备课—课堂观察—教研组给出建议。教师备课要备课标、备教材、备学情、备教学设计；教研组给的建议主要是指出缺点和不足，同时尽量给出改进建议供讲课人参考；讲课人上课，其余教师进行细致的课堂观察，既观其优点学其经验，又观其不足提供教研素材，以备讨论改进。就是在这样反复的备课、建议、上课的过程中，教师们思维碰撞，绽放智慧，不断进步。

三、加强理论学习，促进专业提高。

在“一师一优课，一课一名师”磨课活动过程中，我们全体教师精诚合作，碰到问题不回避，遇到困难不退缩，积极研讨，努力学习，促进了自身的专业发展。

（一）加强课程标准的学习，为优课教学目标的制定、教学活动的设计、教学策略的选择提供充足的理论依据；

（二）向名师学习，在活动期间，学校组织全体“老师观看一师一优课，一课一名师”优秀视频，并进行充分讨论，每位老师轮流发言，找亮点，同时结合学校实际和自身特点，发掘个人在教学活动中能够汲取的养分。观看讨论后，学校安排年轻老师，与网络进行同课异构活动，促进年轻教师成长。

（三）尊重学生的主体地位，充分调动学生学习的主动性和积极性，鼓励学生实施自主、合作、探究学习，努力构建高效课堂与 “任务型教学”相结合的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践参与和合作等形式，逐步达到教学目标规定的要求。教师在教学目标的指导下施教，使学生能在任务型教学方式下感受成功，并在学习的过程中获得情感体验和调整学习策略，形成积极的学习态度，促进其语言实际运用能力的提高。

（四）努力使学生学习情境化。从交际的情境出发，根据教材内容，创设生动有趣的情境，让学生受到情境的感染，激发学习兴趣和求知欲，努力把课堂教学同生活实际联系起来。

经过一个阶段的努力，我校全体教师经过不断努力，在校内进行晒课，并且进行课下交流，不断改进。同时我们也可喜的看到，网络上已经上传了无数优课，真可谓：百花齐放，争奇斗艳！现在我校教研又多了一项，那就是观看优课视频，取人之长，补己之短，充分利用这一平台，来学习，进步！是的，我们的学习不会停止，我们的晒课不会停止，在今后的教学工作中，我们都会保持这份热情，在“一师一优课，一课一名师”这一平台上，付出、学习、收获！

乌江镇天乐小学