盐窝镇 十南小学特色建设材料

盐窝镇 十南小学特色建设材料

盐窝镇 十南小学特色建设材料 篇1

读写启智 十星修身 文化育人

———利津县盐窝镇十南小学特色建设材料 “让农村孩子接受更好的教育，让每位学生都能健康、快乐地成长”，是学校一贯追求的教育理想和奋斗目标。盐窝镇十南小学秉承“让幸福和快乐时时伴随，让自信和成功人人拥有”的办学思想，坚持“让学生开心、让家长放心、让教师舒心、让校园赏心、让社会称心”的办学宗旨，突出小班化教育的理念，实施精细化管理，努力探索适合农村小学深化素质教育的成功之路。

一、问题与思考

由于适龄入学儿童减少、学校合并等原因，学校班额近几年基本控制在20-25人，学校已经具备发展小班化教育的基本条件。但是小班化教育又绝非一般意义上所说的简单减少班级人数，它是在基础设施建设、课堂教学环节、班级管理、学生评价等方面都需要进行综合配套改革的一种教育形式。学校班级少、班额小，教师资源相对充足，这就为实现有效学习最大化、教学策略最优化、教育环境人性化、学生发展个性化、师生互动增强化，教师关注个别化、校园生活丰富化提供了极大的可能。由此，如何利用学校特有优势，走小班化教育内涵发展之路，成为学校考虑的首要问题。经过学校领导班子及全体教师的研究和讨论，在抓好常规教学任务的同时，学校决定以读书教育、写字教育、养成教育为切入点，面向每一个，发展每一个，以读书写字丰富学生知识积淀，以十星评选提升学生习惯养成，以环境文化营造学生成长氛围，助力学生全面发展，快乐成长。

二、实践与行动

（一）读书感悟教育真谛

“以书香打造特色，以书香追求卓越，让书籍点亮人生，让书香溢满

写字，更能培养师生的态度、情感、毅力、价值观。学校将写字课纳入课

程表，以保证“写字养习育人”的效果，各年级各班每周一节写字课雷打不动。每天中午课前午写20分钟，我们已经坚持了3年之久，大家伏案练字，要么生生练习，要么师生竞赛。“让学校的每一面墙壁说话”，着力扩大写字环境育人的影响力，学校楼梯墙壁设置了基本笔画书写的儿歌，使学生牢记于心，各班的富有个性化的写字展示台，悬挂了学生每天训练的成果，楼道内张贴了学生硬笔书法作品，一月一换，每周一次的写字之星评比，每月一次的“师生同练字、教学齐相长”写字展示赛，每学期两次的同年级集体写字赛、每学年一次的亲子写字赛等等，不断地引领学生接受高雅文化的熏陶，自然而然地激起了写字的兴趣。

（三）十星展示综合素质

为进一步完善学校的学生评价体系，形成积极向上的氛围，建设文明、健康、积极、向上的良好班风、校风，激发学生争先创优的热情，提高学生综合素质。学校自2013年开展“争当星级学生，共建和谐校园”暨“十星级少年”评选活动，评选内容包括文明礼仪星、学习进步星、诚实守信星、行为规范星、体育健康星、感恩助困星、安全纪律星、卫生环保星、积极劳动星、才艺特长星。“十星少年”的标准悬挂于教学楼内，时刻提醒学生争做十星少年。班级评比时采用周评月总的形式，通过自评、教师评、学生评等形式对班级的每一个学生进行星级认定，被评为十星的即为本班的“十星少年”，要在楼道内班级板块上予以展示，校级以上的各类优秀少先队员、模范班干部

每天的学习生活点滴在班内都得到充分展示，像读书、写字更是得到了有效积累，学生成长档案在学习过程中不断积累、完善，五年的小学生活完成之后，每位学生将积累十册资料，这将是学生的宝贵财富。办公室内教师作品张贴有序，教师育人理念在办公区域内得到有效体现，室内布置温馨、整洁；各功能室整洁、干净，具有鲜明学科特点的标语、制度，营造了浓厚的教育氛围，室内物品摆放有序，图书、报刊、基本满足师生需要，利用率高，音、体、美、科技、实验、心理健康、综合实践等教育设施设备基本满足教学需要。教学楼内文化已基本形成，做到“面面墙壁会说话、一草一木能育人”，使校园成为师生工作、学习、生活的精神家园。

三、效果与反思

经过三年的实践和行动，学校在读书、写字、十星少年评比、校园文化建设方面积累了大量第一手图文、视频资料，对学生发展、学校发展形成了自己的理念和思想，初步探索了一条符合学校实际情况的发展道路。

（一）作家沈石溪认为，“阅读的最高境界就是快乐阅读。”班内和走廊里的图书角经常围着认真读书的同学；每天晚上，学生完成作业后的习惯就是拿出一本课外书，在灯光下静静地阅读；学生不但能够完成对学校推荐书籍的阅读，还把《丑小鸭》《小鹿斑比》等经典故事搬上了舞台，学生通过生动精彩的表演，达成对故事的深入理解。对于学生来讲，读书是快乐的，是享受的，已然内化为学生学习生活的一部分。

（二）写好汉字这一基本功的形成和发展关键时期是小学。《语文课程标准》中也指出“写字对于提高小学生的文化素养起着重要作用。”翻开悬挂在写字展示台的写字本，打开学生的作业本，每个学生基本都能按