吉首大学学生社团联合会章程

吉首大学学生社团联合会章程（共9篇）

吉首大学学生社团联合会章程 篇1

吉首大学第三次学生社团代表大会资料之十二

吉首大学社团联合会章程

第一章总 则

第一条本会的名称是“吉首大学社团联合会”。

第二条本会是由吉首大学学生社团自愿发起，是经吉首大学相关部门批准成立，隶属于共青团吉首大学委员会的非营利性社会团体。

第三条本章程所称的学生社团是指吉首大学在籍全日制本、专科学生、研究生基于共同的兴趣爱好自发组成、自愿参加，遵守法律法规、校纪校规，经相关部门批准成立的，按照其章程开展活动的学生自治组织。

第四条本会的宗旨是：遵守法律法规、校纪校规，遵守社会道德风尚，团结和带动各会员单位进行自我管理、自我教育、自我约束，为促进学生社团的健康发展和社团成员的成长成才，优化学校的育人环境，弘扬先进文化，服务吉首大学建设发展做贡献。

第五条本会的基本任务是：

（一）在学生社团中广泛宣传科学理论，保证学生社团正确的发展方向。

（二）根据学校特殊需要提议成立社团和组建社团。

（三）定期召开学生社团负责人会议，听取各学生社团的工作汇报，并提出 切实有效的指导性建议。

（四）整合资源，搭建平台，服务于会员单位健康发展和共同进步。

（五）组织开展全校性学生社团活动，对会员单位社团活动进行指导交流合作。

（六）代表吉首大学学生社团与其它地区（高校）学生社团进行交流合作。

第二章 会 员

第六条吉首大学社团联合会的会员单位是全校学生社团。

第七条吉首大学社团联合会实行团体会员制。凡是经过批准成立的，承认本章程的的校级学生社团，有加入本会意愿，经本会确认后，均可本会会员。

第八条会员的入会程序是

（一）提交入会申请书和社团章程等规章制度；

（二）经社团联合会委员会讨论后予以公布；

第九条会员享有下列权利。

（一）本会的选举权、被选取权和表决权；

（二）参加本会相关活动，阅读本会有关文件；

（三）对本会工作的批评建议权和监督权；

（四）入会自愿，退会自由。

第十条会员履行下列义务。

（一）遵守本会的章程和决定；

（二）维护本会的合法权益和声誉；

（三）支持本会的工作和活动；

（四）向本会反映情况，提供有关资料。

第十一条会员退会应向本会社团联合会委员会提出书面申请，经研究通过 1

后，正式予以公布。

第十二条会员如有严重违反本章程的行为，经社团联合会委员会表决通过，予以

除名。

第三章组织机构和负责人产生、罢免

第十三条吉首大学社团联合会最高权利机构是社团代表大会，其每届任期为两年。

社团代表大会由各学生社团选出的代表组成。各少数民族应当有适当名额的代表。

社团代表大会代表的选举由社团联合会委员会主持，代表的名额和产生办法由本会相关职能部门制定的制度规定。

社团代表大会任期届满两个月以前，社团联合会委员会必须完成下届社团代表大会的选举。因情况特殊需提前或延期换届的，须由社团联合会委员会表决通过并报学校主管部门批准同意。但延期换届不得超过1年。

第十四条社团代表大会的职权是：

（一）制定和修改章程及社团管理条例；

（二）审议社团联合会委员会的工作报告；

（三）改变或撤消社团联合会委员会不适当的决定；

（四）决定终止事宜；

（五）决定其他重大事宜。

第十五条社团代表大会须有三分之二以上代表出席方能召开，其决议须经到会代表半数以上代表通过方能生效。

吉首大学党、团、学组织组成人员可列席社团代表大会。

第十六条本会设立社团联合会委员会，在代表大会闭幕期间领导本会开展日常工作，对社团代表大会负责。

社团联合会委员会每届任期两年，它行使职权到选出新的社团联合会委员会为止。

社团联合会委员会由下列人员组成：

社团联合会主席一名

社团联合会委员若干名

第十七条社团联合会委员会的职权是：

（一）执行社团代表大会的决议；

（二）筹备召开社团代表大会；

（三）审议社团联合会委员会工作报告（草案）；

（四）决定工作计划并监督实施；

（五）决定内部管理制度；

（六）接受上级主管部门提出的对本会违纪问题的处理意见；提

出解决办法并受其监督；

（七）审议学生社团的成立、合并或撤消；

（八）根据学校特殊需要提议成立社团和组建社团；

（九）听取各社团的工作汇报，并提出切实有效的指导性建议；

（十）考核和奖惩学生社团和学生社团负责人；

（十一）接受和处理吉首大学有关部门、组织、学生对学生社团的投诉；

（十二）决定其他重大事项。

第十八条社团联合会委员会须有三分之二以上委员出席方能召开，其决议须经到会委员半数以上表决通过方能生效。

第十九条社团联合会委员会每月都召开常规会议，由办公室召集。如遇特殊情况，可以不定时召开。

第二十条本会的社团联合会委员会委员必须具备下列条件：

（一）必须是吉首大学全日制在籍学生或青年教工，是共青团员、中共预备党员或中共党员；

（二）是吉首大学社团联合会或社团主要负责人；

（三）拥护党的路线、方针、政策、爱国爱校，专业成绩合格，素质较高，表现突出，未受过处分；

（四）志愿为学生社团服务，能够代表本会广大会员利益，有较强的工作能力和群众威望。

第二十一条本会的社团联合会委员会委员每届任期为两年，可连选连任，但最长不得超过两届。

第二十二条本会设行使本章程第十七条的相关项的职权，并指导各学院社团部及社团开展工作，对社团联合会委员会负责。

社团联合会由下列人员组成：

社团联合会主席一名；

社团联合会分管副主席两名；

办公室主任；

外联管理中心主任；

财务部部长；

执行部部长；

宣传部部长；

监督部部长；

以及各部门副部长（主任）和干事；

实行主席负责制，各室、部实行部长（主任）负责制。

第二十三条本会设立办公室、外联管理中心、财务部、执行部、宣传部、监督部等六个职能部门。其组成人员由社团联合会委员和干事组成。

第二十四条社团联合会例会分为内部会议和各社团联席会议。

内部会议由社团联合会主席、分管副主席及各部门委员干事组成，每周召开一次，负责处理社团联合会重大事务；各社团联席会议由社团联合会成员及各社团负责人（社长）组成，每两周召开一次。

第二十五条本会由吉首大学社团联合会主席负责，其行使如下职权：

1． 全面主持本会日常事务。

2． 监督指导各社团监督机构的工作。

3． 组织讨论各项重大活动和议案。

4． 制定社联以及社团未来的发展方向。

5． 定期对社联成员进行考核。

第二十六条本会设立分管副主席，其行使如下职权：

1． 协助主席管理本会日常事务。

2． 制定新干部培训方案。

3． 制定“五四评优”社团评议方案。

4． 主持各分管部门的日常工作。

5． 受主席委托，可代行主席部分职权。

第二十七条办公室行使下列职权：

1． 起草本会各项重大决议。

2． 管理办公室档案及下达各项通知。

3． 监管本会内部经费的账务。

4． 收集与整理各部门的工作计划与总结。

5． 管理值班人员与办公室卫生。

6． 定期召开与社团秘书处秘书长的会议。

第二十八条外联管理中心行使下列职权：

1． 组织开展社联各部门与社团负责人之间的相互交流与学习。

2． 定期与社团指导老师进行交流与沟通。

3． 负责大型活动的赞助拉取。

4． 引导社联和社团对外交流工作。

第二十九条财务部行使下列职权：

1． 审批社团活动的经费预算。

2． 管理并监督各社团的账务。

3． 制定财务培训制度。

4． 定期召开与社联财务委员及社团财务部部长的会议。

第三十条执行部行使下列职权：

1． 审批社团活动的策划书。

2． 策划社联与社团大型活动。

3． 管理社团的注册、晋升、降级、取缔等各项奖惩问题。

4． 定期召开与社团策划部部长的会议。

第三十一条宣传部行使下列职权：

1． 对社团展板、海报等进行监督与引导。

2． 定期对外宣传社联、社团的大事件。

3． 管理社联、社团各类刊物。

4． 负责对社联网站进行更新和管理。

5． 定期召开与社团宣传部部长的会议。

第三十二条监督部行使下列职权：

1． 对社团所开展的各项活动进行监督及评优。

2． 对社团换届选举进行监督。

3． 与社团理事会一起对社团的各项重大决议进行讨论。

4． 对任满一年的社团理事进行考核评优。

5． 定期召开与社团监督部部长的会议。

第四章经费管理

第三十三条本会的经费来源：

（一）学校资助；

（二）在本会工作范围内开展活动或服务的收入；

（三）捐赠；

（四）社会赞助；

（五）其他合法收入。

第三十四条本会建立严格的财务管理制度，确保财务资料合法、真实、准确、完整。

第三十五条本会经费用于本章程规定的业务范围和事业的发展，不得在会员中分配。

第三十六条凡在本会报销的票据必为国家法定有效票据，票据上应由项目经办人签字，主席签字。

第三十七条活动经费可以预支。

第三十八条本会的财务接受社团代表大会以及学校主管单位的监督。第三十九条本会的财务任何单位、个人不得侵占、私分或挪用。

第五章与党 团 学校组织的关系

第四十条本会绝对服从上级党、团组织的领导。

第四十一条本会隶属于共青团吉首大学委员会的指导和监督。

第四十二条本会在条件允许的情况下，可向学校、团组织申请在本会以及符合条件的学生社团建立党、团机构。

第六章会徽 会旗 会刊

第四十三条本会会徽所用颜色与吉首大学校徽的颜色一致，由蓝、红、黄三原色组成，主题图案下写有“吉首大学社团联合会“字样。蓝色线条代表宽阔的江河，汇集后，分出红色和黄色的支流。蓝色象征社团联合会，红色与黄色象征各学生社团，寓意为在社团联合会的带领下，各学生社团不断壮大，发光发亮。

第四十四条本会会旗旗面为蓝色，中间为社团联合会的会徽，下面有“吉首大学社团联合会”的字样。旗面象征了社联如浩瀚的海洋，所谓“海纳百川，有容乃大”，社团在海洋中任意遨游，激起千层浪；会徽有社联带领社团发扬光大的寓意，醒目而独特。

第四十五条本会杂志全称为《吉首大学学生风采》，于2003年由团委社团部发刊；同时，在2011年又出版了全称为《社团联报》的报纸，由吉首大学社团联合会创办，是我校第一个详尽而全面介绍团委、社团联合会和学生社团的刊物，本刊将团委、社团联合会和社团以紧密的方式结合在一起，为今后活动的开展提供便利。该刊的宗旨是：全面拓展素质、提高自身能力、推动社团发展、繁荣校园文化，旨在通过这样一个平台彰显社团精神、展现社团风采、宣传社团活动，引导社团发展。可根据实情增刊。

第七章终止程序集中之后的财产处理

第四十六条本会完成宗旨、自行解散或由于分立、合并等原因需要注销的，由社团联合会委员会提出终止提议。

第四十七条本会中止情况须会员代表大会表决通过，并报学校主管单位审查同意。

第四十八条本会终止前，在学校主管单位指导下成立清算组织，清理债权，处理善后事宜。清算期间，不开展清算以外的活动。

第四十九条本会经学校主管单位正式批准后即为终止。

第五十条本会终止后的剩余财产，在学校主管单位的监督下，按照学校有

关规定，用于发展与本团体相关的事业。

第五十一条 社团终止，在经过社团各会员同意后，报社团联合会，经团委组织同意后，方可终止，终止后的剩余财产，在全校学生社团知情的情况下，将剩余财产并入到社团活动基金，此活动基金用于其它社团大型具体特色意义的但是活动经费不足的社团。活动基金的申请，有需要的社团，首先要提出活动基金申请，交由社团联合会，获得社团联合会批准后，交由团委组织批准，方可使用此活动基金。

第八章附则

第五十一条本章程适用于吉首大学所有社团。

第五十二条本章程如需修改须经本会社团联合会委员会提议，社团代表大会三分之二以表决通过方能生效。

第五十三条本章程的解释权属于吉首大学社团联合会委员会。

吉首大学第三次学生社团代表大会筹备委员会

二○一一年十一月二十七日

吉首大学学生社团联合会章程 篇2

1 吉首大学体育专业学生“软实力”的现状分析

1.1 体育专业学生的文化素养方面

人文知识是人文素质的基础, 是最基本的人文素质, 但在对吉首大学体育专业学生人文知识的调查结果表明:学生对文学知识和奥运相关知识掌握程度相对较高, 而对哲学、历史等知之甚少。

1.2 体育专业学生的思想道德素质

通过调查发现, 体育专业学生的公共意识很强, 大部分同学都有良好的道德意识, 但落实在行动中却大相径庭, 如:在生活中主动让座、主动助人的行为乏善可陈;勤俭节约、爱护公物的意识不够;主动参加公益活动和公益劳动的人少之又少。这就是说, 在意识上, 学生们还是表现出良好的积极性, 但由于受到环境和周边人行为等影响, 在行为上表现得不尽如人意。从而, 在这些方面出现了道德观上认知与行为的脱节。

1.3 体育专业学生的诚信意识

学生的诚信, 我们主要表现在考试舞弊上和毕业生的简历作假。通过调查发现, 大部分同学为了年底的评奖需要高分或者是为了考试及格, 都有舞弊的经历, 甚至有的同学还有请同学代考的行为, 这不仅欺骗了老师, 还在同学中造成了不好的影响。而通过我们的走访发现, 毕业生在制作个人简历时, 都会无中生有地制造出来一些获奖证书、优秀称号, 在我们与招聘部门主管的访谈中得知, 有时候他们收到的学生简历, 能在同一个班级的简历中发现3-4个班长, 2-3个同一项目冠军, 这些, 充分反映了大学生为了一己私利, 大肆作假。在询问到“为什么会弄虚作假时”, 他们说“自己不做, 别人做了, 这样就处于下风, 吃亏了”, 这是极不正常的现象。

1.4 体育专业学生的团队意识

体育专业的学生相对其他专业来说, 团队意识比较优秀, 但由于独生子女的增多, 体育专业学生在平时学习、生活中并没有表现出相互的协作精神。如有51%的学生不很乐意参加宿舍、班级等的集体活动;60%的大学生有与人合作的意愿, 但在行为上却是空白, 学生团队精神和团队协作的状况不容乐观。

2 吉首大学体育专业学生“软实力”的问题分析

随着社会的发展、进步, 社会对体育专业学生的要求也在不断提高, 纵观吉首大学体育专业学生“软实力”的具体情况, 笔者认为有以下几个方面需要引起重视:

2.1 生源限制了学生的文化素养水平

体育专业学生文化素养、文化知识水平不高, 与学生的来源有很大关系。体育专业学生生源大致可以分成两个来源:一是体育成绩相对较好、文化成绩一般的学生;二是文化成绩相对较好、体育成绩一般的学生。前者文化素养、传统知识知之甚少, 写作能力、表达能力很差。还有一部分学生文化成绩一般, 体育技能水平也一般, 靠文化成绩上不了大学, 于是转到体育专业参加高考上了大学, 这部分学生其体育及文化素质水平就很一般且不均衡。

2.2 理想虚无、目标混乱

体育专业学生理想信念呈现出多样化的趋势, 对人生持进取向上态度, 但也存在世俗功利化倾向。在调查中可以看出, 大部分体育专业学生对学习的目的、目标很不明确, 不知道自己能学到什么?会学成怎样?也不清楚自己将来能干什么?更谈不上为了职业的规划了。只是盲目地跟从社会的一些引导, 而缺乏自身的审视和判断。

2.3 诚信普遍缺失

诚信作为道德规范, 是一个社会、民族赖以生存和发展的重要条件[1。]随着高校的扩招, 每年学生就业的压力大增, 而为了优先谋取工作出现了简历弄虚作假、背信违约等等不诚信现象, 考试作弊的现象严重;恶意骗取、套取奖、助学金现象, 反映出学生的诚信状况出现了危机。

2.4 团队合作能力不够强

笔者通过调查发现, 主要存在以下几个方面不足: (1) 不少班级和宿舍的凝聚力不够强, 同学之间合作、团结不够, 纪律观念不强, 个人主义问题比较突出; (2) 不愿意与同学、老师沟通和交往, 人际交往过于淡漠; (3) 校园文化活动的参与意识不够, 使得学院社团活动组织的难度增大, 社团的发展变得极不稳定连续性不强。

3 提升吉首大学体育专业学生“软实力”的主要措施

3.1 夯实文化基础, 厚实学生知识底蕴

在体育专业学生培养方案中, 加大历史、文学等文化课程比重, 使学生有更多的机会接触到优秀的传统文化和哲学、历史、体育文化等方面知识, 丰富学生的知识结构, 使之多元化。通过不断学习, 使得大部分学生的文化素养有大幅度的提高。

3.2 提高教师的素质、专业技术能力水平

培养、提高体育专业学生的“软实力”, 一个重要的前提条件是任教的老师, 教师的品德素质、品行作风对学生的品德素养起着至关重要的作用。[2]教师, 在教学活动和日常生活中都给学生起到示范和标杆的作用, “学高为师, 身正为范”, 这就要求我们的老师, 必须要具备良好的道德思想素质、优良的生活作风, 给学生做好带头示范作用, 同时, 通过进修和自学, 努力提高自身专业技术能力, 树立起能力威信。

3.3 加大学生诚信教育的力度, 完善学生评价机制

首先, 在学生的思想政治教育中, 加大诚信教育的比重, 做好正确引导, 强调利弊关系, 使学生了解诚信重要性, 并积极营造大环境, 让学生自觉、自愿守信。其次, 可尝试建立诚信档案, 对学生的诚信情况记录在案, 定期由学院相关职能部门进行测评, 测评结果与学生评先、推优、入党、就业等挂钩, 并进入学生档案, 让诚实守信者得益, 让不守信者害怕。

3.4 培养良好的团队精神

大力推进校园文化生活建设, 积极培养大学生参加社团活动的兴趣, 积极以学生社团的名义开展集体活动, 诸如:素质拓展运动, “三下乡”活动等等, 在团队活动中培养学生的协作能力、互助精神和团队意识。

4 结论

培养、提高体育专业大学生的“软实力”, 也就是培养学生在不断进步的社会中, 适应社会、科技发展的综合素质能力, 随着时代的发展, 社会对大学生的要求也在不断的变化, 我们应该紧跟时代的节奏, 培养出真正适应社会生活, 能促进社会发展和完善, 对社会建设有用处的体育人才, 这才是体育教育的初衷。

参考文献

[1]李化树.论大学的软实力[J].清华大学教育研究, 2005 (4) .44-48.

[2]苏静, 等.高校体育教育专业毕业生素质能力培养的研究[J].成都体育学院学报, 2003 (29) :81-82.

[3]董立人, 寇晓宇, 陈荣德.关于中国的“软实力”及其提升的思考[J].探索, 2005 (01) :55-90.

[4]刘正武.论体育教育专业的培养模式与课程设置[J].渭南师范学院学报, 2004 (2) :57-59.

[5]黄永炎.提高成人教育学生“软实力”的路径探究[J]成人教育, 2009 (2) :60-75.

鲁东大学社团联合会章程(内部) 篇3

第一章总则

第一条： 学生社团作为高等学校学生综合素质培养的一个重要载体，在校园文化建设中发挥了不可替代的作用。为了健全和完善我校学生社团的管理机制，促进和保障学生社团的积极发展，进一步活跃校园文化生活特制定本章程。

第二条：学生社团是由我校在校生按照自愿的原则组织和参加的群众性学生组织。

第三条：学院成立学生社团联合会，具体负责社团日常工作管理和活动的开展。学生社团联合会由校党委领导，具体工作接受校团委指导。

第四条：学生社团实行学校和院系两级共管机制，各社团须挂靠院系并接受校团委和所在学院团总支的指导。

第五条：学生社团应在遵守国家法律、法规和校纪、校规的基础上，以丰富校园文化生活，弘扬校园主旋律为根本宗旨，利用课余时间创造性地开展理论教育、科技创新、文化体育等丰富多彩的活动，结合专业学习、增强技能和就业指导训练，突出思想性、学识性、知识性、趣味性，提高大学生综合素质，为同学们的全面发展服务。

第二章 社团联合会机构设置

第六条： 机构设置

鲁东大学社团联合会设会长一名，会长助理一名，副会长两名，下设秘书处、评议部、宣传部、外联部、财务部。

第七条：部门职能

1、主席：

全面主持社团联合会工作；负责召开社团联合会部门会议、各社团负责人会议等各类会议；领导和监督各社团及主管副主席开展工作；负责审批社团工作和重大决策。

2、主席助理：

负责社团联合会的工作计划、总结和文件的起草；定期对社团干部进行考核，并及时将考核情况向团委指导老师、社团联合会主席汇报；负责社团联合会规章制度的起草；协助主席管理日常事务及对各学生社团的管理；管理各社团文件档案；负责对社团社情的审查、注册；每学期对社团进行注册、备案；收存各级学生社团的编印的刊物；负责对社团新干部的培训；制作社联通讯录、证件等；收发传达各类文件；负责起草社团联合会各项活动的具体策划、活动创意、流程等；配合各部门活动，协调各部门关系。

3、副主席：

分管下设几个部门，对分管的部门负责，根据活动需要安排下设部门的具体活动；定期向主席反馈所分管部门的工作情况；定期与主席商议社联发展情况，并制定社联活动方案。

4、秘书处：

负责各类会议通知、签到、组织会议等工作；主持社联会议以及社团部长会议；协助主席助理整理各社团的文件、资料。

5、评议部：

收集各个社团的活动配当表及活动策划并在社团活动时收集现场资料，在学期末对全校社团进行评议，评出“十佳社团”、“十佳社团人”等。在社团换届时协助各社团选拔评审新的领导班子，以保证社团换届的成功。

6、宣传部：

维护社团联合会网站，上传最新社团活动动态，发布社团前沿信息；在一些大型活动时，制作宣传看板、海报、横幅等；审批各社团活动制作的海报横幅等。

7、外联部：

争取校内外各界对社团活动的支持与赞助，负责对外联系各高校、各种社会组织，共同组织大型活动及对外争取支持，以提高社团活动质量，扩大学院影响力。

8、财务部：

负责财务的管理与监督。主要负责社联内部财务收支情况的统计以及监督各社团活动经费。在社团纳新后，统计各社团的会费收纳情况，在社团需要活动经费时，财务部需了结社团活动经费的使用情况。每学期末，财务部要总结社联及各社团的财务收支以及经费使用的情况并对各社团公开。

第三章 社团联合会职责

第六条： 职责

社团联合会的职能包括：

1、管理社团相关事务：

社团纳新、社团注册、社团财务、社团活动场地审批。对各学生

社团的申请进行审查，及时向校团委申报、审批。负责每社团的注册和社团工作计划、总结、活动图片等文件资料的收集、整理归档工作。

2、指导对社团负责人：

定期召开社团负责人会议，对各社团负责人做指导，确保社团发展方向与学校发展方向一致，并通过会议考核现任社团负责人是否能够胜任。

3、为社团提供必要服务：

帮助社团组织机构建设、帮助协调社团之间的联系、和其他驻烟高校的社团联合会保持联系。负责社团活动所需场地、会议室及其他活动设施的协调管理。

4、建立并维护学生社团与学校管理层之间的联系：

积极响应学校号召，举办与学校发展方向一致的活动以促进学校的良性发展。

5、组织全校性社团活动：

每年学校的社团招新、社团文化艺术节等活动都是由社团联合会策划并组织的，旨在通过整合社团活动资源，进一步规范和促进学生社团的健康发展。在新学期开始时，社团联合会要号召全校各个社团面向大一新生纳新，社团联合会要做好集体纳新的宣传工作，并为参与纳新的社团划定场地，提供所需的条件。

鲁东大学社团联合会

吉首大学学生社团联合会章程 篇4

红河学院大学生社团联合会宣传中心章程 总则 第一条：宣传中心是红河学院大学生社团联合会的直属部门。本着 “管理社团、服务社团”的精神，一切工作必须服从大学生社团联合会的安排，保障社团的基本利益。

第二条：宣传中心坚持“社团活动人人知”的原则，充分利用学校各个社团的特色和资源，以社团的自身特色为基础；聚集各个特色风格的社团人才，共同将个社团特色和文化融合起来，打造一个工作效率高、宣传方式多样、富有社团文化的宣传团队！

第三条：不断完善内部建设，提高自身软实力。做出自己的特色，以便更好的服务于社团及社联。

一、组织机构

第一条：宣传中心设主任一名，副主任三名，干事4-7名。干事由与宣传方面有紧密联系的社团推荐一名宣传能力强的会员，其他社团自愿推荐有宣传能力的同学并通过面试筛选后可编入宣传中心。

第二条：宣传中心主任的权利和义务

1.主任是本中心的主要负责人，同时接受大学生社联合会主席团的领导。2.主任对内全面主持本中心的日常工作，对外代表本中心参加各种相关会议，行使职权。

3.主任主持本部门的干部会议，协调中心内部建设问题。

红河学院大学生社团联合会

4.主任有权召开各校级社团宣传部联席会议，传达上级精神，下达有关指示。

5.主任有组织策划开展各项有利于校园文化建设的相关活动的义务。6.主任对各社团宣传部必须起到良好的监督管理作用。第三条：宣传中心副主任的权利和义务

1.副主任是本中心的骨干部分，接受主任及主席团的领导。2.副主任要全力配合主任的工作，并协调好中心成员间的关系。3.副主任做好在各自负责的工作（网络、新闻、海报）之外，要相互帮助、相互配合，不可出现做好自己的工作就袖手旁观的现象。

第四条：宣传中心成员的权利与义务

1.接受所在社团的领导，同时接受社联会宣传中心的领导。

2.有参加相关会议，参加宣传中心各项活动及提议工作方案，讨论工作计划的权利。

3.应遵循社联会及本部门章程，遵守社团相关管理制度。4.对各个校级社团宣传部必须起到良好的监督管理作用。

5.应不断提高自己学习，工作，生活等各方面的综合素质；全心全意为同学服务。

6.在任期一年满后由社联颁发聘书。

7.每学期对社团联合会宣传中心副部及干事的工作进行综合评定，由主任负责进行个人的评优推荐。

红河学院大学生社团联合会

8.参加及在宣传中心作出贡献者将给其社团在年终星级评定中一定比例的加分。

二、部门职能

第一条：为大学生社团联合会树立良好形象。

第二条：提升大学生社团联合会及各个社团在校内外的影响力。

第三条：组织协调各个社团，并协助协会的宣传骨干参与大型活动的前后期宣传工作。

第四条：积极配合好社联和各个社团，协会开展工作。第五条：对各社团宣传工作进行督导。

附则

第一条：宣传中心宗旨

责任、务实、创新。繁荣校园文化、传递校园信息、展示校园风采、宣扬时代精神、发展特色文化、培养实践动手能力，为各个社团提供一个更好的宣传平台。

第二条：宣传中心的工作范围

1.用理论指导实践，通过实践提高自身能力素养，做好宣传工作，提高宣传水平。

2.对社团联合会下属各社团的活动，要参与、支持其宣传，并协助其做好宣传工作。

红河学院大学生社团联合会

3.提高社团联合会宣传及各大社团宣传部成员的海报制作能力，提高社团海报的整体质量。

4.规范各个社团张贴海报的位置，提高校园内海报张贴的规范性。

5.协助各个社团开展统一有意义的宣传活动，营造和谐氛围。

本章程最终解释权归红河学院大学生社团联合会宣传中心。

江苏大学土木学院社团联合章程 篇5

二〇一一年八月制定

目 录

第一章 总则············································02 第二章 各协会、部门职责规定····························03 第三章 社团组织制度····································05 第四章 工作规范········································06 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章

导师顾问制度····································07 例会、请假制度··································08 财务管理制度····································09 监督管理制度····································10 奖惩制度········································11 附则············································13

第一章 总则

第一条

江苏大学土木工程与力学学院社团联合会（以下简称“土木学院社联”）是在土木工程与力学学院党委、团委领导下的本院学生组织。

第二条 土木学院社联的工作宗旨：责任、诚实、创新、服务。责任是所有社联成员首要具备的一种基本素质，是今后踏上社会最宝贵的财富；诚实是大家为人处世最基本的品质；创新是所有社联人通过不断的锻炼所慢慢积累的一种能力、意识，它可以让大家在激烈的竞争中脱颖而出；服务是责任的一种体现，是社联存在根本。

第三条 土木学院社联以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导，坚持党的基本路线，围绕学院党政的中心工作，团结同学，发挥桥梁纽带作用，为学生成才创造机会，为培养学生兴趣，实现理想构建平台。

第四条

土木学院社联的基本任务：贯彻执行党的教育方针，以培养有思想、有责任、有抱负、有个性的“新四有”大学生为中心目标，积极开展各类特色活动，着力培养学生“自我思考，自我探索，自我服务”的能力，促进全院同学德、智、体、美、劳等方面全面发展，为学院建立优良的学风作出贡献。

第五条 土木学院社联设正主席1名，副主席1—2名，下设有文秘部、公关部、考研协会、土木协会、心理健康协会，并计划在2011-2012学年第一学期指导学生创立美食协会、心艺协会等，每个部门、社团分别设有正副部（会）长、团支书、干事若干名、会员若干名。在以后的时间里，更加努力把已有的社团做大做好，再创立具有学院特色的协会。

第六条 土木学院社联所有成员包括主席、副主席、正副部（会）长、所有干事作为学生干部，在遵守国家法律法规的前提下，必须遵守江苏大学校纪校规，以及土木工程与力学学院《社团联合会工作章程》，如果出现违纪行为，按照相关规定进行处理。

第二章 各社团职责规定

第七条 文秘部职责

1.协助团委书记、主席日常工作，下达通知。

2.统筹土木学院社联及所有部门、社团的工作，人力资源调配。3.负责各部门、社团活动材料及物品的采购。

4.负责土木学院社联各项考勤工作，会议、活动签到工作以及会议记录。5.负责土木学院社联所有财务工作。

6.负责土木学院社联各项活动的现场拍照工作以及之后撰写活动新闻稿并与学生会记者团联系。

7.制作社联干部（主席、部长、会长、干事）通讯录以及社联会员名单。

第八条 公关部职责

1.负责土木学院社联各部门、协会所举办的活动的赞助的洽谈与签订。2.负责在活动开始前联系团委宣传部开展宣传活动。3.负责大型活动的现场礼仪工作。4.负责与兄弟学院的联系与交流。

5.负责培养土木学院社联所有成员的思维能力、语言表达能力以及培训各项社交礼仪。

6.负责土木学院社联的网络平台建设，定期编写小报宣传社联的活动与工作。

第九条 考研协会职责

1.开展学习经验交流会及考研信息交流会，帮助同学们尽快确立自己的大学学习方向，适应大学学习生活。

2.组织开展以大学生考研为专题的学习与讲座，邀请名师或研究生进行指导，使同学们不再盲目地准备考研。

3.提供有志于考研的学生相互交流，相互督促的平台，并组织开展形式多样的活动，帮助同学们以积极的心态面对考研。

4.传达、贯彻国家和高校有关考研的政策；收集和发布考研信息，开展有关的调查工作。

5.充分发挥本协会的应有作用和潜力，为广大同学提供帮助。6.提高同学们的信心和考研的激情。

第十条 心理健康协会职责

1.积极贯彻落实学校对心理方面的指导意见和任务，响应校心理健康活动中心和校心协的号召，为学生的心理健康做出努力。

2.发掘和培养大一同学的能力，在办活动和参加活动中让大一学生提高自我。3.帮助学院管理和引导大一各班的心理委员，定期给他们开会、传达思想。4.帮助或协助其他部门办好每一次活动。

5.组织丰富多彩的课余文化活动，为院校营造一个轻松愉快的氛围。4.能够及时发现和反应学生中出现的心理问题，并及时处理。

第十一条 土木协会职责

1.通过开展相关活动，突出我院的专业特色，激发学生对专业的浓厚兴趣，加深学生对专业知识的掌握。

2.服务学院广大同学，帮助他们对专业有更深入的了解。3.联系相关指导老师，为同学学习提供帮助。4.联系相关建筑公司，为同学实践提供帮助。

第四章 工作规范

第十八条 严格遵守、执行本社团的职责和各项制度，为广大师生服务。第十九条 思想端正，作风正派，有正义感，工作积极进取。

第二十条 政治上积极要求上进，能起到表率作用，能经常向团委老师汇报工作交流思想。

第二十一条 在工作中，能发现并及时解决问题，使工作能圆满完成。第二十二条 认真、负责、高效的完成上级布置的工作任务，不拖拉，不偷工减料。

第二十三条 各社团间要加强交流，保持联系，和睦相处。在与其他社团协同工作时，说话、办事要谦虚、谨慎、不带官腔。

第二十四条 要树立大局意识，服从统一安排，不分帮结派，不拖社联的后腿。第二十五条 严禁利用社联干部职务之便对同学进行商业宣传与推销，严禁将社联公共财产占为己有。

第二十六条 对社联工作要有创新精神、与时俱进。

第二十七条 各部部（会）长必须要在学期开始前根据本部的实际情况制定出可行、清楚、务实的工作计划。各部门、社团要求能够严格按照工作计划进行本学期的工作。

第二十八条 每学期末各部正副部（会）长要总结一学期的工作情况，社联全体成员每学期末上交个人小结（述职报告）一份。总结报告要求简洁、实事求是，对社联工作要有反思和建议。

第二十九条 每社团、部门要根据各自情况制定公平可行的干事考核与培养制度。

第三十条 举办各类活动、比赛要做到“公平、公正、公开”。获奖作品必须有照片或影音资料作为留存。

第三十一条 各社团在起草发文时，文头请注明“江苏大学土木工程与力学学院社联文件”，并按发文格式起草正文，修改后将电子稿交由文秘部统一编排文号并敲章。

78第八章 监督管理制度

第六十条 为了为了更好的贯彻社联“责任、诚实、创新、服务”的宗旨，更加有效地为广大同学服务，同时使社联工作更加透明化。我院社联全体工作人员接受江苏大学所有师生的监督。

第六十一条 监督范围：○1监督社联工作人员的日常行为；○2监督对象存在违反社联制度的行为（比如公款使用、私事公办、滥用权力、渎职等等）；○3对社联所举办活动的奖项归属存在质疑；○4对社联工作的建议；○5希望社联举办的活动、比赛、讲座等等。

第六十二条 监督者必须保证反应能容的真实性。若经核实所反映的情况与事实不符，我们将追究举报人的个人责任。

第六十三条 监督者可以署名，也可以匿名。但须留下联系方法（可以是手机号、QQ号、电子邮箱等），以便我们将信息反馈给监督者。同时监督者也可以直接通过电话、短信方式参与监督。

第六十四条 文秘部必须严格保密监督者的个人信息。

第六十五条 文秘部需组织专人每天开箱收取信件（节假日除外），社联将在3个工作日内给监督者答复。文秘部需及时将信息汇报给社联主席或团委书记老师。

第六十六条 文秘部受主席团之托，每月对各正副部（会）长进行考评打分。打分项目分为例会占15%，值班占15%，工作计划的制定及实施情况占20%，工作态度占30%，活动及材料的制作占20%。

第六十七条 各社团部（会）长需对本社团干事根据其工作完成情况进行考评打分。

第六十八条 社团正副部（会）长当月的考评分数将会在次月的社联部（会）长例会上公示，如有疑问可以向文秘部或其上级提出。部（会）长每月的考评分数直接影响“优秀部（会）长”以及“优秀社团”的评比。

011

第十章 附则

第九十一条 本章程自协会批准成立之日起生效。

第九十二条 本《社团联合会工作章程》的制定是为了使社团联合会的工作更加规范化和效率化，建立健全监督管理机制，使社团联合会更好的为大家服务。但是由于工作中不断遇到的新问题以及时效性等问题，章程不妥之处，经协商会及时修改。

第九十三条

吉首大学学生社团联合会章程 篇6

一、吉首大学环境类专业学生科研创新现状分析

位于湖南湘西少数民族地区和边远贫困山区的吉首大学,是地方高校的典型代表之一。吉首大学的办学受种种区位劣势的影响,如特殊地域环境导致的交通不便、信息不灵、与市场对接困难等等,学校生源群体普遍处于弱势) 有近80% 的学生来自农村,贫困生达到43% ) 。然而,多年来,吉首大学坚持“平民大学”的办学理念,以培养具有人文精神、科学素养、创新能力和务实作风的“下得去、留得住、用得上、干得好”的人才为目标,针对湖南湘西地区人才需求的实际,设置符合地方经济建设与社会发展需要、同时具有学校自身鲜明特色的专业。

吉首大学生物资源与环境科学学院环境科学与工程学科创建于1998年。经过十余年的建设,已拥有了一个环境科学本科专业和一个环境工程本科专业。其中,环境科学专业于2010年被评为吉首大学校级特色专业,环境科学与工程学科在2012年被评为吉首大学重点建设学科,该学科点已建有“环境科学与工程”中央与地方共建高校实验室,仪器设备总值1000多万元。依托该学科点,已建有生态旅游湖南省重点实验室( 建设) 、“生态学”湖南省重点学科、与企业合作建有“喀斯特草地生态系统”湖南省研究生创新培养基地、“生态学”硕士学位点,目前已在师资队伍、学科条件、学科方向等方面取得卓越进展。吉首大学环境类专业在民族地区生态环境保护、培养环境科学与环境工程专业人才方面特色鲜明、意义重大,研究吉首大学环境类专业学生科研创新素质培养具有重要的意义。

目前吉首大学环境类专业( 环境科学、环境工程) 的学生人数每年约100人左右。学院高度重视学生科研创新能力的培养,依托民族地区现状,学、研、产相结合,积极争取相关资源为学生科研创新素质培养奠定坚实基础并给予经费保障。在全面提高学生的实践和创新能力方面已经取得了一定的成绩,表1 - 表3分别列出了吉首大学生物资源与环境科学学院环境类专业大学生科技创新项目、第一作者发表学术论文、科技创新获奖等情况。

二、吉首大学环境类专业学生科研创新存在的问题

1. 缺乏良好的科研氛围

吉首大学生物资源与环境科学学院受到湘西少数民族地区办学劣势的影响,教育方式和教学科研条件均比较落后。在以教学活动为主导的背景下,科研创新意识不强,科研创新观念落后,大多数老师把学生科研创新活动的重点放在研究生上而忽略本科生的科研素质培养。调查发现,对于环境科学与环境工程专业,75% 的学生认为校园科研学术氛围不浓厚。学院对环境类专业大学生科研创新的重视和宣传不够,缺乏本科生科研创新工作管理,实验室很少对搞科研的本科生开放,许多专业教师不进行科研或者为了评职称简单进行一些科研,科研氛围不浓厚,学生缺乏创新的动力和机会。学生没有老师的引导也不会主动进行科研,大多数学生主要通过几周的毕业论文才能对科研有初步感性认识。因此,虽然现在学校也将提高大学生的科研创新能力列入了学生的培养计划,但是由于学生和老师对科研创新的认识不足而造成大家对大学生科研创新素质培养缺乏主动性。

2. 科研创新活动不受重视

组织开展真正意义上的科研创新活动,有助于针对性地培养学生的科研创新能力和素质。吉首大学生物资源与环境科学学院在每年9月期间会定期开展学术活动节科研创新系列活动,但涉及到环境类专业的科研创新活动规模偏小,参与人数不多,活动方式少且单一,活动内容简单。同时,相关活动的组织管理往往采取临时性的、分散的和多头的管理方式,缺乏明确的管理主体。由于多数科技活动为学生“自导自演”,流于形式,缺乏专业技术教师的学术引导,使得相关活动缺乏足够含金量,对学生的意识形态方面没有产生强烈的影响力。学院目前没有专门的学生科研创新的管理机构,也缺乏专门的学生科研创新管理制度,对于科研创新活动缺乏长期规划和组织。

3. 学生科研经费投入很少

吉首大学生物资源与环境科学学院虽然拥有一定数量的省级科研平台,但由于受传统教育方式和该校现实条件的限制,科研创新观念落后,学生科研经费的投入主要放在研究生上,而忽略了环境类专业本科学生的科研创新活动的经费投入。由于缺乏对环境类专业本科学生科研创新工作的系统管理,对学生的科研经费投入严重缺乏,相关实验室很少对搞科研的学生开放,学生的科研实践活动受到极大的影响,导致许多学生最多只能接触到科研的初步感性认识,部分学生甚至连科研基本方法都没有掌握。学院许多学生社团、协会的相关活动进行的如火如荼,但真正和科研主题有关的社团由于受到经费的制约,数量很少,不受重视,严重制约了环境类专业科研创新活动的发展。

三、促进吉首大学环境类专业学生科研创新素质培养的对策建议

1. 构建学生科研创新素质培养的教学体系

科研创新素质的培养是一个循序渐进的过程。吉首大学生物资源与环境科学学院环境类专业要转变教育观念,充分认识到科研创新素质培养的长期性,在教学中将科研融入其中,切实培养和提高大学生科研创新素质。

首先,在制订环境类专业人才培养计划时要主动设置一些与科研原理、方法等有关的课程,逐步引导开展一些需要学生主动研究的实验课程或实践活动,要求学生在一定时间内完成具有科研性质的实验、论文等。在课程设置上,对于低年级的学生,通过校外的实习基地的课程见习以及校内的实验等形式激发学生进行科研的兴趣; 针对高年级的学生,通过环境工程课程设计和毕业论文等使学生将理论知识与实践应用相结合,进而通过教学与科研活动的结合不断培养大学生的科研创新意识和能力。其次,加强教学改革,改革实验内容,整合学院其他专业的实验资源和教师资源,给学生提供充足的实验条件,增加综合性、创新型的实验。同时,改革考试方式,建立新的评估学习和创新能力的综合评估模式。改变以前单纯以成绩为衡量标准的模式,考核方式上可以采用逐个或分组进行撰写论文、答辩等方式,使学生能够主动去学习。最后,在毕业设计方面,设置导师组,强化导师组的指导作用,做好毕业论文的选题论证,使得题目与实际结合,要求学生查阅前沿文献,掌握最新科研动态和新的思维模式、方法,从而提高学生的创新能力。

2. 构建培养学生科研创新素质的外部环境

吉首大学生物资源与环境科学学院环境类专业要成立由院系领导牵头,环境系、教务办和学工办参与的学生科研创新活动领导小组,全面负责领导大学生科研创新活动,培养该专业科研创新素质。在该领导机构的直接领导下,首先,积极组织开展针对环境类专业的学术交流、学术报告活动。不定期地邀请知名的专家、学者举办学术报告会,并要求学生和老师进行学术交流,学习科研方法、掌握最新科研动态,使学生在浓郁的科研文化氛围中进一步加强创新意识和能力的培养。其次,制订环境类专业的学生科研创新素质培养目标。同时,还要培养具有科研创新能力的师资队伍。学院要建立相关的激励和评价制度,鼓励教师进行教学改革和科研创新。建立激励机制,鼓励教师通过自身的科研工作,不断地给学生传授最新的科研方法和科研成果,调动学生进行科研创新的兴趣,拓宽学生的知识面,激发学生进行科研活动的主动性。

3. 加强学生科研创新素质培养的经费投入

除了利用吉首大学设立的校级本科学生科研创新基金,生物资源与环境科学学院还应有效地利用学院自身的学科平台经费,设立环境类专业本科学生科研创新基金,为学生科研创新活动提供额外的资金支持。学生科研创新活动领导小组可组织院内专家、指导教师成立环境类专业本科学生科研创新专家指导委员会,负责学生科研项目的评定、审核、指导和监督。生物资源与环境科学学院环境系应加强该专业学生科研创新活动的直接管理,了解参与科研创新活动的学生科研任务量完成情况、实验进展情况、科研小组活动情况,及时协调解决出现或存在的问题。同时,积极争取地方企业的经费支持,组织开展各种科研创新实践活动,如大学生创业大赛、环保产品设计大赛、环保知识竞赛、环境污染源调查实践等社会实践活动。进一步,通过成立环境类专业本科学生科技开发部、研发中心、科技创业园等经济实体来创建科研实践基地。在此基础上,通过校企结合,在校外建立项目型大学生社会实践基地,拓展科研实践空间,获取更广阔的经费支持渠道。学生科研创新素质培养的经费保障机制,将有利于调动学生参与科研创新活动的积极性,保障该专业学生科研创新活动的顺利开展,提高学生科研创新素质。

摘要：地方高校受到其办学劣势的影响,教育方式和教学科研条件均比较落后。如何提高地方高校大学生科研创新素质,不仅关系着大学生以后的个人发展前途,更重要的是关系着学校、地区和社会的发展。本文以吉首大学生物资源与环境科学学院环境类专业为例,结合其科研创新素质现状,分析其存在问题,从构建学生科研创新素质培养的教学体系、构建培养学生科研创新素质的外部环境、加强学生科研创新素质培养的经费投入三方面提出了针对吉首大学生物资源与环境科学学院环境类专业大学生科研创新素质的培养途径。

吉首大学学生社团联合会章程 篇7

总章程

目 录

第一章 总则 ······································································ 1 第二章 成员 ······································································ 2 第三章 组织制度及机构设置 ················································· 3 第四章 换届及其述职制度 ···················································· 6 第五章 附则 ······································································ 7

第一章 总则

第一条 广州大学华软软件学院学生科技创新与创业联合会（以下简称校科联）是在学院团委指导下的面向广州大学华软软件学院全日制本科生的学术型组织。

第二条 本会以弘扬丁颖科学精神，积极发展学生科技创新与创业能力为宗旨，秉承创新、专注、严谨、奉献、联合的精神，立足于学生学术发展和学校的科研建设。通过组织和指导学科竞赛和科研实践，推动广州大学华软软件学院科技创新建设，为构建学术型综合性大学，培养全方位、高水平的科技人才做出贡献。

第三条 本会的组织精神倡导平等、合作、竞争。校科联的每一位成员在组织工作中具有平等的地位，享受同等的权利；校科联成员在日常工作中积极合作，共同解决问题，同时在业务能力和技术水平上互相竞争，共同成长发展。

第四条 本会的发展目标是：时刻把握科技动向，时刻迎接挑战，坚持兼容并蓄、开拓进取、与时俱进的工作精神。在竞争中不断成长为创新型、服务型、专业化、精英化的学生组织。

第五条

本会的基本任务：

（一）指导、组织各类校级及校级以上学科竞赛活动的开展和学生科研项目的申报、研究，培养科技创新与创业相结合的实践团队，建立科技创业基地。

（二）打造高层次、高水平、跨学科、跨年级的技术团队和管理的团队，实现精英学子专家培养计划、国际知名高校交换生计划，建立学生精品课程等。

（三）整合学校各单位的人力资源、实验资源和社会资源，建设学生实验基地，建设专业的导师团队，打造现代化实验数据共享平台，实现各类各科资源的优化配置。

（四）重点推动“科技学术节”和“丁颖科技创新与创业计划”等校际学术科技活动的品牌建设，为“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品的竞赛和“创青春”创业大赛培育项目。

（五）增加大学生创业的实践机会，促进研发、管理、营销相结合，孵化具有广州大学华软软件学院技术背景和学校特色的小型企业。

第六条 本会的一切活动必须遵守《中华人民共和国宪法》及学校相关规定。

第二章 成员

第七条 校科联成员的选拔条件：

（一）有较高的思想觉悟、政治素质以及道德素养。

（二）遵纪守法，严格遵守学校的各项规章制度。

（三）思维开阔，具有创新精神，善于学习。

（四）尊重他人，团队合作意识强。

（五）吃苦耐劳，责任心强。

（六）热爱学生工作，乐于服务同学。

（七）善于与同学交流，具备良好的人际基础。

第八条 校科联成员的权利：

（一）在校科联中有选举权、被选举权和表决权。

（二）有讨论、建议、批评和监督校科联组织、管理和工作的权利。

（三）有参与校科联组织的各项活动的权利。

（四）有接受校科联各部门培训的权利。

（五）有参与组织评优，接受组织奖励的权利。

（六）有自愿退出本组织的权利。

（七）有弹劾主席团成员以及部长的权利。

第九条 校科联成员的义务：

（一）遵守校科联的各项规章制度。

（二）积极参加校科联组织的各项活动，并在其中完成组织安排的任务。

（三）在组织中努力提升自我素养，提高业务水平和专业技能，并为组织成长出谋划策，贡献自身力量。

（四）团结组织成员，构建和谐科联。

（五）关心组织工作，熟悉组织业务，更好地为广大同学服务。

（六）时刻注意维护校科联的形象。

第三章 组织制度及机构设置

机构设置及其职能组织机构是校科联的领导核心，负责校科联的总体工作。校科联由导师团、主席团、中心执行主席和各职能部门正、副部长以及干事组成，由校团委专职教师担任本会的指导老师。

（一）导师团

1、对校科联的发展做出前景规划；

2、指导并监督校科联的日常工作。

（二）主席

1、负责制定组织发展计划，并指导各中心及部门进行组织内部建设；

2、统筹组织各项工作，并向指导老师沟通工作情况；

3、作为校科联形象代表出席各种正式场合；

4、主席的工作对校团委、校科联以及全校同学负责。

（三）副主席

1、分管组织职能，并管理相应中心及部门的工作；

2、协调各中心及部门工作，在特殊情况下代替主席指导组织工作；

3、制定组织可持续发展计划，作为主席的智囊提出各项意见和建议；

4、副主席的工作对对校团委、校科联、主席以及全校同学负责。

（四）部长

1、年初制定部门工作计划，年终进行部门工作总结；

2、指导部门工作，合理分配副部长以及干事的工作任务；

3、了解干事对该部门工作的意见和建议，并及时调整部门工作；

4、注意部门成员的培养，为组织锻炼储备人才，培养部门良好的合作氛围；

5、部长的工作对其中心执行主席负责。

（五）副部长

1、配合部长做好各项工作，认真完成部长交待的各项任务；

2、及时把本部门的情况反馈给部长；

3、了解干事反映的问题，提出相应的改进意见；

4、在特殊情况下代理部长指导部门工作；

5、副部长的工作对部长负责。

（六）干事

1、认真完成部门工作，积极配合部门负责人的指挥；

2、积极参与校科联组织的各项活动，配合其顺利开展；

3、踊跃参加部门组织的各项培训；

4、根据平日工作所得，可向部长反映部门改进意见，促进部门工作完善。

第十条 校科联的日常工作由导师团指导。校科联根据工作需要设立行政中心（下设办公室和财务部）、宣策中心（下设宣传部、策划部、新闻部和竞赛部）、创业中心（下设项目部、市场部和运营部）、研发中心（下设自然科学部和社会科学部）、数据中心（下设网络部），并根据职责范围负责日常工作。

（一）行政中心 办公室

1、拟定好校科联的章程和制度，负责监督各项规章制度的落实与实施；

2、每周安排会议记录员做好全委会的会议记录；

3、管理办公室物品并购置好办公用品；

4、负责档案的收集、整理、保管，建立相应的档案管理制度；

5、合理编排办公室值班事项及各活动的摆摊值班；

6、做好组织的外部联系，负责科联内部的飞信通知。

（二）宣策中心 宣传部

1、负责校科联与公司活动策划工作的全面掌控，包括组织、参与、指导活动策划方案的制定，活动计划的审定，完成活动推广的整体策划创意、设计与提报，并指导专案策划与设计，配合完成日常推广宣传工作；

2、对科联内部、创新创业论坛活动、科技学术节活动等大型活动进行策划，对科技作品获创业领域的产品进行包装以及市场营销。

竞赛部

1、负责举办学校科技创新与创业类比赛，包括举办“丁颖杯”并组织评审工作，挑选优秀作品参加“挑战杯”，为备战“挑战杯”的队伍提供服务；

2、组织举办“丁颖杯附加赛”等品牌科技创新活动，推动全校学生提高创新意识，提高学生对科技创新、创业活动的积极性和参与性。

（三）数据中心 网络部

1、校科联官网服务器与数据中心的日常维护、技术支持；

2、把校科联网站作为对外展示校科联的窗口和平台，宣传校科联；

3、加强对于部门成员的培训，积极进行项目实践，增进他们的综合能力，以便更好为网络部和校科联服务。

第四章 换届及其述职制度

第十一条 为使校科联持续发展，每次招新完毕之初，印发华南农业大学学生科技创新与创业联合会总章程并发放给每位成员，全体成员需严格按照章程执行。

第十二条 每次换届之后，各部门统一整理其部门资料存档，并传给各位新任部长，由新任部长负责传承资料。

第十三条 为使校科联自身得到充分的发展，本会章程每年修订一次。

第五章 附则

第十四条 本章程由华南农业大学学生科技创新与创业联合会制定，解释权属华南农业大学学生科技创新与创业联合会。

第十五条 本章程自通过之日执行。

广州大学华软软件学院学生科技创新与创业联合会

学生社团联合会章程 篇8

第一章总则

第一条本章程根据《扬州大学学生社团联合会章程》制定，本会定名为扬州大学环境科学与工程学院学生社团联合会（简称“社联”）。

扬州大学环境科学与工程学院学生社团联合会是在校党委和上级学联的领导下，在院团委具体指导下，以学生社团为载体，承担学生社团的指导和日常管理工作的全院学生社团的联合组织。

本会以繁荣校园文化，服务全院同学为主要原则和宗旨。

第二条社联必须在中华人民共和国宪法、法律、法规和国家政策规定的范围内开展各项活动，必须遵守学校的各项规章制度，杜绝违法违纪现象。

第三条本章程所指学生社团是指在学院范围内由学生志愿组成，为实现成员共同意愿，按照其章程开展工作的学生组织。

第四条社联的基本职责：

(一)对各学生社团的申请进行审批，及时向院团委申报。

(二)负责每社团的注册工作和社团工作计划、总结等文件资料的收集、归档工作。

(三)负责组织每的社团巡礼活动。

(四)负责监督各社团的活动开展情况。

(五)全面负责每社团的考核工作，审议学生社团的工作计划及工作总结，对学生社团进行评比、表彰。

(六)负责协调社团同学校各部门的关系。

第二章会员

第五条凡是我校全日制在籍本、专科学生，承认本会章程者均可成为本会会员。

第六条会员享有如下权利：

(一)选举权和被选举权；

(二)讨论和决定社联的重大事宜；

(三)对社联工作提出意见、建议、质询和批评，并对其进行监督；

(四)参加社联的各项活动。

第七条会员履行以下义务：

(一)遵纪守法，维护学校声誉；

(二)尊敬师长，团结同学，勤奋学习；

(三)遵守社联章程，执行社联决议，完成社联委托和交给的任务；

(四)维护社联的团结和声誉。

第三章 组织机构

第八条社联隶属于院团委，下设主席团及办公室、组织监察部、活动部、实践部、宣传部等五个职能部门，各部相互协调、共同工作。

第九条社联实行集体分工与个人负责相结合，自上而下，层层负责的制度。设主席一名，副主席若干名，分管各职能部门。副主席向主席负责。主席负责全局，副主席直接对主席负责，各协会会长及各个部长直接对分管副主席负责，权责明确，不提倡越级和跨级办事。

第十条各社团都是学生社联的载体，是团体会员。社联各级干部应尊重各协会、社团的自主权，协调各社团做好日常工作。

第十一条社联主席团是院团委领导下负责处理学生社团联合会日常事务的最高执行机构。主席团有以下权利：

(一)监督社联会的工作；

(二)每周例会讨论并决定社联会总体发展方向，成员社团的活动经费安排及社团间的重大事务；

第十二条社联各职能部门负责人采用聘任制。

第四章 基层组织

第十三条院社团部是社联的下级组织，受校党组织和校学生社团联合会的领导，在院团组织的指导下独立自主的开展工作。

第十四条社团是社联的最基层组织，其在院社团管理部门的指导下开展工作。

第五章 学生社团联合会经费

第十五条社联的活动经费来源主要为团委的拨款、接受奖励或捐赠及社会人士的赞助。经费去向主要为维持学生社团联合会正常运转；对会员开展各类有益活动等。

第十六条账本的使用：

（一）账本内容须有明确的收入和支出情况，并注明资金用途、时间、经手人、项目负责人的签字及报销情况；

（二）账本由办公室掌管，受主席团监督。

第十七条经费的使用及报销

（一）活动及工作经费的使用：活动及工作所需经费的使用须由项目负责人向主席申请，批准后方可使用；

（二）活动及工作经费的报销：因工作支出，需报销经费的个人或部门须凭发票，经主席签字后，向院团委报销，同时使用该经费的经手人、项目负责人须在账本上签字，否则不予报销。

第六章 附则

第十八条本章程自通过之日起生效。

第十九条本章程由扬州大学环境科学与工程学院学生社团联合会负责解释修订。

吉首大学学生社团联合会章程 篇9

一、新疆、西藏籍少数民族学生民族意识的特点

民族意识不仅可以保存、弘扬各民族群体久远而独具特色的文化传统, 而且可以增强民族自强意识和民族发展意识。对少数民族学生来说, 民族意识可以为他们最大限度地融入现代化发展进程提供重要的精神动力, 使他们能够更好地利用现代社会提供的教育、技术、学识和大众传媒实现自我发展的追求。目前, 随着我校对新疆、西藏籍少数民族招生规模的不断扩大, 生源的民族构成日趋多元化, 不同民族文化的交流和碰撞也更加频繁。为能够更好地针对新疆、西藏籍少数民族学生的特点, 探索一条有效提高高校集聚区民族学生统战工作的新途径, 我对我校新疆、西藏籍少数民族学生民族意识进行了调查。

此次调查共发放300份问卷, 回收有效问卷298份, 回收率为99.3%。男生占35%, 女生占65%;理工科生占65%, 文科生占35%;维吾尔族占70%, 哈萨克族、回族、柯尔克孜族、蒙古族、塔吉克族、锡伯族、满族、乌孜别克族、俄罗斯族、达斡尔族、塔塔尔族、侗族共占30%, 虽然民族成分复杂, 但以维吾尔族为多。

1. 有较强的民族文化认同感。

问卷调查表明:对本民族文化比较了解的占80.5%;了解本民族文化的途径是受家庭影响的占60.6%, 从周围环境了解的占50.5%;对本民族产生某种文化或习俗的原因很了解的占23.7%, 比较了解的占52.6%;对本民族的文字能读能写的占75.8%;表示会主动向周围汉族同学传播本民族文化习俗的占59.1%;对新闻媒体报道中关于本民族的表述感觉恰当的占70.3%, 维吾尔族学生认为与汉族区别较大的占66.2%, 其他少数民族学生觉得自己与汉族在有些方面区分很大的占19.7%, 没什么区分的占14.1%。这说明大多数学生有自觉的民族归属感。

2. 权益意识比较敏感。

改革开放以来, 我国各民族的民族意识呈上升趋势, 对本民族的权益能否得到维护极为关注, 对民族身份背后维系的利益因素日益为他们所重视。问卷调查显示:认为地方政府对国家少数民族政策执行状况好的占94.5%;认为国家对少数民族实行的政策性照顾有利于少数民族自身发展的占51.5%;大学毕业后想回新疆、西藏工作的占52%。随着经济的发展不平衡性, 他们潜意识中都存在寻求小集体认同以求保护的问题, 并且通过越来越强的民族认同表现出来。

3. 民族忠诚感和归属感比较强。

忠诚是一种执著的归属感, 既是一种境界, 又是一种行动。尤其是维吾尔族学生, 会自觉或不自觉地从自己民族宗教的角度观察问题、体验人生, 甚至形成自己的人生价值观。问卷调查显示:维吾尔族学生中保留有本民族特殊风俗习惯的占96%;参加民族风俗活动是遵从民族风俗习惯的占75.3%, 遵从宗教信仰的占11.6%, 跟随长辈的占13.1%;非常了解本民族宗教信仰的占60.6%, 了解的占35.9%;对本民族宗教特别信仰的占62.1%, 信仰的占32.9%;同意“信仰是人的精神支柱和精神慰藉”观点的占84.5%。此外, 对汉族同学的失言、口误, 维吾尔族学生也特别敏感, 说明他们民族意识很强, 表现为对家庭的依恋和归属感扩展到了对本民族的依恋和归属感。

二、对当前贫困新疆、西藏籍大学生心理健康教育的思考

贫困大学生在心理健康方面存在的问题容易使人们简单地把主要原因归结于经济上的困难。然而通过分析我们发现, 这实际是与社会贫困阶层的生活状况相伴随的“贫困文化”现象遗传到青少年身上的综合性反映。弱势群体由于长期生活在贫困之中, 形成了与他们的“社会存在”相适应的生活方式、行为规范、价值观念体系和心理定势等, 这些方面组成的贫困文化会影响到下一代。正如英格尔斯所说:“落后和小发达不仅仅是一堆能勾勒出社会经济图画的统计指数, 也是一种心理状态。”当我们说贫困文化现象伴生的心理状态具有落后性和遗传性时, 显然是相对于中国正在迈向现代化, 从而要求通过教育形成的国民心理素质也具有现代化特征而言的。

高等学校目前培养的大学生将成为中国未来现代化建设的中坚力量, 而我国社会在经济体制转型时期由于收入差距拉大所形成的在校贫困大学生现象在较长时间内将必然存在, 随着大众化高等教育的逐步实现, 在校贫困大学生的绝对数量还会继续扩大。因此, 高校关注贫困大学生的心理健康状况和教育方式就不仅仅是担心学生在校期间出什么事的问题, 而是具有实现全面素质教育目标和我国高等教育价值取向的意义。既然贫困大学生心理健康问题的成因是多方面的, 那么与之适应的教育也不应该采取单一性的方式。只就问题呈现的表象讨论问题或解决问题, 不会有很好的效果。高校首先应充分认识贫困大学生的社会人格和心理发展是具有可塑性的, 其次应认识到学校对学生开展的一切工作都具有教育意义, 都对青少年的心理健康产生重要影响。贫困大学生的心理健康教育绝不应仅仅限于心理咨询, 而应该形成一个包括校园文化建设、思想道德教育和经济帮助体系在内的综合性的教育环境。高校应充分利用政府当前重视和推进大学生助学贷款的有关政策, 帮助贫困学生建立完成学业所需要的最基本的经济保障线, 从而使贫困大学生从根本上消除单纯因经济原因而导致的绝望性心理焦虑。与此同时, 高校应积极营造健康向上的校园文化环境。如果一所大学倡导和营造一种求真求善、平等和谐的文化氛围, 特别是能有效地抵御当前社会上“一切向金钱看”的负面影响的话, 那么对贫困大学生心理素质的提高将起到不可估量的积极作用。对贫困大学生来说, 高校文化环境建设的另一个重要因素是班级和寝室这一类小群体的组织人际关系的改善问题, 对贫困生来说, 正是这种小群体内密切的人际互动关系对他们的心理有着重要的影响。因此, 高校的学生干部应重视在班级和寝室的同学之间建立一种相互尊重、相互信任和相互沟通的良好的人际关系, 这对于调适贫困大学生的自卑情绪, 降低抑郁性和增强外向型交往能力是十分有益的。提高贫困大学生的心理健康水平还应当使他们自己充分意识到, 虽然经济上的困难是客观存在的, 但不同的人可以有不同的态度和选择。因此, 关键是使贫困大学生树立起自尊自强的意识。贫困大学生应当在自己的实践中增强自尊和自信。不仅在学习方面努力, 而且积极参加勤工助学活动。勤工助学的意义不止于能在一定程度上改善经济条件, 更重要的是使贫困大学生通过实际行动克服困难, 从而树立自己的尊严和信心。因此高校不仅应为贫困大学生提供广泛的勤工助学的渠道, 而且应对此予以精神上的激励。在这方面, 中国传统文化中有许多有益的格言, 如“贫贱不能移”、“穷且益坚, 不坠青云之志”等, 都是很好的心理动力资源。

三、实施民族预科学生心理健康教育的对策

1. 加强民族预科学生心理健康研究, 把握其规律。

目前, 就民族预科学生心理健康理论研究而言, 应首先开展以下几方面的工作: (1) 通过心理测验、问卷调查、文献分析和个案剖析准确把握研究生心理特点和心理健康现状; (2) 讨论其原因及实施心理健康教育措施 (包括内容、途径) ;开展分层研究, 可从不同角度对学生进行分层研究, 在此基础上, 开展有针对性的心理健康教育活动。

2. 切实开展研究生心理健康系列教育和活动。

(1) 开设学生心理健康教育讲座、选 (必) 修课。每学期开设与学生的生活、学习、恋爱 (婚姻) 、心理适应与情绪调节等密切相关的心理卫生问题的课程。

(2) 建立民族预科学生心理健康教育机构。

建立专门心理健康教育机构, 不仅能有力推进学生心理健康教育的开展、拓宽学生心理健康教育的途径, 而且有助于增强学生心理健康教育的实效。

(3) 对民族预科学生进行心理测查、建立学生心理档案。

开展多种形式咨询与活动。“多种形式”是指除了常见个体面谈式咨询外, 应着力开展电话咨询、网上咨询和团体咨询。

(4) 树立学生的自信心。

自信心是成功的基石, 是一种可贵的心理状态, 它能将人的一切潜能充分调动起来, 让主动性得到充分发挥, 并达到最佳状态。但学生的自信心在不同程度上存在着差异, 主要表现在学习和其他各种活动中。如:分层设计练习, 满足不同层次的需要。在练习设计中, 根据每个学生思维的不同水平和跳跃能力, 可设计不同程度的作业要求, 尽量使各层次的学生都能解答某些问题。

四、利用教师的言行对学生进行心理健康教育

教师对教学工作认真负责任, 深入钻研教材教法, 讲课的时候全身心地投入, 就会获取全体学生在心理上的认可和配合, 促使学生心无旁骛地投入学习。教师的一个微笑、一个亲切的动作、一句赞扬的话, 都会使学生情绪振奋, 学习兴趣油然而生。教师上课时精神抖擞、声音洪亮, 带着极大的教学热情感染学生, 将使学生感到亲切、自然, 可以激发学生的学习热情, 优化他们的学习心理。教师应该鼓励学生发言, 这样可以激发学生的学习欲望, 使其学会悦纳自我, 从而增强自信。对于有心理问题的学生, 教师要用积极的情感和真诚的爱心感染和打动他们, 选择难度适当的问题让他们解决, 要善于挖掘他们的优点, 适时加以表扬, 缓解他们的心理压力, 消除他们的不良情绪, 让他们伴随着快乐的情感体验参与学习过程, 提高学习效率。

高校心理健康教育应面向全体大学生, 包括贫困大学生来进行, 以促进健康人格发展为主线, 使学生的自我意识与自信心得到增强, 使学生的情绪调控能力得到改善, 能及时排除成长中的一些心理障碍;帮助学生学会合作, 发展建设性的人际关系;从而达到使每个学生的心理素质都获得相对于自身而言进一步提高的目的。总之, 只有通过综合性的多种教育方式, 才能有效地改善当前大学生的心理健康状况。

参考文献

[1]龙晓东, 廖湘蓉, 邓治文.关于高校贫困生心理健康状况的调查与思考[J].湖南社会科学, 2003, (4) :120-122.

[2]任斌, 李焰.清华大学学生心理健康教育的实践与思考[C].全国大学生心理咨询第六届年会论文集.南京大学出版社, 1999:251-253.