高校函授（通用15篇）
高校函授 篇1
高校图书馆担负着为高校的教学、科研等服务的任务，在高等教育的发展中起着非常巨大的作用，但长期以来，在函授教育的领域里，人们对充分发挥高校图书馆为高等函授教育的服务作用重视不够，高校图书馆的潜在功能和教育职能尚未很好地体现出来。如何重视并发挥高校图书馆的优势，转变机制，不断拓宽自己的服务领域和服务对象，全面提高函授教育的质量，是值得研究的课题。
1高校图书馆有能力为函授教育服务，函授教育需要图书馆
1.1在目前的教育体系中，普通高等学校是坚持“两条腿”走路的办学方针，把举办函授教育当作高等学校的办学内容之一。国家教委颁发的《普通高等学校函授教育暂行工作条例》中指出：举办函授教育，是高等学校的基本内容之一。高等学校在办好全日制教育的同时，要创造条件举办函授教育”。“函授生按照教学计划要求，至校集中学习期间，学校应统筹安排其使用教室、实验室、阅览室、图书馆、学生宿舍以及其它教学、生活设施”。管理科学、规范的图书馆是办好函授教育的一个必要条件。最近，国家教委又指出：要深化教育体制改革，提高成人教育的质量。这又一次明确强调举办函授教育不只是注重数量，而是要注重质量的提高。高等函授教育与普通高等教育一样，要培养出高质量的人才，离不开图书馆信息资源的开发利用，高校图书馆为函授教育服务义不容辞，高校图书馆要努力成为函授教育的强有力的后盾。
高校图书馆的服务宗旨是“读者至上，服务第一”，全心全意地为高校的教学、科研服务，这是办好函授教育必不可少的条件，高校良好的图书馆环境，丰富的馆藏为举办函授教育创造了相对优越的条件，特别是那些建校历史较长的高等院校，人平经费高，馆藏丰富、门类齐全，就我校而言，建校时间不长(1984年)，图书馆资源建设有待加强，现在图书馆馆舍面积5000平方米，设有采编室、流通、阅览、期刊、信息等部门，全部馆藏实行计算机管理，近两年由于校领导的重视，每年下拨资金45万元，全部用于购书经费，充实馆藏，这些基本条件保证了图书馆有能力直接为函授教育服务。
1.2从函授教育自身的特点来看，函授教育也非常需要图书馆。函授学员绝大多数为社会在职人员，他们年龄偏大，学习目的明确，有一定的社会实践经验，有较强的自我约束能力和自学能力，他们能从本职工作或者将要从事的职业出发，千方百计提高自己的专业文化水平，加强自身的理论和实践的素质修养，参与市场激烈的竞争。函授教育是一种不同于普通教育的教育，它是以“自学为主，面授为辅”的教育形式，学员听课时间少，在校时间短，这就要求函授学员在短时间内高效地完成学习任务，最大限度地发挥图书馆的作用，让学员们在有限的时间内多进图书馆，多学习，多阅览，多钻研，开阔眼界，这样，图书馆的重要作用越发突出。
1.3从高校图书馆的发展趋势来看，高校图书馆不但要为函授学员服务，而且要向社会开放。在美国所有的大学图书馆几乎都向校外人员开放，他们不分地区、年龄、种族，所有来馆者，只要出示能够证明自己身份的证件，就可以办理有关手续，进入馆内利用各种信息资源。日本的部分大学也正分层次的向社会开放。1965年，美国联邦法中的高等教育法第二章规定：凡美国的大学图书馆都有权享受联邦政府的补助。美国的大学图书馆界由此产生了一种共识，既然接受了来自国家税金的补助，那么就理应向全体国民开放。发达国家成功的经验值得我们深思和借鉴。高校图书馆适应教育发展的要求，针对函授教育的特点，积极开发馆藏资源，把知识信息服务的触角延伸到函授学员的深处，这对于高校图书馆自身的发展是大有裨益的。
2把握函授教育的规律，充分发挥高校图书馆的服务功能
函授教育有其特点，存在着许多客观不利的因素，这就决定了高校图书馆为函授教育的服务工作要比普通高等教育困难得多，复杂得多，具体表现为函授学员在校时间短，离校距离远，不能随时按需要进入图书馆，不能及时地借还有关图书，从图书馆方面来说，又不能正常有秩序地开展服务工作，一定程度上增加了工作难度。高校图书馆面对这些问题，应主动根据函授教育的特殊规律，本着真正从提高高等函授教育质量出发，充分挖掘工作潜力，做好服务工作。
2.1高校的各级领导应充分认识到图书馆为函授教育服务的重大意义，把为函授教育服务当成图书馆的份内工作，图书馆经费要保证专项拨款，并根据函授教育的发展而适当增加经费。
第1期(No?1，)易淑英：高校图书馆如何为高等函授教育服务2.2图书馆管理部门应根据函授各专业的设置情况，准确及时地采购那些函授学员急需的、适用性强的.图书，以利函授学员在面授环节中提高学习效率，图书馆可根据工作的需要配备针对函授教育的专职工作人员，并要求他们不断提高自身的政治素质和业务水平，加强对函授教育理论知识的学习，弄懂弄通函授教育教学的规律，开展专题服务和定题服务。
2.3根据高等函授学员的学习特点，实施与普通在校生不同的图书馆开放形式。图书馆可采取开放式或半开放式，让学员自由地直接接触图书馆的各种馆藏，从事学习、研究工作，条件允许的学校，还可采取机动灵活的方式为学员服务。一种方式是，在非面授的时间里，学员在自学过程中遇到一些具体问题需要查找各种资料才能解决的，可来函与图书馆主管领导及图书馆主要部门的负责人联系，采取预约或邮寄的方式借书解决。这样做一方面让学员真正体会到自己是学校的一员，内心增加一份热爱学校、热爱图书馆的责任感和自信心，保持了他们与图书馆的联系，同时也丰富了他们的生活，增长了他们的知识，收到良好的社会效益。
2.4图书馆应有针对性地出台相应的管理制度，以加强管理，更好地服务于函授教育。函授学员流动量大，专业分散，层次多样，在校时间短，而且两次面授之间间隔时间较
长，为稳定函授教育的教学秩序，使教学过程的每个环节都能正常运转，图书馆工作人员可会同高校函授教育主管部门，对函授学员进行必要的图书馆规章制度教育，并制定相应的新制度来完善管理工作，引导和约束函授学员用好图书，爱护好图书，对于损坏图书的按照图书馆规章制度进行赔偿。
2.5图书馆管理人员要支持和帮助高校开设《文献检索》、网络培训及利用图书馆等课程、讲座、咨询活动，认真办好新书介绍栏目，宣传橱窗等。这在一定程度上能帮助学员提高自学能力。
全面提高高等函授教育的质量，涉及到许多方面，但我们只要始终把握函授教育的规律，积极推进图书馆工作的改革，转变机制，适应形势的发展进程，充分发挥高校图书馆的优势，就一定能使函授教育在利用图书馆方面收到实效，图书馆也一定会发挥其巨大的作用，高校图书馆吸纳函授学员为自己的基本读者，必将大有可为。
参考文献：
1.李学民.拓展图书馆工作读者服务的新领域.图书馆论坛，(2)
2.李诗芳.强化服务功能，改封闭为开放.山东图书馆季刊，2000(3)
3.张辰.美日大学图书馆对社会开放诸形式.上海高校图书情报学刊，(2)
4.沈小丁.论读者的法律地位.图书馆杂志，2000(6)
高校函授 篇2
一、体育函授办学指导思想问题
近几年来，有的高校办体育函授只是为了创收，不顾质量，甚至没有体育专业的院校也开办体育函授教育，四处聘任教师，办学质量不好的院校也没有什么压力。可见，树立“质量第一”的观点，并不像人们想象的那样简单，首先需要端正办学思想和明确质量标准，同时还要克服现行体育函授教育体制的弊端，解决深层次的问题。
从办学指导思想来看，国家允许高校开展有偿服务，挖掘高校为社会服务的潜力，开辟高校办学经费的补充渠道。“有偿服务”主要是靠科技开发，而靠办教育是非常有限的。无论是科技开发也好，教育开发也好，“服务”是第一位的。有的高校过去不重视体育函授教育，自提倡“有偿服务”之后，才把体育函授作为生财之道的一种方法，重创收效益，忽视社会效益。这种不顾质量的乱办学，严重损害了体育函授教育的声誉。对我国来说，体育函授教育是一种社会公益性事业。我们不能在体育函授教育活动中贯彻“等价交换”的原则。社会主义商品经济的发展，一方面增强了人们的竞争意识，激发起人们进取和拼搏的精神。另一方面，人们的价值观念又容易朝“自我”倾斜，其极端表现是“一切向钱看”的拜金主义。后者是商品经济发展带来的负效应。在社会主义商品经济发展的新形势下必须把握住体育教育的本质及其规律，抑制商品经济发展带来的人们价值观念变化中的某些负效应，自觉抵制体育教育商品化的倾向，在高校体育函授教育的指导思想中牢固树立“质量第一”的观点。
二、关于体育函授教育质量标准问题
体育函授教育的对象是在职的体育教师，教学过程又是以分散业余自学为主，集中面授时间极为有限。体育函授教育工作者非常重视体育函授教育特点的研究，但得出的结论有时是相悖的。有人认为根据体育函授教育对象的特点，遵循体育函授教育的规律进行教育和教学能够实现培养目标，使体育函授毕业生达到全日制普通高校体育专业毕业生水平。也有人认为，以分散自学为主的体育函授生肩负着工作、学习和家务三副担子，可以降低对他们的要求，甚至认为体育函授生不能达到全日制体育专业学生的水平。因此也就不必或不敢按照全日制毕业生的水平来要求体育函授毕业生。后一种看法显然是不正确的。
我国高等体育专业开设的课程，一般包括公共基础课、专业基础课、专业课和选修课4部分，也可以说是4个知识模块。随着高校体育专业教学改革的深人，各体育专业培养单位在保证培养规格的前提下，普遍实行弹性化教学计划，包括模块化的知识结构和柔性要求的课程设置。体育专业的知识模块一般包括：体育专业必修的基础知识模块；具有体育专业特色的、包括必修的体育专业课和精选的指定选修课构成的知识模块；体育科学技术或体育理论前沿知识模块；拓宽知识面，向其他学科渗透的知识模块。体育专业毕业生的质量规格是由上述知识模块构成的。具体到每一个毕业生，各个知识模块的宽窄、深厚不可能也没有必要完全一致，但综合质量都应该达到体育专业培养规格的要求。
高校体育函授教育培养出来的毕业生的知识结构同上述全日制普通高校体育专业毕业生一样，也是由若干知识模块构成的。与全日制学生不同的是：体育函授生的部分公共课程未列入教学计划；体育函授生已有一定的实践经验，体育专业性实习可免修。这样就可以保证主干课程的自学与面授的时间，博与精专协调发展。尽管体育函授生学习时间和图书资料有限，某些方面的知识量可能不及全日制学生，但也可能做到几项质量评价指标超过全日制学生。这也说明组成体育函授生与全日制体育专业学生知识结构的各个知识模块的宽窄，深厚可能有不同，而综合质量水平不难保证不低于全日制体育专业学生。如果只看到体育函授生的某个知识模块不及全日制体育专业学生，就断定体育函授生的质量不及全日制体育专业学生或体育函授教育的培养规格应低于全日制体育专业教育的培养规格，由个别性的前提得出普遍性的结论，显然是不科学的。
三、现行高校体育函授教育中存在的问题
首先，有些主办学校或体育专业，违背国家的有关规定，乱办体育函授，严重影响了体育函授教育的质量与声誉。国家教育部关于《普通高等学校函授教育暂行工作条例》及其他一系列关于函授教育的法规性文件，总结了我国高校函授教育的历史经验。全面贯彻有关文件精神，就能保证我国高校体育函授教育沿着社会主义方向稳步发展，切实保证体育函授教育质量。可是有些单位，不具备办学条件，不经教育行政部门批准擅自招生办学；有的单位获准办学后，只挂名招生，办学资格有偿转让他人；有的单位在办学过程中“偷工减料”，教学过程不完善、不完整，不按体育教育规律办事和办学。所有这些违背国家有关规定的办学，都是无法保证体育函授教育质量的。
其次，高校体育函授教育要保证质量，必须坚持“专业对口，学生一致”的原则。这一原则国家在历年的招生文件中都是特别强调的。但是，有些单位，包括举办学校和一些业务部门在招生过程中未坚持这一原则，迁就了一些考生顾工作不顾需要单纯追求文凭的错误思想。专业不对口，学用脱节，函授生具有一定的实践经验和某些知识模块的优势就没有了，综合质量就很难达到培养目标的要求。
第三是管理问题。管理与质量的关系极为密切，高校体育函授属于远距离的教育，科学而严格的管理尤为重要。但是，有些单位不重视体育函授教育的管理工作，管理机构与管理体制不健全，管理人员素质不高，不熟悉国家关于高校体育函授教育的有关法规，不懂得教育规律，管理工作效率低，有的管理很混乱，有的学校体育函授教育的管理只有集中面授，体育函授教学过程常规管理很落后。体育函授教育管理工作中的这些问题，严重影响了高校体育函授教育的质量。
当前，我国高校体育函授教育存在的上述问题，必须引起高度的重视，并认真贯彻国家的有关方针政策，通过治理整顿和深化改革来解决。
函授毕业鉴定 篇3
我已圆满的完成了学校规定的课程。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。充分利用自己的闲暇时间，把函授期间不能作具体解说的书本知识理解消化。一份耕耘，一份收获。虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多。大部分的知识还得靠自己的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。
2.从2014年开始，我在黎明职业大学进行了为期三年的建筑工程技术专业函授学习生活，我的函授毕业自我鉴定范文如下：
在函授期间，我努力遵守学校的规章制度，尊敬师长，团结同学，助人为乐。我能正确处理好工作与学习的关系，把学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。认真学习学院开设的课程，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己下一步的工作打下扎实基础;我努力提高自身的业务水平，业务能力提高很快，已经能较好的完成各项工作任务，胜任本职工作。
三年的函授，实质上面授只有短短几个月左右。虽然说确实学到不少，但由于函授本身的特殊性，真正能从老师那学到的东西并不多，大部分还得靠自己积累和在实践中领悟、提升。
3.为了提高自己的业务水平和适应社会发展的需求，我参加了2013年的成人高考，并考取了黎明职业大学的建筑工程技术专业，我认真学习专业知识，对本专业一丝不苟。除了理论学习之外，还把学到的理论知识用到我现在的工作中来，我的实践能力也得到非常大的提高。懂得了运用学习方法同时注重独立思考。做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就请教老师。随着学习的进步，我不止是学到了专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃。我一直坚信：只要有恒心铁棒就能磨成针。
通过三年的学习，自身得到了一个很好的锻炼和提高，在今后的工作中我还要继续努力，不断提高和完善自己。面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
4.三年时间的函授学习，从时间上讲很是短暂，加上平时工作的任务颇多、事务繁重，但是我正确理顺了学习和工作的时间安排，珍惜面授的时间。在学习上，我踏踏实实,一点也不放松.我认为好的学习方法对学好知识很有帮助,所以在每次的课堂上,我认真的听讲,不懂就问,针对作业我认真对待,一丝不苟,不明之处主动找专业老师；在我工作中，我把我学到得知识系统的归纳，科学有效的结合现在的工作岗位，充分发挥理论和实践应用的结合，为我解决了很多实际操作中的困难。从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。
通过三年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程。本人的业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。今后，我将继续进行有针对性地学习。毕竟，知识是提高人修养的基本途径，也是时代的需要。
5.在科技知识高度发展的今天，为了适应社会环境需要，也为了提高自己的工作水平和业务能力，我报名参加了2013年成人高考，开始了三年的专科学习。
大学对于我们这群接受成人教育的大学生来说有着更深刻的含义，通过社会的实践和自我的发现，大学对于我们来说更多的是对知识的渴望与需求，所以在学习上我热爱自己的专业，学习认真刻苦，要求自己在专业知识和各项技能上全面发展。在职工作期间，我尽力做好自己的本职工作，将在学校学到的理论知识充分运用到实际工作中，这使我的工作能力及工作效率得到大大的提升。
会计函授本科小结 篇4
我一直担任企业的设计和现金会计工作，似乎以自己的知识积累完成自己的工作是绰绰有余的，而且社会上很多大学生走上工作岗位真正专业对口、学以致用的例子越来越少。所以当初参加全国成人高考真正的目的完全是想拿一张本科文凭。但随着社会工作的深入，走上自己的工作岗位的时候，确确实实地感受到了学习的重要性了，就像“要给学生一杯水，教师必须要有一桶水，更要是一眼活水”，当面对一次次工作中的争议时候，真真切切地感受到终身学习的重要性。
终身学习，学习终身，不能成为口号，而应成为每个人的自觉行动。我能顶着严寒酷署参加每一次面授。当然由于工作的需要，无法请假参加每一次面授，所以只能采用调休，回来补上的办法尽量参加每一次的面授。另外我还采用自学的方式来弥补自己面授学习的缺失，使自己能尽量多地汲取知识。
采用面授和自学相结合的方式，三年中我学习了《大学英语》、《计算机应用基础》、《高等数学》、《西方经济学》、《会计学》等19门书籍。老师的面授让我听得津津有味，收益非浅，获益良多，自我的学习更我体会到学习读书的乐趣。三年的学习，丰厚了我对会计理论的理解，积淀了我的会计知识，提升了我的会计专业水平，所有这些让我在以后的工作中更有底气和自信。
函授时一位老师讲的一个故事让我对学历进修有了更深的体悟：“你请朋友吃饭，一顿饭吃了198元，如果你口袋了只有200元，付钱时你是什么感受？——紧张、庆幸。假如你口袋里有1000元，你又有什么感受？——坦然、从容。口袋里的钱就好比是一个人的学识，虽然有时不一定能直接派上用场，但储备得越多，你在工作中就越能游刃有余。”
函授报名 篇5
我校经山东省教育招生考试院批准,为山东建筑大学、山东科技大学、滨州学院、聊城大学、曲阜师范大学、青岛理工大学、山东农业大学、济宁医学院、滨州医学院、山东中医药大学等高等院校在济宁设立函授教学点，同时也是吉林大学、西南大学网络教育济宁教学点、现招收2012年专、本科成人高等教育函授班，网络教育春季招生班。
一、报名、考试、录取
报名考生即日起可办理预报名手续，我处按照省教育招生考试院通知统一办理网上报名手续，报名结束后于8月27—9月6号考生需到所在市、县、区招生办公室进行信息确认，持招生办发给的准考证于10月15、16日到指定地点参加全国统一的成人高考，按成绩择优录取。
二、收费标准
成人高等教育实行全省统一收费标准，理工类及体育、外语专业学费1400元/年，文法财经类专业1200元/年，医学类1600/年，艺术类2000元/年。教材费600元/人，注册费60元。
三、毕业待遇
学生学习期满，经考试、考核成绩合格，颁发电子注册、国家承认的毕业证书，可在教育部指定网站（学信网）上查询。符合条件的本科学员可按规定授予学士学位，并可报考研究生。
四、优惠政策
凡报名者免100元报名费、免费赠送考前辅导教材，免费进行考前辅导，入学率可达到98%以上。在我处报名者，我们免费网上注册，成绩查询，发放准考证，为学生提供一切有利条件。另外，凡在8月25日前报名者，学费优惠100元，机会难得，欲报从速。详情咨询：
济宁负责人：
莫老师***QQ:343426812
建设特色党校 凸显函授价值 篇6
浙江省委党校函授教育始创于1985年，至今已走过22年的发展历程。在各级党校校委的领导下，在各级党委和政府部门的支持与配合下，浙江省委党校函授教育办学规模不断扩大，办学质量不断提高，办学条件不断改善。“从严治校，从严管理，从严施教”已成为党校鲜明的办学特色，已有20.48万人从该校毕业，他们在不同的岗位上作出了重要贡献。
与时俱进追求特色
采访中，中共浙江省委党校副巡视员、函授学院院长季盛清深刻阐述了“维护党性重原则，与时俱进创特色，追求探索求超越，党旗召唤增亮点”的办学内涵，确立了新世纪党校函授教育要适应国家振兴经济、和平崛起的发展战略，并开创了浙江省委党校函授教育的全新局面。
浙江省委党校函授学院严格遵循“从严办学、质量第一、社会效益第一”的办学宗旨，追求为浙江省经济建设和社会发展培训高素质的领导干部和理论骨干的办学目标，积极探索大专、本科、在职研究生各类学历班的教学规律，扎实推进学员将所学的知识及理论运用到具体行动之中，务实开拓，创业创新，实现了该院办学的新超越。
超越自我、追求人生的社会价值，学员自觉地将学习升华为一种拼搏向上的奋斗精神，从而树立了正确的人生观和价值观，养成执着的信念和务实开拓的精神，全面推进党的各项事业的持续发展。
从严管理从严治学
依托各级党校严谨办学，将网络覆盖全省，同时紧紧“围绕质量第一、社会效益第一”的方针，长期坚持“掌握基本理论，充实专业知识，增强党性修养，提高实际能力”四位一体培训目标，让函授学院多年来积累了丰富的教学经验，特点鲜明，独树一帜。
党校始终坚持党性原则，在任何环境下，函授教育坚持这一原则不动摇，态度明确，思路清晰。认真贯彻落实中共中央和中共浙江省委关于学校函授教育的一系列指示精神，坚信函授教育是党校教育的重要组成部分，坚持突出马克思主义等理论课的教与学，运用现代信息网络优势与时俱进开展教学。
从严治校，从严管理，从严施教，规范严谨，层层到位，严明的管理制度是长期教学的经验总结和智慧结晶。2006年9月，函授学院编汇的管理制度达数十篇，在“教程、学籍、招生、考试、奖罚、党性教育、党性锻炼”各个层面申明细则，方法、步骤、规程、原则融汇贯通，清晰明了，可操作性强。
党校的制度建设，重在落实，切忌有违反制度或各取所需、断章取义等现象存在。记者获悉，一名教员因上课迟到受到通报批评，受到相应处罚；一学员因考试作弊，受到开除学籍处分，真正做到严格到位，不姑息，不迁就。“三从严，管理到位”的模式得到社会广泛认可。学院先后在中央党校函授教育十周年和十二周年获得办学先进单位荣誉称号，多次获得中央党校函授学院招生工作先进单位等荣誉称号。
党校函授教育在全省各地设有10多个学区、百余个辅导点，网络覆盖全省，开设的专业有经济管理、公共管理、工商管理、法律以及社会工作与管理和农村经济管理等，在校学员有数万人，最高时可达7万人，其中有数以百计的厅局级干部，数以千计的处级干部和各级劳动模范，可谓是人才荟萃，精英众多。
函授教育范文 篇7
报名手续请到：陕县西站邮政大楼路南三楼招生办公室统一办理请相互转告
第二期报名载止5月31日前，欲报从速！
报名电话：3810001QQ群：1576761
3热烈祝贺陕县函授站成为河南大学医学院三门峡地区唯一函授教学点！
三门峡地区所有函授学员，可以在陕县学习，在陕县考试。
报名热线：3810001QQ群：15767613
地址：陕县西站邮政大楼路南三楼招生办公室
参加成人高招的学员请注意：全国成人高招开始报名，可以在陕县学习，在陕县考试。开设：学前教育、临床医学、护理、口腔医学、文秘、财务会计、金融管理、经济管理、行政管理、教育管理、化工、采矿工程、机械、土木工程、电力、建筑工程、国土资源、酒店管理、人力资源等涉及各个行业、各种层次人员需求的80余个专业。毕业后成绩合格由报考院校颁发，本科、大专文凭，本科可申请学士学位。教育部电子注册，国家承认学历。在职从业人员和社会其他人员有高中毕业文化程度（初中生中成绩优秀的）均可报名，在找工作，评职秤、涨工资、提升晋职、司法考试、建造师咨格证、医师资格证、教师资格证等各项从业咨格证考试 和 各种招工、招教、招聘考试中有学历需求的均可报名。教育专业可协助办理教师教师资格证。
报名手续请到：陕县西站邮政大楼对面三楼招生办公室统一办理请相互转告详情咨询：3810001
党校函授学习总结 篇8
2003级本科班：姚少华 学号：191
2005年11月
党校函授学习将要结束，回顾走过的学习历程，我觉得，努力做到了目的明确，态度端正，持之以恒，注重效果，提高了政治理论素养，丰富了经济管理知识，明确了理论联系实际的办法和途径。
一是端正学习动机，明确了学习目的。我步入党校函授学院大门，正是抱着孜孜求学、丰富自身的目的而来。三年中坚持参加面授，刻苦自学，认真完成规定课程，注意提高自身的理论素养和拓宽知识面，正确对待考试，积极参加实践，取得了良好的学习效果。
二是克服工学矛盾，持之以恒学习。首先是正确把握处理了工学矛盾。因为所担负的工作任务繁重，工作性质具有不稳定性。工学矛盾突出。学习过程中，一直注意克服这种工学矛盾，做到尽可能抽出时间参加面授，即使因工作耽误了参加面授的时机，课后也及时请教老师，问询同学，补缺补差，做好作业。其次，做到了持之以恒，迎难而上。经济 1
管理专业课程多，难度大，对于已走出校门多年的我来说，要读懂它，并非易事。遇到难题，我不回避，不畏惧，坚持苦学多问，多学勤练，这样坚持不懈，终于攻克了学习难关，顺利完成学习任务。
《最新特色风味小吃系列函授》 篇9
随着中国人的休闲意识越来越強，各种休闲食品、风味小吃大行其道。所以搞风味小吃以其利润高、投资小、见效快的特点，受到了众多投资的热捧!同时，各种以技术培训为主的广告也随之铺天盖地，鱼龙混杂，培训价格也有高有低。如何选择一个货真价实的技术成了投资的头痛问题。在此，我刊奉劝读者；切勿贪图一时便宜而上当受骗!价格不是最重要的，真实可靠才是成功的关键!
为了尽早让广大下岗职工、待业青年及小本生意人通过经营小吃改善自己的生活质量，谋得一份自己的事业，获得突破性成功，本刊培训部花巨资，组织回了二十项当前最为火爆的龙头小吃项目。这二十个项目是当前的小吃精品，其产品在市场同类产品中大有鹤立鸡群、取而代之的趋势。参加函授的学员可谓一学就会、轻松开业。这些项目除了光盘的详细示范和讲解，都配上了详细完整的书面教材，所以根本不存在学不会的问题。本着真诚教学、重视技术的精神，我们保证学员能学会全部完整技术，制作出口味独特的小吃。
注：这二十个项目都配有完整的VCD教学光盘，所含技术成熟可靠，光盘清晰资料详尽，学员绝对不用担心学不会。以上项目可根据自身经济状况，投资可大可小，可采取摆小摊、办推车、上夜市、开门店等多种经营形式。以下技术，款到当天特快专递寄出。全国最远的地方也不会超过4天即可送货上门。
附：《最新特色风味小吃系列》函授项目目录
1炭烤鸡蛋技术：它不需要购置电烤箱，而是传统的炭火烤制，并且改变烤鸡蛋只烤蛋白不烤蛋黄的做法，内外兼烤，做到表里如一，口味一致，并且使烤鸡蛋有一个独特的造型。用这个方法烤制的鸡蛋，蛋白鲜香劲道，蛋黄千香宜人，如果你是做烧烤的或准备从事烧烤，学该技术无疑是增加了一个当家的招牌产品，不尽的商机将滚滚而来。关键是你不要等别人都做起来了你才去做。全套包括VCD光盘和详尽的技术配方，保你一学就会。(280)
2妃子笑开口露馅水饺：生时开口笑，煮熟自然合，且入口滑爽，味香鲜嫩，原汁原味。其制作是选用优质放心肉为主要原料配置以无公害的蔬菜精制而成，无任何添加剂，属绿色食品，且富含蛋白质，氨基酸和多种维生素，老少皆宜，眼光独到必定赚钱，技术包含资料和VCD光盘，清晰易懂。(280)
3韩国口口香烤馒头：集馒头、面包、酥点之优点，成品上部红铜色、中间为乳白色、底部呈金黄色，口感上酥中软下脆，吃后口齿留香，一经推出，火爆市场。一斤面粉烤成馒头可卖到5-6元，即可现烤现卖，也可烤后流动经营或送到菜市、饭店、学校、单位食堂，一天收入少的几百多则上千。技术包含资料和VCD光盘，确保学会。(280)
4欧式脆皮蛋糕：色泽金黄，外脆里柔，表层如桃酥香脆爽口，里面松软蛋香扑鼻，是一种口感迥异，风味独特的欧式时尚休闲食品，不含任何色素和添加剂。产品一上市就轰动，真正开一家火一家赚一家，生意好得像拾钱一样。如果你想投资赚钱稳当的创业项目，欧式脆皮蛋糕是您明智的选择。技术包含资料和VCD光盘，清晰易懂。(380)
5英味寄香牛骨头：不仅味道鲜美，营养丰富，而且让人回味深长，留恋往返，让人吃了还想吃。你在本地传统小吃中增加这一独具风味的品咱，定会格外受宠。技术包含资料和VCD光盘，确保学会。(280)
6“十里香卤烤王”系列：根据食补加药补的原理，开创厂新的一系列卤烤品种，既可供人体所需的营养又能提高免疫力，且风味独特，十里飘香，回味无穷，让人看了就心动，闻了就想吃，吃了忘不掉。技术包含资料和VCD光盘，确保学会。(280)
7脆香烧烤风味绝：其独特之处是先将猪、羊、牛等肉串、鸡爪及各种蔬菜、瓜果放入由多种香料中腌泡入味再烤，烤好后刷上秘制飘香酱，使烤出的各种食品色泽金黄，肉质滑嫩，酥松爽口，口齿生香，能调七大风味，烤制万余种食品，吃后令人叫绝!技术包含资料和VCD光盘，确保学会。(280)8、口口香豆腐技术：以普通豆腐配以20多种原料，烤出的豆腐色泽金黄，外酥内嫩，独特的风味沁人心脾，烤制时满街飘香，引得路人纷纷购买品尝。闻着香、吃着更香、凡是吃过的人无不叫绝(含酱香豆腐、鱼香豆腐、辣香豆腐、韭香豆腐等几十种)。独特的香料配方，烧烤出的食品无论色泽、口感、香味都是普通烧烤无法比拟的。技术包含资料和VCD光盘，确保学会。(280)
9百味佳奇味涮烫：具有奇色、奇香、奇味、奇型、奇欲等功效，适合各地各种不同口味的人食用。这既有火锅又有麻辣烫、串串香的独特风味，更具有涮羊肉的北国风情，口味任你调。既可摆摊让人以几元、十几元就能品尝到鲜美可口的涮烫食品，又能开店规模经营。技术包含资料和VCD光盘，确保学会。(280)
10水晶花生豆腐：以纯花生为原料，经独特工艺精制而成的绿色保健食品。它既保持了花生的风味特点，又迎合了现代人喜欢尝鲜的美食要求，且营养成分优于大豆豆腐，食之润泽爽滑，清香宜人，是豆腐制品的新成果。制作水晶花生豆腐无需石膏和卤水，不用化学添加剂，外观洁白细嫩，多种风味任意调配，同时可制作花生芝麻豆腐、花生鸡蛋豆腐、花生果香豆腐等数十个品种。一斤花生出十斤豆腐，花生综合利用率100％。水晶花生豆腐人人可干，当日学习，当日受益。技术包含资料和VCD光盘，确保学会。(280)
函授自我鉴定 篇10
(一)政治思想上
本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国*******的领导。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的学习兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。
(二)学习目的及态度
我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽然只有两年半，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。
(三)收获和体会
平时不常读书，函授学习使我感受到自身知识的欠(缺，并促使我研读各种与工商管理专业有关的书籍，并把它与平时的工作相结合。工作上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。
(四)工作与学习的处理上
在职工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，一边不忘中科大任课教师的学习指导。充分利用自己的闲暇时间，通过自习预先了解学科的基本知识，把自习中遇到的难题记录下来，到面授时再和同学交流和请教老师。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。
(五)存在问题及努力方向
虽说是两年半的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，但学员真正能从老师那学到的东西还是有限的，大部分的知识还得靠自己的积累和工作实践中的领悟、提升。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。
有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习认真而充实。两年半的严寒酷暑，我有很大的收获。今后，我会把人生的路走得更好，更充实!
毕业在即，回望过去，几年的函授学习生活环境留下的不仅仅是一份回忆。如何写函授自我鉴定呢?以下为您提供一篇优秀的函授自我鉴定范本参考：
：时光走过三个年轮，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。自从xx年1月被xx学院美术专业录取后，我以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，不旷课，勤做笔记。在单位工作期间，我一边认真备课，做好自己的教学本职工作，努力把学生教好;一边也不忘xx学院的任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。通过三年的本科函授学习,本人在思想认识,业务知识,专业技能等方面都有较大的提高。现概括如下：
思想认识：
在校学习期间，我热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，拥护中国共-产-党和他的领导。能初步树立起马列主义的科学世界观，以及爱国主义、集体主义、民-主法制和自尊自爱自强的社会主义思想观念。
业务知识：
三年的函授学习,虽然面授时间短,平时教学任务繁重,没有很多的时间作深入的思考,但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《xx-x》、《xx-x》、《xx-x》、《xx-x》、《xx-x》、等专业课程的学习,使本人美术业务知识在原来的基础上,有一个较完整的提升,对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会,对知识有进一步的理解,自身素质有进一步的提高。这些知识使本人提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。
专业技能：
美术教师的专业技能涉及到教材的处理技能,问题设计技能,授课技能等, 函授学习对我影响最深的是课堂教学技能中的导入技能,过渡技能,示范技能,讲解技能,纠错技能等;如何有效地引导学生进行小组合作探究.存在的问题:
新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用,美术教学课件的制作和应用,新课程背景下教师角色的转换,教学策略的变化,师生间的交流沟通,小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修,这是我继续学习的目的之一，也是本人存在的问题。
网络函授协议(修改) 篇11
甲方： 乙方：
甲乙双方根据中华人民共和国合同法，本着平等互利、优势互补的原则，共同协商，决定在乙方设立开展本、专科函授学历教育，特签订本协议，以资共同信守。
第一条、合作范围
利用甲方的教学资源、教学条件、品牌和乙方的教学管理系统、教学设施、实验设备，开办
函授专科及本科学历教育，招生专业以当年的招生委托书为准。
第二条、合作宗旨
充分发挥双方的优势，满足地方经济建设和社会发展的需要，为提高我国的整体教育水平和国民素质贡献力量。
第三条、双方责任
一、甲方责任：
1、传达国家和学校有关成人教育的方针、政策和法规；
2、负责申报招生计划、发布招生简章，主持招生工作；
3、负责学生的学籍管理及学籍电子注册；
4、负责主持制定专业教学计划和教学大纲，并按照教学计划落实主讲教师，提供相应课件；
5、负责网络函授平台的正常运行和维护；
6、负责学生证、学生手册及有关规章制度颁发工作；
7、负责各类教材和教学指导书的选用及编写、出版、发放工作；
8、负责考试试卷的印制、封装，确定考试时间并派遣巡考教师；
9、负责学生毕业资格、学位资格的审查及毕业证书、学位证书授予工作，并负责学历及学位电子注册；
10、负责对函授站实施的教学工作进行指导；
11、积极收集各方面反馈信息，及时召开工作会议，交流经验，研究解决问题，不断提高教学质量。
二、乙方责任：
1、负责提供网络函授教育所必须的办公和教学场所；
2、负责招生工作的组织、宣传，并具体实施招生工作，所有招生宣传材料均应由甲方审核签字后方能对外宣传；
3、根据物价局核定的标准和甲方的规定，负责学费收缴；
4、根据教学计划的要求，结合专业特点，组织函授生完成自学、网络面授、辅导、考试及毕业论文（设计）等教学任务；
5、聘任开设专业的辅导老师；
6、负责贯彻执行函授教育的有关规章制度，与甲方保持密切联系，积极做好教学、学籍、成绩和函授生的管理工作；
7、负责同函授生所在单位建立联系，安排和管理函授生的工作和学习，帮助函授生解决实际困难，保证学习时间，做好思想教育工作，定期向函授生所在单位通报其有关情况；
8、负责建立健全函授站内部管理制度，保证自学、网络面授、网上答疑、实验、考试等各个教学环节的顺利进行，督促检查函授生按时完成自学进度和平时作业。
第四条、双方权利
一、甲方权利：
1、甲方对专业设置、招生、教学、考试和证书发放等有决定的权利；
2、甲方有要求乙方保证教学秩序稳定、管理有序的权利。
二、乙方权利：
1、乙方对投入的教学设施和管理系统有所有权；
2、乙方对改进教学工作，提高教学质量有建议的权利。
第五条、经费的分配
一、甲方向主管部门申请学费收费标准，乙方按收费标准向学生收取。学费收入分成比例视专业规模、人数按年结算，分别按不同年级确定人数（人数计算中不包含课程进修生。课程进修生如第二年被我校录取，则从第二年起，计入入学年级人数的总数中）。
乙方参加网络函授总人数在19人（含19人）及以下的，甲方为55%，乙方为45%； 乙方参加网络函授总人数在20-39人（含39人）之间，甲方为50%，乙方为50%； 乙方参加网络函授总人数在40人（含40人）以上的，甲方为45%，乙方为55%；
乙方招生专业如属我校网络函授开设专业，这些专业及学员全部参加我校网络函授且规模人数超过100人（含100人）以上的，甲方为40%，乙方为60%。
招生录取费、毕业证书工本费由乙方开支。
二、乙方应将各专业学生的学费在开学一个月内全额汇入帐号。学院依据经费分成比例，在与函授站（点）商定后，于当年年底前将分成款返回函授站（点）。
第六条、协议出现变更、解散合作等重大事项的解决方法
一、程序：
1、甲乙双方在履行协议过程中，如果发现不妥，有未尽事项或由于情况变化需要变更协议条款，甲、乙双方就本着友好协商的精神制定补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力。凡补充协议与协议文本有冲突和矛盾的，按补充协议文本的内容为准。
2、甲乙双方均有权提出终止协议，无论何方如要终止协议，需提前一个学期向对方提交书面文件，双方应通过友好协商解决善后事宜。如因甲、乙任何一方在办学过程中，不能按协议和教学规定完成教学任务，使函授的质量、信誉受到严重影响而导致另一方提出终止协议的，则责任方对由此引起的一切损失承担责任。
3、甲、乙双方在履行协议过程中发生争议，甲、乙双方应在友好合作、互谅互让的基础上协商解决，若遇到不可抗力事件（如：严重自然灾害），使协议无法履行，遇不可抗力一方可以免责，但应及时通知对方并提供证明文件
二、善后处理：
1、无论出现上述任何问题，甲、乙双方都要本着学生第一，对学生负责到底的态度并以此为出发点，通过友好协商，妥善解决在读学生的遗留问题。
2、在解决问题过程中，应注重社会效益，注重学生利益，甲方负责在读学生学业的继续完成，乙方负责与函授生单位联系，并做好学生的思想政治工作，直到函授生完成学业。
3、若有经济分配的争议，甲、乙双方应在互谅互让的基础上协商解决；若协商解决不成，甲、乙双方服从有仲裁资格的机构所做出的裁定。
第七条、协议生效
一、本协议一式四份，甲乙双方各执两份，经双方签字盖章后生效，具有法律效力。
二、本协议有效期五年。
甲方：签字
乙方：签字
公章
公章
****年**月**日
关于保证函授站教学质量的探索 篇12
【关键词】函授教育；函授教学
1.函授教学管理是函授管理的核心
函授教育是成人教育的重要组成部分，在我国成人教育事业中有着举足轻重的作用。函授教育管理工作的核心是提供有效的函授教学，是成人函授教育的生命线，为函授教学工作顺利完成而努力，使学员获得最新的理论与实践知识，为社会提供全方面的人才。同时，保证函授站的教学质量也符合可持续发展理论与终身教育理论的要求。
2.函授教学中存在的问题
目前，越来越多的高校及单位在积极承办函授教育，一些学校热衷于函授教育带来的经济效益，忽视社会效益，出现了很多影响函授教育质量的问题。笔者曾走访过一个函授站，此函授站称面授环节学员可来可不来，不作考勤，不影响最终考核成绩。众所周知，面授环节是函授教学当中一个非常关键的环节，是老师为学员答疑解惑，为学员解说理论知识的过程，可以帮助学员理解新知识巩固所学知识。这个函授站的作法，是为了满足一些学员只为文聘不求知识的要求。管理者还声称，管理过严会影响生源。这种错误理念如果得不到遏制的话，会大大影响函授教育的声誉，也会成为成人教育健康发展的绊脚石。
除此以外，函授教学中还存在领导重视程度、投入程度不足，培养计划不能及时更新、教学管理不够规范化和科学化、教学管理过程不到位等问题。这些都是亟待解决的问题，否则会影响函授教育的可持续发展。
3.保证函授教学质量的措施
（1）主办单位要树立正确的办学思想。正确的动机是保证良好的教学的根本保证。目前许多单位受利益驱动，单纯追求经济效益，忽视了函授教育的第一效益应该是社会效益，为社会输送优质的人才。
（2）规范函授教学管理工作。严格管理是确保函授教学质量的关键。严格管理要依靠一整套的行之有效的规章制度，要严格执行国家、省教育主管部门的有关函授教育文件的规定，学校本部制订的规章制度和教学计划要适时地贯彻落实[1]。在工作中，函授站要将教育主管部门和学校本部提出的函授教育教学质量要求，看作是必须达到的基本要求。确保教学管理工作的设施到位、人员到位，规范各项教学行为，全面提高教学质量。要重视函授站教务管理工作人员的培训，建立健全函授站教学质量管理制度和保障监督体系，强化教学管理，加强教风、学风建设，实行教考分离，严肃考风考纪。各高校设在各地的函授站情况不同，要求不同，教学质量也参差不齐，函授站要根据各自的实际情况和可能，有意识地逐步提高和达到某些指标。
（3）要有计划地加强函授站的硬件建设，网络、计算机室、语音室、多媒体教室以及必要的相关专业实验室等。充分利用现代教育手段，大力推进成人教育信息化建设，实施函授教育“网络化”、“远程化”，不断提升教学质量。
（4）要健全函授生面授制度，合理安排自学与面授的课时比例，保证学员在函授学习中学到扎实的知识。要配备函授班班主任，严抓面授出勤率，由于成人学员情况复杂，更加需要管理人员的关心和帮助，尽可能的解决学工矛盾，保证学员参加面授。成人学习的要求和目标是同质的，达到专业考核标准是检验学员学习质量的唯一指标[2]。教师在教课中也要注意方法，注意课堂教学的生活化与语言的大众化，提高学员的学习兴趣，帮助他们更好的理解理论知识，真正在面授中受益。
（5）建立优质的师资队伍。主办院校要加强与函授站的教学联络与指导，派出专业、学科主讲教师到函授站进行讲课与辅导，对函授站聘请教师要提出要求并对资格、条件进行审查。主讲教师由主办高校具有中级以上职称、教学经验丰富、责任心强并熟悉函授教育特点的教师担任，负责选定教材，制定教学大纲，编写函授教育自学辅导书，制作多媒体教学课件，面授、考核命题，阅卷并指导函授站辅导教师的教学等工作[3]。面授辅导教师可由函授站就近选聘具有大学本科以上学历或中级以上职称的教师，并报主办高校审批。函授站应建立教师考评制度，对主讲教师和辅导教师的教学态度、业务水平、教学质量进行考核评价，以优化函授教育师资，建立一支教学态度认真、教学效果好而又相对稳定、结构合理、适应函授教育需要的师资队伍。
4.结语
社会不断发展，科技日新月异，人们越来越重视自身科学文化素质的提高。函授教育形式由于时间短、效率高、形式灵活多样的优势而备受青睐。函授教育近几十年逐渐壮大，为社会输送了大量的合格人才。促进了全社会科技的进步与素质的提升。良好的教学质量是学校得以生存的基本条件。教学质量是关系到一所学校生存和发展的大事，也是涉及到函授站生存和发展的大事。一个函授站，无论是办一个专业还是多个专业，培养一届学生还是多届学生，都要靠质量取胜。要使学生不仅能够取得大学文凭，还要确确实实学到自身赖以生存和发展的本领，能够好好地掌握相关现代科学知识。函授站管理要主抓本站的教学质量，及时研究解决教学工作中出现的新情况、新问题，不断进行教学改革和探索，不断推进函授站的观念创新、制度创新和工作创新，将函授教育质量提高到一个新的水平。
【参考文献】
[1]乐传永.成人高等函授教育全面质量管理体系探寻[J].成人高教学刊，2006，（05）.
[2]赵尉杰.普通高校成人高教实施全面质量管理探析[J].职业技术教育，2006，（19）.
函授毕业个人总结 篇13
一、学习的基本情况
在学习的过程中，主要通过网络进行课程的学习，学校主要在网络上发布点播课件、文字教材、作业等，我均能够通过合理安排学习计划，充分利用好上班和学习的每一份时间，同时积极参与到交流区中，对不懂的问题以及重点问题及时提出交流问题，并主动将得到的重要信息进行整合，形成有用的学习资料;对于作业及练习题，及时进行完成提交，根据网上发布的复习进行整体复习，同时根据发布的考试时间及时考场参加考试。
二、通过学习取得的收获
首先，我十分重视和珍惜此次学习。我现在从事的是(职业)。在工作中，面临形势的不断发展变化，我充分认识到时代的脚步在加快，以前学习具备的知识在一定程度上已经不能满足工作的需要，急需补充各方面的新知识，因此，我把这次学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。
第二，专业理论水平进一步增强。在整个学习过程中，能够合理使用科学的学习方法，充分利用时间，勤学苦练;特别注重正确处理好工作与学习的关系，提前把学习期间的工作做出合理安排。在业余时间，我认真阅读教学材料，仔细领会每门课程的内容，做到课前预习了解，把不明白的内容带到学习中，向老师请教，并积极加强与同班学员之间的交流和讨论，向其中经验丰富的学员学习，在学习和交流中，往往有拨云见日和豁然开朗的功效;课后认真复习巩固，并认真完成作业内容，并及时提交到网络平台上，同时及时查看作业结果，根据作业的成绩进一步提升自己的学习力度。
三、进一步的学习有什么计划或思考
我不仅要深入学习业务知识，用专业知识武装头脑，而且还要贯彻落实到平常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、系统安排。我不管学什么，都要与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用，解决学习不够重视，功底不够扎实，工作成绩不明显的问题。一定要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念，要通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。
提高自己的执行力必须增强责任意识，发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神，从小事做起，从点滴做起。一件一件抓落实，一项一项抓成效，干一件成一件，积小胜为大胜。不断强化时间观念和效率意识，坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习。抓紧时机、加快节奏、提高效率和工作进度。要充分发挥主观能动性，创造性地开展工作、执行命令。敢于突破思维定势和经验的束缚，不断寻求新的思路和方法来完成任务，使执行的力度更大、执行的速度更快、执行的效果更好。
函授自我鉴定 篇14
虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，但学员真正能从老师那学到的东西还是有限的，大部分的知识还得靠自己的积累和工作实践中的领悟、提升。
在以后的学习工作中，本人将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。
有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，本人的专科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，本人有很大的收获。今后，本人会把人生的路走得更好，更充实!
高校函授 篇15
本项目核心精妙之处：完全独特反思维运作，改变在大街小巷吆喝在风雨中行走的传统辛苦模式，操作简单，轻松自由体面，完全把埋藏在顾客手中的手机和小贩子回收的手机一网打尽！不论男女老少文化高低，不论你是农民、打工者、大学生或者上班族，只要您有一般的执行力，都能操作成功，专职兼职均可，可以单独操作（几个人操作更好），乡镇、县城、市区等地方都可操作。
北京学员张维强 ：现在手机更新快，我自己都有9部了，不喜欢就换，换下来的废旧手机都扔一边了，也没在意，看到这个项目我才感觉到这里有巨大商机很有搞头，如果做好了一天赚几百甚至上千也不是难事，收到教材后仔细研究了一个小时，基本就掌握了，第二天开始操作，一天下来收了15个废旧手机，然后按照教材进行销售，赚了685元，一个月下来总共赚了13869元，看来选项目就选实实在在的才能赚钱！
新疆学员杨建刚 ：我初中毕业后就一直在外打工，见过有走街串巷吆喝用废旧手机换脸盆剪刀的，在大街上竖个牌子写着“回收旧手机”的，不懂行也不知道回收旧手机怎么赚钱，因为我喜欢摆弄手机，所以很感兴趣，心想自己创业总比打工强，所以决定做这个项目，汇款后很快收到教材，教材很详细有创意，一开始不是怎么熟练，半个月赚了3570元，月底一算总共挣了8935元，离轻松月赚万元已经不远了！
四川学员王小猛 ：我现已54岁了是一名司机，孩子上学需要花不少钱，一个月挣的那几千块钱工资真是不够花，所以一直想找个兼职来做，后来听朋友介绍说这个项目不错，我决定试试，做了之后才发觉这个项目相关思路和创意非常好，连我这个只有小学文化的都能看的很明白，由于是兼职做，做了5天赚了1780元，一个月下来净挣了5360元，顶我一个月工资还多，下个月我决心挣到1万元！
如果您参加我们的培训，能让您坐上当地手机回收大王，挖掘身边这庞大财富！坐在家里用电话就可以联系到购买的大客户，轻松解决销路问题，投资1千元左右即可，月利润几千到上万元。
项目函授费398元，提供全套项目操作方案教材，非常详细，一学就会，并有专业老师免费提供技术指导，确保成功！
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