学院辅导员个人工作总结

学院辅导员个人工作总结（共13篇）

学院辅导员个人工作总结 篇1

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自XX年9月来到体育系，我严格要求自己，认真做好一名体育系辅导员。20xx年9月起，体育系只剩下我一名辅导员，丛森辅导员去沈阳体育学院读研究生，我深知自己身上的担子更重了，不过我有信心，因为有领导的鼓励，同学们的支持。2011—2012学上学期，本人在学生思想教育与管理过程中，始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以系科的发展为中心，以服务学生成才为宗旨，以常规管理为抓手，以学风建设为切入点。对我系的学生进行严格要求、严格管理收到了一定的成效，但也发现其中存在的问题，现对本的工作进行如下总结。

一、加强理论学习，不断提升自己的思想和业务水平

半年来，本人继续认真学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，认真学习十七大文件精神，思想上始终与党中央保持一致。积极参加院、系组织的政治学习。在参加学校组织的辅导员培训班学习中，本人能按时参加，从不请假。通过学习，使本人的思想水平和业务水平都有不同程度的提高。

二、抓住重点工作，确保稳定

1、做好大四毕业生教育工作，确保毕业生安全、文明离校实习。11月中旬，体育系毕大四业生的教育工作已全面启动，不仅组织全体毕业生认真学习学校有关毕业生文明离校的文件，而且我还经常找毕业生谈心，了解他们的思想动态。对毕业生中存在的问题和困难，都能及时处理和给予帮助。对毕业生中的党员实行责任区制度，充分发挥毕业生党员和学生干部的力量，保持信息畅通。

2、做好新生的入学教育、军训等工作。在新生入学接待中，我始终都在接待现场，对新生中存在的困难都能给予解决，热情耐心的服务，受到学生家长的好评。新生入学后，我每天晚上都到学生班级组织学生学习，尽快让学生转变角色，适应大学生活。在学生军训练中，本人都经常到场，与军训教官沟通交流。由于特殊原因，军训提前结束。

3、关注贫困生工作

目前我所带的478名学生中有近35%的学生家庭经济比较困难,从xx级入校以来学校就实施了给贫困生安排勤工助学岗位，这使贫困生能相对集中的受到生活资助.在贫困生的评定过程中,我一方面听取广大学生的推荐意见,另一方面亲自深入学生中调查,其目的就是能长期深入的在学生中了解学生的生活状况.在全面了解的基础上经过初评,复评,最后公示,保证“公平,公开,公正”的原则,争取将国家,学校的每一项政策切实的落实到每一位贫困生的手中.在物质帮助的同时,我同样注重思想上的帮助,经常与贫困生面对面的交流,谈心,解除他们心中的自卑心理,保证他们的思想不掉队,使他们能振奋精神,安心学习.三、抓实常规工作，保证正常的教学秩序和管理秩序

1、狠抓早操，提高体育系学生的专项素质。为了提高体育系学生的专项技能和专项素质，系科要求大

一、大二的学生必须每天6：20到达操场指定地点进行专项训练，大一的学生以身体素质为主，大二的学生以专项技能为主。为了保证本项制度的落实，我每天询问体育部部长早操出勤情况，并要求导生每天出操指导本班学生进行锻炼，通过不断的坚持，学生早锻炼的习惯已基本养成。

2、抓住考勤环节，保证正常的教学秩序。针对学生旷课时常发生的情况，我系每天都安排人员对学生上课情况进行不定期的检查，对没有上课的学生及时谈话，了解情况，对无故旷课的学生及时给予通报，在不懈的努力下，无故旷课的学生较以往减少了许多。

3、按时做好奖学金、助学金的评定工作，在工作中，努力做到公平、公正、公开，严格按照程序进行。

四、加强学生的思想教育，做好后进生的转化工作

以前的学生思想教育工作往往是把学生集中起来开会，强调一些存在的问题，但收效不大。有些范错误的同学只是出事后才进行批评教育，对受处分的学生关注不够，出现了受处分的学生思想上背上了包袱，甚至出现自暴自弃的现象。我发现后，经常找一些受过处分的同学谈心，了解他们的真实思想，想方设法做他们的思想工作，教育他们放下包袱，刻苦学习，重新扬起理想的风帆。对个别同学出了问题，又不敢告诉家人的情况下，我会主动打电话或约家长见面，耐心做好家长的工作，让家长不要过分责难学生，家长也表示非常赞同。

五、做好学生党员的发展和教育工作

20XX年体育系共发展学生党员15名，数额完成了本的发展计划。在组织发展中严格按照程序，做到成熟一个发展一个。对发展后的党员，教育他们要牢固树立全心全意为人民服务的思想，要起到模范带头的作用。在系科的教育管理工作中学生党员表现都很优秀，深受师生的好评。

六、存在的问题

1、由于综合导师老师课务较多，管理班级的时间较少，有些问题与班主任沟通较难。

2、由于个别教师办事拖拉，有些时候上交材料不够及时。

3、体育系学生遇事好冲动，虽然经常找他们谈心，但学生打架的现象还时有发生。

回首过去办年的工作,在院系领导的大力支持下,鼓励下,在同事的帮助下,我取得了一点点的成绩,但是也确实存在着不少的缺点和不尽如人意的地方.在以后的工作中我会积极进取,优化工作方法,提高工作效率,力争把我系的学生工作做到更好.

学院辅导员个人工作总结 篇2

一、做好大学生思想政治教育工作是重点

严格、细心地抓学生的思想政治教育,是做好教育和管理学生工作的基本要求。作为一名工作在教育事业前沿的辅导员,需要端正态度,首先把学生的思想政治教育作为基层工作去干,根据独立学院的特点,要掌握独立院校学生的基本情况。我们教育的对象基本上都是二十岁左右的大学生,他们与70、80后的大学生有很大的区别,如何与这个年代的大学生沟通交流,我们需要从基本的思想工作入手,工作中切记不能生搬硬套,需要将独立学院学生的实际情况和现代管理理念有效结合起来,不断去研究和摸索民办高等教育机构的运营机制下学生思想政治教育的态度和方法。辅导员要想掌握独立院校每一个学生的思想动向和动态,绝不能仅仅把这当是一份工作去做,而是更应该更应该把工作作为一项事业来对待,此话说着简单,做起来会非常难。首先,辅导员作为高校教师队伍中与学生接触最多的一部分的重要力量,是高校思想政治教育的多头力量,不仅是学生的直接指导者和管理者,而且也是学生生活和精神上的导师,肩负的责任重大,使命光荣。其次,辅导员的这一伟大工作是自身个人价值和社会价值的综合体现。如何做好这个工作呢?这就要求辅导员自身要热爱教育事业,并且爱护学生,尊重学生,本人更要有爱心和耐心,这样辅导员才有可能要成为学生成长和学习道路上的严师益友以及引路人。最后,辅导员还需要提升自己的文化水平和自身素质,需要不断地进行学习,端正自己的态度,更好地深入了解学生并且指导和培养他们。

切莫大意对大一新生的思想政治教育,有人可能认为大一学生刚进入学校,什么都不懂,对他们进行思想教育还尚早,其实这种想法是错误的,大一学生从进入大学校园的那刻起,学校所有的一切人和物都在对他们进行着潜移默化的影响。为了方便联系可以充分利用网络信息,使用手机,微信,QQ,博客等都能非常便捷获取学生的信息,不分上班时间随时随地地及时关注学生的动态,第一时间协助相关的教师和团体建立学生的信息数据库。只有充分地摸清了学生的基本信息,才可以保证和学生的沟通能够顺利进行,与此同时可以让学生感受到老师的爱护和重视,这样才能继续和学生深入谈心。

二、加强学院文化的建设、彰显学院办学特色

(一)建设学院物质文化。学院物质文化到底是什么呢?学院物质文化其实很好理解,它由校园的设施、校园建筑及其所蕴含的意蕴与风格、自然环境、校园的布局等组成。这既是一种物质环境文化,同时又是一种寄情于物、因景生情的特殊精神文化,是熏染师生品格、涵养、精神文化、文化气质的隐性因素和人才培养的重要力量。校园物质文化所造就的育人氛围,使每个学子的言行举止都染上了它特有的痕迹和色彩。由于学院新校区还处于基本建设初期,学院的物质文化建设此时很难形成规模,但是随着学院的养成教育制度的建立健全以及学院建设本身的快速发展,将建设成为一个环境优美、开放,与社会融于一体的多种建筑风格与和谐共存的校园也是顺理成章。

(二)学院制度文化建设。学院制度文化由学校教学制度与管理制度组成。学院制度文化的文化功能不仅仅表现为一种文化约束,更高层次是通过学校的每一个成员对这些制度的认可、尊重和遵循,并形成一致的意识观念与行为准则。关系到学生本身,那就是良好学风的形成,良好的学风是可以促进整个学校的良好发展,促使每个大学生健康成长。辅导员要把本校的校风时刻地渗透在平时的工作当中,我们学校的辅导员工作就要时刻围绕着本校的校风“诚信做人、勤奋做事”。为了更好的做好本校的学风建设工作,应该以“五项工程”活动为契机,全力以赴地进行全院师生的素质教育。

(三)建设学院观念文化。学院观念文化是比较抽象的,是一种深层次的,是不容易理解的内在的文化,其具体的表现有大学办学的理念、大学的优良传统和校风、校训等,它是整个大学校园文化最为核心和灵魂的文化。因为学院文化不仅规范着和影响着学院的物质文化和制度文化,而且它还是通过这两种文化表现出来。

三本独立院校的辅导员工作,作为一项伟大的教育事业,对于促进整个学校师生向良好的方向综合发展具有重要的实际作用和意义,因此,我们辅导员在各个工作环节和整个工作过程中需要有一个端正的工作态度,良好的工作作风和创新的工作理念,灵活运用多种工作方法,正确引导大学生的思想和行为,以不断提高三本院校辅导员的工作质量。笔者在本文中就三本院校辅导员的工作要点与工作方法进行简要分析,以期给相关研究者以有益借鉴。

参考文献

[1]朱甦.高校转型背景下三本院校加强实践实习教学与就业的研究[J].现代职业教育,2016(01).

独立学院辅导员工作方法探析 篇3

目前独立学院辅导员工作存在许多问题：培养教育对象的时代性变化，工作内容的事务性集中，缺乏系统的科学化、专业化、职业化的政策支持。对此，在独立学院工作的辅导员应充分认识工作方法的重要性，营造良好的育人环境，树立成集意识，跟准前沿，积极思考，形成阵系，思辨实践，爱学生，倾情的工作，从而建设一支高效过硬的辅导员队伍，促进独立学院发展。

辅导员作为大学生思想政治教育和日常管理的主力军，工作在学生工作的第一线，对学生的影响最为直接。中华人民共和国教育部第26号令的颁布实施标志着独立学院的发展进入了新的历史阶段。如何针对独立学院的运行模式建设一支高效的辅导员队伍，辅导员的工作方法是独立学院建设中必须探讨的重要问题。

一、独立学院辅导员工作的现状分析

（一）培养教育对象的时代性变化，受价值思潮的冲击，现在的学生很注重个性的独立，凡事容易以自我为中心，性格极端，处理事情容易偏激，非彼即此，而我们独立学院的学生则表现得尤为明显，他们中的多数人没有在上大学前养成良好的学习和生活习惯，自律性较差，对自己的学业和人生没有一个科学合理的规划和系统明确的认知，缺乏崇高的理想和信念，利己主义突出，但性格普遍活跃。

（二）工作内容的事务性集中，“千条线一根针”是对辅导员工作内容最为形象的比喻，目前，一种适应现代大学发展的完善制度还没有完全建立起来，这就直接导致了学校在管理的许多方面分工不明确，责任不分明，特别在辅导员工作方面往往表现得尤为突出，往往凡是与学生有关的事，几乎就是辅导员的事，教室的卫生，学生就寝的管理，大量的事务性工作，整天忙得不可开交，日积月累，便慢慢形成了工作性质对辅导员素质的高要求和工作内容事务性占据了大量的经历以及学习时间的矛盾，突出地表现为辅导员知识结构单一与学生的需求多样性的矛盾。

（三）工作支持方面，大多数正在从事辅导员工作的同志，尤其是年轻同志都觉得前途渺茫，很难从大量的事务性工作中抽出精力和时间去进修和学习，缺乏系统的科学化、专业化、职业化的政策支持，急需一套系统明朗的工作支持，即干时有条件，发展有平台培养有空间的高效能链条式工作阵系。

二、独立学院辅导员工作的对策

在独立学院迅速发展的情况下，探索出适合独立学院特点的辅导员工作方法是必须思考的一个问题。

（一）树立成集意识，跟准前沿，积极思考，形成阵系。优秀是一种习惯，辅导员在日常的工作当中学会做到白天跑、干、讲，晚上读、写、想，把平时的工作体会、经验记录下来，汇成成果，这不能不给平日里习惯于埋头干活，而忽略了“仰望天空”的学生工作者带了启示，用智慧和汗水去打造属于我们独立学院学生工作团队自己的品牌，是我们共同努力的方向，打造一个成功的教育管理品牌是一个团队共同努力的结果，一个能够打造品牌的学生管理团队则是由许多优秀的管理者和辅导员共同组成的，成为一名优秀的辅导员，提高自身的综合素质和个人修养及魅力则最为重要，需要像一块想拼命吸水的海绵一样，广泛地通过书籍、网络等多种渠道猎取时事政治理论。教育学、心理学以及语言表达学和学生所学专业的前沿知识，多想、多行、多感，理论联系实践，不断地丰富和充实自己，保持自身思想的活跃性，与时俱进，善于利用新的工作形式和载体，开拓思路，锐意进取，甚至可以通过吸收学生中的先进理念和创新知识来武装自己，创造性地服务学生，创造性地管理学院，从创新中体会工作的乐趣，用我们日新月异的进步和改变来吸引学生。

（二）思辨实践，道法自然。“道法自然”出自《道德论》，原指天地万物，无不是遵行自然法则的规律，无不是得自然来源之功，又无不是返归于本根，此曰“道法自然”，学生工作的有效开展正是一个“道法自然”的过程，学生工作需做到深入、有效的开展，就必须要掌握学生工作自身的规律，结合年级特点，遵从指导年级的自身情况，同时，辅导员工作的目的也要返归于学生，要本着从学生出发，为学生负责的宗旨，并将之作为工作的出发点和着眼点，真正担负起培养高尚人才的崇高使命。实际工作中根据大一到大四年级学生的不同的特点，有所侧重地采取多种工作方式，针对性地开展思想政治教育，做好学生心理的导航。

（三）满满的爱，入微的关怀，倾情的工作。每一位辅导员心中，都深藏着一份脉脉的爱，关于成长，关于青春，关于奋斗，关于那些曾经点滴的细微而又平凡的故事，但，入微，细节，源自关注，源自撷取，源自摄入。辅导员工作中的“细”，可能是封封沁着季节味道的邮件，可能是QQ空间里记下的工作心语，可能是承载着热情的那条“你是最棒的！”短信，也可能是一句关心、一声问候！虽然说“大爱无痕”，但凝聚着爱的片断，构成了辅导员生活工作最精彩却又最平凡的瞬间，也正是这些学生，给了辅导员最深切的感动，带着这些感动，才会在今后的工作道路上走得更远。

艺术学院辅导员工作总结 篇4

担任艺术学院09届动画一班的辅导员已经有些时日了，不论是自己还是对这些新生的感触都颇多。担任辅导员不仅仅辅导的是这些新生，还包括自己，因为辅导员是要全面的看待问题的，全面的掌握班级里的所有事情;包括同学的一些行为、心理等，只有这样才能更好的管理好班级，正因如此才使我掌握了全面的看问题的方法，全面的看待同学的方法，全面的看待我自己的方法！可以说做辅导员使我更加的了解了我自己。

自从新生一入校开始我们这些辅导员就开始了紧张忙碌的生活，既有自己学习上的事情当然更多的还是小班的一些事情。这段时间以来在学校、院领导以及同学的关心帮助下我们取得了一些成绩，当然，限于我们的能力以及经验有限难免会有不足之处，以下是我对这段时间以来的工作所做的一些总结。

在学习方面：从一开学的时候我们就强调其重要性，毕竟我们还是学生，学生的天职当然就是学习了。我们通过开班会以及下寝尽量给他们谈论学习的重要性，尽量的把我们的经验传授给他们，让他们在学习上少走弯路，也让他们认识到大学并不是享受快乐的天堂，而是人生的一个新的起点新的竞技场，是进入社会的一个过渡阶段。只有好好的打好学习的基础才能更好的适应生活适应社会。大学的学习环境是不同于高中的一种开放式的新的学习环境，学习全靠自己的自觉，不会有老师家长在去强迫学习，我们尽量的使他们尽快的认识到这一重要的一点，在我们的努力下，班级里得学习风气日渐高涨。

在生活上：我们尽量的帮助他们，让他们尽快的适应大学生活。有些同学是家里的独生子女，在家里都是小皇帝小公主类型的。这些学生表现出道德观念淡薄、劳动观念不强、集体意识不够、崇尚自我、追求所谓的自我价值，把父母的关心同学的帮助看成理所当然的，很自大且目中无人。他们突然离开父母到了一个陌生的新环境里却依然保持着那种高傲的性格，使同寝室的同学关系不是很融洽。这是个普遍的问题，因为我们都是来自五湖四海，人与人的性格差异非常巨大，生活习惯也是大相径庭，所以同学之间产生矛盾也是在意料之中的。这个矛盾是不可避免的，但它确实是同学间矛盾升级的最大杀手，如何很好的处理这个矛盾关系到往后同学之间甚至是班级之间的团结问题，只有本着耐心和不偏不倚的公正态度才能解决好这个问题。针对这种问题，我们就提倡学生多去别人，多站在别人的角度考虑，不要计较个人得失，把爱心、关心多多的献给同学。同时也让他们自己逐步的自强自立，锻炼自己的独立能力！同时多多的下寝与他们聊天、有时间找同学谈心等不失为一个很好的解决方法，这样既能掌握班里的情况还能了解同学的身心、家庭情况，更重要的是解决了同学间的矛盾。其实在开班会的时候组织同学讨论此类情况也不失为一种好的方法。当然，想家的问题也很严重，尤其以女同学更厉害些，谈心确实是一种很好的办法，其次就是组织班级活动加强同学之间的了解，使同学直接接触的机会增多，使同学之间更好的认识，等到朋友多了这种情况也就不治而愈了。

在思想方面：这是个很重要的问题，一个人的思想状况决定了这个人的行为状态，怎么样在思想上对他们进行引导是所有问题中的关键之一。现在的社会似乎到处都充斥着金钱的味道，有的学生要参加什么活动的时候首先问的就是奖金多少，这是一个很危险的信号，因为他们现在尚处于学生阶段就这么的势力，要是真正的步入了社会那还不成了金钱的奴隶！他们的这个年龄阶段，有很多同学都找不到自我了，失去目标了，没有方向了，说白了就是在思想上迷茫了，我们应时时刻刻的对他们加强人生价值观的教育，树立良好的人生目标，有自己的远大理想。做什么事情金钱不是最重要的，有助于自己成长才是重要的，取得的荣誉比金钱是更珍贵的。

其他方面：学校以及院里举行一系列活动的时候，尽量的鼓励他们多多的参加，让他们在实践中认清自己的不足以及和别人的差距，也好使他们建立广泛的人缘，扩大交际面。在大学中学习固然重要，但是培养自己的交际能力、办事能力也是毫不逊色于学习方面的。

由于我的经验不足，以及学习较紧，在工作中也有很多的不足与疏漏，在其后的工作中会不断的进行学习与更正，不求最好但求更好，不求有功但求无过，同时也乐于接受更多的指导批评。

独立学院辅导员工作刍议 篇5

独立学院的`学生管理工作时于其培莽创新性人才具有重要意义.本文从分析独立学院学生的特点出发,探讨了独立学院辅导员工作的思路:一个中心;两个基本点;三大管理心理学理论.

作 者：潘玮丽 王任达 作者单位：潘玮丽(浙江大学城市学院)

王任达(浙江工商大学,浙江杭州,310015)

学院辅导员个人工作总结 篇6

在工作中，我本着“以人为本，为学生服务”的宗旨，紧紧围绕学生的思想教育，学风建设为工作重点开展工作。通过这段时间与学生的磨合了解，我已经基本了解了这批学生的思想状况与学习，生活情况，自己的管理手段、方法越加多样化。同时也使学生了解了我的工作思路与方式方法，学习生活起来，轻松加愉快。为了自己以后在作中提高工作效率，更加全面有力地开展教学以及辅导员工作，更好地为学生服好务，使学生更好的度过大学的三年生活，现对自己这学期工作总结如下：

(一)、抓好自身的思想理论学习

1.辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础。作为一名入党积极份子，在日常工作中我力争多学多看，时刻以一名党员的标准来要求自己，本着以人为本的原则，坚持松弛有度的方法实行管理。

2.坚持以服务学生为本的思想政治教育，思想是行动的先导，因此我把学生的思想教育工作放在了第一位。当前青少年学生的个性化趋势越来越明显，以学生为本的思想教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性，更多的体现学生个体的地位和价值，使学生得到尊重和重视。为了使这项工作更好的落到实处,我非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好，本着“先疏后导”的原则去对学生进行思想教育。从开学初我分班召开了班会，走访宿舍，找学生谈心以及通过QQ等方式加强彼此的沟通和了解。这些工作不但消除了我们之间的距离感而且使我了解到大部分学生的思想动态，为以后的工作打下了良好的基础。对于部分思想上比较松懈，有问题的学生，我先摸清他们的思想动态，了解其兴趣爱好，想其所想，然后给予一定的引导，取得了比较好的效果其中一部分学生已经端正了思想，我还建立了每周一次的班会制度，在班会上总结上周的问题，指明下周的努力方向。事实证明，例会制度的效果是明显的、长久的。

3.辅导员工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说，我的大一辅导员的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成大一辅导员工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。

（二）大一辅导员工作的灵魂——狠抓学生学习风气，重塑学生学习化生存的学习习惯

1.作为大一学生工作来说，有别于大

二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活予以指导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助等等。

2.以网络化的管理狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，这也是二十一世纪赋予大学的新使命，特别是在我们国家，由于长期的应试教育的结果，学生步入大学之后，在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变

3.防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是辅导员工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现。很好地转变学习习惯和观念，从短期来说关系到学生大学三年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长；从小的方面来说关系学生个人的发展，从大的方面来说关系到我们整个社会的发展。而能否在大一就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。

3.狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，可以作为大一辅导员工作的灵魂贯穿到自己工作的每一项具体的事务中，包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等等。

（三）、举办多场活动，为学生提供展示自我的舞台，增强集体观念

1.宣传关于大学生农转城的意义，让同学们理解重庆市人民政府办公厅电子公文渝办发[2010]269号的内容与精神。积极引导农村户口的大学生转户，我所带的10会7-12班学生转户人数共计97人。

2.为了增进班级之间的友谊和班级凝聚力，组织了10会7、8、9班，10会11、12班，10会10班与10成会1班的联谊活动，通过同学们的才艺展示和积极参与，既增强了两个班凝聚了，有扩大了同学们的友谊，真可谓一举两得

3.开展《大学职业生涯规划》为主题的班级交流联欢会，配合系部举办“学生说学”活动。在这两项活动中同学们对职业多了一份认识，对学习也更加有了方法。

4.做入党积极分子的宣传工作，要求学生积极向党组织靠拢，并号召本班学生积极想党组织靠拢，况且有30人参见了我系组织的第一期入党积极分子的开班典礼和培训。

学院辅导员个人工作总结 篇7

关键词：独立学院,辅导员,工作,学生

高校学生工作是高校工作的重要组成部分, 是构建和谐校园环境的重要内容。辅导员工作是一项新时期的“育人”工作, 光荣而艰巨。本文结合独立学院现时期学生特点及笔者工作经历, 总结在实际工作中碰到的新问题, 提出解决对策及建议。

一、独立学院学生特点及分析

独立学生学习基础薄弱, 缺乏兴趣, 目标模糊, 被动大于主动;独生子女偏多, 以自我为中心, 心理素质偏差, 依赖性强;对网络文化缺乏正确的认识, 缺乏耐心, 急功近利;自我认同感较低, 自卑感严重, 自信心不足;思想开放, 个性张扬, 接受知识能力强。

二、结合实际案例分析问题并提出相应的管理对策

1、选配、使用、培养好骨干, 提升班级管理水平

“火车跑得快, 全靠车头带”, 一个班级工作开展的如何和发展得好坏, 关键看有没有一支责任心强、作风过硬、热情服务、勇于创新、群众基础扎实的骨干队伍。财务管理1班班长小李, 大一刚进来, 在开学前几天帮助辅导员处理班级事务, 预科班出身的小李做起事得心应手, 加之对校园环境的熟悉, 表现很出色, 很快便成为了老师的得力助手, 就在开学第一周班级竞选班长时, 毫无疑问小李竞选上了。因为学院在开学第一周可以转专业, 所以学生住宿非常分散, 这就加大的辅导员及各班委工作的难度, 随着班级事务的逐渐增多, 小李开始对自己的能力也持有了怀疑的态度, 他不仅对自己现有的工作应付了事, 而且一月后的一个周末他在朋友生日聚会时带头酗酒打架引起了强烈的反应。辅导员立刻撤其班长职位, 并对其该生进行了严厉的批评教育, 从思想上对其进行教育, 消除撤职以后的抵触情绪。

对班干部的培养, 在实践中笔者从以下几方面入手:第一, 知人善任, 积极培训。对学生干部的使用要量才任用, 应着眼于个人的长处和优点, 用其所长。第二, 充分信任, 大胆使用。辅导员要相信学生干部, 大胆让其发挥聪明才智。第三, 目标管理及时检查。辅导员在工作中及时检查班干部的工作情况, 对出现的问题综合班干部的处理意见, 然后再作出最后的决策。第四, 交流指导, 提高素养。辅导员要经常和班干部进行沟通交流, 交给他们一定的工作方法和艺术, 以提高其组织能力和管理班级能力。第五, 优秀班委的培养。每周召开一次学生干部例会, 总结上周工作, 布置下周任务, 加强了解学生干部的组织能力和服务水平, 引导他们处理好学习与工作的关系, 发挥他们自我管理、自我教育、自我服务、自我提高的主动性、积极性, 发挥他们的桥梁和纽带作用。

2、走进班级, 细心观察, 提前给学生打预防针, 防患于未然

作为辅导员平衡班级管理尤为重要, 要善于引导, 关心每一个同学。例如小张是某大学二年级学生, 曾在大一10月份的时候组织同班同学在宿舍喝酒庆贺, 在庆贺过程中因破坏了公共场所卫生和大四的同学发生了口角, 对大四同学进行持械群殴, 造成不良影响, 受到学院留校查看处分。有了处分的约束, 该生一年来没有任何违反校纪校规的行为, 按时上课, 积极参加班级活动, 笔者并没有因此减少对他的关心, 而是更加重视。在次年10月, 辅导员便加强了对该生的宿舍走访, 就在10月的某一天, 在宿管员老师查看完学生的就寝之后, 笔者去到了该生宿舍, 发现宿舍里存有三箱啤酒, 他们准备举办本年的生日Party, 被辅导员及时制止了, 正因为笔者的内紧外松政策才减少了一起违纪事件。

又如小王入校以来从来没有违反过校纪校规, 和同学们也是相处融洽。对于这样的学生, 大部分辅导员采取的是不出事就不理会, 甚至对于大班集体来说, 有的辅导员都不知道这样一批学生的存在, 而是把重点放在了学习成绩好和调皮捣蛋的两个学生层次上。笔者的管理方式是培养一批学生干部, 让这些干部每周汇报一次自己联系的同学情况, 我把重点关注的同学做成月常规动态变化的折线图, 观察他们的近期情况。笔者发现小王每天上课座次很不规律, 每节课都要调座位好几次, 都是找人少的地方坐着, 人多了又调开。鉴于此, 笔者联系家长了解该生情况后, 还是一如既往的观察她的情况, 某天笔者却收到一条该生父亲的信息:“老师您好, 这段时间XX的同学们觉得她身上有一丝异味故不愿和她接触和交往, 且还有一些不当的争议, XX心里产生了一些压抑感, 在此请老师给予一些心理疏导, 并在假期我会依据情况带她去看医生。”笔者知道这些事情以后, 换了一种沟通方式, 约上小王周末出去散心, 和小王交流自己的故事, 最后得知小王是因为夏天来了, 自己有腋臭而疏远同学, 产生了自卑感。笔者建议小王去医院检查, 排除心理因素, 多注意个人卫生, 即使有也会不影响学习生活, 后来小王去检查以后得知自己是心理因素作怪, 之后才坦然了, 回到了以前的学习生活状态。

从这两个案例可以看出要管理好一个班集体, 辅导员不仅要耐心还要细心, 单凭辅导员老师一个人的力量是不够的, 第一, 应与家长建立积极联系, 共同加强对学生的世界观、人生观、价值观教育, 帮助学生树立起正确的三观, 坚定信念, 树立理想, 明确学习的目标。第二, 应经常查看上课状况, 积极与任课教师建立联系, 了解学生课上课下学习情况并且多观察学生的动态及思想, 在掌握全方位信息的同时, 共同努力促使学生养成良好的学习习惯。第三, 应经常走访学生宿舍, 并积极与宿管人员沟通, 了解学生在宿舍的学习生活状况, 更好地督促学生在课下开展自主学习, 养成良好的学习生活习惯。

辅导员就是, “辅”学生成长, “导”学生成才, “员” (圆) 学生之梦。

参考文献

[1]张玲燕.浅谈民办高校之辅导员工作[J].青春岁月, 2012 (4) :78.

[2]王景辉, 张晓宇.浅谈独立学院学生特点及辅导员工作[J].中国科技博览, 2009 (36) :69-70.

[3]周莉.浅谈独立学院辅导员做好学生工作的措施[J].技术与市场, 2010, 17 (8) :158-159.

[4]苗磊.浅谈高校辅导员的非智力因素[J].文教资料, 2008 (7) :214-215.

学院辅导员个人工作总结 篇8

摘要: 独立学院作为高等教育一种以公立高校为依托、社会力量参与的新型办学方式,是我国高等教育加快发展、深化改革的必然产物,面对高等教育大众化和高教深化改革带来的新问题,新时期独立学院的辅导员应创新思路,主动探索解决问题的办法。从理论学习、专业业务学习、常规工作、班主任工作等各方面,扎实推进辅导员队伍职业化、专业化,构建健康向上、充满活力的专家型独立学院辅导员队伍。

关键词: 独立学院;辅导员;新时期;新思路

中图分类号:G641 文献标志码:A文章编号:1002—2589(2009)31—0234—02

1999年,独立学院出现在我国的高等教育体系当中。教育部于2003年印发的《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》(教发[2003]8号)文件将其规范为“独立学院”,并指出:独立学院是专指由普通本科高校按新机制、新模式与社会力量合作举办的本科层次的二级学院。2008年4月1日正式实施的中华人民共和国教育部令第26号,即《独立学院设置与管理办法》,对独立学院的设置与运作进行了进一步的规范。近年来,由普通本科院校和社会力量合办的独立学院发展很快[1]。目前,作为一种新的办学形式,独立学院以母体学校的教育资源和品牌优势为依托, 对高等教育办学机制进行了大胆探索,在扩大高等教育资源和高校办学规模方面起到了积极的作用,表现出旺盛的生命力,其辅导员工作在初见成效的同时也出现了一些新的困惑,辅导员工作如何在实践中创新、与时俱进将直接关系到独立学院的建设与发展。本文笔者主要从理论学习、专业业务学习、常规工作、班主任工作四大方面阐述新时期独立学院辅导员工作新思路。

一、理论学习

独立学院办学普遍时间较短,其辅导员大多是高校各专业毕业后直接留校的学生或者从外校引进的应届毕业生,且辅导员中所学思想政治教育专业的人较少,多数来自非思想政治教育专业,思想政治教育和管理科学方面的理论功底较差,缺乏科学管理、心理健康教育咨询方面的知识和思想政治教育专业技能。而且,大多数辅导员疲于应付学生工作的日常事务,只积累了实际操作性的学生事务处理经验,忽视了理论研究[2]。因此,加强理论学习对于辅导员自身思想素质和理论水平显得至关重要。

新时期独立学院辅导员的理论学习分为三部分,第一部分,积极学习理论著作。在积极参加相关的校内外讲座和培训的同时,把有关的理论著作以及最近的中央文件吃透。坚持在工作中以“三个代表”等重要思想为指导,以“以人为本”的科学发展观为宗旨,熟悉国家的各项政策和学校当前的中心工作,为辅导员工作打下坚实的政治理论基础。第二部分,关注时事政治,及时获取各类信息。以班会、党(团)支部会的形式组织学生进行讨论,及时引导学生正确认识形势,树立正确的世界观、人生观、价值观。第三部分,在探索和研究中提高。在日常工作中多看多学,从实践中积累、总结、发现一定的理论经验。通过学校的培训,积极主动接受直接和间接经验,主动分析新情况、新问题,把实践与学术研究相结合,开拓学生思想政治教育新思路。

二、专业业务学习

独立学院辅导员中所学思想政治教育专业的人较少,多数来自非思想政治教育专业,因此辅导员中出现两种不乐观的现象:(1)思想政治教育专业毕业的辅导员忙于常规工作而没有加强对本专业的深入学习和研究,更没有对自己所管理的学生进行相关专业的了解与学习。(2)非思想政治教育专业毕业的辅导员,不屑对自己匮乏的思政专业进行深入学习,认为是浪费时间,或者是枯燥乏味,同时,要么专心学习原来的专业,为谋求将来更好的发展打基础,无心管理学生,要么把原来的专业索性丢掉。这两种现象都是阻碍辅导员队伍建设的绊脚石。

新时期独立学院的辅导员的专业业务学习,一方面应当以思政专业和自身所学专业为主,掌握教育学、心理学、管理学、政治学、关系学、人力资源管理开发、法律学等多门学科的专业知识和综合技能,运用多种知识去解决工作中的各种问题。贯彻“博与专”相结合的原则,做到既有专业所长,又有广博的知识,对“专业中的的某一点懂一切,对专业外的一切懂一点。”这就要求辅导员要主动拓宽知识面,积极钻研,投入到学生工作的研究中去,提高自身的专业理论水平[2～3]。另一方面,辅导员作为思想政治教育的教师,要积极参与教学与科研工作。贯彻教学与科研相统一的原则,将科学研究引入教学过程,使教学过程科研化,同时将教学活动体现于科研过程,使科研活动教学化。在科研中沉淀知识,提高思想政治工作的水平,走实践与科研相结合、学习与工作相结合的道路,使辅导员工作走上学科化、学术化的发展道路[2～3]。

三、常规工作

新时期独立学院辅导员的常规工作包括:辅导员、班主任队伍建设;迎新生;新生军训;新生入学教育;奖学金评定;贫困生认定和助学贷款;学生心理普测与咨询;宿舍的管理;教学与课程考勤;考风考纪教育;党团建设;学生党员的发展;学生会的建设,学生骨干队伍的培养;团日活动;各种讲座、文艺晚会、知识竞赛、科技比赛、专业技能比赛、运动会等校园文化活动的开展;红会与心理协会的发展;社会实践活动;实践实习基地、就业创业基地的建设;创业工作室的创建;构建家长信息平台;毕业生方面就业指导等繁琐而重要的工作。

想要高效率、高质量完成这些工作,首先要有一个良好的团队合作精神,围绕每个阶段的“中心任务”开展工作,不可因为分工的不同而产生争执与矛盾,其次要创新自己的工作思路,动脑子化零为整,把繁琐的工作做成简单,让平凡的工作变得精彩。例如:1、宿舍管理新模式。从舍长——各班生活委员——各年级小专业生活部长——整个系的学生自我管理模式,要求每天各年级小专业生活部长监督各班生活委员和舍长,对各宿舍进行常规检查,每晚宿舍熄灯时向辅导员准时手机短信汇报;每周辅导员组织各年级小专业生活部长、各班生活委员和舍长开例会,进行工作汇总和新计划,解决一些新问题。在08级四个艺术班试行,取得了一定的成绩,其中,(1)女生宿舍在2008—2009年度全校宿舍文化节中,被评为“文明宿舍之星”,全校共有十个宿舍获此奖项。(2)整合班级—各小专业—各年级—整个系。进行小专业纵向兄弟连组合,比如,现在的艺术081与艺术091已经组成兄弟连,配合得很好,那么到2011年,将是一个完整的兄弟连,艺术081、091、101、111。这样把整个艺术设计系分成几个连,形成纵向与横向的交叉管理及学生间的竞争。相同小专业的连队各方面竞争;不同小专业的连队除了专业外,其他都可以竞争;另外不同小专业间的连队,还可以进行大专业的相互学习与交流。

四、班主任方面工作

国家教育部于2006年7月颁布,并于当年9月开始实施的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》第6条明确指出:高等学校总体上要按师生比不低于l∶200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。这样的比例要求即使在公办普通高校都较难做到,独立学院更是如此。首先,独立学院实行自主经营、自负盈亏,盈利是办学的目标之一,其绝大部分办学经费是来自学生的学费,为争取利润最大化,往往会减少人力资源开支,精简人员。第二,独立学院成立的时间较短,相应的规章制度和管理机制尚未建立、健全,有些制度落实也不够,师生比例严重偏低,目前状况是辅导员不仅面上要管理300多的学生,还必须同时兼职担任五个班左右的班主任[4]。

新时期独立学院辅导员的班主任方面工作应做到十个“一”:每两天找“一”个学生谈话;每周至少听“一”次课;每两周检查学生宿舍“一”次;每半个月给学生开“一”次班会;每月开“一”次思想教育与专业学习交流会;每周批阅“一”次班务日志;每学期更新“一”次班级思想动态薄;每三个月建立“一”个实践基地;要求学生每周自发组织开班干会“一”次;每两周自发组织开班会“一”次。

例如:(1)帮助学生建立实习基地,推介学生到相关专业公司实习。笔者一学年带领学生共创建了五个艺术专业对口的实习基地,推介优秀学生到相关专业公司进行实践学习,受到各专业公司的好评。(2)创业工作室的创建与发展。笔者根据学校艺术类专业的发展把工作室划分几个方向:如:纯艺术手绘制作、服装设计、家纺设计、装潢设计、室内外设计、动画设计。在校外专业高手、校内专业老师、辅导员老师的带领下,学生的积极配合下努力发展业务,创自己的品牌,目的是为了给学生提供较好的实战机会,减轻学生的就业压力,推介学生到相关专业公司实习就业。

总之,辅导员作为学生思想政治教育的骨干力量,是学生的人生导师和知心朋友,新时期独立学院辅导员应当不断拓展工作新思路,为把自己培养成为爱岗敬业、勤于职守;尊重自我,热爱学生;团结协作,开拓创新;严格自律,以身作则的辅导员而不懈努力、奋斗。

参考文献:

[1]李景宝.独立学院的演变及教学管理模式选择[J].高等农业教育,2009,(6):35-37.

[2]宋彦民,屈朝霞,刑博.独立学院辅导员队伍存在的问题及对策分析[J].民办教育研究,2009,(6):125-126.

[3]周川.高等教育学:第1版[M].南京:河海大学出版社,2006:137-138.

辅导员个人工作总结 篇9

今年，是我在辅导员岗位工作的第三个年头，在这一年里，我思想上积极要求进步，工作中兢兢业业，一丝不苟，圆满的完成了个人能力和工作水平的新的提升，在平凡和忙碌中体味着幸福和快乐，在总结和提高中不断成长和进步。2011年，我主要负责食品学院学生助学工作、学费催缴工作、全院学生每月生活补贴的上报和帐号核对工作、所负责班级学生的日常管理及就业管理工作、分管党建工作、学生第二支部书记、食品学院班级目标管理工作，现将一年来的工作总结如下。

一、按照“政治强，业务精，纪律严，作风正”的要求不断提高自身思想素质和业务素质

一批好的教师会造就一批好的学校，一个好的辅导员会影响一批学生的未来。一年来，本人时刻按照“政治强，业务精，纪律严，作风正”的要求不断提高自身的素质。在思想上一直保持坚定的理想信念，牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念，在政治原则、政治立场和政治方向上始终与党中央保持一致，与学校发展思路一致。

认真总结和学习开展大学生日常思想政治教育工作的经验，掌握做好工作的技巧和规律。加强对新情况的研究，注重运用先进的科研成果和有关理论指导实际工作，不断探索新途径，解决新问题。着眼于学校改革发展和稳定的全局，勇于奉献乐于奉献，兢兢业业做好本职工作。在日常工作中，以良好的道德品质和艰苦奋斗无私奉献的精神状态感染教育学生，以对学生满腔热情和关爱来帮助和引导学生，有爱心和责任心，深知没有爱就没有教育，没有责任心就搞不好教育。在处理比如学生助学贷款，就业等与学生个人利益密切相关的工作时，做到公平公正，保持廉洁。在处理重大问题时，靠得住，冲得上，有激情，能战斗，敢于打硬仗，敢于面对和解决难题。

二、认真对待每个细节，圆满完成各项任务

（一）助学工作

2011年全面负责学院的助学工作，顺利的完成了以下几项具体工作：

1、认真细致地做好贫困生认定工作

2011年7月至9月，根据学校的统一安排和贫困生认定的管理办法，认真审核递交贫困申请学生的的每一份材料，最终认定703名家庭经济困难学生，建立了学院贫困生档案。这样，对于全院家庭经济困难学生的情况基本上做到了全面系统的掌握，为下一步的助学工作打下了基础。

2、国家奖助学金评选和发放审核工作

根据黑龙江八一农垦大学有关奖助学金实施办法，结合学院实际情况，在充分调查研究，听取各方面意见的基础上，修订了《食品学院家庭经济困难学生认定工作实施办法》、《食品学院国家奖学金评选办法》、《食品学院励志奖学金评选办法》、《食品学院国家助学金评选办法》。全院共有703名贫困生获助。1

其中，国家奖学金2个16000元；国家励志奖学金44人220000元；国家助学金490人1225000元，涉及总金额1461000元。

3、2011年国家助学贷款和毕业生催息工作

2011年，按照学校的有关贷款要求，经过认真组织和审核，最终为14名学生办理国家助学贷款，总金额239000元。

贷款工作的开展，保证了家庭经济困难的学生能够顺利完成学业。另外，本学期涉及三次共五个毕业生贷款学生催息工作，想方设法联系毕业生本人，并及时做好催息记录，有效的保证了毕业生还款率。

3、本学年，为了顺利有效地开展欠费学生的催缴工作，掌握全院各班级学生的学费住宿费完成情况。开学初，全面系统统计了各班级办理生源地贷款学生信息和在校办理贷款学生信息。在此基础上，根据学校财务处下发的欠费名单，顺利地完成了14次学费、住宿费的催缴工作。

4、积极想办法为家庭经济困难学生联系助学岗位。2011年，共为学生提供安全有保障的助学岗位60人次，有效的缓解他们的经济状况，并在工作中使学生的能力得到了一定的锻炼。

5、成功发放2011级贷款学生生活补贴1600元。

6、根据省委省政府和学校的要求，2011年下半年，完成了全院家庭经济困难学生临时补贴工作，涉及67人共5025元。

一年的助学工作，印象最深刻的是那些贫困生期待的目光，感触最深的是自己身上责任之重。最想告诉自己的是：做贫困生工作，再怎么细致都不过分；再怎么有爱心都不过分！

（二）党建工作

2011年，我作为学生第二支部书记，能够履行支部书记职责，认真完成本职工作。在学校庆祝建党90周年的一系列活动，创新思维，积极主动，组织学生党员成功完成了“党在我心中”主题征文、手机红色短信大赛、书画摄影展、党章知识竞赛等许多活动，并获得了较好的成绩。

耐心细致的完成好毕业生组织关系的转递工作。为全院381名毕业生办理了组织关系的转递工作。其中，为88名毕业生党员开具了组织关系转递介绍信，组织关系转递工作及时有效的开展，保证了2011届毕业生顺利毕业。

（三）班级的日常管理工作

1、通过各种途径了解和排查特殊情况学生，掌握情况后及时与其谈话，了解问题所在，解决他们思想上、心理上和生活上的困惑，并给予最有效的解决。

2、调动班主任和班级干部的力量，经常与他们沟通，了解各班级学生思想、学习生活等各方面的动态，及时掌握学生的情况，在第一时间了解情况，第一时间化解矛盾，确保了班级的团结、安全和稳定。

3、通过辅导员平时的查课和听课，严抓班级学风，并严格控制平时和节假日请假状况，所带班级一年来没有违反学校纪律的情况发生。

4、重视大一新生工作，全面统计所带班级的新生数据信息，并组织学生填写学生信息卡和学生信息手册，对学生的信息进行全面的掌握，为平时和今后的工作打好基础。

5、对于即将毕业的大四班级的学生，给予特殊的关注，适时对他们进行就业方面的指导。

（四）班级目标化管理

食品学院班级目标化管理实施两年来，取得了积极的效果。实现了当初这一管理制度的最终目的。本学年，继续在大一至大三三个年级实施班级目标管理制度。对于大一学生，首先组织全班学习这一制度，让他们感受到学院的奖惩措施；在大二和大三学生中，继续完成了目标管理任务书的下发和目标管理考核名细。通过这样的奖励办法，极大地激励了班级学生的积极性，班级目标化管理起到了实效。

三、努力钻研，力求将实践经验形成理论成果

理论是实践的先导，任何实践都是理论的载体或表现形式，实践也必然化为理论反过来继续指导实践活动。在一年的工作、生活和学习中，我及时总结，努力钻研，从未敢放弃过自身的进步，我结合自己的工作实践，在科研方面也取得了一点成绩。

先后主持和参加了“高校教工党支部作用发挥的途径与形式研究”及“当前农业院校毕业生就业问题研究”两项课题的研究。发表两篇论文“高校教工党支部目标化管理刍议”和“ 高校教工党支部作用发挥的途径与形式探究”。

四、存在的不足

辅导员个人工作总结 篇10

1.民主选拔品学兼优的班干，成为师生间的桥梁;同时建立竞争机制，班干轮流上岗，全班有实力的学生都有机会参与。经常坚持与班干联系。

2.抓学风，抓学习质量。向学生灌输知识的价值，就业的压力，珍惜大学四年的重要性。经过与学生们的共同努力与进取配合，我班学风一向比较向上，每学期补考人次较少。同时，我班有一批成绩优秀的学生，他们现已作考研准备，他们进一步带动了全班的学习风气。

3.心里始终装着学生。我注重与学生沟通，和他们进行平等的交流，从学习上关心他们，在课堂上对学生们的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信。在授课的同时，不仅仅传授书本知识，并且经常结合自我的体会与学生交流做人的道理及对生活的感悟，教书的同时做好育人工作。我很少批评或抱怨学生，在我眼里每个学生都有闪光点，我从心里爱护并关心他们，让我欣慰的是我的学生绝大部分能与我配合好、理解教师的用心。

4.尽力帮忙学生解决一些难题，做他们的知心朋友。应对学习、生活的压力，我班少数学生真的不容易，这些学生容易产生心理问题。他们十分需要教师的指点。我也清醒地意识了这点，也尤为关注这些学生。定期找他们谈心，给他们一些精神上的鼓励，请心理教师给他们指点。

5.增强班级凝聚力。我班少部分学生团体观念淡薄，以自我为中心，为此，我展开了几次班会及活动就这话题与大家讨论。然后再个别交流，目前，整个班级都较团结、友善。

6.进取参加辅导员例会，及时把相关信息传到达学生。鼓励及支持学生参与一切院系活动。经过参与活动，锻炼了他们的本事及自信。

7.与任课教师坚持联系，了解班上学生的情景;发现问题及时解决。此外，也与部分家长取得联系，把他们子女的情景作一反馈。

8.一再向学生强调如何做人，培养学生乐观向上的人生态度。这是我认为及其重要的。当然，由于教学任务繁重，我的辅导员工作还有不周到之处，如精力花得不够。我会在今后的工作中做得更好。

学院辅导员个人工作总结 篇11

【摘 要】本文首先概述了目前独立学院学生及学生工作队伍的现状,接着对如何进一步完善独立学院学生工作机制提出了个人想法。独立学院应进一步明确辅导员的职责范围,应该加大对独立学院学生工作队伍的培训辅导力度,独立学院全体教工都应该确立学生在学院工作中的主体地位。

【关键词】完善 学生工作机制 个人想法

【中途分类号】C931.2 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2009)11-0-01

1 独立学院学生及学生工作队伍现状

1.1 学生现状概述

独立学院学生较一本学生呈现的不足之处是文化基础相对有点薄弱,不少学生的自我管理能力和抗挫折能力差,律他高律己低,组织纪律性不强;但是他们更容易接受新事物、新思想,有很强的维权意识、公民意识和批判精神,思想活跃,课外文化生活需求旺盛。

1.2 学生工作人员现状概述

大部分独立学院建院时间不长,因而独立学院目前学生工作队伍现状总体上可以概况为“年轻化”,学生工作队伍的“年轻化”呈现的特点是我们大部分学生工作人员年轻、有抱负、有干劲但是工作经验不足、工作能力亟待提高、工作方法亟待完善。

由于学生的稳定是独立学院各项事业顺利发展的前提与基础,而学生工作人员则是学院改革和稳定主要保证力量之一,因此,在当前的现状条件下,进一步提高独立学院学生工作的整体水平迫在眉睫。

2 个人想法

首先,独立学院应进一步明确辅导员的职责范围。

高校思想政治教育作为高校人才培育的系统工程一个重要组成部分,特别是我们独立学院,其工作重心应该放在对大学生素质的培育方面,按照先将其培育成为合格的社会公民、再培育成为合格的大学生、最后将其部分培育成为优秀大学生这样一个阶梯层次性来培育。但是由于我们整体队伍“年轻化”再加上学生工作牵涉面广,目前独立学院大部分辅导员承担了太多的事务性工作,就像常说的“婆婆多”,哪个部门能够指挥辅导员,频繁的各类通知及检查评比、各种文体活动和比赛等,只要与学生沾边的事情辅导员都要去管,管好了天经地义,管不好了便是工作没有做好。因此,独立学院对辅导员队伍应该有个明确的定位,应该结合独立学院实际情况划分学生工作部门与其他部门之间的关系,规范相关事项沟通与协调的工作程序。如:学生日常思想政治教育管理工作由辅导员负责、学生课堂纪律与出勤管理由任课教师负责、宿舍卫生检查及违章电器的查处由后勤管理部门与保卫部门负责、学生日常教学工作通知由教学工作人员通知班级学习委员传达下去、学生的相关讲座及文体活动应由学院海报栏公布等,不然的话,因精力有限,辅导员整体忙于其他工作而忽视了自己本身最重要的本质工作,便成了舍本逐末。

其次,应该加大对独立学院学生工作队伍的培训辅导力度

随着独立学院办学规模的不断扩大,独立学院学生工作队伍面临的对象和内容也呈多样化,这对我们学生工作提出了新的要求和严峻的挑战,如何使我们一线学生工作人员的综合素质、理论水平、知识结构、管理能力、思想观念等与时俱进是摆在我们面急需解决的问题,当务之急就是要加强对我们一线学生工作人员的培训和辅导。由于缠于事务性工作,我们大部分一线学生工作人员自觉不自觉的放松了自身的学习,掌握从事思想教育需要的理论知识不够,导致了自己的政策、理论水平不高,不能有效的用科学的理论引导教育学生,对学生提出的一些政治思想问题不能给予很好地回答;特别是在当今知识经济初见端倪的形势下,面对学生对新知识、新科技强烈的学习愿望,由于自身对新知识、新科技学习的不够,缺乏有力的引导,使学生工作人员在学习工作中的影响力、说服力、凝聚力受到了削弱。有的学生工作人员对关心学生政治思想进步问题重视不够,工作中一味强调“寓教于乐”,形式上活动搞得有声有色、轰轰烈烈,但细品起来,活动品位不高,层次不够,尤其是活动的政治教育功能不强。最终导致有些学生工作人员不能给学生把大道理讲实、小道理讲正、深道理讲透、歪道理讲倒,使得工作主导性差,不能真正成为大学生政治上的领路人。

再次,独立学院全体教工都应该确立学生在学院工作中的主体地位

确立学生在学院工作中的主体地位便是确立“以学生为本”的指导思想,目前,大部分独立学院学生工作部门已经将“以学生为本”的指导思想贯彻到每一位学生工作人员,但是这远远不够,学生在日常学习生活中不仅仅是和学生工作人员有接触,几乎和学院每一个部门和每一位老师都有接触,因而学院的每一位教职员工都必须在心中确立“以学生为本”的指导思想,能够切切实实的给学生解决一些实际困难,在学生到一些部门咨询问题或办事情时能够耐心的给予解决处理,每一位学生工作人员和教师在学生们人生观、世界观、价值观的导向向发生迷失时能够及时给予引导和教育;在学生做的不对时应该耐心给予批评教育甚至采取必要的管理措施,一小部分教师和管理人员对学生只教育而不愿管理,这与“以学生为本”的指导思想是背道而驰的。“以学生为本”的指导思想是将思想政治教育和学生管理相结合,没有思想教育的学生管理是简单粗暴的;而没有学生管理的思想教育是软弱无力的。在通过规章制度等管理措施约束学生行为的同时,把思想政治工作的柔性导向融于其中,把自律与纪律相结合,从而尊重学生的主体性价值,有效加强思想政治工作的实效性。在当前,我认为独立学院所有教师和学生工作人员需要贯彻和落实“立足于教育、辅之以管理、寓教育于管理”的思想政治工作原则,通过将教育落实到管理中,把管理上升为教育,使得两者相得益彰,互补互促,以达到确立学生在学院工作中的主体地位。

最后,完善对独立学院学生工作队伍的考评机制

学院辅导员个人工作总结 篇12

一、辅导员职业倦怠现象的表现

1. 缺失个性化。这里的缺失个性化又叫“去个性化”,它指的是辅导员在工作中不再发挥自己的主观能动性,不再寻求工作中的特色、亮点。

2.成就感低。辅导员平日工作事务繁杂,东一榔头,西一棒子,可能一天忙下来,也花了不少时间在学生工作中,却没有看得见的回报。

3. 智能枯竭。这里指的是辅导员一段时间没有更新自己的知识库,导致自己的信息量匮乏,思维空,在学生面前的说教单一化、模式化。

4. 工作意义缺失。这是职业倦怠最危险的表现,有些辅导员因为经历了以上种种倦怠的表象后,觉得辅导员工作没有任何意义,没有存在感和价值感,更没有动力肩负起育人的责任。

二、辅导员职业倦怠现象的产生形成原因

1. 工作期待和实际状况的反差大。辅导员是高校教职工的一员,那么人们对于辅导员这一岗位的期待值和教师岗位的相差无几。但是在实际的情况中,辅导员作为高校学生工作的最基层战线,往往肩负着教师岗位所没有的巨大责任和压力。教师致力于教学研究,教学研究所涵盖的科学知识虽然博大深奥,但它终究是死的,不是活物。而辅导员面对的是几百名生龙活虎、活泼好动的学生们,他们各有各的思想,各有各的行为模式,这些问题都需要辅导员用适当的方式去合理的解决,这无形中就给辅导员增加了极大的工作压力。再者,辅导员的最基本工作是思想政治教育工作,思想工作是潜移默化的,即使你做的再多,在短期内也是难以看到成效和回报的,学生的思想及行为方式往正确方向上的改变,也难以用量化的方式去考量。这也直接导致了辅导员对于职业期待的落差。

2. 职业岗位的价值认定矛盾化。无论是社会还是辅导员自身都无法把辅导员这一工作岗位看成是终身化的职业来奋斗。这样不管是从外部环境还是内部因素上,对于辅导员这一岗位的认同度都是极低的,这一现象在独立学院尤为突出。学生将辅导员视为“超级保姆”,教师将辅导员视为“学生的妈—啥事都找”,行政将辅导员视为“仆人—需要就到”,这样的状况如何让独立学院的辅导员们树立起职业信心?再者,辅导员存在更多的职业盲目感,学校对辅导员在职务职称评聘上并不顺畅,辅导员在日常事务繁杂、科研基础薄弱、工资收入低、发展空间小的现实状况下,对于未来的发展方向更加迷茫。

3. 学校管理模式欠规范化、科学化或行政执行力不强。为什么辅导员整日奔波于学生工作的日常事务难以抽身?因为很多独立院校的办学模式是照搬照抄公办学校的办学模式,这直接导致其管理模式毫无自身特点,更无科学依据。当今独立院校的招生规模不断的扩张,却缺乏与之匹配的科学化管理模式,不论是学生的注册、缴费、学籍、奖勤助贷、宿寝、教务等方面都没有配备足够的人力物力资源去完成,而是将这一责任全部分解的放在了辅导员身上,这无疑在辅导员最原本的思想政治教育工作上压了一个千斤顶。再加上各个部门之间权责不清,责任分化不明,更是促使了辅导员要承担很多隐形的工作任务。

三、对于解决辅导员职业倦怠现象的思考

辅导员在角色定位和价值认同的过程中,面临了诸多矛盾和困难,这样不仅有碍于辅导员的个人成长和职业发展,更是影响学生思想政治教育工作及学校育人质量的效果。因此,我们需要加大关注力度,将解决这些矛盾和问题的思路从理论高度付诸于实践中去。

1. 提高自身的理论基础,总结工作中的经验教训,改善工作方式,提高工作效率。我们常常对学生说,“如果不能改变环境,只有自己去努力适应环境。”这句话也应该用于我们自身的职业认定上。很多时候我们“忙得毫无价值”的工作状态,也是因为我们没有过硬的理论基础,找不到优化我们工作方法的途径,以至于工作效率低下。所以,我们不做“怨妇”,不做“愤青”,而是真正的从实际出发,脚踏实地的找寻正确科学的方法,快乐工作。

2. 学校建立科学的考评机制,从精神和物质双重层面激发辅导员的工作热情。辅导员出现职业倦怠的原因之一是缺乏他人及自身对于职业价值的认同感,逐步产生职业迷茫感。那么作为学校的角度,应该从制度上提高对于辅导员这一岗位工作的认同度,确立科学的考评和晋升机制,给予适当的鼓励津贴,让辅导员在精神和物质双重层面增强对于职业的认同度。

3. 明确岗位权责,构建系统化的学生服务管理体系。辅导员日常工作繁琐,很大程度上是由于学校的各个管理部门之间权责划分不清,或者执行力度不强造成的。譬如说催缴学费的问题,在大多数公立学校,这项工作任务并不是辅导员应该承担的。试想辅导员在每日处理众多学生思想、学习、生活等诸多问题之时,还要默默承担学校各部门交予的杂乱日常工作事务的情况下,能有多少辅导员不倦怠。所以,学校在这个问题上一定要明确各部门的权责,防止扯皮推诿的问题出现。再者,要构建系统化的学生服务管理体系,将学生事务性问题有专人专岗及时处理。

摘要：我们辅导员在学生的成长过程中扮演意义重大的角色,在学生未来如何扮演好社会人的问题上起着决定性的作用,在学生的学习、生活及工作中承担着正确引导的责任。在这种独立学院的教育环境下,辅导员出现的多种职业倦怠的现象,辅导员的这种工作状况直接的影响着学生思想政治教育工作的效果和人才培养的质量。

关键词：独立学院,辅导员工作,职业倦怠

参考文献

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[2]王杨杨.新形势下高校辅导员职业倦怠及其对策探析[D].东北师范大学,2012.

辅导员工作个人总结 篇13

首先是关于科创，在上一届urp项目结题之前，我们特地举办了一次针对性的urp交流会。此次交流会老师们就实验室技能培训、选题、文献检索阅读、试验研究和论文撰写五个方面进行了详细地指导分析同时也就学员们初涉科研应具备的素养等方面进行了交流。

这次交流会获得了不错的反响。一方面为学员们解决了当期的难题，另一方面也为指出了他们接下来需要做的事情。在上一届urp成功结题后，我们又马不停蹄的开始了新一期的urp学员招收工作。和往届相同，大一的学生占了大多数。考虑到他们接触实验的时间尚短，为了更好的加强师生对接，提升学员们实验素养以及科研兴趣，我们又策划了《CAST实验超人》培训计划，以期帮助我院学员们在科研项目中取得佳绩。

《CAST实验超人》计划和以往的交流会不同，这是一个长期、持续性的项目。目前刚开办了第一期。而第一期的主要内容是介绍做实验的经验，介绍实验室安全规范细则以及项目中的报销细则，争取在最开始就给学员们打下良好的基础以及深刻的印象并激发他们的兴趣。

第一期的《实验超人》获得的反响很好，同学们表示获得了最基本的实验室知识，并且都表达了对urp的向往。预计这个夏天会有很多学员开始自己的urp项目。而后期的《实验超人》则打算在学员们进行一定的实验之后，每两周一次，在群里征集学员感兴趣的内容或者现阶段的疑惑，根据反馈，联系相关实验室的研究生来确定每次培训的方向及具体内容。而具体形式则根据每期不同需求选择不同实验室进行实验操作教学或者进行小型沙龙交流，争取在轻松愉快的氛围下为学员们排忧解难，取得良好成绩。

虽然我的任期已经到了，接下来的这些也只能交给下一位朋辈辅导员来进行。不过我会继续关注这一事宜并且在必要的时候提供我的帮助!我相信，我们的urp将进一步做好知识培训，为同学们搭建更广阔的平台让学员们成员能够更好的锻炼自己的能力，获得更好的成果。

在担任朋辈辅导员的这段时间中，“成长”是我们的主旋律。与我个人来说，之前的两年也都一直在做学生工作，但是和朋辈辅导员比起来，还是有着极大的不同。

在一开始，我处在比较被动的状态，这样的日子和我之前的学生工作并没有太大的不同，仅仅是成为了一个“干活的”人而已，并没有真正的担负起“朋辈辅导员”这一名号。于是我开始了思考并且积极调整了心态。在我看来，朋辈辅导员，不仅仅是“辅导员”，更重要的是“朋辈”这两个字。我们最大的优势在于我们还是学生，能够随时随地地以“学生”、以“朋辈”这一身份来看待问题。角度决定态度，而凑巧的是，事情都是可以多角度来看待的。所以，我开始改变自己的态度，我开始变得主动，也开始变得细心，我会更多的思考我做的事。在工作的时候，我真正体会到了什么叫“考虑得再多也不算多”，什么叫“准备得再充分也不够充分”，真正的事无巨细是不存在的，唯有全心放在同学们的身上，我们才能够做出让同学们满意的成果。

有人说：选择做一名辅导员更容易接近幸福。在工作中，我真切地感受到了幸福。如果说要我回味这种幸福，那就是我正在从事着自己喜欢的工作，从工作中发现了快乐，并且和老师、同僚们建立了深厚的感情。

感谢xx以及xx姐的悉心指导，感谢xx还有xx五位同僚，感谢分团委科创部部长xx同学和每一个在我工作、生活中给予我帮助的人，是你们在我工作上出现不足与纰漏的时候，让我能够及时发现自己的缺陷并且能够补足自己;是你们在我思路枯竭的时候为我指点迷津，让我眼前重现开阔大道。感谢学院提供了这么好的机会让我能够成为六位朋辈辅导员之一，让我能够和这么多优秀的人们一起工作，一起学习，一起进步，何其有幸。