布袋游戏教案（共10篇）
布袋游戏教案 篇1
【活动目标】
1、发展幼儿通过听觉判断方向的能力，提高前庭功能，发展平衡能力和灵敏性。
2、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。
3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。
【活动准备】
1、环境的布置。
2、了解“蚕吃桑叶”——“蚕吐丝”——“蚕作茧”——“蚕变飞蛾”的过程。
3、布袋人手一只。
4、打击乐器4件，《我爱洗澡》伴奏带，轻音乐磁带一盘。
5、桑叶若干
【活动过程】
1、热身运动（播放《我爱洗澡》伴奏带）
师：让我们跟着音乐做运动吧！
2、玩布袋（布袋分散在四周）
师：小朋友，你们看，地上有很多的布袋，让我们一起来玩一玩吧！玩的时候要注意安全。
（提醒幼儿注意安全，并注意观察幼儿玩袋的情况。）
3、“蚕宝宝”游戏
（1）师：小朋友玩的真不赖，现在让我们钻进布袋，把自己变成一只蚕宝宝吧！
来，变——变——变！
师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗？（幼儿集体在地上做蚕宝宝走路）
师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的？
（2）模仿“蚕吃桑叶”——“蚕吐丝”——“蚕作茧”——“蚕变飞蛾”。
A师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧！
（教师作为喂桑叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之改变爬行的方向。）
B师：让我来摸一摸，蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦？我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。
C师：蚕宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。
D师：蚕宝宝在茧里面睡着了，慢慢地变成了蛹，它在茧里滚来滚去，飞蛾终于咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只，都飞出来了。
（模仿飞蛾的动作四散跑）
（3）师：刚才小朋友都从蚕宝宝变成了飞蛾，学的可真像！接下来我们玩个游戏，好吗？
5、“盲人听音走路”游戏
（1）师：平时我们都是把布袋套在脚上玩的，今天我们要换种玩法，把布袋套在头上玩。大家体会一下盲人走路时的感觉。
（2）幼儿将布袋套在头上，四处走动。教师提示注意安全，互不碰撞。
（3）师：听，有声音传来了，我们试着朝声音发出的方向走去吧！
（请四名老师在场地的四个角落，看教师的手势敲打乐器）
（4）游戏结束，师：请小朋友把布袋拿下来吧，现在你们可以体会到盲人走路是多么的不方便，如果我们平时遇到盲人应该怎么做？（幼儿各抒己见）
师：小朋友说的真好！相信小朋友一定能说到做到！
6、放松游戏：布袋魔术
师：好，我们用布袋再来变个魔术吧！我们先把它从一个胖子变成一个瘦子（将布袋竖向对折），然后变成一个矮子（再将小布袋横向对折），然后再变得矮一点，成一个小矮人（再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好），现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧！（拿着布袋走出场外，活动结束）
观摩意见和建议：
该活动充分体现了新《纲要》的精神，实设计新颖，能以故事情节（蚕宝宝的生长）贯穿始终，幼儿的参与性较强，兴致较高，活动中教师能皆顾幼儿的听觉、动手能力及团结互助、帮助残疾人等方面的情感。
小班体育游戏：布袋真好玩 篇2
教学目标：
1.探索布袋的玩法，运用布袋快乐地游戏。
2.锻炼幼儿走、爬动作技能，发展幼儿的动作协调性。3.体验体育游戏的快乐。教学准备： 布袋 教学过程：
一、热身活动
师：看！今天老师给你们带来了什么？ 幼：布袋。
师：今天我们要和布袋玩游戏。现在老师给你们每一个人发一个神奇的布袋，记住不能让布袋掉下来。（把布袋放在孩子头顶，让孩子顶住）
师：小朋友都很不错！现在你们试一试用脖子夹住布袋，想办法不让它掉下来！幼：……
师：这次来一个难度大一点的。想一想，布袋放在肚子上，布袋不会怎样才能不掉下来!(幼儿尝试，引导幼儿可以顶起肚子)
二、布袋游戏 1.认真地听
师：布袋真好玩！小朋友们想一想，布袋还可以怎样玩？你们自己试一试！（幼儿探索，教师有目的性观察，请幼儿表演）师：请XX小朋友来试一试！幼：……
师：把袋子穿在身上，是不是看不见？没关系，可用耳朵听——顺着老师拍手的方向走！来！大家都来试一试！2.变成毛毛虫
师：请XX小朋友上来表演给其他小朋友看，你刚才是怎么样玩布袋的？
（教师提炼孩子的表演）
师：大大布袋真好玩，两头空空瞧一瞧。一头两只小耳朵，一头两个小疙瘩。提着耳朵钻一钻，小脚小脚钻进去，变，变，变，变成毛毛虫。刚才XX把布袋套进脚步，变成了一只可爱的毛毛虫啦！我们也来试一试！
师：虫宝宝们，妈妈这里有好多的叶子，你们可以爬过来吃哦！
三、放松活动
布袋游戏教案 篇3
活动目标：
1.引导幼儿探索袋子的多种不同玩法。
2.发展幼儿爬、跳等动作技能，增强幼儿的动作协调能力。
3.体验与同伴相互合作游戏带来的乐趣。
4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
5.锻炼幼儿的团结协作能力。
活动重难点：
引导幼儿探索袋子的多种不同玩法。
发展幼儿爬、跳等动作，增强幼儿的动作协调能力。
活动准备：
背景音乐《向前冲》、《动物狂欢》、《森林狂想曲》，幼儿人手米袋一个。
活动过程：
一、《向前冲》热身操运动
二、探索布袋的玩法。
1、幼儿自由探索袋子的不同玩法，教师有针对性进行指导。
引导语：小朋友这个袋子可以用来装什么？今天老师想让你们和它交朋友，请小朋友动动小脑袋想一想，袋子可以怎么玩，哪个小朋友最聪明，玩出新花样，找一个宽的位置玩一玩。（放音乐幼儿自己探索）
2、教师引导幼儿将各种好玩的方法介绍给大家一起玩，体验集体游戏的快乐。
师：现在请你们拿着袋子到老师这边来。请大家坐在袋子上一边休息一边把你的好玩法介绍给大家吧！谁先来？
师：小朋友真聪明，想了这么多玩法。刚才老师看到一个小朋友玩的和别人不一样，我们一起来试一试。（大家跟着同伴的方法学一学试一试）。
三、游戏“森林王国”大闯关游戏
1、引导语。
小朋友真棒，学会了这么多本领。今天呀，老师接到森林王国的邀请函，国王邀请我们去参加它们举办一个音乐会，森林王国里的动物们都已经出发了。我们小朋友想不想也去参加呢？可是啊，去往森林的途中十分的危险，重重考验，我们要闯过三关才能到达森林王国。你们有信心闯关吗？
2.教师讲解示范游戏玩法
第一关：袋鼠跳
师：第一关袋鼠跳，还记得袋鼠跳是怎么样子的吗？哪个小朋友来示范袋鼠跳。
师：把两只脚伸进袋子里，我们站起来，站在袋内，手提袋子跳一跳将脚踩到袋底，把袋子提至胸部，双手抓住袋口，像袋鼠一样跳。
师：袋鼠分成四队，我们来到了小树林，树林里有好多的石头。这时候我们该怎么办？如果跳不过去怎么办？
师：我们要使劲地跳过石头，如果没有跳过去就闯关不过关。
师：哇！小袋鼠们真勇敢，我们成功过了一关了，我们坐下来休息一下给自己鼓鼓掌。
第二关：架桥过河
师：第二关架桥过河，我们将袋子脱下放入河中当作踮脚石，两个人合作，边向前行进边运动袋子。可是呀，在路上会遇到大灰狼，当大灰狼来的时候要马上一人站在一个袋子上。不然就会被大灰狼吃掉，到终点时收回布袋。
师：哇！小袋鼠们真勇敢，我们又成功过了一关，我们坐下来休息一下给自己鼓鼓掌。
第三关：看谁爬的对
师：接下来是第三关看谁爬的对，还记得毛毛虫是怎么爬的吗？哪个小朋友上来试试。
师：小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身体往前爬。
师：爬呀爬，哎呦，我们的袋鼠宝宝爬饿了，吃吃青草，太饱了，在地上滚一滚，听，这是什么声音（音乐会）。我们到了森林王国了，小袋鼠们欢呼着来到了王国参加音乐会。
四、结束放松运动
1、师和幼儿一起做放松运动。
2、收拾整理，将袋子收拾好。
活动反思：
对于大班的孩子来说，简单的跳跃已经不能满足他们的需求，会感到枯燥，怎样来进一步锻炼他们的下肢力量呢？在活动的环节设计了一些障碍物，从而提高跳布袋的难度，从而很好地发展了他们的跳跃能力；提高孩子参与锻炼的积极性。器材的组合也能满足不同层次幼儿的需求，促进每个幼儿在不同水平上得到全面发展。在整节活动中，目标明确，在环节设计中，游戏的重点不够突出，语言的组织不够干脆、利落，没有进行环节小结，教师的语速过快，教师应该以一种朋友的身份参与到幼儿的游戏活动中，以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发，使幼儿实现他们的游戏愿望。
布袋游戏教案 篇4
活动背景：
布袋是幼儿园常见的体育锻炼材料，孩子将双脚套在布袋里跳跃，可锻炼其跳跃能力。但对于大班孩子来说，简单的套布袋跳已经不能满足他们的需求，会感到枯燥，怎样来进一步锻炼他们的下肢力量及动作的协调性呢?于是我想到了积木，用积木当障碍，通过孩子的自由组合可以让积木从高度和宽度等方面来提升跳布袋的难度，这样不但发展了孩子跳跃的能力，也发展了孩子活动的自主性，障碍的自由组合满足了不同层次幼儿的需求，促进了每个幼儿在不同的动作发展水平上得到全面发展。
活动目标：
1.能动作协调、灵敏地套布袋跳跃障碍物。
2.乐于与同伴合作搭建障碍物，并能勇敢地跳过，体验与人合作及跳跃成功的快乐。
3.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
重点：
能动作协调、灵敏地套布袋跳跃障碍物。
难点：
能跳过合作搭建的(具有一定高度和宽度)的障碍物。
活动准备：
音乐布袋积木场地布置
活动过程：
一、准备活动
1.幼儿呈两路纵队起步走进活动场。
2.幼儿手持布袋棒，跟着音乐随老师做热身活动。师：“请小朋友去场地上拿好布袋棒，站在圆点上。”“让我们拿着手中的布袋棒，跟着音乐一起来活动一下身体吧!”
——此环节幼儿手持卷好的布袋棒入场，在节奏较强音乐声中做韵律操。一方面韵律操能让幼儿精神抖擞，保持良好的心情，另一方面有助于幼儿活动身体各关节，特别是腿部关节的活动，更为下面的跳跃动作的练习做好准备，再者做操的器械是布袋，对幼儿来讲较为新鲜，能引起幼儿活动的兴趣，并与下面的环节相联系。
二、基本活动
1.第一次探索：自由玩布袋
(1)提出要求。师：“我们的手中都有一个布袋，这个布袋可以怎么玩呢，请你去试一试，玩得时候和边上的小朋友空开一些，大家不要挤在一起，最后听到哨声时，请小朋友回白线上集合。”“听清楚我们的约定吗，集合的信号是什么?”“那好，请你去空的地方玩一玩布袋吧!”
(2)幼儿自由玩布袋，教师指导。
(3)集合交流玩法
个别幼儿示范玩法。“谁愿意来介绍一下，你是怎么玩的?”(重点介绍：布袋跳。根据幼儿的示范教师小结动作要领：双脚伸进布袋底部，脚并拢踩稳站好，手提紧拎带，向前跳)
(4)集体练习布袋跳。请你们也去布袋里跳一跳，听到哨声哨声跳回白的线上集合。“这回我们的约定是，听到哨声……(幼儿接跳回来)”
——第一次探索，是幼儿自由尝试的过程。给予幼儿充分发挥想象、创造力的机会，探索布袋的多种玩法。当幼儿介绍到“套布袋跳”这一动作时，教师则采用个别示范、儿歌小结、集体练习的方式，让幼儿掌握或巩固“套布袋跳”的动作要领。这环节主要起承上启下的作用，从自由探索玩法引入本次活动的重点“套布袋跳”。
2.第二次探索：用布袋跳过单个跳障
(1)布置场地：将积木横放、平放在白线两侧;一块积木平放在场地中间。
(2)提出要求“这是积木做成的障碍，你能跳过去吗?”
(3)请一幼儿示范。“谁来试试?”根据幼儿的动作教师小结动作要领：双脚在布袋中并拢站稳，手提紧布袋的拎手，站在障碍前用力往前跳。
(4)幼儿分两组鱼贯过单个障碍路，教师指导。“在你们身后，都有一条积木铺成的障碍路，一路上你们会遇到高高低低宽宽窄窄(边说边用积木做手势)的障碍，你们能跳过去吗?”“那好，请你们排好队，一个跟着一个出发，过障碍的时候要提紧布袋的拎手，用力往前跳，不能碰到障碍，跳完后还是回到白线上站好。”
(5)集合交流：“祝贺你们成功跳过障碍路，送你们一个大奖，每人去取一块积木”
——此环节是第二次探索，出现了单个障碍，增加了“套布袋跳”的难度。主要采用了示范、讲解、练习的方式，强调了跳过障碍物应注意的动作要领。
3.第三次探索：用布袋跳过多个组合的障碍
两块积木组合障碍
(1)场地布置：12个黄色色方格，呈四列排列
(2)交代要求：“请两个小朋友一组，拿着你们手上的积木到黄色的方块上组合，组合出高高、宽宽的障碍，组合好了请你和好朋友试一试，如果能跳过，表示成功;如果跳的时候障碍不小心弄倒了，你可以再练练，或者把组合的障碍物的难度再降低点。听到哨声，请带上布袋回白线上集合”
(3)幼儿2人自由组合，摆障碍、跳障碍。教师巡回指导，鼓励幼儿将障碍组合得更高更宽。
(4)集合。请幼儿示范。“哪一组幼儿去试试?”“这些障碍物中，你们看看哪个最高?哪个最宽?”分别请幼儿示范
(5)幼儿自由选择鱼贯式跳2块积木组合的障碍路。
a选择障碍路。“老师把你们组合的障碍变成了4条障碍路，标有数字1的这排是1号障碍路，(教案出自：快思.教案网)标有数字2的这排是2号障碍路，标有数字3的这排是3号障碍物，标有数字4的这排是4号障碍物，你想过哪一条障碍，就去数字后面的黄线上排队准备，请选择吧!”
b交代要求：一个跟着一个出发，过障碍时手提紧拎带，用力跳过去，那如果不小心碰倒障碍了，怎么办?过完障碍路以后就到对面等其他小朋友。(跳完后坐地上边休息边等待)
四块积木组合障碍
(1)交代要求：请你们每人再去障碍上拿一块积木，4个好朋友一组，拿着积木去红色的圆圈上上，重新组合，组合好了以后4个人都去试试，要保证一组上的孩子都能跳过。听到哨声,到圆圈后面的红线上集合。
(2)幼儿4人自由组合，摆障碍、跳障碍。
(3)各组幼儿鱼贯式跳4块积木组合的障碍。
——此环节是第三次探索，套布袋跳过多个组合的障碍。这是本次活动的难点所在。但是教师没有硬性要求幼儿一定要跳过多少高度和宽度的障碍，而是让幼儿从个体差异出发，根据自己的能力搭建适合自己的高度，给予不同能力的幼儿获得成功、挑战自我的机会。三次探索，动作难度从自由玩布袋、练习套布袋跳——用布袋跳过单个跳障——用布袋跳过多个组合的障碍层层递进。练习的方式也从个人——两人合作——四人合作富有变化、逐步递增。
4.游戏：夺取奖牌
(1)交代游戏名称和玩法。我们要玩《夺取奖牌》的游戏，要跳过障碍路—走过小路——取到奖牌。
(2)商议游戏的规则：如果你跳过了每一个障碍，可以获得什么奖牌?如果你过障碍时把障碍撞倒了，或是绕过去了没跳，那可以拿什么奖牌?
(3)幼儿游戏。
——此环节设计了夺取奖牌的游戏，激发了幼儿参与活动的兴趣。它可算本次活动的小高潮，一方面让幼儿巩固套布袋跳障碍的动作，另一方面让幼儿收获获得奖牌时愉快及成功的体验，让幼儿树立积极正确向上的运动观念。所以在活动中，我会提醒幼儿不要勉强，如果过不了可以绕行，并且要实事求是，给予自己正确的评判(得金牌或银牌)。
5.放松活动，出活动室。
(1)获得奖牌后，幼儿做出挥手示意、欢呼庆祝、摆造型拍照等放松动作。
(2)讲评：鼓励没有获得金牌的幼儿不气馁，再接再厉。
(3)收拾整理布袋、积木，出活动室
——结束部分动静交替教师带领幼儿做各种放松肌体的动作。一方面从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。出活动室时，又不失时机的让幼儿整理材料并带出活动室，给予了幼儿自主整理的好机会。
课后反思：
此活动教师准确把握了大班幼儿的身心发展特点，巧妙运用了幼儿园常见的体锻材料“布袋”，大胆设计了适合其身心素质发展的、贴近幼儿生活的又极具新意的体育活动，锻炼了幼儿套布袋跳的能力。活动中我们更侧重孩子的自主探索、自主合作及个体差异，为此没有对孩子提出同一目标、同一要求，没有限制他们一定要跳过多少高度、多少宽度的障碍，力争让每个孩子在自己原有基础上有所提高。鼓励幼儿根据自己的能力搭建适合自己的高度，给予不同能力的幼儿获得成功、挑战自我的机会。从幼儿在活动中的表现看，我的设计及考虑让孩子们更乐于参与其中。最后的游戏环节：夺奖牌，如果能将四块积木搭建的障碍固定住，这样不但能使障碍稳固，也能使游戏开展得更顺利。
放下布袋，何等自在 篇5
一个人……
1岁～4岁 比可爱
5岁～7岁 比聪明（在幼儿园）
8岁～15岁 比成绩、比酷、比帅（在小学和中学）
19岁～22岁 比学历（在大学）
23岁～27岁 比事业、比汽车、比房子
……
你正在比吗？
在一个讲究包装的.社会里，我们常禁不住羡慕别人华丽的外表，而对自己的欠缺耿耿于怀。但是经过多年的观察，我发现没有一个人的生命是完好无缺的，每个人都或多或少会缺一些东西。
每个人的生命，都被上天划了一道缺口，你不想让它出现，它却如影随形。
以前，我也痛恨自己人生中的缺欠，但现在却能宽心接受，因为我体会到生命中的缺口，仿佛我们背上的一根刺，时时提醒我们为人谦卑，懂得怜恤。
如果没有苦难，我们会骄傲；如果没有沧桑，我们就不会以同情心去安慰不幸的人。
我还相信，人生不要太圆满，有个缺口让福气流向别人是一件很美妙的事情，你不需拥有全部的东西。如果你样样俱全，管别人吃什么呢？
还要体会到，每个生命都有欠缺，我不会再与别人做无谓的比较，这样反而更能珍惜自己所拥有的一切。
因此，不要再去羡慕别人，好好算一算上天给了你多少恩典，你会发现自己所拥有的绝对比没有的要多出许多，而缺失的那一部分，虽不可爱，却也是你生命的一部分，接受它并且善待它，你的人生会快乐豁达许多。
如果你是一个蚌，那么你是愿意受尽一生痛苦而凝结一粒珍珠，还是不要珍珠，宁愿舒舒服服地过活？如果你是一只老鼠，突然发觉自己已经被关进了捕鼠笼，而你前面有一块香喷喷的蛋糕，这时，你究竟是吃还是不吃呢？
缝布袋作文500字 篇6
先穿针，我目不转睛地看着线头，小心翼翼地穿着。唉——竟没穿进，真是气死宝宝了。我继续穿，这回终于穿进了。接着，我将其中一块布翻到反面，对折，这时，在旁边指导的外婆眼中充满了疑惑，笑道：“小傻瓜，布都弄反啦!”我却说：“哈哈，外婆你说错了。我故意的，缝完了把它翻出来就没有毛边了。”外婆若有所思地点点头。
正式开始缝了，我从布的后面扎了一针出来，再在针眼处稍右处扎到后面，然后继续往前扎，扎出来绕到后面，扎到针眼处……就这样一圈又一圈地转。你知道这是什么针法吗?对，就是回针法。
缝了三面半后，我把布翻出来，问外婆：“外婆，有棉花吗?”“有啊，当然有啊!”外婆不假思索地回答。只见她拿了一个靠垫，三下两下地拉开拉链，取出了一堆棉花。我拿来一团，哇!好软啊，心中一阵欢喜，因为只差一步——封口，一个真正的软软的布袋就完成了!
我把棉花塞了进去。我看了看劳技书，缝了起来，先把布往里翻一条边，然后从一边挑了一点布，扎出来，接着从另一边挑一点布，扎出来……这回你知道这是什么针法吗?又对了，这回是藏针法。
涂色游戏教案教案 篇7
教学目的：使学生认识原色，能利用简单形状、线条和色彩进行造型，并能用文字语言给自己的作品起个名．
教学重难点：认识色彩，进行涂色练习，培养学生的色彩表现能力和造型能力．
教具准备：课件、调色颜料。学具准备：彩色笔。教学课时：1课时。教学过程：
一、组织教学，检查用具。
二、新课
1、欣赏彩色照片引入：我们都生活在多彩的生活环境中，所有的物体都有自己的色彩，美丽极了！你都能叫出它们是什么颜色的吗？
2、出示红、黄、蓝的色标，让学生认识三原色。用水颜料红、黄、蓝演示调配出橙、绿、紫色，使学生认识更多的色彩，调动学生的学习兴趣。
3、揭示课题：随意地画，随意地涂，就是我们这节课所要做的——涂色游戏。
4、通过欣赏画家的画，让学生在认识颜色的基础上懂得画中的色彩：丰富、鲜艳、对比强烈等。
5、欣赏农民画作品《高原牧归》。教师根据作品讲述一个小事 引导学生感受作品大胆、独特的造型美和强烈的色彩感，培养学生的形象思维，激发创新欲望。
提问：这幅画有哪些地方像一条条的鱼？这画有哪几种主要色彩？你喜欢这画的颜色吗？
6、引导欣赏小朋友的画，鼓励学生画出独特的作品。
三、出示作业要求。
1、根据作业要求，教师演示作画步骤。
强调：形状可以是随意形的，也可以是具体形的。色彩要平涂均匀，在每一个小形状内涂上一种颜色，要有耐心。
2、分小组比赛。
四、学生作画，教师辅导。
五、师生共同评议作业。
请作品表现独特的学生把自己的作品及构思介绍给大家。
沉甸甸的布袋散文 篇8
我有一个旧布袋，是邻居家的女孩莓莓送给我的。她微笑着对我说：“阿姨我们学校号召每位同学做一件对环保有意义的事，我用妈妈的旧裤子，缝了这个布袋。您用她买菜，即环保又卫生。”
哦，真好看，浅灰色的布袋，上面缝了两个拎带，正面有两个斜放造型的胡萝卜布贴。
“阿姨，我们老师说，别看那些塑料袋表面干净，它可是白色污染的罪魁祸首。”
“好好好，我们的莓莓心灵手巧还懂得环保，阿姨一定天天用这个布袋去买菜。”
送走了孩子，想着孩子的话，做一件对环保有意义的事。孩子们在学校的教育下，对环保有了初步的认识，并试图通过自己做的一件事，让环保改观。而我有了认知，却什么也没做过。
记得那一年跟团去华东五市旅游，一日来到了无锡太湖，从鼋头渚看烟波浩淼的太湖真美，沿着湖岸一路走来，湖边到处漂着浮萍，顺风飘来一阵阵的腥臭。水中的那个雕像小男孩，他的腿部C着绿绿的一层。没有完全腐烂的芦苇上面，涂着一层绿油漆一样的东西。正在这时，一位梢公划着一条小船驶到岸边，拴好小船后从上面搬着一桶桶的浮萍。我搭讪着问：“师傅捞了这么多的浮萍?”他慢慢的抬起头看了我一眼，“外地来旅游的吧?!它要是浮萍就好了。”
“不是浮萍?”
“是湖水污染的产物，一种叫绿藻的东西。”
“是全球变暧造成的吗?”
“有报导这样说，还有的专业人士认为是生活污水、工业废水大量排入到太湖里，水中的氮磷营养元素大量增加导致了藻类的大量繁殖，在湖内形成“水华”，也就是你现在看到的，我打捞的这种玩意。”
他又高兴的补充说到：“我们无锡市政府正在采取各种补救措施，很快会有更美丽的太湖水了。”
“噢，下次再来看无锡的美景!”
我们展转来到了黄山，黄山的美自不必说，向上攀蹬却相当的难，蹬了一会体力不支，坐下来休息。低头一看吓得我不由的站了起来，半山腰下挂着一个人。游人说：“快伸手我们拉你上来。”
那个人嘿嘿的.笑说道：“谢谢你们几位的好意，我不是掉下，是在工作。”我一看他腰系一个粗麻绳，“惊喜的问是在山石上刻字吗?”他幽幽的唉叹道，“我那有那水平，我是在捡垃圾。我听呆了，原来黄山这么美，是因为天天有人为它美容啊!话随如此说我心里很不好受，蹬山的路上，每隔一段距离就设有垃圾桶。在看云海，飞来石，迎客松，看这大美黄山的同时，能“慎独”一些，有了垃圾不防拿着多走几步路放进桶里。这样的随意一扔，无论是塑料袋，纸袋，即使是纯净水瓶也就不纯净了。反尔给山上的环卫工人，增加了不必要的劳动强度和危险。虽然那个工人采取了相应的劳动保护措施，但还是存在不安全的隐患啊。
在说一下我居住的城市，五月初正是蒲公英最嫩最好吃的时候。它是天然的绿色食品，这种野菜其营养成分极为丰富，是常见的中药材，它性寒、味甘苦，有清热解毒、消肿散结、利湿退黄之功效还有抗肺癌之作用。
一家人提筐拎篓拿刀，兴高彩烈的到郊外去挖菜。
眼前一片杨树苗林地，这些树苗看起来大概有一米多高。树苗下五颜六色一地的塑料袋，树上的塑料袋有的被风撕成了碎条形，有的整个挂在树上，风一吹发出呜呜的哀鸣。突然小儿指着远处说：“妈妈你看那棵树上有一个乌鸦。”
我和老公听了儿子的话，向远处看去，老公忧郁的说道：“儿子那不是乌鸦，是一个挂在树上的黑色塑料袋。”
可也怪了，那个塑料袋好像有人故意造型似的，从远处不仔细看真的像个黑老鸹呃。唉，看到这样的环境你还有心思吃婆婆丁吗?
这也不过是我发的一时之感慨，我的生活和没看见这些事情以前一样。买菜不但用塑料袋，有时候还得多要它一两个，平时也没太注意环保的细节。
现在天天报导有关环保的事，“天气变暧;沙尘暴;汽车尾气排放过量;最近听到了多地出现雾霾天气。”传媒有很大的感召力和说服力，对我而言孩子的布袋则是行之有效的感染力和推动力。
拿着这个布袋我感觉它沉甸甸的，它时时提醒我作为一个普通公民的责任与义务，爱护环境，就是爱护好我们的家园，环境优美了，亮化了，我们的家园才会更美好。
心动不如行动，爱护环境从我做起。像孩子学习，做一件对环保有意义的事。首先从自家做起，习惯成自然，养成良好的习惯这很重要。老公喜欢到野外钓鱼，每一次都要带一些塑封的小食品，矿泉水，听装啤酒等等，他是最大的制造环境污染者。出门前我千叮咛万嘱咐的说：“一定要把垃圾带回市区分类处理。”老公笑呵呵的说：“好好好我的耳朵都快听出茧子了，放心保护环境我不比你差。”
再给亲戚朋友说布袋的种种好，出门的时候不防带着它，买菜购物非常的方便，要是你买鸡蛋用塑料袋装，不小心刮破了，那你就地摊鸡蛋饼了。
我知道这样做的效果很小，环保是国家和政府的事。可是有一首歌不是这样的唱吗：
“一支竹篙，难渡汪洋海
众人划桨，开动大帆船
一棵小树，弱不禁风雨
百里森林，并肩耐岁寒，
一加十，十加百，百加千千万
你加我，我加你，大家心相连
一根筷子，轻轻被折断
十双筷子牢牢抱成团
一个巴掌，拍也拍不响
万人鼓掌，声震天。”
我们这些普通的老百姓，把这种环保精神一传十，十传百，百传千千万，力量之大就不可估量了。
游戏踢毽子游戏教案设计 篇9
2、在幼儿玩毽子活动基础上生成的活动。
1、培养幼儿对体育活动的兴趣，增强动作的协调性和灵活性。
2、让幼儿在自由探索、互相交流、练习中轻松、愉快地学习，培养幼儿踢 毽子的能力和兴趣。培养幼儿热爱民间体育游戏的情操。
重点：单脚踢的动作协调性。 难点：单脚踢动作的连续性。 录音机、磁带、毽子若干、60CM 长的线绳若干、长绳两根、大呼啦圈儿两个。 鸡毛毽子一个。
一、开始部分 热身运动：小朋友们四散站立，跟老师一起做热身运动。随音乐《健康 歌》做颈部、上肢、下肢、弯腰、踢腿、踝关节等活动。
二、基本部分
1、教师出示鸡毛毽子，说明这种毽子是踢着玩儿的，引出本次活动的 主题《踢毽子》 。
2、出示自制的布毽子：今天老师带来一种毽子，特别漂亮，是教师和 妈妈们小的时候玩儿过的一种玩具。是商店里买不到的。小朋友想不想试试 看怎样踢?
3、幼儿自由尝试用脚踢毽子，看看是否有和别人不同的踢法?
4、教师提供小线绳，幼儿交流讨论，有什么样的方法可以把毽子踢得 更稳，数量更多。幼儿用自己喜欢的方式玩。教师及时鼓励想出更多新奇玩 法的幼儿并带领幼儿把能想到的玩法试玩儿一到两次。期间可能有孩子不会 系绳，教师可以教一种简便快捷的系绳方法。
5 教师提供长绳两根，幼儿交流讨论，怎样利用长绳找出更好的玩法儿。 教师带领幼儿按新的方法玩儿。设计长绳的目的是想让幼儿把毽子栓到长绳 上踢，通过教师不断提高长绳的高度来加大幼儿的运动强度。
6、游戏，看谁踢得远，幼儿站在同一条线上，统一向一个方向踢，踢 得远的为胜;看谁踢得高，幼儿按统一的口令向上踢，踢得高的为胜;看谁 踢的准，将幼儿分成两组，利用两个大呼啦圈儿的圆，幼儿从圈外向圈儿内 踢，踢进多的一组为胜。通过踢得远、踢得高、踢得准等游戏，加大单脚踢
活 动 过 程
动作的难度，利用竞赛的环节来提高幼儿练习踢毽子的兴趣。
二、结束部分
1、放松活动：教师和幼儿一起手拿毽子随音乐做吸气呼气、上下肢等放松 动作
2、幼儿坐在毽子上，欣赏老师花样踢毽子。并告诉幼儿，妈妈踢得也很棒， 回家跟妈妈一起切磋技艺，一定会比教师踢得棒。激发幼儿继续学习踢毽子 的兴趣。
活动 反思
布袋除尘器安全技术交底 篇10
工程名称 | 中新钢铁150万t/a球团烟气脱硫脱硝安装工程 | 分部（分项）工程及 工种名称 | 非标设备及钢构制安 |
施工单位 | 九冶建设中新钢铁工程项目部 | 交底单编号 | ZXGT-03 |
第一节 灰斗吊装施工方案简介 1、本次吊装的布袋除尘器下部灰斗为钢制构件，共有4个；每个灰斗为独立焊接构件，单件理论重量18.2t，外形尺寸为13360*6595*5990mm(上口长*上口宽*上口距下口垂直高)，下口平面尺寸为8170*650mm。 2、灰斗采用180t汽车吊进行吊装，4个灰斗分4次吊装。（G-J）*{①-④}轴线之间（西南角）的灰斗、（G-J）*{⑥-⑧}轴线之间（东南角）的灰斗，吊车停靠在J轴线外侧偏南的位置进行吊装；（E-G)*{①-④}轴线之间（西北角）的灰斗、（E-G)*{⑥-⑧}轴线之间（东北角）的灰斗，吊车停靠在E轴线北侧偏西的位置进行吊装。 3、每个灰斗被吊起后临时落放在布袋钢架14.97m平台上面，找正中心位置后，分别用1个3t倒链加钢丝绳一端拴挂在平台框架梁上面，另一端拴挂在灰斗长边外侧的吊耳上，使每个灰斗由4个斜拉绳拉拽稳固（长边每边设置2个吊耳）；同时在灰斗下口法兰外侧的平台梁上面焊接6个限位角钢，限制灰斗位移。 4、在相邻灰斗吊装到位、拉拽、限位稳固后，用3根角钢连接其临边并焊接牢固，最终使4个灰斗用角钢联系成整体，增强其稳定性，防止灰斗往长边方向（东边或西边）倾斜。 5、吊装前，在14.97m平台梁上面划出灰斗安装的十字中心线，灰斗下口法兰外侧也要划出十字中心线。 6、灰斗吊装即将到位时，要缓慢下降，对准十字中心线落放，待下口法兰面与7根平台梁的上平面接触平稳后再挂设斜拉绳，并加焊限位角钢。当灰斗斜拉绳和限位块都安装完毕后，吊车点动松钩，全面观察平台梁有无变形、倒链与斜拉绳有无异常，当确认无异常情况后再进行下一步的操作；然后继续令吊车再点动松钩，进一步观察平台梁有无变形、倒链与斜拉绳有无异常，确认无任何异常情况后，逐步落钩、逐步观察、逐步确认无恙，最后彻底落钩，卸钩摘绳，观察无安全隐患后继续进行下一个灰斗的吊装。 7、灰斗吊装前，布袋钢架的所有安装焊缝必须焊接完毕，并且经过检查确认合格。 8、直接承担灰斗荷载的平台梁的焊缝，采取加强焊的措施，确保焊缝有足够的强度。 9、灰斗吊装前，布袋钢架柱的二次灌浆必须达到技术规范的要求。 第二节 人员组织 1、吊装领导小组 组长：于xx 副组长：张xx 蒋xx 成员：杨xx 李xx 张xx2、作业成员 起重工2人，铆工3人，焊工5人，油工1人，电工1人，普工6人，共18人。 3、作业人员岗位分工 3.1、高空作业人员： 起重工1人，铆工2人，焊工3人，普工3人，共9人。 3.2、地面作业人员：起重工1人，铆工1人，焊工2人，电工1人，油工1人，普工3人，共9人。 第三节 施工主要机具设备 180t汽车吊1台，25t汽车吊1台，手拉倒链3t的18个、2t的4个，手工电弧焊机4台，气保焊机2台，气割工具3套，角向磨光机2台，安全带16副，麻质或尼龙阻燃绳溜绳长50m的2条，高空围栏绳1圈，对讲机3个，口哨2把，钢丝绳长8m、Φ28的4根，卸扣6.5t的4个，工具包2个，普通麻绳长30m、Φ6的2根。 第四节 安全技术措施 1、严禁酒后从事高空作业和地面作业。 2、特殊工种如电焊工、起重工需持证上岗。 3、施工现场周边必须设置安全围栏和安全警示牌。 4、氧气瓶与丙烷气瓶必须保持5米以上的安全距离，且距离动火点必须大于10米。 5、起重吊装作业所使用的吊车、钢丝绳、卸扣、吊耳、手拉倒链、溜绳等器具处于完好状态，严禁 “带病”使用。 6、钢丝绳与吊耳之间必须用卸扣连接。 7、灰斗吊装必须由一名起重工统一指挥、统一发令，另一名起重工进行配合，发现安全隐患及时报告给起重指挥人，并且及时停止起吊。 8、起重指挥人员必须用口哨或对讲机及手势指挥发令，严禁多人乱指挥。 9、灰斗起吊前，起重工必须向傍边其他作业人员发出警示信号，提醒和督促相关人员避让；吊装过程严禁任何人员在吊装作业区附近以及灰斗下方停留或穿行。 10、灰斗在调运和停放工程中，应注意防止碰伤、挤伤、砸伤及压伤各种电源线和氧气带、丙烷气带，杜绝蛮干形为的发生。 11、高空搭设的脚手架操作平台，脚手板两端必须用双股铁丝与平台梁绑扎，板与板之间必须绑扎，严禁存在探头板。 12、在14.97m平台周边，必须设置带护套的钢丝绳围栏，在高空行走及作业时，必须将安全带拴挂在此钢丝绳围栏上面。 13、高空使用的吊笼，周围必须有护栏；吊笼底板必须牢固定位，防止脱落。 14、患有较严重高血压、心血管疾病的人员，以及饮酒未醒的人员禁止从事高空作业。 15、高处作业人员“十不准” 15.1、不准在未经安全检查、认可的高处从事高处作业。 15.2、不系好安全带，不准从事高处作业。 15.3、没有安全防护隔离措施的条件，不准从事双层作业、多层作业。 15.4、不准将有缺陷的脚手板投入高处作业使用。 15.5、不准从高处向下丢弃、抛掷物件。 15.6、小件工具和物件未放置稳妥、牢靠，不准开展高处作业。 15.7、梯子没搭稳牢靠，人员不准上、下。 15.8、不准在不稳妥的脚手架或结构物上工作、行走。 15.9、不准随便拆移脚手板、栏杆、梯子、安全网；已移动或损坏的要及时恢复。 16、破皮露芯的电源线禁止拉到高空使用。 | |||
交底人签字： | 安全员签字： | 被交底人签字： | |
年 月 日 | 年 月 日 |