1认识photoshop教案

1认识photoshop教案（共10篇）

1认识photoshop教案 篇1

认识photoshop 【教学目标】

1.认识photoshop，了解它的界面 2.学习裁切图片 3.自学各种工具。

【教材内容】西师版信息技术五年级上册第1单元第1课认识photoshop 【教学重点】 1.学会启动photoshop 2.学会裁剪图片 【教学难点】 图片的处理 【教学用具】

多媒体课件、计算机网络教室、图片素材 【课时安排】一课时 【教学过程】

一、导入

同学们，从今天开始我们将要学习一个非常神奇的软件，他能够让胖子变瘦，让脸上长满斑的人瞬间斑点消失，还能将皱纹去掉，你们知道它是什么软件吗？

从今天开始我们将要一起来学习photoshop 知识。对于它，相信大家都应该听说过的，ps是电脑上的图像处理软件photoshop的缩写，也用来形容用photoshop对图片进行处理或者被photoshop处理过的图片，老师今天就处理了几张图片我们一起来看看。

展示处理过的班级照片。瞧瞧，老师将大家拍照的地点换到了迪士尼乐园和天安门广场上，用photoshop还能处理出更多有创意的图片，就让我们一起来学习它吧。

二、初识photoshop 1.读名字和初识图标

观察桌面上的图标，你发现了什么特征？

这学期我们学习的photoshop cs3的版本，它的图标上面就有两个字母，底色是蓝色。

2.它的启动方式

三、认识界面

1.标题栏 显示当前窗口的名称 2.菜单栏 显示它的操作命令

3.工具箱 有黑色三角形的工具里藏有更多的工具，单击右键即可展开 4.工具选项栏 对具体的工具进行设置 5.图片处理区

6.浮动面板 提供图片的处理过程和各种工具的可移动窗口

重点介绍一下“文件”菜单和“窗口”菜单和“编辑”菜单，当我们要打开一张图片进行处理时，就单击文件菜单---单击打开命令，然后选中相应位置的图片，如果是要建立一张新的空白的画布，则单击“文件”菜单----“新建”命令即可。如果要保存咱们处理过的图片，则和以前的WORD等是一样的，单击文件菜单---“存储”或者“存储为”即可。

画笔大小的调整、画笔颜色的调整

四、认识几种常用的工具 1.裁剪工具

2.画笔工具 在工具选项栏的画笔后面的黑色箭头上面单击左键，后展开下拉菜单，咱们可以在里面进行画笔的选择，画出各种样式。当然样式也是有限的。在后面有一个向右的箭头，单击展开，可以选择特殊画笔。

3.图形工具 下来黑箭头下方有矩形、椭圆形等

五、课堂练习1.裁剪图片并保存

2.用画笔对图片进行补充处理并保存。

六、作品展示与评价 【作业设置】

学生完成“试一试”和“我的记录”

1认识photoshop教案 篇2

单元备课

【知识技能目标】

了解Photoshop图像处理软件的应用领域。

了解Photoshop窗口组成及图像编辑的基本方法和技巧。学会处理日常照片的一些常见问题。学会创作艺术字。

学会使用多个图层处理图像。

学会以Photoshop为图像处理工具，制作精美的多媒体作品。【情感态度价值观目标】

通过制作个性相框、更换图像背景、修复美化图像、设计明信片等课堂活动，带领同学们在完成作品的同时，掌握Photoshop图像编辑的基本方法和技巧，引导学生合理运用图像处理技术。

【过程与方法目标】

（1）培养学生观察能力、审美能力；

（2）培养学生加工处理图片的能力；

（3）通过制作合影照，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣。【教学重点】

了解Photoshop窗口组成及图像编辑的基本方法和技巧 【教学难点】

学会以Photoshop为图像处理工具，制作精美的多媒体作品 【实验及准备】

极域电子教室、制作素材、ppt教学课件、教学视频

第一节走进Photoshop的世界

【教学目标】

【知识与能力】

1、知道photoshop的作用。

2、知道photoshop的发展史。

3、知道学习photoshop的用途和学习布局。

4、知道每个学习阶段的重点和难点。

5、会启动photoshop并认识photoshop的界面。

【情感态度价值观】

培养学生仔细观察，认真思考的良好的学习习惯。培养审美观。【过程与方法】

通过观看课件了解Photoshop软件的基本状况，思考自己可以重点从哪一方面学习，并发表观photoshop图像作品的感受。

【教学重点】学习photoshop的用途和学习布局

【教学难点】会启动photoshop并认识photoshop的界面。【教学方法】讲练结合法、任务驱动法

【教具准备】极域电子教室，ppt，制作素材、教学视频。【教学步骤】 一.导入新课

我们刚才看到的广告宣传、条幅、标志、封面在现实中太平常了。那这些作品是如何制作出来的呢？我们这学期要学习的photoshop这门课就是针对这些作品设计制作的科目，希望大家认真学习二.推进新课

教师以作为例子进行分析，突出photoshop的功能强大和在现实生活中的实用性。教师明确给出学习本科目的学习部分及要求。教师布置任务：

任务一：photoshop的发展史。教师就学生回答进行补充。任务二：photoshop的启动和界面。

1、photoshop的启动。教师提出问题：我们都学过word，那它是如何启动的呢？

教师肯定答案并提示：软件的正确启动方法是学习软件应用的必要条件。其他软件的启动方法与Photoshop软件的启动相同，只要在【开始】/【程序】菜单中找到所安装的软件并单击即可。

2、Photoshop的界面

教师展示界面进行讲解：Photoshop界面按其功能可分为标题栏、菜单栏、属性栏、工具箱、状态栏、控制面板、工作区和图像窗口等几部分，如图所示。下面我们详细介绍各部分的功能和作用。

任务三：新功能的认识

教师先领着学生进行第一部分的学习，给出学习的重点部分确立的方法和认识程度。

教师补充

师生共同过一遍本章的重点 教师订正

任务四：Photoshop窗口基本操作 教师提问：

1、photoshop的用途，请举例说明，你对哪部分感兴趣？

2、photoshop的发展史？

数学认识1教案 篇3

1、认识序数1——5，初步感知序数。

2、初步感知序数的顺序性

3、形成良发好的秩序感。

活动准备：

学具“动物与房子”、数字卡片、《操作册》、火车头饰、胸牌、串珠、记录表、房子底图等。

活动过程：

一、预备活动

(1)、听音乐走线

(2)、游戏：五个手指头

二、集体活动

(1)、动物搬家

A、引题，出示教具房子(可开窗的)

告诉大家一个好消息，大森林里，动物们的新房子盖起来了，可漂亮了。

B、复习数数

请你们数数，新房子一共有几层?(由下往上数)

1、2、3、4、5，一共有5层

C、感知序数

1、如果我们用数字宝宝给楼层做上标记，怎么做呢?

2、幼儿自由探索贴楼房号

3、小结

我们给楼层做标记时，应该从下往上数，这是第一层，第二层、第三层…序数要看从哪边数起，开始数的那个叫第一，依次数下去。就像数楼房号应该是从下往上数的，开始数的是第一层，接下去是第二层…

4、教师操作教具“动物与房子”

“看看有哪些动物住进了新房。”师示范打开窗发现里面有动物，小象住进第一层，小狗住进第二层，接下去由幼儿说。

提问：(1)小象住第几层?小鸟住在第几层?

(2)师任意关上一扇窗，请幼儿说说“是第几层的什么动物不见了。”

D、操作学具

1、教师示范

2、幼儿动手操作

E、在身边寻找数字

A、在生活中寻找

今天我们学习了序数1—5，在生活中哪里还能找到序数

出示图片：火车、银行、医院、影剧院

B、在幼儿园寻找

晨检牌、玩具、点名号、排队等

三、游戏：开火车

材料准备：黄、绿、蓝三列火车(头饰)

三种颜色的序数胸牌，各有数字1—5

A、能根据“车票上车”。

1、小动物们邀请我们去参观新房子，我们坐着火车出发吧。瞧，开来了三列火车，分别是黄火车…

2、这些是火车票(出示胸牌)，你们要根据车票的颜色和编号上车，比如：车票是红色的，上面有数字2的，你就应该上红火车在第二号的位置。

B、放音乐开火车

四、分组活动

到动物们的新房子了，我们做份礼物送给它们吧

(1)、刷墙：提供房子底图、油画棒，将墙壁刷上各种颜色，刷好后告诉客人老师：第一层是什么颜色…

(2)、串窗帘：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。

(3)、《操作册》练习：给家人涂毛巾

五、交流小结，收拾学具。

操作材料：

师方面： (1)5层可开窗的楼房、贴上磁铁的数字卡片

(2)蒙氏教具“动物与房子”、贴上磁铁的数字卡片

(3)有关序数的图片

(4)幼儿玩具小火车、楼房号

(5)三列火车(头饰)、三种颜色的数字胸牌

(6)开火车的音乐

(7)操作学具时的音乐

幼儿方面：(1)20份蒙氏学具

(2)房子底图、油画棒装盘7份

(3)五种颜色的珠子、记录表、油画棒装盘7份

圆的认识1教案 篇4

庵东镇东一小学

金培

一、教学目标：

1、通过学生的实际操作活动（应用不同工具画圆），认识圆并掌握圆的本质特征。

2、学会用工具画圆；

3、通过自学、找圆心等活动，掌握圆内各部分名称及其关系；

4、培养学生的观察能力，动手能力以及抽象概括能力。使学生初步学会应用所学知识解决简单的实际问题；

二、教学过程:

（一）、创设情境，引入新课。

师：同学们，喜欢打篮球吗？

（喜欢）老师也很喜欢打篮球。

师：现在老师有一个问题想问问大家，看屏幕这是我们班同学在体育课上在进行投篮比赛，安排这样的队形，你们认为公平吗？有什么好的建议？

师：你们都同意站成圆形，我也同意。这又是为什么呢?相信通过这节课的学习，你一定会解决这个问题的。

师：今天我们就来进一步认识圆。（板书：圆的认识）。(二)、展开

1、教学圆的各部分名称。（1）自学课本。

师：看大屏幕，这些是我们以前学过的平面图形，这是圆，和以前学过的平面图形有什么不一样呢？

师：我们把曲线里面的部分叫做圆内，在这条曲线上叫做圆上，这条曲线的外面叫做圆外。

师：你还知道圆的哪些知识？……(2)学生汇报：

圆心：画圆时，固定的点叫做圆心，通常用字母O表示。半径：从圆心到上任意一点的线段，叫做半径，通常用字母r表示。直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫做直径，通常用字母d表示。（3）练习：指出圆的直径和半径。

2、画一个标准的圆（圆规画圆的基本技能基本方法），并标上各部分名称。（1）学生试画圆

师：请同学们用手中的圆规画一个标准的圆，并标上圆的各部分名称。（学生画圆）

师：为什么有的同学会画不圆，有的同学却画得很圆？谁能到上面给大家说说怎样才能把圆画好？（2）学生汇报。

①把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离。②把有针尖的一只脚固定在一点上。

③把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就可以画出一个圆。

师：圆规两脚间的距离就是什么？（半径）画圆时固定的一点就是什么？（圆心）师：你认为画圆时还要注意什么？

①重心应放在有针尖的一脚； ②两脚间的距离不准变。

师：现在画的圆了吗？请同学们在纸上画一个半径2厘米的圆。（3）圆的大小和位置的确定。

师：我想画一个小一点的圆怎么办？…画一个比刚才大一点的圆怎么办？… 师：圆的大小和什么有关呢？（半径）那么，圆的位置和什么有关呢？（圆心）师：也就是半径决定了圆的…，圆心决定了圆…。齐读：半径决定圆的大小，圆心决定圆位置。（4）画圆的不同方法。

师：是不是画圆都要用圆规呢？足球场中心的大圆可能是怎么画出来的？小组同学讨论一下。

师：老师这里有一些工具，你能用这些工具画圆吗？小组里商量一下。师：这些画法有什么共同的地方？

学生汇报：定长（半径）、定点（圆心）、旋转一周。

3、找圆心（圆形纸片）（1）出示活动要求。

①请你想办法找出圆片的圆心。

②在找圆心活动中你发现了圆还有什么特点？学生活动。（教师指导）（2）汇报找圆心的方法及新的发现。

师：四人小组讨论，圆还有什么特点？学生活动。（教师指导）学生汇报：

生：圆是轴对称图形，直径是对称轴。师：你是怎么知道的？

生：半径有无数条，所有的半径都相等，直径有无数条，所有的直径都相等。师：为什么半径有无数条？（生回答）生：直径是半径2倍，半径是直径的1d，也就是d=2r,r=。22师：老师黑板上的圆的半径和同学们手上圆的半径都相等吗？老师黑板上的圆的直径是同学们手上圆的半径的2倍吗？所有的半径都相等，所有的直径都相等，直径是半径21倍，半径是直径的，必须符合什么条件？（在同圆或等圆内）

2师：下面，我们就一起来读一读我们的发现吧。

三、拓展与应用。

1、练习。

2、解释生活中的现象。（1）桌子为什么做成圆的？

（2）看猴戏表演的人群问什么会围成圆形？同学们的投篮比赛（3）现在你能解释同学们投篮比赛围成圆形比较公平的道理了吗？（4）车轮都做成圆的，车轴装在哪里？为什么？（参考用工具：自行车）

四、总结

认识1和许多教案 篇5

1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。

2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。

3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

幼儿园小班数学教案《认识1和许多》

活动准备：

创设游戏宫情景(停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体)小兔胸饰每人一个，鼓一面。

活动过程：

一、谈话引起幼儿兴趣

师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车出发吧!”

二、认识“1”和“许多”

1、发门票

“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?”(‘许多’反复说三遍)

提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票?票发完后问：“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢?

小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。

2、进游戏宫

提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去(待幼儿全进去)。师问：“宝宝们，你们的票呢?”(全都交给游戏宫的老师了)有多少呢?(许多)

小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。

(1)观察停车场

师问：“停车场里有什么?(一辆大汽车，许多辆小汽车)

(2)观察灯笼

你们看，游戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的?

三、区别“1”和“许多”

请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多?

四、游戏：兔妈妈和小兔子

师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓?

现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。(幼儿反复练习)接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜?(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问：“你们手上有几个萝卜?”(1个)师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问：“篮子里有多少萝卜?”(许多个)

小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。

五、活动结束

师：今天我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来就成了许多，许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。

教学反思

《让大家认识我》教案1 篇6

教学目标：

通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法，体验不同工具的使用效果。在游戏活动中体验与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。

教学重点：

知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。

教学准备：

1、教师课前自行制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品，供教学中学生进行欣赏。

2、教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏，增进学生的环保意识。

3、师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴、彩色水笔等。

教学过程：

一、设疑导入 ：

1、课件引入：介绍老师自己的名字，爱好，并且出示教师介绍自己的树叶卡片，你认识我了吗？

2、本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。你想认识你的新同学吗？让我们在一起制作大树的游戏中互相认识吧！

二、感知引导 ：打开课本进行作品欣赏（让学生自己说说图片上的内容）。第一组：学生制作的“大树”作品； 第二组：学生自我介绍小卡片； 第三组：自然景观中的树木图片；

第四组：其他小朋友做的这棵大树好看吗？它的树叶有什么颜色的？什么形状的？叶子上有什么东西？树上除了叶子还有什么？大树是我们的班集体，每个小朋友都是大树上的叶子，让我们一起为我们班增添美丽的光彩。向大家说一说，你叫什么名字，你的兴趣和爱好是什么，你有什么心愿，今天的课你上得开心吗？

三、合作探索：小组讨论，本组想做一棵怎样的树，用什么材料、制作方法?分工是怎样的？小组汇报讨论结果，教师给予及时的肯定及建议。（出示一些植物的树叶的资料供学生参考）

四、自由创作： 学生根据个人喜好制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡，可用撕．剪、贴、画的不同方法进行制作，并可添加图案。

1.出示自己的作品，介绍自己采用的方法（撕．剪、贴、画）。2.教师给予鼓励及改进建议、安全作用工具的提示。

3.继续完成制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡，教师巡视。

五、课后作业：

大班认识数字1~10教案 篇7

故事:有四只小白兔去采蘑菇，老大、老二、老三都采得很仔细，老大一下子就采了三朵蘑菇，老二采了二朵蘑菇,老三也采了一朵,老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶,兄弟们都采到了蘑菇,只有老四什么也没采到。

（二）创设情境，探索1、教学例1：

思考每个小兔采的磨菇可以用哪一个数表示？强调说明一个也没有用0表示，0与1、2、3一样也是一个数。并强调0就是什么都没有。

（三）学例2及0的写法。

1、出示例2图，让学生想、说。

Ⅰ地上一共有多少个萝卜？Ⅱ老四拔走了几个萝卜？

Ⅲ地上还有萝卜吗？用什么表示？

2、今天我们认识了“0”，在什么时候要用“0”来表示？

“一个物体也没有”和“没有了”就用“0”来表示

3、教写0。着重说明起笔、拐弯和收笔，拐弯要圆滑。

4、教学例3。

先让同学拿出自己的直尺，看直尺开始的地方是几？直尺上的数是怎样排列，请你从左到右依次读一读。

再看看直尺图，找出0，体问：0在1的前面还是后面？

直尺上刻度的起点是几？体会0可以表示起点。

请小朋友按顺序读数，不看直尺，从0数到5，从5数到0。

（三）多样练习

1、想想做做1学生独立填写，说说最后一题为什么填0？

2、想想做做2填写后同桌互查。

3、想想做做3。

比一比，谁写的最好？两题排列的顺序一样吗？

4、想想做做4。

说说你在哪儿见过0，除了书上的以外，你还在哪些地方见过0？

四、大于、小于或等于

（一）导入新课

故事：第三天，小兔子们又去采蘑菇了，今天的蘑菇比较少了，他们才采到四朵蘑菇，他们回到家，准备吃了，（出示：四只兔子和四朵蘑菇一一对应。“=”兔子和蘑菇的数量一样多。）这时兔妈妈回来了，有五只兔子了，只有五朵蘑菇，妈妈没得吃怎么办？（兔子比蘑菇多了一个。“﹥”）老大和老二想平时妈妈那么辛苦，应该让妈妈吃，所以老大和老二就偷偷走掉了。（这时兔子的数量比蘑菇少，“﹤”）出示：=、﹥、﹤

（二）教学新课

1、出示“森林运动会”场景

横幅上的字是“森林运动会”。你知道图里的小动物是来做什么的吗？

这些小动物都来参加森林运动会，那么你想从这里知道些什么呢？

当学生提出想了解动物只数等问题时，进一步启发：你还想知道哪种小动物的只数多，哪种小动物的只数少吗？你想比较哪两种小动物的只数？

按照大家提出的问题，组织学生学习。

2、教学同样多

贴出小猴、小兔图（上下对着贴）

（1）1只小兔正好对着1只小猴，一个对一个比，不多也不少，边说边用线连，你从中知道了什么呢？

（2）人示范写法“ = ”。

（3）学生操作，摆几个○，对应摆同样多△。

3、教学大于

（1）从图中让学生看出松鼠比小熊多，也就是几比几多？师边说边贴出5只松鼠和3只小熊，松鼠有多余。可以用什么符号表示呢？“＞”叫大于号，5＞3，读作5大于3。

（2）讲评书写。

4、教学小于

（1）反过来，小熊的只数和松鼠比，又可以怎么说？可以用什么符号表示呢？“﹤”叫小于号，3﹤5，读作3小于5。

（2）讲评书写。

（三）巩固强化：

让学生先摆一摆，再填写。集体交流，说说是怎么想的？

说说谁和谁比的，结果是多还是少？圆圈里应填什么符号？

（四）小结

思品三上1《认识自己》教案 篇8

第一单元：成为最好的自己

1、《认识自己》教学设计

【教学目标】

1、情感态度价值观：了解认识自己的重要性，增强自信心，更好地与他人相处，树立理性面对他人评价的心态。

2、过程与方法：通过本课学习，学生在审视自身中不断构建对自己的新认识，掌握认识和评价自己的方法。

3、知识与能力：客观地认识自己的缺点和优点，学会通过自我评价和他人评价更好地认识自己。【教学重点】正确认识自己。【教学难点】理性对待他人评价。【教学方法】讲授法、讨论法 【课时安排】一课时 教学过程：

一、故事导入（出示课件）《青蛙之死》

森林举办“大”比赛，老虎走上擂台，动物们高呼“大”。大象登台表演，动物们也欢呼“大”。这时，角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗?”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，青蛙的肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。

出示问题，学生思考：你觉得青蛙可怜吗？为什么？

苏教版三年级上册道德与法治课案设计

学生讨论交流，教师引导总结：

这个故事告诉我们如果不正确认识自已，盲目自大往往会酿成这样的悲剧。由此可见，认识自己是多少的重要啊！既然认识自己很重要，那么认识自己又有那些途径呢？带着这些问题，我们今天共同来学习新课《认识自己》。

二、新课讲授

（一）了解自己

当你想认识一位新朋友时,你准备如何介绍自己？教师指名回答，集体讨论交流，教师归纳小结。

正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。发现自己的不足，更好地完善自己。

（二）社会生活关系的我

多媒体出示探究与分享二思考：自己有哪些优势,这些优势如何形成的，学生讨论交流，教师总结。

（三）、多把尺子量自己

制定计划，完善自己。师生互动交流，教师归纳总结。

1认识photoshop教案 篇9

[重点]地球是太阳系中一颗特殊的行星

所谓特殊是与其它天体相比较而言，就目前所知，唯独地球上有生物，特别是有高级智慧生物，这与地球所处的宇宙环境以及地球本身的条件有关。（1）地球所处的宇宙环境 从两方面分析：一是地球与太阳的关系——太阳的光和热是地球上一切生物赖以生存和人类活动的源泉，因为从地球形成以来所接受的太阳光热条件一直比较稳定。二是地球、其它大小行星同太阳三者的关系——地球及其它大小行星绕日公转不仅方向一致，而且公转轨道面几乎在同一平面上，各行其道，互不干扰碰撞，故运行较为安全。

（2）地球本身具有的条件 地球表面有适宜的温度（平均温度15℃）、液态水、适合生物呼吸的大气。

然后，分析这三个条件产生的原因。[难点]宇宙

可以简要地讲：宇宙由各种形态的天体物质所组成，是时间、空间和天地万物的总称。

也可以较详细地讲——宇宙有两个不同的概念：（1）有限的宇宙，指总星系，是当前科学技术上能观察到的宇宙部分，有的学者（如天文学家金祖孟）称之为科学上的宇宙；有的学者（如上海天文台台长赵君亮）称为“子宇宙”，总星系在时间上有始有终，空间上有边有际。（2）无限宇宙，指哲学理念上的宇宙，有人称之为“母宇宙”，空间上无边无际、无形状、无中心；时间上无始无终，没有起源、年龄、寿命。

珠心算教案：1的认识二 篇10

珠心算教案：1的认识(二)

1的认识(二) 活动目标： 1、理解“1”的意义。 2、掌握正确的指法，学会在算盘上拨入、拨去“1”。 3、初步形成“1”的脑珠像。 活动重点： 理解“1”的实际意义及掌握正确的拨珠指法。 活动难点： 1、正确数出物体的个数及准确地用量词进行描述。 2、将数转化为大脑中的珠像。 活动准备： 多媒体课件，奥运会吉祥物玩具，教学大算盘。 活动过程： 一、情境引入 师：小朋友们，看谁来看你们了?(出示20奥运会吉祥物玩具)今天它们要和我们共同学习，看看谁学得好，你们高兴吗? 玩具京京：我来和你们一起学吧! (出示多媒体课件：有一只大熊猫，靠在一株竹子旁，天空中有一只小鸟，地上有一只小松鼠。) 师：你们看到了什么?(引导幼儿按一定的顺序观察) 小结：刚才小朋友们认真地找出了一只小鸟、一只熊猫、一棵竹子、一只松鼠，这些东西的数量都是1。今天我们就来认识1(出示课件)。 幼儿齐声说“1”。 二、新授 (一)认识1 师：小朋友们，我们一起来找一找在我们身边哪些东西还可以用1来表示?谁会写?(教师指导正确的写法) 玩具京京：你们知道得真多! (二) “1”的拨珠 玩具欢欢：别慌。再看，你又看到了什么? 师：一只小鸟飞走了，也可以用数量1来表述。 玩具欢欢：老师，我们在算盘上也能表示出小鸟飞来又飞走吗? 师：当然了。在用算盘表示小鸟飞来时，我们用拇指将一颗下珠轻轻地往上拨(课件演示一颗下珠往上移动靠梁，并闪动)。小朋友们一起来做一下，一只小鸟飞来了。 教师指导幼儿一起拨入1。口述小鸟飞来了。 玩具欢换：老师，那小鸟飞走了，怎么拨呢? 师：别急。我们的小鸟落在上时，小朋友们一定要看清楚了，它是靠在算盘的梁上，千万别让它站在档上。来我们一起再做一遍。(课件演示算珠拨到靠梁的位置，中间停顿一下，指出这是不对的`。) 师：小朋友们做得真好!那一只小鸟飞走了，我们该怎么做呢? 教师演示用食指进行拨珠。一只小鸟飞走了，就是将一颗下珠轻轻地往下拨去。(强调指法) 玩具欢欢：真有意思，飞走就是往下拨。我会了，我会了。 玩具迎迎：嗨，你们还不知道吧?把下珠上拨就是加，下拨就是减。 师：下珠小朋友们跟着老师一起，先用右手拇指全盘拨入1，然后用食指全盘拨入1。(幼儿一起做) 教师边讲边课件显示：右手隔档拨入1，隔档拨去1。(幼儿一起做) 接着教师边指导幼儿用左手和双手拨入、拨去1，幼儿跟着练习。 师：小朋友们真是太棒了!现在我们互相交流一下，说加1，减1。看谁最会说，最会拨。 (三)建立“1”的脑珠像 玩具妮妮：哎，我拨得手都累了，大家和我一起休息一下吧。请闭上眼睛，想象一下：我们来到辽阔的大草原，做在松软的草地上，把算盘装在脑子里，看到一只小白羊，在算盘上拨入1，拨去1……让你们的算珠动一动(反复轻声说) 三、练习吉祥物们(一齐)：嗨!大家醒醒，和你们在一起真是太愉快了，我们一点也不想和你们分开，咱们再一起做个游戏吧。 1、课件放出音乐，小朋友们边听音乐边做手指操。(同桌互相说，前后互相说) 我说1，你拨1，1、1、1、1、1; 再说1，拨去1，1、1、1、1、1。 2、花儿朵朵开。 同桌任取花朵一片，放在桌上的一个物品上，另外一位小朋友先用完整语句描述，然后用算盘拨珠，画珠。正确后再交换。 教师巡视幼儿的拨珠方法是否正确，及时纠正幼儿的错误拨珠动作。 四、小结 吉祥物们：今天我们和小朋友们一起学习了这么多的新知识，真是太高兴了，收获真不小啊。你们有收获吗? 小朋友们：我认识了数字1;我知道生活中有许多的1;我认识了算盘上的1;我会拨入1，也会拨去1;我知道了…… 珠心算www.boxuetu.com/zhili/zhuxinsuan/ 更多内容请点击 珠心算教案 本文由博学兔幼教网整理，仅供教学人员参考，严禁转载，否则后果自负 如若有版权问题请联系管理人员删除