教育论文评价意见

教育论文评价意见（精选11篇）

教育论文评价意见 篇1

关于加强中小学“生命教育”的实施意见

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学健康教育指导纲要》精神，遵循中小学生身心发展特点和规律，科学有序地组织生命教育的内容，引导学生树立正确的生命观念，提高维护健康、防范侵害的能力，提升学生的生命价值，为学生的健康成长与终身幸福奠定基础。

二、重要意义

开展生命教育，促进青少年身心健康和谐的发展，使他们成为充满生命活力，具有健全人格、鲜明个性和创新智慧的一代新人，提高他们在经济全球化和文化多元化趋势中的应对能力，是事关民族振兴的大事。

热爱生命、注重健康，是现代人应当具备的基本素质。长期以来，由于生命教育的缺失，中小学生在成长过程中，出现的生命困惑与健康问题得不到及时有效的指导，一些学生心理脆弱、思想困惑、行为失控，校园伤害、意外事故、自杀等危及青少年学生人身安全事件时有发生。开展生命教育，促进学生身心健康发展，为学生的终身幸福奠定基础，是现代教育追求的根本目标。

开展生命教育，对于培养青少年形成科学的生命与健康观，进而树立正确的世界观、人生观和价值观，具有重大而深远的意义。

三、基本原则

——以人为本、健康第一的原则。对生命的尊重是生命教育的基础。校长和教师必须确立生命关怀的情怀，将学生的生命与健康放在首位，热爱学生，关怀学生，赏识学生，努力创造一个师生之间民主平等、温馨和谐、充满生命活力的学生成长环境，按照学生的生命成长、健康发展的规律和社会需求实施教育。

——教育在先、预防在前的原则。要引导学生认识社会的复杂性，联系学生可能遭遇的不良诱惑、潜在危险、非法侵害，教给学生应对方法，提高他们自我保护的意识和能力，防范可能发生的危害，努力提升学生的生存能力和生命质量。

——突出重点、尊重差异的原则。在坚持面向全体学生的同时，因材施教，关注学生的个性差异，对个别学生发生的危机问题进行科学的干预。要因地制宜，从本校实际出发，从学生最关心的问题入手，开展形式多样的教育活动，体现中小学生命教育的不同特色。

——整合资源、协调力量的原则。生命教育是一项系统工程，要充分整合和利用学校、家庭、社会的教育资源，在发挥学校教育优势的同时，协调家庭、社区的力量，形成教育合力，给予正在成长中的中小学生必要的及时的关怀与指导，提升学生的生命质量。

四、总体目标

生命教育的总目标是：整体规划义务教育阶段和高中阶段生命教育的内容序列，形成学校、家庭与社会优势互补、资源共享的生命教育实施体系，引导学生认识生命、欣赏生命、珍爱生命、完善生命，感悟生命的意义和价值，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重、关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。

1、小学段教育目标：帮助学生初步认识自然界的生命现象，初步认识自己的身体，培养亲近自然、爱惜资源的基本意识，引导学生逐步养成良好的生活和行为习惯，促进学生健康成长。帮助学生初步认识自身生长发育特点，了解必要的生理和心理健康知识，引导学生崇尚健康安全的生活方式，具有基本的自我保护能力，懂得敬畏自然，爱护环境，珍视人的生命与健康权利，富有爱心和责任感。

2、初中段教育目标：引导和帮助学生了解青春期身心发展的特点；正确认识自己，悦纳自我；珍爱、尊重自己和他人的生命；懂得维护健康的重要，培养健康的生活方式和良好的生活习惯；学会拒绝诱惑，远离危险，防范侵害，逐步提高自我保护的意识和能力。珍爱生命，培养积极的生活态度和正确的人生观，努力提升生命价值。

五、主要内容

实施生命教育，要遵循学生的身心发展特点和教育规律，整体规划义务教育和高中生命教育的内容序列，并实现各学段教育内容的有机衔接，循序渐进，螺旋上升，落实到学生学习、生活和社会实践的各个环节。

1、小学段主要内容

①初步认识自然界的生命现象,了解浅显的生命孕育常识；知道“我从哪里来”,生命对每个人来说都只有一次，要珍爱生命。

②了解自己的身体，关注自己的身体发育情况，有初步的性别意识；初步认识自己的独特性，喜欢自己，对自己有信心。

③初步懂得爱生命、惜光阴的道理，培养良好的学习和生活习惯；学习面对生活中的困难和变故，学会坚强。

④初步感受人与自然和谐相处的重要性，亲近自然，爱护环境，爱惜资源；了解常见的自然灾害，学习简单的应对办法。

⑤正确面对生活中的困难与挫折；心胸开阔，性格开朗，善友乐群。

⑥崇尚健康的生活方式，养成良好的生活行为习惯，拒绝陋习。

⑦初步了解人与自然相互依存的关系；保护环境，做到人与自然的和谐相处。

⑧知道生存权是人最基本的权利，不轻视、践踏、残害自己和他人的生命；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，学习用法律来保护自己。

⑨初步了解生、老、病、死等生命现象，学会正确面对生命的缺失；理解、体会别人的痛苦，同情和关心弱小，尊重并为他们提供力所能及的帮助。

⑩感谢父母的养育之恩，有初步的家庭责任感；认识到自己的成长离不开社会的关爱，懂得好好学习，服务社会是生命价值的重要体现。

3、初中段主要内容

了解生命是丰富多彩的，认识人的生命的独特性，爱护自己的生命，尊重和关爱他人的生命。

正确认识自己，悦纳自我，培养自尊、自信、自立、自强的良好品格。

正确认识顺境与逆境，懂得人生难免有挫折，提高承受挫折的能力。

了解健康的价值和意义，学会选择健康文明的生活方式，拒绝社会的不良诱惑，反对迷信，远离邪教。

认识社会的复杂性，学会识别骗术，防止被骗、被拐卖，了解一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓等突发事件的方法。

知道法律对未成年人实行特殊保护，学会运用法律保护自己的生命和健康权益。

懂得个人的生命既属于自己又属于家庭和社会，认识个人生命在集体和社会生活中的价值和意义，知道要从日常的小事做起实现人生的价值。

理解地球是人类共同的家园，了解生态环境与人的健康的关系，懂得善待环境就是善待自己，选择对环境友善的行为方式。

懂得自己在家庭和社会生活中的权利与义务，逐步学会履行责任。

理解生与死的意义，培养积极的生命态度，树立正确的生命观。培养积极的自我意识，努力规划自己的美好人生，以积极的生命姿态迎接人生挑战，努力提升生命价值。

六、途径和方法

1、以课堂教学为生命教育的主阵地。生命教育是帮助学生认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命，提高生存技能和生命质量的教育活动。利用课堂教学对中小学生进行较为系统的生命教育，是学校生命教育的重要途径。各学校要在班队会时间内每三周安排一课时的生命教育课程,由 各班班主任承担课程主讲人，使课堂学习成为学生进行生命感悟和健康成长的主要阵地。

2、寓生命教育于丰富多彩的教育活动中。要积极组织青少年学生参加各种生动活泼的主题教育，引导学生崇尚科学文明的生活方式；要通过班团队活动、学生社团活动、社会实践活动等多种途径，指导学生进行生命体验和生存拓展训练。要采用多样化的活动形式，如演讲、辩论、参观、听讲座、征文比赛、手抄报等，提高学生的活动兴趣和参与能力。各学校要在每学期初安排一次生命教育集中讲座，讲座方案于讲座前一周报教体局体卫艺科。

3、建设凸显生命与健康关怀的校园文化。学校是教书育人的场所，必须首先给学生提供一个安全健康的环境。要以实施素质教育为基础，以建设优良校风、教风、学风为核心，加强校园环境建设，努力培育校园文化，建立健全科学的管理制度，清理和废除旨在卡、压、罚的规章制度，提供民主、自主管理，开展丰富多彩的校园文化活动，努力形成关爱生命、珍视健康、关注安全的良好氛围，使生命与健康关怀成为校园文化的重要内容。

4、融生命教育于学校教育教学的全过程。学生的生命质量与健康素质与他们的日常学习、生活，与平等、和谐的师生关系、同学关系等密切相关。生命教育要融合到学生的日常教育教学活动之中，要加强各学科的协调和配合，各学校要分学科制定在学科内实施生命教育的方案，注重发挥学科内蕴涵的丰富的生命教育内容，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。

5、构建学校与家庭、社会共同实施教育的机制。各学校要切实担负起指导和推进家庭实施生命教育的责任，利用家长会、家长学校、家长委员会等途径帮助家长树立正确的亲子观和人才观，普及道德修养、营养健康、体能训练、心理指导等方面的知识，提高学生家长实施生命教育的意识和能力，各学校要在每学年的家长会中渗透生命教育内容，家长会相关材料报教体局体卫艺科备案。充分引导社会力量参与生命教育。构建全方位、多维度的生命教育网络，为中小学生生命成长与健康发展营造良好的环境。

6、优化生命教育的方式、方法。学校应根据自身的实际情况灵活选择生命教育的方式，注意多种方法的综合运用，以增强生命教育的效果。要探索符合学生年龄特点的教育教学方法，小学提倡以游戏和活动为主，营造关怀、尊重的良好氛围，让学生感受生命与健康的可贵，培育开朗、合群、自立的健康人格。初中倡导以活动和体验为主，引导学生克服青春期的烦恼,逐步适应生活和社会的各种变化。并提倡课内与课外、教育与指导相结合，引导他们理性分析和处理在学习、生活、人际交往、升学等方面遇到各种困惑和问题，培养积极进取的人生态度。要充分利用现代信息技术，更新生命教育的方法和手段。

七、组织与保障

1、机构保障：教体局成立“生命教育”领导小组和工作小组，工作小组办公室设在体卫艺科，负责制定生命教育工作计划、建立相关管理与评价制度、组织教育教学研究活动、指导监督学校生命教育工作的开展等。同时，组织各学校具有“心理咨询师”资质的教师，成立“中小学心理咨询师协会”，主要职责为：在“生命教育”管理机构领导下开展中小学生常见心理问题研究，对我市中小学生“生命教育”工作提出建议，为学校生命教育教师提供业务指导，深入学校为师生进行心理健康讲座和团体心理辅导，为有心理咨询需求的学生提供帮助和心理疏导等。各学校要成立以校长为组长的生命教育工作领导小组，组建以班主任为骨干的生命教育教研组，在市局“生命教育”工作小组办公室的领导下、在“中小学心理咨询师协会”的指导下开展生命教育工作的教育教学研究。

2、制度保障：教体局制定全市学校生命教育规划与工作计划、相关管理与考核评价制度，将生命教育纳入年终督导评估体系。各学校要把生命教育纳入学校的工作计划，加强制度建设，落实管理责任，建立生命教育的长效机制；积极探索建立有利于生命教育实施的评价体系，充分发挥评价的诊断、导向和发展功能，确保生命教育的顺利实施。

3、队伍保障。师资队伍是搞好生命教育的关键，教体局将积极组织对生命教育师资进行生命科学、人文素养、生命伦理的培训；加强心理辅导专业技能和家庭教育指导的培训，不断提高生命教育师资的专业水平。各学校要逐步建立在校长领导下，以班主任为骨干，全体教师共同参与的生命教育工作机制。要把生命教育师资培训作为师德建设和教师业务培训的重要内容，通过培训提高教师生命教育的意识和实施能力。要加强学校心理咨询室建设，每学校要至少配备1名专业心理咨询师。各学校都要关心教师的工作、生活与健康，减轻教师的心理压力，提高广大教师的健康水平。全体教职员工要树立育人为本的思想，关爱学生，言传身教，为人师表，以高尚的情操引导学生健康成长。严禁教师体罚、虐待学生，或采用辱骂、讽刺、挖苦等形式对学生的身心造成伤害。

4、资源保障。教体局组织人员编写《生命教育》读本，制定教学计划。各学校要多方面地开发和利用校内外丰富的生命教育资源，积极开发图文资料、教学课件、音像制品等教学资源；要充分利用网络、影视、博物馆、图书馆、自然和人文景观、爱国主义教育基地等社会资源。

5、教研保障。教体局组织“中小学心理咨询师协会”，积极开展生命教育教育教学研究，逐步建立生命教育的教育科研网络，通过开展课题研究，形成具有区域和学校特色的理论和实践成果，为实施生命教育探索一种有效的实践途径。各学校要以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确生命教育的重点、难点，运用科学的方法提高教育质量。

6、课时保障。每两三周确保1课时，在课程表班队会时间内安排。各学校均不得随意占用生命教育课时，要从学生成长和终身素质出发，按照“以人为本”的教育理念，将生命教育作为学校教育教学工作的重要内容抓实抓好。

教育论文评价意见 篇2

一是期盼切实减轻中小学生的课业负担。“减负”喊了这么多年, 为什么孩子们的书包却越来越沉?网友“顺子妈”是一位初一学生的家长。她发现, 儿子每天写作业比小学六年级时长了半小时。“孩子们真累啊, 家长们看着心疼也没办法。借着国家制定教育规划纲要的机会, 我们当家长的就盼着政府动真格的, 出台一些实实在在的政策和举措, 让孩子们的书包变得轻点, 再轻点, 给孩子玩的时间长点, 再长点。”

二是期盼让更多的农村孩子接受优质教育。网友“天天忧虑”说, 过去上大学时, 一半的同学来自农村。前年回了一趟老家, 才知道村里已经有七八年没出过一个大学生了, 很多孩子初中一毕业就出去打工了。为什么农村孩子上学的越来越少?他认为, 义务教育不单是财政投入的问题, 光靠免费并不能解决所有问题。与城市相比, 农村的教育资源实在太缺乏了, 因此农村孩子考上大学的概率太低了, 即使考上大学也不能保证找到工作, 家长也觉得读书并没有什么出路。希望国家真正将农村的教育问题视为重中之重, 不但让农村的孩子有学上, 还能上好学。

三是期盼教育别再乱收费。网友“一位家长”反映, “我去为孩子报名时, 学校告知初一年级将分成小班和普通班, 小班每班50人, 普通班则至少70人;另外, 小班还会配备好老师。考虑到孩子的成长, 只好选择上小班, 向学校多交了1 000多元钱。”许多网友认为, 教育乱收费之所以屡禁不止, 固然有教育投入不足等客观原因, 但也有学校趋利、教师贪财等主观原因, 希望严格规范、重点治“乱”。

四是期盼改革高考制度。网友“晒太阳”说, 大学录取制度, 应由单一的分数制改为多元的申请制。学生可以同时申请几所自己喜欢的学校, 学校也可以专门挑选适合自己的学生, 从而真正实现双向选择。全国统一高考的分数, 只作为大学录取的基础标准, 不是唯一的, 取而代之的是综合素质与能力的考察, 做到不拘一格取人才。也只有这样, 才能彻底破解应试教育的痼疾。真的期盼有一天, 高考不再是“独木桥”, 而是所有年轻人一个亮丽的起点。

五是期盼切实提高大学人才培养质量。网友“三块钱”回忆说, 进了大学, 除了第一年还有些公共课, 其他时候基本上就是各专业班上各专业的课。四年过去, 文科生对科学所知甚少, 理科生也可能“不知有汉, 无论魏晋”。只挑有用的知识学, 可能在短期内带来收益, 但由此带来的知识结构的不完整和思维方法的局限性, 长远看对青年发展很不利。而在高中阶段, 文理分科也有越来越早的趋势。摆脱实用性的教育理念, 更多地从培养完整人才、塑造完善人格的原则出发培养人才, 对于民族素质的提高至关重要。

六是期盼提高农村中小学教师待遇。长期以来, 广大农村和边远贫困地区的教师, 为祖国的教育事业无私奉献。网友“温水里的青蛙”说, “前不久回趟农村老家, 20年前教过我的小学老师还坚守在讲台上。由于农村学龄儿童逐年减少且多为留守儿童, 几个村子的小学被合并在一起, 他每天都要走10多公里的路去另外一个村子上课。这样一位从教近三十年的老师, 每月工资才200多块钱, 还总被拖欠。真让人心寒!”网友“董永他弟”表示, 现在很多中学招聘都只招男老师, 但是很少能招得到:这样的收入水平, 生活都紧张, 谁愿意嫁给他?

七是期盼别让教学改革变了味。对于教改, 老师、学生、家长都希望能更贴近实际。网友“弯弓搭箭”是位中学英语老师, 他所在的学校在三年前开始搞新课改, 本以为可以轻松一点了, 没想到课改方案三年内就变了两次, 老师、学生的负担都更重了。她说, 新课改不是减负, 反而是增负了。“推行素质教育我支持, 但教育部门在规划课改之前要想清楚, 不要瞎改, 别折腾孩子和老师们。”

教育论文评价意见 篇3

一、制定《关于加快发展继续教育的若干意见》的背景和意义

当今世界正处在大发展大变革大调整时期，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。我国工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，正处在全面建设小康社会的关键时期，处在深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，继续教育承担着前所未有和不可替代的重要使命。党中央、国务院高度重视发展继续教育，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称教育规划纲要）中将继续教育与学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、民族教育、特殊教育并列为教育的八项发展任务之一，并提出加快发展继续教育。在《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》（以下简称十二五规划纲要）中也明确提出“加快发展继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”。

制定《关于加快发展继续教育的若干意见》是贯彻落实教育规划纲要和十二五规划纲要，大力提升继续教育服务国家发展战略能力的重要措施，对于促进我国经济发展方式转变和产业结构调整、持续开发人力资源、推进创新型国家建设、构建终身教育体系和建设学习型社会、推动社会主义文化大发展大繁荣具有重大意义。

二、《关于加快发展继续教育的若干意见》（征求意见稿）的基本框架和主要内容

《关于加快发展继续教育的若干意见》（征求意见稿）共分八个部分、三十二条。

第一部分：切实把加快发展继续教育摆在更加重要的战略位置。主要阐释继续教育的内涵、重要意义、地位、作用、成就、问题与挑战等。

第二部分：加快发展继续教育的总体要求。阐述加快发展继续教育的指导思想、基本原则，以及目标和基本任务。

第三部分：加快发展继续教育的主要任务。针对不同类型继续教育的现状和不同人群的继续教育需求，提出了大力发展职业导向的非学历继续教育，稳步发展学历继续教育，广泛开展社会生活教育，重视开展扫盲教育，加快推进各类学习型组织建设等五个方面的要求。

第四部分：优化继续教育办学与服务体系。针对不同办学体系的发展与服务定位问题，提出充分发挥学校资源优势开展继续教育，支持行业企业积极开展职工继续教育，建立健全城乡社区教育网络，提高社会教育培训机构继续教育办学服务水平，发挥传播媒体和社会公共文化设施的继续教育服务功能等五方面要求。

第五部分：着力加強继续教育质量建设。包括全面提高学历继续教育质量，增强非学历继续教育的实效性，建立学习成果认证、积累和转换制度，加强继续教育教师队伍建设和管理，加强继续教育质量标准和评价体系建设等五个方面内容。

第六部分：大力推进继续教育信息化建设。包括建立数字化学习资源的开放共享机制，大力发展现代远程教育，加强继续教育信息化建设和管理等三个方面内容。

第七部分：建立健全继续教育的管理体制与法规制度。包括建立政府统筹管理体制，健全有关部门和行业主管部门管理机制，建立健全继续教育激励制度与机制，建立健全继续教育经费投入保障制度与机制，建立健全继续教育监管制度与机制，大力推进继续教育法律法规建设等内容。

第八部分：切实加强对继续教育工作的领导。包括落实各级政府管理职责，加强指导和支持，构建继续教育健康发展环境等内容。

三、对《关于加快发展继续教育的若干意见》（征求意见稿）的重点内容如何理解

第一，《关于加快发展继续教育的若干意见》（征求意见稿）明确了未来五年我国继续教育改革发展的战略地位、发展目标和基本任务，并从学历继续教育、非学历继续教育、社会生活教育、扫盲教育、学习型组织建设五个方面提出了具体要求。

第二，《关于加快发展继续教育的若干意见》（征求意见稿）提出了整合并发挥学校、行业企业、社会教育培训机构、传播媒体和社会公共文化设施资源优势，建立健全城乡社区教育网络，优化继续教育办学与服务体系的措施和意见。

第三，《关于加快发展继续教育的若干意见》（征求意见稿）规划了继续教育改革创新的基本思路，明确提出了创新教学、管理模式，改革专业课程体系和招生制度，构建沟通衔接的证书体系，建立学习成果认证、学分积累和转换的“学分银行”制度，建立数字化学习资源认证标准和开放共享机制等一系列改革创新举措。

第四，《关于加快发展继续教育的若干意见》（征求意见稿）强调了保障继续教育事业科学发展的制度和机制建设。如实施继续教育和国家劳动人事制度沟通与衔接的制度；建立共同分担成本、多渠道筹措经费的继续教育投入制度与机制；建立健全监管制度与机制；推进继续教育法律法规建设等。

（摘自教育部网站）

学校评价意见 篇4

《身边的垃圾》属于社会活动课程范畴，为了更好地落实活动课程的各项目标，激发学生参与实践活动的兴趣，培养学生环保意识和实践能力。我校三位教师在教学实践中，精心设计方案、认真组织学生活动，收到很好的教学效果。

同学们都能积极参加社会实践活动，从中初步了解社会、了解国情，增强了适应社会的能力。从中学到了许多书本上学不到的知识，培养了实践意识和创新精神。

从中逐渐养成了严谨务实的学习态度，培养和锻炼了实际的工作能力。从中拓宽了视野，获取了新知，培养了生活自理能力，提高了道德自律的水平。从中深入认识社

会、增强社会责任感。在综合实践活动的内容上尊重了每一个学生的兴趣、爱好与特长。

三位老师在活动中全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，既关注学生的个性差异，更重视学生创新能力和实践能力的培养；体现以学生为主体，注重过程、注重活动的思想。

总之，同学们在活动过程中获得了进步是一个亮点，个闪光点，这是值得肯定的。师生实现了共同成长、共同进步，这是活动的共同目标和共同希望。

柘城县李原乡后营小学

入党评价意见 篇5

尊敬的党组织：

我是***的同学，现对其发表个人意见，希望上级党组织参考。***同学是一位品学兼优的学生，在学习上，***同学刻苦认真，从不旷课迟到，上课时认真听讲、积极发言，课后认真复习并按时完成老师布置的作业；在工作上，***同学作为我们班的组织委员，做事认真负责，对于班内的活动他总是有自己新颖的想法，并且每次组织的活动都让我们很满意；在思想上，***同学有正确的人生观、世界观和价值观，不管遇到什么事情他总是面带微笑，让自己保持乐观的态度，积极参加学校党组织的活动，并且时刻以党员的身份严格要求自己。***同学在学习、工作和思想这三个方面为我们起到了表率的作用。

“金无足赤人无完人”，***同学虽然理论知识丰富但是仍缺乏实际练习和社会锻炼，这不得不使他有时会犯一些小的错误。尽管如此，***同学对待错误的态度很好，知错必改。

***同学是优秀的，他会用自己的实际行动表现自己，努力在各方面提升自己，让自己逐步靠近党组织以便更好地为人民服务实现自己的最崇高理想。这些是我们共同希望的，也是***同学不断努力的方向。我相信他可以成功的。

教育意见 篇6

来源：解放军报关键字：总政;科学发展观;强化战斗精神;战斗力;实践要求作者：2014-01-08 05:27本报北京1月7日电 总政治部日前印发《2014年全军思想政治教育意见》。全文如下：为贯彻落实党中央、中央军委和习主席指示要求，聚焦强军目标抓好思想政治教育，着力增强教育的时代性和感召力，更好地发挥中心环节的作用，确保部队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠，坚决完成党和人民赋予的各项任务，现就2014年全军思想政治教育提出如下意见。

一、总的要求和原则

2014年，是党和国家事业发展具有重大意义的一年，是军队建设、改革和军事斗争准备任务艰巨繁重的一年。全军思想政治教育，要深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚决贯彻落实习主席一系列决策指示，紧紧围绕党在新形势下的强军目标，扎实抓好主题教育和基础教育、经常性思想教育、形势政策教育，着力在坚定信念、铸牢军魂上下功夫，在聚焦打赢、服务中心上下功夫，在发扬光荣传统、弘扬优良作风上下功夫，在打牢道德基础、增强法纪观念上下功夫，为建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队提供可靠政治保证和强大精神动力。主要遵循以下原则：

（一）以习主席系列重要讲话精神为基本遵循。坚持按照习主席系列重要讲话精神指导和开展教育，充分贯彻蕴含其中的根本立场、基本观点、科学方法，牢牢把握教育的正确方向。把学习贯彻习主席系列重要讲话精神作为首要政治任务，在党委中心组学习、部队政治教育、院校教育教学中突出出来，切实用以武装头脑、指导实践、推动工作。

（二）聚焦能打仗、打胜仗充分发挥作用。牢固树立战斗力这个唯一的根本的标准，引导官兵把全部心思向打仗聚焦、各项工作向打仗用劲，树立随时准备打仗的思想。把教育贯穿军事训练和重大任务之中，深度融合渗透，跟进搞好服务，强化战斗精神培育，激发官兵练兵打仗的热情动力。

（三）把实事求是思想路线贯穿教育全过程。坚持一切从实际出发，紧贴部队需要和官兵需求开展教育，奔着现实问题和活思想去，有什么问题就搞什么教育，真正做到有的放矢。坚持联系实际解决问题，深入研究分析官兵思想、心理和行为方式新特点，科学把握新形势下思想政治教育的特点规律，着力增强教育实效。

（四）依法组织开展思想政治教育。贯彻依法治军、从严治军方针，强化依法组教施教意识，严格贯彻执行《思想政治教育大纲》。加强教育统筹管理，严格落实教育各项制度，正规部队教育秩序，提高教育规范化制度化水平，保证时间内容人员效果落实。

（五）坚持继承传统与改进创新相结合。树立与时代相适应的思想观念和工作理念，不断丰富思想政治教育的内容形式和方法手段，赋予传统新的内涵，增强教育生机活力。积极推动教育由课堂灌输向实践培育延伸，把提高思想觉悟与强化行为自觉结合起来，推动形成大教育格局。

二、总体安排部署

（一）深入开展“牢记强军目标、献身强军实践”主题教育。这是进一步推动强军目标学习贯彻、凝聚强军兴军意志力量的重要举措。要按照“三个求深入”的要求，把强军目标学习宣传贯彻不断引向深入，引导官兵着力把握精髓要义、增强认知认同、强化行动自觉，树牢战斗队思想、确立战斗力标准、培育战斗精神，推动形成同心实现中国梦强军梦的生动局面。

1． 深入学习习主席系列重要讲话精神特别是关于国防和军队建设重要论述。组织官兵原原本本学习习主席系列重要讲话，全面准确理解习主席提出的一系列重大战略思想、重大理论观点、重大决策部署，准确把握基本内涵、精神实质和实践要求，掌握蕴含其中的立场观点方法。突出学好习主席关于国防和军队建设重要论述特别是强军目标，深刻领悟党中央、中央军委和习主席加快推进国防和军队现代化的战略决策、战略部署、战略意图，使强军目标成为广大官兵的坚定信念、价值追求和实际行动。团以上领导干部和机关以中央编印的《总书记系列重要讲话精神学习读本》和总政印发的《习近平关于国防和军队建设重要论述选编》为基本教材，主要结合党委中心组学习、理论轮训分专题组织；基层以总政印发的《习近平关于党在新形势下的强军目标重要论述摘编》为基本教材抓好学习教育。

2．广泛开展战斗力标准大讨论活动。围绕“战斗力标准是什么、战斗力现状怎么看、战斗力建设怎么办”，组织开展群众性讨论活动，引导官兵真正搞清信息化条件下的战斗力标准是什么，自觉破除与战斗力标准不相符合不相适应的思想观念，查找解决影响制约战斗力的深层次矛盾问题，真正把战斗力标准在各个领域各项工作中立起来落实好。要注重联系实际解决问题，团以上领导和机关重在查找工作指导、抓建理念、指挥谋略、训演作风等方面的问题，基层官兵重在查找战备观念、战斗精神、实战本领等方面存在的问题。要精心组织实施，各单位要相对集中时间，按照调查研究、理论学习、讨论辨析、对照检查、巩固提高等步骤进行，把讨论活动搞扎实。各级各部门要结合实际，细化讨论题目和实施方案，领导干部带头参加、积极引导。军队报刊杂志、广播电视、网络等媒体开辟“战斗力标准大讨论”专题专栏，营造浓厚氛围和鲜明导向。加强战斗精神培育，强化备战意识，培塑敢战血性，营造尚战氛围，探索形成战斗精神培育长效机制。总政制定下发关于加强战斗精神培育的意见。

3．抓好拥护支持改革教育。深入学习党的十八届三中全会精神，学习去年底军委扩大会议精神，充分认清深化改革的重要性和紧迫性，准确把握全面深化改革重大决策部署，深刻理解深化国防和军队改革的目标原则和任务要求，进一步凝聚改革共识，坚定改革信心。搞好政策解读和舆论宣传，用党中央和中央军委的决策部署统一官兵思想和行动，营造理解改革、支持改革、参与改革的良好氛围。针对官兵关注的热点问题和思想困惑，搞好思想引导、解疑释惑，引导官兵树立大局观念，正确对待利益关系调整，保持思想稳定，强化改革创新精神，始终把心思精力放到干好本职、完成任务上。特别要教育高中级干部和高级机关带头拥护支持改革，自觉冲破思想观念的束缚，突破利益固化的藩篱，以上率下投身和推进改革。

（二）扎实抓好基础教育、经常性思想教育和形势政策教育。基础教育、经常性思想教育和形势政策教育，是部队思想政治教育最大量、最经常的工作，要紧贴官兵思想实际，有计划有步骤地抓好落实，使各项教育相互促进、形成合力。

1．抓好基础教育，着力打牢官兵立身做人、履职尽责的思想、理论和道德基础。坚持不懈抓好中国特色社会主义理论体系武装，学习践行社会主义核心价值观，持续培育当代革命军人核心价值观，加强党对军队绝对领导根本原则和制度的学习教育，加强国史党史军史和光荣传统学习教育，搞好基本理论、基本道理、基本要求的教育灌输。总政印发《党的基本理论》《党在新形势下的强军目标》《军人道德法纪》等基本教材，各级要结合实际学好用好，把课堂灌输与个人自学结合起来，引导官兵掌握观察处理问

题的科学立场方法，夯实全面发展进步的思想道德根基。

2．抓好经常性思想教育，着力解决部队倾向性思想问题和官兵现实思想问题。跟踪掌握部队思想动态，有针对性地搞好教育引导，帮助官兵澄清模糊认识、校正思想偏差、端正价值追求，解决好成长进步、交友婚恋、遵章守纪等方面的问题。重视做好一人一事的思想工作，及时有力开展心理疏导和法律服务。广泛开展尊干爱兵、兵兵友爱活动，巩固和发展团结友爱和谐纯洁的内部关系。

3．抓好形势政策教育，着力用党中央、中央军委和习主席决策指示统一官兵思想行动。紧跟形势任务发展变化，及时传达学习党、国家和军队重要会议精神、重大决策部署，认真搞好国内外重大形势变化、重大事件的教育引导，针对官兵关注的热点敏感问题解疑释惑。坚持每日读报、收看新闻联播、收听新闻广播，收看中央电视台七频道军事报道，领导干部每月为部队作一次形势政策报告。

（三）统筹抓好各项教育。要聚焦强军目标，把学习贯彻强军目标作为教育的鲜明主题突出出来，主题教育紧紧围绕强军目标来进行，其他各项教育坚持向强军目标使劲用力。要把握总体布局、整合教育内容，把安全教育、保密教育、爱装管装教育、计划生育教育，以及各种临时性随机性教育，归类纳入主题教育和基础教育、经常性思想教育、形势政策教育，确保教育正规有序。要合理分配时间，执行军政训练比例7：3的部队，按主题教育12天、基础教育18天、经常性思想教育12天、形势政策教育8天安排，其余4天由军级以上单位结合实际安排。执行军政训练比例8：2的部队相应安排教育时间。要明确各级职责，总政统一部署主题教育，搞好教育规划和全局指导，编发全军通用教材。军区、军、师级单位结合实际细化安排主题教育，组织指导基础教育、经常性思想教育和形势政策教育。旅团级单位统筹落实各项教育，自主安排、组织实施经常性思想教育，确保教育末端落实。

三、加强组织领导

一是强化党委领导责任。各级要站在从思想上政治上建设和掌握部队的高度，切实把思想政治教育摆上党委工作的重要位置，作为部队建设的根本性基础性工作来抓。党委书记要强化管思想、抓教育的政治自觉行动自觉，履行好第一责任人的职责，提高领导教育的能力水平。要落实好党委议教制度，科学筹划部署，定期分析形势，整合力量资源，尊重旅团用好“四种权利”，研究解决遇到的矛盾问题。要统筹安排各项工作，正确处理抓好主题教育与开展党的群众路线教育实践活动的关系，确保教育有效落实。

二是贴近官兵增强实效。要深入基层、深入一线、深入官兵搞好思想调查，及时掌握官兵所思所想、所需所盼，使教育接好地气、找对穴位、敲准鼓点。要突出一个“真”字，坚持用真理说服人、用真情感染人、用真实打动人，拉近与官兵的距离，积极回答官兵关切，把工作做到官兵心坎上。要往深里想、深里做，注重从世界观人生观价值观这个根子上解决问题，真正触及思想触及灵魂。要增强教育的说理性和战斗性，既理直气壮讲大道理、讲正道理、讲实道理，又旗帜鲜明批驳和揭露各种错误思想观点，做到正本清源、固本培元。

三是提高组教施教水平。要搞好帮带提高，开好教育准备会，开展集中备课授课、评教评学等活动，针对重难点问题组织交流互动、集体攻关。要加强政治教员学习培训，练好知情功、说理功、疏导功、解难功，提高施教授课能力。要统筹安排领导干部上大课和基层干部上课，抓好营连授课和班排讨论，增强授课质量效果。要深入开展争做“四会”优秀政治教员活动，研究探索政治教员队伍建设政策激励措施。

四是搞好舆论宣传引导。军队新闻媒体要加大思想政治教育宣传报道力度，开设专题专栏，刊发言论评论，反映教育动态和成效，总结推广经验做法，宣扬践行强军目标系列典型。军队文艺、出版单位要配合主题教育，组织搞好文艺创演和群众性文化活动，推出一批重点图书和音像制品。2月份，总政组织全军学习贯彻强军目标、践行群众路线先进事迹报告团，到部队巡回报告。部队要围绕强军目标加强军营政治环境建设，广播电视、军营网络、灯箱标语、橱窗板报等突出搞好强军目标学习宣传，营造浓厚的声势氛围。

五是推进教育创新发展。要把握时代脉搏，创新教育形式方法，增加信息含量、科技含量和人文知识含量，加强网络思想政治教育。要树立大教育理念，坚持军队和社会、部队和院校、网上和网下一体，理论、宣传、文化融合，调动各种资源，建立全员全域覆盖的思想教育体系。7月份，召开全军加强改进思想政治教育座谈会。总政制定出台《关于加强和改进新形势下思想政治教育的意见》，组织修订《思想政治教育大纲》，推动教育更好发挥作用、健康有序发展。

教育部:撤并学校须征求家长意见 篇7

目前, 我国农村中小学数量仍然呈现下降趋势, 对此, 教育部相关负责人日前明确表示, 将采取措施遏止盲目撤并学校的趋势, 所有准备撤并的学校必须征求家长意见。教育部基础教育一司司长高洪介绍说, 目前, 农村中小学数量依然存在下降趋势, 要重点遏止盲目撤点并校现象。要把保障学生就近入学当做一个非常重要的前提条件, 而且如果撤并学校的数量比较多, 要报上一级政府审批, 凡是要撤并学校的, 必须征求群众意见, 特别是农民群众、家长的意见, 如果没有这个程序, 坚决不允许撤并学校。高洪表示, 对于部分农村地区“撤点并校”后出现的问题, 目前也正在解决当中。比如说路途变远, 交通安全风险增加, 小规模学校和教学点教育质量不能保障, 寄宿制学校的条件还不能够到位, 这一系列的问题要着重先予以解决。

(选自《教育》2012-6)

教育论文评价意见 篇8

《意见》主要内容纲要

优先满足留守儿童教育基础设施建设和留守儿童的寄宿、用餐和交通需求。

加强留守儿童受教育全程管理，提高工作技巧性，避免将留守儿童标签化。

做好留守儿童家庭教育工作，支持社会关爱活动，推广“代理家长”模式。

坚持政府主导、统筹规划，纳入地方经济社会发展总体规划和社会管理创新体系。

《意见》出台背景

在党中央、国务院领导下，教育部等多个部门就加强农村留守儿童健康成长做了大量工作和探索，形成了一系列行之有效的工作模式。2011年，教育部、全国妇联等部门召开了全国农村留守儿童工作经验交流现场会，全面总结交流近10年来农村留守儿童工作经验。在此基础上，教育部等5部门经过反复论证、修订，形成了本《意见》，将好的经验和做法上升为政策，并根据新情况提出新要求。

《意见》提出的主要任务

从提高教育条件保障水平、教育教学水平和社会关爱服务机制建设水平等三方面提出了工作任务。

针对切实改善留守儿童教育条件，要求做到“三优先”：优先满足留守儿童教育基础设施建设，优先改善留守儿童营养状况，优先保障留守儿童交通需要。针对不断提高留守儿童教育水平，提出“四加强”：加强留守儿童受教育全程管理，加强留守儿童心理健康教育，加强留守儿童安全教育，加强家校联动组织工作。针对逐步构建社会关爱服务机制，提出“三支持”：支持做好留守儿童家庭教育工作，支持做好留守儿童社区关爱服务，支持做好留守儿童社会关爱活动。

切实改善留守儿童教育条件

优先满足留守儿童教育基础设施建设，留守儿童集中的地区，要通过科学规划建设农村寄宿制学校，优先满足留守儿童寄宿需求。努力实施好重大建设工程，使农村寄宿制学校的教室、宿舍、食堂、厕所、浴室等办学条件得到明显改善，有安全卫生的饮用水，确保每名寄宿生有一个标准床位。提高经费标准。优先改善留守儿童营养状况，集中连片的特殊困难地区及其他留守儿童集中地区，要建立留守儿童用餐登记台账和营养状况档案，优先保障留守儿童用餐需求。优先保障留守儿童交通需求，留守儿童集中的地区，要合理设置学校或教学点，优先保障留守儿童能够就近走读入学，减少上下学交通风险。

不断提高留守儿童教育水平

加强留守儿童受教育全程管理，要在新学期学生报到时全面了解留守儿童学籍变动情况，将父母外出务工情况和监护人变化情况逐一进行登记并及时更新。要重点提高班主任照料留守儿童的能力。要将关爱留守儿童成长纳入少先队和共青团组织的各项活动。加强留守儿童心理健康教育，要将留守儿童心理教育纳入教育教学计划。要引导留守儿童积极参与体育、艺术、社会实践等活动。班主任和心理教师要密切关注留守儿童思想动向。要提高工作技巧性，避免将留守儿童标签化。加强留守儿童法制安全教育，要组织安全演练，增强留守儿童自救自护、应急避险能力，推进保护留守儿童的法制建设。加强家校联动组织工作，组建家长委员会时，要遴选热心留守儿童工作的家长或监护人参加。家长委员会要引导外出务工家长以各种方式关心留守儿童。

逐步构建社会服务机制

支持做好留守儿童家庭教育工作，各级妇联组织、关工委组织要充分发挥在家庭教育指导服务工作中的独特优势。综治组织、教育部门、共青团组织要协调配合妇联组织和关工委组织开展富有特色的家庭教育指导服务活动。支持做好留守儿童社区关爱服务，充分发挥妇女儿童之家、青少年校外活动中心、乡村少年宫等的重要作用。通过设立留守儿童之家、托管中心等形式，聘请社会工作者和社会公益人士参与。建立16周岁以下学龄留守儿童登记制度。支持做好留守儿童社会关爱活动，利用现代信息技术设备和网络通讯手段开展活动，方便外出务工家长和留守儿童的联系。推广“代理家长”模式。有条件的地方，要利用寒暑假组织开展冬令营、夏令营等活动，创造机会让留守儿童与父母团聚。加大妇联组织做好留守儿童关爱服务体系试点工作的力度。

落实《意见》的关键

要坚持政府主导、统筹规划。把留守儿童工作纳入地方经济社会发展总体规划和社会管理创新体系之中，形成有效的留守儿童关爱服务模式。要坚持家校联动、形成合力。充分发挥学校和家庭在关爱留守儿童成长中的重要作用，形成学校与家庭亲情接力、密切配合、有机联动、合力推进的良好局面。要坚持社会参与、共同关爱，鼓励、动员和组织社会各部门、各界人士参与关爱留守儿童工作。

党外评价意见 篇9

依照公司党支部关于《深进展开党的群众线路教育实践活动的实施方案》的具体要求，通过公司的同一学习指导，结合本身的题目，我学习了此次教育活动的相干文件和文章，个人心得体会向组织汇报以下：

一是必须熟悉到依照党的同一部署，牢牢围绕“保持党的先进性和纯洁性”来展开。要通过教育实践活动，切实解决党在思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设方面存在的突出题目，使我们党不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我进步能力，始终保持马克思主义政党的先进性，始终保持思想纯洁、队伍纯洁、作风纯洁、清正廉洁，各项事业的发展都得到人民群众的拥戴和支持的重要性。

二是必须突出“为民务实清廉”这个主题。要通过教育实践活动，促使广大党员干部自觉宏扬党的良好作风，争作为民务实清廉的榜样。固然我不是我党员，但是我是一位管理侧重点岗位的中层干部，清廉务实是我做人做事的主要原则，通过学习再次给自己提示和敲敲警钟，面对自己的工作环境，思想要时刻保持苏醒的头脑，要把自己的位置摆正，以公司的利益个人的职业操守为准则，从思想上解决好价值观和人生观的题目。

三是必须着力解决群众反映强烈的突出题目。一切依托群众，做到思想上尊重群众、感情上贴近群众、行动上密切联系群众，真心实意为群众办实事、解难事、做好事，赢得人民群众的真心拥戴和支持。结合个人过往的工作实际，通过此次线路教育活动，反思自己在过往，在工作工程中有哪些不到位的题目，要深入反思工作过程当中简单 急燥的工作方式，重点解决好在实际工作过程当中没有能部分的员工往弄好工作，面对困难和题目没有要依托部分员工的题目。

职工安全教育工作意见 篇10

事故的有效对策时，要特别强调对职工进行安全教育。安全教育工作虽然在我国已开展几十年，并且取得了一定的成绩，但也存在着不少弊端，如教材难统一，各企业编写各自的安全培训教材，内容上不全面、不系统，甚至存在同一行业的教材互相抵触;再有教育方法呆板，枯燥无味。由于各单位大多以讲课为主，职工是为了完成任务而听课，这必将产生一些逆反心理，往往是授课人讲得口干舌燥，而受教育者却在下面开小会、睡觉，收效甚微。还有就是理论与实践相脱离，一些职工虽然掌握了一些安全技术知识，可到生产现场却不知如何应用，企业安全生产形势的优劣，与全体职工安全素质密不可分，坚持不懈地对全体职工进行安全教育，是提高职工安全素质的根本途径。

一、在企业中进行安全教育，首先要确定安全教育的内容。我认为安全教育的内容包括:安全思想及态度教育，安全技术知识教育，基本操作技能训练，典型经验和事故教训的教育等。

（一）安全思想及态度是行动的指南。思想教育就是通过对职工讲授国家颁布的有关安全方面的“规定”、“规程”、“决定”、“通知”；中华人民共和国国家标准中涉及安全生产的标准；部颁标准和省市地方政府劳动部门制定的有关安全生产的 “规定”、“规程”、“决定”、“标准”等，以及与安全生产有关的法律条款和严格依法处理伤亡事故的条例。让职工牢固树立“安全第一”的思想，真正懂得生产必须安全，安全促进生产的道理，使得职工认识到党和国家对国家的财产和职工的身体健康与生命安全是高度负责的；而态度教育是一种把那些虽然知道，不肯执行的人，教育成“既懂又执行的人”，提高他们的自觉性，或者是把那些“不负责任，马马虎虎”的性格特征的人，教育成为“认真负责，谨慎细心”，性格特征的人，也就是说，是要从人们的头脑里消除那些不正确的判断依据，灌输新的正确思想。态度教育对职工的情绪变化也不能忽视，并且这一工作是非常困难的，必须经过长时间的耐心说服和细致教育，才能使之理解和领会，并得到改变。

（二）安全技术知识教育又包括生产技术知识、安全技术知识和专业安全技术知识教育。生产技术知识教育是让职工了解企业的基本生产概况、各种机器设备性能、结构、分布状况以及危险等级等。安全技术知识教育在职工进入现场前就要知道本企业的危险区域、设备及防护知识，并且知道生产中使用的有毒有害原材料或可能散发的有毒有害物所造成的危害及安全防护，怎样正确使用个人防护用品及对个人特殊防护用品的安全检查和劳动保护设施检修等，以及事故的应急处理和报告办法。专业安全知识教育要对特殊工种和专业工种进行专门教育，经考核合格后持证上岗，它包括:电气设备、起重机械、厂内运输、交通、锅炉、防火防爆、焊接、瓦斯的安全知识以及矿井通风与防尘安全，企业噪声与振动控制。

（三）基本操作技能训练包括操作前、操作中、操作后的技能训练。操作前要穿戴齐个人防护用品，做好周围环境的观察，“懂得机器设备的性能、危险级别，牢记安全规程”等。操作中必须按安全操作规程执行，如在危险区域必有两人以上方可进入，切不可一人工作，如遇突发事件懂得应急措施和如何抢救，避免事故发生。操作完要检查工具，为更好完成下次任务总结经验、吸收教训。典型经验和事故教训的教育更直接更具有说服力，因为它们是与职工密切相关的例子，并且就发生在他们的身边，更能引起他们的注意。我们可以选择本系统、本行业、或其它的典型案例，配合电化教育、参观展览室，向职工讲清楚每一起事故的直接原因、间接原因和管理原因，避免类似事故发生的“三道防线”。在事故案例教育中，要灌输一些集体荣誉感和企业主人翁的思想，让职工懂得事故不仅给国家造成损失，而且给企业的生产造成影响，受害者本人遭受精神和肉体上的双重折磨，甚至走向死亡的深渊，要让职工明白，发生伤亡事故时最痛苦的是直系亲属，对伤亡事故，有些领导关心的是生产能否尽快恢复，部分职工想的是:奖金吹了，这月汗水白流了。然而对一个家庭来讲则是塌天之祸，谁来抚养子女长大成人，谁来孝敬二老双亲，撕心裂肺的呼喊都是伤亡者的亲属，所以家庭比国家更需要安全生产。通过事故案例教育，切实提高职工对事故的危险性认识及事故后果的可怕性认识。

教育论文评价意见 篇11

今年4月3日，广东省人民政府出台《关于推进广东省义务教育均衡发展的实施意见》（下称《意见》）。这对我省义务教育的发展有着重大意义。改革开放以来，我省义务教育经历了校舍危房改造、薄弱学校改造、布局调整、农村学生免费直至全省城乡学生免费等几个重大的发展阶段，取得了瞩目的成果，正向均衡发展、教育公平迈进。此时，省政府出台《意见》，将使我省义务教育迈向教育现代化建设的更高发展阶段。《意见》主要内容

如下。

关键词：实现适龄儿童少年入学机会均等

坚持分级负责、以县为主和分类指导、分步推进原则，积极推进义务教育尤其是县域义务教育均衡发展，力争经过3－4年时间全面实现全省义务教育阶段适龄儿童少年入学机会均等，县域义务教育学校之间办学条件、办学水平相对均衡，地区间义务教育发展差距不断缩小，全省义务教育整体水平和均衡发展水平明显提高。

关键词：缩小校际办学条件差距

在生源偏少的地区，积极探索联村办学模式，集中力量办好乡镇中心小学和规模较大的片完全小学。对生源不足的学校，可根据实际予以撤并，或将其高年级学生逐步引导到镇或片中心学校集中上学。继续推进寄宿制学校改造，为上学路途较远的学生提供良好的学习和生活环境。认真解决人口集中的城镇学位紧缺问题，消除大班额特别是超大班额现象。城镇新建居民区的配套学校必须与居民区同步建设。

到2011年，经济发达地区和欠发达地区中等以上城市义务教育学校100％达到规范化学校标准，并不断提高办学水平，其余地区完全小学和初级中学基本达到规范化学校标准。全省所有在布局调整中需要保留的农村完全小学和初级中学拥有基本满足教学需要的“三室一场”，即标准配置教室、实验室、阅览室和运动场；生活设施实现“五有”，即有符合卫生标准的饮用水、符合安全卫生标准的厕所、可供教师工作休息的用房，寄宿制学校还要有符合安全标准的学生宿舍、符合卫生标准的学生食堂。

到2010年底，全省独立建制的中小学基本实现“校校通”，经济发达地区基本实现“班班通”。完善省基础教育资源中心建设，实施“优质资源下乡行动计划”，为全省农村中小学提供适应教与学需要的网络资源。推动现代技术在中小学教育教学工作中的应用，广泛开展中小学“校校有网站、人人有主页”活动。

条件具备的地区可将位置邻近的义务教育学校划归同一学区，统筹使用教育教学资源。引导乡镇中心小学或规模较大的片完全小学将邻近村小学或教学点纳入本校统一管理，实行一校多区办学。实施义务教育阶段“千校扶千校”行动计划，组织1000所具有优质教育资源的初中、小学结对帮扶1000所相对薄弱的初中、小学。

关键词：学校师资均衡配置

师范类院校要坚持面向、适应和服务基础教育，进一步加强师范类专业建设，扩大师范专业招生比例，调整优化专业结构，改革师范教育课程体系，提高师范生培养质量。要确定一批师范教育基础较好的地方高职院校或综合性高等学校面向农村培养师资。

要按省编制标准核定教职员编制，边远农村和山区学校（包括保留的教学点）要按标准按时足额配齐教师，保证教育教学工作的基本需要。按照《印发广东省解决中小学代课教师问题工作方案的通知》的要求，在2010年底前通过录用、培训、转岗、辞退等具体措施解决中小学代课教师问题。

县级政府要制定义务教育教师（含实验教学人员）和管理人员培训规划。义务教育阶段中小学教师继续教育经费从教育事业费中按不低于中小学教师工资总额的2%和教育费附加中不低于5%的比例安排。学校教师培训费在学校年度公用经费预算总额的5%范围内安排。继续实施“农村学校教育硕士师资培养计划”、“利用网络教育实施教师远程培训”，鼓励教师通过自学考试等多种形式提高学历水平。力争到2010年，小学教师具有专科以上学历的比例达到80%以上，初中教师具有本科以上学历的比例达到60%以上。加强校长队伍建设，严格掌握中小学校长任职条件和资格，改革和完善选拔任用办法，进一步完善中小学校长负责制和任期目标责任制。

县级政府要建立中小学校长、教师定期轮岗制度，并逐步扩大轮岗范围和提高轮岗比例。建立和完善城市和经济发达地区学校、办学水平较高学校对口支援农村学校、薄弱学校制度，有计划地选派优秀校长和骨干教师到农村学校或城镇薄弱学校挂职支教。城镇中小学教师评聘高级教师职务以及申报评选特级教师和省级以上优秀教师的，原则上应有在农村中小学或薄弱学校任教一年以上的经历。

关键词：办好每一所义务教育学校

各级政府和教育部门必须切实办好每一所义务教育学校，不得将学校分为重点学校和非重点学校，不得利用公共资源集中建设或支持少数窗口学校、示范学校。教育部门要合理划定义务教育学校服务网，按照公开透明、全面覆盖、相对稳定的原则，全面实行小学就近免试入学、初中电脑派位或对口入学。禁止义务教育公办学校“择校”行为和进行小学升初中选拔性招生。条件具备的地区可将优质普通高中部分招生名额直接分配到各初中学校，或由初中学校推荐优秀毕业生直接进入普通高中学校。义务教育学校不得设重点班，不得擅设实验班。

对义务教育学校的评价，要从侧重学生升学率、优秀率和文化考核向侧重学生合格率、进步率和综合素质转变，努力促进学生身心健康、全面发展和个性特长发展，对学习困难学生要采取各种措施给予更多的帮助。

关键词：进城务工人员随迁子女等群体公平接受义务教育

各地要把进城务工人员随迁子女接受义务教育纳入教育发展规划。大力扶持和规范民办学校，多种形式解决非户籍适龄儿童少年接受义务教育问题。进一步加强农村留守儿童的教育工作，努力解决留守儿童思想、生活和学习上的困难。地级以上市和人口在30万以上、“三残”儿童少年较多的县（市、区）要按照国家规定，建设1所标准化特殊教育学校。全面改善特殊教育学校办学条件，完善普通教育学校接受残疾儿童少年随班就读办法。到2010年，适龄残疾儿童少年入学率达到97%以上。积极创造条件，对未完成义务教育的少年犯和被采取强制性教育措施

的未成年人开展义务教育。

关键词：政府及相关部门的责任

政府一把手对本地区义务教育均衡发展负总责。市级政府负责统筹、指导和整体推进本地区义务教育均衡发展，对县级政府推进义务教育均衡发展进行监督和考核。县级政府对推进县域义务教育均衡发展负主要责任。教育部门负责本地区义务教育均衡发展的具体规划、组织实施和日常管理。发展改革部门要把义务教育均衡发展纳入经济和社会发展总体规划，在项目安排上给予优先和重点支持。财政部门要进一步完善义务教育经费投入保障机制和管理制度，安排专项资金用于义务教育均衡发展，确保义务教育经费足额按时拨付。编制、人事部门要及时核定教职员编制和岗位职数，检查教师编制配置情况。国土、规划、建设部门要把中小学建设纳入城乡基础设施建设统一规划，优先保障教育项目建设用地。税务部门要加强教育费附加征收工作，确保足额入库。

要把义务教育均衡发展状况作为各地级以上市、县（市、区）党政领导干部基础教育工作责任考核的重要内容。省教育督导室定期对各县（市、区）义务教育均衡发展状况进行督导检查，并公布检查结果。

关键词：依法保障义务教育经费投入

各级财政要依法足额安排义务教育经费，确保实现《中华人民共和国义务教育法》第四十二条规定的“三个增长”。要逐步提高农村义务教育生均公用经费标准，2009年秋季达到小学每生每年350元、初中每生每年550元，珠江三角洲地区可根据当地实际适当提高标准。完善义务教育阶段家庭经济困难学生生活费补助相关制度，提高义务教育阶段家庭经济困难学生生活费补助标准，逐步达到国家对中西部地区的补助标准。

切实落实农村义务教育学校校舍维修改造长效机制，各地要根据在校生人数、校舍面积，按一定标准在每年年度预算中安排资金保证农村义务教育学校校舍维修改造需要。条件成熟的县（市、区）在义务教育学校校舍维修中，可尝试引入与保险公司合作的机制，由政府购买校舍维修保险，由保险公司负责校舍维修。

完善装备投入保障机制，确保公用经费预算总额10%用于购置仪器设备、教学办公用品及图书资料等。