女干部培养选拔和使用工作总结

女干部培养选拔和使用工作总结（精选10篇）

女干部培养选拔和使用工作总结 篇1

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女干部培养选拔和使用工作总结

近年来，***紧紧把握培养、储备、选拔、使用等环节，切实做好妇女干部的选拔力度，使一批优秀女干部脱颖而出，走到了各级领导岗位。

一是坚持正确的用人导向，营造良好的选人用人环境。县委始终坚持德才兼备、以德为先原则，树立用人“五看”标准，即看态度、看能力、看实绩、看形象、看潜力，注意把那些坚持原则、埋头苦干、作风正派、务实创新、实绩突出的优秀女干部选拔出来，努力做到不唯学历重水平、不唯资历重能力、不唯年龄看发展、不唯身份重实绩，凭德才用干部，看公论定取舍，使选拔出来的干部让组织放心、让群众满意。同时完善选拔培养女干部制度建设，县委印发的《关于加强县管领导班子和干部队伍建设的意见》文件中，对女干部的培养选拔使用作了具体规定，如班子配备------------------------精选公文，范文，管理类，财经类，论文类文档，欢迎下载-----中明确“乡镇党政班子中要配备1名以上的女同志”，在民主推荐中“女干部、党外干部人选得票率可适当放宽，但应在同类人选中位居前列”等。

二是注重女干部日常管理和培养，每年都有计划地安排女干部和后备干部参加上级部门举办的青干班、科干班、专题研讨班和县举办的等各类培训班。同时，要求各单位、各部门抓住机会合理选送妇女干部中的优秀分子积极参加各类业务培训和学历提高进修，组织他们学习政治理论、经济管理、市场经济知识、科技知识以及妇女方面的相关专业知识，强炼内功，提高素质。2006年以来，女干部参加市、县两级政治理论和相关业务培训达300余人次，有10名女干部完成了学历提高进修学习。另一方面采取多种形式加强女干部的培养。通过选派女干部到市直部门、乡镇挂职锻炼、到农村任职、到重点项目建设一线锻炼、到经济信访部门跟班学习等方式，使她们在不同的工作环境，不同的岗位经受------------------------精选公文，范文，管理类，财经类，论文类文档，欢迎下载-----锻炼，通过实践锻炼，女干部的能力和素质得到进一步提升。

三是注重储备和使用女干部。在工作中，县委特别注意把那些较年轻、知识层次较高、发展潜力较大的女干部选拔出来，建立后备干部人才库，在乡镇、县直部门确定后备干部时，按照女后备干部比例不少于20%标准，保证后备干部队伍中年轻干部、女干部所占的比例达到并超过20%以上。在干部日常调整配备工作中注重选拔任用年轻干部、女干部，为换届储备人才。在年轻干部和女干部的使用上，我们在坚持德才兼备原则和干部“四化”标准的基础上，注重在同等条件下优先选拔年轻干部、女干部，力争做到重点培养、合理使用。对条件比较成熟的年轻干部、女干部，敢于放到党政正职领导岗位；对缺乏全面领导工作经验的年轻干部、女干部，根据工作需要，先安排担任党政副职进行锻炼，成熟后再选拔到正职领导岗位，做到该到岗的坚决到岗，为年轻干部、------------------------精选公文，范文，管理类，财经类，论文类文档，欢迎下载-----女干部提供公平竞争和施展才华的舞台。2006年以来，全县有9名机关事业单位女干部被调整交流到乡镇、县直部门和事业单位等重要领导岗位；有41名女干部提拔担任科级领导岗位，其中8名女同志提拔到正科级重要部门或单位担任领导职务。

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女干部培养选拔和使用工作总结 篇2

学生干部是学生集体的中坚力量、优秀分子, 是沟通老师与学生的桥梁。学生干部的选拔关系到学生工作的成败, 我们在选择学生干部时要注意防止老师评感觉和直观指定, 且一旦任命, 负责到底的做法, 因为这样不利于学生工作的正常开展。为了避免工作中的各种麻烦, 选择学生干部要从实际出发, 既要考虑怎样有利于搞好学生工作, 更要从为国家培养人才的角度着想, 让更多的学生接受锻炼。我们首先要在学生中做大量的宣传, 充分酝酿, 吸收那些品学兼优, 身体健康, 肯热心为同学服务的学生为学生干部, 同时也让同学们充分认识到当干部是每个学生的义务和责任。其次通过有针对性地组织一些活动, 了解学生, 学生之间也可有进一步的了解, 这样经过同学投票, 就能民主产生学生干部。为了避免干部当任时间过长对集体及个人产生不良影响, 要做到学生干部能上能下, 每学年改选一次, 不仅使在职干部队伍始终保持旺盛的战斗力, 还可以使更多的同学有机会担任学生干部, 发挥他们的积极性, 培养他们的爱国主义精神和组织管理能力。

选拔学生干部应遵循哪些原则呢?通过对多次获奖的先进集体和文明班级调查, 选拔学生干部主要有六条标准: (1) 政治素质好 (在中学时担任过一定的社会工作, 是党员或者递交过入党申请书) ; (2) 有社会经验 (参加过社会工作) ; (3) 学习成绩好; (4) 思维能力和表达能力强; (5) 热心忠诚肯干, 组织能力强; (6) 身体健康, 有一定的特长及爱好。

学生干部的培养

1.知人善任、积极培训。对学生干部的使用要量才任用, 应着眼于个人的长处和优点, 用其所长。为此, 要深入了解学生干部的优点、缺点、特长与爱好, 以便根据个人的特点安排在最能施展他们才能的岗位上。为使学生干部能在个人的岗位上协调地发挥作用, 开展工作, 可采取多种形式进行培训。一是组织高年级和低年级的学生干部座谈, 互相交流工作经验, 介绍工作中具体方法等。二是定期举行学生干部工作情况汇报会, 这既可以使老师了解和掌握他们的工作情况, 又可使他们之间相互启发, 开阔眼界, 互相学习, 共同提高。三是举办学生干部短期培训班, 组织有丰富工作经验和工作成绩的专职班主任进行讲授。四是在假期安排一部分学生干部参加社会实践活动, 让他们深入革命老区调查访问, 进行革命传统教育;到先进工矿企业学习参观, 参加劳动, 经受锻炼, 使他们广泛接触社会, 了解国情、民情, 进一步提高他们的思想觉悟和社会工作能力。

2.严格要求, 加强教育。作为学生工作的一支基础力量, 就有一个自身提高和自我完善的问题。因此必须严格要求, 加强教育。学生干部开展工作没有权力, 他们仅有的是为学生服务的职责, 从某种意义上说, 这是一种付出。要不断教育学生干部牢固树立为同学服务的思想, 要有奉献精神。同时还要教育他们在为同学服务的过程中, 努力锻炼自己, 增强自信心与责任感, 不断提高自己的能力和水平, 从此角度看, 它又是一种获取, 而且是其他获取无法比拟的更充实的获取。学生干部是班级的骨干和带头人, 他们的所作所为往往是一种无声的命令, 潜移默化地在班级里起作用, 对好的班风、学风的形成关系极大。学生的主要任务是学习, 学生干部本身学习搞不好, 很难取得同学的信服, 也很难形成一个好的学习风气。为此, 要求学生干部严以律己, 不仅在政治上、思想上、作风上要严格要求自己, 在学习上也要认真努力, 起带头作用, 起码不能落伍。

3.热情帮助, 大力支持。目前的学生干部大多是从校门到校门, 社会阅历浅, 工作能力较差, 应该热情的帮助他们在工作中锻炼提高, 在实践中增长才干。在开展工作前, 努力做到交代任务的同时交代方法, 帮助干部一起研究制定方案, 做出样子, 让他们明确应该抓些什么工作, 如何抓好, 同时教师在一些重要的环节上给与具体的指导和帮助, 切记包办代替, 干预过多。对学生干部工作中出现的问题, 教师应主动承担责任, 敢于出面做工作, 并帮助他们总结提高;对于他们在工作中取得的成绩和点滴进步, 应及时给与肯定和鼓励, 帮助他们增强自信心, 提高工作热情。

4.认真考核, 奖罚分明。对学生干部必须建立必要的考核制度, 主要考核他们在任职期间的工作态度, 工作方法, 工作能力, 工作实绩以及个人的思想品德修养, 根据考核结果评定等级, 按等级加分计入“德育量化考评”中, 以激励学生干部不断进取, 搞好工作。对于能坚持四项基本原则, 工作中表现比较出色的学生干部在条件具备时, 应及时吸收他们入党, 对于在任职期间表现差, 不能履行职责的学生干部, 经教育帮助无效者可进行调换, 但调整淘汰干部要慎重, 必须做好思想工作。

学生干部的使用

学生干部的选拔、培养, 其目的是为了更好的使用。学生干部使用得好, 对良好的班风、校风的形成和学生干部身心健康发展起着极其重要的作用。但在学生干部的使用上往往会犯两方面的错误:一是老师一手“包办”, 二是老师“撒手”不管, 这样长期下去, 前者会造成学生干部被动, 不能充分发挥其工作积极性, 后者使学生干部在工作中得不到正确的指导、帮助, 工作盲目性大, 更得不到提高。

对于学生干部的使用, 我们的经验是:第一要信任, 放开手让其自由发挥;第二要热情支持和关心, 适当时候给其把握方向。大学学生干部已不同中小学期间, 大部分活动理应让其独立完成, 当工作中出现问题和矛盾时, 教师要及时主动地承担和解决。对学生干部的独立意向不必干涉限制过多, 否则会造成信心低落, 依赖性重和表里不一的不良倾向。要信任和爱护学生干部, 珍惜他们的积极进取精神, 不要使他们的自尊心和自信心受到伤害, 要多鼓励少指责。学生干部要求我们参加的大型活动以及校系的竞赛活动, 我们都应主动到场为他们助威。学生干部要求协助的事, 积极创造条件去做, 对于学生干部反映上来的问题和要求, 即使是不对的, 也不能立即就指责和批评, 否则很容易伤害他们的自尊心, 使其失去上进心和热情。当然对学生干部的自尊心和自信心也要加以引导, 不能对问题放任自流, 也不能无原则的迎合迁就, 对政治方向问题要旗帜鲜明, 立场坚定。要经过耐心细致的工作, 使他们在工作当中意识到如何做人才是对。只有这样学生干部才能健康稳定地成长进步, 不会摇摆。

参考文献

[1]胡志华.论独立学院大学生的人文素质教育[J].文山师范高等专科学校学报, 2005, (03) .[1]胡志华.论独立学院大学生的人文素质教育[J].文山师范高等专科学校学报, 2005, (03) .

谈选拔培养和使用班干部的方法 篇3

［关键词］选拔培养班干部

班级管理是一项非常细致和繁琐的工作。大多数中职学生的文化基础和行为习惯都不好，给班级管理带来了很多困难。鉴于教师有限的精力和大多数班主任任课多且外宿的现状，管理班级难以做到事事亲历亲为。从实际操作来看，有的班主任整天为学生忙得团团转，仍觉得力不从心；有的班主任却轻松自如、乐在其中，游刃有余。为了加强中职学校的竞争力，很有必要打造一支优秀的班级干部队伍。

一、选拔班干部

火车跑得快，全靠车头带。班干部是班级的核心，是班级这列火车的车头。组建强有力的班委会是班级建设的重要一环，因此，班干部的挑选尤为重要。开学之初，新学年，新学生，新班级，同学之间、师生之间都比较陌生，但又面临班主任会议多、学生活动多的情况，此时不宜选定班委会，但没有班干部又寸步难行。2009年秋季学期，笔者结合实际对选拔班干部进行了探索。第一个星期，可利用晚自习时间开展一些活动，比如：①每位学生用一分钟时间做自我介绍；②让学生写回忆录：《我的成长经历》，要求主要写初中阶段的学习经历；③让学生写《初到学校有感》；④有意布置部份学生完成某项工作，等等。通过开展这些活动，初步了解了学生的性格特征、文化素养和行为习惯，也发现了一些苗子；第二个星期，笔者临时任命了班干部，并对全班学生说：“这是临时班委会，两个月后再由同学们投票选举”；两个月后，笔者和几个工作不太顺利的班干部谈心，说：“这段时间以来，你为班集体做了不少工作，我感谢你，我们班准备重新选举班干部，而且是投票选举。我们班人多，如果你选不上，请你不要难过，就当也给别的同学锻练机会，做人要有宽大的胸怀，而且能屈能伸。”把思想工作做在了前面，预防选不上的学生产生自卑感。投票选举前，班主任应总结前段时间临时班委会的工作成绩，提出存在的问题，对工作成绩突出的干部进行表扬，提出班级今后的奋斗目标。讲明班级需要怎样的干部队伍，等等，有意识地引导学生选举。最后，学生选举出了一支具有为同学服务的意识、能起模范带头作用、具备一定管理能力、可望成为班主任得力助手的干部队伍，没有被选上的学生也心服口服。

二、培养和使用班干部

方法一：让班干部明确工作职责，细致分工，使全班方方面面的事情都有人负责。如组长负责维持本组课堂纪律、课堂考勤、收集本组作业，将不按时完成作业的名单交给学习委员，负责组织本组学生参加学校各种活动；宿舍舍长负责安排宿舍值日，督促学生休息、起床、出操、上课，组织参加技能竞赛、知识竞赛，遇到本宿舍同学出现心理波动时及时向班主任汇报，等等；团支部书记负责收缴团费、团籍管理、团队活动，兼管宣传、文艺、体育；班长则负责班级全面工作，重点管理课堂纪律、宿舍卫生，引导、监督干部等工作。至于其他如副班长、学习委员、劳动委员、宣传委员、体育委员、安全委员等，也是分工明确，各司其职。

方法二：帮助班干部树立威信。班主任的威信固然是一种无声的教育力量，树立班主任在学生心目中的崇高威望，是做好工作的重要条件。同样，要使班干部更好地开展班级工作，必须努力帮助班干部树立威信。针对每个班干部的优点和存在的不足，班主任要有意识地帮助他们扬长避短，不断提高他们在同学中的威信。要尽力创造各种机会，鼓励班干部有意识地锻炼自己。学校每天晨跑前，宿舍舍长都检查本宿舍学生是否到齐，将出操情况报告给班长，再由班长向班主任报告。晨跑结束后回到教室，笔者都在早读前用一分钟时间进行点评，首先对宿舍舍长和班长的工作表示肯定，同时表扬学生出操动作迅速，体育委员领跑良好，全班学生步伐整齐，无人掉队，等等。由于坚持每天点评，笔者所带的班每天出操最早、人数最齐、步伐最整齐，班干部也很有威信。

方法三：班主任不要与班干部“争风”。要培养学生，首先要培养班干部，班主任对班干部不仅要扶上马，还要送一程。班干部是班主任的得力助手，班主任在任何情况下都要尊重他们的工作，尊重他们的人格，不要与班干部“争风”。班干部能做到的事不要争着做，要大胆放手。每一次在总结班级取得成绩时，首先要肯定干部的成绩，肯定学生对干部工作的支持。2009年11月底，很多学生感冒发烧，那段时间，笔者给班上58位学生买来体温计，规定每天早读前10分钟和晚读前10分钟各测体温一次，并做好记录，由劳动委员负责组织。学生在班干部的带领下每天提前10分钟到教室，并统一在规定时间内测量体温，各组组长记录，发烧的学生能及时发现、及时治疗，无一病人被耽误治疗。在本次活动中，班主任只作引导，从始至终没有参与具体工作，而班干部工作井然有序，同学都敬佩不已。

方法四：对班干部要恩威并重。班干部不是空架子，需要时时为表率、处处作先锋。当然，班干部有时难免会出现这样或那样的毛病，班主任不能过于苛求。也不能放松要求。对班干部反映的情况要进行核实，不能草率处理，杜绝干部说慌现象。班主任必须时时刻刻严格要求班干部，加强言行监督，对违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等。但是，要注意不能在全班学生面前维护班干部的威信。一次，班团支书上教室前忘了锁宿舍门，按“学校文明班级评分细则”应扣除班级文明量化分5分，笔者知道后找团支书谈心，说：“你是学物流管理专业的，如果做事这么粗心大意。将来工作会走很多弯路。如果仓库管理员下班后不锁库门，后果会怎样?”她低头认错，说：“我按班规规定写300字说明书吧。”这样的谈心话题富有艺术感，既达到了教育的目的，又履行了千群平等的原则。

女干部培养选拔和使用工作总结 篇4

一、基本情况

1、女干部在干部队伍中占有

很高的比率。由于我校是一所专门培养女性高级专门人才的高等专科学校，根据培养人才的特殊要求，我校女教职工一直保持在50%以上，正因为基础较好，再加上工作需要，女干部所占比率较高，并呈不断上升的趋势。如2001年为51.8%；到2005年，上升到56.7%。

2、随着学校办学规模的不断扩大，女干部的总数不断增加。近年来，由于办学条件的不断改善，学校社会认可度的不断提升，我校的办学规模不断扩大，2005年在校学生近7000人。由于管理的需要，女干部的总数也相应不断增加。2001年，我校科级以上女干部为14人，到2005年，我校科级以上女干部达到了29人。

3、女干部均具有较高的理论、专业和管理水平。我校女干部除一人以外，都具有本科以上学历，中级以上职称，具有研究生以上学历和高级职称的女干部也占有很大比率。并且，70%左右的女干部年龄都在30—40岁左右，很有创新精神和开拓意识。从综合情况来看，绝大部分女干部都善于学习，精于管理，是学校改革、建设和发展的主力军。

4、女党员队伍建设得到加强。目前，学校90%以上的女干部都是中共党员。在教职工党员中，其中女党员119人，占总数的62.5%。每年在学生中发展女党员200多人。新发展党员中，女党员的比例呈逐年上升态势。

二、主要措施

1、重能力，女干部的选拔任用坚持真才实学。在选拔使用女干部上，坚持贯彻干部队伍“四化”方针和德才兼备的原则，注重看本质、看主流、看发展，坚持男女干部同台竞争，同等对待。由于基础较好，一批年纪较轻、知识层次较高、发展潜力较大的年轻女性被选拔到学校中层干部队伍中。从工作效果来看，这些女干部都能胜任本职工作，为学校发展建设做出了很大贡献。

2、重培养，提高女干部队伍的整体素质。学校以各级党校、行政学院为依托，根据女干部的特点，每年有计划地选送一定数量的女干部进行分级分类培训。同时，在学校内部，通过定期、不定期举办积极分子培训班、中层干部暑期培训班等，组织和引导女干部系统学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和管理知识等，着力提高她们的思想政治素质和管理水平。通过干部的轮岗、交流，使女干部到不同岗位接受锻炼，着力提高她们的适应能力和综合素质。

3、重发展，加快发展女党员的工作步伐。学校注重在优秀青年教师和大学生中发展党员，每年发展的女党员达200多人，党员队伍中女党员的比例不断增加。同时，每年举办2期入党积极分子培训班，参加培训的女性入党积极分子保持在1600人左右。

三、存在问题

学校在培养选拔女干部、发展女党员工作中取得了一定的成绩，但对照上级的要求，还有一定的差距：一是女干部在培训和教育力度有待进一步加大；二是女党员发展的制度化和程序化程度有待进一步推进。三是向社会输送的女干部很少，在一定程度上使优秀女干部的发展空间受到影响。

四、意见和建议

1、照公开、平等、竞争、择优的原则，继续积极探索选拔女干部的新方法、新途径，让更多地优秀女干部脱颖而出，承担学校发展建设的重任。

2、据女干部的特点，不断完善培养教育的办法和制度，提高她们的理论和管理水平。

3、主动向上级组织部门推优荐才，发现好的苗子，及时向党组织推荐。

女干部培养选拔和使用工作总结 篇5

几年来，县委组织部紧紧围绕中共云龙县委关于培养选拔女干部、发展女党员工作的总体要求和部署，认真贯彻落实中央、省州各级党委关于加强妇女干部培养选拔工作的有关规定，始终把培养选拔女干部工作摆在党的建设和领导班子建设的重要位置来抓，强化对女干部的教育监督管理，大胆选拔任用一些年富力强，工作经验丰富，深受群

众好评的女同志到全县各条工作战线上担任领导岗位，有力地推动了全县培养选拔女干部工作。根据中共大理州委组织部传真电报《关于对选拔女干部工作进行检查的通知》要求，县委组织部对照省委组织部《关于转发中组部〈关于进一步做好培养选拔女干部、发展女党员工作的意见〉的通知》（云组通〔2001〕114号文件）精神，对我县选拔女干部工作进行了认真的自检自查，现将几年来我县贯彻落实培养选拔女干部工作情况报告如下：

一、基本情况

几年来，我县通过对中央、省州各级党委关于培养选拔女干部工作方针政策的贯彻落实，结合云龙县女干部队伍建设的实际，创造性地开展妇女干部的培养选拔工作，为全县女干部积极参政议政，在全县三个文明建设中发挥作用，施展才华，提供了广阔的舞台。

一是妇女干部队伍进一步壮大。到2003年底，全县乡科级和县处级以上妇女干部达36人，在1998年31人的基础上增加了16。

二是县乡各级领导班子中女干部的数量进一步增加。目前，县级党委、政协、纪委领导班子中各有1名女领导。乡镇一级党政领导班子中有11名副科级以上的女干部，在1998年8人的基础上增加了38。

三是女后备干部队伍不断得到充实。在几年的培养选拔女干部工作实践中，我县根据女干部的选拔任用及调配情况，不断调整充实女后备干部资源。

四是县乡各级党代会、人大、政协中有相当比例的女代表、女政协委员。县第九次党代会中女代表人数达39人，占代表总数的14.72；县第十四届人大代表中女代表人数27人，占代表总数的15.7；县五届政协女委员占委员总数的10.7，2003年县六届政协女委员占总数的24，提高了13个百分点。乡镇一级女党代表、女人大代表也比上一届有了进一步的增加。

五是女党员队伍不断得到壮大。2003年底，全县女党员总数为1177人，占全县党员总数7057人的17，比1998年的15，提高了2个百分点。

二、主要做法

在几年来的党建和领导班子建设实践中，我们主要围绕以下几方面来开展培养选拔女干部工作：

㈠充分认识，高度重视，切实加强对培养选拔女干部工作的领导

某某县是州内典型的山区农业贫困县，所辖的12个乡镇中有10个属于山区或半山区，各乡镇工作环境和条件差异较大，客观上为培养选配女干部带来一定的困难。但对培养选拔女干部工作，历届县委都高度重视，“一班子人”做到思想上统一，态度上坚决，行为上自觉。为选配好乡镇女干部，县委认真分析本地区的实际情况，采取有效措施解决存在的困难和问题，注意加大培养选拔女干部工作宣传力度，教育全县各级领导干部要从战略的高度充分认识培养选拔女干部工作的重要性和必要性，为女干部的培养选拔创造良好的外部环境。几年来全县上下达成了这样一种共识：推进全县小康社会建设需要方方面面的人才，女干部是推动这一事业的重要力量；大力培养选拔女干部，既是社会主义物质文明建设的需要，也是精神文明建设的要求。为此，县委在工作部署上十分注重把女干部的培养选拔作为加强党政领导班子及干部队伍建设的重要内容，放到全县的党建工作中来考虑，把选拔培养女干部工作作为干部工作的一项重要任务摆上议事日程。结合云龙的实际，研究制定出台了《关于加强和改进新时期工会、共青团、妇联工作的实施意见》，对新时期培养选拔女干部工作进行了系统规划，提出各阶段的目标任务，完善了相关政策措施，逐步加以落实。由于县委的重视，全县女干部培养选拔工作切实做到有规划、有措施，工作抓得紧，使这项工作逐步走上了制度化、规范化的轨道。

㈡坚持标准，稳步推进，积极做好女干部的培养选拔工作

在选拔任用女干部工作中，坚持德才兼备、任人唯贤的用人原则和干部“四化”方针，不盲目追求数量和比例，努力做到积极稳妥，确保质量。近年来，全县各级党政领导班子中女干部的数量逐年增加，比例逐年提高，发展势头良好。

在具体的选拔任用过程中始终坚持：一是男女平等，一视同仁；二是同等条件下，优先选配女干部；三是班子中男女比例合理配置的标准。还有就是对选拔上来的女干部，始终坚持政治上关心，工作上支持，生活上照顾，鼓励她们不断进取，为她们的成长创造良好的条件。现有11名乡镇女领导干部的工作责任心、事业心和组织领导能力都普遍得到锻炼和提高，作用发挥得较好。

㈢立足长远，夯实基础，为培养选拔女干部提供坚实的组织保证

女干部培养选拔和使用工作总结 篇6

一、放开视野，广开才路发现年轻女干部。一是竞争机制“选”人才，为优秀年轻女干部脱颖而出开辟“绿色通道”。2001年，面向全市范围公开选拔15位副处级领导干部，一名28岁的女干部因表现突出而成为当时全市最年轻的县处级干部。九里区首次选拔12个副科级干部，6名女干部成为任职人选，她们平均年龄28.6岁，最小的仅25岁；二是上下联动“推”人才。结合考核，大力开展民主推荐后备女干部活动，共推荐了300名女处级后备干部，其中35岁以下占48名；集中开展荐才活动，2002年开展的群众性荐才活动，共推荐各类女性人才638名。邳州市、丰县的“雏鹰工程”等荐才活动成效显著；从高校选调优秀应届大学毕业生，不断充实女干部“人才库”。2001年至今，共接收省委组织部选调生5此文来源于文秘家园：wmjy.net0人，其中女性16名；三是重视妇联“荐”人才。2000年以来，市妇联向党委组织部门先后推出了十几位优秀县处级女干部。并与市委组织部积极配合、密切协作，形成了“四个共同”，即共同进行调查研究，统一思想；共同开展推荐活动，统一步骤；共同制定工作目标，统一部署；共同落实成才措施，统一培养，收到了良好效果，使一大批综合素质高、业务能力强、群众公认的年轻女干部走上了各级领导岗位。

二、放宽渠道，多措并举培养年轻女干部。一是宣传与教育齐抓。大力宣传妇女先进人物，倡导“四自”精神，及时将在“双学双比”、“巾帼建功”、“四自”教育等活动中涌现出来的先进女性纳入组织视野；一大批文化水平高、开拓进取意识强的女干部成为各岗位中坚力量；通过“三八”联谊会等多种形式，为女干部提供广泛接触、交流经验、沟通思想、启发思路的机会和条件，促进了女干部整体素质的提高。二是培训与使用并举。市委组织部、市妇联将中青年女干部培训班纳入党校主体班次，坚持每年从全市各行业选送一批40岁以下优秀的科、处级年轻女干部到市委党校进行理论培训。2001年以来，市、县两级共举办女干部培训班54期，培训科级女干部2430人次，培训面达85；提高女性参政议政能力，党代会女代表的比例从第八次17.8提高到第九次的18.72，政协女委员的比例从第十一届一次会议17.8提高到第十二届一次会议的19.2，市、县（市）区两级人大代表中女代表的比例均保持了24.2左右的水平。三是强基与固本同步。注重抓基层妇女组织建设，强化源头意识。去年，通过对丰县、铜山县、新沂市、贾汪区等所属的29个镇541个村妇女组织建设进行调研，确保了村级妇代会的配备，并把一批“双带”能力强的村妇代会主任选进村两委班子；抓好发展女党员工作。2000年以来，全市年发展女党员比例均超省《规划》5个百分点。

三、放大优势，不拘一格选拔年轻女干部。一是根据省《规划》，市委制定了市《规划》，对女干部在党政领导班子及后备干部队伍中的比例以及发展女党员比例进行量化、硬化；在工作中做到“四个确保”即确保后备干部中女干部所占比例不少于25；确保县（市）区领导班子女干部比例不下降；确保县处级女干部总量不减少；确保正职女干部稳中有升。二是关键岗位敢于使用。市委组织部门坚持抓好“三个着重”：

1、着重于正职岗位女干部选拔，改善领导班子结构。

2、着重于年轻女干部的选拔，优化年龄知识结构。

浅谈班干部的选拔和培养 篇7

本文主要通过查阅文献资料, 分析学者关于班干部选拔和培养方面的文章并结合自己担任班主任工作的经历进行简单阐述。

一班干部的选拔

学生工作的成功与否, 在一定程度上, 取决于较高素质较强能力的学生干部队伍。在选拔学生干部时, 要严格把关, 宁缺毋滥, 不能降低要求。在选拔程序上, 应采用民主集中制的原则, 在公开、公正的前提下, 采用自荐、推荐等形式产生候选人, 再采用民主选举的方式产生学生干部。在选拔时, 要注意做到严格把关, 应对学生进行全面的了解, 民主选举和班主任推荐相结合。

1. 严格按照竞选条件进行选拔

一些学校在组织学生选拔班干部时, 依据的是表面印象或人际关系协调能力。不可否认, 班干部应在这两方面突出, 但也不能仅仅强调这两者而忽略其他, 毕竟每个人的能力、个性、气质均存在差异, 班级在组织不同的岗位竞选时, 应视岗位不同而任用适合的学生干部, 综合地进行全方位考虑。一般在各级学生组织中, 选拔时大都只看重“能力”而忽视其他, 有时甚至凭“关系网”的一种表现“交情”。而所谓的“能力”也缺乏严格界定和统一标准, 大多是依据平时印象。比如很多学校规定竞选学生干部的同学成绩必须在班级前几名, 但在实际的工作中执行得比较少。班委的正常、有序的选拔关系到广大学生积极性的调动, 班委的选拔无序, 会严重影响学生做事情的积极性, 加重谋求不合理私利等不良想法, 这些对于班干部组织和班级开展工作都是不利的。

2. 对学生有全面的了解

入学伊始, 就整理收集他们的资料, 平时注意观察, 通过军训和入学教育, 初步了解学生的基本情况, 哪些学生能力比较强, 哪些学生平时性格比较外向, 哪些学生比较腼腆。有些学生表面上看起来比较聪明, 平时能说会道, 但在实际生活中言行不一, 相反一些学生语言表达一般, 但工作勤勤恳恳, 遇事肯动脑筋, 能够时时为班级着想, 认真完成班主任交待代任务, 这部分学生就可成为班主任很好的助手。在班干部的竞选中, 既要听其言, 又要观其行, 两者缺一不可。

3. 在班干部的选拔中, 民主选举和班主任推荐相结合

现在班干部的上任实行竞选上岗, 当然, 应该让学生选出自己认为合适的班干部人选, 但如果仅仅根据他们选择的去任命, 往往会存在以下弊端: (1) 一些能力差, 但人际关系好的学生往往得票比较多, 在实际的工作中, 往往起不到带头的作用。 (2) 一些行动积极、学习优秀, 但是语言表达一般的学生, 往往不能被选上。 (3) 一些能力不错, 在班级里学习成绩也好, 但在学生投票选举时, 仅一票之差落选, 但却是可塑之才。本人觉得学生投票选举后, 教师应结合实际, 确定合适的班委人选。

二班干部的培养

对于学生干部的培养, 虽然许多学校都在抓, 但始终是学校的薄弱环节。班干部虽然是经过层层筛选选出来的, 但是他们毕竟没有经验, 作为班主任应进行帮助、指导, 既要交代工作的任务, 还要培养学生的处理事情的能力。对此我认为应从从以下几方面来培养。

1. 相信班委, 放手让班委去做事情

给他们足够的空间, 让他们在工作中发现问题、解决问题。如果事事班主任都去插手, 他们就会依赖班主任, 不能很好地培养他们独立思考问题的能力, 所以平时应大胆放手让他们去做, 培养他们的主观能动性和工作的积极性, 树立他们在同学们中间的威信, 让他们真正成为班级的中坚力量, 而不仅仅是班主任和学生之间的传话筒。

2. 增加班委之间的工作交流以及与其他班班委之间的交流

不仅在本班班委之间举行工作交流活动, 还可以定时地邀请一些有工作经验、成绩显著的其他班的学生干部做经验介绍, 开展学生干部之间的交流探讨活动。同时, 可以组织学生干部到兄弟院校交流考察, 扩大视野, 创新工作思路和工作方法。

3. 定期举行班干部培训班

班干部虽然经过层层选拔, 但毕竟社会阅历浅, 缺乏工作经验。一些班干部在工作中, 不懂得工作方法和领导艺术, 不懂得自己的职责, 工作没计划, 处理事情思路不清晰, 甚至有的班干部不会写工作计划和工作总结, 学校应充分重视学生干部培训。学校有关部门可通过举办培训班、开讲座、个别指导等形式对其进行系统指导、帮助、培养, 让班干部接受工作方法、时间管理与组织策划能力等理论、业务方面的培训, 使其掌握一定的领导艺术, 不断提高其思想认识和自身素质。

4. 对班干部的教育与管理要坚持不懈

在班级建设中, 对班干部的教育与管理具有广泛性, 表现在:一方面, 几乎每一项学生工作都渗透着教育与管理, 无论是日常性的工作, 还是其他专项工作任务, 不开展对学生干部的教育与管理, 工作便无法落实;另一方面, 学生干部既是教育与管理的对象, 又是教育与管理的参与者, 既要与大家一起完成工作, 又要指挥其他学生开展工作。因此, 对学生干部进行坚持不懈的教育和管理显得更加重要, 这样才能保证学生干部队伍永葆先进性和活力, 真正发挥其在学生管理工作中的桥梁和纽带作用。

5. 提供锻炼平台, 在实践中能力得到提高

实践是检验班干部的重要舞台, 也是班干部服务同学的一个平台, 让班干部能够有更多的实践, 在实践的过程中, 服务同学, 并且能够提高自己的能力。如可以通过组织学生参加义务活动、寒暑假组织学生进行社会实践活动、担任低年级的助理班主任或辅导员等, 在这些活动中, 班主任应给予一定的帮助和指导, 让班干部在实践中磨炼, 这是提高学生干部能力和综合素质的关键。

6. 完善干部考核, 通过换届选举来激励班干部的工作积极性

如何调动广大学生干部的积极性和主动性, 是保持班干部队伍长期健康发展的关键。首先, 要完善管理制度, 让班干部有制度可依, 在规范中促进组织建设;其次, 也是更关键的, 要形成科学的考核体系, 如“优秀学生干部评比办法”, 同时还可以制定“优秀班级评比条例”等, 对学生干部的工作进行全方位的考核评比。通过日常检查、阶段性总结、群众调查、汇报评比, 对工作认真负责、工作效果好、得到广大同学支持的干部进行表彰;通过换届选举, “庸者下, 能者上”, 使更多的普通学生通过锻炼得到提高, 强化班干部的服务意识。这是培养高素质班干部队伍的有力保障。

7. 强化班干部的干部意识

干部的意识包括:服务意识、创新意识、大局意识、沟通意识、精英意识等。

强化班干部的服务意识。班干部的重要职责之一就是服务于广大学生, 在平时的工作中, 要注意强化服务意识。以学习为中心, 通过开展各种活动, 为提高学生的综合素质而搭桥牵线, 凝结和团结班级同学, 增加班委的凝聚力。

强化班干部的创新意识。不能故步自封, 在工作方式和工作方法上应不断改进、创新, 活跃活动的形式, 逐渐加强工作的说服力和吸引力。

强化班干部的大局意识。以班级和学院的大局利益为出发点和落脚点, 为集体排忧解难, 而不是以个人的利益为出发点。现在有的班干部在工作的时候拈轻怕重, 挑自己感兴趣的事情去做, 还有的班干部工作时推卸责任, 这些“小局意识”, 在工作中都是要不得的。

强化责任意识。班干部在各种学生组织中担负着具体的工作任务, 是学生组织这个系统中不可缺少的一部分。缺乏责任意识的干部, 一方面会对其他部门工作产生负面影响, 另一方面也制约了自身工作的继续开展。

强化精英意识。精英意识就是要求学生干部在原来的基础上更加严格地要求自己, 勤奋学习, 努力工作, 在学生中真正起到模范带头的作用。

强化沟通意识。要想工作顺利开展, 得到同学的理解和支持, 沟通是非常关键的一环。与老师、干部、同学进行沟通, 可以检查自己的工作方式、方法和工作效果, 了解基层的声音。如有些学生从当上班干部开始就觉得自己高人一等, 人变得浮躁, 与同学的关系疏远, 不擅长沟通, 导致工作很难开展。

三结束语

班干部在班级管理和教育中的作用不容忽视, 他们来自学生, 生活在学生中, 更熟悉学生。他们的特殊作用是其他人无法替代的, 所以班级应该重视班干部的选拔和培养。

在改革开放不断深入、经济飞速发展、竞争日益激烈的今天, 为社会培养出德才兼备、品学兼优的人才是每个学校义不容辞的任务, 各级学校应该重视学生干部队伍的培养, 努力为社会培养优秀、合格的人才。

参考文献

[1]何亮.高校学生干部社交能力培养探讨[J].重庆科技学院学报, 2006 (3) :148～150

[2]杨高习.对加强高校学生干部队伍建设的思考[J].河北体育学院学报, 2006 (4) :90～91

[3]黄河、孙凯民.高校学生干部队伍存在问题及其深层原因分析——兼谈“欲望动力原理”的阐释及应用[J].内蒙古师范大学学报, 2006 (S2) :225～227

[4]苏云峰.关于职业院校学生干部教育与管理工作的思考[J].中国水运, 2006 (8) :199～200

[5]李小元、彭远威.论高校学生干部的角色意识及其培养[J].成都教育学院学报, 2006 (8) :33～34

女干部培养选拔和使用工作总结 篇8

一、班干部的选拔

班主任一个人的精力是有限的，需要班干部作为助手。选拔好班干部，是班主任抓好班级管理的重要条件。那班主任怎样才能选拔到满意的班干部呢？依据多年的班主任工作经验，我个人认为一般要符合以下条件：（1）班干部人选要有能力，这些能力主要包括组织能力、号召能力、协调能力和语言表达能力。班干部只有具备这些能力，才能做好班主任的助手，才能做好班主任和其他学生之间的桥梁，才能创设一个良好的班集体。（2）要有一定的学习能力。作为一名起带头作用的班干部，良好的成绩是不可缺少的。如果班干部的成绩太差，一些同学就会不服气，这样班干部的威信就很难树立了。但是如果班干部在文艺、体育、劳动、宣传方面有专长，且热心为班集体服务，也能树立起威信。（3）班干部人选不仅要有才，还要有德。作为一名班干部，必须要有良好的思想品德，如为人正直、诚实、热情，关心集体，乐于奉献，只有具备了这些条件，才能在各方面以身作则，起到模范带头的作用。

参照上面的条件，班主任从接班伊始，要善于通过各种途径全面了解学生，了解学生的途径主要有：直接向学生了解；与任课教师交换意见；通过周记本了解；利用集体活动进行观察了解。通过对一些品学兼优、有组织能力和特长的学生全面分析后，挑选出最能胜任此工作的班干部。

二、班干部的培养

1.教会班干部管理班级的方法

一个好的班干部，能使一个松散的班级变得团结、坚强、自律。因此，班主任一定要加强对班干部的培训。我具体分四步：第一步，给班干部分工，让他们明确自己在哪个位置，具体做什么。分工一定要具体可感，切记笼统抽象。如班长、团支书负责全面协调工作；副班长负责日常纪律、点名工作，学习委员配合副班长开展工作；宣传、劳动、体育、文娱等委员都各司其职、各负其责。第二步是召开主要班干部会议，告诉他们针对班级不良现象要怎么处理，能自己处理的自己处理，不能处理的交由班长处理，班长不能处理的才交由班主任处理。总之，不能激化学生间矛盾，能化无的事情不能小，能化小的事情不能大，能自己处理的事情不移交。把权利下放给班干部，充分信任班干部，让他们在工作中得到施展才华的机会。第三步是分别培训。主要是针对个别能力相对较弱，或者工作比较被动的班干部。第四步是对口培训，如负责某方面的文艺、体育、劳动、宣传委员。引导他们抓住工作的重点，突出自己的特长，通过主题班会、体育活动、文艺晚会、设计墙报、社会实践等形式，带领学生在这些方面活跃起来。

2.要培养班干部良好的品德和严谨的作风

班干部是班集体中的模范分子，他们的言行举止、品行的好坏将会影响到全体同学和他们工作的发挥。因此，班主任在开展工作的时候要注意培养班干部优良的品德。培养他们关爱集体、关爱他人的思想；培养他们平等待人、团结同学的品格；培养他们严于律己、全心全意为班集体服务的精神。班主任还要培养班干部具有严谨的工作作风。只有班干部在开展班级管理工作中保持严谨的作风，才能带动整个班集体良好班风的形成，真正做到“以点带面” “以面带面”。

3.帮助班干部抓好学习成绩

班干部在作为班级事务管理者时，还要以学习为重，只有学习成绩好了，才能使更多的同学信服，才能在日常管理工作中获得更多的主动权和话语权。所以班主任要在平时多关心班干部的学习成绩，让他们在学习方面也是领头羊。

4.调动广大学生的积极性，壮大班级骨干队伍

骨干分子是班级中有威望的组织者，责任心强又品行端正。班主任要随时发现和培养积极分子，面向全体，一视同仁地培养。我们可以采用 “值日班长制”“干部轮换制”等形式，成立各兴趣小组，招募“志愿者”参加班级的每一项活动，为每一个学生提供参与管理的平台。使每个学生找到自己满意的位置，培养了学生的道德判断能力和口语表达能力，使学生在集体中受到教育，激发了学生管理班级的主动性。

总之，良好班集体的形成是一个缓慢的、循序渐进的过程，不是一朝一夕就能完成的。所以班主任在班级管理中，要从点滴做起，关注细节，不断加强对班干部的选拔和培养。

参考文献

[1]高西栋.浅谈班主任应如何强化自己人格感染力[J].中国教育与教学杂志，2008（3）.

[2]李晔.帮助学生树立自信心[J].教育与职业，2004（14）.

浅析如何选拔培养使用好青年干部 篇9

一、当前选拔、培养、使用青年干部中存在的主要问题

1、选拔方面主要表现

一是选拔青年干部的制度不健全。没有形成一套完整的、科学的、可操作的制度体系，没有建立一个长效的、专门的青年干部队伍规范化管理机构。

二是选拔青年干部的方法单一，视野不宽。领导推荐、群众测评等方法似乎成了选拔唯一的、必须遵守的规则。在本系统、本单位选人，或者是在领导身边选人，这样画地为牢的选人方式只会让我们的选拔闭关自守，视野更窄。

三是选拔青年干部重数量轻质量。为达到青年干部队伍足够的后备数量和完美的结构，不惜降低标准和要求。结果数是凑足了结构也配齐了，而真能独当一面、为之使用的人却寥寥无几，使整个青干跟不上形势发展的需要。

2、培养方面主要表现

一是重视程度不够。相当一部分领导同志在现实中只关注青年干部的上岗率和任用情况，满足于阶段性成果，忽视了对青年干部培养的长期计划安排。

二是培养模式单一，缺少科学合理的安排与相应手段。不同层次、专业的青年干部应具备的基本条件是有差别的，千篇一律的培养模式，中的“一刀切”，结果只会让培养教条主义,走走形式而已。

三是培养收效不明显，训用脱节。培养的目的是为了更好地使用，而我们现在的实际中培训就是为了培训，使培养和使用两个本该紧密相连的环节失去了联系。自然，培养的效果也就不大了。

3、使用方面主要表现

一是用人动机不纯，不廉洁择贤。有人为了一己私利，卖官鬻爵、任人唯亲。这股封建社会的用人腐败之风正肆虐地吞噬着我们党多年来建立的用人制度，不得不引起高度重视。

二是用人思想保守、观念陈旧。当前，稳定是放在第一位的。所以很多领导干部一味重视稳定，而忽视了与时俱进、开拓创新，在用人观念上还是坚持“老同志办事我放心”，年轻干部少用则是稳。

三是用人不能知人善任、用人之长。青年干部各有所长，他们的年龄不同，学习、生活、经历不同，性格、爱好各异。我们不能眉毛胡子一把抓，让学农业的去搞司法，让学司法的去搞房地产。这样的用人之道只会误人误事，束缚经济发展的手脚。

四是没有建立青年干部培训后跟踪管理档案，培训后使用率不高。有的地方对选拔培养的青年干部甚至是放在那儿十多年都不闻不问，造成培养和使用严重脱节，这些都是由于跟踪管理不到位所引起的。

二、原因分析

之所以出现上述诸多问题，从主观和客观两方面来分析：主观思想、认识方面，是有相当一部分的领导同志对选拔、培养和造就跨世纪接班人的重要意义认识不足，缺乏战略眼光；重经济的投入，轻人才的投入。客观原因是中国几千年来的封建统治用人观念的影响，加上我们国家现在正处于改革开放，社会主义初级阶段，各项制度还有待进一步健全，特别是选人、用人制度急待完善。

1、选拔青年干部中产生问题的原因

一是对选拔青年干部的制度规定没有很好的研究。社会在不断前进，旧的选人政策却一成不变，以此来指导新形式下青年干部的选拔，就难免不出现滞后的局面。

二是受老观念、旧思想的影响。选人用人只能用老办法、现规定，按照“规定套路”来进行操作，对选人用人的革新思想则被认为是“异端邪说”。这也正是选拔人材中滋生腐败的主要原因之一。

三是对青年干部选拔重要性的认识不足。总是把青年干部的选拔培养当作一项纯任务，不能将青年干部的选拔培养与区域经济发展紧密联系起来，以致缺乏做好选拔的原动力，趋于应付，选拔的质量当然也就无法跟上形势需要了。

2、培养青年干部中产生问题的原因

一是部分领导干部的政绩观扭曲。他们只关注青年干部培训后的上岗率和任用情况，把上岗率和任用情况当作自己的政绩，而对青年干部培养的长期计划和安排不予重视。这样，导致青年干部的使用在年龄上出现“断层”，改革开放需要用人之际却无人可用。

二是缺乏对培养模式的研究创新。

传统的培养模式已不适应新时代青年干部素质的需要。对培养不同层次，不同专业的青年干部的调查研究不够，势必使培养青年干部的方法和途径简单化、形式化。

三是青年干部培养后的使用率问题是检验培训成果的关键。我们培养青年干部的目的是什么？难道不是为了用他们吗？有人会回答培养就是为了使用。可现实当中并不是想象的那样，青年干部即使通过了培养也并不是一定就会委以重任。这就是我们说的训用脱节。

3、使用青年干部中产生问题的原因

一是部分用人领导的价值观取向发生了偏移，一切以金钱动力，有了钱就可以提拔使用，没钱就是再有能耐也照样不用。正如“领导说你行你就行，不行也行；领导说你不行就不行，行也不行。”

二是用人之人的“帽子”意识太重。谁都知道现在的稳定是重中之重，笔者也是如此认为。但那些除了稳定什么都可放弃的思想本人不敢苟同。现在是个发展的社会，一切事物都要跟上新陈代谢的步伐，要进步就要创新。可我们有些用人之人宁可让位子空着，也不会给那些爱创新的青年干部施展才华的平台。

三是缺乏用人的社会责任感。不论被用的人是否适应岗位需要，也不论其是否能用之所长，只要是“听话”的青年干部用在哪都行，越是重要的地方就越只能用“忠诚”于自己干部。这样的用人思想只能是任人唯亲，误人误己误社会。

四是青年干部使用的细致化程度不够，后续培养没有跟上。对青年干部的使用本身也就是一种培养手段，但这种培养手段只能用在被提拔使用的青年干部身上，而没有得到重用的青年干部呢？得不到重用就永远也没有机会接受这种后续培养。这是我们培养和使用青年干部严重脱节带来的悲哀。

三、选拔、培养、使用青年干部的建议对策

1、选拔青年干部的建议

一是建立形成一套完整的、科学的、可操作的青年干部选拔制度体系，统一选拔标准和范围。设立一个长效的、专门的青年干部队伍规范化管理机构，使青年干部的选拔进一步公开、公平、公正。

二是拓宽视野，不断积累和创新选拔青年干部的方法。选人是用人的前提保障，因此我们在选拔人材的方式方法上应该多管齐下，确保选拔青年干部的渠道多、通道畅。例如在选拔青年干部时通过使用心理测试仪来科学的了解其从政的动机，到底是为了服务人民还是图谋私利。以此来进一步净化我们的青年干部队伍，相信这样选拔出来的青年干部是最能够代表广大人民的根本利益的。

三是端正对青年干部选拔的认识。选拔的青年干部要数量和质量完美的结合，不可以为达到足够的数量，不惜降低选拔标准。优秀的青年干部其实很多，关键是要象伯乐识千里马那样，把优秀的人材发掘出来。

2、培养青年干部的建议

一是进一步加强对青年干部培养的重视，制定长期的青年干部培养计划。“十年树木，百年树人”，培养人才是一个长期的过程，是一个循序渐进的过程，不是一朝一夕、一年半载所能达到的。

二是探索创新培养模式，运用科学合理的安排与相应手段培养好不同层次、专业的青年干部。让机关的青年干部到基层去体验锻炼，让基层的青年干部到机关去交流学习。拓宽他们的知识面，使他们真正在实践学习过程中得到培养和锻炼。

三是加强青年干部培养和使用两个环节的紧密联系。在的实际中坚持受用必训、训后必用。

3、使用青年干部的建议

一是进一步加强党风廉政建设，充分发挥监督机制的作用,严厉惩处用人上的腐败之风，通过规范用人制度，让真正有本事、有能力的青年干部脱颖而出。

二是进一步加强政治学习，深刻领会党中央对使用青年干部的真实意图，切实树立起与时俱进、开拓创新的用人意识，找准使用青年干部与维护稳定的切入点，抓好二者的有机结合。

三是进一步加强对青年干部的了解，熟悉他们每个人的经历、专业、性格、爱好，真正做到用人知人善任、用人之长。

选拔和培养年轻干部方案 篇10

局各部门、各单位：

为贯彻落实省、市第十三次党代会精神，根据中共无锡市委组织部印发《关于进一步加强年轻干部选拔培养工作的意见》的通知(锡组发[xx]8号)和有关会议要求，现就做好局未来五年年轻干部选拔培养工作，制定如下工作方案。

一、指导思想

深入贯彻学习习近平总书记系列重要讲话精神，坚持德才兼备、以德为先，改革创新、注重培养的原则，紧紧围绕市“十三五”及价格事业发展需要，统筹用好各年龄段干部，加大优秀年轻干部培养和使用力度，努力建设一支高素质的年轻价格干部队伍，为高水平全面建成小康社会，加快建设“强富美高”新无锡作出应有贡献。

二、目标任务

通过加大年轻干部培养选拔使用力度，创新工作机制，建设一支结构合理、数量适中、素质优良、能担重任的年轻价格干部队伍。根据“市789”市级机关年轻干部培养选拔计划，局总体目标是“到2021年40岁以下正科职干部和35岁以下副科职干部的配备，应占相应职务层次干部的六分之一，80后正科职2-3名，85后副科职达到2-3名;90后乡科级1名”。

三、工作举措

1、统一思想，压实责任。局党组要站在政治责任、政治担当、政治自觉和未来五年乃至更长时间无锡经济社会发展的高度认真履行主体责任，党组主要负责同志担负起第一责任人的职责，把年轻干部的培养选拔使用工作牢牢抓在手上，落实到工作中。局党组每年要将年轻干部培养工作纳入局总体工作专题部署，纳入到科职干部选拔任用职位配备中,纳入到党建成工作责任制考核、“一报告两评议”监督中，努力营造关心、关爱年轻干部和有利于年轻干部成长和任用的良好环境。

2、结合选配，调整结构。结合局科职队伍调整的时机，注重年轻干部必要台阶和递进式培养，破除论资排辈的旧观念，大力提拔任用年轻干部。在干部调整之前，要落实职数预审和干部配备年龄结构的把关审核。对看准了的年轻干部大胆使用，对表现优秀的年轻干部要敢于放到关键和重要岗位。统筹用好各个年龄段的干部，调动全体干部的积极性。通过几年的不懈努力，力争达到“到2021年40岁以下正科职干部和35岁以下副科职干部的配备，应占相应职务层次干部的六分之一，80后正科职2-3名，85后副科职达到2-3名;90后乡科级1名”的目标任务。

3、搭好平台，注重培养。局党组要多种方式加强对年轻干部各方面能力素质的培养。一是结对培养。将新招录(聘)、安置及调入的新进人员与所在处室负责人结对，从平时工作生活中了解其为人、能力和素质，并加以引导。在此基础上，确定3—4名重点培养对象与分管局长挂钩结对培养，并将现实表现及能力素质情况作出年度鉴定,建档入库。二是理论教育。局党组、机关党委要加强年轻干部的思想政治教育，通过参加青干班、中青班、党性教育、理论教育、“三会一课”等形式，提升年轻干部的党性修养和理论素养。三是实践锻炼。局党组主动与市委组织部搞好沟通对接，尽可能地让经历单一的年轻干部到基层一线挂职锻炼。同时，局在内部交流轮岗的制度落实过程中，要安排年轻干部到多岗位锻炼、历练，在重大任务和突击性工作中，有目的地给年轻干部交任务、压担子，检验和锻炼年轻干部。四是清单管理。将从严管理年轻干部贯穿培养选拔的全过程。通过考察考核、部门之间了解、来信来访等途径，建立年轻干部缺点清单，并由党组分管负责同志对其开展工作点评和约谈提醒，提高年轻干部培养的实效性和针对性。

4、拓宽渠道，储备人才。加强年轻干部来源方式探索，不断优化来源结构和专业知识结构。一是在有限的空缺编制资源内，加大新招录(聘)年轻干部，始终是年轻干部的比例保持在合理的区间。二是在接受军转干部的安置任务过程中，充分利用好我市单位与个人“双向选择”的政策，尽可能地挑选年龄和专业需要的人才。三是积极参加市组织的公务员遴选(选调)工作，拿出一定的职位和职数从基层和企业遴选(选调)急需的人才。

选拔和培养年轻干部方案范文

一、培养目标

通过加强学习、实践锻炼、动态管理、科学考核等方式，实现年轻干部在思想、政治、实践、写作、协调等方面能力的不断提高，有效培养年轻同志成长为政治上靠得住、业务上撑得起、作风上过得硬的中坚后备力量，展示昂扬向上的精神风貌。

二、培养对象

乡政府机关新参加工作的省委组织部选调生、公务员、三支一扶、大学生村官、公益性岗位等人员，年龄原则上控制在35岁以下。

三、管理培养途径

㈠实施五项培养计划

1、学习教育制度。年轻干部应努力自学，干部之间多做交流，“比、学、赶、超”。⑴坚持周一晨读制度，实行“轮流教学、共同探讨”模式，读书内容由各学习小组按需求制定，每月交流晨读心得，并检查读书笔记;⑵开展周四夜学，邀请市、县委党校专业授课教师及各领域经验丰富的知名人士进行授课;⑶月初制定学习计划，结合年轻干部的知识结构、工作阅历、能力素质等情况科学制定学习计划和内容;⑷月底进行总结，组织年轻干部在月底总结会上进行学习心得交流，每人自制PPT汇报本月学习情况及心得体会。

2、“导师”帮带制度。每名乡科级干部联系一名年轻干部，注重年轻干部能力的培养与素质的提高，按照“缺什么、教什么，需什么、帮什么”的带徒原则，分步骤有重点地对徒弟进行传、帮、带。⑴传授经验。积极开展师徒技术业务培训，加强思想道德品质培养，帮助徒弟调整发展方向，尽快熟悉并适应机关和农村工作，尽快开展手头业务工作。⑵帮助解惑。认真履行谈心说事制度，负责帮带的领导每月必须找年青干部谈心一次，关注其心理动向和成长状态，适时进行提醒和鼓励，促其自我总结提高，针对情况及时修正帮带办法和计划;年轻干部每周向导师汇报一次生活学习工作情况，就存在的困难和疑惑及时交流请教。每年年底导师与徒弟均写出书面总结一份，向乡党委汇报一年来的帮带情况。⑶带到一线。将年轻干部有计划地带到“基层建设一线、信访稳定一线、重点项目一线、抢险救灾一线”等一线岗位进行实践锻炼，全面提升年轻干部的综合素质。有计划地安排年轻干部到相应行政村协助做好村级工作，即在基层建设一线中协助做好党建指导、政策宣传、组织建设、活动开展等工作;在信访稳定一线中协助做好纠纷调解、矛盾化解、不稳定因素排摸等工作;在重点项目一线中协助做好村经济发展规划制订、特色经济发展、村级项目推进等工作;在抢险救灾一线中协助相关工作人员进行抢险救灾，提高应急事件的处理能力。

3、谈心说事制度。定期与年轻干部谈心说事，工作、生活上为年轻干部排忧解难，帮助健康快速成长。⑴帮带“导师”谈话。负责帮带的领导每月必须找年青干部谈心一次，引导年轻干部经常性地开展批评与自我批评，适时进行提醒和鼓励，促其自我总结提高。⑵书记、组织委员谈话。由书记或组织委员确定时间对每名年轻干部谈话，每年不少于两次，关注其心理动向和成长状态。

4、说写提升制度。充分结合实际工作内容，提供平台让年轻干部多写、多说，锻炼培养年轻干部能干、能写、能说的能力。⑴写作“两定”。一是规定写作内容，根据岗位职责，规定信息写作及新闻报道的重点内容;二是定任务，每名年轻干部每月至少撰写信息4篇，每月至少在乡级网站刊发2篇、县级及以上网站或刊物发表信息1篇，每季度撰写体会文章或调研文章1篇。⑵开展干部交流论坛，采取上台演讲述职的方式，总结自身学习和工作中的心得，全年在周四“干部讲堂”上制作PPT授课2次以上。

5、岗位锻炼制度。根据实际情况，对经历比较单一的年轻干部进行轮岗锻炼。⑴轮岗交流。确定部分岗位进行轮岗(轮岗期间原则上以原岗位本职工作为主)，使年轻干部对乡镇工作尽快有全方位的了解。⑵重点岗位锻炼。对于缺乏重要岗位锻炼的年轻干部，要有意识地安排到综治信访、农业农村等关键岗位跟班学习，全年参与矛盾纠纷调解不少于2起。让年轻干部在情况复杂、条件艰苦的环境中经受考验，磨练意志、丰富经验、熟悉程序、提高能力。⑶联村值班制度。首先由年轻干部自愿申请，再由党委研究综合考虑决定，将所有年轻干部分到联村和值班岗位，培养其处理一线问题的能力。

㈡进行动态管理、科学考核

1、建立成长档案。为每一名年轻干部建立一本成长档案，组织办具体负责对年轻干部的考核，重点围绕年轻干部任务目标完成情况、日常工作表现、参加集体活动、学习能力提升、承担急难险重任务表现、民主评议、帮带人点评等方面采用百分制量化考核，由乡镇党委班子成员和随机抽取的机关干部评委进行综合评议，每次评议结果将计入干部成长档案，以便全面掌握年轻干部的成长情况。

2、评先表模优先制度。以年轻干部成长档案为依据进行量化记分，全方位掌握年轻干部思想境界、政治素质、组织协调能力、工作实绩、发展潜力、群众公认度等，结果向青年培养对象进行公开和反馈。同等情况下，年轻干部享有优先权，对得分较高者实行年终评先表模优先制。

㈢拓宽成长平台

1、交流锻炼。与东西湖区、东湖风景区、民族工业园、新城管委会等建立长期的交流往来，让年轻干部加强联系，互相交流锻炼，分批参与到各项富有锻炼意义的工作中，一方面为积极支持民族工业园和县城新区建设出力，另一方面以着力提高个人解决工作难题的能力为目的，使年轻干部迅速成长起来，让有能力、有干劲、有激情的年轻人脱颖而出，施展才华。同时把条件成熟的优秀年轻干部及时大胆地放在重要位置使用，让他们用得其时、用得其所。

2、建立年轻干部培训基地。培训基地为各村社区、乡福利院、学校、卫生院、大龙坪村长巴联线苏维埃政府红色基地。培训形式由年轻干部组织一期培训活动，活动内容由当期负责人自行决定，内容选择范围宽泛，要丰富、健康、有深度，活动方式灵活多样。通过深入农村、企业、社区，进行调研走访基层，写出详实的调研报告等活动实现培训目的，当年轻干部通过培训积累到一定的一线工作方法后，可适当安排年轻干部独立处理一线工作，提高其独当一面的工作本领，展现培训成果。

3、丰富年轻干部的业余生活。在充分利用乡政府各项文娱设施的同时，增添必要的文娱设施，为年轻干部的文体活动提供条件，用丰富多彩的文体活动充实年轻干部的业余生活，引导年轻干部保持健康、积极的生活态度，创造机会与其他兄弟乡镇进行交流、联谊，具体活动由年轻干部每人轮流策划、主持。

㈣经费保障与激励机制

1、设立年轻干部培训基金。乡机关财务室设立1万元年轻干部培训基金，资金从乡政府财政中支出，由年轻干部推选专人负责，在乡团委的指导下使用，保证各项培训活动顺利开展。

2、实行素质提升奖励制度。凡在我乡机关工作的年轻干部(公务员除外)，考上公务员的奖励1000元(用于补助个人学习资料费、报名费、差旅费等);进行在职学历深造的年轻干部，可凭国家机关授予的学历证书或证明等有效证件报销学费。

3、落实一次性安家补助政策。凡在乡政府机关工作人员，公务员、选调生、三支一扶、大学生村官、公益性岗位等均可享受一次性安家补助1000元。

选拔和培养年轻干部制定方案

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，认真贯彻银川市第十三次党代会精神，着眼于我市经济社会发展和领导干部队伍建设的实际需要，努力建设一支素质优良、数量充足、结构合理的年轻干部队伍，不断改善和优化全市领导班子结构，为加快全市经济社会又好又快发展提供坚强的组织保证和充足的干部储备。

二、条件和资格

银川市市直部门及所属企事业单位、县(市)区中符合条件和资格的人员均可报名参选。银川市以外特别优秀的符合条件的年轻干部也可报名参选。

(一)条件：

1、思想政治素质好，坚决执行党的路线、方针、政策，有一定的政策理论水平。

2、敬业精神强，事业心、责任感强，勇于开拓进取，工作勤奋，乐于奉献。

3、工作能力强，有一定的组织领导、文字综合、语言表达能力，工作实绩突出。

4、工作踏实，作风扎实，团结同志，廉洁自律。

5、身体健康。

(二)资格：

1、年龄要求：

副处级后备干部公开选拔人选，年龄要求在40岁左右;

正科级后备干部公开选拔人选，年龄要求在35岁以下(1977年1月1日以后出生);

副科级后备干部公开选拔人选，年龄要求在30岁以下(1982年1月1日以后出生)。

外语特长人员公开选拔人选，年龄要求在35岁以下(1977年1月1日以后出生);

大学生村官培养数量为100名，人选由各县(市)区经考核后推荐产生。

2、学历要求：一般应当具有全日制大学专科以上文化程度。

3、任职要求：

副处级后备干部一般从正科级干部中选拔，要求任正科级职务满1年;或任副科级职务满4年;或任正、副科级职务累计满4年。事业单位人员聘任副高级专业技术职务满1年，或聘任中级专业技术职务满4年;或聘任副高级、中级专业技术职务累计满4年。国有及国有控股企业人员任县(市)区属企业党政负责人满1年;或地级市以上所属企业中层正职管理人员满1年。

正科级后备干部一般从副科级干部中确定，要求任副科级职务满1年;或任科员职务满4年;或任副科、科员职务累计满4年。事业单位人员聘任中级专业技术职务满1年;或聘任副高级、中级专业技术职务累计满4年。国有及国有控股企业人员任县(市)区属企业领导班子成员满1年;或地级市以上所属企业中层管理人员满1年。

副科级后备干部，从科员中确定，工龄应当满1年。事业单位人员聘任初级专业技术职务满2年;国有及国有控股企业人员任县(市)区属企业中层管理人员满2年。

外语特长人员要求外语水平达到以下要求：英语水平达到国家大学考试六级以上水平，其他语种要求语种专业全日制本科以上水平。外语特长人员不受任职资格条件限制。

三、公开选拔的程序

选拔工作贯彻“公开、平等、竞争、择优”的原则，按照报名、资格审查、笔试、量化比选、组织考察、确定人选等程序进行。

(一)报名

采取个人自荐报名的方式产生参加公开选拔的人选。市直部门符合条件的人员，经所在单位初步审查后，可报名参加公开选拔。

参加公开选拔人选填写《银川市年轻干部培养选拔报名表》。

(二)资格审查

市委组织部根据选拔的基本条件和资格，进行资格审查。

(三)笔试

笔试由银川市委组织部统一组织。按照副处级后备干部、正科级后备干部和副科级后备干部及外语特长人员四个类别分别命题，统一考试。

(四)履历表彰奖励量化

对报名人员的履历和表彰奖励情况进行量化。

(五)确定考察对象

副处级后备干部考察对象数量为100名左右。在全区、全市近两年副处级领导干部公开选拔、公推比选等竞争性选拔干部工作中，被列为考察对象的人员，不再进行笔试和考察，即可列为副处级后备干部;各县(市)区及市直单位推荐的可担任副处级干部中40岁左右的正科级干部，参加笔试后，成绩达到合格线以上的，不再进行考察，即可列为副处级后备干部;其余名额从参加考试的人员中，按照合计分数(笔试占80%，履历表彰奖励量化占20%)从高到低的顺序，确定副处级后备干部考察对象。

正科级、副科级后备干部考察对象数量各200名左右。按照合计分数(笔试占80%，履历表彰奖励量化占20%)从高到低的顺序，确定科级后备干部考察对象。

外语专业特长人员考察对象数量为30名，按照笔试成绩从高到低的顺序，确定培养对象。

(六)组织考察

按照干部考察工作程序，对差额考察对象进行全面考察。重点了解近年来的德才表现、发展潜力和群众公认度。副处级后备干部考察人选由市委组织部组织考察;科级后备干部人选和外语特长人选由所在单位组织人事(干部)部门进行考察;大学生村官培养人选由各县(市)区委组织部负责考察。

在考察中如发现考察对象存在违法、违纪、违规等不良行为的，民主测评中不同意列为后备干部人数超过测评人数三分之一的或在干部德的反向调查测评中分值较低的，取消后备干部资格，同时将反映的问题向有关部门反映。空缺名额在同类别后备干部人选中依序递补。

(七)确定后备干部人选

在全区、全市近两年正处级领导干部公开选拔、公推比选等竞争性选拔干部工作中，被列为考察对象的人员和在民主推荐正处级领导干部中得票集中，名次靠前的，经组织考核、考察后，列为正处级后备干部培养人选;在领导干部年度考核和各类目标责任考核以及在重点工程、重点项目中，实绩突出，表现优秀，列为正处级后备干部培养人选。

副处级后备干部由市委组织部提出建议，报经市委研究确定; 正科级后备干部经本单位党组织研究报市委组织部研究确定;副科级后备干部由本单位党组织研究确定，报市委组织部备案。

各层级后备干部均要注意选拔少数民族干部、妇女干部和党外干部，其中少数民族干部和妇女干部人数比例分别应达到同类后备干部总数的25%和20%。

四、培养和管理

按照重点培养，同等使用的原则，对列入后备干部名单的干部，市委组织部将采取定期培训、挂职锻炼、实践锻炼等形式，不断提高后备干部的综合素质和能力。

1、多形式、多渠道加强后备干部的教育培训。针对不同对象举办不同层次、不同类型的培训班。后备干部以党校(行政学校)为主阵地，借助市内(外)干部教育培训基地，每年举办后备干部培训班，提高思想政治素质、工作水平和业务能力;根据工作需要，适时组织后备干部到境内外参加集中培训;继续修订完善干部参加继续教育的有关激励办法和措施，鼓励干部参加研究生班学习，攻读硕士、博士学位。选派外语特长人员到大、中专院校进行集中强化培训学习，培训结束后，考核合格人员安排到相关部门工作。大学生村官由各县(市)区以党校培训为主，加强政治理论、行政管理、基础法律知识等方面的培训。

2、采取“一线法”培养锻炼方式，即根据后备干部的知识、专业、经历等方面情况，按照缺什么补什么的原则，在基层一线、重点项目一线、信访一线、驻外联络处一线等多个岗位、多种环境的工作实践中得到锻炼提高。

(1)选派一批缺乏基层工作经历的副处级后备干部到基层挂职锻炼，使他们亲身体验基层工作环境，掌握做好群众工作的方式方法。

(2)根据全市重点项目工程的实际需要，选派一批副处级后备干部到全市重点项目工程挂职锻炼，帮助他们在服务全市中心任务的实践中，进一步提高解决实际问题的能力。

(3)选派一批副处级后备干部到市直单位或信访部门挂职锻炼，帮助他们在急难险重岗位上，提高应对复杂局面、解决复杂问题的实际能力。

(4)选派一批后备干部赴外地挂职锻炼，学习发达地区的先进理念和经营方式，让他们解放思想、更新观念、锻炼成长。

(5)选派一批后备干部到国有及国有控股企业挂职锻炼，帮助他们熟悉经济工作，了解企业经营管理工作。

根据工作需要，选派的挂职干部原则上按原职级安排挂任职务。

3、建立现职领导干部联系后备干部制度，充分发挥传、帮、带的作用。后备干部所在单位和后备干部培养锻炼接收单位党政主要负责人是后备干部培养的主要责任人，要相应联系1-2名后备干部，实行一对一帮教，结对培养，每季度至少开展一次谈心、谈话活动，及时掌握后备干部的工作学习、生活情况和思想动态，帮助他们解决工作和生活中存在的问题。

4、后备干部由所在单位党组织商市委组织部后，根据单位实际情况和后备干部个人具体情况，分别制定具体的培养计划，建立后备干部培养锻炼工作档案。要规范工作程序，坚持动态管理，定期考核，对经实践检验不符合后备干部条件以及不宜继续作为后备干部人选的，要按干部管理权限及时进行调整;对实绩表现突出、符合后备干部条件的，要及时补充进后备干部名单。市委组织部负责指导、监督该项工作的具体实施。

5、年底前，各单位党组织要将后备干部培养使用情况形成专题报告，报送市委组织部。此项工作作为领导班子考核的内容之一。

五、后备干部的使用

各县(市)区、市直各部门领导班子要以市、县人大、政府、政协和乡镇人大、政府换届为契机，逐步实现梯次配备，把年轻化作为班子配备的一项硬性要求加以推进，具体明确班子成员的年龄结构，使年轻干部比重有较大提高，领导班子结构更加年轻化，整体功能和活力显著增强。

各级党组织要加快制定年轻干部选拔、培养、使用的近期计划，力争在2012年底前实现以下目标：

1、根据市直部门领导班子职位空缺和年龄结构等情况，选拔40岁左右实绩突出、群众公认、敢于担当的副处级干部担任市直部门一把手。

具体选拔、任用办法另行制定。

2、结合市、县人大、政府、政协和乡镇人大、政府换届工作，公开选拔35岁以下的优秀年轻干部充实到县(市)区政府领导班子中;根据全市26个乡镇党政领导班子人员构成情况，对现班子中没有30岁以下年轻干部的乡镇党政班子，都要进行补充配备。

具体选拔、任用办法另行制定。

3、结合全市性的科级干部竞争上岗、交流轮岗和公开遴选等工作，至年底前，市直部门内设机构中35岁以下正科级干部和30岁以下的副科级干部应占一定比例。年底前将本单位培养成熟的50%左右的科级后备干部安排到正、副科级领导岗位。

4、对大学生村官中表现优秀的人员，鼓励参加公务员和事业单位工作人员录用考试;鼓励自主创业，在创业项目和贷款等方面给与支持;适时向国有和国有控股企业进行推荐就业，向非公经济组织推荐担任党建指导员。

六、组织领导

市委组织部干部二科增挂青年干部科，负责年轻干部选拔培养的日常管理工作。